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教師教科研簡潔的工作總結(jié)范文（通用7篇）
時間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，是時候抽出時間寫寫工作總結(jié)了。我們該怎么去寫工作總結(jié)呢？下面是小編精心整理的教師教科研簡潔的工作總結(jié)范文（通用7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師教科研簡潔的工作總結(jié)1
教科研工作是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。
在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學、學習后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去分析解決問題。找準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的`方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
1、堅持學習，努力提高自己
通過多種途徑，大量閱讀教育方面的書籍，堅持參加學校組織的理論及業(yè)務(wù)學習，使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。多寫教育教學隨筆。總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗，形成自己的風格。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
2、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強學習努力實踐，多參加各種教科研培訓(xùn)活動，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越。
教師教科研簡潔的工作總結(jié)2
回顧本學期學校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，根據(jù)學校教科室制定的教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以促進提升教科研水平的不斷提高。本學期主要做了以下工作：
1、用敏銳的眼光審視自身教學。
任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學，去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。
2、個人專題研究，個案分析，撰寫教學論文
平時，我注重教學理論的學習，從身邊的教育教學實際入手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较�，在進行專題研究時，充分發(fā)揮自己的.特長和愛好，加強學生能力的培養(yǎng)，本學期，個人的專題研究《小學數(shù)學分層練習的實驗研究》取得了一定的進展。同時，在日常教學工作中，注重加強對典型個案的剖析，進行教學反思，積極撰寫教學論文，從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學期撰寫兩篇論文。
3、扎實開展學科組活動；
指導(dǎo)青年教師的日常教學工作。
聽課、評課活動。
本人能深化教學理論的學習，積極參加學校的教科研活動，扎實開展一周一次的學科組活動。
作為一名骨干教師，能把自己的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傳給年輕教師，指導(dǎo)其日常教學工作，他們雖然踏上工作崗位只有幾個年頭，但在我的悉心指導(dǎo)下，他們分別參加了青年教師賽課活動并紛紛獲獎。
本人在做好本職工作的同時，共聽、評學校年輕教師的課20多節(jié)，促進了青年教師的成長。
教師教科研簡潔的工作總結(jié)3
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)區(qū)科研室的工作計劃，以及指導(dǎo)精神，結(jié)合我校實際情況，以《城郊中學自信教育特色建設(shè)實踐研究》為主題展開研究工作。
二、研究目標
自信教育特色建設(shè)的研究。
三、具體內(nèi)容
�。�1）自信教育內(nèi)涵的研究
�。�2）特色學校內(nèi)涵的研究
（3）特色學校建設(shè)的基本路徑研究
�。�4）自信教育特色學校建設(shè)的一般屬性研究
四、實施過程
按照學年初始制定的科研工作計劃，實施本學年的科研工作。
由于本課題涉及的研究內(nèi)容涵蓋學校大部分的教育教學工作，因此，在學年初制定本學年研究計劃的時候，就針對學校的工作計劃進行了整合、梳理，以便于把科研工作有機的溶于學校的整體工作中。學校教學和德育兩大工作部門針對課題的研究計劃，做了本學年的部門計劃，以便于課題研究工作順利開展。
研究活動依托課堂教學以及學校的各項德育活動展開。課堂教學以樹立學生自信的.學習習慣，學習態(tài)度為主要研究內(nèi)容。主要通過小組合作的形式，讓學生主動參與到學習中來，在活動中，樹立學習上的自信心。同時在教學方法和教學策略上也做了大量的研究。
德育活動是自信教育這一特色建設(shè)的另外一個渠道，而且是一個主要的渠道。
教導(dǎo)處通過學軍、學工、學農(nóng)以及學校的校本課程、運動會和藝術(shù)節(jié)等大型活動，合理設(shè)計，指導(dǎo)班主任正確引導(dǎo)，使得學生通過活動，端正了學習態(tài)度，增強了自己的自信心。德育校本課程自信教育已經(jīng)初步形成校本教材、教導(dǎo)處針對各項活動的開展，也形成了一套有效的指揮機制。對于學生自信教育的實施，正逐漸形成相關(guān)的操作策略。
五、實際成果和成效
經(jīng)過一個學期的研究，學校的特色初步形成。學生能夠以社團的形式實現(xiàn)自我的管理，提高了他們的自信心；同時在學習過程中，隨著教學方式的改變，學生也越來越主動的參與到學習中去，而不是以往被動的學習。學習上的自信心逐漸體現(xiàn)出來。
校本課已經(jīng)形成系列，并逐步完善。校本教材基本成型。大型的德育活動讓學生很自信的展示出自己多方面的才能。
當然，課題研究過程中還是存在一定的問題的。首先就是一部分教師對于理論研究的不重視，或者說對于課題研究本身的不重視，只是被動的按照學校的要求去做，沒有積極的思考，沒有主動的去研究基本理論，然后反過來踐行。在課題研究達成共識這一點上，學校還需進一步加強。
其次，部分教師研究過程中表現(xiàn)出了很強的惰性，對于布置的研究任務(wù)，能拖就拖，實在拖不了的，就應(yīng)付了事。
當然，作為課題研究的主要引導(dǎo)者，本人也存在著對于課題研究目標、內(nèi)容以及各項基本理論不十分清楚的問題，以至于一些工作的開展不是十分順利。所以下一個階段還是要加強理論學習。
六、下一步工作方向
下一階段將根據(jù)課題研究的計劃，對研究活動做適當調(diào)整。同時要加強理論學習，對所有教師要進行理論上的再培訓(xùn)，爭取達成研究意識上的共識。對于自信教育工作的理論做進一步的研究，深入考察附近兄弟學校的已有研究經(jīng)歷和成果，結(jié)合我校實際情況，對研究內(nèi)容做適當調(diào)整。繼續(xù)完善校本教材，完善學生社團（學生會）的組建和管理。對校園文化建設(shè)加大投入力度。
教師教科研簡潔的工作總結(jié)4
本學年，我根據(jù)學校的工作計劃和教研工作要求，結(jié)合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結(jié)如下：
一、加強理論學習，注重課堂實踐。
1、認真學習《新課程標準》，鉆研教材，精講每一節(jié)課。
2、在課堂教學中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關(guān)系，營造和諧輕松的學習環(huán)境，促進學生自主發(fā)展，努力形成自己的教學風格。
3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動�；顒又校紡V益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研能力。本學期共聽課30節(jié)，評課30節(jié)，學校教學比武成績顯著，課堂教學位于前列，每學期做會診課中心發(fā)言人2次，上公開課2節(jié)，促進了自身的成長。
二、勤于教研，提升素質(zhì)。
1、按時參加數(shù)學方面的學習，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時間，學習、閱讀相關(guān)的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學設(shè)計》、《現(xiàn)代教學理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎(chǔ)。
2、能積極、主動地參加各種理念培訓(xùn)學習，今年8月參加了骨干教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學習，切實轉(zhuǎn)變觀念，夯實了自己的`理論基礎(chǔ)。拓寬了視野，了解教學改革的最新動態(tài)。
三、加強教改與教學科研，努力出成果。
在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結(jié)教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。
1、20xx年長春市小學數(shù)學“數(shù)學廣角”教學研討課二等獎。
2、獲得了長春市數(shù)學學科骨干教師榮譽稱號。
3、教學教研之余，我還鼓勵和指導(dǎo)學生參加各類競賽，取得一定的成績。獲學生讀寫大賽一等獎。
4、20xx年論文《滲透數(shù)學思想，培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)》獲吉林省基礎(chǔ)教育校本科研一等獎。
在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。
教師教科研簡潔的工作總結(jié)5
為了加強教師口語能力的提高，該課題由最初的如何提高小學生英語口語能力的試驗研究改成了小學英語口語教學研究，因此，我校英語課題組根據(jù)課題計劃主要做了以下幾方面的工作：
一、圍繞課題開展活動。
1、加強教師之間業(yè)務(wù)、思想的交流。
本學期，英語老師坐在一起，更多的是交流教學中的困惑與難點，交流彼此的教學心得。雖然，新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn)，但是通過互相的切磋，共同探討教學難點與重點。尤其是伴隨教師口語能力的下降，學生的學習興趣日漸衰退的現(xiàn)象，教師通過提高自身素質(zhì)，改變口語教學方式，開展各類口語活動來激發(fā)學生的學習熱情，以提高教師與學生的口語能力。
�。�1）堅持每周一次的讀書筆記和讀后感。
�。�2）堅持寫英語日記。
�。�3）利用每周教研課英語教師輪渡進行口語專題講座。
2、充分利用課堂對學生進行口語交際能力的培養(yǎng)。
（1）首先通過給學生取英語名字、開展課堂口語活動給學生展示自己的平臺等方式激發(fā)了學生的英語學習興趣，給他們樹立了用英語進行交際的信心。
�。�2）在英語課堂教學中，所有英語教師都用了英語組織教學，充分使用了英語課堂用語，給了學生聽和模仿英語的機會，營造了英語口語表達的氛圍。課堂上，老師還鼓勵學生大膽地用英語和老師交流，不僅提高了學生英語口語表達能力，同時也激發(fā)了學生學習英語的興趣。
�。�3）在英語課堂中，教師充分利用教材創(chuàng)設(shè)情景，讓學生主動參與英語活動，提高了英語口語交際水平。
�。�4）有效地利用了錄音機、課件等多媒體教學進行口語教學，極大地提高了學生學習英語的熱情，并讓學生通過聽、模仿純正的英語口語提高了學生的英語口語水平。
（5）通過開展一些課堂口語訓(xùn)練活動，比如：freetalk，值日報告，英語小演講等活動，使學生養(yǎng)成了用英語思維的習慣，提高了英語表達水平。
3、英語課外活動--豐富學生的英語第二課堂。
教學任務(wù)固然很緊，但本學期我們從學生的需要出發(fā)，開展了一些英語課外活動。
a.舉行圣誕聯(lián)歡會，讓學生領(lǐng)略了西方的文化習俗，也讓學生興奮激動與難忘。
b.利用板報、櫥窗文化，展示學生的英語小文章、手抄報及英語書法作品，增強了學生的自豪感和自信心。
c.鼓勵學生參加英語口語比賽，哪怕是沒有任何英語基礎(chǔ)的一、二年級的小朋友，只為能夠給他們提供一個展現(xiàn)自我的舞臺。
d.開展"有獎英語知識競答"活動，培養(yǎng)學生在活動中的競爭意識，使活動與教學相輔相成，在競賽中鞏固英語知識。
e.課間、午休期間及放學后播放英語廣播。利用校園廣播在上述時間播放一些日�？谡Z或溫馨的小提示。讓學生在長期的耳濡目染中增強說英語的意識。
二、嘗試新的.評價機制。
為全面評價學生的學習，我們建立了新的英語口語評價機制。在實驗過程中，我們建立了以過程評價為主，階段評價為輔的評價體系，包含課堂評價、活動評價、應(yīng)用評價和階段評價。評價采用等級制，輔以鼓勵性評語，注意人文性，保護學生學習英語的積極性。
在實驗的過程中，學生表現(xiàn)出了極大的熱情，尤其調(diào)動了一些中等和中等以下學生的學習積極性，是他們在半個學期的活動中，學習成績有了突飛猛進。結(jié)果也表明，學生在活動中的表現(xiàn)與他們所取得的學習成績是成正比的。
三、反思與困惑。
1、研究過程中遇到的困難：
1）資源的有限。教師很難為學生提供足夠的、豐富的活動材料，只能利用手頭僅有的報紙和雜志，盡可能的發(fā)揮其的作用。
2）教師學習材料的缺陷。英語教師很"苦"，學習資源太少，和課題有關(guān)的書籍更少，每個英語老師只能獨自摸索，互相探討行之有效的做法，可能會有一點的局限性。
2、困惑與思考。
1）活動的目的。活動的目的究竟為了什么?是提高學生的應(yīng)試能力?還是培養(yǎng)學生的思維能力，語言表達能力，綜合能力?前者是顯性的，我想教師只要注重方法的指導(dǎo)，多做多練，效果就會很顯著；而后者是隱性的，潛移默化的，他不能夠量化，甚至需要經(jīng)過很長一段時間才能表現(xiàn)出來。前者的目的更容易達到。
2）在課題研究過程中，我們試圖通過搞一些活動來提高學生的受益程度。這無疑是給一部分學生提供了很好的機會，但是對于一些學習本身就有困難的學生來說，很難調(diào)動他們的積極性。教師不想使這一部分學生成為局外人，不明白怎么做才好。
四、努力的方向
本學期我們?nèi)w英語教師在學習實踐，在實踐中學習、交流、反思并總結(jié)，但仍有許多值得思考和改進之處：
1、進一步加強理論學習，提高學習與思考的廣度和深度。
2、要加強課后的反思和總結(jié)，并以此為契機寫出質(zhì)量較高的論文，在較嚴格中提高自己。
3、要在課堂上加強英語口語教學的力度，讓學生的口語水平更上一個新臺階。
知不足而后進，我們?nèi)w英語老師將繼續(xù)在課題研究中不斷學習、探索和成長。
教師教科研簡潔的工作總結(jié)6
和諧校園是文明、向上、創(chuàng)新的校園，是寬松、協(xié)調(diào)、包容的校園，也是師生員工工作的樂園、生活的家園和精神的花園。構(gòu)建和諧校園，人際關(guān)系和諧是關(guān)鍵，學校事業(yè)和諧是核心，環(huán)境和諧是保障和窗口。歲月無聲，匆匆的一學期結(jié)束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，盡心盡力，有計劃、有組織地開展教學工作，積極參加新教育實驗、課改和課題研究，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教科研工作做出總結(jié)，以促進教科研工作更上一層樓。
一、認真鉆研業(yè)務(wù)，追求師生和諧。
師生關(guān)系是學校教育過程中最基本的人際關(guān)系，師生和諧是學生獲取知識的前提和教育教學獲得成功的保證，也是構(gòu)建和諧校園的根本。教師是科學知識的開拓者，是知識和智慧的引渡者，是學生成才的領(lǐng)路人，在構(gòu)建和諧校園中具有主導(dǎo)作用。學生是學校教育教學的服務(wù)對象，在構(gòu)建和諧校園中具有主體作用。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系，才能取得最佳教育效果。要創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，一方面要求教師具有較高的師德修養(yǎng)、精湛的教學藝術(shù)、良好的外表形象，以理服人，取信于人，做學生的表率，建立“民主平等、尊師愛生、情感交融、協(xié)力合作”的新型師生關(guān)系；另一方面，要求學生尊敬教師，勤學守紀。只有在此基礎(chǔ)上，才能建立起和諧的師生關(guān)系，出現(xiàn)樂教樂學的生動局面。
二、創(chuàng)設(shè)和諧的學習情境，培養(yǎng)學生的自學能力。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中，我充分利用學校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學情境，有效地調(diào)動學生主動參與教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計，巧妙地將學習目標任務(wù)置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的.過程中，發(fā)展智力，培養(yǎng)學生的學習能力。
三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化，和諧班級。
1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設(shè)和諧良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2．注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。只有這樣，才能建立起和諧的師生關(guān)系，出現(xiàn)樂教樂學的生動局面。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
教師教科研簡潔的工作總結(jié)7
忙忙碌碌中一學期即將結(jié)束，梳理回顧本學期科研工作，認真貫徹落實期初科研工作計劃，遵循幼兒教育“玩中學習，健康成長”的宗旨，圍繞申報的xx市“十二五”規(guī)劃課題《幼兒探究式學習的實踐與研究》，注重教師的專業(yè)成長，踏實有效、層層遞進地開展系列活動。
一、課題研究
1、按市教科室下發(fā)的xx市“十二五”規(guī)劃課題要求，申報《幼兒探究式學習的實踐與研究》課題，并積極參加市教科室組織的“十二五”課題方案評比活動。
2、中心課題組、各子課題組、各年齡段定期圍繞課題開展活動，如中心組的全面解讀主課題方案及探討撰寫子課題方案的要點、如何做實做好課題研究，各子課題組的如何確立與撰寫個人課題、近階段課題研究中有困惑的問題等，讓參與者透徹了解與把握此課題的研究目的與方式，在交流中發(fā)現(xiàn)問題，并集思廣益商量最佳的解決問題的辦法。
3、豐富與充實課題研究網(wǎng)站內(nèi)容，定期有效上傳課題研究動態(tài)，以自學和他學相結(jié)合的方式，鼓勵與支持教師學習有關(guān)本課題的信息學習資料，努力吸收內(nèi)化，能指導(dǎo)或支撐自己較自如地開展課題研究，進一步提高科研實效性。
4、定期編輯科研信息報，將在課題研究過程中，有感覺的、有共性的.、有創(chuàng)意的、價值高的內(nèi)容，及時編入其中，供大家學習交流，相互取長補短。
二、隊伍建設(shè)
1、新教師隊伍建設(shè)，為新教師配備師傅，在拜師學藝、傳道解惑的過程中，有效幫助新教師們勝任常規(guī)性教育教學工作，展示好亮相課、比武課等，并按市局一年教師的要求，有質(zhì)量的完成相應(yīng)的聽課、隨筆、反思、課件等內(nèi)容。
2、青年教師隊伍建設(shè)(也就是二年至五年的教師)，對她們的培養(yǎng)要求是繼續(xù)在師傅及骨干教師的引領(lǐng)示范下，能努力把所學理論知識與實踐結(jié)合起來，較好制定各類計劃、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境、開展課題研究、利用白板等組織教學。順利通過市局“一二三工程”考核并向市“教壇新秀邁進。本學期xx被命名為xx市教壇新秀、xx在市二年以上教師大比武活動中獲二等獎、xx在市白板教學比賽中獲二等獎、xx在xx市數(shù)學學科組研討活動中上公開課。
3、骨干教師隊伍建設(shè)，要求她們積極承擔各級各類公開與評比活動，具有指導(dǎo)其他教師開展教育科研與教育教學工作的能力，帶頭嘗試進行有成效的理論與實踐相結(jié)合的探索活動，示范引領(lǐng)其他教師，并及時撰寫經(jīng)驗總結(jié)，努力向市學術(shù)、學科帶頭人方向靠攏。本學期周秋英申報了市學術(shù)帶頭人、xx申報了市學科帶頭人并在園內(nèi)開展了骨干教師引領(lǐng)活動。
4、充分發(fā)揮市學術(shù)、學科帶頭人作用，在年輕教師、骨干教師原有傳幫帶的基礎(chǔ)上，配備市學術(shù)、學科帶頭人當導(dǎo)師，加快成長速度，有效開展教科研活動，逐漸形成自己的教育教學風格和專長，提高專業(yè)發(fā)展水平，充實與進軍高層次骨干教師隊伍。
5、常態(tài)群眾性教師隊伍建設(shè)，以年齡段為主組織她們開展教科研實踐及小結(jié)活動，及時有效按要求上交資料。根據(jù)園部申報的“十二五”課題結(jié)合自身特點制定的個人課題方案，不斷提高他們參與教育科研工作的水平與熱情。
三、實踐落實
1、繼續(xù)采用“教師個人一課多研，教師群體連環(huán)跟進”的方式開展課題研究實踐課。實踐課是大家最喜愛、最能找到感覺的有關(guān)課題研究的一種活動，活動中大家各抒己見，在研討中大家共同促進與提高，本學期教師研討課有xx節(jié)。
2、開展有效學習研討活動，固定半月一次(周二)園級層面的科研活動，內(nèi)容可學習課題前瞻性理論、專題研討、磨課活動、骨干引領(lǐng)、觀摩交流等。一月一次中心課題組活動，針對課題進行交流與研討。同時，固定半月一次年齡段小組和一月一次各子課題小組層面的科研活動，針對總結(jié)進行交流，針對困惑進行研討，針對課題內(nèi)容范疇細化個人子課題等。提供給教師學習理念，探索問題，尋求解決方法的交流平臺。
有效進行學習實踐型、合作研討型、典型引路型、內(nèi)外互補型等以園為本的培訓(xùn)模式。促進教師的教科研工作努力形成“五個新觀念”，即教育科研必須主動適應(yīng)園部發(fā)展的新觀念，必須在實施素質(zhì)教育中處于先導(dǎo)地位的新觀念，必須規(guī)范化、科學化組織與管理的新觀念，必須與教研和課堂教學緊密聯(lián)系的新觀念，必須與園本科學特色相配套的新觀念。
3、組織教師積極撰筆，及時有效針對課題寫研究反思、論文、教案、觀察案例等，做到邊實踐邊總結(jié)，不斷小結(jié)研究經(jīng)驗，參加各級各類評比，努力提高研究水平與推廣研究成果。本學期有7篇文章發(fā)表省級刊物，xx篇文章獲省市級獎，x人輔導(dǎo)幼兒科技創(chuàng)新畫獲獎，x人公開展示或參加評比課獲獎。
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