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大學(xué)期間小組學(xué)習(xí)計劃（精選10篇）
時光在流逝，從不停歇，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編收集整理的大學(xué)期間小組學(xué)習(xí)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學(xué)期間小組學(xué)習(xí)計劃 篇1
一、 小組名稱：
衣帶漸寬終不悔
——大學(xué)生學(xué)習(xí)成長小組
指導(dǎo)老師：周軍
組員： 白智宇，任立新，楊偉杰，涂凌波，林特，李云波
二、 小組理念:
�。ㄒ唬┙Y(jié)合親身經(jīng)歷體會與調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)周圍大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面普遍存在有以下問題:
高中時代學(xué)業(yè)的壓力大，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，通過升學(xué)考試，進(jìn)入大學(xué)的同學(xué)，基本上都形成了一套有效且適合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。進(jìn)入大學(xué)之后，很多同學(xué)由于沒有了明確的目標(biāo)，再加上大學(xué)這種自由之風(fēng)的影響，認(rèn)為大學(xué)學(xué)習(xí)成績并不重要，特別對于大一大二學(xué)生，由于沒有緊迫感，逐漸迷失了自我。找不到前進(jìn)的方向，也沒有決心或毅力來像以前那樣奮斗，并且由于大學(xué)生普遍存在的信仰危機(jī)和價值觀的迥異，因而心態(tài)上不是很穩(wěn)定，談起前途感覺很迷茫。內(nèi)心的迷茫引起行為的無序和缺乏規(guī)律，不良習(xí)慣隨之形成。一部分同學(xué)生活學(xué)習(xí)缺乏規(guī)律，不能很好地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，生活環(huán)境，形成了一些不良得習(xí)慣。其中有很多習(xí)慣，不僅不利于大學(xué)生學(xué)習(xí)成長，長此以往，甚至?xí)䲟p害身體健康，常見的有：早晨睡懶覺而不吃早餐，長時間上網(wǎng)游戲等。
有些同學(xué)嘗試過努力，但是由于暫時沒有收到預(yù)期的效果或方法不當(dāng)而放棄了。有的則不清楚自己的目標(biāo)是什么，沒有努力的方向。因而我們有必要通過小組活動的形式幫助大學(xué)生（包括我們）樹立目標(biāo)，端正心態(tài)。
由上，可以看出，在大學(xué)生中存在的內(nèi)在心理，外在行為習(xí)慣這兩方面因素，影響著大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，小組即以這兩方面為重點(diǎn)展開工作。
1.心理層面。
針對大學(xué)生對周圍生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和人際環(huán)境的不適應(yīng)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的低落，學(xué)習(xí)目標(biāo)的不確定，學(xué)習(xí)信心不足等問題。小組工作中，工作員引導(dǎo)組員進(jìn)行活動，互動。通過小組過程中小組動力對組員心理狀態(tài)產(chǎn)生積極影響。
首先，激發(fā)和發(fā)展組員的積極心態(tài)，促使自信心的形成，提升其適應(yīng)周圍環(huán)境的能力。
其次，幫助組員明晰自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過活動及活動后分享，使組員產(chǎn)生目標(biāo)感，并能規(guī)劃自己的短期目標(biāo)，考慮自己的長期目標(biāo)。
2.行為習(xí)慣層面。
針對組員的對學(xué)習(xí)有影響的行為習(xí)慣。在本小組中， 通過朋輩互動等活動的影響，小組成員之間相互分享各自學(xué)習(xí)經(jīng)驗或向別人傾訴自己在學(xué)習(xí)上遇到的困難，工作員加以及時的疏導(dǎo)并加強(qiáng)引導(dǎo)，喚起組員對自身或他人的思考。更進(jìn)一步，在自我覺知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)組員重新構(gòu)建良好并有利于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，矯正對學(xué)習(xí)有不良影響的生活習(xí)慣。
小組工作的關(guān)鍵，不在于要對組員產(chǎn)生深刻的影響，而在于幫助組員形成自省自覺的生活觀，學(xué)習(xí)觀。從而使組員脫離小組后，在以后的學(xué)習(xí)過程中遇到困難時，能夠自我調(diào)適，以積極的心態(tài)處理學(xué)習(xí)上面臨的問題。即：助人自助。
�。ǘ├碚摌�(gòu)架
1.舒茨的人際需要理論。
人際需要理論指出，每個人都有三種基本的人際需要：包容需要、支配需要、感情需要；存在六種基本的人際取向：主動包容型、被動包容型、主動支配型、被動支配型、主動感情型、被動感情型。舒茨發(fā)現(xiàn)，相同需要的主動者和被動者常常能夠互補(bǔ)。
在小組中，只有小組工作員認(rèn)識到組員的真正需要，并且據(jù)此制定小組的目標(biāo)，把握小組的方向，才能和組員達(dá)到相容，促進(jìn)小組的發(fā)展和組員的成長。我們小組正是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)一部分大學(xué)生在學(xué)習(xí)（成長）上存在困惑，才制定出這個大學(xué)生學(xué)習(xí)成長小組。
掌握舒茨理論中人際交往的規(guī)律有助于我們悉心觀察小組中的互動情況，采取相應(yīng)的技術(shù)手段，提高小組的凝聚力和生產(chǎn)效率，借助小組中的人際互動來實(shí)現(xiàn)促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)成長的目標(biāo)。
2.馬斯洛的需要層次理論。
人的需要是由5個等級構(gòu)成的，它們按照從低級到高級的排列分別是：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。其中尊重的需要包括自尊和別人的尊重。自尊需要的滿足會使人相信自己的力量和價值，使他（她）們在生活中變得更有能力、更富有創(chuàng)造性，并且有足夠的信心去處理面臨的問題。
通過小組的形式把一些有相同境況的人召集起來，在互動和工作員的引導(dǎo)下，利用培養(yǎng)自信心的活動，提高組員的自信（自尊），促成小組成員之間的相互尊重的氛圍，使組員學(xué)業(yè)的進(jìn)步和個人的成長。
3.庫利的鏡中自我理論。
在與他人的互動過程中，我們通過感知他人對我們的反映和評價，從而建立起我們的自我意識、自我形象和自我評價。他人猶如一面鏡子，我們正是從他人這面鏡子里發(fā)現(xiàn)了我們的自我。
在以促進(jìn)成員的學(xué)習(xí)發(fā)展為目標(biāo)的小組中，讓組員通過密切的互動和真實(shí)的反饋建立起正確的自我意識、自我形象和自我評價是十分必要的。組員的自我覺知不僅可以提高組員的自信心而且可以幫他們認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，從而對癥下藥，得到更好的發(fā)展。
4.班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論。
觀察學(xué)習(xí)是社會學(xué)習(xí)理論的一個基本概念，是指通過觀察別人的行為及其結(jié)果而進(jìn)行的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者不直接介入行動過程本身，不親自接受強(qiáng)化，不直接做出反應(yīng)，只是通過觀察別人的行為即可學(xué)習(xí)和獲得這個新的行為和反應(yīng)方式；人們通過觀察別人的某種行為受到贊賞或懲罰就可以得到強(qiáng)化，這種強(qiáng)化被稱為替代強(qiáng)化。
小組工作過程中，每個成員都是一個資源庫，小組成員會分享各自的想法、經(jīng)驗、感受，這樣可以為其他組員提供學(xué)習(xí)的榜樣或者前車之鑒，充分發(fā)揮替代強(qiáng)化的作用。組員可以學(xué)習(xí)別人學(xué)習(xí)或成長過程中的經(jīng)驗，推動自己的.成長進(jìn)步。
5.理性情緒治療模式。
人天生有理性和非理性兩種信念，情緒問題來自于非理性信念；人天生有容易受人影響傾向，尤其童年時候；人的思想、行為、情緒是互相影響同時存在；人有譴責(zé)自己、他人及周圍事物的強(qiáng)烈傾向；人慣于以他人對自己的期望作為生活準(zhǔn)則；人有自由意志有能力改變自己的非理性信念；人的存在就是價值，而不是由他們的能力、表現(xiàn)等決定的。
作為發(fā)展型小組，我們在小組活動中將采取理性情緒治療模式，以正祛邪，通過活動，通過對其它組員的學(xué)習(xí)、成長經(jīng)驗的借鑒，通過工作員的正確引導(dǎo)，達(dá)到促進(jìn)組員學(xué)習(xí)成長的目標(biāo)。
6.其它理論。
教育學(xué)認(rèn)為，在教育過程中，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，遺傳是基礎(chǔ)，而環(huán)境具有決定性作用，小組活動過程最然不能等同于教育過程，但它同樣是有計劃，有組織的向組員施加影響的活動，在這一活動中，小組工作員能夠利用小組這一特殊的環(huán)境，刺激和影響組員，改變組員的不良習(xí)慣并且?guī)椭麄兌苏膽B(tài)。
三、 目的和目標(biāo)
小組目標(biāo)：幫助學(xué)習(xí)有困境的同學(xué)走出困境，擺脫學(xué)習(xí)上的苦惱和困惑，重新激發(fā)學(xué)習(xí)的信心，取得很好的學(xué)習(xí)成績。
小組目的：1.引導(dǎo)組員對自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)有更加清醒的認(rèn)識。
2.引導(dǎo)組員重新樹立學(xué)習(xí)的信心，找回自信。
3.幫助組員找出學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，并且引導(dǎo)組員改變這些學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。
4.使組員能更好的認(rèn)識大學(xué)學(xué)習(xí)生活，并讓其找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法。
5.幫助組員在離開小組后能將小組的經(jīng)驗運(yùn)用到平時自己的學(xué)習(xí)的過程中。
四、 小組的成員
1.小組為誰而設(shè)計：為在校大一、大二學(xué)習(xí)上有所困境的同學(xué)而設(shè)計。
考慮到兩點(diǎn)因素：
其一，工作員的能力（大二學(xué)生的經(jīng)驗、專業(yè)知識背景）：工作員能夠帶領(lǐng)小組成員（能力高于小組中大多數(shù)成員）。
其二，小組服務(wù)為最需要的人設(shè)計：小組工作以大一、大二學(xué)生為主要工作對象，考慮到可操作性，可以以本校學(xué)生為主要對象。
2.成員的特征：
1) 處于大學(xué)一年級或大二這學(xué)習(xí)階段。
2) 曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上取得輝煌的成績（鑒于我校在高考招生中的分?jǐn)?shù)，我們認(rèn)為只要是本校的同學(xué)曾經(jīng)的學(xué)習(xí)成績都應(yīng)該不錯），但是現(xiàn)在學(xué)業(yè)不盡如人意。
3) 學(xué)習(xí)上存在很大的困惑，沒有明確的目標(biāo)。
4) 感覺自己很空虛，缺乏學(xué)習(xí)動力。
4.甄選（招募）的方法
A、前期宣傳
前期計劃做8份大海報，分別在食堂和宿舍樓等地粘貼，另外做25份左右的A4 紙宣傳單，分別在食堂和宿舍樓等地粘貼，另外在學(xué)校論壇上發(fā)布小組招募得帖子。（宣傳海報和宣傳單見后）
B、報名辦法
先發(fā)放宣傳單和報名表，然后再進(jìn)行篩選。
C、海選
將采取問卷的方式對報名者進(jìn)行第一次篩選。
D、面試
根據(jù)海選情況，將安排在社工實(shí)驗室，進(jìn)行面試。確認(rèn)組員意愿，確定小組人數(shù)（8～10人為宜）。
五、 小組的結(jié)構(gòu)
本小組是結(jié)構(gòu)式的，封閉式的，志愿式的小組
大學(xué)期間小組學(xué)習(xí)計劃 篇2
一、針對科目
考慮到有的科目對絕大部分同學(xué)來說并不難學(xué)，所以暫時只針對以下學(xué)科成立學(xué)習(xí)小組：大學(xué)英語學(xué)習(xí)小組
二、建設(shè)機(jī)制
1、人數(shù)：4到5人
2、實(shí)施時間：大一下半學(xué)期
3、成員配置：宿舍為單位，盡量全員參與
4、學(xué)習(xí)小組長最好坐中間，方便討論和檢查組員作業(yè)。
5、為了盡可能的讓每一個同學(xué)能參與管理，每個小組配有組長，常務(wù)組長，學(xué)科組長。組長總體負(fù)責(zé)監(jiān)督小組學(xué)習(xí)進(jìn)度和各項學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況；常務(wù)組長抓紀(jì)律，常規(guī)；學(xué)科組長由本組單科最好的擔(dān)任，負(fù)責(zé)本學(xué)科的各項學(xué)習(xí)工作。
6、每個小組要確定自己小組的'目標(biāo)（小組以及個人）。
三、管理辦法
（一）關(guān)于組長
1、定位：學(xué)習(xí)小組長的作用至關(guān)重要，學(xué)習(xí)小組長要切實(shí)為本組的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，在服務(wù)大家的同時不斷提升自己的素質(zhì)。
2、職責(zé)：總體負(fù)責(zé)監(jiān)督小組學(xué)習(xí)進(jìn)度和各項學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，配合另兩位組長的工作，定期與班長、學(xué)委溝通。
�。ǘ╆P(guān)于常務(wù)組長
1、職責(zé)：負(fù)責(zé)制定日程時間計劃表以及學(xué)習(xí)紀(jì)律規(guī)范等
�。ㄈ╆P(guān)于學(xué)科組長
1、選拔：由小組內(nèi)部自行選拔，此時組長與常務(wù)組長的職務(wù)也可以輪流擔(dān)任。
2、職責(zé)：負(fù)責(zé)制定學(xué)習(xí)進(jìn)度計劃，學(xué)習(xí)資料，組織進(jìn)行作業(yè)練習(xí)，安排本組任務(wù)，具體布置每層學(xué)習(xí)目標(biāo)并組織組內(nèi)分層討論、分層達(dá)標(biāo)；讓每一個學(xué)生享受到學(xué)習(xí)成功的快樂。
四、具體運(yùn)作
1、各小組制定學(xué)習(xí)計劃，匯總至班長、學(xué)委處，方便今后交流、監(jiān)督
2、班長、學(xué)委定期與組長開會交流進(jìn)度、經(jīng)驗和問題解決
3、各小組自治，自我管理
五、小組評價機(jī)制
1、檢測評價：
A.幾次月考成績、四級考試最終成績評估
B.學(xué)科檢測成績按比例給個人積分，成績達(dá)到95到100分加6分，90到91加5分，80分到89加4分，70到79加3分，60到69加2分，60分以下不得分。小組個人得分的平均分記入小組分?jǐn)?shù)，由學(xué)委記錄。
PS：成績統(tǒng)計辦法：自己核對答案批改分?jǐn)?shù)，小組長只需上報個人的分?jǐn)?shù)段給學(xué)委進(jìn)行積分考核。
2、日常綜合評價：
a、班長、學(xué)委抽查小組學(xué)習(xí)情況與進(jìn)度
b、組長開會時組長出勤率及參與情況
3、根據(jù)同學(xué)成績進(jìn)步情況
六、獎懲制度
1、根據(jù)學(xué)習(xí)小組綜合評估結(jié)果選出5個優(yōu)先，班費(fèi)支出購買獎品依次獎勵。
2、公開表彰
大學(xué)期間小組學(xué)習(xí)計劃 篇3
一、小組背景：
從高中到大學(xué)，是人生角色扮演的一個重要轉(zhuǎn)變時期。由于中國教育階段連接性脫節(jié)，使得大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，在人際交往、自我認(rèn)知等方面產(chǎn)生許多問題。當(dāng)大學(xué)生產(chǎn)生這樣得困惑或問題時，一般表現(xiàn)為人際交往范圍縮小、程度淺。對自我的認(rèn)識產(chǎn)生疑惑。對新環(huán)境產(chǎn)生失望、迷惑等。如果不加以正確的引導(dǎo)和支持，必然影響大學(xué)生的發(fā)展和成長。
本次小組的設(shè)計目的就是為了提高大學(xué)生的適應(yīng)能力，人際交往能力。增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，讓大學(xué)生能夠盡快的適應(yīng)大學(xué)的生活，熟悉周圍的同學(xué)，并且產(chǎn)生信任。讓其感覺同學(xué)的信任和支持，幫助其順利成長和發(fā)展。小組的對象不一定是大一新生，只要是在人際交往、適應(yīng)上有疑惑惑問題的同學(xué)，或者有意愿提高和發(fā)展自己的學(xué)生，都可以加入這次小組活動。
二、小組活動理論依據(jù)：
1.從心理學(xué)上講，每個人都對自己有一個“自我概念”，這個概念會影響到生活的每個部分。自我認(rèn)識，是留意及認(rèn)識自己各方面的一個過程。這包括個人對自己行為上、心理上及身體外貌上的認(rèn)識和了解，以期建立一個正面的個人形象，從而肯定自己的價值。
2.人作為社會性的動物，不可能隔絕的生活。除了認(rèn)識自己，更重要的還要認(rèn)識別人，并讓別人認(rèn)識自己。只有這樣，才能在人生旅途上正常的成長與發(fā)展。
3.在組織行為學(xué)者觀點(diǎn)中，人群互動關(guān)系包括組織內(nèi)所有的互動形態(tài)，例如組織內(nèi)部決策的形成、組織設(shè)計、領(lǐng)導(dǎo)行為、士氣激勵、團(tuán)隊運(yùn)作、沖突管理、人群互動訓(xùn)練等，其核心在于溝通與說服。有效的人群互動關(guān)系，可以促使組織成員為實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)貢獻(xiàn)心力，從而提高組織績效。
4.有效的溝通對于親密關(guān)系是有效的，即使在非親密的日常生活中，有效溝通依然可以不同程度的改善這些關(guān)系。但是，要建立有效的溝通，不僅需要語言，還需要很多非語言溝通，以及互動的作用。
5.領(lǐng)導(dǎo)一般是一個具有遠(yuǎn)見的使命者、一個先鋒和一個鼓舞群眾達(dá)到目標(biāo)的人。所有人類的推動力可歸納為三種：建立權(quán)利、影響別人和解決問題。在活動中，小組成員不斷體驗從權(quán)利、人及問題中周旋，小組要給予領(lǐng)導(dǎo)一定的權(quán)力，才能順利完成任務(wù)。小組成員依此也可以解釋現(xiàn)實(shí)中的人際關(guān)系。
6.團(tuán)隊就是需要一起工作以求達(dá)到一既定目標(biāo)的一群人。只有當(dāng)團(tuán)隊中各人都了解他們有共同目的及每個人皆需一起工作，團(tuán)隊才算成立。史路（SNOW，1992）認(rèn)為一個有效的團(tuán)隊特質(zhì)應(yīng)包括：每個人都認(rèn)識到任務(wù)及工作的`重要性、清楚過程中自己及個人的角色、承認(rèn)大家都需要為任務(wù)而付出、每個人都同等地做貢獻(xiàn)、每個人的付出都得到大家的認(rèn)同、能夠透過開放溝通及互相坦誠而建立誠信及信任以及每個成員都明了發(fā)展團(tuán)隊是一個過程。
三、小組名稱：
大學(xué)生成長與發(fā)展小組
四、小組性質(zhì)：
自我發(fā)展小組
五、參加對象：
�。ㄒ唬┰谛４髮W(xué)生，期望盡快適應(yīng)大學(xué)生活，改善人際關(guān)系，增強(qiáng)交往和溝通能力。
（二） 對象選擇：在自愿報名后，經(jīng)由小組工作員面談，吸納10名適合者參加。
六、小組目標(biāo)：
�。ㄒ唬� 協(xié)助小組成員學(xué)習(xí)社交技巧，交流的方式，增強(qiáng)其對他人和社會的了解和信任；
�。ǘ� 協(xié)助小組成員適應(yīng)大學(xué)生活，學(xué)會為自己做安排和設(shè)計。
（三） 本次小組每一個階段分目標(biāo)稍有差異，是一個發(fā)展過程。
七、小組結(jié)構(gòu)：
�。ㄒ唬� 志愿小組，小組組員依自己的意愿參加。
（二） 小組組員由小組開始到結(jié)束均是固定的。
八、小組人員安排
�。ㄒ唬� 工作員：劉展術(shù)，吳世友男，21；楊瑩琦，女，21
�。ǘ� 記錄員：劉瑩瑩鄭嬋 女 20
�。ㄈ� 觀察員：汪樂樂女 20
�。ㄋ模� 均為中國青年政治學(xué)院社會工作與管理系大學(xué)本科三年級學(xué)習(xí)。
（五） 有幫助中小學(xué)生解決一些心理障礙或問題的經(jīng)歷，參加過社區(qū)活動。有小組經(jīng)驗。
九、活動時間及安排：
1.成員招募：11月12??11月18
2.小組活動自2004年11月19日至12月12日，每五、周末下午14：00到16：00，共六次，共十二個小時。
第一次：相互認(rèn)識和了解
第二次：小組開始學(xué)會合作
第三次：增加小組內(nèi)部的信任
第四次：小組內(nèi)部深入的溝通，加強(qiáng)人際關(guān)系 第五次：培養(yǎng)小組領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)小組凝聚力
第六次：小組內(nèi)部高度團(tuán)結(jié)合作，小組成員充分的信任和支持 3.活動結(jié)束及評估：12月12??12月20
十、活動場所：
中國青年政治學(xué)院社工實(shí)驗室及其它需要的場地
十一、 活動評估：
�。ㄒ唬� 小組設(shè)觀察員一員，協(xié)助工作員帶領(lǐng)小組；記錄員一員，負(fù)責(zé)小組活動的紀(jì)錄。
�。ǘ� 設(shè)計評估表，在小組結(jié)束后由小組工作員及小組祖元填答評估表。
大學(xué)期間小組學(xué)習(xí)計劃 篇4
一、背景
隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，工作繁忙，生活、學(xué)習(xí)、情感壓力增大，越來越多的人感到了沉重的心理壓力。對于心理壓力，一般人都簡單得想辦法宣泄掉，在感覺上可能暫時地輕松，然而，如果沒有找出內(nèi)在的真正原因，及時進(jìn)行心理梳理和調(diào)整，宣泄的方法將會很局限。 進(jìn)大學(xué)之前老師總對我們說讀大學(xué)就不那么辛苦了，再堅持一下就好了，讓我們總是懷著“大學(xué)就是天堂”的心理，然而當(dāng)我們真的經(jīng)歷過大學(xué)生活后，卻會發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生活中也存在著許許多多的問題與挫折。當(dāng)代大學(xué)生面臨的生活壓力確實(shí)很大。希望通過小組活動的專業(yè)方法，幫助存在壓力的本校大學(xué)生，找到生活的動力和希望，減輕壓力。
二、理論框架
1.舒茲的人際需要理論
三種基本的人際需要：
�。�1） 包容的需要
（2） 支配的需要
�。�3） 情感的需要
2. 馬斯洛的需要層次理論，當(dāng)需要得不到滿足時，壓力就會產(chǎn)生。
3.小組動力學(xué)：試圖用團(tuán)體動力學(xué)理論來解釋社會實(shí)際問題。
三、目標(biāo)及目的：
總體目標(biāo)： 在娛樂休閑的同時,達(dá)到培養(yǎng)大學(xué)生良好的情緒表達(dá)與疏泄,并提高大學(xué)生生活能力的目標(biāo)。
具體目的`：
�。�1）通過組員們在活動中的交流和經(jīng)驗分享來自由地表達(dá)自己,也增強(qiáng)其對他人的了解；
（2）幫助他們形成屬于自己生活的朋友圈，每個組員至少能與小組中的兩個以上成員形成一個朋友圈，方便日后的交流。
�。�3）協(xié)助小組成員學(xué)會感知壓力，減少壓力來源，使其順利成長和發(fā)展。
�。�4）幫助學(xué)生認(rèn)識和分析在生活中的困難，解決存在的問題，增強(qiáng)對自我的認(rèn)識，建立起自信及良好的人際關(guān)系。
四、服務(wù)對象
樂山師范學(xué)院的在校大學(xué)生
特點(diǎn)：學(xué)生在大學(xué)生活中面臨的各方面壓力大，帶來的焦慮情緒，不知如何處理。
五、小組特征
1、性質(zhì)：成長小組, 自助或互助小組
2、持續(xù)時間：4周（20xx年12月31日至1月26日）
3、小組規(guī)模：共組織兩個小組，每組8位服務(wù)對象，1位小組領(lǐng)導(dǎo)，1位觀察員。
4、活動頻率：一周一次
六、招募方式
1、服務(wù)對象自主報名參加：
�。�1）通過Q群、微博、微信，校園貼吧，校園網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)手段宣傳招募信息；
�。�2）在校園宣傳欄張貼海報的方式宣傳招募信息。
2、邀請服務(wù)對象參加： 社工在校園范圍內(nèi)進(jìn)行相關(guān)調(diào)查后親自邀請對象參加。
大學(xué)期間小組學(xué)習(xí)計劃 篇5
為了給同學(xué)們創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使班級工作能夠正常有序進(jìn)行，使信管061班成為一個團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的團(tuán)體，特建立此班級管理制度。具體資料如下：
一、班級日常管理制度
1、學(xué)習(xí)：
大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，大家必須充分重視，努力做到:
1）、按時上課，不遲到，不早退，不逃課。
2）、有事不能上課要按照有關(guān)程序請假，獲得批準(zhǔn)方可。
3）、積極配合相應(yīng)科代表的工作，認(rèn)真完成作業(yè)，按時上交。
4）、遵守課堂紀(jì)律，尊重教師，體現(xiàn)出大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)度。
2、衛(wèi)生：
宿舍是大學(xué)生活動的重要場所，宿舍衛(wèi)生狀況直接影響同學(xué)們的生活環(huán)境，所以，宿舍衛(wèi)生必須堅持：
1）、宿舍內(nèi)部要制定相應(yīng)的衛(wèi)生制度(周一按軍訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，其他必須堅持整潔)，實(shí)行職責(zé)到人制，宿舍長及班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督。
2）、宿舍衛(wèi)生每日打掃，值日生要盡職盡責(zé)，認(rèn)真對待，為同學(xué)們創(chuàng)造整潔舒適的生活環(huán)境。
3）、切實(shí)執(zhí)行宿舍管理中心的各項規(guī)定，做好衛(wèi)生打掃工作，認(rèn)真對待衛(wèi)生檢查。
4）、注重個人衛(wèi)生。
3、活動
因為班級、院、校開展各種各樣的活動，故有以下規(guī)定
1）、對于班級組織的各項活動，同學(xué)們要熱心關(guān)注，積極參與，共建一個團(tuán)結(jié)界奮進(jìn)的班級體。
2）、對于院、校組織的活動，同學(xué)們也應(yīng)認(rèn)真對待，敢于挑戰(zhàn)自我，為班級和個人的榮譽(yù)拼搏。
3）、同學(xué)們要積極的為班級發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，使本班的活動搞得有特色，有意義。
二、班級獎懲制度
1、評優(yōu)、評先依據(jù)《安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)生手冊》進(jìn)行評選。
2、推薦黨校學(xué)員采取民主與集中相結(jié)合的原則進(jìn)行評選。
3、在校為班級爭得榮譽(yù)或在團(tuán)體活動中表現(xiàn)突出的個人或團(tuán)體，將推薦學(xué)院予以表彰，或予必須的物質(zhì)獎勵。
4、因個人原因使班級受到院級以上(包括院級)通報批評的個人或團(tuán)隊，取消其本學(xué)期評優(yōu)、評先及參選資格。
5、凡考試中有舞弊行為的，經(jīng)查證屬實(shí)，取消本學(xué)期評優(yōu)、評先及參選資格。
6、在班會及其他須到的班級活動中遲到、早退的同學(xué)將給予批評并根據(jù)實(shí)際情景進(jìn)行懲罰。
7、班會無故缺席三次以上的'同學(xué)，將予以批評，并影響其本學(xué)期考核成績(需要點(diǎn)到的班級活動處理方式同上)。請假的同學(xué)需出請假條及相關(guān)證明，經(jīng)班級輔導(dǎo)員或班長批準(zhǔn)方可請假。
8、對有重大錯誤，影響班級榮譽(yù)的同學(xué)可研究取消其助學(xué)金等各項資格。
9、每周由副班長對課堂的出勤情景進(jìn)行檢查，每周抽查一次，對是否曠課遲到將做記錄并作為期末評優(yōu)參考。
10、課堂會議上應(yīng)把自我的手機(jī)調(diào)成振動或關(guān)機(jī)。
三、班委管理制度
1、班干部由民主選舉產(chǎn)生，并每學(xué)期總評換屆選舉。
2、班干部職責(zé):
班長(紀(jì)檢委員)：負(fù)責(zé)班級全面工作，及班級對外事宜;召集班委會、班會的召開，制訂工作計劃草案;做好班委會會議記錄;協(xié)調(diào)各班委之間工作;做好和團(tuán)學(xué)聯(lián)的交流工作;定期檢查其他班委記錄。
副班長(生活委員，心理咨詢)：協(xié)助班長做好工作，在班長不在時，代理負(fù)責(zé)全面工作，做好課堂考勤工作和學(xué)校以及學(xué)院活動的考勤(每周上課抽查點(diǎn)名一次)，做好班會會議記錄。副班長須做好女生干部與男生間的交流工作和定期的衛(wèi)生檢查制度，做好班級工作總結(jié)和學(xué)年計劃。
生活委員：負(fù)責(zé)班費(fèi)的保管，每學(xué)期或大型活動后向同學(xué)公布班費(fèi)收支情景，為同學(xué)做好日常生活服務(wù)，提醒大家注意天氣變化。了解班級的貧富總體情景，便于展開工作。負(fù)責(zé)衛(wèi)生評比、衛(wèi)生大檢查、寢室設(shè)計大賽等活動。
學(xué)習(xí)委員：營造全班學(xué)習(xí)氣氛，帶動大家共同提高，掌握學(xué)術(shù)前沿信息;負(fù)責(zé)溝通師生之間的信息交流，向?qū)W術(shù)部反映學(xué)生對教學(xué)的意見，組織班級學(xué)生開展各類學(xué)習(xí)活動和基本技能訓(xùn)練;按照學(xué)術(shù)部的要求定期開展學(xué)術(shù)交流活動。負(fù)責(zé)期末成績登記、總分、平均分計算、排行等工作;負(fù)責(zé)收取學(xué)習(xí)方面的費(fèi)用。
大學(xué)期間小組學(xué)習(xí)計劃 篇6
一、學(xué)習(xí)方面
1、課堂聽課、平時作業(yè)被老師表揚(yáng)的加1分，被批評的扣1分，哪組表現(xiàn)最好，小組加2分；作業(yè)未寫好扣1分，未寫扣2分，未帶扣3分。
2、考試取得班級第一的`加3分，單科第一加2分，
3、小組各個成員能積極踴躍發(fā)言者加2分。
4、課堂學(xué)生能積極主動發(fā)言一次加1分，糾錯加1分。
5、課堂上隨意說話者（除教師要求學(xué)生探討問題）發(fā)現(xiàn)一次扣1分
二、紀(jì)律方面
課堂上，小組長監(jiān)督本組的紀(jì)律。課堂紀(jì)律好的被老師表揚(yáng)的小組加分5分。下課后，小組成員互相監(jiān)督，避免違反學(xué)校的規(guī)定。比如，不能在走廊上跑動，不能在教室里大喊大叫或追逐打鬧。違反者扣一分
三、衛(wèi)生方面
清潔區(qū)被學(xué)校表揚(yáng)組加5分，沒表揚(yáng)扣5分且罰掃一周。
四、文體方面
凡在各種文體比賽中，如，手抄報、勞技作品展、書法比賽、美術(shù)作品展等為班級獲得榮譽(yù)的，可為本組加5分。
五、生活方面
1、被校學(xué)生會、管理老師、行政督察批評個人扣小組5分；
2、被教師抽查發(fā)現(xiàn)不規(guī)范（如未穿校服，作業(yè)不合格的等）一次扣1分；
3、個人垃圾不能及時清理的一次扣1分；
4、與父母、老師關(guān)系不融洽的發(fā)現(xiàn)一次扣2分。
這些分既計入個人又計入小組，憑借條件，我決定按時評選出“周冠軍小組”、加5分“月冠軍小組”、加10分
大學(xué)期間小組學(xué)習(xí)計劃 篇7
第一章：總則
�。�1）為了幫忙同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)班團(tuán)體更加團(tuán)結(jié)、上進(jìn)，營造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)全班同學(xué)一致經(jīng)過，制定本規(guī)定。
（2）本規(guī)定的前提是《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校、年級相關(guān)規(guī)定，任何同學(xué)不得以本規(guī)定未盡事宜或不完善為由曲解、違反學(xué)校、年級以及其他相關(guān)規(guī)定。
�。�3）班級實(shí)行操行評分管理制度，每位同學(xué)每大周基礎(chǔ)分為0分，每大周開始作上一周總結(jié)，每學(xué)期末做學(xué)期末評比。
第二章：操行評分說明
第1條：操行評分直接反映學(xué)生本人在校期間的學(xué)習(xí)和紀(jì)律表現(xiàn)，并作為學(xué)校學(xué)期末評優(yōu)評先的重要依據(jù)。
第2條：當(dāng)周無違紀(jì)扣分記錄的被評為優(yōu)秀學(xué)生。
第3條：警告、記過及勸退
�。�1）一大周內(nèi)，學(xué)生因違紀(jì)被扣分累計到達(dá)10分（與加分相抵后），該生將被處以警告并通知家長。
�。�2）一大周內(nèi)，學(xué)生因違紀(jì)被扣分累計到達(dá)30分（與加分相抵后），該生將被處以記過。
�。�3）一學(xué)期內(nèi)，學(xué)生因違紀(jì)累計警告4次或記過2次，該生將被處以勸退。
第三章：獎勵方案
第1條：考試成績獎
（1）每一次考試成績的1%計入個人考評分?jǐn)?shù)（包括平時小測）。
第2條：周測、月考、期中和期末考試中單科滿分，+1分。
第3條：周測、月考、期中和期末考試排行獎勵
年級1-50名：+3分年級51-100名：+2.5分年級101-150名：+2分
年級151-250名：+1.5分年級251-400名：+1分年級401-650名：+0.5分
第4條：周測、月考、期中和期末考試排行提高獎勵
提高20-100名：+0.5分提高101-300名：+1分提高300名以上：+1.5分
第5條：投稿
（1）校報每發(fā)表一篇+1分。
（2）廣播站投稿被采用，+1分。
（3）市級報刊每發(fā)表一篇+2分。
第6條：參加校級活動，+1分次。如在活動中獲獎，再加2分。
第7條：發(fā)現(xiàn)班級問題及時匯報或為班級做貢獻(xiàn)，+1分次。
第8條：得到教師或領(lǐng)導(dǎo)的肯定、贊賞和表揚(yáng)，+1分次。
第9條：貼合加分條件的同學(xué)應(yīng)在下達(dá)加分通知后1天內(nèi)主動寫出加分申請遞交到班主任處，確認(rèn)屬實(shí)方為有效，逾期不再計入加分。
第四章：懲罰方案
第1條：關(guān)于學(xué)習(xí)
�。�1）不合格作業(yè)（包括但不限于沒交、晚交、書寫差、資料不夠等），-1分次。
�。�2）月考、期中、期末考試排行處于年級后200名，-2分次。
�。�3）月考、期中、期末考試排行
下降20-100名：-1分下降101-300名：-1.5分下降300名以上：-2分
第2條：關(guān)于上課紀(jì)律
�。�1）上課遲到，-2分次。
（2）上課期間，隨意換座位、走動、進(jìn)出教室，-2分次。
�。�3）上課期間，因沒有認(rèn)真聽課被教師點(diǎn)名，-2分次。
�。�4）上課期間，接教師話茬-2分次。
�。�5）上課期間，看課外書-2分次并沒收課外書。
�。�6）上課期間，交頭接耳說閑話的，-2分次。
（7）上課期間，吃東西、喝水的`，-2分次。
�。�8）上課期間，發(fā)呆、隨意抬頭、做閑事等沒認(rèn)真學(xué)習(xí)的，-2分次。
�。�9）上課期間，趴桌子，-2分次。
�。�10）上課期間，睡覺，-2分節(jié)。
�。�11）頂撞教師-20分次（誡勉談話并通知家長）。
�。�12）無故曠課-10分次（警告一次并通知家長）。
第3條：關(guān)于課間紀(jì)律
（1）課間大聲喧嘩、追逐打鬧或無視安全紀(jì)律的，-1分次。
�。�2）無故串樓層、串教室與跨年級學(xué)生有密切聯(lián)系的（找跨年級學(xué)生或被跨年級學(xué)生找），-2分次。
第4條：關(guān)于餐廳紀(jì)律
�。�1）無故不吃飯或吃飯不夠10-15分鐘，-1分次。
（2）浪費(fèi)食物，-2分次。
�。�3）餐廳說笑打鬧，-1分次。
�。�4）吃完飯在餐廳逗留，-1分次。
�。�5）餐桌長負(fù)責(zé)分飯，其他人未經(jīng)允許不得擅自分飯，違紀(jì)者-1分次。
�。�6）餐桌長本著均分的原則進(jìn)行分飯，在分飯上被投訴或出問題，經(jīng)評議定責(zé)后，餐桌長-1分次。
第5條：關(guān)于宿舍紀(jì)律
�。�1）未在熄燈鈴響后及時上床，-1分次。
�。�2）熄燈鈴響后2小時內(nèi)不允許上廁所，否則-1分次。
�。�3）休息期間聊天說笑，-1分次。
�。�4）宿舍內(nèi)打牌下棋，-5分次。
�。�5）休息期間來回走動，-1分次。
（6）在宿舍吃東西，-1分次。
�。�7）宿舍內(nèi)大喊大叫，-1分次。
�。�8）在宿舍打鬧，-2分次。
�。�9）串宿舍，-1分次。
�。�10）私自換床鋪的，-1分次。
（11）起床晚或出宿舍晚，-1分次。
�。�12）無故不回宿舍，-10分次。
第6條：關(guān)于日常生活紀(jì)律
�。�1）醫(yī)務(wù)室藥費(fèi)，-0.1分元。
�。�2）公物損壞照價賠償，故意破壞3倍賠償并-10分。
�。�3）每周返校后，學(xué)生第一時間將零用錢主動存入個人賬戶中（截止返校日晚18:00）。在校期間，學(xué)生自身不允許留有零花錢，凡違反班級規(guī)定留有零用錢的，一經(jīng)查出，納入班費(fèi)并-5分。
（4）在校期間不得食用瓜子、花生、口香糖，違者-5分次。
（5）任何人不得未經(jīng)允許私自進(jìn)入學(xué)校小賣部，一經(jīng)核實(shí)，上繳10元班費(fèi)并-5分。
�。�6）同學(xué)之間不允許相互借錢，一經(jīng)查實(shí)，-5分人。
�。�7）亂搶加餐者、私自拿加餐或多拿加餐者，-5分次。
（8）未按要求做好國學(xué)誦讀或眼保健操的，-0.5分次。
�。�9）跑操被點(diǎn)名批評，-0.5分次。
第7條：關(guān)于守時、儀容儀表、品德紀(jì)律
（1）返校日遲到-2分。
�。�2）當(dāng)周請假離校，-2分次。
�。�3）頭發(fā)不合格（長怪染燙）-2分次并責(zé)令理發(fā)，理發(fā)費(fèi)用自理。
�。�4）長指甲-2分并責(zé)令剪指甲。
（5）不穿校服-2分次。
�。�6）校服穿著不整，如拉鏈沒拉或不到位，扣子沒系等，-2分次。
�。�7）校服亂畫-2分次并責(zé)令洗干凈，如洗不干凈買新校服。
�。�8）沒鋪?zhàn)啦?1分天。
（9）桌布亂涂亂畫-2分次并責(zé)令洗干凈，如洗不干凈買新桌布。
�。�10）被投訴(經(jīng)核查屬實(shí)的)，-1分次。
�。�11）說粗話臟話等有辱他人言語-1分次。
�。�12）欺負(fù)同學(xué)或具有欺負(fù)同學(xué)特征的，-5分次。
�。�13）指使同學(xué)做事或買東西的，-5分次。
�。�14）攜帶或傳閱武俠玄幻等小說-5分并沒收。
（15）在校期間，學(xué)生攜帶或玩手機(jī)、MP3、MP4等任何電子數(shù)碼產(chǎn)品，一經(jīng)查實(shí)，違紀(jì)學(xué)生-30分次。
（16）學(xué)生帶煙吸煙、喝酒或打架，一經(jīng)查實(shí)，違紀(jì)學(xué)生直接勸退。
（17）男女生不正常交往（傳紙條、交往過密等），一經(jīng)查實(shí)，違紀(jì)學(xué)生-30分次。
第8條：關(guān)于教室衛(wèi)生
�。�1）值日生未按時值日或清掃不合格，-1分次并重新打掃。
�。�2）隨手扔垃圾、隨地吐痰吐唾沫，-1分次并清理干凈。
（3）周圍有垃圾不撿，-1分次并清理干凈。
�。�4）向地面上倒水沒有及時清理干凈的，-1分次并清理干凈。
（5）垃圾桶已滿的情景下繼續(xù)扔垃圾的，-1分次并清理垃圾桶。
�。�6）加餐包裝袋等垃圾由負(fù)責(zé)發(fā)加餐人員負(fù)責(zé)回收，如有亂扔垃圾者，-1分次并停發(fā)第二天加餐。
�。�7）向拖把桶里倒水，-1分次并把水清理干凈。
（8）教室人長時間離開座位后凳子未擺放好、桌面不干凈、書桌亂-1分次。
第9條：關(guān)于餐廳值日生
�。�1）餐盆有油漬，-1分次。
�。�2）餐桌有油漬，-1分次。
（3）地面有垃圾，-1分次。
�。�4）凳子沒擺放好，-1分次。
第10條：關(guān)于宿舍個人內(nèi)務(wù)
�。�1）枕頭沒擺整齊，-1分次。
�。�2）床單沒鋪平整，-1分次。
�。�3）被子沒疊好，-1分次。
�。�4）床上有雜物，-1分次。
�。�5）枕頭被子方向放反，-1分次。
�。�6）個人拖鞋沒擺好，-1分次。
第11條：關(guān)于值日生
�。�1）值日生衛(wèi)生打掃不干凈、不合格，-1分次。
第12條：補(bǔ)充說明
�。�1）班級檢查標(biāo)準(zhǔn)按班級規(guī)定執(zhí)行。
（2）年級檢查標(biāo)準(zhǔn)按年級規(guī)定執(zhí)行。年級扣分，班級5倍執(zhí)行。
大學(xué)期間小組學(xué)習(xí)計劃 篇8
為了促進(jìn)全班同學(xué)德、智、體、美諸方面素質(zhì)獲得和諧發(fā)展，完善學(xué)校新課程改革評價機(jī)制，提高課堂學(xué)習(xí)效率，經(jīng)全班同學(xué)醞釀、討論制定如下班級班級學(xué)習(xí)小組管理制度。
一、學(xué)習(xí)小組組建方法與組員職責(zé)及管理方法
每小組成員六人，成員的分配主要采用互補(bǔ)式，將思想素養(yǎng)、文化成績、行為習(xí)慣、男女比例、藝術(shù)特長均衡搭配到各組，班上48人分為八組，每組學(xué)生自己推薦一名學(xué)習(xí)組長，負(fù)責(zé)組內(nèi)的管理工作。
小組的評比，每天一小結(jié)，每周一總結(jié)，有總結(jié)就會有通報，每周評出優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組兩個，每個組都有值日生管好自己的組，每天都要給組內(nèi)的學(xué)生排隊，每周都給組排隊，第一名的組就是明星組即優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組。每周還會評出“課堂之星”“優(yōu)秀小組管理員”，在期中和期末得到班級及學(xué)校的表揚(yáng)。
評比分為兩大項“比學(xué)風(fēng)，比習(xí)慣”，由班長每天在天天成長會上通報各學(xué)習(xí)小組的加、扣分情況，到周末時統(tǒng)計各組加扣分情況并給其排隊，前三名的評為“周優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組”，一個月下來排在前三名的模塊分別進(jìn)行獎勵。到期末在期末操行評定中評為“A”等、每月評出“月優(yōu)秀課代表”、 “月優(yōu)秀小組長”、“進(jìn)步之星”都必須是操行評分在班上的前30%的范圍內(nèi)選。
二、學(xué)習(xí)小組管理制度
(一)、比學(xué)風(fēng)
1、早讀遲到、說話，不開口讀書的扣0.5分/人。如每天到校早、表現(xiàn)特別優(yōu)秀組或個人可加1分/早。
2、沒做好課前準(zhǔn)備(沒帶書、說話、做其他作業(yè)或事)者扣0.5分/課次
3、課前、課后各組組長交叉檢查其他組導(dǎo)學(xué)案完成情況，沒完成者或完成不認(rèn)真者扣0.5分/人。遺失者扣2分/人并罰抄一份。
4、上課遲到、早退、曠課分別扣0.5分/人.1分/人、2分/人，曠課并叫父母來校。
5、上課下位，上課不認(rèn)真(講閑話、睡覺、走神、吃東西、上甲課做乙事)，扣0.5分/人，組內(nèi)有幾人吵就扣組內(nèi)幾個0.5分。
6、上課被老師點(diǎn)名批評的扣1分人/次，頂撞或辱罵老師者扣2分/次，被表揚(yáng)的加1分/次。
7、上課主動積極參與展示、質(zhì)疑、補(bǔ)充的，每節(jié)課中評出的優(yōu)秀組或個人加1分/次。
8、課堂上能積極主動提出問題或勇于指出他人的錯誤并糾正者加1分/人。
9、課堂上能主動代理學(xué)習(xí)委員職務(wù)或協(xié)助學(xué)習(xí)委員授課者加2分/人。
10、課間追打、大聲喧嚷者扣1分/人。課間操不按時排隊，不認(rèn)真做操的扣0.5分/人。
11、不按時完成作業(yè)，作業(yè)不認(rèn)真，抄襲作業(yè)扣0.5分/人，缺交作業(yè)扣1分/人。
12、晚夕會吵鬧，做其它事不參加活動者扣0.5分/人。 13、主動幫助潛能生，且有進(jìn)步的加0.5分/人。
14、不按時就寢，不遵守就寢寢紀(jì)律的扣1分/人。
15、每次考試成績班上前十名的1―3名加3分，中間4—7的加2分，后面8—10的加1分，大型考試中在年級排在前10名次以上者加5、3、2分/次。 (二)、比習(xí)慣
1、身上有異味，不經(jīng)常洗澡的、洗頭的扣1分/人。衣服不干凈或不扣的，扣1分/人。男生留長發(fā)、女生帶首飾、留長指甲的扣1分/次，學(xué)校扣分了加倍。
2、衛(wèi)生以學(xué)�；A(chǔ)分9分為準(zhǔn)，打掃不徹底、不及時被學(xué)�？鄣姆值�.雙倍;獎勵分也是雙倍。
3、亂扔(扔垃圾、扔粉筆、扔書)、亂涂、亂吐的扣0.5分/人。
4、抽屜桌面不整潔者，扣0.5分/人。
5、主動幫有困難的同學(xué)搞衛(wèi)生加0.5分/人。
6、吃飯時把飯菜亂倒的扣0.5分/人，不及時收回飯碗的扣0.5分/人。
7、帶手機(jī)扣2分/人，并沒收。
8、打架視情節(jié)嚴(yán)重扣2-5分/人，并請家長來校，吵架扣2分/人。
9、有抽煙酗酒、上網(wǎng)不良陋習(xí)的扣3分/人。
10、有意破壞公物者扣2分/人，并按原價雙倍賠償。
11、廣播稿的提供者每篇要選上之后加0.5分/篇。
12、在班級中作為示范性材料展示者加2分/人。
13、好人好事加1-5分/人。
14、工作極度不負(fù)責(zé)任的干部如果被撤職扣2分，且本學(xué)期不能再擔(dān)任任何職務(wù)，一個月下來盡職盡責(zé)的優(yōu)秀班干加3分/人。
15自愿組織班會成功的學(xué)習(xí)小組或個人加2分/次。積極參與學(xué)校或班級活動者均加1分/人。獲獎?wù)叻謩e加5、3、2分/人。
16、評為優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組加5分/次。被評為“課堂之星”“優(yōu)秀小組管理員”“優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組長”的每次加2分
17學(xué)校加了分在班上是翻倍的，扣分也是雙倍的。
大學(xué)期間小組學(xué)習(xí)計劃 篇9
根據(jù)�！蛾P(guān)于在全校開展讀書學(xué)習(xí)活動的實(shí)施意見》和院《關(guān)于組織全體學(xué)生深入開展讀書學(xué)習(xí)活動的實(shí)施方案》，結(jié)合我班學(xué)生實(shí)際情況，特制定我班學(xué)生深入開展讀書學(xué)習(xí)活動計劃以加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高同學(xué)文化修養(yǎng)為重點(diǎn)，以促進(jìn)全面發(fā)展、增強(qiáng)班級凝聚力為目的，深入開展讀書學(xué)習(xí)活動，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的`讀書學(xué)習(xí)興趣，營造濃厚的讀書學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)班級學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書，講學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)，提升就業(yè)競爭力，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為繁榮校園文化，建設(shè)書香校園做貢獻(xiàn)。
1、充分認(rèn)識讀書學(xué)習(xí)活動的重要性，召開班級全體成員大會，認(rèn)真開展宣傳動員工作。
2、成立班級“學(xué)生讀書學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)監(jiān)督小組”，由班級班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、組織委員、宣傳委員組成，重點(diǎn)以“六個一”，即每周閱讀一小時，每月聽一次講座，寫一篇讀書心得，每學(xué)期精讀一本書，參加一次交流活動，一次實(shí)踐活動為指導(dǎo)思想，負(fù)責(zé)班級讀書學(xué)習(xí)活動的規(guī)劃、組織和協(xié)調(diào)工作。
3、要求班級每位同學(xué)根據(jù)自己實(shí)際情況制定個人讀書學(xué)習(xí)計劃，計劃要求內(nèi)容豐富，目標(biāo)明確，貼合實(shí)際，便于操作，且必須高效率保質(zhì)保量完成。
4、班級以宿舍為單位成立讀書學(xué)習(xí)小組，各小組形成一份小組讀書學(xué)習(xí)計劃。特別大力開展“讀書先鋒”特色宿舍團(tuán)小組創(chuàng)建活動，加強(qiáng)宿舍陣地建設(shè)。
5、“學(xué)生讀書學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)監(jiān)督小組”定期向全班同學(xué)推薦一些有意義的書籍，具體包括：
�。�1）黨的路線、方針和政策。中國特色社會主義理論。國際國內(nèi)形式。
�。�2）中外歷史、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)等經(jīng)典著作和名人傳記。
（3）科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代管理、經(jīng)濟(jì)常識、法律法規(guī)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、公共關(guān)系類知識。
�。�4）勵志修養(yǎng)、心理健康類知識。
�。�5）外語、計算機(jī)等知識。
�。�6）專業(yè)前沿知識。
6、將讀書學(xué)習(xí)活動與學(xué)習(xí)相結(jié)合，特別與是英語四六級考試、江蘇省計算機(jī)二級考試相結(jié)合，要求各讀書學(xué)習(xí)小組定期開展活動，如英語集中學(xué)習(xí)。
大學(xué)期間小組學(xué)習(xí)計劃 篇10
一、要成立的學(xué)習(xí)小組
考慮到有的科目對絕部分同學(xué)來說并不難學(xué)，所以暫時只針對以下學(xué)科成立學(xué)習(xí)小組：
C語言學(xué)習(xí)小組
學(xué)英語學(xué)習(xí)小組
注：計科普06、計科應(yīng)06、自普本06和自應(yīng)本06的新增科目在學(xué)習(xí)1個月后，根據(jù)各個班級的學(xué)習(xí)情況來定是否成立相應(yīng)的學(xué)習(xí)小組。
二、學(xué)習(xí)小組管理條例
沒有規(guī)矩，不成方圓，學(xué)習(xí)小組應(yīng)有管理條例。此項非一人可以決定的，建議第三周各個班級的班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)員和宣傳員一起討論后列出條例，條例包括到每個成員的獎懲以及如何管理各組小組長。宣傳員在各班介紹學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)員統(tǒng)計愿意參加的同學(xué)的名單，對優(yōu)生進(jìn)行動員。確定學(xué)習(xí)小組固定成員，并要通過學(xué)習(xí)小組管理條例，最終制定一分合理可實(shí)施的管理條例。
三、學(xué)習(xí)小組活動計劃
學(xué)英語學(xué)習(xí)小組
1、 選拔一名有能力有時間的同學(xué)擔(dān)任組長，除了組織小組學(xué)習(xí)和助其他同學(xué)學(xué)習(xí)外，還要和英語老師溝通，讓學(xué)習(xí)小組有方向；各個班級選一名負(fù)責(zé)人，組長聯(lián)系負(fù)責(zé)人，召集同學(xué)學(xué)習(xí)。
2、 基于一般在上半學(xué)期英語差的同學(xué)并不關(guān)注學(xué)習(xí)的情況，英語學(xué)習(xí)小組上半學(xué)期的工作就針對優(yōu)生進(jìn)行。組織提前報考英語四級的同學(xué)備戰(zhàn)，同時又為下半期補(bǔ)差培養(yǎng)人才。四級備考，不對其他同學(xué)參與；
3、 成績特差的同學(xué)，學(xué)習(xí)小組采取一對一的方式補(bǔ)習(xí)；
4、 學(xué)習(xí)小組成員要分組分時提供學(xué)習(xí)質(zhì)料；
5、 活動的具體時間和地點(diǎn)：待定。
C語言學(xué)習(xí)小組
1、 選拔一名有能力有時間的同學(xué)擔(dān)任組長，除了組織小組學(xué)習(xí)和助其他同學(xué)學(xué)習(xí)外，還要和c語言老師溝通，讓學(xué)習(xí)小組有方向，各個班級選一名負(fù)責(zé)人，組長聯(lián)系負(fù)責(zé)人，召集同學(xué)學(xué)習(xí)；
2、 因為c語言的學(xué)習(xí)需要在電腦上操作，而女生多數(shù)學(xué)得不如男生，能在一起的課余時間又很少，所以活動時采取借一臺手提電腦，讓學(xué)得很好的同學(xué)講解自己編譯的程序，安排時間，一起看書。在自己的`電腦上進(jìn)行練習(xí)；
3、 C語言小組固定成員要多和科任老師聯(lián)系。助其他同學(xué)學(xué)習(xí)只是這個小組的一部分，最重要的是優(yōu)生互相學(xué)習(xí)，力爭能夠參加與本專業(yè)有關(guān)的全國性的競賽；
4、 學(xué)習(xí)小組期末前，要給同學(xué)們一個小組固定成員合作編譯的程序，并對程序進(jìn)行講解；
5、申請一個學(xué)習(xí)小組的郵箱，組長管理，方便答疑；
6、具體時間和地點(diǎn)：待定。
四、其他
1、 活動經(jīng)費(fèi)：主要用于資料的打印和優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組成員的獎勵，每期每小組約100元，希望從四個班的班費(fèi)中支付。
2、 線性代數(shù)自動化的兩個班級已經(jīng)學(xué)過，同學(xué)覺得不難，所以沒有預(yù)備成立線代學(xué)習(xí)小組。
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