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幼兒園創(chuàng)建綠色校園工作總結(jié)（精選13篇）
時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結(jié)哦。你還在為寫工作總結(jié)而苦惱嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園創(chuàng)建綠色校園工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園創(chuàng)建綠色校園工作總結(jié) 1
環(huán)境保護(hù)是我國要長期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國策，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，在學(xué)校、幼兒園開展環(huán)境教育是提高師生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一，也是學(xué)校素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一。我園為了搞好這次創(chuàng)綠活動，利用多種形式開展各項(xiàng)活動，力求使教師的辛勤耕耘形成了自己的優(yōu)良傳統(tǒng)及特色，營造一支團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、進(jìn)取、創(chuàng)新；互相尊重、互相支持、富有凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)班子，帶領(lǐng)全園教職員工積極開展各項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。
一、在創(chuàng)建中具體做了以下幾項(xiàng)工作：
1、利用綠色環(huán)境，為幼兒發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)條件幼兒園的景色優(yōu)美怡人，為幼兒提供了自由寬松、富有兒童情趣的生活、活動空間，使幼兒真正成為環(huán)境的主人，真正發(fā)揮了環(huán)境的教育內(nèi)涵。春天，園內(nèi)的大紅花紅了、草兒綠了、九里香花散發(fā)著迷人的芬芳，從園門外遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聞到陣陣的幽香，常常引得行人駐足觀賞；夏天，園內(nèi)綠草如蔭、枝繁葉茂、鮮花盛開、鳥兒鳴唱、綠意盎然，姹紫嫣紅的花兒和孩子們的笑臉構(gòu)成了一幅動人的圖畫，讓人覺得自己都變得年青了；秋天，園里碩果累累、滿地金黃、紛飛的落葉猶如蝴蝶一樣從樹上輕輕的飄落下來，孩子們正忙著收獲自己種的小菜園呢！瞧，今年又是個豐收年；冬天，幼兒園的樹木也生長得郁郁蔥蔥，散步時候幼兒在欣賞美、感受美的同時，也萌發(fā)出保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的情感。
幼兒園實(shí)現(xiàn)無煙園，全園種植樹木有六十多種，開辟了種植園、小菜園、植物角、綠色長廊等。幼兒園到處都是鳥語花香，你經(jīng)�？梢钥吹皆S多小鳥飛到我園的樹上作窩，發(fā)出動聽的鳥聲，老師利用小朋友散步的時間，引導(dǎo)幼兒觀察小鳥在樹上休息，結(jié)合有利時機(jī)，教育幼兒要愛護(hù)小鳥，不要亂捕小鳥，鳥是我們的朋友，我們要保護(hù)它。我記得有一位家長向我反映，有一次，這位家長在菜市場買了幾只麻雀，煲湯給小孩喝，她的孩子在喝湯的時候，看到有小鳥，孩子告訴她，老師教育我們平時不要吃鳥類，因?yàn)轼B類是我們的朋友，家長聽了孩子的話，感到很慚愧。除此這外，我園也注重為幼兒提供親自參加實(shí)踐活動的機(jī)會。在植物角、種植園，讓幼兒參加澆水、鋤草、植苗，孩子們忙的不亦樂乎。綠色長廊里的花開了、菜地里的蔬菜豐收了、果園里的水果成熟了，辛勤的勞動換來了豐收的喜悅。孩子們高興地吃著自己的勞動果實(shí)，分外香甜。
幼兒園有二座樓，一座是教學(xué)樓、另一座是娛樂樓。每班都設(shè)有符合科學(xué)管理的活動室、舒適溫馨的寢室、潔凈寬敞的盥洗室，為幼兒提供了適宜身心發(fā)展的活動空間。同時，并設(shè)有多功能活動室、游戲室、圖書室、科普室、美術(shù)室、幼兒鋼琴室，這些活動為幼兒提供了想象、創(chuàng)造的空間，為幼兒提供了展現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我的機(jī)會，同時又為幼兒全面發(fā)展、實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了充分條件。真正激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣、提高了能力、培養(yǎng)了素質(zhì)。
園長帶頭起模范表率的作用，動員全園的教職工人人行動起來，共同參與綠色行動之中，我園不但把創(chuàng)建"綠色幼兒園"作為一項(xiàng)重要工程來抓，而且把它作為提高教職工整體素質(zhì)教育的一項(xiàng)有力措施。我們成立了綠色教育組織機(jī)構(gòu)、實(shí)施綠色理念、責(zé)任層層落實(shí)，有效的指導(dǎo)教師開展綠色教育進(jìn)程。建立綠色教育管理檔案、各學(xué)年制定計(jì)劃、內(nèi)容、實(shí)施方案和家長問卷。抓硬件建設(shè)將綠色教育落實(shí)在活動中，落實(shí)到幼兒一日的生活常規(guī)中。幼兒園運(yùn)用生動活潑，喜聞樂見的活動形式開展環(huán)保教育，幫助幼兒樹立與自然和諧相處的綠色文明意識，養(yǎng)成自覺的環(huán)保行為習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感，提高環(huán)境道德觀念。結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，幼兒園全方位的開展綠色教育，不但使幼兒增強(qiáng)了環(huán)保意識，更重要的是，使幼兒從小就養(yǎng)成了環(huán)境保護(hù)的'行為習(xí)慣。
2、在教育中全方位滲透綠色教育，有效地提高幼兒各方面的環(huán)保知識。
幼兒園開展綠色教育應(yīng)該教些什么?這是一個新的課題，在現(xiàn)代社會的環(huán)境資源中提出哪些適合幼兒園的教育內(nèi)容呢？這些都是我們開展環(huán)保教育首先考慮的問題。我園的教研組人員經(jīng)過認(rèn)真研討，決定把"萌發(fā)幼兒環(huán)保意識、懂得自覺保護(hù)環(huán)境、形成正確的環(huán)境意識觀念、養(yǎng)成幼兒從小就有愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣"作為幼兒綠色教育的重點(diǎn)之中的重點(diǎn)任務(wù)來抓，結(jié)合各班幼兒的年齡特點(diǎn)，圍繞環(huán)境知識、環(huán)保行為習(xí)慣、環(huán)保情感態(tài)度三方面，對幼兒進(jìn)行環(huán)保測試工作、家長問卷，然后確定大、中、小各年齡班的環(huán)保教育目標(biāo)，以養(yǎng)成教育為切入口，以滲透教育為主要途徑。
�。�1）將豐富多彩的綠色教育內(nèi)容，通過游戲活動滲透在一日生活之中。如：春季為結(jié)合綠色教育，在植物角或種植園按班級種植玉米、青椒、豆角、土豆、胡蘿卜、小白菜等，幼兒在種植過程中，邊種植邊觀察，用繪畫形式記錄生長發(fā)育情況。冬季里，教師結(jié)合區(qū)域活動角帶領(lǐng)幼兒做一些種子發(fā)芽試驗(yàn)，在寒冷的季節(jié)，教室里也盛開著鮮花和用蘿卜根、白菜根生長的綠色植物。通過開展一系列活動，培養(yǎng)了幼兒從小愛勞動、珍惜糧食和對勞動人民的情感。為拓寬幼兒的環(huán)保知識面，我們還開展了"環(huán)保小衛(wèi)士"評選活動，以及幼兒環(huán)保知識競賽和環(huán)保兒歌朗誦比賽等活動。
�。�2）在各教學(xué)活動中滲透于幼兒年齡相適應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)及教育內(nèi)容，教育方法靈活機(jī)動。如："愛護(hù)小動物--青蛙"、"保護(hù)地球媽媽"、"我愛企石環(huán)境美"等大型的主題活動。從"我愛祖國"到"愛家鄉(xiāng)"的詩歌朗誦會，開展"愛護(hù)小動物"、"幫助小鳥找家"、"愛我家園"等主題繪畫比賽。
（3）幫助幼兒了解廢舊物品循環(huán)再用與垃圾進(jìn)行分類，再用廢舊物品制作教玩具，如：快餐盒做的動物頭飾、用小奶瓶做的會跳舞的小娃娃、用牙膏盒做的小火車、用雪碧瓶做的花籃，還建立了"我是廢舊電池的家"的回收箱。教師們還搞了一些適合幼兒年齡的環(huán)保宣傳活動。如："有用的報紙"、"水是生命之源"、"廢品制作小玩具"、"別踩我、要愛護(hù)我"、"臟東西請撿起"、"走路輕輕"、"小小一粒米，我們要珍惜"等等，通過開展一系列的教學(xué)活動，不但使幼兒的各方面環(huán)保意識都得到了培養(yǎng)，而且也讓幼兒從小就樹立講環(huán)保、學(xué)環(huán)保的環(huán)境知識，大大提高幼兒對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任心和責(zé)任感。
3、在教科研活動中，實(shí)行全方位實(shí)施綠色理念教育。
科研興教，科研興園。20xx年我園又把"創(chuàng)建綠色幼兒園"的綠色教育做為一個課題來抓。
�。�1）領(lǐng)導(dǎo)重視，園長親自負(fù)責(zé)、副園長，保教主任深入班級，收集資料、制定方案，有效的指導(dǎo)教師實(shí)施綠色教育的進(jìn)程。
�。�2）加強(qiáng)科研課題的管理，確立科研班級，明確責(zé)任制度并層層落實(shí)，做到每周有科研日、每月有小結(jié)，每學(xué)期有成果，成績列入年底考核。
（3）抓科研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，明確科研的內(nèi)容，做到在科研工作有五點(diǎn)(定人、定時、定方案、定內(nèi)容、定目標(biāo))、四落實(shí)(活動安排落實(shí)、活動計(jì)劃落實(shí)、檢查總結(jié)落實(shí)、活動成果落實(shí))。
（4）在科研中注重教師科研水平的提高。在教學(xué)工作中提倡教師以互幫互學(xué)，信息互相傳遞，新老教師互補(bǔ)，加大科研力度。同時在科研中給教師壓擔(dān)子，根據(jù)教師的實(shí)際情況制定科研目標(biāo)。在創(chuàng)建過程中，通過立項(xiàng)開展科研以點(diǎn)帶面，建立了一支高水平的師資隊(duì)伍，通過創(chuàng)建市"綠色幼兒園"的資料、積累經(jīng)驗(yàn)以及挖掘園本課程，同時幼兒的環(huán)保意識和行為也得到了提升。
4、在家園配合中實(shí)施綠色教育。
家長是幼兒的第一任老師，幼兒與家長朝夕相對，家長的一行一動將會對幼兒起到潛移默化的作用。那么，家長的環(huán)保意識行為對幼兒的影響是顯而易見的，為了使家庭、社會、幼兒園環(huán)境與幼兒園教育達(dá)到一致，我們通過召開家長動員會、家園聯(lián)系專欄、家長開放日等，增強(qiáng)家長的環(huán)保意識，采用家園共育，幫助幼兒將貼近于生活的環(huán)保知識轉(zhuǎn)化為自身行為。同時我們還根據(jù)家長問卷調(diào)查、分析，了解到廣大家長對環(huán)保問題的認(rèn)識程度。由于環(huán)保宣傳工作做到位，家長們對園內(nèi)實(shí)施環(huán)境保護(hù)教育，對創(chuàng)設(shè)"綠色幼兒園"十分支持、配合。在去年中秋節(jié)過后，我園組織月餅盒回收活動，得到各家長的大力支持，一共收集2000多個月餅盒，我的把這些月餅盒賣給市環(huán)保局，所賣的錢用來捐贈xx小學(xué)，通過開展這些活動，提高幼兒的環(huán)保意識，也陶治了幼兒的思想情操。我們平時也組織家長和幼兒一起收集廢舊物品，讓幼兒進(jìn)行分類和廢物利用，制作玩教具，豐富幼兒、家長的環(huán)保知識和經(jīng)驗(yàn)，取得了很好的成效。通過開展這些有意義的環(huán)�；顒樱玫搅烁魑患议L的舉手贊成。
實(shí)驗(yàn)證明：綠色教育只有幼兒園與家幼兒園與社區(qū)共同配合，才能達(dá)到良好的效果，在家園共同配合下，使幼兒園與家庭、幼兒與教師、家長間產(chǎn)生互動的教育功能，從而營造出一個幼兒帶動一個家庭、一個家庭帶動一個社區(qū)、一所幼兒園影響一個鎮(zhèn)區(qū)的綠色環(huán)保氛圍。
通過全方位實(shí)施綠色教育，我們發(fā)現(xiàn)，教師、幼兒、家長的環(huán)保意識有了明顯的提高，行為習(xí)慣、情感態(tài)度也有明顯不同，綠色教育取得了明顯的成效。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識環(huán)境，是人類生存的基本條件。優(yōu)美、良好的環(huán)境，是人們工作、學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活的重要條件。一個單位，一個地區(qū)的環(huán)境狀況，將反映該單位的"兩個文明建設(shè)"的面貌。環(huán)保意識的好壞，將體現(xiàn)著人們思想素質(zhì)的高低。因此，我們訂閱了《中國環(huán)境報》、《環(huán)境珠江報》、《環(huán)境》雜志等多種環(huán)保刊物、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)宣傳，除此，還邀請市環(huán)保局的專家到我園進(jìn)行環(huán)保知識講座，還組織教師外也參觀，在園內(nèi)掛上環(huán)保標(biāo)語、環(huán)保警示句、環(huán)境保護(hù)標(biāo)志、增設(shè)果皮箱，通過這樣的活動，使園的師生時時處處都受到提高環(huán)保意識的教育。
（二）科學(xué)采取綠色飲食，為幼兒健康成長提供優(yōu)質(zhì)的條件我園的食堂的工作人員嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生制度，嚴(yán)把衛(wèi)生關(guān)。廚工們做的點(diǎn)心花樣多、品種齊全，做的菜肴營養(yǎng)豐富、香味撲鼻。她們?yōu)橛變禾峁┥�、香、味美的營養(yǎng)食品，真是名副其實(shí)的烹飪美食家。同時他們實(shí)行定點(diǎn)購買食品，如：綠色蔬菜基地的蔬菜、有合格衛(wèi)生許可證的副食商店專項(xiàng)采購，有質(zhì)量保證的個體戶專購鮮肉等等，保證了幼兒飲食衛(wèi)生的安全。為幼兒的健康成長提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。
多年來，我們通過開展一系列的創(chuàng)綠活動，園所的環(huán)境教育取得了可喜的成績，全園師生的精神面貌有了顯著的變化，在組織幼兒參加鎮(zhèn)科教辦、鎮(zhèn)環(huán)保分局舉行的"6.5"世界環(huán)境日廢物制作新時尚比賽中，我園獲一等獎二名，二等獎五名，三等獎五名的好成績，還有教師撰寫的環(huán)境論文參加比賽，都獲了獎。成績屬于過去，展望未來，我園還需要持之以恒、堅(jiān)持不懈地抓好環(huán)境教育工作，因?yàn)�，幼兒園是綠色教育的搖籃，用綠色理念潛移默化影響幼兒，使幼兒從小就養(yǎng)成講環(huán)保、學(xué)環(huán)保的意識氛圍；我堅(jiān)信，只要我們付出艱辛的努力，喚起更多的人們共同創(chuàng)建一個綠色的家。我相信，我園申報市"綠色幼兒園"一定會成功。
幼兒園創(chuàng)建綠色校園工作總結(jié) 2
21世紀(jì)是環(huán)境的時代，是一個“綠色世紀(jì)”。環(huán)境保護(hù)，教育為本；環(huán)境教育，幼兒為先。幼兒環(huán)境教育在整個教育體系中占有一個重要的地位。因?yàn)榻裉斓挠變菏?1世紀(jì)的建設(shè)者和管理者，幼兒園的教育就必須與21世紀(jì)的人才需要接軌。我們深深感到我們幼兒園的.責(zé)任所在。20xx年我園獲鎮(zhèn)環(huán)保局授為“先進(jìn)集體”后，以可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)，繼續(xù)努力創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，不斷優(yōu)化環(huán)境教育。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，積極創(chuàng)建綠色幼兒園。在開展創(chuàng)建活動中，我園注重抓好以下幾個環(huán)節(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，落實(shí)到位
我園領(lǐng)導(dǎo)十分重視環(huán)境保護(hù)和環(huán)境教育工作，成立“創(chuàng)建綠色幼兒園”領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長任組長，教研組長任副組長，專管環(huán)境教育工作，具體負(fù)責(zé)開展和指導(dǎo)幼兒園環(huán)境教育工作。每學(xué)期制定環(huán)境教育工作計(jì)劃，從教育，教學(xué)到行政，后勤等方面，全面落實(shí)。研究確定各年級組教學(xué)滲透內(nèi)容，組織安排好環(huán)境教育專題活動。在實(shí)際工作中，認(rèn)真執(zhí)行各計(jì)劃，做到有布置，有督促，有檢查，有總結(jié)，使幼兒園環(huán)境保護(hù)和環(huán)保教育工作層層得以落實(shí)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力
為使我園擁有一支高素質(zhì)的環(huán)境教育工作的隊(duì)伍，我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行環(huán)境教育學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教師開展環(huán)境教育的能力和掌握環(huán)境教育的方法，組織骨干教師參觀東莞市實(shí)驗(yàn)幼兒園，長安鎮(zhèn)霄邊綠色幼兒園。為提高教師開展環(huán)境教育水平，要求教師平時多閱讀環(huán)保雜志和報刊，如《環(huán)境》。環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組也收集了不少環(huán)保知識，編成培訓(xùn)資料，對全體教職工進(jìn)行在職在崗培訓(xùn)，如“綠色文明與人類未來”，“環(huán)境與環(huán)境保護(hù)基本理論”，還組織教職工和家長們聽鎮(zhèn)環(huán)保局干部的環(huán)保知識講座。通過學(xué)習(xí)，教職工認(rèn)識到環(huán)保的重要性，緊迫性和必要性，豐富了教職工的環(huán)保知識，增強(qiáng)了環(huán)境教育的責(zé)任心。教師們?yōu)榉e累素材，經(jīng)常搜集環(huán)境教育信息，上網(wǎng)查資料，剪報摘錄有關(guān)環(huán)保知識進(jìn)行教材創(chuàng)編，為幼兒園開展環(huán)境教育提供了豐富的內(nèi)容。
三、規(guī)范建設(shè)，優(yōu)化環(huán)境
“環(huán)境塑造人”。幼兒園環(huán)境是學(xué)習(xí)，生活，娛樂的場所，直接影響教師與幼兒在幼兒園的生活質(zhì)量。我們深刻認(rèn)識到，要培養(yǎng)幼兒熱愛生活，熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的意識和情感，就必須給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的成長和學(xué)習(xí)的環(huán)境。因此，我園一直十分注重教育環(huán)境的建設(shè)，千方百計(jì)籌集資金改造環(huán)境，重新布局園內(nèi)景觀，場地，實(shí)現(xiàn)動靜區(qū)域分開，層次分明，融觀賞性，教育性，實(shí)踐性為一體，要求達(dá)“美化，兒童化，教育化，綠化”，如：各樓房幼兒廁所，廚房，教寢室的環(huán)境改造，挖掘可綠化場地，擴(kuò)大綠化面。為護(hù)理好所在有的花草樹木，我園把任務(wù)落實(shí)到班級，個人，實(shí)行包干責(zé)任制，保持了園內(nèi)綠樹成蔭，花紅葉綠，處處整潔。
幼兒園創(chuàng)建綠色校園工作總結(jié) 3
人類只有一個可供繁衍生息的家園——地球�？墒沁@唯一可愛的家園正在被人類自覺或不自覺地破壞著：水質(zhì)驟降，空氣污染，植被萎縮，物種銳減，江河斷流，土沙化，垃圾泛濫。如果長此以往任其蔓延人類將自取滅亡，絕非聳入之言。于是，環(huán)境保護(hù)便納入了國策。善待地球成了人類的共同心聲。
環(huán)境保護(hù)，教育為本。提高全民環(huán)保素質(zhì)，必須從娃娃抓起，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我們扎扎實(shí)實(shí)地做了一些工作，教育一個孩子，帶動一個家庭，而影響一個社會的教育效果。具體內(nèi)容匯報如下：
一、聽取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)、反思整理已有的資料
有幸請來市環(huán)保專家親臨本園進(jìn)行環(huán)保講座，并多次來園指導(dǎo)工作，并得到文教辦的大力支持。我園全體教職工排除新園剛搬遷、一切都沒有完善的顧慮，充滿信心的參加“創(chuàng)綠色幼兒園”的工作。我們開始反思過去的工作，迅速收集已有的材料。
二、成立“創(chuàng)綠”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定一系列的環(huán)保目標(biāo)及相關(guān)工作。
我園的總指導(dǎo)思想是：“培育世紀(jì)精英、打造綠色校園”。要使工作能順利更好的落實(shí)有關(guān)工作，完成創(chuàng)綠計(jì)劃，我園老師成立了“創(chuàng)綠”領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長親任組長，組員分別由教師組成，并邀請鎮(zhèn)教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親臨本園，擔(dān)任顧問指導(dǎo)工作。我們把工作落實(shí)到每一位老師身上，讓老師們都成為活動的主人，發(fā)揮自己的專長。我們還為環(huán)保教育這專項(xiàng)活動，劃分了一定的教育經(jīng)費(fèi)，保證了活動的順利開展。例如：
1、小班的“可愛的小動物”主題中，通過音樂唱小動物的歌；體育學(xué)小動物走跑；常識：認(rèn)識小動物的特性等等的滲透教學(xué)，并外出參觀動物園，在本園飼養(yǎng)小動物等等活動。讓我們的小朋友們認(rèn)識到了人與動物的和諧相處及其關(guān)系，知道了一些很難理解的“生態(tài)平衡”課題。中班孩子在《水的用處》中通過一周的學(xué)習(xí)，孩子親身的體驗(yàn)。參觀茶山第二水廠，污水河流等等，讓孩子在潛移默化中懂得了水的重要性，并懂得不讓水成為我們最后的一滴眼淚，水可循環(huán)使用等道理。大班《土壤的奧妙》通過他們參觀農(nóng)莊，回園親身參加種植活動，讓孩子知道了土壤與植物、植物與人及空氣等等連鎖問題，增加了孩子的學(xué)習(xí)興趣及探索的好奇心，使他們得到了很多書本沒有的知識。
2、在教學(xué)中教師運(yùn)用了多種手段，結(jié)合了很多的教學(xué)方法，并創(chuàng)編了很多的兒歌、故事、童話、歌曲讓孩子深入淺出的學(xué)習(xí)一些深奧的環(huán)保知識。比如：幼兒在《環(huán)保知識競賽》中回答，無不讓在場的家長、老師、嘉賓拍案叫絕，看著孩子的成長，老師心里甜甜的，環(huán)保教育就是這樣讓大家都進(jìn)步了。
3、外出參觀，親身體驗(yàn)活動，把孩子面向社會，參觀公園拾落葉，讓小班孩子懂得了秋天的落葉，落葉可以做手工，并編出了“落葉黃葉回到地里，明年在來綠綠上樹”，當(dāng)場還像詩人一樣念起了《落葉》的散文，這難道不是環(huán)境造人嗎？又如參觀南社古民居，孩子個個都聚精會神看著古物、大榕樹，這時的小手、小腳都很聽話，輕輕的走，不觸摸，不喧嘩，靜靜的傾聽著老爺爺講述民間故事。孩子最后還說出“家鄉(xiāng)真美”的感嘆。
4、深入生活細(xì)節(jié)：洗手時教育孩子，隨手關(guān)水，節(jié)約用水，吃飯時珍惜糧食等教育。使孩子每一環(huán)節(jié)都得到反復(fù)有效的良好行為習(xí)慣。
5、評比活動加深孩子爭當(dāng)模范的競爭意識，“環(huán)保手工制作”、“環(huán)保知識競賽”“環(huán)保小天使”等活動，讓孩子加深了對環(huán)境保護(hù)知識的理解學(xué)習(xí)。
6、慶元旦文藝匯演中“環(huán)保小天使”榮獲茶山鎮(zhèn)一等獎的榮譽(yù)稱號。當(dāng)時在溫度幾度的情況下，孩子們聽到一等獎都來不及穿衣服，就與老師抱在一起又哭又笑，淚水交加。忘不了當(dāng)初的構(gòu)思、收集材料、服裝不斷反復(fù)制作到成品上臺演出的每一幕。當(dāng)時的老師、小朋友情感的溶入，誰也說不清、道不明。
三、“請進(jìn)來，走出去”的學(xué)習(xí)方式，讓我們的教師得到了很多的.環(huán)境教育的直接經(jīng)驗(yàn)和深刻認(rèn)識。
宣傳小組首先把宣傳活動推向社區(qū)及家長。懸掛標(biāo)語、給家長社區(qū)群眾知道創(chuàng)綠信息，給家長的創(chuàng)綠信，為創(chuàng)綠活動打響了第一炮。我們的順?biāo)傩袆拥玫搅撕芏嗉议L、社會人員的支持。當(dāng)我們看著他們那股熱情，我們創(chuàng)綠的信心更是堅(jiān)定不移。
為了讓更多的人知道我們的活動，我們誠邀了一些同行及家長參觀指導(dǎo)本園創(chuàng)綠工作，并聽取了很多寶貴的意見。我們還多次參觀了其他綠色幼兒園的校舍，及聽其創(chuàng)綠工作報告，得到了很多直接的經(jīng)驗(yàn)，在一邊工作一邊反思的過程中，我們少走了很多彎路。一路上有你們不離不棄的支持，我們的工作得到了順利的進(jìn)行。
環(huán)境教育來不得半點(diǎn)虛假，所以我們的老師經(jīng)常上網(wǎng)收集一些教育素材，進(jìn)行學(xué)習(xí)分享，并對有關(guān)資料進(jìn)行剪報、摘錄，對教材進(jìn)行創(chuàng)編，為創(chuàng)綠活動提供了豐富的環(huán)境教育內(nèi)容。
四、合理地把環(huán)境教育內(nèi)容滲透各領(lǐng)域的教學(xué)中，讓孩子的一日生活都能在環(huán)境中熏陶。
1、滲透教育與主題教育相結(jié)合
滲透小組的成員通過學(xué)習(xí)，詳細(xì)地把環(huán)境教育內(nèi)容滲透到各科教學(xué)中去，并按不同的年齡段制定一些環(huán)保內(nèi)容，并進(jìn)行每月一周的主題教學(xué)。
2、結(jié)合愛國愛家的教育進(jìn)行每周一的升國旗儀式。每當(dāng)聽到國歌奏響時，孩子們的吵鬧，這時卻變得鴉雀無聲，嚴(yán)肅地把小眼睛，一致朝著徐徐升起的國旗。當(dāng)國旗升起時是那么的嚴(yán)肅，你能說這時的孩子不懂愛國嗎？
五、家園同步、面向社會共創(chuàng)綠園
創(chuàng)綠信一到手上，家長們都把壓抑已久的心里話一股腦兒的給我們反饋并提出寶貴的意見：
1、配合幼兒園回收很多的廢物，進(jìn)行環(huán)境布置及手工制作活動。幼兒園都被家長稱為“垃圾回收站”。
2、積極參與有關(guān)專家講座填寫有關(guān)資料、問卷。
3、慶“三八”手工制作、知識競賽、外出參觀活動等等。家長們是來自各行各業(yè)的人員，他們回到工作單位起都能起到了節(jié)能帶頭人的作用，從而帶動起全社會參與環(huán)保這一主題中來。這不正是我們最終的目的嗎？
六、整理、對比檢查
多年的努力給我們積累了很多的基礎(chǔ)，利用一年系統(tǒng)、完善地進(jìn)行實(shí)施教育，使我們得到了很多的環(huán)保知識，學(xué)到了很多理念問題。全面提高了環(huán)境保護(hù)的自覺性，發(fā)揮了家園合作，家園齊步的動力。對照綠色幼兒園評比標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自檢活動。希望我們的努力能得到大家的認(rèn)可，做好一切工作迎接上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查評比。
幼兒園創(chuàng)建綠色校園工作總結(jié) 4
自從確立創(chuàng)建“市綠色幼兒園”的目標(biāo)以來，我園從管理著眼、理念入手、環(huán)境跟進(jìn)，在教育實(shí)踐中探索與推進(jìn)，腳踏實(shí)地，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極挖掘“生態(tài)丹徒”的資源，建設(shè)綠色的生態(tài)環(huán)境，踐行和諧的環(huán)保主題、鍥而不舍地詮釋我們對綠色幼兒園的理解與追求�，F(xiàn)將創(chuàng)建工作實(shí)施情況匯報如下：
我們的概況
區(qū)幼兒園是一所江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園，園舍座落在新區(qū)千禧路駙馬山莊東側(cè)，我園占地總面積為11025㎡，建筑面積6200㎡，綠化面積5200㎡，戶外活動場地4500㎡�，F(xiàn)共有19個班，有600多名幼兒。開園以來，我們始終把創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境放在學(xué)校發(fā)展的重要位置，通過美化校園環(huán)境，來營造良好的育人氛圍，促進(jìn)幼兒的整體素質(zhì)的提高。
我們的思路
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，在實(shí)現(xiàn)教育基本功能的基礎(chǔ)上，將綠色發(fā)展理念全面納入幼兒園日常工作、教育教學(xué)和常規(guī)管理中。
二、基本思路
把綠色環(huán)保的理念融于園所文化建設(shè)中，通過落實(shí)環(huán)境管理制度，創(chuàng)設(shè)環(huán)境保護(hù)的文化氛圍，開展綠色文明教育活動，創(chuàng)建和諧的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)幼兒園與社區(qū)的聯(lián)系，促進(jìn)師生、家長參與可持續(xù)發(fā)展的實(shí)際活動，在實(shí)踐參與過程中促進(jìn)幼兒的整體素質(zhì)的提高。
我們的實(shí)踐
一、分工明確——成有力保障
我們成立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，園長親自任組長，領(lǐng)導(dǎo)小組的成員有副園長、保健教師以及各年級組的組長組成，形成多角度、多層次的環(huán)境教育管理網(wǎng)絡(luò)，各部門切實(shí)擔(dān)負(fù)起幼兒園環(huán)境教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理責(zé)任，使各項(xiàng)工作責(zé)任到人，又相互協(xié)作，形成教育合力，保證環(huán)境教育落到實(shí)處，取得教育整體效益。
二、規(guī)范管理——成堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
1.整體規(guī)劃，構(gòu)建綠色校園
創(chuàng)建綠色幼兒園，除了必要的組織保障外，我們還將綠色創(chuàng)建與幼兒園發(fā)展相結(jié)合，從幼兒園整體工作的視角出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計(jì)與規(guī)劃“綠色幼兒園”。建設(shè)景點(diǎn)：整體規(guī)劃校園，分批建設(shè)校園景點(diǎn)。自建園來，幼兒園積極營造優(yōu)美的校園環(huán)境，對校園進(jìn)行了整體規(guī)劃。先后實(shí)施了“種植園”、“長廊”、“沙池”、“科探室”、“陽光房”、“觀景閣”等，另外教師也會結(jié)合綠色創(chuàng)建及主題活動進(jìn)行墻飾布置。做好養(yǎng)護(hù)：在教育局領(lǐng)導(dǎo)的重視、指導(dǎo)下，我園投入了一筆資金與市文博綠化工程有限公司簽訂了校園綠化協(xié)議，在協(xié)議中要求綠化公司根據(jù)季節(jié)變換自帶草花更換，確保幼兒園四季有花開，四季有綠葉。同時對樹木和校園綠化進(jìn)行定期養(yǎng)護(hù)，修剪枝葉，及時清理草木病蟲害，保證樹木“健康成長”。
設(shè)置標(biāo)識：結(jié)合幼兒年齡小的特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)了幼兒園特有的保護(hù)花草并充滿文化特色的溫馨提示牌，如：花兒好看我不摘；小草是我們的'好朋友；小樹和我同長高……用幼兒喜愛、易懂的圖片形式展現(xiàn)。
2.制度先行，倡導(dǎo)綠色節(jié)能
我園制定了各項(xiàng)節(jié)能減排的制度和各級人員的工作責(zé)任制，采取定期或不定期檢查的方式，對全園環(huán)保情況進(jìn)行檢查督促。我們通過相應(yīng)的制度使食堂達(dá)到節(jié)能減排的目的。如“節(jié)水”：定期檢查水閥，防止漏水，洗菜、淘米的水用來澆花、澆菜等達(dá)到二次利用。還通過合理科學(xué)的使用煤氣，達(dá)到節(jié)約用氣的效果。
我們還通過循環(huán)利用紙張、使用雙面打印及倡導(dǎo)“無紙化”辦公等手段達(dá)到“低碳辦公”的效果。人離燈熄，冬天空調(diào)溫度不得高于18℃，夏天不低于26℃，已經(jīng)成為我們幼兒園所有老師的共識。3.規(guī)范管理，嚴(yán)格污染控制作業(yè)廢紙以及日常生活垃圾是幼兒園的主要污染源，另外食堂油煙以及污水、污油也是污染源之一，我園針對這些污染，做了大量而細(xì)致的工作。針對廢紙及普通生活垃圾，先后采購了一定數(shù)量的垃圾桶，并進(jìn)行垃圾分類處理；對幼兒園食堂基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行整修，對生活垃圾進(jìn)行處理。幼兒園工作扎實(shí)，食堂被評為a級食堂。
三、各項(xiàng)活動——成有效途徑
1.在一日活動中滲透環(huán)保教育
幼兒園一日活動豐富多樣，有晨間談話、游戲、喝水、盥洗等等，在這些活動中我們有意識地進(jìn)行環(huán)保教育，如：教師利用幼兒洗手的環(huán)節(jié)，開展節(jié)約用水的教育，教育幼兒要從小培養(yǎng)節(jié)約用
水的好習(xí)慣；利用散步時間有意識的引導(dǎo)他們觀察樹、草、花，感受美麗的景色，告訴幼兒要愛護(hù)周圍的一草一木；我們還要求幼兒收集繪畫、剪紙等用的廢紙不把它們當(dāng)做垃圾扔掉，因?yàn)樗麄兛梢栽偕�，既�?jié)約能源，又可減少污染；出門時，隨手關(guān)燈、電源開關(guān)，節(jié)省能源等等，抓住活動中每件小事背后潛藏的環(huán)保價值進(jìn)行教育。
2.在集體教學(xué)中提升環(huán)保理念
我們把豐富多彩的環(huán)保教育內(nèi)容滲透到五大領(lǐng)域之中，使之與原有教材聯(lián)系起來，有機(jī)地加以結(jié)合。主要表現(xiàn)在以下幾方面：在語言教學(xué)中通過故事、兒歌等形式讓幼兒了解環(huán)境保護(hù)的重要性；在藝術(shù)教育中，利用廢舊材料制作演出服裝，將環(huán)境教育內(nèi)容編成節(jié)目，通過表演來加深環(huán)境教育；在健康教育中，通過游戲材料的的收集及制作，使幼兒知道愛惜資料；在區(qū)角中選擇有關(guān)環(huán)保話題，讓幼兒開展討論；在科學(xué)活動中進(jìn)行動、植物的養(yǎng)殖，環(huán)境環(huán)保宣傳、春游等活動，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，樹立保護(hù)環(huán)境從小做起，從身邊做起的信念；在日常生活中對幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)和節(jié)儉教育。
3.在特色活動中增強(qiáng)環(huán)保意識
開展“光盤行動”：為了教育孩子，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、愛惜糧食的良好美德與習(xí)慣，我園積極倡議教師、家長、孩子開展“光盤行動”。幼兒園制定了“光盤行動方案”，通過教學(xué)活動、游戲、家園配合等形式幫助孩子養(yǎng)成“光盤”的好習(xí)慣。通過這樣的舉措，從點(diǎn)滴抓起，以“光盤“著手，將口號變?yōu)樾袆�，將行動化為�?xí)慣，讓每個孩子和教師都成為“光盤達(dá)人”。
發(fā)揮種植園價值：在“生活即教育”的理念下，我園充分挖掘種植園的價值，將種植園劃分到中大班，通過認(rèn)領(lǐng)的方式，讓幼兒自己管理。通過一系列種植和采摘活動，讓幼兒在勞動中了解自然，學(xué)會種植、管理，從中體驗(yàn)收獲的快樂。
設(shè)置各類“回收箱”：我園的教師在活動中利用我們周圍隨處可見的瓶子、盒子、包裝袋等無毒無害的廢舊物品作為教育資源，制作廢舊物品回收箱，統(tǒng)一投放在各班級門口，并在幼兒園門口張貼倡議書，號召全體老師、家長和小朋友共同收集家中的廢舊物品，投放到幼兒園的回收箱中，便于對其進(jìn)行再利用。例如我們將很多廢舊的盒子和罐子投放到二樓大廳的“生態(tài)丹徒”建構(gòu)區(qū)，讓幼兒利用這些材料構(gòu)建我們的生態(tài)家園。一些紙袋可以投放到美工區(qū)，讓幼兒裝飾后來裝扮我們的班級。此項(xiàng)活動得到了家長和孩子們的支持和積極參與，我們也會持續(xù)把這項(xiàng)活動做下去。開展“小蜻蜓”環(huán)保主題活動：每年的環(huán)保“藝術(shù)節(jié)”和“藝術(shù)節(jié)”我們都會提倡綠色環(huán)保的理念，倡導(dǎo)節(jié)約資源。例如開展“親子環(huán)保服裝秀”：一次性塑料桌布、塑料垃圾袋，各種不起眼的廢舊材料，經(jīng)過家長們的巧手設(shè)計(jì)，成了一件件讓人驚嘆的環(huán)保時裝；家長和孩子進(jìn)行“變廢為寶，創(chuàng)意無限”環(huán)保科技小制作，同時還開展教師自制教玩具評比活動，全園行動，提倡環(huán)保。
在紀(jì)念日、節(jié)日活動中滲透環(huán)保教育：結(jié)合3月12日植樹節(jié)、3月22日世界水日、3月23日世界氣象日、4月22日地球日、6月5日世界環(huán)境日等這一系列的節(jié)日對幼兒和家長進(jìn)行環(huán)保教育。如在植樹節(jié)組織幼兒種樹，世界地球日，組織幼兒開展環(huán)保畫展，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動；在春季組織幼兒徒步到生態(tài)丹徒廣場，和大自然親密接觸，秋季帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū)，發(fā)現(xiàn)大自然的變化，并開展環(huán)保小衛(wèi)士的活動。通過這些活動使幼兒對各種紀(jì)念日、節(jié)日留下深刻的印象，增強(qiáng)環(huán)保意識。
4.在家園、社區(qū)合作中提升教育效果
通過家長學(xué)校、家長宣傳欄、家園聯(lián)系表等形式，向家長宣傳環(huán)保的意義，傳授對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的方式與方法，并要求家長以身作則，不吸煙，不亂扔果皮、垃圾，自覺給垃圾分類，為孩子樹立起一個好的榜樣。
開展家長開放日活動，請家長參與幼兒園的教育活動，發(fā)動家長收集家里的瓶、罐制作各種教玩具。開展一些親子活動，如：親子繪畫活動“環(huán)保小衛(wèi)士”、“環(huán)保小制作”、“親子游”等等，通過這些實(shí)踐活動增加幼兒的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)，從而使幼兒有能力去解決實(shí)際生活中存在的環(huán)境問題。
與社區(qū)結(jié)對共建“綠色家園”。我園和區(qū)駙馬社區(qū)簽訂協(xié)議書，共建綠色家園。雙方整合各種資源，共建講文明、講道德的綠色環(huán)境。例如我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒來到小區(qū)的公園，在草地上游戲、玩耍，領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，享受青青綠草帶來的清新空氣；老師也帶領(lǐng)幼兒參觀小區(qū)的垃圾場，讓幼兒談?wù)勀睦锏沫h(huán)境美；請家長督促幼兒節(jié)約用水用電，講究個人及家居衛(wèi)生；組織孩子擔(dān)當(dāng)環(huán)保小記者，采訪生活在小區(qū)中的各種人。通過一系列活動，孩子對環(huán)保行為有了更強(qiáng)烈興趣和自覺意識。
我們的收獲通過創(chuàng)建，我們得到如下經(jīng)驗(yàn)啟示：
1.學(xué)習(xí)新理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師素質(zhì)，勇于行動，是實(shí)施綠色教育的關(guān)鍵。
2.為幼兒創(chuàng)設(shè)綠色的學(xué)習(xí)、生活、游戲的環(huán)境，在游戲中獲得知識，是實(shí)施綠色教育的主要目的。
3.切實(shí)推動綠色教育與教科研研究的有機(jī)結(jié)合，關(guān)注探究的過程，不流于形式，不搞花架子。
4.一把手親自抓，全園教師共參與，定期召開階段小結(jié)，相互交流，共同學(xué)習(xí)提高。
5.需加大力度提倡無紙化辦公，以電子文檔的形式保存好。
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，我們相信，在環(huán)保局、教育局等主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們幼兒園全體員工將齊心協(xié)力、盡職盡責(zé)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、開拓進(jìn)取，為把幼兒園建設(shè)成幼兒開心、家長放心、社會滿意的幼兒園、建設(shè)成市級乃至省級的綠色學(xué)校而努力奮斗！
幼兒園創(chuàng)建綠色校園工作總結(jié) 5
幼兒園創(chuàng)辦于1975年，于xx年被評為市一級幼兒園。園占地面積為xxxx平方米，建筑面積為xxxx平方米，有xx個班，幼兒xxx多人，教職工xx人。校園內(nèi)有足夠的戶外場地及體育活動器械，綠草如茵，樹木蔥郁。目前，以創(chuàng)建“東莞市綠色幼兒園”為契機(jī)，積極培養(yǎng)具有高度社會責(zé)任感及現(xiàn)代化文明意識的合格小公民。
一、堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
1、完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
本園堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針、政策，大力推行素質(zhì)教育的同時，把環(huán)境教育納入幼兒一日生活中，并與各大領(lǐng)域相結(jié)合，在各學(xué)科中滲透環(huán)境教育；讓幼兒學(xué)會愛護(hù)動、植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，使幼兒獲得初步的環(huán)境意識和養(yǎng)成良好的保護(hù)環(huán)境的行為。
本著“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的想法，我園成立了以園長為組長的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長直接掛帥，其下的副組長、小組長及組員涵蓋全園教職工，充分發(fā)揮家長委員會的作用。環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，層層落實(shí)，開展了切實(shí)有效的環(huán)境教育工作。
2、對教師進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)。
要培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，教師首先要成為“環(huán)境專家”。我們采用“走出去，請進(jìn)來”的方法，組織教師觀摩、到其它園參觀學(xué)習(xí)，并為他們提供一些環(huán)保書籍、資料。通過學(xué)習(xí)、討論、總結(jié)，將觀念化為具體的教育內(nèi)容和教育行為，并根據(jù)幼兒的年齡特征，制定了相應(yīng)的環(huán)保教育目標(biāo)。
在保教工作中，要求教師有針對性的用教育活動及自己良好的行為去影響幼兒、教育幼兒、感染幼兒、對幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。
二、重教育熏陶，加強(qiáng)環(huán)境教育
1、綠色校園，美化環(huán)境
環(huán)境保護(hù)是我國的一項(xiàng)基本國策，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的主要內(nèi)容。因此，我們利用本園環(huán)境建設(shè)的熏陶作用，為幼兒創(chuàng)立一個關(guān)心、愛護(hù)環(huán)境的`氛圍。其中開設(shè)了“動物之家”，定期組織各班級幼兒進(jìn)行喂養(yǎng)，培養(yǎng)他們愛護(hù)動物的感情。劃分給各班的種植場及本班設(shè)立的自然角，通過種植、管理農(nóng)作物和花草，使幼兒認(rèn)識植物與環(huán)境的關(guān)系；植物對人類的重要性。
2、引導(dǎo)、用綠色啟迪思想。
我們從孩子的年齡特征出發(fā)，以他們的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以幼兒喜愛的游戲、故事等形式開展活動。
另外，我們也專門為各級的主題活動，開展了相應(yīng)的環(huán)境布置。
三、家園齊合作，共建和諧社區(qū)
我們用“小手拉大手”的做法，讓廣大家長參與幼兒園的相互活動，擴(kuò)大和鞏固環(huán)境教育的效果。通過宣傳，絕大多數(shù)家長都認(rèn)可了我們的觀念和做法，積極支持我們的各項(xiàng)活動。在“親子環(huán)保制作”及“環(huán)保手抄報”活動中，幾乎每位家長都參與該環(huán)�；顒�，并充分利用環(huán)保材料制作出精美的作品。家長與幼兒共同參與設(shè)計(jì)出精美的環(huán)保時裝在臺上秀出，得到了村民及領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
在開展環(huán)保教育的過程中，家園充分合作，相互補(bǔ)充，完善了環(huán)保教育的內(nèi)容，家長們都主動向教師們提供了豐富的環(huán)保材料。
四、強(qiáng)抓常規(guī)，形成特色
在常規(guī)化的基礎(chǔ)上，學(xué)校逐漸形成了環(huán)境教育的特色：
1、立足長效，著眼細(xì)微，開展“綠色成長計(jì)劃”。該計(jì)劃以每三年為周期，讓幼兒的環(huán)保行為輻射到家長、學(xué)校、社區(qū)等。
2、利用家長資源，構(gòu)建環(huán)保教育團(tuán)隊(duì)。如在“環(huán)保秀”“親子制作手工”等活動中取得的成績，都離不開家長的功勞。
3、環(huán)境文化，實(shí)踐資源節(jié)約，注重校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，是我園作為環(huán)境教學(xué)的重要手段。
五、創(chuàng)建的成效：
通過開展此次“創(chuàng)綠”活動，我園師生的環(huán)保知識日益俱增，幼兒糾正了行為，學(xué)會了環(huán)境保護(hù)，并把良好的行為帶回家，以此使環(huán)境教育輻射到家庭及社會中去。
xx年10月我園選送幼兒環(huán)保制作優(yōu)秀作品共xxx份參加全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽。其中2名幼兒獲得特金獎，并入選全國優(yōu)秀獎作品集中，另有xx名幼兒獲金獎，20名幼兒獲銅獎。方巧云園長獲得“全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽組織金獎”，陳xx、姚xx等老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎和百佳園丁獎。
同期，我園老師參加廣東教育學(xué)會學(xué)前教育專業(yè)委員會舉辦的首屆廣東省幼兒園簡易材料教學(xué)活動設(shè)計(jì)比賽中，陳xx和劉xx老師的環(huán)保課件《不同的禮物》、《飛舞的蝴蝶和蜻蜓》榮獲二等獎。謝xx老師的論文《論幼兒語言能力的培養(yǎng)在于“多”》榮獲三等獎。
讓一個幼兒影響一個家，一個家庭帶動一個社區(qū)，甚至整個社會，是我們奮斗的目標(biāo)！讓更多幼兒加入到我們的環(huán)保行動中，從而形成愛護(hù)環(huán)境的良好社會風(fēng)氣。環(huán)境保護(hù)是一個永久性的課題，需要我們從行動做起，為了地球的和諧一起努力吧！
幼兒園創(chuàng)建綠色校園工作總結(jié) 6
在學(xué)校的建設(shè)和教育中我們充分重視環(huán)境保護(hù)，強(qiáng)化環(huán)境教育，并將環(huán)境教育工作作為提高學(xué)生整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作來抓，積極倡導(dǎo)環(huán)境教育，多渠道挖掘教育資源，始終把環(huán)境建設(shè)、德育工作與教學(xué)工作納入同步發(fā)展的軌道，并在創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動中創(chuàng)造性地做了一系列工作，并且取得了顯著的成績。
一、加強(qiáng)組織建設(shè)，規(guī)范環(huán)境教育管理
我校自開展綠色學(xué)校創(chuàng)建以來，學(xué)校成立了以校長趙秀娟為組長、副校長高春鵬、趙旺、王瑞玲為副組長，組員由各職能處室負(fù)責(zé)人及年級組長組成的創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。并將創(chuàng)建綠色學(xué)校工作列入學(xué)校工作的主要議事日程，列入學(xué)校、少先隊(duì)、教導(dǎo)處、總務(wù)處、各教研組、班主任的學(xué)期工作計(jì)劃。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，進(jìn)行專題學(xué)習(xí)討論，研究創(chuàng)建工作。明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員工作任務(wù)，強(qiáng)化職責(zé)。由少先隊(duì)負(fù)責(zé)組織開展環(huán)保教育的各項(xiàng)活動，學(xué)校總務(wù)處全面負(fù)責(zé)校園綠化和日常的維護(hù)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)環(huán)保教育在教學(xué)及教科研工作中的有機(jī)滲透，領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查指導(dǎo)。本著可持續(xù)發(fā)展的思想，領(lǐng)導(dǎo)小組積極鼓勵師生員工參與學(xué)校規(guī)劃，共同制定校園環(huán)境和發(fā)展的各項(xiàng)措施，使環(huán)境教育與學(xué)校各部門教育教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合，走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的道路。
二、加強(qiáng)環(huán)境教育，規(guī)范管理中滲透綠色理念
我校創(chuàng)建綠色學(xué)校以提高學(xué)生整體素質(zhì)為宗旨，以學(xué)科教學(xué)為主陣地，發(fā)揮德育活動的整體功能，與科技活動相結(jié)合，拓展環(huán)境教育途徑，引導(dǎo)和鼓勵師生積極參與實(shí)踐活動，以實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境。
1、注重校園環(huán)境建設(shè)，以建設(shè)促環(huán)保
�。�1）打造精品校園，融鑄綠色和諧理念
20xx年學(xué)校投入了大量資金加強(qiáng)校園園林化建設(shè)，對學(xué)校建筑布局以及校園綠化、美化方面進(jìn)行了精心的部署和細(xì)致的規(guī)劃。在擴(kuò)大綠化建設(shè)面積的同時，我們也非常注重人文環(huán)境的'建設(shè)，環(huán)境保護(hù)的相關(guān)標(biāo)語在樓道、梯間隨處可見，于無聲處規(guī)范學(xué)生言行，凈化學(xué)生心靈。
�。�2）重視養(yǎng)成教育，凈化學(xué)校環(huán)境
我校把環(huán)境教育與學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境習(xí)慣。在學(xué)校走廊、廁所、水槽等用水區(qū)域張貼了節(jié)水標(biāo)語，并堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行節(jié)水教育；培訓(xùn)了班級節(jié)電小標(biāo)兵，時時注重對班級、校園用電情況的監(jiān)督，總務(wù)處不定期對班級、辦公室用電情況進(jìn)行檢查，使我校用水用電情況良好。注意垃圾的處理、回收，垃圾分類存放，使校園內(nèi)沒有殘留垃圾。各班包干衛(wèi)生區(qū)劃分明確，職責(zé)落實(shí)，打掃及時，使學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、整潔衛(wèi)生，廁所無異味，無殘留糞便。
在文明禮儀活動期間，學(xué)校少先隊(duì)向全校師生發(fā)出了少扔一片紙屑，凈化一次心靈的倡議書；開展彎彎腰，凈校園活動，加強(qiáng)了學(xué)生的保潔意識；發(fā)動學(xué)生積極開展了廢電池回收活動……
2、內(nèi)外雙修，家校聯(lián)合、輻射社會
我校在綠色學(xué)校創(chuàng)建活動中，以創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)為核心，通過課堂教學(xué)，研究性課程學(xué)習(xí)，養(yǎng)成教育，美化校園和社會實(shí)踐等多種形式，實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育滲透。我們將相關(guān)學(xué)科滲透、第二課堂活動雙管齊下，構(gòu)建學(xué)校環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化教育環(huán)境。
（1）發(fā)揮學(xué)科教學(xué)主陣地作用，創(chuàng)建綠色課堂
我校充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，在各科課堂教育教學(xué)中有機(jī)滲透環(huán)境教育，遵循學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)和文化知識水平相結(jié)合的原則。要求品德與生活、品德與社會、語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科的科任老師在具體教學(xué)中滲透環(huán)境教育內(nèi)容，內(nèi)容正確，結(jié)合貼切，學(xué)生積極性高，教育成果顯著。在全國首屆中小學(xué)生漫畫大賽中，我校同學(xué)的環(huán)保題材漫畫獲得一等獎的第一名；老師所執(zhí)教的深刻挖掘了環(huán)境保護(hù)對人的影響，深受專家的好評，獲省級優(yōu)質(zhì)課一等獎。發(fā)動小隊(duì)隊(duì)員，利用廢品搞小發(fā)明、小制作，培養(yǎng)隊(duì)員動手能力和創(chuàng)新能力。我校張麗娜老師指導(dǎo)學(xué)生制作的變變變-玩具小車驅(qū)動能源改造獲得唐山市科技創(chuàng)新大賽三等獎。我們還在每班成立環(huán)保小隊(duì)，分類收集垃圾，把賣廢品所得的錢捐贈給身邊的有困難的小朋友，培養(yǎng)隊(duì)員的愛心，起到一舉兩得的效果。
我們還在學(xué)校網(wǎng)站上開辟綠色學(xué)校專欄，宣傳綠色環(huán)保的有關(guān)知識，及時反映學(xué)校創(chuàng)建工作的最新情況，接受師生的有關(guān)建議。
（2）走出校門，家校聯(lián)動，服務(wù)社區(qū)
20xx年以來，學(xué)校利用地球日、水日、植樹節(jié)世界環(huán)境日等積極組織環(huán)保宣傳員開展廣泛的環(huán)境宣傳活動，定期到社區(qū)宣傳國家環(huán)境保護(hù)的方針、政策和法律法規(guī)，并專門制作環(huán)保宣傳版報。積極參與創(chuàng)建文明城市活動，積極參加社區(qū)環(huán)境保護(hù)活動，經(jīng)常參加清掃社區(qū)一條街活動，參加社會環(huán)保公益活動，取得了良好的社會效益。
幼兒園創(chuàng)建綠色校園工作總結(jié) 7
為了進(jìn)一步提高我班學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，使他們養(yǎng)成愛環(huán)保、講環(huán)保的思想道德品質(zhì)，豐富校園德育內(nèi)容。在學(xué)生處統(tǒng)一安排領(lǐng)導(dǎo)下，我班開展了“創(chuàng)建優(yōu)美整潔綠色校園”主題班會活動，目的是讓同學(xué)們了解更多的環(huán)保知識，抒發(fā)對自然的崇敬，對美麗家鄉(xiāng)的熱愛，以及對環(huán)境現(xiàn)狀的憂慮和保護(hù)環(huán)境、改善環(huán)境的急切心情。提高同學(xué)們的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的環(huán)保道德，讓他們能自覺維護(hù)校園及賴以生存的大自然，用心積極營造保護(hù)環(huán)境從我做起、從現(xiàn)在做起、從身邊小事做起的生活氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。主要開展了以下活動：
一、營造氣氛,深入宣傳
首先，本班根據(jù)學(xué)校學(xué)生處的活動計(jì)劃，做到先計(jì)劃后行動，有安排有部署，充分利用班級板報陣地，宣傳環(huán)保知識，學(xué)生知道了在自己身邊能作哪些有關(guān)環(huán)保的事情，為學(xué)生的實(shí)際行動提供了一個指導(dǎo)。
二、重視班級環(huán)境衛(wèi)生，綠化、美化、凈化一起抓。
師生堅(jiān)持每天三清掃，人人都有自己的勞動小崗位，各位衛(wèi)生區(qū)都有自己的'保潔員，做到了責(zé)任劃分明確、制度嚴(yán)格，有檢查、有評比、有總結(jié)、有表揚(yáng)。利用“綠色班級”的輻射作用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
三、開展了多種多樣的綠色環(huán)�；顒�
隨著社會的不斷進(jìn)步與科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在人們越來越關(guān)心我們賴以生存的地球，世界上大多數(shù)國家也充分認(rèn)識到了環(huán)境對我們?nèi)祟惏l(fā)展的重要性。這其中最為重要也是最為緊迫的問題就是能源問題，要從根本上解決能源問題，除了尋找新的能源，節(jié)能是關(guān)鍵的也是目前最直接有效的重要措施。就此我班舉行以“創(chuàng)建優(yōu)美整潔綠色校園”為主題的主題班會！引導(dǎo)全班學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性。逐步樹立綠色環(huán)保，愛護(hù)環(huán)境的意識。從現(xiàn)在養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
本次班會活動使同學(xué)們了解了環(huán)境保護(hù)的重要性，充分調(diào)動同學(xué)們的積極性，使同學(xué)們在輕松快樂的活動中認(rèn)識到環(huán)保的重要性，讓同學(xué)們從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境。增強(qiáng)了環(huán)保意識，激發(fā)了他們自覺保護(hù)環(huán)境的決心：從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，為創(chuàng)建“優(yōu)美整潔綠色校園”而努力！
幼兒園創(chuàng)建綠色校園工作總結(jié) 8
為使我校校園文化含量更加豐富，生態(tài)環(huán)境更加良好，自然景觀宜人，真正為師生提供高標(biāo)準(zhǔn)的游憩娛樂、生活與學(xué)習(xí)的綠色生態(tài)環(huán)境，有力地促進(jìn)了“和諧校園”的建設(shè)需要。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，真抓實(shí)干
我校無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是普通師生員工都十分重視環(huán)境教育和綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作。學(xué)校成立了創(chuàng)建“綠色生態(tài)校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長。領(lǐng)導(dǎo)小組制定了詳細(xì)的'工作計(jì)劃，對從校長“第一責(zé)任人”到各部門、教師、職工、學(xué)生等諸群體進(jìn)行了責(zé)任分工，以期形成環(huán)境教育合力，注重對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境教育，創(chuàng)建生態(tài)學(xué)校，增強(qiáng)師生的環(huán)境意識，提高師生的道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)以及整個學(xué)校的精神文明建設(shè)。近年來，我校在校園綠化、美化上舍得投入，在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下自籌資金，對校園一些景點(diǎn)重新設(shè)計(jì)、改造。如今走進(jìn)校園，哪怕是片刻的停留，校園的一景一色，一草一木都會在心中留下一絲回味，注入一抹新綠，讓人感到一種“潤物細(xì)無聲”的滋潤和教育。
二、加大環(huán)境建設(shè)，形成綠色校園
在生態(tài)環(huán)境建設(shè)和綠化清潔方面，學(xué)校舍得投入，總計(jì)投入10000多元，科學(xué)規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)校綠化、美化、凈化工作。盡管校區(qū)面積不大，但校園內(nèi)都設(shè)有專門綠化區(qū)，道路兩旁都因地制宜設(shè)立了綠化帶，校園綠化面積達(dá)1500平方米，其中桂花三十余株，綠化覆蓋率達(dá)30.6%。
目前我校的校園環(huán)境狀況保持良好，水渠暢通、道路整潔、用水衛(wèi)生、空氣清新、光線明亮、景點(diǎn)美觀、綠樹成蔭。各個教室、場所的廁所都有專人清潔，空氣流通，干凈而無臭味。校內(nèi)所有的生活垃圾，每天都按時統(tǒng)一清運(yùn)，同時設(shè)立了垃圾回收箱，回收校園內(nèi)垃圾物品。學(xué)校田徑場組織專人定期整理。學(xué)校定期對全校各場所進(jìn)行消毒、滅蚊滅蠅工作，確保了全校師生的身心健康。校園內(nèi)無衛(wèi)生死角，無亂堆放雜物的現(xiàn)象。食堂的餐廳、廚房，符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；在餐廳采用非快餐盒餐具；學(xué)生宿舍始終保持整潔如新。
學(xué)校利用校園廣播、宣傳欄等，創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境教育內(nèi)容，從知識性內(nèi)容、提醒語、環(huán)保宣傳到學(xué)生成果和活動展示，讓學(xué)生在潛移默化中得到環(huán)境教育的熏陶，提高了學(xué)生對環(huán)境保護(hù)工作的意識，讓每個學(xué)生成為環(huán)保工作的小衛(wèi)士。
幼兒園創(chuàng)建綠色校園工作總結(jié) 9
暖風(fēng)習(xí)習(xí)，春日和煦，我們迎來了一年一度的植樹節(jié)。為響應(yīng)國家植樹綠化的號召，使學(xué)生充分了解有關(guān)樹木的知識，了解植樹節(jié)的來歷及其遠(yuǎn)大意義；進(jìn)一步了解樹木與人類的密切關(guān)系，提高學(xué)生保護(hù)樹木花草的責(zé)任感；增強(qiáng)愛護(hù)樹木的能力。我校特將xx月xx日——日定為“綠色周”，組織了“全員參與護(hù)綠養(yǎng)綠”的創(chuàng)建綠色校園活動。
在xx月xx日的升旗儀式上，團(tuán)支部向全體隊(duì)員介紹綠色植物的作用并發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護(hù)綠，積極創(chuàng)建綠色校園，為美化，凈化環(huán)境盡一份力。并且向全體教師發(fā)出倡議：開展“愛樹育人”活動，教師要結(jié)合自己學(xué)科的特點(diǎn)，在班級中深入開展綠化環(huán)保、愛樹護(hù)樹教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園的良好行為，力爭形成人人關(guān)心綠化、人人參與綠化、人人爭當(dāng)文明使者的良好氛圍。
xx月xx日下午兩節(jié)課后，全體黨員和團(tuán)員率先行動起來，分組成立護(hù)綠小組，認(rèn)養(yǎng)校內(nèi)綠化植物，并對校園內(nèi)的花壇開展了揀垃圾、落葉、擦花壇、翻土養(yǎng)護(hù)綠化等活動。大家個個精神抖擻，用鐵鍬翻動著花池里的泥土，用抹布擦拭著花壇，用雙手揀著壇內(nèi)的落葉及垃圾，團(tuán)員和少先隊(duì)員用他們的實(shí)際行動感染著身邊的每一位老師和學(xué)生，不時有群眾老師和學(xué)生也紛紛加入到我們的行列之中，為美化我們的校園出一份力量!
xx月xx日，全校以班為單位舉行了一次以“護(hù)綠愛綠·美化校園”為主題的班隊(duì)活動，深化學(xué)生的思想意識，在活動中，學(xué)生們以小品、相聲、詩歌朗誦等形式，了解植樹節(jié)的來歷和意義，及如何愛護(hù)綠樹。并且讓學(xué)生談?wù)勑@里存在著哪些破壞環(huán)境的不文明行為以及面對這些不良行為，我們應(yīng)該怎樣做等等，另外學(xué)生們還搜集交流了環(huán)保宣傳標(biāo)語。甚至還有班級發(fā)出號召：讓學(xué)生利用周末對本學(xué)校及自己所居住的小區(qū)進(jìn)行一次自發(fā)的愛樹護(hù)綠行動，為小樹澆水、施肥，除雜草等，這樣既有思想認(rèn)識又有實(shí)踐行動的活動，受到了師生的歡迎。
在“創(chuàng)建綠色校園”活動中，所有老師都結(jié)合自己的學(xué)科開展了各有特色的活動。如語文教師，讓學(xué)生搜集、了解有關(guān)樹木的`知識、植樹節(jié)的來歷及其遠(yuǎn)大的意義；美術(shù)教師讓學(xué)生開展了“我與小樹共同長”為主題的繪畫比賽；思品老師開展了尋找生活中的垃圾等有意義的活動；信息技術(shù)課教師讓學(xué)生從網(wǎng)上了解樹類知識及相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行一次樹類知識調(diào)查，在班內(nèi)進(jìn)行匯報交流。
總之，此次植樹節(jié)“綠色周”活動，使學(xué)生與老師們增強(qiáng)環(huán)保意識，生態(tài)意識，達(dá)到為班級、學(xué)校、社會增添綠色，凈化，美化環(huán)境的目的，培養(yǎng)學(xué)生們愛綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的意識。大家都積極地行動起來，用自己的實(shí)際動行，為了保護(hù)地球母親，為了美化綠城太原，也為了美化我們的校園，貢獻(xiàn)自己的力量!
幼兒園創(chuàng)建綠色校園工作總結(jié) 10
近年來，我園在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)、重視支持下，堅(jiān)持正確的辦園方向，以三個代表、十六大的精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園工作管理?xiàng)l例》，根據(jù)現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的要求，結(jié)合農(nóng)村辦園的特點(diǎn)，努力創(chuàng)建一個以科學(xué)管理為導(dǎo)向、優(yōu)化師資為前提、環(huán)境育人為中心、協(xié)同家教為輔助、素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)的辦園方向模式現(xiàn)代幼兒園。我園一直重視創(chuàng)建綠色幼兒園工作，并把創(chuàng)建綠色幼兒園工作列入園務(wù)工作中，把創(chuàng)建綠色幼兒園工作作為本園一項(xiàng)重要的議事日程。經(jīng)過我們?nèi)w教職工的不懈努力，本園在創(chuàng)建綠色幼兒園各項(xiàng)工作中取得了一定的成績。下面匯報我園創(chuàng)建綠色幼兒園的各項(xiàng)工作情況。
一、成立組織機(jī)構(gòu)，實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)
我們成立了創(chuàng)建綠色幼兒園領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長擔(dān)任組長，組員包括有：幼兒園行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組成員、各級組長、保育組長、保健員等，形成了一支強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。我們制定了詳細(xì)、可操作性強(qiáng)的創(chuàng)建計(jì)劃和實(shí)施方案及各級幼兒環(huán)境教育的教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)到各部門，并把環(huán)境教育工作作為工作考核。還制定了環(huán)保教育業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，每周星期三，我們都認(rèn)真組織教職工進(jìn)行有關(guān)環(huán)境保護(hù)和和在幼兒園如何開展環(huán)境教育的探討主題活動。通過對比、討論、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教職工環(huán)保意識和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的水平。每學(xué)期，我們把利用廢品制作教玩具和環(huán)境教育工作列入教師個人及班級的考核、評比的一項(xiàng)重要內(nèi)容。完善衛(wèi)生評比制度，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生清掃檢查制度，保證園內(nèi)環(huán)境堅(jiān)持每天一小掃、每周一大掃。做到幼兒個人用品一巾一杯，每天定時消毒，餐具每餐一消毒，玩具用品每周也定期清洗消毒一次。做到每周一檢，每月一評，衛(wèi)生工作成績與班級、個人的工作及獎金掛鉤，切實(shí)搞好衛(wèi)生清潔工作，保持環(huán)境的潔凈整齊，有效地預(yù)防了疾病的發(fā)生和傳播，給予幼兒舒適、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。使我園行政、級部、及后勤部門環(huán)保工作切實(shí)做到期初有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施；期中有檢查、有落實(shí)；期末有評比、有總結(jié)，促進(jìn)我園環(huán)境教育各項(xiàng)工作真正落實(shí)到實(shí)處。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視，大力投入，優(yōu)化園內(nèi)環(huán)境
為使我園幼兒能夠在優(yōu)美的環(huán)境中快樂地生活、學(xué)習(xí)、健康成長，并通過環(huán)境對孩子進(jìn)行潛移默化的'環(huán)境教育，霄邊村委的領(lǐng)導(dǎo)十分重視幼兒園的環(huán)境建設(shè)，從1996年至今，投入逾百萬元改善幼兒園的環(huán)境設(shè)備，做到每年都有經(jīng)費(fèi)投入到環(huán)境建設(shè)中，力求體現(xiàn)時代特征和我園辦學(xué)的特色。近年來，我們續(xù)繼增設(shè)各項(xiàng)用室有：閱讀室、科常室、美術(shù)室、英語室、電子琴室、舞蹈室、形體訓(xùn)練室、音樂室、游樂室、保健室、隔離室和消毒房。在戶外，為了更好地開展幼兒體育鍛煉、游樂觀賞、勞動等各項(xiàng)，我們充分利用空間，合理規(guī)劃場地。在村委會的大力支持下，投資了20多萬元興建一個面積為600平方米安全、美觀、耐用、環(huán)保的pU塑膠地墊運(yùn)動場和幼兒赤足運(yùn)動場。對園內(nèi)可綠化地都進(jìn)行綠化，使本園綠化面積達(dá)到99%。此外，我們還設(shè)置了小朋友們喜愛的戲水池、玩沙池、小小種植園、動物角及各類大型玩具游樂區(qū)，為幼兒進(jìn)行保護(hù)物種、了解人與自然的關(guān)系等有關(guān)教育提供了良好的環(huán)境和條件。目前，我們又從新布局，將改建各班幼兒用室和增設(shè)幼兒電腦室、多功能電教室等。使我園各項(xiàng)工作更上一臺階！為了更形象、直觀地對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，我們根據(jù)園內(nèi)環(huán)境的特點(diǎn)，在各專用場所、活動場地、樓層、通道等布置了具有幼兒特點(diǎn)、幼兒易理解的環(huán)境教育宣傳畫、標(biāo)語和利用廢品制作的裝飾畫，園道路兩旁還制作了永久性環(huán)保宣傳牌，以向家長、幼兒進(jìn)行環(huán)境教育。為了引導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分類，減少資源浪費(fèi)，我們設(shè)置了分類回收垃圾箱，有效地控制了園內(nèi)的污染源，凈化了園內(nèi)的環(huán)境。另外，我們還設(shè)立了專門的廢品回收站，除了將本園可再利用的廢品存入以外，還號召家長和幼兒一起回收，有利于幼兒利用廢品進(jìn)行制作。幼兒的每一個活動室內(nèi)，我們要求每一班設(shè)置一個自然角，在別具一格的自然里，有家長捐來的各種盆景、各種小動物外，還有小朋友們自己栽培的有土栽培和無土栽培植物，為幼兒了解植物生長過程和動物的生活習(xí)性，更好地領(lǐng)略了人與自然的關(guān)系，同時也感受到豐收的喜悅，以及對幼兒進(jìn)行愛護(hù)動植物和熱愛勞動的教育提供了良好的條件。
三、提高教職工、幼兒、家長的環(huán)境保護(hù)意識
對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，首先要提高本園教職工的環(huán)保意識。為了使教職工不斷獲取新的環(huán)境教育的信息，我們除了定期組織教職工進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了大量的（如《環(huán)境》、《人與自然》、《環(huán)境教育》、《環(huán)保小衛(wèi)士》、《環(huán)保直通車》等）有關(guān)環(huán)境教育參考教材，并先后邀請了原市環(huán)保局長張碧磯女士和教育局李科長來我園進(jìn)行環(huán)境教育指導(dǎo)和環(huán)境保護(hù)知識的專題講座，組織了教師參觀了其他省、市級綠色幼兒園向他們吸取有關(guān)創(chuàng)建綠色幼兒園優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，為我園在創(chuàng)建過程中提供了較好的參考。我們還注重發(fā)揮家園宣傳欄的作用，要求每班的家長園地每一期必需結(jié)合環(huán)保知識，有目的、有計(jì)劃對家長進(jìn)行宣傳。通過這樣的途徑，全園師生、家長統(tǒng)一思想、人人參與、人人投入到創(chuàng)建綠色幼兒園行列中。
四、在各科教學(xué)中有效滲透環(huán)境教育
每學(xué)期，我們抓住可教育的一切契機(jī)，使環(huán)境教育與各科教學(xué)相接軌、知行統(tǒng)一，相互滲透。各班教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選取一些形象生動、通俗易懂的教材，并通過對幼兒進(jìn)行環(huán)保知識調(diào)查，了解幼兒環(huán)保知識的現(xiàn)狀，從而有針對性地開展教育活動。如在主題活動《美麗的家園》，老師們在語言活動中《我愛我家》以創(chuàng)編的形式，激發(fā)幼兒熱愛自己的家園；體育游戲《垃圾分類》，通過游戲的形式，使幼兒初步懂得垃圾如何分類，寓玩于學(xué)；常識活動《不做垃圾蟲》，教育幼兒愛護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的良好習(xí)慣。在日常生活中，我們抓住每一個教育的契機(jī)，隨機(jī)地教育幼兒爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。在進(jìn)餐前教育幼兒不挑食，愛惜糧食�；顒訒r不大聲吵鬧，減少噪聲的產(chǎn)生等。使幼兒時刻謹(jǐn)記減少噪聲，節(jié)約資源，愛護(hù)環(huán)境！
五、結(jié)合環(huán)境紀(jì)念日，開展主題活動，走向社區(qū)、大自然，深化環(huán)境教育
我們不但在日常各項(xiàng)活動中滲透環(huán)境教育，還根據(jù)不同的節(jié)日、環(huán)境紀(jì)念日不失時機(jī)地向幼兒、家長宣傳。如3月12日植樹節(jié)組織全園幼兒進(jìn)行除雜草、撿樹葉、撿垃圾、種植各種植物等活動；6月5日世界環(huán)境日，積極參與東莞市世界環(huán)境日宣傳活動；在慶六一、慶元旦活動期間舉行親子廢品手手工制作展。通過這些活動，增強(qiáng)了幼兒、家長的環(huán)保意識，更好加入到保護(hù)環(huán)境的行列中。帶幼兒走出園門，利用社會環(huán)境中的有利因素，為幼兒設(shè)計(jì)豐富多彩的活動，提供生動形象的活動環(huán)境。也是我們對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的另一途徑。如：帶幼兒參觀霄邊金輝電鍍廠，了解污染對人體的危害性；到長安公園參與社區(qū)公益活動；觀察社區(qū)環(huán)境；觀看工廠煙囪排出廢氣等等，加強(qiáng)了幼兒感性的認(rèn)識，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的保護(hù)家園、愛護(hù)環(huán)境的愿望。我們通過家長會、家長學(xué)校、家長開放日、利用櫥窗、宣傳欄、家長園地等向家長宣傳培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的重要性，在家長學(xué)校的課程中，特設(shè)了專題組織家長學(xué)習(xí)討論，向家長系統(tǒng)介紹與生活相關(guān)的環(huán)保知識及我園開展環(huán)境教育的成果。在各種節(jié)日慶�；顒又�，我們還組織了環(huán)保親子游戲，這些活動大大提高了家長參與環(huán)保的自覺性，取得了家園同步教育的一致性，形成了全方位的環(huán)保教育網(wǎng)，促進(jìn)了幼兒園環(huán)保教育的發(fā)展。
在全園全體教職工的共同努力下，我園的環(huán)境教育初見成效。在創(chuàng)建綠色幼兒園過程中，全體師生、家長的環(huán)保意識提高了，增長了環(huán)保知識，養(yǎng)成了良好的環(huán)保行為規(guī)范，促進(jìn)了本園素質(zhì)教育的全面發(fā)展。通過環(huán)境教育，全體教職工、充分認(rèn)識到：讓幼兒從小樹立環(huán)保意識，初步確立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和光榮感，是我們每個幼教工作者義不容辭的責(zé)任。愛護(hù)環(huán)境要從我做起，從身邊小事做起，自覺、主動地維護(hù)校園及周圍環(huán)境，并積極參與社會公益活動，做好幼兒的表率。
以上總結(jié)了我園開展創(chuàng)建綠色幼兒園的各項(xiàng)工作情況，我們雖然取得一定的成績，這些離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持、離不開全體教職工的共同努力。但是，我們還存在許多不足的地方，希望給予幫助和指正。成績永遠(yuǎn)屬于過去，明天才是我們所要追求、所要創(chuàng)造的。我們?nèi)w教職工精誠一致，在團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、開拓、進(jìn)取的園風(fēng)熏陶下，不斷改進(jìn)自己的工作，向省、市綠色幼兒園邁進(jìn)！
幼兒園創(chuàng)建綠色校園工作總結(jié) 11
本學(xué)期我們蔚斗分園成立了綠色飲食研究小組，作為教師，我們面對的是一群天真、可愛的兒童。對于稚嫩的他們的來說，健康的飲食習(xí)慣更為關(guān)鍵。我們綠色飲食研究小組嘗試探索，希望為幼兒傳遞健康的飲食觀念。研究小組由我擔(dān)任小組負(fù)責(zé)人，一共有四名研究成員，以及小二班和大一班的孩子們。經(jīng)過一學(xué)期的探索，我們有許多的收獲，也有一些不足之處。
剛拿到課題的時候，我們從幼兒角度出發(fā)，把目標(biāo)定在讓幼兒了解和認(rèn)識綠色飲食。我們將開設(shè)一系列有層次性、遞進(jìn)性的綠色飲食課程，使綠色飲食深入到孩子的日常生活中。
當(dāng)我們說到綠色飲食，一定會想到綠色食品，那么到底什么是綠色食品呢?綠色食品標(biāo)識的組成與含義：上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾，象征自然生態(tài);顏色為綠色，象征著生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保;圖形為正圓形，意為保護(hù)。AA級綠色食品標(biāo)志與字體為綠色，底色為白色，A級綠色食品標(biāo)志與字體為白色，底色為綠色。整個圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機(jī)，告訴人們綠色食品是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全、無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。
而我們生活中不可能處處買到帶有綠色標(biāo)志的食品。對于幼兒來說，怎么樣的飲食習(xí)慣算是綠色飲食呢?3—6歲是幼兒的學(xué)齡前階段，因此這一時期的幼兒又被稱為學(xué)前兒童。學(xué)前兒童的生長發(fā)育已漸趨平穩(wěn)，身高體重也以每年均勻的速度增長，身軀活動能力逐漸增強(qiáng)，智力發(fā)育迅速，是其逐漸形成個性和養(yǎng)成良好習(xí)慣、品德的重要時期。想想我們的孩子，是不是在平時愛吃零食、油炸品?有沒有偏食的習(xí)慣?是否有暴飲暴食的現(xiàn)象?有的孩子為了與同伴比賽吃飯，選擇快食、燙食。這些習(xí)慣對他們的成長有利嗎?糾正孩子們的這些不良習(xí)慣，讓他們愛上健康、營養(yǎng)的食物，不挑食，養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣。是不是尤為重要呢?結(jié)合這些因素上的考慮，我們制定了綠色飲食研究的目標(biāo)。
1、了解一定的健康飲食常識，改變不正確的飲食習(xí)慣，懂得不挑食、不偏食，不暴飲暴食。
2、能分辨并抵制生活中的垃圾食品。
3、了解中國傳統(tǒng)健康美食，了解當(dāng)?shù)亟】档娘嬍澄幕?/p>
4、通過種植活動，認(rèn)識各種蔬菜和農(nóng)作物。在種植、收獲中，懂得節(jié)約糧食，尊重勞動成果。
有了具體的目標(biāo)和方向，我們研究小組針對孩子們的`年齡特點(diǎn)，對課程進(jìn)行了研討和實(shí)施。我們希望從幼兒的角度出發(fā)，讓他們更通透地理解和感受綠色飲食。因此我們首先做的是尋找課程的主線，再根據(jù)主線制定每個月的小主題。再根據(jù)小主題制定有層次性、遞進(jìn)性的課程。
3月：了解綠色食品，知道健康飲食。
4月：親身體驗(yàn)，綠色種植。
5月：了解各地傳統(tǒng)美食，感受花樣飲食文化。
6月：收獲綠色食品，感受飲食文化。
在制定和研討的過程中，我們小組采用了多元化的交流平臺。QQ、微信、每月兩次的研究會議、以及不定期的課程討論。我們的研磨和學(xué)習(xí)是開放式的，通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐分享相結(jié)合的方式。下面我將通過具體的活動來分享我們的研究課程。
每一次的活動中我們都由許多的收獲，現(xiàn)在的孩子接觸大自然的機(jī)會比較少，有一些孩子還是外地人，不清楚當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，因此，我們通過采艾草的活動讓孩子們認(rèn)識自然、接觸自然的大好機(jī)會。隨著人們生活水平的提高人們對吃的要求越來越高，不僅要吃得健康、吃得科學(xué)還應(yīng)符合生態(tài)平衡、生態(tài)環(huán)保。在我們的活動：綠色食品大比拼中，我們以當(dāng)今提倡的綠色環(huán)保為出發(fā)點(diǎn)以與幼兒日常生活息息相關(guān)的綠色食品為內(nèi)容讓幼兒了解綠色食品標(biāo)志的含義和綠色食品的來源。讓幼兒懂得綠色食品有益身體健康。本活動采用多媒體教學(xué)的形式以游戲形式激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)、主動探索的動機(jī)并讓幼兒操作，在電腦中自己尋找答案，培養(yǎng)幼兒的探索興趣與提高幼兒自己解決問題的能力。在蔬菜收獲的活動中，我們讓幼兒通過自己的眼睛，自己的小手，發(fā)現(xiàn)世界的美麗。通過觀察，啟發(fā)幼兒大膽想象、相互討論等手段，讓幼兒了解了蔬菜。然后展開系列活動，讓孩子的語言表達(dá)、動手操作、思維等綜合能力得到了不同程度的提高。
本學(xué)期的收獲還有許多，比如我們教師和孩子都樹立了正確的綠色飲食觀念。我們在團(tuán)隊(duì)合作中感受到了親手種植、成果分享的快樂。在活動中還建立了小班、大班間幼兒的友誼。除此之外，我們還能夠理論聯(lián)系實(shí)際，“活學(xué)活用、學(xué)以致用”。
在今后的研究中，我們將取長補(bǔ)短、共同成長，為孩子們的研究道路提供更寬闊的道路。
幼兒園創(chuàng)建綠色校園工作總結(jié) 12
綠色校園是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的重要體現(xiàn)，它不僅有助于營造優(yōu)美的育人環(huán)境，還能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和生態(tài)文明素養(yǎng)。在過去的一段時間里，我園積極開展綠色校園創(chuàng)建工作，取得了顯著成效。現(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下：
一、創(chuàng)建背景與目標(biāo)
隨著社會對環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注度不斷提高，幼兒園作為幼兒啟蒙教育的重要場所，肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識和良好行為習(xí)慣的重任。我園以“綠色、環(huán)保、健康、和諧”為創(chuàng)建理念，旨在通過創(chuàng)建綠色校園，為幼兒提供一個親近自然、充滿生機(jī)與活力的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓幼兒在潛移默化中接受環(huán)保教育，樹立正確的生態(tài)價值觀。
二、創(chuàng)建工作的具體實(shí)施
（一）環(huán)境建設(shè)與改造
校園綠化美化
對幼兒園的戶外場地進(jìn)行了全面規(guī)劃和綠化改造。種植了各種適合本地生長的花草樹木，如櫻花樹、桂花樹、月季花、草坪等，形成了錯落有致、四季有景的綠化景觀。在綠化布局上，注重設(shè)置花壇、花境、小徑等元素，增加了綠化的層次感和趣味性，為幼兒打造了一個個充滿自然氣息的活動角落。
在校園內(nèi)設(shè)置了多個植物觀察區(qū)，種植了蔬菜、水果、花卉等植物，并標(biāo)注了植物的名稱、特點(diǎn)和生長習(xí)性。這些觀察區(qū)不僅為幼兒提供了直觀了解植物生長過程的機(jī)會，還培養(yǎng)了他們的觀察力和探索精神。例如，在春天，幼兒們可以觀察到種子發(fā)芽、幼苗生長的奇妙變化；在秋天，他們能夠親手采摘成熟的果實(shí)，體驗(yàn)收獲的喜悅。
環(huán)保設(shè)施配備
安裝了太陽能路燈和節(jié)能燈具，實(shí)現(xiàn)了校園照明的綠色化。太陽能路燈利用太陽能發(fā)電，白天充電，晚上自動亮起，既節(jié)約了能源，又減少了碳排放。節(jié)能燈具則具有高效節(jié)能、光線柔和等特點(diǎn)，為幼兒提供了舒適的照明環(huán)境。
建設(shè)了雨水收集系統(tǒng)，將收集到的雨水用于校園綠化灌溉和清潔衛(wèi)生用水。通過鋪設(shè)雨水管道和設(shè)置雨水收集池，有效地收集了屋頂和地面的雨水，實(shí)現(xiàn)了水資源的循環(huán)利用。這不僅降低了幼兒園的用水成本，還為幼兒樹立了節(jié)約用水的榜樣。
配備了分類垃圾桶，引導(dǎo)幼兒和教職工進(jìn)行垃圾分類投放。垃圾桶分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾四類，并張貼了醒目的標(biāo)識和圖片，方便大家識別。同時，通過開展垃圾分類宣傳教育活動，讓幼兒了解垃圾分類的意義和方法，逐漸養(yǎng)成良好的垃圾分類習(xí)慣。
（二）環(huán)保教育課程與活動
課程融入
將環(huán)保教育納入幼兒園的課程體系，制定了詳細(xì)的環(huán)保教育教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域課程中有機(jī)滲透環(huán)保教育內(nèi)容。例如，在科學(xué)領(lǐng)域，開展“認(rèn)識大自然”“水資源的保護(hù)”等主題活動，讓幼兒通過觀察、實(shí)驗(yàn)、探索等方式，了解自然環(huán)境的構(gòu)成和資源的珍貴性；在藝術(shù)領(lǐng)域，組織幼兒進(jìn)行環(huán)保主題繪畫、手工制作等活動，鼓勵他們用廢舊材料創(chuàng)作藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和環(huán)保意識。
編寫了環(huán)保教育園本教材，教材內(nèi)容涵蓋了環(huán)保知識、環(huán)保故事、環(huán)保兒歌、環(huán)保游戲等多個方面，具有較強(qiáng)的趣味性和教育性。教師們根據(jù)園本教材，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，靈活開展教學(xué)活動，使環(huán)保教育更加生動形象、深入人心。
主題活動開展
定期開展環(huán)保主題活動，如“地球日”“環(huán)境日”“植樹節(jié)”等節(jié)日主題活動。在活動中，通過組織幼兒觀看環(huán)保影片、舉辦環(huán)保知識講座、開展環(huán)保親子活動等形式，向幼兒宣傳環(huán)保知識，增強(qiáng)他們的環(huán)保責(zé)任感。例如，在“地球日”活動中，開展了“我為地球添色彩”繪畫比賽，幼兒們用畫筆描繪出自己心中美麗的地球家園，表達(dá)了對地球的熱愛和保護(hù)之情；在“植樹節(jié)”活動中，組織幼兒和家長一起參加植樹活動，讓幼兒親身體驗(yàn)植樹造林的意義和樂趣，培養(yǎng)他們愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
開展環(huán)保實(shí)踐活動，如“小小環(huán)保志愿者”“垃圾分類小能手”等活動。組織幼兒參與校園環(huán)境清潔、垃圾分類監(jiān)督等實(shí)踐活動，讓他們在實(shí)踐中鍛煉自己的能力，提高環(huán)保意識。例如，“小小環(huán)保志愿者”們定期在校園內(nèi)巡邏，提醒其他小朋友不要亂扔垃圾，愛護(hù)花草樹木；“垃圾分類小能手”們則在班級內(nèi)擔(dān)任垃圾分類監(jiān)督員，指導(dǎo)其他小朋友正確投放垃圾，通過這些活動，幼兒們不僅成為了環(huán)保行動的參與者，更是環(huán)保理念的傳播者。
�。ㄈ┙處熍嘤�(xùn)與家園合作
教師培訓(xùn)
重視教師的環(huán)保教育培訓(xùn)工作，定期組織教師參加環(huán)保專題培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動。邀請環(huán)保專家、學(xué)者來園進(jìn)行講座和培訓(xùn)，內(nèi)容包括環(huán)保政策法規(guī)、環(huán)保教育方法與策略、環(huán)境科學(xué)知識等方面，提高教師的環(huán)保專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。例如，開展了“幼兒園環(huán)保教育的實(shí)踐與探索”“如何在幼兒一日生活中滲透環(huán)保教育”等培訓(xùn)活動，通過案例分析、小組討論、經(jīng)驗(yàn)分享等形式，讓教師們深入了解環(huán)保教育的內(nèi)涵和實(shí)施方法，為開展環(huán)保教育教學(xué)活動提供了有力的支持。
鼓勵教師開展環(huán)保教育教學(xué)研究，積極探索適合幼兒的環(huán)保教育模式和方法。教師們結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫環(huán)保教育教學(xué)論文和案例，參加各級各類環(huán)保教育教學(xué)成果評選活動，并取得了優(yōu)異的成績。這些研究成果不僅為我園的環(huán)保教育提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也在一定程度上推動了幼兒園環(huán)保教育的發(fā)展。
家園合作
加強(qiáng)與家長的溝通與合作，通過家長會、家長微信群、家園聯(lián)系欄等多種渠道，向家長宣傳環(huán)保教育的重要性和幼兒園的創(chuàng)建工作進(jìn)展情況，爭取家長的'支持與配合。例如，在家長會中設(shè)置環(huán)保教育專題講座，向家長介紹環(huán)保教育的理念和方法，引導(dǎo)家長在家庭中注重培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和行為習(xí)慣；在家園聯(lián)系欄中定期發(fā)布環(huán)保教育知識和親子環(huán)�；顒有畔�，讓家長了解幼兒園的環(huán)保教育動態(tài)，積極參與到家園共育中來。
開展形式多樣的家園環(huán)保活動，如環(huán)保親子手工制作比賽、環(huán)保家庭評選等活動。這些活動不僅增進(jìn)了親子之間的感情，還提高了家長和幼兒的環(huán)保意識和參與度。例如，在環(huán)保親子手工制作比賽中，家長和幼兒一起利用廢舊物品制作手工藝品，如用易拉罐制作小帆船、用舊報紙制作紙藝花等，這些作品不僅富有創(chuàng)意，還充分體現(xiàn)了環(huán)保理念。通過評選“環(huán)保家庭”，樹立了環(huán)保榜樣，激勵更多的家庭積極參與到環(huán)保行動中來，形成了家園共育的良好氛圍。
三、創(chuàng)建工作的成效與經(jīng)驗(yàn)
（一）成效顯著
環(huán)境品質(zhì)提升
經(jīng)過綠化建設(shè)與環(huán)保設(shè)施配備，幼兒園的校園環(huán)境得到了極大改善，綠化覆蓋率達(dá)到了xx%以上，校園內(nèi)綠樹成蔭、花香四溢、整潔優(yōu)美。環(huán)保設(shè)施的有效運(yùn)行，不僅節(jié)約了資源，還減少了環(huán)境污染，為幼兒和教職工創(chuàng)造了一個更加健康、舒適的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。
幼兒環(huán)保意識增強(qiáng)
通過環(huán)保教育課程與活動的深入開展，幼兒的環(huán)保意識得到了顯著提高。他們能夠認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，了解一些基本的環(huán)保知識和技能，如節(jié)約用水、用電，愛護(hù)花草樹木，進(jìn)行垃圾分類投放等。在日常生活中，幼兒們逐漸養(yǎng)成了良好的環(huán)保行為習(xí)慣，成為了環(huán)保小衛(wèi)士，積極主動地參與到校園環(huán)保行動中來。例如，在課間休息時，幼兒們會自覺地?fù)炱鸬厣系睦�，扔進(jìn)垃圾桶；在洗手時，會注意節(jié)約用水，不玩水、不浪費(fèi)水。
教師專業(yè)成長
在綠色校園創(chuàng)建過程中，教師們通過參加培訓(xùn)、開展教學(xué)研究和實(shí)踐活動，環(huán)保專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力得到了全面提升。教師們能夠?qū)h(huán)保教育理念有機(jī)融入到日常教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，開展豐富多彩的環(huán)保教育活動，提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。同時，教師們的環(huán)保意識也得到了增強(qiáng)，在日常生活中能夠以身作則，為幼兒樹立良好的榜樣。例如，教師們會主動減少使用一次性用品，倡導(dǎo)綠色出行，積極參與校園環(huán)保建設(shè)和管理工作。
家園共育成效顯著
通過加強(qiáng)家園合作，家長對幼兒園的環(huán)保教育工作給予了高度認(rèn)可和支持，積極參與到家園環(huán)�；顒又衼怼＜议L們的環(huán)保意識也得到了提高，在家庭中注重培養(yǎng)幼兒的環(huán)保習(xí)慣，如帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行垃圾分類、參與環(huán)保公益活動等。家園共育的良好氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒環(huán)保意識和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成了教育合力，推動了綠色校園創(chuàng)建工作的深入開展。
�。ǘ┙�(jīng)驗(yàn)總結(jié)
領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)高度重視綠色校園創(chuàng)建工作，成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細(xì)的創(chuàng)建工作方案，明確了各部門和人員的職責(zé)分工，為創(chuàng)建工作提供了有力的組織保障。在創(chuàng)建過程中，領(lǐng)導(dǎo)班子定期召開會議，研究解決創(chuàng)建工作中遇到的問題和困難，確保創(chuàng)建工作順利推進(jìn)。
全員參與是基礎(chǔ)
綠色校園創(chuàng)建工作涉及到幼兒園的方方面面，需要全體教職工、幼兒和家長的共同參與。在創(chuàng)建過程中，我園注重調(diào)動各方積極性，通過開展培訓(xùn)、宣傳教育、組織活動等方式，讓大家充分認(rèn)識到創(chuàng)建工作的重要性和意義，積極主動地參與到創(chuàng)建工作中來。例如，教師們積極參與環(huán)保教育教學(xué)研究和實(shí)踐活動，幼兒們熱情投入到環(huán)保主題活動和實(shí)踐中，家長們大力支持家園環(huán)保活動，形成了全員參與、齊抓共管的良好局面。
課程滲透是核心
環(huán)保教育課程是培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識和行為習(xí)慣的重要途徑。我園將環(huán)保教育有機(jī)融入到五大領(lǐng)域課程中，通過課程滲透的方式，讓幼兒在日常學(xué)習(xí)和生活中潛移默化地接受環(huán)保教育。同時，結(jié)合環(huán)保主題活動和實(shí)踐活動，豐富了環(huán)保教育的形式和內(nèi)容，提高了環(huán)保教育的效果。
環(huán)境育人是特色
優(yōu)美的校園環(huán)境是一本無聲的教科書，對幼兒的成長具有重要的影響。我園注重校園環(huán)境的綠化美化和環(huán)保設(shè)施建設(shè)，打造了充滿自然氣息和環(huán)保特色的校園環(huán)境，讓幼兒在與自然的親近中感受環(huán)境之美，激發(fā)他們對大自然的熱愛和保護(hù)之情，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境育人的目標(biāo)。
四、存在的問題與改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┐嬖诘膯栴}
環(huán)保教育資源有待進(jìn)一步整合
雖然我園在環(huán)保教育課程與活動方面開展了大量工作，但在環(huán)保教育資源的整合方面還存在不足。例如，與社區(qū)、環(huán)保機(jī)構(gòu)等外部資源的合作不夠緊密，未能充分利用社會資源開展豐富多樣的環(huán)保教育活動；園內(nèi)的環(huán)保教育資源如教材、教具、活動場地等還需要進(jìn)一步優(yōu)化整合，提高資源的利用效率。
環(huán)保教育評價體系不夠完善
目前，我園尚未建立一套完善的環(huán)保教育評價體系，對幼兒環(huán)保意識和行為習(xí)慣的評價主要依賴于教師的日常觀察和主觀判斷，缺乏科學(xué)、客觀、全面的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法。這在一定程度上影響了環(huán)保教育的質(zhì)量和效果，難以準(zhǔn)確了解幼兒的環(huán)保教育成果和發(fā)展水平。
環(huán)保教育的深度和廣度有待拓展
隨著環(huán)保教育的不斷深入，幼兒對環(huán)保知識的需求也在不斷增加。但目前我園的環(huán)保教育在內(nèi)容上還不夠深入，在涉及一些環(huán)境科學(xué)原理、生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)等較為復(fù)雜的知識時，教學(xué)方法和手段相對單一，難以滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。同時，環(huán)保教育的廣度也需要進(jìn)一步拓展，如在全球環(huán)境問題、可持續(xù)發(fā)展理念等方面的教育還比較薄弱。
�。ǘ└倪M(jìn)措施
加強(qiáng)環(huán)保教育資源整合
積極與社區(qū)、環(huán)保機(jī)構(gòu)、科研院校等建立合作關(guān)系，開展形式多樣的環(huán)保教育實(shí)踐活動。例如，組織幼兒參觀環(huán)�？萍拣^、污水處理廠、自然保護(hù)區(qū)等，讓幼兒親身感受環(huán)保工作的重要性和實(shí)際操作過程；邀請環(huán)保專家、學(xué)者來園開展講座、科普活動，為幼兒提供更加專業(yè)、深入的環(huán)保知識；與社區(qū)合作開展環(huán)保公益活動，如垃圾分類宣傳、環(huán)保志愿者服務(wù)等，增強(qiáng)幼兒的社會責(zé)任感和環(huán)保實(shí)踐能力。
對園內(nèi)的環(huán)保教育資源進(jìn)行全面梳理和整合，建立資源庫。優(yōu)化環(huán)保教材和教具的編寫與制作，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，開發(fā)更加豐富、有趣、實(shí)用的教材和教具；合理規(guī)劃環(huán)保教育活動場地，設(shè)置專門的環(huán)保教育功能室，如環(huán)保實(shí)驗(yàn)室、生態(tài)體驗(yàn)室等，為幼兒提供更加良好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)境。
完善環(huán)保教育評價體系
制定科學(xué)、客觀、全面的環(huán)保教育評價標(biāo)準(zhǔn)和方法。從幼兒的環(huán)保知識、環(huán)保意識、環(huán)保行為習(xí)慣、環(huán)保情感態(tài)度等多個維度進(jìn)行評價，采用觀察記錄、問卷調(diào)查、作品分析、實(shí)踐操作等多種評價方式，全面了解幼兒的環(huán)保教育成果和發(fā)展水平。
建立幼兒環(huán)保成長檔案，記錄幼兒在環(huán)保教育過程中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、活動參與情況、作品成果等信息，定期對檔案進(jìn)行分析和總結(jié)，為教師調(diào)整教學(xué)策略和方法提供依據(jù)，同時也為家長了解幼兒的環(huán)保教育情況提供參考。
拓展環(huán)保教育的深度和廣度
在環(huán)保教育內(nèi)容上，進(jìn)一步深入挖掘環(huán)境科學(xué)知識和生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)等方面的內(nèi)容，采用故事、游戲、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)方法，幫助幼兒理解較為復(fù)雜的環(huán)保知識。例如，通過開展“小水滴的旅行”實(shí)驗(yàn)活動，讓幼兒了解水資源的循環(huán)過程；講述“森林的秘密”故事，讓幼兒認(rèn)識到森林生態(tài)系統(tǒng)的重要性。
在環(huán)保教育的廣度上，加強(qiáng)對全球環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展理念的教育。通過開展“地球生病了”主題活動，讓幼兒了解全球氣候變化、環(huán)境污染、生物多樣性減少等環(huán)境問題的現(xiàn)狀和危害；組織幼兒討論“我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)地球”，引導(dǎo)幼兒樹立可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)他們的全球視野和社會責(zé)任感。
五、展望未來
綠色校園創(chuàng)建工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，也是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的必然要求。在今后的工作中，我園將繼續(xù)堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，不斷鞏固和深化創(chuàng)建成果，努力提升綠色校園建設(shè)水平。進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育課程建設(shè)，豐富環(huán)保教育內(nèi)容和形式，提高環(huán)保教育質(zhì)量；持續(xù)優(yōu)化校園環(huán)境，完善環(huán)保設(shè)施，打造更加綠色、環(huán)保、和諧的校園生態(tài)；不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的環(huán)保專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力；深入推進(jìn)家園合作，形成更加緊密的教育合力，共同為幼兒的健康成長和可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信在全體教職工、幼兒和家長的共同努力下，我園的綠色校園創(chuàng)建工作將取得更加輝煌的成就，為培養(yǎng)具有環(huán)保意識和生態(tài)文明素養(yǎng)的新一代做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園創(chuàng)建綠色校園工作總結(jié) 13
綠色校園建設(shè)是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會的重要舉措，對于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識、促進(jìn)其身心健康發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。我園自開展綠色校園創(chuàng)建工作以來，積極探索，努力實(shí)踐，在綠色教育理念、校園環(huán)境建設(shè)、教育教學(xué)活動等方面取得了顯著成效�，F(xiàn)將創(chuàng)建工作情況總結(jié)如下：
一、創(chuàng)建目標(biāo)與理念
我園以“綠色教育，呵護(hù)童真，奠基未來”為創(chuàng)建理念，旨在通過營造綠色、環(huán)保、和諧的校園環(huán)境，將綠色教育融入日常教學(xué)與生活，培養(yǎng)幼兒熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識和行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒全面、可持續(xù)發(fā)展。
二、創(chuàng)建工作實(shí)施情況
�。ㄒ唬┚G色環(huán)境建設(shè)
校園綠化美化：合理規(guī)劃校園布局，增加綠化面積。種植了多種花草樹木，如櫻花樹、桂花樹、銀杏樹、月季花、太陽花等，形成了四季有景的校園景觀。在花壇、草坪設(shè)置溫馨提示牌，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草樹木。同時，精心布置校園角落，打造了自然生態(tài)區(qū)、植物觀察角等，為幼兒提供了親近自然、觀察自然的機(jī)會。
環(huán)保設(shè)施配備：安裝了節(jié)能燈具、節(jié)水器具，實(shí)現(xiàn)了校園水電的合理利用與節(jié)約。設(shè)置分類垃圾桶，引導(dǎo)幼兒和教職工進(jìn)行垃圾分類投放，培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣。此外，建設(shè)了雨水收集系統(tǒng)，用于校園綠化灌溉，提高水資源的循環(huán)利用率。
（二）綠色教育課程體系構(gòu)建
基礎(chǔ)課程滲透：將綠色環(huán)保教育內(nèi)容有機(jī)融入健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域課程。在健康領(lǐng)域，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、不隨地吐痰等；在語言領(lǐng)域，通過故事、兒歌等形式向幼兒傳遞環(huán)保知識；在社會領(lǐng)域，組織幼兒參與環(huán)保主題社會實(shí)踐活動，如社區(qū)環(huán)保宣傳、公園垃圾清理等；在科學(xué)領(lǐng)域，開展自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察活動，引導(dǎo)幼兒了解自然現(xiàn)象和生態(tài)規(guī)律；在藝術(shù)領(lǐng)域，鼓勵幼兒用繪畫、手工等方式表達(dá)對大自然的熱愛和對環(huán)保的理解。
特色課程開發(fā)：開發(fā)了“綠色小衛(wèi)士”特色課程，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了不同層次的教學(xué)內(nèi)容。小班側(cè)重于認(rèn)識常見的動植物、感知四季變化；中班開展簡單的環(huán)保實(shí)驗(yàn)和手工制作，如制作環(huán)保小玩具、種植小植物等；大班則引導(dǎo)幼兒深入探究環(huán)境問題，嘗試制定環(huán)保行動計(jì)劃，并組織實(shí)施。通過特色課程的開展，激發(fā)了幼兒的環(huán)保興趣，提高了他們的環(huán)保實(shí)踐能力。
�。ㄈ┚G色教育活動開展
主題活動豐富多彩：結(jié)合世界環(huán)境日、地球日、植樹節(jié)等環(huán)保節(jié)日，開展主題教育活動。如在世界環(huán)境日，組織幼兒觀看環(huán)保紀(jì)錄片、開展環(huán)保知識競賽、舉辦環(huán)保時裝秀等活動，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，增強(qiáng)環(huán)保意識；在植樹節(jié)，帶領(lǐng)幼兒到校園種植區(qū)植樹，體驗(yàn)勞動的快樂，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的情感。
實(shí)踐活動形式多樣：組織幼兒走進(jìn)大自然，開展戶外觀察與探索活動。定期帶幼兒到附近的公園、農(nóng)場等地，讓他們觀察動植物的生長環(huán)境、了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，感受大自然的神奇與美麗，從而激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。同時，開展校園環(huán)保小衛(wèi)士活動，鼓勵幼兒在日常生活中積極參與校園環(huán)保行動，如監(jiān)督垃圾分類、節(jié)約用水用電等，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和環(huán)保行為習(xí)慣。
�。ㄋ模┚G色校園文化建設(shè)
宣傳氛圍營造：在校園內(nèi)設(shè)置環(huán)保宣傳欄、張貼環(huán)保標(biāo)語和海報，展示環(huán)保知識、幼兒環(huán)保作品等內(nèi)容，營造濃厚的環(huán)保宣傳氛圍。利用校園廣播、微信公眾號等平臺，定期推送環(huán)保資訊、綠色校園創(chuàng)建動態(tài)等信息，向幼兒家長及社會各界宣傳綠色教育理念和我園的創(chuàng)建成果。
家園合作共育：通過家長會、家長學(xué)校、親子活動等形式，加強(qiáng)與家長的溝通與合作，向家長宣傳綠色教育的重要性，引導(dǎo)家長在家庭生活中注重培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和行為習(xí)慣。例如，開展“家庭環(huán)保小妙招”征集活動，鼓勵家長與幼兒共同制定家庭環(huán)保計(jì)劃，并在實(shí)踐中實(shí)施，形成家園教育合力。
三、創(chuàng)建工作成效
�。ㄒ唬┯變涵h(huán)保意識與行為習(xí)慣顯著提升
通過綠色校園創(chuàng)建工作的深入開展，幼兒對環(huán)保知識有了更深入的了解，環(huán)保意識明顯增強(qiáng)。在日常生活中，幼兒能夠自覺做到節(jié)約用水用電、愛護(hù)花草樹木、主動進(jìn)行垃圾分類投放等，逐漸養(yǎng)成了良好的環(huán)保行為習(xí)慣。例如，在校園內(nèi)看到垃圾，幼兒會主動撿起并扔到垃圾桶；洗手時，會注意節(jié)約用水，不玩水嬉戲。
�。ǘ┙處煭h(huán)保教育能力不斷提高
在綠色校園創(chuàng)建過程中，教師積極參與環(huán)保課程開發(fā)、教學(xué)活動設(shè)計(jì)與實(shí)施等工作，環(huán)保教育能力得到了有效鍛煉和提升。教師們能夠熟練地將環(huán)保教育內(nèi)容融入各領(lǐng)域教學(xué)活動中，采用多種教學(xué)方法和手段激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒積極參與環(huán)保實(shí)踐活動。同時，教師們還注重自身環(huán)保素養(yǎng)的提升，積極參加環(huán)保培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動，為更好地開展綠色教育提供了有力保障。
�。ㄈ┬@環(huán)境更加優(yōu)美和諧
經(jīng)過綠化美化和環(huán)保設(shè)施建設(shè)，校園環(huán)境得到了極大改善。綠樹成蔭、花香四溢的校園景觀為幼兒提供了舒適、宜人的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，也為教師創(chuàng)造了良好的工作條件。校園內(nèi)處處彰顯著綠色、環(huán)保、和諧的文化氛圍，成為了幼兒快樂成長的樂園、教師幸福工作的家園。
�。ㄋ模┥鐣绊懥χ鸩綌U(kuò)大
我園的綠色校園創(chuàng)建工作得到了家長和社會各界的廣泛認(rèn)可和好評。家長們積極參與幼兒園的環(huán)保教育活動，對幼兒園的教育教學(xué)工作給予了大力支持。同時，我園的創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)和成果也吸引了兄弟幼兒園前來參觀學(xué)習(xí)，在區(qū)域內(nèi)起到了良好的示范引領(lǐng)作用，為推動幼兒環(huán)保教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。
四、創(chuàng)建工作中的不足與改進(jìn)措施
（一）存在不足
環(huán)保教育資源整合不夠充分：雖然在課程開發(fā)和活動開展中利用了一些環(huán)保教育資源，但資源的整合還不夠系統(tǒng)和全面，缺乏與社會環(huán)保機(jī)構(gòu)、企業(yè)等的深度合作，未能充分挖掘和利用更廣泛的社會資源為綠色教育服務(wù)。
綠色教育評價體系有待完善：目前對于幼兒環(huán)保意識和行為習(xí)慣的評價主要以教師觀察和主觀評價為主，缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的評價指標(biāo)和方法，難以全面、準(zhǔn)確地衡量幼兒的綠色教育成效。
部分教師環(huán)保教育創(chuàng)新意識不足：少數(shù)教師在綠色教育教學(xué)過程中，教學(xué)方法和手段較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新思維，不能很好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求和興趣特點(diǎn)，影響了綠色教育的`教學(xué)效果。
（二）改進(jìn)措施
加強(qiáng)環(huán)保教育資源整合與拓展：建立健全環(huán)保教育資源整合機(jī)制，加強(qiáng)與環(huán)保部門、科研機(jī)構(gòu)、社區(qū)、企業(yè)等的聯(lián)系與合作，開展形式多樣的環(huán)保教育實(shí)踐活動。例如，邀請環(huán)保專家來園講學(xué)、組織幼兒參觀環(huán)保企業(yè)和污水處理廠、與社區(qū)合作開展環(huán)保公益活動等，拓寬幼兒的環(huán)保視野，豐富綠色教育資源。
完善綠色教育評價體系：制定科學(xué)合理的綠色教育評價指標(biāo)體系，將幼兒的環(huán)保知識、意識、行為習(xí)慣、情感態(tài)度等納入評價范圍，采用多元化的評價方法，如觀察記錄、問卷調(diào)查、作品分析、親子評價等，全面、客觀地評價幼兒的綠色教育成效。同時，將綠色教育評價結(jié)果作為教師教學(xué)反思和改進(jìn)的重要依據(jù)，促進(jìn)綠色教育質(zhì)量的不斷提高。
強(qiáng)化教師培訓(xùn)與激勵機(jī)制：加大對教師的環(huán)保教育培訓(xùn)力度，定期組織教師參加環(huán)保教育專題培訓(xùn)、研討交流活動，鼓勵教師參加環(huán)保教育課題研究和教學(xué)改革實(shí)踐，提高教師的環(huán)保教育創(chuàng)新意識和能力。建立健全教師綠色教育激勵機(jī)制，對在綠色教育工作中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵，激發(fā)教師參與綠色教育的積極性和主動性。
五、未來展望
綠色校園創(chuàng)建工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，也是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的教育工程。在今后的工作中，我園將繼續(xù)堅(jiān)持綠色教育理念，不斷完善綠色校園建設(shè)的各項(xiàng)工作，努力打造更加優(yōu)質(zhì)、高效的綠色教育品牌。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育課程建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新綠色教育模式和方法，提高綠色教育質(zhì)量；持續(xù)優(yōu)化校園環(huán)境，加強(qiáng)環(huán)保設(shè)施建設(shè)與維護(hù)，為幼兒創(chuàng)造更加優(yōu)美、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境；積極拓展環(huán)保教育資源，加強(qiáng)家園合作與社會交流，形成全社會共同關(guān)注和支持幼兒綠色教育的良好氛圍。相信在全體師生和家長的共同努力下，我園的綠色校園創(chuàng)建工作將取得更加豐碩的成果，為培養(yǎng)具有環(huán)保意識和社會責(zé)任感的新一代奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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