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幼兒園公開(kāi)課心得（通用15篇）
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園公開(kāi)課心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園公開(kāi)課心得 1
4月28日清新縣學(xué)前教育教研活動(dòng)在我園進(jìn)行，本次教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)給教師們創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中教師通過(guò)對(duì)教材的解析，對(duì)所教的教材進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組，通過(guò)親自授課、課后說(shuō)課、課后反思、不僅認(rèn)識(shí)到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。很多教師說(shuō)，每一次這樣的教學(xué)公開(kāi)課都對(duì)自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展，希望幼兒園多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)�，F(xiàn)對(duì)本次教學(xué)公開(kāi)課情況進(jìn)行總結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣。
每一次的教學(xué)公開(kāi)課都得到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并且都能全程跟蹤聽(tīng)課。在本次教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)中，羅園長(zhǎng)在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起聽(tīng)課，并且還能坐下來(lái)和教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視程度，也看得出羅園長(zhǎng)是務(wù)實(shí)的園長(zhǎng)。另外我們幼兒園副園長(zhǎng)平時(shí)工作也很忙，在百忙之中她們都能堅(jiān)持聽(tīng)課，這看出我園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育教學(xué)工作的重視程度。
在這次公開(kāi)課活動(dòng)中，幼兒園有3名教師參加了授課，邀請(qǐng)全縣的幼兒教師參加聽(tīng)課，而且我們還實(shí)行了簽到的制度。參與活動(dòng)的教師都能夠按要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù)，積極地聽(tīng)課，并進(jìn)行交流。其它幼兒園的教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們聽(tīng)課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記，我相信她們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長(zhǎng)起來(lái)的。
二、教師的授課思路新穎。
授課教師授課思路新穎，有先進(jìn)的教學(xué)理念。張湘玉老師選擇了幼兒熟悉的手指進(jìn)行活動(dòng)，在游戲中給幼兒創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使活動(dòng)教學(xué)增添了許多魅力。健康活動(dòng)更精彩，鄭寧霞老師脫離了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓幼兒在游戲中玩紙，很有創(chuàng)新。此外黃麗華老師的教學(xué)思想和理念很有創(chuàng)意。
三、多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了活動(dòng)的有效性。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，對(duì)課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效的促進(jìn)作用。教師能夠結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的'資料制成課件，課件中還配有音樂(lè)渲染了活動(dòng)氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說(shuō)明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。
四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí)，主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)中。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用藝術(shù)化的語(yǔ)言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情—色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景或氛圍，以引起幼兒一定的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到教學(xué)活動(dòng)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開(kāi)課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；衷心地希望各位教師能夠在今后的活動(dòng)教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)活動(dòng)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為幼兒園教學(xué)的帶頭人。
幼兒園公開(kāi)課心得 2
課堂是教師和幼兒共同成長(zhǎng)的土壤，更是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)鍵所在。為進(jìn)一步規(guī)范育英幼兒園教學(xué)常規(guī)工作的開(kāi)展，我園于20xx年11月24日至28日開(kāi)展為期一周的教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，本次活動(dòng)以教師互評(píng)為主，依托“看、思、學(xué)、評(píng)”x中策略中展開(kāi)相互學(xué)習(xí)、相互交流和共同成長(zhǎng)。通過(guò)開(kāi)放式的活動(dòng)使家長(zhǎng)真正走近了幼兒園，對(duì)孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習(xí)有了更進(jìn)一步地了解，縮短了家園之間的距離。
本次活動(dòng)分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組進(jìn)行，共有12位教師參加。在此次公開(kāi)課活動(dòng)中，參加活動(dòng)的各位老師都積極準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)課程及教具。在課堂上各位老師展示了豐碩成果，起到了教學(xué)示范課應(yīng)有的作用在評(píng)課過(guò)程中，老師們暢所欲言，針對(duì)每一節(jié)課，都提出了一些相當(dāng)有價(jià)值的參考意見(jiàn)和看法，既促進(jìn)了教師的發(fā)展和能力的提升，又為以后的公開(kāi)課提供了保貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
本次活動(dòng)展現(xiàn)了新的教育觀，寓教于樂(lè)，充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。豐富的教學(xué)手段，活躍的課堂氣氛深深地吸引了每一位家長(zhǎng)，得到了家長(zhǎng)們和老師們的一致好評(píng)。
活動(dòng)結(jié)束后，許多教育觀念很新的.年輕家長(zhǎng)主動(dòng)與老師探討教育策略，分享彼此的成功經(jīng)驗(yàn)。形成了家園的合力，為架起家園之間溝通的橋梁打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。使我園教學(xué)常規(guī)工作更上新的臺(tái)階！
幼兒園公開(kāi)課心得 3
很高興能和小蘋(píng)果一起參加幼兒園的公開(kāi)課，到達(dá)教室時(shí)，好多小朋友和家長(zhǎng)都到了，小朋友們都各自擺弄著自己喜歡的玩具，小蘋(píng)果也找了陀螺玩具玩起來(lái)，哈，小朋友在一起玩玩具，真是開(kāi)心啊!今天上午的公開(kāi)課主要有三個(gè)內(nèi)容，第一個(gè)活動(dòng)是早操、分組游戲，第二個(gè)內(nèi)容是觀察線的不同，第三個(gè)內(nèi)容是分組手工課。
給我印象最深的是公開(kāi)課的主題活動(dòng)——觀察線的不同，這是啟發(fā)孩子動(dòng)腦、發(fā)揮創(chuàng)造性思維的體驗(yàn)課。孩子座位的周?chē)n桌上放滿了各種線，有電線、毛線、縫衣線、綁螃蟹的繩子、魚(yú)線等等。當(dāng)唐老師向孩子提出這些都有哪些線的問(wèn)題時(shí)，原本安靜的教室立馬沸騰了，小朋友都爭(zhēng)先恐后的高高舉起自己的小手，都想老師先喊自己回答�？吹腵出來(lái)小朋友回答老師提問(wèn)的主動(dòng)性都很強(qiáng)�；卮饐�(wèn)題的孩子都很有自己的見(jiàn)解，沒(méi)有被叫到回答問(wèn)題的小朋友也沒(méi)有氣餒，總是在下輪問(wèn)題提出的時(shí)候高舉小手期待得到唐老師的欽點(diǎn)。
老師們除了真實(shí)的線，還為孩子準(zhǔn)備了PPT，讓孩子們觀察各種有趣的圖片，發(fā)揮自己的想象力找出隱藏在圖片中的線，比如老奶奶頭上的皺紋，釣魚(yú)竿上的魚(yú)線、漁網(wǎng)上的線，等等。不過(guò)這些絲毫難不倒聰明的小朋友，每一組圖片剛出現(xiàn)，小朋友都急得在下面說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)們看到自己孩子的優(yōu)異表現(xiàn)也禁不住都樂(lè)起來(lái)了，寒冷的冬天卻在教室里面感受到了春天的溫暖!最后親子互動(dòng)完成一個(gè)手工作品，孩子和家長(zhǎng)都使出了十八般武藝，利用廢舊材料做出了各自的創(chuàng)意作品。為這次公開(kāi)課畫(huà)上了完美的句號(hào)。
今天我最深的體會(huì)就是老師工作的辛苦，而且是真正做到了對(duì)孩子用心，讓家長(zhǎng)放心。孩子們能在這樣的環(huán)境下，在這么好的老師的引導(dǎo)下邁出人生的第一步，是他們的幸運(yùn)，也是家長(zhǎng)的幸運(yùn)，同時(shí)家長(zhǎng)也會(huì)更積極地配合老師做好家園共進(jìn)的工作。在此，我代表所有的家長(zhǎng)，感謝唐老師、侯老師、周老師對(duì)小朋友傾注的深深關(guān)愛(ài)，道聲：你們辛苦了!
幼兒園公開(kāi)課心得 4
此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂(lè)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，而在六大領(lǐng)域中我認(rèn)為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別是公開(kāi)示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語(yǔ)言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無(wú)遮攔泛泛而談，對(duì)教師的教態(tài)、語(yǔ)速、語(yǔ)感、情緒要求特別高，對(duì)孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動(dòng)中，我們真的是大開(kāi)眼界， 讓我見(jiàn)識(shí)了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評(píng)價(jià)都值得我們學(xué)習(xí)：
一、互動(dòng)
感受最深的就是師生之間的互動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中教師更注重的是生生之間的互動(dòng)，把互動(dòng)的空間留給孩子，因?yàn)楹⒆觽冎g的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動(dòng)過(guò)程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及興趣能力的培養(yǎng)。
二、自由探索
教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)，深入活動(dòng)其中。真正體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。王梅老師的科學(xué)活動(dòng)(空氣阻力)中，教師放的很開(kāi)，整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問(wèn)題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動(dòng)的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問(wèn)，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長(zhǎng)。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到的樂(lè)趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
三、精彩的鼓勵(lì)語(yǔ)
教師在鼓勵(lì)孩子時(shí)，能夠及時(shí)肯定，不用泛泛的鼓勵(lì)語(yǔ)，教師要能夠運(yùn)用準(zhǔn)確地語(yǔ)言把孩子的回答鼓勵(lì)在點(diǎn)上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子樹(shù)立信心。在音樂(lè)活動(dòng)(兩只小鴨)中，臧老師的鼓勵(lì)語(yǔ)就運(yùn)用的非常到位，既鼓勵(lì)了孩子，又起了小結(jié)的作用。
四、情感的發(fā)展
注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂(lè)活動(dòng)( 兩只小鴨)中，整個(gè)活動(dòng)都是以兩只小鴨為主線，而且在活動(dòng)過(guò)程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動(dòng)，看似平淡的活動(dòng)卻蘊(yùn)含著很深的寓意。
五、教師的教態(tài)
教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。
六、活動(dòng)的組織
教師語(yǔ)言組織上精煉，在活動(dòng)的.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問(wèn)適時(shí)，恰當(dāng)。在活動(dòng)的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的好奇的心。
這次的觀摩活動(dòng)給我最大的感觸是 “ 冰凍三尺非一日之寒 ” ，執(zhí)教老師對(duì)課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智、以及活動(dòng)后的反思，都顯示了她們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會(huì)，必須在每日活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答、以及活動(dòng)后認(rèn)真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑 。
幼兒園公開(kāi)課心得 5
有位教育家說(shuō)過(guò)：“人類有兩種語(yǔ)言，一種是聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言，一種是視覺(jué)語(yǔ)言�！备鶕�(jù)教育家們長(zhǎng)期的科學(xué)早教證明，兒童期不僅是人學(xué)習(xí)聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言的最佳期，也是學(xué)習(xí)視覺(jué)語(yǔ)言的黃金期。如果兒童在學(xué)習(xí)發(fā)音說(shuō)話的同時(shí)，早期學(xué)習(xí)識(shí)字、朗誦、閱讀，使視聽(tīng)語(yǔ)言能夠與之并駕齊驅(qū)，這樣幼兒的智力發(fā)展水平就會(huì)突飛猛進(jìn)的提高，總之閱讀班的每一位幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)，變得愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、也愛(ài)大膽表現(xiàn)了，這些都離不開(kāi)前面幾位老師的辛勤付出，還要感謝我們?nèi)f園長(zhǎng)精彩的點(diǎn)評(píng)，讓我知道了哪方面繼續(xù)改進(jìn)，而好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，在配教方面也多得幾位老師的協(xié)助，更讓我感受到了我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的溫暖。
幼兒是憑借色彩、圖像、文字并借助于成人形象的讀講來(lái)理解讀物的。蒙氏閱讀充分綜合了插畫(huà)、文字兩種表現(xiàn)形式的魅力，為孩子營(yíng)造一個(gè)個(gè)完整的、有意義的、自然的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，在輕松有趣的氛圍中反復(fù)閱讀兒歌故事。
《分級(jí)閱讀》是我們幼兒園初次接觸的特色課程，我接觸這個(gè)閱讀班也有一個(gè)多月了，其中不只孩子在學(xué)習(xí)，我們老師也在探索中，這一路走來(lái)，雖然阻礙不少，但也進(jìn)步很大。
在上這本書(shū)之前，我都會(huì)慢慢地去閱讀故事的“作品賞析”清楚知道每一個(gè)故事要讓孩子們學(xué)到什么樣的知識(shí)，領(lǐng)悟到故事中什么樣的情感，同時(shí)，把平時(shí)上課的經(jīng)驗(yàn)和分級(jí)閱讀幼教用書(shū)里的教案相結(jié)合起來(lái)，讓孩子們更容易接受這新的課程。這次公開(kāi)課我就以它為主題，課程內(nèi)容有故事，詩(shī)歌主要目標(biāo)讓孩子會(huì)閱讀、能創(chuàng)編、善表演，而我選擇了故事《小河邊》。主要目標(biāo)是體驗(yàn)看懂圖畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式，認(rèn)讀重點(diǎn)詞：一只、大、小、來(lái)到、小河邊。在自由閱讀觀看時(shí)，我會(huì)提出幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓孩子帶著問(wèn)題，有目的地去閱讀，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖，讓幼兒大膽地去猜測(cè)，豐富地想象，發(fā)散幼兒思維讓幼兒學(xué)會(huì)探索，激發(fā)他們的閱讀欲望。理解閱讀也是閱讀活動(dòng)中的重要部分，但對(duì)小班來(lái)說(shuō)，上起來(lái)還是有一定的'難度的。我在平時(shí)的上課中，會(huì)加入一些情景表演，讓幼兒在原有的生活經(jīng)驗(yàn)上容易理解我們的故事內(nèi)容和作品中人物的情感。
創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)也是上閱讀課的課上一大難點(diǎn)，因?yàn)樾“嗪⒆拥纳罱?jīng)驗(yàn)和想象能力都非常有限，所以上課時(shí)要學(xué)會(huì)利用圖書(shū)后面已有的圖片，讓孩子看著圖片、實(shí)物進(jìn)行創(chuàng)編。讓孩子們接受了以后，再通過(guò)一些易懂的語(yǔ)言，引導(dǎo)孩子想象，再幫助幼兒用肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如“小河邊”那一篇作品就非常適合小班的孩子創(chuàng)編，因?yàn)楹⒆佑辛四欠矫娴慕?jīng)驗(yàn)，如孩子會(huì)說(shuō)小鴨子會(huì)游泳，來(lái)到小河邊，小蝦會(huì)游泳等，所以創(chuàng)編起來(lái)就比較容易。
表演故事是孩子最喜歡的環(huán)節(jié)，大部分孩子不需要老師去帶動(dòng)，表演興趣濃厚，但可能是有些環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)考慮到還不夠周全，所以有些想要的效果還不是很好，為避免幼兒學(xué)習(xí)的單一性和重復(fù)性、使教學(xué)形式豐富多樣，也為了讓幼兒有良好的語(yǔ)言表述能力，在以后的閱讀教學(xué)中我們可以加入了看圖講述、故事表演、兒歌誦讀、聽(tīng)說(shuō)游戲等內(nèi)容，這些結(jié)合小，中班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法和手段的應(yīng)用極大的豐富了孩子的視聽(tīng)覺(jué)，使孩子學(xué)習(xí)的興趣大增，《小河邊》蘊(yùn)含了多樣的社會(huì)生活內(nèi)容，滲透了豐富的人類情感經(jīng)驗(yàn)。這節(jié)課基本上的目標(biāo)大致能達(dá)到，課堂上的細(xì)節(jié)方面在以后的課程中應(yīng)多加注意，最后字卡游戲能與幼兒互動(dòng)，整節(jié)課下來(lái)效果就非常好。我們不僅可以感受到他們內(nèi)心的童話世界，更抒發(fā)了孩子們想要表達(dá)的思想感情，閱讀兒歌故事可以使幼兒的創(chuàng)造力受到激發(fā)，讓他們的想像馳騁飛奔，突破現(xiàn)實(shí)時(shí)空的限制，給我們構(gòu)造出一個(gè)個(gè)充滿童趣的想像世界。
俗話說(shuō)“好的習(xí)慣會(huì)陪伴孩子一生”，所以一直以來(lái)，在孩子的自由閱讀的時(shí)候，我們閱讀班比較注重孩子的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，如要坐好才看書(shū)，翻書(shū)時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)往下翻，不要太大力，要認(rèn)真看圖，閱讀完后要把小圖書(shū)放好。上課時(shí)孩子的良好的習(xí)慣，也是老師上好一節(jié)課的基本，要認(rèn)真抓好，如上課時(shí)，老師和同伴說(shuō)話時(shí)要安靜傾聽(tīng)，有問(wèn)題或回答問(wèn)題時(shí)要舉手發(fā)言等。孩子首先是用耳朵來(lái)“閱讀”，兒歌故事的語(yǔ)言是優(yōu)美、規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言，通過(guò)欣賞和朗讀，孩子注意到語(yǔ)言中的邏輯停頓和語(yǔ)調(diào)中的抑揚(yáng)頓挫，這有助于孩子對(duì)語(yǔ)言美和對(duì)作品的理解。
通過(guò)這次的講課，我們的分級(jí)閱讀取得了不少的進(jìn)步，也有一些方面做得不夠好，但我相信會(huì)在我們的努力下，讓我們的孩子受益更多，培養(yǎng)孩子閱讀能力不是一朝一夕能完成的，需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。只有持之以恒才能得到良好的發(fā)展。“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”。以書(shū)為友，與書(shū)為伴，讓一縷書(shū)香伴你我同行！
幼兒園公開(kāi)課心得 6
今天是小一班的公開(kāi)課的日子，時(shí)間過(guò)得真快一個(gè)月的時(shí)間又過(guò)去了，孩子的變化真是一天一個(gè)樣!這次的公開(kāi)課看完可以說(shuō)很震驚，首先是想不到孩子們的英語(yǔ)說(shuō)的很棒，可以想到老師們是多么的辛苦，是需要耗費(fèi)巨大精神的；其次是老師安排課程的充實(shí)、活潑及英語(yǔ)課的生動(dòng)、對(duì)孩子所表現(xiàn)出的巨大的吸引力；其三便是被自己的孩子所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀所感動(dòng)。
這次英語(yǔ)課，讓我對(duì)小一班的老師有了新的認(rèn)識(shí)。原先我認(rèn)為她們是美女老師，現(xiàn)在我認(rèn)為她們更是才女老師!在整節(jié)英語(yǔ)課上，老師幾乎沒(méi)有使用漢語(yǔ)和幼兒交流，也就是說(shuō)，幼兒必須聽(tīng)懂、運(yùn)用英語(yǔ)才可以融入課堂。能夠讓3-4歲的幼兒做到這些真的很不容易，說(shuō)明老師掌握了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律、特點(diǎn)。老師流利純正的發(fā)音深深吸引著她們的學(xué)生，也傾倒了在場(chǎng)的全體家長(zhǎng)。這次英語(yǔ)課，也引起家長(zhǎng)的熱議。有些在課堂表現(xiàn)不盡如人意的幼兒的家長(zhǎng)，在下課后都表示要加強(qiáng)幼兒在家庭的英語(yǔ)輔導(dǎo)，以其更快的融入課堂，融入集體。與其說(shuō)是老師給幼兒上了一節(jié)英語(yǔ)課，到不如說(shuō)是老師給家長(zhǎng)上了一節(jié) 育兒課!
這次英語(yǔ)課，我也看出，幼兒雖小，已有差距。比如有的小朋友，表現(xiàn)欲強(qiáng)、英語(yǔ)嫻熟、專心聽(tīng)講、參與游戲，可謂是“明星學(xué)員”。 看來(lái)，我家也要加強(qiáng)孩子的家庭輔導(dǎo)了。
送孩子上幼兒園后，其實(shí)我們對(duì)于孩子一天到晚將近10
小時(shí)，在幼兒園里在干嗎，能干嗎，確實(shí)很好奇，也很迷茫，壓根就想不到老師會(huì)怎么安排，或者說(shuō)怎么幫孩子打發(fā)這漫長(zhǎng)的.一天，又都是些低齡的幼兒，組織紀(jì)律性那不叫差，直接可以認(rèn)定為無(wú)。李可昕回來(lái)從還來(lái)不說(shuō)她在幼兒園學(xué)什么了，干什么了，問(wèn)也問(wèn)不出來(lái)，偶爾透漏的只言片語(yǔ)把人聽(tīng)的確實(shí)心癢癢，很不解饞的感覺(jué)。通過(guò)這幾個(gè)月公開(kāi)課一上，我們心里就有底了，課程安排的很充實(shí)、很緊湊，又注重了勞逸結(jié)合。以前，我們對(duì)于孩子上幼兒園只要求她不哭不鬧，能吃飽睡好就行，但現(xiàn)在她的生活習(xí)慣很好，吃飯能專心，亂仍東西的壞習(xí)慣也改了，壞脾氣也有所改善，雖然有時(shí)還會(huì)瞎胡鬧，但我想經(jīng)過(guò)老師們和家長(zhǎng)的培養(yǎng)會(huì)有一天變好的!
感謝劉老師、王老師、武老師對(duì)于李可昕小朋友生活上的照顧以及良好習(xí)慣的培育。作為家長(zhǎng)，我們對(duì)各位老師心存感激!!!
幼兒園公開(kāi)課心得 7
上星期到x幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)，給我們提供了一次很好地向同行學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!通過(guò)觀摩教學(xué)活動(dòng)后，她們的游戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多。
在本次的觀摩活動(dòng)中，3位老師設(shè)計(jì)游戲課均教學(xué)目標(biāo)明確，所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程，符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平，活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，很好地完成了目標(biāo)。而且3位老師能根據(jù)孩子們的興趣和身心發(fā)展的特征選材，能很好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，將幼兒帶入一個(gè)躍躍欲試的情境中來(lái)，使幼兒充滿期待地進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。在小班體育活動(dòng)《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》中，馮老師選擇了幼兒熟悉的小青蛙，孩子們的興趣一下就提起來(lái)了，在整個(gè)過(guò)程中，馮老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)清楚，而且能多次的強(qiáng)調(diào)。在練習(xí)“從高處往下跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)， 還請(qǐng)一名動(dòng)作正確的孩子來(lái)展示，在每個(gè)跳躍的動(dòng)作后還設(shè)計(jì)了緩沖的動(dòng)作，非常的細(xì)心。為了避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，還設(shè)計(jì)了營(yíng)救小蝌蚪的情景，孩子們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)中都很積極的參與，看著孩子們的高漲的活動(dòng)興趣，以后我們也要多開(kāi)動(dòng)腦筋把一些體育動(dòng)作結(jié)合游戲帶給幼兒們。在大班體育游戲里，程老師結(jié)合家喻戶曉的《貓和老鼠》這一情景，把幼兒所喜歡的.追逐跑游戲改編成了《湯姆和杰瑞》這個(gè)體育活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展了幼兒的變向跑過(guò)程中的靈敏性，在游戲中，程老師在講清楚過(guò)程后請(qǐng)幼兒示范，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)的提出來(lái)請(qǐng)大家思考并找到解決的方法，更好的激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性。在音樂(lè)游戲活動(dòng)中，羅老師用幼兒熟悉的動(dòng)畫(huà)片《托馬斯》和小椅子并結(jié)合音樂(lè)設(shè)計(jì)了《火車(chē)變變變》，在整個(gè)環(huán)節(jié)中由易到難，在幼兒參與熟悉音樂(lè)到聽(tīng)著音樂(lè)變化隊(duì)伍的過(guò)程中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、合作、觀察、思考，最終體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，老師及時(shí)給予的表?yè)P(yáng)和表?yè)P(yáng)方式也很到位，并且在這個(gè)活動(dòng)中，羅老師選擇的這個(gè)音樂(lè)簡(jiǎn)潔，讓幼兒很容易接受，還始終以觀察者，引導(dǎo)著的身份出現(xiàn)，體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，這些都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和探索的。
總的說(shuō)來(lái)，通過(guò)這次觀摩課的學(xué)習(xí)，讓我的思路不在局限，仿佛看到了前方的明燈，有了前進(jìn)的方向，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后的教學(xué)工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納眾人之長(zhǎng)，相信我一定能快步前進(jìn)的。
x月20日，我參加了托一班的白板教學(xué)公開(kāi)課。說(shuō)來(lái)也巧，我在周末帶康康參加了歐杰思情智教育機(jī)構(gòu)的英語(yǔ)試聽(tīng)課。課堂上采用的就是白板教學(xué)。老師帶領(lǐng)孩子們?cè)诖笃聊簧宵c(diǎn)指，變換顏色和場(chǎng)景，孩子們的學(xué)習(xí)情緒可高了。當(dāng)時(shí)，我還在想這么有趣的教學(xué)設(shè)備，要是幼兒園也配備就好了。沒(méi)想到周一送康康上幼兒園的時(shí)候，老師就發(fā)給家長(zhǎng)關(guān)于白板教學(xué)公開(kāi)課的通知。這是康康上幼兒園后的第一次公開(kāi)課活動(dòng)，也是我第一次直觀的參加幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，心情還真是有些期待呢!我一直很好奇，老師們是用什么法寶，讓這20幾個(gè)孩子安靜的坐下來(lái)聽(tīng)課呢?他們能夠在長(zhǎng)達(dá)40分鐘的時(shí)間里堅(jiān)持聽(tīng)講嗎?帶著這些疑問(wèn)，我終于等到了公開(kāi)課的到來(lái)。
這次課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)各種水果。張老師先是給小朋友們介紹了各種水果的顏色和形狀， 繼而延伸到各種水果的種子和生長(zhǎng)；還演變到水果的顏色分類等等。豐富的內(nèi)容讓我們這些家長(zhǎng)都覺(jué)得新奇有趣，深深地被吸引了。在這次課程中，我們也見(jiàn)識(shí)到白板教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和魅力。
二是靈活多變。張老師先是用投影的模式給孩子們“變出”各種水果；又采用“拉幕”一樣的模式變換出水果的切面；還能聯(lián)系出各種水果在生長(zhǎng)時(shí)候的樣子，和傳統(tǒng)的給孩子們看圖冊(cè)或者翻掛圖相比，變換方式靈活，正是滿足了3歲孩子的好奇心理，讓這些活潑的孩子深深地被吸引了。
三是參與程度高。孩子們能夠直接參與到教學(xué)活動(dòng)中，大概是白板教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)了我記得家長(zhǎng)們剛剛進(jìn)入教室的時(shí)候，孩子們還在左顧右盼的找尋家長(zhǎng)�？墒菑埨蠋熼_(kāi)始上課后，尤其是開(kāi)始邀請(qǐng)小朋友上前親自觸摸屏幕，“變”出水果或者“連線”的時(shí)候，孩子們一下子被吸引了，紛紛舉起小手，躍躍欲試。點(diǎn)名上臺(tái)的孩子，一個(gè)個(gè)都是興致勃勃的點(diǎn)觸著大屏幕。當(dāng)小朋友正確完成了題目，臺(tái)下的孩子們還會(huì)熱烈的為他鼓掌。通過(guò)白板教學(xué)，既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又鍛煉了動(dòng)手能力，還開(kāi)發(fā)了思維能力，真是一舉多得。
除此之外老師們還設(shè)計(jì)了讓孩子們聞一聞水果味道的環(huán)節(jié)。白板教學(xué)雖然有很多優(yōu)勢(shì)，可是對(duì)于學(xué)習(xí)水果來(lái)說(shuō)，不同的味道也是很重要的一個(gè)方面，而學(xué)習(xí)味道，是說(shuō)教不來(lái)的，只能親身實(shí)踐。張老師讓孩子們認(rèn)識(shí)了水果之后，還端來(lái)了切好的水果，讓孩子們聞一聞味道。讓學(xué)習(xí)過(guò)程更加全面生動(dòng)。孩子們聞了芒果、橙子、榴蓮、菠蘿等幾種水果，對(duì)水果的印象更深刻了。
公開(kāi)課雖然結(jié)束好幾天了。可是，課上孩子們快樂(lè)的鼓掌、大聲說(shuō)出水果名字的樣子，還是歷歷在目�？悼祵�(duì)這次公開(kāi)課也是記憶猶新，每次問(wèn)他學(xué)習(xí)了什么水果?他都會(huì)哈哈大笑著說(shuō)：“臭榴蓮!” 這是白板教學(xué)模式和老師們精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容的功勞啊。我覺(jué)得這次白板教學(xué)公開(kāi)課只是冰山一角，為我們家長(zhǎng)展示了其功能的一小部分而已白板教學(xué)這一嶄新的多媒體教學(xué)模式，在老師們精心安排和設(shè)計(jì)下，一定會(huì)發(fā)揮出更大的作用，為孩子們打開(kāi)一扇學(xué)習(xí)的興趣之門(mén)。
幼兒園公開(kāi)課心得 8
剛剛過(guò)去的一周是緊張的，也是驚喜的，緊張是因?yàn)橛袎毫�，驚喜是因?yàn)榻?jīng)過(guò)這一次的鍛煉，我又成長(zhǎng)了，收獲了。不僅如此， 從每位老師的公開(kāi)課中，我感受到了一種上進(jìn)的精神，同時(shí)也鼓勵(lì)著我，讓我更加努力。聽(tīng)完了這周的課，我有一個(gè)很大的感觸，那就是每位老師都是最棒的，每位老師都是第一名，因?yàn)槊课焕蠋熒砩隙加兄煌拈W光點(diǎn)……
先拿賈怡老師講的小班健康《我會(huì)穿衣服》來(lái)說(shuō)吧，她用可愛(ài)的表情，多變的聲音，讓每一位幼兒都安靜下來(lái)，像小花貓一樣，認(rèn)真聽(tīng)老師講課；王倩老師給大家?guī)?lái)的數(shù)學(xué)課是一個(gè)驚喜，因?yàn)榇蠹叶贾罃?shù)學(xué)是一門(mén)難講的枯燥的學(xué)科，王倩老師不僅用實(shí)物讓孩子去動(dòng)手，去操作，還用好玩的“找朋友”的游戲讓孩子們動(dòng)起來(lái)，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，充滿了樂(lè)趣，孩子們一直興趣盎然；李芳老師的語(yǔ)言課《小袋鼠》，活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲豐富，吸引小朋友的眼球，小朋友愿意跟老師互動(dòng)，開(kāi)心學(xué)兒歌，開(kāi)心學(xué)識(shí)字；趙翠珍老師的《小企鵝》用自制企鵝模型，讓幼兒觀察，極大地滿足了孩子們的好奇心，還培養(yǎng)了孩子們的觀察能力，“小火車(chē)”的游戲也非常好玩，適合小班小朋友；孫偉老師的《米皮皮的敲長(zhǎng)長(zhǎng)》課堂氣氛好，活動(dòng)設(shè)計(jì)好，有故事，有游戲，有參與，有問(wèn)題，有表演，孩子們認(rèn)真聽(tīng)故事，開(kāi)心玩游戲，愉快來(lái)表演，爭(zhēng)搶答問(wèn)題，孩子們喜歡這堂課，我也喜歡這堂課；郭娜老師用真實(shí)的聲音和圖片，讓孩子們?nèi)娴亓私饬恕短厥夤δ艿能?chē)》，課堂中老師還善于拋出問(wèn)題，讓幼兒思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，充分發(fā)散了孩子的思維，提高了孩子解決問(wèn)題的能力，好玩的情景劇讓幼兒參與進(jìn)來(lái)，鞏固了學(xué)習(xí)效果，展示了學(xué)習(xí)成果；李麗老師讓一堂音樂(lè)課“動(dòng)”了起來(lái)，孩子們紛紛模仿小動(dòng)物走路，不僅知道了小動(dòng)物走路的姿勢(shì)，還輕而易舉地學(xué)會(huì)了《走路》這首兒歌，更讓我感嘆的是，李麗老師還邀請(qǐng)所有聽(tīng)課老師一起參與到活動(dòng)中來(lái)，與孩子們一起載歌載舞。
聽(tīng)了這么多優(yōu)秀的課例，我不斷地反思自己的.教學(xué)，感到自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候還存在著許多不足，我愿向他們學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中努力做到：1.多用表情和語(yǔ)氣來(lái)吸引小朋友；2. 多設(shè)計(jì)游戲讓幼兒在玩中學(xué)；3.多使用一些讓幼兒大開(kāi)眼界的教具，如,實(shí)物、圖片、聲音、視頻等；4.給孩子充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓孩子表演；5.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，特別要備孩子；6.課堂中注重培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，做到課堂“活而有度”。
幼兒教師是孩子的朋友，是幼兒的引導(dǎo)者、幫助者、合作者，而不是拘束者，我愿把自己也變成孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，同孩子一起玩，一起學(xué)，一起成長(zhǎng)。把自己兒童化，把活動(dòng)游戲化，激發(fā)孩子的動(dòng)力，讓孩子愿意學(xué)，主動(dòng)學(xué)，舉一反三，學(xué)以致用。
愿孩子們?cè)絹?lái)越聰明，永遠(yuǎn)快樂(lè)、健康!
幼兒園公開(kāi)課心得 9
10月30日上午9點(diǎn)我參加了大一班的公開(kāi)課，這是自孩子升班后第一次公開(kāi)課。姑娘頭天晚上就跟我說(shuō)：“明天爸爸媽媽要來(lái)看我們表演，我要好好表現(xiàn)，媽媽你一定要來(lái)看�！焙⒆雍芷诖腋诖�，甚至有些緊張，不知是因?yàn)楣媚镞�是自己的原因，直到現(xiàn)在我想起上午公開(kāi)課的情景都還在激動(dòng)。
第一項(xiàng)：奧爾夫音樂(lè)課---鐘表店
今天的公開(kāi)課是在科技館里進(jìn)行的，一走進(jìn)教室就覺(jué)得很溫暖，裝修得真是很不錯(cuò)，算得上是寬敞又明亮。孩子們?nèi)雸?chǎng)時(shí)聽(tīng)到王老師在說(shuō)：“今天我要帶你們?nèi)�(gè)好玩的地方，我們要去過(guò)草地、越高山、趟河流好不好?”孩子們大聲的回答：“好”，只聽(tīng)音樂(lè)響起，王老師帶領(lǐng)孩子們排著一字長(zhǎng)隊(duì)走出來(lái)，做著過(guò)草地、越高山、趟小河的各種動(dòng)作，孩子們做得很開(kāi)心，我看得很高興。熱身運(yùn)動(dòng)過(guò)后孩子們落座，開(kāi)始進(jìn)行公開(kāi)課的內(nèi)容：奧爾夫音樂(lè)課---鐘表店。鐘表店的掛圖總共有四幅畫(huà)面，有鬧鐘、座鐘、擺鐘，配合著音樂(lè)感受不同鐘表的節(jié)奏和聲音。王老師講得非常形象、生動(dòng)，孩子們也能很好的互動(dòng)，還有用不同的樂(lè)器配合著音樂(lè)讓孩子們打出節(jié)奏，真是很好聽(tīng)。最后帶領(lǐng)孩子們結(jié)合著鐘表的音樂(lè)做互動(dòng)游戲，孩子們玩得很開(kāi)心，就連我都覺(jué)得有趣，也想上去跟孩子們一起玩了。王老師的這堂課上得真是成功，讓我知道了雪寶兒為什么總說(shuō)“王老師講故事特別有意思”了，我想這樣的教學(xué)沒(méi)有哪個(gè)孩子會(huì)不喜歡，就連我這個(gè)家長(zhǎng)都覺(jué)得太好玩了，當(dāng)個(gè)孩子真是好呀!讓我看到了孩子的天真無(wú)邪，看到了童真，感覺(jué)自己都年輕了好幾歲。
第二項(xiàng)：升旗儀式、做操
公開(kāi)課結(jié)束后孩子們回到教室喝水之后就來(lái)到操場(chǎng)進(jìn)行升旗儀式和做操。本周的升旗儀式是由大一班的孩子們進(jìn)行的。主持人由兩個(gè)小朋友和張老師組成的，本班的全體小朋友站在旗桿的一側(cè)，隨著主持人宣布升旗儀式開(kāi)始后，先是護(hù)旗隊(duì)進(jìn)場(chǎng)；然后國(guó)歌響起，中、大班全體小朋友高聲唱起國(guó)歌；之后大一班的小朋友在張老師的帶領(lǐng)下唱起了“我的中國(guó)心”而且還有手語(yǔ)配合。這是我第一次看到姑娘帶著動(dòng)作完整的唱下這首歌，真是棒!當(dāng)時(shí)我那個(gè)激動(dòng)呀，真是后悔沒(méi)有帶攝像機(jī)來(lái)拍下這一段。這種形式真是很好，即學(xué)唱了歌曲又進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育，一舉兩得。結(jié)束語(yǔ)是全體大一班的小朋友一起說(shuō)的，讓孩子能夠體會(huì)到集體的榮譽(yù)感和自豪感!
升旗儀式結(jié)束后孩子們開(kāi)始做操，總共做了三個(gè)操都是這學(xué)期新學(xué)的，每個(gè)孩子跳得都非常好。我很喜歡這三個(gè)操的歌曲和動(dòng)作，有靜有動(dòng)有模仿。孩子們做完操后旁邊的一位好像是生活園長(zhǎng)就問(wèn)我怎么樣，我說(shuō)：“太好了，這三個(gè)操我是第一次見(jiàn)到，真是不錯(cuò)!”這位園長(zhǎng)說(shuō)這是老師們一個(gè)月來(lái)的成果，老師們辛苦了，孩子們更棒!
第三項(xiàng)、家長(zhǎng)會(huì)
這學(xué)期開(kāi)學(xué)來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，也是跟王老師第一次交流的機(jī)會(huì)。聽(tīng)到王老師講了這兩個(gè)月來(lái)孩子們的進(jìn)步和教學(xué)計(jì)劃，我對(duì)孩子的發(fā)展都信心百倍。尤其是王老師講到的三個(gè)觀念：時(shí)間觀念、責(zé)任觀念、任務(wù)觀念，這三個(gè)觀念對(duì)孩子培養(yǎng)至關(guān)重要。說(shuō)實(shí)在話，這些我都沒(méi)有那么用心的去看待過(guò)，特別是時(shí)間觀念雪寶兒同學(xué)就特別差，早上不愛(ài)起床、做事拖拉，這是我特別頭疼的，當(dāng)然我也有責(zé)任。不過(guò)她到這個(gè)班后進(jìn)步了不少，雖然有時(shí)也會(huì)賴床但自己知道要去操場(chǎng)不能太晚，對(duì)她來(lái)說(shuō)每天早一點(diǎn)能到操場(chǎng)做操了也是個(gè)進(jìn)步，尤其是當(dāng)值日生的那天叫起床會(huì)特別痛快，因?yàn)樗f(shuō)要更早的到幼兒園。而且王老師讓孩子們輪流當(dāng)值日生、班長(zhǎng)、營(yíng)養(yǎng)師，每個(gè)月還有全勤寶寶的評(píng)比，這些方法真是非常好，讓孩子有了責(zé)任感、榮譽(yù)感，也鍛煉孩子的能力。
第四項(xiàng)、午餐
11：20孩子們從操場(chǎng)回來(lái)準(zhǔn)備吃午餐了，每個(gè)孩子都很有規(guī)矩，洗手、拿飯、坐在自己的位置輕輕的吃飯，沒(méi)有說(shuō)話的聲音，一切都在有條不紊的進(jìn)行著。孩子們?cè)谳p柔的音樂(lè)聲中吃著香香的飯，這種場(chǎng)面讓你不忍心去打擾，使我的心都跟著安靜下來(lái)。
王老師這種把音樂(lè)帶到生活中的方式我非常贊成，音樂(lè)可以很好的熏陶人的情商，孩子們?cè)诓煌囊魳?lè)中做著不同的事情，有助于提高孩子的專注力，而且每天的心情都會(huì)不錯(cuò)。我還喜歡教室里的布置，每個(gè)角落我都拍下了照片，尤其是那個(gè)工程部，都是用積木和廢舊用品搭建起來(lái)的。還有一些手工作品基本都是利用廢舊用品制作的，很好的鍛煉了孩子的動(dòng)手能力。不同的環(huán)境真的可以鍛煉不同類型的'孩子，我相信在大一班這個(gè)大集體中，有您們幾位優(yōu)秀老師的引導(dǎo)，我會(huì)看到不一樣的孩子。
大一班的老師們都親切的稱呼班里的每個(gè)孩子兒子、女兒，我聽(tīng)著心里都暖暖的，老師如果能把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣看待，怎著讓孩子不親近?今天的公開(kāi)課我真是沒(méi)有白來(lái)，不僅讓我看到了幼兒園環(huán)境的變化、教室的變化、孩子的變化，同時(shí)也感受到了老師們的辛苦和不易。
我要真心的感謝大一班的王老師、張老師、陳老師，是您們的辛苦付出讓我看到了孩子的進(jìn)步，是您們對(duì)孩子付出的愛(ài)讓孩子們能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
幼兒園公開(kāi)課心得 10
今天是蘇晨曦中四班的公開(kāi)課，媽媽期待已久，因?yàn)槌筷刈x小班的時(shí)候由于寶貝生病，沒(méi)能參加一年一次的公開(kāi)課，所以這一次一定不能錯(cuò)過(guò)。
寶貝早晨還是一如既往的不愿意起床，7點(diǎn)半才起床，7點(diǎn)40分出門(mén)，7點(diǎn)50分才到學(xué)校。到校時(shí)已經(jīng)過(guò)了練習(xí)拍球的時(shí)間了，直接開(kāi)始做早操，寶貝很認(rèn)真，雖然還好像沒(méi)睡醒一樣。
做完早操，小朋友排隊(duì)上樓準(zhǔn)備吃早餐了。今天早餐吃的是玉米瘦肉粥加一個(gè)小面包，晨曦一直以來(lái)都不吃面包的，但在幼兒園由不得她選擇，不吃的話，只能餓肚子。晨曦吃得慢悠悠的，不是很想吃。其他小朋友都吃完了，去教室外活動(dòng)了，寶貝的半碗粥還沒(méi)開(kāi)始喝。雖然已經(jīng)是倒數(shù)一名了，媽媽還是鼓勵(lì)寶貝：“寶貝，媽媽發(fā)現(xiàn)你今天吃早餐特別的棒，來(lái)，加加油，你肯定能吃完的�！甭�(tīng)到媽媽的鼓勵(lì)，小家伙開(kāi)始大口的吃了起來(lái)，終于吃完了，老師也已經(jīng)收拾得差不多了。媽媽問(wèn)生活老師向老師：“我們家蘇晨曦是不是沒(méi)次都吃得很慢？”向老師告訴媽媽：“以前蘇晨曦在讀小班時(shí)吃得還比較快，現(xiàn)在吃飯的時(shí)候老是和同學(xué)說(shuō)話，就吃得比較慢。”其實(shí)不用問(wèn)老師，媽媽都知道，一直以來(lái)晨曦的吃飯問(wèn)題天天都困擾著媽媽，實(shí)在不知道怎么辦？
等到晨曦吃完，還沒(méi)有做任何活動(dòng)，老師準(zhǔn)備開(kāi)始上課了。劉老師點(diǎn)名，點(diǎn)到名字的小朋友大聲得答“到”。劉老師點(diǎn)到蘇晨曦的時(shí)候，寶貝很激動(dòng)，一下站了起來(lái)，舉高小手，大聲地喊“到”，然后驕傲地回過(guò)頭來(lái)看媽媽。當(dāng)然媽媽豎起了大拇指表?yè)P(yáng)了寶貝。
點(diǎn)完名后，班主任楊老師開(kāi)始上《字寶寶》的第23課《猜一猜》，其實(shí)寶貝在家早就知道謎語(yǔ)的`答案是月亮，可是就是不舉手回答。坐在她對(duì)面的同學(xué)徐茂榮很是積極，舉手回答了好幾次老師的問(wèn)題。等到后來(lái)認(rèn)字的時(shí)候，晨曦把手舉得很高，楊老師讓蘇晨曦上臺(tái)，晨曦還是比較膽小，小小聲地讀“圓盤(pán)”。得到老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)后，特別高興，回到座位。
在這一教學(xué)環(huán)節(jié)，媽媽覺(jué)得還是很不錯(cuò)的。老師讓小朋友上去，把認(rèn)識(shí)的字拿在手上，如果認(rèn)對(duì)了，老師讓所有小朋友跟著一起讀，然后老師和所有小朋友一起拍手，齊聲說(shuō)：“蘇晨曦蘇晨曦，你真棒！”得到表?yè)P(yáng)的小朋友要很有禮貌的向大家點(diǎn)頭，還要非常禮貌地向大家致敬：“謝謝大家！”。
幼兒園公開(kāi)課心得 11
參加孩子的公開(kāi)課，不僅讓我們家長(zhǎng)看到了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，也讓我們受到了非常大的啟示。
小班的小朋友拍大皮球，中班拍網(wǎng)球，大班拍乒乓球，隨著年齡的增長(zhǎng)和年級(jí)的增加，拍的球越來(lái)越小，難度越來(lái)越大。這是一項(xiàng)非常好的活動(dòng)，手、腳、眼的協(xié)調(diào)配合得到了鍛煉，增強(qiáng)了靈活性。中班公開(kāi)課的第一項(xiàng)內(nèi)容就是拍網(wǎng)球，除了上述提到的好處外，幼兒園還給小朋友們進(jìn)行分組，并參加拍球比賽，培養(yǎng)了小朋友的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。看似一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，小朋友卻在樂(lè)此不疲的游戲中學(xué)到了許多，真正實(shí)踐了實(shí)驗(yàn)幼兒園提出的 “把玩當(dāng)作上課，把上課當(dāng)作玩”的宗旨。
撲克牌上的數(shù)字是現(xiàn)成的，利用撲克牌玩數(shù)字游戲，是再方便不過(guò)了，把數(shù)字從上到下從大到小排列或是從左到右從大到小排列等形式，讓小朋友很形象地記住了阿拉伯?dāng)?shù)字的寫(xiě)法以及數(shù)字大小的排序，并且也了解了上、下、左、右等方向的概念；還有幼兒園里教過(guò)多次的相鄰數(shù)概念等等都可以通過(guò)撲克牌形象生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)然，撲克牌還有很多成年人的玩法，倒是不希望小朋友都去學(xué)會(huì)這些。
在樓道的一角，我發(fā)現(xiàn)許多可愛(ài)的花花草草，長(zhǎng)的尖的圓的葉子，紅的紫的白的花，就連花盆也各式各樣，多姿多彩，最讓人驚喜的是不少花草上還掛著自制的標(biāo)簽，標(biāo)簽上寫(xiě)著花草的名稱和捐贈(zèng)小朋友的名字。對(duì)小朋友來(lái)講，雖然還未到識(shí)字的年齡，但可以通過(guò)老師的講解，了解甚至記住不少花花草草，這有利于培養(yǎng)小朋友對(duì)花草和植物的興趣，進(jìn)而發(fā)展到培養(yǎng)小朋友熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)一切美好的事物，熱愛(ài)生活的天性。的確，成人的許多健康的、有益的、甚至高雅的愛(ài)好，很多都源于兒童時(shí)期的正確引導(dǎo)和有意培養(yǎng)，學(xué)校融教于樂(lè)的教學(xué)方式，讓小朋友獲益匪淺并且受益終身。
今天貝老師教小朋友認(rèn)知雞蛋的形狀、顏色、觸感，非常的好！其實(shí)，在實(shí)驗(yàn)幼兒園任何物品皆可成為教具，都能傳遞給小朋友某一方面的知識(shí)，觀察葉的形狀的.變化和顏色的不同，觀察雪花的形狀，觀察各種小動(dòng)物，國(guó)慶來(lái)了教小朋友唱國(guó)歌認(rèn)國(guó)旗，三八婦女節(jié)教小朋友畫(huà)畫(huà)送給媽媽和街上的婦女……，我發(fā)現(xiàn)有心的幼兒園老師常常會(huì)結(jié)合季節(jié)的變化和節(jié)日的特點(diǎn)有針對(duì)性地推出一些相關(guān)的游戲和活動(dòng)，讓小朋友懂得季節(jié)的交替和特點(diǎn)，懂得節(jié)日的來(lái)歷和特色，懂得對(duì)親人對(duì)社會(huì)的感恩和回報(bào)……
幼兒園的空間的確顯得狹小了些，做操只能跑到樓頂去做，也沒(méi)辦法，城里的地兒都是寸土寸金，再說(shuō)，這實(shí)驗(yàn)幼兒園是老牌幼兒園，都造了幾十年了，當(dāng)初那么大的地方已經(jīng)算大的了。盡管這操做的非常的嘻嘻哈哈、非常的不整齊劃一，但大家一起活動(dòng)活動(dòng)手腳，伸伸胳膊抬抬腿，這健身加娛樂(lè)的目的就算達(dá)到了。還有早操的音樂(lè)也不再如我們小時(shí)候那種非常單調(diào)的廣播體操的音樂(lè)，加入了時(shí)下比較流行和受小朋友喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)，更加增加了小朋友做操和鍛煉身體的興趣！
室內(nèi)播放著舒緩優(yōu)美的輕音樂(lè)，老師挨個(gè)給小朋友們倒上豆?jié){，沒(méi)有一個(gè)小朋友會(huì)提前喝，等到老師宣布：同學(xué)們請(qǐng)用餐。小朋友齊聲答：謝謝老師！大家請(qǐng)用點(diǎn)心！然后才開(kāi)始取用餅干和豆?jié){。這里想說(shuō)三點(diǎn)：音樂(lè)、紀(jì)律和感恩。
如此美妙的音樂(lè)，出現(xiàn)在休息時(shí)的點(diǎn)心時(shí)間。浸潤(rùn)在如泉水般流淌的音樂(lè)里，盡管小朋友并不一定意識(shí)到，但在潛意識(shí)里，他們一定受到了滋潤(rùn)。在未來(lái)某一時(shí)刻，有類似的音樂(lè)從某個(gè)角落柔柔地飄來(lái)，一定會(huì)觸動(dòng)長(zhǎng)大后的他（她）的心弦，使他不由自主的放慢或者停下腳步，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)。——這就是音樂(lè)的魅力，它可以潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地陶冶一個(gè)人的性情。
再說(shuō)紀(jì)律，如今的小孩，在家都似小太陽(yáng)，大人呵斥了也不聽(tīng)，吃個(gè)飯還要玩玩游戲，摸摸這摸摸那，在學(xué)校里卻規(guī)矩了許多，因?yàn)樗麄兩碓趫F(tuán)隊(duì)里，要守紀(jì)律，誰(shuí)不守紀(jì)律，不但丟自己的臉，還丟團(tuán)隊(duì)的臉，還要被其他小朋友恥笑，別看小朋友都還小，他們其實(shí)都很愛(ài)面子的。紀(jì)律很重要，守紀(jì)律其實(shí)也就是守規(guī)矩，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，因此，從小培養(yǎng)守紀(jì)律的好習(xí)慣，是很有必要的。
最后說(shuō)一下感恩，前面也提到，要懂得感恩。許多民族在吃飯前都會(huì)進(jìn)行禱告，感謝上帝（或是真主）賜予食物，禱告完畢方可用餐，這絕不是形式，這是一種感恩的表現(xiàn)方式。它教導(dǎo)我們：向大自然、向社會(huì)索取時(shí)，要懂得說(shuō)感謝，并且有所回報(bào)，同時(shí)要珍惜所獲得的每一粒糧食或是其它物品，養(yǎng)成節(jié)儉、不浪費(fèi)的良好美德。
說(shuō)了這許多，就是想說(shuō)，讓孩子在有如此眾多優(yōu)點(diǎn)的環(huán)境里學(xué)習(xí)生活，作為家長(zhǎng)的我們，打心底里是放心甚至是充滿喜悅之情的。遙想自己的童年時(shí)代，除了一個(gè)教得不長(zhǎng)的知青老師對(duì)我們好點(diǎn)外，其他老師好像臉都板得死死的，我對(duì)自己的幼兒園生活幾無(wú)印象，唯一的一點(diǎn)印象似乎永遠(yuǎn)都是正襟危坐。如今的年代是開(kāi)放的年代，如今的孩子也理所當(dāng)然要比當(dāng)年的我們強(qiáng)，感謝實(shí)驗(yàn)幼兒園，感謝實(shí)驗(yàn)幼兒園給孩子在邁向人生成功的起點(diǎn)上提供了一個(gè)優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境！
順便說(shuō)一句，兩次參加公開(kāi)課，發(fā)現(xiàn)我們的孩子都在最后一排，又不大踴躍，很少發(fā)言的機(jī)會(huì)�；貋�(lái)問(wèn)孩子，說(shuō)是座位由老師安排的。不知老師您能否在每次上課時(shí)階段性地、經(jīng)常性地變動(dòng)孩子的座位，使后排的小朋友也能有坐到前排的機(jī)會(huì)，并且給不太愛(ài)舉手的小朋友一個(gè)回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，并且無(wú)論在他答對(duì)或答錯(cuò)的情況下都能給予鼓勵(lì)。培養(yǎng)他在大家伙面前大膽說(shuō)話的能力，建立他的自信，這實(shí)在是太重要了！
幼兒園公開(kāi)課心得 12
然而，有些教師在實(shí)施“公開(kāi)課”的過(guò)程中背離了原來(lái)的目的和宗旨，降低了教學(xué)借鑒價(jià)值。
一、當(dāng)前公開(kāi)課存在的問(wèn)題
（一）形式浮華，忽略借鑒價(jià)值
在大部分公開(kāi)課中，教師會(huì)準(zhǔn)備豐富的材料，如在數(shù)學(xué)活動(dòng)《餅干樂(lè)園》中，教師自制大圖書(shū)、魔法棒、還為每位幼兒準(zhǔn)備教具餅干、食物餅干；科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)圖形》，教師準(zhǔn)備的東西更加豐富，有做成不同形狀的木質(zhì)小門(mén)、人手一份的圖形袋子、不同動(dòng)物頭像的小盒子、巨幅的手繪掛圖，此外，活動(dòng)前教師對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行了一系列布置，甚至在活動(dòng)過(guò)程中還有另外兩個(gè)老師加入幫助。這些活動(dòng)效果都很出彩，但是作為觀摩者，難免質(zhì)疑：究竟是平常的活動(dòng)準(zhǔn)備不夠充分，還是公開(kāi)課的活動(dòng)準(zhǔn)備太過(guò)隆重？
多媒體更是公開(kāi)課教學(xué)的必選材料，然而絕大多數(shù)基層幼兒園都缺少多媒體設(shè)備，有的幼兒園全園只有一套多媒體設(shè)備與一個(gè)使用場(chǎng)所，專門(mén)供公開(kāi)課使用，因此教學(xué)過(guò)程中使用多媒體是非常奢侈的。
最日常的教學(xué)材料就是幼兒園教材提供的配套幼兒用書(shū)，更是存在信息量不足、難易度不符等缺點(diǎn)，和華美的公開(kāi)課教具區(qū)別巨大，借鑒性降低。
�。ǘ┤珕T投入，忽略教學(xué)成本
磨課是教師公開(kāi)課之前的一道開(kāi)胃菜，通過(guò)磨課教師會(huì)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在的問(wèn)題與需要改善的地方，但是在一些幼兒園，為了磨課準(zhǔn)備教具等，教師常常會(huì)犧牲正常的教學(xué)進(jìn)度，為了公開(kāi)課效果，常常讓幼兒利用其他教學(xué)活動(dòng)時(shí)間練習(xí)某些技能，教師也會(huì)將大量時(shí)間用于材料的準(zhǔn)備。雖然公開(kāi)課效果不錯(cuò)，但是背后的教學(xué)成本巨大。
�。ㄈ⿸x幼兒，忽略課堂真實(shí)
觀摩各類公開(kāi)課活動(dòng)，不難發(fā)現(xiàn)參與公開(kāi)課的幼兒普遍能力較好，如語(yǔ)言表達(dá)能力，想象力，思維能力，反應(yīng)能力等等，幼兒的能力都幾乎在同一個(gè)水平線，層次性不突出。很多教師表示，上公開(kāi)課會(huì)選擇能力較好的幼兒參與，絕對(duì)不允許特別活躍的幼兒加入影響教學(xué)秩序。這樣做首先對(duì)幼兒不公平，其次讓課堂失去了真實(shí)性，教師在自欺欺人中完成了一堂自以為流暢出彩的教學(xué)活動(dòng)，但這樣并不能真正檢驗(yàn)出教師的教學(xué)水平，也不能發(fā)現(xiàn)幼兒真正需要的東西。
�。ㄋ模┙Y(jié)尾倉(cāng)促，忽略課后延伸
在眾多公開(kāi)課中還存在這樣一個(gè)有趣的現(xiàn)象：公開(kāi)課的結(jié)尾給孩子一張“空頭支票”，如繪本閱讀的結(jié)尾十有八九是介紹讀物，教師會(huì)誠(chéng)懇地向孩子介紹“這本書(shū)的名字是XXX，我們的新華書(shū)店里可以買(mǎi)到這套書(shū)，你們星期天可以和爸爸媽媽一起去找一找”，可是我們的新華書(shū)店資源很少，幼兒如果去找未必真的能夠找到。如某些活動(dòng)教師會(huì)在結(jié)尾處說(shuō)“讓我們一起去戶外找春天”“讓我們走到陽(yáng)光下一起舉行舞會(huì)”……可是走出聽(tīng)課老師的視線以后呢？真的帶幼兒進(jìn)行所說(shuō)的活動(dòng)了嗎？未必如此，很多老師匆匆忙忙地把幼兒交給另一個(gè)老師，自己去參與評(píng)課，而另一個(gè)老師則會(huì)帶幼兒進(jìn)行其他活動(dòng)。這樣的結(jié)尾，未免讓幼兒遺憾。
二、什么樣的公開(kāi)課是值得認(rèn)可的
華師大教育學(xué)的葉瀾教授曾經(jīng)提出一節(jié)好課要達(dá)到以下幾點(diǎn)要求：有意義、有效率、有生成性、常態(tài)性、有待完善。她用五個(gè)詞語(yǔ)總結(jié)就是扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。結(jié)合目前幼兒園的公開(kāi)課，這些都是有待完善的地方。
三、優(yōu)化當(dāng)前幼兒園公開(kāi)課中存在問(wèn)題的對(duì)策探索
�。ㄒ唬┑吞颊n堂，拋棄形式
低碳課堂不僅僅體現(xiàn)在教師駕輕就熟的教學(xué)技巧上，同時(shí)也要體現(xiàn)在教學(xué)成本上，教具過(guò)于豐富精致、電腦多媒體運(yùn)用并不意味著一節(jié)課的成功率會(huì)上升。降低物化成本，把時(shí)間精力用于內(nèi)化教學(xué)理念，不刻意追求活動(dòng)形式的多樣，高度警惕熱鬧背后的放任與浮躁，才能有助于教學(xué)活動(dòng)的“產(chǎn)出”真正大于“投入”。
一節(jié)優(yōu)秀的公開(kāi)課重在以教材為素材，尋找活動(dòng)更深層的意義，挖掘一節(jié)課的內(nèi)在比精心裝扮課的表面要重要得多。因此，適當(dāng)減少對(duì)活動(dòng)材料的準(zhǔn)備，留一些時(shí)間與精力給幼兒更加有效。
（二）模式常態(tài)，心態(tài)寬松
當(dāng)前的公開(kāi)課有一部分已經(jīng)演變成了展示課、比武課，教師抱著不許出洋相，必須順利的.心態(tài)參與，但是正如前文所述，公開(kāi)課應(yīng)該是有待完善的課。磨課確實(shí)有必要，但是如果把過(guò)多的時(shí)間與精力用在磨課，未免撿了芝麻丟了西瓜，有教師在公開(kāi)課前對(duì)筆者說(shuō)：“這節(jié)課我已經(jīng)上了十幾遍了，實(shí)在是麻木了”。
著名幼兒教師朱靜怡在一次科學(xué)活動(dòng)中，教師與幼兒在室外觀察小螞蟻，正當(dāng)朱老師要引導(dǎo)幼兒進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，很多小朋友提出要解小便，當(dāng)時(shí)很多國(guó)內(nèi)外專家在旁觀摩，如果讓幼兒解小便，那么意味著活動(dòng)要終止，如果不讓幼兒解小便，那么很不人道。最后朱老師決定活動(dòng)暫停，回教室解小便，公開(kāi)課不了了之。但事后，一位外國(guó)專家在作觀摩報(bào)告時(shí)指出，朱老師的這節(jié)公開(kāi)課是讓他最為感動(dòng)的一節(jié)課，他認(rèn)為朱老師并不以個(gè)人的展示為最終目的，把孩子放在了第一位，值得學(xué)習(xí)。
如果我們把公開(kāi)課當(dāng)作是一節(jié)常態(tài)課，允許出現(xiàn)意外，教師以探討教學(xué)方式的心態(tài)為支持，以向其他教師呈現(xiàn)常態(tài)教學(xué)下幼兒的表現(xiàn)為重點(diǎn)，以尋求一種實(shí)用的教學(xué)理念為目標(biāo)來(lái)開(kāi)展公開(kāi)課，我們的公開(kāi)課會(huì)更有效，會(huì)引起觀摩的教師更多的反響，評(píng)課過(guò)程會(huì)更有生氣。到那時(shí)，我們才真正履行了“把孩子放在首位”的宗旨。
�。ㄈC(jī)會(huì)均等，共同成長(zhǎng)
公開(kāi)課不是個(gè)別幼兒的專利，一節(jié)真實(shí)的公開(kāi)課應(yīng)該包括各個(gè)層次的幼兒，每個(gè)幼兒都應(yīng)該有機(jī)會(huì)參與。隨著年齡的發(fā)展，幼兒的心理現(xiàn)象會(huì)越來(lái)越豐富，他們也會(huì)有好奇、羨慕、嫉妒、遺憾、失望甚至怨恨，教師如果一再忽略幼兒的存在，幼兒容易形成自卑、逆反、逃避等負(fù)面情緒。
筆者在杭州某幼兒園跟崗實(shí)踐時(shí)發(fā)現(xiàn)，該幼兒園在開(kāi)展公開(kāi)課前由園長(zhǎng)隨機(jī)挑選幼兒，剩下的一半幼兒由教師在其他時(shí)間為他們補(bǔ)上公開(kāi)課內(nèi)容，這樣既避免了教師挑能力強(qiáng)的幼兒，也保證了所有幼兒有機(jī)會(huì)接受教學(xué)。
�。ㄋ模┒嘈┰瓌�(chuàng)，少些模仿
公開(kāi)課的原創(chuàng)成分已少之又少，由于過(guò)多參考網(wǎng)絡(luò)上的公開(kāi)課，教師在實(shí)施過(guò)程中很少有自己的思考，無(wú)法擁有自己的特色。只有多一些自己的思考與理念，才能讓活動(dòng)充滿個(gè)人特色，獨(dú)樹(shù)一幟，這也正是原創(chuàng)公開(kāi)課獨(dú)具的魅力與精髓。
公開(kāi)課既是引導(dǎo)一線教師前進(jìn)的向?qū)В彩莾?yōu)秀教師展示優(yōu)秀教學(xué)方式的平臺(tái)，只有把握好公開(kāi)課的價(jià)值，關(guān)注幼兒最需要的東西，努力探究教育本質(zhì)，不斷挖掘教育深層意義，同時(shí)降低教學(xué)成本，少一些花哨與急功近利，才能有助于推廣優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒收獲更多。
幼兒園公開(kāi)課心得 13
幼兒園公開(kāi)課是近年來(lái)流行的一種教育形式，它通過(guò)開(kāi)放教室讓家長(zhǎng)親身了解孩子在幼兒園里所學(xué)到的知識(shí)和技能。作為一名幼兒家長(zhǎng)，我參加了幼兒園的公開(kāi)課，讓我對(duì)孩子在幼兒園所學(xué)到的知識(shí)和教學(xué)方法有了更深入的了解，并且對(duì)孩子的教育也有了更多的思考和感悟。
通過(guò)參加公開(kāi)課，我發(fā)現(xiàn)幼兒園課堂教育和小學(xué)、初中教育有很大的不同。幼兒園教育是以游戲?yàn)橹�，通過(guò)游戲來(lái)培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力、邏輯思維和社交能力。教師在課堂上通過(guò)互動(dòng)性強(qiáng)、參與性高的.游戲環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)和教育孩子，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)自己動(dòng)手、自己思考，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，讓孩子在游戲中成長(zhǎng)。
幼兒園教育不僅能夠培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，還能夠提高孩子的社交能力和情商。在幼兒園，孩子會(huì)進(jìn)入一個(gè)集體生活的環(huán)境，通過(guò)和其他小伙伴相處來(lái)了解彼此，學(xué)會(huì)與人相處、接受領(lǐng)導(dǎo)、溝通協(xié)商等能力。這些能力對(duì)孩子今后的發(fā)展會(huì)有很大的幫助，也是在家庭教育中不能替代的。
通過(guò)參加幼兒園公開(kāi)課，我對(duì)教育也有了更多的思考。我們不應(yīng)該只是要求孩子能夠?qū)W會(huì)多少知識(shí)和技能，而要注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣、自信心和逆境應(yīng)對(duì)能力。在幼兒園課堂中，教師注重培養(yǎng)孩子的自主性和自我探究精神，讓孩子學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題和自己思考，這也是今后他們展望未來(lái)和面對(duì)復(fù)雜環(huán)境時(shí)需要具備的素質(zhì)。
通過(guò)參加幼兒園公開(kāi)課，我對(duì)孩子在幼兒園所學(xué)到的知識(shí)和教學(xué)方法有了更深入的了解，并且對(duì)孩子的教育也有了更多的思考和感悟。幼兒園教育注重培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和社交能力，還重視習(xí)慣、自信心和逆境應(yīng)對(duì)能力的培養(yǎng)。我們?cè)诤⒆拥慕逃幸矐?yīng)該注重這些方面的培養(yǎng)，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
幼兒園公開(kāi)課心得 14
21世紀(jì)的孩子大多都是獨(dú)生子女，孩子的教育成了父母最關(guān)心的事情。隨著孩子的入園，他在幼兒園的生活便成了家里最關(guān)心的事情。以前只是早晚接送孩子，不能真正看到孩子上課，吃飯，這次有幸參加了幼兒園的公開(kāi)觀摩課，不但看到孩子們天真，活潑的一面，也了解到老師辛苦的付出。
今天是半日觀摩活動(dòng)，從孩子早上早操活動(dòng)到中午吃飯，家長(zhǎng)都可以跟隨著孩子，觀察孩子在幼兒園的一舉一動(dòng)。雖然活動(dòng)時(shí)間安排的比較緊密，但家長(zhǎng)和孩子在幼兒園里共同參與活動(dòng)的感覺(jué)，特別溫馨、美好。這樣的機(jī)會(huì)很是難得，家長(zhǎng)的熱情也特別的高。首先是做早操，隨著音樂(lè)響起，十多個(gè)小朋友在老師的指揮下整齊得排好隊(duì)。老師在前面領(lǐng)操，孩子們跳得比較有節(jié)奏，基本能跟上音樂(lè)的節(jié)拍和老師的示范動(dòng)作，有幾個(gè)孩子做得還很嫻熟，我覺(jué)得在這么多人面前做的這么好，還是不簡(jiǎn)單的�；氐浇淌遥蠋熡謳е⒆觽兺媪恕巴脣寢尯屯脤殞殹�，很是有趣。
開(kāi)始上課了，老師上的'是一堂動(dòng)手涂顏色的課，只是涂顏色的工具不是水筆，而是一條彩色的紙。老師先教孩子們?cè)趺磩?dòng)手撕紙，然后讓他們和家長(zhǎng)一起合作，將撕碎的彩紙用膠水粘到“蘋(píng)果”上，給它“涂”顏色。和孩子合作的過(guò)程真有趣，要知道平時(shí)在家里很少有這樣的機(jī)會(huì)和孩子一起靜下心來(lái)玩�？吹剿菍Ｗ⒌臉幼�，我心里說(shuō)不出的高興。這節(jié)課上的特別有創(chuàng)意，每一個(gè)步驟都是以孩子的興趣為基礎(chǔ)，讓孩子動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，培養(yǎng)孩子的思維能力、反應(yīng)能力，讓他們?cè)谳p松自如的環(huán)境中學(xué)到了很多的知識(shí)，是一節(jié)非常成功的課！
幼兒園公開(kāi)課心得 15
幼兒園公開(kāi)課作為幼兒教育的一種重要形式，旨在讓家長(zhǎng)和其他教師了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，感受他們的成長(zhǎng)進(jìn)程。公開(kāi)課不僅能讓家長(zhǎng)更好地和孩子進(jìn)行互動(dòng)，了解他們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)展情況，也可以讓家長(zhǎng)提供反饋和意見(jiàn)，促進(jìn)家園共同合作，共同為孩子的成長(zhǎng)提供支持和幫助。參與幼兒園公開(kāi)課，我深切體會(huì)到了這一點(diǎn)，也受益匪淺。
在幼兒園公開(kāi)課中，我看到了孩子們享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，積極參與各種活動(dòng)，充滿好奇心和探索精神。他們?cè)诶蠋熞龑?dǎo)下，用手抓泥巴，用眼觀察昆蟲(chóng)，用嘴品嘗食物，在游戲中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們愉快地表達(dá)自己的感受和想法，展現(xiàn)了他們獨(dú)特的個(gè)性和思維方式。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒期是孩子們形成思維方式和養(yǎng)成習(xí)慣的重要時(shí)期，我們需要從中引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。
在幼兒園公開(kāi)課上，我認(rèn)識(shí)到了家園合作對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著重要的`意義。老師會(huì)與家長(zhǎng)們分享孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)情況，以及他們的個(gè)性特點(diǎn)和需求。家長(zhǎng)們也可以在公開(kāi)課中觀察到孩子在集體環(huán)境下的表現(xiàn)，并與其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通。通過(guò)這樣的合作，家長(zhǎng)們可以更好地了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，而幼兒園也可以根據(jù)家長(zhǎng)的反饋和建議來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。這種密切的合作關(guān)系有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性的形成。
通過(guò)參與幼兒園公開(kāi)課，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過(guò)程中的一些不足之處。有時(shí)候我會(huì)忽略孩子的個(gè)別需求，過(guò)于關(guān)注整體進(jìn)展，或是教學(xué)內(nèi)容上缺乏差異化的方法和引導(dǎo)。這讓我意識(shí)到自己需要不斷學(xué)習(xí)和提升，探索更好的教育方法和策略。同時(shí)，我也深入思考了家長(zhǎng)在教育過(guò)程中的角色和責(zé)任，以及如何與家長(zhǎng)合作，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。
通過(guò)參與幼兒園公開(kāi)課，我對(duì)于幼兒教育的重要性有了更深刻的了解。我明白了幼兒期培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力的重要性，并認(rèn)識(shí)到家園合作對(duì)于孩子的全面發(fā)展有著重要的影響。在未來(lái)的教育工作中，我會(huì)更加注重孩子個(gè)體差異的關(guān)注，并與家長(zhǎng)們保持密切的溝通和合作，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升，不斷探索更好的教育方法和策略，為孩子們的成長(zhǎng)努力奮斗。
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