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美術(shù)演講稿

時(shí)間:2022-08-17 00:49:10 演講稿大全 我要投稿

美術(shù)演講稿

  演講稿的格式由稱謂、開場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在當(dāng)今社會(huì)生活中,演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大,來(lái)參考自己需要的演講稿吧!下面是小編為大家收集的美術(shù)演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

美術(shù)演講稿

美術(shù)演講稿1

同學(xué)們:

  大家晚上好!

  今天對(duì)同學(xué)們來(lái)講是一個(gè)非常特殊的日子。一,專業(yè)課結(jié)束,文化課開始,那種心掛兩腸的日子終于過(guò)去了;二,現(xiàn)在也正是高考百日倒計(jì)時(shí)的時(shí)段。我想給大家講以下幾層意思:

  一、祝賀和歡迎。

  祝賀同學(xué)們都通過(guò)了專業(yè)考試,且取得了滿意的成績(jī),歡迎同學(xué)們安全歸來(lái)。

  二、感謝。

  首先是對(duì)同學(xué)們以前的感謝,咱們這屆美術(shù)班是我所知道的最好的美術(shù)班,個(gè)個(gè)方面都不次于其他班級(jí),很多方面比其他班級(jí)做的還好。其次更是對(duì)同學(xué)們現(xiàn)在的感謝,由于今年情況特別復(fù)雜,學(xué)校安排到這里上課,離開了自己的原有教室和教學(xué)樓,是誰(shuí)都不情愿的。然而同學(xué)們表現(xiàn)出了超人的大度和風(fēng)格,確實(shí)讓人尤其是我非常感動(dòng)。謝謝大家!

  三、希望也是要求。

  同學(xué)們走到現(xiàn)在,確實(shí)付出很多,漂泊的生活很苦,很不容易;你們的.父母也付出了很多很多,物資不必說(shuō),感情的投入更是局外人不能想象的,F(xiàn)在已到了最關(guān)鍵最困難的時(shí)段了,我希望也要求大家務(wù)必全力以赴,務(wù)必打勝文化課這一仗!否則你終生遺憾,我也遺憾!

  四、堅(jiān)定信心。

  文化課的學(xué)習(xí)是有難度,但是我們有我們的優(yōu)勢(shì),一,分?jǐn)?shù)線很低,只要努力完全能達(dá)到。這里我也特別叮囑大家,就抓最基本最基本的,就把分?jǐn)?shù)定位在350分---400分。二,學(xué)校和年級(jí)高度重視大力支持,會(huì)采取盡可能的措施保證大家后期的學(xué)習(xí)。這里我也順便說(shuō)說(shuō)年級(jí)近期的努力,不是表功,是想征得同學(xué)們的理解和支持。(1)單拉班,困難很多,但是我個(gè)人堅(jiān)持認(rèn)為拉開一定比不拉開強(qiáng),所以力排異議組班,(2)不實(shí)行兼課,單配備一套人馬,這樣就意味著復(fù)雜的調(diào)換老師并擔(dān)負(fù)風(fēng)險(xiǎn)。(3)盡最大可能安排強(qiáng)陣容的老師隊(duì)伍。但是由于條件限制,不可能完全讓同學(xué)們滿意。這里我更想說(shuō)的是:千萬(wàn)不要聽個(gè)別人的意見,更不要把人看扁,個(gè)別人說(shuō)某個(gè)人不行未必不行。我一直認(rèn)為態(tài)度作風(fēng)第一,能力第二。咱一些老師的快速成長(zhǎng)就很好地印證了我的觀點(diǎn)。三,同學(xué)們的內(nèi)在動(dòng)力,有了目標(biāo)和希望,比任何的說(shuō)辭都有效果。沒有人會(huì)有意作踐和糟蹋自己的前程!

  五、承諾。

  我和年級(jí)的管理人員一定會(huì)盡心盡力為同學(xué)們服好務(wù),護(hù)好航。只要我能做到的,不論多大困難我一定想法做到!

  六、最后是祝福祝愿。

  祝福祝愿同學(xué)們6月都有一個(gè)滿意的結(jié)果,都有一個(gè)美好的前程!謝謝大家!

美術(shù)演講稿2

尊敬的各位老師,同學(xué)們

  大家好!

  我來(lái)自高一(7)班,名叫張劍。廬江中學(xué)可謂是高手如云,但我敢肯定這不是烏云,當(dāng)然,請(qǐng)?jiān)试S我把自己也算在這眾多的云彩中。我雖然沒有彩云那樣魅力十足、帥氣動(dòng)人,但我相信“容貌不是障礙,能力才是關(guān)鍵”。所以,今天我懷著誠(chéng)懇而又激動(dòng)的心情與大家共同競(jìng)爭(zhēng)美術(shù)編輯一職!

  大家都知道,自信是做好一切工作的保障,同時(shí),能力又是自信的前提和基礎(chǔ)。對(duì)于能力,我是像哥白尼堅(jiān)定“日心說(shuō)”那樣相信我自己。作為美術(shù)編輯應(yīng)具有美術(shù)和計(jì)算機(jī)兩方面能力,就美術(shù)能力來(lái)說(shuō),我曾擔(dān)任過(guò)板報(bào)美術(shù)編輯、版面設(shè)計(jì),并都以一等獎(jiǎng)作為回報(bào),也因此被評(píng)選為廬江縣20xx年度“優(yōu)秀團(tuán)員”稱號(hào),我從小學(xué)開始學(xué)習(xí)書法、繪畫,并在各類比賽中獲獎(jiǎng);對(duì)于計(jì)算機(jī)能力,我想對(duì)自己狂呼:“張劍,你太有才了!”去年,我在廬江中學(xué)信息學(xué)編程競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng),前不久,又在廬江中學(xué)電腦制作大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。

  既然選擇了美術(shù)編輯,我就要談?wù)剬?duì)美術(shù)的淺見。美術(shù)不等于繪畫,它是一門綜合藝術(shù),它不僅給我們帶來(lái)視覺上的享受,更重要的是對(duì)我們精神和心靈的感悟與啟發(fā),例如我們平時(shí)看到的宣傳漫畫一樣,它雖然很簡(jiǎn)單,甚至只有幾筆構(gòu)成,但所表達(dá)的.意思卻很明確,這才是美術(shù)的真正內(nèi)涵。

  如果我擔(dān)任美術(shù)編輯,我會(huì)認(rèn)真做好以下幾方面工作:

  1、態(tài)度第一、團(tuán)隊(duì)第一、落實(shí)第一;

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)、創(chuàng)新為本;

  3、踏踏實(shí)實(shí)、勤奮敬業(yè)、熱愛工作。

  如果我競(jìng)選成功了,我會(huì)盡我最大的努力做好這份工作;如果我落選了,我不氣餒,我會(huì)對(duì)自己說(shuō):“參與了,挑戰(zhàn)了,我無(wú)悔,并從中認(rèn)識(shí)到自己的不足,也是一種收獲!”

  最后,我想和大家商量一下,請(qǐng)把你的信任送給我,不久,我將還你一份獨(dú)特的藝術(shù)享受。

  謝謝!

美術(shù)演講稿3

各位評(píng)委、老師們:

  你們好!

  我是來(lái)自***實(shí)驗(yàn)小學(xué)的***,我說(shuō)課的內(nèi)容是《手形的聯(lián)想》。

  大家都知道人類的發(fā)展是在不斷認(rèn)識(shí)自我、提高自我的過(guò)程中進(jìn)化的,只有充分認(rèn)識(shí)自我,才能不斷的進(jìn)步,而其中兒童的發(fā)展是重點(diǎn)。小學(xué)美術(shù)在培養(yǎng)孩子們的想象能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)等方面起著重要的作用。在孩子的眼中,任何東西都能引起孩子豐富的聯(lián)想,并加以創(chuàng)造,在《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置了“造型.表現(xiàn)”,其目的是通過(guò)孩子運(yùn)用多種材料和手段,體驗(yàn)造型的樂(lè)趣,表達(dá)情感和思想,產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感、態(tài)度和價(jià)值觀!妒中蔚穆(lián)想》一課就自然而然展開了。走進(jìn)生活、深入實(shí)際,創(chuàng)設(shè)活潑、開放、和諧的教學(xué)情景,營(yíng)造民主、自由、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子們?nèi)ジ惺、游戲、體驗(yàn),通過(guò)看、玩、說(shuō)、做、畫、評(píng)等方式,充分調(diào)動(dòng)孩子參與的積極性,在實(shí)踐體驗(yàn)中培養(yǎng)探究、交流意識(shí)、藝術(shù)感知、想象力等,培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力、合作精神和創(chuàng)造意識(shí),

  促進(jìn)孩子的個(gè)性發(fā)展。

  我將從以下六個(gè)部分進(jìn)行闡述:

  一、教材分析; 二、學(xué)情分析三、目標(biāo)預(yù)設(shè);

  四、材料準(zhǔn)備; 五、教學(xué)流程; 六、小結(jié)評(píng)價(jià);

  一、教材分析:

  《手形的聯(lián)想》是人教版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第七課的`內(nèi)容。本課緊密聯(lián)系孩子們的生活實(shí)際,圍繞“手形”這一主題,面向全體學(xué)生以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,以老師為指導(dǎo),學(xué)生為主體的探索角色,以尊重鼓勵(lì)民主平等的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,呈現(xiàn)了海量的信息和素材資源。

  二、學(xué)情分析:

  一年級(jí)的小朋友已經(jīng)具備一定的生活感知,能認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的物和形,在本課中,通過(guò)不斷變化的手

  形來(lái)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行豐富的聯(lián)想,并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表述自己的感受,對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)性和創(chuàng)造性思維的培訓(xùn),讓他們?cè)谘芯恐袑W(xué)習(xí)、在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,創(chuàng)造性的解決問(wèn)題,培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。豐富他們的情感體驗(yàn),激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力,充分體現(xiàn)藝術(shù)的價(jià)值。同

  時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),有助于學(xué)生成為積極的評(píng)價(jià)主體,提高評(píng)價(jià)能力。

美術(shù)演講稿4

敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  今天,我能在這里競(jìng)選美術(shù)課代表,既高興又稍有些緊張。

  這一次競(jìng)選,我打算鍛煉一下自我,更想提高我們班的繪畫水平,請(qǐng)老師和同學(xué)們相信我,我會(huì)好好把握這次機(jī)會(huì)。

  我對(duì)繪畫十分感興趣。經(jīng)常抽出時(shí)間來(lái)練習(xí)繪畫,修改作品,有時(shí)會(huì)為了一幅畫而研究半天。功夫不負(fù)有心人,在校園手抄報(bào)評(píng)比中,我得了一等獎(jiǎng),這是莫大的榮耀。上美術(shù)課時(shí),我畫的一幅幅美術(shù)作品被老師評(píng)為優(yōu)秀,還經(jīng)常在同學(xué)們面前表?yè)P(yáng)我。下課時(shí),我也會(huì)拿出畫板,靜靜地坐在位子上繪畫,時(shí)而畫天上的.白云;時(shí)而畫地上的樹苗,時(shí)而畫幾個(gè)小女孩,臉上蕩漾著甜甜的微笑……周末時(shí),我為了畫畫,還特地去書店買了一本畫冊(cè),看看那些有名的畫家是怎樣畫畫的,我相信,在我不斷努力下,我的水平會(huì)越來(lái)越高。

  如果我當(dāng)上了美術(shù)課代表后,我會(huì)按時(shí)收發(fā)美術(shù)作業(yè),給同學(xué)們一些小建議,使美術(shù)作品更加出色。學(xué)校了有什么美術(shù)比賽之類的活動(dòng),我會(huì)多幫助那些不懂該怎樣畫畫、填色的同學(xué),和大家一起努力。另外,我還會(huì)多在班級(jí)里舉行一些豐富多彩的活動(dòng),比如:校園寫生、用廢舊材料作畫、紙板畫等,讓小學(xué)生涯變得更加有意思。

  假如我落選了,我也不會(huì)氣餒。因?yàn)槿藷o(wú)完人,金無(wú)足赤。說(shuō)明我本身還有一些問(wèn)題,我會(huì)改進(jìn)自我,完善自我,下一次改選,我還會(huì)再來(lái)參加的。

  請(qǐng)大家相信我,我會(huì)做好著一份工作,也請(qǐng)大家投給我寶貴的一票,謝謝!

美術(shù)演講稿5

  作為一個(gè)美術(shù)教師,我如何去做才能無(wú)愧于心?才能無(wú)愧于自己的生命與人格?我認(rèn)為師德的核心就是責(zé)任,對(duì)國(guó)家的責(zé)任、對(duì)學(xué)生的責(zé)任、對(duì)自己發(fā)展的責(zé)任。我靠什么力量來(lái)承擔(dān)這種責(zé)任?從88年起,為提高自己的綜合素質(zhì),我開始了一個(gè)“大運(yùn)動(dòng)量”的訓(xùn)練計(jì)劃。我苦練普通話、苦練書法、苦練舞蹈、苦練名家名篇的朗誦,不斷提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)能力。十多年來(lái)我靠堅(jiān)持再堅(jiān)持,終于使我的教師形象閃現(xiàn)出一點(diǎn)兒詩(shī)人的氣質(zhì),洋溢出一點(diǎn)兒青春的活力,流動(dòng)出一點(diǎn)兒理想的色彩,備受學(xué)生的關(guān)注和喜愛。

  我的書法藝術(shù)課、語(yǔ)言藝術(shù)課都成為學(xué)生歡樂(lè)和幸福的源泉。在這些課堂上,師生情感溝通交流的融洽,使整個(gè)課堂變成了一個(gè)歡樂(lè)的海洋,當(dāng)課的節(jié)奏達(dá)到“個(gè)人風(fēng)采作品朗誦”的高潮時(shí),激情飛揚(yáng)的學(xué)生一個(gè)個(gè)登臺(tái)朗誦,有的高吭如風(fēng),有的低吟如鳥,有的讀《大江東去》,有的誦《再別康橋》。一首首,一篇篇都讓學(xué)生找到了自我的價(jià)值;一聲聲一句句都讓學(xué)生體驗(yàn)到了生命的激情。語(yǔ)言藝術(shù)課不僅滿足了學(xué)生的審美情感的渴望和需要,還細(xì)雨無(wú)聲地融入了我的教育思想:用藝術(shù)來(lái)豐富孩子們的精神生活,使孩子們快樂(lè)起來(lái)。通過(guò)藝術(shù)教育,不僅彌補(bǔ)了被“應(yīng)試教育”所忽視的情感、人格、意志這些人文素質(zhì),還提高了孩子們的審美能力和藝術(shù)欣賞水平,更重要的是使被壓抑的學(xué)生個(gè)性得到了自由陽(yáng)光的照耀。

  我給大家介紹兩名學(xué)生,一個(gè)叫鮑宏琰,一個(gè)叫陳永峰。入我校高中時(shí)他們基礎(chǔ)知識(shí)不牢,學(xué)習(xí)成績(jī)不好,再加上不聽老師教育,自然就成了學(xué)校的“問(wèn)題學(xué)生”。“問(wèn)題學(xué)生”在應(yīng)試教育的“分?jǐn)?shù)”爭(zhēng)霸中是沒有地位的。所以,兩個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)沒有自信,在學(xué)校抽煙、遲到、不交作業(yè),整天過(guò)著“灰色”生活。我看在眼里,急在心頭,怎樣去靠近這兩個(gè)學(xué)生?用什么方法讓我們之間產(chǎn)生好感?意外的來(lái)了一個(gè)機(jī)會(huì)。每年10月份我組織新高一年級(jí)學(xué)生舉辦朗誦或演講比賽,活動(dòng)前我居然發(fā)現(xiàn)他倆報(bào)名參賽了,我興奮得不得了。為了激發(fā)他倆的興趣,我上臺(tái)朗誦了學(xué)生愛聽的高爾基的《海燕》,朗誦完暴風(fēng)雨般的掌聲響起來(lái)了,一下把他倆人的興趣激發(fā)出來(lái),結(jié)果他倆非要跟著我學(xué)朗誦。

  教育的時(shí)機(jī)來(lái)了,我就緊緊圍繞“情感”和“意志”來(lái)培養(yǎng)他倆的人文素質(zhì),用文學(xué)作品來(lái)滋潤(rùn)他倆的心田。朗誦《海燕》,讓他倆感受到生命的激情和追求;朗誦《將進(jìn)酒》,讓他倆感受到生命的磨難和樂(lè)觀;朗誦《大堰河——我的保姆》,讓他倆感受到生命的貧窮和凄苦;朗誦《青春的舞蹈》,讓他倆感受到生命過(guò)程青春的美麗和短暫。每一次他倆的心情都無(wú)比激動(dòng),無(wú)比陶醉。每到此時(shí),我就開始啟發(fā)他倆思考生命之力對(duì)人生的重要,生命之美對(duì)人生的可貴,讓他倆反思自己的生命狀態(tài)……終于我聽到了他倆的心聲:“陳老師,我要好好練,抓緊學(xué)習(xí)”。

  我為了繼續(xù)培養(yǎng)他倆,讓他倆進(jìn)校廣播站,可是“問(wèn)題學(xué)生”的聲音一經(jīng)傳出,立刻引起了學(xué)校的關(guān)注,有人親自跑到廣播室指著陳永峰說(shuō):“噪音太大,停止……停止!”又對(duì)我說(shuō):“看他倆那個(gè)樣子還去播音,叫他倆退出去!”我激動(dòng)地說(shuō):“我看中的就是他倆那個(gè)樣子,很有個(gè)性,我一定要培養(yǎng)!”。校廣播站成了我和孩子們的.快樂(lè)園地。我每周朗誦一次,因此,老師給我起了一個(gè)日本名字叫“每周一朗”,給我這兩個(gè)徒弟也起了一個(gè)“每天一朗”的名字,因?yàn)樗麄z像我一樣對(duì)朗誦癡迷了,每天非要去廣播室對(duì)著話簡(jiǎn)發(fā)發(fā)聲、抒點(diǎn)兒情才痛快。就這樣經(jīng)過(guò)兩年的培養(yǎng),到高三時(shí),倆人的情感和意志終于發(fā)生了質(zhì)的變化。陳永峰從心態(tài)不佳,自信不強(qiáng),吐字不清變成了一個(gè)自信大膽,吐字響亮,字正腔園的學(xué)生;鮑宏琰從性格魯莽,不善談吐,不愛讀書,變成了一個(gè)禮貌待人,談吐自如,熱愛讀書的學(xué)生。最后當(dāng)高三畢業(yè)時(shí),陳永峰考取了西安理工學(xué)院播音主持專業(yè),鮑宏琰考取鄭大新聞系。

  在目前“應(yīng)試教育”的縫隙里,要想推進(jìn)素質(zhì)教育,其艱難程度可想而知,為此,我放棄了許多,但唯一沒有放棄的是不在“大綱之內(nèi)”的語(yǔ)言藝術(shù)教育。教師具備了“師德”,就樹立了威信,有了威信就有了教育的力量和效果,我培養(yǎng)出的17位同學(xué)考上了播音主持專業(yè)。

  教師的“師德”不僅表現(xiàn)在教育教學(xué)當(dāng)中,還應(yīng)該表現(xiàn)在日常生活之中。我只有把“師德”變成自己的深刻信念,融進(jìn)自己的生命里,才能有為人師表的自覺行動(dòng)。君不見在烈日炎炎之下,一個(gè)臉色蒼白的男孩兒病倒街頭,是我把他背回到家;君不見當(dāng)別人丟失手機(jī)尋找的時(shí)候,又是我歸還給他一個(gè)人間道德;君不見鐵塔公園的湖面,包公湖的水中,在他人生命受到威脅的關(guān)頭,又是我跳進(jìn)湖里,奮不顧身,救出三位生命;君不見在熙熙攘攘的街頭,當(dāng)別人喊“抓小偷”,強(qiáng)烈呼喚社會(huì)正義的時(shí)候,又是我兩次挺身而出,同歹徒搏斗,保護(hù)了弱者,伸張了正義,打擊了邪惡。我不僅盡了做為一個(gè)公民的責(zé)任,還盡了我做為一個(gè)教師的社會(huì)責(zé)任。

  有一次,路過(guò)包公湖,有人喊“救人啊,有人跳湖了”,我騎著車,飛快趕到,不顧一切跳進(jìn)湖水,拼命把落水者從50米遠(yuǎn)的深水中拖上了岸。別人問(wèn)我動(dòng)機(jī)是什么。我想:作為一個(gè)教師,如果真正以塑造靈魂為己任,肯定是不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷;假如我對(duì)于生命沒有強(qiáng)烈的愛,那么我拿什么去點(diǎn)燃我的學(xué)生去尊重生命、熱愛生命的思想感情呢? 一次在晉安路上,我聽到有人喊“抓小偷”,尋聲望去,我看到一個(gè)婦女在拼命地追兩個(gè)竊賊。義憤填膺的我,拔腿向兩名竊賊追去。當(dāng)我追到無(wú)人之處,兩名竊賊手持磚頭、鋼筋棍向我打來(lái)。我躲閃不及,手、腳都被打傷。我忍著疼痛同兩個(gè)竊賊展開較量。兇狠的竊賊拔出尖刀向我猛捅過(guò)來(lái),我一側(cè)身,竊賊刺了一個(gè)空。我反守為攻,用力打掉尖刀,最終抓獲一賊,替失主追回被盜錢款。1995年市委、市政府給予我“見義勇為積極分子”榮譽(yù)表彰,鼓樓區(qū)政府授予我“治安勇士”的光榮稱號(hào)。

  朋友們請(qǐng)?jiān)O(shè)想,假如我是一個(gè)遇難不幫,臨危不救的教師,又如何能教出扶危濟(jì)困,見義勇為的學(xué)生呢?曹愛文曾經(jīng)是我們田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生,她既是學(xué)校的驕傲,也是我的驕傲。她放棄采訪急救落水女孩,被社會(huì)譽(yù)為“中國(guó)最美麗的女記者”。她在校學(xué)習(xí)期間,跟我學(xué)語(yǔ)言,當(dāng)年我輔導(dǎo)她的作品是《魯智深倒拔垂楊柳》。這個(gè)故事主要是歌頌了魯智深路見不平,見義勇為的精神。如何讓她能理解感受表現(xiàn)這種社會(huì)道德精神,我就現(xiàn)身說(shuō)法,用自己的見義勇為事跡講給她聽,激發(fā)她的情感,又聯(lián)系現(xiàn)實(shí),對(duì)“見死不救”的社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生內(nèi)心的同情和氣憤,我用自己的“師德”打動(dòng)了她的心靈。后來(lái)她代表學(xué)校參加市講故事大賽,用這個(gè)故事打動(dòng)了在場(chǎng)的觀眾,比賽結(jié)果她榮獲冠軍。高三畢業(yè),她考取天津師大播音專業(yè)新聞系,畢業(yè)后到河南電視臺(tái)都市頻道當(dāng)記者。曹愛文的義舉為社會(huì)的精神文明做出了貢獻(xiàn),也令我作為教師感到欣慰和自豪。

  朋友們,最后我為大家朗誦一首短詩(shī),表達(dá)我對(duì)教育事業(yè)的眷戀和執(zhí)著,來(lái)結(jié)束我的演講:

  我是不會(huì)變心的,真的不會(huì)變!

  大理石雕成的塑像,銅鑄成的鐘。

  而我整個(gè)人,是用忠誠(chéng)鑄造的!

  即便是破了、碎了,我也片片都是忠誠(chéng),

  即便是破了、碎了,我也片片都是忠誠(chéng)!

美術(shù)演講稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們、同學(xué)們,

  大家上午好!我是華府駿苑小學(xué)四(一)班的學(xué)生王寶妍。

  在這天芳地碧、草長(zhǎng)鶯飛的五月,在這晨風(fēng)拂面、艷陽(yáng)普照的時(shí)刻,華府駿苑小學(xué)迎來(lái)了蜀山區(qū)第三屆師生美術(shù)作品展,今天我們將沉浸在濃郁的文化、藝術(shù)氛圍中。

  作為華府駿苑小學(xué)千名師生中的一員,我非常榮幸能站在這里代表學(xué)生發(fā)言,藝術(shù)可以陶冶心靈,繁榮校園文化,使同學(xué)們熱愛藝術(shù)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),這次的作品展使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),開闊了視野,也為同學(xué)們提供了一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我、展現(xiàn)自我的舞臺(tái),F(xiàn)在,舞臺(tái)已經(jīng)搭建,鑼鼓已經(jīng)敲響,就讓這些優(yōu)秀的作品在華府駿苑盡情展現(xiàn)它們的魅力吧!

  小草的成長(zhǎng)離不開陽(yáng)光的呵護(hù),花兒的'開放離不開雨露的滋潤(rùn),師生作品展是我們學(xué)習(xí)的課堂、實(shí)踐的天地、交流的家園、成長(zhǎng)的樂(lè)土。我相信,只要我們同學(xué)積極參與,努力畫好每一幅畫,無(wú)論是否得到掌聲和鮮花,都會(huì)收獲一筆寶貴的人生財(cái)富;無(wú)論比賽成績(jī)的高與低,只要參與過(guò)、激動(dòng)過(guò)、歡呼過(guò),就將擁有一份美好的回憶。

  最后,我代表華府駿苑近千名學(xué)生,預(yù)祝蜀山區(qū)第三屆中小學(xué)師生作品展,取得圓—滿—成—功!

  謝謝!

美術(shù)演講稿7

尊敬的各位上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  你們好!

  請(qǐng)?jiān)试S我進(jìn)行自我介紹,我叫xxx,今年xx歲,畢業(yè)于xx大學(xué)xx系。今天很榮幸今天有機(jī)會(huì)參加學(xué)校的教師資格競(jìng)聘演講,今天我要競(jìng)聘的是美術(shù)特長(zhǎng)班老師。

  關(guān)于美術(shù)我有一定的了解,我國(guó)在世界有著深遠(yuǎn)影響的是中國(guó)畫,它是用毛筆、墨以及中國(guó)畫顏料,在特制的宣紙或絹素上作畫。而西洋畫是區(qū)別于中國(guó)傳統(tǒng)繪畫體系的西方繪畫,包括油畫、水彩、水粉、版畫、鉛筆畫等許多畫種。其中我對(duì)這些繪畫素材的用法都有了解。這是我的竟崗優(yōu)勢(shì)。

  我的工作設(shè)想:

  1、在“趣”中提高幼兒想像畫的技能,幼兒對(duì)美術(shù)感興趣了,才能更為有效地激發(fā)他們參與活動(dòng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。因此,在選擇想像畫的內(nèi)容時(shí),根據(jù)各班幼兒不同的年齡特征、興趣愛好及現(xiàn)有的繪畫水平,多選取幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材,因材施教。

  2、與家長(zhǎng)做好溝通工作,注意日常生活中的誘導(dǎo),以及相關(guān)素材的準(zhǔn)備。

  3、潛心研究教學(xué)方案,通過(guò)查閱和欣賞他人作品提高審美觀和了解如何開展有趣的教學(xué)活動(dòng),使幼兒能大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,從而使幼兒體驗(yàn)到以自己獨(dú)特的個(gè)性化的方式感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)作美的自由和快樂(lè)。

  4、實(shí)事求是,開展教學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察欣賞自然中的美好事物,觀察周圍的`人和事,積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。使幼兒獲得想像畫素材,并學(xué)會(huì)運(yùn)用素材,創(chuàng)造出具有一定空間和審美價(jià)值的視覺形象的藝術(shù)。

  我知道競(jìng)爭(zhēng)是激烈的,但同樣也是快樂(lè)的。在新的歲月里,我將竭盡全力,在不斷深化改革的過(guò)程中,懷著永遠(yuǎn)的愛心,永遠(yuǎn)的尊重,重視和挖掘孩子身上閃光點(diǎn),為培養(yǎng)高素質(zhì)人才,奠定基礎(chǔ)。

  謝謝大家!

美術(shù)演講稿8

  我剛進(jìn)美術(shù)班時(shí),畫畫很差勁,根本找不到感覺,可是畫畫也不是光靠天資的,勤奮是決定最后成績(jī)最重要的因素。說(shuō)幾段我進(jìn)入美術(shù)班后,先后的對(duì)美術(shù)的態(tài)度和上美術(shù)課的心情吧!

  4月7號(hào),正在美術(shù)課上畫幾何形體,畫了一會(huì),看看別人怎樣畫,再畫一會(huì),又去看別人的,一對(duì)比,覺得自己畫的太爛,就開始分心,于是削削筆,說(shuō)說(shuō)話,打打醬油,一下午的美術(shù)課就這樣過(guò)去了。

  6月8號(hào),美術(shù)課上開始畫靜物,畫到一半就看著覺得不好看,于是下位子去問(wèn)老師,經(jīng)過(guò)老師的正確指導(dǎo),我開始懂得畫畫的步驟了,經(jīng)過(guò)我認(rèn)真的描繪,這張畫終于能拿的出手了,心情頓時(shí)舒暢。

  7月20號(hào),我們開始畫石膏頭像,開始我覺得好玩兒,就很認(rèn)真地畫頭像。事實(shí)證明在我專心致志地畫畫中,畫畫的越來(lái)越好,老師也表?yè)P(yáng)了我,心情前所未有的好,因?yàn)樵谀菚r(shí)我的畫第一次受到老師的.贊許,我得到了老師的肯定,因此我也就加倍努力。

  8月28號(hào),考試結(jié)果發(fā)出來(lái)了,我兩門課中有一門考到了90分,這令我慢慢的自信起來(lái),開始以全新的面貌來(lái)對(duì)待美術(shù)。于是乎,上美術(shù)課時(shí),我?guī)缀跽麄(gè)下午,都坐在椅子上畫畫,沒有感覺累或乏味。

  10月27號(hào),我當(dāng)上了我們班的美術(shù)課代表,我意識(shí)到這個(gè)擔(dān)子很重,所以我要更加努力,起好帶頭作用,漸漸地我的畫畫水平提高了許多,因?yàn)槲沂敲佬g(shù)課代表,巨大的責(zé)任感和危機(jī)感使我更加用功在美術(shù)課上。午睡,活動(dòng)課我也都用來(lái)畫畫,甚至放假也留在學(xué)校畫畫,經(jīng)過(guò)不斷努力,我的畫畫水平基本在三個(gè)班中前幾名。現(xiàn)在,我再想到剛進(jìn)美術(shù)班時(shí)的成績(jī),看看現(xiàn)在的水平,進(jìn)步是明顯的。美術(shù)班不光讓我的學(xué)習(xí)勁頭更足了,而且我的文化課成績(jī)也在進(jìn)步,所以如果對(duì)文化課不自信的同學(xué),完全可以在美術(shù)課上找自信。美術(shù)課對(duì)每個(gè)人幾乎是在同一起跑線上,所以基礎(chǔ)不好可以在畫畫上根本不算理由。

  再說(shuō),美術(shù)課上沒有誰(shuí)可以嘲笑誰(shuí),在這里每個(gè)人都是一樣的,而且最重要的一點(diǎn)是學(xué)美術(shù)考一本和二本不是很難的事情,如果你的文化課水平,也就是語(yǔ)數(shù)外政史地,達(dá)到了350分以上,考二本是沒多大困難的,達(dá)到了400分以上的考一本也是問(wèn)題不大的。因此,我想說(shuō)只要你文化課過(guò)了350分,而美術(shù)課每門都及格,二本是有很大把握的,這對(duì)于大文大理的要求算是天大的優(yōu)惠了。

  大文大理想考本科平時(shí)如果沒有450分以上,三本是危險(xiǎn)的,而沒有500多分的功底,則二本是困難的,美術(shù)課分?jǐn)?shù)線與這相差150多分卻能進(jìn)二本院校。所以說(shuō),想考好大學(xué)的同學(xué),美術(shù)班是個(gè)不錯(cuò)的選擇,而對(duì)于大學(xué),大文大理考進(jìn)的二本院校,美術(shù)課也可以進(jìn)同樣的大學(xué),而考上大學(xué)后,就是新的起跑線了,每個(gè)人都是一樣的,這對(duì)于考二本,考三本困難的的同學(xué)是絕妙的機(jī)會(huì)。

  在我對(duì)美術(shù)班的看法和闡述后,我再奉勸那些對(duì)前途沒有信心的同學(xué),不要灰心,學(xué)美術(shù)將是你們實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)的重要選擇。不要?dú)怵H,不要自卑,有夢(mèng)想,就會(huì)有奇跡。在此,感謝老師對(duì)我栽培,感謝班主任對(duì)我的信任,感謝鄧校長(zhǎng)的話語(yǔ)使我積極向上,努力奮斗,追求目標(biāo),追求夢(mèng)想,沒有他們,就沒有我的進(jìn)步,我的現(xiàn)在!

美術(shù)演講稿9

尊敬的XX:

  作為一名普通的美術(shù)教師,在我們學(xué)校,我有自己的崇拜者—李叔同,他在學(xué)校最有權(quán)威,最受人敬仰的老師,不像別的學(xué)校,是教國(guó)文,英文、算學(xué)的老師,而是教圖畫和音樂(lè)的李先生。李先生雖然只教圖畫和音樂(lè),但他懂的不僅是圖畫和音樂(lè),他的詩(shī)文比國(guó)文老師好,他的書法比習(xí)字老師要好,他的英文比英文老師更好。就好比一尊佛,背后有靈光,故令人景仰……李先生不但才華橫溢,而且品格高尚,李先生的故事指引我當(dāng)上了一名美術(shù)教師。

  用知識(shí)傳授識(shí),用言行影響言行,用道德感染道德,用心靈融摸心靈————這是最行之有效的教育方式,也是教育最本質(zhì)的特征。一個(gè)充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學(xué)識(shí),完善的言行,高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學(xué)生,影響學(xué)生,才能真正獲得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的和尊重,我們的教育事業(yè)才有可能走向成功。教師的人格魅力是師德的有形表觀,所以我認(rèn)為,塑造和發(fā)揮教師獨(dú)有的人格魅力應(yīng)是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。

  教師的人格魅力首先來(lái)源于教師的豐富學(xué)識(shí)!皩W(xué)高為師”,一個(gè)知識(shí)和技能廣博的教師,不但能在課堂上得心應(yīng)手,游刃有余,而且還能帶給學(xué)生課堂之外的思考和啟發(fā)。記得有一次,我在上美術(shù)欣賞課時(shí),一位學(xué)生突發(fā)奇想,提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:“老師,為什么<蒙娜麗莎>的‘莎’不是沙子的‘沙’?”教師里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我笑著反問(wèn)學(xué)生:“為什么美國(guó)的‘美’是美麗的‘美’而不是倒霉的‘霉’?為什么英國(guó)的‘英’是英明的‘英’而不是陰暗的‘陰’?”一陣笑聲后,學(xué)生開始議論紛紛。經(jīng)過(guò)短暫的思考和討論,我向?qū)W生們簡(jiǎn)單解釋了語(yǔ)言言翻譯過(guò)程中人為美化的審美現(xiàn)象,讓學(xué)生了解人類對(duì)美孜孜不倦的普遍追求。通過(guò)這個(gè)小小的插曲,讓我認(rèn)識(shí)到要真正做到”學(xué)高為師”,在具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí),更需不斷充實(shí)和完善的自己知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣才能真正滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的'渴求,才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。

  《三字經(jīng)》中“孟母三遷”的故事可謂婦孺皆知,孟子的母親為了不讓年幼的孟子受到周圍鄰居不良行為習(xí)慣的影響而三次搬家。由此可見,對(duì)于正處在模仿旺盛期的孩子來(lái)講,周圍環(huán)境對(duì)他的影響有多大。我們都是教師,每天幾乎有8個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間都和學(xué)生們?cè)谝黄,學(xué)生不但可塑性極強(qiáng),又具有強(qiáng)烈的“向師性”,他們往往會(huì)把教師的一言一行,一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)和仿效的榜樣。身教重于言傳,所以我們每個(gè)教師都不能忽略自己的言行舉止。更何況,言行舉止同時(shí)也是一個(gè)人內(nèi)在和精神而須的外在體現(xiàn)。一個(gè)充滿人格魅力的教師,必定是一個(gè)言行規(guī)范,舉止得體的人:他總是身著整潔大方的服飾,擁有端莊瀟灑的舉止,面帶和藹可親的笑容,說(shuō)著幽默睿智的話語(yǔ)。在我工作的中學(xué),就有許多這樣的教師,無(wú)論是在課內(nèi)還是在課時(shí),他們都十分注重自己的言行細(xì)節(jié),以身示范:陳老師會(huì)彎下腰,幫學(xué)生拾起掉在地上的鉛筆;祝老師會(huì)對(duì)幫他收發(fā)作業(yè)的學(xué)生道聲謝謝,揚(yáng)校長(zhǎng)會(huì)悄悄拾起掉在地上的一團(tuán)廢紙;王老師會(huì)當(dāng)著全班的面向?qū)W生承認(rèn)自己的過(guò)失……在他們的影響下,我也學(xué)著每次微笑著走進(jìn)教室,結(jié)果我獲得學(xué)生比以往更多的喜愛,他們給我了一個(gè)可愛的外號(hào)————“洋娃娃”;我學(xué)著不發(fā)脾氣,用幽默來(lái)教育,結(jié)果獲得了學(xué)生比以往更多的尊敬。有一次我上課時(shí),學(xué)生起立向我問(wèn)好,可不知什么原因,學(xué)生的姿態(tài)東倒西歪,聲音也是有氣無(wú)力。我有些不快,剛想教育一番,忽然靈機(jī)一動(dòng),故意學(xué)著他們的樣子懶洋洋地說(shuō):“同~學(xué)~們~好……”學(xué)生一愣,繼而大笑起來(lái)。我又說(shuō),“要是老師每次上課都用這種口氣問(wèn)候你們,你們覺得合適嗎?”學(xué)生一下明白了我的良苦用心。從此以后,只要這些學(xué)生一見到我,馬上就會(huì)精神百倍地向我大聲問(wèn)好!

  謝謝大家!

美術(shù)演講稿10

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

  大家早上好!

  新的一天,新的開始,新的心情,我是你們的美術(shù)老師。俗話說(shuō):三句話不離本行。我也不例外,所以今天我就利用這個(gè)有限的時(shí)間,來(lái)給同學(xué)們討論一下,有關(guān)對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)方面的問(wèn)題。

  我知道同學(xué)們普遍都很喜歡上美術(shù)課,可是很慚愧的是,作為老師在很多時(shí)候也是心有余而力不足,不管是高年級(jí)的同學(xué)還是低年級(jí)的同學(xué),都存在一個(gè)問(wèn)題,喜歡上卻上不好。為什么會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題呢?相信同學(xué)們心里也都有數(shù)。在這里我就不多說(shuō)了。

  那么,到底怎樣才能學(xué)好美術(shù)呢?

  老師給大家?guī)c(diǎn)建議:

  1.首先要準(zhǔn)備好老師要求帶的美術(shù)用具,用具要實(shí)用,體積不要太大。用具全部裝在一個(gè)工具袋里,便于收拾和存放。

  2.上美術(shù)課這天,都要提前帶好學(xué)習(xí)用具。

  3.每個(gè)同學(xué)都要遵守美術(shù)課的紀(jì)律,課前按老師要求擺放好學(xué)習(xí)用具,等待老師上課。

  4.上課專心聽老師講解,認(rèn)真看老師示范作畫步驟,這是十分重要的,美術(shù)課老師的講解示范只有十多分鐘,如果,不專心聽講,就不能掌握好知識(shí)和技能。

  5.在完成美術(shù)作業(yè)時(shí),同學(xué)們要認(rèn)真仔細(xì),保持安靜,同桌討論要輕聲,不要影響別人。有問(wèn)題要請(qǐng)教老師,要舉手發(fā)言。同學(xué)們完成美術(shù)作業(yè)要有自己的想象,要大膽創(chuàng)新,敢于嘗試新的表現(xiàn)方法。

  6.下課時(shí),孩子們要收拾好學(xué)習(xí)用具,對(duì)好桌子,放好椅子。撿干凈垃圾,負(fù)責(zé)清潔值日的同學(xué)要及時(shí)打掃好衛(wèi)生,整理好所有桌椅。

  以上是上好美術(shù)課的常規(guī)要求。除此之外,要學(xué)好美術(shù)課,還要注意多看多練。多看,就是要多欣賞美術(shù)展覽,同學(xué)們可以讓帶家長(zhǎng)到美術(shù)館參觀各種畫展和攝影展,提高自己的美術(shù)修養(yǎng),和學(xué)習(xí)興趣。多練,就是除了完成好美術(shù)課堂的作業(yè)以外,可以在家里準(zhǔn)備一個(gè)美術(shù)本,經(jīng)常練習(xí)繪畫,也可以參加學(xué);蛐M饷佬g(shù)班,加強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校和社會(huì)上正規(guī)的美術(shù)比賽,以提高自身美術(shù)水平。

  總之,學(xué)好美術(shù)有許多方法,同學(xué)們只要認(rèn)真做到以上幾點(diǎn),學(xué)好美術(shù)就不難了。

  下面我給同學(xué)們講兩個(gè)有關(guān)藝術(shù)的小故事。

  列奧納多·迪·皮耶羅·達(dá)·芬奇 ,儒略歷1452年4月15日(公歷1452年4月23日)~1519年5月2日,享年67歲。歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的天才科學(xué)家、發(fā)明家、畫家,F(xiàn)代學(xué)者稱他為“文藝復(fù)興時(shí)期最完美的代表”,是人類歷史上絕無(wú)僅有的全才,他最大的成就是繪畫,他的杰作《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》,《巖間圣母》等作品,體現(xiàn)了他精湛的藝術(shù)造詣。他是一位思想深邃,學(xué)識(shí)淵博、多才多藝的畫家、天文學(xué)家、發(fā)明家、建筑工程師。他還擅長(zhǎng)雕刻、音樂(lè)、發(fā)明、建筑,通曉數(shù)學(xué)、生理、物理、天文、地質(zhì)等學(xué)科,多才多藝,又勤奮多產(chǎn)。

  達(dá)芬奇,他在小的時(shí)候,有一天,教師拿出一個(gè)雞蛋說(shuō):“請(qǐng)你畫出兩個(gè)一模一

  樣的雞蛋,能做到嗎?”說(shuō)完就走了。達(dá)芬奇想:雞蛋有什么好畫的,這又有何難呢?達(dá)芬奇從這邊看,那邊看,雞蛋還是雞蛋,但他怎么也畫不出兩個(gè)一模一樣的雞蛋。于是,他去問(wèn)老師,首先,老師表?yè)P(yáng)了他認(rèn)真觀察,并告訴他別小看這一個(gè)雞蛋,其實(shí)他是千萬(wàn)個(gè)雞蛋從不同的.角度看是不同的雞蛋。達(dá)芬奇記住了這句話,不僅用手去畫,而且用心靈去畫,幾十年之后,他終于成為了一個(gè)大畫家。

  顏真卿(709年—784年8月23日),字清臣,小名羨門子,別號(hào)應(yīng)方,京兆萬(wàn)年(今陜西西安)人[1] ,祖籍瑯邪臨沂(今山東臨沂),顏師古五世從孫[2] 、顏杲卿從弟,唐代名臣、杰出的書法家。

  顏真卿書法精妙,擅長(zhǎng)行、楷,創(chuàng)“顏體”楷書,與趙孟頫、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢并稱為“楷書四大家”。又與柳公權(quán)并稱“顏柳”,被稱為“顏筋柳骨”。善詩(shī)文,著作甚富,有《韻海鏡源》、《禮樂(lè)集》、《吳興集》、《廬陵集》、《臨川集》,均佚。宋人輯有《顏魯公集》。

  顏真卿是唐代著名書法家 為了學(xué)習(xí)書法,顏真卿起初向褚遂良學(xué)習(xí),后來(lái)又拜在張旭門下。張旭是唐代首屈一指的大書法家,各種字體都會(huì)寫,尤其擅長(zhǎng)草書。顏真卿希望在這位名師的指點(diǎn)下,很快學(xué)到寫字的竅門,從而一舉成名。但拜師以后,張旭卻沒有透露半點(diǎn)書法秘訣。他只是給顏真卿介紹了一些名家字帖,簡(jiǎn)單地指點(diǎn)一下字貼的特點(diǎn),讓顏真卿臨摹。有時(shí)候,他帶著顏真卿去爬山,去游水,去趕集、看戲,回家后又讓顏真卿練字,或看他揮毫疾書。轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了,顏真卿得不到老師的書法秘訣,心里很著急,他決定直接向老師提出要求。

  一天,顏真卿壯著膽子,紅著臉說(shuō):“學(xué)生有一事相求,請(qǐng)老師傳授書法秘訣! 張旭回答說(shuō):“學(xué)習(xí)書法,一要‘工學(xué)’,即勤學(xué)苦練;二要‘領(lǐng)悟’,即從自然萬(wàn)象中接受啟發(fā)。這些我不是多次告訴過(guò)你了嗎?”顏真卿聽了,以為老師不愿?jìng)魇诿卦E,又向前一步,施禮懇求道:“老師說(shuō)的‘工學(xué)’,‘領(lǐng)悟’,這些道理我都知道了,我現(xiàn)在最需要的是老師行筆落墨的絕技秘方,請(qǐng)老師指教!

  張旭還是耐著性子開導(dǎo)顏真卿:“我是見公主與擔(dān)夫爭(zhēng)路而察筆法之意,見公孫大娘舞劍而得落筆神韻,除了苦練就是觀察自然,別的沒什么訣竅!苯又o顏真卿講了晉代書圣王羲之教兒子王獻(xiàn)之練字的故事,最后嚴(yán)肅地說(shuō):“學(xué)習(xí)書法要說(shuō)有什么‘秘訣’的話,那就是勤學(xué)苦練。要記住,不下苦功的人,不會(huì)有任何成就。”

  老師的教誨,使顏真卿大受啟發(fā),他真正明白了為學(xué)之道。從此,他扎扎實(shí)實(shí)勤學(xué)苦練,潛心鉆研,從生活中領(lǐng)悟運(yùn)筆神韻,進(jìn)步很快,終成為一位大書法家,為四大書法家之首。

美術(shù)演講稿11

  盼了好久,才等來(lái)了這次小學(xué)美術(shù)教師90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。能夠參加,本身就足夠讓我欣喜萬(wàn)分。邊培訓(xùn),邊思考,于是我決定借這次學(xué)習(xí),做一只不一樣的小蜜蜂,讓自己不僅僅是理論的豐富,更多的是思想的開闊與提升。

 。ㄒ唬┳鲋磺诳斓男∶鄯

  這次的培訓(xùn)課程豐富,老師各具特色:干練的冷瑩老師、熱情的李方老師、優(yōu)雅的朱國(guó)華老師、隨性的李正火老師。他們帶給我太多的精彩,我用博客日記記錄了每次的收獲與自己的體會(huì)感受。

  冷瑩老師的欣賞藝術(shù):好的欣賞教學(xué)就是“不隔”的教學(xué)。欣賞要貼近生活、貼近學(xué)生;欣賞的方法要交叉匯集;欣賞藝術(shù)最大樂(lè)趣之一,就是最終的答案幾乎不存在,是一次師生相伴的欣賞過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,教師與學(xué)生經(jīng)歷一次心路,更多的對(duì)藝術(shù)、對(duì)歷史、對(duì)自己的了解。

  李方老師從少兒美術(shù)作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、兒童不同心理發(fā)展階段的美術(shù)輔導(dǎo)策略、少兒美術(shù)作品的輔導(dǎo)方式、環(huán)境裝飾美化、教師視野的拓展等方面展開講座。一張張學(xué)生作品中那些巧思,那些技法,那些情感,都在展示著教師的才華和教師對(duì)美術(shù)的理解。

  朱國(guó)華老師對(duì)設(shè)計(jì)的解讀讓我有了更深的理解,設(shè)計(jì)是“謀”,需要理性揣度,課可以設(shè)計(jì)的像畫畫一樣,可以寫意的,也可以抽象的等等。課需要一定的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),但構(gòu)思可以多樣,要從整體入手,還需要做到四點(diǎn):1、一定的寬度,2、不斷的高度,3、努力的深度,4、即時(shí)的強(qiáng)度。

  而李正火老師卻又是打破常規(guī)的教學(xué),完全以走心的模式,追尋生命,回歸根本。打造無(wú)墻課堂,在課堂上喚醒與啟亮人之本性的覺悟,感受人世間情味,各個(gè)層面廣泛融通的教育。提倡無(wú)論懷教師有怎樣的情懷走上講臺(tái),無(wú)論工作多么的瑣碎,無(wú)論是多么優(yōu)秀的教師,都需要學(xué)會(huì)感恩。

  每一次的聆聽,當(dāng)是滿滿的,學(xué)到很多,也得到很多,如不勤快點(diǎn),還真不一定能跟上步伐,也就無(wú)法讓自己成長(zhǎng)更快了。

  我要像只小蜜蜂,勤勞在這百花中,努力吸取營(yíng)養(yǎng)。

 。ǘ┳鲋慌Φ男∶鄯

  學(xué)習(xí)光勤快是不夠的,還需要自己的不斷努力,這樣才能推陳出新。所有的專家老師都有一個(gè)相同點(diǎn),那就是要多看——看書、看展覽、看網(wǎng)絡(luò)、看生活等等。無(wú)論走到哪里,看是關(guān)鍵,只有學(xué)會(huì)了看,才能讓自己有所悟,有所感。

  杭州天長(zhǎng)小學(xué)之行就是去給自己充電的.。他們的老師上公開課不試教,但從課堂效果上來(lái)看卻看不出是常態(tài)課,讓我不得不佩服。受最深的就是學(xué)生對(duì)美術(shù)課的喜歡,每一次的作業(yè)完成都很積極,都喜歡把自己的作業(yè)貼在黑板上展示。我特別注意到的是學(xué)生下課后都把自己的作業(yè)拿走了,可見他們是多么喜歡自己的作品,作為老師又是何嘗不感到欣慰呢!

  看了城市學(xué)校老師的課,想想自己的學(xué)生,再想想自己的課堂,想到課后總可以看見垃圾桶里滿是學(xué)生不要的作業(yè),就覺得很有挫敗感。而在蕭山區(qū)義蓬鎮(zhèn)第二小學(xué)的活動(dòng),那又是一種不一樣的感覺,學(xué)員自己上課,每個(gè)小組交流分析,不只是讓我汲取了力量,更多的是也給自己確定了努力的方向。這樣的前后兩次培訓(xùn),也讓我們比較了城鄉(xiāng)之間的差距,更提醒著我們一線的美術(shù)教師,應(yīng)該用自己的力量來(lái)讓我們農(nóng)村的孩子也有城市孩子一樣的視野。

  當(dāng)然努力還需要堅(jiān)持,堅(jiān)持自己擅長(zhǎng)的方面,好好鉆研,找尋符合自己特點(diǎn)的方式,多結(jié)交一些志同道合的朋友,多走走江湖,讓自己的努力不只是停留在狹隘的天地里。

  培訓(xùn)就是好,學(xué)習(xí)就是開心,腦袋中的火花跳躍,努力就變得幸福了!

 。ㄈ┳鲋蛔巫尾痪氲男∶鄯

  美術(shù)的領(lǐng)域很寬,學(xué)習(xí)的東西有很多,需要孜孜不倦,才可以讓自己豐滿起來(lái)。

  杭州天長(zhǎng)小學(xué)的美術(shù)課是一堂沒有課桌,只有小凳子的美術(shù)課,學(xué)生席地而畫,上竄下跳,像伶俐的精靈。不一樣的形式也帶來(lái)更加寬廣的眼界,回想一下,多嘗試不一樣的形式也未必不是一件壞事。

  像朱國(guó)華老師那種寫意的課堂,倒是留出了許多課堂上的空白,水墨的作品讓我看到了學(xué)生最純樸的一面,好想自己也拿起畫筆涂抹一下。像李正火老師看似隨心所欲的課堂,卻是花上更多時(shí)間的精心設(shè)計(jì);看似表演,卻是真心實(shí)意的流露。與這樣的特級(jí)教師握手,學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)及不上好好領(lǐng)悟。

  一個(gè)月下來(lái)的培訓(xùn),明顯加快了自己生活的節(jié)奏,不過(guò)思想的滿足比身體的疲憊更加富有,而孜孜不倦地學(xué)習(xí),是這段時(shí)間以來(lái)我最幸福的事情。在今后的教學(xué)教育中,還應(yīng)該繼續(xù)這么的孜孜不倦,這樣成長(zhǎng)會(huì)更快,進(jìn)步會(huì)更大,幸福會(huì)更多。想讓自己這只小蜜蜂總能停留在這美術(shù)的百花之中!

美術(shù)演講稿12

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  我是來(lái)競(jìng)聘美術(shù)老師的,我是畢業(yè)于xx大學(xué)的美術(shù)專業(yè),同時(shí)自己也是在xx學(xué)校擔(dān)任過(guò)兩年多的美術(shù)老師,對(duì)于教學(xué)方面也是有了一些經(jīng)驗(yàn),同時(shí)自己所帶領(lǐng)的班級(jí)也是美術(shù)成績(jī)不錯(cuò),也是取得了一些成績(jī),這些也是老師們可以在我的簡(jiǎn)歷上看到,而自己對(duì)于美術(shù)的教學(xué)也是有自己的一些想法和理念,同時(shí)自己也是有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),所以這也是我個(gè)人的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。

  此次競(jìng)聘,如果成功,我也是希望在崗位上去把美術(shù)教學(xué)給做好,帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)バ蕾p美好,去感受繪畫帶來(lái)的樂(lè)趣,同時(shí)也是希望能找到一批優(yōu)秀的苗子去培養(yǎng),帶領(lǐng)他們成長(zhǎng)從而進(jìn)入到美術(shù)的領(lǐng)域里,去取得一些成績(jī)。教學(xué)工作上,我會(huì)耐心的把備課做好,通過(guò)欣賞他人的作品,了解熟悉,然后嘗試,去理解透徹了,來(lái)講解給學(xué)生們聽,教學(xué)上也是以有趣的活動(dòng),自由的創(chuàng)作來(lái)作為引導(dǎo),而不僅僅是把理論去教給學(xué)生,更多的是培養(yǎng)他們對(duì)于美術(shù)的興趣,去感受繪畫的美好,從而更加主動(dòng)的來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù),去把美傳遞下去。在美術(shù)課上去找到自己想要表達(dá)的東西,去真的體會(huì)美術(shù)所帶來(lái)的快樂(lè)。

  對(duì)于教學(xué),我不但是要做好引導(dǎo),同時(shí)也是要讓學(xué)生們懂得欣賞,去了解優(yōu)秀畫作的'魅力,去感受大師們的精彩作品,同時(shí)也是去體驗(yàn)生活,感受觀察周遭的人和事,去發(fā)現(xiàn)生活里面的美好,去把這些用繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái)。而只有學(xué)生們積極的參與進(jìn)來(lái),去在活動(dòng)里頭找到樂(lè)趣,那么也是能更好的學(xué)好美術(shù)這一門課程,去懂得美是怎樣的,知道美是該如何的表達(dá)。如果我能競(jìng)聘成功,我也是會(huì)珍惜這個(gè)機(jī)遇,把工作去扎實(shí)的做好,同時(shí)自己也是會(huì)努力的把自己的能力去展現(xiàn),去讓學(xué)生們收獲到更多,也是要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)們的期盼去實(shí)施做好讓教學(xué)得到肯定。當(dāng)然自身由于年輕,也是還有很多的方面經(jīng)驗(yàn)不是那么的充足,不過(guò)我也是有信心在崗位上做好,不懂的地方會(huì)去咨詢,自己也是不斷的去學(xué)習(xí),去提升,讓自己工作做得更好。

  在此,也是希望領(lǐng)導(dǎo)們給予我這個(gè)機(jī)會(huì),我的優(yōu)勢(shì)是年輕,自己的專業(yè)水平領(lǐng)導(dǎo)們也是可以看到我的作品,我以往的成績(jī),同時(shí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)也是讓我更懂得如何去和學(xué)生們相處做好,當(dāng)然也有不足,不過(guò)年輕的我,也是會(huì)用積極的態(tài)度面對(duì),去認(rèn)真做好的。謝謝!

美術(shù)演講稿13

  同學(xué)們,你們?cè)谛F陂g積極地關(guān)心學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展,以主人翁的姿態(tài)為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,為學(xué)校的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。近年來(lái),在黨委領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校積極穩(wěn)妥地推進(jìn)各項(xiàng)改革措施,校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、校園文化建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)和教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各項(xiàng)工作都取得了顯著的成績(jī),學(xué)校的辦學(xué)水平進(jìn)一步提高,辦學(xué)實(shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)。這一切無(wú)不凝聚著每一位老師和同學(xué)的心血和汗水。

  大學(xué)四年間,同學(xué)們親身體會(huì)并見證了工藝美術(shù)學(xué)院教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變!耙越虒W(xué)為中心,以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的觀念深入人心,“以藝術(shù)學(xué)科為主體,人文、工科相融合”的學(xué)科發(fā)展觀得到認(rèn)真落實(shí),“科學(xué)精神,人文素養(yǎng),藝術(shù)創(chuàng)新,技術(shù)能力”的辦學(xué)理念日益深化。學(xué)校招生規(guī)模穩(wěn)定,學(xué)科結(jié)構(gòu)優(yōu)化,教學(xué)條件改善,辦學(xué)實(shí)力進(jìn)一步提高。

  四年間,同學(xué)們親身見證了工藝美術(shù)學(xué)院的改革變化、學(xué)術(shù)成就、知名度的提升和社會(huì)影響力的增強(qiáng)。在申報(bào)碩士學(xué)位授予單位、長(zhǎng)清新校區(qū)建設(shè)、藝術(shù)創(chuàng)作成就、國(guó)際交流與合作等諸多方面都取得了歷史性的重要突破。年,在第十屆全國(guó)美展中,我校喜獲2銀8銅5優(yōu)的優(yōu)異成績(jī);年5月,我校成功加入歐洲設(shè)計(jì)藝術(shù)院校聯(lián)盟,為我校的.國(guó)際教育合作與交流搭建了重要平臺(tái);年12月,我校主辦“全國(guó)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育論壇”和“首屆‘設(shè)計(jì)之星’全國(guó)大學(xué)生優(yōu)秀平面設(shè)計(jì)作品展”,向全國(guó)高校展示了學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力;年初,我校申報(bào)碩士學(xué)位授予單位取得成功,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展史上里程碑式的重要突破;年6月,我校承辦(國(guó)際)文化產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)的會(huì)徽設(shè)計(jì)、吉祥物設(shè)計(jì)、孔子像范本設(shè)計(jì)、動(dòng)漫專題片制作等諸多項(xiàng)目,為我省文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn);年秋季,我校主體遷入長(zhǎng)清校區(qū);年9月,主辦中國(guó)(濟(jì)南)當(dāng)代國(guó)際攝影雙年展暨首屆世界大學(xué)生攝影藝術(shù)展,在海內(nèi)外取得良好反響。年,我校強(qiáng)化教學(xué)建設(shè),目前正以積極的姿態(tài)迎接國(guó)家教育部的本科教學(xué)水平評(píng)估;同時(shí),學(xué)校更加注重內(nèi)涵發(fā)展,將在教育教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)新的提升。

  同學(xué)們,回顧過(guò)去,備感欣慰;展望未來(lái),任重道遠(yuǎn)。大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,為你們實(shí)現(xiàn)理想、成就事業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。近幾年,我校畢業(yè)生的設(shè)計(jì)作品充分反映了學(xué)校的教學(xué)成果,畢業(yè)生勇于創(chuàng)新,每年的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展都呈現(xiàn)出全新的面貌。屆畢業(yè)生更加富有創(chuàng)新精神,具備較強(qiáng)的創(chuàng)作能力,相當(dāng)一部分作品達(dá)到了較高水平。我校畢業(yè)生的設(shè)計(jì)作品既具有創(chuàng)意水準(zhǔn),又具有較強(qiáng)的應(yīng)用性,能突出反映我校的辦學(xué)思路和定位。今年,結(jié)合我校的實(shí)際情況,我們提出建立“教學(xué)實(shí)踐型”大學(xué),就是要進(jìn)一步科學(xué)發(fā)展、明確辦學(xué)特色。

  同學(xué)們,二十一世紀(jì)是一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存、合作與競(jìng)爭(zhēng)同在的時(shí)代,也是一個(gè)設(shè)計(jì)師成就事業(yè)的時(shí)代。希望同學(xué)們順應(yīng)時(shí)代要求,變革就業(yè)觀念,立志自主創(chuàng)業(yè),給自己一片更廣闊的天地,在搏擊風(fēng)浪中鍛煉成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。希望你們敢于創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新,為明天,為母校,為這個(gè)設(shè)計(jì)藝術(shù)的時(shí)代而不懈努力!

  同學(xué)們,設(shè)計(jì)以人為本、設(shè)計(jì)為生活服務(wù),是設(shè)計(jì)藝術(shù)的最終目的,同時(shí)也是設(shè)計(jì)藝術(shù)教育與實(shí)踐所倡導(dǎo)的重要理念。希望你們盡快成長(zhǎng)為具有國(guó)際視野、立足學(xué)術(shù)前沿的設(shè)計(jì)師,腳踏實(shí)地,自強(qiáng)不息,不斷塑造和完善自己的人格,學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的設(shè)計(jì)思想,為創(chuàng)新生活方式,提升藝術(shù)品位,服務(wù)社會(huì)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。我們相信:今天同學(xué)們以工藝美院為榮耀,明天工藝美院將因同學(xué)們而自豪!

  希望同學(xué)們畢業(yè)后像歷屆校友一樣,經(jīng)常關(guān)心母校、支持母校,為母校的建設(shè)和發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。如果大家在工作中遇到困難,也希望你們能夠繼續(xù)向母校的老師咨詢、求教,他們將盡心盡力地幫助你們。當(dāng)你們的事業(yè)有所成就時(shí),也請(qǐng)不要忘記告訴你們的母校和老師,我們將一起分享你們成功的喜訊!母校將永遠(yuǎn)支持你們,惦念你們,母校永遠(yuǎn)是同學(xué)們溫暖的家!

  同學(xué)們,希望你們到新的崗位以后,扎實(shí)工作,開拓進(jìn)取,成就事業(yè),恪守誠(chéng)信,奉獻(xiàn)社會(huì),以優(yōu)異的成績(jī)證明自己的價(jià)值。在你們即將告別大學(xué)校園、奔赴廣闊社會(huì)之際,我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),代表全體師生員工衷心地祝愿各位同學(xué):事業(yè)有成、一帆風(fēng)順!

美術(shù)演講稿14

  我認(rèn)為:教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的全面發(fā)展,在培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)與技能的同時(shí),實(shí)現(xiàn)和發(fā)展人的本性,人的尊嚴(yán),人的潛能,追求人的全面和諧發(fā)展。

  給教育一點(diǎn)“閑暇”,就是讓教育回歸生活世界,回歸兒童的生活。

  傳統(tǒng)教育把學(xué)生固定在“書本世界”或“科學(xué)世界”里。教育與人的“生活世界”分離,難以體現(xiàn)教育全部的生活意義和生命價(jià)值。我們要讓“教科書是孩子們的世界”變成“世界是孩子們的教科書”;讓以“知識(shí)為本位”的教育變?yōu)椤耙匀藶楸镜慕逃薄?/p>

  給教育一點(diǎn)“閑暇”,就是給孩子們一點(diǎn)自由的空間,自主、探究地學(xué)習(xí)。

  傳統(tǒng)的課堂是填鴨式的、趕進(jìn)度的、滿堂灌式的。教師是主角,學(xué)生是配角;教師是訓(xùn)導(dǎo)者,學(xué)生是被動(dòng)的接受者;給教育一點(diǎn)“閑暇”,首先是我們教師角色的轉(zhuǎn)變,要成為課堂的引領(lǐng)者和參與者。從重“教”向重“學(xué)”轉(zhuǎn)變;從“齊步走”向根據(jù)差異因材施教轉(zhuǎn)變;從“重結(jié)果”向“重過(guò)程”轉(zhuǎn)變;從封閉式的教學(xué)組織形式向開發(fā)式轉(zhuǎn)變;用情感教學(xué)代替惟智教學(xué);把學(xué)生從學(xué)習(xí)的機(jī)器中解放出來(lái),給學(xué)生一點(diǎn)自由的空間,真正成為學(xué)習(xí)的主人。放手讓學(xué)生去思考,引導(dǎo)學(xué)生自主探究地學(xué)習(xí)。

  我的美術(shù)課堂是開放的、愉悅的、“閑暇”的。

  在教學(xué)中,我探索了一條有個(gè)性的教學(xué)方法:積極創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相連的美術(shù)環(huán)境和課程資源,引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造生活中的美。蹬下身子與學(xué)生對(duì)話,一起去分析、觀察、交流......讓學(xué)生產(chǎn)生“美術(shù)課堂是蔚藍(lán)的大海,我是一條小魚,在里面快樂(lè)地、閑暇地、自由地游著的”愉悅。

  我經(jīng)常我引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次地去思考,開放的課堂有利于發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力, 在造型與設(shè)計(jì)活動(dòng)中,我充分尊重兒童的個(gè)性,即可以用寫實(shí)的手法,又可以夸張變形,在色彩上可以客觀地去體現(xiàn),也可按主觀意識(shí)去表現(xiàn)。學(xué)生們創(chuàng)造出的作品風(fēng)格各異,令人耳目一新。

  我還經(jīng)常用講故事、聽音樂(lè)、做游戲、師生共同表演地形式,激發(fā)學(xué)生的.興趣,在“閑暇”中去發(fā)現(xiàn)、探討、創(chuàng)造......

  特別是低年級(jí)的小學(xué)生,在玩泥巴、橡皮泥、撕撕剪剪畫畫中,培養(yǎng)了手、腦、眼的協(xié)調(diào)發(fā)展;在游戲、表演中學(xué)會(huì)了合作、探究;在想象中發(fā)散了思維,挖掘了潛能;在欣賞中,提高了審美能力,陶冶了情操;使美術(shù)學(xué)科的審美、啟智、輔德、怡情等多元功能得到全面體現(xiàn)。

  美術(shù)教育具有美育所強(qiáng)調(diào)的“卷入式參與”:“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,在潛移默化中陶冶性情、提升人格。讓充滿“閑暇”的美術(shù)課堂成為了學(xué)生“賞心樂(lè)學(xué)之所,奇思妙想之處”。

  老師們,每個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的生命,一幅精彩的畫卷,一篇生動(dòng)的樂(lè)章。多給教育一點(diǎn)“閑暇”吧,讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主人!多給教育一點(diǎn)“閑暇”吧,讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),將來(lái)成為科學(xué)與藝術(shù)雙翼的人才!

美術(shù)演講稿15

尊敬的各位上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  你們好!

  很榮幸今天有機(jī)會(huì)參加學(xué)校的教師資格競(jìng)聘演講,今天,站在這里的我,恰如在站臺(tái)等候上車的旅客,手中的車票已經(jīng)攢出了汗?jié)n,但是,我相信沿著在座各位開辟的綠色通道,自己一定能夠搭上今天的幸運(yùn)快車!我要競(jìng)聘的是美術(shù)特長(zhǎng)班老師。

  關(guān)于美術(shù)我有一定的了解,我國(guó)在世界有著深遠(yuǎn)影響的是中國(guó)畫,它是用毛筆、墨以及中國(guó)畫顏料,在特制的'宣紙或絹素上作畫。而西洋畫是區(qū)別于中國(guó)傳統(tǒng)繪畫體系的西方繪畫,包括油畫、水彩、水粉、版畫、鉛筆畫等許多畫種。其中我對(duì)這些繪畫素材的用法都有了解。這是我的竟崗優(yōu)勢(shì)。

  我的工作設(shè)想:

  1、潛心研究教學(xué)方案,通過(guò)查閱和欣賞他人作品提高審美觀和了解如何開展有趣的教學(xué)活動(dòng),使幼兒能大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,從而使幼兒體驗(yàn)到以自己獨(dú)特的個(gè)性化的方式感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)作美的自由和快樂(lè)。

  2、在“趣”中提高幼兒想像畫的技能 ,幼兒對(duì)美術(shù)感興趣了,才能更為有效地激發(fā)他們參與活動(dòng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。因此,在選擇想像畫的內(nèi)容時(shí),根據(jù)各班幼兒不同的年齡特征、興趣愛好及現(xiàn)有的繪畫水平,多選取幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材,因材施教。

  3、與家長(zhǎng)做好溝通工作,注意日常生活中的誘導(dǎo),以及相關(guān)素材的準(zhǔn)備。

  4、實(shí)事求是,開展教學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察欣賞自然中的美好事物,觀察周圍的人和事,積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。使幼兒獲得想像畫素材,并學(xué)會(huì)運(yùn)用素材,創(chuàng)造出具有一定空間和審美價(jià)值的視覺形象的藝術(shù)。

  李白詩(shī)云:“大鵬一日同風(fēng)起,扶搖直上九萬(wàn)里”。自然科學(xué)家拉美里特曾說(shuō):“大海越是布滿著暗礁,越是以險(xiǎn)惡出名,我越覺得通過(guò)重重危難去尋求不朽是一件賞心樂(lè)事!备(jìng)爭(zhēng)是激烈地,但也是快樂(lè)的。在新的歲月里,我將竭盡全力,在不斷深化改革的過(guò)程中,懷著永遠(yuǎn)的愛心,永遠(yuǎn)的尊重,重視和挖掘孩子身上閃光點(diǎn),為培養(yǎng)高素質(zhì)人才,奠定基礎(chǔ)。

  謝謝大家!

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