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高三班主任學(xué)期工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家收集的高三班主任學(xué)期工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
高三班主任學(xué)期工作總結(jié)1
學(xué)習(xí)上督促,同時(shí)也關(guān)注影響學(xué)習(xí)的因素,建立良好的學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)不屈的奮斗精神。在這個(gè)新的學(xué)期里,我繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)并改進(jìn)和完善了上年度的班級(jí)管理工作細(xì)則,堅(jiān)持緊跟班,勤下班,總結(jié)一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作,我認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)抓了以下幾個(gè)方面的工作。
一、統(tǒng)一思想,決戰(zhàn)高三
1、高二結(jié)束時(shí),根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),我比較全面地向同學(xué)們介紹了高三階段的具體要求,讓同學(xué)們做到心里有數(shù)。進(jìn)入高三后,我結(jié)合日常生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際,及時(shí)與同學(xué)們交流。全班同學(xué)能夠明確自己的任務(wù)和責(zé)任,對(duì)困難有了較為充分的思想準(zhǔn)備。一個(gè)學(xué)期來(lái),全班同學(xué)的思想基本穩(wěn)定,學(xué)習(xí)和生活秩序一直比較正常。
2。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo):1)學(xué)會(huì)做人,2)正視自己,3)學(xué)會(huì)解壓,4)誠(chéng)實(shí)守信。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)找學(xué)生談話,給需要幫助的學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)與關(guān)心,盡量把問(wèn)題處理好。
3。尊重學(xué)生。把學(xué)生當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。管理的前提是尊重他們的意愿,尊重他們的人格,把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”,而不是馴服物。學(xué)生成為管理活動(dòng)的主人,要給予他們充分的信任并采取高明的教學(xué)策略;讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,是“人本”思想的發(fā)展多種自我教育形式,大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理,幫助他們?cè)谛睦镏鸬谝坏婪谰,以盡量把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
二、狠抓常規(guī),落實(shí)規(guī)范
長(zhǎng)期以來(lái),似乎有一條不成文的“行規(guī)”:高三主要以教學(xué)為主,其他工作應(yīng)付一下就可以了。對(duì)此我不敢茍同。一個(gè)集體就像是一支部隊(duì),如果沒有鐵的紀(jì)律作保證,松松垮垮,是要打敗仗的。因此,我對(duì)班級(jí)建設(shè)及管理一直常抓不懈。進(jìn)入高三后,我進(jìn)一步落實(shí)了班
級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度,進(jìn)一步明確了班級(jí)干部職責(zé),狠抓班級(jí)常規(guī)管理。因此,我班的班風(fēng)一直較好,各項(xiàng)常規(guī)考評(píng)成績(jī)?cè)谌C星傲小?/p>
1。嚴(yán)格考勤制度,培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)惜時(shí)的品質(zhì)。
2。第一個(gè)月的工作重點(diǎn)是,幫助并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3。督促學(xué)生鍛煉身體,支持學(xué)生到操場(chǎng)上活動(dòng),以放松心情,調(diào)節(jié)狀態(tài),同時(shí)也增強(qiáng)體質(zhì),更好地適應(yīng)高三緊張的學(xué)習(xí)生活。
三、及時(shí)跟蹤,注意疏導(dǎo)
高三階段直接面對(duì)高考。讓同學(xué)們保持積極樂觀的心態(tài),從而樹立戰(zhàn)勝困難的信心是班主任工作的'重中之重。針對(duì)高三學(xué)生的心理特點(diǎn),我在日常工作中十分注意做好細(xì)致的思想工作。每次大考后,召開主題班會(huì),我都會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)做深入的思想分析和考試質(zhì)量分析工作。對(duì)一些重點(diǎn)學(xué)生,我會(huì)進(jìn)行及時(shí)的心理疏導(dǎo),以解除這些同學(xué)思想上的疙瘩。與此同時(shí),我還注意從學(xué)法上進(jìn)行具體指導(dǎo),幫助這些同學(xué)改進(jìn)復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)備考的效率。一學(xué)期來(lái),我班同學(xué)在幾次大考中表現(xiàn)正常,目前復(fù)習(xí)備考已進(jìn)入良性循環(huán)的軌道。
四、用責(zé)任心與愛心,營(yíng)造家的氛圍
班級(jí)就是一個(gè)大家庭,班主任就是家長(zhǎng)。有一首歌的歌詞是這么寫的:“因?yàn)槲覀兪且患胰,相親相愛的一家人,有緣才能相聚,有心才會(huì)珍惜,有福就該同享,有難就該同當(dāng),用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)!蔽艺f(shuō),我既然是家長(zhǎng),你們要學(xué)會(huì)服從。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是愛孩子的,這種愛無(wú)私無(wú)畏,不容置疑。如果我對(duì)你的批評(píng)過(guò)火了,或者方式不對(duì),那是因?yàn)閻壑,顧不得講求方式。這樣一來(lái),學(xué)生就從心里接受了你,即使你對(duì)他批評(píng)的再狠,他也意識(shí)到老師是為他好。但話又說(shuō)過(guò)來(lái),我們也要盡量做到良藥不苦口,忠言不逆耳。另一方面,兄弟姐妹之間要互相幫助,有點(diǎn)小矛盾,小摩擦,也要大度一點(diǎn),互相體諒。
行百里半九十。高三學(xué)年剛到一半,下學(xué)期的任務(wù)還很艱巨。我決心在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
高三班主任學(xué)期工作總結(jié)2
本學(xué)期我?guī)У氖歉呷齲班,班內(nèi)共有xx人,由原來(lái)的兩個(gè)文班的部分組成,情況相對(duì)復(fù)雜一些,經(jīng)過(guò)師生的共同努力,建設(shè)取得了一定的成效。而這一學(xué)期的班級(jí)管理工作也讓我感受頗深。
一、穩(wěn)定班級(jí),凝聚班級(jí)力量
開學(xué)之初,因?qū)W生有兩部分組成他們?cè)诤桶嗉?jí)日常活動(dòng)中明顯表現(xiàn)出各自的團(tuán)體性,而且合作性不強(qiáng)。為了穩(wěn)定班級(jí),讓同學(xué)們成為一個(gè)融洽團(tuán)結(jié)的班集體,在參考部分學(xué)生的意見后,我較快的組建了班委會(huì),并注意到人員的組成比例,兩部分人員都有代表學(xué)生。在這之后多次召開班委會(huì),讓他們意識(shí)到這就是一個(gè)全新的高三四班班委會(huì),大家只有共同努力心往一處使,才能創(chuàng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的氛圍,才能使大家全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。并且通過(guò)召開我們是一家人的主題班會(huì),打破學(xué)生的原班級(jí)意識(shí),形成高三四這一集體意識(shí)。經(jīng)過(guò)多次的強(qiáng)調(diào)學(xué)生較快的形成了班級(jí)集體意識(shí),班級(jí)氛圍和諧融洽,同學(xué)們較快的將主要精力投入到學(xué)習(xí)中去。
二、認(rèn)真組織了高三學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)
在班級(jí)穩(wěn)定之后,我便召開了班級(jí)高三學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。在大會(huì)上通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析自己的`兩年來(lái)的學(xué)習(xí)情況以及自己的學(xué)習(xí)水平,正確認(rèn)識(shí)自己的現(xiàn)狀。大家在分析討論過(guò)程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通過(guò)介紹使他們認(rèn)識(shí)到高三學(xué)習(xí)的緊迫性。雖然時(shí)間緊任務(wù)重,但并不是不能取得輝煌的成績(jī),通過(guò)給學(xué)生提供一些程度不是太好的學(xué)生經(jīng)過(guò)艱苦拼搏努力學(xué)習(xí)考上不錯(cuò)的大學(xué)的例子鼓舞了學(xué)生的士氣,學(xué)生產(chǎn)生了高昂的斗志。通過(guò)這一次的動(dòng)員會(huì)學(xué)生明白了尺有所短,寸有所長(zhǎng)每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。天生我才必有用學(xué)會(huì)了欣賞自己,學(xué)會(huì)了暗示自己:我可以,我能行。更明白了不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到,我們才失去自信;而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕,有些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫事事不如人陰影的困擾,產(chǎn)生了奮發(fā)向上的勁頭。班級(jí)較早的形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
高三年級(jí)學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從三方面入手:
一方面,我結(jié)合學(xué)校德育處的管理要求加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,宿舍管理、衛(wèi)生方面,我都放手讓學(xué)生管理,并加強(qiáng)指導(dǎo)和要求。一個(gè)學(xué)期下來(lái),形管、宿舍總分、衛(wèi)生,取得較好的成績(jī);還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是包袱。
另一方面,我有效地利用好每一周的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī),這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。通過(guò)邀請(qǐng)教師到班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),也使學(xué)生較好的掌握了高三各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的重點(diǎn),為這一學(xué)期的學(xué)習(xí)開了一個(gè)好頭。
五、積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作,完滿的組織了各項(xiàng)活動(dòng),豐富了學(xué)生的生活
新學(xué)校新氣象,本學(xué)期開學(xué)以來(lái)為豐富學(xué)生的生活,學(xué)校組織了各種活動(dòng),例如:拔河比賽、普通話推廣、愛我翰林征文比賽、硬筆書法比賽等。在組織活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員和技術(shù)指導(dǎo)加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,增強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感,學(xué)生也取得不錯(cuò)的成績(jī)也為深入的學(xué)習(xí)減輕了心理負(fù)擔(dān)。雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中,有一兩個(gè)雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了一定的阻力。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。為了使學(xué)生走好這最后一步,我還會(huì)不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。
高三班主任學(xué)期工作總結(jié)3
本學(xué)期的工作已接近尾聲,按照學(xué)校的工作計(jì)任務(wù),我已圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù),學(xué)生也即將參加高考;仡欉^(guò)去,不禁讓人他思緒萬(wàn)干,感慨良多。半年來(lái),我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí),樹立正確的教育思想,掌握教育學(xué)生的規(guī)律。把熱愛學(xué)生、建立民主、平等、親密的師生關(guān)系作為自己工作的信條。對(duì)于有缺點(diǎn)的學(xué)生,深入了解情況,具體分析原因,培養(yǎng)調(diào)動(dòng)他們身上的積極因素,尊重他們的自尊心,鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心。通過(guò)一年的努力,工作效果顯著,較好地完成了班主任工作,F(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下:
一、在班級(jí)工作中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,注意尊重學(xué)生人格
對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是班主任的首要任務(wù),也是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵。當(dāng)然,思想教育并不等于板起面孔說(shuō)教,而是要對(duì)學(xué)生擺出事實(shí),講清道理,做到曉之以理,動(dòng)之以情,充分的尊重學(xué)生、信任學(xué)生,讓學(xué)生感到你是他的良師益友,這樣學(xué)生一定會(huì)支持班主任工作。我班學(xué)生裴文軍是從二十二班轉(zhuǎn)來(lái)的,該生紀(jì)律觀念淡薄,以前經(jīng)常缺課,還說(shuō)謊,以致和班主任的'關(guān)系鬧得很僵,才不得以轉(zhuǎn)到二十一班。經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,我發(fā)現(xiàn)該生思維敏捷,有文藝特長(zhǎng),只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養(yǎng)成了他懶散的性格。于是,我多次找他談話,并選他當(dāng)文藝委員,結(jié)果他進(jìn)步很快,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大提高。
另外,在做思想工作的過(guò)程中,注意尊重學(xué)生的人格也很重要。我班學(xué)生付某某因談戀愛受到處分,因而背上了思想包袱,意志消沉,曾不想再上學(xué)。我多次與她長(zhǎng)談,講清道理,并為其保密,使她放下包袱,順利地通過(guò)了舞蹈專業(yè)考試,并積極準(zhǔn)備高考。
二、在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生更好學(xué)習(xí)
在班主任工作中,我分析學(xué)生情況,協(xié)調(diào)好各科任教師之間關(guān)系,做到因材施教,全面發(fā)展。從學(xué)生考試情況看,收獲還不小,許多學(xué)生的成績(jī)有了明顯進(jìn)步。我班田愛國(guó)同學(xué)因?qū)W習(xí)進(jìn)步大而受到學(xué)校表彰。
三、開展豐富多彩的課外活動(dòng),發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)
我班有一批文藝特長(zhǎng)生,針對(duì)這種情況,我鼓勵(lì)學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之采,開展一些有益學(xué)生身心健康的文體活動(dòng),讓學(xué)生的專長(zhǎng)得到展示,增強(qiáng)了學(xué)生的自信,報(bào)考文藝的十一位考生,在三月份的專業(yè)考試中全部合格。
總而言之,班主任工作聯(lián)系著千家萬(wàn)戶,關(guān)系著祖國(guó)的未來(lái),作為班主任,要不斷拓寬視野,培養(yǎng)教育能力,全面提高個(gè)人素質(zhì)。
高三班主任學(xué)期工作總結(jié)4
進(jìn)入高三,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同事的幫助下,在不斷的跌倒爬起,請(qǐng)教學(xué)習(xí)中,讓我對(duì)班級(jí)學(xué)生管理和生物教學(xué)都有了新的提高和新的認(rèn)識(shí)。
在學(xué)生管理方面,我感覺到,高三不只是和學(xué)生建立好情感聯(lián)系,排除學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),同時(shí),還要保持好班級(jí)的規(guī)范,沒有規(guī)矩不成方圓。
高一時(shí)習(xí)慣養(yǎng)成,高二時(shí)努力,高三時(shí)堅(jiān)持。高一高二我秉承著這個(gè)原則,要求鼓勵(lì)著我的學(xué)生,很多孩子成績(jī)出現(xiàn)了突破。張同學(xué),李同學(xué)以中考900左右名的成績(jī),通過(guò)努力已經(jīng)排到理科校名100左右,還有李思涵和呂佳偉同學(xué),成績(jī)都有很大的突破,并且一直保持努力狀態(tài)。也有個(gè)別情況,像付彥彤同學(xué),中考400名左右,本來(lái)應(yīng)該能達(dá)到校理科前二百名的,但是,始終沒能養(yǎng)成好的習(xí)慣,盡管做了大量的心理工作和習(xí)慣教育。由此我深深感受到,教育就是讓學(xué)生逐漸感受到學(xué)習(xí)的重要性或是快樂,教育需要引導(dǎo),學(xué)習(xí)的動(dòng)力需要激發(fā)。一些已經(jīng)確定升學(xué)目標(biāo)的孩子,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)已經(jīng)不需要老師和家長(zhǎng)的叮囑,只需要為他們營(yíng)造好的'學(xué)習(xí)環(huán)境;而部分沒有一點(diǎn)目標(biāo)的孩子,面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難時(shí),會(huì)煩躁,會(huì)退縮,會(huì)選擇不合理的方式發(fā)泄,影響自己的同時(shí)也影響其他同學(xué)。
這一學(xué)期,我一直在跟有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教高三如何幫助學(xué)生維持一個(gè)較好的學(xué)習(xí)狀態(tài),通過(guò)和組長(zhǎng)郭文英的溝通,我總結(jié)感悟到,高三學(xué)生可以亂,家長(zhǎng)可以亂,但是班主任一定不能亂,只要我的陣腳是穩(wěn)固的,我的態(tài)度是肯定的,那么學(xué)生就有可以信賴可以依賴的,學(xué)生和家長(zhǎng)就會(huì)有條不紊的按照學(xué)校的常規(guī)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)生活。所以,不管我的壓力多么大,學(xué)生多么叛逆,家長(zhǎng)多么思想迂腐,我都跟自己說(shuō),相信我的學(xué)生是優(yōu)秀的,相信家長(zhǎng)是優(yōu)秀的,相信我的班級(jí)是優(yōu)秀的。為了提高學(xué)生的做題量,我每周利用晚自習(xí)時(shí)間考兩套數(shù)學(xué)選擇題和填空題,第二天早自習(xí)分組進(jìn)行講解。我會(huì)準(zhǔn)時(shí)判分,將成績(jī)張貼在班級(jí)。近期又增加了每周一次理綜的選擇題測(cè)試,同樣是測(cè)試,評(píng)分和講解,同時(shí)進(jìn)行。我知道每一項(xiàng)舉措,不可能做到每個(gè)孩子到重視和認(rèn)真對(duì)待,那些有心學(xué)習(xí)的孩子,會(huì)從中汲取營(yíng)養(yǎng)。
我們班級(jí)剛進(jìn)入高三時(shí),經(jīng)歷了一段時(shí)間的迷茫期。那段時(shí)間我側(cè)重于讓學(xué)生釋放壓力,緩解同學(xué)之間的關(guān)系,鼓勵(lì)學(xué)生建立信心,還精心花費(fèi)了一周課余時(shí)間為每一位學(xué)生錄制了“高考前200天,我想對(duì)自己說(shuō)”。而由于我自身的經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)學(xué)生重理解輕法制,導(dǎo)致寬松過(guò)度,班級(jí)的紀(jì)律出現(xiàn)滑坡。個(gè)別學(xué)生的不良習(xí)慣和不良情緒對(duì)班級(jí)造成了大面積的影響。幸運(yùn)的是,我及時(shí)感受到了這些變化,通過(guò)一次家長(zhǎng)會(huì),得到了多數(shù)家長(zhǎng)的理解和配合,使得班級(jí)的狀態(tài)的到緩解,其中翟欣源,張治彬,董錕家長(zhǎng)還主動(dòng)提出,自己雖然來(lái)陪讀,但是孩子在家玩手機(jī)時(shí)間過(guò)多,希望我出面,將孩子的手機(jī)沒收。讓我欣慰的是,我一提出,三個(gè)孩子沒有反抗,我也給孩子希望,只要翟欣源考進(jìn)校榜180,張治彬進(jìn)校榜200,董錕進(jìn)校榜120,我就說(shuō)服家長(zhǎng),把手機(jī)還給他們。這讓我感到和家校的合力,接下來(lái)我靜觀這三個(gè)男生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生著變化,我知道孩子也希望進(jìn)步,只是自制力太差了,有人關(guān)心,信任他們,他們也會(huì)多些力量。
在高三生物教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)和學(xué)生不斷的信息溝通,我改變了以往高三復(fù)習(xí)的模式,不再是單一的知識(shí)點(diǎn)羅列,我能把知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,更好地呈現(xiàn)給同學(xué)們。每堂課都要拿出課本,把課本上的細(xì)小知識(shí)點(diǎn)與拓展題聯(lián)系在一起,這樣就向我追求的那種,深入淺出的教學(xué)又靠近了一步。我要把枯燥的高三復(fù)習(xí)課,習(xí)題課,講得像新授課一樣,使學(xué)生充滿興趣。因?yàn),我越發(fā)的感受到,現(xiàn)在學(xué)生的智商并不低下,成績(jī)上不來(lái)的根本原因在于沒有興趣,有時(shí)上課想聽課,可是聽一會(huì)兒又聽不懂,所以就放棄了。我們高中生物學(xué)科,本就是與生活緊密相連的學(xué)科,我利用了我的學(xué)科優(yōu)勢(shì)盡量使每個(gè)同學(xué),只要想聽課就能聽懂,只要想學(xué)生物從哪里開始都來(lái)得及。我在處理習(xí)題課時(shí),一定要給學(xué)生間自由討論的時(shí)間,這樣學(xué)生聽之方能有物。討論的時(shí)候,學(xué)生之間可以相互講解,相互質(zhì)疑,這樣我在講解時(shí)他們會(huì)和我互動(dòng),會(huì)將知識(shí)點(diǎn)弄懂弄透。當(dāng)然,由于工作多,有時(shí)課前準(zhǔn)備不充分,會(huì)有達(dá)不到預(yù)定的效果的時(shí)候,這時(shí)我的內(nèi)心是很自責(zé)的。我會(huì)協(xié)調(diào)好自己的時(shí)間,做到每一節(jié)課都令自己滿意,每一節(jié)課都讓學(xué)生有收獲。
高三我擔(dān)任班主任和四個(gè)班級(jí)的生物教學(xué),大量的時(shí)間放在了授課和判卷上,有時(shí)會(huì)疲于回班級(jí),對(duì)班級(jí)關(guān)注有待提高,為了克服這種狀況,我把自己的“辦公室”搬到了我的班級(jí),每次下課盡量回班級(jí)休息。這樣就是增加和學(xué)生之間的接觸,時(shí)不時(shí)的“刷存在感”,使學(xué)生課間紀(jì)律大有改善。我相信只要努力了,結(jié)果一定不會(huì)太壞。所以,我會(huì)一直努力,不管是在班主任工作方面還是生物教學(xué)方面,相信學(xué)無(wú)止境,勤能補(bǔ)拙。
高三班主任學(xué)期工作總結(jié)5
以下是我對(duì)這近一年的班主任工作的總結(jié)。
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。
高考對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),意義非同尋常。它是對(duì)人生的激勵(lì),它可以為一個(gè)人打開一扇門,使其社會(huì)地位發(fā)生改變,人生改寫。高考這種性質(zhì)的考試已成為一種情結(jié),一種文化,成為許多人、許多家庭的追求與夢(mèng)想。正由于此,全社會(huì)從上到下對(duì)每一屆的高三質(zhì)量都十分重視,可以說(shuō)我和每一位高三的教師和班主任一樣,都無(wú)時(shí)不刻地感受著巨大的壓力、高度的責(zé)任感和使命感。我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治、自理能力培養(yǎng)的力度。通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃!完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。無(wú)論是校級(jí)、處級(jí)、年級(jí)或教研組交給的任務(wù),作為班主任,我都盡可能積極完成。如組織學(xué)生大合唱、大掃除、注冊(cè)收錢、填寫材料、找學(xué)生談話、上公開課,代其他教師的課等等,我都不辭辛苦,任勞任怨,我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。
三、積極開展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng),與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的.主人。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
五、不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo),尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量。
班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮的動(dòng)力,它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情,,激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標(biāo),學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展前景就充滿信心,班集體就能朝氣蓬勃,不斷地奮發(fā)上進(jìn)。
人生中最深切的稟質(zhì),乃是被人賞識(shí)的渴望。學(xué)生都有一種希望自身努力與價(jià)值得到別人尤其是教師積極認(rèn)可的成就心理。班主任滿足他們的這一心理,就能使之獲得巨大的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生也可以從班主任欣賞的目光里讀懂什么叫質(zhì)樸與真誠(chéng),什么叫寬容與平和,什么叫激勵(lì)與鼓舞。學(xué)生被教師欣賞無(wú)疑是一種幸福,這種賞識(shí)要真誠(chéng),不夸張、不虛偽、不廉價(jià),實(shí)事求是。在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。
高三班主任學(xué)期工作總結(jié)6
又是一個(gè)暖冬,雖然對(duì)于生活方便了不少,愛美的女孩子們也不用穿過(guò)于臃腫的棉衣,但是人們心中卻有著一絲不安————大自然,你到底要怎樣?怎樣來(lái)懲罰人
們對(duì)你的破壞?
在這樣的一個(gè)暖冬中,我們迎來(lái)了新的一年,迎來(lái)了期末,也即將迎來(lái)春節(jié)。
送走了我的20xx屆高三畢業(yè)生,在沉浸在與他們難舍的情感中,矛盾的接下了新的高一16班,之所以矛盾,是因?yàn)槔_著我的頸椎病一天天的加重著,而心情,似乎也有些疲憊了……
面對(duì)著一張張陌生的面孔,我所能做的,就是打起精神了……
一,軍訓(xùn)。
那時(shí)一段真的可以用“苦不堪言”來(lái)形容的日子?蓯旱摹盎ǚ圻^(guò)敏”,折磨著我,而教官的懶惰,更加劇著這種“折磨”。只有一個(gè)念頭———趕快結(jié)束。
二,常規(guī)管理。
經(jīng)過(guò)了初四的緊張學(xué)習(xí),孩子們似乎有些放松了,不光是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度上,行為規(guī)范方面也大大的打了折扣,再加上來(lái)自各個(gè)不同的地方,要求也不一樣。所以“收心”和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育就成了本學(xué)期班級(jí)工作重點(diǎn)。利用一切可以利用的'機(jī)會(huì),反復(fù)的對(duì)校規(guī)校紀(jì)班規(guī)班法進(jìn)行不同形式的學(xué)習(xí),當(dāng)然,對(duì)違反了這些規(guī)定的學(xué)生嚴(yán)格的批評(píng)更是必不可少的而且也是最為有效的。
剛一開始,同學(xué)們感到的是老師的過(guò)于嚴(yán)格和近乎不近情理,但是隨著班級(jí)面貌的一天天的改善和各種榮譽(yù)的接踵而至,越來(lái)越多的孩子開始理解他們的老師。我也一天天的喜歡上了我的孩子們(雖然表達(dá)的還是很少)。語(yǔ)文仲老師經(jīng)常把孩子們?cè)谥苡浿袑?duì)我的評(píng)價(jià)及時(shí)的反饋給我(當(dāng)然是盡挑好的說(shuō)了),每每讓我很感動(dòng)又很高興。尤其是過(guò)元旦的那天,當(dāng)孩子們一同大聲喊出“王老師,我們愛您!”時(shí),幾個(gè)月來(lái)的身心疲憊一瞬間消失的無(wú)影無(wú)蹤……
三,教學(xué)及教學(xué)輔助。(略)
從來(lái)沒把自己的職業(yè)看的多么高大,只是職業(yè)而已,但既然干了這一行,就把它做好,想辦法讓自己開心一點(diǎn)吧!其實(shí)當(dāng)你用心去做了時(shí)候,當(dāng)然也會(huì)得到回報(bào)——那就是孩子們的愛!
高三班主任學(xué)期工作總結(jié)7
本班是整個(gè)高三年級(jí)文科班中人數(shù)較多的一個(gè)班,加之差生較多,管理也相對(duì)困難,尤其在學(xué)習(xí)成績(jī)上想要提高更是困難。本學(xué)期是高三年級(jí)的上學(xué)期,也是進(jìn)入高考沖刺前的關(guān)鍵時(shí)期,針對(duì)本班的學(xué)生情況,本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)清形勢(shì),做好班級(jí)穩(wěn)定工作
本學(xué)期工作,就學(xué)生而言,就是搞好高考復(fù)習(xí),學(xué)生在校進(jìn)行三年的高中學(xué)習(xí),其目的是為了參加高考,而對(duì)于平行班學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)自覺性稍差,學(xué)習(xí)氛圍不濃厚,個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)目的不明確,因此,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)面對(duì)高考在心理上都會(huì)有所“畏懼”,他們覺得自己是平行班的學(xué)生,屬于差生系列,高考肯定會(huì)失敗,會(huì)丟臉,既然會(huì)失敗,會(huì)丟臉,干脆不如不要參加高考。針對(duì)這種情況,我分別找這些學(xué)生談心,告訴他們,考不考得起大學(xué)只是一個(gè)結(jié)果而已,關(guān)鍵在于過(guò)程,有沒有參加高考的膽識(shí)和進(jìn)行高考復(fù)習(xí)的意志。通過(guò)與學(xué)生談心使學(xué)生明白只要有信心,朝著自己的目標(biāo)努力拼搏就一定能夠成功。
二、抓好班級(jí)的常規(guī)管理
建立一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明,秩序井然的班級(jí),是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),提高成績(jī)的保障,所以抓好日常管理,仍然是高三班主任的重要工作。本學(xué)期我加強(qiáng)了班級(jí)管理,及時(shí)聽取班長(zhǎng)、紀(jì)律委員的工作匯報(bào),對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育,維持學(xué)習(xí),生活的正常秩序。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。本班后進(jìn)生較多,且大多基礎(chǔ)差,不思上進(jìn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,和他們分析之所以成為差生的原因,及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的`價(jià)值。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的反復(fù)教育,部分學(xué)生都有了較大的轉(zhuǎn)變,部分學(xué)生的遲到、曠課現(xiàn)象有所減少。
四、密切與課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作
為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。
五、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)生的應(yīng)試能力
進(jìn)入高三即將面臨高考,如何備考高考,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,疏理高中知識(shí)是學(xué)生面臨的重大新課題。作為班主任有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)這一課題,知難而上,循序漸進(jìn),分析他們存在的問(wèn)題與不足,因此,我在開學(xué)之初就鼓勵(lì)他們制定個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)結(jié)合年級(jí)組進(jìn)行的“月考”,要求學(xué)生在每次月考后做好質(zhì)量分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,反思自身存在的問(wèn)題,研究對(duì)策,以求在下一次的月考中實(shí)現(xiàn)突破等等,來(lái)提高學(xué)生的應(yīng)試能力,并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、。
當(dāng)然,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作,也暴露出一些問(wèn)題,如:我班雖然是平行班,但大都數(shù)學(xué)生還是有上進(jìn)心的,而如何促進(jìn)學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)我卻始終沒有找到突破口。在班級(jí)管理方式上還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn),與學(xué)生的思想交流、情感交融方面還存在一些問(wèn)題。對(duì)學(xué)生的思想工作做的不夠細(xì)。學(xué)生表現(xiàn)出的不良班風(fēng)沒有得到有效監(jiān)督等等。這些問(wèn)題的存在需要我在今后的工作中加以解決。因而在下學(xué)期我還會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德品質(zhì)培養(yǎng),抓好班風(fēng),促進(jìn)學(xué)風(fēng)。并努力提高自身修養(yǎng),加強(qiáng)對(duì)教育法規(guī)的學(xué)習(xí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在班主任管理方式、方法上步入一個(gè)新的臺(tái)階。
高三班主任學(xué)期工作總結(jié)8
新年的鐘聲已經(jīng)敲響了,也意味著離高考越來(lái)越近了。在這,趁著還有一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,我順便整理一下自己的工作思路。因?yàn)楦呖歼沒結(jié)束,所以談不上什么經(jīng)驗(yàn),只是把我在具體的班主任工作中遇到的問(wèn)題、困難以及自己解決這些問(wèn)題的一點(diǎn)體會(huì)拿出來(lái)聊一聊,希望能得到廣大領(lǐng)導(dǎo)、老師尤其是富有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師的指導(dǎo)。
一、改變學(xué)生,首先從改變自己開始
做了幾年班主任,現(xiàn)在做的有點(diǎn)開竅了。其實(shí)很多時(shí)候改變學(xué)生首先要從改變自己開始的,否則,你的工作總是良苦用心,事倍功半。比如,我過(guò)去的生活挺沒有規(guī)律的,說(shuō)白了就有些自由散漫,有時(shí)頭天和朋友聚會(huì),喝得暈暈哉哉,不用說(shuō),第二天至少半天的功夫就給耽誤了,而平時(shí)總是挺嚴(yán)肅的教育學(xué)生如何才能做到生活有規(guī)律,如何才能作到不遲到,不早退?墒菍W(xué)生三天兩頭的見不著你,然后,每個(gè)月教師考勤一公布,自己即使不是遲到最多的,也是遲到最多的之一,學(xué)生沒事溜達(dá)到一樓會(huì)議室一看,心里肯定嘀咕:這個(gè)班主任怎么這樣啊? 教育效果立馬就完了。
又比如,過(guò)去我的性格有些急燥,有時(shí)學(xué)生一犯事,特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去,甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”,但學(xué)生絕對(duì)是口服心不服,表面上畏懼,其實(shí)只要你一走,他們脫離了你的“勢(shì)力范圍”,保準(zhǔn)立馬炸開了鍋,什么千奇百怪的事都會(huì)冒出來(lái),弄得你和救火隊(duì)員一樣,整天疲于奔命。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母”的時(shí)候,我認(rèn)為這句話至少是不精確的,經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一,如果失敗后仍執(zhí)迷不悟,繼續(xù)重復(fù)以前的思維和行為模式,那么你預(yù)想的成功是遙遙無(wú)期的,更確切的說(shuō),我認(rèn)為檢討才是成功之母,所以要做成一些事情,首先是要檢討自己,反思自己,自己的個(gè)性、想法、思路、做法以及一些具體的細(xì)節(jié)操作是不是還存在影響成功的負(fù)面因素。然后,就很簡(jiǎn)單了,立刻去調(diào)整。
所以,我在要求學(xué)生訂計(jì)劃,生活有規(guī)律的同時(shí),也要求自己改掉自己以前辦事拖沓,散漫的`態(tài)度,老師有規(guī)律的工作必然對(duì)學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)作用。過(guò)去自己脾氣不好,現(xiàn)在碰見學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我首先考慮的不是要求學(xué)生應(yīng)該怎么怎么做,而是要求自己千萬(wàn)別發(fā)火,即使有時(shí)說(shuō)了一些過(guò)頭的話,我也事后找機(jī)會(huì)和學(xué)生溝通,大膽向?qū)W生做檢討,避免留下“后遺癥”。
二、強(qiáng)化動(dòng)機(jī),樹立目標(biāo)
高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級(jí)班主任工作的核心任務(wù),面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招,學(xué)生上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì),如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)考試,成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動(dòng)機(jī),因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,成功的欲望越強(qiáng),就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無(wú)窮盡的,我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。
三、力爭(zhēng)塑造“民主”型管理模式
前兩天,我看到一本雜志,介紹班主任有三種:嚴(yán)厲型、民主型和放縱型。我對(duì)此深有體會(huì),我現(xiàn)在感覺就處在從嚴(yán)厲型向民主型的一個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程。我改變以往班里只依靠幾個(gè)班班干部的管理模式,把班里的大事小事共設(shè)立23個(gè)職位。最后23個(gè)職位有21個(gè)都落實(shí)到人,但有少數(shù)幾個(gè)職位被學(xué)生集體否決,如我特別想設(shè)置一個(gè)同學(xué)專門負(fù)責(zé)檢查錯(cuò)題集,但是無(wú)人應(yīng)聘,而且舉手只有10個(gè)學(xué)生認(rèn)為有必要這樣做,我表示尊重大家的意見,因?yàn)槊裰鞯膬r(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于某個(gè)具體做法得以貫徹的價(jià)值,F(xiàn)在看來(lái),通過(guò)這種方式喚醒和樹立每個(gè)學(xué)生在班級(jí)體中的自信和自主意識(shí),效果還是比較明顯的。
四 、下一步工作重心
總結(jié)這段時(shí)間,還存在諸如工作作風(fēng)偏急,重點(diǎn)不突出,以及主動(dòng)與學(xué)生、與科任老師溝通不夠,造成班里存在很多亟待解決的問(wèn)題,時(shí)間緊迫,還有很多工作要做。強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,通俗的講,學(xué)生能做的讓學(xué)生自己去做,班主任主要起一個(gè)督促、引導(dǎo)和規(guī)范的作用。最后,再次感謝大家對(duì)我本人以及高三(5)班的關(guān)心和支持,也非?释蠹覍(duì)我的工作提出寶貴意見。
高三班主任學(xué)期工作總結(jié)9
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過(guò)去了。一學(xué)期中我和學(xué)生們一起經(jīng)歷了許多,壓力、焦慮、疲憊、灰心、失敗,但最后我們還是體會(huì)到了成功的喜悅,當(dāng)然心中也不免留有一些遺憾。
在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)和師生們的并肩努力下,我班基本完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。過(guò)去的一學(xué)期,我班三次被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班集體,還多次被評(píng)為衛(wèi)生先進(jìn)班。在本學(xué)期以來(lái)我主要作了如下工作:
一、加強(qiáng)班級(jí),培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“勤學(xué)、善問(wèn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的班集體。高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段。同時(shí),面臨著高考升學(xué)的激烈競(jìng)爭(zhēng)、成績(jī)不穩(wěn)定、投入大量時(shí)間但效果不明顯等實(shí)際問(wèn)題,許多學(xué)生感到身心疲憊,不堪重壓。因此,學(xué)生思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)年里,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)各種方式,如班會(huì),墻報(bào),談話等形式開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,成人意識(shí)教育,生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)氛圍。全班同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,互幫互學(xué),共創(chuàng)佳績(jī)。
二、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,發(fā)揮好紐帶作用
在平常的工作中,積極主動(dòng)地同任課教師協(xié)商溝通,傾聽、采納他們的意見,及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)老師們對(duì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中出現(xiàn)問(wèn)題的改正意見和同學(xué)們?cè)谌〉眠M(jìn)步時(shí)老師的肯定和鼓勵(lì),充分發(fā)揮集體的力量共同作好班級(jí)工作。在與學(xué)生的接觸中,我多次介紹我班的任課老師,樹立老師的威信。如語(yǔ)文陳學(xué)溪,數(shù)學(xué)謝振宇,化學(xué)陳杰、政治卓昌風(fēng)等老師。老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),辛勤的勞動(dòng)贏得了同學(xué)們的欽佩。學(xué)生非常尊重老師,尊重老師的勞動(dòng),產(chǎn)生了良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。
三、積極開展好文體活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,但適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。我班同學(xué)自發(fā)地參加了學(xué)校的科技節(jié)中的美食節(jié)和插花節(jié)活動(dòng)中還多次獎(jiǎng)項(xiàng)。每周要進(jìn)行至少三次的體育活動(dòng)活動(dòng),如打籃球,羽毛球等。大家玩得放松,學(xué)得開心。
四、樹標(biāo)兵,創(chuàng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
根據(jù)化學(xué)班拔尖的學(xué)生少的特點(diǎn),我有目的的樹立了謝偲、譚洋峰、賴淑嫻、李立萍、鄭均玲等幾位同學(xué)為班上的學(xué)習(xí)標(biāo)兵,一方面為全體同學(xué)樹立追趕對(duì)象,另一方面讓這幾位同學(xué)相互競(jìng)爭(zhēng),相互提高。
五、加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力
高考不僅是文化知識(shí)的考察,同時(shí)也是意志,心理,毅力,品質(zhì)的一次檢驗(yàn)。在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此,除要求學(xué)生積極參加年紀(jì)組織的由卓昌風(fēng)等老師主講的心理輔導(dǎo)報(bào)告以外,我還充分利用月考,模擬考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前心理指導(dǎo),考后應(yīng)試心理小結(jié)的訓(xùn)練。逐步訓(xùn)練學(xué)生“脫敏”克服怯場(chǎng)心理,不斷提高學(xué)生應(yīng)試的自信心和培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
班主任工作繁重,要求高。它要求我們對(duì)工作要有熱情,責(zé)任心,對(duì)學(xué)生要有愛心,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要有耐心。今后,我一定虛心學(xué)習(xí),力求把這項(xiàng)工作干得更好。
“看著同學(xué)們背袋提箱接二連三走出寢室,我才真的意識(shí)到:放假了。高三的第一個(gè)學(xué)期就這樣在不知不覺中畫上了句號(hào)。等同學(xué)們都走完后,忽然有一種空蕩蕩的失落感。望著書桌上那張寫有"二十一世紀(jì)我的第一個(gè)夢(mèng)想"的信箋,我忍不住問(wèn)自己:"我是否丟失了什么?"獨(dú)坐空房,心如波瀾。從抽屜里翻出那本舊日記本,往昔宛如一條小溪,潺潺地在腦海中流淌……”
20xx年七月,當(dāng)在學(xué)期末會(huì)議上得知讓我擔(dān)任下一屆高三級(jí)班主任工作時(shí),我立刻想到了《20xx,我的第一個(gè)夢(mèng)想》這篇日記,因?yàn)樗屛抑栏呷?jí)學(xué)生的心態(tài),對(duì)我做學(xué)生思想工作有很大有幫助。不久,我的新班級(jí)已有了一個(gè)比較成熟的框架,“抓兩頭、促中間,以德服人”的工作方法一直貫穿于整個(gè)學(xué)期。
一、學(xué)期初,穩(wěn)定和鼓勵(lì)學(xué)生。
暑假補(bǔ)課期間,通過(guò)多種渠道,迅速摸清班上學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況,得知有幾位學(xué)生由于紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)較差,受到同學(xué)以及老師的不平等對(duì)待,思想負(fù)擔(dān)比較重,于是,我就請(qǐng)他們到辦公室與他們談心,掌握了情況之后,我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“我認(rèn)為你們只是考試分?jǐn)?shù)差點(diǎn),但情感是健全的,人格尊嚴(yán)是平等的。你們同樣具有各自的個(gè)性、優(yōu)點(diǎn)和才干。由于成績(jī)差點(diǎn),你們受到較多的指責(zé)、批評(píng)、甚至歧視,這是很不公平的。你們同樣需要鼓勵(lì)和愛,來(lái)自家長(zhǎng)的愛,來(lái)自老師、來(lái)自同學(xué)、來(lái)自班集體的愛。我將盡最大的努力,盡可能協(xié)調(diào)好各方面工作,讓你們能得到同樣的愛!睉{著我對(duì)工作充滿自信和熱情,我感到學(xué)生的心和我貼近了許多,本學(xué)期來(lái),這幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面都有不同程度的進(jìn)步。
二、學(xué)期中段開好家長(zhǎng)會(huì)。
我認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)溝通,共同做學(xué)生思想工作的最好時(shí)機(jī),同時(shí)也是向家長(zhǎng)宣傳西中良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和高水平的教學(xué)質(zhì)量等,于是我準(zhǔn)備了幾份材料發(fā)給家長(zhǎng),主要內(nèi)容如下:
、傥鲌(chǎng)中學(xué)是縣屬完全中學(xué),始建于xx45年,原名為合浦縣潤(rùn)珠中學(xué),解放后曾易名為合浦縣第六中學(xué),xx59年改為合浦縣西場(chǎng)中學(xué)。西場(chǎng)中學(xué)校園面積83畝……近幾年來(lái),學(xué)校師生勵(lì)精圖治,勤奮拼搏,教學(xué)質(zhì)量不斷提高。xx97年以來(lái),每年考上大專院校的人數(shù)都在70人以上。20xx年高考考上大學(xué)達(dá)140多人,其中上重點(diǎn)4人,本科以上40多人…
②20xx年即將來(lái)臨,新一屆高三學(xué)生又開始新一輪的高考大沖刺了,面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,喜悅與憂慮交織的局面,身為高三級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的.您該做些什么?在復(fù)習(xí)備考這出戲中,您該扮演什么角色?我認(rèn)為家長(zhǎng)要當(dāng)好考生的“配角”,會(huì)同學(xué)校、老師一起,為他們解決后顧之憂:
首先,作為家長(zhǎng)要讓考生明白考試復(fù)習(xí)的意義。
其次,家長(zhǎng)要清醒知曉考生復(fù)習(xí)備考的狀況,冷靜地采取對(duì)策。
再則,家長(zhǎng)要為考生營(yíng)造一個(gè)安靜、祥和的復(fù)習(xí)備考氛圍。
總之,家長(zhǎng)對(duì)考生復(fù)習(xí)備考要有平和的心態(tài)。
、鄹呷1)班現(xiàn)有學(xué)生62人,其中男35人,女27人,本學(xué)期以來(lái)…
、芸荚嚨倪^(guò)程是一次再學(xué)習(xí)、再提高、再深化的過(guò)程…成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去。世上沒有永遠(yuǎn)的冠軍,只有永遠(yuǎn)的拼搏者。對(duì)待成績(jī)——分?jǐn)?shù),請(qǐng)家長(zhǎng)不要過(guò)于看重,以后的路還很長(zhǎng),請(qǐng)給孩子多一份關(guān)心,多一份理解,鼓勵(lì)他們力爭(zhēng)下一次取得理想的成績(jī)……一次成功的家長(zhǎng)會(huì),更能增強(qiáng)學(xué)生的自信心,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,也讓他們體會(huì)來(lái)不同方位的愛心和關(guān)懷,有助于我進(jìn)一步做好班級(jí)管理工作。之后,我又趁熱打鐵,找來(lái)這次期中考試成績(jī)前十名的同學(xué)開了個(gè)坐談會(huì),分析了當(dāng)前的形勢(shì),面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn),努力拼搏才能成為最后的贏家。
三、學(xué)期后期,因?qū)W業(yè)原因,再次分班,這給班級(jí)管理帶來(lái)了新的問(wèn)題和難度,但對(duì)于一位工作經(jīng)驗(yàn)比較豐富的班主任來(lái)說(shuō),這不成問(wèn)題,“愛心”兩字幾乎可以解決所有問(wèn)題。
幾年的班主任工作已使我深深體會(huì)到:弘揚(yáng)師德,“愛生”是核心。師德有千條、萬(wàn)條,熱愛學(xué)生應(yīng)該是第一條。當(dāng)我在探究一些后進(jìn)生和一些優(yōu)秀生的成因后,明白了教師的作用不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,更重要的是用一顆愛心去塑造學(xué)生健康的心理和高尚的情操。在進(jìn)行分班時(shí),有同學(xué)對(duì)我說(shuō):‘您不僅是一位好老師,也是一位成功的班主任!苍S這只是一句玩笑,但我感謝這位同學(xué)對(duì)我的褒獎(jiǎng)和鼓勵(lì),我知道,我的工作還有許多缺點(diǎn)和不足。希望在新的學(xué)年里,在我和同學(xué)們的共同努力下,創(chuàng)造出更好的業(yè)績(jī)。
我想,當(dāng)學(xué)期結(jié)束時(shí),應(yīng)不會(huì)再有同學(xué)再有開頭那樣的(忽然有一種空蕩蕩的失落感、我是否丟失了什么)感想吧。
高三班主任學(xué)期工作總結(jié)10
一、指導(dǎo)思想
積極貫徹落實(shí)民族精神教育綱要和生命教育綱要,緊緊圍繞學(xué)校德育室的工作要點(diǎn),根據(jù)本班實(shí)際情況,以班級(jí)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案(生活、學(xué)習(xí)、行為)的建立和完善為抓手,以“明志”為主題詞,結(jié)合心中的偶像的成長(zhǎng)軌跡以及成才經(jīng)歷,發(fā)掘其中感人事跡,互相激勵(lì),邁好高三的每一步,同時(shí)銘記自己的成長(zhǎng)軌跡和高三艱難而又快樂的心路歷程。以“明責(zé)任、堅(jiān)信心”為班級(jí)工作主線,提高學(xué)生責(zé)任意識(shí),優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì);同時(shí)以“感恩”為主題詞,積極開展感恩學(xué)校、感恩父母、感恩同學(xué)、感恩老師的各類主題活動(dòng)。以“交流、共享、齊進(jìn)”為班級(jí)工作主要目標(biāo),努力營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)互助并進(jìn)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、努力向上的班集體。
二、班級(jí)概況
本班現(xiàn)共有五十人,男生24人,女生26人,從本次暑期家訪和分班以后了解到的情況可以概括為以下幾點(diǎn):
1、大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)自覺、認(rèn)真、刻苦,對(duì)自己有較高的要求。但其中相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)效率很低、投入的時(shí)間和取得的成績(jī)存在很大的反差;個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)極不自覺,混日子。
2、由于上述的原因,本班出現(xiàn)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、睡眠質(zhì)量差、脾氣暴躁等癥狀。對(duì)學(xué)習(xí)的階梯型提高極為不利。
3、本班有一部分同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)極其拮據(jù),缺乏學(xué)習(xí)物質(zhì)上的保證和精神上的支撐。
4、從高三的幾次測(cè)驗(yàn)情況來(lái)看,本班學(xué)科成績(jī)沒有明顯的優(yōu)勢(shì)科目。有個(gè)別學(xué)科較同類班級(jí)差距較大。
三、重點(diǎn)工作
1、根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,建立公正、客觀、高效、周密的班級(jí)管理體制,制訂、學(xué)習(xí)、操行與學(xué)校相匹配的班級(jí)管理細(xì)則,努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,使學(xué)生逐漸實(shí)現(xiàn)由他律向自律轉(zhuǎn)變。努力創(chuàng)設(shè)一種自律、自主的優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
2、結(jié)合高三學(xué)生的實(shí)際情況,明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),以“鑄造明
天的輝煌”為主題。以暑期學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)檔案的交流和展示為鋪墊,建立個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)曲線、個(gè)人行為規(guī)范成長(zhǎng)檔案。以尋找心中的偶像為主線,結(jié)合心中的偶像的成長(zhǎng)軌跡以及成才經(jīng)歷,發(fā)掘其中感人事跡,充分利用好周記,銘記自己的成長(zhǎng)軌跡和高三艱難而又快樂的心路歷程。
3、以“感恩”為主題詞,結(jié)合紀(jì)念長(zhǎng)征勝利70周年為契機(jī),開展學(xué)“長(zhǎng)征精神”活動(dòng),了解革命勝利的艱辛歷程,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情。結(jié)合高三學(xué)生即將離開母校、親人為自己孩子的學(xué)業(yè)殫精竭慮、同學(xué)之間互幫互助的點(diǎn)滴事例,挖掘感動(dòng)感恩真情,感恩父母、感恩同學(xué)、感恩老師、感恩學(xué)校真正給自己一個(gè)未來(lái),給母親一個(gè)微笑,給學(xué)校一份回報(bào)。增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛意識(shí),努力凝聚一種團(tuán)結(jié)、互愛的做人情結(jié)
4、以“交流、共享、齊進(jìn)”為班級(jí)工作主要目標(biāo),努力營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)
互助并進(jìn)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、努力向上的班集體。挖掘“班級(jí)中學(xué)業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)”的`自主學(xué)習(xí)典型事跡,體驗(yàn)感悟自主學(xué)習(xí)是學(xué)業(yè)獲得成功的必要條件;ハ嘟涣鲗W(xué)習(xí)心得,同時(shí)介紹往屆高考狀元的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),為自己學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化。
5、以“明責(zé)任、堅(jiān)信心”為班級(jí)工作主線,提高學(xué)生責(zé)任意識(shí),優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)。
。1)在教室里一幅“事雖難,做則必成;路雖遠(yuǎn),行則必至”每天鼓舞和激勵(lì)著每一位同學(xué)。同時(shí)通過(guò)黑板報(bào)上信心語(yǔ)錄、勵(lì)志語(yǔ)錄提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)責(zé)任。也通過(guò)學(xué)習(xí)園地和主題班會(huì)等各種宣傳陣地交流勵(lì)志心得。
(2)通過(guò)咨詢心理老師、網(wǎng)上查詢等手段收集心理舒緩和心理指導(dǎo)等方面知識(shí),對(duì)學(xué)生做好心理指導(dǎo)工作。
6、以分工合作、職責(zé)明確為基點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí),努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈、整潔的教室環(huán)境。
7、以磨練意志增強(qiáng)體質(zhì)展示風(fēng)采為基點(diǎn),結(jié)合學(xué)校的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
8、定期舉行班團(tuán)干部的培訓(xùn)和鍛煉,努力培養(yǎng)一支責(zé)任心更強(qiáng)的班團(tuán)干部隊(duì)伍。
9、加強(qiáng)與任課老師的聯(lián)系、溝通,及時(shí)交換信息,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,保持信息暢通。
高三班主任學(xué)期工作總結(jié)11
本學(xué)期的工作已接近尾聲,按照學(xué)校的工作計(jì)劃,我已圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù),學(xué)生也即將參加高考;仡欉^(guò)去,不禁讓人他思緒萬(wàn)干,感慨良多。
一年來(lái),我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí),樹立正確的教育思想,掌握教育學(xué)生的規(guī)律。把熱愛學(xué)生、建立民主、平等、親密的師生關(guān)系作為自己工作的信條。
對(duì)于有缺點(diǎn)的學(xué)生,深入了解情況,具體分析原因,培養(yǎng)調(diào)動(dòng)他們身上的積極因素,尊重他們的自尊心,鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心。通過(guò)一年的努力,工作效果顯著,較好地完成了班主任工作。現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下:
一、在班級(jí)工作中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,注意尊重學(xué)生人格。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是班主任的首要任務(wù),也是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵。當(dāng)然,思想教育并不等于板起面孔說(shuō)教,而是要對(duì)學(xué)生擺出事實(shí),講清道理,做到曉之以理,動(dòng)之以情,充分的尊重學(xué)生、信任學(xué)生,讓學(xué)生感到你是他的良師益友,這樣學(xué)生一定會(huì)支持班主任工作。我班學(xué)生孫翔,紀(jì)律觀念淡薄,以前經(jīng)常缺課,說(shuō)謊,以致和班主任的關(guān)系鬧得很僵,臨近高考,怕影響他的'成績(jī),經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,我發(fā)現(xiàn)該生思維敏捷,有文藝特長(zhǎng),
只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養(yǎng)成了他懶散的性格。于是,我多次找他談話,并選他當(dāng)文藝委員,結(jié)果他進(jìn)步很快,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大提高。
另外,在做思想工作的過(guò)程中,注意尊重學(xué)生的人格也很重要。我班學(xué)生李龍江因翻圍墻受到處分,因而背上了思想包袱,意志消沉,曾不想再上學(xué)。我多次與他長(zhǎng)談,講清道理,并為其保密,使他放下包袱,順利地通過(guò)了畢業(yè)考試,并積極準(zhǔn)備高考。
二、在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生更好學(xué)習(xí)。
在班主任工作中,我分析學(xué)生情況,協(xié)調(diào)好各科任教師之間關(guān)系,做到因材施教,全面發(fā)展。從學(xué)生考試情況看,收獲還不小,許多學(xué)生的成績(jī)有了明顯進(jìn)步。
三、開展豐富多彩的課外活動(dòng),發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。
我班有一批文藝特長(zhǎng)生,針對(duì)這種情況,我鼓勵(lì)學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之采,開展一些有益學(xué)生身心健康的文體活動(dòng),讓學(xué)生的專長(zhǎng)得到展示,增強(qiáng)了學(xué)生的自信,報(bào)考文藝的十一位考生,在三月份的專業(yè)考試中全部合格。
總而言之,班主任工作聯(lián)系著千家萬(wàn)戶,關(guān)系著祖國(guó)的未來(lái),作為班主任,要不斷拓寬視野,培養(yǎng)教育能力,全面提高個(gè)人素質(zhì)。
高三班主任學(xué)期工作總結(jié)12
反思高三一年的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾,我想把我在工作中體會(huì)頗深的幾點(diǎn)與大家交流。
一、強(qiáng)化動(dòng)機(jī),樹立目標(biāo)
剛上高三,學(xué)生自覺了許多,但周記中出現(xiàn)的高三,高山、高三,不下地獄就上天堂這類的字眼也多了許多。面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招,學(xué)生上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì),如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動(dòng)機(jī),因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,成功的欲望越強(qiáng),就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無(wú)窮盡的,我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開學(xué)時(shí)充滿信心,一段時(shí)間后,在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí),他就會(huì)想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我:老師,我還有希望嗎?我教給學(xué)生一句話:我說(shuō)我行我就行,不行也行;我說(shuō)我不行就不行,行也不行。并要求學(xué)生每天起床梳頭是對(duì)著鏡子大聲說(shuō):我能行!沒有最好,只有更好。不斷的給自己以積極的心理暗示。
在與學(xué)生作好較充分的溝通后,我要求每個(gè)學(xué)生寫出升大學(xué)的至少十大理由,理由越具體生動(dòng)越好,同時(shí),我還把到北京參觀學(xué)習(xí)的清華、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生,讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活?傊酁槌晒φ依碛,不為失敗找借口。理由寫好之后,重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹立具體的目標(biāo)。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo),其次,要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,天天督促自己。
二、準(zhǔn)確定位、分層推進(jìn)
我任教的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不太好,為了增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性,我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面
A、穩(wěn)上一本可以沖擊重點(diǎn)的學(xué)生;
B、就目前成績(jī)看考不上一本,但調(diào)整好也許有能力沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生;
C、只能上二本,可以沖擊一本的學(xué)生;
D、在二本附近的學(xué)生;
E、學(xué)習(xí)自覺但成績(jī)不理想的學(xué)生;
F、學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力,懶散的學(xué)生。
其實(shí)一個(gè)班級(jí),若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生,而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生,不僅是教育的失策,針對(duì)不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,如果都由班主任來(lái)做,肯定忙不過(guò)來(lái),更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處,并且往往我感覺棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調(diào),將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學(xué)習(xí)就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn),每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助,對(duì)老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jī)都有了較大的進(jìn)步。
三、注重效率 ,防止反復(fù)
經(jīng)過(guò)高三這一年的工作,我深深體會(huì)到,成績(jī)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力,我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。
高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重,學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定,成績(jī)也有反復(fù),這需要我們付出無(wú)比的耐心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和清醒的.認(rèn)識(shí),更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢? 作為班主任,我認(rèn)為要做到言必行,行必果。要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底,不趕風(fēng);要檢查糾錯(cuò)本就一定要落實(shí)到位,不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng),要求學(xué)生做到,老師自己就不能含糊。
四、觀察細(xì)節(jié),調(diào)整心理
有人說(shuō),高考不僅僅是考智力,同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí),在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,跟同學(xué)的一次口角,一次小感冒,或者考試的2B鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳成也細(xì)節(jié),敗也細(xì)節(jié)的觀念,學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求,同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,或者找同學(xué)、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫寫日記,體育鍛煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個(gè)樂觀、豁達(dá)的人,不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇,一次挑戰(zhàn),自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆財(cái)富,思想日益成熟的一種驕傲。年輕就是資本,年輕,一切皆有可能,每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我,不做逃兵,不做懦夫。這樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹立起來(lái)。臨近高考時(shí),讓我最感到欣慰的是,大家都沒有散失斗志,對(duì)生活充滿了熱情,這是我最希望看到的。
反思了自己一年的工作,我還有很多地方做得不夠,同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。一年中,我深切地感受到,管理學(xué)生,更多的是要學(xué)生自我管理,要在學(xué)生中既有威信,又要讓學(xué)生有親近感,愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛心、耐心,嚴(yán)格科學(xué)的管理外,教學(xué)上一定要有過(guò)硬的本領(lǐng),如果教學(xué)上沒有自己的一套,得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重,學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒,實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣。當(dāng)老師的路還很長(zhǎng),尤其是班主任,不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作,還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,可謂任重道遠(yuǎn)。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)
20xx年6年初夏的某一天傍晚,因身體不適,梁凌老師代我抓鬮,輕輕地一抓,織就了我與高三(7)班學(xué)生之間的一段緣分,翻開了我教學(xué)生涯的新的一頁(yè)。這一年,我忙碌著,緊張著,同時(shí)也充實(shí)著,快樂著?傊,是痛并快樂著。 如果說(shuō)這一年還有點(diǎn)成績(jī)的話,首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,其次感謝我的協(xié)作組同仁的精誠(chéng)合作,同時(shí),我要說(shuō),我很幸運(yùn),遇上了這班學(xué)生,他們給了我尊重、理解和支持。今天,很榮幸能有機(jī)會(huì)將我做班主任的一些心得體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報(bào),本人才學(xué)淺疏,不當(dāng)之處,請(qǐng)斧正。
一、明班情,抓開端,促習(xí)慣養(yǎng)成
本班共38人,男生28人,女生10人。他們來(lái)自不同的集體,水平參差不齊。尤其是年級(jí)的幾大知名人物,也分在我班,更增加了管理的難度。對(duì)班主任而言,最關(guān)鍵的時(shí)候是接班的第一個(gè)月。如果這一個(gè)月你抓住了,那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手。所以,這一個(gè)月的工作重點(diǎn)是,讓學(xué)生樹立正確的觀念,幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,正所謂習(xí)慣決定命運(yùn)。
首先,讓學(xué)生樹立家的意識(shí),營(yíng)造家的氛圍。
有一首歌的歌詞是這樣寫的:因?yàn)槲覀兪且患胰,相親相愛的一家人,有緣才能相聚,有心才會(huì)珍惜,有福就該同享,有難就該同當(dāng),用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。我告訴學(xué)生雖然我們來(lái)自五湖四海,但緣分讓我們相聚在高三(7)班。這里就是我們共同的家,我是家長(zhǎng),大家都是兄弟姐妹。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是愛孩子的,這種愛無(wú)私無(wú)畏,不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助,有點(diǎn)小矛盾,小摩擦,也要大度一點(diǎn),互相體諒。另外,還向?qū)W生灌輸我榮家榮,我恥家恥的思想,人人都不要為家抹黑,而應(yīng)為家增光。這樣,就讓家的概念深入到每個(gè)人心中,讓我們的集體成為每個(gè)人心中的樂園。
其次,讓學(xué)生樹立誠(chéng)實(shí)守時(shí)的觀念。
每個(gè)同學(xué)來(lái)到深大附中,來(lái)到高三(7)班,就自覺不自覺地和深大附中有了約會(huì),和高三(7)班有了約會(huì),讓學(xué)生知道,誠(chéng)實(shí)守時(shí)乃立身之本。據(jù)此,我制定了班級(jí)作息時(shí)間表:早上7:00進(jìn)教室,下午13:55進(jìn)教室,晚上18:50進(jìn)教室。專人負(fù)責(zé),秩序井然。
再次,讓學(xué)生樹立天生我才必有用的信心。
年級(jí)重新分班,重新洗牌,有些學(xué)生底子薄,陷入了自卑、無(wú)望之中。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,重新分班,又為每個(gè)人帶來(lái)了新的契機(jī),每位同學(xué)又站在了新的起跑線上,讓學(xué)生專心每一天,成功每一科,力爭(zhēng)每一分,不向困難低頭,不向挫折低頭,不向命運(yùn)低頭。要對(duì)自己說(shuō)我能行,我一定能行!我堅(jiān)信成功是成功之母。從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,去挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),不失時(shí)機(jī)地加以表?yè)P(yáng),鼓勵(lì),讓他們對(duì)自己充滿信心。
紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,信心是成功的基石,讓這些觀念滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)中,使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,讓遵守紀(jì)律成為一種自覺行為。
二、重方法,講策略,促成績(jī)提高
1、用競(jìng)爭(zhēng),讓學(xué)生互競(jìng)變互進(jìn)。
長(zhǎng)期以來(lái),我一直有這樣的想法:車輪之所以向前滾動(dòng),是因?yàn)檩喨ι系拿總(gè)點(diǎn)都拼命向前,后面的總超過(guò)它前面的點(diǎn),周而復(fù)始。
一個(gè)班級(jí)便如同車輪一般,每個(gè)學(xué)生都是輪圈上的點(diǎn)。要使班級(jí)前進(jìn)的速度加快,就必須加大學(xué)生與學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)。于是,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制便不可避免。
一方面是與平行班(8)班的競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生很在乎分?jǐn)?shù),每次考試結(jié)束,都私下核計(jì)著7班、8班平均分的高低,我總是借機(jī)點(diǎn)上一把火,點(diǎn)燃學(xué)生的熱情,讓他們更期待著下一次的比拼。
另一方面,是男生與女生的競(jìng)爭(zhēng)。本班有五朵金花,并不是她們的相貌出眾,而是她們的學(xué)習(xí)成績(jī)位居班級(jí)前五名。女生的優(yōu)勢(shì)讓這些男生大跌眼鏡,巾幗不讓須眉,須眉奮起直追。還有,在座位的編排上,我也是煞費(fèi)苦心。起先,用的是梁山好漢定座次法,發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣落差太大,差生不愿參與競(jìng)爭(zhēng)。根據(jù)學(xué)生的建議,我采用了取長(zhǎng)補(bǔ)短定座次法,讓學(xué)生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系,讓他們既合作又競(jìng)爭(zhēng),對(duì)雙方都起到了促進(jìn)的作用。
班主任要學(xué)會(huì)煽風(fēng)點(diǎn)火,抓住時(shí)機(jī),促成飛躍。
2、讓學(xué)生清楚51=0, 抓好跛腿學(xué)科。
促使學(xué)生各課成績(jī)平衡發(fā)展,提高總分成績(jī),這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認(rèn)真分析情況,研究對(duì)策。讓學(xué)生清楚51=0的道理。允許學(xué)生有強(qiáng)的學(xué)科,但決不能讓學(xué)生有弱項(xiàng)。針對(duì)弱科、跛腿學(xué)科,查找原因,想出對(duì)策,迎頭趕上。
3、抓尖子,督邊緣生,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),是高三班主任的首要任務(wù)。這方面 ,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì),同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生,以鼓勵(lì)為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正,看到進(jìn)步,充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī),進(jìn)一步定好臨界生,采用盯人頭的方法,將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師。保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。
4、抓專業(yè)與理基,尋找經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。
專業(yè),在高考中,分?jǐn)?shù)比例大,占186分。而理科基礎(chǔ)偏重各學(xué)科的基礎(chǔ),復(fù)習(xí)得法,復(fù)習(xí)到位,分?jǐn)?shù)的提高是立竿見影的。我就要求學(xué)生向課堂要效率,認(rèn)真聽好每一堂課,做好筆記。課后及時(shí)復(fù)習(xí)。并且每人準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本,將每次考過(guò)的試卷進(jìn)行整理,整理出錯(cuò)題,積累自己的錯(cuò)誤,整理歸納失分的原因,是知識(shí)結(jié)構(gòu)的漏洞,還是思維方式有偏差,還是答題規(guī)范存問(wèn)題。通過(guò)分析出錯(cuò)原因,從根源上解決問(wèn)題,糾正思維方式上的偏差,規(guī)范解題程序上的疏漏,避免再犯。
三、重合作,講協(xié)調(diào),促學(xué)科平衡。
高考打的是整體仗,講究的是全局觀。 高三(7)班成績(jī)的取得,不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血,更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。這里有經(jīng)驗(yàn)豐富,為我們號(hào)脈、掌舵的年級(jí)組長(zhǎng)李萬(wàn)民老師、岳永申老師、蹲班領(lǐng)導(dǎo)葉培祥主任;有舍小家顧大家的周后來(lái)老師,有輕傷不下火線的李昕老師,有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的趙菊蘭老師、彭濤老師、王平老師;有方式靈活、教學(xué)獨(dú)特的周衛(wèi)平老師、肖新社老師。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生,為了一個(gè)共同的心愿,付出了太多太多。我們8個(gè)人,誰(shuí)也不只為自己的一科著想,有時(shí)甚至主動(dòng)讓出時(shí)間給某一學(xué)科,只是為了班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)各科均衡發(fā)展。追求共贏,不搶時(shí)間,避免多敗俱傷。另外,我經(jīng)常與這些課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上,我請(qǐng)我班的課任教師特別關(guān)注班上其他各科成績(jī)較好,而部分學(xué)科較差的學(xué)生。為他們開點(diǎn)小灶,彌補(bǔ)缺漏,以均衡發(fā)展各科成績(jī),為高考贏得希望。作為班主任,我深深地懂得:和任課老師搞好關(guān)系,密切協(xié)作,對(duì)班級(jí)的好處是無(wú)法估量的。八個(gè)人的合力,輻射到學(xué)生身上,其作用將是巨大的。高三(7)班成績(jī)的取得,這就是一個(gè)重要的砝碼。
四、勤溝通,巧應(yīng)戰(zhàn),促心理健康。
縱觀整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)生的身體疲勞程度是一個(gè)定值。而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個(gè)變量。高三班主任的一項(xiàng)重要工作就是想方設(shè)法降低學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理疲勞程度,調(diào)節(jié)學(xué)生的心理承受能力。
到了高三,隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大,我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學(xué),由于心理承受力差,會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下降的現(xiàn)象,這是一個(gè)不可避諱的事實(shí),同時(shí)高密度的考試,很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),在進(jìn)步與倒退之間搖擺,隨之而來(lái)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)的增多,批評(píng)與表?yè)P(yáng)隨之增多,學(xué)生的情緒也會(huì)不斷發(fā)生變化,如何調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理這時(shí)變得尤為重要。
1、制定適宜的班級(jí)口號(hào)
制定出適宜的班級(jí)口號(hào)是一種很好的精神激勵(lì)與心理調(diào)節(jié)。如:只做對(duì)學(xué)習(xí)有用的事。盡最大的努力,留最小的遺憾。高考是人生的第二次投胎。知識(shí)改變命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是高考。全力以赴,問(wèn)心無(wú)愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導(dǎo)向,又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。
2、正確的對(duì)待考試成績(jī)
考試成績(jī)的優(yōu)劣受很多因素的影響,有主觀的也有有客觀的,有偶然的也有必然的,考試成績(jī)總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí),我時(shí)常找學(xué)生談心,提醒他們?cè)诔煽?jī)變化時(shí)多尋找自身的原因。進(jìn)步是否屬于偶然,應(yīng)該在進(jìn)步的基礎(chǔ)上更加進(jìn)步,防止出現(xiàn)驕傲情緒,驕傲必然導(dǎo)致退步;退步是否屬于必然,是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué),還是解題方法的不靈活,還是考試心理的不穩(wěn)定,對(duì)于不會(huì)的題目必須追本逐源,尋找自身深層次的原因,直到弄清楚為止。找到原因,對(duì)癥下藥,奮發(fā)圖強(qiáng),爭(zhēng)取下一次考好。一個(gè)人犯錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是多次犯同樣的錯(cuò)誤,可悲的是明知自己的犯了錯(cuò)誤卻不改正。
3、調(diào)整臨考心態(tài),掌握應(yīng)考技巧
高考對(duì)每個(gè)考生而言都是極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),不僅是知識(shí)水平,更是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和應(yīng)變能力的大比拼。大考臨近,作為班主任,一定要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)戰(zhàn),智慧應(yīng)對(duì)高考。
把微笑寫在臉上,走路挺胸抬頭,調(diào)整好生物鐘,適度運(yùn)動(dòng),洗個(gè)痛快澡。
整體把握,先易后難,冷靜穩(wěn)健,膽大心細(xì),卷面整潔,不交頭卷。
風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來(lái),有汗水,有淚水,有笑聲。這一年,經(jīng)過(guò)大家的努力,我們不僅收獲了喜悅,更收獲了經(jīng)驗(yàn)。成績(jī)屬于過(guò)去,未來(lái)在向我們招手,讓我們面帶微笑,繼續(xù)努力,共同鑄就20xx屆的輝煌。
高三班主任學(xué)期工作總結(jié)13
來(lái)到回中已近xx年,此間雖做學(xué)生管理工作的時(shí)間不短,但擔(dān)任高三班主任工作這只是第三次。而且這個(gè)班高二進(jìn)高三時(shí)情況不容樂觀,我感到了前所未有的壓力。當(dāng)好高中班主任真不容易,高中生的身心迅速發(fā)展,進(jìn)入青年期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng),他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期,總覺得自己是大人了,力求擺脫對(duì)成人的依賴,老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威性降低。他們不再以老師為中心,不再絕對(duì)服從教師的命令,你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,多變化,不易控制,可以說(shuō)軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉,這給高中班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度。為做好班級(jí)管理工作,在班主任的工作實(shí)踐中,我探索了一些方法和措施,取得了一定的成效。
一、用愛去教育,情感化管理。
高中學(xué)生要比初中生更懂得愛,更需要愛。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^(guò)程中,一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等,但另一方面有比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生,他們平時(shí)聽到的多是批評(píng),他們最缺乏老師的理解。
案例:一次上課鈴響后,同學(xué)們都進(jìn)了教室,課上了一會(huì)兒,忽然外面有個(gè)學(xué)生喊報(bào)告,我立即打開門一看,原來(lái)是我班上常常遲到的李炎,我嚴(yán)厲地批評(píng)了他,讓他站在教室外面聽課,他氣呼呼反駁不是遲到,是幫助語(yǔ)文老師收作業(yè)本去了,這才來(lái)晚的。當(dāng)時(shí)我也非常生氣,沒搭理他。下課后找語(yǔ)文老師落實(shí)情況,我知道錯(cuò)怪了他,非常后悔自己的做法。一連幾天見面他都不理我。
分析:錯(cuò)怪了學(xué)生,沒聽學(xué)生辯解完,這是深刻的教訓(xùn)。作為班主任教師在批評(píng)學(xué)生之前一定要好好想想,事情弄明白了嗎?千萬(wàn)不能草率去判斷、處理。如果學(xué)生和你產(chǎn)生了對(duì)立情緒,那么我們的'班級(jí)管理和教學(xué)就更難進(jìn)行了。從學(xué)生的角度看:這是個(gè)經(jīng)常遲到的孩子,而且他的問(wèn)題是班級(jí)中學(xué)生和老師所公認(rèn)的。他在這個(gè)班級(jí)體中給大家留下的印象已經(jīng)定型了——不守紀(jì)。因此,問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)大家都會(huì)帶著異樣的目光看待他。這就是由于平時(shí)學(xué)生本身的不良習(xí)慣和不良行為所造成的。從教師角度看:教師對(duì)待問(wèn)題憑主觀,受定勢(shì)思維的影響,在老師眼里,他的遲到肯定是他自身的問(wèn)題,這已經(jīng)成為一種必然,仿佛不需要任何根據(jù)就可以判斷的。因此班主任在沒有調(diào)查清楚事情就主觀武斷的下結(jié)論,是造成了這起本可以避免的冤案的原因。從批評(píng)藝術(shù)角度看:班主任選擇在全班面前嚴(yán)厲地批評(píng)學(xué)生,沒有考慮到學(xué)生的自尊。因此,學(xué)生會(huì)覺得更加委屈,以至于班主任他都覺得無(wú)法接受而不理班主任。
二、充分發(fā)揚(yáng)民主,制度化管理。
高中生總覺得自己是大人了,更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己,基于這一點(diǎn),我們應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè),做班級(jí)的主人,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性,形成良好的班風(fēng)。講究民主,就是要求老師與學(xué)生平等,平等對(duì)待每一名學(xué)生;講究民主,更應(yīng)注重科學(xué),沒有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主,要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主。制度化就是規(guī)范化,做到公正、公平,一視同仁。案例:班干部是班級(jí)管理的重要助手,但也是難處理的一群,處理不好就會(huì)增加班級(jí)管理的難度。因而我在量化考核中設(shè)置班干部工作積分,但犯錯(cuò)誤決不偏袒,如我班班長(zhǎng)早上遲到,副班長(zhǎng)自習(xí)課無(wú)故外出,學(xué)習(xí)委員偶爾作業(yè)未能及時(shí)完成,對(duì)此,不僅在班級(jí)當(dāng)眾批評(píng),而且扣除考核分,當(dāng)然事后對(duì)班干部也進(jìn)行說(shuō)服教育,調(diào)動(dòng)積極性,其他學(xué)生看到這種情況,覺得管理是公正的、規(guī)范的,也就自覺遵守學(xué)校要求,就有效提高了學(xué)生的積極性、自覺性,結(jié)果是我班后來(lái)的常規(guī)檢查中基本不扣分。
分析:制度化管理需要相對(duì)的公平、一視同仁,才能起到很好的約束力,充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。
三、精細(xì)化管理,常抓不懈。
細(xì)化班級(jí)管理工作,是高中班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套班級(jí)管理制度(學(xué)生認(rèn)可的),按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理,我班實(shí)行常規(guī)量化考核,該獎(jiǎng)則獎(jiǎng),該罰則罰,獎(jiǎng)罰分明。在班級(jí)管理工作中,針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié),每月一總結(jié)。
案例:我班xx同學(xué)學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)都不太好,曾在高二多次違紀(jì),針對(duì)他的情況,我有的放矢的引導(dǎo),先讓他過(guò)行為表現(xiàn)這一關(guān),幫他明確應(yīng)該完成的任務(wù),只要有好的表現(xiàn),立即表?yè)P(yáng),樹立他的信心,在此基礎(chǔ)上再要求他過(guò)學(xué)習(xí)關(guān),高三以來(lái)他非常用功,班級(jí)值日也主動(dòng)做,新鄉(xiāng)一測(cè)考了580分。
分析:精細(xì)化管理需要“細(xì)”,更需要“精”,當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候,班主任要及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo),有的放矢地開展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時(shí),一定要講究方法,因人而異。
四、樹立良好形象,做到言傳身教。
高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,是做人的工作,而做人的工作很重要的一條就是要用言語(yǔ)說(shuō)教人,要靠自身的表率作用吸引人,影響人。也就是說(shuō),對(duì)學(xué)生,班主任要靠言教,更要靠身教。班主任要想做好班級(jí)管理工作,必須樹立自身良好的形象,做到言傳身教。特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),不要自己覺得沒什么、無(wú)所謂,其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。
案例:剛開始我班的教師衛(wèi)生情況不太好,亂扔亂拋也時(shí)有發(fā)生,遇到此種情況,我先是該撿的撿,該擦的擦,然后才教育學(xué)生,學(xué)生看到在他面前撿他扔的垃圾,很有觸動(dòng),基本上都不再亂扔亂拋,我班的亂扔亂拋也得到了遏制。所以,班主任的言傳身教是很有效的。
分析:有時(shí)我們老師蹲一下身,彎一下腰,比100句說(shuō)教好的多。
當(dāng)然,如何做好高中班主任,學(xué)問(wèn)很大,本人也正在孜孜以求的學(xué)習(xí)中。今后,在實(shí)際工作中我將不斷學(xué)習(xí),不斷地提高、完善。
高三班主任學(xué)期工作總結(jié)14
又是一年分別季,送走了自己帶了這么久的高三學(xué)生,將他們送往了高考的“戰(zhàn)場(chǎng)”上。他們的高中的學(xué)習(xí)也已經(jīng)結(jié)束,高三也已經(jīng)向他們道別,揮別了學(xué)生們的離去,我的高三的工作也已經(jīng)結(jié)束,高三下學(xué)期的工作也結(jié)束了,但是自己的教學(xué)生涯還在繼續(xù),所以為了自己之后可以更加的完善自己的工作,在自己的教學(xué)工作當(dāng)中更優(yōu)秀和出色,自己也想在這個(gè)不舍的氣氛當(dāng)中,去回憶自己這一個(gè)學(xué)期的工作。
高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)對(duì)于所有的高三學(xué)生都是十分的緊張的,不管是平時(shí)調(diào)皮的學(xué)生還是一直都聽話懂事的學(xué)生,都在進(jìn)入到高三第二個(gè)學(xué)期的時(shí)候就感受到了前所未有的壓力,高考對(duì)于所有的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常的重要的,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是一種檢測(cè),檢測(cè)自己之前這么多年的學(xué)習(xí)成果,更是對(duì)學(xué)生們的一種挑戰(zhàn),所以在高三下學(xué)期的時(shí)候,時(shí)間也非常的緊迫,壓力也很大,我作為高三年級(jí)的班主任,我也有義務(wù)和責(zé)任去幫助到所有的學(xué)生更好的完成自己的學(xué)業(yè),保證他們都可以在自己的高考里面取得優(yōu)異的成績(jī),所以高三下學(xué)期,對(duì)于我們班主任和全體的高三教室以及學(xué)生都是非常的重要的,學(xué)習(xí)是緊張的,我們老師的工作的也是緊張的。
我從學(xué)期的開始就做好了一個(gè)全面合理的工作計(jì)劃,在之后的工作當(dāng)中也嚴(yán)格的按照自己的工作的.方向和目標(biāo)去完成,鼓勵(lì)學(xué)生們的學(xué)習(xí),不管是之前成績(jī)這么樣,到了現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候也都需要好好的努力了,我也一直陪著所有的學(xué)生們一起學(xué)習(xí),將班級(jí)的工作做好,給他們提供最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,幫助他們調(diào)節(jié)好自己的情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài),端正好學(xué)習(xí)上的態(tài)度,我也知道班上有些努力的學(xué)生在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中都?jí)毫μ貏e的大,所以我也會(huì)盡力的幫助他們釋放出自己的壓力,鼓勵(lì)他們也是鼓勵(lì)我自己,也一直抱著一種必勝的信念去工作。
現(xiàn)在看著學(xué)生們的背影,一個(gè)一個(gè)的離開學(xué)校,去往高考的考場(chǎng)上面,我的心也隨著他們一起去了,希望他們都可以取得勝利,我也相信我們班的所有的學(xué)生都會(huì)在高考的時(shí)候取得優(yōu)異的成績(jī)。
送別了自己的學(xué)生,自己的工作也在繼續(xù),不管是什么時(shí)候,我都會(huì)認(rèn)真的完成自己的工作,對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé),盡職盡責(zé)的去用心對(duì)待他們,對(duì)待自己的工作。
高三班主任學(xué)期工作總結(jié)15
一、營(yíng)建高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài),努力做好班級(jí)穩(wěn)定工作
在學(xué)期初通過(guò)主題班會(huì),讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài),以及高考對(duì)人生的影響,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備、吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信心,再加上刻苦努力的學(xué)習(xí),朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。逐漸形成了濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,在班級(jí)中形成了比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍。
二、嚴(yán)格紀(jì)律管理
在本學(xué)期初,班級(jí)共同制定本學(xué)期在紀(jì)律上的三大中心任務(wù)是:強(qiáng)化班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)要求;強(qiáng)化自習(xí)課紀(jì)律;抓好課堂紀(jì)律。
在自習(xí)紀(jì)律方面,指導(dǎo)學(xué)生個(gè)體如何學(xué)會(huì)根據(jù)自己的現(xiàn)狀來(lái)使用好自習(xí)課,并通過(guò)幫助其制定高考目標(biāo)的方式引導(dǎo)其學(xué)會(huì)從現(xiàn)在做起,抓好每一天,每一堂課,超越自己。教育學(xué)生意識(shí)到,好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,不單純是為了高考,更重要的是形成一生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。另安排班長(zhǎng)和一名紀(jì)律委員主抓自修課紀(jì)律,特別是每節(jié)自修課開始階段,取得了很好的效果,大大提高了自修紀(jì)律。
在課堂紀(jì)律方面,教育學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中,課堂上跟住老師的主要性,教會(huì)學(xué)生上課應(yīng)當(dāng)如何聽課,如何做好課堂筆記,如何保證不溜號(hào)。其次,和班級(jí)同學(xué)共同討論和制定課堂上課的學(xué)生要求。第三,經(jīng)常和課任教師了解班級(jí)課堂的學(xué)生表現(xiàn),尤其是對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和良好的表現(xiàn)要及時(shí)的.在班級(jí)中反饋,鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生,樹立課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生榜樣,樹立班級(jí)正氣。
三、以學(xué)習(xí)為主攻對(duì)象,努力提高每位學(xué)生的成績(jī)
本學(xué)期班級(jí)總體戰(zhàn)斗目標(biāo):搶時(shí)間、抓基礎(chǔ)、樹自信、誓拼搏。
在具體做法中采取了:“抓兩頭,帶中間”。
樹立榜樣和典型,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,通過(guò)對(duì)優(yōu)生個(gè)別談心,為他們指出學(xué)習(xí)的光明之途,明白所處的位置,鼓足信心,為班級(jí)帶頭,立好標(biāo)。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭(zhēng)上游,又要在學(xué)校爭(zhēng)先。
通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。注重發(fā)現(xiàn)班級(jí)中后部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績(jī)的變化和進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P(yáng),樹立學(xué)習(xí)的自信心,同時(shí)讓這部分學(xué)生,尤其是班級(jí)尾部的學(xué)生能夠意識(shí)到,老師對(duì)他們沒有放棄,自己更不應(yīng)該放棄自己的學(xué)業(yè)。
關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài),傾情協(xié)助跨過(guò)每一道難關(guān),克服任何困難。
在每次聯(lián)考后認(rèn)真做好每位同學(xué)的成績(jī)分析,幫助學(xué)生總結(jié)前一段學(xué)習(xí)中的得失,完善每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。并注意觀察學(xué)生的心理狀態(tài),對(duì)一部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)。認(rèn)真做好班級(jí)成績(jī)分析會(huì),與科任老師一起總結(jié)分析班級(jí)的學(xué)習(xí)、生活、管理等方面的情況,為班級(jí)的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策,做好臨界生的成績(jī)分析與輔導(dǎo)計(jì)劃。
在本學(xué)期的三次聯(lián)考中,高三一班均取得了不錯(cuò)的成績(jī),三次考試均完成了參考指標(biāo),且上線人數(shù)呈上升趨勢(shì)。
四、做好各方面的保障工作,確保學(xué)習(xí)的優(yōu)良環(huán)境
1、在生活以及其他方面,以創(chuàng)建和諧班級(jí)為本學(xué)期的宗旨,讓學(xué)生在高三備考過(guò)程中感受到緊張之外的同學(xué)友情、師生情意,讓同學(xué)感受到了:高三,我們將共同經(jīng)歷,共同感受,共同收獲。
2、溝通好課任教師和學(xué)生之間關(guān)系,加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的理解,尤其要讓學(xué)生理解教師職業(yè)的辛苦,以科代表為引,建設(shè)和諧師生關(guān)系。
3、溝通家長(zhǎng),幫助家長(zhǎng)提升教育能力,達(dá)到家校共同教育學(xué)生的目的。
4、鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,提高身體素質(zhì),以確保學(xué)習(xí)的效率及孩子的健康成長(zhǎng)。
5、加強(qiáng)與科任老師的溝通,從不同的視角了解班級(jí)的動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整工作的動(dòng)向。
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