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學(xué)校下學(xué)期教育科研工作總結(jié)

時間:2022-08-17 02:38:14 學(xué)校工作總結(jié) 我要投稿
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學(xué)校下學(xué)期教育科研工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編收集整理的學(xué)校下學(xué)期教育科研工作總結(jié),歡迎大家分享。

學(xué)校下學(xué)期教育科研工作總結(jié)

學(xué)校下學(xué)期教育科研工作總結(jié)1

  一學(xué)期來,我們在區(qū)科研部的指導(dǎo)下,在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以課題研究為抓手,以課堂為陣地,開展了一定工作,取得了一定成績。主要做了如下工作:

  一、規(guī)范管理,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高了教師的科研水平

  規(guī)范管理。教科學(xué)習(xí)經(jīng);W⒅匾龑(dǎo)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué),學(xué)習(xí)教育科研理論及新課程理論。為切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀和課程提供理論支撐,為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道,組織教師“走出去”認(rèn)真學(xué)習(xí),同時堅持“請進(jìn)來”的方略,邀請教育科研的行家來校做專題講座。校本研究制度化。校本研討校級活動形式多樣,結(jié)合課改要求,主題鮮明,內(nèi)容豐富。每周有活動、有研討。有以增強(qiáng)課題研究實效為目標(biāo)的課題研討活動,有以促進(jìn)教師專業(yè)成長為目的的聽課、評課活動……每學(xué)期全校性教育科研活動四次,每月各級各類課題組至少活動一次。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作,十分重視課堂教學(xué)研究,學(xué)校開展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動,教師的教研活動均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn),課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。領(lǐng)導(dǎo)以身作則,帶領(lǐng)全員參與。姜校長科研意識強(qiáng)。盡管工作繁忙,他帶頭搞課改、做研究、寫體會文章。他結(jié)合本校實際主持市級“十三五”規(guī)劃課題。老師們在他的帶領(lǐng)下,結(jié)合教學(xué)實踐將本校承擔(dān)的研究課題滲透于學(xué)科教學(xué)之中,聯(lián)系課堂教學(xué)寫出了篇篇膾炙人口的文章。

  科研室在校長領(lǐng)導(dǎo)下積極工作,發(fā)揮了研究和管理的職能。學(xué)校將教育科研列入了整個學(xué)校工作計劃并有必要的經(jīng)費(fèi)投入,制定并實施了教育科研管理制度和獎勵條例,學(xué)校有比較完備的科研檔案。促進(jìn)了教師科研水平的提高。

  二、抓立項課題的研究,取得了階段性成果

  學(xué)!都訌(qiáng)校園文化建設(shè)提高育人功效的創(chuàng)新實踐研究》這一課題已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時期,我們將該研究課題有機(jī)滲透到課堂教學(xué)之中。主要在以下五方面進(jìn)行了探索:第一,要使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的目的,明確學(xué)習(xí)的目標(biāo);第二,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),將課組織得新穎有趣;第三,激發(fā)學(xué)生的成功感,要使全班學(xué)生包括待進(jìn)步生都能獲得成功;第四,開展學(xué)習(xí)競賽;第五,及時反饋、正確評價、適時進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。把這些探索分解到了各個年級中的學(xué)科之中,收到了成效。另外,我們還圍繞課題研究,加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。提供書目,要求老師自學(xué),并寫讀書筆記;請專家來校講課,學(xué)習(xí)課改理論,使教師改變教研觀念;提供參加各級各類培訓(xùn)的機(jī)會,定期對教師進(jìn)行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn),如專題講座、教學(xué)研討會、經(jīng)驗交流會、案例分析等,培訓(xùn)的內(nèi)容傾重新課程實施過程中所面臨的.問題;引導(dǎo)教師通過對自身現(xiàn)狀的分析,制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學(xué)習(xí)計劃;幫助教師建立個人成長記錄袋。

  三、做好了常規(guī)性的業(yè)務(wù)工作

  1、做好了全校教師的組稿和推薦工作。本學(xué)期,全校老師在市級以上投稿科研論文20篇。

  2、為總結(jié)提煉教師的研究成果,分別編輯了校科研探索報、教師論文集、教育教學(xué)案例、研究成果專集等。

  3、加強(qiáng)了科研室的自身建設(shè)。一是加強(qiáng)了自身的理論學(xué)習(xí),帶頭學(xué)理論、寫文章;二是網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí);三是做好了相關(guān)資料的匯總和上報工作。

  總之,我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合,以科興教,改觀了學(xué)校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長,教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。

學(xué)校下學(xué)期教育科研工作總結(jié)2

  本學(xué)期教育科研工作以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)化成長為目的,堅持理論聯(lián)系實踐的原則,創(chuàng)造性地開展教育科研工作,以“創(chuàng)建書香校園”讀書活動為抓手,扎實抓好“十一五”立項課題的開題、實施工作,大力推進(jìn)教育科研進(jìn)課堂活動,提高課堂教學(xué)效率,積極推進(jìn)課程改革的深入發(fā)展,F(xiàn)將本學(xué)期所做的工作具體總結(jié)如下:

  1.深入推進(jìn)教師讀書活動,提高廣大教師素養(yǎng)

  我們深深知道,教師是最應(yīng)當(dāng)讀書學(xué)習(xí)的人群之一。要切實提高廣大教師的素養(yǎng),就要善于激發(fā)教師的讀書積極性,深入推進(jìn)教師讀書活動,它是教育科研工作的重要任務(wù)之一。

  學(xué)校開展“書香校園”讀書活動以來,全校師生沉浸在書香的余韻中。辦公室建立教師讀書角,建立重點推薦書目,有計劃地推薦給全體教師。教科室制作教師讀書卡,要求每位教師在認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦書的同時,撰寫讀書筆記,注明出處,寫下讀書感悟。教師們在繁忙中收獲著喜悅,在忙碌中感覺著充實。

  3月14日,學(xué)校舉行“在好書陪伴下成長”教師讀書卡評比表彰活動,對在讀書活動中表現(xiàn)突出的12名教師進(jìn)行獎勵,獎品是李鎮(zhèn)西老師的著作《民主與教育》和《愛心與教育》。我們還給每一位語文老師贈送了《小學(xué)語文教師培訓(xùn)》一書。

  2.鼓勵教師論文寫作,引導(dǎo)教師追尋教育理想

  高水平的科研論文來自于學(xué)習(xí)中的積淀,來自于實踐中的探索,來自于教育中的發(fā)現(xiàn),來自于工作中的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)、思考、實踐、創(chuàng)新是高水平教育科研成果產(chǎn)生的必由之路。

  為提高教師的科研論文寫作能力,培養(yǎng)研究型的教師隊伍。

  5月24日下午,學(xué)校邀請徐州市教科所鄭少華主任做《教師論文寫作》輔導(dǎo)講座。

  鄭主任論文寫作的'意義、方法、策略及寫作方式等方面進(jìn)行闡述分析,并聯(lián)系自己在編輯工作中常遇到的情況,對來稿的論文中常見的內(nèi)容上“假、大、空”的問題,以及結(jié)構(gòu)上的完整性、條理性、靈活性,語言上的通順、得體、準(zhǔn)確等問題,進(jìn)行了深入淺出的剖析,并給出了良方。

  講座中,鄭主任指出,文章不是拼湊出來的,是用心悟出來的,是讀書、思考的結(jié)果,是潛心研究的結(jié)果。

  她的講座,既有理論的高度,又有豐富的例證,對許多要寫論文而又苦于缺乏正確方法的教師來說,無疑是一個很大的幫助,受到廣大教師的好評。

  學(xué)校積極倡導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實踐,通過教育敘事、評述等方式進(jìn)行教師論文寫作,引導(dǎo)教師追尋教育理想,探索富有個性的教育研究方式,尋找教育實踐中有意義的“細(xì)節(jié)”,從而改進(jìn)了個體的教育生活,進(jìn)而構(gòu)建了教師成長的精神家園。本學(xué)期在論文發(fā)表級別與數(shù)量上顯著提高,取得了新的突破,張亞松、查曉紅、李偉老師等10多篇論文在省、市級刊物發(fā)表。

  3.積極開展課題研究,讓教育科研緊貼地面行走

  學(xué)校引導(dǎo)廣大教師從解決身邊的教育問題入手,積極開展課題研究。如劉媛媛主任的《小學(xué)生學(xué)習(xí)基本計算的狀態(tài)調(diào)查研究》,張亞松主任的《小學(xué)生建立圖形位置變換概念特征以及目標(biāo)練習(xí)量的研究》,李偉老師的《運(yùn)用評價新理念,提高小學(xué)生習(xí)作能力的實踐研究》,柴桂菊老師的《小學(xué)教師心理健康調(diào)查與歸因》等小課題的研究不僅更新了自身的教育觀念,提升了自己解決教育教學(xué)實際問題的能力,而且對自身教育教學(xué)行為的引領(lǐng),對自身專業(yè)素養(yǎng)的日積月累作用很大。帶動了我們的教師關(guān)注自身教育教學(xué)中有意義的事件,關(guān)注日常教育教學(xué)中有價值的困惑,在看似無問題的“教學(xué)慣性”中發(fā)現(xiàn)問題,在問題成堆時聚焦某一個問題加以研究解決。

  科研引領(lǐng),教研相長。由我校張菁蕊老師設(shè)計并承擔(dān)的徐州市“十一五”規(guī)劃課題《小學(xué)英語活動實效性的研究》于5月10日正式開題。開題儀式上,學(xué)校特意邀請了徐師大、市教科所和市教研室有關(guān)英語教育專家對課題研究進(jìn)行指導(dǎo)。專家們對課題的研究價值、科學(xué)性、可行性、操作性等各方面給予肯定并提出了寶貴的建設(shè)性意見。

  4月13日上午,北美ESL教育專家杰克琳一行3人對我校進(jìn)行了ESL夏令營回訪。由我校英語骨干教師李穎潔執(zhí)教的一堂英語活動課受到了專家們的一致好評,課后師生們和專家進(jìn)行了互動交流并贈送了自己親手制作的禮物。

  本學(xué)期,我們開展了“成長日記家長談”活動。家長們用文字記錄陪伴孩子寫日記的心路歷程,一篇篇日記,仿佛一幕幕電影,讓人回味起孩子成長的一個個細(xì)節(jié),醺醺然如品美酒,希望成長日記伴著孩子健康快樂地成長,《中山文選》還刊登部分家長的感言。

  20xx年5月,《七彩語文》封2以“成長日記,讓學(xué)生心靈飛揚(yáng)”為主題,專版介紹實驗研究情況。20xx年6月,《青少年文學(xué)》專版刊登我校學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。一年級組在帶領(lǐng)下,《七彩語文》雜志舉辦的“我是小畫王”寫話大賽中,我校榮獲優(yōu)秀組織獎,郭靜老師榮獲指導(dǎo)獎,夏小雨等30多名學(xué)生優(yōu)秀日記、習(xí)作在省、市級刊物發(fā)表。

  編輯校刊《中山文選》14期,刊登學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作,展示實驗成果,受到師生及家長的好評。

  回顧大半學(xué)期的工作,還有許多不足之處,力爭今后進(jìn)一步加強(qiáng)和完善管理,努力為科研興教、科研興校創(chuàng)造良好的環(huán)境,把學(xué)校的教科研工作做得更好。

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