勇敢者游戲觀后感
認(rèn)真品味一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，為此就要認(rèn)真思考觀后感如何寫了。千萬不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編幫大家整理的勇敢者游戲觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
勇敢者游戲觀后感1
方興未艾的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)正在深刻、全面地改造著人類社會。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)通過技術(shù)化的手段，正在將過往停留在設(shè)想或僅在藝術(shù)活動(dòng)中存在的狀態(tài)變?yōu)槿粘５默F(xiàn)實(shí)，它實(shí)現(xiàn)了自然、人和人的精神活動(dòng)三個(gè)世界的無隙交互，脫離彼此的孤立、自足的世界將不復(fù)存在。由于人與自己所處的場景相間無隙，無我之境正成為主體的常態(tài)。然而，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)剝奪了主體長期依賴的堅(jiān)固現(xiàn)實(shí)，也將令主體陷入難以進(jìn)入、思索和表達(dá)社會現(xiàn)實(shí)生活的困局中。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)下，包圍人的現(xiàn)實(shí)世界都是虛擬的，這種虛擬的現(xiàn)實(shí)并不是某種對原來現(xiàn)實(shí)世界的反映或復(fù)制。虛擬現(xiàn)實(shí)中的人與物自有其不同于現(xiàn)實(shí)世界中人與物的性格、情感、邏輯乃至價(jià)值，前者不是依附和從屬于后者的他者，而是獨(dú)立、自足甚至是高于前者的主體。阿爾法機(jī)器下出了讓其設(shè)計(jì)者意想不到的棋路，令圍棋高手李世石、柯潔等投子認(rèn)輸，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)正在擺脫和超越人對其的.控制。不僅如此，作為主體的人，為虛擬之物喜與悲，而虛擬之物卻可獨(dú)自巋然不動(dòng)，這在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的初期便已成為常象。另外，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)泯滅了真實(shí)和虛擬的界限，被虛擬現(xiàn)實(shí)包圍的現(xiàn)實(shí)也成為虛擬現(xiàn)實(shí)的一部分，幻覺和現(xiàn)實(shí)交融，彼此之間的差別無從分辨。你根本就不知道自己究竟處在什么地位（杰姆遜），人被各種仿象包圍，現(xiàn)實(shí)也成為仿象。
由于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)制造的只是各種關(guān)于現(xiàn)實(shí)的仿象，而不是現(xiàn)實(shí)本身，因此，在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)時(shí)代，對于主體認(rèn)同和體驗(yàn)而言，關(guān)于現(xiàn)實(shí)的效果便凌駕于現(xiàn)實(shí)的原則之上。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在真實(shí)的世界中制造和插入各種虛擬的情景，模糊了想象界和現(xiàn)實(shí)界的邊線，假作真時(shí)真亦假、真作假時(shí)假亦真的悖論成為每時(shí)每刻人類生活正在上演的現(xiàn)實(shí)。人沉迷于自己制造的幻境，成為一種新的現(xiàn)實(shí)。當(dāng)假的成為真的，真的也變成假的，真實(shí)被虛構(gòu)抽空，真與假在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)時(shí)代似乎將喪失過去作為重要價(jià)值評判尺度的合法性。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)使人類生活的真與假重疊，真假之間的距離消失，深刻改變了主體與物在感知結(jié)構(gòu)關(guān)系中的主客體位置，物感知我代替了我對物的占有和掌握。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讓人們可以不為真實(shí)的社會歷史所束縛，足不出戶或不需付出難以承受的物質(zhì)支出、精力代價(jià)或倫理道德壓力，便能得到充分發(fā)展。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將帶來身體和感覺的延伸，獲得更多的體驗(yàn)。大眾可以更直接、便利、廣泛地體驗(yàn)和參與審美活動(dòng)，自主地創(chuàng)造、發(fā)表、分享和評論虛擬審美產(chǎn)品，人人都可以成為藝術(shù)的創(chuàng)造者。
勇敢者游戲觀后感2
上個(gè)月上映了一部電影，叫《勇敢者游戲：決戰(zhàn)叢林》，是電影《勇敢者游戲》的下一部。
盡管沒有看過上一部，但清寒還是去看了。
出于學(xué)生的本能，清寒一直在思考一個(gè)問題：這部電影到底想傳遞怎樣的信息，它想告訴觀影者什么，它的意義僅僅是為觀眾提供幾個(gè)小時(shí)的歡笑嗎？
雖然不知道編劇和導(dǎo)演是怎樣想的，但清寒思來想去，還是找到了這部電影給人的啟示。
在清寒看來，這部電影的給人的啟示有五個(gè)。
第一個(gè)，生與死。
從影片的開頭，四位主人公因?yàn)椴煌蚨涣P留校察看是時(shí)，校長的一段話；在四人穿越進(jìn)游戲后，發(fā)現(xiàn)每人共有“三條命”；還有游戲接近尾聲時(shí)“冰箱”對斯潘瑟說的一番“校長式雞湯”中都可以看出這個(gè)中心。
第二個(gè)，信任。
這點(diǎn)在影片中的集市里，“冰箱”拔下蛇的毒牙意識中可以明顯看出。
第三個(gè)，自信。
游戲中的“少男殺手”鐵拳露比在現(xiàn)實(shí)生活中其實(shí)是一個(gè)平凡得不能再平凡的女生。片中她第一次出場是在體育課上不愿意跑步，與體育老師爭論。盡管她給人的第一印象是“伶牙俐齒”，但她習(xí)慣性抱胳膊的動(dòng)作，經(jīng)常挑剔別人的行為證明她是一個(gè)缺乏安全感、因自卑而顯得有點(diǎn)高高在上甚至令人生厭的女生。與其相反的是游戲中的“油膩大叔”，現(xiàn)實(shí)中真正的“少男殺手”貝瑟妮。她的第一次出場似乎是在學(xué)校的一場測驗(yàn)上，與朋友討論前男友（之前還有兩個(gè)坐在車?yán)锏呐蓱z被怪誕老屋主人訓(xùn)了一頓的斯潘瑟，有點(diǎn)臉盲的清寒不知道是不是她）。貝瑟妮很有自信，但也因此而把自我視為世界中心。這兩個(gè)女孩的對比則告訴了我們自信要適度。既不能極不自信，亦不能極其自信，忽略了自我本身的能力范圍。
第四個(gè)，兄弟情。
就是斯潘瑟和“冰箱”的故事啦。
最后一個(gè)，堅(jiān)持。
這就要提到電影剛開場時(shí)埋下的伏筆——那位二十年前就被困在游戲里的“飛行員”（清寒盡力了但還是不記得他的名字）。他很顯然一度想要放棄，但貝瑟妮那句“你就是我們?nèi)钡哪且粔K。”無疑成為了他的動(dòng)力。其實(shí)這還是涉及自信。
林林總總的說了這么多，還是學(xué)生屬性在作祟——看到文章就想做閱讀理解，寫讀后感；看完電影也要寫點(diǎn)觀后感什么的。不過要是清寒的語文老師看到這篇連基本的“讀、引、議、聯(lián)、結(jié)”都沒有的文章，應(yīng)該會氣得罰清寒做試卷。
其實(shí)這篇文章現(xiàn)在才發(fā)是晚了，但是清寒前段時(shí)間是真心忙。
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