老師的滿分作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的老師的滿分作文，希望對大家有所幫助。
老師的滿分作文1
劉老師是我曾經(jīng)的家庭老師，她是我的良師，也是我的益友。
她的個(gè)子高高的，瘦瘦的，一張瓜子臉顯得特別秀氣，一說話，額頭上一排黑黑的齊劉海就像一把黑刷子在兩邊刷來刷去，別提有多精神。一雙小小的眼睛就像兩條彎彎的細(xì)線，笑起來特別可愛。
讀四年級(jí)的時(shí)候，劉老師開始教我們。那時(shí)候，我的英語成績特別差，媽媽跟劉老師反應(yīng)了我的情況后，劉老師說：“我來引導(dǎo)他們學(xué)英語吧！”媽媽高興極了，舒了一口氣說：“既然劉老師愿意教，我就放心了�！�
第二天晚上，劉老師早早地就來到了家里，她坐在我旁邊，笑瞇瞇地對我說：“你把英語書拿出來。”我慢吞吞地拿出書來，心想：她不會(huì)讓我死記硬背吧！可結(jié)果令我大吃一驚，她和我玩起了英語游戲，邊說單詞，邊做動(dòng)作，再讓我根據(jù)動(dòng)作說單詞，根據(jù)口型猜單詞，不一會(huì)兒，五個(gè)單詞就深深地記在了腦海中。單詞學(xué)會(huì)了，她還和我一起唱英文歌，唱著唱著，我們開始手舞足蹈，相視而笑，輕松極了。從那時(shí)候開始，我再也沒有害怕過英語，英語成績也直線上升。你說劉老師是不是我的良師呢？
劉老師不僅是我的老師，教給我知識(shí)，還是我的朋友，幫助我做一些份外的事情。記得那一天是星期五，學(xué)習(xí)結(jié)束了，我開始著急了，嘆了口氣。細(xì)心的劉老師觀察出來了異樣，就親切地問：“你怎么了？有什么不高興的事嗎？”“我要辦端午節(jié)的手抄報(bào)，可是我不知道怎么辦？”“放心吧！”我明天晚上利用休息的時(shí)間來幫助你。
第二天晚上八點(diǎn)，劉老師果然來到了我家里，和我一起上網(wǎng)查找資料，構(gòu)圖，畫圖，填色，寫資料。不知不覺到了晚上十點(diǎn)，劉老師還在陪我辦手抄報(bào)，看著劉老師臉龐上細(xì)細(xì)的汗珠，我非常感動(dòng)。
后來，我的這份手抄報(bào)登上了展覽區(qū)，看到這幅作品，我仿佛看到了劉老師一絲不茍地陪我辦手抄報(bào)的情形。當(dāng)我高興地把這個(gè)好消息告訴劉老師時(shí)，劉老師只是瞇著眼笑著說：“這是你努力的結(jié)果！祝賀你！”說這話時(shí)，她就像一位謙虛的好朋友。
劉老師，您這么謙虛，您有這么多的好方法，還有一顆愛學(xué)生的心，我怎么能不愛您呢？
老師的滿分作文2
我們的語文老師徐海霞徐老師長得很漂亮。
徐老師的皮膚很白，頭發(fā)烏黑亮麗。鼻梁上架著一副眼鏡，顯得更加秀美可親、儀表端莊。
徐老師外表最突出的地方就是眼神。從鏡片后透出的眼神水靈靈的，還會(huì)像孫悟空一樣，會(huì)七十二般變化呢！當(dāng)徐老師的眼神指向調(diào)皮搗蛋這一類的人時(shí)，眼神就像刀鋒一樣。所有的壞家伙一見到這樣的眼光，就會(huì)乖乖地做作業(yè)。當(dāng)她看向錢雨諾她們時(shí)，眼神就像湖水一樣清澈，連聲音也是輕輕柔柔的。
徐老師不僅僅長相動(dòng)人，還對我呵護(hù)有加。每當(dāng)我的思想飛到九霄云外，飛到家里的電腦上時(shí)，徐老師就把我叫了起來，我的思想立刻以光的速度回來了；每當(dāng)我被同學(xué)欺負(fù)時(shí)，徐老師就會(huì)主持公道，批評那個(gè)同學(xué)要友好相處，不能打人，從此那位同學(xué)就不打我了。每當(dāng)我寫字腦袋快要鉆進(jìn)書本里時(shí)，徐老師就會(huì)摸摸我的頭，仿佛在說“把頭抬起來哦”；每當(dāng)我考試取得優(yōu)異的成績時(shí)，徐老師就會(huì)叮囑我不能驕傲，要繼續(xù)努力。其中，我印象最深刻的是那件事。
那一次測驗(yàn)，我得到了第一，就忘乎所以。上課時(shí)聽講沒有以前認(rèn)真了，作業(yè)可就馬虎了。不僅僅字跡潦草，而且還漏寫詞語。課間，徐老師把我叫到了辦公室里，“沈均則，你是否有感覺到自己有些變化呀？”
我想了想：完了完了，最近太驕傲，被她發(fā)現(xiàn)了，不是反思，就是練坐。怎樣辦？招還是不招？正在猶豫不決的時(shí)候，我抬起頭，正巧碰上徐老師的眼神。她的眼神透著關(guān)懷，充滿著期盼，定定地看著我。我情不自禁地說：“是的”
徐老師說：“你不要驕傲，要繼續(xù)努力。別忘了，智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國有句古話：滿招損，謙受益。要記住這句話，不然，你的成績必須會(huì)下降的�！�
聽了徐老師語重心長的話語，我重重地點(diǎn)了一下頭，說：“老師，您的話我必須會(huì)記住的。”
十年樹木，百年樹人。老師，您像寒冬里的一團(tuán)火苗，溫暖著我；您像沙漠里的一泓清泉，滋潤著我；您像知識(shí)海洋里的一縷春風(fēng)，教化著我。在您的細(xì)心呵護(hù)下，我必須會(huì)茁壯成長的。
老師的滿分作文3
老師好像蠟燭，他們?nèi)紵俗约�，照亮了他人；老師好像園丁，把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的工程師，每一個(gè)老師嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)，每一天，每一月，每一年，在那三尺高的講臺(tái)上，把知識(shí)傳播下去，把人類文明傳播下去。
上幼兒園的時(shí)候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時(shí)，我覺得老師真神奇，真?zhèn)ゴ�，什么都�?huì)，我就想：我長大了，我也要當(dāng)一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。慢慢地，我長大上學(xué)了，覺得老師更加神奇了。不認(rèn)識(shí)的字，不懂得的知識(shí)，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。當(dāng)我們傷心的時(shí)候，老師給予我們安慰；當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，老師給予我們鼓勵(lì)。老師真?zhèn)ゴ�，就好像一本書，那么多的知識(shí)老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會(huì)簡單起來，都會(huì)煙消云散。這更加堅(jiān)定了我當(dāng)老師的信念。
假如我當(dāng)上了老師，登上那三尺高的講臺(tái)，向孩子們傳授知識(shí)，帶領(lǐng)他們在知識(shí)的海洋里遨游，那是一件多么奇妙的事情啊！我會(huì)把我的學(xué)生當(dāng)做我的孩子，好像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個(gè)個(gè)真善美的小故事，里領(lǐng)悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的唐詩宋詞中，領(lǐng)略到世間的寂靜。讓他們從一個(gè)個(gè)含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個(gè)個(gè)英語單詞中，感受到語言的神奇；讓他們從一個(gè)個(gè)活潑亂跳的數(shù)字中感受到數(shù)學(xué)王國的神奇。我還會(huì)讓孩子們從學(xué)習(xí)中找到樂趣，在樂趣中學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。當(dāng)他們捧起獎(jiǎng)杯時(shí)，我會(huì)告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續(xù)努力”；當(dāng)他們在成長的道路上遇到困難而氣餒時(shí)，我會(huì)告訴他們“不要?dú)怵H，陽光總在風(fēng)雨后，堅(jiān)持就是勝利”。好像當(dāng)時(shí)老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養(yǎng)成一個(gè)有愛心，有責(zé)任心，有正義感的好孩子，長大后成為一個(gè)對社會(huì)有用的人才。
我一直在為這個(gè)理想而不懈地努力，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好每一門功課，一步一個(gè)腳印朝這個(gè)目標(biāo)攀登……加油，加油，我一定會(huì)成功的。相信自己。
老師的滿分作文4
孩子是祖國的花朵、民族的未來，更是家庭的期望，我們都把希望寄托在孩子身上。有人就曾講過：“教育要從孩童娃娃抓起”，父母的言傳身教固然對孩子的成長起著潛移默化的作用，但孩子智力的開發(fā)、知識(shí)的積累、社會(huì)道德行為規(guī)范的構(gòu)建更離不開幼兒園老師的教導(dǎo)。幼兒園老師是辛勤園丁，是蠟燭，是孩子們的引航，是孩子最重要的啟蒙老師。記得愛爾維修曾經(jīng)說過：“人生下來時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當(dāng)也會(huì)成為不平凡人�！痹诤⒆佑仔r(shí)期，受教師和家長影響是最大的。幼兒園的老師們具有愛心、耐心、責(zé)任心和豐富專業(yè)的知識(shí)，能細(xì)心地照顧孩子們的衣食起居，并引導(dǎo)孩子增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
去年九月份我的寶貝兒子上幼兒園了。由于孩子從一出生就是姥姥看護(hù)的，樣樣都是老人代勞，孩子動(dòng)手能力相對比較弱，自理能力差。這成了我的一塊心病，不知道孩子能不能適應(yīng)幼兒園的生活?孩子剛剛上幼兒園的那幾天，我雖說是在辦公室坐著，心里卻無時(shí)不掛念著孩子，擔(dān)心他會(huì)不會(huì)吃飯，會(huì)不會(huì)喝水，會(huì)不會(huì)自己去廁所方便等等。一周后，我發(fā)現(xiàn)我的這些擔(dān)心是多余的，三位老師對待孩子比我對孩子還有耐心呢，孩子回家對我說老師像媽媽，對他特好。我有點(diǎn)懷疑，孩子卻斬釘截鐵的說就是，老師比媽媽好。看來原來是我看了一些有關(guān)老師打孩子、罵孩子的報(bào)道，想多了罷了，好老師多著呢，竟然還被我們遇到了。
“教師是靈魂的工程師”，“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這都是古今中外對老師這一崇高職業(yè)的生動(dòng)寫照，小四班的每位老師都有著金子般的心靈，她們是小孩心中的神圣天使，她們一言一行、一舉一動(dòng)深深地影響著孩子們。
現(xiàn)在每天早晨前來送小孩的家長絡(luò)繹不絕，老師早早就教室打掃的干干凈凈，站在教室門口，臉上笑容可掬的迎接著前來的孩子們，老師的一句句“早上好”迎來了孩子們的一聲聲“老師早”。大家都欣慰的面帶微笑和孩子告別了。
在這里我真的想說一聲：“三位老師，你們辛苦了!”。你們都是天底下最棒的老師，都是新時(shí)代最可愛的人!“桃李不言，下自成蹊”，“大美無言，大音希聲”，你們都在自已的崗位上默默地奉獻(xiàn)著每一份光和熱，燃燒著自已，照亮了別人。我堅(jiān)信孩子們一定會(huì)因你們而有一個(gè)更加輝煌、更加燦爛美好的明天!
老師的滿分作文5
我對她的思念正如投入水中的石子，激起一圈圈漣漪，勾起一絲絲情意，她忙碌的身影、親昵的話語、溫柔的表情，不知為何，總是不時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海中。
記得剛開學(xué)那天，她身穿一身黑色的西服，步伐輕盈地走進(jìn)教室，布置的第一項(xiàng)作業(yè)就是寫一篇自我介紹的作文。我感到很驚訝：“這是什么老師呀，一開學(xué)就讓我們寫作文！”沒過幾天，她就叫我去辦公室找她，我忐忑不安地敲了敲門，迎面一張微笑的臉，我有些不好意思，一低頭看見了本子上密密麻麻的修改痕跡，心頭一震。她很自然的摸了摸我的頭，輕聲跟我說：“你作文里說你膽子很小是吧？”我的心又震顫了一下，輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。而她卻說：“沒關(guān)系，老師幫你一起克服困難，你一定可以做得更好！”那句話是動(dòng)聽的，像是從銀子般純潔的心里發(fā)出的，又像是綠葉間流淌著的溪流聲，而對于我而言，就像是一杯熱水溫暖了我的心，頓時(shí)覺得渾身充滿了力量。
她并不是說說而已，從此以后的每一節(jié)語文課上，她總要提問我?guī)讉�(gè)問題。有時(shí)我覺得很緊張，但那時(shí)她會(huì)用充滿信任的眼神鼓勵(lì)我，眼神里充滿了慈愛和期待，好像在說：“你一定可以的！”那眼神就像一盞指路明燈，給我指明了方向，讓我不再迷失。每當(dāng)我回答正確，她的眼神又充滿力量，好像在說：“我沒有看錯(cuò)你�！倍乙膊]有辜負(fù)她的期望，成績在不斷提高。
那是一個(gè)雷雨交加的晚自習(xí)，同學(xué)們都很浮躁，卻看到她穿著厚厚的棉襖，拖著疲憊的身子走進(jìn)教室，聲音沙啞卻堅(jiān)持講課，實(shí)在堅(jiān)持不下去了就在黑板上寫。即使這樣，她卻仍然保持著最自信的微笑，耐心的講解著每一個(gè)語段�？吹竭@一畫面，同學(xué)們都不約而同的認(rèn)真聽課，我的視線也漸漸變得模糊。
語文老師用她弱小的身軀為我們擋住了風(fēng)雨，用三寸粉筆書寫了無數(shù)驚心動(dòng)魄的篇章，更是用她的切身行動(dòng)幫助我們克服困難！這樣的她，難道不應(yīng)該被欣賞嗎？盡管你不為人知，但我永遠(yuǎn)欣賞你！我欣賞你的說到做到，更欣賞你作為一個(gè)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和對學(xué)生無微不至的關(guān)懷！
老師的滿分作文6
她，楊老師，是我童年時(shí)代的語文老師。眼睛小小的個(gè)性傳神，像寶石一樣鑲在清秀的臉上，彎彎的眉毛像新月，再配上一個(gè)小嘴巴可愛極了。
楊老師從不發(fā)怒，有時(shí)裝作把臉一沉，但那雙含笑的眼睛遮不住她對我們的喜愛。就是對最難教的學(xué)生，她也沒嫌棄過。班上有個(gè)學(xué)生，個(gè)頭高大，脾氣古怪，拿手好戲就是和老師作對。班主任說她“朽木不可雕也”，楊老師了解她愛哼一些流行小調(diào)，就常教她唱歌，找她談心。之后這個(gè)牛脾氣的女生竟動(dòng)情地對別人說：楊老師是她遇到過最好的老師。
記得那一個(gè)令人難忘的下午，一放學(xué)，您就把我叫到辦公室，讓我把作業(yè)交給您檢查。我發(fā)現(xiàn)，您的臉上陰云慢慢聚攏了。我明白要下“暴雨”了，可我并不在乎，大不了被罵一頓就走�？赡]有發(fā)怒，而是溫和的對我說∶“好好檢查�！蔽野蛋到锌唷�
當(dāng)我再一次把作業(yè)仍到你面前時(shí)，您頭也未抬下。桌上的時(shí)鐘告訴我，已經(jīng)6點(diǎn)半了。我一驚，這么晚回去必須要糟。重在滴滴答答地走冷汗在不聽話地流，窗外的寒風(fēng)吹進(jìn)來，我打了個(gè)冷顫。您最后抬起頭來，撕下一張紙條。您把紙條交給我，我看見上方寫著∶“不要責(zé)怪他!”我那顆懸著的.心才踏實(shí)。我昂著頭走出您的辦公室，心里好像唱著一支歌。
楊老師唱歌很動(dòng)聽，聲音清麗柔婉，帶著淡淡的家鄉(xiāng)口音，直到此刻我還記得她唱歌的音調(diào)，還會(huì)唱她教我們的歌∶
門前一條清流，兩岸兩行垂柳，風(fēng)景年年依舊，就是那流水呦，總是一去不回頭……
這天想起，她在我們身上花了許多心血。從拼音開始學(xué)起，直到回認(rèn)字，會(huì)寫作，那時(shí)候，上語文課別提多有勁。她的慈愛、平和、樸素，使我們深深的熱愛她，眷戀她。
然而，眼看就要畢業(yè)了，不得不失去她。我們第一次有了對“永別”的體驗(yàn)，第一次感到痛苦和沮喪，可是是短暫的，在我們心靈深處，永遠(yuǎn)有她的位置!
世上有著萬般情意，只有愛是不會(huì)忘記;人間有千萬支動(dòng)聽的歌，難忘她清麗的鄉(xiāng)音∶
門前一條清流，兩岸兩行垂柳，風(fēng)景年年依舊，就是那流水呦，總是一去不回頭……
老師的滿分作文7
老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任—，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。
—對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕—，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在—上語文課的時(shí)候畫起來了。我的一舉一動(dòng)被—看的一清二楚，—非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴(yán)肅地對我說：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了—的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成績又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了—的苦心，她對學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了—的又一個(gè)特點(diǎn)，對工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執(zhí)，或者遇到困難解決不了，—都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。
后來在一些聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)上，—參于到我們的活動(dòng)中來，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來嚴(yán)厲的—也有平易近人、和藹可親的一面�！趯W(xué)習(xí)上對我們要求很嚴(yán)，我們通常會(huì)不愿意，但只要我們理解—的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
您將是我成長的過程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，—付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是—的學(xué)生而驕傲，會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里！
老師的滿分作文8
老師是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想，點(diǎn)燃學(xué)子心中的期望。星星火種，燎原之勢，它給了學(xué)子生活的樂觀，學(xué)習(xí)的用心，工作的活力。火種的存在，給人無限老師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì)壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無知的田野。那清澈見底的山泉，代表著一身正氣，永久與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。
的安慰，給人無限的動(dòng)力。學(xué)子的每一個(gè)繼承，每一個(gè)創(chuàng)新，都由它來點(diǎn)燃。如果沒有它，我們將在黑暗中摸索，在無知中前行，我們將步履維艱。
您是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達(dá)目的地。您時(shí)刻持續(xù)著高度警戒，以防我們的航向錯(cuò)誤，如嚴(yán)父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護(hù)我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪里的狂風(fēng)能夠躲避，哪里的暴雨務(wù)必穿越。因?yàn)橛辛四念I(lǐng)航，我們無所畏懼地遨游無邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長了，成了各行各業(yè)的合格者，甚至是領(lǐng)航者。一部分人更是成為另一批領(lǐng)航的海燕。
您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著所有雕像。您雕的不只是我們充實(shí)的知識(shí)，更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠：一個(gè)字一個(gè)詞，一條公式一個(gè)道理，孜孜不倦，精雕細(xì)刻，默默無聞。工作時(shí)比羅丹還要細(xì)心，比魯班還具匠心。世上每一個(gè)道理與現(xiàn)象，每個(gè)人的品格與個(gè)性，最初都是經(jīng)由您那雙勤勞的手。所以說您塑造了這個(gè)世界一點(diǎn)都不夸張。
您是報(bào)曉的公雞，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們早起。時(shí)日苦短，路途遙遠(yuǎn)，聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音，我們才知立志發(fā)奮，我們才不會(huì)惰意頓生。新的一天從公雞的報(bào)曉開始，它給了我們無盡的動(dòng)力，給了我們時(shí)間觀念，給了我們生命的效率。
您是一流的演員，三尺講臺(tái)是發(fā)揮的陣地�？v然沒有霓虹般閃爍的燈光，沒有惟妙惟肖的道具，您依然充滿活力，滔滔不絕地暢談古今，動(dòng)作熟練的擺弄著一寸粉筆。您深情的聲音，播撒著愛的溫暖，傾瀉著智慧的甘霖；您馬良般的板書，處處顯示著點(diǎn)石成金的想法。
“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師”，老師永久是我們崇敬的對象，永久是我們需要感謝的恩人。
老師的滿分作文9
人的一生中會(huì)遇到許多人。也許，他們只是擦肩而過，然后彼此匆匆地為自己的生活奔波，成了過客；也許，他們志同道合，一起在成長的道路上共同奮斗，互相勉勵(lì)，成了益友；也許，他們知識(shí)淵博，如春風(fēng)細(xì)雨般沐浴著我們成長，成了良師……
我在學(xué)習(xí)中遇到了一位良師——張老師，他就是我的語文老師。張老師個(gè)子不高，廋廋的，一頭蓬松的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛里閃爍著閃爍著睿智的光芒，清廋白皙的臉上總是帶著絲絲笑意。張老師不僅幽默風(fēng)趣，讓人容易親近，而且知識(shí)淵博，教育學(xué)生的方式靈活多樣，同學(xué)們都非常喜歡他。
張老師教育學(xué)生的方式比較特別，總是用幽默的語言，不動(dòng)聲色的讓同學(xué)們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。記得有一次上語文課，正好講到丑小鴨的故事時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)在搗亂，于是他說：“丑小鴨之所以變成白天鵝，那是因?yàn)樗緛砭褪翘禊Z蛋，若你是一枚鵝卵石嘛……
即使你把它放在手心里，也頂多捂熱而已�！彼贿呎f，一邊目不轉(zhuǎn)睛的盯著那位同學(xué)，大家頓時(shí)明白了，不僅哈哈大笑，而那位搗亂的同學(xué)在同學(xué)們的笑聲中紅著臉低下了頭。從此，他再也不搗亂了�？梢�，老師的這招特別管用，既給學(xué)生留了面子，又不動(dòng)聲色的教育了學(xué)生，效果比訓(xùn)斥好多了。
張老師的幽默風(fēng)趣可不止在課堂上。記得這學(xué)期期中考試過后不久，成績剛出來，老師還沒顧上給大家公布，同學(xué)們都著急的涌進(jìn)辦公室去看成績，正好張老師當(dāng)時(shí)就在辦公室辦公，同學(xué)們在辦公室吵吵鬧鬧的，已嚴(yán)重影響到老師們辦公了。但見張老師像古代皇帝退朝一樣，一本正經(jīng)地板著臉、搖頭晃腦、裝模作樣的大聲道：“有事啟奏，無事退朝……”大家一愣，突然意識(shí)到影響到老師們辦公了，便不好意思的撓撓頭，一個(gè)個(gè)紅著臉匆匆離開了。
張老師，你的幽默帶給了我們快樂，在歡樂中我們汲取著知識(shí)，在歡樂中教會(huì)了如何做人，在歡樂中指引我們不斷前進(jìn)。有了你，花園才這般艷麗，小草才這般嬌嫩，能做你的學(xué)生，我真的很榮幸！ 您永遠(yuǎn)是我心中的好老師。
老師的滿分作文10
我升入六年級(jí)了！開學(xué)這一天，我們老師早來到教室，等待新老師到來。大家都在猜測著新老師是一個(gè)什么樣的人。
上課鈴聲響了，以為笑容可掬的女老師走進(jìn)教室。從她的自我介紹中我們了解到，她就是我們的語文老師兼班主任——宋波老師。她大約有30歲，中等身材，穿著樸素大方，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)直披到肩上，一雙會(huì)說話的大眼睛閃閃發(fā)亮。
宋老師講的課我們最愛聽。學(xué)習(xí)中，我們遇到不懂的問題，她總是耐心的引導(dǎo)，從不同的角度啟發(fā)我們，有時(shí)還用講故事的方式幫助我們解決疑難問題。更有意思的是宋老師還會(huì)表演，她的每一個(gè)表情，每一個(gè)動(dòng)作，都能幫助我們理解課文，我們可佩服她了。
宋老師對我們的要求可嚴(yán)了，無論什么事情都不準(zhǔn)拖拉。有一次，語文作業(yè)本發(fā)下來后，我見作業(yè)后面有一行字：“請把錯(cuò)別字改正過來！”我看過以后，滿不在乎的把作業(yè)本合上，隨手塞進(jìn)書包里。宋老師看到了，拍著我的肩膀?qū)ξ艺f：“作業(yè)中的錯(cuò)別字改正了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“明天再改就行啦！”“明天還有明天的事，今天的事一定要今天做完！”聽了老師的話，我趕緊拿出作業(yè)本來改正錯(cuò)別字。宋老師耐心的幫我分析寫錯(cuò)字的原因。我改過來以后，長長的吁了一口氣，一抬頭，觸到了宋老師那會(huì)說話的眼睛，好像在對我說：“知錯(cuò)能改才是好學(xué)生�！�
宋老師使我們的“嚴(yán)師”，更像我們的“慈母”。那是一次習(xí)作課，突然，汪思成喊了一聲：“李冰冰的鼻子出血了！”只見宋老師三步并作兩步?jīng)_到李冰冰的前面，用自己的手絹給李冰冰擦了擦鼻血，然后讓李冰冰把右手舉過頭頂，輕輕地按摩她的額頭，直到血不再留了。她去端來水，把李冰冰的臉洗的干干凈凈。這時(shí)，宋老師臉上露出了欣慰的笑容。接著，宋老師又教給我們流鼻血處理的方法，我們又跟宋老師學(xué)了一招。
當(dāng)我們的表現(xiàn)好時(shí)，她的臉上總會(huì)流露出贊許的微笑；當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她總會(huì)及時(shí)給我們鼓勵(lì)；當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，她又會(huì)耐心的向我們講清道理。這是我們的宋老師——一位用心和血真情培育學(xué)生的好老師。
老師的滿分作文11
標(biāo)準(zhǔn)，你為什么這么重要？
當(dāng)我們滿分回家時(shí)，父母不停地親吻。但是當(dāng)我考試不及格時(shí)，我只得到一巴掌。然而我滿心歡喜，拿著差兩分滿分的試卷回家，結(jié)果和一張不及格的試卷一樣。我不禁在想：標(biāo)準(zhǔn)，你真的那么重要嗎？
我想說：不行！
不可否認(rèn)，我們都想要一張符合標(biāo)準(zhǔn)的試卷，尤其是對父母來說。但是，一張標(biāo)準(zhǔn)的試卷能否說明我們真正理解并掌握了所有的知識(shí)？誠然，也許父母只是希望孩子取得好成績，這的確是每一個(gè)父母的心理。然而，如果他們達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，他們就會(huì)接吻。如果他們低于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，打耳光真的合理嗎？98分的試卷不如61分的及格卷嗎？就因?yàn)?8分沒考滿分就是一巴掌，就因?yàn)?1分符合及格標(biāo)準(zhǔn)，就親。我們學(xué)生以后該怎么辦？
如果家長堅(jiān)持這樣的做法，學(xué)生會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己考不上滿分只能考高分，卻想得到家長的表揚(yáng)，選擇放棄高分，直接及格？之后學(xué)生只會(huì)安于現(xiàn)狀，通過考試。因?yàn)楦叻植蝗缂案駱?biāo)準(zhǔn)，學(xué)生會(huì)安于現(xiàn)狀，不會(huì)想拿高分，所以有些知識(shí)會(huì)被忽略。我覺得這不是父母的初衷。所以，標(biāo)準(zhǔn)沒那么重要。
正如當(dāng)代詩人郭小川所說：“希望每次回憶起來，都不會(huì)對生活產(chǎn)生愧疚感�！毕Ｍ议L也明白，標(biāo)準(zhǔn)不能衡量一切。因此，有時(shí)候我們不必太在意標(biāo)準(zhǔn)，這樣我們就不會(huì)對生活感到愧疚，就像麥克阿瑟說的那樣：“當(dāng)生活用標(biāo)準(zhǔn)來衡量時(shí)，那么社會(huì)就不再有溫暖和歡樂了�！笔堑�，標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)可以衡量一些東西，但它只是一個(gè)象征性的東西，而不是一切。錢鐘書留學(xué)美國期間，導(dǎo)師并沒有用標(biāo)準(zhǔn)的考試成績來衡量一個(gè)人的貢獻(xiàn)，而是結(jié)合他平時(shí)的表現(xiàn)。他們會(huì)給學(xué)生一個(gè)好的結(jié)論，他們會(huì)不斷努力進(jìn)取。所以，錢鐘書一生中最崇拜的人是他的導(dǎo)師，他的成就也受其影響。試想一下，如果導(dǎo)師也像漫畫里的家長一樣關(guān)注一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)怎么樣？會(huì)有這樣成功的錢鐘書嗎？他還會(huì)是錢鐘書最崇拜的人嗎？
傷害如此，悲傷也是如此。
另一方面，目前有多少人追求名利，只為了一張文憑和所謂的標(biāo)準(zhǔn)，爭人頭血，最后一無所獲。為什么不看不起標(biāo)準(zhǔn)，就像汪國真說的：“我不去想我能不能成功。既然選擇了遙遠(yuǎn)的地方，我只在乎艱辛�！�
這個(gè)紅塵太臟，太苦，太多彩；這種人類的感覺總是浮沉、稀薄、麻木。愿我們所有人都看淡標(biāo)準(zhǔn)，追求詩和遠(yuǎn)方而不內(nèi)疚。
老師的滿分作文12
漫漫人生路上，時(shí)而黑暗，時(shí)而無奈，時(shí)而迷茫，時(shí)而困惑。這時(shí)，我們需要一點(diǎn)光明，來照亮前方黑暗的路;需要一些鼓勵(lì)，來沖破這時(shí)的無奈;需要一點(diǎn)指引，走出這迷茫;還需要我們用知識(shí)，來解決困惑。給我們這些“需要”的人又是誰呢?
是我們身邊的好老師。
楊老師在我們上六年級(jí)時(shí)就融入了大家庭。她頭發(fā)又卷又長，臉蛋圓圓的，但是，再怎樣也忘不了她戴著一個(gè)眼鏡，她那有神的眼睛閃閃發(fā)亮，流露出智慧的光芒。
剛認(rèn)識(shí)楊老師時(shí)，心中還是有點(diǎn)害怕，因?yàn)槲覀円丫寐剹罾蠋煹拇竺獋�(gè)性兇的老師!這下玩完了，肯定沒好日子過了，唉。我不禁在心中嘆了口氣。但是，與楊老師相處久了，才明白她也是個(gè)和藹可親的人。
還記得上一次，我與同學(xué)因?yàn)橐恍┬∈虑槎l(fā)生了爭執(zhí)，搞得我們淚流滿面，楊老師明白后，細(xì)心地疏通我們的心靈。楊老師一字一句的講著，她的聲音是那么悅耳動(dòng)聽，如小溪流的聲音一般，漸漸地流進(jìn)我的心田，滋潤著我的心靈。淚水在“流水聲”里化為灰燼，又成為一張快樂的臉。
而楊老師的話說得也是有道理的，我們何必糾結(jié)于這些小事情呢，又何必為此傷了同學(xué)之間的感情呢?細(xì)細(xì)想一想，還真是這樣阿!，我們?yōu)楹尾挥每鞓返膽B(tài)度去解決問題呢?快樂，是一天，不快樂，還是一天，為何不用樂觀的態(tài)度去看待事情，讓自己開心點(diǎn)呢?假如我們讓對方一步，也是“海闊天空”阿!楊老師看著我、看著我們，而我們則看著楊老師。楊老師的眼睛似乎會(huì)說話，提醒了我們的不正確。老師叫我們互相道歉，我們照做了，情緒便舒暢許多。
事后，我常常想起楊老師的話，她的話深深地印在我的心里，有時(shí)，我與他人發(fā)生了爭執(zhí)，我也會(huì)想起楊老師的話，因?yàn)�，這讓我明白該如何成為更好的自己!
楊老師就是我們身邊的好老師。而在生活學(xué)習(xí)中，也對我們很關(guān)心，也很嚴(yán)格。
楊老師講課很認(rèn)真，我們聽得也認(rèn)真，她會(huì)引導(dǎo)我們自己去學(xué)習(xí)探究，讓我們自己發(fā)現(xiàn)并理解課文里面的重點(diǎn)詞句，很是搞笑!
班上調(diào)皮的同學(xué)犯了錯(cuò)，也會(huì)嚴(yán)厲批評，并幫他糾正錯(cuò)誤。
我們遇到，無奈，迷茫，困惑的時(shí)候，是您阿，老師，在這時(shí)幫忙了我們走向光明，您是一盞燈，是一道光，成長中不能少了您!我身邊的好老師——楊老師!
老師的滿分作文13
老師是園丁，老師是母親，這些話一點(diǎn)也不假。老師是生活中為我指明方向，點(diǎn)亮希望之燈的人；老師是在你困難時(shí)，伸出援手，給予你幫助的人；老師是在你有各種迷茫的時(shí)候，給你加油打氣的人。他們既是傳授給你知識(shí)的老師，又是生活中能幫你解決各種困難的朋友。
老師是生活中為我指明方向，點(diǎn)亮希望之燈的人。臨近中考前的一�？荚�，我考的十分不理想，再看看各學(xué)校的分?jǐn)?shù)線，更是覺得絕望，一想：完了，這種靠可怎么辦�。�！老師似乎能看透我的心思，把我叫到辦公室，認(rèn)真的幫我做了試卷分析，并告訴我以后應(yīng)該如何去答題，讓我不要?dú)怵H，要振作起來。經(jīng)過這一番談話，讓我重拾信心，看到希望，并堅(jiān)定不移的向自己的目標(biāo)前進(jìn)。
老師是在你困難時(shí)，伸出援手，給予你幫助的人。猶記得，那時(shí)學(xué)校組織的一次活動(dòng)，我還從沒離開過父母身邊，懷著激動(dòng)而忐忑的心情，登上了飛機(jī)。隨著飛機(jī)飛行時(shí)隆隆的響聲，我漸漸地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。飛機(jī)的隆隆聲又把我從夢中喚醒，我揉了揉眼睛才發(fā)現(xiàn)，自己躺在椅子上，頭枕在老師的腿上，身上蓋著老師的大衣。老師低頭見我醒來，笑著說：“夜里冷，可別著涼�！蔽倚睦镱D時(shí)熱乎乎的，不好意思地想坐起來，老師把我按下了，說：“躺著吧�！崩蠋熢谏钪袑ξ覠o微不至的關(guān)懷深深的打動(dòng)了我。使我在今后的生活中也要成為一個(gè)會(huì)給予的人。
老師是在你有各種迷茫的時(shí)候，給你加油打氣的人。那是我和父親在家觀看乒乓球比賽，我被運(yùn)動(dòng)員們英姿颯爽的表現(xiàn)所深深吸引，于是參加了一個(gè)乒乓球訓(xùn)練班，人生地不熟，我只能在墻角默默地看著周圍一切陌生的環(huán)境。隨著一聲哨響，訓(xùn)練開始了，第一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目：揮拍，我看著老手們熟練地?fù)]著，就跟著模仿了起來。這時(shí)，對面?zhèn)鱽砹艘魂囆β暎骸坝謥硪恍率�，瞧！他那�?dòng)作�！苯又质且魂囆β�。我心里有一種莫名的委屈，這 時(shí)老師走了過來，微笑著說：“別理他們，來告訴你技巧，揮拍需要蹬地、轉(zhuǎn)腰。”他為我加油打氣深深的鼓舞了我，讓我有勇氣堅(jiān)定的走下去。
我們要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，因?yàn)槲覀儞碛欣蠋�，讓我珍惜老師，記住這令人難忘的學(xué)習(xí)時(shí)光。
老師的滿分作文14
每個(gè)人都有理想，但去實(shí)現(xiàn)理想的動(dòng)力有所不同：有人是為了讓父母年邁時(shí)好好地頤養(yǎng)天年；有人是為了可以過上更好的日子；有人是為了追求自己的夢想亦或是名利地位……而我跟他們不一樣，我是為了讓自己活的更加精彩、漂亮。
我一直希望可以做一名老師，這樣我就可以用紅色的圓珠筆，在那些作業(yè)本上畫上一個(gè)個(gè)讓孩子們感到興奮不已的對號(hào)、笑臉、星星或紅花。我喜歡批改作業(yè)，尤其喜歡批改作文。那么多精美的文章擺在你面前，等著你來欣賞，寫下評語。而且，老師可以從學(xué)生們的作文中發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心世界；揣度他們的性格，了解他們的性情；也可以把他們的某種潛力開發(fā)出來，也方便師生之間的交流、溝通。這一切的一切都是那么美好，但我遇到的一個(gè)困難卻差點(diǎn)讓我偏離了預(yù)計(jì)的軌道。我的媽媽就是一位老師，當(dāng)我看見她為了學(xué)生而生氣，甚至好長時(shí)間都不會(huì)有好心情時(shí)，我害怕了，我失望了。我沒有想到老師會(huì)這么辛苦：有時(shí)候，自己全心全意為學(xué)生付出，雖然不求回報(bào)，但這些卻從不被別人理解，還總是被一些人誤會(huì)。從這時(shí)起，我徹底的絕望了。
就在這個(gè)時(shí)候，媽媽給我買的一本叫做《漂亮老師和壞小子》的書把我拽了回來。它講的是女大學(xué)生米蘭，沒做成《非常周末》的主持人，很不開心，就去肯德基店里狂吃。之后遇到了魯云飛、黃豆豆、戰(zhàn)小歐、米奇這四個(gè)壞小子，被他們拉去做白果林小學(xué)六年三班的班主任，發(fā)生的一系列有趣的事情。米蘭老師具有先進(jìn)的教學(xué)理念和一顆博愛的心。我深深地記得她說過的一句話：“師生之間是平等的，老師錯(cuò)了，也要給學(xué)生道歉。”多么經(jīng)典的話�。∈嵌嗌俸臀乙粯拥暮⒆訅裘乱郧蟮氖掳。〉钟卸嗌俸⒆涌梢院妥髌分械暮⒆觽円粯有疫\(yùn)呢？于是，從那時(shí)候起，我就再次渴望成為一名老師，好像米蘭一樣的老師：活潑、開朗、可以和學(xué)生們共同進(jìn)步、一起嘻嘻哈哈的。
在駛向理想的道路上，注定要有很多苦難，但它不能夠攔住我們前進(jìn)的腳步。所以，從現(xiàn)在開始，我要努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，去實(shí)現(xiàn)我的理想。
老師的滿分作文15
說起來你們或許不信，我有一位好老師，它就是一棵曾經(jīng)被折斷了莖干的葡萄樹。
還是讓我講講我的這位好老師的故事吧。
那是五年前的一天上午，爸媽出去干活了，我做完老師布置的假期作業(yè)后無事可干，就叫來了幾個(gè)好朋友在我家的庭院里踢起了足球來。我們玩得很激烈，結(jié)果，一次帶球突破中我被防守的同伴撞了個(gè)人仰馬翻，倒下去的時(shí)候，將爸爸新栽的那棵葡萄樹從靠近地面的地方徹底折斷。我想，壞啦，看來只有讓爸爸明年重新栽一棵了。為了讓爸爸栽新的葡萄樹時(shí)方便些，我“將功補(bǔ)過”，拿來鋤頭將那棵斷了莖干的葡萄樹連根挖了出來，然后很隨便地就將它扔在了一旁。
爸媽回來后，對我的做法很是吃驚。他們對我說：“孩子，沒有一個(gè)生命不是在受挫中長大的，你應(yīng)該明白生命其實(shí)很頑強(qiáng)呢。葡萄樹的莖干是折斷了，可是它的根卻還活著呀，所以它還一定會(huì)長出新芽的!為什么要把它的根挖掉呢?”于是，爸媽又將我挖出來的葡萄樹根很認(rèn)真地栽回了原地。
第二年春天，那棵莖干被折斷了的葡萄樹還真的就萌生了新芽，到秋天的時(shí)候，它已經(jīng)長得幾乎與以前的大小沒任何兩樣了。第三年，它長得快要高過房檐的時(shí)候，爸媽不得不給它搭了一個(gè)架子，很快地，它所滋生的藤兒就瘋狂地爬滿架子。秋天的時(shí)候，它甚至還掛上了第一串葡萄呢……
近年來，特別是在初中的最后一年，我因故一次次遭受心靈的煎熬，但每每這個(gè)時(shí)候，我一想起這棵曾經(jīng)被折斷了莖干的葡萄樹，我的內(nèi)心也就有了戰(zhàn)勝心靈煎熬的無窮的勇氣，從而一步步讓自己強(qiáng)大起來，再?zèng)]有什么挫折能讓我臣服。
現(xiàn)在你們相信一棵曾經(jīng)被折斷了莖干的葡萄樹是我的好老師的原因了吧?一定是了!
【解讀】
本文有二美：一是主旨美。全文通過為我們講述“一棵曾經(jīng)被折斷了莖干的葡萄樹”的成長經(jīng)歷，揭示了“人生就是遭遇再大的挫折，只要堅(jiān)持初心，就一定能發(fā)展壯大起來”的文章主旨，發(fā)人深省，能給讀者以超強(qiáng)的正能量。二是構(gòu)思美。主要表現(xiàn)在全文一開篇小作者即為讀者設(shè)置了“我”為什么要把“一棵曾經(jīng)被折斷了莖干的葡萄樹”稱之為“好老師”的懸念，有了這一懸念，讀者的閱讀興趣立馬就會(huì)被激發(fā)起來，促使讀者將文章讀下去。這就使得本文在構(gòu)思上顯得十分巧妙，很有藝術(shù)性。
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