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學(xué)期計(jì)劃

培智學(xué)校學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-09-16 15:30:33 學(xué)期計(jì)劃 我要投稿

培智學(xué)校學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(通用11篇)

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們的工作又邁入新的階段,是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。好的計(jì)劃是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的培智學(xué)校學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

培智學(xué)校學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(通用11篇)

  培智學(xué)校學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一、學(xué)生情況分析:

  培智一(1)年級(jí)目前有學(xué)生11人,學(xué)生智力障礙程度不一,基本上可以分為三類。A類學(xué)生語言較豐富,能力較強(qiáng),能夠達(dá)到大綱要求的教學(xué)目標(biāo);B類學(xué)生能力一般,基本能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo);C類學(xué)生幾乎什么都不會(huì),能夠遵守課堂秩序,跟著學(xué)和說就已經(jīng)很不錯(cuò)了。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,本學(xué)期重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)生的生活自理能力,力爭讓課堂活躍起來,讓學(xué)生都能夠動(dòng)口說,動(dòng)手寫,動(dòng)腦想。

  二、指導(dǎo)思想:

  1、通過學(xué)習(xí)實(shí)用數(shù)學(xué),了解與生活相關(guān)的簡單的數(shù)學(xué)知識(shí)、基本計(jì)算技能,初步學(xué)會(huì)基本的數(shù)學(xué)思維方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,從而達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

  2、提高學(xué)生的生活自理能力,力爭在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感悟數(shù)學(xué)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、絕大多數(shù)學(xué)生能遵守課堂常規(guī),做好課前準(zhǔn)備,部分學(xué)生能夠跟著樣子學(xué)。

  2、能夠初步了解體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味性,力爭大多數(shù)學(xué)生能動(dòng)口說,動(dòng)手寫,動(dòng)腦想,逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、力爭部分學(xué)生建立長與短、高與矮、快與慢、輕和重等基本數(shù)學(xué)概念,建立數(shù)4、5、6的概念,能夠數(shù)6以內(nèi)的數(shù),能夠區(qū)分6以內(nèi)的數(shù)。能力差的學(xué)生,能夠在老師幫助下跟著學(xué)。

  4、發(fā)展學(xué)生的語言能力,盡量使每個(gè)學(xué)生都能開口說,動(dòng)腦想,就是不會(huì)說、不會(huì)想的學(xué)生也要跟著一起玩,一起動(dòng)起來。

  5、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力和溝通能力,使學(xué)生能夠與他人進(jìn)行簡單的語言交流,能夠表達(dá)自己的意愿。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)數(shù)4、5、6各數(shù);培養(yǎng)學(xué)生語言能力。

  五、教學(xué)難點(diǎn)

  數(shù)的概念以及數(shù)準(zhǔn)6以內(nèi)各數(shù)。

  六、教學(xué)進(jìn)度:

  二月份和三月份:數(shù)前概念。

  四月份和五月份:認(rèn)數(shù)4—6以內(nèi)各數(shù)。

  六月份:期末總復(fù)習(xí)。

  培智學(xué)校學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  以國家教委制定的,《中度智力殘疾學(xué)生教育訓(xùn)練綱要》為依據(jù),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際及身心發(fā)展的特點(diǎn),以人位本,由淺入深,從低向高,最大限度地補(bǔ)償弱智學(xué)生的缺陷,挖掘其潛能,幫助他們生存于社會(huì),適應(yīng)社會(huì)生活,成為一名半自立于社會(huì)或自立于社會(huì)的人。

  二、學(xué)生基本情況

  本班共有學(xué)生12人,男生5人,女生7人。本學(xué)期插班2人。學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)從7—21歲,智力殘疾從重度、中度到輕度的均有。家長對學(xué)生掌握知識(shí)的要求較高,教學(xué)難度較大。有50%的學(xué)生的書寫能力非常差,50%的學(xué)生的說話能力較差,本學(xué)期除了要加大識(shí)詞量,還要注重培養(yǎng)學(xué)生的說話能力與書寫能力。

  三、教材分析

  本冊共有15篇課文,分成8個(gè)單元,所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系較緊,要求認(rèn)讀32個(gè)詞語,16種筆畫名稱。書寫要求能描基本筆畫,語言訓(xùn)練要求只要求能跟讀兒歌15首,跟讀簡短的句子。但這難滿足家長的要求。

  四、教學(xué)目的

  1.通過教學(xué),豐富學(xué)生的識(shí)字量。

  2.通過跟讀兒歌,訓(xùn)練學(xué)生的語言能力,以達(dá)到語音訓(xùn)練與語言文字訓(xùn)練的結(jié)合。

  3.通過對基本筆畫的描紅,訓(xùn)練學(xué)生的書寫能力。

  五、教學(xué)要求

  1.能準(zhǔn)確認(rèn)讀32個(gè)詞語。

  2.能認(rèn)讀、描寫16個(gè)基本筆畫。

  3.能跟讀教材中的兒歌。

  4.能按要求完成課后練習(xí)。

  六、教學(xué)措施

  1.注重培養(yǎng)聽說能力,制定訓(xùn)練計(jì)劃,逐步提高聽說能力,采取各種形式的教學(xué)手段,如:“兒歌”、“看圖學(xué)詞學(xué)句”等方法,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  2.注重識(shí)字學(xué)詞教學(xué),通過指導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,建立識(shí)字本,識(shí)字卡來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,用象形字、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。

  3.充分利用多媒體教學(xué),使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化。

  七、教學(xué)活動(dòng)

  1.分小組學(xué)習(xí),在競賽中激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

  2.運(yùn)用“加一加、減一減、換一換、改一改”的活動(dòng)形式學(xué)習(xí)字詞。

  3.舉行競賽、展覽活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字興趣。

  4.與普通學(xué)校聯(lián)誼、交流,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

  八、具體教學(xué)時(shí)間安排

  2月份:第一單元,第二單元

  3月份:第三單元,第四單元

  4月份:第五單元,第六單元

  5月份:第七單元,第八單元

  6月份:復(fù)習(xí)、考試

  培智學(xué)校學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)教育部20xx年初頒布的《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》,以全國培智學(xué)校課程改革的新理念為指導(dǎo),以培智學(xué)生生活中最需要什么就選擇什么內(nèi)容、培智學(xué)生能學(xué)會(huì)什么就選擇什么內(nèi)容為編寫原則制定本教材。

  二、學(xué)情分析

  培一年級(jí)學(xué)生年齡較小,知識(shí)水平較差。其中張佳敏、楊繼桃程度好,學(xué)習(xí)知識(shí)的速度快。李明明智力水平也較好,但程度較差,尤其在傳授知識(shí)的同時(shí)要注重對語言能力的培養(yǎng)。常雙龍和常小龍基本上不能進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí),重點(diǎn)在于課堂習(xí)慣的養(yǎng)成。

  三、教材分析

  教材內(nèi)容突出生活化,提倡以需定教,因材施教,在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求上都有可選擇性,以方便個(gè)別化計(jì)劃的制定和實(shí)施。

  教材特點(diǎn)有3:第一,三個(gè)合一。教本與學(xué)本合一、評估與教材合一、家長指導(dǎo)手冊與教材合一。第二,內(nèi)容開放。設(shè)置校本內(nèi)容空間,方便選擇添加,體現(xiàn)個(gè)別化理念。第三,多種課程形式融合。生活性、適應(yīng)性、功能性、環(huán)境生態(tài)性有機(jī)統(tǒng)一。

  四、教學(xué)總目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):

  1、匹配生活中常見的物品和物品數(shù)量對應(yīng);

  2、學(xué)習(xí)數(shù)字0及6~10,為學(xué)生感悟數(shù)字在生活中的用途打下基礎(chǔ);

  3、認(rèn)識(shí)橢圓形、梯形、扇形、星形,為掌握生活中物品的形狀打下基礎(chǔ)。情感目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣;

  2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

  五、達(dá)成目標(biāo)的方法與措施

  根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及接受能力,通過說一說、指一指、運(yùn)筆、畫圈、連一連、圈一圈、畫點(diǎn)、畫一畫、涂一涂、貼一貼十種學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成直觀、生動(dòng)、有趣的物像,結(jié)合多媒體和各種教具,適時(shí)運(yùn)用情境教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生走進(jìn)快樂的數(shù)學(xué)世界。

  培智學(xué)校學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇4

  一、實(shí)習(xí)學(xué)校:

  實(shí)習(xí)學(xué)生: 班級(jí):培智一班

  學(xué)生人數(shù):14人 男:10 女:4

  二、班級(jí)情況

  班級(jí)共有學(xué)生14人,其中男生10人,女生4人,男女人數(shù)失衡。其中有五名學(xué)生走讀,九人住讀。其中有兩名唐氏綜合癥學(xué)生,兩名自閉癥學(xué)生,其他均為智力障礙學(xué)生。因?yàn)榘嗌蠈W(xué)生類型差異較大,且學(xué)生有來自城鎮(zhèn)和周邊各個(gè)村鎮(zhèn),家庭環(huán)境差異也較大。所以,在個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異,大部分學(xué)生都需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。班級(jí)中有三名學(xué)生家長陪讀,家長能積極支持老師工作。但部分學(xué)生家長為農(nóng)民或老人,能支持老師工作,但不重視家庭教育,希望能與教師配合。本班大部分學(xué)生能聽從老師指令,少部分不能聽從指令的,可由助教老師協(xié)助。

  三、工作項(xiàng)目及要求

  (一)行為規(guī)范教育:

  1、掌握一定的勞動(dòng)技能,關(guān)心集體,自覺維護(hù)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。

  2、進(jìn)校離校注意排隊(duì)整齊、安靜,主動(dòng)與校門口的老師、同學(xué)打招呼。

  3、作業(yè)認(rèn)真、自覺,養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

  4、不打不鬧,上下樓梯靠右走。

  5、上課聽講認(rèn)真,能積極思考,踴躍發(fā)言。

  6、在教學(xué)大樓里安靜,不喧嘩。

 。ǘ┘訌(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):

  1、聽課習(xí)慣,根據(jù)學(xué)生不同的情況延長注意時(shí)間

  2、作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)上交習(xí)慣,每天給予一部分學(xué)生自己做作業(yè)的時(shí)間,并讓學(xué)生按時(shí)交作業(yè)。

 。ㄈ┘訌(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng):

  1、整理書桌,每天早上和晚上都給予一定時(shí)間讓學(xué)生整理書桌。

  2、清潔教室衛(wèi)生,每天早上上課前都讓學(xué)生一起做清潔。

  3、學(xué)做家務(wù),班級(jí)中有大部分學(xué)生住在學(xué)校,每周定期組織內(nèi)務(wù)。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)自理能力的培養(yǎng):

  1、獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)生活,能制定合理的作息時(shí)間。

  2、能培養(yǎng)一定的興趣愛好。

  第一:學(xué)習(xí)方面。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生能自覺遵守班級(jí)常規(guī),

  第二:重視主題班會(huì)和各種活動(dòng)的開展,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。用活動(dòng)來達(dá)到教育的目的,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,要開展好主題班會(huì)。

  第四:保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。班級(jí)衛(wèi)生實(shí)行責(zé)任到位制,每天小結(jié)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。個(gè)人衛(wèi)生實(shí)行監(jiān)督。

  四、常規(guī)管理措施

  1、學(xué)習(xí)方面,為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣,制定以下措施:

  (1)、建立健全評比制度,班里建立全方位量化評比欄,學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時(shí)加分,學(xué)生每得到20分,就可以換一月亮。表明學(xué)生在各方面都有顯著的提高。對每個(gè)小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況進(jìn)行評比,鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

  (2)、建立本班的“學(xué)習(xí)小組”,前后位四個(gè)同學(xué)為一組,選出小組的組長!皩W(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力,才能取得好成績,這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制,而是競爭上崗,誰的獎(jiǎng)?wù)露嗾l就擔(dān)任,如果下一次評比你超過了組長,那就可以取而代之,這也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識(shí)。

  2、文明行為方面,為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為,讓學(xué)生的日常行為也參與評比,具體做法如下:

  (1)、學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎(jiǎng)卡,不好的適當(dāng)減獎(jiǎng)卡,由每組的組長記錄。

  (2)、定期對學(xué)生進(jìn)行道德行為的教育。

  (3)、利用“優(yōu)秀小組”的評比,要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為,齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

  3、衛(wèi)生方面,通過四年的鍛煉,學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生,但不夠認(rèn)真仔細(xì),為此我將采取以下措施:

  (1) 進(jìn)一步對衛(wèi)生小組長進(jìn)行培訓(xùn),指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止,?zé)任到人,增強(qiáng)小組意識(shí),起到模范帶頭作用。

  (2) 衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確,把教室內(nèi)外檢查整理干凈,警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué),做好記錄。有大問題及時(shí)向老師匯報(bào)。

  (3)每天由衛(wèi)生委員檢查個(gè)人衛(wèi)生。

  (4) 綜合各方面表現(xiàn),結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄,每周評選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。

  五、德育工作措施

  在德育方面的工作,要處處與學(xué)校教育保持一致,搞好班級(jí)的育人環(huán)境,在班內(nèi)張貼“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)標(biāo)語。培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心,號(hào)召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭,帶中間”的原則,不忽視中間學(xué)生,讓他們同樣受到老師的關(guān)心,有積極上進(jìn)的動(dòng)力,從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。班主任要 “學(xué)高為師,身正是范”,時(shí)刻做學(xué)生的表率,身教重于言教。

  六、學(xué)生心理健康教育

  1、班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí),以便做好學(xué)生的心理健康教育,正確地給予教育。

  2、對少數(shù)有心理問題的學(xué)生,要多與這些孩子交流或與家長取得聯(lián)系,實(shí)施有計(jì)劃的教育。

  3、上好心理輔導(dǎo)課,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  隨著社會(huì)的進(jìn)步,學(xué)生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關(guān)注。有的孩子因?yàn)榧彝、社?huì)的原因會(huì)出現(xiàn)各種心理問題。作為班主任,對學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育就顯得尤為重要。

  培智學(xué)校學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇5

  在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時(shí)代,人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高,各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn),就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累,希望與挑戰(zhàn)并存,這就要求我們提高教育教學(xué)質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。2014年是課堂教學(xué)改革年,提升教育教學(xué)質(zhì)量。由上所述,根據(jù)課程特點(diǎn),我制定了本學(xué)期個(gè)人的工作計(jì)劃:

  一、教學(xué)工作理念:

  工作著是快樂的、幸福的。工作中,一切從學(xué)生角度動(dòng)身,以人為本,尊重差別,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中,以學(xué)生的實(shí)際生活為基礎(chǔ),多種方式綜合出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;寓品德教育于學(xué)習(xí)活動(dòng)中,注重體驗(yàn)和感悟;發(fā)揮整體育人功能,以學(xué)生直接參與的多樣化的活動(dòng)為主要出現(xiàn)形式,力爭使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)化,活動(dòng)生活化;注重活動(dòng)指導(dǎo),寓評價(jià)于活動(dòng)中,注重個(gè)性評價(jià)。有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式,幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心的良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民。

  二、教育教學(xué)方面:

  認(rèn)真做好本職工作,帶著一顆愛心去工作,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性,

  培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

 。ㄒ唬┲笇(dǎo)思想:

  以《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,體現(xiàn)社會(huì)文明進(jìn)步要求,使智力殘疾學(xué)生具有初步的愛國主義,集體主義精神;具有初步的社會(huì)公德意識(shí)和法制觀念;具有樂觀向上的生活態(tài)度;具有基本的文化科學(xué)知識(shí)和適應(yīng)生活,社會(huì)以及自我服務(wù)的技能;養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式,成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的公民。

 。ǘ⿲W(xué)生現(xiàn)狀分析:

  培智班的學(xué)生都屬于智力障礙,年齡懸殊比較大,學(xué)習(xí)能力也有較大的

  差異。本學(xué)期通過游戲方式和實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的感官功能,形成敏銳的感知反應(yīng),協(xié)助他們在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的概念和技能,提高他們獨(dú)立生活的能力,豐富和改善他們?nèi)粘I钯|(zhì)量。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)和學(xué)生生活的其他空間。讓學(xué)生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表示,實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

 。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo):

  1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng):

 。1)樂于助人,愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

 。2)珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學(xué)。

  (3)自信、老實(shí)、求上進(jìn)。

  2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng):

  (1)樂于參與有意義的活動(dòng)。

  (2)維護(hù)環(huán)境,顧惜資源。

  3、知識(shí)與技能方面的培養(yǎng):

 。1)掌握一些自身生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。

 。2)初步了解一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí)。

  4、過程與方法方面的培養(yǎng):

 。1)體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。

  (2)嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

  (四)教學(xué)措施:

  1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際動(dòng)身,在實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容,根據(jù)課程規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì),全面地,整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),協(xié)助兒童展開活動(dòng)。

  2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。通過學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式,通過學(xué)生直接參與活動(dòng)的方式,實(shí)現(xiàn)自我的,主動(dòng)的教育過程,將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為,教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時(shí)深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

  3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活,用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題,開展兒童喜歡的活動(dòng),使他們在主動(dòng)積極的參與中生活得到充實(shí),情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。

  4、發(fā)明性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù),新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不時(shí)提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

  5、轉(zhuǎn)變教師角色,教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者。我要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不是講解教科書,而是努力地創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式。

 。ㄎ澹⒔虒W(xué)活動(dòng)形式:

  討論,資料調(diào)查,現(xiàn)場調(diào)查,情景模擬與角色扮演,操作性、實(shí)踐性活動(dòng),教學(xué)游戲,觀賞訪問,欣賞,練習(xí),講故事,講授等形式。

 。⒆⒁馀c其他學(xué)科、教育活動(dòng)結(jié)合:

  教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)成果,如少先隊(duì)、班會(huì)活動(dòng)、節(jié)日慶;顒(dòng)等相結(jié)合,相互促進(jìn),資源共享,實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。

 。ㄆ撸┙虒W(xué)進(jìn)度表:(見備課本)

  三、自身素質(zhì)的提高:

  工作的同時(shí),我會(huì)不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí),追逐教育教學(xué)最前沿意識(shí),樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀,不斷更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)手段,擴(kuò)大知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)課改需要。

  2、多讀書、多考慮、多實(shí)踐。我會(huì)抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí),讓讀書成為自身生活的一部分,不斷充實(shí)自身。同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)、媒體,開闊眼界,爭取完善自身,創(chuàng)新自身,做到終身學(xué)習(xí)。

  3、多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進(jìn)行自我反思,以提高業(yè)務(wù)素質(zhì),從“保

  守的經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師,同時(shí)總結(jié)自身教學(xué)工作中的成敗,為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。新學(xué)期剛剛開始,我將腳踏實(shí)地,不斷進(jìn)取創(chuàng)新,爭取更大進(jìn)步,力爭一步步走向成功。

  培智學(xué)校學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  為了全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》,用心倡導(dǎo)“健康第一”、“每一天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年”的現(xiàn)代健康理念,同時(shí)為響應(yīng)我縣中小學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開展,培養(yǎng)學(xué)生用心主動(dòng)的體育鍛煉熱情,提高學(xué)生體質(zhì)健康水平,以全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、大力推進(jìn)體育大課間活動(dòng)為重點(diǎn),蓬勃開展"陽光體育活動(dòng)"。同時(shí)把陽光體育活動(dòng)與促進(jìn)和諧校園等緊密結(jié)合,培養(yǎng)成教師和學(xué)生用心主動(dòng)的體育鍛煉習(xí)慣,提高全體師生的身體健康素質(zhì)和體育文化素養(yǎng),推進(jìn)校園體育文化建設(shè)。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  為保證學(xué)生每一天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)光,教師每一天鍛煉時(shí)光不少于30分鐘;力爭使95%的學(xué)生在本學(xué)年學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試中到達(dá)及格以上,35%的學(xué)生到達(dá)優(yōu)秀。

  二、活動(dòng)口號(hào)

  "健康第一"、"每一天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子"的現(xiàn)代健康理念。

  三、活動(dòng)原則

  遵循課外體育鍛煉的自覺性原則、全面性原則、適量性原則、漸進(jìn)性原則、經(jīng)常性原則、針對性原則,根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》第三章規(guī)定,保證學(xué)生每一天在校1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)光,養(yǎng)成健康的生活方式。

  四、活動(dòng)時(shí)光安排和活動(dòng)方式

  10月份:

  1、舉行陽光體育活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

  2、全校師生進(jìn)行感恩手式舞的學(xué)習(xí)。

  3、各班利用音樂課、活動(dòng)課對感恩舞的學(xué)習(xí)。由音樂老師和班主任組織學(xué)習(xí),少總部檢查。

  4、每一天早上做完早操后,全體學(xué)生之后做感恩手式舞。

  11月份上旬:

  1、利用體育課和活動(dòng)課,各班進(jìn)行體操訓(xùn)練及隊(duì)形隊(duì)列。

  2、以班級(jí)為單位進(jìn)行第三套廣播體操的比賽。

  3、每一天早上做完早操后,全體學(xué)生之后做感恩手式舞。

  11月份中旬:

  1、下午的課外活動(dòng)時(shí)光,在本時(shí)光段內(nèi)由各班班主任及跟班教師進(jìn)行活動(dòng)指導(dǎo)和管理。由各班班主任組織鍛煉,根據(jù)活動(dòng)資料合理科學(xué)地自行安排。

  2、各班主任指派本班學(xué)生統(tǒng)一到體育器材室向體育教師領(lǐng)取,請各班主任明確器材名稱及器材數(shù)量,及時(shí)做好登記和歸還工作。

  3、每一天早上做完早操后,全體學(xué)生之后做感恩手式舞。

  11月份下旬:

  1、四至六級(jí)跳竹竿舞。由班主任配合少總輔導(dǎo)員、音樂老師、體育組織跳竹竿舞。

  2、每一天早上做完早操后,全體學(xué)生之后做感恩手式舞。

  12月份

  1、全體教師學(xué)習(xí)跳竹竿舞

  1、四至六年級(jí)以班級(jí)為單位進(jìn)行竹竿舞的比賽。

  2、每一天早上做完早操后,全體學(xué)生之后做感恩手式舞。

  五、活動(dòng)管理

  學(xué)生的活動(dòng)務(wù)必由班主任或帶班教師領(lǐng)隊(duì),并負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)和維持學(xué)生活動(dòng)的秩序。少總部監(jiān)督。

  六、注意事項(xiàng)

  1、如遇雨天,請各位班主任組織學(xué)生在各班的連廊、及教室進(jìn)行小范圍活動(dòng)(以練習(xí)做操和游戲?yàn)橹?。

  2、各班主任在保證學(xué)生每一天1小時(shí)課外鍛煉的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生鍛煉需求,可自行調(diào)節(jié)學(xué)生的活動(dòng)時(shí)光。

  3、踢毽子、呼啦圈、短繩、乒乓球(拍)、羽毛球(拍)請老師提前要求學(xué)生自備。

  培智學(xué)校學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇7

  一、評估

  1、對教師教學(xué)情況的評估

  教師的評估應(yīng)該體現(xiàn)在教學(xué)積累和教學(xué)成果的展示中

  2、教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評估(出一份評估表樣)

  培智學(xué)生不同于其他的殘疾學(xué)生,他們的評估不可以用考試來衡量,應(yīng)該用更加科學(xué)的評估,所以在學(xué)期初的時(shí)候應(yīng)該集中各科任教師制定適合自己學(xué)科的操作性強(qiáng)的評估表,以教學(xué)月為單位來進(jìn)行評估。

  如果能把評估系統(tǒng)的做下來,將是第一手的教學(xué)資料,形成學(xué)生的成長檔案。評估表也能幫助教師找到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),使之取得螺旋式的發(fā)展。

  二、綜合性課程

 。ㄒ唬╅_設(shè)三類綜合性康復(fù)課程

  藝體綜合康復(fù)課

  社會(huì)適應(yīng)綜合康復(fù)課

  運(yùn)動(dòng)游戲綜合康復(fù)課

  1、開設(shè)這三門側(cè)重點(diǎn)不同的綜合性康復(fù)課程,任課老師是專門的培智部老師,兩位老師搭檔帶三個(gè)班的學(xué)生在康復(fù)室集中訓(xùn)練。(康復(fù)室希望能安裝拍攝錄像的攝像頭,監(jiān)管的同時(shí)方便老師們自己錄課,保存教學(xué)資料)綜合性課程必須要集體備課,每門綜合性康復(fù)課的備

  課要具有實(shí)操性,體現(xiàn)出目標(biāo)、內(nèi)容、活動(dòng)、評估四大塊內(nèi)容。(出一份綜合性康復(fù)課的備課表樣)采用適合培智學(xué)生的建構(gòu)式教學(xué)法——情境、活動(dòng)、探索、體驗(yàn)。

  2、側(cè)重出教學(xué)成果:

  例如:藝體綜合康復(fù)課要求每學(xué)期至少出兩個(gè)精品節(jié)目;社會(huì)適應(yīng)綜合康復(fù)課要求教師模擬社會(huì)生活中的真實(shí)情境上課,可以是看電影、逛公園、購物、乘車;運(yùn)動(dòng)游戲綜合康復(fù)課要求教師研發(fā)出適合培智學(xué)生的身體拍拍操、手操、舌操等,并錄制成視頻資料老師們實(shí)現(xiàn)資源共享,開發(fā)適合學(xué)生的康復(fù)性、益智性游戲,自制各種教具。

  3、在康復(fù)室實(shí)現(xiàn)各種課件、視頻資料、教具等等的資源共享。

 。ǘ┲黝}性綜合課程

  本學(xué)期制定兩個(gè)主題“我要去衡水湖”和“我要上元旦聯(lián)歡會(huì)” 圍繞這兩個(gè)主題,展開豐富的教學(xué)內(nèi)容。聯(lián)合各科任教師,在相關(guān)教學(xué)中滲透教學(xué)。

  三、結(jié)合課題推進(jìn)教研

  我負(fù)責(zé)的一個(gè)市級(jí)課題已經(jīng)通過了立項(xiàng),我吸收了全組的老師參加課題研究,通過這個(gè)契機(jī)結(jié)合本學(xué)期的課程設(shè)置,激勵(lì)老師們多鉆研多積累,使自己成長為更加專業(yè)的特教教師。

  四、成立家長委員會(huì)

  學(xué)期初組建家長委員會(huì),選出兩名負(fù)責(zé)人。調(diào)動(dòng)家長們的參與性、主動(dòng)性,共同承擔(dān)教育義務(wù),有了家長的全力配合可以多開展教學(xué)活動(dòng),尤其是走出校園的各種活動(dòng),可以由家長委員會(huì)牽頭,學(xué)校配合,爭取讓學(xué)生多些機(jī)會(huì)走出校園,融入社會(huì)。

  培智學(xué)校學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇8

  新的學(xué)期,新的開始,學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。本學(xué)期,我決心通過不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,在努力提高自身素質(zhì)的同時(shí),為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。為了搞好本學(xué)期工作,特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  新學(xué)期里,我將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),已獎(jiǎng)勵(lì)額的事業(yè)心和責(zé)任感投入到工作中。遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作中任勞任怨,及時(shí)更新教育觀念,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé),注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。

  二、加強(qiáng)修養(yǎng)

  注重推行素質(zhì)教育,堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不歧視學(xué)生,部體罰或變相體罰學(xué)生。

  三、教研工作

  積極參加學(xué)校的教學(xué)研究工作,不斷對教法進(jìn)行探索,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)校中的微信,關(guān)心集體,共創(chuàng)文明的'校風(fēng)。

  四、教學(xué)常規(guī)

  課堂上語言準(zhǔn)確簡潔,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講多練,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,每節(jié)課都要有準(zhǔn)備:準(zhǔn)備教案、準(zhǔn)備課件、準(zhǔn)備教具。每周至少聽一節(jié)聽障一年級(jí)的數(shù)學(xué)課,聽一節(jié)培智二年級(jí)的數(shù)學(xué)課,聽培智三年級(jí)的主題課,六月中旬對兩個(gè)班的數(shù)學(xué)進(jìn)行考試。每周練字兩篇。

  五、工作目標(biāo)

  通過本學(xué)期的教學(xué),肢體班的學(xué)生要把普校一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)第六單元之前的內(nèi)容學(xué)熟學(xué)透,四月底進(jìn)行期中考試。培智一年級(jí)的學(xué)生要把,一年級(jí)上全部學(xué)完。讓學(xué)生形成一定的素質(zhì),能自覺運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問題,形成扎實(shí)的基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)幾個(gè)尖子生,盡量讓所有學(xué)生都跟上老師的進(jìn)度。形成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣加大學(xué)生的做題量,盡量讓學(xué)生接觸更多的題型。

  總之,我會(huì)從自我做起,維護(hù)人民教師的良好形象,本著教育一個(gè)學(xué)生,挽救一個(gè)家庭的得原則,全心全意地做好本職工作。

  培智學(xué)校學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇9

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任的是培智二年級(jí)的語文教學(xué)工作,在工作中我始終堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育,堅(jiān)守教師職業(yè)道德,關(guān)心學(xué)生,以補(bǔ)償殘障學(xué)生缺陷為本,實(shí)施語文教育,力求所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際相符,做到學(xué)有所用。

  二、學(xué)生情況分析

  本班現(xiàn)有學(xué)生10名,男生7名,女生3名。學(xué)生智力水平不同。大體可以分為A、B、C1、C2四類。A類學(xué)生智力發(fā)展水平較好,有豐富的語言和一定得記憶能力,有良好的思維習(xí)慣,書寫能力強(qiáng)。B類學(xué)生屬于中等智力殘疾,他們能簡單的模仿,語言水平也較好,但缺乏獨(dú)立思維的能力,記憶能力較差,書寫能力也較差。C1類學(xué)生智力損失程度較重,對于教師的話能簡單理解,但不容易接受,書寫能力差。C2類學(xué)生智力損失程度最重,對于教師的話能簡單理解,但不容易接受,無書寫能力,語言發(fā)展嚴(yán)重受限,其中一名學(xué)生只能發(fā)“maa”等個(gè)別音,。

  三、教材分析

  本學(xué)期,我們采用的是上海教育出版社的實(shí)用語文第四冊。這本書全冊書共有8個(gè)單元19課,4個(gè)綜合練習(xí),教材借助插圖讓學(xué)生在識(shí)字中學(xué)習(xí)新的筆畫名稱、偏旁部首、筆順規(guī)則和漢字結(jié)構(gòu),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字、詞、句,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)目的要求

  1、學(xué)習(xí)46個(gè)漢字、18個(gè)部首,認(rèn)識(shí)4種漢字結(jié)構(gòu),掌握筆順規(guī)則。

  2、能按田字格的要求正確書寫漢字。

  3、能聽懂日常用語和老師的提問、同學(xué)的回答,

  4、學(xué)會(huì)使用簡單的禮貌用語。

  5、通過看圖、觀察事物,學(xué)說一句完整的話。

  6、學(xué)習(xí)用普通話朗讀句子、兒歌并能背誦。

  7、能懂得學(xué)過的詞句意思。

  五、教學(xué)措施

  1、采用游戲法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、多運(yùn)用教具,進(jìn)行直觀教學(xué)。

  3、分層次教學(xué),因材施教。

  4、充分發(fā)揮學(xué)生語言天賦,讓學(xué)生多說。

  5、能聽寫部分詞句。

  6、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào),學(xué)會(huì)使用。

  培智學(xué)校學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇10

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育,堅(jiān)守教師職業(yè)道德,關(guān)心學(xué)生,以補(bǔ)償智殘學(xué)生缺陷為本,實(shí)施生活語文教育,力求所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際相符,做到學(xué)有所用。

  二、學(xué)生情況分析

  本班現(xiàn)有學(xué)生9名,男生5名,女生4名。學(xué)生智力水平不同。大體可以分為A、B、C三組。

  A組學(xué)生智力發(fā)展水平較好,有豐富的語言和一定得記憶能力,有良好的思維習(xí)慣。

  B組學(xué)生屬于中等智力殘疾,他們能簡單的模仿,語言水平也較好,但缺乏獨(dú)立思維的能力,記憶能力也較差。

  C組學(xué)生智力損失程度較重,個(gè)別學(xué)生影響到言語的發(fā)展,對于教師的話能簡單理解,但不容易接受。

  三、教材分析

  本冊教材努力體現(xiàn)教育方針和培養(yǎng)目標(biāo),在內(nèi)容的選編上從五年級(jí)智力受損的學(xué)生的智能實(shí)際出發(fā),對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞諸方面的教育。本冊教材充分考慮教學(xué)的階段性和連續(xù)性,充分考慮該年齡段學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。本冊教材充分考慮到語文學(xué)科的.特點(diǎn),重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,努力開發(fā)他們的智力。教材選編的內(nèi)容,力求貼近生活,體裁多樣,內(nèi)容廣泛,圖文并茂,有利于智力受損的學(xué)生缺陷的矯正和補(bǔ)償,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有利于學(xué)生掌握所學(xué)的語文知識(shí),有利于學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

  四、教學(xué)目的要求

 。1)能夠?qū)W會(huì)觀察的方法,培養(yǎng)觀察能力,并能夠通過觀察說話。

 。2)訓(xùn)練學(xué)生傾聽的能力,訓(xùn)練學(xué)生理解所聽到的內(nèi)容,能夠通過所聽到的指令進(jìn)行說話。

 。3)學(xué)習(xí)寫日記。

 。4)根據(jù)學(xué)生程度認(rèn)、讀、寫本冊所涉及的生字詞。

 。5)采用多種方式朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  (6)通過課文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

  五、重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)生傾聽理解話的內(nèi)容,進(jìn)行有目的的說話;學(xué)生解決問題的能力,學(xué)寫日記。

  六、教學(xué)措施

  1、采用游戲法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、多運(yùn)用教具,進(jìn)行直觀教學(xué)。

  3、分層次教學(xué),因材施教。

  4、充分發(fā)揮學(xué)生語言天賦,讓學(xué)生多說。

  5、多表揚(yáng),多鼓勵(lì)學(xué)生,實(shí)施成功教育。

  培智學(xué)校學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇11

  一、班級(jí)情況分析

  本學(xué)期本班共有11名學(xué)生,其中男生8人,女生3人。這11人的情況極為復(fù)雜:他們在普遍存在智力障礙的同時(shí),還存在不同程度的言語障礙;有三人患有不同程度的多動(dòng)癥;有一個(gè)還存在輕度自閉癥。

  學(xué)生的特殊情況給教學(xué)工作帶來了很大的難度:經(jīng)過一年的教育教學(xué),學(xué)生對先前學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握的并不是很好,行為養(yǎng)成教育難度很大。

  二、工作目標(biāo)

  1、使學(xué)生正確掌握“一”到“十”的音、形、義。

  2、正確掌握七種筆畫的名稱、書寫。

  3、學(xué)會(huì)幾首兒歌。

  4、認(rèn)識(shí)一些常見生活用品并學(xué)會(huì)使用方法。

  5、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的親人、朋友,教導(dǎo)他們做個(gè)團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長、懂文明禮貌、講衛(wèi)生的好孩子。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):

  1、正確把握生字表中的31個(gè)字詞的音、形、義

  2、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的生活常識(shí)

  3、引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長、講衛(wèi)生、懂文明禮貌的好孩子

  難點(diǎn):掌握一些基本的生活技能,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

  四、主要措施

  1、利用生動(dòng)形象的卡片,吸引智障孩子的眼球,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。

  2、借助多媒體課件,將書中知識(shí)淺顯化,便于學(xué)生掌握。

  3、靈活使用多種教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

  4、及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)、反復(fù)復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

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