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以什么為話題的作文

話題優(yōu)秀作文

時(shí)間:2022-05-04 08:14:15 以什么為話題的作文 我要投稿

【必備】話題優(yōu)秀作文四篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的話題優(yōu)秀作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】話題優(yōu)秀作文四篇

話題優(yōu)秀作文 篇1

  在弗蘭克街的中心,人山人海,但在那兒一直站立著一個(gè)人,他穿著一身黑色的盔甲,一直站在那兒,不管刮風(fēng)下雨,一直威武的站著,站著……但眼睛里卻流露出黯淡的光。他在等待一個(gè)人,他在民間成了一個(gè)謎,誰(shuí)也不知道他是誰(shuí),他被人們成為“黑騎士”

  第一章初見(jiàn)黑騎士

  她走在大街上茫無(wú)頭緒的尋找著什么,忽然有人從背后拍了一下她的肩膀,她嚇得輕輕地尖叫了一聲,回頭一看,原來(lái)是昔日的同學(xué)魚(yú)木!班,沫兒!薄班耍~(yú)木。你剛才嚇?biāo)牢伊恕蹦瓋罕г沟!笆敲?”榆木撇撇嘴,微微一笑。

  他們兩個(gè)在噴泉旁坐了下來(lái),沫兒去買了兩個(gè)小蛋糕,一個(gè)是慕斯的,一個(gè)是冰淇淋的。經(jīng)過(guò)幾年的的時(shí)光,她依然沒(méi)有忘記自己喜歡吃慕斯蛋糕。魚(yú)木嘆了口氣,和沫兒聊了起來(lái)。從現(xiàn)在的住處聊到班上有幾個(gè)同學(xué)成了一對(duì),從現(xiàn)在的工作聊到自己父母的身體情況。誰(shuí)也沒(méi)注意到,在角落里,有一雙暗淡的眼睛看著他們。當(dāng)沫兒吃完了蛋糕,四處尋找垃圾桶時(shí),她在在黑暗中與那個(gè)明亮的目光碰在了一起,那個(gè)人一驚,立馬走開(kāi)了?赡瓋簠s站在那兒,呆呆地望著他離去的身影,她希望他能回頭看她一眼,可他沒(méi)有。她突然感覺(jué)他像一個(gè)人------黑騎士。但當(dāng)她把自己的想法告訴魚(yú)木時(shí),魚(yú)木笑著說(shuō)她多慮了,黑騎士只不過(guò)是一個(gè)民間傳說(shuō)?伤髅鲝乃樕峡吹搅艘唤z絲的慌張和氣憤,他不善于撒謊……

話題優(yōu)秀作文 篇2

   詩(shī)人說(shuō):在春天的葉子上寫詩(shī),詩(shī)歌就綠了,是叫太陽(yáng)的筆和叫陽(yáng)光的墨水的杰作。當(dāng)杏花悄然吐放,小草頂破冰封大地時(shí),在這片古老廣袤的土地上,你可以聽(tīng)到蓓蕾的生長(zhǎng)和生命的頌歌?在剛剛蘇醒的大地和天空中,在春風(fēng)的帶領(lǐng)下,你可否將詩(shī)歌吟誦?吟誦到正在蓬勃發(fā)展的潯中中心小學(xué)……是春天將詩(shī)歌化作一種期待,我們期待著又一度春天的百花盛開(kāi);是期待讓我們的心靈激情碰撞,碰撞出一首首世代傳頌的有關(guān)春天的經(jīng)典詩(shī)篇;碰撞出閃亮的火花,將照亮潯中小學(xué)的昨天、今天與明天!

  “今天不活在未來(lái),明天將生活在過(guò)去”,一個(gè)個(gè)現(xiàn)代教師不應(yīng)該拿昨天的經(jīng)驗(yàn)禁錮自己,而需要用明天的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自己的行為,緊跟時(shí)代,孜孜以求,勇于開(kāi)拓,與時(shí)俱進(jìn)。惟有如此,教師才能不僅僅只是“蠟燭”,不僅僅只是“園丁”,不僅僅只有“一桶水”,而是擁有一條奔涌不息的河流。教師在滋潤(rùn)受教育者心田的同時(shí),自身的價(jià)值也會(huì)得到升華。用沾滿粉筆灰的雙手放飛孩子一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想,用愛(ài)的甘露澆開(kāi)原野上朵朵小花的燦爛,用寬闊的胸懷容納孩子的天真和無(wú)知,用理想和信念鑄造教育燦爛的明天,這就是老師的情懷。懷著這樣的情思去書寫靈動(dòng)的、雋永的、芳香的人生詩(shī)篇,這就是教師的快樂(lè)。讓我們耕耘快樂(lè),收獲快樂(lè),并吮吸快樂(lè)中幽幽的清香。

  之所以,潯中小學(xué)能夠奏響春天交響曲這一樂(lè)章,因?yàn)樗龘碛幸蝗焊趴鞓?lè),收獲快樂(lè)的教師:邱雪華、曾昭標(biāo)、馮春燕……他們每一個(gè)人背后,都跳動(dòng)著春的音符。潯中小學(xué)總在提醒每一個(gè)人:“成為自己”!花壇需要萬(wàn)紫千紅!暗乐缘,齊之以禮,有恥且格”(《論語(yǔ)》,以文化治校,以德治校,用文化和德行去管理,去育人,是學(xué)校的教育管理理念),潯中小學(xué)就是這樣的,只要你需要閃光,這里就有你的天地。

  在這無(wú)盡暢游的時(shí)空世界里,讓我們不僅僅憑吊歲月和撫今追昔,更主要的是沉浸在無(wú)盡追尋之中,燦爛的星空伴著我們每一天,希望閃爍的每一顆星星都能夠永恒……

話題優(yōu)秀作文 篇3

  我一直認(rèn)為,我不是個(gè)玻璃娃娃,一碰就碎。雖然看上去文文弱弱,但是在人前人后,我的臉上總是笑著,以笑對(duì)待一切。

  當(dāng)每次考試成績(jī)發(fā)下來(lái),面對(duì)那刺眼的分?jǐn)?shù),我只能無(wú)可奈何的發(fā)一陣呆,再塞到書包里!澳悴粫(huì)難過(guò)嗎?”每次,同學(xué)老是問(wèn)我,臉上還掛著點(diǎn)惋惜,“你這么認(rèn)真,為什么一直考不好?”聽(tīng)著她的話,我故意拖長(zhǎng)了聲音說(shuō):“唉!誰(shuí)叫老天不長(zhǎng)眼,讓我淪落這般田地呀!”她“噗”地笑起來(lái),對(duì)著我說(shuō):“你呀!沒(méi)救!”

  等一個(gè)人回到家時(shí),再翻開(kāi)試卷,心里不由得涌起酸楚,本想痛快地哭出來(lái),卻又覺(jué)得事實(shí)已經(jīng)擺在眼前,再怎么做也改變不了,于是硬生生地把眼淚吞了進(jìn)去。心想:“這次沒(méi)考好,還有下次嘛!”就這樣,我一次又一次地不停安慰自己,在崩潰和現(xiàn)實(shí)的邊緣上掙扎。漸漸久了,我居然感覺(jué)不到了,這是習(xí)慣了?還是心已經(jīng)被一次次的疼痛碾得沒(méi)有了知覺(jué)?

  面對(duì)這一次的考試,我笑不出來(lái)。成績(jī)還沒(méi)有發(fā)下來(lái),我仿佛就已經(jīng)預(yù)感的接下來(lái)的不幸。我承認(rèn),在學(xué)習(xí)上,我不是天賦異稟,也不是過(guò)目不忘,我就是個(gè)平平凡凡的學(xué)生,說(shuō)我苯,我不會(huì)不承認(rèn),看著課本,我像是霧里看花,懵懵懂懂。不知道是誰(shuí)說(shuō)過(guò):“一次失敗沒(méi)關(guān)系,那只是意外,可是一次又一次的失敗就是自己的'問(wèn)題!蔽以(jīng)把自己比喻成彈簧,再多的挫折我也不怕,所有的一切都用一個(gè)笑來(lái)化解。而如今,我卻是一個(gè)汽球,被一根針一扎就破。

  拖著沉重的腳步回家,我努力地想笑,無(wú)奈嘴角卻像凝固一樣,怎么也上不去,仿佛心里沉積的苦一下子決堤,讓我痛徹心扉,眼淚跑到眼睛里,爭(zhēng)先恐后地涌出來(lái)。我這才明白,原來(lái)那一次又一次的笑只是我的面具,只是我疼痛的另一種方式,取下了這個(gè)面具,我僅僅是一個(gè)玻璃娃娃而已,是會(huì)一碰就碎的。

  現(xiàn)在,我已無(wú)法承受那失敗的滋味,只好丟掉面具,盡情地哭掉煩惱。

話題優(yōu)秀作文 篇4

  老爸,每學(xué)期期末,就是你最忙活不堪的時(shí)候——這段時(shí)間里,你總要挖空心思地想假期送給我的老師什么禮品才好呢。

  老爸,你總覺(jué)得當(dāng)家長(zhǎng)的必須送給老師禮品,然后老師才會(huì)對(duì)你的兒子另眼相看,照顧有加。甚至為了能進(jìn)一步跟老師套近乎,讓老師給予我更多的特殊照顧,你還有約我的老師“吃一頓”“玩一通”的打算。

  老爸,雖然我知道你所做的這一切都是為了我,但我還是不得不批評(píng)你一句:給我們老師送禮品,約我們老師吃飯喝酒,是很俗氣很讓老師為難的事!

  老爸,你還記得第一個(gè)假期給老師送禮的事嗎?你大包小包買了一大堆禮品,自己拎不過(guò)來(lái),還不認(rèn)識(shí)去老師家的路,就非讓我?guī)闳グ嘀魅渭摇罢J(rèn)認(rèn)門”。我不愿意帶你去,你就抱怨我:“小孩子,一點(diǎn)兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有,咱送老師一些禮品,那也是對(duì)老師的報(bào)答和感謝呀!

  老爸,有這么感謝老師的嗎?我們老師天天講:“同學(xué)們要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了做個(gè)有出息的人,做個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)家庭有益處的人,那就是對(duì)老師最好的報(bào)答!薄习,你聽(tīng)聽(tīng)我們老師講的話多有品位,多么感動(dòng)人呀!

  可是老爸你偏不信,又說(shuō):“說(shuō)歸說(shuō),做歸做,還是送老師些禮品實(shí)惠,這樣老師才能記得你,才能偏愛(ài)你,照顧你。”——老爸,聽(tīng)聽(tīng)你說(shuō)的這些話,多俗呀,你真是看錯(cuò)我們老師了。

  結(jié)果你硬是拉上我,讓我給你帶路。到了我們老師的樓下,我羞紅了臉,你提著大包小包的禮物不也是很不自在嗎?

  好不容易進(jìn)了班主任老師的家門,看到老師有些異樣的目光,我都不知說(shuō)什么好了。老爸你不斷地說(shuō):“謝謝老師對(duì)孩子的照顧!笨墒抢蠋焻s批評(píng)你不應(yīng)該這么辦,說(shuō)你這樣做對(duì)孩子不好,對(duì)你們大人也不好。班主任硬是不收你的禮物,你硬塞給老師,然后領(lǐng)著我逃一般跑出了老師的家門,害得老師追出好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。

  老爸,我們老師真的是一個(gè)好老師,他愛(ài)我們勝過(guò)愛(ài)所有的禮品。我總感覺(jué)我們這樣給班主任送禮品,是對(duì)老師人品的低看呢。

  回到家里,老爸你還自得地說(shuō):“嘿,這次送禮品的‘戰(zhàn)斗’終于成功了,這樣老師就可以照顧孩子了,咱當(dāng)家長(zhǎng)的也就放心了!

  老爸,我實(shí)話告訴你吧,我們班主任雖然當(dāng)時(shí)收下了你的禮品,但決不會(huì)真的收下,只是因?yàn)榕聜α思议L(zhǎng)的自尊心,所以沒(méi)有退回去,最后就將禮品轉(zhuǎn)送給福利院了。老爸你比比看,我們老師做的什么事情,你做的什么事情。我勸老爸你以后就不要再想著法兒給老師送禮品了?墒抢习帜闫宦(tīng)我的勸——

  去年假期,你給老師送禮品的“毛病”又犯了。你說(shuō):“送老師禮品,這回可不能大包小包的送了,太顯眼,老師會(huì)尷尬。再說(shuō)了咱買的實(shí)物不一定適合老師的口味。得,這個(gè)假期咱不送實(shí)物了,直接改送‘購(gòu)物卡’——讓老師去超市,喜歡什么就買什么吧!

  我一聽(tīng)你又要弄這俗氣的一套,就勸你別再送了?赡阌彩遣宦(tīng),硬是去超市買了購(gòu)物卡,準(zhǔn)備送給老師。這次我可不愿意再跟你一起去老師家里了,你只好自個(gè)兒去了。

  回到家的時(shí)候,你自鳴得意地說(shuō):“嗯,這次送禮很成功——小小一張卡,輕輕放桌上,悄悄退出來(lái),不知不覺(jué)老師就收下了!

  老爸,你別得意了!老師雖然收下了你的卡,但是老師并沒(méi)有用這張購(gòu)物卡購(gòu)物私享,而是去超市將卡里的錢退了出來(lái),然后又貼上自己的100塊錢,捐給災(zāi)區(qū)了。老爸,這次你應(yīng)該相信我們老師不是一個(gè)收禮物的“好老師”了吧。

  轉(zhuǎn)眼假期又到了。

  老爸,這個(gè)假期你就消停一次,別再想著法兒送老師禮物了。即使你不送什么禮物,老師對(duì)我也是非常好的。送禮物給老師,不是感謝老師,而是給我們老師找麻煩,玷污老師的品質(zhì)呀。

  老爸,如果這個(gè)假期你非要給我們老師送禮物,那你一定要聽(tīng)我的,因?yàn)槲乙呀?jīng)幫你選好了送給老師的禮物了。

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