在愛中行走讀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信你心中會有不少感想，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編整理的在愛中行走讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
這本書選自馮老師推薦的“大夏書系”，我在手機上草草翻閱，覺得題目《在愛中行走》很有詩意，于是買了回來，拿到后才得知這是9名校長眼中的教育細(xì)節(jié)之美。
仔細(xì)拜讀，被大師們的文筆，理念、魄力以及他們的作為所感動，時而激動不已，心中涌起一團熱火，總覺得自己應(yīng)該干些什么；時而會被其中的案例感染流下淚花。
一、校園文化的匠心設(shè)計
從教近三十年，自己雖一直在農(nóng)村學(xué)校，卻不算偏遠，我深深地感受著校園環(huán)境、教育理念的不斷更迭，教學(xué)樓、學(xué)生食堂、花園也包括衛(wèi)生間，我親歷著這一切的變遷，確實都在進步。但是當(dāng)看到竇桂梅校長介紹他們學(xué)校的達100多種以上的樹木：法國梧桐、加拿大紅楓、“松中皇后”白皮松……華應(yīng)龍校長介紹他們的生物角：美麗的.孔雀、可愛的小鳥、奇特的火雞、靈活的松鼠……衛(wèi)生間不是一排蹲坑而是一扇扇小門，小門上有精致的小標(biāo)牌、美麗的圖案、溫和的語言時……我還是深深地感受到距離，雖然我們的孩子在現(xiàn)有的條件下依舊很快樂健康的成長，但他們?nèi)鄙僖娮R、文明、優(yōu)雅和品味。
二、全新的教學(xué)模式，值得學(xué)習(xí)和借鑒
長沙市朱愛朝校長提出的以“二十四節(jié)氣”為主題，講傳統(tǒng)故事，誦古典詩詞、體驗節(jié)氣中的游戲和習(xí)俗等形式，讓學(xué)生記錄自然筆記，是那么熟悉卻被忽略的主題，扎實也接地氣。
竇桂梅老師提出的“讓考試變成嘉年華，真正實現(xiàn)樂學(xué)目標(biāo)。”是一個不錯的考試方法。從教20多年來，對于班上那些中下游學(xué)生，一直是老師們忽視的，不免有一些歉疚，他們學(xué)習(xí)成績總在不上不下的尷尬地帶，老師不批評，也不表揚，每每想靜心跟這些孩子聊聊的時候，可能會因為這樣或那樣的事情耽誤，畢竟不是非解決不可的問題，必須叫家長溝通，或跟孩子當(dāng)面解決；他們更不優(yōu)于那些優(yōu)等生，活動或成績總會讓老師掛在嘴邊，這些中下層次的孩子也許長此以往習(xí)慣了那份默默。但作為老師應(yīng)該給予他們表現(xiàn)的機會，我認(rèn)為可以通過過關(guān)測試，把平時的整張試題測試變成碎片，字詞、背誦、默寫等，他們或多或少的會優(yōu)于別人，增強了他們的自信心，也增加了老師關(guān)注機會。
三、蘊含哲思的言語，激勵自己不斷前進和成長
北京第二實驗小學(xué)華應(yīng)龍副校長在介紹李烈校長時，摘述了李校長在元宵節(jié)前夕的一段話，我覺得非常好，“人有時候應(yīng)該像水一樣前進：如果前面是高山，就繞過去；如果前面是平原，就漫過去；如果前面是張網(wǎng)，就滲過去；如果前面是閘門，就停下來等待時機。愿你如水般順應(yīng)萬變，快樂前行�！鄙钪杏袝r候難免有迷�；蛲磺暗臓顟B(tài)，但是李校長的話語似乎道出了所有的境遇，每一種情況下，你應(yīng)該怎么做，即便是對一個已過不惑之年的人來說，也是醍醐灌頂，豁然開朗，這給予的是一種智慧和策略，也是面對困難的一種勇氣和膽識。
張麗鈞校長這樣說過：“上帝愛人愛不過來，于是有了母親；母親愛人愛的偏狹，于是有了教師。教師給予學(xué)生的愛稱得上盈而不溢、勞而不矜、嬌而有度、諍而有益�！边@是對教師的愛的一種詮釋，公正、熱情、持久卻有度，這是對老師的更高要求。
最后，我以程紅兵老師的話做結(jié)語：“如果教育是農(nóng)業(yè)，那么教師就是農(nóng)夫，但教師是一個有詩人氣質(zhì)的農(nóng)夫，做著有詩意的事業(yè)。我們默默地耕耘，我們澆水培土施肥，我們對每一棵幼苗都竭盡全力，雖然我們不知道他們什么時候開花，也不知道他們什么時候才能結(jié)果，甚至我們不敢肯定，每一棵幼苗最終能開出多少艷麗的花，能接出多大的果實，但我們依然執(zhí)著努力，耐心地等待，靜待學(xué)生的成長、成人、成才，這就是詩意所在�！�
【在愛中行走讀后感】相關(guān)文章：
中行收入證明01-17
走,回走,家在等你隨筆散文10-12
愛左手向右走傷感美文04-29
中行收入證明格式07-13
中行收入證明模板01-25
中行制式收入證明07-09
中行收入證明書11-18
中行個人薪金收入證明07-09
在壓抑和烈火中放歌——《簡·愛》讀后感04-13
中行收入證明（通用7篇）11-26