電腦作文600字4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的電腦作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
電腦作文600字 篇1
電腦看起來(lái)那么不起眼，竟有如此非凡的本領(lǐng)：它既能用來(lái)打字、畫(huà)圖，又能作動(dòng)畫(huà)，更是打游戲的好“玩具”。剛接觸電腦時(shí)，我總有一種好奇心，特想去擺弄擺弄它，可又擔(dān)心爸爸不讓動(dòng)，只好悄悄看著爸爸處理各種文檔和圖表。
記得有一天，爸爸在電腦上飛快地打著材料，我忍不住走過(guò)去看著，心想，呵!爸爸真厲害，竟有一手打字的好本領(lǐng)。
沒(méi)想到，爸爸突然扭過(guò)頭來(lái)，他看見(jiàn)我直愣愣地站在他身邊，似乎猜透了我的心思，便說(shuō)：“孩子，想學(xué)打字嗎?”我一聽(tīng)正中下懷，便笑嘻嘻地說(shuō)：“那當(dāng)然了，不過(guò)我不會(huì)打字，怎么辦呢?”“不用怕，爸爸教你�！庇谑�，爸爸讓我坐在電腦桌前，并把電腦調(diào)到全拼輸入狀態(tài)，說(shuō)：“漢語(yǔ)拼音的‘a(chǎn)’就是鍵盤(pán)上的‘A’，‘b’就是鍵盤(pán)上的‘B’……”接著，爸爸拿出我學(xué)的語(yǔ)文課本，并翻到第一課，我便按照爸爸教的方法試著打了起來(lái)，fei、guo、shu、lin……不一會(huì)兒，“飛過(guò)樹(shù)林，飛過(guò)山岡”八個(gè)字就跳到了屏幕上。
爸爸看我打字學(xué)得這么快，這么認(rèn)真，還能把學(xué)過(guò)的好詞好句打出來(lái)，心里十分高興，在練習(xí)結(jié)束時(shí)就在我打的后邊加上了幾句夸獎(jiǎng)的話儲(chǔ)存起來(lái)。
后來(lái)為了開(kāi)發(fā)我的智力，爸爸在電腦上又裝了一些游戲，如極品飛車(chē)、紅色警戒等，通過(guò)玩游戲引發(fā)我的興趣。特別是紅色警戒，我特有興趣，正是這個(gè)游戲使我增加了對(duì)電腦的感情，變得“一發(fā)不可收拾”�，F(xiàn)在我不僅學(xué)會(huì)了鍵盤(pán)操作，懂得了排兵布陣，更重要的是鍛煉了大腦，開(kāi)發(fā)了智力。真可謂學(xué)無(wú)止境，玩亦盎然。
電腦作文600字 篇2
傳染病可不是什么好東西，就像人說(shuō)話一樣，一傳百，百傳千，千傳萬(wàn)。所以人們都不想出現(xiàn)傳染病。但是幾個(gè)月前，我家卻就染上了“傳染病”。
我知道電腦染上“傳染病”的時(shí)候是一天下午，我打開(kāi)電腦，由于我家的電腦是手動(dòng)聯(lián)網(wǎng)，所以還得點(diǎn)聯(lián)網(wǎng)，可我怎么點(diǎn)也沒(méi)反應(yīng)，過(guò)了一會(huì)兒，電腦屏幕上顯出“資源管理器未響應(yīng)”我見(jiàn)了，就讓它重新啟動(dòng)，沒(méi)想到情況還是如此，我就著急了，開(kāi)始亂點(diǎn)，不料點(diǎn)開(kāi)了一個(gè)游戲。打開(kāi)后，我不耐煩地關(guān)了，沒(méi)想到電腦剛才的問(wèn)題竟然消失了，點(diǎn)啥啥出。但是我想根治這個(gè)病。于是就帶著系統(tǒng)去看醫(yī)生--“金山毒霸”點(diǎn)開(kāi)后，我又點(diǎn)擊“一鍵云查殺”于是，醫(yī)生就帶著他開(kāi)始做全方位的檢查，過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)電腦屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)感嘆號(hào)，緊隨其后的`是“發(fā)現(xiàn)高危病毒，正在為您全盤(pán)掃描磁盤(pán)中可能受感染的文件！”兩個(gè)感嘆號(hào)可把我嚇得不輕。我想趕緊掃描完，我好趕緊清理這些病毒呀！我打開(kāi)發(fā)現(xiàn)的病毒區(qū)域，一看，發(fā)現(xiàn)的威脅足足有一千多項(xiàng)！但是屏幕上出現(xiàn)的卻都是“感染型病毒”我趕緊查看詳細(xì)。一看，正好照應(yīng)了我開(kāi)頭的那一句話，感染型病毒會(huì)自我復(fù)制，把其他正常文件也感染了，看著屏幕上的一千多個(gè)感染型病毒，我想“如果它們一天復(fù)制一個(gè)，那么十天就會(huì)在生出一萬(wàn)個(gè)病毒來(lái)，再讓一萬(wàn)個(gè)來(lái)復(fù)制，那后果不堪設(shè)想”可屏幕上只有兩三個(gè)“木馬病毒”。唉！傳染病的威力真是大呀！可是，電腦上掃描病毒的進(jìn)度條卻紋絲不動(dòng)，影響他速度的都是我姐姐下載的游戲。唉！我明明知道這個(gè)游戲沒(méi)問(wèn)題，卻只能看著它被掃描耽誤時(shí)間。
下次上網(wǎng)的時(shí)候，一定要注意，看到這個(gè)網(wǎng)頁(yè)有威脅，千萬(wàn)不要進(jìn)入。否則，后果和我一樣，光掃描就花了我一個(gè)小時(shí)的時(shí)間！
電腦作文600字 篇3
我們家里有一臺(tái)神奇的電腦，它是爸爸從遙遠(yuǎn)的國(guó)外帶回來(lái)的。以前，爸爸從來(lái)不讓我碰它，像珍寶一樣地保護(hù)它。自從四年級(jí)一開(kāi)學(xué)，爸爸便很大方地把那臺(tái)電腦的功能和用法教給了我，并讓我使用這臺(tái)電腦。
這臺(tái)電腦顯示器的外殼是乳白色的，體積很小，才有英語(yǔ)書(shū)那么大，有一本字典那么厚。在電腦的下面有兩個(gè)伸縮架，使電腦能把在運(yùn)行中的熱氣散發(fā)出來(lái)。為了我使用方便，爸爸專(zhuān)門(mén)在電腦中為我設(shè)了一個(gè)窗口，只要打開(kāi)監(jiān)視器，按一下開(kāi)關(guān)，屏幕上就會(huì)顯示出五彩的畫(huà)面。這時(shí)我便在屏幕上找到我需要的程序，把我的命令輸入給電腦，我要的窗口便出現(xiàn)了。
在生活中，電腦總是和我緊密相連，我用它打字，用它畫(huà)畫(huà)，用它寫(xiě)作文，還用它學(xué)下棋呢，我的棋藝現(xiàn)在有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，這個(gè)功勞還應(yīng)歸功這臺(tái)電腦呢，我對(duì)下棋可感興趣了，有了這臺(tái)電腦的幫助，經(jīng)過(guò)我的努力，我想總有一天會(huì)超過(guò)聶衛(wèi)平的，爭(zhēng)當(dāng)世界冠軍。
電腦的用途可多了，我一定好好地學(xué)習(xí)，利用電腦做更多的事情。在不遠(yuǎn)的將來(lái)，為建設(shè)祖國(guó)發(fā)揮作用。
【評(píng)析】
這位小作者思維較活躍，敢于想像。如：現(xiàn)在和電腦一起下棋，棋藝不斷長(zhǎng)進(jìn)，想到功勞應(yīng)歸功電腦；還進(jìn)一步聯(lián)想到有了電腦的幫助，將來(lái)一定能超過(guò)聶衛(wèi)平，爭(zhēng)當(dāng)世界冠軍。
小作者對(duì)電腦的形象描寫(xiě)也非常準(zhǔn)確、細(xì)致，抓住了“小”的特點(diǎn)。如：體積很小，才有英語(yǔ)書(shū)那么大，有一本字典那么厚，運(yùn)用借助另一個(gè)物體進(jìn)行比的方法，把這臺(tái)電腦描寫(xiě)得形象逼真，使讀者如見(jiàn)其物。
電腦作文600字 篇4
別人一提到他，總會(huì)說(shuō)一些起他以前的“黑歷史”：利用學(xué)校的控制程序反追蹤得到老師的密碼；在計(jì)算機(jī)教室破解老師的上網(wǎng)限制……可他自己卻十分不以為然，甚至在與別人交談時(shí)也會(huì)饒有興趣地說(shuō)起這些事，就仿佛這些事是他引以為傲的資本似的。
初接觸編程，他就完全陷入了下去。在一天的學(xué)習(xí)中，他硬是擠出三分之一的時(shí)間編程序，他還自掏腰包，將自己生日時(shí)都舍不得用的錢(qián)來(lái)買(mǎi)關(guān)于計(jì)算機(jī)的書(shū)。他為此，付出了比以往多幾倍的努力。
一年暑假，他被一道難題所困擾，坐在思考了好幾個(gè)小時(shí)。那個(gè)夜晚，月明星稀，月亮高高地掛在天幕，不停地放出冰冷而又尖銳地光，電視放出大聲的吵鬧聲，客人的交談聲都沒(méi)有吸引他的注意，在他心里仿佛只有窗外的竹林在沙沙作響。他好像已經(jīng)變成那個(gè)“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”的琴者了，他忘我地做著，凌晨一點(diǎn)了，當(dāng)屏幕上的測(cè)試點(diǎn)都通過(guò)時(shí)，他衣服也沒(méi)脫，倒在床上，甜甜地睡著了……
第二天一早，他醒來(lái)，竟毫無(wú)疲憊之意，反而更加精神了。這就是努力奮斗換來(lái)的，他心里想著。
十二歲月那年，他遇上了自己的第一位競(jìng)賽老師――夏老師。夏老師并不嚴(yán)厲，課后布置的作業(yè)也很少，可不知道為什么，老師對(duì)他總是分外“關(guān)照”，經(jīng)常給他多布置十幾道題，他很委屈，回到家里哭著鬧著把作業(yè)做完了，就是不肯做老師額外布置的題，就這么拖著。又上課了，老師狠狠地批評(píng)了他一頓：“你要是不好好學(xué)，就把一個(gè)這么好的人才浪費(fèi)掉了！”也正是在那時(shí)，他明白了，真正關(guān)心自己的人都是對(duì)自己有著高要求的人。
老師雖然罵了他，可終究還是喜歡他的。在一次比賽之前，老師送給了他一個(gè)程序，他運(yùn)行后，竟輸出用毛筆寫(xiě)的“加油”二字。比賽結(jié)果發(fā)下來(lái)，他是全校第一。
他也在這么一們引路人的指導(dǎo)下，逐漸在編程這片泥潭里陷得更深，也逐漸在生活中成長(zhǎng)起來(lái)。
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