《假如給我三天光明》讀后感1000字
當(dāng)閱讀了一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的《假如給我三天光明》讀后感1000字，歡迎閱讀與收藏。
《假如給我三天光明》，是一本令我深有感觸的好書(shū)。
海倫·凱勒，20世紀(jì)一個(gè)獨(dú)特的生命體以勇敢的方式震撼世界�？梢哉f(shuō)生理上她是個(gè)弱女子，但在精神上，她絕對(duì)是個(gè)巨人。聾、啞、盲的生理缺陷注定她要付出比常人更多幾百倍的汗水去面對(duì)生活，可以說(shuō)生活對(duì)她是不公平的，但是她沒(méi)有憎恨生活，而是用顆真摯的心去感謝生活。自傳《假如給我三天光明》正是她坎坷人生的寫(xiě)照。
海倫·凱勒確實(shí)值得敬仰，但也許是由于身為教師的緣故，我對(duì)文中的沙利文老師的印象頗深。
最初小海倫無(wú)論怎樣努力也看不見(jiàn)、聽(tīng)不見(jiàn)、不能說(shuō)話，長(zhǎng)期的苦悶使她的脾氣變得乖戾易怒，她開(kāi)始以整人為樂(lè)。有一次，她推翻了妹妹的搖籃，如果不是媽媽及時(shí)趕來(lái)，也許她的妹妹就會(huì)摔死�？墒牵瑢�(duì)此海倫沒(méi)有感到一絲抱歉。后來(lái)家庭教師安妮·沙利文到來(lái)，海倫才慢慢地改變。
作者寫(xiě)道：“一個(gè)陌生人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中�！薄暗诙煸绯浚蛭睦蠋煄业剿姆块g，給了我一個(gè)洋娃娃�！睆奈恼碌臄⑹鲋形覀儾浑y知道，莎莉文與作者的初次接觸，首先讓“我”感受到的是關(guān)愛(ài)。當(dāng)“我玩了一會(huì)兒洋娃娃”之后，“莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼寫(xiě)‘doll’這個(gè)詞，這個(gè)舉動(dòng)讓我對(duì)手指游戲產(chǎn)生了興趣，并且模仿著在她手上畫(huà)畫(huà)�！边@里，我們初步懂得了莎莉文老師的教育方法和良苦用心，送給海倫的這個(gè)洋娃娃，真是巧妙極了，既是老師對(duì)小海倫的愛(ài)心表達(dá)，更是用來(lái)啟迪小海倫智慧的“道具”。
沙利文老師教海倫拼寫(xiě)“水”這個(gè)單詞時(shí)，海倫怎么也記不住。一次，沙利文老師帶海倫出去，路過(guò)水房時(shí)，她打開(kāi)水龍頭，“莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過(guò)。她在我的另一只手上拼寫(xiě)‘water’──‘水’字，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些�！泵っ@啞人只有通過(guò)觸覺(jué)來(lái)感知事物，當(dāng)“water”從海倫的手中流過(guò)的時(shí)候，莎莉文老師則在她的另一只手上寫(xiě)著“water”這個(gè)詞，時(shí)機(jī)抓得多么準(zhǔn)確，教學(xué)方法多么巧妙。果然，“突然間，我恍然大悟，有股神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了‘水’這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西�！鄙蛭牡慕逃〉昧松衿娴男Ч�，“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由�！笨梢哉f(shuō)，莎莉文用“水”啟開(kāi)了海倫智慧和情感的大門�！八弊尯愑腿欢笾挠眯缕娴难酃饪创恳粯�?xùn)|西，獲得了生命的意識(shí)和感情，也擁有了求知的無(wú)比美妙的感受。
莎莉文老師還善于引導(dǎo)海倫在大自然中接受教育，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓海倫走進(jìn)自然，親近自然。在與自然的相處中感受自然的偉大和世界的美好。對(duì)這一段經(jīng)歷的回憶，作者是用詩(shī)一樣的語(yǔ)言把它呈現(xiàn)在我們的眼前，閱讀這一段，我們會(huì)情不自禁地朗誦起來(lái)，去體會(huì)莎莉文老師的教育藝術(shù)：“繁花似錦的夏季來(lái)臨，莎莉文小姐牽著我的手漫步在田納西河的岸邊，望著田野、山坡，人們正在田間地頭翻土播種。我們?cè)诤舆厹剀浀牟莸厣献拢_(kāi)始了人生新的'課程�！蛭男〗阆冉虝�(huì)我從那粗壯的樹(shù)木，那細(xì)嫩的草葉，還有我妹妹的那雙小手貪圖美的享受，然后才教我畫(huà)地球的形狀。她把對(duì)我的啟蒙同大自然聯(lián)系起來(lái)，使我同花同鳥(niǎo)結(jié)成愉快的伙伴�！鄙踔�，莎莉文小姐幫助海倫坐到樹(shù)上，甚至兩人在野外就餐。雖然，那次海倫體驗(yàn)到大自然嚴(yán)厲、暴躁的一面，受到一次驚嚇，很難說(shuō)是莎莉文的巧妙安排，但讓海倫獲得對(duì)大自然全面、深刻的體驗(yàn)，無(wú)疑符合莎莉文老師的初衷。
總之，莎莉文老師熱愛(ài)海倫，對(duì)海倫的教育無(wú)一不襯著愛(ài)的底色，愛(ài)讓她的方法永無(wú)枯竭，莎莉文是出色的教育藝術(shù)家。
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