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美術(shù)培訓(xùn)的個人小結(jié)

時間:2025-05-14 11:46:06 賽賽 小結(jié) 我要投稿
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美術(shù)培訓(xùn)的個人小結(jié)范文(精選15篇)

  時光荏苒,白駒過隙,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,相信你會有不少的收獲吧,是時候靜下心來好好寫寫小結(jié)了。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家整理的美術(shù)培訓(xùn)的個人小結(jié)范文,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)培訓(xùn)的個人小結(jié)范文(精選15篇)

  美術(shù)培訓(xùn)的個人小結(jié) 1

  我于20xx年x月參加國培計劃,從知名教授的講座到一線名師的經(jīng)驗,從高深專業(yè)的理論到精典個案的解析,從精彩的互動交流到激烈的學(xué)員論壇,我們收獲著、感動著、反思著這次培訓(xùn)讓我深深地感受到:這不僅僅是一次教育的專業(yè)培訓(xùn),也是一次心靈的洗禮,洗刷掉我們內(nèi)心深處的點點塵埃,更是一次精神的盛宴,每個講座都蘊含著豐富的人生哲理,讓我的審美能力和教育教學(xué)技巧都得到了極大的提高,F(xiàn)予以總結(jié):

  一、基本情況概述

  1、相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計

  本次培訓(xùn)我完成作業(yè)3篇(含學(xué)習(xí)總結(jié))研修日志4篇、發(fā)帖6次跟帖10次、觀看專家講座近30小時,完成對主修課程的學(xué)習(xí)的同時,對部分選修課也進行學(xué)習(xí),參與多次QQ在線交流和專家的在線答疑活動。

  2、學(xué)以致用情況

  課堂教學(xué)是學(xué)校實施教育的主要形式,傳統(tǒng)的兒童美術(shù)教育是一種你講我聽的“灌輸式”和“培訓(xùn)式”的活動。一味的讓兒童進行臨摹寫生,兒童只能被動機械的再現(xiàn),很少有自由發(fā)揮的余地。課堂教學(xué)大多簡單的只剩下教師講解作業(yè)要求學(xué)生作業(yè)這兩個環(huán)節(jié)而已。學(xué)生在課堂上是有足夠的時間完成任務(wù),但沒有任何的情感體驗,沒有任何的創(chuàng)造想象,只是千篇一律的完成作業(yè)而已。

  二、學(xué)習(xí)主要收獲

  國家利用網(wǎng)絡(luò)方式將甘肅省美術(shù)教師進行大規(guī)模培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)使我們美術(shù)教育工作者在美術(shù)教育理論、專業(yè)技能、課堂教學(xué)等方面都有了很大的提高,也更深層次的認識到了作為美術(shù)教師的責任。下面將我的一些親身參與的體會和心得與大家交流,希望對大家有所啟發(fā)與幫助:

 。ㄒ唬┧枷胝J識到位,角色轉(zhuǎn)換迅速。我雖然是一名小學(xué)美術(shù)教師,雖然美術(shù)學(xué)科長期處于邊緣學(xué)科地位,得不到高度重視,作為一名美術(shù)教育工作者,我對搞好美術(shù)教育教學(xué)工作還是信心十足,并且在不斷尋求機會通過學(xué)習(xí)來提高自身素質(zhì)。因此,自參加這次國培后,我立即行動起來,從思想上實現(xiàn)了從教師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,虛心請教老師和同行,又能根據(jù)美術(shù)培訓(xùn)班的培訓(xùn)計劃,安排好自己的培訓(xùn)時間并結(jié)合自己的實際情況,制定出了自己的學(xué)習(xí)計劃,做到了每天做好什么,完成什么的準備。并且在學(xué)習(xí)過程中服從統(tǒng)一管理、嚴格遵守各項規(guī)章制度、高質(zhì)量的完成了本次學(xué)習(xí)任務(wù),得到了班主任教師和同行的高度評價。

  (二)集體加分散學(xué)習(xí),效果好。嚴格按照培訓(xùn)計劃中的課程安排,有步驟的培訓(xùn),不超前不滯后,保證學(xué)習(xí)的有效性。我們美術(shù)班采取的是集體加分散的學(xué)習(xí)方式,既符合實際,又提高了學(xué)習(xí)效率,取得了良好的效果。尤其是yy語音的引入,和學(xué)員們零距離與專家互動交流,增加了學(xué)習(xí)的效率。

 。ㄈ┘醒杏,講究實效

  每一階段的學(xué)習(xí)完成后,我不僅在學(xué)校進行集體研討交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,研討學(xué)習(xí)內(nèi)容,收集資料、提煉出有學(xué)術(shù)價值的問題,而且還在美術(shù)班級論壇上也進行了經(jīng)驗交流,互通有無,并將提煉出的有學(xué)術(shù)價值的問題,請教央館專家進行解決,并能積極參與專家的數(shù)次討論。在討論中,每位學(xué)員都能積極主動參與討論,暢所欲言,氣氛活躍,這種有效的學(xué)習(xí)氣氛,充分調(diào)動了每一位參訓(xùn)教師的積極性。

  通過培訓(xùn),使我在教學(xué)方法、教學(xué)觀念及教學(xué)資源的利用上都受到了很大的啟迪,素質(zhì)得到了一次次量的積累與質(zhì)的提升。使我感悟到:作為一名美術(shù)教師,以前只想著如何上好每一節(jié)課,對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮的不多,通過學(xué)習(xí)知道了,教育就是要激活學(xué)生的潛能,學(xué)會觀察、學(xué)會思考,教育要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,在教學(xué)過程中要保持和發(fā)展學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,將汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個新臺階。

  (四)班級建設(shè)活動豐富,學(xué)員勞逸結(jié)合,學(xué)習(xí)效果好。

  在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我不但認真參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),在輔導(dǎo)教師苗娓老師的帶領(lǐng)下還建立了初中美術(shù)討論學(xué)習(xí)群,我積極為班級工作出主意、想辦法,獻計獻策。并承擔了班級簡報的制作,可以說,我把全部休息時間都放在了班級管理上,充分利用班級群及班級上的論壇,讓學(xué)員們做到了互幫互助、相互學(xué)習(xí),同行進行討論,收獲很大。另通過與幾位輔導(dǎo)教師的聯(lián)系、溝通,為更好的完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動起到了巨大的推動作用。同時也歷練了我的組織、管理及工作能力。

 。ㄎ澹├觅Y源優(yōu)勢,打造農(nóng)村美術(shù)校本課程

  通過本次培訓(xùn),在學(xué)員中達成共識。充分利用農(nóng)村的資源優(yōu)勢,充分利用本次培訓(xùn)創(chuàng)建的班級群,集思廣議,開發(fā)一套適合農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的校本教材,并配上相應(yīng)的教具學(xué)具,力爭在不久的將來使其在省內(nèi)大力推廣使用。

  三、可持續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)想

  總之,這次“國培”學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多,讓我明白美術(shù)課是怎樣上的,明白美術(shù)老師是怎樣做的,明白和學(xué)生是怎樣互動的。這真的是一場別開生面的最真實、最純樸的美術(shù)交流。在以后的教學(xué)中,讓我對美術(shù)課有了全新的目標,全新的方向,開發(fā)自己的美術(shù)校本課程,讓學(xué)生接受最生動的美術(shù)課。

  美術(shù)培訓(xùn)的個人小結(jié) 2

  經(jīng)過為期三個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),眾多專家的精彩講座和準確點評,讓我收獲頗豐。隨著新課程改革的不斷深入,小學(xué)美術(shù)研究的構(gòu)建,以及專業(yè)美術(shù)教師隊伍的不斷壯大,我越來越覺得自己的壓力越來越大,小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作亟待解決的問題很多,F(xiàn)對自己的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動予以總結(jié):

  一、基本情況

  1、相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計

  本次培訓(xùn)我完成作業(yè)2篇、研修日志3篇、發(fā)帖9次跟帖15次、觀看專家講座近38小時,參與多次QQ在線交流和專家的在線答疑活動。

  2、學(xué)以致用情況

  傳統(tǒng)的兒童美術(shù)教學(xué)是一種你講我聽的“灌輸式”和“培訓(xùn)式”活動,一味的讓學(xué)生進行臨摹寫生,學(xué)生只能被動機械的再現(xiàn),很少有自由發(fā)揮的余地。在課堂教學(xué)大多簡單只剩下教師講解作業(yè)要求學(xué)生作業(yè)這兩個環(huán)節(jié)而已。學(xué)生在課堂上有足夠的時間完成任務(wù),可沒有任何的情感體驗,沒有任何的創(chuàng)造想象,只是千篇一律去的完成作業(yè)而已。通過本次學(xué)習(xí),認識到美術(shù)教育要以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維為主,把學(xué)習(xí)和課堂交給學(xué)生,交給他們思考、想象、表現(xiàn)的自由。

  二、主要收獲

  隨著新課程的全面推廣,為了優(yōu)化課堂教學(xué),我們在平時的教學(xué)中就需要嘗試多種行之有效的教學(xué)方法。

  1、在提倡素質(zhì)教育的今天,單一枯燥的美術(shù)教學(xué)已遠遠不能適應(yīng)當前學(xué)生的發(fā)展!坝螒颉笔莾和矚g的活動,能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發(fā)學(xué)生大腦最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域,把美術(shù)活動與創(chuàng)新能力有機結(jié)合在一起。

  2、美術(shù)是視覺的藝術(shù),運用比較法,具有很強的直觀性、能從多角度地對不同作品做比較分析,便于學(xué)生認識掌握相關(guān)的知識有利于調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性,并能產(chǎn)生深刻印象。從而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要使這種方法取得理想的教學(xué)效果,還應(yīng)注意精心選擇作品,適時進行啟發(fā)、引導(dǎo),講究科學(xué)性、典型性和藝術(shù)性。

  3、傳統(tǒng)的課堂教學(xué)都是不管任務(wù)的難易前半節(jié)課教師講后半節(jié)課學(xué)生做,這樣很不利于學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中教師應(yīng)始終作為學(xué)生的合作伙伴參與其中,生生互動,師生互動,舉一反三使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展、得到升華。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實生動的美術(shù)教學(xué)環(huán)境。

  4、我們的課堂教學(xué)中可以運用討論的方法,讓學(xué)生通過討論學(xué)會自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。當然,討論也不是一種形式隨便的讓幾個學(xué)生聚在一堆說幾句,而是應(yīng)該像節(jié)目主持人一樣,分好小組,提出具體的問題,然后進行引導(dǎo)、調(diào)控。老師應(yīng)對學(xué)生的發(fā)言作點評、指導(dǎo)、升華。討論法可以幫助學(xué)生學(xué)會思考,學(xué)會判斷,學(xué)會用語言表達自己的'感受。

  5、評價中體驗隨著新課程改革的深入,新的教學(xué)評價改變了以往只重結(jié)果不重過程,只重教師不重學(xué)生的教育觀念。我們可以采用采用了師生互評,生生互評等評價手段。這樣有助于學(xué)生自主意識的培養(yǎng)。我們尤其應(yīng)該注意到了學(xué)生的自我評價活動,引導(dǎo)學(xué)生通過一堂課的活動后對自己的表現(xiàn)進行自我評價,從自身的發(fā)展需要出發(fā),自己主動找出自身的不足之處。

  三、可持續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)想

  這一次的“國培”學(xué)習(xí)是一次認識的大提高,讓我明白了美術(shù)課是怎樣上的,明白了美術(shù)老師是怎樣做,明白和學(xué)生是怎樣互動。這是一場別開生面的最真實、最純樸的美術(shù)交流。在往后的教學(xué)中,讓我對美術(shù)課有了全新的目標,全新的方向,開發(fā)自己的美術(shù)校本課程,讓學(xué)生接受最生動的美術(shù)課。

  美術(shù)培訓(xùn)的個人小結(jié) 3

  20xx年10月14日,我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓(xùn),通過聆聽陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng)作設(shè)計》、提升幼兒繪畫作片效果的有效策略、以及美術(shù)活動的展示,使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。

  一、幼兒園美術(shù)教育活動內(nèi)容要涉及各方面,兼顧各種類型。

  幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫、手工和欣賞。適合幼兒進行繪畫和手工操作的類型很多,如手印畫、手指畫、蓋印畫、噴灑畫、吹畫、蠟筆畫、蠟刻畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。欣賞可以作為一個活動來開展,也可以作為某一個活動的某個環(huán)節(jié);顒又胁坏蕾p作品中的美,還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在實際活動組織中,我們往往重幼兒的.技能技巧的培養(yǎng)而忽視了引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的天性。在以后工作中,我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走,對幼兒進行美術(shù)啟蒙教育。

  二、了解幼兒美術(shù)活動的特點,適當引導(dǎo),積極評價,建立幼兒的自信心。

  在幼兒園經(jīng)常會出現(xiàn)有幼兒的握著筆,遲遲不敢下手創(chuàng)作,呆呆的望著老師,等老師來指點;也有的一個活動下來,孩子畫得都是一個樣。這和我們老師平時過多的的包辦代替、經(jīng)常給孩子一個"范本"和固定模式、過于強調(diào)技術(shù)的成熟和畫面的完整的要求是分不開的。"藝術(shù)無所謂對錯",幼兒時期是一個天真無邪、充滿幻想的時期,他們有自己的思想、看法,我們要把趣味性、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位,以積極的語言對幼兒的美術(shù)活動,因勢利導(dǎo),對幼兒作品進行評價,通過各種美術(shù)活動激活他們身上的靈性和想象力,培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神。

  在今后工作中,我們要創(chuàng)設(shè)寬松的教育氛圍,尊重幼兒的現(xiàn)狀及心智水平,從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進行著美術(shù)創(chuàng)作活動,使幼兒在保持原有經(jīng)驗下帶動提升各方面經(jīng)驗,促進幼兒自主成長。

  美術(shù)培訓(xùn)的個人小結(jié) 4

  本學(xué)期我們進行了《新的課程標準關(guān)于評價標準》的學(xué)習(xí),突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理的培養(yǎng)。我們美術(shù)課堂也應(yīng)該確定下一步的學(xué)習(xí)計劃,為學(xué)生打造趣味課堂、效率課堂。我們選擇并確定下一步適合我校的美術(shù)教學(xué)思路:參考全國九年制美術(shù)課程標準,研討、開發(fā)并制定合理公正的評價量規(guī)和檢查表,結(jié)合我校各年級美術(shù)教學(xué)的實際情況,探索科學(xué)的教學(xué)、輔導(dǎo)方法,力求優(yōu)化我校美術(shù)課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式。最終實現(xiàn)由理論研討、試驗實踐、經(jīng)驗總結(jié),改革創(chuàng)新到實際應(yīng)用的研修目的,結(jié)合如何評價學(xué)生對美術(shù)作品的審美和鑒賞力、全面提高美術(shù)課堂教育教學(xué)展開校本研修。

  20xx年是我根據(jù)個人校本教研發(fā)展的勢頭,根據(jù)自己制定了詳細的教學(xué)教研計劃和擬定了本學(xué)年度自己教研的發(fā)展發(fā)向,現(xiàn)將工作落實情況作個小結(jié):在教學(xué)方面,在上課前,我認真?zhèn)湔n,弄清每篇課文的教學(xué)要求,明確教學(xué)重、難點,精心設(shè)計教學(xué)各環(huán)節(jié),做到了有的放矢。學(xué)校電教室如有接收相關(guān)遠程教育資源,我是合理利用,精心引導(dǎo)學(xué)生跟蹤學(xué)習(xí)。名師的指引點撥,課件的生動形象,極大地震撼著學(xué)生,吸引著他們以百分百的熱情參與到學(xué)習(xí)中,所以每一堂課都達到了令人滿意的效果。

  在輔導(dǎo)學(xué)生方面,我制定了詳細的輔導(dǎo)計劃,設(shè)有美術(shù)興趣小組。定期培訓(xùn)學(xué)生制作了許多課件掛圖,做到“一幫一”的學(xué)習(xí)效果是非常明顯的。既讓學(xué)生滿足對美術(shù)的追求,也讓他們對美術(shù)有了濃厚的興趣.本學(xué)期里,上交了許多優(yōu)秀的作品,得到了學(xué)校的好評。

  另外,我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),我還關(guān)心他們的'身心健康。我認真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》。在教學(xué)時,我平等對待每一個學(xué)生,尊重他們的人格,對于學(xué)生偶而犯的錯,我是耐心教育,不打罵、責罰他們。我利用晨會和班隊活動時間,對他們進行安全教育和思想道德教育,讓他們從小具有團隊合作精神,做一個有理想、有道德的人。

  除做好上述三方面的工作外,我還閱讀了大量教學(xué)理論書籍,并結(jié)合教學(xué)實際,積極撰寫讀書筆記、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,摸索最佳教學(xué)方法。為了提升教學(xué)水平,我主動聽優(yōu)秀教師授課,以達到教學(xué)相長的目的。本學(xué)期里,我聽課超到了三十節(jié)次。我積極上好公開課和參與集體備課活動,上交了教學(xué)資料,如教學(xué)案例、說課稿等。每一次教學(xué)常規(guī)檢查,我的教學(xué)資料準備齊全。

  總之,過去的一年,我的教學(xué)工作都得到了落實,在新學(xué)期里,我會繼續(xù)結(jié)合本校提出的要求,把本職工作做好的。

  美術(shù)培訓(xùn)的個人小結(jié) 5

  其實個人魅力包括很多方面的素養(yǎng),教學(xué)能力素養(yǎng)則是一個美術(shù)教師綜合能力的體現(xiàn),是一個美術(shù)教師必須具備的基本素質(zhì),它包括知識、管理、分析判斷、語言表達等,只有具備了這些素養(yǎng)才能真正地感受到美術(shù)這門學(xué)科的獨特魅力,享受到美術(shù)教學(xué)的幸福。

  一、有智慧的美術(shù)老師要有在夾縫中求生存的精神

  在新課程改革下,美術(shù)教育有了新的發(fā)展,但是由于學(xué)科自身限制,與其他學(xué)科之間存在差距,仍然沒有擺脫“落后”的位置。鏡頭一:已打過上課鈴數(shù)分鐘,孩子們各忙各的,有的在寫數(shù)學(xué)作業(yè),有的在忙學(xué)習(xí)用品,有的在忙著尋找美術(shù)書,似乎還顧及著美術(shù)老師殘存的“面子”,有的舉著手,皺著眉沖刺狀,估計下課還沒上廁所等學(xué)生都安定下來一堂課已過去了十分鐘。

  鏡頭二:新課講完了,學(xué)生正在安靜地做美術(shù)作業(yè),進來了一位主課老師問,我來找兩個學(xué)生訂正下作業(yè)可以嗎?不容分說便把孩子叫到身邊,給孩子講解作業(yè)要點。

  這些場景我想大多數(shù)美術(shù)老師會有些“似曾相識”吧!面對這樣的場景,我們還會有怎樣的教學(xué)激情呢?有的美術(shù)老師面對這樣的現(xiàn)實,順其自然,不可置否;有的逆來順受,習(xí)以為常;有的“反抗”過,可又沉默了美術(shù)老師主觀上的不重視,行為上的不作為,也造成這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)。有句話說得好:如果自己都不把美術(shù)當回事,還有誰還會在乎。為什么我們不能打起精神,重新審視我們的的教學(xué)態(tài)度,教學(xué)理念。只要我們對自己有信心,對學(xué)生有信心,滿懷斗志,就能在“夾縫”中求生存。我想作為美術(shù)老師自己要有一種信念,我的課堂我做主,自己要把自己的.學(xué)科當回事。

  針對這些情況,在教學(xué)中我總是提早到課堂,用行動給予學(xué)生我很重視的心理暗示。不需要說什么,講什么,課前提前五分鐘到教室,在班上走一走,摸摸孩子的腦袋,幫孩子整理整理美術(shù)用品,通過一系列的肢體語言,告訴孩子:“快上課了,老師已經(jīng)準備好了,你們準備好的嗎?”其他老師看你這種架勢,就知道你也不是什么省油的燈,八成也撈不到什么“好處”了,多半會給你個面子,趕快收尾吧。長期堅持下去學(xué)生,老師們都知道了你的“固執(zhí)”,自然不會占用美術(shù)課的時間。你的“重視”讓孩子感受到了,別的老師也認同了你的“重視”,誰還會不重視呢?我認為一名美術(shù)教師要真正游刃有余的駕馭課堂,不僅要有過硬的專業(yè)知識,還要有過人的教學(xué)智慧。

  二、有追求的美術(shù)老師會把美術(shù)課堂當成自己成長的訓(xùn)練場

  長期以來,中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的規(guī)矩和模式,無非就是講授一操作一交流三段式。所謂公開課和“榜樣”也就離不開這三段模式。這種“三段式”其實是傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)過于注重美術(shù)教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用所致,如果教學(xué)過程設(shè)計為此“三段式”所困,即使在某一段中有所改革,也是“換湯不換藥”,沒有大的創(chuàng)新作為。如果每天的課堂,我們認真思考,認真準備,我想我們總會給自己留下點兒什么。那么,我們的課堂就是自己成長的訓(xùn)練場,就是自己成功的加油站,就是自己快樂人生的催化劑。

  一堂小學(xué)低年級美術(shù)課我捧出一個小玻璃水缸放在投影儀上。投影儀一開,大屏幕上立即出現(xiàn)了一群游動著的小蝌蚪。小蝌蚪的身體通過投影,反射到屏幕上的影子或清晰,或模糊。它們扭動著小尾巴,或聚或散,猶如一幅變動著的水墨畫。孩子們先是一愣,接著完全被屏幕上活生生的畫面吸引了。有的小朋友情不自禁地鼓起掌來。此時在黑板上用工整的楷體字寫上了本課的課題──成群結(jié)隊的小動物。這種使孩子們眼前一亮的、活的、生動的教具不能不說是一種創(chuàng)新。以后課程的進行就始終洋溢著這種活潑歡快的氣氛,屏幕上不斷變換著的“活”的畫面,使學(xué)生親身體驗了成群結(jié)隊的小動物們聚散疏密的自然美。很直觀、很容易地理解了點的疏密、對比所體現(xiàn)的節(jié)奏和形式美感。這堂課取得了良好的教學(xué)效果。

  課題為《中國畫──梅雀圖》,中國畫是傳統(tǒng)藝術(shù),但對于孩子來說,雖然見過,但到底如何畫,還是非常陌生的。這堂課的教學(xué)目標,不僅要讓學(xué)生知道如何畫,還要使學(xué)生了解梅花的枝干組織,疏密穿插關(guān)系,即“出枝”方法等深一層次的形式美法則。在此之前,不少美術(shù)教師也上過這堂課,但難免會使學(xué)生陷入機械臨摹,一知半解的境地,難以調(diào)動學(xué)生的主動思維與操作積極性。我在上課時從容地拿出一把枯枝,挑出一根較粗的在投影儀上一放,屏幕上立刻出現(xiàn)了“梅”的主干,再加上幾根較細的,于是“梅”的枝條也形成了我邊講邊撥弄著那些小枝條,把梅的出枝規(guī)律分析得清清楚楚。接著,又讓學(xué)生上講臺擺弄樹枝,并引發(fā)各組學(xué)生討論:怎樣“擺”枝干,梅樹才是最美的?中國畫梅花出枝的疏密、長短、穿插、曲直等形式美法則的學(xué)習(xí)就在這種愉快而熱烈的樹枝游戲中進行著。當學(xué)生在畫梅時,那種大膽和自信,儼然已成了熟練的中國花鳥畫家了。

  這兩堂美術(shù)課學(xué)生均能自主學(xué)習(xí)、課堂氣氛特別活躍。而學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)的積極性,源于我創(chuàng)造性地運用教具。美術(shù)教學(xué)本身就是一門藝術(shù),一堂生動的美術(shù)課就是美術(shù)教師的藝術(shù)作品。一個活的教具,一種生動的教學(xué)手段的發(fā)明使用,往往是一位教師創(chuàng)新意識、創(chuàng)造思維的結(jié)晶。課堂是老師的戰(zhàn)場,是詩與畫的具體結(jié)合,是一種創(chuàng)造,是一種新鮮的滋味,是一位老師對教材、生活、學(xué)生咀嚼玩味后的行為藝術(shù)和轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生所得的方式。用自己的課堂培訓(xùn)自己,讓學(xué)生聽到花開的聲音,讓自己也聽到成長得聲音。這樣的課堂,才會越上越好,越上越新,才是屬于自己真正的課堂,才是學(xué)生最需要的課堂。

  三、有思想的美術(shù)老師要有愛讀書的好習(xí)慣

  一個不愛讀書的老師很難帶出一幫愛讀書的學(xué)生,一個沒有書香底蘊的老師,專業(yè)成長將會乏力,自身發(fā)展后勁將會嚴重不足,課堂教學(xué)也會缺少靈氣與智慧。我認為,小學(xué)美術(shù)老師也應(yīng)該是一個博古通今的“雜家”,上課也要有那種“談笑間檣櫓灰飛煙滅”的大將風度,要能撒得開,收得住。那如何才能達到這樣境界?我想,只有讀書。

  美術(shù)培訓(xùn)的個人小結(jié) 6

  今年暑假我參加湖北省XX年暑假農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn),教師培訓(xùn)中接受封閉式管理,吃、住、學(xué)全在培訓(xùn)學(xué)校,累計集中培訓(xùn)時間為七天,共分二個階段學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了藝術(shù)理論,新課程標準下的美術(shù)教學(xué)的分析,精彩15分鐘的設(shè)計,美術(shù)教師的專業(yè)化成長,多媒體課件的制作與應(yīng)用,基本技能訓(xùn)練等。既有理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實踐相結(jié)合、又有集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合、還有理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練、課題研究相結(jié)合等方式,同時突出了我們學(xué)員主體地位,也突出課堂教學(xué)的效果。

  1、提高了專業(yè)知識水平

  深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識,加強了對本學(xué)科基本知識和基本理論理解,掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài),了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。尤其是聽了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學(xué)及學(xué)生能力的培養(yǎng)課,使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究,進一步認識到自主學(xué)習(xí)并不等于學(xué)生的自由學(xué)習(xí),而是在教師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價值的內(nèi)容,引導(dǎo)好學(xué)生的討論,培養(yǎng)學(xué)生合作的本領(lǐng),提高學(xué)生團隊協(xié)作的能力。另外聽了單錦浦老師有關(guān)初中試驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和實踐課,使我深深地認識到在美術(shù)當中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性。通過多位教師的經(jīng)驗的傳授,使我在現(xiàn)在的教學(xué)中得到了很大的幫助。

  2、教育觀念得到更新

  不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境,營造適合學(xué)生成長的課堂氛圍,激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨,激活他們的思想,充分表達學(xué)生對美的向往與追求。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服.從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重.認真積極地參與數(shù)學(xué)組的活動,虛心向老教師和同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,做到博采眾長,以便快速提高自己的教學(xué)水平。

  此次“千農(nóng)教”的全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中,我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思,使我們想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過培訓(xùn),使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求。

  3、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的.運用水平

  有效的課堂教學(xué)的具體要求是教的有效性和學(xué)的有效性,也就是教和學(xué)都要有效果、有效率、有效益。為了使教學(xué)有效,我們就應(yīng)該使用和掌握一定的策略。有效教學(xué)的策略有如下幾點:關(guān)注學(xué)生生活中的經(jīng)驗;在游戲中提供教育契機。通過活動和游戲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;充分利用教學(xué)資源;讓學(xué)生親身體驗;創(chuàng)設(shè)有效情境;變式教學(xué),包括概念性變式和過程性變式;課堂提問中預(yù)設(shè)與生成的應(yīng)對策略;關(guān)注知識背后的思想;哲學(xué)思辨;各學(xué)科之間的整合策略;綜合運用不同學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中,我們只有正確處理好了師生關(guān)系,運用各種策略,抓住教學(xué)中各種生成的資源,不斷創(chuàng)新,才能真正上出一堂好課來。

  在此次培訓(xùn)中,不僅使我更新了教育觀念,還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。李濤老師雖然只給我們上了半天的課,卻使我受益匪淺,在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用(含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作)的學(xué)習(xí)中,自己已具有了運用計算機進行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實,可以說這些理論是指導(dǎo)我們順利開展各項工作的必要前提,也為我們的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的博客培訓(xùn),使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面的能力是多么的欠缺,為了提高自身的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需求,成為一個不被社會淘汰的合格教師,我認識到必須要與時俱進,不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新,以提高自己的適應(yīng)能力。

  4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

  在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。

  這樣的培訓(xùn)非常及時,平時忙于教學(xué),很少有機會靜下心來讀書,來到這里一下子聽了那么多課,看了那么多書,記了厚厚的筆記,回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

  5、合作學(xué)習(xí)、共同成長

  在十多天的學(xué)習(xí)過程中,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長,成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補短,結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,就是我們新的合作開始,以后一定要互通信息,保持聯(lián)系,我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的,這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了。可以說,我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論,這是一個非常好的學(xué)習(xí)方式,他讓我們將問題上升到理論層面,再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作,幫助我們的成長。

  總之,經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練,使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富!不僅如此,培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財富,我想,雖然我們要畢業(yè)了,但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W(xué)習(xí),充滿熱情地工作,讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。

  最后讓我校領(lǐng)導(dǎo)表示忠誠的感謝。感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這次學(xué)習(xí)機會!

  美術(shù)培訓(xùn)的個人小結(jié) 7

  在這美麗的九月,收獲的季節(jié),我很榮幸的參加這次中小學(xué)緊缺學(xué)科的短期美術(shù)科目的培訓(xùn),這二十天培訓(xùn)對于我來說是一次心靈的洗禮,思想觀念的提升,解決了我多年來對教學(xué)的諸多困惑,讓我對小學(xué)美術(shù)教育有了一個全新的認識,此次培訓(xùn)與專家和同行的交流,從理論基礎(chǔ),教學(xué)技能,教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。

  這次學(xué)習(xí)我最深的感受就是:作為一名教師應(yīng)該是一名無畏的探索者,勤勉的學(xué)習(xí)者。這不僅僅是為了教學(xué),也是對自己精神和氣質(zhì)的熏陶,智慧和思維的啟迪,思想和理念的提升。我們應(yīng)當做一名教育的有心人,做到有心地觀察、有心地學(xué)習(xí)、有心地積累、有心地分析和總結(jié)。我現(xiàn)在就從一下幾方面對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動作一小結(jié):

  一、調(diào)整心態(tài),學(xué)做一個幸福的教師。

  教師是一個特殊的職業(yè),它要求從業(yè)人員具備較高的職業(yè)道德和主體意識。但是現(xiàn)在隨著社會價值觀的轉(zhuǎn)變,教師每天重復(fù)著單調(diào)枯燥、高度緊張的生活,出現(xiàn)了越來越嚴重的職業(yè)倦怠,教師的幸福感不斷下降。有人說:教師生活的幸福指數(shù)是衡量一所好學(xué)校的標準之一。教師沒有了幸福感,情緒變化就會帶到課堂上,直接影響了教學(xué)質(zhì)量。所以,作為一名教師要首先調(diào)整心態(tài),保持陽光心態(tài),沖出“心理牢籠”,科學(xué)管理情緒,豐富自己的心靈,努力排解壓力,用一顆陽光的童心去面對自己的學(xué)生。

  二、認識了美術(shù)課程價值,更新美術(shù)課程的理念。

  美術(shù)課程的價值就是陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的審美能力;引導(dǎo)學(xué)生參與文化的.傳承和交流;發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力;形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識;促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。美術(shù)課程的理念就是:使學(xué)生形成基本的美學(xué)素養(yǎng);激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生在廣泛的情境中認識美術(shù);提高學(xué)生創(chuàng)新和解決問題的能力;促進學(xué)生的發(fā)展而評價。

  三、真正理解了課堂教學(xué)的三維目標。

  作為課程目標,確確實實都應(yīng)該關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀這三個方面的問題,對一個人的一生意義更加深遠。知識、技能雖然是新課程重要的目標,但能力與情感、態(tài)度、價值觀更重要。當然,能力的問題,情感、態(tài)度、價值觀的問題,都是依附于知識的發(fā)生的、是在探索知識的過程中得以形成和發(fā)展的。三維目標不是獨立存在的,而是一個整體。因為實際上在整個教學(xué)過程中,情感、態(tài)度、價值觀是始終存在的,只不過沒有關(guān)注罷了。其實學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,總是有一個態(tài)度、情感傾向的?赡苁欠e極的,也可能是消極的,而且有可能有相當多的學(xué)生是帶著消極的情感在學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在就是要把它變成積極的,讓學(xué)生能夠通過美術(shù)的學(xué)習(xí),有意識地激發(fā)學(xué)生形成美術(shù)創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。這也是美術(shù)課程價值賦于我們的教學(xué)任務(wù)之一。

  四、重新認識了對學(xué)生的評價。

  在學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,教師首先要重視學(xué)生的自我評價。尊重學(xué)生自己對知識的理解和探知,鼓勵他們用自己的、創(chuàng)造性的方式去尋求答案,獲取知識,給他們以引導(dǎo),給他們以肯定;其次,教師還要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。改變只用學(xué)習(xí)結(jié)果的優(yōu)劣這一把尺子去評價一個學(xué)生的做法,有些學(xué)生雖未完成好教師提出的學(xué)習(xí)目標要求,但他們在整個學(xué)習(xí)活動過程中態(tài)度認真,表現(xiàn)積極主動,教師也要給予充分贊許和認可。這種贊許和認可,對于學(xué)生來說,是注入他們心間的一股愛的暖流,會蕩激起他們自信的風帆,使他們在學(xué)習(xí)中不斷克服困難,取得進步;再次,強調(diào)教師在教學(xué)過程中,對自己教學(xué)行為的分析與反思。美術(shù)教師課后要記錄教學(xué)體會、教學(xué)成果與改進之處,融入到學(xué)生中去,同他們進行平等的探討和交流,從而共同進步、提高。

  好的教師應(yīng)通過儀表、語言、板書、范畫、演示、輔導(dǎo),評定成績等一系列活動得到學(xué)生的信任與尊重。同時,教師要通過對學(xué)生情感上的交流影響感染學(xué)生進行創(chuàng)造思維的活動,試想:面對一個面目冷冰冰的教師,一個不負責任的教師,學(xué)生怎敢各抒己見、暢所欲言呢?在課堂上,要培養(yǎng)學(xué)生獨創(chuàng)性思維,老師一定要走下“神圣的講臺”,要讓學(xué)生明白,老師在問題的討論中,也只是個人觀點,師生之間應(yīng)平等交流,真誠想待。教師也要以一個探求者的身份出現(xiàn),對有些問題,可以回答“我也不清楚,我們一起來琢磨”,從而激發(fā)學(xué)生的探究性。教師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動,首先要使自己成為一名創(chuàng)造者,她的首要任務(wù)就是要不斷探求新的教學(xué)方法,創(chuàng)造出富有個性的獨特的新穎的教學(xué)方式,力爭使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動,F(xiàn)代社會,發(fā)展很快,只有不斷學(xué)習(xí),不斷獲取最新信息更新固有觀念,才能使自己保持藝術(shù)創(chuàng)造,教學(xué)中的青春活力。除了教學(xué),教師還要大量創(chuàng)造自己的作品,讀萬卷書,行萬里路,不斷充實自己。

  總之,經(jīng)過這二十天的培訓(xùn),我徹底領(lǐng)略到華中師大的治學(xué)嚴謹和教授們的博大才學(xué)。深刻反思自己的學(xué)識水平,覺得自己才疏學(xué)淺和平時教學(xué)方法的淺陋。盡管這二十天的學(xué)習(xí)有些累,我們大家還是明顯感到了自己知識功底,教學(xué)方法,思想認識,心理素質(zhì)等方面都存在有方方面面的漏洞。而教授們的感染和熏陶讓我們?nèi)玢宕猴L,使我們在歡聲笑語中得到了較大的提高。教授們的教學(xué)方法和藝術(shù)造詣給我們留下了美好的回憶,在這里我們增長了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂,拋開了煩惱;增強了自信,擺脫了困境!提高依靠努力,努力走向成功,成功贏得榮譽!為自己今后的教學(xué)增添很多寶貴的財富。

  美術(shù)培訓(xùn)的個人小結(jié) 8

  隨著社會的不斷進步和人們審美觀的改變,美術(shù)教育正逐漸受到人們的重視。作為一種藝術(shù)的表現(xiàn)形式,美術(shù)不僅可以滿足人們審美的需求,更可以培養(yǎng)人們的創(chuàng)造力、藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。在美術(shù)培訓(xùn)的過程中,我深刻地體會到了美術(shù)的魅力,也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。下面,我將從對美術(shù)的興趣、技術(shù)的提升、創(chuàng)造力的培養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)的提高以及對未來發(fā)展的展望五個方面來總結(jié)。

  首先,美術(shù)培訓(xùn)讓我對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在美術(shù)課上,老師們?yōu)槲覀兙臏蕚淞烁鞣N主題和素材,用他們獨特的方式教授我們繪畫的技巧和方法。通過觀察大師的作品和參觀博物館,我不僅了解了各種繪畫材料和工具的使用,還學(xué)到了如何構(gòu)圖、如何運用色彩和光線的知識。美術(shù)課上的互動和創(chuàng)作讓我越來越對美術(shù)感興趣,愿意投入更多的時間和精力去研究和實踐,讓自己的繪畫技能不斷提升。

  其次,美術(shù)培訓(xùn)提高了我的繪畫技術(shù)。在美術(shù)課上,老師們總是鼓勵我們勇敢地嘗試和創(chuàng)新。通過大量的練習(xí)和示范,我逐漸掌握了繪畫的基本技巧,如畫線、畫形、畫色等。我學(xué)會了用不同的筆觸、線條的粗細和輕重來表現(xiàn)不同的物體和表情,這讓我的作品更加豐富多樣。同時,面對一些難度較大的題材和構(gòu)圖,我也學(xué)會了分析和解決問題的能力,努力追求更高的藝術(shù)水平。

  第三,美術(shù)培訓(xùn)培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在美術(shù)課上,我們經(jīng)常會接觸到一些啟發(fā)性的繪畫題材,如風景、人物、靜物等。老師們會鼓勵我們自由發(fā)揮,用自己的想象力來創(chuàng)作。通過多次的繪畫實踐和思維訓(xùn)練,我逐漸培養(yǎng)了自己獨特的創(chuàng)造力和藝術(shù)眼光。我開始善于觀察、捕捉生活中的美景和瞬間,同時也善于表達自己的情感和理念。這種創(chuàng)造力對于我在其他方面的成長與發(fā)展也起到了積極的推動作用。

  第四,美術(shù)培訓(xùn)提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)。在美術(shù)課上,除了學(xué)習(xí)繪畫技巧,老師們還會向我們介紹一些藝術(shù)理論和知識。通過學(xué)習(xí)繪畫史和藝術(shù)欣賞,我了解到了許多著名畫家和重要藝術(shù)作品,學(xué)會了欣賞和分析藝術(shù)作品的內(nèi)涵和形式。這不僅讓我有了更廣泛的藝術(shù)視野,還提高了我的審美能力和鑒賞水平。在今后的創(chuàng)作過程中,我將更加注重作品的藝術(shù)性和表達方式,不斷提升自己的.藝術(shù)修養(yǎng)。

  最后,美術(shù)培訓(xùn)讓我看到了美術(shù)對于我的未來發(fā)展的重要意義。在現(xiàn)代社會,藝術(shù)已經(jīng)滲透到各個領(lǐng)域,并且成為了人們生活中重要的一環(huán)。而作為一個美術(shù)培訓(xùn)者,我希望將來能夠發(fā)揮自己的才華和特長,為社會創(chuàng)造更多的美感和藝術(shù)品質(zhì)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐,不斷提升自己的繪畫技能和藝術(shù)修養(yǎng),在創(chuàng)作中探索更多的可能性,為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

  總之,美術(shù)培訓(xùn)讓我對美術(shù)產(chǎn)生了極大的興趣,提高了我的繪畫技術(shù),培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力,提高了我的藝術(shù)修養(yǎng),并為我的未來發(fā)展指明了方向。在美術(shù)培訓(xùn)的過程中,我不僅獲得了豐富的知識和技能,還成長了許多。我相信,在將來的道路上,美術(shù)將繼續(xù)伴隨著我,給我?guī)砀嗟某删秃涂鞓贰?/p>

  美術(shù)培訓(xùn)的個人小結(jié) 9

  我非常榮幸能參加河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠程培訓(xùn),時間,但每天的感覺是快樂而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的講師,每一天都能聽到不同類型的講談,每一天都能感受到思維火花的撞擊。在培訓(xùn)期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí),認真聆聽專家講談;用心去領(lǐng)悟他們觀點,吸取精華,真心探討。帶著累累的碩果,在踏上新的教學(xué)征程之際,回首遠程學(xué)習(xí)的足跡,發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高,而且教育教學(xué)理念也得到了洗禮,教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)是我的教育理念得到了升華。只字片語難以盡述,以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會:

  一、轉(zhuǎn)變角色,認真進入學(xué)習(xí)。

  首先,轉(zhuǎn)變自身角色,由教學(xué)者向?qū)W習(xí)者轉(zhuǎn)變,使自己從思想到實際真正進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們的課程一共分五大模塊:中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透和培養(yǎng)學(xué)生文化意識的研究(小學(xué)版)、中小學(xué)美術(shù)“設(shè)計·應(yīng)用”的教學(xué)設(shè)計研究(小學(xué)版)、現(xiàn)代信息技術(shù)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用(小學(xué)版)、中小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作媒材的開發(fā)與利用研究(小學(xué)版)、現(xiàn)代信息技術(shù)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用(小學(xué)版)、中小學(xué)生美術(shù)活動的組織與特長生的培養(yǎng)(小學(xué)版),其中必修課是三個模塊,選修課是兩個模塊。我認真按照培訓(xùn)的要求,進行選課。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學(xué)員,把握機遇,努力學(xué)習(xí)。

  在培訓(xùn)期間,我嚴格遵守培訓(xùn)課時,認真聽課,做了大量學(xué)習(xí)日記,認真提交作業(yè),編寫教學(xué)案例,總結(jié)學(xué)習(xí)成果。我們與專家對話,與同伴進行平臺交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點知識,只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了,而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”,已成為杯水車薪,滿足不了學(xué)生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學(xué)習(xí),不斷的給自己的知識海洋注入新的源泉,不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。

  二、認真聆聽專家講座,提升自我。

  在培訓(xùn)中,認真聆聽了許多專家關(guān)于教育理論,美術(shù)教學(xué)方法,教學(xué)模式專業(yè)知識的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言,無不透露出大家風范。他們結(jié)合自身的心得體會,以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學(xué)理論進行精辟的闡述,撥開了我們在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開朗。

  北京市東城區(qū)教師研修中心,美術(shù)教研員,中學(xué)高級教師,北京市特級何墨榮教師,為我們主講了中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透和培養(yǎng)文化意識的研究,何墨榮在本講座中講述了《美術(shù)課程標準》對義務(wù)教育階段美術(shù)課程做出界定,即“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)”,認為“美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練,而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)”。認為實踐課先欣賞作品就是“滲透文化意識”,然而學(xué)生作業(yè)效果沒因欣賞而提高。

  本課首先認識“文化”和傳統(tǒng)美術(shù)文化,探討如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。本課程抓住目前中小學(xué)美術(shù)課中存在的問題,如學(xué)生作業(yè)所體現(xiàn)的文化性的問題,教師教學(xué)中滲透文化意識的問題,以及什么是美術(shù)文化等方面的認識問題展開。

  針對中小學(xué)欣賞、設(shè)計制作、繪畫等類型課的特點,具體介紹如何通過改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,在課堂教學(xué)中滲透和培養(yǎng)學(xué)生的文化意識的做法。在課程的最后,對教師提出從學(xué)會一種傳統(tǒng)美術(shù)技能開始的建議,使教師意識到從自身做起的重要性。

  他們的講座折射出一種責任,表現(xiàn)出了一種大師的風范。另外老師們還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進行交流,了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津,他們平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神著實令我們敬佩。

  第二模塊由現(xiàn)任北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)學(xué)院副院長為我們講授了中小學(xué)美術(shù)“設(shè)計·應(yīng)用”的教學(xué)設(shè)計研究(小學(xué)版)。課程分三部分:

  一是教學(xué)新理念與教學(xué)方法研究的講座;

  二是教學(xué)分析與專業(yè)技巧研究與實踐;

  三是農(nóng)村學(xué)校如何開展工藝制作課程論壇。

  著重講述如何在設(shè)計制作過程中設(shè)計與應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課程就如何將新的教學(xué)與設(shè)計理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐提高學(xué)生的創(chuàng)造能力與審美能力,如何開發(fā)學(xué)生適用的.制作材料等問題開展教學(xué)與研究。在教學(xué)方法、鄉(xiāng)土材料的開發(fā)與利用、教學(xué)的拓展等方面給教師更多的啟發(fā)與參考。

  本課程以專業(yè)知識講座、作品演示、案例分析、教師對話的方式開展教學(xué),力求做到結(jié)合教學(xué)實際,教師有用并具有知識的前瞻性。在學(xué)習(xí)中,我借鑒了很多有特色的教學(xué)內(nèi)容,并有選擇地運用到自己的專業(yè)創(chuàng)作與教學(xué)實踐中去。

  第三模塊由中學(xué)高級教師、中學(xué)美術(shù)教研員李匯洋老師為我們講了《中小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作媒材的開發(fā)與利用研究(小學(xué)版)》,她提出拓展教學(xué)思路,發(fā)掘美術(shù)創(chuàng)作媒材,就是引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用美術(shù)知識,施展美術(shù)技能,實踐美術(shù)創(chuàng)作,提高創(chuàng)新能力的有效的途徑。使我更了解美術(shù)媒材俯拾皆是,種類繁多。要發(fā)揮創(chuàng)新精神,合理使用教學(xué)資源。打開創(chuàng)意之門,播下創(chuàng)造種子。

  此次培訓(xùn)中,老師認真的輔導(dǎo),使我的理論水平和操作水平得到了顯著的提高。

  三、拓寬視野,更新觀念。

  能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己以前工作的肯定和認定,大家對我寄予了厚望。想著想著,我就有些汗顏,因為自己實在積累的很少,很淺薄。這次能有這樣一個學(xué)習(xí)交流的機會,我真的很珍惜。通過學(xué)習(xí),拓寬了視野,使我耳目一新,教學(xué)理念也發(fā)生了翻天覆地的變化。我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,而且要增強熱愛教育事業(yè)的信念。只有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等,其樂融融的教學(xué)民主的氣氛。

  為期三個月天的培訓(xùn)結(jié)束了,我滿載收獲回到工作崗位。培訓(xùn),是一次專業(yè)的引導(dǎo),一次經(jīng)驗的分享,一次難得的充電機會;培訓(xùn)是一份榮譽,也是一份責任,更是一份激勵。

  美術(shù)培訓(xùn)的個人小結(jié) 10

  我有幸參與了高中美術(shù)老師新課程暑期培訓(xùn)。在這幾天的培訓(xùn)過程中,我不僅對專業(yè)學(xué)問有了一個系統(tǒng)的梳理,還吸取了老師們的一些前沿思想和訊息,自身有了一個很大的提高。

  新課程體現(xiàn)著時代的步伐,在這輪課改中共開設(shè)了五大系列九個模塊供同學(xué)學(xué)習(xí)和選擇,這些模塊內(nèi)容也都體現(xiàn)著新的時代美術(shù)觀點。如美術(shù)鑒賞中增加了美術(shù)新材料、新技法緊扣時代脈搏的作品讓同學(xué)鑒賞,讓同學(xué)準時的了解新的美術(shù)動態(tài)。在數(shù)字技術(shù)如此發(fā)達的今日,越來越多的電腦繪畫軟件已把傳統(tǒng)繪畫的表達形式引入到計算機操作系統(tǒng)中,這些新的模塊內(nèi)容無論是電腦美術(shù)、設(shè)計、工藝還是攝影攝像、書法、篆刻都是那么貼近現(xiàn)代人的需求,學(xué)好那怕是一個模塊都將讓人受益一生,這就是新的美術(shù)課改所期望的目標。高中美術(shù)單純的觀賞課不是高中美術(shù)課的當然選項,新教材體現(xiàn)著時代的步伐。

  同學(xué)貧乏的美術(shù)學(xué)問影響課堂教學(xué),有的同學(xué)顏色沒用過,明暗調(diào)子不清晰,等等,這些都直接影響了同學(xué)對美術(shù)的理解程度和觀賞水平,他們很難對美術(shù)產(chǎn)生愛好。一些很有意義的美術(shù)創(chuàng)作活動,同學(xué)卻感覺茫然,無從下手,無法把自己的想法表現(xiàn)出來。好像美術(shù)創(chuàng)作不是自己所能為的事,美術(shù)創(chuàng)作反而成了同學(xué)的負擔。同學(xué)學(xué)具短缺無法教學(xué),同學(xué)預(yù)備的美術(shù)學(xué)具少得可憐,同學(xué)幾乎除了一支鉛筆外什么都沒有。再加上學(xué)校沒有特地的美術(shù)教室,這樣,老師無論怎樣創(chuàng)設(shè)情景,想法有多好,整節(jié)課的效果也可想而知。同學(xué)沒有學(xué)具無法去嘗試創(chuàng)作,又怎能提高美術(shù)創(chuàng)作力量?由于沒有學(xué)具,同學(xué)感到學(xué)習(xí)美術(shù)單調(diào)枯燥,無法產(chǎn)生深厚愛好,美術(shù)訓(xùn)練的作用也便大打折扣了。

  今后的美術(shù)課怎樣上,我認為首先要謀求課程的基礎(chǔ)性、多樣化和選擇性的統(tǒng)一。其次,將學(xué)術(shù)性課程與同學(xué)的閱歷和職業(yè)進展有機結(jié)合。除了在傳統(tǒng)的學(xué)科課程中引進與課程目標相匹配的、鮮活的、有時代感的課程內(nèi)容外,適時增加新的課程領(lǐng)域或門類。提倡同學(xué)自定學(xué)習(xí)方案。讓每個同學(xué)在入學(xué)的時候,依據(jù)自己的愛好、愛好、特點以及學(xué)校所供應(yīng)的課程信息,選擇學(xué)習(xí)的課程,確定學(xué)習(xí)的`基本進程,由此形成個人的學(xué)習(xí)方案。隨著學(xué)習(xí)進程的深化,同學(xué)可以依據(jù)自己的內(nèi)部和外部的情景變化,不斷調(diào)整所形成的方案,以盡可能適應(yīng)自己的需要和特點。

  正如專家所說的,去學(xué)習(xí)、借鑒其他科目的勝利閱歷,依據(jù)教學(xué)需要恰當?shù)夭杉{講解、觀看、爭論、參觀、試驗等方法,做到兼容并蓄、取長補短。要從教學(xué)的實際動身,依據(jù)不同的教學(xué)目標、內(nèi)容、對象和條件等,敏捷、恰當?shù)剡x用教學(xué)方法,并擅長將各種方法有機地結(jié)合起來。

  總之,在今后的教學(xué)中,要加強課程與同學(xué)生活的聯(lián)系,促進學(xué)習(xí)方式的多樣化,引導(dǎo)高中生自主獵取學(xué)問和觀念,去適應(yīng)學(xué)問經(jīng)濟的時代。

  美術(shù)培訓(xùn)的個人小結(jié) 11

  歷時一周的美術(shù)培訓(xùn)已過去,回顧走過的點點滴滴,有困惑,也有頓悟,有汗水,也有歡笑,其實,更多的是通過這次培訓(xùn)活動使我開闊了思路,拓寬了視野。

  在這次培訓(xùn)中,我始終保持高度的熱情,認真對待這次難得的培訓(xùn)機會,獲得了受益終生的知識財富,F(xiàn)在將我在次培訓(xùn)中的一些認識和收獲作一下簡單的總結(jié):

  在這次培訓(xùn)中我首先保證了學(xué)習(xí)的時間與質(zhì)量。每天按時到達培訓(xùn)地點,按時上交作業(yè),有效進行學(xué)習(xí),從源頭上保證了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  第二,我始終堅信“興趣是最好的老師!敝挥姓{(diào)動了教師的積極性,才能使他們在心理上真正接納這次培訓(xùn),才能使他們將學(xué)習(xí)活動內(nèi)化成自身的需求。自始至終保持高漲的熱情來參加培訓(xùn)。我通過直接與專家對話,零距離接觸,使之在與專家的交流中,不斷使自己的理論水平得到提高,從而有效指導(dǎo)自己的實踐工作。在培訓(xùn)現(xiàn)場我們也進行面對面的交流,大家就培訓(xùn)內(nèi)容以及自己的`見解進行坦誠交流,互通有無,各抒己見,保證了學(xué)習(xí)的不竭動力。

  第三,學(xué)是為了更好的用。這次美術(shù)課程的培訓(xùn)工作,其方式方法靈活多樣,通過看課件,看到一些優(yōu)秀老師的講課,深受啟發(fā)。在每位老師的課上我都能從中學(xué)到很多東西,對今后的教學(xué)工作有很大的幫助。而且我還在學(xué)習(xí)中把自己的感悟訴諸筆端,留下了美好的、有靈性的文字,以備以后在教學(xué)工作中得以運用。

  作為教師,雖然要大力培訓(xùn)學(xué)生的自主精神與創(chuàng)造精神,但正確的,有導(dǎo)向性的指導(dǎo)是必不可少的,所以,我們作為美術(shù)教師必須有敏銳的洞察力,這是從理論中學(xué)不到的,需要在實踐中的摸索與摔打。這次培訓(xùn)給我提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會,我備加珍惜,相信在以后的工作中我會做的更好,會把這次培訓(xùn)的所想所感應(yīng)用到實際的教學(xué)中。

  總之,一路走來,倍感充實:我們的一路歡歌,一路回味,一路成長,還有一路收獲……,相信經(jīng)歷了這次培訓(xùn),我的教育生涯將會翻開嶄新一頁!我期待著這次研修如雨后春筍般茁壯成,

  美術(shù)培訓(xùn)的個人小結(jié) 12

  這次美術(shù)學(xué)科新課課標培訓(xùn)我收獲很大。對美術(shù)的知識也得到了提高,教育觀念也得到了冼禮。本次培訓(xùn)我完成了6門課程的學(xué)習(xí),發(fā)帖13個,回帖10個總學(xué)習(xí)時間超過46小時之多,下面就本次培訓(xùn)談幾點感悟:

  教學(xué)中要做到,注重面向全體學(xué)生,培養(yǎng)他們的人文精神、審美能力,促進學(xué)生健全人格的形成,為他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀。

  在教孩子的過程中,一定要考慮到學(xué)生的能力,一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的.東西。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

  在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間,使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時,要突出了美術(shù)學(xué)科的特點,學(xué)生運用多種形式,設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,在教學(xué)中,不僅要學(xué)會欣賞,還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中,讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)欣賞過程中,強調(diào)評述?傊,合作的精神,解決問題的能力,搜集素材的能力,創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。,應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧,更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維,要讓孩子的思維活起來,要放的開,要大膽的想,要大膽的畫,要大膽的來表現(xiàn)。不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練,不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去,要高度重視美術(shù)作品的鑒賞,理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。

  新課標的另一重大舉措就是一改以往的授之于魚為授之于漁。轉(zhuǎn)換課堂角色,改變往昔以師為主生為輔的教學(xué)模式,強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會自主,培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,和增強學(xué)生主體人格。在教學(xué)活動過程中,我們首先要尊重和愛護學(xué)生,要承認每個人都是獨立存在,無好壞之分。當然,強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,并不是對學(xué)生的學(xué)習(xí)采取放任自由的態(tài)度,我們應(yīng)該作為主導(dǎo),起向?qū),顧問作用,指?dǎo)學(xué)生健康快樂地成長。經(jīng)過學(xué)習(xí),使我對教學(xué)工作有了許多新的認識,對美術(shù)課堂教學(xué)的視野得到了開闊,專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。使我受到很大的感觸,我將以此為契機,解放思想,改變觀念,緊隨時代的步伐,做好教育工作,爭取在工作中取得更好的成績與發(fā)展。

  美術(shù)培訓(xùn)的個人小結(jié) 13

  短短十二天的培訓(xùn)結(jié)束了。在這十多天里雖然忙碌,但收獲頗多。本次培訓(xùn)采取集中專題講座、小組研討、版畫技藝指導(dǎo)、版畫制作實踐、版畫課堂教學(xué)與成果展示、實踐考察等形式。培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)教學(xué)教育科研專題、版畫藝術(shù)實踐以及成果展示、課堂教學(xué)實踐與教學(xué)考察等四大版塊。

  在課堂教學(xué)理論的培訓(xùn)中,教育研究中心施副主任作了《課題立項申報及論文撰寫》的專題輔導(dǎo),讓我感覺到論文撰寫的方法以及需要注意的地方,特別是能夠作為小組代表參與了課題模擬申報,得到了施主任的直接點評,感覺深刻,對課題的選題以及課題研究內(nèi)容的有了更深的認識。教研員陳老師的《說課培訓(xùn)》深入淺出的說了說課的環(huán)節(jié)以及注意點,在講座中陳老師大量的實例,讓我對說課中存在的困惑有了更清晰的認識,明白了說課的重點與技巧。省教研員冷瑩老師的《美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的標準》講座,站在全省美術(shù)教育的高度,深入淺出的為我們指明了美術(shù)課堂教學(xué)的方向,美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的基本要素是:視野開闊,實踐體驗,脈絡(luò)清晰,方法得當,激勵生成,教書育人。這些要素讓我感覺是那么清晰,又是那么模糊。也讓自己明白了課堂教學(xué)的努力方向。

  在后期的專業(yè)實踐中,我們接觸了木刻版畫,聆聽了多位大師的藝術(shù)思想,特別是浙江外國語學(xué)院的洪復(fù)旦教授詳盡的向我們闡述了版畫的起源、藝術(shù)分類、每種版種之間差別和創(chuàng)作的方法。通過培訓(xùn)我了解了套色版畫中,如何處理白的'部分,逐步的建立版畫的藝術(shù)

  思維。同時,也讓我感受了版畫的藝術(shù)魅力,特別是版畫是一門黑白灰的處理藝術(shù),她的優(yōu)勢就在于她的藝術(shù)語言簡潔、單純、明快;版畫的刀法,筆法及肌理有特殊的藝術(shù)趣味;尤其還有印痕的美感。在其后的動手實踐中,我們從臨摹入手感受版畫藝術(shù),指導(dǎo)自己創(chuàng)作一幅木刻版畫,親身經(jīng)歷版畫的制作過程,期間有很深的感觸,同時又產(chǎn)生更多的疑惑,在以后的教學(xué)實踐中還會,不斷的實踐。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但留給我的思考有很多,需要在以后的教學(xué)中從學(xué)生經(jīng)驗出發(fā),教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸,讓學(xué)生自由發(fā)展自己的特長,從而達到培育全面發(fā)展的學(xué)生。同時,需要自己在教學(xué)中不斷的提高美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng),體現(xiàn)美術(shù)教師的專業(yè)特征。

  美術(shù)培訓(xùn)的個人小結(jié) 14

  本學(xué)期參加了美術(shù)課程的培訓(xùn),經(jīng)過短短的幾天培訓(xùn),使我受益匪淺。培訓(xùn)老師系統(tǒng)的講解了關(guān)于新課程標準理念,新課程下的美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的標準等。使我及時更新了教育教學(xué)觀念,豐富了關(guān)于美術(shù)課的教育教學(xué)知識,提升教育理論和課堂教學(xué)方法,全面提高了自己的綜合素質(zhì),使我能夠在課程標準新理念的統(tǒng)領(lǐng)下,運用純熟的業(yè)務(wù)理論知識和專業(yè)技能開展教學(xué)工作。

  為保證培訓(xùn)質(zhì)量,進修學(xué)校精心挑選有經(jīng)驗的中學(xué)高級美術(shù)教師朱老師,擔任培訓(xùn)班的主講教師。在培訓(xùn)內(nèi)容的安排上,根據(jù)學(xué)員的實際需要,精心安排,精心設(shè)計,并采取調(diào)查問卷的形式廣泛征求學(xué)員對課程設(shè)置的意見,增強了培訓(xùn)的針對性和實效性,深受學(xué)員的歡迎。改變培訓(xùn)模式,力爭培訓(xùn)方式的豐富多彩本次培訓(xùn)一改以往以教師講授為主陳舊枯燥的培訓(xùn)形式,而代之以,講練結(jié)合、專題講座、示范課觀摩、觀看典型課例進行研討等生動活潑的培訓(xùn)方式,通過豐富多彩的培訓(xùn)形式,使參訓(xùn)學(xué)員愉快地掌握理論知識與專業(yè)技能,取得了很好的效果。

  特別是一些提高學(xué)生積極性和靈活多樣的方法,很值得我學(xué)習(xí)和研究,如:“講授、演示示范、合作指導(dǎo)、營造情景、問題探究、案例分析”等。如“讓學(xué)生心動、行動,興趣的充分激發(fā),情緒的調(diào)動,思維充分激活,學(xué)到美術(shù)知識和技能,獲得了愉快與成功的體驗,并期待下一次的美術(shù)學(xué)習(xí)!边@些教育教學(xué)方法對于美術(shù)課堂教學(xué)有一定的促進作用。培訓(xùn)老師又講了一些課堂上應(yīng)避免的現(xiàn)象。特別是一些觀摩課的觀賞與學(xué)習(xí),從中學(xué)到很多上課的技巧。

  培訓(xùn)老師講到美術(shù)課與生活緊密相連,激發(fā)了學(xué)生的`需要強度,并依賴目標誘因的出現(xiàn),提高學(xué)生需要的自我意識水平,滿足了學(xué)生聯(lián)系生活,美化生活的物質(zhì)和精神需要,從而調(diào)動學(xué)生的積極性。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、多樣、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)方式多樣化,豐富化,從而產(chǎn)生新穎感、增強趣味感。學(xué)習(xí)中注意使每個學(xué)生都能獲得充分發(fā)揮自己特長的機會,以增強學(xué)生興趣,更好地滿足其成就需要;讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性,使學(xué)生學(xué)習(xí)后能獲得一種從事創(chuàng)造性勞動產(chǎn)生的滿足感;擴大了學(xué)習(xí)的自主性,使學(xué)生能獨立自主地處理問題,增強了學(xué)生的自尊滿足;在可選擇的條件下,學(xué)習(xí)盡量照顧了學(xué)生的志趣,使學(xué)生能通過學(xué)習(xí)獲得內(nèi)心的快樂。從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機給予了強大激勵。美術(shù)新教材強調(diào)美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系,使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,提高審美意識和審美能力,增強對自然和人類社會的熱愛及責任感的情感體驗,F(xiàn)代社會科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,需要人文的高尚情感與之平衡,因而情感培養(yǎng)是美術(shù)教育的一個基本品質(zhì),為此在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)美景,營造審美化的課堂,以美的形象(師生儀表)、美的語言(文雅、親和力的語言)、美的作品(名家作品、師生習(xí)作)美的教學(xué)手段等來打動學(xué)生,感染學(xué)生引起學(xué)生感情上的共鳴,并將情感內(nèi)化為積極學(xué)習(xí)的動力。

  經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)時間,使我感觸頗深,思想受到了極大的震撼,給我們帶來的收益是難以估量的。所有參訓(xùn)人員都十分珍惜這次機會,每次都認真記課堂筆記,認真寫學(xué)習(xí)體會并反思自己的教學(xué)的得與失,使自己在今后的教學(xué)中能更好的把這些好的教學(xué)理念與方法運用與美術(shù)教學(xué)之中。

  美術(shù)培訓(xùn)的個人小結(jié) 15

  在本學(xué)期,我繼續(xù)擔任學(xué)校美術(shù)教育工作。一學(xué)期來,美術(shù)學(xué)科教學(xué)有了長足的進步,教師們的教學(xué)理念有了較大的提升。以下是本學(xué)期美術(shù)教學(xué)的一些體會和總結(jié):

  一、加強學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  一學(xué)期來,認真學(xué)習(xí)學(xué)校組織的關(guān)于推動美術(shù)教育的自覺行動,嚴格要求自己,堅持政治理論學(xué)習(xí),加強教育法規(guī)的學(xué)習(xí),建立了良好的師德。在美術(shù)教育中,熱愛美術(shù)教育事業(yè),熱愛學(xué)生,師生關(guān)系民主融洽,合作愉快。積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí),在聽課中認真做好筆記。根據(jù)實際,分析學(xué)生情況,因材施教,因人施教,尊重學(xué)生的人格,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。及時反思教學(xué),認真寫好教學(xué)反思。在漫漫的教育長河里,我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實而又沉甸甸的情感。

  二、加強教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  開學(xué)初,我認真學(xué)習(xí)《學(xué)校美術(shù)教育規(guī)程》,還閱讀了《美術(shù)新課程標準》、《美術(shù)教育》等書籍。在工作中,我積極探索,總結(jié)經(jīng)驗,努力實施素質(zhì)教育,尊重學(xué)生個性,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生獨立思考,重視實踐能力的培養(yǎng),提高學(xué)生的綜合能力。運用多種教學(xué)策略,讓學(xué)生嘗試從不同角度去探究問題,自覺主動地去解決問題。

  三、加強下校聽課評課,提高教師業(yè)務(wù)能力。

  本學(xué)期,我積極參加各校組織的公開課活動。參與了美術(shù)組組織的'美術(shù)公開課活動,其中本校美術(shù)教師周彬和石琦琦開設(shè)的公開課得到了其他學(xué)校和教研員的好評。我不僅認真聽講,做好記錄,還和教師們一起探討美術(shù)教育教學(xué)中的問題,交流教學(xué)方法,以此提高自己的教學(xué)水平。

  四、加強教研組建設(shè),提高教師業(yè)務(wù)能力。

  本學(xué)期,美術(shù)組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下,在組員們的共同努力下,積極開展組內(nèi)教研活動,通過聽課、評課、備課、教學(xué)反思等活動,提高了教師們的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,在工作中,大家能團結(jié)協(xié)作,互相尊重,互相幫助,互相學(xué)習(xí),及時反思,共同進步。同時,美術(shù)組教師能認真鉆研教材,分析教學(xué)任務(wù),積極探討美術(shù)教育教學(xué),虛心聽取他人意見,改進教學(xué)方式,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  五、加強課外美術(shù)活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  本學(xué)期,美術(shù)組開展了豐富多彩的課外美術(shù)活動,如繪畫、手抄報、書法等,鼓勵學(xué)生積極參加,不僅能豐富學(xué)生的課余生活,還能鞏固和提高學(xué)生的繪畫技能,同時又培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和創(chuàng)新能力。

  總之,本學(xué)期,美術(shù)組教師認真工作,團結(jié)協(xié)作,取得了良好的成績。在今后的工作中,美術(shù)組將繼續(xù)努力,不斷探索,為美術(shù)教育事業(yè)作出更大的貢獻。

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