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老師作文

多變的老師作文

時(shí)間:2022-02-20 13:56:27 老師作文 我要投稿

多變的老師作文集錦15篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼亩嘧兊睦蠋熥魑,希望對(duì)大家有所幫助。

多變的老師作文集錦15篇

多變的老師作文1

  都說(shuō)神仙各有神通,可我們的數(shù)學(xué)老師,就是神仙中的“神”。他其貌不揚(yáng),頭發(fā)卷卷的,下巴上有顆大黑痣,上面還長(zhǎng)了幾根毛呢!

  陳老師很愛(ài)“變”,你永遠(yuǎn)猜不透他現(xiàn)在的心情是什么樣的。

  課上,“千里眼”和“順風(fēng)耳”一起并用,一看見(jiàn)有人在做小動(dòng)作或沒(méi)在聽(tīng)課,他會(huì)用“筋斗云”,一瞬間,他會(huì)出現(xiàn)在你眼前,抬頭迎面而來(lái)的是那雙“千里眼”,似乎能把你吞了。

  下課時(shí),老師抱著一大摞作業(yè)本去改,我本以為要改一節(jié)課,沒(méi)過(guò)一會(huì),一抬頭,我的個(gè)乖乖,那么多一摞作業(yè)本就改完啦?這也太快了!陳老師一定有“三頭六臂”。

  對(duì)付一些不聽(tīng)話的同學(xué),陳老師就會(huì)使出終極絕招——“如來(lái)神掌”。有一次數(shù)學(xué)課,八號(hào)正在桌子里工作,正津津有味的啃著《西游記》。陳老師一個(gè)“千里眼”把他干什么都看得一清二楚,一個(gè)“筋斗云”立馬出現(xiàn)在他面前,一個(gè)“如來(lái)神掌”對(duì)著他的肩上拍了一下,不輕不重剛好拍紅!澳愀墒裁窗 保堪颂(hào)抬起頭,陳老師的表情能?chē)標(biāo)廊恕!芭尽钡囊宦,又是一掌!澳愫馨舭,膽子很大!下課來(lái)找我”?粗颂(hào)痛苦的表情,疼是必須的,整個(gè)臉瘋狂地扭在一起,淚水差一點(diǎn)就“嘩啦嘩啦”地流下來(lái)。

  這就是我們班的“多變神仙”老師,他雖然千變?nèi)f化,可不變的是對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

多變的老師作文2

  我們班的張老師非常多變。你可能會(huì)有疑問(wèn):怎么個(gè)多變法呢?別急,請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

  多變的眼鏡

  一天,陽(yáng)光燦爛,張老師從門(mén)外走了進(jìn)來(lái)。我們發(fā)現(xiàn)張老師帶著一副墨鏡。過(guò)了一會(huì)兒,張老師的墨鏡又變成了眼鏡,這是怎么回事呢?原來(lái),張老師的鏡片是可以隨陽(yáng)光的強(qiáng)弱而變色的,光線強(qiáng)的它的顏色就會(huì)深,光線弱它的顏色就淺。

  多變的脾氣

  一次,張老師在給我們上新課。剛開(kāi)始都上得好好的。過(guò)了一會(huì)兒,張老師的神情開(kāi)始嚴(yán)肅起來(lái),表情慢慢變得猙獰。突然,張老師大吼一聲:“鄭浩哲!頭不要轉(zhuǎn)后面!”張老師像一頭發(fā)怒的豹子,臉漲得通紅,眼睛瞪得像銅鈴一般,嚇得我直冒冷汗。過(guò)一會(huì)兒,張老師平復(fù)了心情,讓我們來(lái)回答問(wèn)題,有一位同學(xué)發(fā)言踴躍,連續(xù)回答對(duì)了好幾道問(wèn)題,張老師頓時(shí)喜笑顏開(kāi),開(kāi)心的眼睛都瞇成了一條縫,宛如一只乖巧的小貓,依偎在主人的懷里,可開(kāi)心了。

  多變的語(yǔ)言

  有一次評(píng)講語(yǔ)文考卷。講到一道選擇題時(shí),竟把英文字母"F"說(shuō)成“鵝斧”引得我們哄堂大笑。張老師又不好意思地說(shuō):“我普通話不夠準(zhǔn),有什么好笑的?”這讓我們笑得更歡了,整個(gè)教室變成了歡樂(lè)的海洋。

  張老師可真是孫猴子的臉——說(shuō)變就變啊!

多變的老師作文3

  我們老師溫柔時(shí),就像春風(fēng)輕輕吹過(guò)我們的臉;老師嚴(yán)厲時(shí),就像天空中突然下起了大暴雨;老師幽默時(shí),就像春風(fēng)滋潤(rùn)著我們。

  我們的老師是溫柔的。有一次,我們班有位同學(xué)發(fā)高燒40度,但他還堅(jiān)持來(lái)上課,但到第三節(jié)課,班主任英語(yǔ)老師發(fā)現(xiàn)了,一直讓他趴下來(lái)休息,再喝些熱水。老師知道他家離這遠(yuǎn),所以立刻到學(xué)校門(mén)口的醫(yī)務(wù)室拿藥,還溫柔地提醒他吃藥,緊接著拿起手機(jī)打電話給他的家人,一分一秒也不浪費(fèi)。

  我們的老師是嚴(yán)厲的。老師對(duì)我們要求很高,不管是考試還是家庭作業(yè),字都必須寫(xiě)得工工整整,不然要重新寫(xiě)一遍。老師對(duì)上課開(kāi)小差的同學(xué),一經(jīng)發(fā)現(xiàn),他就會(huì)讓這位同學(xué)把班級(jí)公約抄20遍,班級(jí)公約一共有12條,一條占了三格,一遍就是要抄很久了。

  我們的數(shù)學(xué)老師很幽默。他每次看見(jiàn)我們上課上得不耐煩時(shí),就會(huì)把數(shù)學(xué)講的跟笑話一樣,而同學(xué)們都會(huì)哄堂大笑,笑完后我們都會(huì)精神抖擻地繼續(xù)聽(tīng)課,有時(shí)候他還會(huì)給我們猜謎語(yǔ),當(dāng)然都和數(shù)學(xué)有關(guān)。

  多變的老師是我們學(xué)習(xí)上的榜樣,也是我們的朋友。

多變的老師作文4

  我們的王老師,她披著著一頭烏黑柔順的直發(fā),白白凈凈的。她還擁有一雙囧囧有神的眼睛,總是能勘測(cè)到我們的一舉一動(dòng)。她鼻子尖尖的,挺挺的,最厲害的還是她那一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。

  那天,我們像往常一樣,靜靜地坐在自己的座位上。過(guò)了一會(huì),老師走了進(jìn)來(lái),面帶微笑地捧著一打考試卷,來(lái)到了講臺(tái)前,雙手撐著桌子,高興地向我們宣布:“你們這次考試考的非常好。”我們歡呼著,好多人都抑制不住喜悅的心情在竊竊私語(yǔ)。再瞧瞧老師,她不但沒(méi)發(fā)火,還面帶笑容地對(duì)我們說(shuō):“好了好了,別再講話了,我們開(kāi)始上課了!钡椒艑W(xué)的時(shí)候還布置很少的作業(yè),那時(shí)候,我們覺(jué)得老師就像天使一般溫柔、體貼。

  可今天,老師一打上課鈴就來(lái)了,手拿著一根竹棍子,還抱著幾本作業(yè)。老師一走到講臺(tái)旁,就把作業(yè)扔到了桌子上,頭發(fā)猶如火焰一樣豎起來(lái),臉紅彤彤的,就像里面有一團(tuán)火焰在燃燒,可以看到從她的眼睛里都能?chē)姵龌饋?lái),接著她大吼的叫出了幾個(gè)同學(xué)的名字,這幾個(gè)同學(xué)都低著頭,一言不發(fā),怯生生地挪步到了講臺(tái)上,老師當(dāng)即毫不留情的給了他們一人一棍,邊打邊說(shuō):“作業(yè)糊,上課都講過(guò)的,還錯(cuò)——”打完以后,叫他們下去訂正。上課的時(shí)候,老師聽(tīng)到底下有人講話,就用粉筆頭扔他,放學(xué)時(shí)還給我們布置了許多的作業(yè)!這時(shí),我們覺(jué)得她特別的嚴(yán)厲。

  這就是我們的多變老師!

多變的老師作文5

  聽(tīng)到“多變”這個(gè)詞,你定會(huì)認(rèn)為老師難不成是個(gè)孫悟空?NO!NO!NO!大錯(cuò)特錯(cuò),老師并不是什么孫悟空,她呀,只是有一張會(huì)各種更讓臉罷了,很稀奇吧!

  有一次,我有一道題不太清楚,我猶豫不決,不知是去問(wèn)老師吧,還是不問(wèn)。問(wèn)了吧,老師也許會(huì)罵我笨,讓我下不了臺(tái);不問(wèn)吧,遇到這類(lèi)題目,我就不會(huì),考試就會(huì)失分。我舉棋不定,可最終還是硬著頭皮走到老師身邊:“老師……我……我有……有一道題……”我心中如十五個(gè)吊桶打水——七上八下,還是結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)出了我心中的疑團(tuán)。說(shuō)完后,我不敢正視老師的眼睛,可老師竟微笑著對(duì)我說(shuō):“我講給你聽(tīng)吧……”說(shuō)著向我講了起來(lái),我一下子便聽(tīng)懂了,好像拔開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。那時(shí)的老師是和藹可親的。

  可有的同學(xué)成績(jī)不好時(shí),老師的臉上可就沒(méi)有笑容了,老師會(huì)毫不留情面地點(diǎn)同學(xué)起立,并大聲批評(píng),他們平時(shí)不努力,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,我雖說(shuō)表面上也嫌老師鐵面無(wú)私,可老師也是為我們好。那時(shí)的老師是令人望而生畏的。

  還有時(shí),老師批評(píng)同學(xué)時(shí),還帶點(diǎn)小幽默。有同學(xué)把頭塞在桌肚子里,用手在堂板里翻個(gè)不停,老師就會(huì)走過(guò)去,不無(wú)幽默地說(shuō):“別白費(fèi)力了,在桌肚子里翻不出金子的,翻出了金子,你是不是打算不上學(xué)了?”那個(gè)同學(xué)趕緊嚇得站了起來(lái)。老師又說(shuō):“對(duì)不起,嚇著你了,是我不好!”我們哄堂大笑,老師揮揮手讓我們別笑。那時(shí)的老師是幽默風(fēng)趣的。

  老師有一張“多變”的臉,若你覺(jué)得很奇怪就到我們班來(lái)吧!

多變的老師作文6

  在我們四年級(jí),沒(méi)有人不知道我們班有個(gè)多變的老師,就在昨天,老師又變個(gè)不停了。

  那天早上,陽(yáng)光明媚,但我們班卻死氣沉沉,因?yàn)樵谇耙惶彀嗌嫌袃蓚(gè)同學(xué)打架了。他們倆惶惶不安地等著“死刑”。這時(shí),老師已經(jīng)走到講臺(tái)上:“昨天哪兩個(gè)同學(xué)互練太極拳了?”大家丈二和尚摸不著頭,半天才回過(guò)神外,“嘻嘻”直笑,看我們的老師多幽默。

  第二節(jié)是語(yǔ)文課,語(yǔ)文老師走進(jìn)教室時(shí),抱著一大堆滿是紅叉的試卷:“現(xiàn)在報(bào)分?jǐn)?shù)領(lǐng)試卷,同桌兩個(gè)人一起!”王老師大喊:“陸彥合99分,嗯,這次進(jìn)步很大,下次繼續(xù)努力,爭(zhēng)取考一百!蔽蚁沧痰厝ヮI(lǐng)試卷!皡呛76分,吳海濤,我讓你和好同學(xué)坐在一起,成績(jī)還這么差,下課后到我辦公室里!”看,我們老師又變嚴(yán)厲了。

  下午第三節(jié)課,我們?cè)跁?huì)議廳練習(xí)“六一”的歌曲。半節(jié)課過(guò)去了,我們班有位同學(xué)渾身無(wú)力,不斷出汗,老師把他扶出會(huì)議廳,搬了張椅子,讓他坐下,又去買(mǎi)了礦泉水給他喝,還問(wèn)他要不要打電話給家長(zhǎng)帶回去休息一下,我問(wèn)老師又變溫柔了!

  我們班的老師有多種變化,但正是因?yàn)檫@些變化,我們才會(huì)學(xué)得這么輕松。

多變的老師作文7

  我有一位多變的數(shù)學(xué)老師。她有著瓜子臉,一頭烏黑亮麗的短發(fā),帶著一副黑眼鏡,一雙炯炯有神的眼睛里透出嚴(yán)厲的目光,那就是我們的閆老師。

  老師在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,總是一臉嚴(yán)肅的表情,我都不敢走神,但有時(shí)也很幽默。如有一次老師在講課,講完后同學(xué)們開(kāi)始專(zhuān)心致志地寫(xiě)課堂作業(yè),突然間,老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了一位同學(xué)在津津有味的咬筆蓋,就心平氣和說(shuō):“這位帥哥,你可別吞下去了,我可不會(huì)急救方法!贝藭r(shí)全班哄堂大笑,那位同學(xué)只好收手。雖然閆老師很幽默,也在為同學(xué)的安全著想。

  別看老師上課有時(shí)幽默,但她依然對(duì)我們要求嚴(yán)格。當(dāng)有些同學(xué)作業(yè)沒(méi)完成時(shí),老師會(huì)大發(fā)雷霆,并疾言厲色的看著他們,請(qǐng)那些同學(xué)到辦公室聊天,嚴(yán)重的`還會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)。有時(shí)有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)有按老師的要求寫(xiě),老師會(huì)很客氣的請(qǐng)那些同學(xué)重寫(xiě)。這不,有些同學(xué)記住了,真是“吃一塹,長(zhǎng)一智!崩蠋焽(yán)格學(xué)生,是想讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將來(lái)在生活中也不會(huì)絆腳。

  同學(xué)之間難免會(huì)發(fā)生矛盾,可是這回可讓閆老師忙活半天,第二節(jié)數(shù)學(xué)課中,兩位同學(xué)鬧矛盾。因?yàn)樵谏险n所以等課下處理。誰(shuí)知道有位同學(xué)不積極配合老師,最終還叫了家長(zhǎng)才解決了。閆老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“不要因?yàn)殡u毛小事就鬧不和,應(yīng)該和睦相處!边@時(shí)我們的老師以變成品德老師啦,告訴我們同學(xué)們之間應(yīng)該互幫互助。

  這就是我多變的數(shù)學(xué)老師,讓同學(xué)們又愛(ài)又怕。

多變的老師作文8

  我們班,有一個(gè)多變的老師——嚴(yán)老師,他有時(shí)候很幽默,有時(shí)很?chē)?yán)厲,有時(shí)很慈祥。

  記得有一回,我們班的兩個(gè)同學(xué)打架了,你一拳我一腳,嘴里還不忘著罵,旁邊還有人在起哄,這下可好了,把樓下的嚴(yán)老師給驚動(dòng)了,只見(jiàn)他眉頭一皺,三步并作兩步,飛也似的來(lái)到教室門(mén)口大吼一聲“住手!”接著拉開(kāi)還在打的兩人,訓(xùn)道:“你們這兩熊孩子,怎么天天不消停,樓上樓下的老師也不是第一次朝我抱怨,你讓我這五年段段長(zhǎng)的臉往哪放呀?”他一邊說(shuō)一邊又指著《小學(xué)生守則》“你看這上面都寫(xiě)著要‘善待人,助同學(xué),學(xué)會(huì)合作共處’這些從一年級(jí)都開(kāi)始學(xué)習(xí)了你們都五年級(jí)怎么還沒(méi)學(xué)會(huì)?”訓(xùn)完話,嚴(yán)老師又詢問(wèn)了他們打架的原因,接著他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“退一步海闊天空,不進(jìn)著退!”

  他對(duì)班級(jí)的管理也特別嚴(yán):什么零食不能帶啊,花露水不能帶啊,玩具不能帶啊……

  有一次,有一位不僅帶來(lái)了零食,還把包裝袋隨地來(lái)人,搞得班級(jí)臟兮兮的,嚴(yán)老師一看,大怒,他手上拿著包裝袋站在講臺(tái)上對(duì)大家說(shuō):“這是誰(shuí)丟的?給我站起來(lái)!”丟包裝袋的那位同學(xué)嚇得大氣都不敢出,雙腳軟綿綿的站都站不起來(lái)了,嚴(yán)老師又說(shuō):“哦?沒(méi)人站起來(lái),等我調(diào)查完了就知道是誰(shuí)了!”說(shuō)來(lái)也神,沒(méi)過(guò)幾天,還真的抓出來(lái)了,還在家長(zhǎng)會(huì)上指名道姓的講出來(lái)。

  嚴(yán)老師教會(huì)了我們?cè)S多道理,還教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí),嚴(yán)老師謝謝您!

多變的老師作文9

  看,她那清秀的身材,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)時(shí)常扎在腦后,顯的清爽干練。白皙的臉龐上鑲嵌著一雙炯炯炯有神的大眼睛。那雙眼睛時(shí)而露出嚴(yán)肅深沉的目光,如果你做錯(cuò)了事,會(huì)看的你渾身不自在,恨不得找個(gè)地縫轉(zhuǎn)進(jìn)去;每當(dāng)我沒(méi)勇氣的時(shí)候,那雙眼睛就又會(huì)露出和藹可親的目光,給足我勇氣。她就是我的語(yǔ)文老師,也是我的班主任——李老師。

  李老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很?chē)?yán)格,時(shí)常教導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。記得又一次,老師讓我們默寫(xiě)古詩(shī),我把自寫(xiě)錯(cuò)了。老師悄無(wú)聲息地走到我的座位旁,拍拍我的背,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你看看有幾個(gè)人錯(cuò)?為什么這么不用心?”我把頭埋在了桌子上,心里想以后一定要用心。

  可再生活上,老師像媽媽一樣無(wú)微不至地關(guān)懷我們。她經(jīng)常叮嚀我們,不要亂吃東西,要隨著天氣冷暖增添衣服。記得那次李舒揚(yáng)生病了,我們班62名同學(xué)老師已忙得不可開(kāi)交,可她還是記得提醒李舒揚(yáng)不要忘記吃藥。

  老師,我愛(ài)你。你是大樹(shù),為我們遮風(fēng)擋雨;你是園丁,呵護(hù)我們這些幼苗茁壯成長(zhǎng)。

多變的老師作文10

  我每天都踏入教師都會(huì)看到她那動(dòng)人的微笑,每一天上課都會(huì)聽(tīng)到她那沁人肺腑的聲音,每次下課都會(huì)有她忙碌的身影,她的氣質(zhì)雖然沒(méi)有紅牡丹的艷麗,卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放,默默地散發(fā)淡雅清香。

  他喜歡白色,我想是因?yàn)樗矚g白色的純潔樸素。她具有中國(guó)古典美的單眼皮,他說(shuō)不要把她寫(xiě)成雙眼皮,大約是不想讓我們?cè)谧约旱淖魑睦餅樗?huà)上虛偽的畫(huà)像吧!沒(méi)錯(cuò),她就是人見(jiàn)人愛(ài),花見(jiàn)花開(kāi),車(chē)見(jiàn)車(chē)載的朱鵬偉老師!

  朱老師她外表看起來(lái)溫文爾雅,平易近人,其實(shí)呀,這女孩子們都是有雙重性格的!朱老師也不例外。她的第二重性格就是嚴(yán)厲。有一次,我們班默寫(xiě)默的不好,朱老馬上以雷霆萬(wàn)勢(shì)之力沖著同學(xué)們大吼道:“回家不是讓你們?nèi)タ戳藥妆槎紩?huì)了嗎!怎么只有14個(gè)人默全對(duì)了……”朱老師怒氣沖天。大吼大叫的樣子把我們嚇壞了,同學(xué)們也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,全都不敢出聲,連一跟針掉在地上我們都能聽(tīng)見(jiàn),看來(lái)我的心情和同學(xué)們一樣忐忑不安呀!但朱老師的態(tài)度立刻來(lái)了個(gè)“180度大轉(zhuǎn)變”,用著可愛(ài)的娃娃音說(shuō):“來(lái),這是你們的獎(jiǎng)品,雖然不怎么好,但也是朱老師的心意,隨便挑一個(gè)吧!默得不好的同學(xué)下次也努力吧!”我們聽(tīng)后又恢復(fù)了情緒,著就是雙重性格的朱老師。

  這就是“多變”的班主任——朱鵬偉老師!

多變的老師作文11

  岳老師留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),頭發(fā)下擺燙成了彎彎曲曲的大波浪,看起來(lái)特別漂亮。她是一位很會(huì)說(shuō)英文的大美女,高高胖胖的,經(jīng)常穿一件皮衣,樣子酷極了。

  岳老師的性格屬于多變型——時(shí)而溫和,時(shí)而嚴(yán)厲,一些調(diào)皮的男生叫她“變色龍”,我們則喜歡叫她“變臉大師”。有時(shí)候,她上一秒還正在夸我們,下一秒就變成了快要吃人的老虎:大眼睛瞪得像銅鈴,臉拉的足有一丈長(zhǎng)……

  有一次,因?yàn)槲覀兤谥锌荚嚦煽?jī)優(yōu)異,全年級(jí)排名第一,岳老師一高興就拿出自己的手機(jī),給我們播放英文歌曲,讓我們跟著她一起學(xué),一起唱,我們大都在津津有味地聽(tīng)著、唱著。這時(shí),教室后排一些淘氣搗蛋的同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ),這不和諧的聲音傳到了老師的耳朵,岳老師聽(tīng)到后,一下子就停了下來(lái)。我們前排的同學(xué)還不知道發(fā)生了什么事情,只見(jiàn)岳老師黑著臉,眼睛瞪得大大的,如同老虎一般虎視著那些搗蛋鬼,接著就是一頓疾風(fēng)暴雨般的大道理,當(dāng)然這些頑皮的同學(xué)也知道自己錯(cuò)了。于是,岳老師又開(kāi)始笑瞇瞇和我們唱起了英文歌。

  外班學(xué)生都夸岳老師教學(xué)能力高,上課活潑有趣,每次考試成績(jī)都排在年級(jí)前頭,羨慕我們有個(gè)好老師。岳老師聽(tīng)后只是微微一笑,回到自己的辦公室又開(kāi)始批改作業(yè)、預(yù)習(xí)功課……

  人們都把老師比作蠟燭,而我覺(jué)得老師更像高掛在天上的太陽(yáng),溫暖我們的心房,又像路燈一樣,照亮我們前進(jìn)的道路。

多變的老師作文12

  你的老師是什么樣的人?是不是很單調(diào),就一種表情?但是,我的老師卻是百變的哦!讓我們一睹為快吧!

  幽默

  “丁零零”下課了,同學(xué)們趕忙圍在老師身邊,繼續(xù)起了“櫻桃小丸子”的故事!八,就是不肯起來(lái),便向她媽媽撒嬌,還賴床。她媽媽一點(diǎn)辦法也沒(méi)有……”沈老師一邊講著故事,還一邊做著櫻桃小丸子不肯起床的樣子。這時(shí),老師很開(kāi)心,再也不是上課時(shí)的樣子了。她蹺起蘭花指,眼睛笑得瞇成了一條縫,滿臉通紅。

  嚴(yán)肅

  “丁零零”上課了,老師輕聲打開(kāi)了門(mén),神態(tài)嚴(yán)肅!吧险n!”“起立!”“同學(xué)們好!”“老師您好!”說(shuō)完后,又開(kāi)始了往日的緊張學(xué)習(xí)。“第六單元會(huì)背了嗎?”“會(huì)了!”“預(yù)備齊!”老師一邊拿教棍在教室里巡視著,一邊不時(shí)提醒同學(xué)們的發(fā)音和口型。瞪著雙眼,仔細(xì)尋找著南郭先生。

  生氣

  期末考試結(jié)束了,老師臉色鐵青,走進(jìn)了教室,那高跟鞋不停地發(fā)出“噔噔”的聲音!斑选币宦暎T(mén)被沈老師使勁一關(guān),我不禁打了一個(gè)哆嗦。她瞪了我們一眼,“你們考得什么東西?丟不丟人?”她大叫著。還用手使勁一拍,“啪!”教室抖了抖,氣氛也不再像原先那樣了,變得陰森恐怖……

  你的老師是什么樣的呢?是嚴(yán)肅的呢?還是幽默的?

多變的老師作文13

  和老師是我們的班主任,同時(shí),也是我們的語(yǔ)文老師。可是,她還會(huì)轉(zhuǎn)變其他角色呢!

  一天下午,我剛來(lái)到教室,便發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事:和老師正在給李亞真同學(xué)講數(shù)學(xué)題呢!只見(jiàn)她講的是像模像樣,李亞真同學(xué)也聽(tīng)得有滋有味。班上的“調(diào)皮鬼”見(jiàn)了,風(fēng)趣地說(shuō):“和老師成了數(shù)學(xué)老師了!和老師成了數(shù)學(xué)老師了!”同學(xué)們聽(tīng)了都笑了起來(lái)。

  和老師不僅會(huì)“變”成數(shù)學(xué)老師,還會(huì)“變”成一個(gè)體育健將呢!

  這不,體育老師好幾天都沒(méi)給我們上課了,操場(chǎng)上亂成了一鍋粥。和老師見(jiàn)狀,連忙整頓紀(jì)律,并拿來(lái)了體育器材。那段時(shí)間,馬上就要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,可同學(xué)們都沒(méi)有怎么練習(xí)。和老師穿的褲子并不適合運(yùn)動(dòng),可她依然硬著頭皮,沖向了跳高所用的設(shè)備。只見(jiàn)她飛速地跑到了桿前,猛地一跳,躍了過(guò)去,重重地摔在了墊子上。嘿!和老師變成體育老師了!

  和老師不止會(huì)變成數(shù)學(xué)老師和體育老師,她還是個(gè)深藏不露的音樂(lè)天才!

  在五年級(jí)上學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了《江姐》這一課。在講課前,和老師一直“躲”著我們,怕我們發(fā)現(xiàn)了她的什么“秘密”。原來(lái),是想讓我們唱“紅梅贊”這首歌來(lái)結(jié)尾,可我們都不會(huì)唱,這可急壞了她。于是,和老師拼了命地用她那沙啞的聲音唱。這可樂(lè)壞了我們,非說(shuō)她是未來(lái)的莫扎特!

  和老師總是變,變成了數(shù)學(xué)老師,變成了體育老師,還有音樂(lè)老師?墒,不管她怎么變,都是我們的最為尊敬的和老師!

多變的老師作文14

  我遇到過(guò)許許多多的老師,讓我印象最深的是我興趣班教奧數(shù)的老師。這位老師,姓章名魁,三十來(lái)歲。章老師名如其人,一個(gè)強(qiáng)壯的身子上長(zhǎng)著兩塊腹肌;一頭刺猬發(fā),像一根根針倒放在頭上,摸上去特別扎手。他那雙大得像銅鈴的眼睛里天天不知藏著什么。只要和章老師打過(guò)交道,都會(huì)被他的“多變”蒙得暈頭轉(zhuǎn)向。

  火爆的老師

  奧數(shù)老師一般都很火爆,而我們的老師更上一層樓。每當(dāng)我們班有人沒(méi)寫(xiě)作業(yè),他就會(huì)拾起板子,鼻子里停沖著氣,像陣風(fēng)一般走到教室,“啪”地一聲打在桌上,把我們嚇了一跳。接著,他就像連珠炮一樣說(shuō):“沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的站起來(lái)!睕](méi)寫(xiě)作業(yè)的被打了以后,手都紅了一大片。從此以后,再無(wú)人不敢寫(xiě)作業(yè)。

  溫柔的老師

  你們看了上文,是否被我們老師的兇狠嚇住了呢?其實(shí),老師還有溫柔的一面。有次我題不會(huì)做,老師了解到題目難度后,非但沒(méi)說(shuō)我們,還給我們一個(gè)個(gè)講解題目。他一連給我們班30名學(xué)生講了一個(gè)多小時(shí),口干舌燥地才喝起水來(lái)。最后,老師還問(wèn)我們有沒(méi)有弄懂,直到我們都懂了才下課休息。

  幽默的老師

  老師不但溫柔,而且幽默。有一次,兩位同學(xué)鬧了矛盾,正在動(dòng)武。老師聞聲而至,非但沒(méi)生氣,反而笑瞇瞇地說(shuō):“同學(xué)們,你們盡管打吧,你們馬上開(kāi)始,誰(shuí)弱我?guī)驼l(shuí)!边@句話反而說(shuō)得同學(xué)們不好意思,便相互道歉,和好如初。

  章老師正因?yàn)橛羞@些“怪招”,才使我們這群“黃毛小子”服服貼貼地遵守教導(dǎo),才使我們的學(xué)習(xí)一路上升!

多變的老師作文15

  人們常說(shuō)老師是蠟燭,是園丁,但我覺(jué)得,我們的林老師則是一款多變的軟件。

  上課時(shí),林老師是一款經(jīng)過(guò)嚴(yán)格檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)軟件。他會(huì)一絲不茍地認(rèn)真授課,分析題意,讓我們沉迷其中。不過(guò),若有人膽敢違反課堂紀(jì)律,林老師則秒變?yōu)槲鋫b軟件,小李飛刀、獅吼功、打狗棍,逐一上場(chǎng)。老師最喜歡用的招式是丐幫絕技“36路打狗棍法”,一路打過(guò)去,把他們打得哭爹喊娘。從那以后,他們?cè)僖膊桓抑v小話了。

  下課后,老師更像是百度。同學(xué)們把上課時(shí)沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題提出來(lái),他總是不厭其煩地給我們講解,直到我們的疑惑逐一消除,老師才開(kāi)心地笑了。

  在同學(xué)鬧糾紛時(shí),他則是一款和解軟件,主動(dòng)為我們調(diào)解,告訴我們同學(xué)之間最珍貴的是友誼,要珍惜同學(xué)之間的情誼。

  而春游時(shí),老師化身為游戲軟件,和我們一起有玩耍、嬉鬧。很多人都感嘆道,哎,“千年修得老師笑”。∮械娜诉把水槍遞給老師,邀請(qǐng)他參加同學(xué)們的競(jìng)技游戲。

  林老師是一款多變的軟件,在不同的情況下都能變化出不同的效果,讓我們又愛(ài)又敬又怕。

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