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【推薦】讀書作文6篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的讀書作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

【推薦】讀書作文6篇

讀書作文篇1

　　今日，我讀了一篇短文《父與子》，我心里一向久久不能平靜，想了很多很多。

　　這篇短文講了在日本，有一對(duì)父子去郊游，兒子因好奇下到坑里出不來，兒子求助父親，父親對(duì)他置之不理，最終他自我想辦法爬上來的事。

　　讀完后，我就一向很不明白，為什么文中的父親對(duì)兒子的`求助置之不理呢？難道他一點(diǎn)兒也不心疼自我兒子在下頭又哭又喊甚至還罵自我嗎？經(jīng)過反復(fù)讀短文后，我最終弄明白了，原先那位父親并不是不想幫忙兒子，而是想利用這一次機(jī)會(huì)，讓兒子自我明白遇到困難要自我解決，不要一向依靠父母親，要自我學(xué)會(huì)獨(dú)立，僅有這樣，才能夠真正長大。

讀書作文篇2

　　圖書館中翻書聲沙沙作響，書香氣撲面而來，使我聯(lián)想到了我的。我最開始讀書便已經(jīng)三歲了。在那之前都是給我讀書。偶爾我拿起書也往往因認(rèn)字少而。那次，我真正的看書了，也只不過是隨便翻看，不求甚解。

　　一晃，兩年過去了，五歲的我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，a，o，e，i，u，識(shí)字也比以前多了。可一翻開小時(shí)候不求甚解的繪本，里面幼稚的語言撲面而來，令我倍感厭煩。在我的請(qǐng)求下，一套套漫畫書搬進(jìn)了書架，一本本繪本從我眼前消失。你已經(jīng)會(huì)挑選合適自己的書了！媽媽大力夸贊我。

　　可是，漫畫書的.缺點(diǎn)也接踵而至了：沒有注音。這該如何是好呢？我不知所措，逐漸對(duì)漫畫書失去了興趣。媽媽見我書架上的漫畫書已經(jīng)落了土，看上去已經(jīng)很長沒有動(dòng)過了，便猜到了我的心思。隨即上網(wǎng)訂購了一本《新華字典》，還教我怎樣使用。至此，讀書大道上的一塊巨石被瓦解了。

　　八歲時(shí)，漫畫書逐漸淡出了我的視野，被文字類書籍和百科全書所取代。從此，我便真正開始讀書了。我最先捧起的是《》，但是情節(jié)太多了，使人摸不著頭腦；《》，情節(jié)大同小異，不太吸引人。我最的書，是《》。

　　《城南舊事》是我書架上的座上賓。它主要描寫的是林海音上小學(xué)時(shí)期發(fā)生的事情。它雖是描寫近百年前發(fā)生的事，但并非陳谷子，爛芝麻，而是豐富了我們對(duì)近代兒童的生活的了解。它讓我了解了二十世紀(jì)二十年代的市井風(fēng)貌：拉煤的駱駝排成一長串，沉默的站著，來北京上學(xué)的一卷鋪蓋，一口皮箱就來到北京。

　　書中的很多情節(jié)也讓我不已。如林海音去世，她得知消息后，不但不慌亂，還去醫(yī)院安慰；如她從學(xué)堂班中第十二名攀升到第一名，代表生領(lǐng)證書。她的品質(zhì)都值得我們學(xué)習(xí)。

　　這本書吸引著我，使我廢寢忘食，不知看了多少遍。主人公身上的品質(zhì)往往值得學(xué)習(xí)，主人公的良好事跡往往值得借鑒。讀書能擴(kuò)大知識(shí)面，讀書能提高修養(yǎng)。書給我們指明方向，書助力我們永遠(yuǎn)向前！

讀書作文篇3

　　讀書，這件事是現(xiàn)代幾乎所有人都要有的一個(gè)過程，可在198幾年，那時(shí)讀書讓人認(rèn)為沒有任何的用處，還十分的累，于是一些人寧愿干活也不愿學(xué)習(xí)。我的家人基本都是這樣，比如說我的姑媽:

　　我的姑媽是我奶奶的大女兒，是上到了小學(xué)三年級(jí)，后來她逃學(xué)跑回家對(duì)我奶奶說，她寧可去下地干活也不去學(xué)習(xí)。

　　后來我的大爺上學(xué)了，可因?yàn)椴宦斆鳑]上幾年就退學(xué)了�？赡苁腔虻木壒饰业慕憬恪鬆�?shù)呐畠�，上到了初一就不學(xué)了。長大后來到外地干活住在我家，我媽媽教給他二十六個(gè)英文字母，她一個(gè)也記不住，后來痛苦地流下了眼淚。

　　不過比起他們我的爸爸就十分可憐。

　　我奶奶給我講過我爸爸的故事：我爸爸受大爺和姑媽的影響在學(xué)校也不怎么用功，可到了初一時(shí)一個(gè)老師把他們班的一些人（包括我爸爸）拉到門口說:‘你們這些人努力學(xué)習(xí)一把是可以上大學(xué)的。’也不知為何從那以后我的爸爸就十分用功。聽我姑媽說那時(shí)在晚上我爸爸常說夢(mèng)話：我要考大學(xué)，我要考大學(xué)。經(jīng)過了兩年的努力在學(xué)校脫穎而出，終于考上了在我們市里一個(gè)很好的高中。

　　上了高中以后我爸爸就更努力了，每天學(xué)習(xí)，一頓只吃一個(gè)饅頭和幾毛錢的咸菜和一些爛菜葉，我爸從小就體弱多病，沒過多久就得了很嚴(yán)重的鼻炎，從那以后他的'記憶力就遠(yuǎn)不如先前這么好了。最后在高考時(shí)失利，我爸爸懷著絕望的心里回到了家，看到那一堆的書，心中突然又憤怒又悲痛，一把抓住一本書撕成了碎片然后一把火燒了，等到我奶奶回來時(shí)看到我爸爸眼上流著淚，把書一本一本地?zé)�。聽到這里我感到爸爸的一生十分可憐。

　　可當(dāng)我問起我爸這件事時(shí)，他卻給我講了另一個(gè)故事。

　　這個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)叔叔的：

　　叔叔從小就和我爸爸十分要好。而且叔叔的學(xué)習(xí)還十分好每次考試都是全班第一第二的，后來有一陣子貪玩，在一次的期末考試中考得很差，他的爸爸聽了就把他光著身子在一個(gè)下雪天綁在了一個(gè)大柳樹上，用柳樹鞭子抽他的身體，一邊抽一邊說：“讓你不好好學(xué)習(xí)，讓你不好好學(xué)習(xí)�！钡鹊诙焓迨寰筒灰娏耍陌职忠恢痹谡宜�，等到了我爸爸上了高中，也就是七八年以后叔叔回來了，是被警察送回來了。原來他因?yàn)椴幌朐侔ご蚓团芰�，跑到一個(gè)火車站，偷偷地進(jìn)去，又不知怎么來到了四川，在四川跟著一個(gè)養(yǎng)羊的人生活的還好有肉吃，后來養(yǎng)羊人走了，叔叔于是繼續(xù)漂泊，在山里又迷路了，每天餓了吃老鼠，渴了泉水，如同一個(gè)乞丐在山中茍延殘喘。

　　等他回到了家，自己的父親以衰老了，自己也不如從前只好做了一個(gè)農(nóng)夫每天下地干活，到外地打工。

　　當(dāng)我聽到這些故事，我的心里顫抖了，比起他們我的生活好多了，我還有什么理由不去讀書學(xué)習(xí)。

　　我曾經(jīng)想過為什么父母一定要讓我去讀書，可我有沒有想過如果不讀書我要成為什么，要去賣燒餅，賺到幾套房，房子，是的生活中有這種人可他們都是鳳毛麟角，每個(gè)人的夢(mèng)想都是以讀書為基礎(chǔ)的，在人生中一個(gè)人的出路莫過于讀書，因?yàn)樽x書是一個(gè)人最光明的出路。

讀書作文篇4

　　有人說，讀書是人生中最美好的事情，我認(rèn)為他的觀點(diǎn)是正確的。一個(gè)人只要愛上了讀書，他就會(huì)感覺讀書是最幸福的事。

　　上個(gè)月，我參加了即墨全城的“跟著課本讀名著”活動(dòng)，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)，媽媽特意去書店買了幾本我愛看的書。剛回到家，我便迫不及待地坐到桌子旁，如饑似渴地讀了起來。書像是一片大海，而我的心卻像揚(yáng)帆起航的小船，隨著大海波瀾起伏。

　　我與主人公感同身受，他遭遇困難時(shí)，我的`心也揪在一起；他的家人遭遇不幸時(shí)，我的心像三根苦瓜擰在一起一樣；當(dāng)主人公得到了成功的喜悅時(shí)，我也會(huì)與他一樣歡呼雀躍。望著湛藍(lán)的天空，感受到陽光溫暖的沐浴，我的心如候鳥一樣，在天空中展翅飛翔，享受書給我?guī)淼目鞓贰?/p>

　　當(dāng)自己心中委屈時(shí)，我會(huì)看一些勵(lì)志的書，來激勵(lì)自己不要灰心；當(dāng)自己獲得成功的喜悅時(shí)，我會(huì)閱讀一些謙虛的話，來告訴自己不要驕傲；當(dāng)自己失敗時(shí)，我會(huì)看一些關(guān)于成功人士奮發(fā)崛起的書，來鼓勵(lì)自己，為自己加油。每天晚上讀半小時(shí)的書，已經(jīng)成為了我生命中不可缺少的一部分，因?yàn)檫@樣，我就可以感受到知識(shí)的沐浴，在晚上做一個(gè)美夢(mèng)。

　　讀書是我生命中一件必不可少的事，從讀書這個(gè)必修課中，我可以獲得更多的知識(shí)，來吮吸知識(shí)的甘露，我愛讀書。

讀書作文篇5

　　天突然間下起雪來，雖然不大，但畢竟是雪，那種感覺真的很好，透過窗戶，看飄飄蕩蕩的雪花，聽吹過的冷風(fēng)敲窗，那種感覺真的很好。此時(shí)，窩在柔軟的沙發(fā)上，手捧一本好書悄然讀著，邊讀邊想著自己的課堂和學(xué)生，設(shè)想著自己的計(jì)劃，那份感覺真的很好。

　　近日在修改一篇關(guān)于作文教學(xué)方面的論文，也在思考著自己的作文教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有很多問題需要梳理和解析，于是便想起來以前曾從網(wǎng)上購得特級(jí)教師管建剛的關(guān)于作文的書，本不是特意要去細(xì)讀讀者本書，誰知拿起來就不能放下，一口氣讀了一小半，仍不過癮。書并不厚，語言樸實(shí)，內(nèi)容翔實(shí)，大多是作者自己的所思所想所做所悟，如同在講述自己的經(jīng)歷般，但讀起來有一種如浴春風(fēng)的感覺。

　　他的很多觀點(diǎn)，很多做法，我極度贊同，深感佩服。所以讀起來還有些興奮和激動(dòng)。關(guān)于作文教學(xué)，本人以前也進(jìn)行過較為深入的'思考，也讀過一些關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的理論，深知作文教學(xué)不是學(xué)生寫前膚淺的教師培訓(xùn)指導(dǎo)那么簡單，它需要激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去寫。為此，本人還在班里開展了一系列活動(dòng)來制造寫作"故事"，讓學(xué)生去邊回憶"故事"邊寫，它能給予學(xué)生一定量的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，其突出優(yōu)點(diǎn)就是能展示，有立竿見影的功效�？上]能很好的堅(jiān)持，也沒能很好的總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)來。今天讀關(guān)老師的書，啟發(fā)很大，可以說是全方位的啟示。

　　管老師作文教學(xué)方面卻另辟蹊徑，采用"班級(jí)作文周報(bào)"的形式，以激發(fā)學(xué)生發(fā)表欲望，讓"發(fā)表"作為學(xué)生作文學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，從而進(jìn)一步挖掘?qū)W生的寫作本能，"內(nèi)視"自己的心靈體驗(yàn)，"外察"每日的看似平凡的生活，發(fā)掘與眾不同的生活體驗(yàn)，用筆尖說話，見諸于"報(bào)"端與讀者對(duì)話，從而廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生們寫的積極性，以達(dá)到培育學(xué)生寫的能力和習(xí)慣，真是不可多得的作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)形式。

　　以前也明白學(xué)生的寫離不開"公開"、"交流"，也曾讓學(xué)生把作文貼在班級(jí)，以至于教室里到處貼的都是大家的作文，教室里繞場(chǎng)一周，甚是壯觀。也做過將學(xué)生的"作品"裝訂成冊(cè)的事情，至今還保留很多大家的作品集。但由于體驗(yàn)不那么深，沒能很好地堅(jiān)持下來；辦報(bào)的想法也有過，但由于很復(fù)雜，很占時(shí)間，便沒有去實(shí)施。

　　看到管老師的效果，才認(rèn)識(shí)到這樣做下去自有道理，自有其成效。其實(shí)，不管哪種方式只要堅(jiān)持做下去，一定會(huì)有收獲的。誰堅(jiān)持到最后，誰就一定笑到最后。

　　我們來看他的一些觀點(diǎn)：

　　任何一位教師的作文教學(xué)改革，都和自身的寫作成長道路密不可分。管老師也是如此，他的"寫作是一種公眾的演說"觀點(diǎn)就來自于自己的寫作成長之路上的體驗(yàn)。對(duì)作家而言，個(gè)人的生命經(jīng)歷往往決定了他的創(chuàng)作方向和高度。對(duì)語文教師來講，他自身的閱讀經(jīng)歷，往往決定了他的閱讀教學(xué)研究的走向；他自身的寫作經(jīng)歷，往往決定了他的寫作教學(xué)研究的走向。一個(gè)語文教師如果懼怕寫作，一個(gè)語文教師如果沒有寫作的沖動(dòng)和踐行，將注定走不到作文教學(xué)深處，進(jìn)入不了作文教學(xué)的生命境地。

　　寫作教學(xué)需要一個(gè)寫作的過來人，只有過來人才能做真真切切的指點(diǎn)，這個(gè)指點(diǎn)不只是技術(shù)上的，更是寫作心路、寫作生命上的。作文這項(xiàng)"作業(yè)"，完全不同于數(shù)學(xué)作業(yè)，以"數(shù)學(xué)"方式進(jìn)行寫作教學(xué)注定要失敗。

　　管老師的成功給我們的啟示很多，其中最大的啟示就是，不怕不會(huì)做，就怕不去做。要做就要堅(jiān)持，只有能長期堅(jiān)持的人才能最終獲得成功。搞教學(xué)研究不怕遇到問題，就怕遇到問題繞道而行，肯動(dòng)腦筋解決問題，結(jié)合自身實(shí)際求方法往往能取得事半功倍的效果。