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老師作文

老師的目光作文

時(shí)間:2022-08-10 10:12:56 老師作文 我要投稿

【熱門】老師的目光作文

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的老師的目光作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【熱門】老師的目光作文

老師的目光作文1

  老師的目光是多彩多樣的,例如老師的目光是溫柔的,有一天,老師給我們上完科學(xué)課,“鈴鈴鈴……”下課了,同學(xué)們都一窩蜂的往外擁,我也不例外,跟著往外沖,一不小心我碰倒了老師的教學(xué)器材,只聽“啪鐺”一聲,玻璃碎了,水散開一地。老師突然很嚴(yán)厲且生氣地說:“誰干的?給我站出來”。我向前走了一步說:“我……我不小心干的”。老師帶我到他辦公室,在去的路上,我想:完了,老師會(huì)罰我寫檢討,會(huì)把家長叫來,會(huì)……。

  不知不覺我們來到了辦公室,老師喝了一小口熱水,然后從抽屜里拿出一顆糖,面帶笑容,雙眼瞇得就像兩道月牙,撫摸著我的頭,和藹地說:“給你,是獎(jiǎng)給你誠實(shí)的精神,好好學(xué)習(xí),老師相信你是個(gè)好學(xué)生”。我想:咦!老師沒罰我,還夸獎(jiǎng)我誠實(shí)。突然我發(fā)現(xiàn)老師的目光里有一種說不出來的體貼和溫柔……。

  老師的目光是激勵(lì)的。那是我三年級(jí)的時(shí)候,我的科學(xué)課是全班最差的,期末考試才68分,其他同學(xué)都90分以上,我看著他們而難過得低下了頭。這時(shí)老師從我身邊走過,拍了拍我的肩膀說:“不要灰心,人總是有失敗的時(shí)候,你也不例外”。我聽到老師那和藹柔情的話語,看著他那黑亮的眼睛,發(fā)現(xiàn)老師的眼睛里閃爍著“激勵(lì)”兩個(gè)字。

  老師的目光也是嚴(yán)肅的。有一次我上課講話,被老師叫到辦公室,不過這次心想:哼,反正老師也不會(huì)把我怎么樣。于是我就嬉皮笑臉地,不把上課講話的錯(cuò)誤行為當(dāng)一回事,突然,老師猛地一拍桌子,把桌子上的水杯都給振倒,“哪有你這樣受到批評(píng),還是這樣快活樣的啊!回去,給我寫一千字的深刻檢討書,對了,還要給你家長簽名!”我抬起頭,看見老師的眼睛緊盯著我,咬著牙齒,頭上的皺紋更深了,呈現(xiàn)出“嚴(yán)肅”兩個(gè)字。

  老師的目光是多彩多樣的,有嚴(yán)肅的,有快活的,有關(guān)心的,有溫柔的……,嗯!反正用簡單的話語來說,老師是一個(gè)多面人哦,呵呵!

老師的目光作文2

  夏天,給我留下了許多美好的回憶,暑假的趣事,一樁樁,一件件,像夜空中閃爍的星星,也像海邊那輕柔的沙,更像那無邊無盡的嫩草,不計(jì)其數(shù),但是那一個(gè)目光我仍記在心里!

  在一個(gè)暑假的早晨,太陽從世界的另一端跳出來,屋子外面也格外安靜。我朦朦朧朧的睜開雙眼,穿好衣服,吃完了午飯,不慌不忙的往學(xué)校走去。一路上,白云悠悠的飄著,我歡快地哼著曲子,蹦蹦跳跳的到了教室。

  走進(jìn)教室,還是一樣的黑板、一樣的桌子。時(shí)間流逝,不知不覺就到下節(jié)課了,我本來正想補(bǔ)充一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)時(shí),突然猛地被后面的同學(xué)推了一下,我扭過頭說了他幾句,結(jié)果被夏老師看到了,走過來狠狠地看了我一眼,當(dāng)時(shí)我感覺,夏老師就像一只非洲的獵豹,緊盯著獵物,隨時(shí)都要咬上來。那時(shí)我非常的怨恨后面的同學(xué),還有老師。

  四點(diǎn)多鐘,同學(xué)們都下課了,只有我因?yàn)檫要整理課堂筆記,所以最后才走。剛收好書本,夏老師突然走到我身邊,我心想,老師是不是又要說我了!我緊張地看著老師,但是老師只是輕言細(xì)語的說了句:“以后,同學(xué)們說什么,做什么,都不要去理他,只要做好你自己。如果你能寬容理解他,那你也會(huì)有所成長的……”。此時(shí),我看到了老師的眼眶里流露出一絲溫柔的目光,讓我心里感覺無比的溫暖,也讓我永遠(yuǎn)記住了這滿含溫情的話語!

  我走在回家的路上,腦海里總是浮現(xiàn)出老師那殷殷的目光,原來目光的背后是如此的感動(dòng),那目光是老師對學(xué)生的關(guān)愛,“兇狠”的背后,是那無盡的溫柔。我走在路上,白云悠悠,小鳥嘰嘰,一切都是那么的美好!

老師的目光作文3

  感激你,教師的目光

  感激你,教師的目光再勇敢的人也有絕望的時(shí)候;再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候;再自信的人也有沮喪的時(shí)候;當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻;當(dāng)你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站;當(dāng)你的付出化作午夜的風(fēng)景;當(dāng)你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。

  你的眼睛在期盼什么你的心泉又在怎樣的涌動(dòng)你又是怎樣地在尋找瑰麗的風(fēng)景,聆聽曠野的足音此時(shí),多么期望有人扶一把,鼓勵(lì)一下!教師,你還記得嗎膽小而內(nèi)向的我,是在您一次又一次的期待、鼓勵(lì)的眼神中鼓足勇氣,在眾目睽睽下站起來磕磕巴巴地回答問題后才逐漸變得勇敢;教師,您還記得嗎也同樣是在您“好,說下去!”“不錯(cuò),有見地!”“你有提高了!再加一把勁”的一遍遍鼓勵(lì)聲中,自卑的我才漸漸地變得自信起來,樂觀起來,侃侃而談起來;教師,您還記得嗎當(dāng)我覺得自我已經(jīng)拉滿弓,再也沒有潛力可挖時(shí),又是您及時(shí)的寫下評(píng)語,也寫下期待和祝福:同學(xué),人的潛力是無限的,你怎能這樣小看自我。

  在努一把力吧!遠(yuǎn)處有更美麗的風(fēng)景等帶你去欣賞,你不想飽覽勝境嗎祝你百尺竿頭,再進(jìn)一步!教師,您還記得嗎每當(dāng)我安于現(xiàn)狀,滿足于取得的成績而沾沾自喜時(shí),又是您在隨記本上及時(shí)提醒我:同學(xué),前方有更美麗的風(fēng)景等著你,你怎樣能貪戀于路邊的小風(fēng)景而止步不前呢教師,能夠說,我是在您一次次鼓勵(lì)、提醒,一次次的期待、鞭策中脫胎換骨的。

  教師,多少個(gè)像我一樣缺乏自信、缺乏自控力的學(xué)生,也是在你一路的精心呵護(hù),一路的悉心關(guān)照,一路的鼓勵(lì),一路的提醒中一步步前行的,在您滿含期待的眼神中一個(gè)個(gè)步入優(yōu)生的行列中。能夠說:“教師,正是有了您的賞識(shí),有了您的鼓勵(lì),有了您的期待,‘差生’中才出了瓦特,‘朽木’中才成長出了愛迪生!苯處煟瑹o論我走到哪里,我都走不出您的視野。

  感激您一路的呵護(hù)!一路的鼓勵(lì)!

老師的目光作文4

  每當(dāng)想起我的教師,就會(huì)想起鏡片后面那雙炯炯有神的大眼睛,那雙明亮的大眼睛透射出一種睿智的光芒。老的目光好像會(huì)說話,每次與她對視總感覺她用目光和我交流,給我信心、給我勇氣、也給了我力量。

  我在教師的目光中成長。在我成功時(shí),教師的目光飽含著喜悅和激動(dòng),在我悲痛時(shí),教師的目光里有一咱同情和安慰,在我困惑時(shí),教師的目光是一種鼓勵(lì),一種支撐。

  我以往是一個(gè)膽小的孩子,每次上課回答問題的總是那幾個(gè)“優(yōu)等生”而課上卻很少看見我的身影,很少看見我舉手。

  多少次,我都很被動(dòng),是被教師叫起起來回答問題,我回答的也是支支吾吾說不清楚,可是,讓我想不到的是,即使我回答的不是很準(zhǔn)確,我卻從沒有在教師的目光中看到任何嚴(yán)勵(lì)的責(zé)備。有一次教師講一張語文卷子,途中遇到了一道難題,沒有一個(gè)人敢站起來回答,這時(shí),我看到自我卷子上這道題上有一個(gè)對號(hào),我的題對了,說錯(cuò)了同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑話我,所以,我一向猶豫不決,在心里做著斗爭,不知如何是好。忽然,我看見教師在看著我,她似乎明白我的心思,她在用目光和我交流,鼓勵(lì)我:舉起手來吧!

  這時(shí)我想起教師說過的話,在她的課堂上沒有對錯(cuò),勇敢站起來就值得表揚(yáng),再看看教師的目光,那么親切,它給了我溫暖,讓我增加信心。“試試看,又有什么”我告訴自我,我也不再猶豫不決了,先是把手放在桌面上挺得很直,然后又把手舉得很高,以一個(gè)自信的目光回向教師,告訴她“我已經(jīng)準(zhǔn)備好了!”在教師的幫忙下,我順利的為這道題做出解釋,此后,我自信心大大提高了……

  教師的目光在我的成長中是不可缺少的一部分,教師的目光是指明燈指引我方向;教師的目光是溫柔的手,在我遇到困難時(shí)扶我一把給我力量;教師的目光是我心中的星星,閃爍耀眼的光茫!

老師的目光作文5

  再勇敢的人也有絕望的時(shí)候。

  再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候。

  再自信的人也有失望的時(shí)候。

  當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻;當(dāng)你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站;當(dāng)你的付出被化作午夜的風(fēng)景;當(dāng)你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。

  你的眼睛在企盼什么?

  你的心泉又在怎樣地涌動(dòng)? 你又是怎樣地在尋找瑰麗的風(fēng)景,聆聽曠野的足音?此么希望有人扶一把,鼓勵(lì)一下!

  老師,您還記得嗎?膽小而內(nèi)向的我,是在您一次又一次的期待,鼓勵(lì)的眼神鼓足勇氣,在眾目睽睽下站起來磕磕巴巴地回答問題后才逐漸變得勇敢;老師,您還記得嗎?也同樣是你,“好,說下去!”“不錯(cuò),有見地!”“你又有進(jìn)步了!再加一把勁”……的一遍遍的鼓勵(lì)聲中,自卑的我才漸漸地變得自信起來,樂觀起來,侃侃而談起來;老師,您還記得嗎?每當(dāng)我安于現(xiàn)狀,滿足于已取得的成績而沾沾自喜時(shí),又是您在隨記本上提醒我:同學(xué),前方有更美麗的風(fēng)景等著你,你怎么能貪戀于路邊的小風(fēng)景而止步不前呢?老師,您還記得嗎?當(dāng)我覺得自己已經(jīng)拉滿弓,再也沒有潛力可挖時(shí),又是您及時(shí)地寫下評(píng)語,也寫下期待和祝福:同學(xué),人的潛力是無限的,你怎能這樣小看自己?再努力一把吧!遠(yuǎn)處有更美麗的風(fēng)景等待你去欣賞,你不想去飽覽勝景嗎?祝你在百尺竿頭,再進(jìn)一步!老師,可以說,我是在您一次次鼓勵(lì),提醒,一次次的期待、鞭策中脫胎換骨的。老師,多少個(gè)像我一樣缺乏自信,缺乏自控力的學(xué)生,也是在您一路的`精心呵護(hù)、一路的悉心關(guān)照、一路的鼓勵(lì)、一路的提醒中一步步前行的,在您滿含期待的眼神中一個(gè)個(gè)步入優(yōu)秀生的行列的?梢哉f,老師正是有了您的賞識(shí),有了您的鼓勵(lì),有了您的期待,“差生”中才有了瓦特,“朽木”中才成長出了愛迪生。

  老師,無論我走到了哪里,我都走不出您的視野,感謝您一路的呵護(hù)!一路的鼓勵(lì)!

老師的目光作文6

  我,學(xué)習(xí)不怎么樣,中等偏低,這令老師與家長著急,我也曾奮斗與努力過,但最終支持我的是老師那期待、堅(jiān)定的目光!學(xué)校經(jīng)?荚,我考的也不怎么樣,回家就是一頓爆罵,在我考得很好時(shí),就會(huì)有豐富的獎(jiǎng)勵(lì)。我不喜歡天天悶頭學(xué)來學(xué)去,可父母非逼著我悶頭去學(xué),到最后還不變成書呆子了?老師都說過,人不能盲目去學(xué)習(xí),要有疑問與興趣的去學(xué)習(xí)。我很感謝老師給予我提醒,所以,以后的學(xué)習(xí)我要有興趣的和有疑問的去學(xué)。 以前我非常不愛學(xué)習(xí),到了初中以后就換了一個(gè)男老師,那時(shí)候我并不知道老師的厲害,所以經(jīng)常不完成作業(yè),不專心學(xué)習(xí)導(dǎo)致我被找家長,還被送到小黑屋與老師單獨(dú)談話,我長大了,當(dāng)然也明白些事了,努力做到不被老師厭煩,F(xiàn)在的我什么也不怕,但是維一一件事令我苦腦,就是老師鄒眉頭。媽媽說:老師一鄒眉頭就是我又表現(xiàn)不好了,讓老師著急了。所以,每次看到老師鄒眉,我就馬上埋頭認(rèn)真地學(xué)習(xí),可是不知道為什么,我的成績始終不能穩(wěn)定,為什么自己不能在認(rèn)真一點(diǎn),在努力一點(diǎn)!我害怕看到老師看到我考的很差的成績時(shí)的表情,害怕老師看我時(shí)是鄒眉而不是愉快的神情。老師的目光好像是有魔力的,它鼓舞著我前進(jìn),在我淘氣的時(shí)候,它好像又在訓(xùn)斥著我,促使我安穩(wěn)下來。我喜歡老師的目光,不僅僅是害怕,還有喜歡!喜歡老師看到我考好成績時(shí)的愉快的眼情;喜歡看到老師滿足的眼神。有時(shí)候,我真的真的非常喜歡我的老師,老師說的每一句話我都會(huì)往心里去,老師訓(xùn)斥我時(shí),我不會(huì)埋怨老師,我會(huì)努力改正我的缺點(diǎn),不讓老師再訓(xùn)斥,而我會(huì)把這次的訓(xùn)斥記為榮耀,暖暖的留在心里。老師,您的目光是多變的,為了看到您愉快的目光與滿足的神情,我會(huì)努力學(xué)習(xí)的。

老師的目光作文7

  在我的生活中,有無數(shù)的人給了我鼓勵(lì),有的是一句溫馨的話語;有的是一個(gè)細(xì)微的手勢,但是,讓我忘不掉的卻是那個(gè)鼓勵(lì)的眼神。

  我剛上五年級(jí)的時(shí)候,還是個(gè)性格內(nèi)向,不愛說話的小女孩,上課從來不舉手回答問題,下課也不和同學(xué)們嬉戲、說話,但是在那節(jié)課中,卻徹底改變了現(xiàn)在的我。

  記得有一次,在語文課上,老師說著說著,就不知道怎么的,說到了《水滸》。

  老師講了一下這本書的主要內(nèi)容,突然問道:“同學(xué)們,誰能說出《水滸》這本書,‘浪里白條’指的是哪位英雄好漢?”一聽這個(gè)問題,我心里犯起了嘀咕:我讀過《水滸》這本書“浪里白條”應(yīng)該是指張順,可好像有不對……不管了,誰能知道老師提問誰啊!

  我剛想完,可老師的話卻如晴天霹靂,讓我一下感到渾身冰涼。老師說:“曉群,你來回答一下這個(gè)問題!

  一聽這話,我心中猛地一驚。慢吞吞地站起來,頭低的不能再低了,臉紅紅的,蚊子哼似的回答起來!啊死锇讞l’是指張順。”

  老師仿佛看出了我的不自信,便慈祥地說:曉群,自信是一個(gè)人成功的源泉,你回答得非常正確,但是你缺乏自信,你自信一點(diǎn),再回答一次!

  我一抬頭,正好看到老師鼓勵(lì)的目光,一瞬間,身上充滿了自信,我高聲答道:“‘浪里白條’”是指張順!”話音剛落,教室里響起一陣?yán)坐Q般的掌聲……

  啊,老師,是你那鼓勵(lì)的目光,給予我力量,給予我勇氣,在我以后的人生道路上,遇到困難,我會(huì)想起你那鼓勵(lì)的目光,使我戰(zhàn)勝困難。

老師的目光作文8

  我們每一天都會(huì)遇上一些人,每天都會(huì)受到不同的目光的打量。而有些人則是我們命中注定要遇上一般,給我們留下深刻的印象,在腦海里揮之不去……

  時(shí)間就這么一分一秒的流逝。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)上了初三了。而我們初中二年級(jí)的班主任,令我一輩子都無法忘懷。尤其是他的目光時(shí)常會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海里他的目光鼓勵(lì)我,支持我,批評(píng)我,體諒我……他的目光給了我一種動(dòng)力,這種動(dòng)力,就是他的目光。我堅(jiān)信他的目光有溫度,冰冷如霜,熱情似火。

  那是初二上半學(xué)期段考的事情了。那次考完試后公布成績,我班級(jí)第十名,年級(jí)五十二名。開班會(huì)的時(shí)候,他一直在盯著我。我不敢抬頭看,但我卻感受到了那種目光:冷。深入骨髓,刻骨銘心的冷,讓我瞬間感覺像掉進(jìn)了冰洞一般。毫不夸張的說,他的目光溫度至少在零下三十度以下!同時(shí),我也感覺到了他對我的鄙夷。那種感覺,令我實(shí)在是難以忘懷。我甚至聽到了他從目光中說的話!那目光盯著我仿佛是要召喚出一塊大冰,將我永久的封印在里面!可是,我發(fā)覺我已經(jīng)手腳冰涼,即使教室里供著暖氣,我還是感覺如墜冰窟一般!好不容易熬到下課,我趕緊去接了熱水,大口大口的喝,過了好一陣才緩過來,F(xiàn)在想一想,后背還是冰冷刺骨的呢!

  從那以后,他對我用的都是這種目光,直到我考到班級(jí)第三,他才換上了一種熱情的目光。我漸漸明白了他的良苦用心知道了他這樣是為我好。這樣想想,其實(shí),班主任用這種目光看我,也就不為過了。

  事到如今已隔一年,我也成了他的得意門生之一。他對我好了很多,但唯一不變的,還是他那有溫度的目光。他的目光還是那樣,鼓勵(lì)我,支持我,批評(píng)我,助我登上人生輝煌的頂峰。

  雖然我與老班主任多時(shí)未見,但這件事我仍然無法忘懷。我還是想念他,想念他那有溫度的目光。

老師的目光作文9

  老師的目光是萬能的,做錯(cuò)事時(shí),她的目光是嚴(yán)厲的;取得優(yōu)異的成績時(shí),她的目光是贊許的;考試考砸時(shí),她的目光是鼓勵(lì)的……

  這學(xué)期,我換新同桌了,這個(gè)同桌很可怕,是班中的小霸王。三天一小打五天一大打,班級(jí)里幾乎每個(gè)同學(xué)都受到他的欺負(fù),更可憐的當(dāng)然是我了,作為他的同桌,“近水樓臺(tái)先得月”受他欺負(fù)自然是免不了的。今天我為了報(bào)仇,就把他的語文書扔垃圾桶里了。

  下午第一節(jié)就是語文課。上課了,他因找不到語文書大發(fā)雷霆。這時(shí)老師用嚴(yán)厲的目光掃視了全班,后來把目光定在了我的身上。仿佛在問我“語文書是不是你藏的?”?我心虛地趕緊低下了頭,不敢直視老師的目光。下課了,老師把我叫去,輕輕地問我:“俊豪,他的語文書是不是你藏的?”我不敢看老師,低著頭,雙手不知道放哪里,支支吾吾地說“是……是我干的。”“書藏哪了?”“扔垃圾桶里了,我下次再也不干了!薄白鲥e(cuò)事不可怕,可怕的是不承認(rèn),不改過。老師相信你以后不會(huì)這樣做了!崩蠋煹哪抗饫镩W著溫柔的光,但是讓我無地自容,比狠狠地批評(píng)還讓我難受。

  考試結(jié)束后,老師公布成績了,大家都十分緊張,生怕自己考不好。當(dāng)老師報(bào)到我97分時(shí),我高興極了,腳底下仿佛踩著一朵幸福的云,整個(gè)人都飄飄然了。老師也向我投來贊許的目光,仿佛在說:“這次考得不錯(cuò),進(jìn)步很大,可是不能驕傲,要繼續(xù)努力喲!”我分明看到老師的眼神里藏著贊許和告誡。

  在我的眼中,老師的目光是慈祥的,嚴(yán)厲的,贊許的,批評(píng)的……老師的目光是萬能的,它帶給我無窮的力量。

老師的目光作文10

  老師的目光,有時(shí)讓人害怕,有時(shí)讓人高興,有時(shí)讓人傷心,有時(shí)讓人充滿力量……老師,有一雙會(huì)說話的眼睛。

  老師的目光讓人害怕。教室里有點(diǎn)亂哄哄的,老師在講臺(tái)前滔滔不絕的講課,講臺(tái)下同學(xué)們各做各的事;有的做題,有的聊天,有的干脆看小說……漸漸地,教室里安靜了下來,只有我和同桌在說話,兩個(gè)人互相依偎,小聲講述著自己過去的種種,沉浸在回憶的旋渦中。當(dāng)我無意看向老師時(shí),一雙眼睛,一雙嚴(yán)厲的眼睛正射出兩道利劍似的光。我的臉紅了,趕緊,我端正身子認(rèn)真聽課。老師的目光,真嚇人!

  老師的目光讓人高興。發(fā)語文試卷了!我提心吊膽地坐在座位上,恭敬地聽候老師宣讀“圣旨”!啊痢痢109分——”老師微微頓了一下。和善的眼睛立刻向我投來贊賞的目光!八侨嘧罡叻!”呀,我高興極了,飛快地從老師手中接過卷子。老師笑了,我也笑了。老師的目光,多好看!

  老師的目光讓人傷心。不好,我闖禍了!一會(huì)兒功夫,我被“宣”進(jìn)了“金鸞殿”我不敢看老師,低著頭聽著老師的教導(dǎo),我心里愧疚極了。我用含著眼淚的眼睛偷偷地看老師的眼睛,唉,那里面只有失望與討厭。我傷心極了,眼淚再也不受控制的落下。老師,快別用那種眼神看我。

  老師的目光讓人充滿力量。我舉行三科競賽,每一年級(jí)都限制人數(shù),我擔(dān)心自己選不進(jìn)去,對自己沒有信心,老師似乎看出了我的心思,告訴我:“要對自己有信心,相信自己一定能行!”老師看著我,那是多少有力量的目光。終于,我被選入了。老師的目光,是最有力的目光。

  老師的目光,時(shí)刻教育著我們。老師的眼睛,是閃爍的智慧。它們,是我們?nèi)松械闹负綗簦?/p>

老師的目光作文11

  再勇敢的人也有絕望的時(shí)候!

  再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候!

  再自信的人也有失望的時(shí)候!

  ——題記

  當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻;當(dāng)你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站;當(dāng)你的付出被化作午夜的風(fēng)景,當(dāng)你滴血的心開始陷入迷茫的深淵。

  你是怎樣的在尋找瑰麗的風(fēng)景,聆聽曠野的足音?此時(shí),多么希望有人扶一把,鼓勵(lì)一下!

  清晰的記得,那一次,數(shù)學(xué)考試考得一塌糊涂,鄒老師進(jìn)班后,眉毛向上一挑,一道嚴(yán)厲的目光直射向我,接著就聽見那個(gè)熟悉的聲音響起:“檸檬酸諾,你過來!甭犚娐曇舯韧(yán)厲了些,我知道了事情的嚴(yán)重性,膽怯地走到鄒老師的面前:“看你考得這點(diǎn)分,和你的基礎(chǔ)相比,你自己說,你……”我一聲不吭,等著鄒老師發(fā)話,我偷偷的看了一眼鄒老師,老師嚴(yán)厲的目光中透露出對我的鼓勵(lì)。接著鄒老師的手捶在了我的后背上,我感覺到,這里面包含著鄒老師對我的鼓勵(lì)和期待。

  另一次,我感覺到了鄒老師目光的厲害。那一次,做數(shù)學(xué)作業(yè),不爭氣的我,拿起同學(xué)的作業(yè)抄了起來,交上后,心中感到無比的輕松。可接下來的一個(gè)課間,我被數(shù)學(xué)老師叫進(jìn)了辦公室,我知道就是因?yàn)閿?shù)學(xué)作業(yè)。這次,鄒老師的目光里充滿了對我抄襲作業(yè)的生氣。

  想著這些,不知什么東西掉在了書桌上,這時(shí),才發(fā)覺自己的眼前模糊一片,淚水早已在眼里打轉(zhuǎn)。此時(shí),已經(jīng)控制不住了,落了下來。

  老師,可以說,我是在您一次次鼓勵(lì)|、提醒,一次次的期待、鞭策中脫胎換骨的,老師多少個(gè)像我一樣缺乏自信,缺乏自控力的學(xué)生,也是在您一路的精心呵護(hù),一路的悉心關(guān)照照,一路的鼓勵(lì),一路的提醒中一步步前行的。在您滿含期待的眼神中一個(gè)個(gè)步入優(yōu)生行列的。

  老師,無論我走到哪里,我都走不出您的視野。感謝你一路的呵護(hù)!一路的鼓勵(lì)!

老師的目光作文12

  世界上的眼睛千雙萬雙,最難忘的是陳老師的目光……

  此時(shí),我坐在座位上,額頭冒著細(xì)細(xì)的汗珠,眼里滿是焦急,手里的筆無意識(shí)地亂畫著!瓣愴档捻底衷趺磳懩?馬上就要交卷了,如果留個(gè)空不填,陳老師肯定會(huì)批評(píng)我的。我怎么就想不起來了呢?”我抬頭看了看在講臺(tái)上監(jiān)考的老師,似乎看到陳老師眼里有兩團(tuán)熊熊燃燒的怒火向自己射來,連忙收回視線。

  突然,我發(fā)現(xiàn)前面隔一桌的李爽卷子掉了一角下來,連忙睜大眼睛,頭努力地往前伸,這怪異的動(dòng)作引起了同桌宇妍的注意,宇妍看了我一眼,我好像讀懂了宇妍目光的意思:“還班長呢!平時(shí)不是一直起帶頭作用么!居然想偷看!”我趕緊坐好,裝著若無其事的樣子檢查試卷。等宇妍轉(zhuǎn)移了目光,我的左手悄悄地下滑,伸進(jìn)了書包里,“這個(gè)字就在課本的第四頁,我一下子就能找到!蔽业氖种改橹Z文書,一頁一頁地翻動(dòng),最后停在了第四頁,只需把書拉出來一點(diǎn)點(diǎn),左下角的作者名字就可以看到。我的手停在那兒,一動(dòng)不動(dòng),望望前面的陳老師,陳老師正親切地望著大家,我的臉紅了,悄悄地又把手放回桌上。

  沙沙的雨滴敲打著玻璃窗,雨水匯成一條條線往下流!八!”我眼睛一亮,耳邊回響起陳老師的聲音,“《桂林山水》的作者陳淼,淼字的意思是水很大。”我眉頭舒展開來,笑了,提筆在試卷上工工整整地寫上了“淼”字。再看看陳老師,陳老師慈愛的目光停留在我的臉上,臉上露出了笑容。我輕輕地吁了一口氣,也笑了。

  “您,一半有母親的慈祥,一半有父親的威嚴(yán)……”我又唱起這首熟悉的歌。晚上,我做了一個(gè)夢,夢里的我又感受到了陳老師那慈愛的目光。

老師的目光作文13

  以前,我們有一位教語文的老師,她既親切又和藹,而且長得很漂亮。我們班的同學(xué)親切地稱呼她”潘美女“。她有著一個(gè)挺拔的鼻子,一雙笑瞇咪、小小的眼睛,最有趣的是,原來潘老師那愛笑的眼睛還會(huì)說話呢。

  記得潘老師剛來教我們的時(shí)候,那時(shí)我很膽小,上課總是低著頭,更不用說積極舉手發(fā)言了。可是這位潘老師卻并沒有批評(píng)我,總是微笑著看著我。剛開始,我不敢正視老師的眼睛,但是慢慢地,我感到了那雙眼睛也在跟我說話:“倪嘉,只要敢于舉手發(fā)言,就算答錯(cuò)了老師也不會(huì)批評(píng)你的。”于是,漸漸地,我開始上課認(rèn)真聽講,敢于舉手回答問題了,自己的小嘴變得愛發(fā)表自己的意見了。以后,每當(dāng)我積極舉手回答問題時(shí),潘老師的眼睛里便會(huì)閃出鼓勵(lì)和贊許的目光。

  她總是微笑著請同學(xué)起來回答問題,她的眼神讓大膽的同學(xué)更加自信,讓膽怯的同學(xué)有了自信,因此有些同學(xué)總是應(yīng)為沒被叫到而小聲抱怨,潘老師總會(huì)滿懷歉意的笑著說“對不起”。這一刻,迎著潘老師的微笑,我們感到,老師和同學(xué),不只是師生關(guān)系。

  走在路上,我們見了面,潘老師總會(huì)習(xí)慣性地微笑著點(diǎn)一下頭,再彼此打一個(gè)招呼。這一刻,迎著潘老師的微笑,我們感到,老師和我們?nèi)缋嫌严喾辍?/p>

  有一次,再一次語文課上,老師舉行我們講笑話,當(dāng)同學(xué)們把一個(gè)個(gè)笑話從嘴里說出來時(shí),潘老師也忍不住笑了起來,這一刻,我們感到,老師和我們親如姐妹。

  我真想想對老師說:“我愛你,老師,是您讓我變得勇于回答問題,讓我感覺迎著您的微笑,就像沐浴在溫暖的陽光里,謝謝您,老師,我永遠(yuǎn)愛您!

老師的目光作文14

  任歲月潺潺的流淌,不能忘懷是始終是教師的目光。它洞穿千年的風(fēng)霜伴隨著竹露的清響,帶來朝露中第一縷陽光。

  人世間最美麗的是教師的目光。教師的目光是春風(fēng)中第一聲布谷鳥的歌唱,是夏日里紅肥綠瘦的荷塘,是秋空中漸漸淡去的雁行,是冬雪中悄悄綻放的芳香。人世間最美麗的是教師的目光。以其無私和博大,在潤物細(xì)無聲的柔情中洗滌我狹隘而粗俗的性情。在你寫滿期盼的目光中我蹣跚而行。

  在布滿荊棘的山路上,我看到了你的目光,山路彎彎,沉甸甸的腳印早已彎了你的脊梁,你把目光鎖在山崖上那棵凌風(fēng)的小草,告訴我無限風(fēng)光就在遠(yuǎn)方。在漫漫的長夜,我枕著無盡的孤獨(dú)和迷惘在黑夜中摸索,是你的目光遠(yuǎn)送著我走進(jìn)黎明。在這一刻世界總是變得如此的澄清,連心也成了一方默默的清潭,微笑著傾聽著清晨的美麗。

  在高高的藍(lán)天上,我聽到你的目光在說話,在我的翅邊輕輕翕動(dòng)。我用高飛的背影去接近你目光中的蔚藍(lán),生命在與風(fēng)的升騰中獲得了歲月的光環(huán)。

  在煙波浩淼的大海上你的目光是鼓滿我船帆的一陣風(fēng),載著我如離弦之箭駛向遙遠(yuǎn)的彼岸。在七彩的霓虹燈下,迷失了方向。是你的目光帶著我穿越四季的喧囂走向永不褪色的眷戀。你久久凝望的目光里,那股無比的親切和豪情在心海中放歌。

  教師的目光是那開荒的鐵犁,默默地耕耘著一方漆黑的沃土把禮貌的種子播撒。

  教師的目光是那悠悠的小橋,橋的一端連著現(xiàn)實(shí)一端連著期望和夢想。教師的目光是那風(fēng)箏上的線,你飛得再遠(yuǎn)再高,生命中的根總是系在大地上。教師的目光是那跳動(dòng)的燭光,照亮人生中的困惑,照亮你前進(jìn)的方向。

  教師的目光是最醇最醇的酒,是最美最美的詩,最真最真的夢。啊!難忘教師的目光!

老師的目光作文15

  在我的小書柜里,一直珍藏著三本書:《冰心作文選》、《小故事大道理》和《考場作文名師輔導(dǎo)》。每當(dāng)我翻開它們,眼前就會(huì)浮現(xiàn)出葛老師那親切而又慈祥的目光。

  葛老師名叫葛桂華,是我三年級(jí)的語文老師。她個(gè)子不高,黑黑瘦瘦的,走起路來卻總是風(fēng)風(fēng)火火的,根本不像是個(gè)五十多歲的人。她有著一雙親切不失嚴(yán)厲的眼睛,上課時(shí)誰要是有一點(diǎn)小動(dòng)作兒,她那孫悟空般的火眼精睛只要輕輕一掃,準(zhǔn)保讓你像遭電擊一樣立刻坐正。

  那時(shí)的我,語文學(xué)得不太好,特別怕寫作文,一到寫作課,仿佛就是我的世界末日,抓耳撓腮,半天蹦不出個(gè)字。葛老師很快注意到了我,但她絲毫沒有責(zé)備的目光?偸悄托牡囊槐楸榈貛臀倚薷,一天放學(xué)后,她把我叫到辦公室,拿出那三本書,親切地對我說:“這三本書老師已經(jīng)讀過了,對寫好作文很有幫助,現(xiàn)在送給你。但有一個(gè)條件,那就是你每天都要讀,中午來給我講講你看過的內(nèi)容!蔽胰绔@至寶,狠勁地點(diǎn)著頭。

  這以后,每天一有空我就認(rèn)真讀這三本書,第二天主動(dòng)向葛老師復(fù)述看過的東西,每一次葛老師總是向我投來贊許和鼓勵(lì)的目光,我越發(fā)喜愛讀書。逐漸地,我由膽怯開始變得自信起來,表達(dá)能力也慢慢流暢了,寫作文漸漸成了一件比較輕松愉快的事。特別讓我自豪的是,那年寒假一過,我假期寫的作文《洗碗》被葛老師推薦登上了學(xué)校的《智慧》雜志。

  現(xiàn)在,葛老師雖然不教我了,但我腦海里時(shí)常會(huì)浮現(xiàn)出她那親切慈祥的目光,總會(huì)想起她送給我的幫我開啟寫作之門的三本書。

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