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校本培訓的個人小結(jié)范文（通用5篇）

　　充實的工作生活一不留神就過去了，想必大家都有了很深的感觸吧，該好好寫一份小結(jié)把這些都記錄下來了。那么好的小結(jié)是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的校本培訓的個人小結(jié)范文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

校本培訓的個人小結(jié)范文（通用5篇）

　　校本培訓的個人小結(jié)1

　　通過為期半年的校本培訓，我的收獲很大，從最初對教育教學的盲懂到逐漸進入教師角色。學校以教育信息化為辦學特色，注重對學科知識體系的深度分析并與信息技術(shù)相融合，為此學校特開設了多次有關(guān)信息化教學的校本培訓講座。

　　一、學科知識體系建構(gòu)篇

　　分析、建構(gòu)學科知識體系是項繁重但意義重大的教學活動，能有效避免教師就課論課，學校嚴格要求每一位教師對教材既要有宏觀的調(diào)控又要有微觀的把握，這樣在教學中才能做到心中有數(shù)，有的放矢，才能更好的完成教學任務，提高教學效率。培訓課以哈爾濱市香檳小學的成功案例向教師講解了備課模式：集體備課—主題備課—實踐。構(gòu)建的思路是：頂層設計—具體落實—綜合匯總。

　　培訓內(nèi)容以語文、數(shù)學為例進行了專項培訓，通過學習我清楚了構(gòu)建學科知識體系的思路，根據(jù)學科特點，按知識板塊查找相應內(nèi)容，語文學科按“字、詞、句、段、篇”劃分知識內(nèi)容，對每一類知識點按《課程標準》規(guī)定的總體目標，每冊分目標及每類知識點的內(nèi)容進行整理。

　　二、信息技術(shù)應用篇

　　為突出信息技術(shù)在教學中的優(yōu)勢，在梳理學科知識體系的基礎(chǔ)上還要對先進的現(xiàn)代教學設備有所了解，為此學校專門培訓教師如何使用多媒體展臺，電子白板的使用，并通過開展電子白板課堂促進教師信息化教學。董校長為新教師做了《基于數(shù)字化教學資源和軟件的課堂教學創(chuàng)新》專題講座。通過學習我掌握了利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學的基本思路，信息技術(shù)的有效應用，能夠達成高效的學習目標，有效改善學生的學習方式，有助于提升教師和學生的信息素養(yǎng)。

　　信息技術(shù)與學科知識融合要充分考慮知識內(nèi)容的特點，在多種應用方式中找到最佳整合知識點的方式，如語文中的童話、寓言部分適用于“還原再現(xiàn)”；探究類的學習內(nèi)容使用“模擬與交互”。只有先了解信息技術(shù)在教學中都有哪些應用，教師在教學中才能靈活使用。通過校本培訓學習，我了解到了很多信息技術(shù)在教學上應用的優(yōu)勢，如“訓練與診斷”能夠建立測評環(huán)境，“互動與交流”可以建構(gòu)學生協(xié)作學習的環(huán)境，支持學生進行遠程協(xié)作學習，突破了傳統(tǒng)教學空間的限制�！凹膳c導航”能夠建立有序?qū)ｎ}，將資料多需要歸類整理的知識內(nèi)容集中到一起�！皺z索與推送”能夠建立起問題驅(qū)動式學習環(huán)境。

　　信息技術(shù)應用于教學不是為了用而用，要根據(jù)學生的特點，教學內(nèi)容的特點準確把握，要考慮是學生學習是否有障礙，以及資源工具對解決問題是否有用，信息技術(shù)在教學上是輔助教學的，能讓孩子動腦子的時候就不要讓孩子動眼睛，要充分考慮學生年齡段的心理發(fā)展特點。在應用信息技術(shù)時要把握整體有效性，信息技術(shù)是為了提高教學的效果、效益、效率，要“喜新不厭舊”，對知識特點的準確把握是有效應用的前提。

　　三、學習方式變革篇

　　學校以“開啟智慧教育，奠基幸福人生”為校訓，我校以信息化辦學為特色，利用信息技術(shù)改變學生學習的方式，幫助學生養(yǎng)成主動學習的習慣，提高學生解決問題的能力，讓學生形成良好的思維品質(zhì)，在應用信息技術(shù)改變學生學習方式時遵循適應性原則、適當性原則、適時性原則、適度性原則，從教材和人才兩個方向出發(fā)，建構(gòu)學科知識體系，把握學生發(fā)展規(guī)律。做到為學生的學而教，遵循學生個人身心發(fā)展規(guī)律。

　　通過專題培訓講座《基于信息技術(shù)的學習變革研究與實踐》及多次教研活動，開拓了教學視野，厚重的文化底蘊是設計有內(nèi)涵課件的奠基，寓教于樂能有效激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效果，通過玩游戲?qū)W習知識、鞏固知識能真正實現(xiàn)讓學生快樂學習，創(chuàng)新課堂的實質(zhì)是創(chuàng)新課堂的教學方法，在此基礎(chǔ)上整合信息技術(shù)，讓學生智慧的學習，獲得真正的智慧。

　　四、新教師培訓篇

　　一年級的教師要做什么？怎么做？如何當好班主任？經(jīng)過學校的多次培訓使我們新教師快速成長，轉(zhuǎn)變角色。何為師？教他人做事、傳授知識方法，解決疑問，更重要的是培養(yǎng)他人的品德。對一年級的新生要做到：1樹立規(guī)矩。2、培養(yǎng)習慣。3、積累知識。4、訓練能力。讓孩子懂規(guī)矩，有禮貌，讓家長看到孩子的成長進步，才能相信老師、相信學校，有助于緩解家校矛盾。對待家長，作為班主任要做到自尊、自謙、自覺、自信。要學會與家長溝通方法，做好家委會工作。對待剛步入小學的學生，要著重培養(yǎng)學生坐立站行等行為習慣，聽課時眼神要跟著老師走，雙手接物品、有禮貌的說謝謝等。

　　通過一系列的專題培訓和有經(jīng)驗教師的悉心指導，作為新教師，我們才能順利完成各項教學、管理任務，校長分享的個人教育生涯成長經(jīng)歷鼓舞著學校的每一名教師，奉獻、敬業(yè)是我們每個人秉持的教學理念，通過研讀主任的《我的教學故事》使第一次做班主任工作的我們工作頗為順利，我們是一支優(yōu)秀的教學團隊，一支團結(jié)互助，樂于分享、敢于承擔的隊伍，通過一學期的培訓，我們收獲頗豐，忙碌而充實的工作促使我們快速成長，我們將秉持將摯愛之情進行到底的信念，運用現(xiàn)代化教學設備，為學生開啟智慧教育，實現(xiàn)讓學生通過多種學習方式快樂的學習。在這所花園式的學校里我們教師在快速成長，在這所高端、大氣的校園里學生們也將越來越優(yōu)秀，健康、快樂的成長。

　　校本培訓的個人小結(jié)2

　　“教育成就未來”，作為一名教育工作者，深感肩上責任重大。今天，教育面臨很多問題，正處在轉(zhuǎn)型期，隨著課程改革的不斷深入，歷史提供給我們一個良好的機遇。我們要抓住時機，力爭提高與發(fā)展自己。本學期，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，扎實有效地做好日常教育教學工作，更好地服務廣大學生。

　　一、總體目標及指導思想

　　1、確立學科為本教學研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學研究。

　　2、堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。

　　3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。

　　二、具體做法和設想

　　1、多讀書，善思考，勤積累。

　　開放的視覺，看到了自己理論知識的匱乏，觀念的陳舊。工作二十年來，滿足于辛苦教書，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫。多讀書，多學習，善于思考，勤于積累是必經(jīng)之路。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的.航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。自己爭取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。

　　2、關(guān)注自我反思。

　�、倮^續(xù)堅持做好教學反思，反思自己備課時是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上，做好教學常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動學生學習的主動性。

　　②做一節(jié)課的課堂實錄。教師錄下自己滿意的課堂，根據(jù)自己的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自己的教學水平。3、向同行學習。

　　同伴協(xié)作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享�，F(xiàn)代社會誰善于合作，誰就離成功更近一分。積極參加校本教研，積極承擔教研任務。教研中做到“五勤”：勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評。4、重視專業(yè)引領(lǐng)。

　　校本教研的途徑之一就是專業(yè)引領(lǐng)，沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。所以為了少走彎路，要善于向?qū)＜覍W習虛心求教。

　　最后，希望通過校本教研，不斷提升自己，發(fā)展自己，成為一名名副其實的科研型的教育工作者。

　　校本培訓的個人小結(jié)3

　　我們學校位于古城鄉(xiāng)古城集村東，現(xiàn)有12個教學班，在校生700多人，由于基礎(chǔ)薄弱，現(xiàn)在那些耀眼的光環(huán)，如“示范性學�！�、“先進學校”的牌子基本沒有，但我們堅信，不久的將來一定會有的！

　　由于種種原因，兩年前我校學生大本分都“孔雀東南飛”，或去市里，或去縣城，只剩200多人，并且生源質(zhì)量也不高。教職工人心渙散，沒有工作熱情，他們經(jīng)常戲謔：“人家都說誤人子弟，我們學校是子弟誤人！不管怎么努力，成績就是上不去�！�

　　面對這樣的現(xiàn)實，學校該如何發(fā)展？我們深知“教師”在學校發(fā)展的眾多因素中是最重要的因素，沒有教師的發(fā)展就沒有學校的發(fā)展。因此，我校把教師培訓放到了戰(zhàn)略位置上來抓。

　　兩年來，關(guān)于教師培訓，我們堅持以下幾點：

　　一、加強領(lǐng)導，為師訓工作提供組織保障

　　做好一項工作，領(lǐng)導是關(guān)鍵，組織是保障。學校高度重視教師培訓工作，成立教師培訓工作領(lǐng)導小組，制定教師培訓工作計劃，出臺鼓勵教師自主研修的政策措施，校長親自過問，業(yè)務副校長注重落實，推動教師培訓工作有計劃、有步驟地正常開展。

　　學校在辦公經(jīng)費非常緊張的情況下，每年優(yōu)先拿出十多萬元的培訓經(jīng)費，支持教師培訓工作。校長怕學校緊張時挪用這些資金，就設立專一賬戶，由業(yè)務副校長掌握。逐步改善培訓環(huán)境和條件，購買、添加、更新學校教學雜志、圖書，滿足培訓需要。升級完善學校校園網(wǎng)絡，設置音像資料庫，在校園網(wǎng)上建立教師研修網(wǎng)絡交流平臺，盡我們所能為教師培訓營造良好的環(huán)境和條件。

　　二、建立機制，為師訓工作提供動力保障

　　為更好完成培訓工作，我們做了以下工作：首先，健全各項管理制度，制定激勵措施，加大考核力度，與評職晉升、評獎評先掛鉤。嚴格落實個人責任制，確保完成個人培訓目標。其次，制定具體可行的教師培養(yǎng)計劃，進一步明確細化培養(yǎng)步驟措施、培訓要求等規(guī)定。再次，開展爭創(chuàng)學習型班級、學習型教研組活動，創(chuàng)設你追我趕、力爭上游的學習環(huán)境，培養(yǎng)愛學、樂學、善學、求學、苦學的學習意識和品質(zhì)，持續(xù)增強全校師生的教學創(chuàng)新能力。

　　三、重視過程，為師訓工作提供實效保障

　　我校珍惜上級安排的每次培訓機會，并且盡量把工作做細，確保培訓的實效性。

　　近年來，網(wǎng)絡培訓多了起來，比如國培、學科培訓、班主任培訓等，而我們學校年紀大的教師電腦知識不過關(guān)。學校就指定一名電腦老師先培訓老教師的電腦技術(shù)。

　　為防止教師開著電腦搞“虛假”學習，我們每周安排一次集中網(wǎng)上學習的時間，地點在電腦室，這樣也便于老師們邊學習邊交流。

　　為了檢查外出培訓教師的學習情況，也為了資源共享，每位外出學習教師返校后，都要為全校教師做一次學習匯報，這樣就逼著外出教師認真學習，好回來后為大家傳經(jīng)送寶。

　　四、校本研修，為師訓工作提供活力保障

　　除了參加上級的培訓外，我校還組織了靈活多樣的校本培訓。

　　1、經(jīng)典每日讀，讓教師利用間隙閱讀經(jīng)典。

　　我們利用“校訊通”這個平臺，每天早八點，用180字左右的教育經(jīng)典開啟全校教師的黎明。讓忙碌的教師們，可以利用一切空余時間（比如廁上、車上等），讀那些不太好讀但很有用的教育經(jīng)典，以提高自身的理論水平。我們的教育經(jīng)典短信，365天，天天不斷，這樣一年下來，就是七萬多字，并且是精讀。兩年來，我們學校教師讀完了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《要相信學生》以及阿德勒的《兒童的人格教育》。

　　在這個價值錯位，人心浮躁的時代，我們教師的生命也有被遮蔽、蒙塵的時候，因此，有時我們也發(fā)一些引導教師追求自我實現(xiàn)的短信，時時提醒，比如以下幾則：

　　(1)成功意味著名聲、財富、地位等，而杰出意味著自我潛能的充分發(fā)展，意味著自由。許多人最終窮困潦倒，但仍然是杰出和偉大的。成功或杰出？不同的愿望帶來不同的抉擇和不同的人生。

　　(2)人有時候會輸給命運，那是英雄的結(jié)局，但不要輸給自己，那是常人的結(jié)局。常人總是擅長逃避、投靠、自欺、粉飾、抱怨等，很少挺身而出者。人人皆可為英雄，縱然在一間小小的教室里，或者面對一只昏厥的知更鳥。英雄意味著挑戰(zhàn)不可能——只是在常人看來不可能。

　　(3)狄金森有這樣幾句詩：每一刻興奮的時辰/必有一份痛苦的付出/對于歡樂來說/這是一份顫烈的比率/縱然平靜的喜悅/也必然伴隨著漫長的孤寂/這就是生活。假如你不想成為隨波逐流的浮萍的話，生活的道理已如此的鮮明，所要做出的無非是抉擇。

　　假期里，我們也發(fā)一些輕松點的，比如推薦電影，以下是今年寒假發(fā)的幾則：

　　(1)《生命因你而動聽》是一部關(guān)于夢想，意外，掙扎，皈依的電影。賀倫作為教師的一生讓我們無比心酸，他作曲家的夢想，那種滲入骨髓的東西被迫改變；他在課堂的迷失和失��；教育行政勢力對他的打壓和抗爭；他與兒子高梵之間的父子戰(zhàn)爭……都有我們自已的影子。賀倫沒有成為音樂家，他在教室里不但賦予人生新的意義而且?guī)Ыo學生以新的方向，讓學生明白不但要學習知識，還要追求人生的意義。

　　(2)《放牛班的春天》這部電影引起我們思考的是面對那些問題嚴重的孩子，代課教師克雷芒?6?1馬修何以能夠取得成功？馬修能夠成功轉(zhuǎn)化孩子除了他開發(fā)的音樂課程，還在于他具備愛的能力。要孩子沒有錯你去愛他，這不叫愛，這僅僅只是喜歡。愛不僅是喜歡，愛也不是交易，真正成熟的愛是一種布施的能力，一種己立立人己達達人的能力與愿望，一種真正的慈悲。

　　2、教師專業(yè)發(fā)展論壇，壇壇都是好酒

　　為了促進教師們平時的讀書、反思，也就是“以講促讀”；為了相互學習，相互交流，分享彼此的智慧；也為了讓教師們展示自我，鍛煉自我，更自信、專業(yè)能力更強，我們利用每周五后兩節(jié)的時間（我們是寄宿制學校，周五我們一般提前兩節(jié)課放學）開設了“教師專業(yè)發(fā)展論壇”。

　　論壇主題寬泛，在這里可以說課，也可以評課；可以說自己教學中的困惑，也可以講自己教育生活中的故事；可以談自己的讀書心得，也可以說自己在教室里發(fā)現(xiàn)的問題及解決辦法等。

　　更多的時候，我們的論壇圍繞一定的主題進行。比如這學期我們進行了“高效課堂”專題、“如何打造靜而有序的課堂”專題、“期中、期末考試分析”專題等。

　　按照馬斯洛的理論，每個人都有自我實現(xiàn)的需要。我校平時很內(nèi)向的教師，由于準備充分，在專業(yè)發(fā)展論壇上也能侃侃而談，精彩不斷。

　　如今，專業(yè)發(fā)展論壇已成為我校教師工作、生活的一部分。在這里，我們自由地表達觀點，暢談理由，交流思想；在這里，我們盡情地勾畫藍圖，研究方案，探究方法；在這里，我們有耐心地傾聽，有激情地碰撞，有長江黃河般的演說，有清溪細流般的交談……民主平等是我們的原則，集思廣益是我們的追求，共同發(fā)展是我們的目的，學校、師生一起成功是我們心底的宏圖！

　　3、聽評課活動，推行“四三一”教研模式

　　我們規(guī)定每位教師一學期至少講一節(jié)校級觀摩課，每學期聽課不少于 15 節(jié)。為了讓老師聽評課方便，我們固定了各教研組聽評課的時間，便于老師們調(diào)課參與。如周一下午第一節(jié)為語文組聽課時間，第二節(jié)為評課時間；周二中午第一節(jié)是數(shù)學組聽課時間，下午第一節(jié)課為數(shù)學組評課時間。

　　為了提高聽評課活動的有效性，上學期我校引入了河南電教館推行的“四三一”教研模式，也就是評課時，要說一個優(yōu)點、一個缺點、一個值得商榷的地方，這樣避免了以前評課“好好好”的弊端，有效地促進了教師的發(fā)展。 11 月份，市電教中心的姚書記和賈館長以及教育局白局長來我校指導“四三一”教研模式，并表揚我校教研做得扎實有效。

　　4、開發(fā)課程，在課程開發(fā)中促進教師發(fā)展

　　這兩年，我們學校開發(fā)了如下課程：

　�。�1）電影課程。我們的電影課，有教學目標，有教學計劃。關(guān)注學生的成長規(guī)律及思想動向，利用電影潛移默化、喜聞樂見的教育形式，塑造孩子們的健全人格。當孩子缺乏紀律時，可以讓孩子看看《巴頓將軍》；當孩子缺乏勇氣時，看看《綠野仙蹤》、《獅子王》；當孩子缺乏愛心時，看看《城南舊事》、《夏洛的網(wǎng)》；當孩子不知團結(jié)時看看《冰河世紀》；當孩子認為打工很好，想輟學時看看《時期歲的單車》；當孩子崇尚暴力、意志力不強時，看看《甘地傳》；當孩子遇到學習困難，想要放棄時，看看《卡特教練》、《奔騰年代》等。

　�。�2）科學課程。此課程的設計，是為中學學習物理、化學、生物、地理這些理科，提供一個豐富的智力背景。建構(gòu)主義及皮亞杰的認知心理學告訴我們，知識的獲得都是內(nèi)在經(jīng)驗建構(gòu)的結(jié)果，孩子們?nèi)粼陬^腦中沒有任何物理化學現(xiàn)象的情況下，學習會很難！我們每周開設一節(jié)科學課，教師利用豐富多彩的形式上科學課，比如讓學生看央視“科技博覽”，和學生一起讀科普書籍等。

　　（3）晨誦課程。去年，我校七年級語文教師帶著孩子們以二十四個節(jié)氣為線索，穿行于我國優(yōu)美的古詩詞中。春天，他們在“桃之夭夭，灼灼其華”、“春度春歸無限春，而今方始覺成人”中開啟黎明；夏天，他們從“小荷才露尖尖角””到“留得殘荷聽雨聲”，感受一個生命的輪回；秋天是最富有詩意的季節(jié)，他們就唱著蘇軾的“一點浩然氣，千里快哉風”，觸摸這一偉大詩人的灑脫靈魂；冬天，他們將走進雪的世界，品味“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐，晚來天欲雪，能飲一杯無”的思念和質(zhì)樸。

　　兩年來，由于我校抓住了“培訓教師、提高教師素質(zhì)”這一影響學校發(fā)展的牛鼻子，所以，教學成績有了很大提升，擺脫了前幾年總在后幾名徘徊的尷尬局面，成績上去了，學生素質(zhì)高了，生源也多了。現(xiàn)在，我校在校生人數(shù)已有兩年前的200多生，增至現(xiàn)在的700多人！

　　校本培訓的個人小結(jié)4

　　當今世界，通過教育改革提高人的素質(zhì)，已經(jīng)成為國家發(fā)展、民族振興的關(guān)鍵。學校是培養(yǎng)人才的特殊機構(gòu)，在學生的成長過程中一直起著主導作用，而對受教育者產(chǎn)生教育影響的各種因素中，最關(guān)鍵的是教師。無論是教育觀念的更新，還是教育內(nèi)容、方法的運用和革新都取決于教師的素質(zhì)和水平。為此“十五”期間，我校認真貫徹教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《中小學教師繼續(xù)教育工程方案》，面向全體教師，以提高教師實施教育的能力和水平為重點，突出骨干教師培訓，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)，造就一支師德高尚、業(yè)務精良，善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍。

　　一、培訓目標

　　面向全體教師，突出骨干教師的培訓，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平重點，以提高中小學教師的整體素質(zhì)為目的，經(jīng)過2年左右的努力，努力建設一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理，師德高尚，業(yè)務精良，善于從事素質(zhì)教育并具有現(xiàn)代科學文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的小學教師隊伍。

　　二、培訓的內(nèi)容、方法與途徑

　�。ㄒ唬┡嘤柕膬�(nèi)容

　　1、政治思想素質(zhì)培訓

　　教師的思想道德、精神風貌、世界觀、人生觀、價值觀、教育觀等，都直接影響著青少年學生的成長。為了提高廣大教師的政治素質(zhì)，我們以鄧小平理論為指針，以《道德與教師道德》一書為教材，結(jié)合重大節(jié)日和事件，對教師進行了以教師職業(yè)道德和教師道德修養(yǎng)以及社會主義道德規(guī)范等方面內(nèi)容為主的培訓。

　　2、業(yè)務素質(zhì)培訓

　　a一般基本功培訓。主要包括標準的普通話培訓；規(guī)范漂亮的粉筆字、鋼筆字、毛筆字培訓；簡筆畫培訓等。

　　b文化知識培訓。主要包括教育學、心理學基本理論培訓；應用寫作等文學知識培訓；音、體、美等知識及欣賞培訓等。

　　c學科基本功培訓。主要包括熟練的掌握教學大綱；熟練的掌握教材；認真學習和專研學科教學論和教材教法；高標準的說課、講課、評課；學科教學技能訓練；教學單元簡析等。

　　d現(xiàn)代教育培訓。

　�。ǘ┡嘤柕姆椒ㄅc途徑

　　1、新任教師培訓

　　為新任教師在試用期內(nèi)適應教育教學需要而設置的培訓。培訓內(nèi)容主要為中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，所擔任學科的教學大綱，教材教法分析以及班主任工作。

　　2、教師崗位培訓

　　培訓對象為1年以上教齡的全體教師。培訓內(nèi)容為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學技能訓練，知識更新與擴展，以計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，教育、教學技能訓練，知識更新與擴展，以計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，教育教學實踐研究。

　　培訓主要形式有：菜單自選課程進修；自主式學習；

　　3、骨干教師培訓

　　為確保繼續(xù)教育工作的深入開展，在培訓過程中，我們注重典型，發(fā)揮典型引路的作用。

　　4、提高學歷培訓

　　適應教育形式的發(fā)展，我們要求教師不斷學習，不斷提高，吸收新的知識鼓勵教師通過業(yè)余進修，獲得多種學歷。

　　5、加強校本培訓

　　為創(chuàng)建學習型學校，我校開展了“五個一”學習工程。a一天學一段時事新聞；b一周學一次教育教學資料，一周交流一次；c一天記一個單詞，一周學一句常用語；d一個月學一套健美操。e一周學一次圍棋。

　　通過一學、二練、三展為策略，不斷提高教師業(yè)務素質(zhì)。

　　一學，是全體教師學習先進的教學思想，學習先進的教學經(jīng)驗，樹立新的教育觀念，以繼續(xù)教育工程為載體，做好新課程通識培訓，有教師個人自學，集體交流，掌握新課必精神，精神觀念。

　　二練，是苦練教學基本功。教師業(yè)務素質(zhì)的高低直接影響教學質(zhì)量的好壞。三筆畫、普通話、學科基本功已成為教師最基本的開門三件事。我校教師在業(yè)務上現(xiàn)已做到一達標、兩規(guī)范、三會背。即：普通話達標；三筆字規(guī)范；簡筆畫規(guī)范；會背年段課程標準，會背每課教學要求，會背要求背誦的課文。

　　三展示，是我校于11月25日在溪湖區(qū)民族文化宮舉行的家長開放日，教師通過基本功抽簽答題，才藝特長表演，展示了教師的業(yè)務素質(zhì)及教學能力，得到了區(qū)教育局、師校領(lǐng)導的好評，得到了家長、社會的認可和贊揚。

　　三、培訓的保障措施

　　1、政策法規(guī)與制度建設

　　建立中小學教師繼續(xù)教育制度。參加繼續(xù)教育中小學教師的權(quán)利和義務，全體中小學教師都要接受繼續(xù)教育，建立教師培訓檔案，組織多種形式的校本培訓。

　　實行繼續(xù)教育工作“一把手”工程。規(guī)定

　　校長是繼續(xù)教育工作的第一人。實行“一票否決”制度，即不參加繼續(xù)教育工作的教師，不得參加聘任、評職、考核、普級，從而在政策上保證了培訓工作的書順利開展。

　　2、堅持繼續(xù)教育工作的例會制度

　　繼續(xù)教育領(lǐng)導小組每月召開一次會議，對前一階段培訓工作進行認真的討論分析，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足。

　　3、搞好檔案建設

　　檔案是歷史的真實再現(xiàn)，是信息的源泉，是決策的依據(jù)。我校嚴格按照上級有關(guān)部門下發(fā)的《關(guān)于加強教師繼續(xù)教育檔案建設的通知》，使我校繼續(xù)教育建設規(guī)范化、制度化，形成了有效的管理機制。