【推薦】點(diǎn)評(píng)作文集合9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的點(diǎn)評(píng)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
點(diǎn)評(píng)作文 篇1
滿分作文：我是誰(shuí)的風(fēng)景，誰(shuí)是我的過(guò)客(點(diǎn)評(píng)）
每個(gè)情感純真的人，心底都有一首情歌，它美麗且憂傷，心動(dòng)又銷魂。
心懷淡淡煙愁的女子，注定比別人多一縷細(xì)膩的傷感，注定比別人多一抹觸景生情的悲涼。
總是輕易就被一些悲情的東西，忽然觸碰了至低的淚點(diǎn)。一顆溫柔的心，竟然變得那么敏感那么脆弱。
在愛的世界里，每個(gè)人都有自己致命的軟肋，愛是人生中經(jīng)歷的一段插曲，更是一種心酸的浪漫。
昨天你那么愛我，今天你在哪里?開始笑得最美，最后哭得最真，這就是最真實(shí)的愛情。
多少真愛被現(xiàn)實(shí)擊敗，回憶只能證明自己愛過(guò)，并不能說(shuō)明那段愛可以白頭偕老，更不能把丟失的一切復(fù)原。
時(shí)間，沒有給任何人留下一張折返的車票，我們只能一路前行，甚至連回頭悲嘆的時(shí)間都沒有。
我在天涯一角平靜的生活，疏遠(yuǎn)著塵世里的一切，那些流逝了的曾經(jīng)，在誰(shuí)忽然記起的瞬間里閃過(guò)?
好不容易跨過(guò)了一段艱難的時(shí)間，又被一種低落的情緒侵占泛濫。我的世界，你的世界，幸福和憂傷不再交換，揮手即是永遠(yuǎn)……
誰(shuí)是誰(shuí)的風(fēng)景，誰(shuí)是誰(shuí)的過(guò)客都是注定的。你握過(guò)他的手又怎樣?你擁抱過(guò)他的一切又怎樣?最終都是指尖劃落的塵煙……
一個(gè)人疼痛不堪的時(shí)候，總想找一種方式來(lái)麻痹自己，麻木自己的一切神經(jīng)，好讓自己在一瞬間忘記了那疼，忘記了那殤。
暮然間，一股酸楚的感覺，忽然在眼底流淌泛濫。有些東西注定在遠(yuǎn)去的同時(shí)，也在心上留下抹不去的疤痕。
在心角處尋一個(gè)凄美的位置給自己，再華美的文字都不能召喚回那個(gè)溫暖的懷抱。那盈握在心的'美好，不舍得它走遠(yuǎn)，又該將其存放于何處?
一段愛情，分離了，也就散了，一顆沸騰過(guò)的心，變成一池死水微瀾，一個(gè)人安靜的憂傷，是唯一鎮(zhèn)痛的方式。
愛是美麗的憂傷，愛是甜美的心碎。看著一個(gè)熟悉的背影，終于消失在自己的視線里，雙唇顫抖著，心卻已無(wú)言。
愛到忘卻了自己，等到有一天從那個(gè)愛情的癡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)覺自己的身心竟已是傷痕累累。
曾祈禱此岸彼岸，莫失莫離，如今卻已失已離。無(wú)力改變的結(jié)局，無(wú)法持久的炙熱，情深緣淺是早就擬定了的結(jié)局。
斑駁的情話，凋謝成舊憶舊年，貼在胸前找不到那時(shí)砰然跳動(dòng)的感覺，代替它的卻是一種隱隱的痙攣。
【高考作文題目出爐】高考作文分大作文與微作文。
大作文(2選1)：
�、偕钊腱`魂的熱愛;
�、诩偃缥遗c心中的英雄生活一天;
微作文(3選1)：①任選三國(guó)演義、巴黎圣母院、四世同堂、平凡的世界4部名著中的章節(jié)片段做推薦，并陳述理由;②以圓為題寫一首詩(shī)或抒情文字。③對(duì)首都不文明現(xiàn)象的看法。
【更正】微作文“對(duì)首都不文明現(xiàn)象的看法”一題經(jīng)核實(shí)為：亂涂亂貼、違禁吸煙、賽場(chǎng)京罵等不文明的現(xiàn)象，與首都形象極不相稱。請(qǐng)針對(duì)社會(huì)上的某一種不文明現(xiàn)象，擬一條勸說(shuō)短信。要求態(tài)度友善，語(yǔ)言幽默，文體不限。
【作文點(diǎn)評(píng)：一切都是“正相關(guān)”】
在卷作文沒有發(fā)布之前，我就寫好了這個(gè)標(biāo)題，得知作文題后，依然決定不用修改這個(gè)標(biāo)題，目前得到的信息，北京卷作文是這樣的：
大作文一 ：深入靈魂的熱愛;
大作文二：假如我與民族英雄過(guò)一天
卷語(yǔ)文再一次進(jìn)行改革，作文改為“二選一”，學(xué)生任選一篇就好，看到這兩篇文章，北京卷還是堅(jiān)守多年的“規(guī)矩”，在審題上不設(shè)坎，審題容易，但是學(xué)生寫好想得高分難度還是有的。命題要求要加大對(duì)考生12年學(xué)習(xí)和生活感悟的考查，從作文題中就能看出。我們平時(shí)在講課中，也是僅僅圍繞這些來(lái)展開。
1.與情感相關(guān)。
無(wú)論是學(xué)習(xí)還是日常生活，你不能失去情感，就好比學(xué)語(yǔ)文一樣，在這個(gè)注重形式、功利的年代里，內(nèi)在的情感被忽略，因此可以說(shuō)，這篇作文是呼喚情感的回歸。深入靈魂的熱愛，就是對(duì)情感的體現(xiàn)。正如前天在博文中給大家的那樣：
“任何一篇作文，出發(fā)點(diǎn)都是與考生“相關(guān)”的內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，例如說(shuō)關(guān)注成長(zhǎng)、關(guān)注青春、關(guān)注社會(huì)等，說(shuō)到底這些都與人有關(guān)。因此說(shuō)對(duì)人的分析和對(duì)人性的了解還是有必要的。那么很多作文就能構(gòu)建主線了，從人的角度上看問(wèn)題。”
那么學(xué)生的構(gòu)思自然就容易把握了：學(xué)習(xí)、做事、生活、與人相處等等，帶著情感會(huì)怎樣，如果不帶情感會(huì)怎樣?為什么一些人做不到?怎樣才能做到?等等一系列的問(wèn)題就來(lái)了，那么你的內(nèi)心肯定有答案了，因?yàn)槟闶窍矚g這篇文章，因?yàn)槟欠萸楦小?/p>
為什么說(shuō)是生活的感悟，就是與日常生活中方方面面有聯(lián)系，即便高考結(jié)束后，報(bào)志愿，選未來(lái)的專業(yè)，以后的工作一樣需要“情感”融入，內(nèi)心的情感是把事情做好的重要的前提條件，高考卷上明確體現(xiàn)
點(diǎn)評(píng)作文 篇2
家庭是孩子的第一所學(xué)校，今天我來(lái)點(diǎn)評(píng)一下我家里的人。
爸爸：
爸爸是我家的頂梁柱，我對(duì)他的看法是爸爸特別溫順，就拿我五歲時(shí)的那件事來(lái)說(shuō)吧，那是一個(gè)夏天的早上，我起床后發(fā)現(xiàn)我的老爸還在床上呼呼大睡就想叫醒他，可他哼哼唧唧的翻了翻身又進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，這時(shí)我看到了沒有燒完的蚊香冒起的煙，就想用煙把老爸熏醒，于是我把蚊香拿到老爸的上方來(lái)回?fù)u擺，可一不小心蚊香掉在了老爸的`身上，老爸騰地一下從床上蹦了起來(lái)用他那不大的小眼睛瞪著我，我心想壞了又要挨剋了，可老爸并沒有尅我而是立馬把蚊香拍掉，并哭笑不得對(duì)我說(shuō)：“你小子太不像話了”老爸穿上衣服搖著頭無(wú)奈的向廚房走去。
這就是我溫順的老爸。
媽媽：
我的媽媽是一位有時(shí)好有時(shí)壞大嗓門的雙面人。
那是在三年級(jí)的一次考試上，我犯了一個(gè)超低級(jí)的錯(cuò)誤，把太陽(yáng)的太字寫成了大字可媽媽對(duì)我的要求是不準(zhǔn)反錯(cuò)別字上的錯(cuò)誤，我心想完了又要挨剋了，到了晚上媽媽回來(lái)了，我懷著忐忑不安的心情把卷子拿給媽媽看，媽媽看完后溫柔的對(duì)我說(shuō)：“你怎么那么粗心呢？下次不能了。媽媽說(shuō)完后就走了，我傻傻的站在原地張著大嘴，這次的對(duì)話雖然很短，但是大大的出乎了我的意料，原來(lái)媽媽還是挺溫柔的。
放暑假的一天，爸爸媽媽都上班去了，可媽媽臨走時(shí)給我布置了很多任務(wù)，什么口算三十頁(yè)字帖二十頁(yè)閱讀五十頁(yè)累死我了可媽媽卻還叫我學(xué)，太狠了！我一時(shí)貪玩沒有完成，媽媽回來(lái)后我得到了應(yīng)有的懲罰。
我的爸爸媽媽用自己的辛苦努力為我創(chuàng)造了一個(gè)完完美美的家庭和一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
點(diǎn)評(píng)作文 篇3
“ 嘀嗒 嘀嗒……”，外面的雨滴敲打著正孤零零抱著頭的薔薇，也嘀嗒嘀嗒地敲擊著我的心。我也依著墻壁扯著窗簾看著窗外的雨景，心中突然涌出了幾分委屈和傷心，因?yàn)槲矣植挥勺灾鞯叵肫鹆四莻�(gè)雨天和雨天的你。
記得第一次我們相遇就是在這樣的雨天里，你邀我去你家，還做了一盤好吃的美味給我�！鞘俏业谝淮纹穱L你做的“美味”，當(dāng)然，也是最后一次。也就是在那天晚上，因?yàn)槲业囊粋�(gè)不小心的要求，你把我趕出了你的家門。
我知道自己錯(cuò)了，從你家出來(lái)的那一瞬間，我就知道自己錯(cuò)了！為了彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，兩年來(lái)，我一直都在默默嘗試著做你那天做的美味——西紅柿炒蛋，但卻怎么也炒不出那天的味道。我也找不出原因，就去問(wèn)問(wèn)媽媽，去問(wèn)問(wèn)姥姥，是缺啥材料嗎？還是火候不夠？但都沒有找到答案。
雨滴敲打著我的心，突然敲出了我的一個(gè)靈感：你不是馬上就要走了嗎？最可靠邊人士透露：你還有兩個(gè)小時(shí)就要坐火車離開了，我如果不在此時(shí)彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，就真的來(lái)不及了！我立即奔向廚房，以最快的速度做好了一盤西紅柿炒雞蛋，沒想到我竟然能做得這么好，竟然真的做出了你那天的滋味。我立即把熱乎乎的美味裝進(jìn)一個(gè)精美的小盒里，然后就直奔向你家，就那么頂著雨……兩年了，不管你原諒不原諒，我都要向你表達(dá)歉意。
“叮咚，叮咚”，我懷著忐忑摁下門鈴，心跳得比雨滴聲還要強(qiáng)烈。終于門打開了，你出現(xiàn)在了我的面前。我把盒子捧過(guò)頭頂，鼓足勇氣嚅嚅地說(shuō)：“你……能原諒我嗎？”邊說(shuō)邊深深地低下頭去。
可好久，好久，你都沒有回。
我看向你，我發(fā)現(xiàn)你正怔怔地看著我，仿佛不認(rèn)識(shí)我一樣�！y道你真的連我都不認(rèn)得了嗎？終于，你一臉迷茫地說(shuō)出話來(lái)了：“請(qǐng)問(wèn)，你是誰(shuí)呀？”
盒子“砰”地掉在地上，心型雞蛋也扣了一地……我跑了，不再顧忌許多，快步地逃跑了……雨還在嘀嗒地下著，但我感謝那些雨滴，因?yàn)榧词刮铱蘖耍矝]有人看得見。
跑回家，關(guān)上了那扇小小的房門，我便那么一身濕濕地站在那里不動(dòng)……是的，我接受不了這樣的懲罰，永遠(yuǎn)都無(wú)法接受！你可以辱罵我，你也可以鞭打我，你甚至可以不再原諒我……但你不應(yīng)該把我忘了呀！那可是我心目中最圣潔的`最珍貴的友誼��！
教師評(píng)語(yǔ)：小作者用真情滿滿的語(yǔ)言，表達(dá)著自己經(jīng)歷的一次感情的挫折。尤其對(duì)自己心理變化的表達(dá)尤為細(xì)膩，這更加突出作者對(duì)這段情感的珍視，對(duì)好朋友的不原諒和漠視的傷心。
點(diǎn)評(píng)作文 篇4
禪宗五祖曾經(jīng)問(wèn)道：風(fēng)吹幡動(dòng)，是風(fēng)動(dòng)，還是幡動(dòng)?或許，我們都會(huì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題感到迷惑。但是，六祖慧的答案是“不是風(fēng)動(dòng)，也不是幡動(dòng)，而是仁者心動(dòng)�！�
仁者，人也。其實(shí)有時(shí)候我們心中有太多不能割舍的，所以我們心中有太多不能割舍的，所以我們時(shí)時(shí)被世事所困，內(nèi)心糾結(jié)。如果我們能減去我們內(nèi)心多余的部分，或許我們也會(huì)回答出六祖慧的答案。
減去多余的部分，是一種哲理。減去李白的“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)對(duì)月”的及時(shí)行樂的心情；減去李煜的“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的.無(wú)奈感傷；減去杜甫的“人生有情淚沾臆，江水江花豈終極”悲痛心情；甚至減去王國(guó)維的“人生之似風(fēng)前絮，歡也零星，悲也零星，卻似連江片片萍”的消極的心情，這樣我們的眼前必是一片澄澈與清朗。
藝術(shù)是什么？羅丹的回答是“減去多余的部分。生活是什么？我的回答是：“減去那多余的想法�！痹�(jīng)有一個(gè)人，是因?yàn)槁溥x主任的位置，差點(diǎn)出了人命，一個(gè)苦苦找工作卻找不到的大學(xué)生，聽到這個(gè)消息，搖搖頭，粲然一笑：“真是不知足啊，他只是不被重用，而我，是沒人用�！蔽叶嘞胱屇莻�(gè)人聽到這大學(xué)生的回答，讓他知道有時(shí)候牽絆自己的，勞累自己的，恰恰是內(nèi)心那多余的想法，如果那個(gè)人沒有多余的想法，只是一心一意做好自己的工作，不渴望飛黃騰達(dá)，或許他會(huì)活得更充實(shí)，至少會(huì)無(wú)憂無(wú)慮。
減去那多余的部分，會(huì)讓生活變得簡(jiǎn)單，但可以變得幸福；減去那多余的部分，是讓藝術(shù)變得真實(shí)但可以使藝術(shù)更具魅力；減去那多余的部分，會(huì)讓內(nèi)心變得單純，但可以變得充實(shí)而牽絆。其實(shí)，自然界小草是最簡(jiǎn)單的生物，沒有花艷麗的顏色，沒有大樹那龐大的身軀，有的，只是對(duì)風(fēng)，對(duì)自由的向往。小小的身軀，竟可以忍受風(fēng)吹雨打，眼光炙烤。若你問(wèn)，草的身軀為何如此單�。俊蔽視�(huì)回答：“那是因?yàn)樗讯嘤嗟牟糠譁p去了，留下的是精髓。它有一份堅(jiān)韌，一份與命運(yùn)抗?fàn)幍挠職�，一份傲岸不羈的傲氣，軀體是瘦弱的，但性格是堅(jiān)強(qiáng)的�！�
好的圍棋要慢慢地下，好的生活歷程要細(xì)細(xì)品味。不要著急把棋盤下滿，也不要匆忙走完人生之路。把心中那多余的部分減去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，圍棋越下越有趣，生活越品越有味。
點(diǎn)評(píng)作文 篇5
五、四、三、二、一，新年的鐘聲再次響起，迎來(lái)了一個(gè)美好的節(jié)日。新年我們長(zhǎng)了一歲，今年的新年在2月10。每個(gè)可愛天真的孩子心中都有一個(gè)心愿，在這個(gè)美好的節(jié)日去實(shí)現(xiàn)。
我的愿望不是買書、買玩具……而是去甜點(diǎn)王國(guó)旅游。有一個(gè)個(gè)小小的甜點(diǎn)精靈，到晚上十二時(shí)甜點(diǎn)王國(guó)的通道就開啟了。
隨著纜車直通王國(guó)，甜點(diǎn)小導(dǎo)游帶我們?nèi)チ饲煽肆ζ俨迹@里的巧克力又苦又脆。接著去了年輪樹林，這個(gè)年輪真好吃又松又軟。接著又去了雪糕山丘、牛奶小河、草莓山谷、糖果天地、蛋糕樂園、黑白巧克力城堡……
最后，看到了甜點(diǎn)王國(guó)的'公主——多蕥夢(mèng)公主，她天真漂亮，她帶著我們參觀她的城堡，城堡里有水晶糖做成的晶瑩剔透公主床，五顏六色的彩虹吊燈，原來(lái)是水果做的呀！甜點(diǎn)城堡真是夢(mèng)一般的世界。
新年的心愿，甜點(diǎn)王國(guó)，go、go、go，let’sgo！出發(fā)！
點(diǎn)評(píng)：小作者語(yǔ)言活潑清爽，細(xì)致描寫了自己游玩甜點(diǎn)王國(guó)的經(jīng)歷，通過(guò)閱讀她的文章，我們也仿佛身臨其境，和小作者一起進(jìn)入這個(gè)美好的世界。
小作者用天真的語(yǔ)言和稚嫩童真的筆調(diào)寫了自己的夢(mèng)，刻畫了這個(gè)美麗的世界。通過(guò)閱讀她的文章，我們可以感受到孩童心中的美好與純真，與她一起感受這個(gè)世界的美好。描寫細(xì)致，色彩詞和順序詞運(yùn)用恰到好處。
點(diǎn)評(píng)教師：（畢業(yè)于中國(guó)青年政治學(xué)院，熱愛并專注于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)于低年級(jí)的孩子，要讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，從而從小培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)；對(duì)于高年級(jí)的孩子，希望孩子們通過(guò)和我的學(xué)習(xí)，可以掌握知識(shí)掌握方法，語(yǔ)文，也可以像數(shù)學(xué)一樣有公式有方法。希望通過(guò)我的努力，讓孩子們愛上語(yǔ)文，愛上作文，從而快樂學(xué)習(xí)！）
點(diǎn)評(píng)作文 篇6
在這一段時(shí)間里，我正在看一本孫云曉寫的名叫《少年巨人》的書，這里面記述了許多從小時(shí)候就聞名中外的少年，吳方聞、梅啟玲、王昕海、徐忠厚等人的一些事跡。
一章章看下來(lái)，里面的人物深深的打動(dòng)了我，我想，我是否應(yīng)該成為這里面的一員呢？是！應(yīng)該！我也應(yīng)該干一些驚天動(dòng)地的事情，不管有多累，不管有多苦，我都要步他們的后塵，做新一代的巨人！
在小記者吳方聞的故事中，吳方聞?wù)f：“當(dāng)記者的要善于抓住一切機(jī)會(huì)，開辟稿源，采寫新聞。采訪的時(shí)候，要對(duì)人熱情、誠(chéng)懇、把心交給人家�！�
在小局長(zhǎng)梅啟玲的故事中，梅“局長(zhǎng)”也說(shuō)過(guò)：“人被逼急了，會(huì)產(chǎn)生自己也料想不到的能量。
你聽了我的介紹，會(huì)不會(huì)很吃驚？這里面，讓我最吃驚的人物就是小畫家王昕海。這個(gè)九歲孩子的.畫，居然在中央美術(shù)院展廳里展出了！這在中外美術(shù)最高學(xué)府的歷史上，以如此大的規(guī)模，展出一個(gè)小學(xué)生的作品，是絕無(wú)僅有的新鮮事。王昕海在上小學(xué)期間，他的繪畫才能表現(xiàn)了出來(lái)，再加上他的美術(shù)家爸爸的正確指導(dǎo)方法，讓他玩中學(xué)、學(xué)中玩。他畫畫時(shí)想法新穎、揮之即來(lái)、來(lái)之則畫、畫之則成，形成了毫無(wú)拘束，天真爛漫的畫風(fēng)。
我要從今天做起。我不是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子�！蔽乙觥罢Z(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的超人！”
簡(jiǎn)評(píng)：寫的很好，如果能簡(jiǎn)介這本書的內(nèi)容就好了。
點(diǎn)評(píng)作文 篇7
原來(lái)，在不經(jīng)意間，很多事情就不了了之。
——題記
小時(shí)候，會(huì)怨你
你與我的見面，總是來(lái)也匆匆，去也匆匆。一向聽到你說(shuō)最多的話總是你必須得走了，下次再來(lái)見我。不會(huì)在意，或許是還年幼無(wú)知，又或者是習(xí)以為常。記得小時(shí)候的某一天，在幼兒園里，一個(gè)小朋友諷刺著問(wèn)：“你媽媽為什么總是不來(lái)接你呢?”那之后，會(huì)想你，情不自禁地。于是，你來(lái)看我再說(shuō)著那句話時(shí)，哭著抱著你，質(zhì)問(wèn)你為什么不來(lái)接我?你松開了我的手，說(shuō)你忙。還是走了。那一次，哭得很傷心，可是孩子吧，哭過(guò)也就什么都記不起來(lái)。
日子就這樣過(guò)著呢。日復(fù)一日，年復(fù)一年。
懂事些，會(huì)怪你
那時(shí)，和別的孩子一樣，在母親的身邊長(zhǎng)大，卻又發(fā)覺，并不是想象中一樣幸福。自從和你生活后就知道你有膽結(jié)石。也一直沒當(dāng)作什么，因?yàn)閺膩?lái)都不知道那到底有多疼。終于，你住進(jìn)了那個(gè)消毒水處處有的地方。手術(shù)后，你平躺在病床上，與我說(shuō)話，眼淚仿佛快要流下來(lái)，可是我強(qiáng)忍著不哭，問(wèn)你疼不疼，而你虛弱著依舊回答我，“你說(shuō)呢?”我說(shuō)那一定很疼吧。出院后，你一直說(shuō)我身體怎樣怎樣差，可是自己卻比我還嚴(yán)重，有時(shí)，會(huì)責(zé)怪你說(shuō)：“好好保重身體吧，連自己都照顧不好怎么來(lái)照顧你這個(gè)寶貝女兒呢!”
而現(xiàn)在，會(huì)愛你
現(xiàn)在，終于讀懂了親情是有愛的地方，而且滿滿的都是愛。如果沒有你，我將會(huì)是多么可憐可悲的孩子。所以決定，好好愛你，像你愛我一樣不容易卻又必須好好愛著。暖暖陽(yáng)光懶懶爬進(jìn)窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一樣明亮。有你，真好。
媽媽，其實(shí)，你知道嗎?我一直都想親口對(duì)你說(shuō)：“你要我其實(shí)也不容易吧。但是你也并不問(wèn)代價(jià)。我也一直想親口感謝你，是你一直在給我力量，不懼怕，不膽怯”。
媽媽，其實(shí)我很愛你但從來(lái)沒有認(rèn)真說(shuō)過(guò)。
做媽媽最開心的事，在媽媽開心時(shí)對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我愛你�！�
【評(píng)語(yǔ)】
“讀”親情，選取三個(gè)時(shí)段，記敘和母親在一起的.生活畫面，從“怨”到“怪”再到“愛”，“終于讀懂了親情是有愛的地方，而且滿滿的都是愛�！鼻楦凶兓倪^(guò)程敘說(shuō)得自然、親切、感人。
點(diǎn)評(píng)作文 篇8
1、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。
2、樓倩貝，你太了不起了！讀著你寫的作文，細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句，老師簡(jiǎn)直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！
3、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
4、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
5、真是“下筆如有神”啊�？磥�(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。
6、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡
7、你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個(gè)好棋手。不但棋藝好，棋風(fēng)更好。什么時(shí)間也跟你學(xué)一招。再學(xué)幾年，去參加象棋大賽，一定會(huì)拿獎(jiǎng)的。
8、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
9、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
10、你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天！
11、文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！
12、你真是個(gè)小書迷，走進(jìn)書的海洋就忘了時(shí)間。不過(guò)正因如此，你的日記才會(huì)這么生動(dòng)，描寫才能如此細(xì)致，老師真為你高興，堅(jiān)持下去，你會(huì)更棒的。
13、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
14、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對(duì)比。抨擊了……，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
15、敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
16、你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂的家庭，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！
17、可以說(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
18、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
19、"讓座"是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫事，還具體而又真實(shí)地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界，層次分明，語(yǔ)句生動(dòng)，情節(jié)自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會(huì)問(wèn)題，令人深思。
20、語(yǔ)言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
21、作者對(duì)？觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法富有新意。
22、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
23、文章自始自終充滿著對(duì)的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
24、看了你的游覽作文，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長(zhǎng)頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機(jī)靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續(xù)努力，你的文章是我們的最愛。
25、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)�？梢娔闶莻�(gè)生活的有心人。文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理
26、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了……的過(guò)程。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出。語(yǔ)言樸實(shí)，簡(jiǎn)潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確。
27、文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀！
28、文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。
29、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開水”不是最佳的飲料？
30、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。
31、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
32、讀你的文章時(shí)，才老師隨你的激動(dòng)而激動(dòng)，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過(guò)挖苦的言語(yǔ)，但也有坦誠(chéng)自責(zé)的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時(shí)刻激勵(lì)我做一名讓學(xué)生喜愛的老師。我真誠(chéng)希望能做你的良師，你的摯友。
33、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
34、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。
35、本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
36、文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是？使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。
37、開頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
38、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
39、“你把拔河比賽中的“長(zhǎng)繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！
40、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來(lái)親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。
41、許鵬飛，今天老師在欣賞你的佳作時(shí)，好緊張，好激動(dòng)。仿佛就在那激烈的賽場(chǎng)上。你愛國(guó)心強(qiáng)，要不小小年紀(jì)的你，怎么能從甜睡的夢(mèng)中準(zhǔn)時(shí)在凌晨4點(diǎn)起來(lái)觀看這實(shí)況轉(zhuǎn)播昵你觀察仔細(xì)，你把那扣人心弦的場(chǎng)面清楚地躍然文中。
42、文章雖短，但敘述生動(dòng)。描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
43、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛不釋手。
44、語(yǔ)言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動(dòng)，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂。
45、文章有理有據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。
46、你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
47、從這一段小小的日記，看出你是個(gè)細(xì)心的學(xué)生，能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實(shí)的語(yǔ)言寫出內(nèi)心的感受，篇幅短小精悍，語(yǔ)言平實(shí)，能引起心靈的共鳴。
48、音樂是美的，而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美啊！
49、“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎？告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大。”
50、文中描繪的？清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心，使文章也有了生命力。
51、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
52、同學(xué)們一直不明白，為什么在你筆下，那極普通的一草一木就會(huì)變得那么生動(dòng)，充滿靈氣，那極平常的景色也會(huì)變得格外令人陶醉。老師猜：是因?yàn)槟阍谟^察時(shí)用了"心"，在寫文章進(jìn)用了"情"，才使你手中的筆有了神奇的魔力，是嗎
53、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
54、本文事情過(guò)程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼懀浞直磉_(dá)了…
55、文章用孩子的語(yǔ)言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點(diǎn)題，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
56、對(duì)人物的語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
57、通過(guò)仔細(xì)觀察，采用了合適的語(yǔ)言把……繪聲繪色地描述了出來(lái)，文章雖短但不顯單調(diào)，語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣。
58、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
59、作者對(duì)…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法富有新意。全文語(yǔ)言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然�！恼陆Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。
60、你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子��！把美麗的春光寫得特別有詩(shī)意，語(yǔ)句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個(gè)有心人，寫出更多更美的文章。
61、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！
62、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
63、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
64、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以？點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。
65、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了？的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
66、本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果
67、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
68、你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上，那該多好！
69、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色！
70、你越來(lái)越棒了！你的作文真使我大開了眼界。你媽媽人美心更美，她對(duì)病人滿腔熱情，對(duì)工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)，這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！
71、你的想象力是那么奇特，大膽，豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂"獨(dú)具匠心。"繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮，有趣。"帽子與喇叭"這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡(jiǎn)直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢(mèng)也不遠(yuǎn)了。
72、當(dāng)老師打開你的作文本時(shí)，總能聽到一陣哭泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞恕Ｄ阆胂�，�?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎？
73、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)。主題積極、開頭簡(jiǎn)潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
74、文章以……為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
75、你寫的校園一角真美。那花，那草，那樹，那長(zhǎng)廊無(wú)不包含著無(wú)比喜愛之情。你是個(gè)會(huì)觀察，會(huì)生活的'人，老師，同學(xué)都欣賞你！
76、看了你的文章，老師不由地想起了一句話"功夫在詩(shī)外"，沒有平時(shí)大量的課外閱讀，怎么會(huì)有現(xiàn)在這么優(yōu)美的文筆和獨(dú)到的見解"十年磨一劍"，繼續(xù)努力好嗎只要鍥而不舍，相信你手中的筆會(huì)成為光華四射的劍！
77、虔誠(chéng)的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩(shī)人的語(yǔ)言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強(qiáng)而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小作者高超的語(yǔ)言駕馭能力、厚實(shí)的心智和敏銳的靈光。精美的語(yǔ)言、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、深刻的思辨、廣博的見識(shí)，無(wú)不令人賞心悅目。
78、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動(dòng)作，叫聲，爭(zhēng)鬧都寫，可見你平時(shí)很善于觀察。努力吧！爭(zhēng)取寫出更好的作文。
79、作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
80、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活
81、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。
82、你是一個(gè)多么重情的孩子�。∧愣嗝瓷朴诟形蛏钪械那椋M管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
83、本文采用了第一人稱的寫法，使得？具有很大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來(lái)親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。
84、能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，…行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
85、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
86、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
87、文章將？寫得細(xì)致入微，字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
88、你閱讀廣泛，積累了大量的詞句。因而在描寫人物的動(dòng)作，神情時(shí)，能用貼切的詞形象地表達(dá)出來(lái)。老師為有你這樣的學(xué)生高興。只要繼續(xù)努力。你的作家夢(mèng)定會(huì)圓。
89、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
90、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
91、范原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物；你又是個(gè)小書迷，注重積累好詞佳句。因此，班級(jí)的生物角在你的筆下生動(dòng)，形象地展現(xiàn)在讀者眼前。老師相信，在你的努力下，不久將會(huì)成為一名作家。
92、看到你的日記跟你一起長(zhǎng)大，真讓人高興。這都?xì)w功于你的細(xì)致觀察，不斷練習(xí)，廣泛閱讀，才有你今天這真實(shí)生動(dòng)的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術(shù)上，那畫也能吸引別人。
93、你的文章來(lái)自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點(diǎn)描述種瓜的經(jīng)過(guò)，并提煉出精彩的細(xì)節(jié)，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會(huì)。
94、在你的筆下，秋天是多么美啊！老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對(duì)秋天說(shuō)：秋天��！化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美�。�
95、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
96、情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
97、你文中的"生物角"色彩絢麗，活潑可愛。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn)，自由自在地遨游？真是令人百讀不厭。運(yùn)用總分法，清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生。
98、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
99、如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎？
100、文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會(huì)洞察力，以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
101、作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)。
102、本文事情過(guò)程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼�，充分表達(dá)了……
103、精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
104、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！
105、能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的……文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
點(diǎn)評(píng)作文 篇9
校園是文明的搖籃，但是經(jīng)常有一些不文明的事發(fā)生，假如我是百變清潔器，我會(huì)讓校園變成一塵不染的藝術(shù)殿堂、煥然一新。
走在校園的小路上，不時(shí)看到有許多垃圾隨意丟在地上：瓶蓋在草地上睡大覺，廢紙?jiān)诘厣蠒裉?yáng)，瓶罐在大樹下乘涼，這時(shí)我馬上變成無(wú)敵吸塵器，把瓶蓋、瓶罐、廢紙吸進(jìn)去，轉(zhuǎn)換成新的，回收再利用。
在窗戶上，有許多雙面膠沒有清除干凈，那是六一兒童節(jié)，用來(lái)裝飾班級(jí)時(shí)留下來(lái)的，我會(huì)變成雙面膠去除劑，窗戶立刻變得更加透明，可以當(dāng)一面明亮的鏡子來(lái)照了。
“叮咚，叮咚”下課鈴聲響起來(lái)了，學(xué)校頓時(shí)吵鬧起來(lái)，像菜市場(chǎng)一樣，我會(huì)變成消音器，校園就不吵鬧了。
工廠冒出了許多有害的黑煙，飄到我們的`校園里來(lái)了，我們?nèi)绻M(jìn)體內(nèi)，很有可能中毒，我就變成黑煙吸取器，把黑煙吸走，再轉(zhuǎn)變成新鮮的空氣，一舉兩得。
雖然垃圾被清理完了。但是我們假如還是不注意保持環(huán)境衛(wèi)生，以后垃圾還會(huì)再次出現(xiàn)，所以我們每個(gè)人都要養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，那么就讓我變成“文明芯片”植入每個(gè)人心間，讓文明之花處處開放。
評(píng)點(diǎn)：
這篇想象作文很新穎，小作者通過(guò)豐富的想象，把自己變成百變清潔器，為校園美化出力氣。表現(xiàn)了小作者純真、樂于助人的美好品質(zhì)。
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