詩(shī)的世界作文5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的詩(shī)的世界作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
詩(shī)的世界作文 篇1
“你在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景的人在橋上看你。明月裝飾你的窗,你裝飾了別人的夢(mèng)!
詩(shī)人用詩(shī)意的句子描繪了一幅美麗的畫(huà)卷,人賞景,景為人。物作飾,飾為人。多么和諧的畫(huà)面,整個(gè)世界的融合盡在這短短四句詩(shī)中,它們總讓我們想起周?chē)锩篮玫氖挛,一天繁忙的學(xué)習(xí)下來(lái),看著這清麗美妙的詩(shī),似乎白天里朋友的抱怨嘮叨不再如此令人浮躁,身邊盡是美,身臨其境,怎還不知足,抱怨生活枯燥乏味呢?
詩(shī)的上闕描繪的是一幅夕陽(yáng)橋頭賞風(fēng)景,而橋頭賞景的人也成為一道風(fēng)景線。下闕喻意類(lèi)似,夜幕下得月入了你的眼,而你入了別人香甜的夢(mèng)。美是由萬(wàn)物而生,萬(wàn)物則是美。語(yǔ)境的唯美將人拉進(jìn)聯(lián)想,不禁回憶自己一天里是否也有這樣一個(gè)場(chǎng)景,人景合一的美。頓時(shí)發(fā)現(xiàn),那些美好的瞬間不僅僅在美妙的文字中有,其實(shí)生活中也會(huì)有沿路開(kāi)放一些美好之花,只不過(guò)行路匆匆,沒(méi)發(fā)現(xiàn)罷了,乍一看,花開(kāi)遍地。
冰心生活在中國(guó)還處于動(dòng)蕩的年代,但她得文章卻如亂世中得一縷光,給人溫暖。為什么呢?冰心主張以愛(ài)的眼光看世界。看冰心的《繁星春水》以及多篇散文中,字里行間無(wú)不充斥著愛(ài)與希望,她對(duì)景物有惜愛(ài)之情;對(duì)母親有懷念之情;對(duì)祖國(guó)有赤誠(chéng)之情。這許多的愛(ài)都源于她對(duì)生活的熱愛(ài),欣賞事物的心態(tài)。她于花殘敗落中領(lǐng)會(huì)到了感恩的回報(bào);于戰(zhàn)火紛爭(zhēng)中看到了生命的頑強(qiáng);于生離死別中感受到了人性的關(guān)愛(ài)。欣賞吧,你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界的美好!
生活中這樣大大小小的例子也數(shù)不勝數(shù),就拿我們活潑風(fēng)趣的miss代來(lái)說(shuō),年齡不小,卻仍有一顆未衰的心。有的老師在一起總抱怨這個(gè)學(xué)生不聽(tīng)話,那個(gè)學(xué)生最近又出了什么問(wèn)題而頭疼,而同辦公室的英語(yǔ)老師卻總是一臉笑容夸她的學(xué)生好。在閑暇時(shí)光里,用收音機(jī)播放著我們稱(chēng)之為過(guò)時(shí)的“老歌”,臉上笑意不減,一派正氣地說(shuō)“我也追星!”老師告訴我們她得快樂(lè)秘訣是“你把孩子們當(dāng)做天使,那就生活在天堂里;若把他們當(dāng)做魔鬼,那你就生活在地獄中!笔翘焯眠是地獄全取決于自己。老師用欣賞的眼光看學(xué)生,她的世界由此色彩斑斕!
有時(shí)候,生活并不如我們所想的那般無(wú)趣,眼光流轉(zhuǎn),不經(jīng)意間,視線定格之處,就有值得我們欣賞的美。爛漫的花就開(kāi)在身邊,何不回頭或駐足品味一下他們。哪怕是四季常態(tài),也透著特別的美。落葉飄散,繁華凋零,也許不是意味著衰殘,而是新生命的誕生;忙碌沉重的工作中,一杯清新的下午茶帶來(lái)的不是哀嘆生活的乏味,而是精神充沛的一下午好心情;一番勞動(dòng)大掃除后,想到的不是周?chē)瓉?lái)如此臟的想法,而是你打水來(lái)我擦窗,上上下下抹得明澈整潔的校園氛圍。
詩(shī)意地生活,就是帶著欣賞的眼光看生活。詩(shī)意不是要多么地多愁善感,那只能稱(chēng)作敏感,絕不是真正的詩(shī)意。真正的詩(shī)意是懷著積極態(tài)度的。我想所謂“詩(shī)意看世界”,不僅要能欣賞生活的美,還要能將自己融入那份美中,也成為賞美之人眼中的一道風(fēng)景線!
湖北武漢幸福路中學(xué)初三:若初以語(yǔ)
詩(shī)的世界作文 篇2
靜靜地坐在床上,捧一冊(cè)書(shū)卷,染一絲墨香,任由落花灑落于窗前,鳥(niǎo)兒落在身邊,爬上我的膝蓋,一覽群詩(shī)。
讀月光的恬靜,讀戰(zhàn)馬的嘶鳴,游走于字里行間,采擷人世間的悲歡離合。
我坐在漁翁的船上,撲面而來(lái)的,是白色的世界。明明眼前群山連綿,卻不見(jiàn)一只飛鳥(niǎo),此處美如仙境,卻不見(jiàn)人煙。茫茫江河,唯有這一只小舟在漫無(wú)邊際地飄浮。一位老人,披著蓑衣,盤(pán)腿坐在船頭,手持漁竿,閉上了那飽經(jīng)風(fēng)霜的眼,挺直了背,不屈服于自然,留下了一片滄桑。他釣的不是魚(yú),而是命運(yùn)。
一陣風(fēng)吹來(lái),書(shū)被翻到了下一頁(yè)。
我站在樓上,青色的山巒連綿起伏,宛如一條巨龍仰天長(zhǎng)嘯,一輪滾滾圓日依靠在青山之上緩緩西下。山下的黃河如萬(wàn)馬奔騰馳入海中。若要看見(jiàn)更多景色,則必須更上一層樓。
當(dāng)讀到“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”時(shí),又是別樣的一方景色。清明時(shí)節(jié),雨紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在人間,織起了游人心中思念故人的那一份愁絲。我的心也如雨一般煩亂,就好似算盤(pán)一般撥動(dòng)如麻。這時(shí),一位牧童在雨中騎著黃牛緩緩行來(lái)。牧童長(zhǎng)得十分清秀,如畫(huà)中走出來(lái)的一般。我快步走上前去,借問(wèn)牧童酒家在什么地方。牧童用手遙指了下遠(yuǎn)方,我順著他的手望去,雨霧中,一面杏黃色的旗子在風(fēng)中搖晃,分明可見(jiàn),上面繡著“杏花村”三個(gè)字。
每一首詩(shī)的背后都有一個(gè)故事,只有當(dāng)你完全沉醉在這個(gè)世界時(shí),才會(huì)感受到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情。
與李白一起“仰天大笑出門(mén)去,我輩豈是蓬蒿人!迸c杜甫一起“春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)!痹诹挛骱韵硎堋敖犹焐徣~無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”。
陽(yáng)光爬上我的膝蓋,它也要看我手中的古詩(shī);ㄝp輕地落下來(lái),點(diǎn)點(diǎn)殘紅在樹(shù)枝間格外醒目。直到鳥(niǎo)兒飛盡,才發(fā)覺(jué)到一片空寂。又仿佛正需要著份空寂。垂下眼簾,把窗戶輕輕關(guān)上。
我沉醉于字里行間,讀大漠的孤煙、楓橋的鐘聲。
詩(shī)的世界作文 篇3
在收獲的季節(jié)里,有的田鼠收藏稻谷,有的收藏蔬菜,而弗雷德里克卻在埋頭收藏陽(yáng)光、色彩和故事。有的田鼠嘲笑它的工作,而在冬來(lái)之際,正是弗雷德里克所做的一切,讓大家感到溫暖與活力。這樣一個(gè)幸福而詩(shī)意的童話故事,卻也折射了一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)實(shí),越來(lái)越多的人忘記自己的生活,一頭扎進(jìn)了無(wú)邊無(wú)際的工作事業(yè)與利益紛爭(zhēng)中。
王小波曾在他的書(shū)中這樣寫(xiě)道:一個(gè)人擁有此生此世是不夠的,他還需要一個(gè)詩(shī)意的世界。就像那只收藏陽(yáng)光、色彩和故事的田鼠一樣,起初它所做的一切并不被人看好。但在陰暗的地洞里,正是他所做的一切,給別人帶來(lái)的陽(yáng)光與溫暖,給別人帶來(lái)了一個(gè)詩(shī)意的.世界,他給別人帶去的是精神享受,而不是物質(zhì)的充沛。他所營(yíng)造的詩(shī)意的世界充實(shí)了他別人的心靈,升華了他們的靈魂。
而反觀我們現(xiàn)在的社會(huì),我們中有多少人活得像那些嘲笑弗雷德里克的田鼠們一樣呢?高速發(fā)展的時(shí)代,快節(jié)奏的生活,越來(lái)越多的人追求“更高更快更強(qiáng)”,追求目不暇接物質(zhì)金錢(qián),他們一股腦的扎進(jìn)追求物質(zhì)的大流,而忘記了這片天空下那些細(xì)微的美好,他們太看重生活上的物質(zhì)而忽略了比物質(zhì)更為可貴的精神。
一個(gè)精神空洞的人,即使腰纏萬(wàn)貫,但他活得有能會(huì)多有趣呢?他怎么知道“煙波老,惹人閑煩惱”的愁思,怎么會(huì)知道“醉別西樓醒不記”的別愁別緒,怎么會(huì)知道“月如何缺,天如何老?”的閑情逸致,又怎么生發(fā)出“人生如逆旅,我亦是行人”的感慨呢?這樣的人活的多么的無(wú)味,他的世界因精神的空虛而不再完整充盈。
我們都需要一個(gè)詩(shī)意的世界,這并不是意味著說(shuō)你要放棄工作去追求那風(fēng)花雪月,而是這詩(shī)意世界能充實(shí)你的靈魂,能放下你生活的煩惱與疲憊,讓你對(duì)人生對(duì)世界有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)與思考。詩(shī)意的世界只需要你放下緊繃的神經(jīng),閱讀一些有意義的書(shū)籍,用發(fā)現(xiàn)美的眼光去仔細(xì)探索身邊的事物,你便會(huì)發(fā)現(xiàn)許多你曾忽視的細(xì)微而美好的感動(dòng)。
我們?cè)谶@詩(shī)意的世界中展翅飛翔,將無(wú)限的澄澈天空與星辰,都安放在我們的胸懷。
詩(shī)的世界作文 篇4
不讀詩(shī)詞,不足以知春秋歷史;不讀詩(shī)詞,不足以品文化精粹;不讀詩(shī)詞,不足以感天地草木之靈;不讀詩(shī)詞,不足以見(jiàn)流彩華章之美。唐詩(shī)巔峰,宋詞嫵媚,元曲風(fēng)流,明詩(shī)論理,清詞賞情……千年后的我們,獨(dú)坐塵囂,透過(guò)這些美麗的詩(shī)詞,遙想當(dāng)年的風(fēng)云際會(huì),胸中自有磅礴云氣涌起。
蒹葭蒼蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方……白云之下,蒹葭隨風(fēng)搖曳,倒影浮在漣漪陣陣的水面上,婆娑而舞。美麗的姑娘站在彼岸,透過(guò)叢叢蒹葭,我能看見(jiàn)卓越的身影,卻無(wú)法觸及,這是何等的無(wú)奈,又是何等的悲涼……幸福看似近在咫尺,卻遠(yuǎn)在天邊,無(wú)論如何努力的想去得到,到頭來(lái)留下的也只是一道心中的痕跡。
我好似感到了詩(shī)人心頭的無(wú)奈,看得到花的美,卻永遠(yuǎn)觸摸不到那樣的芬芳,感受到月的美,伸手卻只留下漣漪拂過(guò)指尖的微涼。這樣的愛(ài),如鏡花水月,縹緲而虛幻,暗香流曳,好似天地間最美的精靈……
千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺,多少樓臺(tái)煙雨中。讀著杜牧的《江南春》,我好像看見(jiàn)了杭州西子湖水映斜陽(yáng),參天古木蒼翠欲滴,一直延伸到臺(tái)階上的層層蒼苔,蘇州滄浪亭青瓦白墻,遠(yuǎn)山滄瀾影影倬倬,和這山水之間醉意迷蒙的千里煙波。杜牧眼中的江南,芳草懷煙,煙波千里醉。天共碧水,水遠(yuǎn)與天連。笑臥春風(fēng),風(fēng)暖綠人間。千里鶯歌燕舞,共醉落花煙霞。
詩(shī)詞的美麗是永恒的,正像億萬(wàn)年動(dòng)聽(tīng)如初的雨聲,是梧桐上的細(xì)雨,是暗香醉人的花蔭,是小樓微涼的東風(fēng),是月光下閃過(guò)的雀影,是稻花香里的鳴蛙,是云濤與曉霧的相連,是落紅與芳草的囈語(yǔ)。
詩(shī)詞是古典時(shí)期絢爛的煙花,雖然短暫,卻從未黯淡……
詩(shī)的世界作文 篇5
在詩(shī)歌的世界里遨游,在詩(shī)歌的長(zhǎng)廊上徜徉,我通靈剔透!
——題記
詩(shī)歌,如一汪清泉,輕輕蕩漾在我的心頭……
“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。”少年時(shí)就沒(méi)有迎合世俗的本性,天性熱愛(ài)山川自然,紙醉金迷不是五柳先生夢(mèng)想的生活。何須讓物欲壓得窒息?不如歸隱田園,采擷秋菊輕嗅,讓菊香縈繞心扉,洗去世間的污濁。每讀此詩(shī),就如皓月當(dāng)空,清風(fēng)拂面。陶淵明的那份恬靜、著實(shí)令我心馳神往。讓那些世人抬頭不經(jīng)意看見(jiàn)清幽幽的南山吧!
“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏!”李太白如此灑脫!他毅然離開(kāi)了“金玉其外,敗絮其中”的皇家,作別了爾虞我詐的長(zhǎng)安,開(kāi)始了以東魯、梁園為中心的漫游生活。沒(méi)有勾心斗角,沒(méi)有口蜜腹劍,何其自在逍遙!“五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒,與爾同消萬(wàn)古愁!”詩(shī)人舉杯四顧,只見(jiàn)莽莽大河橫亙中原,西上入天,東瀉入海,勢(shì)不可當(dāng)。面對(duì)寥廓宇宙,詩(shī)人盡吐郁積在胸的憤懣,用濃醇的烈酒,洗出一片新天地。他的靈魂已化作一朵純潔的青蓮,盛開(kāi)在青山秀水之間。
“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝!蔽镛D(zhuǎn)星移,到了1936年,偉人毛澤東站在千里冰封的北國(guó)之塬,對(duì)著無(wú)限美好的河山發(fā)出豪邁的吶喊。詩(shī)人將自己的博大情懷注入詩(shī)中,成就了千古佳句,讓我領(lǐng)略到他超凡的智慧、過(guò)人的膽識(shí),感受到他對(duì)民族復(fù)興的堅(jiān)定信心、對(duì)祖國(guó)母親的無(wú)限忠誠(chéng)!讀之讓人心懷激蕩、熱血沸騰!
詩(shī)歌是一朵朵清幽的秋菊,一片片飄逸的云霞,一瓣瓣輕盈的雪花……詩(shī)歌是沉淀的韻律,結(jié)晶的智慧。
擁有靈秀的詩(shī)心,懷揣純潔的夢(mèng)想,仰望湛藍(lán)的天空,我將一路高歌。
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