有關(guān)教師作文300字四篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢�(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的教師作文300字4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師作文300字 篇1
給予人知識(shí)的人是教師；給予人溫暖的是太陽(yáng)。人們把教師比喻為犧牲自己，照亮別人的蠟燭，靈魂的工程師，辛勤的園丁…而我，把教師比喻為給人溫暖的太陽(yáng)。
--題記
教師從踏入教學(xué)生涯的那一刻起，就如初升的太陽(yáng)，那樣的年輕，人所謂的經(jīng)驗(yàn)不夠，卻是最易走進(jìn)學(xué)生心田的教師，能與學(xué)生做朋友，用那溫柔的目光悄悄的將知識(shí)傳入學(xué)生的腦海中。
時(shí)間的推移，年輕的老師有了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，象日中的太陽(yáng)，十分耀眼，用自己那獨(dú)特的教學(xué)方法，把自己所學(xué)的恨不得都注入學(xué)生們的大腦當(dāng)中。
幾十年的教學(xué)生涯就要結(jié)束了，但教師們卻如夕陽(yáng)般，把自己那最后的光芒獻(xiàn)給祖國(guó)的花朵。
教師就似太陽(yáng)，用同樣的光芒照射向我們，只是看我們自己罷了，想長(zhǎng)成參天大樹(shù)的就努力的允吸著陽(yáng)光，執(zhí)著不允吸陽(yáng)光的就永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大。
教師一生的奉獻(xiàn)，我們又能給予什么樣的回報(bào)呢？
教師=太陽(yáng)…
教師作文300字 篇2
我們已經(jīng)上了五年的小學(xué)，其中，老師的陪伴是必不可少的。
老師，那因?yàn)橹v課而嗓子疼的`人，那因?yàn)橐淖鳂I(yè)而沒(méi)有閑暇時(shí)間休息的人，那因?yàn)橥瑢W(xué)們的過(guò)失而急得焦頭爛額的人，不都是您嗎？您因?yàn)槲覀兏吲d，因?yàn)槲覀冃牢�，因�(yàn)槲覀儌�，因�(yàn)槲覀冎�，因�(yàn)槲覀兩鷼狻鸀榱宋覀兠β�，因�(yàn)槲覀兩�，因�(yàn)槲覀兟冻鲂δ槨褪俏覀兊募胰耍?/p>
老師，我們愛(ài)您！
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”我們只是一片小草，又怎么能報(bào)答您如此多的付出呢？我們能做的，只能是順從一些，讓老師晚些長(zhǎng)出白發(fā)而已。
老師為什么是家人呢？因?yàn)樗粌H僅只關(guān)注我們的某一個(gè)地方，像是語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，他還會(huì)關(guān)注我們的身體狀況和其它方面的狀況，就像我們的爸爸媽媽一樣。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：“我愛(ài)您，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和加高我這只水桶的其它木板的高度，我不會(huì)讓您失望的！老師，謝謝您！”
教師作文300字 篇3
今天是教師節(jié)，早晨，我來(lái)到教室里看到有幾位同學(xué)在給老師獻(xiàn)花，他們嘴里說(shuō)著什么，老師高興的笑了，我猜他們說(shuō)的是：老師，祝你節(jié)日快樂(lè)！這時(shí)老師看見(jiàn)了我，對(duì)我說(shuō)：“郭佳煊，你幫我把花送到辦公室吧！”我來(lái)到辦公室，看到每位老師的桌子上都擺放著花，紅色的康乃馨像火一樣的熱情；橘色的菊花綻開(kāi)了笑臉；白色的百合芳香撲鼻，我把花放在了老師的桌子上，一束束，一朵朵，把辦公室打扮的更加絢麗多彩。
第四節(jié)課，我們舉行了朗誦比賽，同學(xué)們一個(gè)個(gè)的朗讀，終于到我了，我心里像揣著一只小兔一樣，不過(guò)，我還是大方的上臺(tái)朗讀了，我聲音響亮的讀完了。最后老師宣布：所有參加比賽的人都是第一名，我們都非常高興。
是一個(gè)難忘的教師節(jié)呀！
教師作文300字 篇4
如果你在我們學(xué)校看到高高的個(gè)子，滿臉胡渣，脖子上的肉一層蓋一層，就像層層疊疊的波浪，而且還挺著個(gè)將軍肚的人就是我的數(shù)學(xué)老師――周達(dá)喜周老師看上去莊重嚴(yán)肅，凡是了解他的人都知道他特別幽默。周老師的笑話比天上的星星還多。一位同學(xué)上課不認(rèn)真，周老師說(shuō)：“我們＊＊同學(xué)把襪子戴在手上，然后很高興的說(shuō)——新款的手套，新款的手套啊——”。弄得哄堂大笑，那位同學(xué)自然也就不好意思了。
在教學(xué)方面，我們的周老師從來(lái)不馬虎，而且是耐心十足。有一次，周老師給我們出了一道很難的題，結(jié)果我們沒(méi)有一個(gè)人做對(duì)。周老師把復(fù)雜的思路分解開(kāi)來(lái)講，一遍一遍地講，直到每位同學(xué)都會(huì)做為止。你知道這道題講了多少時(shí)間嗎？?jī)晒?jié)課呀！
這就是我的數(shù)學(xué)老師，我為有這樣的好老師感到幸運(yùn)。
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