班主任工作總結(jié)(集合15篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編整理的班主任工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
班主任工作總結(jié)1
歲月如梭,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年又結(jié)束了。現(xiàn)對20xx20xx學(xué)年度的班主任工作做一反思,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾,所以,我想把我在工作中體會(huì)頗深的幾點(diǎn)拿出來。
一、用心愛著自己的學(xué)生
作為班主任的我,愛校如家,愛生如子,關(guān)心我的學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,看看同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐?傊瑢W(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事留意。學(xué)生生病時(shí),帶他去看病。家長感激,學(xué)生感動(dòng),這些看起來很平常,卻正是一個(gè)班主任愛學(xué)生的體現(xiàn)。我的真心愛心感動(dòng)了我的學(xué)生,孩子們私底下都叫我老爹。
二、學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)和催眠技術(shù)
發(fā)揮專業(yè)特長做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作“心對了人就對了,人對了事就對了”,因此我一直把思想工作作為班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!學(xué)會(huì)感恩社會(huì),感恩父母,感恩學(xué)校,感恩老師。我所帶的班級(jí)班風(fēng)純正,學(xué)風(fēng)濃厚,這一切都要?dú)w功于做好了思想工作。我感受最深的是班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班委,各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每接一個(gè)新班,我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅自己輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來說吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo)。學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就能順利的得到開展。在高考學(xué)校廣播操比賽中,班委會(huì)進(jìn)行了有效地組織和動(dòng)員,馬偉同學(xué)是在還沒有打完點(diǎn)滴,就拔掉點(diǎn)滴帶病上場的,為的是保證方隊(duì)隊(duì)形。有付出就有回報(bào),他們的優(yōu)異表現(xiàn)打動(dòng)了評委,獲得了第一名?梢姲嗉(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
三、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面,我的工作大致分為三個(gè)方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì),越能影響一個(gè)班集體。我一般是先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。屬于家長原因的找來家長談話,并教會(huì)家長如何當(dāng)好一個(gè)高三學(xué)生的家長。在潛移默化中他們發(fā)生了變化,漸漸地進(jìn)步了,班風(fēng)也隨之好了起來。我所帶的每一屆班級(jí)的學(xué)生們的表現(xiàn)都深受老師們和領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)、肯定。
四、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶
一個(gè)班級(jí)的好壞單靠班主任的引領(lǐng)還是不夠的,還必須與科任老師同心協(xié)力。但學(xué)生多數(shù)對科任老師較為疏遠(yuǎn)。我經(jīng)常有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己也與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師了解學(xué)生表現(xiàn)情況,以了解學(xué)生的特長、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。做到心中有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長、愛好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。
五、努力做學(xué)生家長的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為家長的朋友。從蘭煉一中到成功學(xué)校,在多年的班主任工作中,我與許多學(xué)生家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校給我?guī)矶啻蟮穆闊亲永锏臍庥卸嗌,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,而是用商量的語氣與他們交談,商討教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任,也取得了很好的效果。
六、遺憾
在這一年里,我沒有很有效的和總校及分校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效溝通,沒有將自己所學(xué)技術(shù)知識(shí)使更多學(xué)生獲得幫助,特別是為高考學(xué)生的考前減壓和疏導(dǎo)。看到很多學(xué)生的焦慮情緒,我很心痛。
總之,我在做班主任工作時(shí),從思想教育和心理疏導(dǎo)入手,以提高學(xué)習(xí)方法為核心,以紀(jì)律管理為手段,達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)展的目的。我本人也在與學(xué)生共同成長中,收獲頗豐。當(dāng)班主任很累,有時(shí)還很心煩。但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下變的懂事聽話了,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友那快樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。需要學(xué)習(xí)很多的知識(shí)和技術(shù)。但是,這一切都很值得,因?yàn),你得到的將是一個(gè)美麗的世界!我充實(shí)而快樂。
班主任工作總結(jié)2
一年級(jí)的工作接近尾聲了,回顧班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,所付出的辛苦沒有白費(fèi)。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了。一年級(jí)是校園生活中的一個(gè)起步階段,很多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用;厥滓荒甑墓ぷ,有成績亦有不足。就本學(xué)期工作的開展談一談:
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對于這一點(diǎn),我一直在努力中。因?yàn)槲矣X得孩子們要做到這點(diǎn),真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。我們班的很多同學(xué)進(jìn)步是巨大的,一個(gè)學(xué)期下來,一下子長大了很多,懂事了很多,現(xiàn)在都是老師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正,再也不像上學(xué)期那樣上課就會(huì)隨便站起了走動(dòng)了。你看xx的字寫的多么認(rèn)真了,再也不像上學(xué)期那樣草上飛了。
二、關(guān)心孩子
我們班的學(xué)生有大部分都是留守兒童,常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣,愛著這群孩子。愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子會(huì)經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn),我也借機(jī)把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;
學(xué)習(xí)用品夠不夠用;
有什么開心與不開心和老師分享等等;
還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的...在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機(jī)的,自然而然地提出對他們的一些要求,感覺這樣的效果還不錯(cuò)。
三、表揚(yáng)孩子
對于一年級(jí)的孩子來說,表揚(yáng)的效果是非常好的。平時(shí),我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們:”你又進(jìn)步了”,”你的字越寫越漂亮了”;
課堂.上經(jīng)常對他們說:"你真棒!” ”你學(xué)得真快!” ”你說的真好!”當(dāng)我和家長交流時(shí),經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,又受到獎(jiǎng)勵(lì)了,一臉興奮,然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好。xx和xx就是這樣的孩子,特別好的時(shí)候一定是老師表場多的時(shí)候,只要老師說你有進(jìn)步了,他就表現(xiàn)得比誰都好,上進(jìn)心也很強(qiáng)。
四、加強(qiáng)與家長間的交流
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來,我常常是通過打電話與家長們交流,遇到節(jié)假日,我還會(huì)發(fā)短信祝福他們,跟家長就向朋友一樣,做起工作來也方便很多。
通過一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè),我們一年級(jí)x班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體,當(dāng)然也存在著不足,如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;
班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全;
學(xué)生的安全意識(shí)還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,把各項(xiàng)工作做得有聲有色。
班主任工作總結(jié)3
眾所周知,班主任是班級(jí)的管理者,而管理人是最難的,尤其是管理一些人生觀、價(jià)值觀及不健全的學(xué)生。幾年的班主任和輔導(dǎo)員工作讓我認(rèn)識(shí)到:教育一個(gè)人的思想要比教會(huì)一人知識(shí)要難得多。假如一個(gè)人的思想能認(rèn)識(shí)上去,學(xué)習(xí)的意識(shí)自然會(huì)有所提升。在這種認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下,我不斷摸索,在摸索中不斷總結(jié),堅(jiān)持自己的讓學(xué)生“身體健康、心理健康、愉快學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)”的管理原則,最終形成了自己覺得較為有效的班級(jí)管理方法。
以身作則,樹立威信無論是做輔導(dǎo)員時(shí)面對的單純幼稚的初中生還是做班主任面對的有自己思想和判斷力的高中生,要讓他們認(rèn)同自己的管理方式,必須讓他們從心里崇拜自己。為此,無論在任何場合,我都用要求學(xué)生的制度來要求自己,如與學(xué)生交往中,我自覺使用禮貌語言;大掃除時(shí),我不聲不響地擦洗教室里的玻璃,校園的大掃除中我也同學(xué)生們一起參加勞動(dòng),不僅如此,我還力求從各方面做到最好,讓學(xué)生挑不出自己的一點(diǎn)毛病。久而久之,學(xué)生慢慢認(rèn)同了我的管理理念,也更能理解我的良苦用心了。
換位思考,大膽放權(quán)對于犯錯(cuò)的學(xué)生,我常常不是一味地批評和處罰,而是站在學(xué)生的角度反復(fù)考慮學(xué)生為什么會(huì)犯錯(cuò),是否有迫不得已的原因。凡事多從學(xué)生的角度考慮問題,不要以班主任的身份以強(qiáng)權(quán)主義壓制學(xué)生。因此,我經(jīng)常將班級(jí)管理交給班委干部甚至全班都有行駛班主任權(quán)利的機(jī)會(huì)。因?yàn)槲艺J(rèn)為作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,引導(dǎo)學(xué)生出主意,想辦法,這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的能力,又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權(quán),盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情,不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。
用心關(guān)愛,潤人無聲先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”,一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法。作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),帶他去看病。家長感激,學(xué)生感動(dòng),我認(rèn)為:這些看起來很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
心理疏導(dǎo),因人施教“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求,F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者,是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者,也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù),然而作為一班之“主”的班主任,能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理,因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長,將對教育工作成敗有決定性的作用。班主任應(yīng)該堅(jiān)持“一把鑰匙開一把鎖”的原則,針對不同的學(xué)生,運(yùn)用不同的方法,解決不同的問題,做到一切從實(shí)際出發(fā),具體問題具體分析,把握學(xué)生思想脈搏,對癥下藥,把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì),達(dá)到因人施教的目的和效果。
總之,班主任必須懂得“欲致魚者先通水,欲致鳥者先樹木“的道理;同時(shí)班主任也要明白自己是班級(jí)管理工作的直接參與者,是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者,是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者。所以,在實(shí)際的工作中,班主任要認(rèn)識(shí)到自己角色的至關(guān)重要,努力做好自己的工作,不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己,只有這樣,才能做到有為才有位。
班主任工作總結(jié)4
臨近期末,本學(xué)期的班主任管理工作即將告一段落,我是4月份承擔(dān)20xx級(jí)(16)班班主任管理工作的,在這三個(gè)月班主任管理工作過程中,雖然遇到了很多實(shí)際困難,但我卻在這個(gè)過程中學(xué)到了遇到困難想辦法解決困難,在處理中職學(xué)生矛盾和班主任工作能力方面我欠缺的太多,還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
現(xiàn)將幾個(gè)月來的班主任工作總結(jié)如下:
一、抓好班干隊(duì)伍建設(shè)
調(diào)整班干人選及班干團(tuán)干隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)調(diào)班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻(xiàn)的精神,要能以身作則、顧全大局的品質(zhì),明確班干部責(zé)任,定期召開班委會(huì)進(jìn)行,制定階段性工作計(jì)劃等。鼓勵(lì)學(xué)生干部積極參與學(xué)生會(huì)和團(tuán)委工作。
二、完善班級(jí)制度
針對班級(jí)的實(shí)際情況,制定了班級(jí)《考勤制度》和《衛(wèi)生管理制度》。將遲到、早退、曠課及升旗儀式等折合分?jǐn)?shù),計(jì)入學(xué)期總評,及時(shí)與扣分突出學(xué)生的家長聯(lián)系;使班級(jí)保持較高出勤率。
三、發(fā)揮主題班會(huì)課的作用
每周堅(jiān)持召開一次主題班會(huì)課,根據(jù)學(xué)校要求,有計(jì)劃地、及時(shí)地對學(xué)生開展“榜樣就在我身邊”、加強(qiáng)學(xué)生春季安全教育管理工作、感恩教育、“誠實(shí)守信”及考風(fēng)考紀(jì)與題教育等活動(dòng)。
四、組織班級(jí)活動(dòng),提升集體意識(shí)
為了豐富學(xué)生業(yè)余生活,從班費(fèi)中支出一部分費(fèi)用,用于購買學(xué)生業(yè)余開展體育活動(dòng)用的體育器材,包括乒乓球拍、籃球、羽毛球、啞鈴、單杠等。組織班級(jí)內(nèi)的跳繩比賽,春游登山等活動(dòng)。學(xué)生感受到了溫暖的班級(jí)氣氛,豐富的課余生活,保障了教學(xué)的有序進(jìn)行。
五、及時(shí)有效的做好安全教育工作
預(yù)防可能出現(xiàn)的重大安全事故,本學(xué)期我們班學(xué)生出現(xiàn)過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現(xiàn)的問題,我都及時(shí)處理,并在處理問題中不斷完善和學(xué)習(xí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。出現(xiàn)違紀(jì)事件后,及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長,協(xié)調(diào)處理好問題。本學(xué)期通過請教其他班主任,我初步建立了自己的一套管理學(xué)生的方法,那就是:嚴(yán)抓行為習(xí)慣、關(guān)心學(xué)生身心,幫助困難學(xué)生、預(yù)防處理事故、學(xué)習(xí)請教經(jīng)驗(yàn)、溝通聯(lián)系家長。
總之,我相信,學(xué)生必能在學(xué)校學(xué)到一技之長,學(xué)會(huì)做人處世,未來一定會(huì)有好的前途與光明未來。同時(shí),在學(xué)校也教會(huì)同學(xué)們怎樣學(xué)習(xí),鍛煉了他們的自學(xué)能力,這樣對他們將來走上社會(huì)有很大的幫助。
在班級(jí)管理中我遇到了很多問題,也都是在解決問題的過程中不斷學(xué)習(xí),缺乏班主任經(jīng)驗(yàn)的我需要自己學(xué)習(xí)的東西還有很多。
班級(jí):20xx級(jí)(16)班
班主任:XXX
日期:20xx年7月2日
班主任工作總結(jié)5
班主任是瑣碎,繁忙,然而做好班主任是一個(gè)好教師標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到做教師快樂。著名教育改革家魏書生曾這樣說過:”班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個(gè)家庭,走向了社會(huì)!币粋(gè)良好班集體對每個(gè)健康發(fā)展有著巨大教育作用。形成一個(gè)良好班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致。)我在這學(xué)年中是這樣做:
一、確立班集體奮斗目標(biāo)。
班集體共同奮斗目標(biāo),是班集體理想和前進(jìn)方向,班集體如果沒有共同追求奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)動(dòng)力。所以,一個(gè)良好班集體應(yīng)該有一個(gè)集體奮斗目標(biāo),形成強(qiáng)大班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者班主任應(yīng)結(jié)合本班實(shí)際,制定出班級(jí)奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)過程中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程成為教育與自我教育過程,每一集體目標(biāo)實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力結(jié)果,要讓他們分享集體歡樂和幸福,從而形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此,根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好前提,我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī),結(jié)合《小守則》和《小日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效教育。使認(rèn)識(shí)到自己所做行為規(guī)范和不規(guī)范,直接影響到班級(jí)集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。故此我班都做得比較好。例如:在學(xué)雷鋒活動(dòng)月當(dāng)中就涌現(xiàn)出許多”小雷鋒”。每個(gè)都能養(yǎng)成良好習(xí)慣。
二、培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng)。
一個(gè)良好班集體要形成正確輿論和良好班風(fēng)去影響、制約每個(gè),規(guī)范每個(gè)行為。正確輿論是一種巨大教育力量,對班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確集體輿論,善于引導(dǎo)對班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價(jià),形成”好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”風(fēng)氣。因此,我注重行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班級(jí)中開展評比激勵(lì)機(jī)制,形成互爭互賽競爭氛圍,讓通過競賽看到自己閃光之處,明白自己不足和今后努力方向。
三、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。
有句話說:”抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,班主任只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)讓參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)積極性,形成民主管理氣氛使自我表現(xiàn)得到滿足,民主意識(shí)得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己職責(zé),及時(shí)認(rèn)真完成每一項(xiàng)。為此我在期初評出十位同學(xué)作為值日班長,充分讓他們自主把班級(jí)管理好,兩個(gè)學(xué)期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中,我定期開展批評和自我批評,讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)光榮,應(yīng)該更加以身作則,成為班級(jí)中各方面示范。對于各方面不太自覺同學(xué),我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,班干部進(jìn)步同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步,效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評比,為期末干部考核、評比打下基礎(chǔ)。
四、開展各種有意義教育活動(dòng)。
集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人功能,又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義活動(dòng),在活動(dòng)中,促進(jìn)相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作關(guān)系。因此,兩學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部要求,根據(jù)興趣、愛好,結(jié)合”我能行”活動(dòng),在班內(nèi)開展了歌唱、演講……通過活動(dòng),合作能力得到了提高,增進(jìn)了同學(xué)之間友誼,對這類活動(dòng)樂此不彼,興趣盎然,積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長此以往,就會(huì)不自覺地喜歡上這個(gè)集體。這學(xué)期,我班同學(xué)自己舉行了一次有趣,別開生面《我和安全手拉手》主題班會(huì),取得了圓滿成功。在活動(dòng)中,同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁精神,大膽發(fā)言,干得不亦樂乎。
只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力,把握好道德行為習(xí)慣航向,我相信我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來越好。
班主任工作總結(jié)6
時(shí)間過得真快,一眨眼,我已經(jīng)和這個(gè)班級(jí)接觸了整整4年?梢哉f是看著這群孩子長大的,從不太懂事的二年級(jí)到現(xiàn)在已經(jīng)有一定工作能力的五年級(jí),有時(shí)會(huì)自我產(chǎn)生一種成就感。
轉(zhuǎn)眼暑假就將來到,回顧這一學(xué)期的班主任工作,有苦也有甜。下面我對自己的工作做以下的總結(jié):
一、緊抓常規(guī)管理,加強(qiáng)思想教育。
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人。作為學(xué)生的領(lǐng)路人,每天要將最基本的班級(jí)常規(guī)工作做到位,才能確保其他工作的開展。
開學(xué)初,做好學(xué)生的情緒穩(wěn)定工作,讓他們盡快進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
1、重視晨檢每天一到校,先去班級(jí)走一圈,若發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未請假又缺席的或者有身體不適者,及時(shí)和家長取得聯(lián)系,及時(shí)就醫(yī),堅(jiān)持做好晨檢登記工作。
2、結(jié)合校德育計(jì)劃和少先隊(duì)的計(jì)劃,每個(gè)月做好“雛鷹爭章”活動(dòng)。利用晨間談話時(shí)間,教育學(xué)生,讓學(xué)生從思想上引起重視。
3、這學(xué)期尤其強(qiáng)調(diào)校車安全,平時(shí)花大量的時(shí)間教育學(xué)生放學(xué)排隊(duì)乘車要及時(shí),不亂丟垃圾,不打鬧,不吃零食,有序上下車等。本學(xué)期,偶爾發(fā)現(xiàn)邱旭輝有未乘坐校車,未按時(shí)請假的情況。
針對這個(gè)情況,及時(shí)和家長和學(xué)生溝通,督促他按時(shí)乘坐校車。
4、已經(jīng)步入六年級(jí)下學(xué)期,課業(yè)相對比較緊張,學(xué)生的心理壓力相對加大。因此,在大課間活動(dòng),有序地組織學(xué)生跑步、蛙跳、跳長繩、踢毽子等,做到勞逸結(jié)合。
同時(shí),在晨檢談話時(shí)間,做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作,讓他們做好迎接畢業(yè)考的準(zhǔn)備。
二、繼續(xù)發(fā)揮小干部作用|||一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。
經(jīng)過幾年的歷練,這些班干部已經(jīng)具備一定的工作組織能力和管理水平,能自覺組織和開展各項(xiàng)活動(dòng)。
1、按時(shí)完成板報(bào)板報(bào)小組的同學(xué)在接到任務(wù)后,能自覺分配任務(wù),自覺組織按時(shí)完成,速度快,效率高。
2、為了形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,我時(shí)常吃完飯后,先去趟教室,了解中午的課業(yè)情況,做好各科作業(yè)調(diào)解工作,并且再班干部的管理下,讓學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間里專心致志地完成。通過這一學(xué)期師生的共同努力,我班學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛較先前濃厚,不少學(xué)生能按時(shí)完成數(shù)學(xué)作業(yè),及時(shí)訂正,班干部的工作干勁也足了,能形成嚴(yán)格要求自己,對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),為學(xué)生服務(wù)的好思想,成為了學(xué)生心目中的帶頭人,過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動(dòng)局面有所改變。
3、利用班中圖書角,豐富課外閱讀本學(xué)期,班級(jí)仍舊向?qū)W校圖書館借了44本圖書,由2個(gè)圖書管理員操作,規(guī)定每星期一為借還書日。但是由于在校時(shí)間有限,加上畢業(yè)復(fù)習(xí)課業(yè)壓力較大,學(xué)生未養(yǎng)成良好的課外閱讀書籍的習(xí)慣,這是一件比較遺憾的事情,也是以后教學(xué)工作中需要反思和加強(qiáng)的。
三、抓好平時(shí)各項(xiàng)比賽活動(dòng)的訓(xùn)練,做好各項(xiàng)考評工作
本學(xué)期比賽活動(dòng)較多,工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重,為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì),發(fā)掘其潛能,讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一起面對考驗(yàn),爭取好成績。本學(xué)期取得了跳繩年級(jí)段第二、立定跳遠(yuǎn)比賽年級(jí)段第二,多期黑板報(bào)優(yōu)勝。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系,關(guān)注后進(jìn)生
要想教育好一個(gè)孩子,光靠學(xué)校一方的力量,那是微不足道的,必須得到學(xué)生家長的配合,才能更好地培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格。對那些學(xué)困生,我繼續(xù)采用同桌監(jiān)督、互助的方式,小組參評的方式,幫助那些學(xué)困生按時(shí)完成家庭作業(yè)。
本學(xué)期特別關(guān)注的是江洪峰,通過接觸和觀察,發(fā)現(xiàn)他愛鉆牛角尖,不肯承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,愛推卸責(zé)任,存在著一定的報(bào)復(fù)心理,想法極端等,關(guān)于這些問題,及時(shí)和他家長取得聯(lián)系,對此進(jìn)行了深刻地談話,和家長達(dá)成了共識(shí)。
總之,一學(xué)期的工作中有喜有憂,需要我在今后的工作中汲取更多的工作經(jīng)驗(yàn),努力更上一層樓。
班主任工作總結(jié)7
一、明確班干部的職責(zé)分配,學(xué)生的榜樣,老師的助手
俗話說得好“一拳難敵四手”,更何況作為班主任,面對的是五十幾雙手,若沒有幾個(gè)輔助,只能事倍功半。所以建設(shè)強(qiáng)有力的干部群體,選出學(xué)生和老師都認(rèn)可的班干部很關(guān)鍵。開學(xué)初,通過班會(huì)課,民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部,后經(jīng)了解基本上是沿襲了三年級(jí)時(shí)的人員分配,可見他們在學(xué)生心里有一定的地位,為今后工作的開展有一定的推進(jìn)作用。雖然班干部各有頭銜,但分工的界限并不明確,班中的很多雜事大家都可以處理,結(jié)果卻導(dǎo)致了兩個(gè)極端,不是都去處理了,就是都不去處理。
當(dāng)班干部是一件令人自豪又辛苦的工作,每天重復(fù)相同的事務(wù),犧牲掉自由的時(shí)間,而有時(shí)嚴(yán)格辦事還要飽受同學(xué)的誤解,因而有些班干部陷入了迷茫。找班干部談話是必不可少的,班干部也是普通的一名學(xué)生,會(huì)犯錯(cuò)、會(huì)犯難。對犯錯(cuò)的班干部簡短有力的批評,既留存班中的威信同時(shí)讓其他同學(xué)知道班規(guī)一視同仁,要求其他學(xué)生做到的,班干部首先要做到。對犯難的班干部,多加肯定,在全班面前肯定他的付出,幫助班干部樹立自信心。同時(shí)加大班干部的自我組織能力的培養(yǎng),管理他人從管理自我開始,放手讓他們組織各種活動(dòng)。如早讀,任命的領(lǐng)讀一開始被我束縛了,不知道哪些可以讀,后來讓她放手去組織,整個(gè)早讀氣氛反而好多了。
二、堅(jiān)持班規(guī),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,營造和諧氛圍
一個(gè)班級(jí)要真正地好起來,良好的紀(jì)律是關(guān)鍵,有了紀(jì)律才能養(yǎng)成習(xí)慣,形成良好的氛圍。而這一直是我的難題也是我努力的方向。關(guān)鍵在于威信的確立,而威信少不了堅(jiān)持。有些臨時(shí)設(shè)定的規(guī)矩,若老師不堅(jiān)持,學(xué)生更不可能堅(jiān)持到底了。如我班的一些情況:
(一)早自修前10分鐘英語領(lǐng)讀。
起先也有學(xué)生提出10分太短讀不了什么,但不動(dòng)搖堅(jiān)持下來無形中還是有所收獲的,而學(xué)生也養(yǎng)成了時(shí)間到拿出英語書的習(xí)慣。
(二)一周一次好詞佳句積累|||在班級(jí)設(shè)立圖書角,利用閱讀課和課外其他時(shí)間,讓同學(xué)們多閱讀課外書,并做好摘記。起先很多學(xué)生把它當(dāng)做一個(gè)任務(wù)完成了事,漸漸地有學(xué)生會(huì)來跟我說她看了一個(gè)什么故事,或是問我其中的一些問題,也是一種進(jìn)步的演化。
三、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作,抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式和學(xué)習(xí)情況等都不相同,一學(xué)期下來發(fā)現(xiàn)我對于學(xué)生的了解還是不夠全面,仍需繼續(xù)深入。班級(jí)中總有一些比較特殊的學(xué)生,他們或是成績差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。對于這樣的學(xué)生,要多一份耐心,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),讓他們承擔(dān)一些班級(jí)事務(wù),培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。我班這學(xué)期也有學(xué)困生,采用結(jié)對互幫的方式,讓他們?nèi)谌氚嗉w。
四、不足之處及努力方向
對班級(jí)的管理有待加強(qiáng),班干部和小組長的帶動(dòng)作用沒有很好的體現(xiàn),獎(jiǎng)懲不夠分明,班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣下學(xué)期仍需緊抓不懈。在今后的工作中我會(huì)更加努力,無論是教學(xué)還是日常管理,多向前輩、各任課教師學(xué)習(xí),傾聽、采納他們的意見。平時(shí)對待學(xué)生也要?jiǎng)側(cè)岵?jì),樹立起教師的威信,做好一名老師,做好班主任。
班主任工作總結(jié)8
班主任,是一個(gè)伴隨著快樂與艱辛的崗位。十幾年的班主任工作實(shí)踐使我深深體會(huì)到:優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是師生良好關(guān)系的紐帶,高度的職責(zé)心和愛心是做好班主任工作的重要前提,加強(qiáng)溝通,協(xié)調(diào)配合是做好班級(jí)工作的重要保障。
一、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。
班干部是老師的得力助手,也是同學(xué)們的好朋友,選好用好班級(jí)骨干是構(gòu)成優(yōu)秀班群眾的一個(gè)重要條件,更重要的是透過班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際潛力、組織潛力和獨(dú)立工作潛力。我?guī)н^的一個(gè)班級(jí)有72名學(xué)生,班干部8名。學(xué)校每年元旦都組織拔河比賽,每次我都和班干部一齊研究怎樣才能做到更好。透過這樣的活動(dòng),學(xué)生干部學(xué)會(huì)了配合、自律和管理,與同學(xué)的關(guān)系也十分融洽,整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出了用心向上的局面,既減輕了教師的工作負(fù)擔(dān),又增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,同學(xué)們在良好的學(xué)習(xí)生活氛圍中也取得了較好的成績。
二、用真心換真心給學(xué)生關(guān)愛。
要實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,著力點(diǎn)就是真心愛學(xué)生,用真心點(diǎn)亮學(xué)生的“心燈”。我以前教過的一個(gè)學(xué)生,初一進(jìn)班時(shí)候是班級(jí)近二十名,畢業(yè)時(shí)已名列年級(jí)前茅,是什么原因促使這個(gè)孩子有如此大的轉(zhuǎn)變呢?剛進(jìn)班時(shí),這個(gè)孩子沉默寡言,很少和人交流,性格孤僻古怪,甚至與老師頂撞。作為班主任,我及時(shí)和這個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流,并和家長取得聯(lián)系,了解了孩子的家庭狀況后,我多次給予孩子鼓勵(lì),經(jīng)常和孩子溝通,每當(dāng)看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都與孩子一齊分享快樂。隨著時(shí)間的推移,孩子進(jìn)步越來越大,而且性格開朗活潑,并當(dāng)選為班長,中考時(shí)以高分進(jìn)入晉城一中。是愛心,給了孩子飛翔的翅膀。
三、加強(qiáng)溝通,促進(jìn)班組教師的和諧相處。
學(xué)生的教育是群眾活動(dòng),一個(gè)人的力量是涓涓細(xì)流,群眾智慧匯成的滾滾江河才能推動(dòng)學(xué)生的成長。我常和同班組的教師研究學(xué)生教育問題,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教,也和新老師探討新的教學(xué)理念,互相交換管理體會(huì)和教學(xué)心得,更多的是交流每個(gè)學(xué)生狀況,摸清學(xué)生的性格、愛好、習(xí)慣,著力提高教和學(xué)的契合度,力爭做到教學(xué)相長、各得其所。
四、力爭取得家長的配合。
學(xué)生的教育是社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的教育。社會(huì)是一個(gè)大的活動(dòng)場所,而家庭教育不可等閑視之,學(xué)校教育需要家庭教育的配合。家長是孩子的第一任啟蒙老師,在孩子的成長中起著至關(guān)重要的作用。此刻的很多孩子都是獨(dú)生子女,在家里是“小皇帝”“小公主”,過慣了“衣來伸手”“飯來張口”的生活,把吃苦耐勞放在了一邊,而且攀比之心較重,學(xué)習(xí)上也極易滿足。作為班主任,我看在眼里,急在心上,多次做學(xué)生工作,收效甚微。于是,我及時(shí)召開家長會(huì),和各位家長交流,共同商討教育孩子的辦法,以便實(shí)行家校共管。隨著時(shí)間的推移,孩子們變的懂事了,班級(jí)工作搶著干,而且學(xué)習(xí)勁頭很大,成績也很出色,班級(jí)工作出現(xiàn)了向上的勢頭。
班主任工作忙碌、辛苦,但每當(dāng)我看到一雙雙渴求知識(shí)的眼睛和一顆顆等待滋潤的心靈,我就會(huì)重新投入緊張的工作當(dāng)中。作為班主任,讓我高興的是我看到了一屆屆學(xué)生的健康成長,所以我要堅(jiān)持不懈地努力工作,讓自己無愧于所帶的每個(gè)班級(jí),無愧于自己所帶的每一個(gè)學(xué)生,讓他們成為我班主任工作的最好榮譽(yù)證書。
班主任工作總結(jié)9
班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,他既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。班主任工作千頭萬緒、紛繁復(fù)雜,如何讓班主任工作忙而不亂呢?
首先,訂好計(jì)劃,寫好總結(jié),使班級(jí)建設(shè)緊張而有序。有計(jì)劃才有安排,有總結(jié)才有提高,才知成敗得失。目的明確才能有的放矢,計(jì)劃周詳才能忙而不亂。
第二,分清輕重緩急,創(chuàng)造性地開展工作。諸多的工作擺在面前,我們應(yīng)該先做什么,再做什么,一定要分清楚。先做主要的,先做需要馬上就解決的,再做次要的,可以緩一緩再做的。有所為有所不為,做事求小不貪大,用心用腦,有情有愛。
第三,培養(yǎng)得力的班干部,協(xié)助老師分擔(dān)班務(wù)工作。學(xué)生自己管理自己,學(xué)生能做的事,讓學(xué)生自己做。這樣既解放了老師,讓班主任工作逐漸從繁重走向簡單與輕松,又培養(yǎng)了學(xué)生管理和自我管理的能力。
第四,班主任要有處理突發(fā)事件的智慧和能力。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小社會(huì),更是一個(gè)大家庭,每天都會(huì)有許多意想不到的事情發(fā)生。這就需要班主任有足夠的智慧和能力去處理,才不會(huì)被那些突如其來的事牽著鼻子走。這就要求班主任要不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),努力成為一名學(xué)者型、科研型的教師,做一個(gè)智慧型的班主任。
班主任工作總結(jié)10
管理,法無定法
在沒有開學(xué)時(shí),我就在猜測,我將要面對的是怎樣的一幫孩子?是調(diào)皮搗蛋的還是聽話好學(xué)的?在報(bào)道時(shí)第一次見到這些孩子們的時(shí)候,我就喜歡上他們了。事實(shí)證明,高一x班的孩子們真的給我省了不少心。雖然他們有的時(shí)候會(huì)惹我生氣,雖然他們很多時(shí)候并不體諒人,但是我覺得現(xiàn)在的孩子能做到這樣子已經(jīng)很不錯(cuò)了。在班級(jí)管理上,可能是學(xué)生給我的第一印象太好的緣故,我一直認(rèn)為,這些孩子都很不錯(cuò),所以剛開學(xué)時(shí)我主要是感化教育為主,少用懲罰的策略。剛開學(xué)時(shí)效果不錯(cuò),然而過了國慶假期,這些孩子的調(diào)皮勁就表現(xiàn)出來了,我不得不改變策略,實(shí)施更為嚴(yán)格的班級(jí)管理,這樣,那幾個(gè)搗蛋的孩子才安生下來?偟恼f來,這半年,班里各個(gè)方面還是讓我比較滿意的。當(dāng)然,除了找到較為負(fù)責(zé)任的班委外,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他班主任的指點(diǎn)和幫助也是關(guān)鍵因素。同時(shí),班里的紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操都還不錯(cuò),其他課任老師對班級(jí)管理的評價(jià)也不錯(cuò),我覺得這是一個(gè)良好的開始。當(dāng)然,我深知在班級(jí)管理方面還有太多太多的東西要學(xué)習(xí)、要改變、要提高,我會(huì)一直努力的。
溝通,從心開始
與學(xué)生溝通交流是班主任工作的重要內(nèi)容之一。在這一點(diǎn),我自己覺得我做的不夠好。雖然我深知與學(xué)生溝通的重要性以及走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處的必要性。但是,我并沒有真正的做到找每一位學(xué)生談心,了解他們每個(gè)人的內(nèi)心所想所思,學(xué)期馬上結(jié)束了,我只和不到三分之二的學(xué)生單獨(dú)聊過,這是比較遺憾的地方。究其原因,可能是我覺得老師和學(xué)生要有足夠的距離才行,不易與學(xué)生太過親近。也可能正是這個(gè)問題,我覺得和學(xué)生的感情不是很深。在以后的工作中,我要好好向他們學(xué)習(xí),爭取和學(xué)生有更多的交流溝通,從心開始、從新開始走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心!
感動(dòng),無處不在
生活中總是有這樣那樣的感動(dòng)。我感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與器重,任命我擔(dān)任xxx班班主任。高一年級(jí)級(jí)組也是一個(gè)很有愛的級(jí)組,不僅是各任課老師對我們班缺點(diǎn)的包容和給我的有針對性的建議,其他班主任也是團(tuán)結(jié)一致,每當(dāng)我遇到問題,他們總是積極為我出謀,就像對待自己班里的問題一樣,他們無私的幫助常常讓我感動(dòng)!高一級(jí)組的各個(gè)班主任踏實(shí)認(rèn)真的工作熱情,舍身為校的奉獻(xiàn)也時(shí)常讓我感動(dòng)!學(xué)生給我?guī)淼母袆?dòng)更讓我難以忘懷。忘不了學(xué)生們?yōu)榱税嗉?jí)榮譽(yù)奮力拼搏的身影;忘不了自己在連上四節(jié)課最后一節(jié)露出倦意時(shí),學(xué)生關(guān)切的眼神;忘不了教師節(jié)時(shí)的那些小禮物,我感動(dòng)!
努力,從未停止
在這一個(gè)學(xué)期里,虛心向其他班主任學(xué)習(xí)班級(jí)管理的技巧和與學(xué)生交往的策略,并用筆記記下了日常生活中對我有觸動(dòng)的點(diǎn)滴,時(shí)常翻閱。一學(xué)期來,在學(xué)
校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)的關(guān)懷下,xxx班也取得了一些微不足道的成績,這些成績見證了我和xxx班全體學(xué)生的成長,這很讓我欣慰。雖然我做了不少的努力,也取得也一點(diǎn)的成績,但在以后的工作中,努力,一定不會(huì)停止,進(jìn)步,也要每天都在繼續(xù)!
朱承才20xx—01—09
班主任工作總結(jié)11
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,半年的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束。這半年的實(shí)習(xí)生活很快也很充實(shí),也許正是因?yàn)槌鋵?shí),才感覺到時(shí)間的飛快。如今,雖跟隨師傅學(xué)習(xí)只半年時(shí)間,卻讓我對班主任工作有了深刻更加全面的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到班主任工作的不易與重要。就班主任工作而言,我體會(huì)到作為班主任要懂得關(guān)注每位學(xué)生,爭取給每位同學(xué)愛,讓學(xué)生感受到自己是受重視的。其次班主任工作要謹(jǐn)小細(xì)微,關(guān)注班級(jí)中發(fā)生的每件事,因?yàn)榧?xì)小的事的背后可能蘊(yùn)藏著影響學(xué)生,影響班級(jí)的因素。當(dāng)然感受最深的還是與家長的交流交談著一方面,我深深地認(rèn)識(shí)到家長在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要性,學(xué)生的學(xué)習(xí)不能完全托付于學(xué)校,還需要家長的監(jiān)督與支持。以下是我具體的體會(huì):
一、班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生。
我的班主任師傅是孫老師,孫老師是一位心思細(xì)膩、懂得思考,照顧每一位學(xué)生的班主任。這一點(diǎn)在開學(xué)初便深有體會(huì)。在幫忙孫老師完成班級(jí)文化建設(shè)布置軍訓(xùn)照片墻的過程中,師傅跟我說要保證每位同學(xué)都出此刻照片墻中,這樣會(huì)讓學(xué)生感受到自己受老師的重視,同時(shí)也能增強(qiáng)自己的自信心。于是,我跟師傅開始一個(gè)一個(gè)的找照片中同學(xué),確保每位同學(xué)都出此刻照片展示墻上。確實(shí),當(dāng)照片墻完成之后,學(xué)生們會(huì)上前去尋找自己,當(dāng)看到他們找到自己時(shí)露出的`笑容,我也欣慰的笑了。孫老師懂得默默地關(guān)注每位學(xué)生,當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生身體不舒服時(shí),會(huì)主動(dòng)聯(lián)系家長,讓家長幫孩子送飯。在孫老師的帶領(lǐng)下,我懂得了作為班主任需要有一顆細(xì)膩的心,要有一顆不偏不倚的心,也需要事事思考周全,關(guān)心學(xué)生,讓他們感受到自己是被關(guān)注的。
二、重視班級(jí)中發(fā)生的每件小事
班級(jí)是一個(gè)群眾,有多個(gè)個(gè)體組成,不同的個(gè)體有不同的性格特征,所以很容易發(fā)生一些或大或小的事情。作為班主任應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)之間發(fā)生的事情。班級(jí)中發(fā)生過這樣一件事情,一位同學(xué)向我報(bào)告說另一位同學(xué)把他的鼻子打流血了,但當(dāng)時(shí)并無大礙,我以為只是同學(xué)之間的打鬧也沒追究。第二天,孫老師向我詢問此事,我才在孫老師那里得知原因竟然是因?yàn)槌鳂I(yè)。意識(shí)到自己的失職,從這件事中體會(huì)到必須要重視每一件小事,究其原因,防止班級(jí)不良風(fēng)氣的發(fā)生。萬事皆有因果關(guān)系,每件事都應(yīng)從根本解決。重視每件小事。
三、注重方法,讓學(xué)生在互幫互助中共同前進(jìn)。
在班級(jí)管理中,我所在的七年級(jí)二班采用師徒結(jié)對的方法來幫忙學(xué)生讓他們在學(xué)習(xí)上互相幫忙,同時(shí)培養(yǎng)他們互幫互助的品德,可謂是雙贏。學(xué)生之間一對一輔導(dǎo),師傅在教徒弟的時(shí)候也同樣鞏固了自己所學(xué)知識(shí)。我懂得作為一名教師要有創(chuàng)造的品質(zhì),要有新奇的想法,而不是一向走別人鋪好的道路,要有自己的思想。根據(jù)自己本班的狀況,實(shí)施適合本班狀況的方法。
四、注重班家合作,注重與家長的溝通。
家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。作為班主任,和學(xué)生家長的溝通是必不可少的,班主任要善于向家長做調(diào)查了解,同時(shí)爭取家長的配合一齊培養(yǎng)學(xué)生。孫老師在日常的班級(jí)管理中,注重與家長的溝通,及時(shí)了解學(xué)生們的狀態(tài),透過家長們的反饋,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育,同時(shí),也及時(shí)向家長反映學(xué)生在班級(jí)中的表現(xiàn),給予家長一些管理孩子的推薦,如遠(yuǎn)離手機(jī)等等,讓家長監(jiān)督孩子,讓家長及時(shí)幫忙孩子能夠盡快的回到學(xué)習(xí)的軌道。在孫老師那里體會(huì)到了家長與學(xué)校相聯(lián)系的重要。在以后的工作中會(huì)好好利用這一平臺(tái),讓學(xué)生無論是在家還是在學(xué)校都能得到有效的監(jiān)督。
五、用心配合其他科任老師也老師的工作,讓班級(jí)全面發(fā)展
在班級(jí)工作中,要經(jīng)常與其他科任教師進(jìn)行溝通。了解學(xué)生上課狀況,從而在側(cè)面分析學(xué)生最近狀態(tài),并及時(shí)的改正班級(jí)中的不良現(xiàn)象。針對班級(jí)整體比較弱的科目,會(huì)用心幫忙科任教師工作。
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)群眾,群眾的進(jìn)步需要每個(gè)人的努力,教師的工作團(tuán)隊(duì)也是一個(gè)群眾,同樣也需要各科教師的相互合作與協(xié)調(diào)。就班主任工作而言,它不僅僅需要方法,也更需要耐心與細(xì)心。這次實(shí)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)將成為我的寶貴財(cái)富,定當(dāng)將此銘記于心。
班主任工作總結(jié)12
班主任工作是一件苦差事,正如教育家陶行知所說的“捧著一顆心來,不帶半根草去。”如何管好班級(jí),如何做一名對學(xué)生、家長、學(xué)校負(fù)責(zé)的班主任,一連串的問題時(shí)刻讓我在思考,幾年不長不短的班主任工作中,我有以下的幾點(diǎn)感受:
做個(gè)細(xì)心的班主任。在日常生活學(xué)習(xí)中,細(xì)心觀察學(xué)生,細(xì)心觀察事情,否則容易誤會(huì)學(xué)生,挫傷學(xué)生。例如,一天,晨會(huì)課上,我就學(xué)生爬樹一事對學(xué)生進(jìn)行思想教育,細(xì)心地向他們說爬樹的不安全,以及要保護(hù)學(xué)校的樹木等,學(xué)生都聽得很認(rèn)真。剛下課休息時(shí),有學(xué)生來向我報(bào)告,說某某又在爬樹,我一下子好生氣,剛剛講怎么又犯了呢?我快步走到花園,剛想“狠狠”地批評他,可他先開口了:“老師,某某把地上的干草扔到樹上,把小樹的弄臟了,我想把它搞掉……!倍嗝醇冋娴南敕,我心頭一震,如果剛才我不分青紅皂白地批評他,對這個(gè)天真無邪的小朋友會(huì)造成怎樣的挫傷,也許從此以后他不會(huì)為小樹拿走臟東西,甚至對旁邊不關(guān)自己的事漠不關(guān)心。所以在以后的班主任工作中,我都會(huì)多一份細(xì)心,多一點(diǎn)觀察,不讓自己的粗心和失誤給學(xué)生造成不必要的心理傷害。
做個(gè)耐心的班主任。學(xué)生由于生理特點(diǎn)和心理特征,會(huì)出現(xiàn)許多重復(fù)性的錯(cuò)誤,他們知道是錯(cuò)的,但有時(shí)自身控制不住,這就需要班主任三番五次地對其進(jìn)行耐心的教育,才能引導(dǎo)其走上正道,否則我們的工作中就會(huì)出現(xiàn)越來越多的紀(jì)律差生。例如我班的鄧建偉小朋友,是一位頭腦靈活、學(xué)習(xí)拔尖,但過分活潑好動(dòng),喜歡惹其他小朋友的同學(xué)。一天,他又在課堂上搗亂,把旁邊的小朋友的書弄到地上并把書用腳踢走。我知道一年級(jí)的學(xué)生愛玩,好玩是正常的,如果一個(gè)不會(huì)玩不愛玩的學(xué)生同樣在學(xué)習(xí)上也是不熱情的,正所謂“愛玩是小孩子的天性。”作為班主任,尤其是一年級(jí)的班主任,要正確地引導(dǎo)學(xué)生怎樣玩,在玩中放松自己才是重要的。此時(shí),如果我因?yàn)橐郧罢f過數(shù)次他都不聽而放棄他的話,或者如果我輕描淡寫地說他的說,我想也許在這件事他知道是錯(cuò)的,以后不會(huì)用這鐘方式搗亂,但不能保證他會(huì)用另外一種方式搗亂,快速思考了一下后,我決定先給他講這件事會(huì)引起的影響,然后決定讓鄧建偉小朋友做個(gè)小組長,讓他自己用職位、職責(zé)來約束自己,并在工作中認(rèn)識(shí)什么是對的,什么是錯(cuò)的,從而使自己改正不好的習(xí)慣。一段時(shí)間后,他在工作中表現(xiàn)很好,有什么事也能向我匯報(bào),在一次次的匯報(bào)中,我指導(dǎo)他分析別的小朋友的行為,教會(huì)他判斷什么是正確的行為,什么是錯(cuò)誤的行為,F(xiàn)在,鄧建偉小朋友不再是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,他已經(jīng)成為一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)異,遵守紀(jì)律的好學(xué)生。有時(shí),我在想:如果開始我因?yàn)椴荒蜔┙逃艞壦F(xiàn)在我們班就會(huì)多一位“天不怕地不怕”就愛捉弄?jiǎng)e人的學(xué)生,甚至在玩中學(xué)習(xí)退步。
做個(gè)學(xué)會(huì)傾聽的班主任。幾年的班主作工作讓我有個(gè)感覺,越低年級(jí)的學(xué)生越喜歡親近老師,和老師說話;越高年級(jí)的學(xué)生則反之,這和教育心理學(xué)所說的“向師性”是否有些有一致?第一次接手做一年級(jí)的班主任,剛開始,覺得班上的小朋友好可愛,下了課他們會(huì)圍在你身邊不停地問,不停地和你交流自己心中千奇百怪的想法,我也很開心地回答他們,但后來隨著各種各樣的工作任務(wù),每次下課后我都匆匆趕回辦公室。幾個(gè)星期后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生下課后不大理我了,只有我問他們,他們才會(huì)回答。這時(shí),我才猛地認(rèn)識(shí)到為什么高年級(jí)的學(xué)生不喜歡親近老師,因?yàn)榘嘀魅纹綍r(shí)用各種各樣的原因而一次次無形中拉遠(yuǎn)自己與學(xué)生的心理距離,所以,學(xué)生越來越不愿意向老師說心理話,因?yàn)樗麄冇X得班主任不愿意聽,不喜歡聽。認(rèn)識(shí)到這些后,我每次下課后不再急著趕回辦公室,而是把要做的事盡量下班后才去做,擠出時(shí)間走進(jìn)學(xué)生,和學(xué)生交流,傾聽學(xué)生的心里話,讓他們把我當(dāng)作知心朋友。而且我還總結(jié)出在傾聽一年級(jí)小朋友說話時(shí),一個(gè)隨意的,不經(jīng)意的動(dòng)作,例如輕輕地拉著他們的小手,或邊聽邊用贊賞的眼光看著他們,都會(huì)使學(xué)生更愿意親近你,靠近你,有了這些情感的不斷交流,學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會(huì)不斷進(jìn)進(jìn)步,正所謂:親其師而信其道。
班主任工作總結(jié)13
一件事情往往會(huì)產(chǎn)生出兩種不同的結(jié)果,這兩種結(jié)果,同時(shí)也反映了對某一事物的不同看法。特別是在日常的工作中,學(xué)生每天都可能會(huì)出現(xiàn)一些你意想不到的事,有的使你焦頭爛額,有的使你一籌莫展,有的使你猶豫不決,有的使你氣憤萬分,由此陷入十分苦惱的境地。
面對這些雜亂瑣碎的事,作為一個(gè)老師必須要有清醒的頭腦,以教育為中心,一切從學(xué)生的利益作想,本著實(shí)事求是的態(tài)度,循心善誘,去了解、分析、解決這些問題,從而使自己在學(xué)生中享有一定的威信,得到學(xué)生的信賴和愛戴,這樣工作起來才順心,學(xué)生才和你交心,同時(shí)也使家長們放心。反之遇事簡單、粗暴或一味地進(jìn)行制止,扼殺學(xué)生的熱情和興趣,工作就會(huì)很被動(dòng),得不到學(xué)生的支持,于是對老師就敬而遠(yuǎn)之。
一、發(fā)現(xiàn)問題
在臨畢業(yè)前夕,我班出現(xiàn)了一股互留贈(zèng)言之風(fēng),幾乎每個(gè)學(xué)生人手一本十分精致的同學(xué)錄,一下課有的人就忙著找各自較好的同學(xué)留言,放學(xué)后也是三個(gè)一群,五個(gè)一伙地相互寫著,好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業(yè)放置一邊不聞不問,卻對寫《同學(xué)錄》十分專注,十分投入。
更使人氣憤的是一次數(shù)學(xué)課上,個(gè)別學(xué)生竟然把《同學(xué)錄》拿出來公開寫起來,被老師發(fā)現(xiàn)了,并繳了幾本。我隨意打開看時(shí),真是不看不知道,一看嚇一跳,其中有些贈(zèng)言極其不健康,內(nèi)容相當(dāng)?shù)图?jí)、庸俗。有的字眼不堪入目,相當(dāng)下流。最使人意想不到的是,平時(shí)看起來十分老實(shí)、本份,是我心目中思想品德很健康的學(xué)生,居然也寫出了一些與他們年齡、經(jīng)歷很不相稱的語言。正處于畢業(yè)階段十分關(guān)鍵的時(shí)刻,出現(xiàn)了這一令人驚訝、使人氣憤的現(xiàn)象,作為班主任的我,感到問題的嚴(yán)重性,必須盡快采取措施,制止這一不正之風(fēng),調(diào)整孩子們的心態(tài),端正他們的思想,全力以赴投入最后的復(fù)習(xí),于是我進(jìn)行了第二步工作。
二、教育、幫助
我專門利用一個(gè)少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間,圍繞幾個(gè)問題開展討論,同學(xué)們討論得十分熱烈,大家各抒己見,紛紛說出了自己對這幾個(gè)問題的看法和理解,特別是那些在《同學(xué)錄》上亂寫的人,聽了大家的發(fā)言,感到十分慚愧,下課后都自覺到辦公室來向老師承認(rèn)錯(cuò)誤,大家都明白了贈(zèng)言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希望,來鼓勵(lì)別人奮進(jìn),喚起信心,它是有著深遠(yuǎn)意義,值得留念,使人難忘的語言。于是我就趁熱打鐵,放學(xué)后我有意在布置作業(yè)時(shí),讓每個(gè)同學(xué)在家庭作業(yè)本上寫上幾句你認(rèn)為較好的贈(zèng)言,看誰會(huì)動(dòng)腦筋,寫得最好。
第二天,我又利用早會(huì)時(shí)間,讓同學(xué)們各自在上臺(tái)念出他們寫的贈(zèng)言。大家踴躍舉手,爭先恐后,說出了許多美好的贈(zèng)言。看了孩子們這些發(fā)自內(nèi)心、真誠的祝愿,那一筆筆工整的贈(zèng)言,我非常激動(dòng),同時(shí)也十分欣慰,孩子們是多么純真、可愛啊,只要我們耐心誘導(dǎo),傾注愛心,熱情幫助他們,就會(huì)有成效,問題才會(huì)得到解決。
三、圓滿解決
為了滿足同學(xué)們的愿望,讓他們在相處了六年小學(xué)生活中,互相留下難忘的紀(jì)念,我和班干部們商量并一致決定,在畢業(yè)班會(huì)上增加互簽畢業(yè)贈(zèng)言這一內(nèi)容,同學(xué)們知道后都非常高興,他們沒有想到老師會(huì)專門安排寫贈(zèng)言,于是有的同學(xué)重新買來一本嶄新的《同學(xué)錄》作好準(zhǔn)備,有的同學(xué)把原來亂寫的內(nèi)容封存起來,重新再寫,有的同學(xué)干脆把不健康的贈(zèng)言撕掉,認(rèn)真思考,如何再寫。
在開畢業(yè)班會(huì)那天,大家熱情很高,都積極參與寫贈(zèng)言,有的還主動(dòng)把《同學(xué)錄》拿給老師看,并讓老師給他們留下美好的祝愿,有的同學(xué)還寫下有趣的、詼諧的、使人發(fā)笑的贈(zèng)言,充滿了歡聲笑語,大家沉浸在無比歡樂之中。 從這件事上,我感受到了耐心誘導(dǎo)的好處,嘗到了它的甜頭,啟發(fā)了我在今后工作中,事事要循循善誘,耐心的指導(dǎo),多為學(xué)生的興趣作想,既當(dāng)他們的老師,也作他們的知心朋友。
班主任工作總結(jié)14
時(shí)光匆匆,一個(gè)學(xué)年的時(shí)間過去了,回顧這一個(gè)學(xué)年,雖然在做班主任的過程中,遇到了一些困難,經(jīng)受了幾次挑戰(zhàn),但從中我也學(xué)到了很多東西,現(xiàn)將一年來的工作作一簡要總結(jié):
1、規(guī)范行為習(xí)慣,樹立正確的目標(biāo)。
我們的學(xué)生大多來自農(nóng)村,比較樸實(shí),也有一部分比較活躍,班級(jí)的整體氣氛較好。但由于學(xué)生文化成績較差、行為習(xí)慣較差,造成了大錯(cuò)沒有小錯(cuò)不斷的現(xiàn)象。如何規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,如何統(tǒng)一學(xué)生的學(xué)習(xí)思想,是需要解決的問題。結(jié)合學(xué)生的性格、心理特點(diǎn),我通過以下方法糾正學(xué)生思想和行為習(xí)慣:
。1)通過集體活動(dòng),樹立團(tuán)結(jié)意識(shí)、班級(jí)榮譽(yù)意識(shí),以整體環(huán)境來影響班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生。
。2)對于行為習(xí)慣較差的個(gè)別同學(xué),通過溝通和交流,誘導(dǎo)他們遵守紀(jì)律,不遲到,不早退。
。3)嚴(yán)格做好學(xué)生考勤,對于經(jīng)常缺曠課的學(xué)生,及時(shí)與家長聯(lián)系。
。4)作為班主任,我以身作則,帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律,以積極的熱情來感染每一個(gè)同學(xué),用鼓勵(lì)和微笑來拉近與學(xué)生的心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。
2、常到教室,積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
為了多了解學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,一方面我經(jīng)常到教室,關(guān)注學(xué)生課上、課下情況,另一方面與科任老師溝通交流,對學(xué)生中出現(xiàn)的問題給予解決。
(1)對于課堂遲到和早退的同學(xué),給以一定的教育和處罰,使學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)上下課習(xí)慣。
。2)發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課期間開小差、睡覺、玩手機(jī)等情況,及時(shí)的制止并做相應(yīng)的教育。
。3)檢查學(xué)生的作業(yè)完成等情況,對有問題的學(xué)生指導(dǎo)完成作業(yè)。
通過一段時(shí)間的督促,學(xué)生基本能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、組織活動(dòng),豐富學(xué)生課余生活,提升集體意識(shí)感。
為了豐富學(xué)生業(yè)余生活,從班費(fèi)中支出一部分費(fèi)用,購買一些體育器材,如乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級(jí)內(nèi)部組織文體活動(dòng),另一方面積極參加學(xué)校組織的文體活動(dòng),使學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,同時(shí)增強(qiáng)了集體凝聚力。
4、預(yù)防可能出現(xiàn)的安全事故,針對學(xué)生的違紀(jì),及時(shí)有效的做好處理和教育工作。
本學(xué)期我們班學(xué)生出現(xiàn)過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現(xiàn)的問題,我都及時(shí)處理,在處理問題中不斷提升了自己的管理能力。
。1)每次查就寢時(shí),同時(shí)檢查是否有違規(guī)用電等存在安全隱患的事情,對出現(xiàn)違紀(jì)的同學(xué)嚴(yán)肅處理和教育。
。2)定期開展安全教育,對可能出現(xiàn)的事故做到預(yù)防和緊急處理教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和一定的危機(jī)情況處理能力。
(3)安排一些學(xué)生做好管理和報(bào)告工作,對可能出現(xiàn)的違紀(jì)事件提前預(yù)防。
。4)出現(xiàn)違紀(jì)事件后,及時(shí)與學(xué)生家長取得聯(lián)系,協(xié)調(diào)處理好問題。
5、加強(qiáng)和學(xué)生的溝通及與家長的聯(lián)系。
我班學(xué)生年齡在16—18歲之間,正處于心理成熟的重要時(shí)期,如何了解學(xué)生和與學(xué)生溝通交流是班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)。利用學(xué)生晚自習(xí)、課余活動(dòng)等時(shí)間,與學(xué)生談心;在學(xué)生生病、有困難等情況下,及時(shí)的關(guān)心幫助學(xué)生,與學(xué)生成為交心的朋友。通過本學(xué)期的相處,我與大部分學(xué)生之間都建立了信任和溝通的橋梁。
除了教師、班主任外,家長是學(xué)生的最大管理者,與學(xué)生家長聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學(xué)生個(gè)人行為、心理等特點(diǎn),有利于針對學(xué)生個(gè)人出現(xiàn)的問題對癥下藥處理。與家長聯(lián)合共管學(xué)生,收到了較好的管理效果。
雖然有遺憾有不足,但通過自己的努力,我初步建立了自己的一套管理學(xué)生的方法,那就是:嚴(yán)抓行為習(xí)慣、關(guān)心學(xué)生身心,幫助困難學(xué)生、及時(shí)處理問題、學(xué)習(xí)請教經(jīng)驗(yàn)、溝通聯(lián)系家長。我相信,學(xué)生在學(xué)校學(xué)會(huì)做人處世,通過努力真正學(xué)到一技之長,一定會(huì)有用武之地。
20xx年7月
班主任工作總結(jié)15
教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長得到充分的培育。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的重任。
為了能夠更好的做好工作,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),下面談?wù)勛约旱捏w會(huì):
一、強(qiáng)化日常行為習(xí)慣教育。
日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ),所以這是我每學(xué)期工作的重點(diǎn)。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育,培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感及自控能力。
一學(xué)期來,我針對班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書、傾聽及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),一定要及時(shí)、書寫一定要整潔。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,態(tài)度自然大方,并且說話時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來,以培養(yǎng)他們專心聽講的習(xí)慣。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。
三、對后進(jìn)生的教育工作,多和他們談心。
每個(gè)班都不可避免地會(huì)遇到一些后進(jìn)生,我班也是如此,對于這些后進(jìn)生,我針對每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。我班此類學(xué)生中男生居多,而且他們學(xué)習(xí)不刻苦,成績也較差,所以我利用課余時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以取得他們的信任。例如我班學(xué)生湯智龍和楊海杰,他們在學(xué)習(xí)方面非常的困難,課下還不遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,喜歡瘋鬧,經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾,從而導(dǎo)致他在心態(tài)上發(fā)生很大的變化。對老師產(chǎn)生一種懷疑,不信任感及抵觸情緒。行為習(xí)慣變得越來越散漫,自我中心意識(shí)特別強(qiáng)。他們個(gè)性倔強(qiáng),自尊心極強(qiáng),在情緒上有時(shí)表現(xiàn)比較沖動(dòng),自信心不是很足,比較在乎別人對他的看法。于是,我抓住他們的這些心理特點(diǎn),我找準(zhǔn)機(jī)會(huì)跟他談話,設(shè)法進(jìn)行有效的思想疏導(dǎo)。我先給他講了我對他的印象,主要談他們好的一面——為人直爽,比較明白事理,做事認(rèn)真等,肯定
了他們的優(yōu)點(diǎn)。然后讓他們倆當(dāng)衛(wèi)生委員,監(jiān)督和管理班級(jí)衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生工作,平常多關(guān)注他們,找話題與他們說話,所謂感情投資,讓他們感覺到我重視他們,沒有放棄他們,后來我又一針見血地指出了他們的缺點(diǎn),F(xiàn)在的他們各方面雖然沒有轉(zhuǎn)變得很“完美””,但我會(huì)繼續(xù)努力。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí)及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識(shí):
從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
3、建立互助組:
以互助小組、"1+1"小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評:獎(jiǎng)勵(lì)與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭取更大的成績。獎(jiǎng)勵(lì)比批評的教育效果更明顯。
六、家訪工作——重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。本學(xué)期我們利用業(yè)余時(shí)間到每位學(xué)生家去家訪。在家訪的過程中我們和家長交換了學(xué)生在家及學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活狀況,征求了家長的一些良好的意見及建議,取得家長的信任和理解。對于一些在教育孩子方面感覺力不從心的家長,我們給了他們一些好的方法和具體的措施,并且要求家長和教師多配合,共同做好學(xué)生的工作。在家訪過程中我們了解到班里大部分學(xué)生在家很少看書學(xué)習(xí),完成了老師布置的作業(yè)就沒事了,在學(xué)習(xí)方面缺乏主動(dòng)精神。事后,我們利用班隊(duì)會(huì)給學(xué)生做了思想教育,教育學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,部分學(xué)生改變了學(xué)習(xí)態(tài)度,能自覺學(xué)習(xí)了。
七、加強(qiáng)對學(xué)生安全教育,提高自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。
經(jīng)常利用每周的班隊(duì)課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育;交通路隊(duì);防火等。尤其是校園安全問題,上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人交談,不買零食或帶零食進(jìn)校,在校不和學(xué)生瘋狂打鬧,上下樓梯注意安全,不到危險(xiǎn)的地方玩耍等,使學(xué)生意識(shí)到它們的危險(xiǎn)性和危害性,增強(qiáng)珍愛自己的生命和珍愛他人生命的意識(shí);增強(qiáng)法制安全意識(shí)。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識(shí),熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。
總之,在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活"的過程中,班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,相信我一定能夠干得更出色的。
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