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長(zhǎng)作文

語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2022-06-07 09:57:52 長(zhǎng)作文 我要投稿

有關(guān)語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文7篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文7篇,歡迎大家分享。

有關(guān)語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文7篇

語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇1

  要說(shuō)我拿手的科目,那非數(shù)學(xué)莫屬;可是談起我最?lèi)?ài)的科目,那首推語(yǔ)文。

  語(yǔ)文就像一首歌,引起我心中的共鳴,牽領(lǐng)著我漫游在它的世界。

  語(yǔ)文,是你,教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)。讀過(guò)《假如給我三天光明》,我從海倫·凱勒的的身上學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。一個(gè)雙兒失聰、雙目失明的人,卻能去熱愛(ài)這個(gè)世界,去學(xué)習(xí)這個(gè)世界的知識(shí),最終成為世界級(jí)的作家。這時(shí)何等的堅(jiān)強(qiáng)!在跑步中跌倒,我沒(méi)有哭泣,而是從原地爬起,繼續(xù)還未結(jié)束的歷程;受到挫折時(shí),我沒(méi)有就此延期,而是迎著狂風(fēng)勇敢地向前邁進(jìn);遇到前所未有的險(xiǎn)阻,我不能逃避,我會(huì)想盡一切辦法越過(guò)它,讓它成為我成長(zhǎng)路上的“墊腳石”。在茫茫的道路上,我無(wú)數(shù)次跌倒,有無(wú)數(shù)次站起。痛了,不流淚,因?yàn)槲抑肋@是在所難免的;哭了,不后悔,因?yàn)檫@是我自己選擇的道路。語(yǔ)文啊,是你讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng),你是我堅(jiān)強(qiáng)的源泉。

  語(yǔ)文,是你,教會(huì)了我懂禮文明。讀過(guò)《談禮貌》,我從中體會(huì)到了禮貌的重要。見(jiàn)到叔叔阿姨,先向他們問(wèn)個(gè)好,他們給予的贊揚(yáng)會(huì)讓你感到滿足;見(jiàn)到長(zhǎng)輩時(shí),禮貌地向他們問(wèn)候一聲,爺爺奶奶的大拇指紛紛表?yè)P(yáng)你,感情再一次加深了一層;下車(chē)問(wèn)路時(shí),客氣、親切地問(wèn)一聲:“請(qǐng)問(wèn)這個(gè)地方怎么走?”聽(tīng)到的將會(huì)是熱情的答復(fù)。禮貌無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的身邊,它使人與人之間架起了一座理解的橋梁,是整個(gè)世界充滿溫暖。禮貌來(lái)自于哪里?語(yǔ)文啊,你是它源源不斷的活水,正是你,才成就了今日彬彬有禮的我。

  語(yǔ)文,是你,教會(huì)了我低調(diào)。讀過(guò)《記聞一多先生》,聞先生“做了再說(shuō),做了不說(shuō)”的品質(zhì)使我打心眼兒里佩服!短圃(shī)雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《故事新編》,沒(méi)有一本不是經(jīng)典之作?墒撬湴吝^(guò)嗎?他宣揚(yáng)過(guò)嗎?兀兀窮年,他就是這么默默無(wú)聞,讓人欽佩。論作是我,得了一點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜,恨不得讓全世界人都知道?戳诉@篇文章,我反省了許多。如今,即使我得了優(yōu)異的成績(jī),也不會(huì)過(guò)于興奮,別人的夸將也是一笑而過(guò),不自滿,不高傲,謙虛低調(diào)地耕耘著我知識(shí)的田地。敢問(wèn)低調(diào)來(lái)自何方?語(yǔ)文啊,是你傳授給我低調(diào),是你讓我明白了什么是“行的高標(biāo)”。

  語(yǔ)文!在我成長(zhǎng)的路上,你伴我走過(guò)喜悅,走過(guò)坎坷,讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)、禮貌還有低調(diào),讓我茁壯成長(zhǎng)。語(yǔ)文就像一首歌,引起了我心中的共鳴,牽領(lǐng)著我漫游在它的多彩世界。

語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇2

  從兒時(shí)起,語(yǔ)文就一直伴隨著我,陪伴我金色的童年,陪伴我快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  小時(shí)候,喜歡語(yǔ)文是因?yàn)榭梢宰x書(shū),喜歡讀書(shū)是因?yàn)闀?shū)上有形態(tài)各異的圖畫(huà),可供我欣賞,供我臨摹,漸漸地,我注意到書(shū)中描寫(xiě)事物細(xì)致的文字,喜歡去讀它,了解它教會(huì)我的真理與知識(shí)。作文

  我喜歡讀孔子在《論語(yǔ)》中體現(xiàn)的“因材施教”;喜歡讀海倫?凱勒和張海迪等觸動(dòng)心弦的事跡;喜歡讀郭沫若富有詩(shī)情畫(huà)意的詩(shī)歌、散文;喜歡讀冰心在五四運(yùn)動(dòng)后走上文學(xué)創(chuàng)作之路的艱辛,還喜歡讀泰戈?duì)枌?duì)情感的執(zhí)著;儒勒?凡爾納在《海底兩萬(wàn)里》中的大膽猜想。望著滾滾的江水,想起了“天門(mén)中斷楚江開(kāi),碧水東流至此回”;漫步在田園的鄉(xiāng)間小路上,“童孫未解共耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜”的情景在眼前浮現(xiàn);在“草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙”的春季,我看到“如花針,似牛毛”的春雨貴如油……

  我不經(jīng)?磳(xiě)景的書(shū)或文章,卻善于觀景,善于寫(xiě)景。我不知道是怎樣的觀察,使我把靜態(tài)的畫(huà)面結(jié)合動(dòng)物讓它活起來(lái),當(dāng)然我也不想知道。作文

  通過(guò)讀書(shū),觀景,我會(huì)寫(xiě)了作文。讀書(shū)是我精神的食糧,它教我知識(shí),教我道理,教我分辨世間的善惡與美丑。我愛(ài)讀書(shū)!我也更愛(ài)伴我左右的語(yǔ)文!

語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇3

  從小學(xué)至今,我已學(xué)習(xí)了7年語(yǔ)文,語(yǔ)文像一道溫暖的陽(yáng)光照耀在我身旁,伴我學(xué)習(xí)、伴我成長(zhǎng)。

  學(xué)習(xí)語(yǔ)文使我漸漸知道了一種叫“成語(yǔ)”的東西,它使我寫(xiě)作時(shí)如虎添翼、錦上添花,不但寫(xiě)作水平提高了,還時(shí)常被老師當(dāng)作范文在班級(jí)里讀。語(yǔ)文,真是一個(gè)豐富多彩的世界。

  學(xué)習(xí)語(yǔ)文使我被那一行行精彩的文字和一篇篇迷人的文章所迷住了,隨著我學(xué)的字越來(lái)越多,我開(kāi)始自發(fā)的閱讀一些課外讀物,比如《格林通話》等。漸漸的,我被書(shū)本中那一個(gè)個(gè)豐富有趣的故事吸引住了,我時(shí)常在做夢(mèng)時(shí)也在看著書(shū)……語(yǔ)文,真是一個(gè)五彩紛呈的世界。

  慢慢的,我不再滿足那些淺顯易懂的現(xiàn)代文,而老師,也教了一些短小的文言文,于是我又轉(zhuǎn)向矛頭,開(kāi)始讀一些文言文,起初,我只讀短小的、簡(jiǎn)單的文言文,隨著老師教的實(shí)詞越來(lái)越多,我也由淺入深,學(xué)習(xí)更加深?yuàn)W的文言文。語(yǔ)文,真是一個(gè)能“穿越時(shí)空”的世界。

  小學(xué)四年級(jí)末時(shí),語(yǔ)文老師對(duì)我們說(shuō):“你們馬上就要升五年極了,應(yīng)該多了解一些中國(guó)的名著,我推薦你們這個(gè)暑假去看看《三國(guó)演義》和《水滸傳》!庇谑俏矣珠_(kāi)始讀白話文的《三國(guó)演義》和《水滸傳》,不多時(shí),三國(guó)中關(guān)羽的忠、孔明的智、曹操的奸就使我魂?duì)繅?mèng)繞;水滸中那一百零八將就令我日思夜想。語(yǔ)文,真是一個(gè)令人“魂不守舍”的世界。

  語(yǔ)文,如同一個(gè)能傾聽(tīng)我心聲的老者,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我的身旁,當(dāng)我愁苦時(shí),分擔(dān)我的憂愁,當(dāng)我喜悅時(shí),分享我的快樂(lè)。語(yǔ)文,如同一位愛(ài)嘮叨的母親,一直陪伴在我的身邊,向我講述著世界的美妙、生活的精彩。語(yǔ)文,如同一個(gè)永不衰老的航燈,一直在我的身邊,伴我學(xué)習(xí),伴我成長(zhǎng)!

語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇4

  初中三年即過(guò),我也將步入16歲的天地,三年里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如同時(shí)間在樹(shù)上留下的年輪,愈久愈珍貴;三年里留下的往事,如同巷中酒,越久越醇。三年里,有關(guān)語(yǔ)文的回憶最美,語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)。

  初一,生活在父母關(guān)懷下的我們,終于離開(kāi)溫室,獨(dú)立走向無(wú)垠的天地,卻與小學(xué)時(shí)的玩伴越發(fā)生疏陌生了。心中竟不由得也會(huì)有魯迅先生在《故鄉(xiāng)》中的感慨:人與事的變遷,兒時(shí)的事、故時(shí)的朋友與我而言漸行漸遠(yuǎn)。雖那個(gè)時(shí)代、那個(gè)社會(huì)已遠(yuǎn)去,但今時(shí)今日的人情中的冷淡與漠然不也有相似之處么?現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,人人幾乎都有一部手機(jī),人們也幾乎也不去大自然中感受美好,而《風(fēng)箏》中也講述玩是兒童的天性。而小時(shí)候的`魯迅卻親手撕了弟弟的風(fēng)箏,多年以后才懂得這個(gè)道理,而這個(gè)時(shí)候弟弟卻早已忘記了這件事,這使他心中更加懊悔。這正如手機(jī)摧毀了我們,還不知摧毀了多少人,不知多少人在嘆息中懊悔。這就是我初中第一年在語(yǔ)文中得到的感悟——熱情待人,親近自然。

  初二,我們已從孩童兌變了,語(yǔ)文也教給我一個(gè)更重要的東西——自信和自尊。在當(dāng)今的中國(guó)是絕對(duì)擁有民族自信力的。而在上個(gè)世紀(jì)的許多中國(guó)人卻成了他人的走狗!吨袊(guó)人失去自信力了嗎?》一文中闡述了中國(guó)很多很多人還是有自信力的。他們便是中國(guó)的脊梁,正是因?yàn)橛辛诉@樣的“脊梁”才有今日之中國(guó)的崛起。且讓我想到了冰心奶奶的《談讀書(shū)》,這個(gè)年紀(jì)的我們能做的,既要有成為“中國(guó)脊梁”的宏大志愿,也要有腳踏實(shí)地的實(shí)干精神,那就是勤懇讀書(shū),多讀書(shū),讀好書(shū)。這就是我第二年語(yǔ)文中學(xué)到的——人的一生都要有自信要做一個(gè)有底氣自尊自強(qiáng)的中國(guó)人。

  初三,臨近中考學(xué)習(xí)的壓力不言而喻,學(xué)習(xí)的主體也真正是三天一大考兩天一小考了,如此多的考試難免也會(huì)失敗,隨時(shí)有可能從高峰墜入谷底,學(xué)習(xí)也可能遇到瓶頸,遇到無(wú)法攻破的難題。這時(shí)不要灰心,不要放棄,普希金《假如生活欺騙了你》里所說(shuō)的“憂慮的日子總會(huì)過(guò)去”“無(wú)風(fēng)雨又何來(lái)彩虹?”奔跑奮斗最后這幾十天,“天生我材必有用”,最后“仰天大笑出文定,我輩怎會(huì)為蓬蒿人?”堅(jiān)持就是勝利,做到無(wú)悔青春!這就是最后一年——第三年,在語(yǔ)文與學(xué)習(xí)生活中學(xué)到的“笑對(duì)生活,不言放棄!”

  語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)之路,語(yǔ)文伴我人生之路。語(yǔ)文會(huì)讓我在人生中愈發(fā)順利,激勵(lì)我不斷奮發(fā)進(jìn)。∥蚁嘈旁诮酉聛(lái)的日子我定會(huì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!,到達(dá)人生高峰,一覽眾山!

  感謝語(yǔ)文一路相伴!

語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇5

  讀書(shū)人身上似乎總是具有一種高雅的氣質(zhì),在我看來(lái),語(yǔ)文就讓我越來(lái)越高雅,同時(shí)語(yǔ)文也陪著我一路成長(zhǎng)。

  語(yǔ)文伴我成長(zhǎng),讓我在生活中變得高雅。高雅的生活并不是一種情趣,而是一種文化品格,它不僅是一種個(gè)人情懷,更是一種品德風(fēng)范。在快速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,許多人被金錢(qián)蒙蔽了雙眼,在各種誘惑面前難以自持,消極墮落,喪失了心靈的安寧!但是我在語(yǔ)文中找到了心靈的寄托,語(yǔ)文,它讓我做到了心不亂、眼不花、嘴不饞、手不伸;知所愛(ài)、知所聚、知所守、知所抗。

  語(yǔ)文伴我成長(zhǎng),讓我在精神上變得高雅。偉大的詩(shī)人陶淵明一直在追求自由、安逸的生活,他的這種態(tài)度感染著我,他的精神更值得世人學(xué)習(xí),潔身自好,不與世俗同流合污,不刻意追逐功名利祿。即使失去了也不絕望,只要作文內(nèi)心保持對(duì)美好生活的追求和最初的渴望,簡(jiǎn)單質(zhì)樸的生活下去,那便是幸福的,值得的!

  語(yǔ)文伴我成長(zhǎng),讓我在情感上變得高雅,讀“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎”使我懂得了友誼的可貴;讀“慈母手中線,游子身上衣”,讓我懂得了母愛(ài)的深沉;讀“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”;讓我懂得了奉獻(xiàn)的偉大……楊絳先生說(shuō)過(guò)的:“有些人之所以不斷成長(zhǎng),絕對(duì)是有一種堅(jiān)持下去的力量。好讀書(shū),肯下功夫,不僅讀,還做筆記。”而讀書(shū)對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō),本身就需要我們具備基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)。當(dāng)我們沉醉于書(shū)籍的海洋里,我們會(huì)不知不覺(jué)的變得有內(nèi)涵;當(dāng)我們思考世界時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們懂的東西很少,這就提醒我們要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

  我慶幸的是,在我成長(zhǎng)的過(guò)程中與語(yǔ)文一路相伴,助我成長(zhǎng)。

語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇6

  語(yǔ)文,這對(duì)于我們來(lái)說(shuō),已經(jīng)熟悉的不能再熟悉了。語(yǔ)文,用它深情的筆調(diào),為我勾畫(huà)永恒的畫(huà)卷;用它智慧的旋律,為我譜寫(xiě)了不朽的樂(lè)章。語(yǔ)文,讓我充盈,讓我領(lǐng)悟到文化底蘊(yùn)的真諦。

  從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始,語(yǔ)文老師從最簡(jiǎn)單的“a,o,e,i.......”開(kāi)始教我們,之后,又教我們寫(xiě)字,讓我們學(xué)會(huì)讀生字,然后又教了我們寫(xiě)句子,到現(xiàn)在可以寫(xiě)出優(yōu)美的文章?梢哉f(shuō),在這個(gè)階段中語(yǔ)文老師是功不可沒(méi)的。我們之所以能寫(xiě)出這么優(yōu)美的文章,與語(yǔ)文老師這么多年來(lái)的辛勤教導(dǎo)是完全分不開(kāi)的。語(yǔ)文老師就像一位知識(shí)淵博的老人,引導(dǎo)著我們這群天真的孩子在知識(shí)的海洋里遨游,循循善誘,讓我們懂得了許多豐富的知識(shí),讓我們知道了什么是真善美,什么是假丑惡,把我們這群幼稚無(wú)知的孩子教育成了聰明,有頭腦,有思想的學(xué)生。

  語(yǔ)文還教育我怎樣做一個(gè)好人。一次,我去好朋友家聚會(huì),在他的房間里看到了我心儀已久的游戲機(jī),因?yàn)閶寢屌掠绊懳覍W(xué)習(xí),所以不給我錢(qián)買(mǎi)?粗@個(gè)游戲機(jī),我腦海里不僅浮現(xiàn)出了一個(gè)念頭:要么把他的游戲機(jī)拿走,這樣既可以讓我玩?zhèn)爽快,又不用花錢(qián),豈不是一舉兩得?我找準(zhǔn)時(shí)機(jī),趁好朋友出去時(shí),伸手要去拿游戲機(jī),可我突然想起了語(yǔ)文老師給我們上的《狼來(lái)了》,告訴我們做人要誠(chéng)實(shí)。想到這里,我的手立刻伸了回來(lái)。

  語(yǔ)文, 它伴我走過(guò)了許久時(shí)光。它靈動(dòng),玄妙,深邃。它游戲在歷史的長(zhǎng)河中,漫步在蒼翠的文學(xué)草原。它穿過(guò)詩(shī)谷,越過(guò)詞峽,掠過(guò)文峰。它來(lái)了,攜著滿懷的碩果,供我孜孜不倦地采擷。語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)!

語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇7

  華羅庚有數(shù)學(xué)伴他走過(guò)人生四季;海頓有音樂(lè)領(lǐng)他度過(guò)歡樂(lè)的童年;齊白石有美術(shù)帶他走完今生年華……我呢,有語(yǔ)文伴我成長(zhǎng),雖然我很平凡。

  我是從公雞的“oo”,小鵝的“ee“中認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的。那時(shí)語(yǔ)文還是一個(gè)活蹦亂跳的拼音:“h”是把靠背椅,“n”是奶奶家的大拱門(mén),“y”是媽媽曬衣服的叉子,還有爺爺?shù)臉?shù)藤拐杖是“f”……它們每天伴著我,伴我在夜空下數(shù)星星,伴我在夢(mèng)里甜甜地傻笑,噢,語(yǔ)文天天伴著我。

  上小學(xué)了,我與語(yǔ)文接觸的時(shí)間更多了,于是煩惱與快樂(lè)也隨之而來(lái),先是作文,作文對(duì)我來(lái)說(shuō)是那么陌生,有生字,有標(biāo)點(diǎn),還有一行行文字組成的段落,我不知從何著手去認(rèn)識(shí)這位“德高望重”的朋友……以后是成語(yǔ),母親嫌讀我的文章味同嚼蠟,于是,為了學(xué)成語(yǔ),用成語(yǔ),我還鬧過(guò)不少笑話。別人問(wèn)我怎么模仿動(dòng)作,我答“東施效顰就行了”;形容母親在在廚房做菜,用“刀光劍影,刀山火!;顏料弄到眼睛和耳朵了,我就大喊:“我耳濡目染了!”唉,想到這兒真不知該為自己的傻而慚愧,為自己的光輝歷史而好笑還是為小時(shí)的純真而捧腹大笑呢!

  時(shí)光飛逝,我終于長(zhǎng)大了,因?yàn)橛姓Z(yǔ)文伴著我。此時(shí)的語(yǔ)文也成熟了,它已是莎士比亞筆下的《威尼斯商人》;已是魯迅筆下的《吶喊》;已是老舍筆下的《駱駝祥子》;已是冰心筆下的《繁星·春水》……在語(yǔ)文的陪伴下,我常與李清照在荷花中爭(zhēng)渡;我喜歡與徐志摩談天;我更喜歡與歐陽(yáng)修在醉翁亭中沉醉……語(yǔ)文你帶給我的真是太多太多了,你真心塑造了一個(gè)全新的我……

  語(yǔ)文是生活的一部分,生活處處有語(yǔ)文,我相信它還會(huì)再伴我走過(guò)中年,度過(guò)老年,那時(shí)我將與語(yǔ)文在夕陽(yáng)下感嘆:“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏!钡膮s永遠(yuǎn)年輕,語(yǔ)文伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。

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