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小學(xué)班主任6分鐘經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(通用19篇)
在不斷進(jìn)步的時(shí)代,發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛,發(fā)言稿以發(fā)表意見,表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。那么,怎么去寫發(fā)言稿呢?下面是小編精心整理的小學(xué)班主任6分鐘經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班主任6分鐘經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
十分榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級(jí)管理的有關(guān)問(wèn)題。正如教育學(xué)生要因材施教一樣,我認(rèn)為管理班級(jí)也要根據(jù)實(shí)際情況,因班而宜,F(xiàn)在就本班管理的一些問(wèn)題,我從三個(gè)方面向各位老師匯報(bào)一下,缺乏之處請(qǐng)老師們批評(píng)指正。
一、要和學(xué)生打成一片
“教育是一種用愛心贏得愛心,用真誠(chéng)換得真誠(chéng)的民主平等的雙向推薦活動(dòng)!闭n間的時(shí)候我總是和學(xué)生玩在一起,尤其是實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái),在大課間,我和學(xué)生一塊跳繩、踢毯子、跳皮筋,在玩的時(shí)候要坦誠(chéng)一點(diǎn),不如學(xué)生的地方要大膽供認(rèn),不要覺得不好意思,只有這樣學(xué)生才愿意真心和你交朋友,溝通的障礙就消失了。
雖然“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育”,但是我不贊成老師“母親般的愛”,因?yàn)檫@種愛是單向的,老師只一味的付出,學(xué)生視而不見,毫不領(lǐng)情。老師應(yīng)當(dāng)付出的應(yīng)該是“好朋友的關(guān)愛”只有讓學(xué)生把自身當(dāng)做知心好朋友,他們的心理話才干對(duì)自身說(shuō),這樣既能達(dá)到將一些問(wèn)題隱患解決于萌芽狀態(tài),又能使學(xué)生“親其師,信其道”,愛上你的課,愛做你的作業(yè),所以不聽課的少了,不按時(shí)完成作業(yè)的也少了。
我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學(xué)法,老師學(xué)生在歡快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。比方說(shuō)我們班女生多,愛唱歌,能唱歌。針對(duì)這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn),有些識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)我讓學(xué)生們唱出來(lái),這樣活躍了氣氛,掌握的效率就很高。漸漸地,學(xué)生的性格外向了,可塑性就高了,他們的整體素質(zhì)也就加強(qiáng)了。
二、班級(jí)管理要有法可依
從某種意義上講,小學(xué)階段的教育就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,只有制訂出切實(shí)可行的班規(guī),才干規(guī)范學(xué)生的各種行為,做到“習(xí)慣成自然”。
在制訂各項(xiàng)班規(guī)的時(shí)候,我依照魏書生老師所說(shuō)的`那樣從空間和時(shí)間兩個(gè)角度去制訂,做到“人人有事做,事事有人做”、“時(shí)時(shí)有事做,事事有時(shí)做”。比方在衛(wèi)生方面,每個(gè)窗戶由靠窗的兩個(gè)同學(xué)打掃;前門由王欣同學(xué)打掃,后門由鞏薇同學(xué)打掃;黑板由王維政去擦;地面由王新慧、鞏玉雯、王賢蒙、鞏中晉打掃;周至浩、顧墩璇、尹明超負(fù)責(zé)拖地;一到周二衛(wèi)生掃除,學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地去干,我只要負(fù)責(zé)他們的平安就可以了,因?yàn)榉止っ鞔_,干起來(lái)就有積極性;作業(yè)由本學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查,然后將作業(yè)情況報(bào)給班長(zhǎng),班長(zhǎng)多篇后交給我。王瑩負(fù)責(zé)監(jiān)督班中桌椅的擺放整齊。張燦晴負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生角的整潔5、李文浩負(fù)責(zé)每天鎖教室門。班中所有的事都有同學(xué)按時(shí)干,充沛體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁精神。
三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
班級(jí)是學(xué)校組成的基本單位,班主任是班級(jí)的靈魂,班主任的工作可以直接影響學(xué)校工作的開展。大家有空時(shí)可以詳細(xì)讀讀蘇霍姆林斯基著的《給教師的100條建議》、魏書生老師的《班主任工作漫談》等有關(guān)班級(jí)管理的書籍。假如有條件的老師可以經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些有關(guān)班級(jí)管理的貼子,對(duì)指導(dǎo)我們的班級(jí)管理工作很有協(xié)助。
我的發(fā)言完了,謝謝大家。
小學(xué)班主任6分鐘經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)。今天,我把自己的一些想法、做法冒昧拿來(lái)和在座的各位同仁交流,希望大家不吝賜教,提出寶貴意見和建議。
班主任,是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者。作為小學(xué)班主任,每天面對(duì)的都是嬌慣、胡鬧又充滿童趣的孩子們。因此,我深知自己所面臨的工作的繁雜。尤其作為一個(gè)低年級(jí)的班主任,我認(rèn)為應(yīng)該做到“三勤”,即:“腳勤、嘴勤、眼勤”。就是多跟班進(jìn)行督促檢查,多觀察學(xué)生的情況,時(shí)掌握第一手材料。還要多找學(xué)生談心,了解他們的.內(nèi)心世界,做學(xué)生的知心朋友。做這些事雖然比較辛苦,但卻拉近了師生間的距離。我們知道,在班級(jí)里,無(wú)論是學(xué)習(xí)方面,還是其他方面,都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學(xué)生的眼里,他們都是優(yōu)等生,老師寵著,同學(xué)敬著,在他們的周圍只有贊許的目光和激勵(lì)的話語(yǔ)?晌矣X得,如果這些孩子不受到挫折教育的話,他們將來(lái)遇到困難時(shí)就不能承受得了。所以,平時(shí)我會(huì)更加嚴(yán)格的要求他們,當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我會(huì)不留情面的批評(píng)他們,使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候,自己并沒(méi)有那沒(méi)完美,應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn),只有這樣才能使自己更完美。對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生,更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛。我班有一個(gè)很好動(dòng)的學(xué)生叫鐘光澤,上課時(shí)一刻也閑不下來(lái),不是隨意走動(dòng),就是轉(zhuǎn)過(guò)身去和后面的孩子嬉鬧,甚至在課堂上怪叫。有一次,上美術(shù)課,他跑到講臺(tái)上然后又竄到座位上,美術(shù)老師批評(píng)了他幾句,他不但不改,反而在班上嘿哈地耍起了娃娃拳,其他科任教師也反映到類似的情況,我聽了也不知怎么辦才好,后來(lái)有一次上語(yǔ)文課,他書寫非常工整、漂亮,我當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了他。只要他有一點(diǎn)進(jìn)步,我就使勁表?yè)P(yáng)他。
雖然時(shí)有反復(fù),改變很慢,但是,這個(gè)孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步。俗話說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”小學(xué)生,對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),深深地影響著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,潛移默化地影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,我首先做到。例如,不管在校園內(nèi)還是教室里只要見到垃圾,我會(huì)撿起來(lái)放入垃圾箱。學(xué)生看在眼里,記在心里。沒(méi)多久,這種無(wú)聲的教育,就達(dá)到了無(wú)聲勝有聲的效果?傊,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,這樣就成功了一半。
以上幾點(diǎn),只是我在開展班主任工作以來(lái)的一點(diǎn)小體會(huì),談不上經(jīng)驗(yàn),也還有很多地方做得不足,希望能向各位班主任學(xué)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)干好班主任工作,使自己的班級(jí)管理水平進(jìn)步得更快。
謝謝大家!
小學(xué)班主任6分鐘經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 3
各位老師:
小學(xué)低年級(jí)班級(jí)衛(wèi)生的管理,關(guān)鍵在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。如不撕作業(yè)本,鉛筆要在家里削好;制定嚴(yán)格的衛(wèi)生管理制度;進(jìn)行豐富多采的衛(wèi)生競(jìng)賽活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)和訓(xùn)練,孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣就會(huì)形成的。具體操作如下:
一、怎樣做到不撕作業(yè),鉛筆在家里削好。
1、首先,此項(xiàng)活動(dòng)的開展必須告知本班所有任課教師,邀請(qǐng)她們主動(dòng)參與監(jiān)督,并及時(shí)反饋孩子們的`表現(xiàn)。使班主任做到心中有數(shù),因人施教,對(duì)癥下藥。
2、制定寫作業(yè)要求:把作業(yè)要求寫在作業(yè)首頁(yè),每次寫作業(yè)時(shí),先讀作業(yè)要求,然后開始寫作業(yè)。(作業(yè)要求提醒孩子們,開始寫作業(yè)時(shí),只要拿起筆就要寫好每一個(gè)字,心中有數(shù)就不會(huì)寫錯(cuò)字,更不會(huì)沒(méi)有目的地去寫、去撕作業(yè)。)
3、嚴(yán)格要求孩子們,不準(zhǔn)把卷筆刀帶入教室,鉛筆必須在家削好,最少六支。削鉛筆的弊端:影響上課聽講質(zhì)量。不僅影響自己,還影響其他同學(xué)和老師的講課。(有事沒(méi)事就把鉛筆放進(jìn)卷筆刀里轉(zhuǎn)幾圈,發(fā)出響聲。)從上學(xué)期,我們班在李老師的建議和實(shí)施下,此項(xiàng)管理收到良好的效果。不過(guò)剛開始,也有孩子忘在家削鉛筆了,第二天上課寫不成作業(yè)。這時(shí)要求老師提前備好鉛筆,供這些孩子使用。不過(guò)只有在一再二,沒(méi)有再三再四。一周的磨合,孩子們就適應(yīng)了,F(xiàn)在的課堂很安靜,孩子們的聽講習(xí)慣也大大提高了。
二、制定嚴(yán)格的衛(wèi)生管理制度。
1、衛(wèi)生管理制度:一潔、二凈、三整齊。
一潔:桌面整潔。(課前學(xué)習(xí)用品的擺放及桌面的整潔,中放學(xué)時(shí),必須整理好學(xué)習(xí)用品后方可去站路隊(duì)回家,防止東西掉一地,丟學(xué)習(xí)用品。)
二凈:地面、墻面、臺(tái)面干凈。(教室、清潔區(qū)、窗臺(tái)、講臺(tái))
三整齊:學(xué)習(xí)用品及桌凳擺放整齊。(桌兜、桌子、凳子的擺放)
2、衛(wèi)生區(qū),包干到人。(人人有事做,事事有人做)
室內(nèi):兩人掃教室,四人拖地,(兼抹桌子倒垃圾)兩人抹墻壁,一人擦窗臺(tái)。(負(fù)責(zé)人:每天值日班長(zhǎng))
室外:教室門前及樓梯三人打掃,三人拖地,兩人擦窗臺(tái)、窗框,四人擦墻壁,兩人擦護(hù)欄。(負(fù)責(zé)人:)
花壇:四人管理,各管一格。(負(fù)責(zé)人:翟湘豫)
三、進(jìn)行豐富多采的衛(wèi)生競(jìng)賽活動(dòng)。
1、把學(xué)生分成四大塊,即A、B、C、D四組。
2、一分鐘課前準(zhǔn)備;五分鐘整理課桌、學(xué)習(xí)用品;小凳子輕輕放;個(gè)人衛(wèi)生,集體衛(wèi)生我知道等活動(dòng)。
3、根據(jù)值周情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。(一周一評(píng))
4、插紅旗、奪紅旗、保紅旗。(老師和同學(xué)的監(jiān)督,要公平、公正、公開。)
5、授旗儀式,很莊重。(放《勞動(dòng)最光榮》之歌)
因?yàn)闆](méi)人亂撕作業(yè)了,鉛筆在家里屑了,所以教室就干凈了!因?yàn)樾l(wèi)生區(qū)包干到人,值日生各負(fù)其責(zé)、盡職盡責(zé)。所以老師班級(jí)管理輕松了。因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)機(jī)制細(xì)化,孩子們收獲勞動(dòng)的快樂(lè)!所以學(xué)生牢固樹立:“勞動(dòng)最光榮!我勞動(dòng)!我快樂(lè)!”的衛(wèi)生意識(shí)。雖說(shuō),這些活動(dòng)都是小事,但孩子們都明白以小見大、細(xì)節(jié)決定成敗的道理。
總之,以上活動(dòng)的開展,就是為班級(jí)衛(wèi)生管理工作打基礎(chǔ)的。有了這些管理模式,孩子們?cè)诶蠋煹恼_引導(dǎo)下,一定能養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
小學(xué)班主任6分鐘經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 4
各位老師,各位同學(xué):
大家下午好。
今天很榮幸在這里發(fā)言,在這里感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。
說(shuō)到班主任工作,最初,接下班主任這一工作時(shí),我是感到壓力山大的,畢竟班主任可以說(shuō)是一個(gè)班級(jí)的支柱,在很大程度上決定著一個(gè)班級(jí)的氛圍、學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī),而高一對(duì)一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。如果我做的不好,可能我的學(xué)生們的后半輩子都會(huì)被影響。還好有各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師的指點(diǎn),以及各位老師們的建議以及幫助,我才逐漸摸索到了做好班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)方法。也要謝謝我們12班的孩子們,謝謝你們肯聽我嘮叨,謝謝你們沒(méi)有荒廢自己最好的青春,謝謝你們努力為自己為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù);還要謝謝我們12班的班委,白xx、李xx,岳xx等等,你們也為班級(jí)取得如此成就做出了很大的貢獻(xiàn)。
班主任工作,任重而道遠(yuǎn),我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方,也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談。僅在這里向同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議。
首先是學(xué)習(xí)方面,建議大家:
1、正確對(duì)待考試。不論考得好或不好,只要不是最后那次高考,都說(shuō)明不了什么,重要的是從考試中查漏補(bǔ)缺,學(xué)會(huì)考試技巧。
2、學(xué)會(huì)整理總結(jié)?梢哉淼挠绣e(cuò)題、典型題、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)等等。但最重要的是,整理完不代表你就已經(jīng)掌握。這是很容易形成的一個(gè)誤區(qū),比如把近期的錯(cuò)題都整理完畢,好像就已經(jīng)掌握。其實(shí)不然,再碰到這道題時(shí)會(huì)做才是硬道理。因此,整理總結(jié)是手段,真正掌握才是目的。
3、掌握自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏,不要輕易和同學(xué)比較。有在學(xué)校努力學(xué)習(xí)私下閑著的,也有在學(xué)校悠閑回家玩命學(xué)習(xí)的。沒(méi)必要看到xx很努力就自愧不如,看到xx不努力就覺得自己高他一等。正視身邊同學(xué),不要讓他們打亂自己的節(jié)奏。當(dāng)然前提是你有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)的重要性我就不多言了。
4、充分利用時(shí)間,尤其上課時(shí)間。首先,上課不聽講,下課花時(shí)間補(bǔ)知識(shí)的傻事肯定不能干。其次,單是上課認(rèn)真聽講也算不上充分利用。聽時(shí)要極力集中精神,力爭(zhēng)下課不必再花時(shí)間復(fù)習(xí),當(dāng)場(chǎng)掌握。飯間時(shí)間其實(shí)就是一節(jié)自習(xí)課,要充分利用起來(lái),減少“三閑”,閑聊,閑事,閑思。課間等細(xì)碎時(shí)間也要利用,一天的課間足夠做完幾張卷子。困的話就補(bǔ)覺,累了去接杯水,順便溜達(dá)溜達(dá)。
5、充分利用周末。學(xué)習(xí)就像跳水比賽,在學(xué)校時(shí)大家都在做指定的必選動(dòng)作,回家后各自做不同的自選動(dòng)作,真正體現(xiàn)出水平差別的是自選動(dòng)作。
其次是生活方面,建議大家:
1、堅(jiān)持鍛煉身體、規(guī)律作息和按時(shí)三餐。身體是革命的本錢,是精力充沛精神飽滿的'基礎(chǔ)。高考不僅要求我們有好的成績(jī),更要求有好的身體。而很多同學(xué)就有很不好的生活習(xí)慣,比如不吃早飯。不吃早飯會(huì)得膽結(jié)石膽囊炎,不信你可以試試。俗話說(shuō)笑到最后才是笑得最好,好的身體就是我們笑到最后的基本保障。
2、結(jié)交幾個(gè)能促進(jìn)你進(jìn)步的朋友。高中的友誼純潔而美好,高中的好朋友通常就是一輩子的好朋友,將在現(xiàn)在和以后給與你莫大的幫助。但前提是能促進(jìn)你進(jìn)步的朋友,如果你結(jié)交的是帶著你往下坡路上飛奔的狐朋狗友,那我就要?jiǎng)衲氵h(yuǎn)離他們了。
同學(xué)們,高中培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,思考習(xí)慣,生活習(xí)慣,你將會(huì)受益終生。
我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家。
小學(xué)班主任6分鐘經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 5
尊敬的各位老師:
初來(lái)學(xué)校就被安排擔(dān)任班主任,自己的經(jīng)驗(yàn)不足加上班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,所以當(dāng)初心里還是有些忐忑的,好多事情都是跟著二班的王老師的腳步來(lái)做的,所以沒(méi)有所謂的經(jīng)驗(yàn)之談,今天主要就是說(shuō)說(shuō)我接手三一班之后的一些具體做法。
我剛接收到三一班時(shí),就對(duì)這個(gè)班進(jìn)行了一些了解,學(xué)生成績(jī)不是太好,紀(jì)律性差,家長(zhǎng)也不是很好打交道,當(dāng)時(shí)心里確實(shí)打了退堂鼓的,但是現(xiàn)實(shí)不允許我這么做,沒(méi)辦法,只能硬著頭皮上。經(jīng)過(guò)幾天觀察,發(fā)現(xiàn)班里大多數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣很不好,所以我把加強(qiáng)學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣放在首位。因?yàn)閷W(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班體的基礎(chǔ)。
由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。平時(shí),發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出,要求改正。
一學(xué)期下來(lái),絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽(yù)。我班學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺性。上學(xué)期通過(guò)學(xué)校的廣播體操比賽、足球比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)及學(xué)校組織的集體活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹立集體意識(shí),教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,并通過(guò)參與,培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí),大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中,我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。上期開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能。
一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育、幫助;
二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;
三是注意對(duì)他們的.教育方法。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表?yè)P(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助。
一開始接手時(shí)班里的衛(wèi)生的保持太難了,還沒(méi)有一上午,垃圾簍里,座位下就都是垃圾,為了改變這個(gè)現(xiàn)象,更是為了培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我取消了教室里的垃圾桶,引導(dǎo)孩子從自我做起,每天下課之后和放學(xué)之前,先檢查自已桌兜及地面上的衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)有垃圾隨手撿起來(lái),放在自己帶來(lái)的袋子里,下課或放學(xué)時(shí)帶出去,放在垃圾箱里,F(xiàn)在的孩子在家里都沒(méi)做過(guò)什么事情,所以一個(gè)簡(jiǎn)單的掃地班里的孩子還是做不好,所以每天晚上我都是和孩子們一起掃地,用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生做榜樣。就這樣持續(xù)堅(jiān)持了一學(xué)期,孩子們還是養(yǎng)成了比較好的衛(wèi)生的習(xí)慣。
以上是我個(gè)人的一點(diǎn)不太成熟的做法,我堅(jiān)信在座的各位老師比我做的更好,期望我們?cè)谶@方面多交流,多溝通,讓我們的班主任工作做的更好。
小學(xué)班主任6分鐘經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 6
各位老師:
大家好!
今天,我們坐在一起參加這次小學(xué)二年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),我感到非常的高興。我作為一名新人,是第一次真正的面對(duì)學(xué)生,更是第一次做班主任,并沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談。甚至,都不知道發(fā)言稿該怎么寫,就自己上網(wǎng)查找了一下資料。那下面,我就將我的做法說(shuō)給大家聽一下。主要要三點(diǎn),分別是:
一、為人師表,做好學(xué)生的榜樣。
班主任這個(gè)職位是和學(xué)生接觸最多的,對(duì)于學(xué)生的影響是比較深刻的。班主任的一舉一動(dòng),一言一行都起到了潛移默化的作用。有這樣一句話,是說(shuō)“身教勝于言教”。所以,我覺得在學(xué)生心目中樹立一個(gè)好的形象很重要。平時(shí),凡是我要求學(xué)生做到的.,我首先做到:要求他們飯菜不要浪費(fèi),我自己做到不浪費(fèi);要求學(xué)生不遲到,我自己就要不遲到;要求學(xué)生不亂扔垃圾,我從不亂丟垃圾,而且發(fā)現(xiàn)地上的紙屑,馬上彎腰撿起來(lái)。
二、有愛心,關(guān)愛學(xué)生,愛護(hù)班集體。
教師應(yīng)該要有一顆愛心--一顆關(guān)愛學(xué)生的心。在天氣涼的時(shí)候,我總是囑咐他們吧衣服穿好。放學(xué)時(shí),會(huì)告訴他們回家路上,要注意安全。還要做的平等對(duì)待學(xué)生,不搞特殊化。對(duì)待成績(jī)差的同學(xué)還要有一顆耐心。
三、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
首先是班級(jí)內(nèi)部同學(xué)與同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)。我采取的是獎(jiǎng)罰制度:每一豎排的同學(xué)為一個(gè)小組,一共是九個(gè)小組。要求是坐姿、成績(jī)、紀(jì)律(包括課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、集會(huì)紀(jì)律)坐姿不好的同學(xué)發(fā)現(xiàn)一次扣一分;紀(jì)律不好的同學(xué)發(fā)現(xiàn)一次扣兩分;成績(jī)是每次考試吧前一次考試下降五分以上的扣三分。考試上升三分以上的加三分,舉手發(fā)言多的加兩分。一周進(jìn)行一次評(píng)比:第一名的小組會(huì)全組加5分,還會(huì)有一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。最后一名的小組就會(huì)受到懲罰。經(jīng)過(guò)一周的時(shí)間,班級(jí)有了明顯的變化。紀(jì)律好了不少。
以上就是我的一些做法。還有很大的改進(jìn)空間,我還的向各位多多請(qǐng)教。
小學(xué)班主任6分鐘經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 7
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,不付出艱辛的.勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。
一、班級(jí)管理要勤
勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說(shuō)得好,勤能補(bǔ)拙。要勤到班級(jí)中去,勤到學(xué)生中去,勤與科任教師交流,勤督促,勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走,也可以隨便問(wèn)問(wèn)學(xué)生昨晚。
二、星期天的一些事情,也許是這么不經(jīng)意的走、看、問(wèn),或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理,避免不和諧“音符”的隨意跳動(dòng)。只有這樣,才能真正了解班級(jí)的基本情況,及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù);這既是班主任工作的需要,也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
三、在班級(jí)管理過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪,點(diǎn)電燈,學(xué)微積分時(shí),才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的學(xué)生!泵恳晃粚W(xué)生都有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲,要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)是多么的必要。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。比如,我班王子豪同學(xué),原來(lái)是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生,作業(yè)不能按時(shí)完成,上課不好好遵守紀(jì)律,經(jīng)常與同學(xué)打架。
開學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)他比以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大進(jìn)步,我在班里及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。過(guò)后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時(shí)注意聽講了,學(xué)習(xí)也努力了。我想,老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),猶如黑夜的一盞明燈,寒冬的一縷陽(yáng)光,將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量,引導(dǎo)他們積極向上。
小學(xué)班主任6分鐘經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
在洛東小學(xué)這個(gè)群體中生活了將近20xx年,我學(xué)到了很多,現(xiàn)在學(xué)校提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)能和大家一起學(xué)習(xí),一起交流,F(xiàn)在我就談一點(diǎn)關(guān)于班級(jí)管理的一些不成熟方法,請(qǐng)各位老師多提寶貴意見。本學(xué)期,我著重抓了以下幾點(diǎn):
一、把“感恩”植入學(xué)生內(nèi)心
本學(xué)期,每天我都對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育:課堂上看到思想不集中的孩子,我會(huì)說(shuō):“同學(xué)們,你們坐著學(xué)習(xí),老師站著上課,誰(shuí)比較辛苦啊?”孩子們會(huì)說(shuō)“老師”,我接著說(shuō)“雖然老師很辛苦,但看到專心聽講、積極參與課堂的你們,老師的心里卻是甜的。那些不聽講,不積極表現(xiàn)的孩子,有沒(méi)有良心啊?”這樣以來(lái),孩子們?yōu)榱俗C明自己有良心,個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著表現(xiàn)。
二、以“字如我臉”激發(fā)學(xué)生寫好字熱情。
人都有愛美之心,我把“字如其人”說(shuō)成“字如我臉”,讓孩子們寫字前說(shuō)3遍,培養(yǎng)他們養(yǎng)成寫好字的習(xí)慣。我還把每天作業(yè)有進(jìn)步的孩子名單公布在小黑板上,激發(fā)了孩子們爭(zhēng)先恐后寫好字的熱情,寫好了字,也鍛煉了孩子們的耐心。
三、評(píng)價(jià)采取捆綁式,讓作業(yè)拖拉學(xué)生自己改進(jìn)
班上總有幾個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度模糊、作業(yè)拖拖拉拉的男孩子,我采取捆綁式評(píng)價(jià):小組里有一人沒(méi)按時(shí)完成作業(yè),組內(nèi)其他人都得不到紅花,這樣,拖拉作業(yè)的學(xué)生就會(huì)“扯”全組人的“后腿”,不等老師開口,面對(duì)一大群組員的埋怨,磨蹭的孩子就會(huì)覺得無(wú)地自容。
四、讓“特殊學(xué)生”嘗“甜頭”
每個(gè)班級(jí)都有一些讓老師頭痛的孩子。面對(duì)這些孩子,我告誡自己盡量找他們的優(yōu)點(diǎn),一有機(jī)會(huì),就對(duì)他們的行為予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),我用夸張式的“甜言蜜語(yǔ)”哄得后進(jìn)的孩子也激情四溢,我自己的心情隨之充滿陽(yáng)光。
五、集中與分散同臺(tái),“雙管”齊下評(píng)價(jià)
我精心設(shè)立了“小組得紅花比拼榜”,把38名學(xué)生按分成6個(gè)小組,隨時(shí)隨地根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)加a,學(xué)生在得到的`紅星后面寫上自己的名字放進(jìn)本組的星盒里,每周五小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)結(jié)算組員的得a數(shù),并算出本組得a總和及組員得a平均數(shù)。前三個(gè)小組,將由老師為全組人發(fā)象征性的獎(jiǎng)勵(lì)。我還設(shè)立個(gè)人亮相臺(tái),以“小組我最棒”激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小組內(nèi)的佼佼者,凡得星10個(gè)a可換一朵小紅花,得到10朵小紅花的學(xué)生可以到老師準(zhǔn)備的禮品箱內(nèi)“摸”獎(jiǎng)。這樣學(xué)生的積極性和表現(xiàn)欲都得以調(diào)動(dòng)?偠灾,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,不管我們用怎樣的方法去管理,最終都需要以真誠(chéng)的名義,都離不開寬容和愛心,今后的工作中我將繼續(xù)努力,向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。
小學(xué)班主任6分鐘經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好。站在這里,我覺得我很榮幸,感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)。
首先我要感謝我們級(jí)部的全體老師,作為一名班主任,在各方面都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),是他們?cè)谝恢蹦膸椭遥笇?dǎo)著我。還要感謝所有任課的老師,尤其是數(shù)學(xué)老師韓老師,是大家共同的努力才取得今天的進(jìn)步。
下面我就把平時(shí)做的工作談幾點(diǎn)體會(huì):
一、真誠(chéng)地愛每一個(gè)孩子。
我發(fā)自內(nèi)心的喜歡每一個(gè)孩子,無(wú)論是學(xué)習(xí)好的,學(xué)習(xí)不好的;聽話的,調(diào)皮的;長(zhǎng)得漂亮的,長(zhǎng)得不漂亮的……我覺得他們一個(gè)個(gè)都很可愛,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
上學(xué)期,我班后轉(zhuǎn)來(lái)一名女同學(xué),性格內(nèi)向,學(xué)習(xí)成績(jī)很差。了解到它的家庭情況很特殊,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),我總是鼓勵(lì)她,從來(lái)沒(méi)有大聲說(shuō)過(guò)她一次,幫助她建立起學(xué)習(xí)和生活的信心,F(xiàn)在,她慢慢變得自信起來(lái),性格變得開朗起來(lái),對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,在課堂上,經(jīng)常會(huì)看到她舉起自信的小手,課下,也能夠與同學(xué)一起玩耍,進(jìn)行交流。
二、建立班級(jí)的規(guī)章制度,調(diào)動(dòng)孩子的.積極性。
無(wú)論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生,每一項(xiàng)都有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施,有獎(jiǎng)罰,調(diào)動(dòng)他們的積極性。
就拿學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),每一次樂(lè)園、聽寫、圖形格,做得好的、得優(yōu)加的同學(xué)會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)一枚小印章,十枚小印章可以在雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)上換一只小蝴蝶,而小蝴蝶的只數(shù)決定了期末發(fā)獎(jiǎng)狀的情況。這樣環(huán)環(huán)相扣,同學(xué)們的積極性很高。
三、以身示范,培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。
孩子的模仿能力很強(qiáng),要求孩子做到的,我自己首先要做到,做他們的榜樣。
比如說(shuō):早晨要求他們7:30到校做值日,我7:30也一定會(huì)做好檢查監(jiān)督工作;要求孩子們寫字工工整整,記得加標(biāo)點(diǎn),我在黑板上寫字的時(shí)候,也一定要做到這些;往雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)上粘小蝴蝶的時(shí)候,必須按照要求粘得端端正正,否則就要被揭掉;每一次批改完作業(yè),我都把作業(yè)本整整齊齊的擺放在書桌上,學(xué)生在我的影響下,也能夠自覺的做到把自己的物品擺放整齊;每一次樂(lè)園、圖形格、聽寫、合作日記批改完后,我都會(huì)作詳細(xì)的錯(cuò)誤紀(jì)錄,當(dāng)天的作業(yè)務(wù)必在當(dāng)天讓學(xué)生改正錯(cuò)誤,從來(lái)沒(méi)有一次作業(yè)拖到第二天批改。通過(guò)每一件小事,孩子做事認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度也就形成了。
以上三點(diǎn)就是我所想到的。作為一名班主任,我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足,在很多方面還很欠缺,但是我年輕,有精力,有熱情,我會(huì)通過(guò)自己的努力彌補(bǔ)自己的不足,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)班主任6分鐘經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
說(shuō)到班主任,大家都知道:班主任是天底下最最小的主任,但卻做著最繁最累的組織工作。我們的“班主任工作經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)”就像一個(gè)驛站,讓我們這些馬不停蹄、整日忙碌的主任們,停下腳步,靜下心來(lái),歇一歇,思考一下,總結(jié)一下。
俗話說(shuō):萬(wàn)事開頭難,好的開端是成功的一半。開學(xué)前一天的下午,當(dāng)我拿到分班后的學(xué)生名單時(shí),便有一個(gè)問(wèn)題不停在我的腦海里浮現(xiàn):這么多的學(xué)生,剛分了班,就像一盤散沙,有什么辦法能將這盤散沙捏到一起呢?帶著這個(gè)困惑,在網(wǎng)上搜索了一番,無(wú)意中見到了一篇文章,給了我非常大的啟示。我把班級(jí)比作一棵樹大樹,每個(gè)學(xué)生就是樹上的一片花苞。班級(jí)之樹把六十二片結(jié)為一個(gè)整體,每片葉子又可以在樹上找到自己的位置。為了讓這棵大樹長(zhǎng)得枝繁葉茂、茁壯蔥翠,我鼓勵(lì)學(xué)生用自己的一言一行、一舉一動(dòng)圍高三增光添彩,把自己的個(gè)人行為與班級(jí)緊緊聯(lián)系到一起,并確立了班級(jí)口號(hào):做好我自己,強(qiáng)大班集體。
在此情感基礎(chǔ)上,我在墻壁的版面上建立了“班級(jí)之樹——光榮榜”.對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)在上面獎(jiǎng)勵(lì)一顆星——也就是為班級(jí)之樹長(zhǎng)出了一片葉子。得到褒獎(jiǎng)的同學(xué)既自豪為自己高興,樂(lè)意好好表現(xiàn),多多得星,又減少了集體榮譽(yù)感,也在中曾潛移默化中體會(huì)到了民主化。
有了這個(gè)良好的開端,停滯不前并不是說(shuō)接下來(lái)的所有班級(jí)工作都一帆風(fēng)順了,因?yàn)閷W(xué)生的行為經(jīng)常是能夠反復(fù)經(jīng)常的,年后需要班主任在以后的工作中多引導(dǎo),多提醒。在每周一次的班會(huì)上,我會(huì)學(xué)生給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一周的研究重點(diǎn),但盡量減少做到一次不布置太多,因?yàn)槟菢訉W(xué)生很難已經(jīng)完成,所以一周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,不求多但求實(shí)。
班里一個(gè)個(gè)的學(xué)生,就是一個(gè)個(gè)的當(dāng)今世界。在各個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界里,有晴天,有雨天,有花草,有大樹,有善良,有友愛,只是它們像花瓣上的露珠很脆弱,搖搖欲墜,就可以只有你的盡心盡力呵護(hù)它才能內(nèi)化為花瓣的營(yíng)養(yǎng)。很多時(shí)候,正是我們的語(yǔ)言讓這個(gè)的.世界烏云密布,所以當(dāng)我們?yōu)閹熒腻e(cuò)誤而“怒發(fā)沖冠”的時(shí)候,請(qǐng)“時(shí)間停止”三秒鐘,再說(shuō)出您的“諄諄教誨”。
班級(jí)就像一個(gè)細(xì)小社會(huì),這里有管理者,有被管理者,有朋友,有同學(xué),有燦爛的笑容,有委屈的淚水——學(xué)生們走出家庭,來(lái)到這個(gè)大社會(huì)實(shí)習(xí),之后才能更好的適應(yīng)大社會(huì)。
偏愛汪國(guó)真的一句詩(shī),無(wú)人知曉大家是否喜歡,但如果走向社會(huì)的學(xué)生能用這句詩(shī)來(lái)送給自己的老師,那可能是我們最大的欣慰。讓我們?yōu)榱诉@句詩(shī)而不懈吧:
讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原想收獲一縷春風(fēng),您卻給了我整個(gè)春天!
謝謝大家!
小學(xué)班主任6分鐘經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!很榮幸今天能跟大家一起就如何做好班主任工作進(jìn)行交流。今天在座的有很多比我工作經(jīng)驗(yàn)豐富,做的比我好的,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談我在班主任工作中的點(diǎn)滴做法。
一、重視與學(xué)生的思想交流,經(jīng)常與學(xué)生談心;
在談心的時(shí)候了解到學(xué)生的思想,了解到學(xué)生的困難,也了解到班級(jí)課堂上了解不到的東西,從而有針對(duì)性地開展教育。同時(shí)與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流,讓學(xué)生感到老師無(wú)私的'愛和深切的關(guān)懷,感到班主任是最信任的人,是有話最可訴的朋友。這樣,班主任和學(xué)生的思想溝通了,那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。
二、充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性
班主任的工作是繁重的,是瑣碎的,有時(shí)覺得很多事忙不過(guò)來(lái),這種情況下,我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e(cuò)的選擇。
班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的,但是后來(lái)由于瑣事繁多常常無(wú)暇顧及,后來(lái)我就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組。小組成員由班長(zhǎng)和兩個(gè)勞動(dòng)委員組成的,班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)所有的衛(wèi)生,兩個(gè)勞動(dòng)委員一個(gè)負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生,一個(gè)負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生,這個(gè)方法實(shí)施之后,檢查小組組員非常認(rèn)真檢查,而各值日生也重視起來(lái),打掃的仔細(xì)多了,因?yàn)檫@關(guān)系到每周學(xué)校流動(dòng)紅旗的評(píng)選。就這樣,我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍,幾乎周周在學(xué)校的評(píng)選中得表?yè)P(yáng)。平時(shí)的黑板報(bào)我也大膽的放手讓學(xué)生做,通過(guò)幾期黑板報(bào)的磨練,不但學(xué)生的出黑板報(bào)的水平不斷提高,而且還學(xué)會(huì)了合作,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,真正起到事辦功倍的效果。
三、做好學(xué)生家長(zhǎng)的溝通工作
為了讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn),除了學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì),我還抓住任何一次與家長(zhǎng)見面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流。并且平時(shí)經(jīng)常通過(guò)校信通平臺(tái)把學(xué)生在校的表現(xiàn)及時(shí)的發(fā)送給家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)配合老師及時(shí)的糾正學(xué)生不良的行為和習(xí)慣。
四、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)
怎樣提升孩子除學(xué)習(xí)以外的素質(zhì)和能力呢?我認(rèn)為就是積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)參加活動(dòng)既能展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采,還能培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,更能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和榮譽(yù)感。上學(xué)期我班在學(xué)校組織的書法比賽,演講比賽,廣播操比賽,征文比賽等活動(dòng)中都取得了優(yōu)異的成績(jī),這不但鍛煉了學(xué)生各方面素質(zhì),同時(shí)展現(xiàn)了班級(jí)的風(fēng)采。
以上幾點(diǎn)就是我當(dāng)班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì)。班主任工作,雖然辛苦但同時(shí)帶給我更多的是一種成就感,一種歷練。當(dāng)孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)時(shí),當(dāng)孩子們懂得團(tuán)結(jié)友愛禮貌待人時(shí),當(dāng)孩子們?nèi)〉靡粋(gè)又一個(gè)進(jìn)步時(shí),我的內(nèi)心是欣慰的,同時(shí)也是滿足的。
謝謝大家!
小學(xué)班主任6分鐘經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 12
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
從事班主任工作沒(méi)有幾年,并沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談,要說(shuō)經(jīng)驗(yàn),我還得向多年從事班主任工作的老師請(qǐng)教。下面我就將我這一學(xué)期的做法說(shuō)給大家聽。
班主任接觸學(xué)生的機(jī)會(huì)最多,對(duì)學(xué)生的影響最深。班主任的一舉一動(dòng),一言一行都起到潛移默化的作用。作為班主任,我深知?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)良班集體的重要性。身教勝于言教,有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生。
好習(xí)慣,早養(yǎng)成,良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。當(dāng)我開始當(dāng)班主任時(shí),我就下意識(shí)做到抓好開端,嚴(yán)格訓(xùn)練。利用班會(huì)隊(duì)會(huì)甚至專門抽出時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西,放好凳子,撿完紙?jiān)俪鋈ネ妫慌囵B(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣;抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練,教育他們課間做安全有益的游戲,等等。作為低年級(jí)班主任一定要跟上班,時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為,對(duì)各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,要常檢查,常落實(shí),充分利用班會(huì)隊(duì)會(huì)進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn),在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,表現(xiàn)好的`孩子給予小桃心的獎(jiǎng)勵(lì),逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,必須付出長(zhǎng)期的努力,老師要說(shuō)話算話,對(duì)學(xué)生提出的要求一定要嚴(yán)格實(shí)施,決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面的作用。雖然是二年級(jí),也要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。班干部必須精心培養(yǎng):
其一:要大力表?yè)P(yáng)他們優(yōu)點(diǎn),幫助小干部樹立威信。
其二:鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。早讀前讓班干部安排學(xué)生掃地、早讀,即使我在那兒,也會(huì)讓班干部同學(xué)出來(lái)巡視監(jiān)督,把權(quán)力放給學(xué)生,充分發(fā)揮他們的管理職能。
其三:具體到人,分工明確。哪些方面該誰(shuí)管你要努力做好。對(duì)于表現(xiàn)好的在班會(huì)晨會(huì)上給予表?yè)P(yáng),她們的干勁更足了。平時(shí)我們一定不要吝惜表?yè)P(yáng)。注重學(xué)生的激勵(lì)教育。在課堂上你的一個(gè)微笑,你的一個(gè)關(guān)愛的眼神,一句信任的鼓勵(lì),都能贏得學(xué)生的信賴,會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。
其四:盡量讓每個(gè)孩子都有事做,充當(dāng)班里的每個(gè)角色。雖然有時(shí)老師說(shuō)的話像領(lǐng)圣旨一樣,但是孩子們干的高興。對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),有時(shí)讓他們到辦公室取東西,送個(gè)作業(yè)本,他們都會(huì)感到很榮幸。
俗話說(shuō)的好:親其師,信其道。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心孩子,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。
我深感班主任工作責(zé)任重大,需要不斷地磨練提高。以后和大家共同探討,抓好我們的班級(jí)工作。以上說(shuō)的不當(dāng)之處,敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
小學(xué)班主任6分鐘經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師
大家好!
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供一個(gè)與大家交流的平臺(tái),我很快樂(lè),這是一種榮譽(yù)。但內(nèi)心更多的是一種忐忑,因?yàn)槲抑溃易龅牟⒉粔蚝,有不少老師比我更?yōu)秀,更負(fù)責(zé),更有耐心,我無(wú)非多了一種幸運(yùn)。我比擬喜歡用辯證的思想看問(wèn)題,雖然我們班這次取得了語(yǔ)數(shù)都是第一的好成績(jī),但這是必然和偶然的結(jié)果。
在本學(xué)期,我擔(dān)任的是二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作,從教這些年來(lái),我堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立校之本,是教師的生命線這一理念。惟獨(dú)教好書、育好人,才會(huì)贏得家長(zhǎng)的信任、學(xué)生的尊重、社會(huì)的認(rèn)可。一二年級(jí)都是在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣為主,所以必須嚴(yán)格管理,養(yǎng)成習(xí)慣,接下來(lái)我談一下我在班級(jí)管理中的一些心得:
首先、突出班主任在班級(jí)中的地位,都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家,那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng),家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨,班主任就是班級(jí)的主心骨,主心骨不能軟!所以,我非常注意保持在學(xué)生面前的威嚴(yán),惟獨(dú)讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏,才干真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定,做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng),我想,這本于是校主任和我扮演著爹和媽的角色,她替我把握著慷慨向,幫我標(biāo)準(zhǔn)課堂紀(jì)律,不時(shí)的.給我出謀劃策,幫我解決班級(jí)中的一切難題,我們相互配合,共同努力著。
其次、重視開始,爭(zhēng)取主動(dòng)普通情況下,相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后,總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管住他。能管住,以后他就老實(shí)了;否那末,他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn),普通我在接手一個(gè)新班的時(shí)候,上來(lái)總是盯緊靠牢,重視學(xué)生行為細(xì)節(jié),必要時(shí)非常果敢地給那些成心調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,要有耐心,剛開始多一些付出,日后就省勁了,對(duì)此我確實(shí)有事半功倍的良好感受。在教學(xué)上我也比擬重視開始,爭(zhēng)取主動(dòng),校校長(zhǎng)時(shí)常說(shuō),良好的開始是成功的一半。剛接到這個(gè)班時(shí),我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子拼音不扎實(shí),二年級(jí)還是以拼音識(shí)字為主,怎么辦?從頭補(bǔ)拼音,我就利用體音美的時(shí)間給這些孩子補(bǔ)拼音,我就是想讓這些孩子將來(lái)也能識(shí)字看書,F(xiàn)在我們班沒(méi)有一個(gè)不會(huì)拼音的。正因?yàn)槲谊P(guān)注了這些差生,我們班沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)不配合工作的。反過(guò)來(lái)我如果拋卻了這些差生,那這些差生的家長(zhǎng)還會(huì)信任我們配合我們嗎?我們眼中所謂的差生在家長(zhǎng)那里可是他們的寶貝。抓好了差生就等于抓穩(wěn)了班級(jí)。
這是我在班級(jí)管理工作中一些體味。我覺得在班級(jí)管理中我們除了要用愛去感化學(xué)生,用細(xì)觀察學(xué)生,還要用嚴(yán)震住學(xué)生。固然,對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是嚴(yán)而有度,愛而有方,這樣才會(huì)收到良好的教育效果,實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點(diǎn),我們將問(wèn)心無(wú)愧!
小學(xué)班主任6分鐘經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們:
大家好!今天,我非常榮幸能在這里與大家分享我作為小學(xué)班主任的一些工作經(jīng)驗(yàn)和感悟。在教育的田野上,我們每一位班主任都是辛勤的耕耘者,用愛心、耐心和智慧培育著每一顆幼小而充滿希望的心靈。接下來(lái),我將從三個(gè)方面,與大家交流我的心得。
一、 構(gòu)建和諧的班級(jí)文化
班級(jí),是孩子們成長(zhǎng)的第二個(gè)家。一個(gè)溫馨、和諧的班級(jí)氛圍,對(duì)孩子們的性格塑造和習(xí)慣養(yǎng)成至關(guān)重要。我始終相信,正面的.班級(jí)文化是班級(jí)管理的基石。為此,我努力做到以下幾點(diǎn):
確立班級(jí)愿景:新學(xué)期伊始,我會(huì)和孩子們一起制定班級(jí)目標(biāo),比如“團(tuán)結(jié)友愛,共同進(jìn)步”,讓孩子們感受到自己是班級(jí)小主人,增強(qiáng)歸屬感。
開展主題活動(dòng):定期舉辦主題班會(huì)、文化節(jié)、讀書分享會(huì)等活動(dòng),不僅豐富了孩子們的校園生活,也促進(jìn)了他們之間的交流與合作。
表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì):設(shè)立“班級(jí)之星”展示墻,及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn),讓正能量在班級(jí)中傳遞。
二、 注重個(gè)體差異,因材施教
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,他們有著不同的興趣愛好、學(xué)習(xí)能力和家庭背景。作為班主任,我努力做到:
個(gè)別談話:定期進(jìn)行一對(duì)一談話,了解孩子的想法和困難,給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。
分層教學(xué):在課堂上實(shí)施分層教學(xué),確保每個(gè)孩子都能在適合自己的難度下學(xué)習(xí),既不感到吃力也不覺得無(wú)聊。
家校合作:密切與家長(zhǎng)的溝通,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),根據(jù)孩子的家庭情況調(diào)整教育策略,形成教育合力。
三、 培養(yǎng)自我管理能力
教育的最終目的是教會(huì)孩子自我管理,成為獨(dú)立的人。因此,我在班級(jí)管理中特別注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力:
設(shè)立班級(jí)崗位:通過(guò)競(jìng)選和輪換制度,讓學(xué)生擔(dān)任班級(jí)小干部,如班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)等,培養(yǎng)他們的責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)能力。
時(shí)間管理:引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排課余時(shí)間,學(xué)會(huì)高效學(xué)習(xí)與休息相結(jié)合。
情緒管理:開展心理健康教育,教會(huì)孩子們識(shí)別并表達(dá)自己的情緒,學(xué)會(huì)用積極的方式處理人際關(guān)系中的沖突。
總之,班主任工作是平凡而偉大的,它需要我們用愛心去澆灌,用智慧去啟迪,用耐心去等待。讓我們攜手并進(jìn),在這條充滿挑戰(zhàn)與希望的教育之路上,為孩子們的成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天,讓他們?cè)陉?yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng),成為社會(huì)的有用之才。
謝謝大家!
小學(xué)班主任6分鐘經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:
大家好!很榮幸能在這里和大家分享我作為小學(xué)班主任的一些經(jīng)驗(yàn),6分鐘的時(shí)間,希望能給大家?guī)?lái)些許啟發(fā)。
我深知,小學(xué)階段是孩子們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,班主任既是知識(shí)的傳播者,更是心靈的守護(hù)者。在班級(jí)管理方面,我首先注重班級(jí)文化的建設(shè)。一接手新班級(jí),我會(huì)和孩子們一起討論,確定具有特色的班名、班徽和班歌。比如,我們班取名為“夢(mèng)想起航班”,班徽是一艘揚(yáng)帆的小船,寓意著孩子們向著夢(mèng)想勇敢前行。每天晨會(huì),大家一起唱響班歌,在激昂的歌聲中開啟新的一天,這讓孩子們有了強(qiáng)烈的歸屬感和集體榮譽(yù)感。
培養(yǎng)得力的班干部隊(duì)伍也是重中之重。我通過(guò)民主選舉,選拔出有責(zé)任心、有組織能力的孩子擔(dān)任班干部。給他們明確分工,班長(zhǎng)負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào),學(xué)習(xí)委員組織學(xué)習(xí)活動(dòng),勞動(dòng)委員安排衛(wèi)生值日等。同時(shí),定期召開班干部會(huì)議,讓他們反饋班級(jí)情況,一起商討解決問(wèn)題的辦法。這樣不僅鍛煉了孩子們的領(lǐng)導(dǎo)能力,也減輕了我的工作負(fù)擔(dān)。
在關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異上,我下了不少功夫。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)各不相同。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我會(huì)利用課余時(shí)間一對(duì)一輔導(dǎo),分析他們的知識(shí)薄弱點(diǎn),制定個(gè)性化的`學(xué)習(xí)計(jì)劃。而對(duì)于那些活潑好動(dòng)、注意力不集中的孩子,我會(huì)設(shè)計(jì)一些專注力訓(xùn)練的小游戲,像拼圖、搭積木等,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),逐步提升專注度。
與家長(zhǎng)的溝通合作更是不可或缺。我建立了班級(jí)微信群,及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的在校情況,包括學(xué)習(xí)成績(jī)、課堂表現(xiàn)、行為習(xí)慣等。定期召開家長(zhǎng)會(huì),不僅分享孩子們的成長(zhǎng)點(diǎn)滴,還邀請(qǐng)教育專家線上或線下講座,為家長(zhǎng)提供科學(xué)的育兒知識(shí)。遇到問(wèn)題,我總是第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同尋找解決辦法,形成家校共育的強(qiáng)大合力。
小學(xué)班主任工作瑣碎而繁雜,但看到孩子們一天天茁壯成長(zhǎng),一切付出都是值得的。我將繼續(xù)努力,用愛與責(zé)任陪伴孩子們度過(guò)美好的小學(xué)時(shí)光。
謝謝大家!
小學(xué)班主任6分鐘經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 16
各位同仁:
大家好!今天有機(jī)會(huì)在這里交流小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn),深感榮幸。這6分鐘,我想談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理中的幾點(diǎn)心得。
了解學(xué)生是管理的基礎(chǔ)。每接手一個(gè)新班級(jí),我都會(huì)提前查閱學(xué)生檔案,了解他們的家庭背景、興趣愛好、學(xué)習(xí)成績(jī)等基本信息。開學(xué)后,通過(guò)課堂觀察、課間交流、問(wèn)卷調(diào)查等方式,深入挖掘孩子們的性格特點(diǎn)、內(nèi)心需求。比如,我發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)孩子總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往,通過(guò)了解得知他父母常年在外務(wù)工,他內(nèi)心渴望陪伴。于是,我經(jīng)常找他聊天,鼓勵(lì)同學(xué)們和他一起玩耍,慢慢地,他變得開朗起來(lái)。
班級(jí)規(guī)章制度的建立要民主且嚴(yán)格。我會(huì)組織全班同學(xué)一起討論制定班規(guī),涵蓋學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面。讓孩子們明白什么可為、什么不可為,一旦違反,就要按照規(guī)定接受相應(yīng)懲罰,如扣除小組積分、為班級(jí)做一件好事等;表現(xiàn)優(yōu)秀則給予獎(jiǎng)勵(lì),像頒發(fā)小紅花、優(yōu)先選擇座位等。這樣既培養(yǎng)了孩子們的規(guī)則意識(shí),又激發(fā)了他們的積極性。
主題班會(huì)是育人的重要陣地。我會(huì)根據(jù)不同階段的教育重點(diǎn),設(shè)計(jì)豐富多彩的主題班會(huì)。如在開學(xué)初開展“文明禮儀伴我行”主題班會(huì),通過(guò)小品表演、知識(shí)問(wèn)答等形式,引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣;考試前組織“誠(chéng)信考試,從我做起”班會(huì),強(qiáng)化孩子們的'誠(chéng)信意識(shí)。每次班會(huì),我都鼓勵(lì)孩子們積極參與,讓他們?cè)诨顒?dòng)中受到教育、獲得成長(zhǎng)。
心理健康教育不容忽視。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,情緒波動(dòng)較大。我會(huì)密切關(guān)注孩子們的情緒變化,一旦發(fā)現(xiàn)有人情緒低落、焦慮不安,就及時(shí)與其談心疏導(dǎo)。同時(shí),在班級(jí)里設(shè)置“心情角”,孩子們可以把自己的心情寫在卡片上貼上去,我每天都會(huì)查看,以便第一時(shí)間了解他們的心理狀態(tài),給予關(guān)心呵護(hù)。
小學(xué)班主任工作就像一場(chǎng)漫長(zhǎng)而溫暖的陪伴,需要我們用心去經(jīng)營(yíng)。我愿堅(jiān)守這份責(zé)任,為孩子們點(diǎn)亮前行的燈。
謝謝大家!
小學(xué)班主任6分鐘經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 17
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!6分鐘時(shí)間,和大家分享一下我在小學(xué)班主任工作中的一些做法,希望能拋磚引玉。
營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍至關(guān)重要。我努力讓教室的每一面墻都“說(shuō)話”,張貼孩子們的優(yōu)秀作品,如書法、繪畫、作文等,讓他們感受到自己的努力被認(rèn)可;設(shè)置圖書角,擺放各類適合小學(xué)生閱讀的書籍,鼓勵(lì)孩子們課余時(shí)間多讀書;打造植物角,讓孩子們負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù)綠植,培養(yǎng)他們的`責(zé)任感。在這樣溫馨、充滿文化氣息的環(huán)境中,孩子們更愿意學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
激勵(lì)教育貫穿始終。每個(gè)孩子都渴望被表?yè)P(yáng)、被肯定,我善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),及時(shí)給予鼓勵(lì)。一個(gè)小小的進(jìn)步,一次勇敢的發(fā)言,甚至是課間主動(dòng)撿起地上的紙屑,我都會(huì)公開表?yè)P(yáng),頒發(fā)小獎(jiǎng)狀、小獎(jiǎng)品,如卡通貼紙、精美書簽等。對(duì)于進(jìn)步較大的孩子,我還會(huì)寫一封表?yè)P(yáng)信,讓家長(zhǎng)知道孩子的努力,家校共同激勵(lì)孩子持續(xù)進(jìn)步。
小組合作學(xué)習(xí)是提升學(xué)習(xí)效果的有力武器。我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)等將他們分成若干小組,每組4 - 6人,明確組長(zhǎng)職責(zé),組織小組討論、合作完成作業(yè)、互相檢查背誦等。定期評(píng)選“優(yōu)秀小組”,給予獎(jiǎng)勵(lì),這促使孩子們?cè)诮M內(nèi)互幫互助,共同提高,同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
處理學(xué)生之間的矛盾糾紛有技巧。小學(xué)生之間難免會(huì)發(fā)生摩擦,每當(dāng)這時(shí),我不會(huì)急于評(píng)判對(duì)錯(cuò),而是先讓雙方冷靜下來(lái),分別講述事情經(jīng)過(guò),引導(dǎo)他們站在對(duì)方角度思考問(wèn)題,認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。然后讓他們互相道歉,握手言和,通過(guò)這樣的方式,讓孩子們學(xué)會(huì)理解、寬容他人,提高人際交往能力。
小學(xué)班主任工作雖辛苦,但看到孩子們純真的笑臉,聽到他們親切的呼喚,一切辛苦都化為甜蜜。我會(huì)繼續(xù)探索,為孩子們創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
謝謝大家!
小學(xué)班主任6分鐘經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 18
親愛的同事們:
大家好!很高興能在這里交流小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn),接下來(lái)的6分鐘,我將分享一些自己的感悟與實(shí)踐。
一、以愛育愛,建立親密師生關(guān)系
愛,是教育的基石。我用真心去關(guān)愛每一個(gè)孩子,每天早上用微笑迎接他們?nèi)胄#n間與他們一起游戲,課后耐心輔導(dǎo)作業(yè)。當(dāng)孩子生病時(shí),及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),送上關(guān)心問(wèn)候;當(dāng)孩子遇到挫折傷心落淚時(shí),輕輕為他們拭去淚水,給予安慰鼓勵(lì)。這種無(wú)微不至的'關(guān)懷,讓孩子們感受到老師像媽媽一樣,從而愿意親近我、信任我,班級(jí)管理工作也得以順利開展。
二、趣味活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
為了讓班級(jí)更有活力,我組織了各類趣味活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上,孩子們?cè)谫悎?chǎng)上奮力拼搏,為班級(jí)爭(zhēng)光,我在場(chǎng)邊吶喊助威,為他們拍照記錄精彩瞬間;文藝匯演中,大家一起排練節(jié)目,唱歌、跳舞、朗誦,展現(xiàn)才藝,我從旁指導(dǎo),共同打造精彩舞臺(tái)。還有親子活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起參與,如親子繪畫、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等,增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí),也讓班級(jí)氛圍更加融洽,孩子們的集體榮譽(yù)感愈發(fā)強(qiáng)烈。
三、習(xí)慣養(yǎng)成,助力學(xué)生成長(zhǎng)
小學(xué)階段是習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時(shí)期。我從學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面入手,嚴(yán)格要求。在學(xué)習(xí)上,培養(yǎng)他們正確的讀寫姿勢(shì)、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,通過(guò)課堂競(jìng)賽,比一比誰(shuí)的作業(yè)書寫工整、誰(shuí)的學(xué)習(xí)用品擺放整齊;在行為上,教導(dǎo)他們遵守紀(jì)律,排隊(duì)快靜齊,見到老師主動(dòng)問(wèn)好;在生活中,引導(dǎo)他們自己整理書包、系鞋帶、打掃衛(wèi)生,做個(gè)自理能力強(qiáng)的孩子。
四、自我提升,引領(lǐng)學(xué)生前行
作為班主任,我深知不斷學(xué)習(xí)提升的重要性。我積極參加各類培訓(xùn),閱讀教育書籍、期刊,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、管理方法,將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作中。同時(shí),我還在班級(jí)里開展“小老師”活動(dòng),讓學(xué)習(xí)好的孩子上臺(tái)講解題目,既鍛煉了他們的能力,又激發(fā)了其他孩子的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
小學(xué)班主任工作是一場(chǎng)充滿愛的修行,我愿在這條道路上,用愛與智慧陪伴孩子們茁壯成長(zhǎng)。
謝謝大家!
小學(xué)班主任6分鐘經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 19
尊敬的各位同行:
大家好!很開心能在這分享我作為小學(xué)班主任的經(jīng)驗(yàn),短短6分鐘,希望能把精華傳遞給大家。
一、精細(xì)管理,打造有序班級(jí)
班級(jí)管理要精細(xì)化,從座位安排到值日表制定,都要考慮周全。座位我會(huì)定期輪換,兼顧學(xué)生的視力、身高以及學(xué)習(xí)互助需求;值日表詳細(xì)到每一天的每一項(xiàng)任務(wù),如掃地、擦黑板、倒垃圾等,責(zé)任到人。同時(shí),設(shè)立班級(jí)日志,由值日班長(zhǎng)記錄當(dāng)天的班級(jí)情況,包括出勤、課堂紀(jì)律、好人好事等,我每天查閱,及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題第一時(shí)間解決。
二、情感溝通,化解學(xué)生心結(jié)
小學(xué)生的情感細(xì)膩敏感,與他們的溝通要講究方法。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),我不會(huì)當(dāng)眾批評(píng),而是把他們帶到安靜的角落,輕聲詢問(wèn)原因,讓他們感受到被尊重。有個(gè)孩子上課總是走神,我課后和他談心,原來(lái)是家里養(yǎng)的寵物生病了,他很擔(dān)心。我安慰他,同時(shí)引導(dǎo)他要分清上課和課余時(shí)間,后來(lái)他慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)了。通過(guò)這樣的情感溝通,我走進(jìn)了孩子們的`內(nèi)心,打開了他們的心結(jié)。
三、多元評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生潛能
單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)容易打擊孩子的積極性,我采用多元評(píng)價(jià)體系。除了考試成績(jī),還關(guān)注他們的課堂參與度、作業(yè)完成質(zhì)量、小組合作表現(xiàn)、品德行為等。通過(guò)積分制,每周統(tǒng)計(jì),每月總結(jié),表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子可以兌換心儀的獎(jiǎng)品,如文具、書籍、手工材料等。這種評(píng)價(jià)方式讓每個(gè)孩子都能找到自己的閃光點(diǎn),激發(fā)了他們的無(wú)限潛能。
四、家校聯(lián)動(dòng),共筑成長(zhǎng)橋梁
家校合作是教育成功的關(guān)鍵。我定期家訪,了解孩子在家的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,與家長(zhǎng)共同探討教育方法。線上建立班級(jí)QQ群、微信群,及時(shí)分享學(xué)校通知、孩子在校表現(xiàn),解答家長(zhǎng)疑問(wèn)。每學(xué)期開展家長(zhǎng)開放日,邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,觀摩教學(xué),讓他們更直觀地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,形成家校教育合力,助力孩子成長(zhǎng)。
小學(xué)班主任工作千頭萬(wàn)緒,但只要用心去做,就能收獲孩子們成長(zhǎng)的喜悅。我會(huì)一如既往,為孩子們的明天努力奮斗!
謝謝大家!
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