精選尋找作文合集四篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的尋找作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
尋找作文 篇1
秋風(fēng)揚(yáng)起，街道上飄起細(xì)碎的梧桐雨，恰與我心中的那熟悉的景象相吻合。
幼時(shí)，家中院落中有一棵梧桐樹(shù)，它就像我的親人似的，一直伴隨著我成長(zhǎng)。從前，現(xiàn)在，未來(lái)……
不知我是否對(duì)樹(shù)有一種特別的感情，總之我與他真是一見(jiàn)如故，相見(jiàn)恨晚，甚至到了依賴。
那時(shí)我是個(gè)有一些自閉的孩子，心中的那扇大門(mén)只對(duì)梧桐打開(kāi)，懦弱我只會(huì)躲在他的背后，對(duì)他哭訴，打罵，而不會(huì)尋找解決問(wèn)題的方法。逃避只是我一味的做法，而梧桐每次都會(huì)飄下他的絮，落在地上發(fā)出輕微的話語(yǔ)，可我什么也聽(tīng)不懂。
日子一天天的過(guò)去了，我家的房子被列入拆遷的范圍內(nèi)，我不得不離開(kāi)我心愛(ài)的他。
但距離阻隔不了我對(duì)他的思念，伴隨著秋天有些微黃的陽(yáng)光，我懷著濃濃的思念來(lái)到了他的身邊，但眼前的景象卻變得陌生不已：到處都是殘?jiān)珨嗤�，在這些瓦中只有一些枯黃的狗尾巴草，無(wú)力的搖晃著自己的腦袋，“梧桐，你在哪？”我大聲的呼叫，在亂石中奔走，發(fā)瘋似的跑。
突然我停了下來(lái)，低頭一看，梧桐早已被鋸斷，只留下一段矮矮的樹(shù)根，我呆了，淚水不禁奪眶而出，落在他的身上，他卻毫不回應(yīng)。
我呆坐在他的身旁，顫抖的用手輕輕扶上他的傷口，剎時(shí)，一道電流傳到我的手中，他那凹凸不平的年輪在對(duì)我說(shuō)：“孩子，別難過(guò)，只要你想著我，我就一直活在你心中。”云朵散開(kāi)，陽(yáng)光灑下，我的夢(mèng)一下子被喚醒了，是呀，我不能總依賴于他！
回到學(xué)校，面對(duì)我以前被我放任不管的問(wèn)題，我下了下決心，把它們一一找了出來(lái)，積極的想辦法去解決它們。與人交流，漸漸的，我走出了自閉的陰影，我的大門(mén)也為更多的人所打開(kāi)，現(xiàn)在的我已有許多朋友，當(dāng)遇到困難時(shí)，逃避這個(gè)詞早已從我的字典中刪去。
殘缺的梧桐打碎了我美好而又虛幻的夢(mèng)，喚醒了我的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，而他，也永遠(yuǎn)活在我的心里。
風(fēng)又掀起，掀起了街道上的梧桐雨，也掀起了我心中的梧桐雨。
尋找作文 篇2
愛(ài)是貼心的照顧，愛(ài)是溫馨的鼓舞，愛(ài)是鄉(xiāng)間散發(fā)出的迷人的酒香，醉人入夢(mèng)；愛(ài)是你和家人攀登險(xiǎn)峰時(shí)手拉手，用溫暖融化心靈恐懼的勇氣，是蒲公英尋找未來(lái)的艱辛，愛(ài)更是敬畏艾滋病患者胸前的一根紅絲帶。
對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，愛(ài)不僅僅是給予更多的關(guān)心和照顧，而是讓人們懂得什么是愛(ài)。如果說(shuō)，有一個(gè)家庭非常貧困，需要我們獻(xiàn)給“愛(ài)心”，那么我們應(yīng)該怎樣給予愛(ài)心呢？也許大多數(shù)人給予的是金錢(qián)，可是，那只是一個(gè)暫時(shí)的救助��！就我個(gè)人而言，我認(rèn)為我們應(yīng)該以“受人以魚(yú)，不如授之于漁”的方式給予幫助。比如說(shuō)，給他找一份工作，這樣他不但獲得物質(zhì)幫助，而且也擁有了精神動(dòng)力，那樣，他就可以自力更生了，也許還可讓生活更幸福。
人生，生活的平淡和道路的坎坷也許可以成就一個(gè)人的征程和品位，獲得心靈的感悟和真摯的愛(ài)心。在現(xiàn)在的社會(huì)中，每一個(gè)孩子都在父母和老師的關(guān)愛(ài)下幸福的成長(zhǎng)，或許父母的愛(ài)是最無(wú)私的，但是我們要明白，那種愛(ài)不能永久的伴隨我們的人生，而老師的愛(ài)可以永恒，可以指導(dǎo)我們的人生，那種愛(ài)就是所謂的“苦”愛(ài)，像月光一樣照亮世界的每一個(gè)角落。從幼小的時(shí)候我們就接受老師傳授的愛(ài)，其實(shí)，我們一直以來(lái)都追求著那種“苦”愛(ài)，只是大多數(shù)情況下未發(fā)現(xiàn)，雖然那很艱辛，但是它可以伴隨我們走過(guò)未來(lái)的人生，到達(dá)幸福的彼岸，在那里我們苦味探索，在那里我們尋找美麗的風(fēng)景，幸福的家園，純真的友誼和對(duì)別人微笑時(shí)的默契的問(wèn)候。
我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，老鷹和小鷹的故事，小鷹在剛出生兩三個(gè)月之間是不會(huì)飛翔的，需要母親來(lái)喂食物；但是，當(dāng)小鷹長(zhǎng)出翅膀的時(shí)候，老鷹就會(huì)離開(kāi)小鷹，當(dāng)然，小鷹不得不靠自己來(lái)尋找食物，必須要學(xué)會(huì)飛翔的`本領(lǐng)，在學(xué)飛翔的時(shí)候，一次次的摔落，一次次的痛苦，但是小鷹還是勇敢的學(xué)會(huì)了飛翔，成為天空中翱翔展翅的大鳥(niǎo)；當(dāng)我聽(tīng)完這個(gè)故事時(shí)，我被小鷹從怨恨副父母和堅(jiān)強(qiáng)的勇氣所感動(dòng)，難道這不是“苦”愛(ài)嗎？
生活中，對(duì)于我們每一個(gè)人，都要學(xué)會(huì)感受愛(ài)、給予愛(ài)、懂得愛(ài)，即使現(xiàn)在我們現(xiàn)在不需要?jiǎng)e人的幫助，但是我們有國(guó)家給予的愛(ài)，再這里我想說(shuō)：“愛(ài)是苦的滋味換來(lái)甜的笑容；愛(ài)是老師的教導(dǎo)賦予的品格和素質(zhì)；愛(ài)是在艱難中給予鼓勵(lì)的母愛(ài)，讓我們手拉手一起去品味吧！在你遇到困難時(shí)，勇敢的去挑戰(zhàn)吧！那里有你追尋的“苦”愛(ài)，那里充滿著哲理。
人生，要知道落日熔金，暮云四合，晚霞帶著無(wú)盡沉思，很多留戀和依舍，也有許多憂傷和感慨，需要我們?nèi)テ床妥穼�，禰補(bǔ)自己的人生，用艱辛繪制星光點(diǎn)亮未來(lái)的人生。
尋找作文 篇3
陽(yáng)光斜斜地照進(jìn)屋里，風(fēng)兒也跟了進(jìn)來(lái)，調(diào)皮地翻開(kāi)桌面的書(shū)，我又把它合上了。這本書(shū)叫《尋找丟失的星》。
主人公晨星本是一個(gè)幸福的學(xué)霸，他被騰飛中學(xué)的校長(zhǎng)稱為“最亮的星”。但是，之后晨星迎來(lái)了許多的不幸：母親病逝、妹妹離家出走，他還險(xiǎn)些走上了一條不歸路。
自從母親離去，晨星的心情就很低落，加上母親尸骨未寒，父親又另娶她人，他更是惆悵。晨星放學(xué)之后就會(huì)去飛鴻武館練武，在那里，他見(jiàn)到了阿虎，阿虎主動(dòng)來(lái)找晨星和他一起練武之后他們還"歃血為盟",從死對(duì)頭變成了兄弟。
后來(lái)，晨星發(fā)現(xiàn)阿虎其實(shí)是別有用心的，阿虎的哥哥見(jiàn)晨星人高馬大想讓他和他們一起去東方不敗武館“談判”。其實(shí)說(shuō)是談判不如說(shuō)是一場(chǎng)生死的較量。但他沒(méi)辦法，因?yàn)榘⒒?duì)他有知遇之恩。晨星也只能和他一起去。
出發(fā)的前一刻，晨星收到了爸爸的短信：妹妹晨月留下遺書(shū)離家出走了！晨星想要回家找妹妹，可是阿虎的哥哥卻不讓晨星離開(kāi)說(shuō)是晨星為了臨陣脫逃的借口。這時(shí)，阿虎像哥哥保證晨星不會(huì)說(shuō)謊，晨星才能順利的離開(kāi)。
妹妹在晨星與好朋友云豪的同心協(xié)力下找到了，而阿虎卻在那次“談判”中卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了。晨星當(dāng)然很難過(guò)，但是他知道，阿虎會(huì)和媽媽一樣變成星星永遠(yuǎn)的守護(hù)著他！
晨星是不幸的，但他也是幸運(yùn)的。他還有妹妹，兄妹倆可以相互安慰；他還有云豪，云豪總能帶給他快樂(lè)；他還有林老師，盡管晨星無(wú)心向?qū)W，但他一直沒(méi)有放棄！晨星還要感謝阿虎，要不是他，晨星恐怕已經(jīng)沒(méi)命了。
晨星重拾對(duì)生活的信心，云豪和云潔姐——云豪的姐姐，還有林老師一直在學(xué)習(xí)上幫助他。使他重新成為“最亮的星“，”丟失的星"被找回來(lái)了！
也許每一個(gè)人都迷失過(guò)方向，但是只要尋找到正確的方向就一定會(huì)成為那顆最閃最亮的星！
尋找作文 篇4
如若用你來(lái)裝飾這世界，裝飾這每個(gè)人的夢(mèng)，那定是最美好的。秋天黯淡的黃顏色中，你淡泊的心和挺直的身姿無(wú)疑是對(duì)“美”最好的詮釋�！}記
我在深秋中望著那一抹白色，悠悠地在風(fēng)中吟唱的那一抹白色——蒲公英。滿是黃色秋葉的草坪上只有她煢煢獨(dú)立的身姿在努力迎著蕭瑟的秋風(fēng)。她直視著前方的小路，淡淡的卻又似乎透露出一種不可逼視的光，給人一種威嚴(yán)，我想，這就是氣質(zhì)使然吧，要不，周?chē)目諝庵性蹼硽柚环N寧?kù)o呢？
我一直喜歡安靜和淡淡的白，現(xiàn)在，兩者匯于她一身，又怎能叫我不心動(dòng)？
我從小就臨習(xí)書(shū)法，飄逸的字的姿態(tài)讓我享受，其中的那份寧?kù)o更讓我沉溺其中，看著宣紙的白色渲染上我手中筆的濃墨，那飄渺的的白與瀟灑的黑融為一體，我不禁恍然。我愛(ài)那飄渺的白，我追求那飄渺的白，無(wú)論是一束潔白的牡丹還是那一樹(shù)櫻花，無(wú)論是宣紙的古色古香還是那蒲公英，都讓我悅身悅心，讓我享受心中的那份寧?kù)o。我會(huì)在許嵩空靈的聲音中在宣紙上規(guī)劃著我人生的藍(lán)圖；我會(huì)在一株牡丹的身邊閱讀白紙上的墨字和它的靈魂；我會(huì)……
不僅又望向那株蒲公英。我蹲在草坪上，用手輕輕撫摸她的莖。四周明明還是校園里的情景，四周仍是如往常般嬉笑的孩子們，但一切繁雜的聲音似乎都被過(guò)濾掉了，整個(gè)世界只有我和對(duì)面的她。我不知道她會(huì)不會(huì)被無(wú)情的秋風(fēng)吹的零碎，但我知道她一定不曾考慮過(guò)這些，她似乎并不存在于我所生存的世界。
我輕輕地看她，似乎被她柔和的光晃了眼，恍惚間她對(duì)我耳語(yǔ)：“有的人在一片慘淡的不屬于自己的季節(jié)里仍有勇氣和信心生存下去，那么她定是最佳的禪修人，因?yàn)樗鼌s了時(shí)間，有的就是這淡定，這安然……”
不用再想那么多了。這便是我一直追求的境界。
這株蒲公英給我的人生上了至關(guān)重要的一課。
那白色使我的眼前染上一層霧氣，久不散去。
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