精選點評作文600字7篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的點評作文600字7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
點評作文600字 篇1
“耶！”“六”一兒童節(jié)到了，我們學(xué)校舉行了“六一”兒童節(jié)比賽，其中最讓我難忘的是跳繩比賽了。
開始，是一年級跳，我認(rèn)為他們跳得很差，就開懷大笑。
二年級跳的時候，我看見他們沒有一個人左顧右盼，所有人都專心致志地跳繩，他們都還跳得可以。
吃完午飯，上完第一節(jié)課，該到我們?nèi)昙壛恕Ｎ曳浅＞o張，可我聽到了一位同學(xué)的吶喊后，就不怎么緊張了。我來到那里，手里緊緊地握著繩，一聽到老師說：“預(yù)備——跳”我便情不自禁地?fù)]舞著繩子。過了一會兒，我的手都酸了。突然，腳被繩子絆了一下，我一心想贏，就不顧一切，又跳了起來。哨子聲又響了，比賽結(jié)束了。我滿懷希望地期待著自己的成績，只聽見一聲：“141下！”我激動極了，還以為自己得了第一名。
到了發(fā)獎時刻，老師念到我的名字“劉喆慧！”我懷著一顆怦怦直跳的心來到領(lǐng)獎臺，“第三名！”“�。 蔽医辛艘宦�，原本喜笑顏開的我，霎時變得哭笑不得了。
不過，我們班，今天的兩項比賽都贏了，我還是很高興。
過“六一”兒童節(jié)真開心啊！
三年級:xx
點評：本文作者用文字表達(dá)出了對“六一”兒童節(jié)活動的心情，是讀者能感受到作者的喜悅。文章第四段描述了作者跳繩的狀態(tài)，并且細(xì)致的描寫出來跳繩時的心理狀態(tài)，讓讀者在看到“腳被繩子絆了一下”也為作者捏了一把冷汗，整個故事跌宕起伏，身臨其境。
不足之處在于“六一”的節(jié)日描寫過于單調(diào)，對節(jié)日氣氛的描述過少，稍作修改后本文將會有更一層次的提高。
點評作文600字 篇2
滋味是甜的，微微潤濕著我們的心靈；滋味是苦的，緩緩滲透著幾滴心酸；滋味是辣的，深深永留在我們的記憶里，同學(xué)們，在我們六年的小學(xué)生活中，大家一定體驗過喜怒哀樂，酸甜苦辣等各種滋味，也有幸福，也有感動這些都是我們在生活中的滋味。而我，嘗到成功的滋味。
那是周六的一個早上，我和爸爸趁著天空陽光明媚，去公園放風(fēng)箏。到了公園，抬頭一看，哇！藍(lán)藍(lán)的天空上飄滿了各式各樣、五顏六色的風(fēng)箏，像一朵朵彩云。
爸爸先去買了一個蝴蝶型的風(fēng)箏，我迫不及待地跑向一塊空地，讓爸爸舉著風(fēng)箏，我拽著線，一邊放線，一邊向后退，退到一定距離后，我便喊了一聲：“放！”爸爸趕緊松開了風(fēng)箏。我慢慢地放線，眼看風(fēng)箏要飛上天了，我突然一松勁，風(fēng)箏一頭栽進(jìn)了水池里。爸爸費(fèi)了九牛二虎之力，好不容易才把風(fēng)箏撈起來。
我們接著第二次放飛，不料，風(fēng)箏又掛在了樹枝上。我失望地對爸爸說：“不放了，我們回家吧！”爸爸一聽，嚴(yán)肅地說：“干任何事情都不能半途而廢，風(fēng)箏沒上天，怎么能回去呢？”聽了爸爸的話，我把樹枝上的風(fēng)箏取下來，準(zhǔn)備放第三次。這一次由我一個人來放，我一手拿風(fēng)箏，一手拿線，吸取前兩次的教訓(xùn)，終于把風(fēng)箏放上了天空。
此刻，我的心情就像那飄蕩在藍(lán)天上的風(fēng)箏，樂悠悠，甜滋滋的。轉(zhuǎn)過頭對爸爸說：“爸爸，爸爸，我成功了，我成功了了”爸爸聽了，也高興地笑了，用手指著風(fēng)箏，讓我注意風(fēng)箏，不要讓風(fēng)箏在掉下來，于是，我有主意力又集中到風(fēng)箏了。
通過放風(fēng)箏，我懂得了一個道理：不管你做什么事情，都不能半途而廢。一次不成功，千萬別氣餒，接著做第二次，不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，就一定會嘗到成功的滋味！
教師評語：這篇文章記敘了“我和爸爸趁著天空陽光明媚，去公園放風(fēng)箏”的事情，敘述真實自然，用詞準(zhǔn)確生動，如“藍(lán)藍(lán)的天空上飄滿了各式各樣、五顏六色的風(fēng)箏，像一朵朵彩云”形象逼真。
點評作文600字 篇3
月啊，你每天都高高地掛在天上，用輕柔的月光灑向大地，你可曾知道，歷歷代代有多少人讀你的圓缺，又有多少人因你而勾起了情思？-
“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月，江月何年初照人�！痹拢闶鞘嵉幕�，可你為何時而圓滿，時而缺陷？我想你是為了告訴人們成功時不要驕傲，也許過幾天就會淪落谷底；失敗時不要氣餒，你也將會取得成功。月圓必有月缺，我們不要等到月缺時才茫然回首想到月圓，要珍惜月圓時的美好時光�！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！�-
無論月圓還是月缺，都會勾起人們的淡淡情思。-
“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。”寂寞時，我們讀月，可以讓剪不斷理還亂的愁思通通化為烏有。“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！彼监l(xiāng)時，我們讀月，讓這看似地上霜的月光輕撫你思鄉(xiāng)的.心靈。月啊，你曾陪伴過多少學(xué)子在孤燈下苦讀，你曾慰藉多少少迷惘的人的內(nèi)心。有了你，人間的夜晚不在黑暗。“月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁�！毙腋r，我們賞月，寄托遙遠(yuǎn)的祝福；悲痛時，我們望月，釋放所有的痛苦；無聊時，我們觀月，會聯(lián)想到許多快樂的時光；朋友相聚時，我們讀你，離別時，我們讀你，你為人類帶來了無窮的歡快及悲哀，你更是心靈的住宿。-
每個晚上，當(dāng)看到一彎素月掛在天上，好像告訴你們：太陽下山了你也不要怕黑暗，有一彎新月迎晚霞。我們不要怕坎坷，不要怕失敗，相信終會有曙光在前方，只要我們堅持，不放棄，勝利定會到來。-
月啊，你曾讓人們明白了多少道理，讓人們領(lǐng)悟到了多少真諦，你無私的被人讀，然而依然用輕柔的月光最照向大地。
點評：寫景的思路非常好，有景有情，古詩詞運(yùn)用自如，不足的是個別句子還需好好錘煉。
點評老師：陶流林
點評作文600字 篇4
楊起航
早晨，一只雄雞開始高歌小貓從被窩里爬起來，望向那精準(zhǔn)的報時者，他正在吃東西。小貓穿好了衣服，飛奔下樓。
小貓正吃著美味的早餐，他看見早上報時的那只雞正在吃著什么，他很好奇，于是湊過去問那只雄雞�！澳阍诔允裁茨�？”小貓問。雄雞把他吃的東西咽了下去，說：“我在吃石頭�！笔裁�，這么難吃的東西你都要吃？小貓驚奇地問，雄雞沒回答，搖了搖頭，走了回去�！把b什么神秘！”小貓嘀咕著，也回到了自己的屋子里面。
之后，他每天都看見那只雄雞在吃著石子，他想了想，石子或許真的很好吃呢！他心里有著試一試的想法。
一天中午，小貓正吃著午飯，忽然他想起了他要嘗一下石頭的事情，于是就走到了花園里，撿起了一塊雨花石，剛要送進(jìn)嘴里，他想：那只雞吃的好像是碎石，這種石頭一定不能吃。于是，他把雨花石放下，一頭扎進(jìn)了亂草叢里，尋找碎石塊。
終于，他找到了，他像捧著寶貝一樣地捧著這一堆碎石，他急忙跑到家里，拿起一塊碎石，看了又看，怎么也看不出這是一種好吃的東西，他想：沒準(zhǔn)這是一種看起來難看，吃起來美味的東西呢！于是，他把石子丟進(jìn)嘴里，一咬石子沒碎，牙齒到是差點就掉了，他又想：沒準(zhǔn)這種東西要吞下去才會有感覺呢！一吞，把喉嚨給卡住了，他急忙打了120，不一會兒，救護(hù)車來了，把他送進(jìn)了醫(yī)院。
大夫給小貓做了手術(shù)，把他喉嚨里的小石子給取出來了，大夫?qū)π∝堉v，雞是沒有牙齒的，他們吃東西時都是整個吞下去的，所以他們需要通過吃石子來消化，小貓聽了，慚愧極了，他覺得自己是只傻貓，文化那么低。
我相信，這只脖子上帶著脖套的貓看見石頭就會全身發(fā)軟。
指導(dǎo)老師：周老師
指導(dǎo)評語：小作者的童話故事，形象生動地刻畫了一只貪吃的小貓，且細(xì)節(jié)刻畫地很到位，很吸引讀者的眼球。
點評作文600字 篇5
下課了，我大步流星地跑出教室，奔向操場，和伙伴們一起打籃球。（第一段交待了事件發(fā)生的時間、地點、人物、干什么。語言簡潔明快，“大步流星”、“奔”寫出了同學(xué)們急迫的心情。）
比賽開始了，第一局是我和“喜洋洋”比賽投球，我一手拿著球拍了幾下，球一上一下，歡快地跳動著。（對球的動態(tài)描寫，暗示了“我”愉快的心情，歡快一詞采用了擬人的手法，襯托出“我”愉悅的心情。）。我彎著腰，弓著背，邊運(yùn)球邊抬起頭，瞄準(zhǔn)球籃，然后用力一跳，雙手捧起球，右手用力向上拋去，籃球飛了出去，只見它在球框邊轉(zhuǎn)了兩圈，迅速掉進(jìn)球籃里，（這一段對我打球時的動作描寫，“彎”、“弓”、“瞄”、“用力”、“捧”、“拋”幾個連續(xù)的動詞，把”我”打球時的樣子寫的活靈活現(xiàn)，栩栩如生。）我高興得手舞足蹈，心里像喝了蜜一樣甜。（這一句是對“我”的神態(tài)、心里描寫，刻畫出了“我”成功時的喜悅心情。）然后“喜洋洋”瞄準(zhǔn)球籃投去，球好像跟他作對似得，一頭撞在球板上，又彈回去，“喜洋洋”垂頭喪氣地低下了頭。（“喜洋洋”失敗時的神態(tài)描寫，刻畫了他沮喪的內(nèi)心世界。）第二局開始了，當(dāng)時我很害怕，心里像揣了一只小兔子一樣砰砰直跳，結(jié)果（這里的結(jié)果與后面的結(jié)果有點重復(fù)，如果改成“竟然”會更好。）投進(jìn)去了，我高興得一蹦三尺高。結(jié)果我們班得了第二名。今天我玩的可真開心啊。
我們的課余生活豐富多彩，打籃球是我的最愛，就像我生活中的一朵浪花，給我的生活增添了無窮的樂趣。（把打籃球比作生活中的一朵浪花，既生動形象，又總結(jié)了全文，深化了中心，起到了畫龍點睛的作用。）
點評作文600字 篇6
今年全國卷一的書面表達(dá)屬于提綱類作文，要求學(xué)生就所給內(nèi)容寫一張留言條，是學(xué)生比較熟悉的題材，體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)應(yīng)該注意實用性，生活型的原則，也就是學(xué)以致用的原則。
因為是提綱類作文，所以考生在寫這篇書面表達(dá)時一般而言不會跑題，不會落到要點，因此與圖畫類、表格類文章相比較，考生容易得分。
但在寫這篇文章時，考生應(yīng)注意下面幾點，也就是考生容易失誤的地方：
1）注意人稱，應(yīng)該用第一人稱的形式給房東（第二人稱）寫便條；
2）注意時態(tài)的正確使用：從試題的內(nèi)容上可以看出在表達(dá)要點1和2時應(yīng)用將來時；而要點3中的幾個方面則需要注意時態(tài)的替換，會用到一般過去時，現(xiàn)在時和將來時，所以考生不能只顧句意而忽略時態(tài)的正確使用，可能這是許多考生在這次考試中丟分的主要原因。
3）注意恰當(dāng)使用邏輯詞語，是各個要點間邏輯連貫，行文通順。提綱類書面表達(dá)不是簡單的逐條翻譯，而是要求考生將所給的幾個要點合理的組成比較通順的語句，因此考生要仔細(xì)組織語言，合理安排結(jié)構(gòu)。當(dāng)然了，要想在如此眾多、內(nèi)容大致相同的作文中引起閱卷老師的注意，從而獲得高分，基礎(chǔ)好的考生就要在書寫卷面以及遣詞造句中下功夫，盡可能的使用幾個比較高級的句式，如原因狀語從句、定語從句、強(qiáng)調(diào)句等，在表示相同或相近的意思時盡量避免使用相同的詞或句式，而要用同義詞、近義詞或一些短語來代替，這樣才能體現(xiàn)出一個考生的水平，才能寫出英語書面表達(dá)的"彩"來，才能吸引閱卷老師，打動閱卷老師，從而獲得高分。
總之，今年的全國卷一的書面表達(dá)難度不大，大部分英語基礎(chǔ)相對較好的考生也能獲得比較滿意的分?jǐn)?shù)，而平常英語成績好的考生，如果不出意外的話，會得較高的分?jǐn)?shù)的。
點評作文600字 篇7
性格決定命運(yùn)，習(xí)慣決定未來�！}記
在老師和父母的眼里，我聰明、頭腦靈活。但也有個缺點，那就是不細(xì)心，經(jīng)常丟三落四。對我這個缺點，媽媽不知說了多少次，可是她說歸說，我就是沒想過要改。我覺得，這不是什么大毛病，東西丟了再買就是了。而且我還自我安慰說：誰能沒個毛病呢，只要大事上細(xì)心就行了。
媽媽生氣地說：“你是不見棺材不掉淚，啥時壞了大事就知道了�！�
我吐了吐舌頭，轉(zhuǎn)眼就把媽的教訓(xùn)忘到了腦后，依然做自己的“馬大哈”。
沒想到，還真讓媽媽說著了，我的這個毛病終于壞了大事——
去年的中考，我竟然忘了帶準(zhǔn)考證。直到被監(jiān)考老師堵在了考場門外，我才發(fā)現(xiàn)這個嚴(yán)重的不能再嚴(yán)重的錯誤，豆大的汗珠還有淚珠在我臉上交流齊下。等到媽媽拼了命地將準(zhǔn)考證送過來，我急得都快暈過去了。盡管監(jiān)考老師一再安慰我。但考前出的這場事還是影響了我那一科的發(fā)揮。最后，終于因為那一科考得太差，影響到總分，我向往的重點高中與我擦肩而過。分?jǐn)?shù)出來后，老師同學(xué)都替我婉惜。我像被霜打的茄子一樣，任憑媽媽怎么數(shù)落，也不吱聲了。
不得已，我回到了原來的學(xué)校復(fù)習(xí)。老師跟我講了著名的數(shù)學(xué)家陳景潤的故事。陳景潤曾經(jīng)不太關(guān)注語文，因為他是搞數(shù)學(xué)的。但就是因為這一點，他著名的關(guān)于哥德巴赫猜想的論文推遲了很多年才發(fā)表。因為他剛開始寫的論文，總是達(dá)不到發(fā)表的標(biāo)準(zhǔn)。在推遲的幾年里，他研究的課題幸虧沒有別的數(shù)學(xué)家推導(dǎo)出來，否則，他多年的心血將會因為書面語言表達(dá)的缺陷而白費(fèi)。經(jīng)過老師的一番教導(dǎo)，我對我的毛病有了徹底清醒的認(rèn)識，原來，一個人的習(xí)慣能決定一個人的未來啊。在重新復(fù)習(xí)的整整一年時間里，無論做任何事，我都告誡自己要細(xì)心。
如今，我終于改掉了馬大哈的毛病，養(yǎng)成了細(xì)心的好習(xí)慣了。
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