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小學英語期中考試分析會發(fā)言稿(精選6篇)
在充滿活力,日益開放的今天,越來越多地方需要用到發(fā)言稿,使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。相信寫發(fā)言稿是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編精心整理的小學英語期中考試分析會發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。
小學英語期中考試分析會發(fā)言稿 1
同學們:
期中考試結束了,我們教研組對各年級的期中考試進行質(zhì)量分析。為了提高質(zhì)量分析的針對性和有效性,我們分備課組進行分析,重點找差距、尋對策。隨后根據(jù)本次考試情況總結了半個學期以來教學方面所取得的成績,同時也指出了考試中暴露出來的教學問題,要求全體老師立足崗位,踏實教學,提高質(zhì)量意識。
從考試結果反映出這樣三個情況:
1、從學生來看,就是學生的層次不同,一部分是學優(yōu)生和中等生,另一部分是學困生。平時學習行為習慣比較好的學生,考試基本上都考出了好成績。而學困生上課注意力不集中,課后惰性強,不及時進行復習和預習,他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。在英語的學習上存在許多不足:比如,聽說讀寫的能力較差,學習沒有興趣,掌握單詞,語言信息量不足,等等,所以考試成績不盡人意。
2、其次,從試卷上分析,由于試卷的難易度不一樣,因而各年級的學生的及格率,優(yōu)秀率和平均分都不同。
三四年級各班之間的差距比較明顯,如何減小班級之間的差距,將是下半學期的工作重點。四年級和上學期的區(qū)統(tǒng)考成績相比較,在平均分,及格率和優(yōu)秀率方面明顯下降許多,須多加努力,爭取穩(wěn)中求發(fā)展。五年級的情況比較平穩(wěn),這次考試與上學期期末情況相似,可喜的是,班級之間的差距在拉近,上學期最高班和最低班的平均分相差近5分,而這次近3分。
3、從教師來看,有的老師由于年輕,缺乏教學經(jīng)驗,有的老師由于執(zhí)教了沒有執(zhí)教過的年級,知識的細節(jié)掌握不扎實。因此,教學效果形成了平行班之間教大的差異。
針對以上問題,我們應該采取的以下的措施:
1、從每個學生的實際出發(fā),因材施教。分層教學,分層練習,分層輔導,分層評價,讓每個學生都能感受到成功的喜悅,增強學生的`學習的信心和積極性,促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象,對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會,鼓勵他們參加各種英語競賽,如“科普英語競賽”和“英語能力展示”等活動。
2、注重學法指導,開發(fā)學生潛能。培養(yǎng)學生具有自我激勵,獨立獲取知識能力。
3、培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。打好基礎,發(fā)揮學習的主動性,自覺性和創(chuàng)造性。
4、優(yōu)化課堂教學,精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。
5、加強課后輔導工作,特別是對學困生的教育教學。我們?nèi)握n老師都很認真負責,犧牲了自己的業(yè)余時間,義務為那些基礎差的同學補課。我們還應該和家長多聯(lián)系,爭取家長的支持和配合,幫助學困生,以便提高我們教學的及格率。
6、我們要加強備課組的交流活動,在教學方面互相切磋請教,勤于思考,總結并積累經(jīng)驗,努力提高自身的業(yè)務水平,減小班級之間的差異。
期中考試順利地結束了,期中考試對學生而言,是對學習態(tài)度、學習作風,學習方法,學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試,我們找到了學生學習上的薄弱之處,又通過這次交流,我們總結了教學中的得失。我們從找問題、定措施,從而保證我們在以后的教學工作中,適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段,力爭使每個學生都所進步,不斷提高我們英語組的教學質(zhì)量。
小學英語期中考試分析會發(fā)言稿 2
同學們:
不知不覺,半個學期又過去了。回顧這半個學期,我組每位英語教師在學校領導的關心、指導下,努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質(zhì)量,為學生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務,默默地耕耘著。現(xiàn)具體從以下幾個方面來進行總結:
一、主題教研助成長
自上學期邀請了鎮(zhèn)學科帶頭人翁苗老師來校進行教學經(jīng)驗交流后,本學期我組教研也掀起了“主題化”校本教研風。
“主題化”教研模式不但解決課堂的真實教學問題,而且每一次教研活動都有“鎖定問題”的后續(xù)研究,立足課堂,在實踐中反思,在反思中進步,促課堂教學最大可能地有效化,高效化。本學期初我組經(jīng)研討決定本學期進行單詞課研討突破,并與教研行事歷結合,每周做到研之有物。同時同年級教師進行“兩課兩反思”,慢慢地,大家對低、中、高年級的單詞課模式有了一定的認識。5月28日,我校還邀請了英語輔導員區(qū)杰源老師,鎮(zhèn)學科帶頭人陳海松、翁苗老師到我校進行英語課堂考核研討,屆時陳少紅、黎歡歡、傅貴儀和葉自娛老師均上了一節(jié)優(yōu)秀的單詞考核課,受到了評委們的好評和肯定。
二、閱讀交流促教學
根據(jù)本學期的主題教研—單詞課,我組決定本學期共閱一本有關這方面的書籍。經(jīng)鄧寧霞老師的推薦,我們決定本學期閱讀安妮鮮花的著作《不能錯過的英語啟蒙》,并每月寫下自己的閱讀后感。每位老師都把閱讀學到的方法實踐于教學當中。如,張佛弟老師在本學期注重對學生進行朗讀訓練,以發(fā)微信的形式對學生的朗讀進行檢測與指導;陳少紅老師一如既往地開展phonics教學,班上大部分學生能做到見詞能讀;傅貴儀、葉自娛、黎歡歡老師在中年級的單詞教學課中深刻地體現(xiàn)了她們授予孩子們phonics拼讀法;蔡妙英老師則把自己兒子的英語學習方法與其書中方法介紹進行結合,探究一條適合自己班級學生的單詞拼讀方法。
三、培訓學習求增值
曾經(jīng)有人說過,教師最大的`福利是培訓。本學期,市、鎮(zhèn)英語培訓活動十分豐富,我組教師們積極參加其培訓活動。如3月份張佛弟老師到巷頭小學進行科組長培訓;同月,傅貴儀、葉自娛老師到東莞參加市三年級新教材培訓;4月,張佛弟、傅貴儀、黎歡歡老師到實驗小學參加東莞市教研室教學視導暨大朗鎮(zhèn)小學英語高效課堂建設階段性展示交流活動;5月,陳少紅老師到三星小學參加廣東省小學英語名師團交流活動;另外,在3月和5月,我們邀請了翁苗老師來校進行教學交流培訓。每次外出培訓后,我們每位老師都將把自己學到的好的方法在科組會議上進行分享,做到“大家好才是真的好!
四、高效課堂嘗改革
近年來,到處吹響了“高效課堂”之聲,讓我們迫切地了解到我們的課堂需要改革,爭取高效。于是借助學校開展主題閱讀,我們英語組也結合了自己的學科特點,進行了課前三分鐘速讀速記訓練,同時在課堂中有意識地設計速記環(huán)節(jié),力求做到讓學生的注意力高度集中,提高學生的學習效益。但由于還在初步探索階段,所以還沒成一定的教學模式。
我們敬業(yè),我們不計得失,樂于奉獻;我們付出,我們有所收獲。如鎮(zhèn)第一屆英語朗讀比賽中,我們所指導的八名學生,其中三人獲得一等獎;期中考試各年級的兩分一率均比上學期末有所提高。然而,我們也意識到自己的不足。所以,在以后的工作道路上,我們小學英語教研組將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神,在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲,跨步前進,力求英語教研組建設日臻完善。
小學英語期中考試分析會發(fā)言稿 3
同學們:
六年級是小學階段的一個重要轉(zhuǎn)折點,我和學生走的每一步都希望是腳踏實地的。如今上學期已過半,期中考試也已結束,下面將從考試成果、日常教學等方面,對前半期的工作做如下總結:
一、成果分析
本次期中考試試題難度較大,對前半期教學內(nèi)容進行了較全面的檢測,但后面的兩大題設計五單元的知識,所以完卷總體情況較差。就六(1)班來看,平均分為62.7分,班級最低分為24分,最高分為94分;就六(2)班來看,平均分為60.5分,班級最低分為23分,最高分為94分。從全班同學的完卷情況來看,基礎性的題目做得相對比較好,失分的原因主要在句型轉(zhuǎn)換和閱讀理解上。
二、日常教學工作
本學期以來,我盡心盡力做好自身的教學工作,不時嚴格要求自身,努力汲取他人的優(yōu)點,不時更新自身的教學理念,并運用到自身的教學的.實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位同學都能真正提高自身的英語素養(yǎng)。堅持認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,使同學學有所得,不時提高,從而不時提高自身的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
1.精心備課,上好課,努力提高教學質(zhì)量。為了上好課,我做了下面的工作:
、耪n前準備:備好課。認真鉆研教材,準確掌握重點與難點,了解同學原有的知識技能的水平,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施?紤]教法,解決如何把已掌握的知識傳授給同學,包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體同學,注意信息反饋,調(diào)動同學的有意注意,使其堅持相對穩(wěn)定性,同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)同學的興趣和情感,使他們發(fā)生愉悅的心境,發(fā)明良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體同學,尤其注重了像孔鵬洲、劉陳、王樂意、孔維娣等同學的課中和課后輔導與抓促。注意激發(fā)同學學習的興趣,課堂上講練結合,作業(yè)少而精,減輕了同學的負擔。
2.做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的同學剽竊作業(yè),針對這種問題,我注意抓好同學的思想教育,并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中,做好對同學學習的輔導和協(xié)助工作,尤其在學困生的轉(zhuǎn)化上,對學困生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到他人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評同學之前,先談談自身工作的缺乏。
三、存在的的問題
1.個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,其中有一些同學在習慣方面存在著的問題書寫習慣很差,不能自覺地完成作業(yè),還有個別同學字跡潦草,不整潔。還有的同學作業(yè)不能按時上交,或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
2.對句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解和寫作等能力型的題目在平常的教學中訓練不到位,在今后的教學中,應加以克服。
3.教學效果少。在今后的教學中,讓同學多動筆,開展英語口語競賽之類的活動。
四、改進措施
1.教會學習方法,提高學習能力。適度地滲透學習方法的指導,讓同學在主動探究中進行實踐,獲取的不只僅是問題的答案,而是吸取知識的方法。充沛發(fā)揮“授之以漁”的重要作用,多教怎么學,少教怎么做。
2、充分發(fā)揮同學學習的積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在今后的教學中,我們將更充分發(fā)揮同學的學習積極性,在課堂上要引導同學處于積極主動的思維狀態(tài),讓其獨立考慮。改變保守的教學方法,營造一種寬松的民主氛圍,培養(yǎng)同學敢于質(zhì)疑,勇于爭辯,善于考慮的創(chuàng)新能力。這樣同學就不至于對于開放性的試題感到十分茫然,或只求答案唯一。
總之,要教好英語,讓同學真正學好英語,需要做的還有很多很多,需要堅持的還有很多很多。
小學英語期中考試分析會發(fā)言稿 4
同學們:
本學期,我們英語教研組堅持以研究英語課堂教學的有效性和培養(yǎng)學生學習習慣為目標,以提高全組教師的專業(yè)水平和理論素養(yǎng)為目的,共同提高英語課堂教學水平。通過勤勤懇懇的工作,很好的完成了教學任務。下面就本學期英語組的主要工作總結如下:
一、加強理論學習,提高自身素質(zhì)
在校領導的關懷與指導下,本學期我們教研組認真學習《小學英語課程標準》和《中小學教學常規(guī)管理規(guī)定》,并用此來知道自己的課堂教學,提高自身的專業(yè)和理論水平。同時結合學校校本研究,利用教研組活動、個人空間交流和個人自主學習等多種方式,開展了培養(yǎng)學生學習習慣以及如何提高英語課堂教學有效性的大討論,使教師在活動和交流中受益匪淺。
二、抓好教學常規(guī)管理,促進教學質(zhì)量提高。
教師的教學活動,很大程度上決定著教學質(zhì)量的好壞,而教學質(zhì)量又與平時的備課有直接關系。因此,本學期教研組繼續(xù)搞好教學常規(guī)管理。在備課質(zhì)量與時間上加大了管理力度,隨時督促、隨時檢查,保證了備課質(zhì)量,使備課這一環(huán)節(jié)多次受到領導的肯定,為提高課堂教學的有效性提供了可能。教師做到及時批改作業(yè),注重作業(yè)設置的有效性和實踐性。本學期組內(nèi)教師聽課超過20節(jié),并認真寫出聽課心得。
三、認真開展組內(nèi)教研活動。
為了提高教師的教學能力及自身的業(yè)務水平,教研組在開學初就制定了本學期的工作計劃和要開展的一系列活動方案,并開展了以下活動:
1、認真開展結網(wǎng)式教研活動,組內(nèi)進行集體備課,相互聽課、評課,相互探討、相互學習,提高了課堂教學水平。
2、積極參加縣教研室開展的'“系列課型達標活動”。教師們認真學習縣教研室推廣的英語立標課,及時書寫聽課心得收獲,并以此為指導設計并指教學標課。然后通過組內(nèi)討論,寫出總結。希望通過活動來打造自己的高效課堂。
3、參與鎮(zhèn)教委組織的集體備課活動。認真開展備課組內(nèi)討論,認真進行主備輔備,并及時進行教學札記。
四、積極開展學生英語活動,激發(fā)學生學習興趣
小學英語教育的關鍵在于激發(fā)學生的學習興趣。本學期,我們教研組開展了英語書法比賽、英語口語比賽等活動。通過活動,不僅激發(fā)了學生的學習熱情,讓他們體驗到了英語學習的樂趣。同時也培養(yǎng)了他們英語語言的綜合運用能力和表達能力,實現(xiàn)了英語學習生活化,為學生提供了語言實踐的機會和平臺,深受學生歡迎。
本學期通過全體英語教師的積極配合與努力,在教育教學與研究上取得了一定的成績,但那只能說明過去,未來的路還很長,我們將繼續(xù)努力,用更大的進步回報家長、回報社會!
小學英語期中考試分析會發(fā)言稿 5
同學們:
學期過半,希望每位老師以英語期中考試為契機,認真總結,不斷反思,關愛學生,提高英語課堂教學效率,努力提升教學質(zhì)量!
一、學生答題情況分析:
第一大題聽力測試,學生總體做得不是很好。他們語感較差,需要在接下來的英語學習中加強訓練。
第二題單項選擇,考查內(nèi)容緊扣課本知識,試題較為簡單,學生做得較好。
第三、四題完形填空,閱讀理解,很多學生將根本沒看清題目要求,沒讀懂短文內(nèi)容,想當然地猜測答案。這反映我們的學生沒有認真審題,存在粗心大意的壞毛病。另外,部分差生,就是瞎寫。
第五大題(A),短語選擇填空題。主要是考查短語記憶,但是也要跟句意搭配,有的學生雖然知道短語意思,但是因為不知道句意,故而不能做對題目,但是,不需要變換形式,已經(jīng)降低了難度。
第五大題(B),單詞題,重點考查學生的詞義及相關的詞形變換,總體得分并不高。
第六大題,翻譯句子。大多數(shù)同學掌握的比較不錯,仍有少數(shù)學生掌握不好。另外,因為不是每空一詞,無形中增加了難度,影響得分。
第七大題,任務型閱讀。難度較大,有的學生都沒有看懂問題,所以完成較差。
最后一題書面表達,平均得分低,多數(shù)學生所寫的句子不通順,表達不完整,甚至出現(xiàn)中國式英語。今后應該在這方面狠下功夫。
二、班級學生成績分析:
班級共有51人,均分為59.41,其中,最高分僅106分,及格人數(shù)為4人,低分率29.41%,遠超一般,所以現(xiàn)狀是,優(yōu)生少,差生太多,這也就是導致平均分低的原因。
三、重點關注的學生有:
應在調(diào)動學生積極性方面多下功夫;應多關注成績不太好的`學生,并讓優(yōu)秀的學生更突出,盡可能激發(fā)他們學英語的興趣。
四、下階段教學思路及重點:
1.加強單詞的檢查力度,促使學生掌握好單詞,打好基礎。
2.加大聽力練習量,也可以測試的形式加強訓練。
3.針對此次考試中存在的問題,一定要求學生在今后的練習訓練中重視詞匯的運用。閱讀理解和任務型閱讀題。甚至要經(jīng)常定時定量完成任務。
4.提高學生分析題目的能力。
小學英語期中考試分析會發(fā)言稿 6
尊敬的各位家長朋友們:
大家上午好,感謝您在百忙之中來參加孩子的家長會。感謝您對孩子英語學習的支持。
今天我講的內(nèi)容有三部分:
首先第一部分,介紹攀登英語二年級的教學內(nèi)容以及教學目標。(PPT呈現(xiàn))
本學期孩子們使用的教材是攀登英語二級A。二級A的學習內(nèi)容包括:日常英語(Everyday English)、歌曲童謠(Songsand Chants)、攀登閱讀(Pandeng Reading),三個部分。另外還有晨間故事和睡前故事,對主要學習內(nèi)容復習和拓展。
。ㄒ唬┤粘S⒄Z:與學生日常學習、生活密切相關的12段對話,每段對話中有1~2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能運用。
(二)歌曲童謠:共16首,其中歌曲12首,童謠4首。要求學生快樂地模仿跟唱。
(三)攀登閱讀:攀登閱讀是本學期新增的學習內(nèi)容,為培養(yǎng)學生的英語認讀能力而設計,共12段瑯瑯上口的節(jié)奏英語。它們由學生在一年級學過的部分內(nèi)容改編而成,內(nèi)容比較熟悉且趣味性很強,利于培養(yǎng)學生對認讀的自信心和認讀興趣。
(四)晨間故事:包括8個情景劇,幫助學生復習和鞏固所學的課堂學習內(nèi)容。
。ㄎ澹┧肮适拢哼@些英語故事不做特別要求,孩子只需感受就行,不會跟讀沒有關系。
攀登英語學習材料豐富,包括一本《攀登英語學習記錄》和一本《我們的讀本》,它們的設計為孩子們創(chuàng)造了豐富的語言學習環(huán)境,學習內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,重復率高。為了讓孩子達到最好的學習效率。
攀登英語二級A的總體目標是:保持和增強學生學習英語的興趣和自信心,使學生在聽清所學的基礎上,進行準確模仿,能夠用英語進行簡單的交流,并發(fā)展起初步的認讀能力;培養(yǎng)學生主動學習和合作學習的意識。
然后第二部分,簡單講下低段英語學習的側(cè)重點及方法。
對于二年級的孩子來說,學習英語的側(cè)重點是對孩子們興趣的培養(yǎng),打造一種寬松的教育氛圍,不要求他們一次性學會,所以,在這段時間,我們主要是能讓孩子們聽懂、會說、會唱。把英語單詞和句型,以及英語歌曲和律動作為主旋律,讓學生快樂學習英語,對英語感興趣,為學生們以后的英語學習培養(yǎng)良好的興趣習慣,為以后的英語考試打下良好的基礎。
由于二年級的孩子經(jīng)過了一年的攀登英語學習,已經(jīng)有了一定的英語口語基礎。這學期,我對他們的要求也提高了很多,在課堂上,我完全放手讓孩子們?nèi)W習,去運用。培養(yǎng)小老師和小組長成了這學期的重中之重,目的是讓每個孩子都愛上英語課都能大膽自信地表達。培養(yǎng)的.小老師和小組長都能配和老師的工作并幫助組內(nèi)不愛開口說英語的孩子。我還開展了師徒結對的形式,讓優(yōu)秀的一批小老師們繼續(xù)培養(yǎng)其他孩子,我的用意是爭取讓每個孩子都能有當小老師的機會!
最后的第三部分,我們來重溫下《家長如何協(xié)助孩子在家完成家庭學習》吧!
1.建議每天翻閱孩子的英語學習記錄,配合老師的教學進度來完成學習記錄上的“家庭學習活動”,做到提醒和監(jiān)督孩子按要求完成作業(yè),養(yǎng)成還在在家主動學習英語的習慣;
2.建議孩子回去每天都要看《家庭學習》DVD,培養(yǎng)孩子對英語的語感;
3.建議孩子每天觀看《家庭學習》DVD十五分鐘,做到課前預習,課后復習;
4.建議讓孩子在您面前大聲讀英語和唱英語歌謠;在讀攀登閱讀的內(nèi)容時,能夠拿出《我們的讀本》進行指讀認讀。
5.建議每天給孩子看完《家庭學習》DVD后在學習記錄上簽名;
6.建議一個星期在學習記錄上給孩子寫一次“爸爸媽媽對我說的話”;
7.建議按時完成作業(yè),但有特殊情況不能按時完成的,請及時補回來;
8.發(fā)現(xiàn)問題及時聯(lián)系老師。
家長可以根據(jù)攀登英語提出的“1+1+1”的指導與評價措施,每天抽出一點時間,對孩子的家庭英語學習活動進行指導與評價。
具體做法是:提醒1次、檢查1次、鼓勵1次。學習完成后指導學生進行自我評價,家長可以通過寫簡單評語、畫笑臉、貼小貼畫等方式鼓勵孩子,提高其學習積極性。
孩子是我們永遠的希望,教育孩子是我們共同的責任,就讓我們攜起手來,一起為孩子的健康成長而努力吧!
在此感謝各位家長的傾聽,感謝各位家長的到來!
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