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【推薦】?jī)?yōu)秀班級(jí)作文合集七篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的優(yōu)秀班級(jí)作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀班級(jí)作文 篇1
我非常喜歡我們現(xiàn)在這個(gè)班集體——初一(3)班。 我們班和別的班沒(méi)什么區(qū)別,唯一的區(qū)別就是同學(xué)們比較團(tuán)結(jié),也比較聽(tīng)話。
對(duì)比著其他班而言,“聽(tīng)話”這個(gè)詞用在我們班同學(xué)身上真是一點(diǎn)兒也不夸張。每次一到下課,隔壁四班的男生女生們都一窩蜂地涌出了教室,隨后—— “那個(gè)xxx,你給我死過(guò)來(lái)??”一個(gè)女生大聲嚷嚷著,用手指著那個(gè)“可憐”男生,有時(shí)還跺著腳,“啊!”一聲長(zhǎng)吼響徹天空。每次一到下課,他們班所有的高八度總是一起大聲喊著,這音量,恐怕100米之外都聽(tīng)見(jiàn)了。這聲音,就像成千上萬(wàn)只體型龐大的蒼蠅在教室邊“嗡嗡”直叫。而我們班的課間遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有他們班的“瘋狂”。一下課,有的同學(xué)在班上靜靜地寫(xiě)著作業(yè),有的'同學(xué)在班上看課外書(shū),還有的去操場(chǎng)上隨便走走,聊聊天什么的。我們班的午休紀(jì)律也是出了名的好,所以經(jīng)常有老師帶著幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生來(lái)我們班“參觀”一下,并學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
我們班的同學(xué)也非常團(tuán)結(jié)。在上次的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們進(jìn)行了一次50米接力賽跑。只聽(tīng)發(fā)令槍“嘭”地一聲,比賽開(kāi)始了!我們每個(gè)人都拼了命使勁地跑,
短短的時(shí)間里,我們就把其他班的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面,我們高興極了,歡呼著,加油聲也高了一倍?烧(dāng)我們歡呼的時(shí)候,只聽(tīng)“砰”的一聲,我們臉上的笑容突然僵住了,我們落棒了!一時(shí)間,一片寂靜。離棒子最近的同學(xué)立刻彎下腰,把棒子撿起來(lái),給下面的同學(xué)。沒(méi)有責(zé)備聲,沒(méi)有打罵聲,只有輕輕安慰的聲音:“沒(méi)事兒的,不要把這點(diǎn)小事放在心上??”最終,我們因?yàn)槁浒舳⒄`了時(shí)間,還是沒(méi)有拿到名次,但我們大家都很開(kāi)心。所謂“友誼第一,比賽第二”嘛!這句話在我們班得到了很好的詮釋。
放學(xué)前的課間,永遠(yuǎn)是最安靜的。不知是為什么,每當(dāng)?shù)谌?jié)課的任課老師一走,班上就出了奇的安靜。 大家都在奮筆疾書(shū)地寫(xiě)著作業(yè),直到周老師來(lái)放學(xué)。每當(dāng)“放學(xué)!”這簡(jiǎn)短的2個(gè)字從周老師嘴里說(shuō)出來(lái)時(shí),班上立刻就沸騰了。那紅通通的夕陽(yáng)是不是也看著我們,咧著嘴朝我們微笑呢?
經(jīng)常,一陣莫名的清脆的笑聲從班上某一個(gè)地方傳來(lái),就連隔壁老師的講話聲也能使人發(fā)笑。也許是因?yàn)檫@樣,所以我們班的陽(yáng)光永遠(yuǎn)都是最充足,最燦爛的吧!
生活在這樣一個(gè)燦爛的班集體中,換了誰(shuí)都會(huì)感到幸福吧!
優(yōu)秀班級(jí)作文 篇2
我寫(xiě)下這個(gè)題目的原因是我只是一個(gè)老師,如果我是一名校長(zhǎng),我會(huì)寫(xiě)下“要讓學(xué)校成為孩子真正的樂(lè)園”這個(gè)題目。我的勢(shì)力范圍就是一個(gè)教室,那么我就要讓這個(gè)教室真正做出一些改變! 很早就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)頗讓人尷尬的現(xiàn)象:孩子與老師之間的關(guān)系,在幼兒園時(shí)期是最好的。孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到自己的老師,不論何時(shí)何地,不論多遠(yuǎn),他們往往都大喊大叫,親熱之情溢于言表。到了小學(xué),這種情況就很少出現(xiàn)了。此時(shí)的孩子們見(jiàn)了老師最多沖你一笑,更多的孩子偷偷地溜走了,隔閡與距離明明白白地橫在師生的面前!
我沒(méi)有教過(guò)初中和高中,不知道這個(gè)階段的師生關(guān)系如何,可是斗膽猜一下,也不會(huì)比得上幼兒園時(shí)期吧! 為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況?我覺(jué)得首要的原因在于我們教師。孩子們?cè)谟變簣@時(shí)期,老師們用生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的面部表情、富有感染力的肢體語(yǔ)言整節(jié)課、整天地和孩子們呆在一起同孩子們一起唱歌,一起游戲,這樣的老師哪個(gè)孩子不喜歡?更重要的是此時(shí)的老師沒(méi)有把學(xué)習(xí)課本當(dāng)成孩子的全部,他們關(guān)注了孩子們的全部精神世界,沒(méi)有根據(jù)學(xué)習(xí)把孩子們分成三六九等。 隨著孩子們年齡的增長(zhǎng),他們進(jìn)入了小學(xué)學(xué)習(xí)、生活,學(xué)習(xí)課本也隨之成為了他們很重要的一部分內(nèi)容,但是,這不是他們?nèi)康膬?nèi)容啊?墒恰霸S多教師的問(wèn)題在于他們只是憑成績(jī)和分?jǐn)?shù)來(lái)衡量和評(píng)價(jià)孩子的精神世界,根據(jù)孩子學(xué)不學(xué)功課把他們分成了兩類”(蘇霍姆林斯基語(yǔ))。我很認(rèn)同這句話,確實(shí),我們很多老師憑什么喜歡或討厭某一個(gè)同學(xué)?
學(xué)習(xí)成績(jī)的高低,學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正往往是主要的標(biāo)準(zhǔn)。而一個(gè)班里真正學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的,學(xué)習(xí)勁頭十足的孩子是占一小部分的。反過(guò)來(lái)就可以這樣說(shuō):老師是僅僅從內(nèi)心里喜歡那一小部分的孩子!在大多數(shù)的孩子們生活在老師的默然、冷冰乃至厭惡之中的情況下,能讓他們喜歡老師嗎?他們能感受到真正的快樂(lè)嗎? “真正的學(xué)校不僅僅是兒童獲得知識(shí)和技能的場(chǎng)所。學(xué)習(xí),是兒童精神生活的一個(gè)非常重要的,但不是唯一的領(lǐng)域。真正的學(xué)校,那時(shí)兒童集體的豐富多彩的精神生活,它以多種多樣的志趣和愛(ài)好把施教者語(yǔ)受教者聯(lián)系在一起”(蘇霍姆林斯基語(yǔ))我想,這段話告誡所有的老師,要真正地拋開(kāi)教育的功利思想。為了檢查一線教師們的,各個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作情況,各級(jí)教育行政管理部門都組織一些學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)、競(jìng)賽活動(dòng),而且還會(huì)根據(jù)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)懲。這種做法是廣大教師們思想不能解放的重要因素之一。
但是,我想就是在這種情況下,老師們也不能把學(xué)習(xí)書(shū)本當(dāng)作教育教學(xué)的全部?纯次覀兊暮⒆觽兠刻煸趯W(xué)校里都做些什么?除了上六、七節(jié)課外還能做些什么?除了讀書(shū),做題,很少能游戲、休息,到校外,到大自然中活動(dòng)更是奢望了。很多課堂,都是從上課鈴坐到下課鈴,有時(shí)到課間了,有些老師還要再講一講。
這樣的`無(wú)休無(wú)止,這樣的精疲力竭,會(huì)讓孩子們喜歡上學(xué)校,喜歡上班級(jí),喜歡上老師嗎? 你看,老師的態(tài)度,在校的生活內(nèi)容是學(xué)生不快樂(lè)的原因,也是導(dǎo)致很多學(xué)生厭學(xué)的主要原因! 總結(jié)剛剛結(jié)束的六年級(jí)當(dāng)班主任,教學(xué)的生活,我感到自己確實(shí)在做出一些改變。當(dāng)我班的孩子在最后時(shí)刻流淚不愿和老師同學(xué)分別時(shí),其他六年級(jí)的老師們不理解,他們驚訝于還有孩子不愿意放假?不愿意畢業(yè)?他們班的孩子們?cè)谶@個(gè)時(shí)候是興高采烈的。
他們不怎么了解我班的情況。每周我都會(huì)同孩子們一起讀書(shū),上學(xué)期讀《論語(yǔ)》,這學(xué)期讀《弟子規(guī)》;每周五的班會(huì)課都會(huì)真正交給孩子們,讓他們快樂(lè)地游戲;每節(jié)課大都設(shè)計(jì)有比賽、活動(dòng)的環(huán)節(jié),大多數(shù)的課盡可能上得生動(dòng)活潑;每周我都會(huì)通過(guò)日記和孩子們真誠(chéng)地用心,用筆交流,從而走近他們的心靈世界,知道他們想什么,想得到什么……在活動(dòng)中,在游戲中,我和孩子們同努力,共憂傷,往往會(huì)有同舟共濟(jì)的感覺(jué)。
真希望每一個(gè)班級(jí),每一所學(xué)校都成為孩子真正的樂(lè)園!
優(yōu)秀班級(jí)作文 篇3
星期五那天,陽(yáng)光明媚,太陽(yáng)的光芒灑在花草樹(shù)木上,植物們顯得更加生機(jī)勃勃。可我們班卻是“烏云密布”。
星期五下午的第一節(jié)課下,教室里的一切都很秩序井然,但幾分鐘后,譚舒文和池典便開(kāi)始爭(zhēng)吵起來(lái)了。
我剛從老師辦公室送過(guò)作業(yè)本回到教室,就看見(jiàn)譚舒文和池典在爭(zhēng)吵,旁邊有許多人在圍觀,我向來(lái)是班上的'有名的和事佬,這件事,我是不會(huì)袖手旁觀的。我在心里有了一個(gè)想法:我要做一次班級(jí)法官!她們倆正吵得不可開(kāi)交,我大喝一聲:“本庭宣布:現(xiàn)在休庭!”她們停止了“戰(zhàn)爭(zhēng)”。我走上前去,準(zhǔn)備問(wèn)清事情的來(lái)龍去脈。聽(tīng)著譚舒文帶著一聲聲抽泣的訴說(shuō),我總算明白了:原來(lái),下課時(shí),池典見(jiàn)譚舒文的鋼筆很好看,便拿在手上玩玩,準(zhǔn)備放學(xué)后自己出去買一枝。譚舒文看見(jiàn)后,十分生氣(她一直都很討厭池典),不分青紅皂白,上前就掐了池典一下,嘴里還大喊:“你為什么要?jiǎng)游业臇|西?”“我只是看你的鋼筆好看,拿起來(lái)看看而已!”池典打了譚舒文一下,譚舒文也不甘示弱,踢了池典一腳,這樣戰(zhàn)了幾個(gè)回合后,雙方元?dú)獯鬁p,只好先休戰(zhàn)。但她們坐著都不安穩(wěn),池典劍拔弩張,譚舒文面紅耳赤。我趁機(jī)上前勸解。我對(duì)她們倆說(shuō):“本庭一向秉公執(zhí)法,你們倆都有錯(cuò):池典不該隨意動(dòng)譚舒文的東西;譚舒文不該不分青紅皂白就打池典。現(xiàn)在你們互相道歉!”她們倆都紅著臉低著頭向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)。我繼續(xù)說(shuō):“現(xiàn)在本庭宣布:譚舒文和池典化干戈為玉帛,休庭!”
我第一次當(dāng)班級(jí)法官最后以成功告終,我用我的“巧舌”驅(qū)散了班里的“烏云密布”,讓我們班“艷陽(yáng)高照”,我心里美滋滋的!
優(yōu)秀班級(jí)作文 篇4
翻開(kāi)可愛(ài)的日歷,查一查,已經(jīng)是開(kāi)學(xué)的第八天了.來(lái)到班級(jí)里,還是像往日一樣傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲,同學(xué)們一會(huì)兒吵鬧,一會(huì)兒有安靜下來(lái)有感情的讀書(shū),無(wú)論怎么讀,都可以聽(tīng)到從天真變成熟的聲音.
在已經(jīng)走過(guò)的無(wú)數(shù)歲月和小學(xué)正在行走的'歲月都像在畫(huà)一幅五彩斑斕的畫(huà).
每一天,雖然做的事情都差不多,但是沒(méi)發(fā)生一件事情,都會(huì)非常地令人驚奇、開(kāi)懷大笑。都會(huì)在白色大卷紙上添上一朵朵彩色的野花,它雖然小,但是仔細(xì)地聞一聞也能散發(fā)出淡淡的清香......
每次到我們的班級(jí)里,就會(huì)像回到家里一樣的溫暖。這種溫暖給了白紙上涂上了溫暖如春地顏色——橘紅色。這種顏色誰(shuí)看了都會(huì)有一股暖流貫注心中!
綠色,是同學(xué)們相互之間的歡樂(lè)友誼,同學(xué)們玩游戲的歌謠不是說(shuō)“阿里山的山,山連山嗎?”我們的友誼可以比做是綠蔭蔭的一座座大山。雖然白色是單調(diào)乏味的,但是細(xì)細(xì)地品味它,也是別有一番風(fēng)味的!我門每個(gè)同學(xué)都有坦蕩蕩的誠(chéng)實(shí),如同那皎潔的月光,透徹心底!
還有許多許多的顏色,紫色,黑色,黃色,青色......都能成為畫(huà)中的每一角,都是非常美的一個(gè)角。
要是每個(gè)同學(xué)都拿起自己的油畫(huà)棒去展示自我,那不就更加錦上添花,富有生機(jī)了嗎?
優(yōu)秀班級(jí)作文 篇5
我們六三班是一個(gè)藏龍臥虎的班級(jí),是一個(gè)與眾不同的班級(jí),是一個(gè)和睦的大家庭。不信,你來(lái)看:
一張胖乎乎的小臉蛋,再配上一雙明亮的大眼睛,一只精巧的鼻子和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,這便是徐昕了。她平時(shí)在班里可是活躍得很,可到體育達(dá)標(biāo)時(shí)便……體重:偏重,由于體重的原因,導(dǎo)致其他項(xiàng)目也……看著別人靈巧的做著各種活動(dòng),自己卻望而卻步,不過(guò)她這個(gè)人非常樂(lè)于助人,我們大家都很喜歡她。
楊云帆可是我們班的優(yōu)等生!她個(gè)子高高的,頭發(fā)卷卷的,帶了個(gè)眼睛。她寫(xiě)字好,學(xué)習(xí)也好,使老師和同學(xué)們都非常喜歡她。
他可是忙碌的不行。〔賵(chǎng)上的`每個(gè)角落幾乎都能看見(jiàn)他的身影。他在操場(chǎng)上飛奔,在籃球場(chǎng)上跳躍。在衛(wèi)生區(qū),也能見(jiàn)到他的身影。他就是我們班的體育達(dá)人——王都。
她,只能用潑辣來(lái)形容。誰(shuí)如果罵了她或她的偶像,那要是傳到她的耳朵里的話,那我保證你的耳膜會(huì)禁不住她那高達(dá)1000分貝的噪音而破的。如果這招不行的話,她會(huì)拿出她的必殺技:哭。她一哭,無(wú)論你怎么勸,她就是用勁哭,不會(huì)在乎你怎么勸,而且,她一哭就是一節(jié)課,大家都拿她沒(méi)辦法。她就是:郭曉鈺。
再寫(xiě)寫(xiě)郝運(yùn)吧,他助人為樂(lè)可是出了名的。那一次,他一個(gè)人把六七個(gè)口風(fēng)琴?gòu)囊粯悄玫饺龢!可他的學(xué)習(xí)……整天像一個(gè)悶葫蘆,一聲不吭,倒是挺勤奮,可就是用不上勁!連我都替他發(fā)愁!
這就是我們六三班的眾生相,嘿嘿,好玩吧?我們六三班就是這樣一個(gè)快樂(lè)的大家庭,我的腦海里又想起了大家那與眾不同的性格,它已經(jīng)深深印在我的腦海深處,我不會(huì)忘記的!
優(yōu)秀班級(jí)作文 篇6
光陰如梭,一學(xué)期留下了美好的回憶,讓人回味,仔細(xì)品嘗,還是很有趣的。
讓人快樂(lè)的有豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),有激動(dòng)人心的游戲,有多姿多彩的下課時(shí)光……剛開(kāi)學(xué)不久時(shí),我們周五只要表現(xiàn)好,中午都能下去玩。有一次,天上下了一點(diǎn)小雨,很多同學(xué)都上去了,我和一些同學(xué)剛下來(lái),見(jiàn)他們都上去,想一定是下雨了,可是雨并不大(毛毛細(xì)雨,淋在身上沒(méi)什么感覺(jué)),過(guò)了一會(huì),雨就不下了。操場(chǎng)上這時(shí)空曠曠的,只有我們班的人,只是地上濕漉漉的。沒(méi)有人,就有我們足夠的空間玩耍了,我們便玩起了棒冰融化,一個(gè)人來(lái)抓,其他人逃跑,可以休息等別人來(lái)解救。
我們馬上分配好了,F(xiàn)在抓的人只要努力抓就行了,而跑的人只要拼命跑就行了。我們很拼命得跑,不過(guò)才一會(huì),我們就累得氣喘吁吁的了。追的人不用使勁全力,可以追跑的最慢的`人,那個(gè)跑的慢的人既累又要被抓,十分受罪。自己已經(jīng)很累了,又要去抓。不過(guò)幸好我跑的比較快,基本上沒(méi)有人會(huì)來(lái)抓我,所以可以慢慢的看著抓的人,盯著她的去向,防止在自己乘其不備的時(shí)候,在后面把我們抓住。我們累的口干舌燥,喉嚨像著火了一樣,十分渴,但是玩游戲的激情太高了,便沒(méi)有去管它。一個(gè)人被抓住,就去抓另一個(gè)人,就這樣,我們一個(gè)接一個(gè),幾乎每個(gè)人都被抓過(guò),并且都抓過(guò)別人,我們玩的大汗淋漓,涼爽的風(fēng)吹過(guò)來(lái),真是涼快啊。我們玩的不亦樂(lè)乎,都忘記了休息,直到有位同學(xué)說(shuō)累死了,我們才發(fā)現(xiàn)自己也十分累,邊休息了一會(huì),但是玩的勁頭卻消失不了,我們過(guò)了三十秒又繼續(xù)玩了起來(lái)。
我們還試了一種玩法,就是來(lái)抓的人只要抓到一個(gè)人,那個(gè)人就跟著她一起來(lái)抓,可以圍攻一個(gè)人。這種玩法比較累,剩下最后一個(gè)人豈不是要累死了。我也試過(guò),自己當(dāng)最后那幾個(gè),但是只要被圍攻,自己跑的多快也沒(méi)有用。
“叮鈴鈴”上課鈴響了,我們才意識(shí)到已經(jīng)玩了很久了,太不過(guò)癮,下次還要繼續(xù)玩。
優(yōu)秀班級(jí)作文 篇7
我的班級(jí)是一個(gè)積極向上的班級(jí),同學(xué)們個(gè)個(gè)各有所長(zhǎng)。這次“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng),我們班的人選可多了,這不,我就推薦幾個(gè)同學(xué)吧。他們可是我們班的.小能人呢!
閱讀章獲得者—肖益禾
肖益禾是一個(gè)活潑開(kāi)朗的男孩子,他可愛(ài)看書(shū)了。每當(dāng)同學(xué)有什么好書(shū),他都是跑上前去借閱,生怕遲了一步就被別人借走了。中午他早早來(lái)到學(xué)校,從書(shū)包里拿出一本書(shū),坐在位置上津津有味讀著。時(shí)而神采飛揚(yáng);時(shí)而愁眉苦臉;時(shí)而開(kāi)懷大笑,好像自己融入到了書(shū)中的奇妙世界里。同學(xué)們叫他好幾聲,他都沒(méi)有回應(yīng),只好沖他大喝一聲!斑?”肖益禾嚇了一跳,才如夢(mèng)初醒。唉!真是活脫脫一書(shū)癡呀!
修理章屬于者—占陳鉛
每當(dāng)班級(jí)里有什么損壞的器具,占陳鉛都自告奮勇去修理。一下課,他拿著錘子,釘子,“叮叮當(dāng)當(dāng)”地敲打著。一次,圖書(shū)角的鎖壞了,陳鉛便去買了一個(gè)新鎖扣,默默無(wú)聞地修理著。下課時(shí),他不去玩,上課時(shí),他還在偷偷修著。圖書(shū)角的鎖、評(píng)比欄的釘子,都是陳鉛辛苦的勞作。所以我才把這權(quán)獎(jiǎng)?wù)沦p給他。
表演章的主人—呂柯華
柯華她天生就有副“金嗓子”,課前總是回響她甜潤(rùn)的歌聲,全班都不自覺(jué)地跟著她的調(diào)子唱著,她會(huì)的樂(lè)器也很多:彈鋼琴,悠揚(yáng)的琴聲總是隨風(fēng)輕響;吹豎笛,笛聲清脆悅耳。同學(xué)們都喜歡聽(tīng)她唱歌,在鋼琴、聲樂(lè)比賽中她還奪取了桂冠,大家對(duì)也都萬(wàn)分佩服。
這就是我們班的精英,希望你們支持他們。為他們加油!
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