實(shí)用的讀后感的作文集錦六篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的讀后感的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
《愛(ài)的教育》是由意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成的一部名著。全書(shū)以日記的形式記錄了小男孩埃瑞克在一個(gè)學(xué)期內(nèi)所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……雖然學(xué)校是故事演繹的一個(gè)舞臺(tái)，但透過(guò)它，我們不僅看到了埃瑞克成長(zhǎng)的故事，也看到了家長(zhǎng)是如何教會(huì)孩子關(guān)心他人、互相友好、真誠(chéng)合作的，其中“愛(ài)”這一主題貫穿全書(shū)，表現(xiàn)得淋漓盡致，極富感染力。
埃瑞克筆下的同學(xué)們都是那么性格鮮明，日記里充滿了埃瑞克對(duì)同學(xué)的關(guān)心和友愛(ài)。媽媽教會(huì)了埃瑞克助人為樂(lè)，而更令埃瑞克感動(dòng)并欽佩的是克洛西，他不僅不因?yàn)樨毟F而自卑，反而在困境中仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)。自強(qiáng)不息的'克洛西是我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。
這本書(shū)讓我懂得了：每個(gè)人無(wú)論富�；蜇毟F都要用功學(xué)習(xí)，只要學(xué)習(xí)好了，再憑借自己勤勞的雙手好好工作，總有一天能夠成為國(guó)家棟梁。這本書(shū)是為人父母者、為人師長(zhǎng)者、為人子女者一生中必讀的經(jīng)典佳作。
童年是一曲難忘的旋律，愛(ài)是其中的主旋律，這曲躍動(dòng)著的旋律將一直伴隨我們，在人生的每一個(gè)驛站留下歡樂(lè)的音符！
朋友們，讓我們一起奏響生命的旋律，走向一個(gè)新的開(kāi)始！
讀后感的作文 篇2
天藍(lán)色的彼岸是關(guān)于死的孩子的故事。我聽(tīng)了老師給我們讀了這本書(shū)。我覺(jué)得最讓我感動(dòng)的是這一段。原本，我以為同學(xué)們沒(méi)有紀(jì)念我。忽然，我一往后面的墻壁看。
原來(lái)，同學(xué)們?cè)诤竺娴?墻上貼滿了祝福我的日記畫(huà)，才知道，同學(xué)們已經(jīng)紀(jì)念我了。這一段是同學(xué)們深深的祝福了他。就連他的死敵也深深的祝福了他。這也打動(dòng)了我。讓我明白了死去一個(gè)人是多么難受。
讀后感的作文 篇3
讀了這個(gè)故事，讓我更加佩服牛頓，在同學(xué)的諷刺聲中，他沒(méi)有消沉，而是更加發(fā)憤圖強(qiáng)。
“講不出道理來(lái)，光會(huì)做有什么稀罕呢？真可笑！”卡特的這句話激發(fā)了牛頓，讓牛頓感到很羞愧。是��！光會(huì)動(dòng)手做并不值得沾沾自喜，要想真正明白其中的一些道理，就不是那么簡(jiǎn)單了。從此，牛頓發(fā)憤學(xué)習(xí)，遇到任何事情都要問(wèn)個(gè)“為什么”。
《做風(fēng)車(chē)的故事》使我想起了牛頓的另一個(gè)故事。也是在牛頓小的時(shí)候，有一天，他躺在蘋(píng)果樹(shù)下休息，忽然，從樹(shù)上掉下一個(gè)熟透了的蘋(píng)果。他就在想：蘋(píng)果為什么會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)呢？?jī)H僅是因?yàn)槭焱噶说脑�，那蘋(píng)果為什么不往上飛呢？正因?yàn)樗辛诉@么多的“為什么”，才使牛頓后來(lái)有了偉大的'發(fā)現(xiàn)——地心引力。
讀了牛頓的故事，使我懂得了不管做什么事，光會(huì)動(dòng)手做還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要善于思考，去發(fā)現(xiàn)其中的道理。
讀后感的作文 篇4
最近，我讀了喬治·賽爾登寫(xiě)的第一本書(shū)，他寫(xiě)的這本書(shū)還得到了1961年的紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)。沒(méi)錯(cuò)，這本書(shū)就是《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》！
這本書(shū)講述了一只叫柴斯特的蟋蟀因?yàn)樨澇远粠У搅朔比A的紐約時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站。它遇到了兩個(gè)善良、忠實(shí)的朋友——塔克老鼠和亨利ma貓，還有一個(gè)愛(ài)它的主人----男孩瑪利歐。柴斯特犯了很多錯(cuò)誤，但它的朋友們都沒(méi)有嫌棄它，并且?guī)退蛇^(guò)了所有難關(guān)。后來(lái)，它演奏并創(chuàng)作很多美美妙的歌曲，成為了震驚整個(gè)紐約的'音樂(lè)家�？墒浅闪嗣螅袼固夭⒉豢鞓�(lè)，它不喜歡每天都被人盯著，并且不管它心情怎樣，都要為人們演奏奏。后來(lái)在朋友的幫助下，柴斯特終于自由了，回到了自已的家鄉(xiāng)。
有了友誼，沙漠可以變成綠州；有了友誼，荒地也可以變成一幢幢高樓。蒙田也說(shuō)過(guò)：“友誼的臂膀長(zhǎng)得足以從世界的這一頭伸到另一頭”。
我們應(yīng)該向柴斯特、塔克和亨利學(xué)習(xí)，要向它們學(xué)習(xí)對(duì)朋友的感謝之情，要向它們學(xué)習(xí)對(duì)朋友的忠誠(chéng)，要向它們學(xué)習(xí)助人為樂(lè)的精神、高尚的品品質(zhì)。我們跟朋友就應(yīng)該和平相處，不是嗎？
讓我們珍惜身邊的每一個(gè)朋友吧！
讀后感的作文 篇5
暑假里，我讀了楊紅櫻的《永遠(yuǎn)的西瓜小丑》，我被感動(dòng)了。
故事主要講了：翠湖公園的楠木林，已經(jīng)成了西瓜小丑與孩子的樂(lè)園，可確是馬戲團(tuán)里的心頭刺。因?yàn)槟切┤擞X(jué)得西瓜小丑搶了他們的生意。于是抓走了西瓜小丑的綠鸚鵡。西瓜小丑心急如焚，他沖出楠木林，對(duì)馬戲團(tuán)的人說(shuō)，他愿意用自己的自由換取綠鸚鵡的自由。于是西瓜小丑被馬戲團(tuán)告上了法庭。馬戲團(tuán)的人為了百分之百地把西瓜小丑趕走，他們又用錢(qián)收買(mǎi)了律師、法官等人。把西瓜小丑關(guān)到了與世隔絕的孤島上，但這也正好是綠毛龜看好的一個(gè)孩子的新的樂(lè)園——翡翠島。它用無(wú)邊的法力從一棵老樹(shù)根上開(kāi)了一條通向島的.隧道，可以讓動(dòng)物們又可以一起與西瓜小丑訓(xùn)練了。當(dāng)孩子們進(jìn)入到了楠木林，綠毛龜又用法力把他們轉(zhuǎn)移到了這座島上，孩子們又可以看西瓜小丑的表演了。馬戲團(tuán)里的人看見(jiàn)還是沒(méi)有孩子去馬戲團(tuán)，只能灰心地離開(kāi)了翠湖公園。
我們要幫助別人，因?yàn)橛芯淅显捠恰百?zèng)人玫瑰，手有余香”。就像下面的盲人一樣：有一個(gè)盲人住在一棟樓里。每天晚上他都會(huì)到樓下花園去散步。奇怪的是，不論是上樓還是下樓，他雖然只能順著墻摸索，卻一定要按亮樓道里的燈。一天，一個(gè)鄰居忍不住，好奇地問(wèn)道：“你的眼睛看不見(jiàn)，為何還要開(kāi)燈呢？”。盲人回答道：“開(kāi)燈能給別人上下樓帶來(lái)方便，也會(huì)給我?guī)?lái)方便�！编従右苫蟮貑�(wèn)道：“開(kāi)燈能給你帶來(lái)什么方便呢？”。盲人答道：“開(kāi)燈后，上下樓的人都會(huì)看見(jiàn)東西，就不會(huì)把我撞倒了，這不就給我方便了嗎。”鄰居這才恍然大悟。
《永遠(yuǎn)的西瓜小丑》這個(gè)故事讀完后，我有許多的感受：我們?cè)谑澜缟弦信笥�，這樣你無(wú)論在哪里都不會(huì)感到孤單、感到無(wú)聊。你把快樂(lè)分享給別人，你也會(huì)得到別人分享給你的快樂(lè)，那些傷害過(guò)你的壞人，也會(huì)得到應(yīng)有的懲罰。
讀后感的作文 篇6
悲劇，總會(huì)催人淚下，確切的來(lái)說(shuō)，它不止催人淚下，還有使人惋惜的，常常被稱作喜劇的反義詞。悲劇并不局限于戲劇中，現(xiàn)實(shí)中也有。不過(guò)，有的悲劇是偉大的。這里，我要講的關(guān)于我們學(xué)的課文——《偉大的悲劇》。
設(shè)立在南極南緯90°的科學(xué)實(shí)驗(yàn)站取名為阿蒙森—斯科特站。這是為了紀(jì)念人類歷史上最早到達(dá)南極點(diǎn)的兩名科學(xué)探險(xiǎn)家——挪威人阿蒙森和英國(guó)人斯科特。20xx年6月1日，斯科特帶領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)離開(kāi)英國(guó)，前往南極。1911年10月，他們?cè)谛挛魈m的埃文斯角附近登陸，準(zhǔn)備在當(dāng)年12月至第二年的1月左右征服南極點(diǎn)�？墒蔷驮谶@時(shí)候，他們得到消息說(shuō)，挪威人阿蒙森率領(lǐng)另外一支探險(xiǎn)隊(duì)正向南極進(jìn)發(fā)，要“和他爭(zhēng)奪第一個(gè)揭開(kāi)冥頑的地球的秘密的榮譽(yù)”！于是，斯科特一行于11月1日匆忙出發(fā)，“去爭(zhēng)取國(guó)家的榮譽(yù)”。經(jīng)過(guò)一番激烈的競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)果是阿蒙森隊(duì)捷足先登，于1911年12月14日到達(dá)南極，而斯科特隊(duì)則于20xx年1月18日才到達(dá)，比阿蒙森隊(duì)晚了將近5個(gè)星期。最后，阿蒙森勝利而歸，成功的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在南極點(diǎn)上，而斯科特等5名沖擊南極的英雄，因?yàn)槟蠘O寒冷天氣的突然提前到來(lái)，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴(yán)寒搏斗了兩個(gè)多月，最后長(zhǎng)眠在茫茫的冰雪之中。
茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特書(shū)寫(xiě)這悲壯的一幕？
這可以從文中找到答案：“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇�！弊鳛橐晃粋ゴ蟮淖骷�，茨威格想到的絕不主要是事業(yè)的成功者，而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個(gè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，茨威格當(dāng)然認(rèn)為給斯科特作傳會(huì)更有意義，會(huì)給人長(zhǎng)久的思考。 斯科特一行在與阿蒙森的競(jìng)爭(zhēng)中失敗了，但他們勇于承認(rèn)失敗，并愿意“在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。如果將此事置于一個(gè)愛(ài)耍賴、不守信用的人面前，結(jié)果如何，可想而知。
探險(xiǎn)是人類的不朽事業(yè)。事實(shí)上，沒(méi)有對(duì)探險(xiǎn)的執(zhí)著、超人的力量和勇氣，是不可能從事這項(xiàng)事業(yè)的。而當(dāng)他們?cè)跉w途中與死亡抗?fàn)�，一個(gè)個(gè)倒斃時(shí)，沒(méi)有一個(gè)孬種，都是響當(dāng)當(dāng)?shù)臐h子，活得明白，死得悲壯。
有句話說(shuō)得好，“死亡不是生命的終止，而是生命的升華。”
這就像課文中的那句話：一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的.搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。這已經(jīng)表現(xiàn)他們?yōu)槭聵I(yè)而獻(xiàn)身的精神是無(wú)比高尚的。
雖然他們?nèi)ナ蓝嗄�，但我相信，他們的高尚精神永遠(yuǎn)活在人們的心里，永遠(yuǎn)不會(huì)被人們放棄或遺忘。
悲劇，是偉大的……
斯科特臨死前的感悟可能比某些人一輩子的感悟都多：“因?yàn)橹挥性谶@種從未被人聲沖破過(guò)的寂靜之中，他才會(huì)悲壯地意識(shí)到自己對(duì)祖國(guó)、對(duì)全人類的親密情誼”。作者的這句話說(shuō)得多好。一個(gè)人如果連拿出讓自己領(lǐng)悟、反省的這么一個(gè)時(shí)間都沒(méi)有的話，那這個(gè)人這一生算是白活了。一個(gè)人只有在靜下心來(lái)，在極度的寂靜之中，自己想一想，反省一下自己。這務(wù)必會(huì)讓這人感受良多，會(huì)讓人的思想升華。
“偉大的悲劇”這個(gè)標(biāo)題一點(diǎn)也不過(guò)分，因?yàn)樗浞值卣蔑@了斯科特一行人的頑強(qiáng)求生意志，但卻事與愿違。用他們的話來(lái)說(shuō)：或許這就只能是一個(gè)偉大的悲劇。
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