【實(shí)用】班級作文錦集七篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的班級作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班級作文 篇1
每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家。擁有一個(gè)和睦的家，是一件幸福的事。
我有兩個(gè)家，一個(gè)是我自己的家，還有一個(gè)，就是我們的班級。我們班有46位同學(xué)，組成了一個(gè)大家庭。
六年前，我正式加入二班這個(gè)大家庭，轉(zhuǎn)眼間，又將離開這個(gè)家庭。幾年來，他給了我多少溫暖，多少回憶啊！
在一個(gè)家里，沒有一些曲折事，是不可能的。想想以前，我們班是全校紀(jì)律最不好的班級，老師來一個(gè)走一個(gè)。但是，經(jīng)過看好我們班的各科老師的努力，使我們班的紀(jì)律好了很多，那時(shí)候，我們還在怨老師太嚴(yán)厲…
六年來，在老師的培養(yǎng)下，我逐漸成長起來，在學(xué)業(yè)和品德上都有了很大的進(jìn)步�；叵胛耶�(dāng)初進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，只是一個(gè)調(diào)皮無知的小男孩。但現(xiàn)在，我已經(jīng)長了許多知識，并懂得了許多做人的道理，不再那么年幼無知。這完全歸功于老師們多年來對我循循善誘的教導(dǎo)和無微不至的'關(guān)懷。這使我無比感激，感激老師無私的付出。如果沒有這些，我還是一個(gè)幼稚的孩子，不會識字，不會讀書，更不會成為祖國的希望。這真是溫暖的集體創(chuàng)造的。它使我們感到了團(tuán)結(jié)，感到了力量，感到了友誼，感到了謙讓，更讓我們感到集體的溫暖。
我們在一起六年了。這六年里，我們經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨。有失敗，有成功，又傷心，有快樂。我們的友誼天長地久，永遠(yuǎn)不會消失！
集體，這個(gè)名字非常親切，在這個(gè)使人溫暖的大家庭里面，我學(xué)到了知識，明白了道理，結(jié)交了朋友，只是多么令人難忘！集體給我?guī)淼臏嘏覍€懹浻谛模?/p>
班級作文 篇2
3月12日上午，我們紅領(lǐng)巾小隊(duì)的隊(duì)員們來到了鏡湖十里荷塘植樹。一到那兒，就看見了一片黑壓壓的人群。開幕式完了，就是領(lǐng)取樹苗，由于我們心急走得太快了，所以領(lǐng)到了只有幾個(gè)杈杈的樹枝櫸樹。
拿了樹苗，在工作人員的帶領(lǐng)下，我們來到了種植的地點(diǎn)。由于連續(xù)下雨，泥土都變成濕濕的，而且還有很多水洼。不過這些都阻擋不了我們前進(jìn)的腳步。有鞋套的小伙伴們都套上了鞋套，開始找起了種樹的位置。在王曉紅爸爸的幫助下，我們把一棵棵的小樹苗，放進(jìn)了他挖好的.一個(gè)個(gè)小坑里，然后用小鐵鏟把土一勺一勺的放上去，把小樹苗的根都蓋起來，最后再在上面用腳踩幾下，把泥土踩實(shí)一點(diǎn)。做完這些，我們在許愿卡上寫了自己的名字和心愿，把它掛在小樹苗上。迎風(fēng)吹來，一張張祝愿卡隨風(fēng)飛揚(yáng)，好像是小樹苗在感謝我們。
班級作文 篇3
您——我的語文老師，是您給了我鼓勵(lì)，這鼓勵(lì)又化作無限動(dòng)力，成為我學(xué)習(xí)中的“左膀右臂”。你是園丁，我就是一株青澀而柔弱的花草。是您無私的奉獻(xiàn)，才換來了我的茁壯成長。
剛剛來到新班級時(shí)，我認(rèn)為你一定和其他老師一樣嚴(yán)厲。但從那件事后，我便改變了對您的看法。
我的同桌是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，她可謂是班級里的超級學(xué)霸。但我總是對她不屑一顧：“沒什么了不起，我也可以�！�
因?yàn)樗龑懽止ふ�，有一定書法功底，您總是表揚(yáng)她。語文課上，您總會不遺余力地向我們同學(xué)展示她的作業(yè)本。每每看到您夸獎(jiǎng)她時(shí)，我總會用頗為“羨慕嫉妒恨”的眼神狠狠的撇她一眼,心里酸澀地抱怨道：“為什么？為什么一樣的努力換來的卻是如此不一樣的結(jié)果？”后來，我便越來越討厭語文課，不愿意聽講，一種如鯁在喉的苦澀暗暗翻涌在心頭。
一次，在新發(fā)的作業(yè)本上，我偶然地看到了老師寫給我的評語：“孩子，你很不錯(cuò)。基礎(chǔ)較好，很聰明，只要踏實(shí)努力學(xué)，就會名列前茅啊！”這些話語對我深有感觸，心頭涌動(dòng)著熱熱的沖動(dòng)。我終于找到了打開心結(jié)的鑰匙：是我，是我誤會了老師啊！原來，老師也一直在默默地，不，是在悉心地關(guān)注我，關(guān)心我��！
我激動(dòng)地拿起久違的語文書，背誦課文。無形中，我有了努力向?qū)W的動(dòng)力。您，是我迷失方向時(shí)為我指路的方向標(biāo)；您，是我在海洋中遇到狂風(fēng)駭浪時(shí)幫助我挑戰(zhàn)坎坷的導(dǎo)師；您，是我在黑暗中跋涉前行的燈塔……
漸漸地，我在勤勉的.學(xué)習(xí)中也能有所收獲，成績在不知不覺中緩緩提升。雖然，這艱難的學(xué)習(xí)之旅才剛剛起步，但我知道，我的征途中已有您熱切的矚望，所以我不會迷失進(jìn)取的方向。學(xué)習(xí)累了，復(fù)習(xí)忙了，我都會不自覺地拿出您給我批過的作業(yè)本，那一排排密密的蠅頭紅字，常常會魔術(shù)般給我注入不竭的動(dòng)力：“只要努力，你一定會很棒！”
�。±蠋�，您是動(dòng)力源泉，給了我巨大的支持。如果不是您在背后默默地關(guān)注我，我怎會有今天如此刻苦的耕耘？師恩不言謝，唯有走好足下路……
有你的班級，真好！
班級作文 篇4
一個(gè)新學(xué)期的到來，到處彌漫著激動(dòng)與神秘感，就像站在馬拉松長跑的起跑線上，又是一場你追我趕的奮戰(zhàn)。而我現(xiàn)在身處稱為"人間天堂"的.蘇州，雖然有對過去伙伴的不舍，有對前程迷茫的恐懼，但更多的還是新奇和好奇。
第一天來到五（5）班，看到同學(xué)們正風(fēng)趣地交談，頓時(shí)感到親切，好像早就融入了這個(gè)大家庭，接著，在同學(xué)們的陣陣掌聲中作了簡短的自我介紹，最后在王老師的帶領(lǐng)下欣然走向座位。沒過多久，又初識了我的同桌、前桌和后桌，他們落落大方，只要我有不明白的地方，他們都主動(dòng)幫助我，如一些作業(yè)的書寫格式，班級學(xué)習(xí)、生活中的規(guī)則要求，他們都一字一句地教我。課間時(shí)，同學(xué)們都爭著向我介紹自己或老師，有時(shí)還和我拉一些家常話……一聲聲鼓勵(lì)常常震動(dòng)著我的心，每一次親切的交談都溫暖著我。老師也那么地關(guān)心我，他們精彩的課堂耐人尋味，很真切、很有趣、很快樂、很和諧�，F(xiàn)在和大家都熟了點(diǎn)，我十分開心，很愛五（5）班這個(gè)溫暖的大家庭。
感謝大家，希望我們能心連心，成為最要好的朋友。
班級作文 篇5
這一天還是來了！作為現(xiàn)任值日班長，我不得不吐槽一下上任值日班長爽姐。你這作文寫得這么長又這么好，是想讓我變成“壓力山大”嗎？不過，幸好我的抗壓能力還不錯(cuò)，接下來，讓我手動(dòng)拉回正題。
今天沒發(fā)生什么重大事件，也沒有“103周報(bào)”，但是科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)還真是“驚心動(dòng)魄”。實(shí)驗(yàn)課的第一個(gè)任務(wù)就是觀察河蝦并量出它的體長與體重。班上頓時(shí)炸開了鍋，男生們躍躍欲試，一副恨不得弄死它的樣子。女生嘛，沒怎么觀察。反正我作為一個(gè)猛女，當(dāng)然是直接上手啰，鑷子是什么，姐不知道！由于我太興奮的緣故，那只蝦被我撈上撈下，正當(dāng)老師說“千萬別弄死��！“的時(shí)候，它咽氣了！這真是一道晴天霹靂，真想來個(gè)結(jié)冰的'特效，再來個(gè)凄涼的配樂。蝦哥，對不起！任務(wù)一就這樣結(jié)束了。
任務(wù)二是觀察蚯蚓。你覺得身為猛女的我會怕這些嗎？是的，我會！我最討厭這種軟軟的無脊椎動(dòng)物了，惡心，惡心，及其惡心！為了詳略結(jié)合，這段就講到這里。
最后客套一下還是要的啦！預(yù)祝23號依依小姐姐管理愉快。在那“月黑風(fēng)高”的夜，我頂著被子結(jié)束了這篇文章！
班級作文 篇6
一、創(chuàng)辦周報(bào)，激發(fā)學(xué)生愛上作文
管建剛老師的作文改革實(shí)驗(yàn)以創(chuàng)辦《班級作文周報(bào)》為主要渠道，其主旨“是要發(fā)展每一個(gè)學(xué)生，而不像市場化報(bào)刊，只要在競爭中跑出幾個(gè)尖子作者來�！彼诮逃髦刑岢龅摹叭嘈牛阂灰嘈琶總�(gè)學(xué)生都具有語言潛能；二要相信每個(gè)學(xué)生都能寫好作文；三要相信起點(diǎn)不是問題，差距不是問題”等理論給了我很深的觸動(dòng)。我認(rèn)真研讀了他的作文教學(xué)系列叢書，真正意識到班級作文周報(bào)是一個(gè)切實(shí)可行的途徑，能大力提高學(xué)生的寫作水平，為此，我也辦了我們班的《秋葉集》作文周報(bào)。
通過一年多的實(shí)踐，我覺得班上大部分同學(xué)的寫作水平有了不同程度的提高，特別是中下等學(xué)生，更是有了長足的進(jìn)步。因?yàn)樗麄冊谕黄谧魑闹軋?bào)中能閱讀到同一主題的優(yōu)秀作文，潛移默化之下，寫作水平也在不知不覺中進(jìn)步。從欣賞同學(xué)的作品入手，與欣賞作家的作品、《作文選》上的作文入手相比，身邊的同伴更有可學(xué)性，更容易激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們“他行我也行”的要強(qiáng)心態(tài)。久而久之，習(xí)作水平提高了，也由之前的“怕作文”漸漸過渡到了“愛作文”。一年來，進(jìn)步最大的要數(shù)我班的趙瑜同學(xué)，之前去春游回來，因?yàn)橹粫䦟懸痪洌骸敖裉�，我去春游，很開心”而遭到家長的嚴(yán)厲責(zé)罵�，F(xiàn)在對于春游、秋游，他不僅玩得開心，更是寫得輕松。家長、同學(xué)看在眼里，我更是喜在心里。
二、豐富周報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生抒寫生活
“為生活服務(wù)”的寫作動(dòng)機(jī)是學(xué)生能最長遠(yuǎn)保持寫作興趣的動(dòng)力，學(xué)生寫作“為生活服務(wù)”，正是自我實(shí)現(xiàn)的需要。
通過寫作文，讓學(xué)生愛上生活。
1.作文進(jìn)入生活，生活激揚(yáng)作文
作文的過程就是生活的過程，作文源于生活，生活激揚(yáng)作文。(語文教學(xué)論文 )生活中的新鮮事，學(xué)生能自覺地把它寫進(jìn)作文。比如孫悟空的扮演者六小齡童來我校，章蔚可同學(xué)就寫了《齊天大圣“鬧”我�！罚幻绹只@球隊(duì)來我校，章蔚可同學(xué)又寫了《“偶像”來了》；我們學(xué)校被授于“福建省陶笛實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，在揭牌之日舉辦了陶笛音樂會，湯德炫同學(xué)寫了《小玩意，大盛會》；圖書超市、“童心向黨”紅歌拍攝等活動(dòng)也都成了學(xué)生信手拈來的寫作素材。作為執(zhí)教者，每每學(xué)校有大型的活動(dòng)，我都會調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生趁熱打鐵馬上寫進(jìn)作文，讓作文為生活所用，作文與生活融為一體。這樣一來，學(xué)生就會覺得作文原來這么簡單，只要把每天發(fā)生的事記錄下來，就是一篇好作文。同時(shí)，學(xué)生也就會對自己的日常生活始終保持一種新鮮感，用心靈去感受與感悟，就不斷會有新的發(fā)現(xiàn)。
2.抒寫本真的生活，收藏珍貴的童年
學(xué)生的校園生活表面上看來風(fēng)平浪靜，其實(shí)是另有一個(gè)他們的“小世界”的，其豐富與復(fù)雜，是超乎相像的。我們要承認(rèn)并且尊重“兒童的本真生活”，“這個(gè)年齡的孩子應(yīng)有的生活”引導(dǎo)學(xué)生將收集寫作素材的觸角伸向他們自己的世界，“反應(yīng)真實(shí)的生活，暢談?wù)鎸?shí)的認(rèn)識，抒發(fā)真實(shí)的情感�！边@樣收藏的童年才是真實(shí)的，珍貴的。一篇篇帶著童趣、童真、童彩的文章躍然紙上，這是學(xué)生本真的生活，他們寫起來輕松愉快，酣暢淋漓。帶有強(qiáng)烈校園生活氣息是學(xué)生最常寫的，也是最能體現(xiàn)他們本真生活的好文章。
3.體驗(yàn)生活的豐富多彩，關(guān)注學(xué)生的生命成長
我通過讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中體驗(yàn)生活，比如一周護(hù)蛋記，體驗(yàn)到當(dāng)父母的不容易，更加孝敬長輩：周怡瑾在《當(dāng)父母的不容易》中寫道：“照顧一個(gè)蛋都這么不容易，那爸爸媽媽還要照顧會吵會鬧的我們呢！蛋寶寶還好，不舒服不會叫，我們這些‘小皇帝’一不舒服就呀呀叫，吵得爸爸媽媽腦袋都大，這不是讓被工作壓力壓倒的父母更操心？這次護(hù)蛋活動(dòng)讓我懂得了爸爸媽媽的.辛苦，才知道大人平時(shí)的不容易��！”體驗(yàn)殘疾人生活，更加愛護(hù)眼睛，珍惜生命：林子馨在《臨時(shí)盲人》中寫道：“經(jīng)過這次的臨時(shí)盲人體驗(yàn)，我才知道當(dāng)殘疾人的滋味是如此的痛苦呀。我們要更加愛護(hù)眼睛，珍惜身體的每一個(gè)部位，我們不能少了身上的任何一個(gè)部位，少了哪個(gè)都會給我們的生活帶來許多的不便！”觀看《暖春》《唐山大地震》《春暖20xx》等視頻，更加同情弱者，熱愛生活：謝舒妤同學(xué)寫了《春暖人心》：“唉！看到這里，我才體會到了我們坐在明朗的教室里讀書是多么的幸福�。∥覀儾粌H要好好讀書，還要伸出我們的雙手幫助貧困孩子。我終于知道徐老師為什么要用兩節(jié)來讓我們看這部片子了。”周穎同學(xué)在《唐山大地震觀后感》中寫道：“就在那一年唐山再一次發(fā)生了地震，姐姐在當(dāng)志愿者的時(shí)候遇到了弟弟，弟弟帶著姐姐回到了家，令人驚奇的是姐姐沒恨過母親半點(diǎn)。因?yàn)�，既然活下來了，何必去恨，自己是母親身上的肉，在自己心里父母就是上帝！”
由此可見，培養(yǎng)一個(gè)人怎樣寫作，在另一個(gè)意義上就是培養(yǎng)一個(gè)人怎樣做人。語文活動(dòng)是人的生命運(yùn)動(dòng)，作文和學(xué)生生命成長有著密切關(guān)系，真正的作文是一種生命化的行為。
班級作文 篇7
今日，我班發(fā)生了許多莫名其妙的事情：圖書箱里多了許多新書，方便角里多了一瓶墨水，幾只筆，幾塊橡皮和一把尺子。更奇怪的是墨水用光了還會再“生”出來；今天同學(xué)的桌椅壞了，明天馬上就變好了。
我們這些班干部看在眼里，急在心上，到底是誰做的好事呢？為了便于偵察，我們組織了一個(gè)“QWE”。雖然我們已經(jīng)立下了“雄心壯志”，可經(jīng)過一個(gè)多星期的偵察，仍是一無所獲。下午，我們偵察隊(duì)的成員又在召開秘密會議，商量偵察對策�！皺C(jī)靈鬼”賈一凡說：“既然墨水用光還會再‘生’出來，桌椅壞了還會變好，那我們就從這入手吧！”“好！”大家異口同聲地說，并且商量好了具體的“作戰(zhàn)”方案。
星期一下午，下課我們偵察組的同學(xué)趁大家上體育課，把方便角的墨水倒在了自帶的墨水瓶里，好引“魚”上鉤。放學(xué)后，我們潛伏在教室里觀察情況，同學(xué)們都走了，教室里空空蕩蕩的`，靜悄悄的。過了一會，從樓梯里傳來了腳步聲，我們都豎起了耳朵，睜大了眼睛，一看，誰知是我們班的搗蛋鬼程子良。我們把這件事寫到了板報(bào)上，讓同學(xué)們都學(xué)習(xí)他。
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