國(guó)培計(jì)劃研修日志
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，立即行動(dòng)起來(lái)寫一份計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編精心整理的國(guó)培計(jì)劃研修日志，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
國(guó)培計(jì)劃研修日志1
近年來(lái)，隨著小學(xué)音樂教學(xué)的多元化，各式各樣的教學(xué)形式使得小學(xué)音樂課堂增添不少風(fēng)采，在這些教學(xué)形式中，游戲教學(xué)在音樂課堂中起到至關(guān)重要的作用。德國(guó)教育家福貝爾認(rèn)為“游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的工具，是快樂的源泉，是培養(yǎng)兒童道德品質(zhì)的手段，在游戲過(guò)程中最能表現(xiàn)兒童的積極性和自覺性，游戲是兒童的本能性活動(dòng)，是兒童內(nèi)心世界的反映�！毙W(xué)音樂課堂中的游戲有別于其它學(xué)科的游戲教學(xué)，它不是純粹的游戲，而是融入了音樂性的特點(diǎn)，我們把這種特殊的形式稱為“音樂游戲”�！耙魳酚螒颉敝皇菍W(xué)習(xí)音樂的一個(gè)手段，是以音樂為主體的游戲教學(xué)，它必須與音樂為伴才能達(dá)到音樂教學(xué)的目的。以往的小學(xué)音樂教學(xué)只是注重學(xué)生是否學(xué)會(huì)一首歌，是否學(xué)會(huì)某個(gè)音樂知識(shí)點(diǎn)，課堂氣氛死板，使得學(xué)生對(duì)音樂課無(wú)興趣更有甚者認(rèn)為是副課，聽不聽無(wú)關(guān)緊要。長(zhǎng)期以往將磨滅孩子們?nèi)姘l(fā)展的本能。那么，假如在音樂課堂中加入音樂游戲環(huán)節(jié)能使學(xué)生充分發(fā)揮想象，把枯燥的音樂知識(shí)變得生動(dòng)有趣，大大的提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。
下面我就闡述自己對(duì)音樂游戲的四點(diǎn)看法：
一、音樂游戲的特殊性小學(xué)音樂課是具有獨(dú)特性的學(xué)科，它是在唱、跳、玩中進(jìn)行學(xué)習(xí)，把枯燥的音樂知識(shí)轉(zhuǎn)化成生動(dòng)形象的游戲教學(xué)，所以課堂氣氛輕松、活潑、愉快。比如在學(xué)習(xí)音階時(shí)，以往的音樂教學(xué)，老師只是彈琴學(xué)生跟唱，而現(xiàn)在我運(yùn)用游戲“爬樓梯”讓學(xué)生手腳并用：手做一級(jí)一級(jí)向上的動(dòng)作，腳做上樓的動(dòng)作，然后跟著琴唱出音階，通過(guò)這樣的教學(xué)學(xué)生積極性很高而且能又快又好的掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
二、音樂游戲的趣味性音樂游戲在音樂教學(xué)中充當(dāng)了調(diào)味劑的作用，它能讓整個(gè)課堂都充滿活力，學(xué)生可以通過(guò)音樂游戲體會(huì)音樂課的樂趣。如在學(xué)《動(dòng)物說(shuō)話》時(shí)，出示各種小動(dòng)物們的樣子以及它們走路動(dòng)作的圖片。之后，把課前做好的動(dòng)物頭飾戴在學(xué)生的頭上，讓學(xué)生根據(jù)各自頭飾來(lái)模仿動(dòng)物們的動(dòng)作與語(yǔ)言，作為調(diào)節(jié)活動(dòng)的游戲，其作用是活躍課堂氣氛，激發(fā)兒童情緒，調(diào)整課堂秩序，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這游戲主要是有趣，能使課堂氣氛輕松，消除學(xué)生疲勞的感覺，讓學(xué)生能繼續(xù)積極地參加教學(xué)的下一個(gè)環(huán)節(jié)中。
三、音樂游戲能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性在音樂課堂中要讓學(xué)生成為主人，讓他們盡情的發(fā)揮想象，每位學(xué)生都是音樂活動(dòng)的積極參與者與創(chuàng)造者，使學(xué)習(xí)不再成為負(fù)擔(dān)。如在上一年級(jí)《閃爍的小星》時(shí)，利用多媒體出示滿天星星的畫面，讓學(xué)生自己去創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)出星星閃爍的樣子，誰(shuí)表現(xiàn)的.好誰(shuí)就能得到一顆美麗的星星。目的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和對(duì)音樂的感受力。
四、在音樂游戲中，鍛煉學(xué)生的參與能力音樂課上往往會(huì)出現(xiàn)某些膽小而不善于表現(xiàn)的學(xué)生，針對(duì)這樣的學(xué)生，可讓他們先從集體的游戲活動(dòng)開始，再以小組的形式參與，著重關(guān)注他們的表現(xiàn)，通過(guò)這樣循序漸進(jìn)的方法讓這些學(xué)生能夠積極的參與到活動(dòng)中。如在音樂童話劇《漁夫與金魚的故事》中，像這樣的學(xué)生可讓他們先作為集體合唱部分在下面演唱歌曲，其他的學(xué)生可根據(jù)自己的喜好去扮演不同的角色，讓全班學(xué)生都能參與表演，從而體會(huì)到參與表現(xiàn)的樂趣。綜上所述，音樂游戲是學(xué)生學(xué)習(xí)愉快音樂課的橋梁。高爾基曾經(jīng)認(rèn)為“游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑”。只有當(dāng)孩子在音樂游戲過(guò)程中獲得快樂，才能喚起他們對(duì)音樂課源自心底的愛。在音樂游戲中，學(xué)生不僅能學(xué)會(huì)相關(guān)本領(lǐng)，體會(huì)到音樂活動(dòng)的快樂，更重要的是可以學(xué)會(huì)在合作中學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人交流，鍛煉了膽識(shí)，增強(qiáng)了自信心。音樂游戲是學(xué)生打開音樂圣殿的一把金鑰匙，是幫助兒童架設(shè)學(xué)習(xí)音樂的一座橋梁，更是他們遨游音樂世界的一雙矯健翅膀。作為小學(xué)音樂教師，我們要為讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂，聆聽音樂優(yōu)美的旋律、感受游戲帶來(lái)的快樂而不斷努力。
國(guó)培計(jì)劃研修日志2
通過(guò)這段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)，我意識(shí)到體育課的質(zhì)量在很大的程度上取決于體育老師教的能力，這種能力應(yīng)該是體育老師的專業(yè)性的體現(xiàn)，因此就應(yīng)該是體育老師專業(yè)發(fā)展的基本點(diǎn)。所以我們首先要加強(qiáng)自身專業(yè)文化知識(shí)的修養(yǎng)。
現(xiàn)在已經(jīng)是二十一世紀(jì)，知識(shí)更新的周期越來(lái)越短，體育老師的治學(xué)能力和精神面貌不僅僅是工作的要求，也是自身職業(yè)道德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。新時(shí)代的學(xué)生一般都具有強(qiáng)烈的求知欲望和超常的想象力，因此要最大限度的滿足學(xué)生的求知欲就必須努力勤奮的充實(shí)自己的體育專業(yè)知識(shí);提高自身素質(zhì);掌握體育教學(xué)的科學(xué)方法和少兒生理心理的發(fā)展規(guī)律。所以我們必須嚴(yán)格要求自己，想讓學(xué)生成為體育文化知識(shí)的湖泊，那么自己就要首先成為體育文化知識(shí)的海洋。我們只有不斷地加強(qiáng)自身體育文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且還要保證知識(shí)的更新，保證自己與時(shí)代不脫節(jié)不落伍，這樣才能將體育課堂搞得生動(dòng)活潑，這樣才能得到家長(zhǎng)和學(xué)校的認(rèn)可，才能得到社會(huì)的尊重。
我們可以根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和不同的學(xué)生特點(diǎn)來(lái)制定自己不同的教學(xué)方法，遇到困惑的時(shí)候，不妨和其他老師一起探討教育教學(xué)方法，對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)自身的提高時(shí)非常重要的，俗話說(shuō)“今天你不學(xué)習(xí)，明天只能出局”。我們一定要不斷的充實(shí)自己不斷的改進(jìn)自己，才能會(huì)給學(xué)生一個(gè)快樂的課堂，通過(guò)這段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)使我更加的了解了小學(xué)生的心理，也學(xué)到了很多教學(xué)方法，根據(jù)這些方法制定了一些計(jì)劃。體育教師不僅是人類體魄的建筑師，更是人類靈魂的工程師。作為一名體體育教師必須有一顆熱愛學(xué)生的心，只有熱愛學(xué)生才能培養(yǎng)出好的學(xué)生，要熱愛學(xué)生就要嚴(yán)于律己，言傳身教。由于體育課的特殊性，我們?cè)诮^大多數(shù)的時(shí)間里都是在操場(chǎng)或者露天場(chǎng)所上課，為更多的人所矚目。因此我們的著裝比其他教師對(duì)學(xué)生的影響都大，因此也就對(duì)其有更高的要求。同時(shí)我們還應(yīng)該言行文明，舉止端莊，彬彬有禮，語(yǔ)言文明。切記在體育教學(xué)中松懈萎靡，衣冠不整，出言不遜，不拘小節(jié)等有損于教師形象的現(xiàn)象出現(xiàn)。因?yàn)轶w育教師的教學(xué)工作量較重，組織和參加學(xué)校體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)很多，那么就與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)多，所以教師的言行儀表和道德情操對(duì)學(xué)生的影響極大，所以我們?cè)诮逃龑W(xué)生知識(shí)技能的同時(shí)要為學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。我們只有嚴(yán)格要求自己，只有自己具備了文明形象才能影響學(xué)生成為講文明禮貌的人。
總之，體育教師加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)今后學(xué)生的成長(zhǎng)會(huì)起很大的影響作用。我們應(yīng)該從此刻做起，積極為體育事業(yè)辛勤耕耘，只要我們都為體育事業(yè)奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛，體育的鮮花將永開不敗。
小學(xué)國(guó)培計(jì)劃研修日志3
我在井岡山國(guó)培學(xué)習(xí)中，我從思想上、工作上以及在教科研活動(dòng)上都發(fā)生了很大的改變。通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)，我改變了以往教學(xué)中比較隨意的、目的性不是很強(qiáng)的工作態(tài)度。從剛開始輔導(dǎo)老師督促我們制定并上交研修計(jì)劃、研修總結(jié)到最后自覺制定研修計(jì)劃并上交，使我在工作、學(xué)習(xí)上從被動(dòng)走向主動(dòng)，從消極態(tài)度變?yōu)榉e極態(tài)度，從而對(duì)自身有了很大的促進(jìn)和提高。
在教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n，始終貫徹新課標(biāo)的理念。自從學(xué)校進(jìn)行研究教學(xué)以來(lái)，堅(jiān)持備詳案，寫課后反思，特別是比較陌生的項(xiàng)目。這使我自己在教學(xué)過(guò)程中，邊教邊學(xué)，課前制定詳細(xì)的教案，課后撰寫教學(xué)反思，形成了具有個(gè)人特色的教學(xué)方式。在思想上高度重視課堂常規(guī)及學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度，在教學(xué)中努力使每一學(xué)生在各自不同的水平上都得到不同程度的提高，并讓大部分學(xué)生都喜歡上該項(xiàng)目，為終身體育奠定基礎(chǔ)。特別是本學(xué)期的教學(xué)，讓我欣慰的看到了自己付出所取得的成果。本學(xué)期的學(xué)生課堂紀(jì)律非常好，每位學(xué)生都有積極參加運(yùn)動(dòng)的興趣，改變了以往有一部分女生為了逃避運(yùn)動(dòng)而選修易于操作的課而形成的自由活動(dòng)的模式。
國(guó)培的學(xué)習(xí)活動(dòng)既有理論又有實(shí)踐。我們學(xué)員間開展了磨課、同課異構(gòu)，如何聽課評(píng)課，如何提高課堂教學(xué)的有效性等主題的研討活動(dòng)。讓我在教材的處理、隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)、教材教法學(xué)法、如何設(shè)計(jì)一堂課、如何抓課的重難點(diǎn)、在課堂教學(xué)中應(yīng)注意哪些方面的環(huán)節(jié)、課后如何評(píng)課等都有一定的提高。
國(guó)培計(jì)劃研修日志4
回想此次研修活動(dòng)，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究，所獲頗豐!每一次活動(dòng)帶給我的都是一次次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新，每一次培訓(xùn)都讓我切身感受到我們教師該如何從一個(gè)教書匠向一名知識(shí)型、教研型的教師轉(zhuǎn)變的過(guò)程!長(zhǎng)期以來(lái)，在傳統(tǒng)的課程觀念影響下，我們把課程限定在狹小的學(xué)科課程的圈子里，從而人為地縮小了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。當(dāng)迅猛發(fā)展的時(shí)代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才時(shí)，我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系，都說(shuō)要努力還學(xué)生一個(gè)自我，但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固，在教育教學(xué)過(guò)程中，“以學(xué)生為本”卻難以落到實(shí)處。帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，研修網(wǎng)帶我們走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家的精彩講座一次次的激起他們內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了每一個(gè)人的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，老師們喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。在準(zhǔn)備和分析的過(guò)程中，自己這是收獲很大，感覺自己也成熟了很多，尤其是看待問(wèn)題的角度變的高了，遠(yuǎn)了。
一、國(guó)培研修認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)。從國(guó)培研修開始，聆聽專家講座，觀摩優(yōu)秀教師課例，并且堅(jiān)持做好聽、看筆記，寫一寫自己的感悟與反思。堅(jiān)持觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，按時(shí)提交作業(yè)，及時(shí)瀏覽學(xué)員作業(yè)及評(píng)論文章，做到積極交流，虛心學(xué)習(xí)。
二、國(guó)培研修改進(jìn)了教學(xué)觀念。通過(guò)研修，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了哪些新的要求。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊(yùn)，開闊的文化視野，高潮的教育智慧，遠(yuǎn)大的教育境界扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，從而增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學(xué)廣-聞，不斷的提高自己，充實(shí)自己。樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教學(xué)觀念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
三、國(guó)培研修增強(qiáng)了我教學(xué)信心。作為一名數(shù)學(xué)教師，面對(duì)新的教材，面對(duì)新的課改，面對(duì)新的學(xué)生，有時(shí)我真的不知何去何從，我憂郁，我困惑，甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入國(guó)培研修平臺(tái)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過(guò)看視頻，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課，我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)……通過(guò)研修平臺(tái)，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級(jí)管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之，通過(guò)研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。
四、國(guó)培研修我懂得了思考與總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使我清醒地認(rèn)識(shí)到：教無(wú)定法，貴在得法。通過(guò)研修，也讓我明白了：教學(xué)中缺少的并不是經(jīng)驗(yàn)，而是及時(shí)的反思、總結(jié)。也有人說(shuō)的好，與其寫三年的教案，不如認(rèn)真寫好一年的反思與總結(jié)，我覺得道理也在其中。
五、國(guó)培研修使讓我回味無(wú)窮。每天的聽課、評(píng)課、寫作業(yè)，網(wǎng)上交流，都凝聚著自己及所有老師的教學(xué)思想，呈現(xiàn)出老師們深邃的智慧。雖然你一言我一語(yǔ)的話語(yǔ)不是很多，辭藻也許不夠華美，但是，那種坦誠(chéng)的交流，真誠(chéng)的指點(diǎn)、豐富的思想、開闊的視野、碰撞的火花，使老師們深深的感動(dòng)。參與研修的所有老師們真誠(chéng)的一切，都將給我留下了美好的會(huì)回憶。
最后感謝國(guó)家對(duì)教育的巨大投入，使我有機(jī)會(huì)參加國(guó)培研修，我一定把在國(guó)培研修里學(xué)到的知識(shí)、理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
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