關(guān)于辯論的作文（精選57篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于辯論的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　辯論的作文 篇1

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,是社會(huì)發(fā)展的需要,是世界進(jìn)步的動(dòng)力乃至全部前行的需要。能讓一個(gè)人從壞變?yōu)楹�，但是否開(kāi)卷有益，今天展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，看是誰(shuí)贏誰(shuí)輸。^-^

　　我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，在班上有許許多多的小作家他們寫(xiě)出一篇篇文章，材料結(jié)構(gòu)不來(lái)源于書(shū)籍嗎？而反方辯手不相上下，鄒翰宇拿起漫畫(huà)書(shū)，鄭鄭有詞：“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益！你想一想日本漫畫(huà)無(wú)控制力你就會(huì)陷進(jìn)去，里有暴力等不良行為，會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生模仿�！蔽倚南耄汉撸�吃梨對(duì)肺有好處，吃棗對(duì)胃有好處可也有副作用，也有三分毒。

　　我猶豫了一會(huì)兒，既緊張又胸有成竹地站起來(lái)說(shuō)：“俗話說(shuō)的好，書(shū)中自有黃金屋，只要你打開(kāi)書(shū)本一定會(huì)獲得知識(shí)，你多讀書(shū)，讀好書(shū)能開(kāi)闊視野，陶冶情操。所以我方全盤(pán)肯定讀書(shū)可以開(kāi)卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎？

　　可是李鵬翔反駁到：可是小學(xué)生沒(méi)有制服力，壞的一方面怎么辦呢？臺(tái)下一片掌聲。轟動(dòng)起來(lái)。就差沒(méi)掀開(kāi)房頂。黃紫婷回答：“請(qǐng)問(wèn)你多少歲了？”“ 12歲”他們難為地說(shuō)，“ 你們12歲的人了砟還沒(méi)有控制力��！”她語(yǔ)氣中帶著歧視和疑問(wèn)，臺(tái)下的掌聲更為激烈，房子塌了頂似的。

　　別開(kāi)生面的`辯論會(huì)，原來(lái)似上任何事物都是一把雙刃刀，它會(huì)像藥一樣，能治病又有毒性。就讀書(shū)也是開(kāi)卷有益。卻不能茫然開(kāi)卷，學(xué)習(xí)好的一面，丟去壞的一面。

　　辯論的作文 篇2

　　要說(shuō)體育活動(dòng)，我最喜歡的莫過(guò)于羽毛球了！

　　小的時(shí)候，總看見(jiàn)男生和好朋友在打羽毛球，可我就除了看見(jiàn)過(guò)女孩子跑過(guò)步，就再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)女孩子參加過(guò)什么體育活動(dòng)了。

　　一天下午，我與姐姐來(lái)到院子里玩，看見(jiàn)幾個(gè)人爭(zhēng)先恐后的來(lái)到一張桌子前玩“剪刀石頭布”。我好奇地跑了過(guò)去，看見(jiàn)桌子上有一副羽毛球拍和一個(gè)羽毛。我新奇地打量著。姐姐走過(guò)來(lái)，問(wèn)：“我們可以一起玩嗎？”

　　那幾個(gè)男生卻說(shuō)：“你們一個(gè)個(gè)都是女生，羽毛球女生不能玩！”

　　聽(tīng)見(jiàn)了他們的話，我奇怪了：“羽毛球難道只有男生才可以打嗎？”

　　長(zhǎng)大后，學(xué)校辦起了社團(tuán)，問(wèn)女生要不要參加“羽毛球”社團(tuán)，班上許多人都有參加。可一些男生說(shuō)：“你們女生在這瞎湊什么熱鬧？羽毛球是男生才打的！”

　　幾個(gè)女孩不服氣地說(shuō)：“那為什么學(xué)校以及什么大型比賽女生都可以，我們卻不行？”

　　他們的對(duì)話，讓我很好奇：“羽毛球不是一個(gè)適用于所有人群的體育活動(dòng)嗎？怎么在他們眼里女生就不能打了？”

　　在其他同學(xué)的心里也有著一些疑問(wèn)，于是我們開(kāi)了一個(gè)小小的辯論會(huì)。“我認(rèn)為女生也可以打羽毛球……”

　　通過(guò)大家的辯論，最終結(jié)論當(dāng)然是女生也可以打羽毛球。

　　老師讓女同學(xué)們?nèi)チ擞鹈�球�?chǎng)地。老師的.每一句話，同學(xué)們銘記于心，好好的訓(xùn)練。

　　羽毛球場(chǎng)里，大家只聽(tīng)見(jiàn)“嘭！嘭！”的聲音和老師在場(chǎng)下指導(dǎo)的聲音。

　　辯論的作文 篇3

　　我們每天的課前三分鐘都是以辯論會(huì)為主，因此，我們特別喜歡辯論會(huì)，每次一說(shuō)辯論會(huì)，我們就都活躍起來(lái)了。

　　辯論可以鍛煉我們的口才能力，培養(yǎng)我們的大聲、大方、大膽的能力。又可以鍛煉我們的認(rèn)為能力，可以既快速有準(zhǔn)確的表達(dá)我們觀點(diǎn)。我們的辯論主題有小學(xué)生玩游戲好還是不玩游戲好、小學(xué)生看電視好還是不看電視好，小學(xué)生發(fā)生矛盾應(yīng)找大人解決還是小學(xué)生自己解決矛盾、小學(xué)生看名著是看電視好還是看書(shū)好、好成績(jī)是老師教的還是自己學(xué)的，面對(duì)種種千姿百態(tài)的辯題，我們班的選手們都發(fā)出了自己最高的水平來(lái)面對(duì)各種辯題。

　　我們進(jìn)行的時(shí)間最長(zhǎng)的辯題就是小學(xué)生發(fā)生矛盾應(yīng)找大人解決還是小學(xué)生自己解決矛盾，我們進(jìn)行的這個(gè)辯題已經(jīng)發(fā)展到了聽(tīng)課的.狀態(tài)。我的這個(gè)演講稿上面都是涂涂改改的痕跡，但是我能看得清上面寫(xiě)的是什么，因?yàn)槟莻�(gè)演講稿是我親手寫(xiě)的，背面還有半張被“淘汰”的舊演講稿。

　　雖然我的演講能力不怎么好，但是田老師卻一次次的毫不厭倦的給我很多演講的表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，我因此非常感謝田老師。

　　我相信，有了田老師還有我的小組長(zhǎng)的幫助下，我的辯論能力肯定能得到前所未有的提高，我的小組長(zhǎng)到辯論的時(shí)候就讓我上，就是想讓我多多得到鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　我以后肯定會(huì)愛(ài)上辯論的！

　　辯論的作文 篇4

　　有一則漫畫(huà)，我看了捧腹大笑，可當(dāng)你觀察锝更仔細(xì)時(shí)，心竟會(huì)隱隱作痛，是什么漫畫(huà)呢？請(qǐng)接著往下看吧！

　　一位腰間系著圍裙的媽媽?zhuān)�到兒子的房間里檢查兒子有沒(méi)有好好做作業(yè)，但眼前卻出現(xiàn)了這一幕：孩子將書(shū)包丟在一旁，自己卻一頭扎進(jìn)電腦里。媽媽急忙想把孩子從電腦里救出來(lái)，但無(wú)濟(jì)于事。于是，媽媽發(fā)出了撕心裂肺的呼喊：“誰(shuí)來(lái)救救我的'孩子！”這幅漫畫(huà)極具諷刺意味，但卻與我們的生活極其相似�？吹竭@里，我想起了那段不堪回首的往事。

　　我四年級(jí)時(shí)，網(wǎng)絡(luò)游戲是一個(gè)熱潮，每人都在玩一個(gè)名叫“皇后成長(zhǎng)計(jì)劃”的游戲，同學(xué)們?cè)谡n間聊得熱火朝天，而我卻總是形單影只，用別人的話來(lái)說(shuō)，就是“落伍”了。

　　我被激怒了，于是，就開(kāi)通了這個(gè)游戲。誰(shuí)知，原本抱著試試看的心理去玩，卻被網(wǎng)絡(luò)這個(gè)“無(wú)形的魔手”網(wǎng)住了。從此，我一回到家就坐在了電腦前，瘋狂地玩了起來(lái)。慢慢的，我的作業(yè)開(kāi)始沒(méi)按時(shí)完成了，上課總是人在曹營(yíng)心在漢，腦海中一直浮現(xiàn)出游戲中的人物。我掉進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)這個(gè)魔窟而無(wú)法自拔，我的成績(jī)一落千丈。不過(guò)，幸好我懸崖勒馬，及時(shí)從懸崖邊沿回頭了，我認(rèn)識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤，控制住了我的欲望，才沒(méi)被網(wǎng)絡(luò)這個(gè)魔洞吞沒(méi)。

　　過(guò)了不久，我又在報(bào)紙上看到一則新聞：一個(gè)學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，逃學(xué)去網(wǎng)吧，在網(wǎng)上與一個(gè)朋友廝殺，他朋友把他“殺”了23次，并警告了他，這個(gè)學(xué)生找到現(xiàn)實(shí)生活中的朋友，失手將他殺害了，從而走上了犯罪道路。甚至有人因過(guò)度興奮而猝死在電腦前。

　　網(wǎng)絡(luò)��！你真是一個(gè)魔窟，使人情不自禁地往里跳，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)們，回頭是岸��！

　　辯論的作文 篇5

　　走在去上課的路上，總覺(jué)得天象異樣，仿佛要遭遇血光之災(zāi)，就這樣提心吊膽的來(lái)到了教室。

　　還未進(jìn)門(mén)，就嗅到了濃濃的火藥味，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)今天要上活動(dòng)課——辯論會(huì)!

　　隨著老師的一聲令下，雙方開(kāi)始討論，只見(jiàn)教室里十分熱鬧，個(gè)個(gè)都情緒高漲，躍躍欲試�！坝懻摻Y(jié)束!”老師喊到。我們個(gè)個(gè)緊盯著對(duì)方，試圖用眼神“殺”死對(duì)方，顯然有幾個(gè)已經(jīng)被嚇到了，增長(zhǎng)了我們的.氣焰，我們有些得意了，“辯論開(kāi)始!”老師再次喊到。我們隊(duì)的“小沈陽(yáng)”一馬當(dāng)先，看他那威風(fēng)凌凌的氣質(zhì)，就知道她一定是有備而來(lái)，果然不出我所料，她說(shuō)的話井井有條，可謂是一針見(jiàn)血，駁得對(duì)方啞口無(wú)言，輕松拿下第一局�！暗谝痪�，辯論天分和勤奮哪個(gè)更重要，恭喜第一組，——獲勝!”我們沉浸在歡樂(lè)之中，有些得意忘形。

　　我們隊(duì)的“李陳”強(qiáng)勢(shì)登場(chǎng)，為了勝利，他生動(dòng)地舉了個(gè)例子：“一只豬和一只百靈鳥(niǎo)學(xué)唱歌，誰(shuí)先學(xué)會(huì)呢?”就連老師也微笑了笑。本以為這局也能拿下，可天有不測(cè)風(fēng)云，誰(shuí)知半路殺出個(gè)程咬金。對(duì)面的人將計(jì)就計(jì)，又給我們下了個(gè)套。哎，太可惜了。

　　決勝局開(kāi)始了，我們隊(duì)的“小孫”后發(fā)制人，用各種名言及事例反駁，出口成章，真是巾幗不讓須眉啊!，可對(duì)方微微一笑，仿佛是武林奇人，他口若懸河，針?shù)h相對(duì)，可真是真人不露相，露相非真人啊!我們敗得心服口服。

　　這次的辯論會(huì)，個(gè)個(gè)都八仙過(guò)�！�—各顯神通，“智多星”“旺財(cái)”用婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言給對(duì)方下套�！奥斆鞴怼薄坝衩琢！辈恢�怎么了，竟敗下陣來(lái)。真是一場(chǎng)有趣的辯論會(huì)啊!

　　辯論的作文 篇6

　　今天下午，我們班級(jí)舉行了一次辯論賽。這次辯論賽的主題是：金錢(qián)是不是萬(wàn)能的？

　　辯論賽剛開(kāi)始，王鐘一就說(shuō)：”有錢(qián)能使鬼推磨這句話大家聽(tīng)過(guò)吧？光是這句話，就足以證明金錢(qián)是萬(wàn)能的。“王鐘一的話給我們當(dāng)頭一棒。我毫不猶豫地回答：”金錢(qián)是不能買(mǎi)到時(shí)間，生命，安全，健康，智慧，愛(ài)情的�！敖淌乙魂嚭逄么笮�，正方楊冬渝立刻反駁：”那請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，你長(zhǎng)大了，如果沒(méi)有錢(qián)，哪個(gè)女孩愿意嫁給你呢？“教室又響起了陣陣笑聲。只見(jiàn)我方王淋站了起來(lái)，我緊張地等待他的回答，”建立在金錢(qián)上的愛(ài)情不是真正的愛(ài)情。哈哈……“大家笑地更厲害了。

　　對(duì)方沉默了一下，楊東渝又問(wèn)：”那請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，誰(shuí)不愛(ài)錢(qián)呢？“我馬上接過(guò)話題：”在監(jiān)獄里，即使有錢(qián)也沒(méi)處花�！拔覀�?cè)俅握归_(kāi)了唇槍舌戰(zhàn)，你來(lái)我往，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。對(duì)方王鐘一又問(wèn)：”那沒(méi)有金錢(qián)你活得下去嗎？“我方楊鑫杰慢條斯理地反駁：”只要?jiǎng)趧?dòng)，就能養(yǎng)活自己�！皩�(duì)方不吭聲了，我方徐李明乘勝追擊：”請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)故事嗎？從前有一個(gè)富財(cái)主和一個(gè)農(nóng)民是鄰居。富財(cái)主整天愁眉苦臉，總擔(dān)心有人來(lái)?yè)屽X(qián)，而農(nóng)民整天日出而作，日落而息，過(guò)得很快樂(lè)。有一天，財(cái)主看農(nóng)民辛苦，就給了他一袋金幣。從那以后，農(nóng)民不快樂(lè)了，他也擔(dān)心錢(qián)會(huì)被搶走。所以，金錢(qián)不是萬(wàn)能的，她有時(shí)還會(huì)奪去一個(gè)人的快樂(lè)，給人帶來(lái)?yè)?dān)憂�！啊�…精彩的辯論賽還在持續(xù)著，教室里的掌聲和歡笑聲也在持續(xù)著。最后，老師宣布，雙方都有道理，打成平局。

　　從這次的辯論賽中，我明白了，一個(gè)事物，當(dāng)我們從不同的`角度去觀察的話，就會(huì)得出不同的答案。

　　辯論的作文 篇7

　　一個(gè)健康的孩子，每日所需熱量的三分之一來(lái)自于正餐之外的加餐食品（即零食）！正在長(zhǎng)身體的兒童，需要較高的能量，而其胃口又較小，每天標(biāo)準(zhǔn)的三餐飯絕對(duì)是不夠的。而且孩子在生長(zhǎng)迅速、能量消耗大的一段時(shí)期內(nèi)，食欲還會(huì)變化，因此適當(dāng)?shù)募硬涂杀ＷC孩子在下一頓正餐前，體內(nèi)維持穩(wěn)定的能量。

　　哪些品種的.零食對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)最好呢？當(dāng)然是營(yíng)養(yǎng)豐富，富含糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、維生素A和C的食物。這類(lèi)食品的顏色和形狀，應(yīng)盡可能地豐富多彩，以吸引孩子�？境捎腥ば螤畹娜�麥面包是很好的選擇。

　　此外，低糖、經(jīng)烘烤的谷類(lèi)食品也是有益于健康的食品。如，幾種不同外形的、干的、易嚼的餅干、面包等，同葡萄干或其他水果干混合起來(lái)，就是一份美味的、營(yíng)養(yǎng)豐富的兒童小吃。

　　水果和蔬菜是良好的、健康的飲食結(jié)構(gòu)所必需的原料。孩子每天吃5份水果和蔬菜最理想，盡可能吃新鮮的水果或喝果汁。值得注意的是，別忘記從縱向撕碎或切斷。吃葡萄和櫻桃應(yīng)切成兩半，除去核。另外，生的蔬菜和水果蘸果醬吃，味道會(huì)更誘人。

　　牛奶和其他日常食品對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是必不可少的。兩歲以下的幼兒需喝全脂牛奶，兩歲以上可以喝低脂牛奶。盡可能在加餐零食中多加蔬菜丁或果醬，以滿足身體發(fā)育對(duì)維生素的需求。

　　加餐食品的菜單中，還應(yīng)有肉、家禽、魚(yú)、干豆、蛋以及堅(jiān)果。這些食品中含有正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段的孩子所必須的蛋白質(zhì)，并且是人體所需的鐵元素的很好來(lái)源。

　　辯論的作文 篇8

　　最近，島國(guó)里的國(guó)民都說(shuō)應(yīng)該把烏鴉逐出王國(guó)。烏鴉聽(tīng)說(shuō)這件事后，便叫了貓頭鷹主持公道。貓頭鷹沒(méi)辦法，只好叫所有的小鳥(niǎo)來(lái)開(kāi)一個(gè)辯論會(huì)。

　　首先發(fā)言的是烏鴉，只見(jiàn)它沙啞著嗓子說(shuō)道：各位好，首先我要說(shuō)的是，你們不應(yīng)該把我逐出鳥(niǎo)國(guó)。話音未落，一個(gè)聲音馬上響起：烏鴉，難道你真不知道你全身黑黑的，是不是幾十年沒(méi)洗澡了？愛(ài)干凈的畫(huà)眉說(shuō)，畫(huà)眉姐姐，是你無(wú)知！我之所以這么黑，是因?yàn)槲医?jīng)常東奔西跑地干活，而又不想花錢(qián)買(mǎi)防曬霜。可這不正表現(xiàn)了我擁有儉樸的美德嗎況且，黑色又不是什么不吉利的顏色。你想想，有多少詩(shī)人還贊美過(guò)黑夜呢！畫(huà)眉被說(shuō)得啞口無(wú)言。喜鵲在一邊不服氣，馬上接口說(shuō)：烏鴉，我懷疑你智商很低！

　　是嗎？烏鴉假裝驚訝地說(shuō)，要說(shuō)智商嘛，我是不低于你們的。否則，我喝水的故事怎么能聞名全國(guó)呢？如果你說(shuō)把石頭都放入罐子里，誰(shuí)不會(huì)呀回口我的兄弟在日本的故事你又該如何解釋呢？它在紅燈亮的時(shí)候把核桃放在車(chē)子輪胎前面，等綠燈亮的時(shí)候，車(chē)子碾過(guò)桃核桃，它就能盡情地享受核桃肉了至于喜鵲你嘛，別人說(shuō)的`‘喜鵲叫，好事到’，你認(rèn)為有科學(xué)根據(jù)嗎？喜鵲氣得都快暈了。

　　八哥見(jiàn)了，連忙說(shuō)：那你的聲音呢？你那破嗓子讓我失眠健忘，讓我父親血壓上升，讓我孩子成績(jī)直線下降，這話你怎么說(shuō)！烏鴉平靜地說(shuō)：八哥，這社會(huì)哪有禁止人家唱歌的��？難道只允許你叫不允許我唱嗎！再說(shuō)，現(xiàn)在流行沙啞唱法，我請(qǐng)你聽(tīng)演唱會(huì)還沒(méi)收你錢(qián)呢！八哥被說(shuō)得無(wú)言以對(duì)，其他鳥(niǎo)兒也啞口無(wú)言。

　　最后，能言善辯的烏鴉繼續(xù)在鳥(niǎo)國(guó)里生活。

　　辯論的作文 篇9

　　今天上午，我們班舉行了一次精彩有趣的辯論賽。主題是：開(kāi)卷是不是一定有益。由我們的班主任潘老師做裁判。與其它辯論賽不同的是我們這次辯論賽不分甲乙隊(duì)，每個(gè)同學(xué)自由發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。

　　我們班的`陳嘉淦同學(xué)第一個(gè)站起來(lái)發(fā)言，(.)他平時(shí)比較愛(ài)看《七龍珠》、《烏龍?jiān)骸芬活?lèi)的漫畫(huà)書(shū)，我以為他會(huì)認(rèn)為開(kāi)卷未必有益的，可結(jié)果讓我出乎意料。他清了清嗓子，一本正經(jīng)的說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷一定有益。因?yàn)橹灰�我們克制住自己，不去看那些不健康的�?shū)，只看名著就可以了�！迸爽幜⒖陶玖似饋�(lái)，一連串地說(shuō)了三個(gè)問(wèn)題：“難道你能控制住自己?jiǎn)幔磕隳茏屪约翰蝗タ茨切��?shū)嗎？你不會(huì)看那些書(shū)而上癮嗎？”話音剛落，全班同學(xué)嘖嘖稱(chēng)贊，甚至連陳嘉淦也說(shuō)了一聲：“高”！這時(shí)，我們班的鐵嘴大王顏?zhàn)舭l(fā)表自已的意見(jiàn)了，他用一句課文中的話和充份的理由向我們?cè)忈屃碎_(kāi)卷一定有益，也贏得了許多同學(xué)的認(rèn)可。鐘雨婷站了起來(lái)，頭頭是道地說(shuō)：“‘開(kāi)卷有益’這個(gè)成語(yǔ)是有前提的，就是讓我們開(kāi)對(duì)我們有幫助的卷，而不是那些漫畫(huà)書(shū)�！毖劭粗�站在開(kāi)卷不一定有益一方的同學(xué)就要失敗的時(shí)候，潘瑤成了我們的救世主，她說(shuō)：“你認(rèn)為每個(gè)同學(xué)都會(huì)很聽(tīng)話不去看那些書(shū)嗎、有些同學(xué)不管你怎么告誡還是會(huì)去看的�！�

　　就這樣大家你一句我一句地辯論著，辯論越來(lái)越激烈。最后潘老師出來(lái)解了圍，并根據(jù)大家的發(fā)言作了一個(gè)總結(jié)。這次辯論賽就這么在大家意猶未盡中結(jié)束了。

　　辯論的作文 篇10

　　影視中心似乎還蕩漾著我們的笑聲，辯手們滔滔不絕的演講似乎還回蕩在我們耳邊，哈哈，今天可是我們的四年級(jí)辯論賽哦，一起來(lái)看看吧！

　　4月2日下午，比賽將要拉開(kāi)序幕。“人類(lèi)是大自然的保護(hù)這還是破壞者”幾個(gè)大字整整齊齊的印在了屏幕上，辯手們個(gè)個(gè)目光炯炯，眼睛里噴出的火花似乎一秒鐘就要把對(duì)手燒成灰燼，在同學(xué)們的歡呼聲中，比賽開(kāi)始了。

　　“人類(lèi)在發(fā)展，而發(fā)展就是為了保護(hù)樹(shù)木，而保護(hù)樹(shù)木就是為了人類(lèi)，而保護(hù)人類(lèi)就是為了理想的生活�！闭�方一辯像連珠炮一樣，向我們?nèi)恿艘活w定時(shí)炸彈。反方二辯趕忙營(yíng)救，可是，不知他是被嚇傻了還是太激動(dòng)了，臉漲得通紅，說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴，卡在大自然的大字上，就是咽不下去。臺(tái)下的觀眾立刻爆發(fā)出熱烈的笑聲，被我們這一笑，他更卡殼了，緊張得語(yǔ)無(wú)倫次，過(guò)了好一會(huì)，才倒出了一句：人類(lèi)從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)要拯救大自然。反方四邊將來(lái)剛忙來(lái)助陣：“汽車(chē)后面的尾氣不斷的`傷害著樹(shù)木，人類(lèi)只為了自己的利益著想，從來(lái)都沒(méi)有要想過(guò)改進(jìn)！”他來(lái)了個(gè)下馬威，這以一吼倒是把正方震住了，觀眾們愣了愣，隨即歡呼起來(lái)。反方將正方的定時(shí)炸彈反彈了回去，炸傷了他們的一個(gè)成員。反方立馬趁熱打鐵，死死咬住了正方的缺點(diǎn)，正方果然一針見(jiàn)血，反方占了上風(fēng)，臺(tái)上唾沫星子亂飛，在最精彩的時(shí)刻，下課鈴響了。

　　校長(zhǎng)滿面春風(fēng)的宣布了今天的勝者：正方，人類(lèi)是大自然的保護(hù)者。我們頓時(shí)像泄了氣的皮球，回到了教室里。

　　這次辯論會(huì)不僅鍛煉了我們的口才能力，更培養(yǎng)了我們的信心，雖然我們輸了，但是我們一定會(huì)更加努力的！

　　辯論的作文 篇11

　　今天，我們班里舉行了一次主題為“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。在這次辯論賽中出現(xiàn)了兩位鐵快嘴，這兩個(gè)人都是女將，一個(gè)是我，另一個(gè)是王慧。

　　當(dāng)聽(tīng)到主持人的話語(yǔ)時(shí)，這場(chǎng)辯論賽就很快地開(kāi)始了。我們正方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”。我站起來(lái)向反方說(shuō)：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。多讀書(shū)就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。毛主席就是因?yàn)槭熳x兵書(shū)，才可以讓新中國(guó)成立。”我很快的說(shuō)出，反方還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，可“鐵快嘴”就聽(tīng)出來(lái)，于是，她很快的說(shuō)出一些有關(guān)看了不利于健康的書(shū)而走上不歸之路的人。還好我聽(tīng)出了一些漏洞。反駁說(shuō)：“我們要像冰心說(shuō)的，讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)是有選擇的�！蓖趸垲D時(shí)說(shuō)不出話來(lái)，這時(shí)反方改變了話題，說(shuō)“多看書(shū)會(huì)造成眼睛近視。”還好，我找到了關(guān)于預(yù)防視力下降這個(gè)問(wèn)題的方法。我站起來(lái)說(shuō)：“我們可以每到半個(gè)小時(shí)就向遠(yuǎn)處看一會(huì)，如果掌握不住時(shí)間的話就可以定一個(gè)鬧鐘提示。我們是五年級(jí)學(xué)生了，是會(huì)有自控能力�！蓖趸墼俅无D(zhuǎn)話題說(shuō)：“我們又不會(huì)選擇書(shū)，又分不清楚書(shū)的`好壞�！蔽逸p輕一笑站起來(lái)說(shuō):“我們多讀書(shū)便可以去判斷誰(shuí)是誰(shuí)非，判斷書(shū)的好與壞；我們語(yǔ)文書(shū)中課文篇篇都是佳章，那我們不就讀了許多佳作，就會(huì)判斷書(shū)的好壞了�！弊詈�，我們正方贏了。

　　最后老師總結(jié)出說(shuō):開(kāi)卷有益，但要讀好書(shū)，取其精華……這些話語(yǔ)讓我深記在心。同時(shí)兩位“鐵快嘴”的辯論，讓我開(kāi)心，快樂(lè)。

　　辯論的作文 篇12

　　星期五的下午，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“辯論賽”。因?yàn)橐�選舉委員，所以我們班學(xué)著美國(guó)人選舉總統(tǒng)一樣的方式選舉委員：一個(gè)小組選派一個(gè)代表上臺(tái)推薦某某人，臺(tái)下的人如果有不同意的話，就可以站起來(lái)進(jìn)行反駁。

　　首先上臺(tái)的是王詩(shī)堯，她推薦的`韓欣妍。說(shuō)：“韓興妍語(yǔ)文學(xué)習(xí)很好，其它的科目也很棒，可以當(dāng)語(yǔ)文課代表�！碑�(dāng)她的話剛講完，葛宇珩就站起來(lái)說(shuō)：“其它的科目很棒，和語(yǔ)文學(xué)習(xí)有什么關(guān)系��？”“……”大家也七嘴八舌地說(shuō)著。最后王詩(shī)堯淘汰了。

　　最有趣地是肖凌云說(shuō)的，他推薦的是鐘宇陽(yáng)。說(shuō)：“我推薦鐘宇陽(yáng)當(dāng)清潔工”話音剛落，別的同學(xué)就說(shuō)“是衛(wèi)生委員不是清潔工�！毙ち柙平又�說(shuō)：“我推薦鐘宇陽(yáng)當(dāng)衛(wèi)生委員，這樣他就不會(huì)亂扔垃圾了�！边@一次，全班的同學(xué)都舉起了雙手贊同這個(gè)決定。于是鐘宇陽(yáng)如愿地當(dāng)上了“衛(wèi)生委員”。

　　今天真是有趣啊。不知不覺(jué)中一節(jié)課就過(guò)去了，同學(xué)們都不愿意下課，還想讓這節(jié)課繼續(xù)上，可是沒(méi)時(shí)間了啊。下次，上課還是這樣的好。

　　辯論的作文 篇13

　　辯論會(huì)

　　“叮鈴鈴”清脆的上課鈴聲帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“辯論會(huì)”，這次辨論會(huì)是圍繞“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷無(wú)益”。

　　第一場(chǎng)辨論，正方：陳依維組，反方：劉詩(shī)盈組，反方劉詩(shī)盈一上臺(tái)就開(kāi)始講解“開(kāi)卷無(wú)益”的理由，講解完畢，正方也開(kāi)始了他們的.辨論，可反方一個(gè)問(wèn)題接著一個(gè)問(wèn)題，正方無(wú)言以對(duì)，敗下陣來(lái)。

　　第二場(chǎng)辨論緊接著也開(kāi)始了，正方許鴻亮組，反方陳昕組，許鴻亮滔滔不絕開(kāi)講起來(lái)，陳昕也給我們陳述了許多小孩因模仿書(shū)中情節(jié)而受傷，這場(chǎng)辨論很快就過(guò)去了。

　　最后一場(chǎng)辨論開(kāi)始了，正方就是我們組馬寧，紀(jì)安琪，楊遠(yuǎn)志和我嘍，反方羅玉嫻組，我們組一上臺(tái)，楊遠(yuǎn)志就拿著由我負(fù)責(zé)查的資料，馬不停蹄地講解開(kāi)來(lái)，羅玉嫻也不甘示弱，在電腦上展示她制作的幻燈片，可我們這組有團(tuán)隊(duì)精神合作，不時(shí)會(huì)有我們組的同胞們送開(kāi)卷有益的書(shū)和紙條的資料，讓這場(chǎng)有趣的辨論會(huì)越來(lái)越激烈。

　　這堂精彩的辨論課不知不覺(jué)中竟快到下課時(shí)間了，韓老師最后總結(jié)：“開(kāi)卷有益，必開(kāi)有益之卷”。

　　是啊，我們要多多接觸有益之書(shū)，才能不斷有知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)充實(shí)我們自己。這堂辨論課讓我們?nèi)�班都受益匪淺。

　　辯論的作文 篇14

　　正方：我覺(jué)得開(kāi)卷有益，因?yàn)樘K軾說(shuō)過(guò)書(shū)富如海，百貨皆有人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾故愿學(xué)者每次作一意求之，而且多讀書(shū)還可以使我們的腦子充滿了知識(shí)，使自己變得更加聰明，更加靈活。并且如果你認(rèn)真的書(shū)，肯定會(huì)學(xué)到很多知識(shí)的'

　　就像朱熹說(shuō)的那樣做：看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般，就一段中需要透，擊其首則尾應(yīng)，擊其尾則首應(yīng)，方始是不可按 冊(cè)子便在，掩了冊(cè)子便忘了。還有一句便是：讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到，心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久 也，三道之中，心到最急，心既到矣，眼到豈不到乎。

　　反方：我覺(jué)得開(kāi)卷有時(shí)也未必有益，因?yàn)椋洪_(kāi)卷并不是在任何條件下都是有益，是因?yàn)闈h代劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！睍�(shū)既然是藥，就具備兩種 功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，可以致人于死地。這不是開(kāi)卷未必有益嗎？盡管開(kāi)卷有益是一個(gè)成語(yǔ)，而開(kāi)卷未必有益不是成語(yǔ)。

　　但是我仍認(rèn)為：如果盲目開(kāi)卷，也未必有益。而且英國(guó)作家菲爾丁所云：“不好的書(shū)也像不好的朋友，可能會(huì)把你殘害�！碑�(dāng)然我也并不是多讀書(shū)無(wú)益，而是說(shuō)多讀 那些不健康的書(shū)籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒(méi)有好處。當(dāng)你閱讀多那些不健康的書(shū)，你中的毒便會(huì)越來(lái)越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬(wàn)丈深淵，并且學(xué)習(xí)也會(huì)一落千 丈，那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)啊!所以我依然認(rèn)為開(kāi)卷也未必有益！

　　辯論的作文 篇15

　　4月8日一早，五（3）班的同學(xué)在多功能廳進(jìn)行了一場(chǎng)激烈而又精彩的辯論賽。論題為《小學(xué)生有沒(méi)有必要帶手機(jī)上學(xué)》。正方的觀點(diǎn)為“小學(xué)生可以帶手機(jī)上學(xué)”，而反方的觀點(diǎn)則是“小學(xué)生沒(méi)有必要，甚至不應(yīng)該帶手機(jī)上學(xué)。”

　　辯論開(kāi)始了，正反兩方的一辯起身致詞，發(fā)表了自己的看法。接著，到了自由辯論時(shí)間。辯手們展開(kāi)了激烈的唇槍舌戰(zhàn)，各自訴說(shuō)著自己的理由。有的辯手言辭犀利，旁征博引，話語(yǔ)富有哲理；有的辯手調(diào)理清晰，語(yǔ)言流暢；有的辯手聰明機(jī)智，善于轉(zhuǎn)換話題，請(qǐng)君入甕。觀眾們聽(tīng)了，頻頻點(diǎn)頭，被他們精彩的.言辭所折服。就這樣，雙方辯手你一言，我一語(yǔ)，圓滿地結(jié)束了這場(chǎng)“舌戰(zhàn)”。

　　最后，評(píng)委老師宣布這場(chǎng)比賽以平局告終，并對(duì)這場(chǎng)辯論賽進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。老師還指導(dǎo)了同學(xué)們一些辯論的技巧，使同學(xué)們受益匪淺。

　　其實(shí)，舉行這場(chǎng)辯論賽的目的并不是要分勝負(fù)，論高低，而是為了鍛煉同學(xué)們的邏輯思維能力，及語(yǔ)言表達(dá)能力，辯論能使得我們的思想更加活躍、更加容易接受新鮮事物。

　　辯論的作文 篇16

　　一天，這家的主人離開(kāi)了家！

　　水們開(kāi)始了眠眠不休的爭(zhēng)辯！

　　自來(lái)水：主人終于走了，可憋死我了，不過(guò)主人在洗手時(shí)，夸獎(jiǎng)了我呢（沾沾自喜[注： 形容自以為不錯(cuò)而得意的樣子。]）。

　　溫開(kāi)水：瞧你那得意樣，你有什么用啊，不過(guò)就是讓主人洗洗手，我經(jīng)過(guò)高溫消毒，我才是真真正正的有用呢，主人沒(méi)有我，早就渴死了！

　　自來(lái)水：你不還是我變成的嗎？沒(méi)有我就沒(méi)有你！

　　這時(shí)，冰水說(shuō)了句：我比你們都有用，只要我放進(jìn)你們?nèi)魏我粋�(gè)中，你們就會(huì)馬上變成冰水！

　　自來(lái)水：你也不是我變成的嗎？只要主人把我放進(jìn)冰箱里，我也一樣能變成冰塊！

　　飲料插了句話：你們這些凡夫俗子[注： 泛指平庸的人。]，都比不上我，我是那么的高貴典雅，清爽宜人，真是的，和你們說(shuō)話都覺(jué)得臟了我的嘴！

　　各種水：還不是加了添加劑！

　　“你們……”飲料火冒三丈[注： 形容憤怒到極點(diǎn)。]，加入了爭(zhēng)辯……

　　茶壺伯伯咳嗽了聲，說(shuō)：你們別吵了，你們各有各的'用途，各有各的能耐，也各有各的缺點(diǎn)。你們的存在就是為了幫助人類(lèi)，只要你們互幫互助主人就會(huì)幸福！

　　各位“水”停止了爭(zhēng)辯，慚愧地低下了頭……

　　辯論的作文 篇17

　　在陽(yáng)光燦爛的一天里，我們進(jìn)行了有生以來(lái)的第一次辯論，主題是開(kāi)卷有益。

　　比賽快要開(kāi)始了，大家的心都忐忑不安，誰(shuí)也不知道。

　　“開(kāi)始”，在老師的一聲令下，雙方辯手都來(lái)勢(shì)洶洶、不甘示弱。

　　正方一辯打開(kāi)了“話匣子”，第一句就說(shuō)出了一句名言：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽倚睦锇底越泻�。反方的同學(xué)很認(rèn)真地聽(tīng)著，生怕聽(tīng)漏了一句。正方一辯繼續(xù)述說(shuō)著自已的`觀點(diǎn)，還舉了一些名人的例子。

　　反方一辯想了想也開(kāi)始講話了，他說(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，因?yàn)楝F(xiàn)在有許多人都怕父母不讓夜晚看書(shū)，然后他們會(huì)拿手電筒躲在別窩里看書(shū)，這樣會(huì)影響視力的，難道這樣看書(shū)還有益嗎？”

　　突然，正方好像想到了什么，便說(shuō)：“現(xiàn)在我們夜晚睡覺(jué)家長(zhǎng)會(huì)檢查你快睡著了沒(méi)有，根本不用擔(dān)心開(kāi)著手電筒在被窩里看書(shū)。”

　　我覺(jué)得開(kāi)卷有益，因?yàn)闀?shū)能上我們學(xué)到新知識(shí)，如果你買(mǎi)一些作文書(shū)還能幫助我們寫(xiě)作。

　　過(guò)了不久，下課鈴聲已經(jīng)在不知不覺(jué)中敲響了，伴隨這個(gè)鈴聲，這一場(chǎng)辯論會(huì)結(jié)束了。

　　辯論的作文 篇18

　　在全班同學(xué)的掌聲中，辯論會(huì)開(kāi)始了，正方是“開(kāi)卷有益”，反方是“開(kāi)卷無(wú)益”。

　　班長(zhǎng)曾理是全班出了名的“鐵嘴”，她一站起立胸有成竹地說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益”。坐在對(duì)面的辯論手鄒陽(yáng)露瑤并沒(méi)有被曾理嚇倒，她站了起來(lái)，她的嘴像櫻桃小嘴，兩三下就說(shuō)完了，連我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。接著正方的“才女”楊雅，她經(jīng)常沒(méi)有事就在家讀名著，她站了起來(lái)，她的每一句話都讓我們佩服。

　　十分鐘過(guò)后，鄧?yán)蠋熣f(shuō)：“現(xiàn)在進(jìn)行下一輪“自由辯論”。正方的曾理向反方二辯楊語(yǔ)涵提出武俠小說(shuō)是無(wú)益的，那么你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為開(kāi)卷無(wú)益呢？楊語(yǔ)涵：“有些學(xué)生天天叫父母給她們買(mǎi)武俠小說(shuō)，時(shí)間長(zhǎng)了，大家都喜歡武俠小說(shuō)。”黃茵佳說(shuō)：“有些武俠小說(shuō)是有益的，比如說(shuō)《三國(guó)》《水滸》等武俠小說(shuō)，然后正方三辯說(shuō)：“知識(shí)像水庫(kù)，水加的越多知識(shí)就越廣”。反方楊雅說(shuō)：“那你加的不一定是清水，有可能加的是渾濁的水。”

　　在每一個(gè)人說(shuō)完自己的.看法后，全班都在鼓掌，同時(shí)為下一個(gè)要說(shuō)看法的人鼓掌，給她一點(diǎn)勇氣。雖然我沒(méi)有上去辯論，我理出了一個(gè)道理：要看書(shū)的好壞，才能定開(kāi)卷是否有益的這個(gè)問(wèn)題。

　　這次的辯論是正方贏了，大家高興萬(wàn)分，我也高興。

　　辯論的作文 篇19

　　一陣狂風(fēng)吹過(guò)，教室窗外的樹(shù)葉無(wú)聲的飄落，正方和反方依次走上講臺(tái)，一場(chǎng)辯論賽開(kāi)始了，我們討論的是“開(kāi)卷是否有益”。

　　老師讓我們把桌子拉到兩邊，再拿四張桌子，八把椅子放在中間，兩邊分別是正方、反方的啦啦隊(duì)。辯論開(kāi)始了，我所在的'正方率先發(fā)言，小芳拿起話筒，妙語(yǔ)連珠地說(shuō)：“很多大人物都是讀了許多書(shū)才這么有學(xué)問(wèn)的。所以開(kāi)卷有益�！狈捶秸玖似饋�(lái)，不屑一顧地說(shuō)：“那萬(wàn)一要是看到了一些不健康的書(shū)，你還會(huì)覺(jué)得有利嗎？”我方也不甘示弱地站了起來(lái)，我把話筒丟在一邊，一針見(jiàn)血地說(shuō)：“如果書(shū)看多了的人，就自然會(huì)辨別那些不健康的書(shū)�！狈捶匠聊�了，一個(gè)二個(gè)撓頭抓耳，急得汗如雨下。反方的啦啦隊(duì)正努力地喊著加油。終于，反方又說(shuō)出了一些讓人無(wú)法反駁的話。就這樣，你一言，我一語(yǔ)，唇槍舌劍、互不相讓。而觀眾的加油聲和助威聲，讓氣氛變得緊張起來(lái)。

　　我們還意猶未盡，沒(méi)想到下課鈴聲就響了，老師不得不宣布辯論結(jié)束。經(jīng)過(guò)老師仔細(xì)的評(píng)議，最后宣布了結(jié)果。“正方獲勝！”聽(tīng)到這振奮人心的消息，我們高興地跳了起來(lái)！

　　這場(chǎng)辯論賽真開(kāi)心。

　　辯論的作文 篇20

　　今天，我們第六小組和第五小組展開(kāi)了一場(chǎng)辯論。辯論的主題是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”，我們是正方，第五小組是反方。

　　辯論開(kāi)始了，第五小組的趙祥民首先發(fā)言：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益。因?yàn)樽x書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，還可以積累許多好詞佳句。”我們組的張程文反駁說(shuō)：“現(xiàn)在就有一些同學(xué)迷上了武俠或言情小說(shuō)，整天看那些庸俗怪誕的書(shū)籍，而把功課‘丟’在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直往下降，最后造成竹藍(lán)打水一場(chǎng)空。試想，‘開(kāi)’這樣的書(shū)‘卷’，能說(shuō)是‘有益’嗎？”

　　“高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”，第五小組的'趙祥民又補(bǔ)充說(shuō)。這時(shí)，我們組的汪峰又大聲說(shuō)：“‘什么書(shū)都讀的人，還怕有什么做不來(lái)。’這句名言說(shuō)，什么書(shū)都讀的人，什么事都做得來(lái)。那么那個(gè)人如果看了不良的書(shū)，看過(guò)癮了，可能會(huì)有不良行為�！�

　　第五小組的丁文凱又說(shuō)：“書(shū)就象寶石一樣非常珍貴，所以我們要多讀書(shū)�！�

　　我說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書(shū)既然是藥，就具備兩種功能，一種是良藥，藥到病除，一種是毒藥，置人于死地�！�

　　通過(guò)這場(chǎng)辯論賽，使我們明白：我們應(yīng)該讀適合自己的書(shū)，讀健康的書(shū)。

　　辯論的作文 篇21

　　今天下午，王老師組織我們班開(kāi)展了以小組為單位的第一次辯論賽。這次辯論賽，是以“開(kāi)卷一定有益”為主題的正方和以“開(kāi)卷未必有益”為主題的反方來(lái)展開(kāi)辯論的。

　　首先由正方一辯闡述理由。正方一辯走到正方和反方選手的中間，按照老師提供的`模板，有模有樣地說(shuō)：“我方為正方‘開(kāi)卷一定有益’，因?yàn)闀?shū)能增長(zhǎng)我們的知識(shí)、見(jiàn)識(shí)�！�

　　“但有些書(shū)不能！比如漫畫(huà)，上面有知識(shí)嗎？”反方一辯氣勢(shì)洶洶地回敬道。

　　“漫畫(huà)上的故事，”正方二辯說(shuō)，“有很多不認(rèn)識(shí)的字，看的時(shí)候就可以新認(rèn)識(shí)很多字呀�！�

　　“那如果沒(méi)有字呢？”

　　“那也可以看圖編故事，鍛煉寫(xiě)作能力。”

　　辯論賽漸漸進(jìn)入了白熱化狀態(tài)，選手們熱火朝天地爭(zhēng)論著。

　　我聽(tīng)著雙方激烈的爭(zhēng)論，心里比較贊成反方的觀點(diǎn)。因?yàn)檎�方的觀點(diǎn)“開(kāi)卷一定有益”這個(gè)說(shuō)法太絕對(duì)了，雖然大部分書(shū)都是有益的，但是有一些書(shū)宣傳的卻是色情、暴力和血腥，這樣的書(shū)看了不但無(wú)益，反而有害。后來(lái)經(jīng)過(guò)三位評(píng)委的打分，反方獲勝！

　　這次辯論賽雙方選手準(zhǔn)備得不太充分，但畢竟這是第一次辯論。以后參加辯論賽的選手只要練好口才，做好準(zhǔn)備，加上隨機(jī)應(yīng)變的能力，就能在比賽中戰(zhàn)勝對(duì)手，奪得勝利！

　　辯論的作文 篇22

　　隨著上課鈴的一陣歌聲，我們的辯論賽也隨之拉開(kāi)序幕。首先由我們正方來(lái)闡述我們的觀點(diǎn)。先由正方的張世文發(fā)表自己的意見(jiàn)，他說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)開(kāi)發(fā)同學(xué)們的智力，也可以鍛煉同學(xué)們的眼力�！彼�說(shuō)完，反方的成惜惜馬上站起來(lái)說(shuō)：“你說(shuō)的有道理，可是，有些同學(xué)控制不住會(huì)玩一些對(duì)身體有害的游戲�！闭�方的人又說(shuō)了：“也可以玩打字游戲，這樣也可以鍛煉打字能力�！苯又�反方的成惜惜又回答了：“你說(shuō)的只是有些人，但有些人會(huì)玩網(wǎng)絡(luò)上對(duì)自己身體有害的游戲，還有些同學(xué)去黑網(wǎng)吧玩游戲，一沾上網(wǎng)癮就戒不掉。”正方的.人又說(shuō)：“玩拼圖游戲會(huì)開(kāi)發(fā)眼力和智力�！狈捶降娜苏f(shuō)：“你說(shuō)的只是一小部分的人，可是也有一部分的人會(huì)玩一些黑游戲。”正方人說(shuō)：“向那些拼圖打字游戲和連連看，這些游戲會(huì)開(kāi)發(fā)同學(xué)們的眼力�！狈捶饺苏f(shuō)：“可是有些人為了玩網(wǎng)絡(luò)游戲殺害自己的親生父母，還有些人玩網(wǎng)絡(luò)游戲猝死�！�

　　“叮鈴鈴鈴”隨著下課鈴聲的響起，老師說(shuō)：“這次辯論會(huì)反方勝，因?yàn)橥骐娔X確實(shí)不好。

　　辯論的作文 篇23

　　今天是我第三次上作文課了，又到創(chuàng)新思維課的時(shí)間了。今天我們要開(kāi)一場(chǎng)辯論賽，便題是：學(xué)習(xí)是苦還是樂(lè)？老師說(shuō)完規(guī)則后，辯論會(huì)就開(kāi)始了。我支持正方。

　　經(jīng)過(guò)商定：我作為正方主辯手，第一個(gè)陳述觀點(diǎn)必須要有充分的準(zhǔn)備，開(kāi)始了！“我方認(rèn)為：學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。魏書(shū)生老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)是一種享受……”我鏗鏘有力的話語(yǔ)在教室里久久回蕩著……我還沒(méi)剛坐下來(lái)反方一辯手立馬向我開(kāi)炮。我們也毫不猶豫的立馬還擊。太悲慘了我方人員沒(méi)有查資料就一個(gè)女生查了！我們倆拼反方7人。我們倆沉著應(yīng)戰(zhàn)、小心翼翼地進(jìn)行對(duì)反方有利的回?fù)�，我的`大腦快速飛轉(zhuǎn)著，想出“反間計(jì)”于是我立馬進(jìn)行還擊，反方王一博阻擋我繼續(xù)還擊，我一句話就把他搞定了！我繼續(xù)還擊，那個(gè)女生和我團(tuán)結(jié)起來(lái)，互相看對(duì)方資料，合力制作出一個(gè)殺手锏！進(jìn)行最后一搏！這一拼果然起效但反方只猶豫了5秒鐘就進(jìn)行回?fù)簦�再拼�?/p>

　　10：11、11：12、12：14、16：17！因?yàn)榉捶饺藬?shù)多，我們一直處于下風(fēng)，最后反方以18：17勝出！

　　激烈的辯論賽結(jié)束了，我的口才也提高了不少，希望下次勝利！

　　辯論的作文 篇24

　　今天上午，我們班開(kāi)展了一次辯論賽，主題是開(kāi)卷是否有益？正方支持“開(kāi)卷有益”；反方支持“開(kāi)卷未必有益”。我支持反方的看法。

　　正方：古人云：“開(kāi)卷有益�！贝_實(shí)，博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯，受人尊敬。古代詩(shī)圣杜甫有句名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！倍鸥Σ┯[群書(shū)，這一點(diǎn)是不能否認(rèn)的。

　　反方：有位哲人曾說(shuō)過(guò)，能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人，而是會(huì)讀書(shū)的`人。有的人看書(shū)不認(rèn)真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書(shū)，有的人甚至抱著獵奇的態(tài)度去讀書(shū)，試問(wèn)，這樣的“開(kāi)卷”，又何益之有？

　　正方：盡管古人說(shuō)書(shū)“浩如煙�！保�而我覺(jué)得書(shū)的世界是“天涯若比鄰。”這話絕對(duì)不是唯心的的比擬。世界再大，也沒(méi)有阻隔。佛說(shuō)：“三千大千世界”，可算大極了。書(shū)的境地呢，卻是包羅萬(wàn)象，貫通三界。

　　反方：盡管“開(kāi)卷有益”是個(gè)成語(yǔ)，但我認(rèn)為：如果盲目開(kāi)卷，未必有益。

　　通過(guò)這次辯論賽，雙方講得都有道理。但是我覺(jué)得，“開(kāi)卷未必有益，得先看開(kāi)什么卷。

　　辯論的作文 篇25

　　今天，我們開(kāi)展了第一次的辯論，我們談?wù)摰脑掝}是《開(kāi)卷是否有益》。

　　老師說(shuō)開(kāi)始，我們就辯論開(kāi)了。我們時(shí)而被別人難住而抓耳撓腮；時(shí)而為難住了對(duì)方而歡呼雀躍。節(jié)奏時(shí)而順應(yīng)他們，時(shí)而順應(yīng)我們。他們那組身強(qiáng)力壯，我們這組勢(shì)單力薄。他們說(shuō)：“古代皇帝劉向說(shuō)：‘書(shū)由藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’藥必定有兩種作用，一種是良藥，可以治病。一種是毒藥，可以致人于死地�！蔽易プ∵@個(gè)把柄說(shuō)：“古人云，讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。古人是多么重視讀書(shū)呀！你看見(jiàn)汽車(chē)經(jīng)常出車(chē)禍，你就放棄學(xué)車(chē)?yán)�！你的腸胃不好，就天天不吃飯啦！干脆餓死算了！讀書(shū)也是這個(gè)道，書(shū)也有不好的'書(shū)，你看到這些不好的書(shū)難道就棄書(shū)而去？這是不可能的，真所謂：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，書(shū)分為好書(shū)、壞書(shū)，但書(shū)中自有黃金屋，每本書(shū)都有它特有的優(yōu)點(diǎn)，不可能只有好書(shū)，沒(méi)有壞書(shū)了吧！”不知怎么的，對(duì)方強(qiáng)詞奪理又把主題搶了過(guò)去。

　　他們組勢(shì)力那么強(qiáng)大，我們理所應(yīng)當(dāng)輸了。雖然這次我們正方輸了，但從這次辯論會(huì)中增強(qiáng)了我的口才和思考反應(yīng)能力，從這次辯論會(huì)中我還是有所收獲和體會(huì)的。

　　辯論的作文 篇26

　　今天，我們班開(kāi)了一次辯論會(huì)。

　　我們辯論的題目是：小學(xué)生看電視、上網(wǎng)是利還是弊。

　　正方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)、看電視好處多，代表：江百川。

　　反方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)、看電視壞處多，代表：馬寧銳。

　　老師說(shuō)：“正方同學(xué)先發(fā)言，下面辯論會(huì)開(kāi)始�！�

　　正方江百川首先闡述自己的觀點(diǎn)：“通過(guò)上網(wǎng)、看電視可以更快捷的了解一些信息、知識(shí)……”

　　反方馬寧銳也說(shuō)：“可時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)很容易近視，據(jù)統(tǒng)計(jì)：全國(guó)大約有80%的人都是因?yàn)榭措娔X電視近視的�！�

　　“我反對(duì)你的觀點(diǎn)！”正方姚嵐鑫說(shuō)，“他們是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成好的習(xí)慣，所以才導(dǎo)致用眼時(shí)間過(guò)長(zhǎng)�！�

　　“我同意！事物都有正反面，槍可以打擊敵人，也可能傷害朋友，你能說(shuō)用槍的.壞處多嗎？”正方周千容說(shuō)。

　　反方也不示弱，“可你要是玩電腦時(shí)間太長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的時(shí)間就少多了，所以，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)一落千丈！”反方王玥潼反駁道。

　　老師說(shuō)道：“辯論會(huì)就此結(jié)束了，看來(lái)我們看一件事物不能片面，凡事都有兩個(gè)面：一個(gè)正面，一個(gè)反面。剛才同學(xué)們說(shuō)了那么多它的利與弊，看來(lái)這次辯論會(huì)很成功��！”

　　辯論的作文 篇27

　　綜合課老師走上講臺(tái)，大聲宣布道：“今天我們開(kāi)展一次關(guān)于電腦利大于弊還是弊大于利的辯論會(huì)�！蓖瑢W(xué)們十分興奮，在下面竊竊私語(yǔ)。老師又說(shuō)：“請(qǐng)選擇為正方爭(zhēng)辯的人站起來(lái)�！苯�(jīng)過(guò)一番挑選，正方反方已經(jīng)站在講臺(tái)兩側(cè)，準(zhǔn)備開(kāi)戰(zhàn)。

　　辯論手們各個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試�！伴_(kāi)始！”老師喊道。正方一辯上前一步說(shuō)道：“電腦可以幫助我們學(xué)習(xí)，讓我們的知識(shí)面更廣。所以我認(rèn)為電腦利大于弊�！狈捶揭晦q撇撇嘴說(shuō)道：“但如果一直看電腦的話對(duì)眼睛的損傷也很大�！薄翱蓵r(shí)間可以控制的啊�！薄翱墒峭�往有些人就是控制不住時(shí)間所以才會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)的�！薄�…正反兩方唇槍舌劍針?shù)h相對(duì)，一瞬間吵得不可開(kāi)交，唾沫星子亂濺�！澳憧船F(xiàn)在帶眼睛的人越來(lái)越多都是什么原因造成的？”正方的一個(gè)隊(duì)員答道：“看書(shū)�！边@句話引得我們哄堂大笑�！澳憧矗�正方還說(shuō)要控制時(shí)間，他們隊(duì)伍里就有兩個(gè)帶眼鏡的呢�！薄澳鞘俏覀儗W(xué)習(xí)認(rèn)真。”“哪里啊�！薄�…正方反方又開(kāi)始一場(chǎng)新的'戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　辯論會(huì)結(jié)束了，雖然我是正方支持者，但是經(jīng)過(guò)這次辯論會(huì)我倒是覺(jué)得正反兩方都有道理，這件事情沒(méi)有完全的對(duì)與錯(cuò)，我想考慮事情應(yīng)該要更全面周到吧。

　　辯論的作文 篇28

　　在星期二的最后一節(jié)課上，我們第二小隊(duì)和第一小隊(duì)進(jìn)行決戰(zhàn)——辯論賽——開(kāi)卷有益否？

　　蔡老師演講結(jié)束后，這場(chǎng)辯論賽伴隨著同學(xué)們的`掌聲開(kāi)始了……

　　正方一辯開(kāi)始發(fā)言了，他的理由充足到讓我有點(diǎn)想投降的感覺(jué)。不過(guò)，我方一辯馬上反駁了他，使我佩服得五體投地。接下來(lái)正方二辯，反方二辯……“接下來(lái)是自由辯論時(shí)間！”蔡老師突然說(shuō)。于是，雙方開(kāi)始了激烈的激烈的爭(zhēng)辯。我方反應(yīng)最快，理由最充足的當(dāng)屬蔡中元，他在反駁在我們心中有點(diǎn)不學(xué)無(wú)術(shù)的周項(xiàng)政時(shí)，他竟然在最后還添上一句：“難道大家都像你一樣嗎！”蔡老師對(duì)他這句話作了四個(gè)字的評(píng)語(yǔ)：人身攻擊。

　　自由辯論結(jié)束后，便是總結(jié)。我本以為是正方先總結(jié)，沒(méi)有想到是反方——我，先總結(jié)！我一下子沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，再加上女生隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)，原來(lái)規(guī)定那段不好，讓我換一段！于是，我卡了將近一分鐘才東拼西湊地說(shuō)了幾句話。當(dāng)我快要講完時(shí)，因?yàn)橐幌伦诱也坏胶线m的語(yǔ)句，我又卡住了……就在我們回座位的時(shí)候，陳勝澳突然半路殺出個(gè)陳咬金：“我都還沒(méi)說(shuō)完呢！”

　　唉，最后結(jié)果可想而知，由于我和陳勝澳的'關(guān)系，我們對(duì)輸了。雖然我們輸了，但是這次的經(jīng)歷也讓我學(xué)習(xí)到了很多，團(tuán)隊(duì)的合作，需要更多的是溝通。

　　辯論的作文 篇29

　　上課鈴響起，同學(xué)們都坐好在座位上，班長(zhǎng)--主持人一聲令下，課前3分鐘的辯論賽開(kāi)始了！

　　這次的主題是：動(dòng)物對(duì)人類(lèi)好處大不大？

　　我是正方：“動(dòng)物對(duì)人類(lèi)好處當(dāng)然大了，例如蜜蜂，它每天辛勤的釀蜜，幫助我們的瓜果蔬菜授粉，愛(ài)因斯坦曾斷言，如果世上沒(méi)有蜜蜂，人類(lèi)就只能存活四年�！�

　　黃山是反方，他反問(wèn)：“很多肉食動(dòng)物都會(huì)攻擊家畜，這難道對(duì)人類(lèi)有好處嗎？”

　　我皺皺眉頭說(shuō)：“動(dòng)物不到非常時(shí)期不會(huì)攻擊人類(lèi)，而且這種事也很少發(fā)生的。如果不是它們饑餓，怎么會(huì)攻擊家畜呢？”

　　黃山氣定神閑說(shuō)道：“打獵的人里還有猛獸把小孩叼走的`傳言呢，再說(shuō)，動(dòng)物造成人類(lèi)莊稼的損失也非常大，也算和蜜蜂帶給我們的好處打平了�！�

　　我立馬反問(wèn)：“難道傳言就是真的嗎？傳言也有很多是假的，上次作文課我們不是玩了一個(gè)叫“回聲蟲(chóng)”的游戲嗎？有一些話傳著傳著就變了，那些人口中的話也一樣�！蔽疑钗�一口氣，然后接著說(shuō)：“其實(shí)我們?nèi)祟?lèi)對(duì)動(dòng)物的傷害更大，每天都有不計(jì)其數(shù)的動(dòng)物倒在槍口下。袋狼被人類(lèi)認(rèn)為是殺羊魔，不就被滅絕了嗎？”全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。

　　老師總結(jié)說(shuō)：“是啊，人類(lèi)只知道動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的損害，而不知道人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的傷害啊！”

　　辯論的作文 篇30

　　主持人：今天，我們來(lái)辯論一下“小學(xué)生迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲”到底是對(duì)還是不對(duì)。覺(jué)得對(duì)的是正方，覺(jué)得不對(duì)的是反方，辯論開(kāi)始！

　　正方：我覺(jué)得小學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲是對(duì)的。因?yàn)橛袝r(shí)侯小學(xué)生覺(jué)得自己的承受壓力太重了，為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)樾�學(xué)生有大部分家庭的父母經(jīng)常吵架、扔?xùn)|西、罵孩子、打孩子，讓孩子們受了莫大的委屈，只有上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)泄自己情緒，通過(guò)QQ向朋友們說(shuō)出你心里的委屈，所以我覺(jué)得小學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲是對(duì)的。

　　反方：正方說(shuō)得有道理，但如果那些小學(xué)生為了玩網(wǎng)絡(luò)游戲，不顧一切，自己偷偷地拿父母的'錢(qián)去網(wǎng)吧玩，有些學(xué)生還為了去網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲熬通宵連學(xué)校也不去，雖然有些人比較開(kāi)放，認(rèn)為沒(méi)關(guān)系。但是，你們有沒(méi)有想到這樣子是在浪費(fèi)人才，終會(huì)變成一個(gè)敗類(lèi)！所以，我認(rèn)為不應(yīng)該沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，應(yīng)該多看一點(diǎn)課外書(shū)。正方：雖然，反方舉的是大多數(shù)小學(xué)生都會(huì)犯的例子，但也有一小部分不會(huì)這樣做。

　　所以只要還有一線希望，絕望最終變希望！

　　主持人：辯論結(jié)束，經(jīng)過(guò)評(píng)判們深思熟慮，決定再開(kāi)一個(gè)話題辯論過(guò)，如果你們想投票就來(lái)找我們吧！

　　辯論的作文 篇31

　　主持人：今天，我們來(lái)辯論一下“小學(xué)生迷戀于人才游戲”到底是對(duì)還是不對(duì)。覺(jué)得對(duì)的是正方，覺(jué)得不對(duì)的是反方，辯論開(kāi)始！

　　正方：我覺(jué)得小學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲是對(duì)的。因?yàn)橛袝r(shí)侯小學(xué)生覺(jué)得自己的`承受壓力太重了，為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)樾�學(xué)生有大部分家庭的父母經(jīng)常吵架、扔?xùn)|西、罵孩子、打孩子，讓孩子們受了莫大的委屈，只有上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)泄自己情緒，通過(guò)QQ向朋友們說(shuō)出你心里的委屈，所以我覺(jué)得小學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲是對(duì)的。

　　反方：正方說(shuō)得有道理，但如果那些小學(xué)生為了玩網(wǎng)絡(luò)游戲，不顧一切，自己偷偷地拿父母的錢(qián)去人才玩，有些學(xué)生還為了去人才上網(wǎng)玩游戲熬通宵連學(xué)校也不去，雖然有些人比較開(kāi)放，認(rèn)為沒(méi)關(guān)系。但是，你們有沒(méi)有想到這樣子是在浪費(fèi)人才，終會(huì)變成一個(gè)敗類(lèi)！所以，我認(rèn)為不應(yīng)該沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，應(yīng)該多看一點(diǎn)課外人才。

　　正方：雖然，反方舉的是大多數(shù)小學(xué)生都會(huì)犯的例子，但也有一小部分不會(huì)這樣做。所以只要還有一線希望，絕望最終變希望！

　　主持人：辯論結(jié)束，經(jīng)過(guò)評(píng)判們深思熟慮，決定再開(kāi)一個(gè)話題辯論過(guò)，如果你們想投票就來(lái)找我們吧！

　　辯論的作文 篇32

　　大家好，我認(rèn)為在電腦時(shí)代需要練字。因?yàn)橹袊?guó)漢字的已經(jīng)有幾千年歷史了，作為新時(shí)代的我們有義務(wù)傳承老祖宗留下來(lái)的優(yōu)秀文化，領(lǐng)略漢字精美絕倫博的寫(xiě)法。用電腦打字速度確實(shí)很快，可是卻傳達(dá)不出我們的感情，也體現(xiàn)不了漢字的優(yōu)美，更表現(xiàn)不了漢字寫(xiě)法的精妙。所以我認(rèn)為電腦時(shí)代更需要大力提倡練字。

　　……

　　我是正方二辯，我方認(rèn)為如果練字浪費(fèi)紙張的話，那么使用電腦打字也浪費(fèi)電，況且電腦也需要用紙張打印呢，所以說(shuō)我們浪費(fèi)了紙張的話，那電腦不也是一樣嗎？所以說(shuō)寫(xiě)字浪費(fèi)紙張，這是片面的觀點(diǎn)，我不同意。

　　……

　　謝謝對(duì)方辯友，我是正方三辯，我認(rèn)為雖然電腦上寫(xiě)的字跡整齊清楚，但是比起寫(xiě)毛筆字與硬筆書(shū)法，那筆墨瀟灑，姿態(tài)的優(yōu)美，風(fēng)格的多變，就是電腦難以辦到了吧。況且練書(shū)法可以涵養(yǎng)性情，陶冶情操，體現(xiàn)寫(xiě)字人高超的`素養(yǎng)。練書(shū)法，樂(lè)在其中，也是電腦打字無(wú)法企及的。

　　……

　　所以我覺(jué)得必須要練書(shū)法，勤練字，這樣可以繼承我們老祖宗的優(yōu)秀文化，并把它發(fā)揚(yáng)光大。

　　辯論的作文 篇33

　　今天本該是普通的一天，可因?yàn)橐粋�(gè)小小的插曲而變得有趣。因?yàn)槲姨嶙h舉行了一場(chǎng)家庭辯論賽，爸爸媽媽受不了我的死纏硬磨和糖衣炮彈便答應(yīng)了。

　　因?yàn)槲易罱�因�(yàn)楹�假作業(yè)太多了而煩惱所以這次的辯論主題是寫(xiě)作業(yè)好還是不寫(xiě)作業(yè)好，緊張的辯論賽開(kāi)始了。首先我敘述了以下觀點(diǎn)學(xué)生不被應(yīng)試教育束縛，使學(xué)生不把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。時(shí)間可以自由安排，更有利于培養(yǎng)學(xué)生自律。節(jié)約紙張和筆墨可以多學(xué)自己喜歡的東西，培養(yǎng)特色的'心理品質(zhì)不寫(xiě)作業(yè)可以愉悅身心，增加壽命。等觀點(diǎn)爸爸媽媽果然啞口無(wú)言，我心里竊喜這可是我千辛萬(wàn)苦找來(lái)的呀，那有那么好對(duì)付�？砂职謰寢尣环�氣對(duì)我說(shuō)什么‘溫故而知新’我頓時(shí)傻了眼可心中突然鉆出了一條妙計(jì)�！疁毓识�知新’是孔子說(shuō)的他那個(gè)年代那有什么作業(yè)呀！他是想告訴我們復(fù)習(xí)的好處，作業(yè)只能復(fù)習(xí)今天的知識(shí)的一部分要真正的復(fù)習(xí)只能用大腦來(lái)記這樣才能充分發(fā)揮。爸媽再次被我弄得說(shuō)不出話來(lái)，呆了。我趕緊補(bǔ)了一句現(xiàn)在有多少人以死了就可以不做作業(yè)的理由去跳樓，自殺，因?yàn)樽鳂I(yè)一條一條活潑亂跳的生命因?yàn)樽鳂I(yè)而從我們身邊離去呢？爸爸媽媽撐不住了只好承認(rèn)我是冠軍。

　　怎么樣，這場(chǎng)辯論賽有趣嗎？

　　辯論的作文 篇34

　　這個(gè)學(xué)期，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，討論的內(nèi)容：開(kāi)卷是否有益。

　　辯論會(huì)一共有10個(gè)同學(xué)參加，正方有5個(gè)，主辯手：歐芷馨。反方有5個(gè)，主辯手：熊健。

　　辯論會(huì)開(kāi)始了，首先，歐芷馨說(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的.階梯�！苯又�，熊健說(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷不一定有益，劉向曾說(shuō)過(guò)：書(shū)如藥也，善讀知可以醫(yī)愚�！�…”

　　主持人陸老師說(shuō)：“下面進(jìn)行自由辯論�！闭�方說(shuō)：“杜甫說(shuō)過(guò)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，說(shuō)明讀書(shū)和寫(xiě)作是息息相關(guān)的。”反方說(shuō)：“現(xiàn)在有些小朋友看了走入鬼火的書(shū)，使學(xué)習(xí)成績(jī)下降，怎么還能讀書(shū)和寫(xiě)作息息相關(guān)呢？”正方說(shuō)：“那是那些小朋友思想有問(wèn)題，才看的�！狈捶秸f(shuō)：“請(qǐng)正方隊(duì)友注意了，我們討論的問(wèn)題是：‘開(kāi)卷是否有益’。而不是：‘哪些小朋友思想有問(wèn)題？’請(qǐng)隊(duì)友注意�！�…”

　　自由辯論結(jié)束了，然后正、反方主辯手提出了自己組的觀點(diǎn)，最后，反方獲勝。

　　通過(guò)這次辯論會(huì)，加強(qiáng)了同學(xué)們的語(yǔ)言能力，也豐富了同學(xué)們的知識(shí)面。

　　辯論的作文 篇35

　　網(wǎng)路使人與人關(guān)系更加親近還是疏遠(yuǎn)？

　　圍繞著這個(gè)主題，我們班分為兩個(gè)組開(kāi)展了一場(chǎng)針?shù)h相對(duì)的辯論，整整辯論了一節(jié)課。你說(shuō)觀點(diǎn)，我再說(shuō)我的觀點(diǎn)，“戰(zhàn)”得驚天動(dòng)地。

　　“我覺(jué)得現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)帶給了我們很多�！币粋�(gè)同學(xué)率先站出來(lái)，“比如我們可以在網(wǎng)絡(luò)上看書(shū)，查資料……”話音剛落，就又有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)：“現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上還是有很多比較污的東西的，這些東西會(huì)帶壞我們，學(xué)習(xí)也會(huì)走下坡路�！闭f(shuō)完反方隊(duì)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

　　這時(shí)正方隊(duì)就不服氣了。一個(gè)小胖站起來(lái)，聲音渾厚有力：“對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上那些不好的東西，如果你自覺(jué)，就不會(huì)去搜那些亂七八糟的了，再說(shuō)我們的知識(shí)也需要進(jìn)貨呀！”“對(duì)！沒(méi)錯(cuò)！太棒了！”正方齊聲說(shuō)到。

　　這時(shí)突然傳來(lái)一個(gè)尖銳的.聲音：“如果你老是看網(wǎng)絡(luò)，視力也會(huì)變差，難道不是嗎？”她的話讓全班都安靜了下來(lái)�！半m然有污的東西，但是只要我們不去看，也不點(diǎn)擊，那么就不會(huì)知道。”

　　我認(rèn)為：網(wǎng)絡(luò)，有好的地方也有不好的地方。讓我們的大腦進(jìn)貨，但是也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，視力都有些下降。

　　辯論的作文 篇36

　　在一次熱鬧的大清掃時(shí)，老師別出心裁地要舉辦一次精彩的辯論會(huì)。內(nèi)容就是在值日時(shí)你認(rèn)為室內(nèi)好還是室外好。頓時(shí)，教室里沸騰了起來(lái)，有的躍躍欲試，有的興致勃勃的交談著，也有的在下面大聲的歡呼……

　　當(dāng)然，我會(huì)毫不猶豫的選擇室內(nèi)。但是也有的人爭(zhēng)著選擇室外，他們的理由令我出乎意料，竟然是外面可以玩！我還是說(shuō)說(shuō)自己的理由吧，首先，室外就是外面，一定會(huì)刮風(fēng)，再加上現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷，刮起風(fēng)來(lái)是會(huì)讓人感冒的`，到時(shí)候還要吃藥打針，還不如不去室外。再一個(gè)就是，外面塵土，灰很多，有可能會(huì)進(jìn)眼睛里，迷眼睛，或者吸到肚子里，嘴里都是不衛(wèi)生的，所以我沒(méi)有選擇室外。室內(nèi)有一個(gè)最重要的好處。就是暖和，沒(méi)有灰塵，還比較干凈，打掃起來(lái)不是很辛苦。但如果我被分配到室外我也會(huì)認(rèn)真值日的，因?yàn)椴还苁覂?nèi)還是室外，都是我們共同的家園嘛，都要好好清理。我們說(shuō)的都有各自的理，分不清誰(shuí)說(shuō)的是對(duì)的，誰(shuí)說(shuō)的是錯(cuò)的，但是這個(gè)辯論的過(guò)程是值得我們?nèi)セ貞浀摹?/p>

　　辯論會(huì)既能鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，所以我喜歡這樣的辯論會(huì)。

　　辯論的作文 篇37

　　今天我們的班隊(duì)課開(kāi)展了辯論讀書(shū)有益與讀書(shū)未必有益的辯論賽。

　　比賽剛開(kāi)始，老師說(shuō)，每一方都要選出一個(gè)代表來(lái)做開(kāi)頭語(yǔ)，首先由正方開(kāi)始。我們議論紛紛，不知道選誰(shuí)好，正在這時(shí)，劉絮大膽的站了起來(lái)，但是她大概是太緊張了，總也說(shuō)不出個(gè)道理來(lái)，大家都為她著急，大豆粒的汗珠從我們身上流出。終于老師開(kāi)口了，本以為老師會(huì)說(shuō)劉絮，可沒(méi)想到，孫老師和藹可親的告訴了劉絮應(yīng)該怎樣做開(kāi)頭語(yǔ)，這下我可大膽了，我飛快的站了起來(lái)，好好的把我心里所想的與資料結(jié)合起來(lái)，完完整整地把開(kāi)頭語(yǔ)說(shuō)了一遍，那一刻，我的心砰砰直跳，好象心要從身體里跳出來(lái)似的，我感覺(jué)自己的臉火辣辣的。

　　辯論進(jìn)行的非常激烈，大家不分上下的說(shuō)著自己理由和道理，你一句我一句她一句，那個(gè)場(chǎng)面啊特別熱鬧！突然，反方用了一句很難以回答的話使我們安靜了下來(lái)，原以為自己會(huì)獲勝的把握，也減去了不少，這時(shí)我開(kāi)口了，又還了對(duì)方一句難以回答的'話，但是又被反方隊(duì)員說(shuō)了過(guò)去......時(shí)間過(guò)去的可真快，一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，該做總結(jié)了，我還是大膽地發(fā)了言，最后，我還被評(píng)為了最佳辯論手呢！

　　這就是我們班開(kāi)展的辯論賽，一次有意義又讓人回味無(wú)窮的辯論賽！

　　辯論的作文 篇38

　　正方：不能撒任何謊反方：可以說(shuō)善意的謊言反方我們總覺(jué)得撒謊是錯(cuò)誤的，確實(shí)如此。可是善意的謊言又是不同的，善意的謊言，從出發(fā)點(diǎn)和結(jié)果看各種各樣的善意的謊言，都是為了保護(hù)對(duì)方的情感，維護(hù)對(duì)方的心理健康和愉悅，許多善意的'謊言的例子，哪個(gè)不令我們感動(dòng)？當(dāng)貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時(shí)隱瞞了自己還餓著肚子的事實(shí)的時(shí)候；當(dāng)為了鼓勵(lì)他人，說(shuō)他人讓我們都無(wú)比欣賞，無(wú)比喜歡的時(shí)候；當(dāng)飛機(jī)出事故，總有一人犧牲時(shí)，你毫不猶豫地說(shuō)：“我有無(wú)法醫(yī)治的病�！�，家人拋你而去的時(shí)候。我們還要去指責(zé)這善良崇高的善意的謊言么？

　　“善意的謊言”是人們對(duì)事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對(duì)白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來(lái)的一種柔情……誰(shuí)也不會(huì)去追究它的可信程度，即使聽(tīng)到善意謊言的人明知道是謊話，也一樣會(huì)去努力相信，不會(huì)覺(jué)得說(shuō)謊者的虛偽。所以我認(rèn)為，說(shuō)善意的謊言是可以的；但是除了善意的謊言以外的撒謊是絕對(duì)不可以的！

　　辯論的作文 篇39

　　今天下午，我們班舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)，主題是”開(kāi)卷是否有益“。反方是女生代表隊(duì)，一辯林清、二辯張?jiān)婑�、三辯是我、四辯蔡媚。正方是男生代表隊(duì)，一辯是鄭敏、二辯林子銘、三辯林藝海、四辯蔡志高。為了下午的辯論會(huì)，中午身為反方代表的我們只隨便打包了幾份拌面到了林清家邊吃邊討論下午的辯論會(huì)要怎辦。辯論會(huì)終于開(kāi)始了，可當(dāng)我坐在反方三辯的座位上的那一刻，我突然擔(dān)心我在說(shuō)的時(shí)會(huì)不會(huì)忘詞？會(huì)不會(huì)不知道要說(shuō)什么？會(huì)不會(huì)把背的一些詞混在一起——總之，就是害怕自已給反方拖后腿�！爆F(xiàn)在進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)：說(shuō)開(kāi)篇詞！“只聽(tīng)陳老師說(shuō)道。正方一辯以名言的方式表達(dá)了正方的看法，我方也不示弱，同樣也把我方的觀點(diǎn)表達(dá)了出來(lái)。終于到了自由辯論的環(huán)節(jié)了，我方先給了正方一個(gè)”連環(huán)擊“，正方也表達(dá)了開(kāi)卷有益的證據(jù)，我方就來(lái)了個(gè)”將計(jì)說(shuō)計(jì)“，讓正方”損失慘重“，接著，我方的'一辯和二辯就給了正方的一辯一個(gè)”禮物“——兩面夾攻，最后，我方四辯來(lái)了個(gè)總結(jié)詞，讓正方輸?shù)眯姆�口服�?/p>

　　從這一次的辯論會(huì)中我明白了，開(kāi)卷未必有益，看書(shū)要有正確的方式讀書(shū)，也要選擇有益的書(shū)。

　　辯論的作文 篇40

　　這個(gè)星期，我班展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論賽。主題是：開(kāi)卷是否有益。支持開(kāi)卷有益的為正方，不支持的為反方。我為正方。

　　辯論賽開(kāi)始了，雙方針?shù)h相對(duì)，互不相讓。首先我方發(fā)言：“我贊成開(kāi)卷有益。因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)書(shū)店幾乎沒(méi)有對(duì)我們有害的書(shū)。就算有，我們也可以不去看。再說(shuō)了，一本書(shū)中不可能都是對(duì)我們有害的`內(nèi)容，總有對(duì)我們有益的東西�！�

　　聽(tīng)完我方代表發(fā)言，對(duì)方代表立即反駁：“我們高年級(jí)的學(xué)生是知道哪些書(shū)好哪些書(shū)壞，可低年級(jí)小朋友他們知道嗎？”

　　雙方一番唇槍舌戰(zhàn)，你一言，我一語(yǔ)，辯論進(jìn)入了白熱化階段。

　　......

　　這場(chǎng)激烈的辯論賽伴隨著下課鈴聲結(jié)束了。雖然，誰(shuí)也沒(méi)有贏，誰(shuí)也沒(méi)有輸，雙方打了一個(gè)平手，但是，這場(chǎng)辯論賽給我們帶來(lái)了許多新知識(shí)。比如名人名言，文學(xué)古典……還讓我們知道怎樣去分辨書(shū)的好壞。

　　這場(chǎng)辯論賽中我最欣賞的人就是郭永瑞。他最后說(shuō)一句話：“讀高尚的書(shū)就在吃美味佳肴，讀差的書(shū)就像在吃垃圾食品，如肯德基，麥當(dāng)勞，有意思……我覺(jué)得這句話說(shuō)得很好，值得我們思考。”

　　雖然辯論賽是短暫的，但它給我們的益處是無(wú)窮的。

　　辯論的作文 篇41

　　正方：不能撒任何謊。

　　反方：可以說(shuō)善意的謊言。我們總覺(jué)得撒謊是錯(cuò)誤的，確實(shí)如此�？墒巧埔獾闹e言又是不同的，善意的謊言，從出發(fā)點(diǎn)和結(jié)果看各種各樣的善意的謊言，都是為了保護(hù)對(duì)方的情感，維護(hù)對(duì)方的心理健康和愉悅，許多善意的謊言的例子，哪個(gè)不令我們感動(dòng)？當(dāng)貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時(shí)隱瞞了自己還餓著肚子的事實(shí)的時(shí)候；當(dāng)為了鼓勵(lì)他人，說(shuō)他人讓我們都無(wú)比欣賞，無(wú)比喜歡的時(shí)候；當(dāng)飛機(jī)出事故，總有一人犧牲時(shí)，你毫不猶豫地說(shuō)：“我有無(wú)法醫(yī)治的病�！保�家人拋你而去的時(shí)候。我們還要去指責(zé)這善良崇高的善意的謊言么？“善意的謊言”是人們對(duì)事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對(duì)白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來(lái)的一種柔情……誰(shuí)也不會(huì)去追究它的可信程度，即使聽(tīng)到善意謊言的'人明知道是謊話，也一樣會(huì)去努力相信，不會(huì)覺(jué)得說(shuō)謊者的虛偽。所以我認(rèn)為，說(shuō)善意的謊言是可以的；但是除了善意的謊言以外的撒謊是絕對(duì)不可以的！

　　辯論的作文 篇42

　　今天我們補(bǔ)習(xí)班開(kāi)了一次辯論會(huì)，題目是《烏塔》，其實(shí)就是關(guān)于14歲孩子能否獨(dú)自出去旅行，我們被分成正反兩方。

　　上課了，首先由我們反方提問(wèn)，我們隊(duì)高鑫艷問(wèn)正方：“旅游是要花費(fèi)大量金錢(qián)的，要是旅游時(shí)沒(méi)有足夠的費(fèi)用怎么辦？”“我們可以去打工�！闭�方的肖若萌自信地說(shuō)。我立即反對(duì)道：“但中國(guó)是禁止雇傭童工的，要是想要錢(qián)就只能去跟父母要，要不然誰(shuí)也不會(huì)給你錢(qián)。”我這一句讓他們立刻鴉雀無(wú)聲。正方也不甘示弱：“可是在家里不能具體全面地認(rèn)識(shí)世界，正如‘花盆里栽不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹’一樣�！薄半m然是這樣，但畢竟社會(huì)太危險(xiǎn)�！蔽异`機(jī)一動(dòng)，“14歲的'孩子年齡還小，不足以應(yīng)對(duì)各種情況�！边@回他們沒(méi)話說(shuō)了。氣氛越來(lái)越緊張了，“要是在國(guó)外不懂當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言怎么辦？”我們立刻反問(wèn)道。正方說(shuō)：“可以下載翻譯的手機(jī)呀�！薄澳且�是在軟件上面打字要花很長(zhǎng)時(shí)間，說(shuō)不準(zhǔn)那時(shí)其他人都走啦�！绷红阪赫f(shuō)。正方理直氣壯地說(shuō)：“一個(gè)人旅行是父母對(duì)孩子最新的教育方式�！蔽覀儫o(wú)言以對(duì)，回過(guò)頭，我看見(jiàn)我們隊(duì)每人都漲紅了臉。

　　雖然正方說(shuō)的很有道理，但是我覺(jué)得一個(gè)人旅游也是對(duì)的。

　　辯論的作文 篇43

　　今天我們班舉行了有史以來(lái)第一次辯論會(huì)。辯論的內(nèi)容是：開(kāi)卷有益還是無(wú)益。

　　我是正方，我覺(jué)得開(kāi)卷有益。因?yàn)楣糯��?shī)圣杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@一點(diǎn)是不可否認(rèn)的，杜甫所博覽過(guò)得書(shū)不可計(jì)數(shù)，漸漸的他把書(shū)中的知識(shí)都深深的印在了腦海里，在他寫(xiě)文章，作詩(shī)的時(shí)候，一連串的好詞好句順流而下，一篇篇的佳作名詩(shī)便流傳千古，被人們傳誦。

　　接下來(lái)的辯論會(huì)越來(lái)越熱鬧了，開(kāi)始由成員來(lái)辯論了�？墒俏覀冋�方的成員落后了一步，讓反方搶先了一步。反方的成員的成員，辯論很積極，搶著站起來(lái)辯論。而我們正方并不是很積極，只能勉強(qiáng)讓一個(gè)人站起來(lái)辯論，我心情低落，感覺(jué)正方是贏不了的。

　　反方把讀書(shū)的`壞處說(shuō)得非常充實(shí)。反方認(rèn)為：我們小學(xué)生如果看了《蠟筆小新》或是一些不良漫畫(huà)版會(huì)影響身心健康。有些小學(xué)生喜歡看武俠、言情之類(lèi)的小說(shuō)，有時(shí)候會(huì)達(dá)到廢寢忘食的程度，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。所以讀書(shū)未必是好的。

　　其實(shí)在我看來(lái)，讀書(shū)有好處也有壞處。在我們選擇書(shū)籍的時(shí)候，可以選擇一些文學(xué)故事，不要選那些沒(méi)有用的書(shū)。多讀書(shū)，讀好書(shū)。

　　辯論的作文 篇44

　　“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該玩手機(jī)呢？”就這個(gè)話題，我們班今天展開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)。

　　辯論會(huì)開(kāi)始了，首先正方的小林說(shuō)：“我認(rèn)為小學(xué)生可以玩手機(jī)，手機(jī)上有游戲，可以放松心情，釋放壓力，提高反應(yīng)能力�！�

　　我方的小楊反駁道：“玩手機(jī)雖然可以放松心情，但是玩手機(jī)會(huì)使視力下降，所以我覺(jué)得小學(xué)生不應(yīng)該玩手機(jī)。”

　　正方的小花立即說(shuō)道：“手機(jī)上的游戲可以讓我們開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，所以我覺(jué)得小學(xué)生可以玩手機(jī)�！�

　　我方的小明生氣地大叫道：“假如玩手機(jī)，視力下降了怎么辦？”正方的小青說(shuō)：“可以控制玩手機(jī)的時(shí)間�。　�

　　我立即說(shuō)道：“可是手機(jī)上有些游戲需要花錢(qián)��？假如小學(xué)生往游戲里面充錢(qián)了，怎么辦？”

　　正方的小明說(shuō)：“可以不讓小學(xué)生知道微信、支付寶、還有銀行卡的密碼��！”

　　雙方的'一句我一句，互不相讓?zhuān)�最終也沒(méi)有分出勝負(fù)。不過(guò)我們還是都樂(lè)得像一朵花似的，因?yàn)槲覀儾粌H知道了玩手機(jī)的好處和壞處，還知道了所有的事物都是有兩面性的。

　　辯論的作文 篇45

　　曾經(jīng)的我，望著那些在辯論會(huì)上侃侃而談的辯手，用引經(jīng)據(jù)典的語(yǔ)言把對(duì)方辯得啞口無(wú)言。我一直十分羨慕，但又因?yàn)榍訄?chǎng)的緣故，心有余而力不足。如今的我，試探著嘗試了第一次。或許有些緊張，或許會(huì)有些結(jié)巴，或許會(huì)有些倉(cāng)促，但我知道，這是我邁向成功的第一步。從來(lái)沒(méi)有人能一步登天。

　　同樣，這次辯論會(huì)還讓我找到了辯手幕后的“十年功”。線上交流辯詞，互相完善稿子，將這個(gè)觀點(diǎn)不卑不亢地平靜地闡述出來(lái)，需要多加練習(xí)。每一個(gè)段落，每一個(gè)用詞，都要細(xì)細(xì)地檢查，以批判的眼光審閱。通過(guò)我們的交流，我深深地感受到團(tuán)隊(duì)配合的重要。有時(shí)，你需要一個(gè)隊(duì)友去校驗(yàn)，有時(shí)，你需要一場(chǎng)演習(xí)來(lái)領(lǐng)悟，有時(shí)，你需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)交流。隊(duì)友總是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

　　辯論也是一個(gè)很考驗(yàn)風(fēng)度和耐心的`比賽。保持心平氣和，不嘲笑，不挖苦諷刺，尊重對(duì)方辯友才能贏得更多的支持。在反駁對(duì)方時(shí)，措辭嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卯?dāng)，讓對(duì)方無(wú)話可說(shuō)才是真正的勝利。如果只是停留在我沒(méi)成功的氣惱中，只會(huì)使比賽充滿戾氣。

　　辯論的作文 篇46

　　在這個(gè)星期五上午，我們班在語(yǔ)文課上開(kāi)了一次“辯論會(huì)”，過(guò)程中我們交流了許多的問(wèn)題，主題是“開(kāi)卷是否有益”。

　　正方首先發(fā)言：“我認(rèn)為，開(kāi)卷有益，因?yàn)樽x書(shū)可以增長(zhǎng)智慧和知識(shí)。”反方立馬反駁：“我認(rèn)為，開(kāi)卷未必有益，萬(wàn)一讀到了有害身心健康的書(shū)怎么辦？”正方的人沉默了好久，似乎被這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得啞口無(wú)言�！拔艺J(rèn)為，書(shū)也有兩面性，為什么要去看到它壞的一面呢？”馬艷霏說(shuō)。有些觀眾就坐在那里，靜靜的看著，而坐著的，正是那些什么都沒(méi)有準(zhǔn)備的人�！翱墒牵�人有好壞之分，書(shū)也有，壞書(shū)有很多種類(lèi)型，比如說(shuō)，武俠小說(shuō)、言情小說(shuō)之類(lèi)的書(shū)�！狈捶绞繗獯鬂q，看著我們被問(wèn)得啞口無(wú)言，心里美滋滋的。王心怡突然站起來(lái)，說(shuō)：“可是，你見(jiàn)過(guò)聞名中外的哪個(gè)名人，是不讀書(shū)而且人品高尚的嗎？”反方鴉雀無(wú)聲，一片寂靜。

　　經(jīng)過(guò)這堂課，我領(lǐng)悟了：讀書(shū)小可修身養(yǎng)性，大可治國(guó)平天下。書(shū)，不可不讀，要想獲取人類(lèi)智慧的`結(jié)晶，要想掌握世界動(dòng)態(tài)，不讀書(shū)就是妄談。讀書(shū)，就是為自己的精神世界，注入新的動(dòng)力，用新鮮的血液滋養(yǎng)自己的精神生命。

　　辯論的作文 篇47

　　動(dòng)物、植物界正在舉行談判會(huì)，（原告）各種動(dòng)植物，（被告）人類(lèi)，（法官）地球。（原告）大樹(shù)首先站出來(lái)說(shuō)：“我們大樹(shù)和人類(lèi)無(wú)冤無(wú)仇，可他們偏偏跟我們過(guò)不去，我的一些兒孫們就被他們亂砍濫伐，有的做工藝品，有的做家具，還有的用來(lái)蓋房子。我也整天提心吊膽的，再這樣下去的話，我這老骨頭說(shuō)不定也會(huì)被他們給“宰”了呢！唉，悲哀啊！”

　　法官）地球一拍案板，說(shuō)：“豈有此理！”（被告）人類(lèi)連忙說(shuō)：“冤枉啊！冤枉啊！大自然本身就是屬于人類(lèi)的，它們應(yīng)該為我們?nèi)祟?lèi)服務(wù)！”人類(lèi)狡辯。（法官）地球說(shuō)：“它們都是生命�。∧銈�?nèi)祟?lèi)那么聰明，難道不會(huì)換位思考嗎？”（原告）杜鵑—代表所有動(dòng)物站出來(lái)說(shuō)道：“人類(lèi)真是太狡詐太殘忍啦！他們大量捕殺我們；拿大象、犀牛的牙和角來(lái)當(dāng)武器，拿熊、蛇的.皮來(lái)做地毯、二胡……“你們?nèi)祟?lèi)自己好好反省反省吧！”地球法官說(shuō)�！胺词�！反省！”動(dòng)物、植物們齊聲喊到。“大家安靜！”地球說(shuō)，“我判人類(lèi)無(wú)期徒刑，永遠(yuǎn)保護(hù)我們這整個(gè)世界！”話音剛落，整個(gè)法庭一片歡呼。

　　從此，人類(lèi)再也不敢為非作歹了。地球一片山明水秀，動(dòng)植物們也過(guò)上了安居樂(lè)業(yè)的生活。

　　辯論的作文 篇48

　　今天，老師讓我們展開(kāi)一場(chǎng)辯論大賽，我和同桌辯論的話題是做人好還是做動(dòng)物好。

　　辯論賽開(kāi)始了，同桌馬上就對(duì)我發(fā)起了攻擊：“肯定是做動(dòng)物好。人家熊貓可是國(guó)寶，誰(shuí)也不能欺負(fù)它，如果我能當(dāng)上熊貓那多好呀！”

　　我也不甘示弱：“不對(duì)，肯定是當(dāng)然好人了。人類(lèi)比動(dòng)物聰明，比動(dòng)物有才華，而且動(dòng)物還不是人類(lèi)的`對(duì)手。”

　　她跟打槍一樣，又對(duì)我吼道：“我不管，反正就是做動(dòng)物好�！彼�說(shuō)累了就喝了口水繼續(xù)吵，“反正就是做動(dòng)物好，做動(dòng)物好，做動(dòng)物好”

　　我們吵得面紅耳赤，兩個(gè)人都不認(rèn)輸，我一時(shí)沒(méi)有理由了。我一想，對(duì)他和氣地說(shuō)：“你冷靜一下，你想想是人聰明還是動(dòng)物聰明呢？”

　　“當(dāng)然是人聰明啦！”

　　我又問(wèn)：“那是人厲害還是動(dòng)物厲害？”

　　“還是人厲害呀！”

　　“這就對(duì)了，所以當(dāng)人要比當(dāng)動(dòng)物好�！�

　　同桌又大吼起來(lái)：“我才不管呢，不信你問(wèn)別人是做人好還是做動(dòng)物好？”

　　我們問(wèn)了三個(gè)人，三個(gè)人都說(shuō)當(dāng)人好，同桌氣得火冒三丈。直到結(jié)束我和同桌都沒(méi)有辯論好。

　　再見(jiàn)啦，看樣子同桌又要找我辯論了。

　　辯論的作文 篇49

　　今天上午，班里彌漫著一股緊張的氣氛。為什么呢？原來(lái)，我們班要舉行一次辯論會(huì)，辯題是“開(kāi)卷是否有益”。

　　清脆的鈴聲響了，正反雙方就座。江老師宣布辯論會(huì)開(kāi)始。劉暢第一個(gè)站起來(lái)，振振有詞地說(shuō)：我認(rèn)為開(kāi)卷是有益，因?yàn)槎嗫磿?shū)，可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的'視野。接著反方閆雨帆反駁道：“不對(duì)，多讀那些不健康的書(shū)籍便會(huì)對(duì)我們身心造成影響，反而沒(méi)什么好處。”正方王春雁頭頭是道地說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。如今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們的學(xué)問(wèn)越來(lái)越深，你不努力讀書(shū)學(xué)習(xí)，你就跟不上時(shí)代的步伐，只能落伍，并越落越遠(yuǎn)�！狈捶较募衙髡f(shuō)：“現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情類(lèi)小說(shuō)、書(shū)刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食，沉入書(shū)中不能自拔，影響正常的學(xué)習(xí)和生活。就這樣兩方相互反駁對(duì)方觀點(diǎn)，爭(zhēng)得面紅耳赤，”火藥味“十足，誰(shuí)都認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是正常確的。

　　當(dāng)雙方，“你追我趕“的時(shí)候，老師大聲說(shuō)：“公布分?jǐn)?shù)�！甭�(tīng)了，我們興奮而期待這老師喊我們隊(duì)勝利。老師說(shuō)：“正方勝利。”我們對(duì)聽(tīng)了興高采烈，而反方卻垂頭喪氣�！盎鹚幬丁笔�足的辯論會(huì)終于結(jié)束了。

　　這次辯論會(huì)告訴我一個(gè)道理：讀書(shū)，要有選擇讀，這樣才能從書(shū)中學(xué)到正確的知識(shí)和做人的道理。

　　辯論的作文 篇50

　　這學(xué)期我們課前三分鐘的主要節(jié)目就是辯論賽，辯論賽就是給你們一個(gè)題目有正方和反方正反方來(lái)進(jìn)行辯論賽，到辯論的時(shí)時(shí)間點(diǎn)以后，就要找三位同學(xué)來(lái)給他們點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容是那方占上風(fēng)或兩方打成平手再給表現(xiàn)不好的和好的在辯論的時(shí)候抓住對(duì)方的.漏點(diǎn)來(lái)說(shuō)。

　　“又到了我們精彩的辯論時(shí)間，我是本場(chǎng)主持人郭誠(chéng)若。今天有請(qǐng)一組和四組來(lái)進(jìn)行辯論，辯論的主題是成績(jī)是老師教的還是自己學(xué)的。”這就是我主持人說(shuō)的話。一組來(lái)進(jìn)行辯論的是梁颯穎、李可馨而四組進(jìn)行辯論的是朱博洋和胡皖儷，而在辯論的時(shí)候，雙方都抓住了對(duì)方的漏洞來(lái)說(shuō)，還有引用名言警句來(lái)說(shuō)服對(duì)方，并且他們有的忘詞了都是在場(chǎng)上隨機(jī)應(yīng)變，最后達(dá)成了平手�！罢l(shuí)來(lái)為他們?cè)u(píng)價(jià)，路慶永�！薄拔艺J(rèn)為雙方打成平手因?yàn)樗麄儽舜硕甲プ×寺┒矗�也引用了名言警句。”這是路慶永同學(xué)來(lái)說(shuō)的�！敖裉斓霓q論就到這里，感謝各位的收看，謝謝大家！”這就是我說(shuō)的最后一次結(jié)后語(yǔ)。

　　今天的辯論雙方在場(chǎng)上的表現(xiàn)真是唇槍舌劍，就這樣我們的辯論結(jié)束了！

　　辯論的作文 篇51

　　今天下午，我們上了一節(jié)不一樣的但很有意思的課：推薦或者自己推薦下學(xué)期的班干部。如果對(duì)同學(xué)的推薦觀點(diǎn)有任何異議，都可以立刻用自已的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁。

　　辯論會(huì)開(kāi)始了，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)的辯論起來(lái)。大部分同學(xué)的觀點(diǎn)都被其他同學(xué)一一否定了，而只有極少數(shù)同學(xué)的觀點(diǎn)和意見(jiàn)被大家肯定和采納。

　　其中，我最認(rèn)同言鋮瑞的觀點(diǎn)和建議。他的'推薦詞說(shuō)：“我認(rèn)為韋億可以當(dāng)語(yǔ)文課代表，因?yàn)樗�的各科成�?jī)都很好，而且......”他還說(shuō)完，葛宇珩就迫不及待地站起了反駁：“別科成績(jī)好，為什么推薦她當(dāng)語(yǔ)文課代表��？”說(shuō)完，臉上一幅得意洋洋地樣子，好像是自己的意見(jiàn)扎中了言鋮瑞話中的要害似的。

　　我心想：“他是用這種句型來(lái)突出韋億的語(yǔ)文成績(jī)好�！庇谑牵�我立刻大膽的站起來(lái)反駁葛宇恒。

　　我的這一句話，引來(lái)了全班同學(xué)給我的熱烈掌聲，葛宇珩也紅著臉坐了下去。我在心里為我和言鋮瑞的進(jìn)步而感到高興和驕傲。

　　下課的鈴聲已經(jīng)響起，但是辯論賽還沒(méi)有結(jié)束......

　　辯論的作文 篇52

　　上課了，同學(xué)們迎來(lái)了一場(chǎng)期盼已久的辯論會(huì)。主題是：小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該看電視？

　　全班同學(xué)分成了兩隊(duì)，正方是小學(xué)生應(yīng)該看電視，反方是小學(xué)生不應(yīng)該看電視。由主持人拋硬幣決定哪隊(duì)是正方，哪隊(duì)是反方。最終，我們隊(duì)成了正方。

　　辯論會(huì)開(kāi)始了！我們的一號(hào)辯手首先陳述自己的.觀點(diǎn)：“小學(xué)生應(yīng)該看電視，電視可以讓我們了解許多知識(shí)，大家可以看一些關(guān)于火災(zāi)、地震的新聞，謝謝�！狈捶揭晦q陳述：“可現(xiàn)在的小學(xué)生回去看那些新聞嗎，大家都會(huì)去看一些有趣的節(jié)目，如果不節(jié)制，就會(huì)近視，謝謝�！蔽曳蕉�辯陳述：“如果我們不去看電視，我們?cè)趺慈カ@得一些知識(shí)呢？謝謝�！陛喌椒捶蕉�辯：“我們可以從報(bào)紙中獲取知識(shí)，何必去看電視呢？謝謝�！�

　　現(xiàn)在到了自由辯論環(huán)節(jié)，兩隊(duì)更是針?shù)h相對(duì)。“看電視會(huì)影響學(xué)習(xí)，連作業(yè)都做不好！”我方一位成員說(shuō)：“你看我們班那么多人看電視，成績(jī)依然非常好�！狈捶椒瘩g說(shuō)：“就算沒(méi)有影響學(xué)習(xí)，但視力還是下降了，大家可以用這些時(shí)間去看一些課外書(shū)�！蔽曳交卮鸬溃骸蹦憧凑n外書(shū)能學(xué)到什么，而且也會(huì)近視�。　巴瑢W(xué)們舌若利刃，互不相讓……

　　激烈的比賽結(jié)束了，勝負(fù)難分，但依然是一場(chǎng)有趣的辯論會(huì)！

　　辯論的作文 篇53

　　星期五，老師組織了一場(chǎng)辯論賽，題目是“烏塔該不該獨(dú)自旅游”。

　　我參加了反方。開(kāi)始幾分鐘，正方就顯出了他們咄咄逼人之勢(shì)，想讓我們無(wú)還手之力，而我們面對(duì)這強(qiáng)大的攻勢(shì)采取了靈活的策略―緊緊咬住他們的漏洞來(lái)答題，竟然還能牽著他們的鼻子走。

　　我們都是以烏塔周游歐洲的安全性進(jìn)行辯論的。慢慢的，我們自由辯論變成了法庭對(duì)證，我們拿出種種數(shù)據(jù)進(jìn)行公堂對(duì)駁，想讓對(duì)方輸?shù)男姆�口服。后幾分鐘，辯論賽更激烈了，法庭變成了戰(zhàn)場(chǎng)，輸贏似乎關(guān)系到整個(gè)人的生命，每個(gè)人都盡所能的辯論。正方與反方回答的問(wèn)題十分鮮明，正方是往好處想，而反方是往壞處想，這樣最后誰(shuí)也沒(méi)能贏了誰(shuí)。

　　而我卻不是以烏塔周游各國(guó)的安全性想的，我是從現(xiàn)在社會(huì)條件來(lái)想的。我們現(xiàn)不準(zhǔn)雇傭童工，所以就不能像烏塔那樣用自己的力量來(lái)賺錢(qián)，而且學(xué)會(huì)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢并不僅僅是靠獨(dú)自一人去周游世界，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、軍訓(xùn)等來(lái)體驗(yàn)從一個(gè)無(wú)知的'兒童成長(zhǎng)為一個(gè)有抱負(fù)、有理想的人，這樣不更兩全其美了嗎？

　　辯論賽就是一個(gè)大舞臺(tái)，不僅有著激烈的辯論，而且還有著無(wú)窮的知識(shí)，我喜歡這樣的辯論賽。

　　辯論的作文 篇54

　　“我反對(duì)，我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)有益……”這時(shí)正方辯手司逸群，理直氣壯地站起來(lái)說(shuō)。只見(jiàn)他滿臉通紅，雙手握拳。他話音未了，我方辯手尤娜娜一拍桌子，“嗖”一聲站起來(lái)，“我反對(duì)！我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)未必有益……”她振振有詞，咄咄逼人，每一個(gè)字都刺進(jìn)對(duì)方的軟肋。我心想：哈哈，這下子你們沒(méi)話說(shuō)了吧，這次勝利一定屬于我們！

　　沉默良久，對(duì)方辯手劉子立義正詞嚴(yán)地說(shuō)：“我堅(jiān)決不同你們的.觀點(diǎn)！我認(rèn)為……”只見(jiàn)他怒發(fā)沖冠，兩眼冒火。我著實(shí)被他嚇了一跳。不過(guò)，我方神采奕奕的王辰一不緊不慢地站起來(lái)，信心百倍的樣子�！拔也煌�意……”這讓我心里安了一百個(gè)心。

　　頓時(shí)，教室里有唏噓聲，正在對(duì)方想怎么回答時(shí)，楊晨曦微笑著放聲說(shuō)：“既然上網(wǎng)沒(méi)有益，你們手中的資料從和而來(lái)�！蔽也环�緊接著喊了一句：“如果有益，那么網(wǎng)上為什么會(huì)出現(xiàn)說(shuō)上網(wǎng)不好的資料呢？”我這句話一針見(jiàn)血，對(duì)方全都啞口無(wú)言。

　　雙方針?shù)h相對(duì)，誰(shuí)也說(shuō)不了誰(shuí)，誰(shuí)也辯不過(guò)誰(shuí)。辯論會(huì)仍在繼續(xù)著……

　　辯論的作文 篇55

　　我還記得有一次，我們的老師在班上開(kāi)了個(gè)辯論會(huì)，這次的題目是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”我們組的題目是“開(kāi)卷未必有益”，老師讓我們回去做好準(zhǔn)備。當(dāng)天晚上，我就在7：00之時(shí)查電腦，當(dāng)?shù)搅?：58時(shí)，終于查完了，我高高興興地把這一些資料打印下來(lái)，當(dāng)時(shí)我爸爸起了個(gè)疑問(wèn)，你拿這么多的.資料，背得下來(lái)嗎?我自信地回答：“背得下來(lái)!”我在12：00之前就看完了，就差等著明天大勝而歸啦!當(dāng)天晚上我做了個(gè)好夢(mèng)，我們組勝利了。第二天…我們開(kāi)始辯論了，正方的胡小燕站了起來(lái)，說(shuō)：“就像莎士比亞、魯迅這樣的文學(xué)家還不是靠讀書(shū)么?”反方的楊軒站了起來(lái)說(shuō)：“像《七龍珠》這樣的書(shū)籍你們?nèi)タ磫?”正方的胡小燕又站了起來(lái)說(shuō)：“我們又不是傻瓜，我們看書(shū)可以挑的嘛!”我和楊軒還有吳迪紛紛舉手要回答時(shí)，老師居然一個(gè)也沒(méi)有選，選了崔小然，正在當(dāng)時(shí)，崔小然居然在睡覺(jué)，老師念到他的名字的時(shí)候，崔小然恍然大悟，說(shuō)：“啊··啊··誰(shuí)贏了?”叮鈴鈴…鈴聲響了，下課了。

　　正方以微弱的優(yōu)勢(shì)贏了我們，下課的時(shí)候，還有的同學(xué)在抱怨。我從這次辯論會(huì)中得到了啟示：一定要多看書(shū)，那樣才會(huì)知識(shí)淵博。這時(shí)，我想起了一句名言：有理走遍天下!

　　辯論的作文 篇56

　　一聽(tīng)，五（3）班中傳來(lái)陣陣辯論聲；一看，班中正方反方的同學(xué)們，每個(gè)都爭(zhēng)地面紅耳赤；一聞，哦，原來(lái)在展開(kāi)班隊(duì)課——班級(jí)辯論會(huì)。

　　會(huì)場(chǎng)異常激烈，可稱(chēng)得上是五年級(jí)以來(lái)，同學(xué)們最投入的一場(chǎng)班隊(duì)課。議論聲連連不斷，場(chǎng)面無(wú)法形容，有些同學(xué)竟然跟某些同學(xué)面對(duì)面地當(dāng)面辯論起來(lái)！

　　四個(gè)問(wèn)題中，最有趣的是第3個(gè)問(wèn)題“現(xiàn)在騙子多，該不該幫助陌生人”，這回，連平時(shí)很少發(fā)言的談星蘭，都踴躍發(fā)言。正方代表們說(shuō)：“現(xiàn)在是和諧社會(huì)，應(yīng)幫助陌生人！”“他（她）吧你拐走了呢，你不為你家長(zhǎng)想想！”反方的代表們幾乎異口同聲。這時(shí)楊家棟給我們講了一個(gè)他爺爺親身經(jīng)歷的故事：有一天，楊家棟的.爺爺在紅梅公園附近，看到一個(gè)十分可憐的乞丐，頓時(shí)，大發(fā)慈悲地遞給他100元人民幣。他爺爺乘車(chē)回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)，對(duì)面大酒店中，那個(gè)乞丐竟在喝茅臺(tái)！……經(jīng)過(guò)種種辯論，因總結(jié)討論：我們現(xiàn)在還小，手無(wú)縛雞之力，所以最好不要去幫助陌生人。

　　理越辯越清，道理越辯越明。我們小學(xué)生就應(yīng)該多多開(kāi)這樣的班隊(duì)活動(dòng)，才能增強(qiáng)我們的見(jiàn)識(shí)！

　　辯論的作文 篇57

　　昨天期中考試后，我猜想我的成績(jī)肯定考得不錯(cuò)，爸爸說(shuō)過(guò)，只要考試考得好，就有獎(jiǎng)金，于是，我和爸爸、媽媽開(kāi)展了一次獎(jiǎng)金“辯論會(huì)”。

　　辯論會(huì)開(kāi)始了，我先拿起“麥克風(fēng)”（一個(gè)芋頭）站在沙發(fā)上清了清嗓子說(shuō)：“一科得一百分獎(jiǎng)五元，兩科得一百分獎(jiǎng)十元，全級(jí)前三名獎(jiǎng)20元，如果排名在全級(jí)前五名之后則扣五元。大家有什么意見(jiàn)，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)？”爸爸立馬搶過(guò)“麥克風(fēng)”說(shuō)：”我反對(duì)，“全級(jí)全三名獎(jiǎng)20元？不可以，那么多錢(qián)，最多15元�！彼�又說(shuō)：“還有，入不了前5名，扣50元！”我的心里不由一陣緊張，要知道，我積錢(qián)罐里只有53元��！如果扣我50元的話，就剩3元錢(qián)了。于是，我強(qiáng)詞奪理地說(shuō)：“扣50元，我沒(méi)那么多錢(qián)！所以，反對(duì)無(wú)效！”爸爸看見(jiàn)我氣沖沖的`樣子，口氣就變得軟一點(diǎn)了，“那就把扣50元就為25元，怎樣？”這時(shí)，媽媽這個(gè)“和事佬”走過(guò)來(lái)，對(duì)我和爸爸說(shuō)：“你們別再爭(zhēng)辨了，聽(tīng)我的吧，如果一科得一百分獎(jiǎng)五元，二科一百獎(jiǎng)10元，全級(jí)全三名獎(jiǎng)20元，考不到前級(jí)前五名扣15元，休庭！”我和爸爸聽(tīng)了都目瞪口呆。

　　還是媽媽厲害啊，把這個(gè)難題一下給解決掉了。

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