【精華】讀后感的作文集合十篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的讀后感的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
蒂莉阿姨說(shuō)的那句話(huà)：“是啊，我現(xiàn)在就只有我的大衛(wèi)了�！弊屛液芨袆�(dòng)，一位不是親人勝似親的阿姨和他那變化莫測(cè)的魔法箱，帶給了大衛(wèi)愛(ài)。
其中，我最喜歡的人物是——蒂莉阿姨。她是繼大衛(wèi)之后，作者用的筆墨最多的一個(gè)人物。從字里行間，我可以充分的感受到愛(ài)，蒂莉阿姨對(duì)大衛(wèi)的愛(ài)。正因?yàn)樗龕?ài)他，所以每時(shí)每刻的陪伴著他；因?yàn)樗麗?ài)她，所以接受了老師的邀請(qǐng)，給同學(xué)們帶來(lái)了精彩的表演。
此時(shí)此刻，她仿佛活了一樣，出現(xiàn)在我的面前，帶給了我愛(ài)。
讀后感的作文 篇2
這一本書(shū)的題目聽(tīng)著令人毛骨悚然，但里面的內(nèi)容卻多得如同天上的繁星，插圖更是惟妙惟肖，栩栩如生，讓人感覺(jué)身臨其境。有的美不勝收，有的面目猙獰，有的莊嚴(yán)威武，有的高貴典雅，各種形態(tài)的怪獸以不同的故事來(lái)呈現(xiàn)。
這本書(shū)像一葉小舟裝載著幻想揚(yáng)帆起航。故事豐富多彩，讓我感受到了人類(lèi)想象力的豐富，更創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)神話(huà)。其中我最喜歡的是奧德修斯智斗波呂斐摩斯的故事，這個(gè)故事十分搞笑，奧德修斯用兩碗脫水的酒和一根堅(jiān)固的樹(shù)枝輕易地打敗了這個(gè)獨(dú)眼的巨人，并且順利地逃出了波呂斐摩斯的魔爪。波呂斐摩斯就去找他的父親波塞頓搬救兵，讓奧德修斯在逃亡的路上失去所有的同伴，并在前往家的途中遭受種種挫折，但功夫不負(fù)有心人，奧德修斯憑著自己的堅(jiān)持與機(jī)智，一一克服，最終正義戰(zhàn)勝了邪惡，奧德修斯也平安與家人團(tuán)聚。
書(shū)中的故事還有很多很多，帶給我的啟示更是意味深長(zhǎng)�！栋l(fā)現(xiàn)神話(huà)中的怪獸》讓我明白了：世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都是為了人類(lèi)的幸福而存在的。
讀后感的作文 篇3
老師推薦的《被遺忘的小孩》一書(shū)我覺(jué)得超有意思。你知道作者是誰(shuí)嗎？她就是青年作家商曉娜姐姐。
翻開(kāi)書(shū)，首先映入眼簾就是馬一左和馬一右，他們是一對(duì)長(zhǎng)得一樣的雙胞胎兄弟，但性格各異，是做什么事都要在一起的“絕佳拍檔”。還有馬一左的“魔鬼同桌”——沙莉莉，她的內(nèi)心非常孤獨(dú)，然而表面上卻裝做大大咧咧，經(jīng)常做出一些讓人意想不到的事，她就是渴望得到家人和朋友關(guān)注的那個(gè)可憐的“被遺忘的小孩”。作者通過(guò)精妙的語(yǔ)言把這個(gè)經(jīng)常惡作劇的女孩描寫(xiě)的細(xì)致入微，發(fā)生在她和“絕佳拍檔”身上的每一件事都吸引著我，馬一左和馬一右以及他們的班主任小喬老師熱心幫助沙莉莉的情景讓我感動(dòng)不已�？蓱z的沙莉莉，她的媽媽“沾上”了麻將，天天在家玩兒，有時(shí)連飯都沒(méi)得吃，她只能到同學(xué)家里“曾”，沙莉莉似乎被家人遺忘了，她的內(nèi)心開(kāi)始感到孤獨(dú)，她希望表現(xiàn)的與眾不同，讓所有人記住自己，哪怕得到的是父母的打罵，老師的斥責(zé)，同學(xué)的嘲笑，他害怕被遺忘……是啊，每個(gè)孩子都需要關(guān)懷，關(guān)心也是相互的，我比沙莉莉幸福多了，媽媽和爸爸每天都在圍著我轉(zhuǎn)，關(guān)心我的學(xué)習(xí)，冷暖，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答他們��！當(dāng)我看到這個(gè)被父母遺忘的孩子在同學(xué)和老師的幫助下又重新得到了家的溫暖，我很感動(dòng)，這個(gè)|“被遺忘的小孩”并沒(méi)有真正被大家遺忘，他得到了來(lái)自大家的關(guān)心。
《被遺忘的孩子》讓我明白了一個(gè)道理：當(dāng)別人都不再提起你的時(shí)候，你可能已經(jīng)被“忘記了”，這時(shí)的你要把最優(yōu)秀的一面展示給大家，把自己的心事向朋友，家人傾訴，大家齊心協(xié)力讓身邊的每一個(gè)人都不再被遺忘……
讀后感的作文 篇4
日本東京大學(xué)佐藤學(xué)教授撰寫(xiě)的著作《靜悄悄的革命》倍受我們廣大一線教師的關(guān)注，靜悄悄的革命讀后感。此書(shū)封面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單素淡，正如書(shū)名一般“靜悄悄”，毫不張揚(yáng)。輕輕打開(kāi)書(shū)本，靜靜地閱讀，更感覺(jué)平靜、淡定，作者用平實(shí)的語(yǔ)言，和讀者交流著自己的教育心得，交流著自己的教育理想。靜靜讀來(lái)，收獲頗豐。
《靜悄悄的革命》一書(shū)由“前言——改變教學(xué)的教師們”；“教室里的風(fēng)景——向創(chuàng)造性學(xué)習(xí)邁進(jìn)”；“改變教學(xué)——學(xué)校改變”；“設(shè)計(jì)課程”；“學(xué)校改革的挑戰(zhàn)——中小學(xué)的實(shí)踐”五部分構(gòu)成。佐藤學(xué)博士從觀察者、推動(dòng)者、研究者的角度，對(duì)這場(chǎng)自下而上的，由學(xué)生、教師、校長(zhǎng)、家長(zhǎng)和社區(qū)共同參與的革命，以及所取得的成果作了總結(jié)和介紹，提出了一些值得我們借鑒的觀點(diǎn)和做法。
日本的文化傳統(tǒng)和我們有很多相似之處，所以這本書(shū)和我們中國(guó)的教育現(xiàn)狀也很契合。當(dāng)今社會(huì)大環(huán)境的急劇變化正在引發(fā)著日本的教育的“靜悄悄的革命”。佐藤學(xué)教授指出：“靜悄悄的革命是從一個(gè)個(gè)教室里萌生出來(lái)的，是植根于下層的民主主義的、以學(xué)校和社區(qū)為基地而進(jìn)行的革命，是支持每個(gè)學(xué)生的多元化個(gè)性的革命，是促進(jìn)教師的自主性和創(chuàng)造性的革命”�！斑@場(chǎng)革命要求根本性的結(jié)構(gòu)性的變化，讀后感《靜悄悄的革命讀后感》。僅此而言，它就決非是一場(chǎng)一蹴而就的革命。因?yàn)榻逃龑?shí)踐是一種文化，而文化變革越是緩慢，才越能得到確實(shí)的成果�！弊x了這些話(huà)，我理解了這本書(shū)命名的原因。認(rèn)真讀完《靜悄悄的.革命》，自己的心靈也得到了一次洗滌，自己教育實(shí)踐中的一些疑惑，也找到了答案。特別是以下兩點(diǎn)，更是極贊同佐藤學(xué)的觀點(diǎn)。
一、潤(rùn)澤的教室。
作為一線教師，更關(guān)注課堂里的革命。佐藤學(xué)在書(shū)中對(duì)教室的闡述讓人心生向往：“潤(rùn)澤的教室能使每個(gè)人的呼吸和節(jié)律是那么地柔和，大家安心地、輕松自如地在教室里構(gòu)筑著人與人之間的關(guān)系，構(gòu)筑著一種真誠(chéng)的信賴(lài)關(guān)系在這種關(guān)系中，人們的心態(tài)是開(kāi)放無(wú)拘的，教室是輕松愉悅的，在這樣的環(huán)境下，教育也許會(huì)變得簡(jiǎn)單起來(lái)�！�
是啊，“潤(rùn)澤”，是多么讓人心生憧憬的詞語(yǔ)，我仿佛來(lái)到春雨后盎然的草地，仿佛聞到滴著露珠的玫瑰的芬芳，仿佛觸摸到了女子滋潤(rùn)豐盈的手背。教室是潤(rùn)澤的，那一定是安心的、無(wú)拘無(wú)束的、輕柔滋潤(rùn)肌膚的；教室是滋潤(rùn)的，那一定是豐富的，有暖陽(yáng)，有清風(fēng)，有山泉，有明月，更有鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
潤(rùn)澤的教室里，老師如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。潤(rùn)澤的教室里，孩子如沐春風(fēng)，似承雨露。如此的教室，令人心安，無(wú)論是教師，還是學(xué)生，都得到了人文的關(guān)懷和極大的尊重。在這樣的教室里呆久了，那無(wú)論是肌膚還是心靈，都是水靈靈的，一個(gè)個(gè)被潤(rùn)澤的老師和學(xué)生，都享受著這里的空氣，因?qū)Ψ蕉斋@著，都滋滋潤(rùn)潤(rùn)地成長(zhǎng)著。
很是贊同，這也是一直以來(lái)追求的課堂。
二、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
佐藤學(xué)先生提到：“善于學(xué)習(xí)的學(xué)生通常都是善于傾聽(tīng)的兒童，只愛(ài)自己說(shuō)話(huà)而不傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的兒童是不可能學(xué)得好的�！瓕W(xué)習(xí)，是從身心向他人敞開(kāi)，接納異質(zhì)的未知的東西開(kāi)始的，是靠‘被動(dòng)的能動(dòng)行為’來(lái)實(shí)現(xiàn)的行為�！�
的確，老師的傾聽(tīng)，不僅僅是傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容，判斷發(fā)言的對(duì)錯(cuò)、語(yǔ)言的精彩，而是要仔細(xì)傾聽(tīng)孩子發(fā)言中所傳遞出來(lái)的的心情、想法的信息，要和孩子心心相印，從而產(chǎn)生情感共鳴。孩子的傾聽(tīng)，不僅僅是傾聽(tīng)老師的講解、指導(dǎo)，傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，而是在傾聽(tīng)的過(guò)程中接收到隱藏著的心聲，從而激起情感的共鳴。在別人的話(huà)語(yǔ)里，有鮮花、有荊棘、有廢渣、有珍珠、有林林總總的一切。細(xì)心傾聽(tīng)者能從中聽(tīng)到心靈的聲音。因此，在很多時(shí)候，我們更需要的往往不是“發(fā)言熱鬧的教室”，而是“用心地互相傾聽(tīng)的教室”。形成互相傾聽(tīng)的教室的第一步，是教師自身自始至終地保持專(zhuān)心專(zhuān)意地、鄭重其事地聽(tīng)取每個(gè)學(xué)生的發(fā)言的態(tài)度，要能做到與學(xué)生對(duì)話(huà)，要去體味對(duì)方話(huà)語(yǔ)中潛在的復(fù)雜想法。的確如此，傾聽(tīng)，像一面鏡子，鏡里就有真容。就如佐藤學(xué)先生所說(shuō)的：“在以自然的輕聲細(xì)語(yǔ)來(lái)交往的教室環(huán)境里，更能培養(yǎng)自立、合作的學(xué)習(xí)者”。
總之，《靜悄悄的革命》一書(shū)很有借鑒意義，對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，要保持清醒的頭腦，胸懷一顆尊重兒童的心，多一點(diǎn)堅(jiān)定，多一點(diǎn)信心，多一點(diǎn)實(shí)踐，多一點(diǎn)思考，從小小的個(gè)體開(kāi)始，進(jìn)行一場(chǎng)“靜悄悄的革命”。
讀后感的作文 篇5
小朋友們，你們讀過(guò)《井底的驢》這篇寓言故事嗎？它講述了一頭可憐的驢掉進(jìn)枯井，農(nóng)夫想了很多辦法，但還是沒(méi)有救起驢子，于是他放棄救援，并想干脆填土把驢活埋算了。驢子意識(shí)到農(nóng)夫想把它活埋，一開(kāi)始驚恐地大聲哭叫，后來(lái)它想哭又有什么用呢，還得想辦法救自己。當(dāng)農(nóng)夫往井里填土?xí)r，它把土迅速地抖落下來(lái)，然后狠狠地用腳踩緊。驢子就這樣把埋它的土變成了墊腳石，變成了救命的稻草，然后就出人意料地逃生，讓想置它于死地的農(nóng)夫大吃一驚。
讀完這篇寓言，我思緒萬(wàn)千。這篇寓言告訴我們很多道理。驢子不慎掉進(jìn)枯井已經(jīng)十分倒霉了，農(nóng)夫還要落井下石。驢子在逆境中，意識(shí)到哭喊是沒(méi)有用的，便冷靜下來(lái)，絞盡腦汁想出了逃生方法，并快速實(shí)踐，堅(jiān)持不懈地全力以赴，最終死里逃生。遇事冷靜、聰明機(jī)智、堅(jiān)持不懈等優(yōu)良品質(zhì)，使讀后感范文得絕境中的驢子成功自救。平日里總是作為“愚蠢”象征的驢子，由于求生的本能也變得聰明起來(lái)。驢子的自救啟發(fā)我們：凡事只要冷靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法并堅(jiān)定地去做，什么樣的逆境也難不倒我們。
同時(shí)，那位農(nóng)夫也令我深思。他做事沒(méi)有一點(diǎn)耐心與恒心，那么輕易地就放棄了救援。而且，農(nóng)夫?qū)?dòng)物也太沒(méi)同情心了。驢子也是一條鮮活的生命，若是農(nóng)夫的小兒子掉進(jìn)了井里，農(nóng)夫會(huì)把他活埋嗎？為什么同樣一件事，發(fā)生在人和動(dòng)物身上時(shí)會(huì)那么不同？就因?yàn)閯?dòng)物不會(huì)說(shuō)話(huà)，它們就沒(méi)有生存權(quán)了嗎？動(dòng)物和人是平等的，人和動(dòng)物應(yīng)該成為朋友。那些殘忍對(duì)待動(dòng)物的人們真該好好反思一下啦！
讀后感的作文 篇6
本書(shū)作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。
《西游記》向人們展示了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界，人們無(wú)不在作者豐富而大膽的藝術(shù)想象面前驚嘆不已。然而，任何一部文學(xué)作品都是一定社會(huì)生活的反映，作為神魔小說(shuō)杰出代表的《西游記》通過(guò)《西游記》中虛幻的神魔世界，我們處處可以看到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的投影。
孫悟空是《西游記》中第一主人公，是個(gè)非常了不起的英雄。他有無(wú)窮的本領(lǐng)，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有著大英雄的不凡氣度，也有愛(ài)聽(tīng)恭維話(huà)的缺點(diǎn)。他機(jī)智勇敢又詼諧好鬧。而他最大的特點(diǎn)就是敢斗。與至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫響了“齊天大圣”的美名；與妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛決不放過(guò)一個(gè)妖魔，如意金箍棒下決不對(duì)妖魔留情；與一切困難敢斗，決不退卻低頭。這就是孫悟空，一個(gè)光彩奪目的神話(huà)英雄。孫悟空那種正義大膽、不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，本領(lǐng)高超是妖怪們的克星，橫掃一切妖魔鬼怪的大無(wú)畏氣概，反映了人民的愿望和要求。他代表了一種正義的力量，表現(xiàn)出人民戰(zhàn)勝一切困難的必勝信念。
說(shuō)到豬八戒，他的本事比孫悟空可差遠(yuǎn)了，更談不上什么光輝高大，但這個(gè)形象同樣刻畫(huà)得非常好。豬八戒是一個(gè)喜劇形象，他憨厚老實(shí)，有力氣，也敢與妖魔作斗爭(zhēng)，是孫悟空第一得力助手。但他又滿(mǎn)身毛病，如好吃，好占小便宜，好女色，怕困難，常常要打退堂鼓，心里老想著高老莊的媳婦；他有時(shí)愛(ài)撒個(gè)謊，可笨嘴拙腮的又說(shuō)不圓；他還時(shí)不時(shí)地挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭；他甚至還藏了點(diǎn)私房錢(qián)，塞在耳朵里。他的毛病實(shí)在多，這正是小私有者的惡習(xí)。作者對(duì)豬八戒缺點(diǎn)的批評(píng)是很?chē)?yán)厲的，但又是善意的。他并不是一個(gè)被否定的人物，因此人們并不厭惡豬八戒，相反卻感到十分真實(shí)可愛(ài)。
師傅唐僧，雖說(shuō)沒(méi)有孫悟空的本領(lǐng)、豬八戒的活絡(luò)、沙僧的勤快、白龍馬的腳力，但他品行端正，會(huì)念真經(jīng)，不怕“千刀萬(wàn)剮”，有堅(jiān)定的信念；沙僧和白龍馬雖說(shuō)沒(méi)有什么大本事，但都勤勤懇懇，任勞任怨，甘心當(dāng)好后勤，不好出風(fēng)頭。
這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn)，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對(duì)比，這使我不得不佩服作者寫(xiě)作技藝的高超，也許作者善于刻畫(huà)人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的便是孫悟空，因?yàn)樗裢◤V大、技藝高超，一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng)，他就成了我心目中的英雄。而且在他身上還有一種叛逆心理，以及他敢于和強(qiáng)大勢(shì)力做斗爭(zhēng)的勇敢的精神令我十分欣賞。
書(shū)中寫(xiě)唐僧師徒經(jīng)理了八十一個(gè)磨難有讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。這著實(shí)是一種值得我們學(xué)習(xí)的精神。再想想自己的半途而廢、虎頭蛇尾，我不禁慚愧自己當(dāng)初為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底呢？也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種成功�。∫�?yàn)槲胰プ隽�，而且�?jiān)持到了最后。
讀后感的作文 篇7
《我的叔叔于勒》是莫泊桑的優(yōu)秀短篇小說(shuō)。在這篇文章中,曾經(jīng)是一個(gè)無(wú)賴(lài)、流氓、禍害的“我的叔叔”于勒,終于給我家寄了一封信,說(shuō)他在外賺了大錢(qián),準(zhǔn)備來(lái)看望我們。所以,我們?nèi)胰硕寂瓮缛諝w來(lái),因?yàn)檫@樣可以給“我們”帶來(lái)幸福的生活。
但是在二姐結(jié)婚時(shí)的這次旅行,“我們”在船上看見(jiàn)了他,他并沒(méi)有發(fā)什么財(cái),而是一個(gè)賣(mài)牡蠣的老水手�！案赣H和母親”卻像遇到“白無(wú)常、黑無(wú)�！彼频�,盡量躲著他,不讓他認(rèn)出“我們”�！拔覀儭被貋�(lái)時(shí)坐了另一條船,預(yù)防他再見(jiàn)到“我們”。
為什么于勒沒(méi)有回到“我”家呢?答案可以從船長(zhǎng)口里得知:“據(jù)說(shuō)他在哈佛爾還有親屬,不過(guò)他不愿意回到他們的身邊,因?yàn)樗妨怂麄兊腻X(qián)……”這樣說(shuō)來(lái),于勒叔叔已經(jīng)從以前的“流氓”變成現(xiàn)在知道錢(qián)來(lái)之不易的“賣(mài)牡蠣的老水手”了,他最起碼也知道了要自力更生。而菲利普卻看他現(xiàn)在沒(méi)錢(qián),怕他回來(lái)吃菲利普他們家的。這說(shuō)明了“我的父母親”是見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的小公民�！拔业哪赣H”卻六親不認(rèn),“母親”認(rèn)定于勒這輩子沒(méi)有出息。
如果我是菲利普,我一定會(huì)和弟弟相認(rèn),因?yàn)槿朔稿e(cuò)誤是難免的,能浪子回頭也是一種寶貴的精神財(cái)富,我們應(yīng)該原諒他;如果我是菲利普,不管我的弟弟再窮,不管我的弟弟再流氓,我也會(huì)和他相認(rèn)的。因?yàn)?無(wú)論什么時(shí)候,血總是濃于水的!
讀后感的作文 篇8
今天中午，我在學(xué)校里看了一本書(shū)，書(shū)名叫《大象的鼻子》。
內(nèi)容講的是，有一天，大象在河里喝水，它喝著喝著聽(tīng)后面有人取笑它，它轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是一只野貓，大象就問(wèn)：“你為什么取笑我呢？”野貓用手捂著嘴，笑著說(shuō)：“嘻嘻，笑你的鼻子唄，你看，你的鼻子多難看��！
大象生氣地說(shuō)：”我的鼻子用處可大了，我的鼻子可以吸水，幫別人洗澡。�！币柏埪�(tīng)完大象說(shuō)的后，它說(shuō)：“我不因該取笑你的。”
是啊，我們不能取笑別人，這樣是對(duì)別人不尊重，不禮貌的。
讀后感的作文 篇9
大部分童話(huà)的結(jié)局 王子和公主從此幸福的生活在一起了，所以，安徒生對(duì)小人魚(yú)無(wú)疑是殘忍的。。
她的王子沒(méi)有為她披荊斬棘 打敗惡龍 就得到了她最完整的愛(ài)情 而最后的最后 甚至奪去了她維系生命的最后的那一點(diǎn)希望 有多痛呢？ 一定比踩在刀尖上更痛
恨么？還是仍然愛(ài)著？。值得么。。想問(wèn)，卻看著海面上那在陽(yáng)光中閃耀著七彩光芒的最終一點(diǎn)點(diǎn)消失在視野里的泡沫 遲疑了。。。
殘缺美么？我不愛(ài)呢。我甚至希望 那把刀就這樣刺進(jìn)王子的心臟 小人魚(yú)最終回歸她的自由。。為什么到了那個(gè)時(shí)候 仍然舍不得呢，那一滴眼淚 很苦很苦 卻沒(méi)有人看得到
王子愛(ài)她么？ 多年以后 是否記得那個(gè)溫柔善良 不會(huì)說(shuō)話(huà)的女子 是否記得初見(jiàn)她時(shí) 她的眼神和滿(mǎn)心的歡喜，。
看很美好的故事 我總是不愛(ài)和社會(huì)背景聯(lián)系起來(lái) 尤其是童話(huà) 這些文字是很美好的東西 當(dāng)時(shí)的作者也不會(huì)為了抱負(fù)而去逐字推銷(xiāo) 畢竟那樣的話(huà) 還有什么吸引人的呢？~~~
我的第一本童話(huà)書(shū) 我的第一篇能背誦得很熟練的英文故事 我的小人魚(yú)～～
讀后感的作文 篇10
《小馬寶莉》動(dòng)畫(huà)片系列是我最?lèi)?ài)看的動(dòng)畫(huà)片之一。它的畫(huà)面動(dòng)感又時(shí)尚，情節(jié)精彩有趣，里面的音樂(lè)曲調(diào)優(yōu)美而富有激情。暑假期間我看了《小馬寶莉》第七季的《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》。這一集讓我明白了說(shuō)話(huà)的藝術(shù)和友誼的珍貴。
《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》主要講：珍奇想要辦一場(chǎng)時(shí)裝秀，她邀請(qǐng)了一些設(shè)計(jì)師新星來(lái)設(shè)計(jì)服裝并請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)的服裝評(píng)價(jià)師對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。她還邀請(qǐng)了她最好的朋友蘋(píng)果佳兒當(dāng)評(píng)委，可蘋(píng)果佳兒不懂得時(shí)尚，亂加指導(dǎo)，氣得設(shè)計(jì)師們紛紛出走，差點(diǎn)讓時(shí)裝秀泡湯。后來(lái)蘋(píng)果佳兒找回了是那些時(shí)裝設(shè)計(jì)師，真誠(chéng)地向他們道歉，最后服裝秀又成功舉行了。
《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》里的蘋(píng)果佳兒的行為讓我深思：她只知道服裝的實(shí)用性，按照她的想法嚴(yán)格要求設(shè)計(jì)師，有位時(shí)尚設(shè)計(jì)師在衣服上設(shè)計(jì)了很多紐扣，但是蘋(píng)果佳兒二話(huà)不說(shuō)就直接把他們拆了下來(lái)。還有位溫柔的女設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了一頂精美絕倫的羽毛帽子。沒(méi)想到蘋(píng)果佳兒不解風(fēng)情地戴在頭上，粗暴地就把這些羽毛全部給搖了下來(lái)。最后她竟然說(shuō)時(shí)尚是非常荒唐的。這樣讓在場(chǎng)的時(shí)裝設(shè)計(jì)師感到沮喪和傷心，他們紛紛的離開(kāi)了小馬谷回到了坦特洛特。
當(dāng)大家以為結(jié)局無(wú)法挽回的時(shí)候突然出現(xiàn)了戲劇性的轉(zhuǎn)機(jī)：郁悶沮喪的蘋(píng)果佳兒對(duì)他的朋友草莓黎明說(shuō)到她的煩惱，談到她對(duì)蘋(píng)果有多么的喜愛(ài)。還讓草莓黎明說(shuō)出對(duì)蘋(píng)果有什么感受，很不幸的是他跟蘋(píng)果佳兒說(shuō)他不喜歡蘋(píng)果，也不喜歡吃蘋(píng)果。蘋(píng)果佳兒非常生氣，她想要告訴草莓黎明她們是怎么精心種植蘋(píng)果的，當(dāng)她想要努力勸說(shuō)他時(shí)，突然覺(jué)得自己就像他一樣蠻不講理，也意識(shí)到自己的話(huà)是多么地傷到設(shè)計(jì)師們的心，她立刻找到他們并向他們真誠(chéng)地道歉。
《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》讓我感受到：雖然你很誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出你的想法，但卻說(shuō)出讓了許多人傷心沮喪的實(shí)話(huà)。說(shuō)話(huà)時(shí)沒(méi)有意識(shí)到別人為了這件事情付出了多大的心血，雖然是真心話(huà)，但要注意自己的話(huà)題是否傷害到他人，有沒(méi)有尊重他人的勞動(dòng)，
《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》讓我們懂得：說(shuō)話(huà)要有藝術(shù)，朋友間要互相尊重，珍惜友誼，讓大家都來(lái)做一個(gè)高情商的人吧!
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