記憶的作文600字三篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的記憶的作文600字3篇，歡迎大家分享。
記憶的作文600字 篇1
記得小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我與一位要好的同學(xué)為一件小事鬧了矛盾。放學(xué)回家，媽媽看我一臉的傷心，便問我發(fā)生了什么事。聽完我的訴說后，她把我拉到魚缸旁，問：你知道為什么魚被困在這小小的魚缸里卻不會(huì)覺得悶嗎？我搖了搖頭。因?yàn)轸~的記憶只有七秒，七秒后它們游過的每一寸地方又都變成新的天地。媽媽看我一臉的好奇，接著說道：其實(shí)這就是快樂的根本，忘記以前的不愉快，忘記和同學(xué)間的小摩擦，你也會(huì)像魚兒一樣快樂的。第二天，媽媽給我準(zhǔn)備了一個(gè)水杯大小的小魚缸，挑了一條最漂亮的金魚，說：你把這當(dāng)作禮物送給那位同學(xué)，并給他講講這個(gè)故事，他會(huì)重新接納你的。那天，我成功地修復(fù)了受損的友誼，并且明白了快樂的真諦。
中考那年，我以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了全市最好的高中，成績(jī)公布那天，全家人為我開了個(gè)小小的慶祝Party。晚飯過后，爸爸把我叫到魚缸前，問：你知道金魚為什么永遠(yuǎn)都這么有活力嗎？還在興奮中的我笑著說：可能它們也在為我慶祝吧，嘿嘿！爸爸卻一臉的嚴(yán)肅：聽好，因?yàn)轸~的記憶只有七秒，七秒后它們游過的每一處地方都變成新的起點(diǎn)，在新的起點(diǎn)上，它們有著新的夢(mèng)想，這夢(mèng)想讓它們永遠(yuǎn)保持活力。我心想：又是魚的七秒記憶，同一個(gè)故事爸爸竟有新的理解，說得還很有道理。爸爸見我做沉思狀，繼續(xù)講道：開學(xué)后，你也到一個(gè)新的起點(diǎn)了，你應(yīng)該像這金魚一樣，有自己新的夢(mèng)想，不能總活在過去的成績(jī)與榮耀中。那天，爸爸的話讓我收獲了許多。
如今我知道，魚的記憶只有七秒的說法并不科學(xué)，但我依然將它牢記在心里。因?yàn)�，媽媽用它教�?huì)了我收獲快樂，更教會(huì)了我寬容；爸爸用它教會(huì)了我正視過去的榮譽(yù)，更教會(huì)了我如何尋找前進(jìn)的動(dòng)力。
記憶的作文600字 篇2
很多人都喜歡布偶，我也是。
我的房間就有很多布偶，我覺得，很卡哇伊。
6歲。
那時(shí)候，我狠羨慕布偶，因?yàn)槲矣X得它們很漂亮。它們不用寫字，不用做作業(yè)，又有漂亮的衣服可以穿，而且它們都是笑著的。那時(shí)候，我每天都和它們膩在一起，好像我永遠(yuǎn)都不會(huì)厭倦。
8歲。
開始什麼都跟著“大”一點(diǎn)的小孩了。他們說什麼，我們就說什麼。於是，我開始學(xué)人家說，布偶這東西狠幼稚。開始“厭倦”布偶。然後，我就再也不去碰那些布偶。那些曾經(jīng)集萬千寵愛於一身的布偶，似乎顯得很落莫。
10歲。
慢慢，又開始刮回一陣“布偶風(fēng)”了。於是，我的那些布偶們，又重新得寵。那時(shí)候，去到哪里都能看見掛到滿身布偶的人。我也學(xué)他們，把小的布偶全系上扣，掛在包包上。
11歲。
也許像老師說的，進(jìn)入了叛逆期。我整個(gè)人都變得狠爆燥，也變得大膽了起來。以前跟父母頂撞不敢說的話，現(xiàn)在全部說了出來，甚至離家出走。一開始，我也以為只是因?yàn)槲易约�。到後來，我發(fā)現(xiàn)我越來越不知道該怎麼和父母溝通了。我濺濺懂得了，這些就是代溝，是無法跨越的。我只好與朋友們傾訴。在我心里，這個(gè)社會(huì)，以經(jīng)不堪入目。
12歲。
上了初中，我的`朋友們都離我而去。而糟糕的是，在初中里，我竟然搞不好我的人際關(guān)系。於是，我的傾訴對(duì)象就只剩下布偶們了。我把那些東西，全都收進(jìn)了心里。我學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，臉色。對(duì)著這些人該如何，對(duì)著那些人又該如何。把生活當(dāng)成演戲一般，我更是把我的演技發(fā)揮得淋漓暢順。我懂得把我自己真正的情緒收起來，只露在那些布偶面前。到了這時(shí)候，我也許會(huì)真的哭，真的笑。當(dāng)然，我不會(huì)出聲的，免得“隔墻有耳”。
小的時(shí)候，還真的很天真。那些完美無缺的東西，只會(huì)在童話里出現(xiàn)。面對(duì)這殘酷的現(xiàn)實(shí)，我，必需比它更殘酷。有時(shí)，我真想融入布偶堆里，變成一個(gè)只會(huì)笑的布偶。
此刻，我望著布偶，沒有出聲……
記憶的作文600字 篇3
我從小就十分膽小，同學(xué)們就經(jīng)常說我膽子比螞蟻還小。我甚至在課堂上也不敢大聲說話，不敢舉手回答問題，而那節(jié)課卻永遠(yuǎn)地改變了我！
在昨天的一節(jié)數(shù)學(xué)課中，在我沒有心理準(zhǔn)備的情況下，被老師挑中了，我嚇得一下子站了起來，不知該說什么好了！所以老師讓我站了一節(jié)課，就在這節(jié)課中，我卻收獲了很多，也讓我變得自信了。
這件事需要從頭說起：在那一節(jié)數(shù)學(xué)課中，老師出了一個(gè)題，括號(hào)前是加括號(hào)的應(yīng)怎樣化簡(jiǎn)。我在心里默念：“別挑我呀！別挑我！”可最終一切都不是如愿以償，老師不知怎么就挑中了我，我愣了一會(huì)兒就站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地念了一個(gè)式子，可能是被膽怯沖昏了頭腦吧！老師說：“你先站著，聽聽別的同學(xué)是怎樣說的�！崩蠋熾S后又提問了另一名同學(xué)，他回答之后，老師讓他坐下了。緊接著，老師又說：“一看這些站著的同學(xué)就沒有好好復(fù)習(xí)�！崩蠋熣f完這句話后，我的臉頓時(shí)紅了起來……
之后，老師又出了一道題，先挑的幾位同學(xué)回答的都不算太好�？赡苁怯捎谖壹鼻信瓮碌木壒拾桑医K于鼓足了勇氣把手舉了起來，老師好像明白了我的意思，讓我回答問題，我說應(yīng)該加個(gè)括號(hào)。“這道題只用加個(gè)括號(hào)嗎？”我點(diǎn)頭稱是。可是當(dāng)其他同學(xué)說還應(yīng)帶上單位時(shí)，我已經(jīng)徹底懵了！
哎，因?yàn)槲业囊粫r(shí)馬虎，回答錯(cuò)了，真不應(yīng)該呀！不過沒關(guān)系，我依然為自己能夠舉手回答問題而感到自豪！
記得在上一次的心愿卡中，苗老師寫道：“孩子，交換一個(gè)蘋果，你手里還有一個(gè)蘋果；交換思想，你會(huì)收獲更多的思想。要敢于舉手回答問題，到同學(xué)們中間去。”我一定要戰(zhàn)勝自己，不辜負(fù)老師對(duì)我的殷切希望。
其實(shí)，回答問題并不可怕，舉一下手又不會(huì)失去什么！我們要敢于回答問題，敢于說出自己的想法，相信我是最棒的！加油！
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