精選點評作文600字7篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的點評作文600字7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
點評作文600字 篇1
“耶!”“六”一兒童節(jié)到了,我們學(xué)校舉行了“六一”兒童節(jié)比賽,其中最讓我難忘的是跳繩比賽了。
開始,是一年級跳,我認(rèn)為他們跳得很差,就開懷大笑。
二年級跳的時候,我看見他們沒有一個人左顧右盼,所有人都專心致志地跳繩,他們都還跳得可以。
吃完午飯,上完第一節(jié)課,該到我們?nèi)昙壛恕N曳浅>o張,可我聽到了一位同學(xué)的吶喊后,就不怎么緊張了。我來到那里,手里緊緊地握著繩,一聽到老師說:“預(yù)備——跳”我便情不自禁地?fù)]舞著繩子。過了一會兒,我的手都酸了。突然,腳被繩子絆了一下,我一心想贏,就不顧一切,又跳了起來。哨子聲又響了,比賽結(jié)束了。我滿懷希望地期待著自己的成績,只聽見一聲:“141下!”我激動極了,還以為自己得了第一名。
到了發(fā)獎時刻,老師念到我的名字“劉喆慧!”我懷著一顆怦怦直跳的心來到領(lǐng)獎臺,“第三名!”“。 蔽医辛艘宦,原本喜笑顏開的我,霎時變得哭笑不得了。
不過,我們班,今天的兩項比賽都贏了,我還是很高興。
過“六一”兒童節(jié)真開心啊!
三年級:xx
點評:本文作者用文字表達(dá)出了對“六一”兒童節(jié)活動的心情,是讀者能感受到作者的喜悅。文章第四段描述了作者跳繩的狀態(tài),并且細(xì)致的描寫出來跳繩時的心理狀態(tài),讓讀者在看到“腳被繩子絆了一下”也為作者捏了一把冷汗,整個故事跌宕起伏,身臨其境。
不足之處在于“六一”的節(jié)日描寫過于單調(diào),對節(jié)日氣氛的描述過少,稍作修改后本文將會有更一層次的提高。
點評作文600字 篇2
滋味是甜的,微微潤濕著我們的心靈;滋味是苦的,緩緩滲透著幾滴心酸;滋味是辣的,深深永留在我們的記憶里,同學(xué)們,在我們六年的小學(xué)生活中,大家一定體驗過喜怒哀樂,酸甜苦辣等各種滋味,也有幸福,也有感動這些都是我們在生活中的滋味。而我,嘗到成功的滋味。
那是周六的一個早上,我和爸爸趁著天空陽光明媚,去公園放風(fēng)箏。到了公園,抬頭一看,哇!藍(lán)藍(lán)的天空上飄滿了各式各樣、五顏六色的風(fēng)箏,像一朵朵彩云。
爸爸先去買了一個蝴蝶型的風(fēng)箏,我迫不及待地跑向一塊空地,讓爸爸舉著風(fēng)箏,我拽著線,一邊放線,一邊向后退,退到一定距離后,我便喊了一聲:“放!”爸爸趕緊松開了風(fēng)箏。我慢慢地放線,眼看風(fēng)箏要飛上天了,我突然一松勁,風(fēng)箏一頭栽進(jìn)了水池里。爸爸費(fèi)了九牛二虎之力,好不容易才把風(fēng)箏撈起來。
我們接著第二次放飛,不料,風(fēng)箏又掛在了樹枝上。我失望地對爸爸說:“不放了,我們回家吧!”爸爸一聽,嚴(yán)肅地說:“干任何事情都不能半途而廢,風(fēng)箏沒上天,怎么能回去呢?”聽了爸爸的話,我把樹枝上的風(fēng)箏取下來,準(zhǔn)備放第三次。這一次由我一個人來放,我一手拿風(fēng)箏,一手拿線,吸取前兩次的教訓(xùn),終于把風(fēng)箏放上了天空。
此刻,我的心情就像那飄蕩在藍(lán)天上的風(fēng)箏,樂悠悠,甜滋滋的。轉(zhuǎn)過頭對爸爸說:“爸爸,爸爸,我成功了,我成功了了”爸爸聽了,也高興地笑了,用手指著風(fēng)箏,讓我注意風(fēng)箏,不要讓風(fēng)箏在掉下來,于是,我有主意力又集中到風(fēng)箏了。
通過放風(fēng)箏,我懂得了一個道理:不管你做什么事情,都不能半途而廢。一次不成功,千萬別氣餒,接著做第二次,不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),就一定會嘗到成功的滋味!
教師評語:這篇文章記敘了“我和爸爸趁著天空陽光明媚,去公園放風(fēng)箏”的事情,敘述真實自然,用詞準(zhǔn)確生動,如“藍(lán)藍(lán)的天空上飄滿了各式各樣、五顏六色的風(fēng)箏,像一朵朵彩云”形象逼真。
點評作文600字 篇3
月啊,你每天都高高地掛在天上,用輕柔的月光灑向大地,你可曾知道,歷歷代代有多少人讀你的圓缺,又有多少人因你而勾起了情思?-
“江天一色無纖塵,皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月,江月何年初照人!痹拢闶鞘嵉幕,可你為何時而圓滿,時而缺陷?我想你是為了告訴人們成功時不要驕傲,也許過幾天就會淪落谷底;失敗時不要氣餒,你也將會取得成功。月圓必有月缺,我們不要等到月缺時才茫然回首想到月圓,要珍惜月圓時的美好時光!叭擞斜瘹g離合,月有陰晴圓缺,此事古難全!-
無論月圓還是月缺,都會勾起人們的淡淡情思。-
“無言獨上西樓,月如鉤,寂寞梧桐深院鎖清秋。”寂寞時,我們讀月,可以讓剪不斷理還亂的愁思通通化為烏有。“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)!彼监l(xiāng)時,我們讀月,讓這看似地上霜的月光輕撫你思鄉(xiāng)的.心靈。月啊,你曾陪伴過多少學(xué)子在孤燈下苦讀,你曾慰藉多少少迷惘的人的內(nèi)心。有了你,人間的夜晚不在黑暗。“月兒彎彎照九州,幾家歡樂幾家愁!毙腋r,我們賞月,寄托遙遠(yuǎn)的祝福;悲痛時,我們望月,釋放所有的痛苦;無聊時,我們觀月,會聯(lián)想到許多快樂的時光;朋友相聚時,我們讀你,離別時,我們讀你,你為人類帶來了無窮的歡快及悲哀,你更是心靈的住宿。-
每個晚上,當(dāng)看到一彎素月掛在天上,好像告訴你們:太陽下山了你也不要怕黑暗,有一彎新月迎晚霞。我們不要怕坎坷,不要怕失敗,相信終會有曙光在前方,只要我們堅持,不放棄,勝利定會到來。-
月啊,你曾讓人們明白了多少道理,讓人們領(lǐng)悟到了多少真諦,你無私的被人讀,然而依然用輕柔的月光最照向大地。
點評:寫景的思路非常好,有景有情,古詩詞運(yùn)用自如,不足的是個別句子還需好好錘煉。
點評老師:陶流林
點評作文600字 篇4
楊起航
早晨,一只雄雞開始高歌小貓從被窩里爬起來,望向那精準(zhǔn)的報時者,他正在吃東西。小貓穿好了衣服,飛奔下樓。
小貓正吃著美味的早餐,他看見早上報時的那只雞正在吃著什么,他很好奇,于是湊過去問那只雄雞!澳阍诔允裁茨?”小貓問。雄雞把他吃的東西咽了下去,說:“我在吃石頭!笔裁,這么難吃的東西你都要吃?小貓驚奇地問,雄雞沒回答,搖了搖頭,走了回去!把b什么神秘!”小貓嘀咕著,也回到了自己的屋子里面。
之后,他每天都看見那只雄雞在吃著石子,他想了想,石子或許真的很好吃呢!他心里有著試一試的想法。
一天中午,小貓正吃著午飯,忽然他想起了他要嘗一下石頭的事情,于是就走到了花園里,撿起了一塊雨花石,剛要送進(jìn)嘴里,他想:那只雞吃的好像是碎石,這種石頭一定不能吃。于是,他把雨花石放下,一頭扎進(jìn)了亂草叢里,尋找碎石塊。
終于,他找到了,他像捧著寶貝一樣地捧著這一堆碎石,他急忙跑到家里,拿起一塊碎石,看了又看,怎么也看不出這是一種好吃的東西,他想:沒準(zhǔn)這是一種看起來難看,吃起來美味的東西呢!于是,他把石子丟進(jìn)嘴里,一咬石子沒碎,牙齒到是差點就掉了,他又想:沒準(zhǔn)這種東西要吞下去才會有感覺呢!一吞,把喉嚨給卡住了,他急忙打了120,不一會兒,救護(hù)車來了,把他送進(jìn)了醫(yī)院。
大夫給小貓做了手術(shù),把他喉嚨里的小石子給取出來了,大夫?qū)π∝堉v,雞是沒有牙齒的,他們吃東西時都是整個吞下去的,所以他們需要通過吃石子來消化,小貓聽了,慚愧極了,他覺得自己是只傻貓,文化那么低。
我相信,這只脖子上帶著脖套的貓看見石頭就會全身發(fā)軟。
指導(dǎo)老師:周老師
指導(dǎo)評語:小作者的童話故事,形象生動地刻畫了一只貪吃的小貓,且細(xì)節(jié)刻畫地很到位,很吸引讀者的眼球。
點評作文600字 篇5
下課了,我大步流星地跑出教室,奔向操場,和伙伴們一起打籃球。(第一段交待了事件發(fā)生的時間、地點、人物、干什么。語言簡潔明快,“大步流星”、“奔”寫出了同學(xué)們急迫的心情。)
比賽開始了,第一局是我和“喜洋洋”比賽投球,我一手拿著球拍了幾下,球一上一下,歡快地跳動著。(對球的動態(tài)描寫,暗示了“我”愉快的心情,歡快一詞采用了擬人的手法,襯托出“我”愉悅的心情。)。我彎著腰,弓著背,邊運(yùn)球邊抬起頭,瞄準(zhǔn)球籃,然后用力一跳,雙手捧起球,右手用力向上拋去,籃球飛了出去,只見它在球框邊轉(zhuǎn)了兩圈,迅速掉進(jìn)球籃里,(這一段對我打球時的動作描寫,“彎”、“弓”、“瞄”、“用力”、“捧”、“拋”幾個連續(xù)的動詞,把”我”打球時的樣子寫的活靈活現(xiàn),栩栩如生。)我高興得手舞足蹈,心里像喝了蜜一樣甜。(這一句是對“我”的神態(tài)、心里描寫,刻畫出了“我”成功時的喜悅心情。)然后“喜洋洋”瞄準(zhǔn)球籃投去,球好像跟他作對似得,一頭撞在球板上,又彈回去,“喜洋洋”垂頭喪氣地低下了頭。(“喜洋洋”失敗時的神態(tài)描寫,刻畫了他沮喪的內(nèi)心世界。)第二局開始了,當(dāng)時我很害怕,心里像揣了一只小兔子一樣砰砰直跳,結(jié)果(這里的結(jié)果與后面的結(jié)果有點重復(fù),如果改成“竟然”會更好。)投進(jìn)去了,我高興得一蹦三尺高。結(jié)果我們班得了第二名。今天我玩的可真開心啊。
我們的課余生活豐富多彩,打籃球是我的最愛,就像我生活中的一朵浪花,給我的生活增添了無窮的樂趣。(把打籃球比作生活中的一朵浪花,既生動形象,又總結(jié)了全文,深化了中心,起到了畫龍點睛的作用。)
點評作文600字 篇6
今年全國卷一的書面表達(dá)屬于提綱類作文,要求學(xué)生就所給內(nèi)容寫一張留言條,是學(xué)生比較熟悉的題材,體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)應(yīng)該注意實用性,生活型的原則,也就是學(xué)以致用的原則。
因為是提綱類作文,所以考生在寫這篇書面表達(dá)時一般而言不會跑題,不會落到要點,因此與圖畫類、表格類文章相比較,考生容易得分。
但在寫這篇文章時,考生應(yīng)注意下面幾點,也就是考生容易失誤的地方:
1)注意人稱,應(yīng)該用第一人稱的形式給房東(第二人稱)寫便條;
2)注意時態(tài)的正確使用:從試題的內(nèi)容上可以看出在表達(dá)要點1和2時應(yīng)用將來時;而要點3中的幾個方面則需要注意時態(tài)的替換,會用到一般過去時,現(xiàn)在時和將來時,所以考生不能只顧句意而忽略時態(tài)的正確使用,可能這是許多考生在這次考試中丟分的主要原因。
3)注意恰當(dāng)使用邏輯詞語,是各個要點間邏輯連貫,行文通順。提綱類書面表達(dá)不是簡單的逐條翻譯,而是要求考生將所給的幾個要點合理的組成比較通順的語句,因此考生要仔細(xì)組織語言,合理安排結(jié)構(gòu)。當(dāng)然了,要想在如此眾多、內(nèi)容大致相同的作文中引起閱卷老師的注意,從而獲得高分,基礎(chǔ)好的考生就要在書寫卷面以及遣詞造句中下功夫,盡可能的使用幾個比較高級的句式,如原因狀語從句、定語從句、強(qiáng)調(diào)句等,在表示相同或相近的意思時盡量避免使用相同的詞或句式,而要用同義詞、近義詞或一些短語來代替,這樣才能體現(xiàn)出一個考生的水平,才能寫出英語書面表達(dá)的"彩"來,才能吸引閱卷老師,打動閱卷老師,從而獲得高分。
總之,今年的全國卷一的書面表達(dá)難度不大,大部分英語基礎(chǔ)相對較好的考生也能獲得比較滿意的分?jǐn)?shù),而平常英語成績好的考生,如果不出意外的話,會得較高的分?jǐn)?shù)的。
點評作文600字 篇7
性格決定命運(yùn),習(xí)慣決定未來!}記
在老師和父母的眼里,我聰明、頭腦靈活。但也有個缺點,那就是不細(xì)心,經(jīng)常丟三落四。對我這個缺點,媽媽不知說了多少次,可是她說歸說,我就是沒想過要改。我覺得,這不是什么大毛病,東西丟了再買就是了。而且我還自我安慰說:誰能沒個毛病呢,只要大事上細(xì)心就行了。
媽媽生氣地說:“你是不見棺材不掉淚,啥時壞了大事就知道了!
我吐了吐舌頭,轉(zhuǎn)眼就把媽的教訓(xùn)忘到了腦后,依然做自己的“馬大哈”。
沒想到,還真讓媽媽說著了,我的這個毛病終于壞了大事——
去年的中考,我竟然忘了帶準(zhǔn)考證。直到被監(jiān)考老師堵在了考場門外,我才發(fā)現(xiàn)這個嚴(yán)重的不能再嚴(yán)重的錯誤,豆大的汗珠還有淚珠在我臉上交流齊下。等到媽媽拼了命地將準(zhǔn)考證送過來,我急得都快暈過去了。盡管監(jiān)考老師一再安慰我。但考前出的這場事還是影響了我那一科的發(fā)揮。最后,終于因為那一科考得太差,影響到總分,我向往的重點高中與我擦肩而過。分?jǐn)?shù)出來后,老師同學(xué)都替我婉惜。我像被霜打的茄子一樣,任憑媽媽怎么數(shù)落,也不吱聲了。
不得已,我回到了原來的學(xué)校復(fù)習(xí)。老師跟我講了著名的數(shù)學(xué)家陳景潤的故事。陳景潤曾經(jīng)不太關(guān)注語文,因為他是搞數(shù)學(xué)的。但就是因為這一點,他著名的關(guān)于哥德巴赫猜想的論文推遲了很多年才發(fā)表。因為他剛開始寫的論文,總是達(dá)不到發(fā)表的標(biāo)準(zhǔn)。在推遲的幾年里,他研究的課題幸虧沒有別的數(shù)學(xué)家推導(dǎo)出來,否則,他多年的心血將會因為書面語言表達(dá)的缺陷而白費(fèi)。經(jīng)過老師的一番教導(dǎo),我對我的毛病有了徹底清醒的認(rèn)識,原來,一個人的習(xí)慣能決定一個人的未來啊。在重新復(fù)習(xí)的整整一年時間里,無論做任何事,我都告誡自己要細(xì)心。
如今,我終于改掉了馬大哈的毛病,養(yǎng)成了細(xì)心的好習(xí)慣了。
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