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關(guān)于什么的作文

數(shù)學(xué)老師作文

時(shí)間:2022-01-05 15:25:55 關(guān)于什么的作文 我要投稿

關(guān)于數(shù)學(xué)老師作文15篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編收集整理的關(guān)于數(shù)學(xué)老師作文,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于數(shù)學(xué)老師作文15篇

關(guān)于數(shù)學(xué)老師作文1

  某年某月某一天的放學(xué)前,殷老師滿面春風(fēng)地降臨到我們教室!巴瑢W(xué)們,告訴大家一個(gè)好消息,期中考試,我們班在全校同一階段榮獲第一,為了祝賀大家,本周末不留作業(yè)外,”停頓一下,大家都發(fā)出“。 钡母吲d聲。接著又大聲說(shuō)道“明天是周六,我請(qǐng)大家到波士頓公園去郊游!”話音還沒(méi)落,全班就像炸開(kāi)鍋的開(kāi)水,沸騰起來(lái)了!耙罄蠋熑f(wàn)歲!”

  可想而知第二天的郊游了,我們?cè)诓ㄊ款D公園瘋玩了一天,開(kāi)心度是難以想象的。回來(lái)的路上,殷老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō):“什么事情都不是一成不變的,既然我們不會(huì)就要多學(xué)多問(wèn)多勤奮。上次我占用過(guò)你們一節(jié)體育課,我表示抱歉!其實(shí)我也不想啊,誰(shuí)不想玩一會(huì)兒,看到你們那么多錯(cuò)題,我急呀!你們看,憑著你們的努力,我們班再次取得好成績(jī),你們是不是很高興?大家還埋怨我嗎?”“不埋怨!”大家異口同聲的答道!翱墒,我們今天的成績(jī)只能代表過(guò)去,以后的成績(jī)還是靠大家努力!希望我們期末仍能保持好成績(jī)!”“OK!”我們開(kāi)心地答道。

  瞧瞧,這就是冬去春來(lái)陪伴我們學(xué)習(xí)五年多的數(shù)學(xué)老師,她嚴(yán)肅活潑、愛(ài)崗敬業(yè)、平易近人……其實(shí),有關(guān)她的故事很多很多,今天由于時(shí)間的關(guān)系,就只說(shuō)這么多。通過(guò)這幾個(gè)鏡頭,你們是不是也很喜歡我們這個(gè)和藹可親的大朋友呢?

關(guān)于數(shù)學(xué)老師作文2

  從前,我的數(shù)學(xué)成績(jī)并非很理想,因?yàn)樗,引?dǎo)我該怎么樣有正確的方式學(xué)習(xí),因?yàn)樗,教我一步一腳印的解題目,感謝他,讓我數(shù)學(xué)能夠突飛猛進(jìn)。

  他總是每天等著當(dāng)我解決疑難雜癥,讓我能在這方面更加得心應(yīng)手,他總是帶著我一塊兒鉆研許多深?yuàn)W的題目。他對(duì)我們的用心,是不求回報(bào),他對(duì)我的照顧是永無(wú)止盡的。有些俗諺說(shuō):“受人點(diǎn)滴,須當(dāng)泉涌以報(bào)。”我也聽(tīng)過(guò)韓信一飯千金的故事,這些都讓我想到他對(duì)我的好,我十分謝謝他,因?yàn)樗亲钣袩崆榈娜恕?/p>

  在教室中,他會(huì)帶著我在數(shù)字的世界中飛翔,方程式與比例關(guān)系讓我的生命五彩繽紛,圖形和數(shù)字,真是十分有趣。寢尭艺f(shuō)過(guò),我們就像一只股票,是給別人投資的,任何投資的人都希望股票能漲起來(lái)。我也一樣,我是一張被投資的股票,我要感恩投資我的他,因?yàn)樗屛腋袃r(jià)值。

  他,就是我的數(shù)學(xué)老師--田老師,我還是感謝這位無(wú)敵的老師,他數(shù)學(xué)、唱歌、繪畫(huà)樣樣精通,很榮幸能當(dāng)您的學(xué)生,因?yàn)橛心,我在學(xué)校不怕孤單,因?yàn)橛心悖也拍茉跀?shù)學(xué)領(lǐng)域遙遙領(lǐng)先,因?yàn)橛心,我的生活更加的精采?/p>

  謝謝你,常在我走錯(cuò)路時(shí)拉我一把,謝謝你,在我難過(guò)時(shí)安慰我,我謝謝你,有你真好。我會(huì)努力的走下去,您的諄諄教誨,使我生活多姿多彩。

關(guān)于數(shù)學(xué)老師作文3

  我的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)男老師。

  數(shù)學(xué)老師剛開(kāi)始對(duì)我們這些小毛孩很?chē)?yán)肅。不過(guò),我發(fā)現(xiàn)老師對(duì)我們很好,不喜歡留太多的作業(yè),會(huì)讓我們有充足時(shí)間玩耍。

  過(guò)了一段時(shí)間,老師告訴了我們他的QQ號(hào),大概一個(gè)星期后我加了他。一看名字,我“噗哧”一聲笑了,“我是誰(shuí)”。你說(shuō)你是誰(shuí),我親愛(ài)的老師唄!

  喬告訴我,咱們老師一定崇拜成龍,因?yàn)槌升埮牧艘徊侩娪敖小拔沂钦l(shuí)”。我說(shuō):你別胡說(shuō),我們又不知道老師會(huì)取那么古怪的名字干嗎。喬拿音樂(lè)書(shū)敲我的頭,說(shuō)我好古怪,比周老師還古怪,真是一個(gè)笨蛋。

  早在開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期后,我們就發(fā)現(xiàn)老師愛(ài)給我們講大道理,不管大課還是小課,話題開(kāi)到哪,他就能講到哪。

  半個(gè)學(xué)期下來(lái),我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)書(shū)封面早以布滿了那個(gè)“哲學(xué)家”的道理!

  哈哈!

  我越來(lái)越喜歡我的數(shù)學(xué)老師了!

  他會(huì)在小課上給我們講笑話,或者是一些富有哲理性的故事。讓我們陷入深深的沉思中。

  有一次,我和喬在芳玉那里聽(tīng)到濤說(shuō)老師特兇,怎么怎么地的……我和喬當(dāng)時(shí)就斬釘截鐵的說(shuō):“不可能!老師對(duì)我們可好了,幽默極了!別聽(tīng)他瞎說(shuō)。神經(jīng)病!”

  老師還會(huì)讓我們?nèi)ネ婺?

  前幾天下雪,是星期五下午,有一節(jié)勞動(dòng)課,數(shù)學(xué)老師來(lái)了,我們還以為要占課呢!誰(shuí)知,老師把手一揮,說(shuō):“都下去玩兒吧!”頓時(shí)一幫學(xué)生像箭一樣沖下去,那場(chǎng)面,壯觀!

  在下面玩了會(huì)兒雪,感覺(jué)有點(diǎn)冷了,于是便休息一會(huì)兒。這時(shí)老師下來(lái)了,一看見(jiàn)他,全班同學(xué)就“哄”的一聲圍過(guò)去了,把老師包的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。

  數(shù)學(xué)老師就像一個(gè)孩子王,給我們帶來(lái)了許多快樂(lè)。

  我發(fā)誓,我這輩子都不會(huì)和老天做對(duì)!因?yàn)槔咸旖o了我們一個(gè)幽默,智慧的老師!

關(guān)于數(shù)學(xué)老師作文4

  我有一個(gè)善良勤奮的數(shù)學(xué)老師,王先生。

  我們的數(shù)學(xué)老師有一雙亮晶晶的眼睛,像月牙一樣的眉毛,像櫻桃一樣美麗的嘴巴,像夕陽(yáng)一樣黃的頭發(fā)。我告訴你一個(gè)小秘密:我們的數(shù)學(xué)老師馬上要生孩子了。但即便如此,我們的數(shù)學(xué)老師還是來(lái)給我們講課。另外,我們數(shù)學(xué)老師教了兩節(jié)課。我們的數(shù)學(xué)老師非常勤奮。她每天早來(lái)晚走。她每天在這兩個(gè)班走來(lái)走去,一個(gè)人改作業(yè)。當(dāng)她累了,她只是坐在那里休息。每當(dāng)我有時(shí)間,我就會(huì)坐在那里為我們班制作幻燈片。

  我們的數(shù)學(xué)老師講生動(dòng)機(jī)智的話。對(duì)我們來(lái)說(shuō)很容易理解,因?yàn)樗f(shuō)得非常仔細(xì),非常詳細(xì)。問(wèn)任何一個(gè)有不懂的數(shù)學(xué)題的學(xué)生,我們數(shù)學(xué)老師都會(huì)詳細(xì)給他講解,直到他懂為止。我們的數(shù)學(xué)老師可能是所有老師中最有氣質(zhì)的。即使有些學(xué)生做錯(cuò)了什么,她也不會(huì)對(duì)那些學(xué)生大喊大叫,而是平靜地向那些學(xué)生指出錯(cuò)誤,告訴他們?cè)撛趺崔k.

  我們的王老師不僅是一名數(shù)學(xué)老師,還是一名健康老師。

  每次健康課,她都會(huì)給我們講做人的道理和基本本性。讓我們深刻理解做人的道理。

  但是,這是我們王老師教我們的最后一期,我很難過(guò)。在這里,我要感謝你,數(shù)學(xué)老師。我會(huì)記住這學(xué)期你對(duì)我說(shuō)的每一句話,每一個(gè)問(wèn)題。我會(huì)努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)你對(duì)我的期望!

關(guān)于數(shù)學(xué)老師作文5

  我有一個(gè)數(shù)學(xué)老師,同學(xué)們都說(shuō)他是“老頑童”,我最喜歡上這位“老頑童”老師的課了。每當(dāng)侯課鈴一響,我就迫不及待的拿出數(shù)學(xué)課本,等待著數(shù)學(xué)老師。

  不但我一人喜歡數(shù)學(xué)課,全班同學(xué)都喜歡。我們喜歡數(shù)學(xué)課的原因所在:數(shù)學(xué)老師幽默搞笑,經(jīng)常給我們開(kāi)一些玩笑,讓我們捧腹大笑,有時(shí)我們笑得喘不過(guò)來(lái)氣來(lái),笑得肚子直痛。

  開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課,老師就給我們留下了深刻的印象。老師剛進(jìn)教室,我們男生就拍手叫好。因?yàn)檫@是個(gè)男老師,他應(yīng)該會(huì)偏向我們男方?傻谝还(jié)課上完后,我們男生就不再這樣想了。老師對(duì)每個(gè)人都很公正,沒(méi)有一丁點(diǎn)私心,就像包公辦案一樣鐵面無(wú)私。這時(shí),班里有了悄悄話的聲音,數(shù)學(xué)老師聽(tīng)見(jiàn)了,既不生氣也不著急。他只是心平氣和地說(shuō):“學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的,不是給別人學(xué)的,家長(zhǎng)掏幾千塊錢(qián),是讓你們來(lái)學(xué)習(xí)的,不是讓你們來(lái)玩的。”老師說(shuō)完,我們就情不自禁地大笑起來(lái),因?yàn)樵谶@嚴(yán)肅的話語(yǔ)中還帶著幾分河南味。,幾分幽默味。我們喜歡數(shù)學(xué)課還有一個(gè)原因:每當(dāng)我們聽(tīng)完數(shù)學(xué)老師講的題,如有不懂之處世哲學(xué),就可以舉手,讓老師再講一遍。來(lái)來(lái)回回好幾次,數(shù)學(xué)老師都會(huì)不厭其煩,反而夸我們有不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。數(shù)學(xué)老師讓我們喜歡數(shù)學(xué)課的同時(shí),也讓我們喜歡上了別的課。因?yàn)閿?shù)學(xué)老師讓我們懂得“少壯不努力,老大徒傷悲!边@句話的道理,也讓我們明白,我們是父母的希望,祖國(guó)的未來(lái)。令我癡迷的數(shù)學(xué)課,我愛(ài)你!

關(guān)于數(shù)學(xué)老師作文6

  作業(yè)怎么這么多!也讓我們休息一下吧!照這樣下去,到期末你肯定成傻子了!”當(dāng)數(shù)學(xué)老師拿著厚厚的一疊白紙走進(jìn)教室時(shí),學(xué)生們正在抱怨。

  “你為什么又要考?”“如果你不參加考試,我們來(lái)做個(gè)練習(xí)!边@個(gè)數(shù)學(xué)老師真的很講道理,考試,找借口。

  學(xué)生們不情愿地拿起筆,寫(xiě)下自己的名字,開(kāi)始了下面漫長(zhǎng)而無(wú)聊的旅程。

  久而久之,一張?jiān)嚲砜纪炅,我們以為終于可以玩一會(huì)了,可是數(shù)學(xué)老師一直纏著我們。我可以想象我們是如何度過(guò)那個(gè)艱難困苦的下午的。

  吃完飯,心情好了很多,也不在乎所謂的鍛煉。學(xué)生們邊吃邊玩。但就在這時(shí),一個(gè)“程”在路上走了出來(lái),數(shù)學(xué)老師看到崎嶇的道路時(shí)咆哮著,震驚了我們?nèi)唷?/p>

  數(shù)學(xué)老師沒(méi)有“獎(jiǎng)勵(lì)”某個(gè)同學(xué)。他反而拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了一堆公式。他甚至問(wèn)我們夠不夠。如果還不夠,他就多抄一點(diǎn)。他還說(shuō)“他很努力,全班都很開(kāi)心”。見(jiàn)到這位數(shù)學(xué)老師對(duì)我來(lái)說(shuō)是極大的榮幸。

  作業(yè)還沒(méi)做完,聊天還沒(méi)做完。如果你不能和你的同學(xué)聊天,就和你的數(shù)學(xué)老師談?wù)劇?shù)學(xué)老師很幽默,不“虐”同學(xué)就好了。

  其實(shí)自學(xué)過(guò)得很快。不懂就問(wèn)數(shù)學(xué)老師,但是在數(shù)學(xué)老師告訴你方法之前,他肯定會(huì)說(shuō)一句話:“嗯,讓我想想.多簡(jiǎn)單啊……”

  唉,這是我們的數(shù)學(xué)老師。這學(xué)期最后一部分注定要接受這個(gè)魔鬼的訓(xùn)練。從來(lái)沒(méi)想過(guò)不寫(xiě)作業(yè),但是從來(lái)沒(méi)想過(guò)會(huì)有這么多作業(yè)!但我知道數(shù)學(xué)老師對(duì)我們很好,希望我們能為學(xué)校爭(zhēng)光。但是,作業(yè),你為什么有這么多?

關(guān)于數(shù)學(xué)老師作文7

  作業(yè)怎么這么多!也讓我們休息一下吧!照這樣下去,到期末你肯定成傻子了!”當(dāng)數(shù)學(xué)老師拿著厚厚的一疊白紙走進(jìn)教室時(shí),學(xué)生們正在抱怨。

  “你為什么又要考?”“如果你不參加考試,我們來(lái)做個(gè)練習(xí)!边@個(gè)數(shù)學(xué)老師真的很講道理,考試,找借口。

  學(xué)生們不情愿地拿起筆,寫(xiě)下自己的名字,開(kāi)始了下面漫長(zhǎng)而無(wú)聊的旅程。

  久而久之,一張?jiān)嚲砜纪炅,我們以為終于可以玩一會(huì)了,可是數(shù)學(xué)老師一直纏著我們。我可以想象我們是如何度過(guò)那個(gè)艱難困苦的下午的。

  吃完飯,心情好了很多,也不在乎所謂的鍛煉。學(xué)生們邊吃邊玩。但就在這時(shí),一個(gè)“程”在路上走了出來(lái),數(shù)學(xué)老師看到崎嶇的道路時(shí)咆哮著,震驚了我們?nèi)唷?/p>

  數(shù)學(xué)老師沒(méi)有“獎(jiǎng)勵(lì)”某個(gè)同學(xué)。他反而拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了一堆公式。他甚至問(wèn)我們夠不夠。如果還不夠,他就多抄一點(diǎn)。他還說(shuō)“他很努力,全班都很開(kāi)心”。見(jiàn)到這位數(shù)學(xué)老師對(duì)我來(lái)說(shuō)是極大的榮幸。

  作業(yè)還沒(méi)做完,聊天還沒(méi)做完。如果你不能和你的同學(xué)聊天,就和你的數(shù)學(xué)老師談?wù)。?shù)學(xué)老師很幽默,不“虐”同學(xué)就好了。

  其實(shí)自學(xué)過(guò)得很快。不懂就問(wèn)數(shù)學(xué)老師,但是在數(shù)學(xué)老師告訴你方法之前,他肯定會(huì)說(shuō)一句話:“嗯,讓我想想.多簡(jiǎn)單啊……”

  唉,這是我們的數(shù)學(xué)老師。這學(xué)期最后一部分注定要接受這個(gè)魔鬼的訓(xùn)練。從來(lái)沒(méi)想過(guò)不寫(xiě)作業(yè),但是從來(lái)沒(méi)想過(guò)會(huì)有這么多作業(yè)!但我知道數(shù)學(xué)老師對(duì)我們很好,希望我們能為學(xué)校爭(zhēng)光。但是,作業(yè),你為什么有這么多?

關(guān)于數(shù)學(xué)老師作文8

  有這樣一個(gè)故事,很久很久以前,在一個(gè)大花園里,有一個(gè)強(qiáng)壯的大香蕉,旁邊有一個(gè)溫柔的小香蕉。大香蕉失去了所有的營(yíng)養(yǎng),讓它茁壯成長(zhǎng),但它慢慢地“枯萎”.

  故事中的大香蕉讓我想起了我們的老師。他們不就像故事里的大香蕉嗎?

  我們的數(shù)學(xué)老師,——潘,經(jīng)常穿西裝,穿鞋,留著烏黑亮麗的頭發(fā)。360帥的沒(méi)有死角。

  每當(dāng)學(xué)幾何課,潘老師就走進(jìn)教室。腋下夾著一把衣服的三角尺,左手拿著一本課本,右手拿著一堆自然下垂形式的教案。潘老師講課很活躍,但他一點(diǎn)也沒(méi)有失去紳士風(fēng)度。每次在黑板上寫(xiě)完后,他都瀟灑地轉(zhuǎn)過(guò)身,用優(yōu)雅的動(dòng)作照亮同學(xué)回答他的問(wèn)題。潘先生每次笑的時(shí)候,嘴角都是微微翹起,然后嘴角就翹起,像月牙一樣,彎彎的,笑得那么活潑帥氣。潘老師每次進(jìn)教室都會(huì)說(shuō):“把輔導(dǎo)案例拿出來(lái)!睍r(shí)間久了,自然成了口頭禪。每次有輔導(dǎo)案例,他進(jìn)教室后第一句話就是:“把輔導(dǎo)案例拿出來(lái)!睍r(shí)間長(zhǎng)了,才知道以前每次課前都會(huì)拿出教程,直到今天還能聽(tīng)到他的話。潘老師從來(lái)不打人。她寬容,包容。有時(shí)候,有人打破了規(guī)則。他永遠(yuǎn)不會(huì)來(lái)打你,但會(huì)用銳利的目光在遠(yuǎn)處盯著你。直到你意識(shí)到要安靜。我們的潘老師教學(xué)方法獨(dú)特,是一位好老師?炜矗∵@是一個(gè)帥氣、寬容、教學(xué)方法獨(dú)特的好老師。

關(guān)于數(shù)學(xué)老師作文9

  廣東省佛山市順德區(qū)樂(lè)從小學(xué)6 (3)班“電眼”數(shù)學(xué)老師何?題目不對(duì)。怎么會(huì)有“電眼”數(shù)學(xué)老師?是的,現(xiàn)在沒(méi)有這樣的人,但是我們五(3)班有一個(gè)這樣的人。

  她是我們班的數(shù)學(xué)老師。(廢話,大家都知道!)也是我們班的副班主任。她叫文老師,卷發(fā),身材高挑胖胖,對(duì)于上課說(shuō)話的同學(xué)來(lái)說(shuō)眼睛很大。上學(xué)期我們學(xué)校藝術(shù)節(jié),男老師幾乎都穿西裝,女同志染頭發(fā)。這種染料在五(3)班引起了轟動(dòng)。溫老師走進(jìn)教室,全班50雙眼睛全部變成了3000w電燈泡,齊刷刷地向溫老師開(kāi)火。整個(gè)教室像十五的月亮一樣明亮,又圓又亮。(錯(cuò)了,不是圓的雙燈,是方的雙燈)

  文老師喜歡在課堂上擺那樣的姿勢(shì)。不,我們又來(lái)了。“誰(shuí)完成了?”她問(wèn),只見(jiàn)優(yōu)雅的麻雀沉默不語(yǔ),只是一只手撐著桌子,兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的腳橫著,另一只大鷹爪插在腰間。頭半低著,兩只電眼抬了起來(lái),然后不停地眨著,好像在放電,試圖震懾全班,服從她。其實(shí)班里只有h6不聽(tīng)她的。h是不好的首字母,6是6個(gè)人。這六個(gè)人幾乎都是“作惡者”。老虎一旦出班,就叫王者。為了安全起見(jiàn),我不會(huì)透露h6的名字。

  我最不喜歡的是那些視而不見(jiàn)的人。每當(dāng)我第一次做完“電眼”的練習(xí),她總是看了不說(shuō),仿佛我是個(gè)透明的人。盡管她在給別人機(jī)會(huì),我還是不高興。因?yàn)椴皇乾F(xiàn)在就是永遠(yuǎn)!

  嗯,“電眼”是不是很酷很“爛”?但是因?yàn)槔蠋煹脑颍豢赡軐?duì)他們不滿。哈哈!

  簡(jiǎn)評(píng):小作者觀察嚴(yán)密,既關(guān)心人物在生活學(xué)習(xí)中的細(xì)微變化,又采用間接描寫(xiě)的方法,描寫(xiě)數(shù)學(xué)教師的特點(diǎn),歌頌教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和無(wú)私的風(fēng)格。

關(guān)于數(shù)學(xué)老師作文10

  有這樣一個(gè)故事,很久很久以前,在一個(gè)大花園里,有一個(gè)強(qiáng)壯的大香蕉,旁邊有一個(gè)溫柔的小香蕉。大香蕉失去了所有的營(yíng)養(yǎng),讓它茁壯成長(zhǎng),但它慢慢地“枯萎”.

  故事中的大香蕉讓我想起了我們的老師。他們不就像故事里的大香蕉嗎?

  我們的數(shù)學(xué)老師,——潘,經(jīng)常穿西裝,穿鞋,留著烏黑亮麗的頭發(fā)。360?帥的沒(méi)有死角。

  每當(dāng)學(xué)幾何課,潘老師就走進(jìn)教室。腋下夾著一把衣服的三角尺,左手拿著一本課本,右手拿著一堆自然下垂形式的教案。潘老師講課很活躍,但他一點(diǎn)也沒(méi)有失去紳士風(fēng)度。每次在黑板上寫(xiě)完后,他都瀟灑地轉(zhuǎn)過(guò)身,用優(yōu)雅的動(dòng)作照亮同學(xué)回答他的問(wèn)題。每次潘先生笑的時(shí)候,嘴角都會(huì)微微翹起,然后嘴角就翹起,像月牙一樣,彎彎的,笑得那么活潑帥氣。潘老師每次進(jìn)教室都會(huì)說(shuō):“把輔導(dǎo)案例拿出來(lái)!睍r(shí)間久了,自然成了口頭禪。每次有輔導(dǎo)案例,他進(jìn)教室后第一句話就是:“把輔導(dǎo)案例拿出來(lái)。”時(shí)間長(zhǎng)了,才知道以前每次課前都會(huì)拿出教程,直到今天還能聽(tīng)到他的話。潘老師從來(lái)不打人。她寬容,包容。有時(shí)候,有人打破了規(guī)則。他永遠(yuǎn)不會(huì)來(lái)打你,但會(huì)用銳利的目光在遠(yuǎn)處盯著你。直到你意識(shí)到要安靜。我們的潘老師教學(xué)方法獨(dú)特,是一位好老師?炜!這是一個(gè)帥氣、寬容、教學(xué)方法獨(dú)特的好老師。

關(guān)于數(shù)學(xué)老師作文11

  新學(xué)期開(kāi)始了,我們班也迎來(lái)了一位新的數(shù)學(xué)老師,他就是李雪敏先生。

  五年級(jí)第一節(jié)數(shù)學(xué)課,鈴響了兩下,一個(gè)男老師從教室門(mén)口進(jìn)來(lái)。只見(jiàn)他一頭濃密的黑發(fā),一雙整齊的眉毛,一雙炯炯有神的眼睛鑲嵌在眉毛下。他看起來(lái)很有活力!

  李老師的教學(xué)方法不同。與其他老師不同,他讓學(xué)生死記硬背。李老師不一樣。他先自己做給同學(xué)看怎么寫(xiě),然后邊做邊講解。然后,我們會(huì)給一些類(lèi)似的問(wèn)題讓我們?nèi)ダ斫夂腿プ,最后,我們?huì)講一些重點(diǎn),讓我們學(xué)好,對(duì)學(xué)習(xí)有很大的幫助。

  李老師不僅教學(xué)方法不同,而且是一位幽默的老師。我記得有一次,我們班一個(gè)同學(xué)沒(méi)仔細(xì)看問(wèn)題。老師耐心地先教同學(xué)怎么做。李老師教完,扶了扶眼睛,意味深長(zhǎng)地說(shuō):“再這樣發(fā)展下去,你就往豬的方向發(fā)展了,嗯?"老師笑著說(shuō):“沒(méi)有同學(xué)會(huì)說(shuō),‘老師,我怎么變成豬了?’這是朝著豬的方向邁出的一大步!”一會(huì)兒,全班都笑了。過(guò)了一會(huì)兒,笑聲漸漸從我的`耳朵里跑出來(lái)了。然后我意識(shí)到李小姐不是故意講笑話逗我們開(kāi)心,而是警告我們不要在同一個(gè)地方摔兩次?磥(lái)李老師不僅僅是一個(gè)幽默的老師,更是一個(gè)能用風(fēng)趣的語(yǔ)言吸引和教育學(xué)生的老師。

  “園丁”這個(gè)詞真的是名副其實(shí)的形容一個(gè)老師。有了這樣的“園丁”,在他的培養(yǎng)下,“花兒”會(huì)開(kāi)得更好。

關(guān)于數(shù)學(xué)老師作文12

  新來(lái)的數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室,三十出頭的樣子,臉上找不到一絲嚴(yán)峻,很是幽默。他大踏步走上講臺(tái),隨手把數(shù)學(xué)課本放在講桌上,他抽出一支粉筆在黑板正中龍飛鳳舞的寫(xiě)了大大的三個(gè)字“洪巨波”,然后轉(zhuǎn)過(guò)身:“同學(xué)們,這就是本人的名字……”

  洪老師注重的不是成績(jī),而是態(tài)度。他說(shuō)過(guò):“學(xué)習(xí)態(tài)度不好是考不出好成績(jī)的。”洪老師從來(lái)不隨便訓(xùn)斥我們,而是講道理。

  有一次數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本要做兩頁(yè),我以為只要做一頁(yè),當(dāng)我知道要做兩頁(yè)的事,我心里難受極了,因?yàn)楹么跷乙彩莻(gè)三好學(xué)生,想到這,我的淚情不自禁地流了下來(lái)。我看見(jiàn)老師正在講臺(tái)上認(rèn)真地改作業(yè),而我卻只寫(xiě)了一頁(yè),這可怎么辦呢?是上去跟老師認(rèn)錯(cuò)呢,還是等著老師點(diǎn)名呢,不管了,我上講臺(tái)跟洪老師講我課堂作業(yè)本有一頁(yè)沒(méi)寫(xiě),洪老師聽(tīng)了,不但沒(méi)有批評(píng),而是說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,一個(gè)學(xué)期一兩次很正常,現(xiàn)在拿下去補(bǔ)吧。”下課了,我去辦公室改作業(yè),洪老師對(duì)我說(shuō):“一個(gè)學(xué)期一兩次沒(méi)寫(xiě)作業(yè)沒(méi)關(guān)系,不過(guò)多了可就不好了!敝钡胶槔蠋熉冻隽宋⑿,我才離開(kāi)辦公室。

  走出室外,隔著窗子望去,只見(jiàn)洪老師又伏案工作起來(lái)。我想:洪老師的工作多么辛苦啊!他手中的那支紅筆,分明是知識(shí)的金鑰匙,日日夜夜啟迪著我們的心扉;他手中的那支紅筆,滲進(jìn)我們的心田里的,分明是老師的滴滴心血。

關(guān)于數(shù)學(xué)老師作文13

  9月1日,新學(xué)期開(kāi)始了,我步入新的學(xué)校。這里有新的花草,有新的老師,新的同學(xué),新的班集體——一切都是新的。我將在這里度過(guò)這初中的三年生活。

  在這初一的幾天,我認(rèn)識(shí)了許多老師:李老師、聶老師、王老師……其中在這里我印象最深刻的老師是我們數(shù)學(xué)聶老師。

  就在開(kāi)學(xué)的那一天,就得知這個(gè)聶老師是男個(gè)教師。以往教我們數(shù)學(xué)的可都是女老師啊。于是,同學(xué)們紛紛猜測(cè),這個(gè)老師會(huì)不會(huì)上課要求非常嚴(yán)格?會(huì)不會(huì)作業(yè)留的太多?會(huì)不會(huì)經(jīng)常給家長(zhǎng)“交流”我們?cè)谛5谋憩F(xiàn)?……

  在同學(xué)們的猜測(cè)聲中,聶老師走進(jìn)我們的視野:眼睛中隨時(shí)充滿著睿智的眼神!巴瑢W(xué)們好,我是你們的新數(shù)學(xué)老師。首先我來(lái)自我介紹一下,我姓聶……非常高興能成為你們的數(shù)學(xué)老師,高興之余更希望能成為你們最知心的朋友!睏罾蠋煄拙涮貏e而又簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白,讓我們很是驚訝,在我們的心目中,老師永遠(yuǎn)是嚴(yán)肅的,永遠(yuǎn)高高在上的。這位老師卻“非常高興”成為我們的朋友?我還真有點(diǎn)懷疑:“他真能成為我們的朋友嗎?”還別說(shuō),沒(méi)過(guò)多久,就像聶老師所說(shuō)的那樣,他不僅很快就成了我們的朋友,而且還讓我們迷上了數(shù)學(xué)課。

  結(jié)尾:聶老師的普通話很標(biāo)準(zhǔn),聲音是渾厚的男中音,講起課來(lái)抑揚(yáng)頓挫,有時(shí)如滔滔江水,一瀉千里;有時(shí)如涓涓細(xì)流,婉轉(zhuǎn)百曲。聽(tīng)他的講課簡(jiǎn)直就是一大享受。在聶老師那動(dòng)聽(tīng)又略帶幽默的講解中,我們學(xué)會(huì)了生活中的數(shù)學(xué),幻方,有理數(shù)……就連枯燥的復(fù)習(xí)課,我們也能在笑聲不斷的游戲中解決難題。

關(guān)于數(shù)學(xué)老師作文14

  “教師是人類(lèi)靈魂的工程師;教師是辛勤的園丁,精心培育幼小的花”,每當(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的話,就會(huì)想起我們的數(shù)學(xué)老師——朱老師。

  看!她來(lái)了,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),一張圓圓的臉,和一身時(shí)尚的衣服,她就是朱老師。

  別看朱老師和小孩一樣活力四射,但她上起課來(lái)卻十分生動(dòng)。有一次,朱老師要教我們“相遇問(wèn)題”,可黑板上寫(xiě)的卻是“相撞問(wèn)題”,同學(xué)們都笑了起來(lái),紛紛向朱老師指出問(wèn)題,李老師卻說(shuō):“沒(méi)有錯(cuò),本來(lái)就是‘相撞問(wèn)題’!闭f(shuō)完,李老師拉起一位同學(xué),讓他站在了講臺(tái)的一端,自己站在了另一端,然后讓那位同學(xué)想自己走來(lái),又大喊一聲:“開(kāi)始!”那位同學(xué)大搖大擺沉默寡言的走了過(guò)來(lái),朱老師也以著稍快的步伐前進(jìn),最后,朱老師和那位同學(xué)在講臺(tái)中間相遇了,朱老師又使勁地把那位同學(xué)拉向了自己,說(shuō):“現(xiàn)在,我們相撞了。”說(shuō)完,同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái),同時(shí),又學(xué)會(huì)了一種解題思維。

  還有一次,我們?nèi)嘣僖淮慰荚囍,成?jī)都不是很理想。中午,朱老師來(lái)到了教室,為我們講解試卷,在講到比較大小題時(shí),朱老師看了看我們的試卷,發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多人都在這題出了錯(cuò),有些人甚至連大于號(hào)和小于號(hào)都填反了,于是朱老師對(duì)我們說(shuō):“口口向左,大于號(hào),口口向右,小于號(hào)!边@句話,使我們笑了起來(lái),還使我們記住了這些知識(shí)。

  結(jié)尾:朱老師,您為了我們,是如此的操勞。您就像一盞燈,為我們照亮了前途,您想一根蠟燭,燃燒自己,照亮別人。朱老師,我愛(ài)您!

關(guān)于數(shù)學(xué)老師作文15

  “教師是人類(lèi)靈魂的工程師;老師是勤勞的園丁,精心培育幼花!泵慨(dāng)我想起這些贊美老師的話,我就會(huì)想起我們的數(shù)學(xué)老師李老師。

  快看!她來(lái)了,留著黑色長(zhǎng)發(fā),一張張媛媛臉,穿著時(shí)髦的衣服。她是李小姐。

  李老師雖然平時(shí)沉默寡言,但上課很生動(dòng)。有一次,李先生想教我們“遇到問(wèn)題”,但是黑板上寫(xiě)的是“碰撞問(wèn)題”。同學(xué)們都笑了,紛紛給李先生指出問(wèn)題,但李先生說(shuō):“沒(méi)什么問(wèn)題,本來(lái)就是‘碰撞問(wèn)題’!敝,李先生拉過(guò)一個(gè)同學(xué),讓他站在講臺(tái)的一端,站在另一端。然后他讓那個(gè)同學(xué)想自己來(lái),大喊:“開(kāi)始!”同學(xué)大搖大擺,沉默寡言的走過(guò)去,李老師也進(jìn)步神速。最后,李小姐和同學(xué)在講臺(tái)中央相遇,李小姐把同學(xué)拉到自己面前說(shuō):“現(xiàn)在,我們撞在一起了!敝笸瑢W(xué)們都哈哈大笑起來(lái),同時(shí)也學(xué)會(huì)了一種解題思維。

  還有一次,我們?nèi)嘤譀](méi)能在考試中取得滿意的成績(jī)。中午,李先生來(lái)到教室給我們講解試卷。談到比較大的和比較小的題,李先生看了看我們的試卷,發(fā)現(xiàn)這個(gè)題我們很多人都有錯(cuò)。有些人甚至填寫(xiě)了大于號(hào)和小于號(hào),所以李先生對(duì)我們說(shuō):“口左,大于號(hào),口右,小于號(hào)!边@句話讓我們發(fā)笑,也讓我們記住了這些知識(shí)。

  李小姐,你為我們付出了這么多。你就像一盞燈,為我們照亮未來(lái)。你想要一支蠟燭,燃燒自己,照亮別人。李小姐,我愛(ài)你!

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