伴我成長(zhǎng)作文800字（精選31篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的伴我成長(zhǎng)作文800字，希望能夠幫助到大家。
伴我成長(zhǎng)作文 篇1
在我成長(zhǎng)的道路上，經(jīng)歷了一次次的教訓(xùn)，也給我許多啟示。如果沒(méi)有教訓(xùn)，我就不會(huì)長(zhǎng)大、成熟些。
故事發(fā)生在上學(xué)期的一個(gè)星期里。那是一個(gè)特殊的一周——是我們班進(jìn)入中學(xué)后的第一次全方位值日。星期一的早上，我興奮地睡不著覺(jué)，早早就起床去學(xué)校了。到了學(xué)校，一些同學(xué)比我來(lái)得還早，興許是比我還激動(dòng)吧！早上的空氣好像比往日都要新鮮，我也格外高興！匆匆忙忙地把牌子發(fā)給檢查員后，隨即就做其他工作去了。
時(shí)間來(lái)也匆匆，去也匆匆，一周的全方位值日也結(jié)束了。放學(xué)后，我向同學(xué)們一個(gè)個(gè)要牌子，他們也沒(méi)有像周一時(shí)那樣爭(zhēng)先恐后地拿牌子一樣交牌子，而是慢吞吞、不緊不慢、有說(shuō)有笑地把“檢察員”牌子交到我面前，有人甚至連親自跑一趟都懶得交，托人交給我……看著這些不是繩子壞了，就是塑料壞了的一大堆亂糟糟的牌子，我無(wú)可奈何，一邊整理一邊數(shù)一下牌子的數(shù)量：“1，2，3，4……29”不對(duì)呀！少了一個(gè)，我急得像熱鍋上的螞蟻，急忙再數(shù)了一遍，不對(duì)！還是29個(gè)。要知道，萬(wàn)一丟了一個(gè)，我怎么向班主任交代？我怎么向大隊(duì)輔導(dǎo)員交代？我的心“怦怦”直跳，想像著后面可怕的一幕幕！
這時(shí)，班主任進(jìn)教室，問(wèn)我：“牌子都收齊了嗎？”“我，我……丟了一個(gè)！”我不敢抬頭正視老師。老師很生氣，叫全班安靜，開(kāi)始了“牌子詢查”工作。
事后，老師也把我叫到辦公室，和我談?wù)勑模纸涛姨幚硎虑榈某绦�，做事情要講究條理性，可以先記錄一下檢查員姓名，發(fā)時(shí)親自交到檢查員的手里，不要放在桌肚里或桌上，發(fā)給一人，在他（她）的名字上作個(gè)標(biāo)記；收時(shí)同樣，收一個(gè)勾一個(gè)。這樣就可以避免是誰(shuí)沒(méi)交而說(shuō)不清楚的糾紛了！是啊！聽(tīng)著老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我感到自責(zé)和難過(guò)，老師那么信任我，我卻沒(méi)有把工作做到位，令老師們失望！我下定了決心：以后做事一定要有條理性、仔細(xì)認(rèn)真些，不能麻痹大意、無(wú)所謂的態(tài)度！
這雖然是件小事，但卻給了我深深的一次教訓(xùn)，在以后的全方位值日中也再也沒(méi)有“舊戲重演”，并把這個(gè)工作做得更加出色！這也對(duì)我以后的工作有很大的幫助！
教訓(xùn)，讓我長(zhǎng)大，它時(shí)時(shí)刻刻都伴著我成長(zhǎng)、向上！
伴我成長(zhǎng)作文 篇2
書(shū)籍，如同清涼可口的甘泉，陪伴著我；書(shū)籍，如同夜晚迷路時(shí)的北極星，指引著我；書(shū)籍，如同一位知識(shí)淵博的老師，教會(huì)了我。書(shū)籍，他是我最好的朋友。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”這句話使我一生受益�？梢哉f(shuō)我現(xiàn)在的成績(jī)有80％的可能來(lái)源書(shū)籍。
記得小時(shí)候，我非常喜愛(ài)看書(shū)，經(jīng)常讓爸媽買一些通俗易懂的故事書(shū)。大多都是童話、寓言或一些配圖注音的百科書(shū)。每次一看到我喜愛(ài)的書(shū)，我就會(huì)愛(ài)不釋手，求著爸媽買。那是我與書(shū)就已建立了濃厚的思想感情。每次書(shū)一買回家，我都會(huì)叫來(lái)媽媽，與她坐在沙發(fā)上一起看著。每當(dāng)我看不懂時(shí)，媽媽會(huì)告訴我這個(gè)字讀什么，這個(gè)故事講了什么；每當(dāng)我看到好笑的情節(jié)時(shí)，我會(huì)對(duì)著書(shū)哈哈大笑，仿佛書(shū)在給我講笑話；每當(dāng)我看到令我憤怒的情節(jié)時(shí)，我會(huì)對(duì)著壞人指手畫(huà)腳；每當(dāng)我看到令人深思的情節(jié)時(shí)，我又會(huì)默默思考……書(shū)中的一切仿佛都是活的，我沉浸在書(shū)的國(guó)度，無(wú)法自拔。
剛上小學(xué)時(shí)，我不再那么幼稚的對(duì)著書(shū)說(shuō)話、哭泣，我真正學(xué)會(huì)了看書(shū)。那時(shí)，媽媽給我買了本《一年級(jí)的小豆豆》，書(shū)中記錄了小豆豆一年級(jí)中發(fā)生的各種趣事，從一個(gè)不懂事的小毛孩變?yōu)橐粋�(gè)懂事的大哥哥的故事……正是因?yàn)槟潜緯?shū)，我融入到了小學(xué)生活中。之后，我看的書(shū)越來(lái)越多，知識(shí)面越來(lái)越廣�！段液凸饭返募s定》講述了流浪狗胖水餃被主人松松被迫遺棄后經(jīng)歷種種困難和生命危險(xiǎn)找到松松的故事。那本書(shū)看完后，我潸然淚下，直到現(xiàn)在我還經(jīng)常從書(shū)架上拿出來(lái)看。通過(guò)書(shū)，我還懂得了人世間的種種磨難和快樂(lè)。我還覺(jué)得，書(shū)是我們生活的真實(shí)寫(xiě)照。
四年級(jí)時(shí)，為了豐富我的語(yǔ)文知識(shí)，我報(bào)了學(xué)校的閱讀班。從中，我又了解了閱讀的另一番趣味。我看了《魯賓遜漂流記》、《藍(lán)色的海豚島》……我和袁欣、阮偉杰做了圖文具備的閱讀小報(bào)。那時(shí)起，我對(duì)閱讀的理解更深了，而且我也愛(ài)上了冒險(xiǎn)小說(shuō)。
我在書(shū)海的世界中遨游、成長(zhǎng)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，閱讀是一生中最快樂(lè)的事情。
伴我成長(zhǎng)作文 篇3
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。正如高爾基所說(shuō)，我們只有不斷地去讀書(shū)，才能夠讓思想和品德上得到進(jìn)步。
讀書(shū)是一個(gè)非常好的習(xí)慣。讀書(shū)可以讓我們掌握更多知識(shí)，還可以讓我們利用學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際生活中應(yīng)用。
我這幾天讀了一本名叫《小狗錢錢》的書(shū)。其中，它讓我懂得了知識(shí)是無(wú)可比擬的。它的作者——博多·舍費(fèi)爾告訴我們?nèi)绾螐男W(xué)支配金錢，而不是受金錢的支配；如何像一個(gè)富人似的那樣思考，正確地引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)和使用金錢；如何進(jìn)行財(cái)理投資，找到積累資產(chǎn)的方法，早日實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由。讀完之后，我感覺(jué)這本書(shū)讓我受益匪淺。
我讀過(guò)了許多本好書(shū)，但其中最好的，最令我難忘地就是那本書(shū)——《愛(ài)的教育》。書(shū)中，孩子們那些純潔的友誼，父母和師長(zhǎng)對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)，陪伴著我成長(zhǎng)。尤其是被安利柯稱為“精神講話”的小故事中那些美好的少年。為了祖國(guó)寧愿忍受貧窮也不肯接受歧視祖國(guó)的人的施舍，歷盡千辛萬(wàn)苦也要尋找背井離鄉(xiāng)的母親……他們身上表現(xiàn)出來(lái)的仁愛(ài)與堅(jiān)忍，就是書(shū)中所要表達(dá)的東西。我們要去讀書(shū)，用書(shū)中的知識(shí)來(lái)填補(bǔ)我們的欠缺和不足。
有一次，我從學(xué)校外面回到教室的時(shí)候，忽然看到一個(gè)同學(xué)一不小心把我的書(shū)包給弄到地上了。當(dāng)時(shí)，我心中怒火萬(wàn)分，一下子飛快地跑了過(guò)去，正要和他打起來(lái)的時(shí)候。突然想起了《愛(ài)的教育》中那種同學(xué)之間互相幫助，和諧友愛(ài)的那種情景時(shí)，沖動(dòng)便莫名奇妙的消失了，于是，我走過(guò)去把書(shū)包撿了起來(lái)，放到椅子上。
那天下午，就在我正要去買玩具時(shí)，又想起了《小狗錢錢》中的吉婭，她告訴了我們要正確使用金錢，支配金錢，就在那一瞬間，那一個(gè)念頭徹底打消了，不知怎么，我心中有一股高興，然后我回家了。書(shū)籍是我們?nèi)祟惖呐笥�，它總是�?huì)“阻止”我那些不好的念頭，它總是會(huì)“提醒”我，讓我填補(bǔ)自己的不足。
讀了一本書(shū)，就像對(duì)生活打開(kāi)了一扇窗戶。書(shū)是人類的朋友，它能讓我們不斷進(jìn)步。
伴我成長(zhǎng)作文 篇4
我姓孔，媽媽說(shuō)我是孔子的后代，給我起名叫“孔子杰”，希望我長(zhǎng)大了能像孔子一樣杰出有成就。很小的時(shí)候，媽媽就開(kāi)始教我朗誦《三字經(jīng)》和《論語(yǔ)》，一句句讀起來(lái)，抑揚(yáng)頓挫、朗朗上口，像唱歌一樣。雖然那時(shí)不大明白其中的意思，但是非常喜歡，覺(jué)得別有一番韻味。
漸漸的，我開(kāi)始明白其中的意思�！坝癫蛔粒怀善�；人不學(xué)，不知義”，這句話告訴我們，一塊沒(méi)有經(jīng)過(guò)雕琢的玉石，是不能成為美玉的。同樣，一個(gè)人如果不經(jīng)過(guò)教育，是不會(huì)懂得知識(shí)和道理的�？鬃诱f(shuō)的好，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎”，“溫故而知新，可以為師矣”。
上幼兒園時(shí)，我參加文化宮組織的《三字經(jīng)》誦讀演出，我們表演的一段是“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知”。表現(xiàn)禮讓、謙和、孝敬長(zhǎng)輩的中華傳統(tǒng)美德。這次表演獲得了圓滿成功，燈光閃爍，掌聲雷動(dòng)，得到了觀眾的一致好評(píng)。
小學(xué)開(kāi)始，我們學(xué)校開(kāi)設(shè)了經(jīng)典誦讀課程。每周有兩節(jié)課，我更有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多的古典作品，對(duì)《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，很多語(yǔ)句至今回味無(wú)窮。比如：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆�！本褪钦f(shuō)：學(xué)習(xí)了而不深入思考，就會(huì)迷惑；只去空想而不去學(xué)習(xí)，那就危險(xiǎn)了。在學(xué)習(xí)中，我們要刻苦鉆研，深入思考，不能空想，這樣才能理解所學(xué)的內(nèi)容，就不會(huì)被迷惑。
現(xiàn)在，我又喜歡上了唐詩(shī)。閑暇時(shí)朗誦一首唐詩(shī)，真是讓人心曠神怡呀！我最喜歡孟浩然的《春曉》了，“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”。它在腦海中就像一副水墨畫(huà)，鳥(niǎo)鳴、花香似乎就在眼前，詩(shī)人懶洋洋的起床，呼吸著新鮮度的空氣，看著花朵含苞欲放，雨滴在花瓣中間花落，多么的形象生動(dòng)，意境深遠(yuǎn)。
通過(guò)朗誦一篇篇美妙的經(jīng)典誦讀，不但讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了做人的道理，而且提高了我的文學(xué)素養(yǎng)。希望學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀課程能夠教我們更多、更好的經(jīng)典作品，讓經(jīng)典誦讀伴我成長(zhǎng)！
伴我成長(zhǎng)作文 篇5
相比于魯迅，我更喜歡讀老舍的文章。倒不是魯迅寫(xiě)得不好，而是兩人的風(fēng)格不同，魯迅的文章多多少少都包含了一些政治色彩，充滿了哲理性和政治性，也許是我太笨了，對(duì)這方面不太了解，讀不大懂。而老舍的文章則更貼近于生活，是那種平民化的藝術(shù)審美傾向，講的都是老百姓的故事，富有感情色彩。
寒假我就看了一本老舍的代表作《駱駝祥子》，講的是一位舊北京人力車夫祥子的故事。祥子有個(gè)理想：擁有自己的洋車。于是他憑著勤勞和堅(jiān)忍省吃儉用，最后如愿以償。然而好景不長(zhǎng)，沒(méi)多久他的洋車就被士兵搶走。但他沒(méi)有灰心，靠自己的努力又買了一輛洋車。但是他實(shí)在太倒霉了，辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空。這樣反復(fù)了三次，祥子再也無(wú)法鼓起生活的勇氣。他開(kāi)始游戲生活，吃喝嫖賭，徹底墮落為城市的垃圾。
這故事是一個(gè)杯具，徹徹底底的杯具。一個(gè)以前勤勞堅(jiān)忍，有著自己目標(biāo)的人最后卻淪為了社會(huì)垃圾。從前的祥子善良淳樸，正直誠(chéng)實(shí)，對(duì)生活有著像駱駝一般的用心和堅(jiān)韌。周圍的人都是做一日和尚，敲一日鐘，而祥子卻不安于現(xiàn)狀，他為完美生活而努力。他寧愿冒著極大的風(fēng)險(xiǎn)去賺多一點(diǎn)的錢，來(lái)到達(dá)自己所想要的生活。他不斷地追求，追求成功，追求幸福。然而即使是這樣，也終究沒(méi)有改變他最后的悲慘結(jié)局!
也許這才是現(xiàn)實(shí)、殘酷、悲哀、無(wú)可奈何，理想和現(xiàn)實(shí)總是充滿了矛盾，它們往往不能調(diào)和，然而它們卻又同時(shí)存在，社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的它不會(huì)為了一個(gè)人的理想而改變。人們?yōu)榱俗约旱睦硐攵鴬^斗，最終卻不必須能成功。
對(duì)于祥子，我感到很遺憾，感到惋惜、無(wú)奈，但也感到敬佩，我敬佩他的上進(jìn)和堅(jiān)強(qiáng)。然而他最終沒(méi)能戰(zhàn)勝自己。也許是因?yàn)樯鐣?huì)的極度黑暗，也許是個(gè)人因素，不管怎樣，環(huán)境對(duì)人的影響起著不可忽視的作用。
明天會(huì)怎樣?我不得而知，而此刻我們唯一能做的，就是把握好這天。
伴我成長(zhǎng)作文 篇6
詩(shī)，像一束陽(yáng)光，給我?guī)?lái)了溫暖；詩(shī)，像午后的涼風(fēng)，讓我感到清爽愜意；詩(shī)，更像一位良師益友，陪我成長(zhǎng)，教我真理。在詩(shī)海中漫游，我觸到古人的智慧和韻味。
“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波�！边@樣一首簡(jiǎn)單的、清新歡快而又富有韻律的詩(shī)讓我腦海中浮現(xiàn)出一副純潔而美好的畫(huà)卷——湖面如鏡，一只鵝在水中緩緩游過(guò)，鮮紅的掌，碧綠的潭，鮮明又生動(dòng)，它還時(shí)不時(shí)仰天長(zhǎng)叫，又漸漸消失在眼前。從此，我踏入了詩(shī)歌的大門——那還是我還是個(gè)懵懵懂懂的孩提。
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”讓我領(lǐng)悟了母愛(ài)。兒行千里母擔(dān)憂，老母一針一線，針針線線都是這樣的細(xì)密，是怕兒子遲遲難歸，故而要把衣衫縫制得更為結(jié)實(shí)一點(diǎn)罷。這樣深摯的愛(ài)也觸動(dòng)了小小的我，我想到自己的母親，她又何嘗不是如此，將我細(xì)心呵護(hù)著，于是我懂得了感恩�！罢l(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情�！弊屛颐靼琢撕螢猷l(xiāng)愁。那悲涼凄慘的意境將我?guī)雺?mèng)境，夢(mèng)中，是一個(gè)春風(fēng)駘蕩的夜晚，萬(wàn)家燈火漸漸熄滅，白日的喧囂早已平靜。一輪明月高高掛起，皎潔的月光下，一位古人倚窗獨(dú)立，眼望明月，耳畔傳來(lái)一曲《折楊柳》。那笛聲悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)，喚起古人故居的回憶，思鄉(xiāng)之情噴薄而出……就這樣，六年的小學(xué)時(shí)光悄然流逝。
來(lái)到初中，仍未停止讀詩(shī)的道路。讀“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！备嬖V我無(wú)論前路多么崎嶇坎坷、不見(jiàn)光明，只要堅(jiān)定信念，勇于開(kāi)拓，人生就能絕處逢生；讀“”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。，屈原積極進(jìn)取，堅(jiān)持不懈的信念激勵(lì)我前行；讀“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。”，我為李清照的剛韌之堅(jiān)，氣勢(shì)之磅礴而驚嘆……
人類在文學(xué)的熏陶中進(jìn)步，而我，在詩(shī)歌的滋養(yǎng)下成長(zhǎng)。
伴我成長(zhǎng)作文 篇7
如果說(shuō)河流是屬于山川的，白云是屬于藍(lán)天的，那么星空是屬于我的。如果說(shuō)鳥(niǎo)兒可以自由自在的飛行是因?yàn)樗幸粚?duì)翅膀，孔雀可以如此美麗是因?yàn)樗形宀实挠鹈�。那么我的快�?lè)就源自于，“我相信，我能行�！�
媽媽說(shuō)，從我剛出生第30天開(kāi)始，醫(yī)院就與我接下了“不解之緣”。她也記不清我是住在家里的時(shí)間多一點(diǎn)，還是住在醫(yī)院的時(shí)間長(zhǎng)一些，總之，我是一個(gè)被藥喂大的孩子。記得六歲的時(shí)候，我得了肺炎，發(fā)高燒40度，整個(gè)人處于半昏迷狀態(tài)，在醫(yī)院里住了將近一個(gè)月，每天打針、吃藥。從那時(shí)起，我就懂得了“我能行”這句話的含義，也正是因?yàn)檫@樣，我成了第一個(gè)打針不說(shuō)疼、吃藥不喊苦的孩子，因?yàn)�，我相信，我能行�?/p>
在長(zhǎng)大一些病痛仍然不肯離我而去，巨大的痛苦一次又一次的摧殘這我疲憊的靈魂，這無(wú)疑有把我推進(jìn)了痛苦和絕望的深淵。在失落與彷徨中我感到了快樂(lè)的茫然。在一個(gè)普通的黃昏，我一個(gè)人靜靜的走在醫(yī)院的小道上，想讓夕陽(yáng)的余輝溫暖我冰冷的心。血紅的夕陽(yáng)，雖然正在用盡最后的光芒暖暖的呵護(hù)著萬(wàn)物，但畢竟正一點(diǎn)一點(diǎn)的沉下去。我悲哀地望著眼前，心想，太陽(yáng)也有疲憊的時(shí)候，也有不再輝煌的時(shí)候，也有被黑夜覆蓋的時(shí)候啊。似乎是因?yàn)椴蝗炭吹较﹃?yáng)的沉淪，我傷感的抬起頭——然而，就在這一剎那，我震驚了，只見(jiàn)天空中布滿了絢麗的彩霞。那是太陽(yáng)的余輝在頑強(qiáng)的燃燒著。此時(shí)，在我腦海中一次又一次的閃現(xiàn)著媽媽心疼的眼淚、爸爸沉重的嘆息，還有哥哥鼓勵(lì)的微笑。
望著自己已沒(méi)有地方在扎針的雙手，耳邊有回蕩著那個(gè)熟悉的聲音“我能行�！彪y道我已不再散發(fā)光芒了嗎？不。難道我以被打倒了嗎？不……不……不……夕陽(yáng)即使燃燒了最后一絲光芒，打她留給了我一片燦爛的星空，在未來(lái)的路上，即使一無(wú)所有，我依然能搏、能拼、能贏，能夠擁有最后的輝煌。
伴我成長(zhǎng)作文 篇8
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！惫磐駚�(lái)，許多的智者對(duì)書(shū)籍進(jìn)行了精辟的總結(jié)。書(shū)籍是思想的火花，是智慧的結(jié)晶；書(shū)籍是豐富的精神食糧，更是我們的良師益友。讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野；讀書(shū)可以充實(shí)生活，陶冶情操；讀書(shū)可以讓我們愉悅身心。總之，讀書(shū)的樂(lè)趣是無(wú)窮的！
不過(guò)，我過(guò)去對(duì)讀書(shū)可沒(méi)有這樣的認(rèn)識(shí)。在我沒(méi)有讀四年級(jí)前，讀起書(shū)來(lái)總覺(jué)得枯燥無(wú)味。打開(kāi)時(shí)光機(jī)，回到過(guò)去，看看那個(gè)時(shí)候的我吧！
我剛寫(xiě)完作業(yè)，正準(zhǔn)備出去玩，突然，一個(gè)聲音傳到了我耳邊：“青青，老師讓你們暑假要看的課外書(shū)看完了嗎？還要出去玩？去看會(huì)書(shū)吧�！薄芭丁蔽覙O不情愿的拿起《假如給我三天光明》，三心二意的看起來(lái)。當(dāng)我看到海倫凱勒雙目失明、兩耳失聰時(shí)的遭遇時(shí)，我的心在流淚；當(dāng)讀到她頑強(qiáng)的戰(zhàn)勝病魔時(shí)，我的心在顫抖。當(dāng)我讀到她取得輝煌成就時(shí)，我不禁為她歡呼。我驚喜地感嘆道，原來(lái)讀書(shū)也很有意義啊。我?guī)缀跬鼌s了自己，和主人公共悲傷，共歡樂(lè)�？吹骄实牟糠謺r(shí)，我整個(gè)人激動(dòng)的跳了起來(lái)。哎呦，疼死我了，我的頭撞到了書(shū)架上，可是我實(shí)在是太投入了，用手捂著腦袋，揉了兩下，又津津有味的看了起來(lái)。
就這樣，我對(duì)“悅讀”越來(lái)越感興趣，記得讀《青銅葵花》這本書(shū)時(shí)，我有時(shí)竟然忘記了吃飯；忘記了休息；忘記了自己在哪里；甚至忘記了一切，完全的進(jìn)入書(shū)中。
因此，我的閱讀速度大大提升，有不懂的地方，我就用三角號(hào)把它標(biāo)識(shí)出來(lái)，之后再慢慢學(xué)習(xí)理解。有精彩的段落，我也會(huì)用彩筆把它圈起來(lái)，還學(xué)著在旁邊寫(xiě)一些自己的心得體會(huì)。
我愛(ài)上了讀書(shū)。讀書(shū)成了我生活中的一部分。北宋大文豪蘇軾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。讀書(shū)不但讓人學(xué)到知識(shí)，還會(huì)使人優(yōu)雅和風(fēng)趣；會(huì)讓人懂得做人的道理；更讓人的靈魂得到洗禮和升華。讀書(shū)對(duì)人生有著深遠(yuǎn)的影響，同學(xué)們趕快捧起書(shū)本，遨游在知識(shí)的海洋里吧！作者：田青青
伴我成長(zhǎng)作文 篇9
千萬(wàn)句“我愛(ài)你”抵不過(guò)一句關(guān)心的話語(yǔ)。愛(ài)，伴隨著我們成長(zhǎng)；愛(ài)，是生命中的一盞明燈。
從說(shuō)話，走路到生活，是媽媽在用愛(ài)引導(dǎo)我們；從識(shí)字，讀書(shū)到做題，是老師在用愛(ài)引導(dǎo)我們；團(tuán)結(jié)，互幫互助，是同學(xué)們?cè)谟脨?ài)引導(dǎo)我們。愛(ài)，猶如點(diǎn)點(diǎn)繁星，匯聚的多了，就變成了燦爛的星空。
我從小身體就不好，醫(yī)院成了我的第二個(gè)家。因?yàn)橐疹櫟艿埽瑡寢層械臅r(shí)候會(huì)忘了我。我不喜歡喝水，常常幾天時(shí)間只喝一口水。終于，我的身體受不住了，喉炎。媽媽帶我去了醫(yī)院�！白≡喊伞�，醫(yī)生沒(méi)有一點(diǎn)猶豫。我身體是不好，但是從來(lái)沒(méi)有住過(guò)院，最多也只是輸幾天液就好了。媽媽著急了，“醫(yī)生，她這是什么情況啊，怎么還住院呢”。醫(yī)生抬頭看了一眼，“你孩子的嗓子已經(jīng)算是比較嚴(yán)重了，住院輸液是最好的辦法”。媽媽同意了，給我辦了住院手續(xù)�！伴|女，走，咱先把針扎上去”。媽媽捏著繳費(fèi)單提醒我。
喉嚨疼得厲害，幾乎發(fā)不出什么聲音，就這樣被媽媽拉到了一間屋子里�！搬t(yī)生，2號(hào)床打留置針”，她讓我坐下，用她的手緊緊的抓著我的另一只手�！皠e怕，這東西不疼的，你要是害怕就扭頭別看，要不我給你捂著”說(shuō)著伸出溫?zé)岬氖址魃衔业难�。我輕輕搖頭，示意她不用捂。針頭靠近了，更近了，要扎上了。她的手不易察覺(jué)地顫抖了一下，我緊了緊手，示意她不要緊張，她果然放松了些。真是的，明明是我打針，怎么比我還緊張。轉(zhuǎn)頭針已經(jīng)扎好了，真的不疼。媽媽打量著我手上的針，微微側(cè)頭“疼不疼，我以為你會(huì)像那些小孩子一樣哭鼻子呢！”都這時(shí)候了她還不忘拿我取樂(lè)。我用一種極其沙啞的聲音回應(yīng)她“才沒(méi)有”，她笑了。
媽媽會(huì)在我餓的時(shí)候給我做飯，會(huì)在我冷時(shí)提醒我添衣，會(huì)在我生病時(shí)替我拿藥，會(huì)在我不開(kāi)心時(shí)陪我笑，陪我鬧。愛(ài)，不是口頭上的幾個(gè)詞幾個(gè)字，而是付諸于行動(dòng)中的一點(diǎn)一滴。
伴我成長(zhǎng)作文 篇10
曾經(jīng)的歲月在時(shí)光中漸漸流逝，雖然自己知道時(shí)光一去不復(fù)返，但還是時(shí)�；貞涀x書(shū)帶給我的樂(lè)趣。——題記
一睹童年到現(xiàn)在，自己愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣從未改變。時(shí)光如流水一般，帶著自己的記憶流向遠(yuǎn)方，但讀書(shū)卻如一種執(zhí)念，深深的留在自己的心里。
書(shū)，是要反復(fù)進(jìn)行閱讀的，這樣才能讀懂里面的涵義。第一遍只是簡(jiǎn)單的瀏覽，而第二遍、第三遍似乎如蓋大樓一般，又加上了一層，讀出了更多的韻味。
年少時(shí)，《紅樓夢(mèng)》最讓人憐惜。翻來(lái)書(shū)卷，畫(huà)面便浮現(xiàn)在眼前。黛玉焚稿斷癡情，凄慘而又叫人心痛。“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知�！薄对峄ㄒ鳌穮s又讓人心憐�！盎ㄖx花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？”在《紅樓夢(mèng)》中，我更喜歡薛寶釵這一角色，她八面玲瓏知道展現(xiàn)自己�！靶呋\紅麝串”、“寶釵撲蝶”顯出她的傾城美貌，她并不是像林黛玉一廂癡情獨(dú)愛(ài)寶哥哥，而是討得所有人的喜愛(ài)�！皾M紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，誰(shuí)解其中味？”一夢(mèng)金陵忽突醒，回憶夢(mèng)里道不明�！凹僮髡鏁r(shí)真亦假，無(wú)為有處有還無(wú)。”這句句字字，最是讓人回味。
待到大一些時(shí)，便愛(ài)上了較有韻味的古詩(shī)�！帮L(fēng)也瀟瀟，雨也瀟瀟，瘦盡燈花又一宵�！逼鄾龅墓旁�(shī)使人感到悲傷。詩(shī)的表面雖淡淡無(wú)味，但卻會(huì)使人領(lǐng)會(huì)到生活哲理。歲月如流，每一段時(shí)光，便如一段歷史，詩(shī)人們將自己的感悟?qū)懗鰜?lái)，留給后人去體會(huì)，去感悟。在每一段時(shí)光里，都讓人珍惜這些話語(yǔ)。每年每月，每時(shí)每刻，雖然不能再現(xiàn)曾經(jīng)的輝煌與敗落，但卻在現(xiàn)作者的意氣風(fēng)發(fā)與敗落中道來(lái)。古詩(shī)，是一段悠長(zhǎng)的快樂(lè)歲月。
書(shū)中的故事都是一種令人難以割舍的情懷，將歲月放在手指翻動(dòng)書(shū)頁(yè)時(shí)，會(huì)感到一種充足感，每一次在徘徊中得到知識(shí)，珍藏每一段歷史。
書(shū)香滿園，愿沾其志；花落蔓延，與書(shū)之誼！
伴我成長(zhǎng)作文 篇11
自從連續(xù)看了三季的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，我就被詩(shī)歌感染，與它結(jié)緣。詩(shī)詞大會(huì)上，那些選手們對(duì)詩(shī)詞的熱愛(ài)與追求，令我深受感觸，情感得以熏陶。
詩(shī)歌繪美景
從古至今，一首首詩(shī)歌，向我展示了一幅幅如詩(shī)如畫(huà)的美景。吟一首清代詩(shī)人高鼎的“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，我仿佛在一片花海中徜徉，沉醉于旖旎的春光；讀一首宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，我仿佛在微波泛起的荷塘邊感受夏日荷塘之風(fēng)；念一首唐代詩(shī)人杜牧的“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，我仿佛在山撿的楓林中享受采擷紅葉的樂(lè)趣；誦一首邊塞詩(shī)人岑參的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，我仿佛又在一片凈色中踏雪賞景，紛紛雪花悄然而下……
一首首詩(shī)歌，一道道美景！
詩(shī)歌蘊(yùn)哲理
一首首詩(shī)歌中，總是蘊(yùn)含著深刻的哲理。朱熹的“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”，教育我們要不斷汲取新的知識(shí)，獲得真知；蘇軾的“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，向我們?cè)忈屃恕爱?dāng)局者迷，旁觀者清”的道理；陸游的“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，又告訴了我們不能只立足書(shū)本，實(shí)踐也極其重要，做一個(gè)讀書(shū)與實(shí)踐相結(jié)合的人……
一首首詩(shī)歌，一個(gè)個(gè)真理。
詩(shī)歌寄情思
詩(shī)歌中，總是寄托著詩(shī)人各種各樣的情感。易安居士的“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”那是一種何等的愁思，人比菊花還要消瘦，定是緣于她對(duì)丈夫的思念；納蘭容若的“一生一代一雙人，爭(zhēng)叫兩處銷魂”兩人情投意合，奈何造化弄人，偏偏不能在一起，那是對(duì)愛(ài)情的渴望與嘆息；李太白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，縱使月光那樣柔美，但月下故鄉(xiāng)的意向更令人向往；陸放翁的“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”，不僅是他對(duì)子女的臨終遺囑，更是對(duì)祖國(guó)拳拳的熱愛(ài)之心……
一首首詩(shī)歌，一段段情思。
詩(shī)歌，充滿韻味，情思悠長(zhǎng)，伴我成長(zhǎng)！
伴我成長(zhǎng)作文 篇12
‘書(shū)是人類進(jìn)步的階梯�！@是前蘇聯(lián)著名詩(shī)人高爾基說(shuō)過(guò)的一句話。人的一生都在學(xué)習(xí)，我國(guó)總理周恩來(lái)先生也曾說(shuō)過(guò)“要為中華之。崛起而讀書(shū)�！笨梢�(jiàn)讀書(shū)的重要性。俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，書(shū)作為人類學(xué)習(xí)和工作的媒介，無(wú)論是紙質(zhì)的，還是現(xiàn)代電子的，都占據(jù)著我們的生活，學(xué)習(xí)和工作的各個(gè)階段。
同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)過(guò)周恩來(lái)總理的故事嗎？據(jù)說(shuō)，他小時(shí)候?qū)W習(xí)可用功啦！周總理小的時(shí)候不大愛(ài)說(shuō)話，很少跟人接觸，但周總理的作文水平可是一等一的高��！一日，同學(xué)無(wú)意間翻開(kāi)周總理的筆記本看見(jiàn)里面密密麻麻的記滿了作文要點(diǎn)，好詞、好句、好段……大家看了之后，連老師也不由自主地贊嘆呢！
書(shū)不僅與我們的成長(zhǎng)相連，還與我們的生活相關(guān)呢！
小時(shí)候，有一次奶奶在家里對(duì)我說(shuō)：“淇淇呀，你知道這里哪些是生雞蛋，哪些是熟雞蛋嗎？我把它們混在一起了�！蹦棠桃荒樋嘞嗟貙�(duì)我說(shuō)。那時(shí)，我正興致勃勃地看電視呢，就睜一只眼閉一只眼地回答道：“敲開(kāi)看看唄�！蹦棠虒�(duì)我說(shuō)：“好孫女，幫幫忙唄。”于是，我放下手中的遙控器思考起來(lái)。雞蛋、雞蛋、雞蛋、雞……忽然，我想起書(shū)本上曾經(jīng)講過(guò)可以通過(guò)旋轉(zhuǎn)雞蛋來(lái)確定雞蛋是生是熟，雖然我覺(jué)得這種方法有點(diǎn)可笑，但還是抱著希望試驗(yàn)了幾下。有用了，奶奶看到生蛋和熟蛋分開(kāi)了，心里十分高興臉上的笑容如同一朵鮮花，無(wú)比絢麗，燦爛地綻放開(kāi)來(lái)。
是的，不一樣的書(shū)給人的啟發(fā)不一樣，但是歸根結(jié)底書(shū)可以豐富我們的生活，可以啟迪我們的思維，更能給我們將來(lái)的工作帶來(lái)幫助。
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”伙伴們，讓我們朝著堅(jiān)定的目標(biāo)，展翅高飛，讓我們不辜負(fù)老師的辛苦與教誨，讓讀書(shū)成為我們的習(xí)慣，讓書(shū)香伴隨我們的人生，讓我們的人生更加精彩！
伴我成長(zhǎng)作文 篇13
高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”我們只有不斷讀書(shū)，才能獲得知識(shí)，才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。近年來(lái)，社區(qū)圖書(shū)館、農(nóng)家書(shū)屋的興起，給了許多孩子閱讀的機(jī)會(huì)，這其中就包括我這樣的一個(gè)小書(shū)迷。
在兒時(shí)，我便有一顆喜歡閱讀的心。當(dāng)時(shí)的我雖然不識(shí)字，但是我看書(shū)里的畫(huà)都會(huì)上癮，會(huì)一個(gè)人在那一動(dòng)不動(dòng)地叨咕半天，以至于我的姥姥都認(rèn)為我這個(gè)孩子有點(diǎn)怪。小時(shí)候，只要我躺在床上準(zhǔn)備睡覺(jué)，都會(huì)要求媽媽坐在我身邊，給我講故事伴我入眠。久而久之，我知道了許多的故事，懂得了很多的道理。
漸漸地，我成了一名小學(xué)生，可以自己閱讀書(shū)籍了。而村里也創(chuàng)辦了農(nóng)家書(shū)屋。一時(shí)間，農(nóng)家書(shū)屋，這個(gè)新奇而又充滿知識(shí)的地方，便成了大家最喜歡去的地方。我每天都遨游在知識(shí)的海洋里，流連忘返。通過(guò)閱讀四大名著，我了解到了楚楚動(dòng)人的林黛玉、神機(jī)妙算的諸葛亮、神通廣大的孫悟空和武藝高強(qiáng)的武松。通過(guò)閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我明白了許多大自然的奧秘……
我在農(nóng)家書(shū)屋里迅速成長(zhǎng)起來(lái)。因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)，我的寫(xiě)作水平、演講水平也在不斷提高，甚至被老師選上去參加作文競(jìng)賽、朗誦大賽、講故事大賽，并且還獲了獎(jiǎng)。
農(nóng)家書(shū)屋不但是我們小孩子愛(ài)去的地方，一些大叔大嬸爺爺奶奶也時(shí)常光顧書(shū)屋的農(nóng)業(yè)圖書(shū)區(qū)，去學(xué)習(xí)種植農(nóng)作物的方法，一些愛(ài)養(yǎng)殖的農(nóng)戶，也通過(guò)書(shū)屋學(xué)起了養(yǎng)殖龍蝦、黃鱔的技術(shù)，聽(tīng)說(shuō)我們的六安小龍蝦養(yǎng)殖技術(shù)在全省都是響當(dāng)當(dāng)?shù)摹迕駛冊(cè)跁?shū)屋看書(shū)，學(xué)會(huì)了法律、學(xué)會(huì)了下棋、學(xué)會(huì)了醫(yī)療保健，甚至在書(shū)屋中學(xué)會(huì)了手機(jī)上網(wǎng)購(gòu)物。
有了農(nóng)家書(shū)屋，剎住了封建迷信活動(dòng)，凈化了社會(huì)風(fēng)氣，提高了村民懂法守法的意識(shí)，促進(jìn)了社會(huì)穩(wěn)定。這正是“書(shū)香農(nóng)家一小步，和諧社會(huì)一大步”�。�
作為小學(xué)生的我，一定會(huì)把握住這個(gè)機(jī)會(huì)，多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)爭(zhēng)光！
伴我成長(zhǎng)作文 篇14
一位哲人說(shuō)：“我是從書(shū)堆里開(kāi)始我的生活的，就像我將在書(shū)堆里結(jié)束我的生活一樣。”一位作家說(shuō)：“人的一生要讀三本書(shū)，一本是有字之書(shū)，那是知識(shí)的海洋；一本是無(wú)字之書(shū)，那是社會(huì)的歷練；一本是心靈之書(shū)，那是心靈的覺(jué)醒�！弊x書(shū)，讓我品德高雅，讓我的知識(shí)得到積累，讓我不斷成長(zhǎng)……
幼年·啟蒙
當(dāng)我還是個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步的小丫頭時(shí)，我喜歡依偎在外婆的懷里，靜靜地聆聽(tīng)著隔壁安徒生爺爺筆下的公主和王子，想象著那宏偉的宮殿，精美的服飾，夢(mèng)幻的城堡……
這些簡(jiǎn)單的童話故事，在幼年的我心靈上埋下了一個(gè)個(gè)萌芽，讓我懂得了善良與愛(ài)是人性里最蓬勃的種子，它們會(huì)生長(zhǎng)會(huì)流轉(zhuǎn)，成為最溫暖的回報(bào)……
童年·指明燈
再大些，上了學(xué)、便能斷斷續(xù)續(xù)地背出一些詩(shī)詞了。午后，沏一杯茶，捧一卷詩(shī)，吟詠唐詩(shī)，邂逅李白恣意不羈的.一生；低唱宋詞，遇見(jiàn)了柳永漂泊零落的一世。認(rèn)識(shí)了憂國(guó)憂民的杜甫，纏綿悱惻的李商隱，心系國(guó)家的陸游，不讓須眉的李清照……從那微微泛黃的詩(shī)卷中，領(lǐng)悟他們昔日的風(fēng)采、品讀昔日一個(gè)個(gè)感人故事。
一句句感情飽滿的詩(shī)詞，一個(gè)個(gè)心酸可感的故事，漸漸喚醒了我對(duì)成長(zhǎng)的渴望，對(duì)遠(yuǎn)方的向往。
少年·曙光
上了初中，忙碌的時(shí)間很少能擠出來(lái)看書(shū)，偶見(jiàn)品閱一下《上下五千年》泱泱華夏的歷史，其中我見(jiàn)證了改朝換代的興衰，見(jiàn)證了滄海桑田的變遷，見(jiàn)證神話傳說(shuō)，見(jiàn)證了列強(qiáng)侵華的屈辱，見(jiàn)證了東方雄師的崛起。中華民族歷史的縮影，中華民族文明的積淀，見(jiàn)證了那一個(gè)個(gè)繁華的盛世。
都說(shuō)“歷史是一堆灰燼”，然而，“灰燼深處有余溫”。在歷史中我漸漸明白了國(guó)家興衰的必然性，也明白了“落后就要挨打”的教訓(xùn)。這成為了我前進(jìn)路上的光芒，在我心靈上烙下了永恒的光輝……
一路詩(shī)書(shū)相伴，我還會(huì)邂逅更多精彩而傳奇的人生，也會(huì)把我的人生寫(xiě)成一首朗朗上口、平仄起伏的詩(shī)篇。
一縷書(shū)香，一身俱醉……
伴我成長(zhǎng)作文 篇15
那一年爸爸參加高考名落孫山，他整天把自己關(guān)在家里，心里的痛苦和絕望可想而知。而同村的一名復(fù)讀生卻考上了省城的大學(xué)，成為全村人嘖嘖稱贊的對(duì)象。一轉(zhuǎn)眼就到了開(kāi)學(xué)季，爸爸經(jīng)過(guò)再三考慮，決定跟隨二爺爺外出學(xué)木工手藝�？删驮谶@時(shí)，同村那位考上大學(xué)的同學(xué)找到爸爸，把一本書(shū)送給他，說(shuō)：“你基礎(chǔ)不錯(cuò)，別輕易放棄，看完這本書(shū)再作決定吧。我就是讀了這本書(shū)才下決心復(fù)讀的�！�
那是一本什么書(shū)，竟然有如此大的魔力？那本書(shū)的名字叫《鋼鐵是怎樣煉成的》。爸爸沒(méi)日沒(méi)夜地讀，保爾鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)拼搏的精神，深深感染了爸爸，給了爸爸巨大的力量。爸爸暗下決心，一定要向保爾學(xué)習(xí)，不達(dá)目的決不罷休。于是，他重新走進(jìn)了學(xué)校。經(jīng)過(guò)一年的努力，他終于夢(mèng)想成真，考上了師范學(xué)院，畢業(yè)后成為一名中學(xué)教師。
正是因?yàn)橛羞^(guò)這樣的經(jīng)歷，爸爸從小注重培養(yǎng)我的閱讀興趣，給我買各種各樣的書(shū)�？梢院敛豢鋸埖刂v，我就是在書(shū)香的熏陶和陪伴下一天一天長(zhǎng)大的。
每天晚上回到家，一做完作業(yè)，我就打開(kāi)自己喜愛(ài)的書(shū)，聽(tīng)著舒緩的音樂(lè)，循著淡淡的墨香，走進(jìn)那一行行方方正正的文字，欣賞各種美麗的景色，與古今中外的名人對(duì)話，和書(shū)中的人物一起品嘗生活的酸甜苦辣，尋找自己所需要的各種答案……
每個(gè)雙休日，我總會(huì)找一段時(shí)間，或是空氣清新的清晨，或是陽(yáng)光溫暖的午后，或是充滿詩(shī)意的黃昏，來(lái)到樓前的草地上、公園的濃蔭下、鎮(zhèn)外的小河邊，捧一本書(shū)，或坐或站，或默讀或輕吟，盡情享受一段美好的閱讀時(shí)光。
每一次閱讀，都是一次知識(shí)的充電；每一次閱讀，都是一次心靈的成長(zhǎng)；每一次閱讀，都是一次靈魂的洗禮；每一次閱讀，都是一次力量的凝聚……
感謝書(shū)香一路伴我成長(zhǎng)，感謝閱讀讓我越來(lái)越充實(shí)，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。今后的每一個(gè)日子里，我都愿有書(shū)香陪伴左右。
伴我成長(zhǎng)作文 篇16
小時(shí)候，我非常喜歡聽(tīng)媽媽講故事，當(dāng)我沉靜在故事的海洋中，我的心靈似乎長(zhǎng)上了翅膀，可以飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。后來(lái)，我又愛(ài)上了電視節(jié)目。進(jìn)入小學(xué)讀書(shū)后，我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，于是，課外書(shū)漸漸地成了我的最愛(ài)，它們成了陪伴我左右的無(wú)聲的朋友。
當(dāng)我讀三年級(jí)時(shí)，我們學(xué)校搞了個(gè)“書(shū)香校園”活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都在嶄新的書(shū)柜里放了很多書(shū)。從此，我將整個(gè)人埋進(jìn)了書(shū)海中，一有空我就看課外書(shū)，周末更是猛猛地看。享受著一頓頓的文化大餐，漸漸地，我發(fā)覺(jué)自己變了。因?yàn)�，看�?shū)讓我懂得了很多的道理和知識(shí)：
《三毛流浪記》讓我感受到了三毛的堅(jiān)強(qiáng)，看到了比我生活的更辛苦的人，讓我懂得了要感恩現(xiàn)在的幸福生活。
《小學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事的100個(gè)故事》讓我知道每個(gè)人都可以幫助別人，每句甜言蜜語(yǔ)都可以溫暖人心，每句漫不經(jīng)心的惡毒的話都會(huì)深深地傷害他人。
《小學(xué)生學(xué)會(huì)正面思維的100個(gè)故事》讓我知道，有時(shí)候讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，人生就會(huì)更精彩，玉米也能變黃金，爛鐵也能變珠寶。
……
看著一本本的課外書(shū)，忽的，一扇扇大門向我打開(kāi)了，我進(jìn)入了一個(gè)個(gè)之前見(jiàn)所未見(jiàn)、聞所未聞的世界�？催^(guò)這些書(shū)后，性格內(nèi)向的我，漸漸地變得愛(ài)說(shuō)話了，上課不怕舉手發(fā)言了，課外不怕跟同學(xué)交流了，我的朋友也越來(lái)越多了。
媽媽也說(shuō)我變懂事了，會(huì)帶弟弟了，會(huì)幫大人干家務(wù)活了，寫(xiě)作水平在班里也遙遙領(lǐng)先了……總之，媽媽的話讓我感到了從未有過(guò)的欣慰和甜蜜。
如今，我看過(guò)的課外書(shū)已經(jīng)有小山那么高了，它們已經(jīng)成了我的私人收藏品。再也不用媽媽辛苦的講故事給我聽(tīng)了，也不用整天守著一臺(tái)笨大的電視機(jī)了。課外書(shū)，我可以隨時(shí)翻看，到處攜帶。課外書(shū)，它小巧精致，漂亮豐富。無(wú)論當(dāng)我開(kāi)心，當(dāng)我難過(guò)，它們總會(huì)陪伴在我身邊。
無(wú)聲的朋友，我愛(ài)你們，愿你們能伴隨我的一生。
伴我成長(zhǎng)作文 篇17
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)""書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯""。我非常認(rèn)同這句話。從小，書(shū)就走進(jìn)了我的生活，成了我生活中的一部分。
媽媽說(shuō)，從我開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)，書(shū)就走一直伴隨著我。我的第一本啟蒙書(shū)已不知道被丟到哪里去了，但我還能清楚的記著里面的內(nèi)容，就是一些色彩鮮艷由小動(dòng)物和水果組成的小冊(cè)子，當(dāng)兩三歲的時(shí)候我可以看一些連環(huán)畫(huà)之類的書(shū)了。我五歲，已能識(shí)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的字和拼音，我就看童話，還纏著媽媽給我講故事。我識(shí)字后的第一套書(shū)是注拼音的[藍(lán)貓麻辣三千問(wèn)]，那六本書(shū)我現(xiàn)在還收藏著呢。
記的有一次，我到書(shū)店看書(shū)，卻發(fā)現(xiàn)我要看的書(shū)是新書(shū)，人家不讓看，也許我太需要書(shū)中的知識(shí)力量了，我做出了一個(gè)決定""竊讀""。我把書(shū)從書(shū)架上拿下來(lái)，藏到一個(gè)角落快樂(lè)的讀起來(lái)，可還要時(shí)不時(shí)的瞧一下收銀臺(tái)，若有工作人員來(lái)檢查，就把書(shū)藏到身后。就是在這樣的心情下，讀完后，我依舊把那躡手躡腳的把書(shū)放回原處，若無(wú)其事地走出書(shū)店，涼爽的風(fēng)迎面吹來(lái)，我的頭腦格外清醒。似乎書(shū)比生活的任何事都重要。
上學(xué)后，我的閱讀量大大提高了，書(shū)店中兒童類的書(shū)已不能滿足我的要求了，這時(shí)我便開(kāi)始讀文學(xué)類的書(shū)籍了，可是隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，我閱讀的時(shí)間也變少了，只能在假期進(jìn)行閱讀，我讀過(guò)的書(shū)有；[西游記](méi)，[紅樓夢(mèng)]，[假如給我三天光明]，[海底兩萬(wàn)里]等等的中外名著。開(kāi)學(xué)了，我就讀媽媽給訂的[小讀者]和[課堂內(nèi)外]。通過(guò)閱讀也大大提高了我作文的水平。
我愛(ài)書(shū)，它給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣；我愛(ài)書(shū)，它是我的伙伴，能讓我的生活變的豐富多彩；我愛(ài)書(shū)，它是我的良師益友，能夠幫助我克服一切困難，指引我通向成功的道路。
伴我成長(zhǎng)作文 篇18
每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都離不開(kāi)愛(ài)的陪伴。
——題記
暖暖的母愛(ài)
那天，考試沒(méi)考好我趴在床上痛哭，是你一直坐在我床邊安慰我、鼓勵(lì)我，你告訴我失敗并不可怕，可怕的是被小小的失敗擊倒。你還在一旁說(shuō)：“不好受就哭出來(lái)，哭出來(lái)可以好受一點(diǎn)。’’我如同雛鷹一般鉆進(jìn)你溫暖的懷抱中放聲大哭。你輕輕地拍著我的背，嚴(yán)肅中略帶溫柔的對(duì)我說(shuō)：‘‘有了這次失敗，也就有了下次的動(dòng)力，我相信你下次可以做得更好！’’
我便暗下決心，要加油，不能落后，就算是為了母親也一定要努力呀。我也知道，母親不需要我的任何東西，只要現(xiàn)在我好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后孝敬長(zhǎng)輩，在外有個(gè)好名聲。
媽媽，您是藍(lán)天，我就是小鳥(niǎo)，只有在你的懷抱我才能飛得更高！
媽媽，您是大海，，我就是大海里的一條小船，只有在你的幫助下我才能駛向遠(yuǎn)方！
媽媽你放心吧！女兒已經(jīng)長(zhǎng)大，不再怕風(fēng)吹雨打，因?yàn)槟闩膽驯Ыo了我暖暖的愛(ài)，她將陪我一生，讓我不再經(jīng)不起風(fēng)吹雨打！
靜靜的父愛(ài)
那是一個(gè)初夏的夜晚，天空悶熱。我獨(dú)自坐在房間寫(xiě)作業(yè)，一道數(shù)學(xué)幾何體困住了我，我絞盡腦汁，但沒(méi)求出正確答案，我便煩躁的的將作業(yè)扔了一桌，父親從窗外看見(jiàn)后，邁著穩(wěn)重的步伐走了過(guò)來(lái)：“是不是遇到什么樣的難題了？“爸爸疑惑的問(wèn)著我，我點(diǎn)點(diǎn)頭，爸爸坐在一旁耐心的為我講解，可我反應(yīng)慢已經(jīng)講了兩遍了，可我還是不懂，抬頭望著爸爸的眼睛，像一潭平靜的泉水，沒(méi)有絲毫的焦急。一遍，兩遍……”我終于明白了，在爸爸的引導(dǎo)下，求出了正確的結(jié)果，我笑了。爸爸平靜的面孔頓時(shí)泛起了笑容，他告訴我，學(xué)習(xí)不能死記硬背，要掌握方法。
成長(zhǎng)的道路上有父愛(ài)，我才不怕困難與挫折。
愛(ài)，在悲傷時(shí)，它是慰藉；在沮喪時(shí)，它是希望；在軟弱時(shí)，它是力量；它是同情、憐憫、慈愛(ài)、寬宥的源泉。
愛(ài)是小河，我就是河里的一條魚(yú)，只有在愛(ài)的保護(hù)下，我才能無(wú)憂無(wú)慮的生活！
愛(ài)伴我成長(zhǎng)！
伴我成長(zhǎng)作文 篇19
山水醉人，音樂(lè)醉心，華章則醉及靈魂。
——題記
英國(guó)大文豪莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀�！彼f(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，無(wú)論是我們的學(xué)習(xí)還是生活，我們都少不了書(shū)籍。
小時(shí)候，我還不識(shí)字，媽媽就每晚在睡前為我讀一篇童話故事。而我則總是伴著這些美麗的童話故事進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。慢慢地，我進(jìn)了幼兒園，也認(rèn)識(shí)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字。但我依然喜歡聽(tīng)媽媽講故事，然而上天總有不如意事。媽媽由于工作的關(guān)系，所以很少給我講故事，而我早已陶醉在書(shū)中的故事里，也不愿從此望“書(shū)”興嘆。因此，我決定咬咬牙拿起一本書(shū)，開(kāi)始了我的讀書(shū)之旅，也從此與書(shū)結(jié)下了不解之緣。
剛開(kāi)始時(shí)，我讀媽媽經(jīng)常給我講的《白雪公主》，由于識(shí)字不多，所以我遇到一些不懂的字就讀認(rèn)識(shí)的一半，雖然讀音都不對(duì)，但我還是勉強(qiáng)地讀完了。雖然一知半解，但我還是讀懂了關(guān)懷。
隨著時(shí)間的推移，我慢慢地成長(zhǎng)著，已是小學(xué)生的我，識(shí)字也多了，閱讀的書(shū)籍也越來(lái)越廣泛。我開(kāi)始讀古今中外的名著。
讀《簡(jiǎn)愛(ài)》讓我懂得了平等，讀《孤女努力記》讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)，讀《悲慘世界》讓我懂得了人性的善良，讀《巴黎圣母院》讓我懂得了心靈美才是最重要的······這一本本書(shū)，一部部名著都開(kāi)闊了我的視野，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，也讓我懂得了許多做人處事的道理。
而今，我又開(kāi)始讀六朝駢文，唐詩(shī)宋詞，以增加自己的文學(xué)細(xì)胞；讀《紅樓夢(mèng)》這部中國(guó)封建社會(huì)的“百科全書(shū)”，以了解那個(gè)沒(méi)落的時(shí)代；讀《三國(guó)演義》以增加智謀；讀《西游記》以自?shī)省ぁぁぁぁぁ?/p>
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”天下的書(shū)籍有很多，讓我足夠去享受“書(shū)中自有黃金屋”的精神糧食，走上“人類進(jìn)步的階梯”。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)，墨香伴我前行！
伴我成長(zhǎng)作文 篇20
它的個(gè)子不大，有大有小。外形也不同，但它教會(huì)了我很多，它個(gè)子單薄。一個(gè)老人都在它眼前是個(gè)巨人，可就沒(méi)有人對(duì)它敢有一絲絲不敬。它就出自一名名大師之手。它就是——書(shū)。
它雖然微不足道，但在生活中十分重要，它教會(huì)我英語(yǔ)，課外知識(shí)……它是一名好老師。高爾基以前說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯�！边�有人說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品。只有多讀書(shū)我們才會(huì)有進(jìn)步。只是，它是一名不會(huì)開(kāi)口的老師。但它默默中教了我很多。
有一回，考試我考了100分。因?yàn)槟且换厥钦n外知識(shí)的考試。昨天晚上我剛剛在讀著知識(shí)大全中有意思的內(nèi)容，沒(méi)想到歪打正著，讀到了要考的內(nèi)容了。這一回我知道了讀書(shū)的有用。
我昨天以為時(shí)間早，我無(wú)意間對(duì)知識(shí)大全有了趣味就看了起來(lái)，沒(méi)想今天襲擊試被我反擊了。
書(shū)本在生活中是不可少的物品，它不會(huì)說(shuō)話，也不會(huì)告訴我們知識(shí)但通過(guò)細(xì)心的閱讀讓我可以無(wú)形中得到知識(shí)。這正是書(shū)本的教法。書(shū)本教會(huì)了我對(duì)軍事的了解和對(duì)中國(guó)古代文明，地球17世紀(jì)到20世紀(jì)的個(gè)個(gè)知識(shí)，教會(huì)了我做人的道理怎么樣合理的生活等等。
有一日，同學(xué)把我的一本書(shū)弄丟了，我因此十分的惱火，但我想起了前天看的二戰(zhàn)的起源一書(shū)，二戰(zhàn)時(shí)日本因?yàn)榕鹨u擊了美國(guó)的珍珠港。日本帝國(guó)這一沖動(dòng)就出大問(wèn)題了，美國(guó)那時(shí)有了核彈，就一下子把三發(fā)打到了日本。我想起這事后馬上平靜下來(lái)對(duì)我自己說(shuō)：“不能生氣不就一本書(shū)嗎，和好朋友干什么這樣斤斤計(jì)較這樣以后就沒(méi)朋友了的�！蔽移届o了一下對(duì)他說(shuō)：“那你再去找一找，找不到?jīng)]有關(guān)系�！彼豢次覜](méi)生氣也就回去找了。
書(shū)本，是一名無(wú)名的教師，它不會(huì)開(kāi)口說(shuō)話，只是在默默中把它想要訴說(shuō)的事都寫(xiě)了出來(lái)，讓我們觀看，讓我們自己去學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟那知識(shí)，讓我們自己去學(xué)習(xí)那知識(shí)。去學(xué)習(xí)那些種和新知識(shí)。
伴我成長(zhǎng)作文 篇21
在我成長(zhǎng)的路途中，有父母的關(guān)心，有親友的陪伴。同樣，老師的諄諄教誨也是我成長(zhǎng)中不可缺少的。可以說(shuō)，是老師細(xì)心的栽培，才使我茁壯成長(zhǎng)。
上幼兒園時(shí)，我和其他同學(xué)們都是老師的一塊塊心頭肉。父母送到幼兒園，老師把我抱下車，笑呵呵地領(lǐng)我進(jìn)去；在幼兒園玩耍，老師百般呵護(hù)著我們；幼兒園進(jìn)餐、午睡，老師也無(wú)微不至地為我們服務(wù)著……每當(dāng)想到這個(gè)，我心頭所有的結(jié)都會(huì)打開(kāi)，如同春風(fēng)一般的笑容會(huì)在我的嘴邊蕩漾。不知道那位老師現(xiàn)在怎么樣了，但是她，使我在黑暗中看到光明，伴我走過(guò)一個(gè)又一個(gè)看似過(guò)不去的坎。
剛到北海小學(xué)報(bào)道時(shí)，那位和藹可親的老師再一次指明了我的道路，她是我遇到的第一位小學(xué)老師，也是班主任。有一次，她為我們上數(shù)學(xué)課，原本安靜的課堂，卻出現(xiàn)了一些不和諧的音符，只見(jiàn)她心平氣和地叫起那幾位正在說(shuō)話的同學(xué)，用甜美的聲音詢問(wèn)：“你們說(shuō)什么呢，我也想聽(tīng)聽(tīng)�！倍潭處鬃�，卻讓那些同學(xué)慚愧得想挖一個(gè)地洞鉆下去。這些同學(xué)中就有我。后來(lái)，我明白了上課不可以說(shuō)話。這位老師的引導(dǎo)使我養(yǎng)成了一種好習(xí)慣，原來(lái)叫修養(yǎng)，現(xiàn)在叫氣質(zhì)。
升入高年級(jí)，學(xué)科的重?fù)?dān)挑在了我們的肩上。尤其這段日子，每天都要做幾張?jiān)嚲�，試卷的難度也不言而喻。
雖然老師們口口聲聲地稱我們是畢業(yè)班的孩子，但在如今的班主任的眼里，也是需要休息的。于是，每周一下午的最后一節(jié)課，我們就像一群出籠的小鳥(niǎo)，在操場(chǎng)上活蹦亂跳。打籃球、跑步、做游戲……短短的35分鐘，成了我們最快樂(lè)的時(shí)光。盡管老師的教學(xué)抓得很緊，但我們還是很快樂(lè)，老師勞逸結(jié)合的教學(xué)方式使我們受益匪淺。
不管是哪位老師，她們對(duì)我們的要求都是一致的：希望我們變得更優(yōu)秀，在成長(zhǎng)的道路上，我一定要發(fā)奮學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師的恩情！
伴我成長(zhǎng)作文 篇22
什么東西伴著你成長(zhǎng)呢？有的人說(shuō)，書(shū)籍伴我成長(zhǎng)；有的人說(shuō)，美術(shù)伴我成長(zhǎng)；有的人說(shuō)運(yùn)動(dòng)伴我成長(zhǎng)；有的人說(shuō)，舞蹈伴我成長(zhǎng)……但我認(rèn)為，伴我成長(zhǎng)的東西，則是那些各種各樣的音樂(lè)。
我十分喜歡聽(tīng)歌。每當(dāng)我生氣時(shí)，難過(guò)時(shí)，悲傷時(shí)，高興時(shí)，都會(huì)聽(tīng)音樂(lè)。前幾天，我們家那個(gè)淘氣大王，也就是我的妹妹，把我費(fèi)了好幾天才做出來(lái)的泥人全都弄了個(gè)稀巴爛。我不禁火冒三丈。要不是媽媽在一旁看著妹妹，我都想打她一頓。沒(méi)辦法，我只好把自己關(guān)在了我的書(shū)桌里，聽(tīng)起了我最愛(ài)聽(tīng)的音樂(lè)。當(dāng)那優(yōu)美的旋律進(jìn)到我的耳朵里，剛剛的煩惱和憤怒全都煙消云散了。剛才還是烏云密布的陰天就像在演變臉一樣，頓時(shí)陽(yáng)光明媚。
我也喜歡樂(lè)器，尤其是鋼琴。每當(dāng)我的指尖在黑白相間的琴鍵上彈奏時(shí)，那些優(yōu)美的音樂(lè)就如同流水一般，從我的指尖里“流”了出來(lái)，就連屋外的小鳥(niǎo)也似乎搖著身子，時(shí)不時(shí)地叫幾聲，仿佛在為我喝彩。
我的鋼琴水平是班里數(shù)一數(shù)二的，曾經(jīng)拿過(guò)許多獎(jiǎng)。今年，班主任讓我參加學(xué)校里一年一度的“春芽藝術(shù)節(jié)”里的“小演奏家”。當(dāng)?shù)轿疑蠄?chǎng)時(shí)，我的心像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。盡管這首曲子我已經(jīng)練了好幾遍了，幾乎每次都能完美的彈奏出來(lái)，但我還是怕因?yàn)榫o張而出現(xiàn)失誤。
“請(qǐng)三十九選手上場(chǎng)表演！”到我了。我緊張地走上了表演臺(tái)，開(kāi)始表演。當(dāng)我的指尖觸到琴鍵時(shí)，當(dāng)?shù)谝粋�(gè)音符響起時(shí)，我便放松了下來(lái)，整個(gè)人都沉浸在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律里。一曲結(jié)束了，臺(tái)下的人都聽(tīng)得如癡如醉，過(guò)了幾秒，掌聲便熱烈地響了起來(lái)。
當(dāng)然，一個(gè)學(xué)樂(lè)器的，聲樂(lè)自然也是要學(xué)的。我每天都堅(jiān)持練習(xí)，多多少少也拿過(guò)一些獎(jiǎng)，因此，還當(dāng)上了班里的音樂(lè)課代表呢！
它，音樂(lè)，就像是水，就像是空氣一樣，是我離不開(kāi)的東西，是伴隨著我成長(zhǎng)的東西。
伴我成長(zhǎng)作文 篇23
書(shū)本，就像廣闊的天空，就像深沉的大海，就像無(wú)邊的草原。許許多多的知識(shí)挾裹在書(shū)本里，一章一頁(yè)的被人們翻閱。
書(shū)本伴我成長(zhǎng)，它讓我在枯燥的生活中找到樂(lè)趣，讓我在泣淚時(shí)找到笑點(diǎn)，讓我身臨其境的沉浸在知識(shí)的海洋。它不像其他玩具那樣讓人一見(jiàn)傾心，但它就像百靈鳥(niǎo)一樣十分美妙，越久便越喜歡它。
從小，我睡前都會(huì)聽(tīng)故事或看二十分鐘的書(shū)，每每看到精彩片段時(shí)總會(huì)情不自禁的感慨。一次，我正在看《一趟》那本書(shū)，當(dāng)時(shí)還小，一看到程以鑫去了緬甸打仗時(shí)，簡(jiǎn)亓在重慶苦苦等待，淚水就流了下來(lái)，許許多多家人分別的情景在我眼中展現(xiàn)，口中念叨著“與家人分別多痛苦啊�！蔽冶憷^續(xù)看下去，等再抬起頭來(lái)時(shí)，時(shí)針已經(jīng)從9點(diǎn)走到11點(diǎn)半了，一看就是兩個(gè)半小時(shí)，“唉，書(shū)中知識(shí)和精彩部分太多了，還是睡吧，明天再看�！蔽倚睦锵�。
第二天，也就是星期天，我只有下午有節(jié)英語(yǔ)課，便從早上六點(diǎn)一直看到12點(diǎn)，終于把這本很厚的書(shū)給看完了，便拿下一本書(shū)看。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，一直到現(xiàn)在，我看完的書(shū)也是不計(jì)其數(shù)，無(wú)論是《離港來(lái)山》《八十天環(huán)游地球》《所謂救贖》……書(shū)的人物、故事情節(jié)，我都記得一清二楚作文。
記得有一次上科學(xué)課，內(nèi)容實(shí)在太無(wú)聊了，我便從我那一抽屜的書(shū)中挑了本來(lái)看。當(dāng)時(shí)，我以為我是最后一排老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)，便埋頭把書(shū)擱抽屜那兒看。
“5排6號(hào)那位女生，是…徐一禾，徐一禾！你在干嘛”我書(shū)看得太認(rèn)真，沒(méi)聽(tīng)到老師在那兒說(shuō)，還在底下咯咯咯地笑。老師便拿個(gè)粉筆頭扔了過(guò)來(lái)，疼得我大叫了一聲，剛想罵誰(shuí)扔的，抬頭就對(duì)上了科學(xué)宋浩文老師的眼神，她走了過(guò)來(lái)，拿走了我那本《巴黎圣母院》，我只能默默心疼那本書(shū)。
我遨游在知識(shí)的海洋，書(shū)給了我許多新鮮的事物，書(shū)本從小就在伴我成長(zhǎng)。
伴我成長(zhǎng)作文 篇24
有人認(rèn)為是老師伴我成長(zhǎng)，有人認(rèn)為是書(shū)本伴我成長(zhǎng)，有人認(rèn)為是細(xì)心伴我成長(zhǎng)，而我認(rèn)為是母愛(ài)伴我成長(zhǎng)。
一天下午，烈日炎炎，氣溫已經(jīng)是36℃，媽媽出去時(shí)，帶回了一個(gè)西瓜。只見(jiàn)那西瓜綠得可真綠，重重的，沉沉的，而且還非常大。頑皮的人肯定會(huì)想：拿來(lái)當(dāng)球還不錯(cuò)。
媽媽看我已垂涎三尺了，便立馬把西瓜捧到廚房，切下四分之一，去皮，切成塊兒，最后裝上盤子里。
媽媽拿著一盤西瓜出來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這西瓜紅彤彤�？粗粗阆氲剑哼@一定是那上等好品種，肯定好吃透頂。我馬上抓了一塊，吃進(jìn)去，甘甜的味覺(jué)在嘴里回味，水分在喉嚨里回蕩，心甜甜的。那炎熱便消失了，瞬間，就回到了冬天似的。有時(shí)媽媽還會(huì)為我準(zhǔn)備木蓮豆腐，這個(gè)也非常解渴。沒(méi)多久，老天爺下了清涼之雨，讓人感到清涼。媽媽真好，為我買了一個(gè)西瓜，母愛(ài)，就是伴我成長(zhǎng)的。
一天放學(xué)，大雨傾盆，我沒(méi)帶雨傘，我不得不淋雨，一剎那間，狂風(fēng)暴雨就將我淋成了落湯雞。暴雨像獅子一樣，暴雨像惡魔一樣，暴雨像老虎一樣，它吞噬著整個(gè)世界。
沒(méi)想到媽媽竟然為我?guī)Я擞陚�，我撐開(kāi)雨傘，挫折都被擋開(kāi)了，雨傘仿佛就是我媽媽，我的心暖了，暴雨小了下來(lái)。心想：要是成長(zhǎng)路上沒(méi)有母愛(ài)，那我們將多么無(wú)助��！母愛(ài)，就是伴我成長(zhǎng)的。
為了我成語(yǔ)積累比賽更好，她讓我去做我們班主任發(fā)的試卷。我有好多道不會(huì)。全都空著。媽媽便去網(wǎng)上查，為我答疑解惑。我被感動(dòng)了，我被深深感動(dòng)了。媽媽幫助我，舍棄自己的時(shí)間。成長(zhǎng)是要有知識(shí)的，可是獲取知識(shí)也有母愛(ài)的一份力量，母愛(ài)，就是伴我成長(zhǎng)的。
成長(zhǎng)路上需要幫助，而幫助就需要母愛(ài)，為了我們的前途，成長(zhǎng)路是必經(jīng)之路，為了讓我們順利走過(guò)成長(zhǎng)路，母愛(ài)如影隨形，母愛(ài)，就是伴我成長(zhǎng)的。
伴我成長(zhǎng)作文 篇25
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，高爾基的這句名言激勵(lì)著幾代人的成長(zhǎng)，同時(shí)，也深深地刻在了我的腦海里。我將書(shū)籍視為我生活中必不可少的朋友，是我重要的精神食糧。
從小，我便與書(shū)結(jié)下了不解之緣。記得剛上幼兒園的時(shí)候，媽媽就給我征訂了《幼兒畫(huà)報(bào)》、《睡前小故事》等。每天晚上，我都會(huì)纏著媽媽陪我一起翻閱這些小畫(huà)冊(cè)，故事書(shū)。書(shū)中那些精彩的故事情節(jié)、精美的插圖深深地吸引著幼小的我。就這樣，在不經(jīng)意地翻看故事書(shū)的同時(shí)，還未上學(xué)的我，不知不覺(jué)間就認(rèn)識(shí)了上千個(gè)漢字，于是，由媽媽的陪讀慢慢過(guò)渡到了自己能獨(dú)立閱讀。從此，我便迷上了看書(shū)，我像一只“小書(shū)蟲(chóng)”，深深地沉浸在快樂(lè)的閱讀中�！端廊恕�、《白雪公主》讓我懂得了人世間充滿了真善美；《皇帝的新裝》讓我認(rèn)識(shí)了謊言的丑陋；《魚(yú)夫和金魚(yú)的故事》讓我明白了勤勞的可貴；《丑小鴨》讓我的心靈變得無(wú)比潔凈，使我更加充滿了自信……一個(gè)個(gè)精美的童話故事帶給我無(wú)限快樂(lè)，教給我許多知識(shí)，伴隨我健康成長(zhǎng)。
漸漸地，我不再滿足于這些簡(jiǎn)單的小故事，告別了充滿神奇幻想的童話世界，我又走進(jìn)了一個(gè)更加廣闊的閱讀世界，我開(kāi)始讀起了歷史悠久的四大名著，還讀起了娓娓動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌，蘊(yùn)意深刻的小說(shuō)以及文筆優(yōu)美的散文。葉圣陶的《稻草人》讓我感到一絲絲悲哀；《愛(ài)的教育》讓我的心頭充滿了感動(dòng)；《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾教會(huì)了我勇敢、堅(jiān)強(qiáng)……在這樣一個(gè)浩瀚的書(shū)的海洋中，我盡情遨游，自由呼吸。這些經(jīng)過(guò)歷史的沉淀，經(jīng)久彌香的文學(xué)著作如甘霖雨露般滋潤(rùn)著我的心田，像七彩陽(yáng)光照亮我心中的每個(gè)角落�，F(xiàn)在，我如饑似渴地讀著一本本好書(shū)，有了它們的陪伴，我變得不再寂寞，我變得像億萬(wàn)富翁般富有。
書(shū)是我的良師益友，它擴(kuò)充了我的知識(shí)，陶冶了我的情操，豐富了我的想象。幽幽書(shū)香，將永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)。
伴我成長(zhǎng)作文 篇26
太陽(yáng)啊，萬(wàn)物之祖，你照耀著大地，哺育著每一個(gè)生靈，也伴隨著我。
唉!又考砸了，回去又該怎么交代，我低著頭走進(jìn)家門，飯桌上都是我愛(ài)吃的菜，可我卻一點(diǎn)味口也沒(méi)有。
“怎么垂頭喪氣氣的?”爸爸關(guān)切地問(wèn)。
“不要你管?”我嘟著嘴。
爸爸似乎看出了我情緒不對(duì)，“是不是又考砸了，你就是太馬虎了，才……”
“我說(shuō)了不要你管。”我大聲吼道。沖進(jìn)我的房間，蒙進(jìn)被子里了……
不知過(guò)了多久，我坐在窗臺(tái)上�？粗炜�，不知怎的，我發(fā)現(xiàn)清澈的天空上有一大片烏云，黑壓壓的，頓時(shí)認(rèn)為我和那片云是一樣的刺眼，煩人。不惹人愛(ài)還自顧自在天上飄，我越想越煩躁，越想越生氣。問(wèn)自已怎么這么招人煩?這么刺眼?考試考不好，還沖爸爸發(fā)脾氣。不爭(zhēng)氣的眼淚又重新在眼眶里打轉(zhuǎn)�；诤拗约簞偛诺囊慌e一動(dòng)。
突然我發(fā)現(xiàn)一幕不可思議的現(xiàn)象，剛剛那朵烏云居然閃耀著五彩的光芒……使小鳥(niǎo)歌唱，使小草起舞，使小孩歡笑……。
為什么呢?這如此刺眼的烏云，為什么會(huì)發(fā)出這么不可思議的光芒呢?我沉思著。原本的傷心和后悔都散開(kāi)了。終于隨著云兒的一點(diǎn)一點(diǎn)地移動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)了。那讓人驚嘆不已的真相——太陽(yáng)!是太陽(yáng)讓那黑壓壓的烏云發(fā)出萬(wàn)丈光芒。是太陽(yáng)照亮了云層最黑的地方。
看著看著。我想起了爸爸還在外面。我偷偷地打開(kāi)門，躡手躡腳地走到他身邊。他也在看烏云�？伤难凵袷悄敲吹拇认�，那么的柔和，就像在看著我一樣。
“噢，出來(lái)啦。飯菜都已經(jīng)熱好了�？烊コ园�，不然又涼了”。我抱著爸爸。就像烏云依靠著陽(yáng)光一樣。
“考砸了不怕，找出原因，然后弄懂消化掉就行了。”爸爸摸著我的頭。就像陽(yáng)光照耀烏云一樣。
啊!父親!你就像陽(yáng)光一樣。當(dāng)我處在最黑暗最寂冷的云層中。你默默地照耀著我，溫暖著我!父親。感謝你一直伴我成長(zhǎng)!
伴我成長(zhǎng)作文 篇27
母親，一個(gè)全世界孩子都敬佩的詞；母愛(ài)就像一個(gè)安靜的港灣，哺育著我們的成長(zhǎng)；母愛(ài)純粹；母愛(ài)是無(wú)私的；母愛(ài)偉大；母愛(ài)只懂得付出，不期待任何回報(bào)。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，母愛(ài)是夏日的和風(fēng)。那是一個(gè)炎熱的夜晚。家里停電了，我在床上翻來(lái)覆去睡不著。我媽來(lái)到我床前，用小蒲扇扇著我，不知不覺(jué)就睡著了。晚上，我被咳嗽聲吵醒了。我睜開(kāi)朦朧的眼睛，看見(jiàn)媽媽還在給我扇扇子，蒲扇在她手里輕輕晃動(dòng)，給我?guī)?lái)了一絲絲涼意。但是，我媽的頭上全是汗，濕透了她的外套。我看著母親額頭的汗水，愛(ài)的春天滋潤(rùn)了我的心。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，母愛(ài)是雨天微微傾斜的傘。那是一個(gè)寒冷的雨天。放學(xué)后，所有的學(xué)生都離開(kāi)了。只是不小心沒(méi)帶傘。我一個(gè)人在學(xué)校走廊等著，心想，我媽上班來(lái)接我嗎？這時(shí)，我熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前。我媽打著傘從學(xué)校門口跑出來(lái)。她沒(méi)有責(zé)備，而是要求溫暖。我媽抱著我離開(kāi)了學(xué)校。一把傘為兩個(gè)人遮風(fēng)擋雨。我靠在媽媽身上，避開(kāi)了周圍形成的水幕。傘微微傾斜，水幕慢慢遠(yuǎn)離我，看著媽媽的肩膀，一個(gè)小小的水印漸漸延伸到整個(gè)肩膀。我忍不住用傘握住媽媽的手，冰冷的手卻代表著一顆溫暖的心。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，母愛(ài)就是病房里靜靜滴下的淚水。有一次，我生病的時(shí)候，我媽趕緊帶我去醫(yī)院，撫摸著我滾燙的額頭，表情滿滿的關(guān)心。醫(yī)生說(shuō)他發(fā)高燒，需要打針。我一聽(tīng)到害怕，我媽就撫摸我的頭安慰我說(shuō)：“別怕，打針就像被蟲(chóng)子咬了一樣，短時(shí)間就好了。”但是，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)護(hù)士說(shuō)：“寶寶還小，所以他受過(guò)這種罪。輕點(diǎn)，輕點(diǎn)！”我看著媽媽紅紅的眼睛，抗拒著看著水，突然變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，母愛(ài)的無(wú)私和偉大在不經(jīng)意間把我包裹起來(lái)，呵護(hù)著我慢慢長(zhǎng)大。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越明白，母愛(ài)就像春天萬(wàn)物的滋潤(rùn)，夏天清水的愛(ài)撫，秋天夜風(fēng)竹的搖曳，冬天暖陽(yáng)的溫柔。
伴我成長(zhǎng)作文 篇28
在我的房間里，有著一把有些“老化”的椅子，還有滿書(shū)柜、滿桌子的書(shū)。椅子是為來(lái)此一起看書(shū)的朋友準(zhǔn)備的。
在生活中，經(jīng)常是幾個(gè)人聚在一起吵吵鬧鬧，挺亂哄，于是便有人問(wèn)我:“屋里多些人不會(huì)影響讀書(shū)嗎?”我笑著對(duì)他說(shuō):“物以類聚，人以群分。”我和朋友們臭味相投，怎談打擾?朋友來(lái)，既不帶玩物之類，也不帶那些“時(shí)尚新聞”，若帶東西，那便是書(shū)。
而且，一向以徽出名的我，在讀書(shū)時(shí)更是出奇地徽。可以說(shuō)，除了必須喘氣、動(dòng)眼、翻書(shū)頁(yè)外，你很難再發(fā)現(xiàn)我會(huì)有多余的動(dòng)作。這是一位精力不太集中的朋友說(shuō)的。我們一起看書(shū)時(shí)，大多時(shí)間沉默不語(yǔ)，偶爾說(shuō)出一句話來(lái)，要不沒(méi)人回答，要不就是過(guò)了大半天才會(huì)有一聲徽徽的“嗯”，以示“我聽(tīng)到了”。如此一來(lái)，別說(shuō)打擾我，就是再多些這樣的人也不亂。當(dāng)然，是在我的房間能容納的情況下。
沒(méi)有了沖突，自然只剩下快樂(lè)。與朋友們一起看書(shū)，有時(shí)也會(huì)鬧出些好笑的事。我們自己也常說(shuō)，若沒(méi)有書(shū)在我們中間“調(diào)味”，那還真就是趙本山說(shuō)的“一鍋菠菜湯”。
記得在看《三國(guó)演義》中桃園三結(jié)義時(shí)，我不禁放聲朗讀，當(dāng)起了拿話本的評(píng)書(shū)藝人。讀罷，久久不能平靜下來(lái)的我們決定效仿古人—要拜把子，還要飲血酒，以求永為兄弟。風(fēng)風(fēng)火火地張羅了幾天后，忽有一位“兄弟”面色不悅地合上書(shū)說(shuō):“書(shū)云:‘君子之交淡如水’�！辈徽f(shuō)還好，此言一出，只聽(tīng)得“媽呀”一聲，當(dāng)場(chǎng)栽倒幾位。為使大家減低受“刺激”程度，一位書(shū)友引經(jīng)據(jù)典地大談什么“中庸之道”，然后，用一種推理方法引出現(xiàn)實(shí)，最后竟得出讓我們維持現(xiàn)狀，以穩(wěn)中求升的結(jié)論。大家只好拍手稱贊，那幾位也好不容易被人扶了起來(lái)。
而那位發(fā)了半天高論的朋友，好像意猶未盡，又聽(tīng)他用帶有外國(guó)味的普通話說(shuō):“‘神圣的友誼之情，其性質(zhì)是如此的甜蜜、穩(wěn)定、忠實(shí)、持久，可以終身不渝，如果不開(kāi)口向你借錢�！眲傆幸晃灰c之理論，但見(jiàn)他用右手一指左手中的書(shū)名，大家頓時(shí)笑了。
伴我成長(zhǎng)作文 篇29
古人常云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。從小我就喜歡讀書(shū)，書(shū)這位好朋友給我?guī)?lái)了美的享受，心智的啟迪，人文的修養(yǎng)，情操的陶冶。在我的成長(zhǎng)路上，好書(shū)始終與我同行。
早上起床時(shí)，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的陽(yáng)光，我來(lái)不及洗臉?biāo)⒀�，就急匆匆的跑進(jìn)書(shū)房，捧著一本書(shū)靜靜的閱讀。為了保護(hù)我的眼睛，這個(gè)時(shí)侯往往是爸爸叫我“遠(yuǎn)眺”的時(shí)間。每次“遠(yuǎn)眺”我都會(huì)坐在那張轉(zhuǎn)椅上，悄悄的拿上一本書(shū)。趁爸爸不注意時(shí)便翻開(kāi)書(shū)看，聽(tīng)見(jiàn)“噔噔噔”的腳步聲時(shí)，又急急忙忙把書(shū)放在轉(zhuǎn)椅的墊子下面，把兩條小腿挨得緊緊地，若無(wú)其事的向外遠(yuǎn)眺，生怕被爸爸發(fā)現(xiàn)。他走后我又從墊子下面拿出書(shū)來(lái)接著看。有時(shí)看到精彩處，竟忘記了自己該干什么，自己的笑聲竟引來(lái)了爸爸的責(zé)備，狠心的爸爸將書(shū)拿走，并處罰我這幾天都不能看書(shū)。雖說(shuō)答應(yīng)幾天不看，可心里卻時(shí)時(shí)想著。于是便找各種各樣的理由，趁上廁所的時(shí)間，借跑早操的名譽(yù)等等想方設(shè)法、像小偷一樣躲在角落里偷偷的看。
從書(shū)中我領(lǐng)略到許多有趣的故事，懂得了人生的各種道理和生活的美妙。在書(shū)中，我看到了許多有趣的人物：神機(jī)妙算的諸葛亮，機(jī)智過(guò)人的孫悟空，有勇有謀的藺相如，臥薪嘗膽的勾踐，聰明機(jī)智的小嘎子，美麗善良的白雪公主…… 他們一個(gè)個(gè)是那樣栩栩如生，活靈活現(xiàn)。讀四大名著可以提高我們文學(xué)欣賞水平;看《十萬(wàn)個(gè)為什么》可以使我們的知識(shí)更加豐富;讀《中華上下五千年》可以讓我們對(duì)中國(guó)歷史更加了解;就是看一些漫畫(huà)、搞笑之類的，也可以讓我們語(yǔ)言更加幽默，更加富有想象力。
書(shū)是打開(kāi)知識(shí)大門的金鑰匙;書(shū)是人類進(jìn)步的階梯;書(shū)是智慧的寶藏;書(shū)是精神的食糧。它能指引我走向幸福的生活，是我人生旅途上最好的一個(gè)朋友，讀好書(shū)，是我終生的樂(lè)趣!大家都行動(dòng)起來(lái)好好讀書(shū)吧。
伴我成長(zhǎng)作文 篇30
冰心說(shuō)：“我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命最大的快樂(lè)�！膘o下心來(lái)，翻開(kāi)書(shū)本，伴隨著一點(diǎn)點(diǎn)溢滿空間的沉積墨香，那塵封的快樂(lè)也一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)。讀書(shū)，其實(shí)很快樂(lè)！
七歲，與書(shū)相識(shí)
剛剛踏入小學(xué)的殿堂，臉上的稚氣還未完全脫落，就無(wú)意中聽(tīng)到馬克思的一句名言“任何時(shí)候，我也不會(huì)滿足，越是多讀書(shū)，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏”。于是，讀書(shū)的種子在心中萌芽�！洞斑叺男《苟埂肥俏议喿x的第一本書(shū)。雖然有許多不認(rèn)識(shí)的字、詞，但書(shū)中精彩的情節(jié)仍吸引我以淺薄的知識(shí)讀完了整本書(shū)。我為主人公那富于幻想、敢于追逐夢(mèng)想的精神所感動(dòng)。從此，我與書(shū)相識(shí)
九歲，與書(shū)相伴
隨著年齡與學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)，我讀的書(shū)越來(lái)越多，書(shū)對(duì)我的吸引力也與日俱增。書(shū)頁(yè)翻動(dòng)，徜徉在人間至真至善至美之中。我隨著朱自清漫步，路過(guò)人聲喧囂的站臺(tái)，為父親艱難攀爬的背影灑一掬感動(dòng)的清淚；我與余秋雨同步，路過(guò)敦煌古道，欣賞溫婉卓越的飛天吳帶當(dāng)風(fēng)、凌風(fēng)飄舞的倩影；我追尋三毛的足跡，跋涉在撒哈拉沙漠，諦聽(tīng)駝鈴的輕響消散在曠遠(yuǎn)的大漠；我與史鐵生邂逅于地壇，垂手而立靜聽(tīng)他生命的故事……書(shū)中的人生，書(shū)中的故事，書(shū)中的感悟都沉淀在了我的靈魂深處。從此，我與書(shū)相伴。
十四歲，與書(shū)為友
十四歲的我，喜歡做蜻蜓點(diǎn)水、荷花漣漪的虛幻夢(mèng)，而讀書(shū)的經(jīng)歷，使我變得成熟與理性。迷茫時(shí)，翻一翻《鋼鐵是怎樣煉成的》，主人公保爾頑強(qiáng)的毅力和對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念，使我重新樹(shù)立對(duì)生活的信心；困倦時(shí)，讀一讀《魯濱孫漂流記》，魯濱孫敢于冒險(xiǎn)、不畏艱難險(xiǎn)阻的精神，使我頓時(shí)精神抖擻、睡意全無(wú)……從此，我與書(shū)為友
書(shū)是燈，照亮了前面的路；書(shū)是橋，接通了彼此的岸；書(shū)是帆，推動(dòng)了人生的船。成長(zhǎng)之路，因讀書(shū)而精彩！
伴我成長(zhǎng)作文 篇31
“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上一樣”這句名言讓我感同身受。它如同一把鑰匙，打開(kāi)了那扇上了鎖的大門，讓我置身于美麗的知識(shí)花園之中，在優(yōu)美的字里行間流連，領(lǐng)略那一番獨(dú)有的樂(lè)趣。
從五歲時(shí)到現(xiàn)在，我對(duì)書(shū)籍一直有著深厚的感情。閱讀已和我的生活緊密地聯(lián)系在了一起。在閑暇時(shí)，閱讀幾本好書(shū)，細(xì)細(xì)體會(huì)其中的奧秘，充實(shí)了我的時(shí)光，既豐富了我的知識(shí)，又給我?guī)?lái)無(wú)窮的趣味。
如果你到我的書(shū)房參觀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我的書(shū)架上琳瑯滿目，各種類型的書(shū)應(yīng)有盡有。作文書(shū)能幫助我提升寫(xiě)作水平，科普書(shū)能讓我增加常識(shí)，有時(shí)翻翻童話書(shū)，心里就仿佛找回了童年時(shí)的童真。當(dāng)然，我最喜歡的還是那些文學(xué)名著，它們跌宕起伏的情節(jié)，閃閃發(fā)光的倫理就如一股涓涓細(xì)流滋潤(rùn)了我的心田。
閱讀不僅能陪伴我成長(zhǎng)，它還如一罐蜂蜜，在我沮喪時(shí)，只要看一本書(shū)，煩惱就會(huì)隨著書(shū)中的情節(jié)煙消云散了。那天，是個(gè)靜謐的夜晚，月亮籠罩在薄薄的云霧中，就如籠上了一層輕紗。我坐在書(shū)桌前，低頭看一張打了85分的試卷。“唉，我太粗心了，竟然這么多低級(jí)錯(cuò)誤，怪不得考的分?jǐn)?shù)這么差”我愁眉苦臉地說(shuō)。離開(kāi)書(shū)桌，剛準(zhǔn)備去找錯(cuò)題集忽然想起自己放在床頭的那本《西游記》還沒(méi)有看完，要不，就去看會(huì)書(shū)吧。閱讀的念頭牽引著我向床頭走去，捧起書(shū)，翻開(kāi)了上次看到的那一頁(yè)……
我如同身臨其境，進(jìn)入了書(shū)中的世界，在富有情感的文字間上下穿梭，心情隨著故事情節(jié)時(shí)起時(shí)伏。看到豬八戒娶媳婦，自己也被逗得莞爾一笑，看到孫悟空因打死白骨精受到唐僧驅(qū)逐，心里憤憤不平......歷經(jīng)磨難，四人最終修得正果，我真佩服他們的頑強(qiáng)意志，默默地為他們點(diǎn)贊。我本來(lái)失落的心情，一下被拋到了九霄云外，心里滿是閱讀后的喜悅。
讀書(shū)如同品一杯茶，苦中帶甜，甜中又包含些酸澀。它使我越喝越想喝，越喝越回味無(wú)窮，那淡淡的香味永遠(yuǎn)縈繞心間。
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