- 相關(guān)推薦
我的老師七年級(jí)作文（通用35篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的我的老師七年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師七年級(jí)作文 1
我的寫(xiě)作老師叫張伯，是我?guī)煼稌r(shí)的寫(xiě)作老師。他個(gè)子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮明的對(duì)照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就露出一對(duì)難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來(lái)潮，我寫(xiě)了一篇作文《〈想家的時(shí)候》，結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說(shuō)這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來(lái)同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說(shuō)了一句：“哼！這是抄的！”沒(méi)想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來(lái)了：“你說(shuō)說(shuō)，你是如何寫(xiě)成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的`目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般說(shuō)出來(lái)。教室里靜極了，同學(xué)門(mén)靜靜的聽(tīng)著，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門(mén)牙也不由自主露出了嘴外。我說(shuō)完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說(shuō)著：“真實(shí)感受，有道理！”可以說(shuō)，從那次以后，我就更愛(ài)寫(xiě)作，更愛(ài)上胡哲老師的課了，而他在寫(xiě)作上對(duì)我的指導(dǎo)更用心了。
張伯老師愛(ài)發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門(mén)兒高得幾里外都能聽(tīng)到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽(tīng)，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來(lái)講課，他的聲調(diào)充滿(mǎn)了嚴(yán)厲，臉繃得緊緊的�？墒锹兀穆曊{(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門(mén)牙也不由自主露出來(lái)。而他所講的內(nèi)容更細(xì)了，還不時(shí)地輕聲問(wèn)：“你們聽(tīng)懂了嗎？”我們知道，原來(lái)他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽(tīng)懂了！”他笑得更歡了。
寫(xiě)作老師，我將永遠(yuǎn)記住您那燦爛如陽(yáng)光的微笑。
我的老師七年級(jí)作文 2
母親是我們?nèi)松?dāng)中必不可少的人物，她可以扮演很多角色，而那個(gè)夏天扮演的角色就是——老師。
時(shí)光列車(chē)帶我回到了幾年前。
那個(gè)陰風(fēng)怒號(hào)、濁浪排空的中午看起來(lái)似乎有些陰森，沒(méi)有父母的陪伴，扎著小羊辮，穿著小碎花裙的我，心理害怕的直打哆嗦，這樣的氣氛似乎很適合做壞事。
窗外的老樹(shù)被吹得呼呼作響，雷公也在咆哮，正當(dāng)我害怕得眼淚水都快要掉下來(lái)時(shí)，隔壁的姐姐走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“妹妹乖，不哭，姐姐告訴你一個(gè)秘密，只要你去拿20塊錢(qián)，雷就不響了。”那時(shí)，我堅(jiān)信不疑，因?yàn)槲易钆碌木褪抢�。我擦了擦眼睫毛上的淚珠，說(shuō)：“可是爸爸媽媽說(shuō)了，不可以拿箱子里的錢(qián)�！薄皼](méi)事兒，不是有姐姐在嘛！”她向我眨了幾眼，我有些遲疑，但為了使雷聲停下，我還是拿給了她，她笑笑的走了，還落下了一句話：“別告訴爸爸媽媽哦，不然雷聲會(huì)響得更大哦！乖，等會(huì)雷就不響了�！蔽易谝巫由希纱罅税l(fā)亮的眸子，等待著雷聲的停止，可是它一直在響，一直不�！�
幾天后，不知怎的，這件事傳到了媽媽的耳里，起初媽媽心平氣和的`問(wèn)我怎么回事，我想起姐姐說(shuō)的話，心里一慌，結(jié)果瞎說(shuō)：“我在地上見(jiàn)到了20塊錢(qián)�！庇谑牵瑡寢尷业男∈诌M(jìn)了廚房，一手握著我的雙手，一手拿起菜刀，一臉怒氣的說(shuō)：“我已經(jīng)給過(guò)你機(jī)會(huì)了，說(shuō)，是哪個(gè)手偷得錢(qián)！”我撲通一聲跪下，眼淚像連綿不斷的珠子，強(qiáng)忍著哭腔聲說(shuō)：“右手。”媽媽放下了我的左手，正準(zhǔn)備砍時(shí)，我臉上的海浪更加洶涌，帶著抽泣聲，又說(shuō)道：“媽媽?zhuān)以僖�。也不�?huì)。會(huì)了，求。求求你，不要砍。砍斷我的手！”媽媽見(jiàn)我嚇得不輕，就放下了刀，把我抱到床上，磨掉了我臉上被臟手擦得黝黑了的淚珠。待我停止抽泣，又溫柔和藹的說(shuō)：“媽媽不是告訴過(guò)你，雷是自然現(xiàn)象嘛，用錢(qián)怎么能買(mǎi)下來(lái)呢？這次看在那個(gè)姐姐道了歉還了錢(qián)的份上，就原諒你了，如果下次再拿，媽媽就不要你了哦！”我頻頻點(diǎn)頭，心想：我絕對(duì)不會(huì)再聽(tīng)別人的話了，我永遠(yuǎn)都不要離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)?/p>
那年夏天，母親是老師，是第一個(gè)讓我懂得分辨的老師。
我的老師七年級(jí)作文 3
“來(lái)了來(lái)了，老師來(lái)了！”沒(méi)錯(cuò)，語(yǔ)文老師進(jìn)教室了，那強(qiáng)大的氣場(chǎng)就會(huì)讓我們感應(yīng)到老師的存在。那位，就是我的語(yǔ)文老師。
高挑的個(gè)子，勻稱(chēng)的身材，鼻上架著一副黑邊眼鏡，剪了短發(fā)的她顯得更加精神，走路帶風(fēng)，立定帶氣場(chǎng)，讓人見(jiàn)了就害怕，一笑，卻讓人很納悶，這是剛剛那個(gè)嚴(yán)厲的老師？分明又換了一個(gè)人嘛！就是這樣的一個(gè)老師，讓我有了不少新鮮的經(jīng)歷。
“來(lái)，站起來(lái)背，背過(guò)了坐下�！边@句話似乎已成為了語(yǔ)文老師的標(biāo)志，成了我們下課會(huì)偷偷模仿的一句話。早讀時(shí)，我們就這樣照辦，但總有不自覺(jué)的同學(xué)還是會(huì)悄悄說(shuō)幾句話，精明的老師當(dāng)然知道，只不過(guò)是給他們面子，讓他們有機(jī)會(huì)改正罷了。每次，她都會(huì)把早讀任務(wù)交代好或?qū)懺诤诎迳�，讓我們靠自覺(jué)。她會(huì)在教室里來(lái)回轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，有時(shí)批改一下作業(yè)，有時(shí)捧上本書(shū)，邊逛邊看，為我們做了一個(gè)好榜樣，我們自然也有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
“你們倆呀，挺懂事的兩個(gè)小姑娘……下次注意！”身為語(yǔ)文課代表的我，卻總是因?yàn)橥洷ё鳂I(yè)回去被說(shuō)，另一個(gè)課代表還兼任著許多職務(wù)，比較忙，我就更應(yīng)該承擔(dān)起一些責(zé)任。我這記性，也應(yīng)該好好克服一下了“就只是抱個(gè)作業(yè)，都這么費(fèi)勁嗎？”其實(shí)，當(dāng)了老師的課代表之后，我不再那么內(nèi)向了，開(kāi)朗了很多，擁有了越來(lái)越多的朋友。
“來(lái)和大家說(shuō)一個(gè)事兒啊�！泵慨�(dāng)聽(tīng)到這句話，有的同學(xué)突然抬起頭，有的同學(xué)忽然直起腰版，我睜大眼睛，豎起耳朵，等待著老師口中的有趣的消息，我們都很喜歡老師說(shuō)的類(lèi)似的課堂小插曲，語(yǔ)文老師還可以講的'生動(dòng)幽默，讓我們立刻精神百倍，講完后我們的熱情還會(huì)更加高漲。有時(shí)候，一片小文章讀完后就會(huì)為我們帶來(lái)許多啟發(fā)。
“怎么回事兒呀，平時(shí)挺細(xì)心的？”老師那緊皺的眉頭讓我認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的重要性。那次，我語(yǔ)文沒(méi)考好，我不敢與老師對(duì)視，總是覺(jué)得我讓老師失望了。老師只說(shuō)了這一句話，卻讓我反思了很久。
淺淺的綠意襯托著濃濃的生氣，淡淡的書(shū)香點(diǎn)綴著可愛(ài)的校園，在那間教室里，有朝氣蓬勃的孩子們和我的老師。
我的老師七年級(jí)作文 4
付老師是我上初中以來(lái)的第一個(gè)語(yǔ)文老師。
記得剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我在門(mén)縫中看見(jiàn)了一個(gè)高高的老師那時(shí)我還不知道她是教什么的。我喊了聲報(bào)告進(jìn)了這個(gè)陌生的班級(jí)，我看見(jiàn)了許多陌生人，這使我感到很孤獨(dú)。不過(guò)當(dāng)我做在座位上聽(tīng)付老師為我們講解時(shí)我看到了她那溫柔的眼神，令我感到無(wú)比的溫暖，仿佛我心中的一塊冰被她所“融化”。
漸漸地我“喜歡”上了她，因?yàn)樗偸悄芙o我?guī)?lái)溫暖，那溫暖猶如火爐一般在我心頭。
付老師戴個(gè)眼鏡，她最令人羨慕的是她那長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)披在肩頭，顯得格外的美麗。我們慢慢的熟悉了，我也了解了她的教學(xué)方法和性格。其實(shí)付老師有時(shí)看起來(lái)雖然板著一張臉看起來(lái)很?chē)?yán)肅，但她并不是嚴(yán)厲的人。
有一次，付老師把我叫到前面讓我背寫(xiě)一首古詩(shī)我那時(shí)掌握的并不是很牢固。我心里緊張起來(lái)生怕寫(xiě)錯(cuò)了，寫(xiě)完了之后我檢查了一遍認(rèn)為沒(méi)有問(wèn)題了。而正是因?yàn)槲业腵粗心，付老師給我檢查的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我的作者寫(xiě)錯(cuò)了她用紅色的筆圈了出來(lái)。她走到我面前對(duì)我說(shuō)你的古詩(shī)內(nèi)容寫(xiě)的都對(duì)了只有作者寫(xiě)錯(cuò)了，伸出手來(lái)我把左手伸了出來(lái)付老師用那木棍子打了我一棍我疼得幾乎要哭了，但我沒(méi)有哭因?yàn)槲抑览蠋熓菍?duì)我好，誰(shuí)讓自己不爭(zhēng)氣呢。
下課了這節(jié)課是課間操，老師讓我們出去排隊(duì)。我用手蓋著那只挨過(guò)第一次打的手走了出去，在路上我偷偷地看了一眼手，我看見(jiàn)紅紅的一片，大概是腫了吧！我的好幾個(gè)同伴都挨打了，我們都沒(méi)有怪老師都是說(shuō)自己不爭(zhēng)氣。
從這次以后我們吸取了教訓(xùn)，第二次老師讓我默寫(xiě)古詩(shī)的時(shí)候我一個(gè)沒(méi)有錯(cuò)，還有別的同學(xué)也都沒(méi)錯(cuò)，付老師看到了也很高興，跟上次我們都錯(cuò)了的表情截然不同，老師夸獎(jiǎng)了我們我們也格外的高興。
是啊，我們?nèi)缤独蠋煹暮⒆樱刻煳覀冞M(jìn)步一步她總是臉上流露出笑容。
老師我懂您的辛苦，你每天為我們操心，頭上長(zhǎng)出了幾絲白發(fā)。老師，您是我的第二個(gè)母親。
語(yǔ)文老師您辛苦了，您永遠(yuǎn)是我的第二個(gè)母親！
我的老師七年級(jí)作文 5
老師，是一個(gè)光榮的職業(yè)，詩(shī)句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！闭菍�(duì)這個(gè)職業(yè)最本真的評(píng)述。在我們的校園里，有無(wú)數(shù)這樣的勇士，默默地奉獻(xiàn)，照亮了別人卻耗盡了自己，他們用青春譜寫(xiě)了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，把我們一個(gè)個(gè)都譜成了一曲曲動(dòng)人的旋律。
我想每一位學(xué)生的心目中都有一位自己很喜歡的老師，他一定和藹可親、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、講課幽默風(fēng)趣。他一定也是一個(gè)有著一顆天真童心的`人，和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，他即是老師更勝朋友。
我心目中的好老師就應(yīng)該像我以前的語(yǔ)文老師一樣，她是一個(gè)善良溫柔的好老師。她留著一頭長(zhǎng)發(fā)，帶著一副薄薄的眼鏡，當(dāng)然還有一雙烏黑明亮閃耀著智慧的大眼睛。她雖然是一個(gè)很溫和可親的人，但是當(dāng)我們不好好學(xué)習(xí)，淘氣貪玩的時(shí)候，她那本來(lái)笑婉婉的眼鏡就銳利起來(lái)了，我們不得不接受提醒，乖乖地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
她上課很有吸引力，每天上課都會(huì)讓我們集體讀課文，根據(jù)課文讀的好壞，還給我們獎(jiǎng)勵(lì)小故事。每次聽(tīng)她講故事，我們都覺(jué)得時(shí)間過(guò)的很快。為了能夠聽(tīng)到很多故事，我們上課都努力表現(xiàn)，就是希望老師多獎(jiǎng)勵(lì)點(diǎn)故事。在她的口中，我們知道了吳王孫權(quán)如何巧言勸呂蒙學(xué)習(xí)，學(xué)到了三顧茅廬求賢才的執(zhí)著，明白了魯智深暴打鄭關(guān)西的正氣，更領(lǐng)略了武松打虎的英勇。
她的課堂總是充滿(mǎn)了藝術(shù)感，很多時(shí)候我們都是在不知不覺(jué)之中走進(jìn)了書(shū)的世界，領(lǐng)略了知識(shí)的奇妙與淵博。當(dāng)然，在課堂上她的肢體語(yǔ)言也非常的豐富，時(shí)而彎著腰、時(shí)而皺著眉、時(shí)而笑顏逐開(kāi)。她常常會(huì)有一些搞笑有趣的小動(dòng)作，逗我們開(kāi)心，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。有時(shí)候她會(huì)把課堂交給我們，和我們一起做學(xué)生談?wù)撎岢龅恼n堂難點(diǎn)，等辯論的差不多的時(shí)候她還會(huì)拋出一個(gè)有意思的話題，讓我們探討爭(zhēng)論，當(dāng)然在討論中還不時(shí)穿插一些學(xué)習(xí)的方法，讓我們?cè)谳p松快樂(lè)之中喜歡上語(yǔ)文。
我想在我們的人生路上，一定還會(huì)遇到很多像她一樣的人，給我們帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)也帶來(lái)了智慧。生活中處處有智慧，處處有導(dǎo)師，但是為了感謝這生活中最美的緣分，我只能化快樂(lè)為動(dòng)力。秉承老師寬厚待人嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的人生態(tài)度，帶著感恩的心踏上未知的路途，把最美的祝福送給她。人生征途，遇到過(guò)這樣的老師，真好！
我的老師七年級(jí)作文 6
也許是被偶然的勝利沖昏了頭腦，數(shù)日里，竟不知道在以怎樣的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)，不知應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，不知道起早貪黑所做的一切是為了誰(shuí)在學(xué)習(xí)。只懂得日歷翻過(guò)便又渾渾噩噩地過(guò)了一天……
接二連三荒繆的錯(cuò)誤，并沒(méi)有敲響我心頭的警鐘，但您看在眼里，疼在心里。終于，我被您深沉而無(wú)奈的叫喚聲喊進(jìn)辦公室，抬頭之余，竟意外地察覺(jué)，哦，不！是感覺(jué)到你內(nèi)心深處——輕微的嘆息。
辦公室里，您讓我坐下，卻并不象昔日一樣微笑。您猝然將重重的拳頭狠狠地咂在我的雙肩�！昂掼F不成鋼��！”您憤怒的話語(yǔ)仿佛是赤熱的火焰，直射我心，讓我莫名的心似乎預(yù)示到什么，您將試卷遞給我，它懸在半空中微微顫抖。您蠕動(dòng)的雙唇卻終于什么也沒(méi)說(shuō)。您緊鎖眉頭，臉部肌肉也擰成一團(tuán)，您握緊的拳頭猛然展開(kāi)，顫巍巍地抬起，在我耳旁劃過(guò)一道風(fēng)，卻又悄然落下�！罢嫦胱崮阋活D！”您的臉繃得更緊，淚光在您眸子里閃爍。一直以為您童心未泯和剛正不阿，一直以為您笑對(duì)人生和陽(yáng)剛堅(jiān)強(qiáng)，卻從沒(méi)有想到您也有自己如此脆弱的一面，從沒(méi)有看到您這樣的'憤怒和悲痛，從沒(méi)有看到您這樣的無(wú)奈和傷心，然而因?yàn)槲业你露陀廾粒畈幌胱屓瞬煊X(jué)到的心靈的脆弱，卻毫無(wú)遮攔地展現(xiàn)在我的眼前。
眼眶中積淀已久的淚泉終于奪眶而出，順頰而淌。老師，您打我吧，也許只有這樣，我們心里才都會(huì)好受一些。其實(shí)這才是最愚蠢的謊言！明知道您真正的痛楚也在心里，明知道，您是想喚回我冷漠、干涸的心。您的目光與我的眼神交織在一起，我看得清清楚楚，那里面仍燃燒著希望的火焰，是這火焰點(diǎn)燃了我心頭奄奄一息的火苗，滋潤(rùn)了我心田即將被烈日曝曬成荒土的河床……
老師，是您一縷縷親切的目光，一聲聲鏗鏘的呼喚挽回了陡峭懸崖邊徘徊的茫然無(wú)措的我。如果我的父親給予了我生命，那么您就是給予了莘莘學(xué)子們智慧與人生真諦的第二個(gè)父親！
我的老師七年級(jí)作文 7
在多姿多彩的生活中，有許許多多的人值得我們感謝。他們的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一句鼓勵(lì)、一句勸勉，都令我們難以忘懷。
今天，我要感謝的人，就是那如啟明星一樣，在學(xué)習(xí)中給我指明前行道路的語(yǔ)文老師——葉老師。
葉老師，是我們樺甸三中一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的語(yǔ)文老師，她跟我們相處的如朋友一般特別融洽。我要感謝她，是她激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，是她引領(lǐng)我在語(yǔ)文的海洋中翱游，領(lǐng)悟到語(yǔ)文的美。
語(yǔ)文老師給我們上的第一節(jié)課令我記憶猶新。我的膽子非常小，上課不敢積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯(cuò)了，遭到同學(xué)的譏笑和老師的批評(píng)。然而您在講課時(shí)親切的話語(yǔ)，慈母般的笑容，漸漸冰釋了我心中的疑慮。幾次都產(chǎn)生站起來(lái)回答問(wèn)題的欲望。這不，您又提出了一個(gè)特別簡(jiǎn)單的問(wèn)題：“《童趣》中最能體現(xiàn)文章主旨的句子是哪句？”話音剛落，許多同學(xué)都躍躍欲試，將手高高地舉起，像一面面勝利的旗幟，在我眼前晃動(dòng)。我遲疑地將手舉起。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)從沒(méi)舉過(guò)手的我將手舉起時(shí)，似哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，眼中流露出欣喜的目光，和藹地說(shuō)：“好，這個(gè)問(wèn)題由你來(lái)回答�！蔽壹�(dòng)地站起來(lái)。誰(shuí)想站起來(lái)那一剎那，我的心里似突然闖進(jìn)一只小兔子，怦怦跳個(gè)不停，頓時(shí)大腦一片空白。我結(jié)結(jié)巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次的不知說(shuō)什么好，聲音小得像蚊子。此時(shí)，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)的譏笑聲撞擊著我的耳膜。頓時(shí)，我的臉?biāo)魄锾焓焱噶说奶O(píng)果那樣紅，又似被鞭子抽了一樣又痛又熱。我死死的低著頭，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。正在我不知所措的時(shí)候，您溫柔的話語(yǔ)在我耳邊響起：“別緊張，慢慢說(shuō)。”這時(shí)，我抬起頭，看到您正用鼓勵(lì)的'目光看著我。�。∵@目光，只有慈母才有啊！它像三月的陽(yáng)光，使人心里溫暖舒適。此時(shí)，我那顆已提到嗓子眼的心，落了下來(lái)。我重新找回自信，用響亮而清脆的聲音準(zhǔn)確地回答了這個(gè)問(wèn)題。
從此以后，每次上您的課我都積極發(fā)言。漸漸的，原來(lái)在我的記憶里枯燥無(wú)味的語(yǔ)文變得豐富多彩了。我可以像欣賞一幅畫(huà)那樣去領(lǐng)悟其中的美和深刻的蘊(yùn)含。
葉老師，您用那平凡的語(yǔ)言，開(kāi)啟了我智慧的心門(mén)，我要真誠(chéng)地說(shuō)一句“謝謝您，我的老師！”
我的老師七年級(jí)作文 8
我的數(shù)學(xué)李老師有兩張臉。
我先來(lái)說(shuō)說(shuō)第一張臉——嚴(yán)厲的臉。有一次我寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)碰到了難題，心想：反正明天老師要講，今天不寫(xiě)也不要緊，于是就把這道題空著了。
第二天，李老師把我叫到辦公室，問(wèn)道：“這一題你是不會(huì)寫(xiě)還是不想寫(xiě)？”“不會(huì)”。我當(dāng)然不能說(shuō)不想寫(xiě)�！敖o你十分鐘把它完成！”我瞟了一眼李老師嚴(yán)肅的臉，打了一個(gè)寒顫。立刻動(dòng)起筆來(lái)，大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，不到五分鐘就寫(xiě)完了。
“你這不是會(huì)寫(xiě)嗎？為什么不寫(xiě)？”李老師嚴(yán)厲地問(wèn)道�！澳銜�(huì)寫(xiě)卻空著，往輕里說(shuō)你這是偷懶，往重里說(shuō)你這是對(duì)自己放縱。下次還敢不敢？”“不敢了�！薄霸俨荒苡羞@種惰性，好了，回去吧！”
現(xiàn)在我遇到難題再也不敢輕言放棄了，就這樣我漸漸地養(yǎng)成了不怕困難的好習(xí)慣。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)李老師第二張臉——-和藹的臉。我這個(gè)人呢，大毛病沒(méi)有，小毛病不斷。這不，有一段時(shí)間迷上了長(zhǎng)篇小說(shuō)，一本接一本，欲罷不能，而且還不準(zhǔn)家長(zhǎng)管。李老師知道了，把我喊到小教室談話。我心想：這下完了，依李老師的脾氣，肯定會(huì)狠狠地整我一頓，我做好了迎接暴風(fēng)雨的準(zhǔn)備。
令我沒(méi)想到的是，迎接我是面帶微笑的臉�！澳闶遣皇翘貏e喜歡看小說(shuō)？”李老師溫和地說(shuō)。“嗯，我知道不對(duì)，但是我克制不住自己，忍不住去看……”看到李老師和藹可親的`態(tài)度，我情不自禁地實(shí)話實(shí)說(shuō)。
李老師像對(duì)待朋友一樣拍著我的肩膀：“喜歡看小說(shuō)不是壞事，我也喜歡看小說(shuō)，但是不能因看小說(shuō)耽誤我們的工作學(xué)習(xí)和生活啊。你現(xiàn)在的狀態(tài)是被小說(shuō)控制了啊，那我的建議就是你能控制住自己的時(shí)候再去看�，F(xiàn)在不準(zhǔn)看長(zhǎng)篇小說(shuō)了，回家就把這些書(shū)交給家長(zhǎng)管理，行嗎？”“行！”我爽快地接受了李老師的建議。
我的李老師是一位亦師亦友的好老師，他讓我在初中生活中懂得了自律和自制。
李老師，謝謝您！
我的老師七年級(jí)作文 9
新學(xué)期，新氣象，新開(kāi)始，我升入了初中，換了一位新班主任——岳老師。岳老師平易近人，和藹可親，一張胖胖的臉上長(zhǎng)著一雙充滿(mǎn)幽默的，會(huì)笑的眼睛。我們都特別喜歡她。
記得那是一堂我們期待已久的體活課，緊張的學(xué)習(xí)之余偶爾上一次體活課讓我們心花怒放，激動(dòng)不已。我們做了新學(xué)會(huì)的廣播體操，岳老師給我們拍了許多照片。休息時(shí)，同學(xué)們紛紛圍著老師觀看，這時(shí)一個(gè)淘氣的男孩連蹦帶跳地跑過(guò)來(lái)，伸手指向一個(gè)外班與岳老師帶著相似眼鏡的“小胖墩”嬉笑著大聲說(shuō)﹕“哈哈哈，岳老師，這就是你的縮小版�！币苍S是因?yàn)檩p松活躍的氛圍，也許是因?yàn)楦吲d過(guò)了頭，男同學(xué)說(shuō)話時(shí)并沒(méi)有考慮什么�？墒撬脑捯魟偮洌諝忸D時(shí)涼了下來(lái)�！斑@人膽子也太大了，敢和老師這么說(shuō)話，看老師怎么收拾他�！蔽蚁�。只見(jiàn)岳老師抬起頭，瞅了瞅那個(gè)男生，又瞅瞅那個(gè)小胖，竟“噗”地笑了。那個(gè)男同學(xué)見(jiàn)老師笑了，自己也傻傻地笑了起來(lái)。他們的笑，更像是一對(duì)朋友之間的對(duì)笑，是那么的坦然和純真。這件事馬上拉近了我們和岳老師的距離。
岳老師平易近人的性格讓我們成為無(wú)話不談的好朋友，她那嫻熟的教學(xué)技巧又使我們迷上了她的語(yǔ)文課堂。她總能以豐富的情感和生動(dòng)的語(yǔ)言創(chuàng)造出一種生動(dòng)的情境，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游、探索。還記得岳老師給我們講《竹林深處人家》時(shí)，她用惟妙惟肖的'語(yǔ)言帶著全班同學(xué)乘飛機(jī)飛到了江南竹鄉(xiāng)，漫步在深深的竹海，呼吸著滿(mǎn)滿(mǎn)的潮濕、清新的空氣，接著又受到了竹鄉(xiāng)人的熱情招待……突然，下課鈴聲打碎了我們的沉醉，全班同學(xué)好似被從美夢(mèng)中喚醒一般，戀戀不舍地離開(kāi)了竹鄉(xiāng)。
岳老師像一把鑰匙，打開(kāi)了我們每個(gè)同學(xué)的心靈之門(mén)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)感到輕松愉快，時(shí)刻感受著語(yǔ)言的魅力。岳老師就像一股清新的空氣，生活在岳老師身邊，就像沐浴在溫暖的晨光中，感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)。真慶幸能有這樣一位良師益友！
我的老師七年級(jí)作文 10
見(jiàn)此題，思緒萬(wàn)千。古語(yǔ)言之甚好：“一日為師，終身為父�！苯踢^(guò)我的老師，無(wú)不給予了我莫大的幫助與支持。但最使我難以忘懷的恩師，是我小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——琚二紅琚老師。
我們之間的故事好多好多，一直令我歷歷在目的事，是時(shí)光追溯到二年級(jí)時(shí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
那，是我們平生第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，全班同學(xué)都激動(dòng)萬(wàn)分，積極踴躍的報(bào)名參加，當(dāng)然我也不例外�？晌�，因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小失誤，與運(yùn)動(dòng)會(huì)的“末班車(chē)”失之交臂。運(yùn)動(dòng)會(huì)如期舉行，但我的心情卻十分糟糕，好像世界末日將至一般，我癱坐在操場(chǎng)旁，整個(gè)人沒(méi)有一絲神色，無(wú)精打采的呆呆望著小伙伴們一個(gè)個(gè)在那兒摩拳擦掌。這時(shí)，我略顯濕潤(rùn)的眼中，出現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影，是她——琚老師。她默默地把我扶起來(lái)“孩子，長(zhǎng)這么高的個(gè)，不去報(bào)個(gè)項(xiàng)目是不是挺可惜的�！彼o我整了整衣服，抬了下眼鏡繼續(xù)說(shuō)道，“來(lái)，我們不能氣餒，要多加油！多努力！下次運(yùn)動(dòng)會(huì)一定能取得好成績(jī)！”我透過(guò)鏡片望著老師慈祥的目光，咬著嘴唇，堅(jiān)定的點(diǎn)了點(diǎn)頭。這對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一句多么普通的`鼓勵(lì)語(yǔ)，但正是這句支持，使我信心大增，成為我前進(jìn)的動(dòng)力，這句話一直在我心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，一直支持我茁壯成長(zhǎng)。
她，對(duì)我的恩情不僅于此。小時(shí)候，數(shù)學(xué)一直是自己最不想學(xué)的科目，也正因此，自己的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不是很理想。一次上晚自習(xí)，老師挑到正在放空的我來(lái)回答一道并不算難的題，可我站起來(lái)后，半天擠不出一個(gè)字，老師無(wú)奈的示意我坐下，搖了搖頭，順手指了一位學(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有我好的學(xué)生，而他卻順順溜溜的說(shuō)了下來(lái)。然后老師扭頭望向了我，而我卻依舊一臉茫然。下了自習(xí)后，琚老師把我單獨(dú)叫住，專(zhuān)門(mén)為我補(bǔ)了一堂課……琚老師！您是多么的可親可敬，那被粉筆灰染白的頭發(fā)正是最好的證明；您是多么的耐心和細(xì)心，那眼角的血絲正是最完美的見(jiàn)證；您嚴(yán)而不厲，那隱藏在眼鏡后面炯炯有神的眼睛是最真實(shí)的寫(xiě)照。
老師，我忘不了您。流水潺潺，溪石發(fā)亮；微風(fēng)輕吹，柳絮已飛；時(shí)光匆匆，心已成熟；諄諄教導(dǎo)，言猶在耳……
我的老師七年級(jí)作文 11
她是一位光榮的人民教師；她是一位對(duì)學(xué)生諄諄教導(dǎo)的老師；她是一位對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師……是她把我領(lǐng)進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)；是她帶領(lǐng)我在知識(shí)的海洋中遨游；是她把我從懵懂無(wú)知的幼兒變成文質(zhì)彬彬的少年……她就是我們班的班主任及語(yǔ)文老師—?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師她披著金黃的頭發(fā)，笑起來(lái)嘴角向上揚(yáng)，形成兩個(gè)酒窩，她戴著一副眼鏡，摘下眼鏡是兩個(gè)深深的眼圈。眼睛旁有幾條深深的魚(yú)尾紋。劉老師對(duì)工作很認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天夜深人靜的時(shí)候，老師常在燈下備課。每次我去老師辦公室總會(huì)瞧見(jiàn)老師在批改作業(yè)，老師仿佛有批不完的作業(yè)似的。
劉老師很關(guān)心我們，把我們當(dāng)作她的子女一樣對(duì)待。還記得我讀三年級(jí)，老師每天第二節(jié)課下課都會(huì)給我們蒸饅頭，由我負(fù)責(zé)將饅頭發(fā)給同學(xué)們。有一天，我照常去辦公室端饅頭發(fā)給同學(xué)們，我端的時(shí)候，一不小心我的.手被灼人的蒸汽灼傷了，我痛得哇哇大哭，手中的饅頭“哐當(dāng)”一聲掉在了地上。劉老師聞?dòng)嵹s來(lái)。看著地上的饅頭和我那被燙得紅紅的手，很快明白了是怎么回事。她二話不說(shuō)，拉著我跑到水龍頭下，打開(kāi)水龍頭，用一個(gè)盆子接了些水，然后讓我受傷的手浸在水里，我那受傷的手在水里浸泡了大約半小時(shí)左右。劉老師關(guān)心地問(wèn)：“好些了嗎?還痛嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，感覺(jué)沒(méi)那么痛了，停止了哭泣。仰起頭來(lái)望著劉老師，發(fā)現(xiàn)劉老師的衣服濕透了，額頭上面滿(mǎn)了密密的細(xì)汗，一下子顯得老了很多，我心中的敬佩之情油然而生，我覺(jué)得此時(shí)的劉老師是多么偉大。劉老師又急急忙忙地帶我到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)務(wù)室的李老師給我涂了燙傷膏，我覺(jué)得好多了。老師打電話叫我媽媽到學(xué)校里來(lái)，把我接回家了。事后，劉老師還買(mǎi)了箱牛奶送給我喝呢。
劉老師我永遠(yuǎn)忘不了您，因?yàn)槟羌t燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人，因?yàn)槟谴饶�，�?duì)學(xué)生關(guān)懷備至。
我的老師七年級(jí)作文 12
她有著一頭披肩的，如瀑布般的黑色卷發(fā)；圓圓的，白凈端莊的臉龐上總是有一抹淺淺的微笑和那會(huì)說(shuō)話的大眼睛，深邃而難以捉摸。她給你的感覺(jué)就像鄰家的大姐姐，是那么的親切，溫柔。
她的.課永遠(yuǎn)都是那么的吸引人。在講《濟(jì)南的冬天》這課時(shí)，她把老舍先生筆下的小雪這段，概括為“薄雪美景秀山圖”，這一番圖景讓我身臨其境般地感受到了濟(jì)南小雪淡雅的美；她把朱自清先生筆下的春雨概括成了雨潤(rùn)春，把其中的安靜，寧謐淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)；她從《秋天的懷念》中讓我們體會(huì)到了文中母親對(duì)我的期盼和無(wú)限的愛(ài)。通過(guò)這一個(gè)月來(lái)跟她學(xué)習(xí)，我甚至覺(jué)得我好像被她感染到了，我也學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的話語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)，概括身邊的事物。這是我從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的一種學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)與幸福。老師，你在我心中就是一個(gè)才女形象，帶我在語(yǔ)文世界里遨游，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的無(wú)限樂(lè)趣。
她不僅在語(yǔ)文課上講得眉飛色舞讓我們身臨其境，還讓我們通過(guò)品讀西游記去闖關(guān)，為我們?cè)讯嗖实恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)再勾勒了一筆，使得那幅畫(huà)變得栩栩如生。
為了能讓我們學(xué)會(huì)總結(jié)，概括以及品析，她通過(guò)闖關(guān)的方式讓我們逐漸學(xué)會(huì)了去概括，品析并讓一個(gè)人或一個(gè)小團(tuán)隊(duì)去講述其中的九九八十一難，這種新的方式讓我們學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)去闡述一個(gè)很長(zhǎng)的故事，同時(shí)還讓我們懂得了小組的合作是尤為重要的。她理解我們，知道除了課本的知識(shí)，讓我們?cè)谝魂P(guān)關(guān)中去品析西游記，會(huì)幫助我們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文產(chǎn)生新一股的熱情并感受到文學(xué)的巨大魅力。
這位才女老師就是教我語(yǔ)文的張媛老師，我很感激她，因?yàn)樗屛殷w會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文就像品嘗一杯綠茶 ，只有多注幾線沸水才能品嘗到茶的清香，只有多去品析文章、句子，才能領(lǐng)略到文學(xué)真正的美。我還記得她的那句話：“文章只有被泡開(kāi)了，才能有沁人的清香”。
我的老師七年級(jí)作文 13
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。在我的學(xué)生生涯中，教過(guò)我的老師有很多。有許多已記不清晰，但令我印象最深，受益最多的還是曾經(jīng)教我的語(yǔ)文老師——李健老師。
李老師的個(gè)子中等，體型有些偏胖，扛著一個(gè)將軍肚，戴著一副黑框的眼鏡，顯得很有知識(shí)。手總是愛(ài)抓他頭上那少得可憐的頭發(fā)。他總是笑瞇瞇的，衣著干凈又樸素，讓人一見(jiàn)面，便覺(jué)得和善可親。
見(jiàn)過(guò)李老師的人，應(yīng)該都會(huì)對(duì)他的頭發(fā)有著特別的印象。因?yàn)樗念^發(fā)少得可憐，可是他卻總是愛(ài)用手去抓。我們總是愛(ài)拿他的頭發(fā)來(lái)和他開(kāi)玩笑。有一次，李老師教導(dǎo)我們寫(xiě)字要認(rèn)真，不能多一筆，少一筆，不然多難看。正在這時(shí)，我們班的“搗亂分子”突然說(shuō)了句：“老師，您也少了件東西——頭發(fā)�！蔽覀兌笺蹲×�，大家緊張的看著李老師，生怕他生氣。誰(shuí)知他摸了摸那幾根少得可憐的頭發(fā)，轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“師”字，他說(shuō)：“同學(xué)們，你們看‘師’這個(gè)字，少了一筆是什么？‘帥’呀！”這時(shí)我們才反應(yīng)過(guò)來(lái)，看著老師那有些得意的樣子，都笑了起來(lái)。
被李老師教過(guò)的學(xué)生，應(yīng)該都會(huì)對(duì)他那優(yōu)美的歌喉，有著深刻的印象。李老師經(jīng)常會(huì)在課堂上興趣大發(fā)，來(lái)高歌一首。每當(dāng)這時(shí)，教室都會(huì)變成熱鬧的演唱會(huì)�！堕L(zhǎng)江之歌》《我的`中國(guó)心》……一首首歌曲，悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。這其中令我最難忘的，還是我們小升初最后一堂課的《同桌的你》�！懊魈炷闶欠襁�想起，昨天你寫(xiě)的日記……那時(shí)天總是很藍(lán)……你總是說(shuō)，畢業(yè)遙遙無(wú)期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西……”那悠揚(yáng)而又凄美的歌聲，牽動(dòng)我們的心，小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴便浮現(xiàn)在眼前。一曲終，心依舊無(wú)法平息……
每次想起小學(xué)的最后一堂課，都能清晰的想起，那日的歌聲似依舊在耳邊回響，想起那曾經(jīng)教過(guò)我的語(yǔ)文老師李老師。
李老師，無(wú)論我走到哪里，都會(huì)深深記住您！
我的老師七年級(jí)作文 14
在我小學(xué)生涯中最難忘記的，便是我的班主任——楊老師。
第一次見(jiàn)她時(shí)，我上五年級(jí)，因?yàn)榘峒叶D(zhuǎn)學(xué)。我站在講臺(tái)上剛準(zhǔn)備自我介紹，可一抬頭撞上臺(tái)下幾十雙盯著我的眼睛，大腦頓時(shí)一片空白，半天也沒(méi)擠出一個(gè)字。臺(tái)下的同學(xué)們開(kāi)始小聲地議論起來(lái)。
這時(shí)，一個(gè)女聲傳來(lái)：“同學(xué)們，這位新同學(xué)有些緊張，大家掌聲鼓勵(lì)一下。”說(shuō)著帶頭鼓起掌來(lái)，笑得彎彎的眼睛鼓勵(lì)地望著我。掌聲中，我才鼓起勇氣：“同學(xué)們好……”
或許當(dāng)時(shí)，她并沒(méi)有把這個(gè)小插曲記在心上，但于那手足無(wú)措的我來(lái)說(shuō)，她的微笑就好像溫暖的太陽(yáng)，幫我照明道路，走出尷尬的境地。
學(xué)校舉辦冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加了50米接力賽，賽前我們一直很努力地練習(xí)，比賽時(shí)還是以0。1秒的細(xì)微差距屈居第二，大家都不免有些遺憾，直嘆可惜。
楊老師向我們走來(lái)，臉上依舊是那親切而溫暖的微笑，一對(duì)稍淡的柳眉彎彎，絲毫沒(méi)有責(zé)怪和失望的意思。她到我們身邊蹲下，拍拍我們的肩，“不要這么低落嘛，其實(shí)人生很多時(shí)候都是差0。1秒，所以做任何事時(shí)都要盡自己最大的努力，這樣不論成功與否，至少我們不要給自己留遺憾。比起名次，更重要的是我們這次有了進(jìn)步啊。”看著她的微笑，我也釋然地笑了。
她那溫暖的笑顏，仿佛黑暗夜空中的明月那般，驅(qū)散著黑暗，為我們找回了自信，陪我們一起努力，期待旭日的`到來(lái)。
畢業(yè)那天，我哭了，楊老師也哭了，班上平時(shí)嬉皮笑臉的“調(diào)皮鬼”們都哭了。時(shí)光在不知不覺(jué)中飛逝，離別已悄悄地向我們走近，當(dāng)它真正來(lái)臨時(shí)我卻措手不及，被深深的不舍和悲傷淹沒(méi)。我不知道為什么會(huì)哭得不能自已，淚水如決堤般奪眶而出，這是我人生中第一次體會(huì)到離別的殘酷……
那天陽(yáng)光很好，她抱著我們，淚水也像斷線的珠子不停落，傳達(dá)了她心中的不舍和期望。可當(dāng)我們邁出校園回望時(shí)，她給我的，依舊是那雙彎彎的眼睛和嘴角上揚(yáng)的弧度，如此熟悉、令人心安。
我最?lèi)?ài)的楊老師，如今已離開(kāi)您和母校一年了。這一年里，您的微笑始終銘刻在我的記憶中，伴隨著我步步成長(zhǎng)。
念您安好。
我的老師七年級(jí)作文 15
高挑的個(gè)子，利落的短發(fā)，一副眼鏡架在她的鼻梁上。她，就是我的語(yǔ)文老師。
剛進(jìn)入初中階段，我與她還不太熟悉，在課堂上，她說(shuō)什么，我就計(jì)下什么，在課下，見(jiàn)了她，只是打聲招呼，并沒(méi)有太多的交流。那一次，她早已告訴我們上課要進(jìn)行提問(wèn)，但我們好像都沒(méi)有放在心上，只是草草地讀上幾句罷了，她也似乎很了解我們，上課還給我們留了將近二十分鐘的時(shí)間來(lái)背誦。但事情總是讓人那么出乎意料，她提問(wèn)過(guò)后，將近一半的'人沒(méi)背過(guò)，看得出，她當(dāng)時(shí)特別生氣，我開(kāi)始覺(jué)得，她好嚴(yán)厲。她也去找我們的班主任訴說(shuō)，我們也開(kāi)始覺(jué)得她已經(jīng)很努力了，我們背不過(guò)，她也沒(méi)辦法啊！從那時(shí)起，我就暗暗下決心，一定要背好，考試要考的，老師都是為了我們好啊，那時(shí)覺(jué)得她很?chē)?yán)厲。
在第一次月考后，語(yǔ)文試題很簡(jiǎn)單，但我考的分?jǐn)?shù)還是不理想。她把我叫到了辦公室，我在辦公室等她，心里緊張得不行，腿不停地發(fā)抖，手心里直冒汗。終于，她來(lái)了，走近了，坐到座位上，我的心開(kāi)始緊張的怦怦直跳。她拿出那旮語(yǔ)文試卷，翻過(guò)一張張?jiān)嚲�，找到我的，抽出�?lái)，放到桌子上，接著，她開(kāi)始和我分析錯(cuò)誤，“你的閱讀理解水平還差點(diǎn)，還有你犯了一個(gè)很?chē)?yán)重的錯(cuò)誤，作文題目抄錯(cuò)了啊！”我默默的低下了頭，她似乎為我著急，為我惋惜那些不該失去的分?jǐn)?shù)。她讓我回家再好好看看試卷，如果有不會(huì)的可以去問(wèn)她。第一次，我開(kāi)始覺(jué)得她沒(méi)有嚴(yán)厲，甚至有一點(diǎn)親切。
那天上午，陽(yáng)光明媚。她來(lái)到我們教室，說(shuō)有一個(gè)全國(guó)性的作文大賽，我毫不猶豫的報(bào)了名，這后來(lái)的幾天，她讓我們這些報(bào)了名的一天修改一遍，這幾天，我修改得很仔細(xì)，但總覺(jué)得有些不足，便去向她請(qǐng)教，她說(shuō)加一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)會(huì)更好。她覺(jué)得可能我們有問(wèn)題不好意思問(wèn)，便讓我們每天把修改的作文交上去，她每天都認(rèn)真修改，把意見(jiàn)寫(xiě)在作文之上，讓我們?cè)俣嗉有薷�。終于，到了要上交作文的前一天，她把我們叫到了同一個(gè)教室里，開(kāi)始告訴我們?nèi)绾翁顚?xiě)，千萬(wàn)不要填錯(cuò)了，她一遍又一遍的叮囑著我們。再一次，我感覺(jué)到她這真的很好，待我們挺嚴(yán)厲，又親切。
個(gè)子高高的，頭發(fā)短短的，眼睛大大的，讓人看著很?chē)?yán)厲，但又略顯親切，我開(kāi)始喜歡上這個(gè)老師，她，就是我的語(yǔ)文老師。
我的老師七年級(jí)作文 16
時(shí)間如白駒過(guò)隙。不覺(jué)間，窗外的紫荊花已落了一地，只剩下光禿禿的樹(shù)干。時(shí)間雖是一去不返，但我不會(huì)感傷，因?yàn)槲易プr(shí)間，學(xué)到了知識(shí)！
第一次見(jiàn)潘老師您的情景仿佛是在昨天。老師用親切的笑容、富有感染力的聲音進(jìn)行自我介紹，您是父母唯一的女兒，您也是百里挑一的好老師！
老師說(shuō)過(guò)：“做學(xué)生喜歡的老師，學(xué)生幸福，老師更幸福！”我對(duì)您的這句話印象深刻，因?yàn)樗粌H教會(huì)我如何做事，還教會(huì)我如何做人。如果以后能成為一名老師，我會(huì)像您一樣，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，專(zhuān)心教育，淡泊名利。我想，老師最大的幸福就是看著學(xué)生不斷進(jìn)步，越來(lái)越好吧！
記得有幾次，由于設(shè)備的問(wèn)題，打亂了老師的上課計(jì)劃。您卻沒(méi)有抱怨，您告訴我們：“事情就是這樣，他也不容易。”您是一個(gè)心靜如水的人！每當(dāng)我遇到煩惱時(shí)，就會(huì)想想您說(shuō)的這句話，這樣內(nèi)心就平靜多了。
在老師您的課堂，我學(xué)到了在教師技能的`面試中，應(yīng)如何準(zhǔn)備答辯和演講、應(yīng)如何在說(shuō)課中把肢體語(yǔ)言發(fā)揮到極致、應(yīng)如何讓自己的有聲語(yǔ)言吸引評(píng)委、應(yīng)如何處理在教學(xué)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題……
在老師您的課堂，我看到了教育家們的風(fēng)采。于老師是最讓我為之著迷的，他以幽默的語(yǔ)言、實(shí)效的課堂、扎實(shí)的基本功打動(dòng)著我的心。于老師教《草》這首詩(shī)時(shí)，在學(xué)生了解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，畫(huà)出了草的生長(zhǎng)情況。我為黑板上栩栩如生的圖畫(huà)驚嘆，我為于老師那生動(dòng)實(shí)效的教學(xué)贊嘆！因?yàn)橛心囊龑?dǎo)，我看到了更美麗的天空！
在老師您的課堂，您讓我們捕捉到智慧的靈光。有把圖片上的文字打印下來(lái)的軟件——讀書(shū)筆記，用硬紙板做成的各式各樣的閱讀卡等一些小妙招，不都閃爍著您智慧的光芒嗎？
在老師您的課堂，我聽(tīng)到您節(jié)約時(shí)間聆聽(tīng)的篇章。那篇《成功沒(méi)有捷徑》，讓我感受到了努力過(guò)程中的意義。您讓我知道，只要自己盡全力去完成一件事情，結(jié)果如何都不重要，因?yàn)榕Φ倪^(guò)程本來(lái)就是一種收獲，一種快樂(lè)。
老師教給我很多知識(shí)，您不但教給我們文體的教學(xué)設(shè)計(jì)，還言傳身教，讓我們做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師。您把知識(shí)的陽(yáng)光都灑在了課堂，我們沐浴在知識(shí)的陽(yáng)光里，不斷成長(zhǎng)。潘老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了！謝謝您！”
我的老師七年級(jí)作文 17
韓愈曾在《師說(shuō)》里寫(xiě)道：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！睂�(duì)此我的理解是：老師不只是簡(jiǎn)單的教書(shū)匠，還要教授學(xué)生為人處事的道理和主動(dòng)學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)，一位好的老師如一個(gè)知己，亦師亦友。
在我轉(zhuǎn)學(xué)后便遇到了這樣一位好老師——?jiǎng)⒗蠋�。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，帶著一副白邊框眼鏡，一雙眼睛炯炯有神，若不是臉上的皺紋透露了秘密，誰(shuí)也看不出來(lái)她已人到中年。
轉(zhuǎn)學(xué)那天，我早早到了教室，見(jiàn)有幾個(gè)同學(xué)就打了聲招呼，然后到座位上坐下。剛準(zhǔn)備讀書(shū)，便聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)老師來(lái)了。我抬眼一望，一個(gè)中年的女老師走進(jìn)教室，手里只拿了一本語(yǔ)文書(shū)，步調(diào)輕盈走到講臺(tái)旁。臉上毫無(wú)笑意，十分端莊，不禁令人心中生起了敬畏之情。不過(guò)后來(lái)發(fā)現(xiàn)，那種敬畏并不是令人敬而遠(yuǎn)之，而是令人敬愛(ài)與尊重。
課堂上，她的聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，準(zhǔn)確生動(dòng)，引領(lǐng)我們探索分析課文。老師分析細(xì)膩，讓人很容易理解，我不由得心里生起一種敬佩之情。下課后，她并沒(méi)有離開(kāi)教室，而是把目光轉(zhuǎn)移到我身上。她向我走過(guò)來(lái)，臉上的嚴(yán)肅化為了笑容。她問(wèn)我之前在哪兒上學(xué)，叫什么名字，課有沒(méi)有聽(tīng)懂，我一一答復(fù)，最后她還說(shuō)講了幾句鼓勵(lì)我的`話，讓我好好學(xué)習(xí)。她對(duì)我這個(gè)初來(lái)乍到的轉(zhuǎn)校生的關(guān)心，使我倍感溫暖，原來(lái)這位看起來(lái)嚴(yán)肅的老師是如此的平易近人，和藹可親。
老師在講課時(shí)很?chē)?yán)肅，那樣子確實(shí)令人敬畏。記得一次上課，老師出去了一趟，幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)說(shuō)了幾句話。班里同學(xué)們一句又一句就炸開(kāi)了鍋，都在竊竊私語(yǔ)。沒(méi)過(guò)一會(huì)，老師回來(lái)了，大家都靜了�？捎袔讉�(gè)孩子趁老師在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，又說(shuō)了幾句話，班里又鬧了起來(lái)。這時(shí)，劉老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，臉上的笑容瞬間凝固。她提高了語(yǔ)調(diào)，大家才停了下來(lái)，可老師的表情卻越來(lái)越嚴(yán)肅，“唰”的一聲書(shū)被合上了。眼里充滿(mǎn)氣憤，臉緊繃著，接著便開(kāi)始對(duì)我們提出了嚴(yán)厲的批評(píng)。她苦口婆心告誡我們，我們只得低頭默默在心里對(duì)老師檢討著自己。
劉老師就是讓我們對(duì)她既敬畏而又敬重，讓我對(duì)她記憶深刻，師者便是這樣吧！
我的老師七年級(jí)作文 18
老師，是一個(gè)光榮的職業(yè)，詩(shī)句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！闭菍�(duì)這個(gè)職業(yè)最本真的評(píng)述。在我們的校園里，有無(wú)數(shù)這樣的勇士，默默地奉獻(xiàn)，照亮了別人卻耗盡了自己，他們用青春譜寫(xiě)了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，把我們一個(gè)個(gè)都譜成了一曲曲動(dòng)人的旋律。
我想每一位學(xué)生的心目中都有一位自己很喜歡的老師，他一定和藹可親、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、講課幽默風(fēng)趣。他一定也是一個(gè)有著一顆天真童心的人，和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，他即是老師更勝朋友。
我心目中的好老師就應(yīng)該像我以前的語(yǔ)文老師一樣，她是一個(gè)善良溫柔的好老師。她留著一頭長(zhǎng)發(fā)，帶著一副薄薄的眼鏡，當(dāng)然還有一雙烏黑明亮閃耀著智慧的大眼睛。她雖然是一個(gè)很溫和可親的人，但是當(dāng)我們不好好學(xué)習(xí)，淘氣貪玩的時(shí)候，她那本來(lái)笑婉婉的眼鏡就銳利起來(lái)了，我們不得不接受提醒，乖乖地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
她上課很有吸引力，每天上課都會(huì)讓我們集體讀課文，根據(jù)課文讀的好壞，還給我們獎(jiǎng)勵(lì)小故事。每次聽(tīng)她講故事，我們都覺(jué)得時(shí)間過(guò)的很快。為了能夠聽(tīng)到很多故事，我們上課都努力表現(xiàn)，就是希望老師多獎(jiǎng)勵(lì)點(diǎn)故事。在她的口中，我們知道了吳王孫權(quán)如何巧言勸呂蒙學(xué)習(xí)，學(xué)到了三顧茅廬求賢才的執(zhí)著，明白了魯智深暴打鄭關(guān)西的正氣，更領(lǐng)略了武松打虎的英勇。
她的課堂總是充滿(mǎn)了藝術(shù)感，很多時(shí)候我們都是在不知不覺(jué)之中走進(jìn)了書(shū)的世界，領(lǐng)略了知識(shí)的奇妙與淵博。當(dāng)然，在課堂上她的肢體語(yǔ)言也非常的豐富，時(shí)而彎著腰、時(shí)而皺著眉、時(shí)而笑顏逐開(kāi)。她常常會(huì)有一些搞笑有趣的.小動(dòng)作，逗我們開(kāi)心，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。有時(shí)候她會(huì)把課堂交給我們，和我們一起做學(xué)生談?wù)撎岢龅恼n堂難點(diǎn)，等辯論的差不多的時(shí)候她還會(huì)拋出一個(gè)有意思的話題，讓我們探討爭(zhēng)論，當(dāng)然在討論中還不時(shí)穿插一些學(xué)習(xí)的方法，讓我們?cè)谳p松快樂(lè)之中喜歡上語(yǔ)文。
我想在我們的人生路上，一定還會(huì)遇到很多像她一樣的人，給我們帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)也帶來(lái)了智慧。生活中處處有智慧，處處有導(dǎo)師，但是為了感謝這生活中最美的緣分，我只能化快樂(lè)為動(dòng)力。秉承老師寬厚待人嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的人生態(tài)度，帶著感恩的心踏上未知的路途，把最美的祝福送給她。人生征途，遇到過(guò)這樣的老師，真好！
我的老師七年級(jí)作文 19
老師，我走了。我走出了這個(gè)小學(xué)，帶著您的期盼與淚水，走進(jìn)了我心中一直想考取的學(xué)校。
老師，您在小學(xué)為我付出了多少，我不知道怎么形容，但是您頭上一根又一根的銀絲，卻把您的付出不用言語(yǔ)地表達(dá)了出來(lái)。老師，我只想用最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答您對(duì)我六年辛勤的付出。
老師，在小學(xué)時(shí)，您對(duì)我是多么的關(guān)愛(ài)，這是我心中揮之不去的。有一天，我受傷了，是您帶我去校醫(yī)室，然后又冒雨親自把我送回家中，不知是汗水還是雨水順著您的額頭一滴一滴地滑下。您幫助了一個(gè)又一個(gè)同學(xué)，在學(xué)校輔導(dǎo)我們做作業(yè)，教導(dǎo)我們要多讀書(shū)。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“老師，因?yàn)槟鸁o(wú)私的愛(ài)，我敬佩您！”
老師，在小學(xué)的塑膠跑道上灑滿(mǎn)了您無(wú)數(shù)的汗水。有一天，體育老師叫我們圍著操場(chǎng)跑步，我們跑了5圈，可是您認(rèn)為我們只跑了2圈，沒(méi)辦法，于是我們又多跑了3圈。最后體育老師確定我們先前確實(shí)跑了5圈，您知道后，真誠(chéng)地向我們道了歉，并且自罰了3圈，那時(shí)我們禁不住流下淚水。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“老師，因?yàn)槟淖允�，我尊重您！�?/p>
老師，您應(yīng)該記得那年冬天的一場(chǎng)大雪吧。您為了讓我們看到課文中的雪人，竟然不穿棉衣就直接下了樓，親手給我們做了幾個(gè)形態(tài)各異的雪人，我們仔細(xì)地觀賞它們，寫(xiě)下了一篇又一篇優(yōu)美的作文，讓您贊不絕口。我們一起笑了，笑的是那么地開(kāi)心。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“我會(huì)永遠(yuǎn)記住您可愛(ài)的笑容！”
老師，您還記得那一件棉衣嗎？那是您在寒冬之際給我的。有一天早上，我與父母賭氣，不穿棉衣去上學(xué)，冷得我直打哆嗦，您就立刻脫下棉衣披在我的身上，并且要我與父母去好好地溝通。當(dāng)晚，您就感冒了�？墒堑诙�，您依然托著虛弱的身體，強(qiáng)打起精神繼續(xù)給我們上課。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“感謝您的.照顧！”
老師，您的記憶中還有這樣的一件小事嗎？我因?yàn)樯险n時(shí)作業(yè)本沒(méi)有帶，沒(méi)有交作業(yè)，您親切地說(shuō)讓我下次一定記著帶作業(yè)本。您的寬容感動(dòng)了我，從次以后，老師布置的每一門(mén)作業(yè)我都認(rèn)真地完成，都及時(shí)交給老師批改。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“感謝您的寬容！”
�。±蠋�，您栽培了我們這些花朵，我想對(duì)您說(shuō)：“我以后一定要用最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答您！您在我的記憶中是揮之不去的，我永遠(yuǎn)都會(huì)記住您！”
我的老師七年級(jí)作文 20
老師，像我們的第二位父母，他們與我們生活在班級(jí)這個(gè)大家庭中，無(wú)時(shí)不刻的關(guān)心我們，照顧我們。從小學(xué)到現(xiàn)在，我有過(guò)不少老師。但給我印象最深的，是我們現(xiàn)在的班主任──張老師。
老師的安慰，暖心田
記得那是一次月考，我的成績(jī)像滑滑梯一樣一下子跌了好幾名。我當(dāng)時(shí)灰心極了，不敢見(jiàn)對(duì)我很器重的張老師，也不敢抬頭正眼看父母，只能自己一個(gè)人抱怨自己。雖然不敢見(jiàn)老師，但是作為課代表，必須去聯(lián)系課。我見(jiàn)到老師，正準(zhǔn)備受批評(píng)時(shí)，沒(méi)想到老師竟然讓我不要?dú)怵H，不要灰心，繼續(xù)加油在沖上去。聽(tīng)到老師的話，我的心里充滿(mǎn)了動(dòng)力，鼓舞著我前進(jìn)。
老師的安慰，像一束火苗，溫暖著我的心頭。給我動(dòng)力，讓我?jiàn)^發(fā)前進(jìn)。
老師的鼓舞，在心間
那是進(jìn)校來(lái)的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。體育老師選了我們班幾個(gè)人參加跑步比賽，我就是其中的一個(gè)參加比賽的人。我跑的.是200米。比賽開(kāi)始了，100米的賽跑正在進(jìn)行，接下來(lái)就是我上場(chǎng)了，我有點(diǎn)害怕，心里砰砰的響。張老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)鼓勵(lì)我，對(duì)我說(shuō)，沒(méi)試一下怎么知道不行呢，你一定能行的，不要害怕，加油！這時(shí)，我的信心滿(mǎn)滿(mǎn)，鼓足了勁。輪到我上場(chǎng)了，槍聲一響，我就跑了起來(lái)。很快，便結(jié)束了這次比賽。在我們這幾個(gè)人中，我跑了第一！可能在學(xué)校中我不是第一，但我已經(jīng)很知足了。我要謝謝我的老師。
老師的鼓舞，像一個(gè)充電器，給我充滿(mǎn)了信心，讓我不怕困難，勇往直前，知道獲取勝利。
老師的關(guān)心，種心頭
那是前幾天的事，我的肚子不太舒服，張老師看見(jiàn)了，很關(guān)心我，問(wèn)我這兒，問(wèn)我那兒，好像關(guān)心自己的兒女一樣。過(guò)了一會(huì)兒，張老師看我還不舒服，就打電話叫我父母來(lái)接，去醫(yī)院看看怎么回事。在臨走時(shí)，老師還是關(guān)心的問(wèn)問(wèn)我好點(diǎn)了沒(méi)有，這讓我很感動(dòng)。過(guò)了一天，我吃了回來(lái)了，老師叫我去辦公室，問(wèn)我怎么回事，還問(wèn)我吃藥了沒(méi)，我非常感動(dòng)。
老師的關(guān)心，像一顆種子，種在了我的心頭。讓我也學(xué)會(huì)了關(guān)心別人。
我想請(qǐng)清新的晨風(fēng)為您而拂，送去我的真摯祝愿；我想請(qǐng)明媚的旭日迎您而升，帶去我的忠心祝福；我想請(qǐng)可愛(ài)的小鳥(niǎo)為您歌唱，捎去我的誠(chéng)摯問(wèn)候。謝謝您！老師！感謝您伴我一路同行！
我的老師七年級(jí)作文 21
高挑的個(gè)子，利落的短發(fā)，一副眼鏡架在她的鼻梁上。她，就是我的語(yǔ)文老師。
剛進(jìn)入初中階段，我與她還不太熟悉，在課堂上，她說(shuō)什么，我就計(jì)下什么，在課下，見(jiàn)了她，只是打聲招呼，并沒(méi)有太多的交流。那一次，她早已告訴我們上課要進(jìn)行提問(wèn)，但我們好像都沒(méi)有放在心上，只是草草地讀上幾句罷了，她也似乎很了解我們，上課還給我們留了將近二十分鐘的時(shí)間來(lái)背誦。但事情總是讓人那么出乎意料，她提問(wèn)過(guò)后，將近一半的人沒(méi)背過(guò)，看得出，她當(dāng)時(shí)特別生氣，我開(kāi)始覺(jué)得，她好嚴(yán)厲。她也去找我們的班主任訴說(shuō)，我們也開(kāi)始覺(jué)得她已經(jīng)很努力了，我們背不過(guò)，她也沒(méi)辦法��！從那時(shí)起，我就暗暗下決心，一定要背好，考試要考的，老師都是為了我們好啊，那時(shí)覺(jué)得她很?chē)?yán)厲。
在第一次月考后，語(yǔ)文試題很簡(jiǎn)單，但我考的分?jǐn)?shù)還是不理想。她把我叫到了辦公室，我在辦公室等她，心里緊張得不行，腿不停地發(fā)抖，手心里直冒汗。終于，她來(lái)了，走近了，坐到座位上，我的心開(kāi)始緊張的怦怦直跳。她拿出那旮語(yǔ)文試卷，翻過(guò)一張張?jiān)嚲恚业轿业?，抽出來(lái)，放到桌子上，接著，她開(kāi)始和我分析錯(cuò)誤，“你的閱讀理解水平還差點(diǎn)，還有你犯了一個(gè)很?chē)?yán)重的錯(cuò)誤，作文題目抄錯(cuò)了��！”我默默的低下了頭，她似乎為我著急，為我惋惜那些不該失去的分?jǐn)?shù)。她讓我回家再好好看看試卷，如果有不會(huì)的可以去問(wèn)她。第一次，我開(kāi)始覺(jué)得她沒(méi)有嚴(yán)厲，甚至有一點(diǎn)親切。
那天上午，陽(yáng)光明媚。她來(lái)到我們教室，說(shuō)有一個(gè)全國(guó)性的作文大賽，我毫不猶豫的報(bào)了名，這后來(lái)的幾天，她讓我們這些報(bào)了名的一天修改一遍，這幾天，我修改得很仔細(xì)，但總覺(jué)得有些不足，便去向她請(qǐng)教，她說(shuō)加一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)會(huì)更好。她覺(jué)得可能我們有問(wèn)題不好意思問(wèn)，便讓我們每天把修改的作文交上去，她每天都認(rèn)真修改，把意見(jiàn)寫(xiě)在作文之上，讓我們?cè)俣嗉有薷摹＝K于，到了要上交作文的前一天，她把我們叫到了同一個(gè)教室里，開(kāi)始告訴我們?nèi)绾翁顚?xiě)，千萬(wàn)不要填錯(cuò)了，她一遍又一遍的叮囑著我們。再一次，我感覺(jué)到她這真的很好，待我們挺嚴(yán)厲，又親切。
個(gè)子高高的，頭發(fā)短短的，眼睛大大的，讓人看著很?chē)?yán)厲，但又略顯親切，我開(kāi)始喜歡上這個(gè)老師，她，就是我的語(yǔ)文老師。
我的老師七年級(jí)作文 22
漫漫人生路上，時(shí)而黑暗，時(shí)而無(wú)奈，時(shí)而迷茫，時(shí)而困惑。這時(shí)，我們需要一點(diǎn)光明，來(lái)照亮前方黑暗的路;需要一些鼓勵(lì)，來(lái)沖破這時(shí)的無(wú)奈;需要一點(diǎn)指引，走出這迷茫;還需要我們用知識(shí)，來(lái)解決困惑。給我們這些“需要”的人又是誰(shuí)呢?
是我們身邊的好老師。
楊老師在我們上六年級(jí)時(shí)就融入了大家庭。她頭發(fā)又卷又長(zhǎng)，臉蛋圓圓的，但是，再怎樣也忘不了她戴著一個(gè)眼鏡，她那有神的眼睛閃閃發(fā)亮，流露出智慧的光芒。
剛認(rèn)識(shí)楊老師時(shí)，心中還是有點(diǎn)害怕，因?yàn)槲覀円丫寐剹罾蠋煹拇竺獋�(gè)性?xún)吹睦蠋�！這下玩完了，肯定沒(méi)好日子過(guò)了，唉。我不禁在心中嘆了口氣。但是，與楊老師相處久了，才明白她也是個(gè)和藹可親的人。
還記得上一次，我與同學(xué)因?yàn)橐恍┬∈虑槎l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，搞得我們淚流滿(mǎn)面，楊老師明白后，細(xì)心地疏通我們的心靈。楊老師一字一句的講著，她的聲音是那么悅耳動(dòng)聽(tīng)，如小溪流的聲音一般，漸漸地流進(jìn)我的心田，滋潤(rùn)著我的心靈。淚水在“流水聲”里化為灰燼，又成為一張快樂(lè)的'臉。
而楊老師的話說(shuō)得也是有道理的，我們何必糾結(jié)于這些小事情呢，又何必為此傷了同學(xué)之間的感情呢?細(xì)細(xì)想一想，還真是這樣阿！，我們?yōu)楹尾挥每鞓?lè)的態(tài)度去解決問(wèn)題呢?快樂(lè)，是一天，不快樂(lè)，還是一天，為何不用樂(lè)觀的態(tài)度去看待事情，讓自己開(kāi)心點(diǎn)呢?假如我們讓對(duì)方一步，也是“海闊天空”阿！楊老師看著我、看著我們，而我們則看著楊老師。楊老師的眼睛似乎會(huì)說(shuō)話，提醒了我們的不正確。老師叫我們互相道歉，我們照做了，情緒便舒暢許多。
事后，我常常想起楊老師的話，她的話深深地印在我的心里，有時(shí)，我與他人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，我也會(huì)想起楊老師的話，因?yàn)�，這讓我明白該如何成為更好的自己！
楊老師就是我們身邊的好老師。而在生活學(xué)習(xí)中，也對(duì)我們很關(guān)心，也很?chē)?yán)格。
楊老師講課很認(rèn)真，我們聽(tīng)得也認(rèn)真，她會(huì)引導(dǎo)我們自己去學(xué)習(xí)探究，讓我們自己發(fā)現(xiàn)并理解課文里面的重點(diǎn)詞句，很是搞笑！
班上調(diào)皮的同學(xué)犯了錯(cuò)，也會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，并幫他糾正錯(cuò)誤。
我們遇到，無(wú)奈，迷茫，困惑的時(shí)候，是您阿，老師，在這時(shí)幫忙了我們走向光明，您是一盞燈，是一道光，成長(zhǎng)中不能少了您！我身邊的好老師——楊老師！
我的老師七年級(jí)作文 23
人們把老師比作“春雨”，把學(xué)生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用豐富知識(shí)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生的心靈。廣大教師甘化春雨潤(rùn)蓓蕾的高尚情操，為“春雨”的成為增添了無(wú)限光彩。
我身邊的老師很多，可在我心里，好老師這個(gè)位子非張老師莫屬。瞧，那有一雙明亮的眼睛和一頭烏黑秀發(fā)的就是我們的老師，高高的鼻梁上還架著一副眼鏡，這顯得老師知識(shí)淵博，才學(xué)很高，笑起來(lái)還露出兩排潔白的牙齒。更是顯得和善有愛(ài)。
張莉麗老師教課方法與眾不同，有時(shí)會(huì)在課堂上玩游戲，讓大家在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，我們?cè)谡n堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，黃老師還會(huì)留有空余的時(shí)間和我們做作業(yè)。課堂上，有不會(huì)的單詞問(wèn)她，他會(huì)告訴你答案。他把我們分成不同的組，每次上課都分組計(jì)分，哪一組的分?jǐn)?shù)高，就給加分予以獎(jiǎng)勵(lì)。
她教英語(yǔ)，時(shí)不時(shí)地用上幾句“現(xiàn)代用語(yǔ)”。雖然平常我們也經(jīng)常說(shuō)，但是從一個(gè)老師嘴里說(shuō)出來(lái)，難免會(huì)有些稀奇，距離感一下子就消失了，親切感一下子就增進(jìn)了！比如她反復(fù)要強(qiáng)調(diào)的東西，她會(huì)說(shuō)：“都強(qiáng)調(diào)了10遍了”，這還沒(méi)什么，到后來(lái)演變成100遍、N遍；最后遞進(jìn)到N+1遍。
張老師在一般情況下是不會(huì)生氣的'，但如果有同學(xué)上課時(shí)不聽(tīng)話，她也會(huì)罰人，而且罰起來(lái)非常重，要抄單詞、寫(xiě)檢討書(shū)，所以最好不要被罰。下課后，張老師還會(huì)把不聽(tīng)話的同學(xué)留下來(lái)，跟他們講道理，他們以后也不敢上課不認(rèn)真了。除此之外，她上課管的時(shí)候也是有一手的，看到不認(rèn)真的同學(xué)會(huì)提醒你，再不聽(tīng)話的就會(huì)跟他你講道理、以不同的方式鼓勵(lì)你。所以我們都喜歡上英語(yǔ)課。
老師，您是辛勤的園丁，我們是小花;您是上天賜予我們的雨露滋潤(rùn)我們的成長(zhǎng);您是陽(yáng)光照在耀著我們;您就是我們心靈的工程師;您是我們?nèi)松膶?dǎo)航儀。您對(duì)我們的恩情我們無(wú)以為報(bào)。老師你就是我們?nèi)?9個(gè)同學(xué)頭頂?shù)哪瞧{(lán)天，你就是為我們撐起樹(shù)蔭的大樹(shù)，而我們則是你腳下那一朵朵正在綻放的小花。
我的老師七年級(jí)作文 24
老師，一個(gè)神圣而令人向往的稱(chēng)號(hào)。從古至今，是含辛茹苦的老師，將一個(gè)個(gè)無(wú)知的孩子培育成一位位國(guó)家棟梁。人們常說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；也有人說(shuō)，老師是園丁，辛勤勞動(dòng)，培育花朵。可我認(rèn)為，這些優(yōu)美的話語(yǔ)卻不能準(zhǔn)確代表老師的形象。我說(shuō)：老師就是大樹(shù)，高大茂密，為我們這些稚嫩的幼苗遮風(fēng)擋雨，汲取營(yíng)養(yǎng)。
在我六年的小學(xué)生涯中，我遇到了一位尤如慈父、兄長(zhǎng)般的班主任——李辰義老師。在這六年里，是李老師耐心地引導(dǎo)我們體會(huì)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人”這五個(gè)“學(xué)會(huì)”的重要含義。課堂上，他繪聲繪色，帶領(lǐng)我們翱翔于知識(shí)的海洋；下課后，他又像一位大哥哥，帶領(lǐng)我們躍身于綠茵球場(chǎng)。
李老師既是嚴(yán)師又是一位公正的“法官”，經(jīng)�；馔瑢W(xué)之間的'矛盾，并幫助我們真正認(rèn)識(shí)到自己的不足。記得在小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我和班里的一位女生發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾，當(dāng)時(shí)，我們倆都哭了�？衫罾蠋熈私饬诉@件事的起因經(jīng)過(guò)后，他并沒(méi)有怒氣沖沖地訓(xùn)斥我欺負(fù)女生，也沒(méi)有溺愛(ài)袒護(hù)她，而是坐下來(lái)靜靜地幫助我們分析、講道理，直到我們羞愧的低下了頭，并友好地握手言和。
李老師非常熱愛(ài)教師這個(gè)神圣的職業(yè)。課余，我們經(jīng)常會(huì)向他提問(wèn)：“假如再讓你對(duì)職業(yè)進(jìn)行一次選擇，你會(huì)干什么？”“當(dāng)然還是當(dāng)一名孩子王，來(lái)帶領(lǐng)你們這些小家伙呀�！泵看嗡际沁@樣果斷的給出答案。記得有一次，我在學(xué)校上興趣班，晚上八點(diǎn)半才放學(xué)。走到樓梯口，突然發(fā)現(xiàn)辦公室的燈還在亮，心想：準(zhǔn)是哪位老師忘記關(guān)掉了。走過(guò)去一看，原來(lái)是我們敬愛(ài)的李老師還在辦公室里為我們批改作業(yè)呢。燈光下的李老師，平靜的背影顯得那么高大，認(rèn)真的表情顯得那么慈祥，一股暖流不禁涌上了我的心頭。每天潮水般的作業(yè)不僅占用了老師中午休息的時(shí)間，晚上竟然還要付出大量的時(shí)間進(jìn)行批閱，可我們有時(shí)卻還不懂事的認(rèn)為老師布置作業(yè)耽誤了玩耍時(shí)間。老師，您太辛苦了！
親愛(ài)的李老師，古時(shí)孔子有弟子三千，今日您有桃李滿(mǎn)天下。一株株幼苗在您的庇護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。在教師節(jié)即將到來(lái)之際，我衷心地祝愿您，教師節(jié)快樂(lè)，身體健康。也祝愿天下所有的老師天天好心情，事業(yè)一帆風(fēng)順！
我的老師七年級(jí)作文 25
紅墻撕裂了朱門(mén)，綠蘚挑染了巖石，時(shí)光的淚痕流淌在指尖掠過(guò)的地方，時(shí)光轉(zhuǎn)載又幾年，來(lái)日滄桑何處尋?
從平民百姓到文臣武將，從一招一式到馳騁戰(zhàn)場(chǎng)，從蹣跚學(xué)步到展翅翱翔，從牙牙學(xué)語(yǔ)到余音裊裊，從上下左右到舉步生風(fēng)……每一處都流動(dòng)著老師的身影。
為了桃李芬芳，老師們嘔心瀝血;為了培育棟梁，老師們廢寢忘食;為了三尺講臺(tái)，老師們披荊斬棘……
從懵懂少年到青春學(xué)子，這一路上我們經(jīng)歷了太多，不論是烈火驕陽(yáng)還是徐徐清風(fēng)，都少不了老師在背后的付出。
步入初中，心情難免有些戰(zhàn)栗。這來(lái)源于對(duì)未知的恐懼，引領(lǐng)我們走出塵霧的不是朝夕相處的同學(xué)，也不是誨人不倦的班主任，而是無(wú)微不至的王老師。
她高高的個(gè)子，到肩的卷發(fā)在陽(yáng)光下散發(fā)著黃暈的光，細(xì)長(zhǎng)的眉毛下閃動(dòng)著一雙烏黑光亮的眼睛，水波盈盈，以至于神采煥發(fā)的眉毛都能代表她的靈魂，那“皎若云間月”的眼睛宛如兩潭秋水，襯出王老師特有的靈氣。
黑云壓城城欲摧，作業(yè)壓人人悲催。看著面前“取之不盡，用之不竭”的作業(yè)，我差點(diǎn)把梗在胸口的一口老血給吐出來(lái)，聽(tīng)著同學(xué)們的哀嚎，我的內(nèi)心一動(dòng)不動(dòng)，甚至還有點(diǎn)想笑。但下一秒，我看見(jiàn)抱著一沓試卷的王老師，我想笑也笑不起來(lái)了。王老師把試卷讓同學(xué)一張一張發(fā)下去，聽(tīng)著同學(xué)的抱怨聲，說(shuō)：“我們的.作業(yè)已經(jīng)很少了，別的班語(yǔ)文作業(yè)四張，我們班只有三張，而且剛剛發(fā)下去的卷子后面作文不用寫(xiě)。”王老師的聲音有一種清風(fēng)拂面的清新感，宛如“又綠江南岸”的春風(fēng)，悄無(wú)聲息卻能一字一句穿透胸膛，直入人心。語(yǔ)音剛落，大家就差一個(gè)箭步上去熊抱住王老師了。
王老師，您的愛(ài)像大海，波濤不息;像石階，承受著學(xué)生一步步地踏上道路;是火種，燃出星星點(diǎn)點(diǎn)的火光，驅(qū)散野獸，帶來(lái)光明。
我的老師七年級(jí)作文 26
“在初中，沒(méi)有一個(gè)良好的習(xí)慣，哪怕你成績(jī)?cè)俸谩痹谄甙嗟慕淌依飵缀趺刻於伎梢月?tīng)到這樣一個(gè)聲音，不論是早自習(xí)還是中午班務(wù)時(shí)，就連晚上放學(xué)前這種聲音也及時(shí)在你耳畔響起，在教室里回蕩著。這是我們的班主任倫老師經(jīng)常說(shuō)的一句話。
記得開(kāi)學(xué)時(shí)，第一眼看見(jiàn)倫老師的時(shí)候，覺(jué)得他是一個(gè)嚴(yán)肅的老師，我在心里暗暗的叫苦。但是經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的相處下，我發(fā)現(xiàn)并不是這樣。
倫老師在上課時(shí)，特別善于運(yùn)用課堂當(dāng)中的知識(shí)講出一些小笑話，緩解課堂壓抑的氣氛，此招百試百靈。既緩解了課堂氣氛，又讓知識(shí)在同學(xué)們的腦袋里扎根。多好！
在課下，倫老師還經(jīng)常帶領(lǐng)著同學(xué)們打籃球鍛煉身體，而且也支持我們玩，說(shuō)玩是一種增加智力、反應(yīng)力和體力的活動(dòng)，既放松了身體又愉悅了心情，何樂(lè)而不為呢？
當(dāng)然，最讓同學(xué)們印象深刻的還是那準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的嘮叨。
每當(dāng)最后一節(jié)課上完，倫老師便進(jìn)來(lái)“巡視”一圈，然后關(guān)上門(mén)，同學(xué)們都知道新一輪嘮叨即將開(kāi)始。顯然同學(xué)們都習(xí)慣了，起初我對(duì)倫老師的嘮叨感到十分不耐煩，但聽(tīng)著聽(tīng)著我發(fā)現(xiàn)倫老師的嘮叨聲中都是關(guān)于初中生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的`事情，而且我還發(fā)現(xiàn)倫老師的嘮叨聲漸漸少了，最多也就是總結(jié)一下一天的情況，我們對(duì)此感到很納悶，準(zhǔn)備哪天問(wèn)問(wèn)老師。
那天晚上，倫老師宣布放學(xué)后，我們幾個(gè)同學(xué)們問(wèn)了一下倫老師，倫老師說(shuō)：“我以前經(jīng)常發(fā)表‘演講’，是因?yàn)槟銈儎偟匠踔衼?lái)，對(duì)初中生活會(huì)有很多的不適應(yīng)，無(wú)論是在節(jié)奏上還是在學(xué)習(xí)習(xí)慣上都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，我以前說(shuō)的話都是在幫助你們調(diào)整狀態(tài)，盡快適應(yīng)初中生活，現(xiàn)在你們進(jìn)入初中已經(jīng)兩個(gè)多月了，已慢慢習(xí)慣了初中生活，自然不需要我的提醒了�！�
原來(lái)倫老師的“嘮叨”是在幫助我們盡快適應(yīng)初中生活，我突然覺(jué)得倫老師不嘮叨了，反而想聽(tīng)他多說(shuō)一點(diǎn)，這樣我們就可以汲取更多的知識(shí)。
我的老師七年級(jí)作文 27
小草，它沒(méi)有百合那潔白無(wú)瑕的外衣；它沒(méi)有玫瑰那高貴的裙子，它沒(méi)有牧丹那漂亮的禮服；它沒(méi)有……但是在我心目中，它是能經(jīng)得嚴(yán)寒酷暑，能經(jīng)得風(fēng)風(fēng)雨雨，能在我最傷心難過(guò)時(shí)給我以勇氣和力量，是讓我重拾信心的人生導(dǎo)師！
那是一次演講比賽之后，原本斗志昂揚(yáng)、信心滿(mǎn)滿(mǎn)的我得了最后一名。我像掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵，整個(gè)人都沒(méi)有一點(diǎn)精神，傷心難過(guò)填滿(mǎn)了我的心，無(wú)助困惑的'淚水充滿(mǎn)眼眶，我的心情如雪碧一般——透心涼！
我獨(dú)自一人走在放學(xué)回家的路上，天空如墨汁一般，漸漸變成灰暗、陰冷，沒(méi)有一絲陽(yáng)光。我想起母親對(duì)我期望的目光，不禁潸然淚下，于是便沒(méi)回家，而是去了我熟悉的那片草地。時(shí)值二月，天氣依舊寒冷，那昔日生氣勃勃的草坪，也依舊光禿禿的，不見(jiàn)了生氣。我把書(shū)包放在石頭旁邊，坐在禿兀的草地上，回想著今天的比賽，我難過(guò)至極，不禁倚在石頭邊。突然，我看見(jiàn)了一塊大石頭底下竟鉆出了一株小草！我再一次地驚呆了，在這寒冷的季節(jié)傲然生長(zhǎng)的一棵小草，我簡(jiǎn)直不敢相信它是怎樣在這寒冷的天氣而且在一塊大石頭的擠壓下堅(jiān)強(qiáng)地鉆出來(lái)，瞧它那纖細(xì)的身軀，那幼嫩的肢體……然而，它的確活著，在逆境中活著，正如詩(shī)中寫(xiě)道：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！�
這株小草就像我的老師一般，雖然它不會(huì)說(shuō)話，但它使我明白了：小草，為了自己的命運(yùn)而奮斗，頑強(qiáng)地扎根，堅(jiān)持不懈地破土發(fā)芽，無(wú)論遇到多硬多厲害的“擋路牌”，它都能挺過(guò)去，就是為了證明自己并不渺��！我恍然大悟：小草這樣瘦弱，卻能從堅(jiān)硬的地表中鉆出來(lái)，而我遇到了這么一點(diǎn)失敗就傷心不已，以后的路該怎么走呢？要知道，人生路上不可能一帆風(fēng)順，一定會(huì)有挫折和坎坷，我一定要振作起來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折和坎坷！我拍拍身上的泥土，背上書(shū)包，向家的方向出發(fā)！
啊，小草！你就像是大海中的燈塔，讓我這只迷茫的小船重新有了信念，你就是我人生中最好的導(dǎo)師，使我踏過(guò)布滿(mǎn)“荊棘”的成長(zhǎng)之路！
我的老師七年級(jí)作文 28
我的老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到此刻他還時(shí)�；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā);一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃此刻眼前。
在我讀小學(xué)七年級(jí)的時(shí)候，我們班來(lái)了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語(yǔ)文的。開(kāi)學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛新來(lái)的老師該是個(gè)怎樣的.人。正在這時(shí)，一個(gè)高大的身影出此刻我們的視線里，也在此時(shí)發(fā)生了“搞笑”的一幕。
因剛來(lái)的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不留意踢到講臺(tái)的地磚上差點(diǎn)趴下了，頓時(shí)同學(xué)們都忍不住大笑起來(lái)，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了，我的成績(jī)也提高了，在陳老師那與眾不一樣的教育下我也從“壞小子”變成了好小子他說(shuō)：“我叫陳毅，大家能夠叫我陳老師。
我是教你們語(yǔ)文的”此時(shí)，大家心想;這位老師必須好“應(yīng)付經(jīng)過(guò)一段時(shí)光我們都跟陳老師成了好朋友，有時(shí)我們累了的時(shí)候他就給我們講笑話，這樣我們就覺(jué)得簡(jiǎn)單得多了，有時(shí)他還跟我們講故事，可是陳老師有時(shí)也很?chē)?yán)格的，但他從來(lái)都不罵我們的。
陳老師教了我兩年，在這兩年里我學(xué)會(huì)了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。小學(xué)畢業(yè)那天全班同學(xué)都依依不舍的離開(kāi)了陳老師，我們走出學(xué)校大門(mén)的時(shí)候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤(rùn)了，我眼淚也在我的眼圈里打滾，但我想到陳老師說(shuō)過(guò)：男人流血不流淚，所以我振作了起來(lái)我的眼淚沒(méi)有流下，就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼里消失了。
在我的心目中，陳老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵(lì)的一位老師，在我所認(rèn)識(shí)的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不辭勞苦的工作，感謝您，我的老師！
我的老師七年級(jí)作文 29
我最喜歡的一位老師就是我們班的，你們猜猜她是誰(shuí)？呵呵，猜不到吧，讓我來(lái)給你們介紹介紹吧。
她從我在幼兒園開(kāi)始一直教我，現(xiàn)在我上三年級(jí)了依然教我。她長(zhǎng)得雖然有點(diǎn)胖，但是胖的很漂亮。她常常梳著一個(gè)盤(pán)起的辮子，濃密的眉毛下面嵌著一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，雖然不太大但很有神。上課誰(shuí)要在下面做小動(dòng)作她一眼就會(huì)發(fā)現(xiàn)。她走起路來(lái)特別有氣質(zhì)。你們可能已經(jīng)猜出來(lái)了，對(duì)了，她就是我的班主任周老師。
周老師就像我的媽媽一樣，教給我做人的道理，教會(huì)了我許多知識(shí)。在課堂上周老師是非常嚴(yán)厲的，但是課外時(shí)間周老師就像我們的大朋友一樣，跟我們一起玩游戲。
依然清晰地記得，那是在二年級(jí)下學(xué)期時(shí)候我最討厭寫(xiě)作文了，而且絞盡腦汁也寫(xiě)不通順還常常用錯(cuò)詞，老師了解了情況以后找到了我，跟我講起了怎樣寫(xiě)作文，怎樣用詞語(yǔ)。平時(shí)要多看書(shū)，積累一些好的句子，堅(jiān)持每天寫(xiě)讀書(shū)筆記。漸漸地我開(kāi)始不那么討厭寫(xiě)作文了，并且寫(xiě)作水平有了一定的進(jìn)步，這都是周老師的功勞。
還有一件事就在剛剛過(guò)去的六一兒童節(jié)。周老師問(wèn)我們，你們誰(shuí)想當(dāng)主持人？我們班只有我一人踴躍舉手了。周老師肯定了我，選我當(dāng)主持人。當(dāng)時(shí)我那個(gè)興奮勁就甭提了，每天回家堅(jiān)持練習(xí)。可是真正上臺(tái)時(shí)我還是有點(diǎn)緊張，腿不斷地發(fā)抖。這是周老師及時(shí)地走了過(guò)來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)：別怕，老師相信你，你是最棒的，加油。聽(tīng)了周老師的話，我的'心情一下子放松了許多。上臺(tái)時(shí)，周老師一直用鼓勵(lì)的眼神看著我，使我增添了雙倍的勇氣。這次主持雖然不是很成功，但至少使我邁上成功的一步，我也變得更加自信了。
周老師還有很多很多事情我就不一一細(xì)說(shuō)了。
老師是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是滋潤(rùn)的雨露。我一定要用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師對(duì)我的付出，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
周老師，我愛(ài)您。
我的老師七年級(jí)作文 30
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，離不開(kāi)老師這一人物。在我眼中，老師像一盞啟明燈，為我們照亮前方的路；老師像一位園丁，把還是小樹(shù)苗的我們，培養(yǎng)成一棵棵充滿(mǎn)知識(shí)的大樹(shù)；老師像一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)……
有這樣的一位老師，她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，烏黑發(fā)亮，她的眼睛就像是一面明鏡，總能看出我們作業(yè)中的錯(cuò)誤，哪怕很小很小，她的鼻子挺挺的，在我的眼中她的嘴巴最為厲害，總能說(shuō)出那些富有知識(shí)，卻又讓我們一知半解的話語(yǔ)……她，就是我小學(xué)時(shí)期的班主任。
那一天，我們要舉行畢業(yè)典禮，我因?yàn)橐o同學(xué)送禮物所以提早了兩個(gè)小時(shí)就來(lái)到了教室，那時(shí)候，老師已經(jīng)在教室里坐著了，老師看我來(lái)了就先出去了，讓我看教室，我放好了禮物之后，便在教室里東走走，西逛逛，此時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)小講臺(tái)下有好多的獎(jiǎng)品，心想：這些都是老師一個(gè)人搬上來(lái)的嗎？那么多東西啊，還要爬四樓，都沒(méi)有找其他同學(xué)和老師幫忙，我們平時(shí)只是爬個(gè)四樓就叫苦連天了，老師真厲害。我要為您點(diǎn)贊！
畢業(yè)典禮結(jié)束后，就放學(xué)了，我們抑制不住內(nèi)心的興奮，于是就蹦蹦跳跳地回家去了，此時(shí)，老師還坐在講臺(tái)上，不知道在忙些什么，爸爸帶我在外面吃好飯之后，開(kāi)車(chē)回家路過(guò)學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)了那個(gè)熟悉的身影，呀！是老師，她剛忙好，準(zhǔn)備回家，老師就這樣餓著肚子做了那么久的工作嗎？老師真厲害，我要為您點(diǎn)贊！
在我六年的'小學(xué)生涯中，唯獨(dú)數(shù)學(xué)，科學(xué)老師沒(méi)變過(guò)，所以說(shuō)，她，是唯一一個(gè)在我六年的小學(xué)生涯中沒(méi)有缺席的一位老師，前幾日，我和幾位小學(xué)同學(xué)趁著小學(xué)生領(lǐng)成績(jī)報(bào)告單的日子，去看望了那位老師，那位老師的容貌還和以前一樣，她的認(rèn)真負(fù)責(zé)依然也沒(méi)改變。
現(xiàn)在，我有好多話想對(duì)她說(shuō)，千言萬(wàn)語(yǔ)轉(zhuǎn)化成最好的一句：老師，謝謝您，我要為您點(diǎn)贊！
我的老師七年級(jí)作文 31
我們的英語(yǔ)老師是一個(gè)女老師。長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)在腦后綁成馬尾，一張瓜子 臉，苗條的身材，有著一個(gè)陽(yáng)光的心。在所有老師中，我們最喜歡這個(gè)英語(yǔ)老師，這位美麗的李老師。
英語(yǔ)課是我們最喜歡上的課了，原因很簡(jiǎn)單，在其他課上，整個(gè)課堂氣氛都死氣沉沉的，而英語(yǔ)課就不同了，李老師有魔力一般，總有辦法攪動(dòng)我們這一譚死水，是我踴躍舉手發(fā)言。李老師的上課方式也非常的有趣，常常使我們開(kāi)懷大笑。在這種好玩又有趣的氣氛中，我們大部分人的英語(yǔ)成績(jī)提高很快，小部分人雖然沒(méi)怎么提高，但上課也是用心聽(tīng)講，從不分神。下課后，同學(xué)們經(jīng)常跟老師開(kāi)玩笑，老師嘴里說(shuō)著沒(méi)大沒(méi)小，但臉上卻笑著，一點(diǎn)也沒(méi)有責(zé)怪我們的意思。所以李老師是和我們最合得來(lái)的老師。
李老師還非常關(guān)心同學(xué)。有次上英語(yǔ)課時(shí)，有個(gè)同學(xué)肚子疼，一直靠在桌子上，老師就在同學(xué)們練習(xí)對(duì)話是去問(wèn)她是不是不舒服，見(jiàn)同學(xué)點(diǎn)頭，就打電話給這位同學(xué)的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來(lái)接她上醫(yī)院，并在下課后跟班主任老師說(shuō)明這位同學(xué)為什么回家。把一切都替她打點(diǎn)好才回辦公室。
李老師還是一個(gè)非常有親和力的老師。晚上，我在寢室里看書(shū)，李老師忽然來(lái)到我們的寢室來(lái)找我們聊天。我們都把自己的小秘密和在私底下給同學(xué)取的外號(hào)沒(méi)有顧慮的告訴了老師，把老師逗得哈哈大笑。老師還問(wèn)我們?yōu)槭裁磿?huì)想到這樣的外號(hào)，等我們說(shuō)出理由后，老師也覺(jué)得這寫(xiě)外號(hào)挺適合那些同學(xué)的.，不過(guò)老師還是勸我們盡量少叫同學(xué)的外號(hào)，說(shuō)這樣做不好。后來(lái)，隔壁寢室的同學(xué)也都來(lái)到我們寢室，爭(zhēng)著和老師說(shuō)話聊天，一直到睡覺(jué)前的預(yù)備鈴響起才各自回各自的寢室。由此可見(jiàn)，李老師是個(gè)多么有親和力的老師。
如果你在路上遇見(jiàn)李老師的話，李老師會(huì)點(diǎn)頭向你問(wèn)好。李老師對(duì)我們有很大的信心，她相信，相信我們的英語(yǔ)不會(huì)讓她失望，我們也一定不會(huì)讓李老師辜負(fù)她對(duì)我們的信任。
這就是我們的李老師，一個(gè)陽(yáng)光向上，滿(mǎn)身親和力，關(guān)心同學(xué)，好像擁有魔力的英語(yǔ)老師，我們愛(ài)她！
我的老師七年級(jí)作文 32
返校日子到了，我走進(jìn)標(biāo)著“七年十六班”的教室，教室內(nèi)大概有三十多號(hào)人，我一抬頭，便看到了一位神色嚴(yán)厲，板著臉，正在上下審視我的老師，她那犀利的目光似乎洞穿了我的身體，我內(nèi)心的想法仿佛都被她看透了，頓時(shí)，一陣紅暈涌上了我的`臉龐，緊張的我只說(shuō)了一句：“老師好！”便低頭走了過(guò)去——我與我的史老師就這樣相識(shí)了。
史老師的眼睛不大，帶著一副黑框大眼鏡，目光總是深邃而深沉。她較為嚴(yán)肅，不茍言笑，但她最大的特點(diǎn)則是寬容——她寬容她身邊的每一個(gè)人。
還記得開(kāi)學(xué)伊始的那次自習(xí)課，老師不在，只在黑板上留下了幾行字。大意是她去開(kāi)會(huì)，希望每一個(gè)同學(xué)都能?chē)?yán)格要求自己，珍惜每一分鐘。我一開(kāi)始時(shí)還真管住了自己，一句話也沒(méi)說(shuō)，可到了后來(lái)，眼看快上語(yǔ)文課了，老師還沒(méi)回來(lái)，一些同學(xué)意識(shí)到老師可能一時(shí)半會(huì)兒不會(huì)回來(lái)了，并借此良機(jī)開(kāi)了“話頭”。一時(shí)間，教室里仿若炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地開(kāi)起了笑話，我說(shuō)話的欲望也被他們勾起來(lái)了，再也無(wú)法專(zhuān)心學(xué)習(xí)，而是大聲地應(yīng)和他們。一時(shí)間，走廊里到處都是我們發(fā)出的刺耳聲音�？烧l(shuí)知，機(jī)智的史老師對(duì)教室的情況早已了如指掌，一個(gè)“回馬槍”殺了回來(lái)，我們一干人馬都被逮了個(gè)正著！史老師重重地批評(píng)了我們幾個(gè)人。她的話雖不帶一個(gè)臟字，卻句句有理，每個(gè)字都仿若一把利劍，無(wú)情地扎入了我的內(nèi)心，但同時(shí)，史老師也給了我們改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，讓我們仔細(xì)反思，以后不再犯這種錯(cuò)誤。
后來(lái)我才知道，我們這種卑劣的行為是對(duì)老師的嚴(yán)重不敬，本應(yīng)受到重罰，可她卻寬容了我們，給了我們機(jī)會(huì)。我十分感激老師，并努力用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師，改掉毛病，真正盡到作為集體一份子的義務(wù)。
我相信在史老師的帶領(lǐng)下，七年十六班這條承載著我們一眾學(xué)子的航船會(huì)走的更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。而作為史老師的學(xué)生，我們也要回報(bào)史老師，并用實(shí)際行動(dòng)為史老師和七年十六班爭(zhēng)光添彩，為夢(mèng)想搏擊蒼穹！
我的老師七年級(jí)作文 33
“人不可以不就師矣”“人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣”歷代詩(shī)人留下的詩(shī)句無(wú)不在告訴著我們老師對(duì)人們的重要性，他們不但影響著我們的未來(lái)，也使我們對(duì)過(guò)去進(jìn)行反思。
老師對(duì)我們所付出的愛(ài)，不是父母給予的親情溫暖，不是朋友的友情互助，更不是愛(ài)人的愛(ài)情一生陪伴，是如春雨般滋潤(rùn)著我們的師生情。
老師是路燈，為我們引路。當(dāng)我在黑暗的街道上兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，迷茫躊躇還記起她的溫言細(xì)語(yǔ)，淺淡微笑，仿若初春的清風(fēng)，拂過(guò)我煩躁的心田，帶走所有的難過(guò)和氣餒。她瘦小的軀體里似乎蘊(yùn)含著一種難以察覺(jué)的力量，可以在接觸到的瞬間感染別人，帶來(lái)令人安心的溫柔。
老師是鏡子，映出們的喜怒哀樂(lè)。我們的歡聲笑語(yǔ)、淺哀細(xì)愁，都看在她的眼里。我們歡笑，她忘卻所有疲倦，放開(kāi)身心與我們玩耍、嬉笑；我們難過(guò)，她雙眉顰蹙，似乎她才是那有了心事的人，想盡辦法為我們解憂(yōu)。她就是我們?cè)谛@里的一面雙面鏡，有著透光的一面，也有著展現(xiàn)趣事為人排憂(yōu)的一面，在照映出我們所有的快樂(lè)和悲哀的同時(shí)，以另一面幫助他人。
老師是蠟燭，捐獻(xiàn)自己，只為身為學(xué)生的`我們。老師們循循善誘、細(xì)心教導(dǎo)，用粉筆在黑板上寫(xiě)出一道道令人記憶深刻的“風(fēng)景線”，他們費(fèi)盡心血，用自己最崇高的愛(ài)去播種春天、播種理想、播種力量，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌。用盡自己的力量，捐獻(xiàn)出自己的知識(shí)和青春，他們卻無(wú)私地不求回報(bào)，只在遠(yuǎn)方眺望孩子們的成長(zhǎng)。
老師是春雨，是太陽(yáng)，是清泉。老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。
老師，您為我撐起一片新的天地，使我遨游于星空之中，領(lǐng)略那無(wú)限空間里的美里；使我如置大海，看那浪濤滾滾，感受海風(fēng)的特殊味道；使我穿梭在自然之中，體驗(yàn)自然界的勃勃生機(jī)，觸摸最原始的力量。老師啊，您帶我走進(jìn)書(shū)山，翻過(guò)一座座山脈，探索無(wú)盡的奧秘。
老師��！，您為我撐起了一片天。
我的老師七年級(jí)作文 34
我從小曾經(jīng)敬佩過(guò)一個(gè)人——成龍，因?yàn)槲蚁矚g看他演的電影，喜歡他那勇于拼搏的精神。但他離我太遙遠(yuǎn)了，只是理想中的一個(gè)偶像�，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)在我的身邊就有一位值得我敬佩的人——我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師姓于，她是從六年級(jí)開(kāi)始教我的，于老師是位既和藹可親，又非常嚴(yán)厲的人。她1米60多的個(gè)子，身材苗條，濃黑的`眉毛下嵌著一雙迥迥有神的大眼睛。于老師是一位很有朝氣、很有活力的老師。我們同學(xué)都把她當(dāng)成朋友，非常喜歡她。
七年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，于老師卻沒(méi)來(lái)給我們上課。幾經(jīng)打聽(tīng)，我們才知道，于老師生病住院了。我本以為老師是累的休息幾天就會(huì)好的，就會(huì)回來(lái)給我們上課了，可等了一個(gè)月、二個(gè)月……，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，老師也沒(méi)回來(lái)，我們非常想念她。
下學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我們終于見(jiàn)到于老師了。當(dāng)于老師走進(jìn)教室，我們驚訝的發(fā)現(xiàn)老師戴了一頂帽子，而且臉色有些蒼白。我們都在猜測(cè)這是怎么回事。后來(lái)聽(tīng)別人說(shuō)，老師因病做化療，頭發(fā)掉了許多，為了不影響我們上課的熱情，所以戴了頂帽子。我曾從電視上看到過(guò)，做過(guò)化療的人身體非常虛弱，很難再回到工作崗位上，特別是教師。今天看到于老師站在講臺(tái)上，象往常那樣給我們上課，我從內(nèi)心敬佩她。
幾個(gè)星期后，我們新奇的發(fā)現(xiàn)，老師的帽子不見(jiàn)了，取而代之的是一頭褐色的“頭發(fā)”。還沒(méi)等我們的新奇勁過(guò)去，老師的頭發(fā)又變了，變成了鋼絲一樣的“爆炸頭”。老師的臉色變得紅潤(rùn)了，整個(gè)人變得更有朝氣、更有活力了。我們每天都盼著上語(yǔ)文課，想看到于老師，想從她的身上找到一種勇氣和自信。
看到于老師不禁讓我想起馬克思說(shuō)過(guò)的一句話：生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能到達(dá)彼岸。我非常敬佩于老師的那種堅(jiān)強(qiáng)、自信、勇敢、樂(lè)觀的精神。
我的老師七年級(jí)作文 35
每個(gè)人都有自己敬愛(ài)的老師，比如說(shuō)魯迅的老師壽鏡吾先生和藤野先生，海倫·凱勒的恩師莎莉文老師，他們都是既平凡又偉大的人。我的老師也不例外。
我的老師長(zhǎng)得不胖也不瘦，中等身材，1米6的身高，有著一雙黑葡萄似的.眼睛，小小的鼻子和大大的耳朵，和所有的老師一樣，可她卻讓我非常敬佩。讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我和她之間的事吧！
那是一個(gè)炎熱無(wú)比的夏天，我們?cè)诮淌依镒鲋o張的復(fù)習(xí)，一個(gè)個(gè)都像拼了自己所有的能力似的全力復(fù)習(xí)。我也不例外，可是，不一會(huì)兒，一道數(shù)學(xué)難題就像一匹黑馬擋在我面前，我抓耳撓腮地想了很久，可我就是不會(huì)。我轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)我們的數(shù)學(xué)學(xué)霸，可他想了很久也沒(méi)有想出來(lái)，最后他無(wú)可奈何把本子還給我說(shuō)：“我也無(wú)能為力呀，你下課問(wèn)老師吧。”我只好說(shuō)“好吧”
下課的鈴聲終于響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地收拾好書(shū)包，我也急忙收拾好書(shū)包，背起書(shū)包三步并作兩步跑向老師的辦公室。老師在辦公室里收拾著東西，一見(jiàn)我來(lái)了，愣了一下，隨而親切的問(wèn)：“干什么呀？”我氣喘吁吁的說(shuō)：“老……老師，這里有一道我不會(huì)的題目，您教一下我吧�！薄昂��！崩蠋熣f(shuō)。我把題目給老師看，老師看了一會(huì)兒說(shuō)：“這道題確實(shí)很難，不會(huì)做沒(méi)關(guān)系，不過(guò)我教了你之后可不要忘記哦�！蔽壹泵c(diǎn)點(diǎn)頭。老師把我叫到她面前，仔細(xì)地給我講解，時(shí)不時(shí)還問(wèn)我懂不懂，過(guò)了很久，這道題講完了。但我還是一頭霧水，她看我還是一知半解的樣子，于是，更加詳細(xì)地給我講了一遍�！奥�(tīng)懂了嗎？”老師講完后問(wèn)我�！奥�(tīng)懂了�！蔽遗d奮地答道。她露出滿(mǎn)意的笑容說(shuō)：“聽(tīng)懂了就快點(diǎn)回家吧，天色已經(jīng)這么晚了。”“好的，謝謝老師，老師明天見(jiàn)！”我邊跑邊說(shuō)。“拜拜！”老師也說(shuō)。
這雖然是一件普通得不能再普通的事，但卻讓我銘記在心。老師的用心讓我更加敬佩，這就是我的老師。
【我的老師七年級(jí)作文】相關(guān)文章：
七年級(jí)作文我的老師02-22
我的老師作文|我的老師作文09-24
我的我的老師作文01-15
懷念老師的作文七年級(jí)作文11-23
感謝老師七年級(jí)作文12-17
我敬佩我的老師作文05-22
我做我的老師作文02-17