幼兒園秋天主題活動(dòng)方案（通用5篇）
為了確�；顒�(dòng)科學(xué)有序進(jìn)行，往往需要預(yù)先制定好活動(dòng)方案，一份好的活動(dòng)方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。怎樣寫(xiě)活動(dòng)方案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園秋天主題活動(dòng)方案（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園秋天主題活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真聆聽(tīng)雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。
2、主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來(lái)”的各種變化，描繪秋天的故事。
3、傾聽(tīng)散文的配樂(lè)朗誦，跟隨音樂(lè)感受散文中秋天的美。
4、跟讀散文，理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)閱讀的積極性。
5、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美。
活動(dòng)難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛(ài)玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。
動(dòng)物王國(guó)最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來(lái)保衛(wèi)他們的森林，報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽(tīng)、說(shuō)、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛(ài)動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來(lái)保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影。?/p>
1、第一關(guān)：聽(tīng)雨辨不同（感受雨聲）聽(tīng)
放音樂(lè)，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。
小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)中雨聲的細(xì)微變化，為他們打開(kāi)一個(gè)新的觀察視角。
2、第二關(guān)：說(shuō)說(shuō)‘我與秋天’的故事說(shuō)
2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)‘我’看到的、聞到的、聽(tīng)到的秋天。
教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。
2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？
天氣、穿的衣服厚薄、樹(shù)葉的顏色、開(kāi)的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。
2.3秋天的樹(shù)木和花草有什么變化？
2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些？舉例說(shuō)明。
2.5秋天的小動(dòng)物在干什么？
小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語(yǔ)言。
3、第三關(guān)：學(xué)我說(shuō)話（走近散文）仿
3.1放配樂(lè)散文，跟隨音樂(lè)一同走進(jìn)秋天，感受來(lái)自散文的美。
師：散文聽(tīng)完了，小朋友感覺(jué)秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下。
3.2結(jié)合畫(huà)面，分段理解散文。
1）欣賞下雨前后的畫(huà)面，形成鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙�？蓪�(duì)幼兒進(jìn)行反問(wèn)，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門(mén)？
師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門(mén)打開(kāi)，讓我們看到了秋天的一切。
2）下雨后的畫(huà)面：在畫(huà)面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。
師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹(shù)的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開(kāi)了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒
五彩繽紛的顏料。
3）呈現(xiàn)果實(shí)畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么。
師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說(shuō)出自己聞到的味道。
師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來(lái)的？
師：秋天來(lái)了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的.香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
4）喇叭畫(huà)面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法。
師：畫(huà)面上的是什么？是誰(shuí)的喇叭？怎么聽(tīng)聽(tīng)他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。
師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛飄下來(lái)，工人叔叔也開(kāi)始為小樹(shù)過(guò)冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過(guò)
冬了。顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫(huà)面。
5）水果和糧食成熟的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。
教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè)的歌。
3.3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述。
師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)，一邊把你最喜歡的、寫(xiě)秋天最美的句子記在心里，等會(huì)兒告訴大家。
4、第四關(guān)：視頻觀賞（進(jìn)一步傾聽(tīng)、感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美、情境美。）編
4.1在欣賞過(guò)程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說(shuō)出散文中的句子。
4.2認(rèn)真看視頻
4.3邊聽(tīng)邊做跟著音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作
給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，教師適時(shí)介入并給予指導(dǎo)和幫助。
本部分創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對(duì)接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵(lì)獨(dú)自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)編動(dòng)作的過(guò)程中，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，教師一定要充分利用好這次機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。
4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)
階段小結(jié)：教師對(duì)本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過(guò)不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評(píng)價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以反饋，小朋友相互之間的評(píng)價(jià)也會(huì)給以反饋，在幼兒的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時(shí)候，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過(guò)不斷地觀察，
適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中，引導(dǎo)和激勵(lì)他們克服困難，并通過(guò)總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評(píng)價(jià)自己和其他小朋友。
5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文演
5.1本階段是一個(gè)融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文，體驗(yàn)散文的內(nèi)容，感受散文的語(yǔ)言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。
5.2播放音樂(lè)視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園秋天主題活動(dòng)方案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹(shù)冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)的色彩。
3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫(huà)，感知集體作畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、秋天的景色相關(guān)圖片。
2、油畫(huà)棒每組若干盒。
3、每組一張大的長(zhǎng)方形白紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、音樂(lè)活動(dòng)：小樹(shù)葉。
教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂(lè)演唱歌曲《小樹(shù)葉》，感知秋天的氛圍。
2、欣賞《秋天的樹(shù)》，感知秋天的色彩。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書(shū)《秋天的樹(shù)》畫(huà)面。
�。�2）你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來(lái)的？
�。�3）畫(huà)面上有什么？樹(shù)是什么顏色的？
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹(shù)木的形象和結(jié)構(gòu)。
�。�1）樹(shù)是什么樣子的'？它由哪幾部分組成？你看到的樹(shù)冠是什么樣子？
（2）教師在黑板上畫(huà)出樹(shù)干，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)出不同的樹(shù)冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀）
（3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫(huà)樹(shù)冠？
4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。
�。�1）你看見(jiàn)的秋天的樹(shù)是什么顏色？
�。�2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹(shù)涂色。
涂色方法：先用筆畫(huà)出一個(gè)涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來(lái)回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。
5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商量在紙上畫(huà)出大地和樹(shù)。
6、作品展示：活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹(shù)圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹(shù)。
幼兒園秋天主題活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力
2、鍛煉幼兒發(fā)揮合作性
3、增強(qiáng)幼兒的身體模仿性
4、認(rèn)識(shí)字卡“涼涼的”
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
6、培養(yǎng)觀察，比較能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
扇子若干、資源、干枯的樹(shù)葉若干、藍(lán)筐和紅筐個(gè)5個(gè)、教室內(nèi)布置一些小物品如：木制積木、糖紙、海面、油畫(huà)棒等、錄音機(jī)、磁帶、
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：孩子們剛才我們?cè)谛^(qū)里拾了很多的樹(shù)葉，讓我們一起演唱一首小葉子的歌曲好嗎？
2、師：你們唱的可真好，下面我要請(qǐng)小樹(shù)葉跳舞了，你們認(rèn)真觀察小樹(shù)葉是怎么跳舞的？
3、師用扇子從高處煽動(dòng)樹(shù)葉，幼兒觀察。
4、師：小樹(shù)葉是怎么跳舞的呢？（幼兒用身體模仿）
5、師請(qǐng)孩子們隨音樂(lè)一起模仿，并請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)模仿。
6、師：小樹(shù)葉為什么會(huì)跳舞呢？（有風(fēng)）
7、師：對(duì)了，有風(fēng)，它就是風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺給我們小朋友每個(gè)人帶來(lái)了一份禮物，請(qǐng)你們看看椅子下是什么呢？（扇子）
8、師：請(qǐng)小朋友們用扇子煽一煽，有什么感覺(jué)？（涼涼的）
9、師出示字卡幼兒跟讀。
10、師：接下來(lái)我們要和風(fēng)爺爺玩?zhèn)�游戲，請(qǐng)小朋友聽(tīng)清要求，聽(tīng)我的鼓聲煽扇子，我敲的快你就快煽，慢你就慢煽，然后想想有什么不一樣？
11、幼兒回答，師小結(jié)：對(duì)了煽的越快風(fēng)會(huì)越大，煽的越慢風(fēng)會(huì)越小。風(fēng)爺爺看我們小朋友這么聰明，他還要給我們玩?zhèn)�游戲，這個(gè)游戲需要我們小朋友兩個(gè)人一起完成，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)清要求，請(qǐng)小朋友自愿結(jié)組，每?jī)蓚�(gè)人為一組，當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，其中一個(gè)小朋友閉上眼睛，另一個(gè)小朋友朝著他從不同的方向煽扇子，閉眼的小朋友的小朋友要用手指出風(fēng)的方向，兩個(gè)小朋友交替進(jìn)行，音樂(lè)停止游戲就結(jié)束，聽(tīng)清了嗎？
12、幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)。
13、師：誰(shuí)能告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么呢（風(fēng)能從不同的方向吹過(guò)來(lái)）
14、師：小朋友可真聰明，風(fēng)爺爺很高興，他帶來(lái)了很多的寶貝，我們就玩?zhèn)�《找寶》的游戲找到它，不過(guò)我有要求，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)，每組小朋友選擇一種顏色的筐，選擇紅筐的就是紅組，選擇藍(lán)筐的.就是藍(lán)組，音樂(lè)響起的時(shí)候，紅組要去找到能被扇子的風(fēng)煽動(dòng)的東西，藍(lán)組要去找到不能被扇子的風(fēng)煽動(dòng)的東西，兩個(gè)小朋友要互相合作完成任務(wù)，音樂(lè)停止后游戲結(jié)束，馬上回到座位，我們比比看看哪組小朋友找的最快最多，聽(tīng)清了嗎？
15、幼兒自由活動(dòng)，師指導(dǎo)幼兒，特別是能力弱的幼兒。
16、請(qǐng)紅組小朋友一起把找到的東西放到紅圈里，請(qǐng)藍(lán)組小朋友把東西放到藍(lán)圈里，一起煽動(dòng)看看找的對(duì)不對(duì)。
17、師小結(jié)：扇子的風(fēng)能煽動(dòng)糖紙、海綿、白紙一些比較輕比較薄的東西，不能煽動(dòng)油畫(huà)棒、橡皮比較厚比較重的東西。
18、師：我們小朋友可真能干，風(fēng)爺爺很開(kāi)心，它給我們每個(gè)人帶來(lái)了一張畫(huà)我們找到它，幫它找找能被風(fēng)吹動(dòng)的東西好嗎？
19、幼兒做資源，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園秋天主題活動(dòng)方案4
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，孩子們非常喜歡和好奇大自然的許多變化，由其關(guān)注秋天的落葉，盛開(kāi)的菊花以及小草或動(dòng)物的變化等等。同時(shí)，讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下合作表現(xiàn)秋天的景色，更能陶冶幼兒的良好情操。因?yàn)�，孩子�?duì)這些變化產(chǎn)生了極大的興趣，所以，我設(shè)計(jì)了本次由藝術(shù)與科學(xué)相容的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感受秋天帶給人們的美麗。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)圖片了解秋天的'變化。
2、感受三拍子歌曲的特征，產(chǎn)生唱歌合作表演的興趣。
3、進(jìn)一步感受秋天的美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《秋天》、歌曲錄音《秋》。
2、幼兒已閱讀過(guò)幼兒用書(shū)《金色的秋天》。
3、節(jié)奏型卡片：хх│和ххх│。小草、樹(shù)葉和菊花胸飾若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受三拍子的特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：用三拍子做動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)秋天的景色。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分
1、激發(fā)幼兒興趣，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天的景色。
提問(wèn)：“小朋友，你們想不想告訴老師你們看到的秋天是什么樣的呢？”
2、出示課件《秋天》，引導(dǎo)幼兒感受秋天的美麗景色。
老師請(qǐng)小朋友也來(lái)欣賞一下老師給小朋友帶來(lái)的美麗的秋天景色（先看秋天的樹(shù)葉，再看秋天的水果，再看秋天的田野，最后看秋天的花），請(qǐng)幼兒邊看便回答老師的提問(wèn)，說(shuō)說(shuō)圖片中秋天的美麗景色。
�。ǘ┲虚g部分
引導(dǎo)幼兒感受三拍子歌曲的特征，用動(dòng)作表現(xiàn)秋天的景色。
1、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)歌曲，談?wù)劯惺堋?/p>
有一位小朋友也非常喜歡秋天，你們聽(tīng)聽(tīng)他是怎么唱秋天的？
教師提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你好像看到了怎樣的景色？
2、感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱特征。
�、俳處煶鍪緝煞N節(jié)奏型卡片хх│和ххх│。請(qǐng)幼兒用不同的節(jié)奏型跟著音樂(lè)拍一拍，請(qǐng)幼兒感受是否合拍。想一想這首曲子應(yīng)該是幾拍子的呢？（是三拍子的）
②教師示范打擊三拍子的節(jié)奏型，請(qǐng)幼兒說(shuō)出節(jié)拍特征（強(qiáng)弱弱）。并試著用0хх│的節(jié)奏隨樂(lè)曲打拍子做動(dòng)作。（請(qǐng)幼兒想一想，還可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏型呢？注意強(qiáng)調(diào)第一拍強(qiáng)，后兩拍弱的區(qū)別）
�、壅�(qǐng)幼兒在伴奏下用節(jié)奏律動(dòng)表現(xiàn)秋天。
鼓勵(lì)幼兒用三拍子做動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)秋天的景色吧！如小草、落葉、菊花等如何表現(xiàn)呢？（強(qiáng)調(diào)只做三下動(dòng)作）
鼓勵(lì)幼兒在每一個(gè)樂(lè)句中表現(xiàn)不同的秋景，請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、在歌曲的伴奏下，教師根據(jù)幼兒想出的動(dòng)作表現(xiàn)，請(qǐng)幼兒按照歌詞內(nèi)容的順序合作表演，歌詞里唱到小草，小草做動(dòng)作；唱到落葉，落葉做動(dòng)作；唱到菊花，菊花做動(dòng)作等等。（只跟音樂(lè)做動(dòng)作）
2、在音樂(lè)伴奏下，教師隨幼兒的表演范唱歌曲。
3、請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)跟唱歌曲，并試著用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)秋天。
幼兒園秋天主題活動(dòng)方案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽地嘗試用顏料進(jìn)行流淌的方法，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣；
2、感受不同動(dòng)態(tài)的姿勢(shì)變化，能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，會(huì)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲；
3、引導(dǎo)幼兒感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天、贊美秋天的情感；
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、顏料：紅、黃、藍(lán)、綠、紫等五種顏色；
2、眼藥水瓶子、抹布、16K的白紙；
3、大小不同的圓形、長(zhǎng)方形紙片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒的興趣。
師：小朋友好，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）
師：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢？今天，趙老師就帶你們一起去尋找秋天，好嗎？
�。S著音樂(lè)進(jìn)教室，引導(dǎo)幼兒觀察秋天的變化）
師：走了這么的路，大家都累了吧，那就找個(gè)地方休息一下吧！（幼兒尋找座位坐下）
二、提問(wèn)導(dǎo)入，揭示主題。
師：你們找到秋天了嗎？誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)一說(shuō)，剛才你都看到了什么？幼：有黃色的香蕉，還有蘋(píng)果。
幼：我看到了紅紅的蘋(píng)果，紫色的葡萄。
師：還有沒(méi)有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？
幼：老師，我看到了黃色的梨子和麥子，還有那個(gè)玉米
�。ㄌ嵝延變耗翘镆袄锝瘘S色的不是麥子，它叫稻子。）
幼：我看到了又大又紅的蘋(píng)果、又黃又彎的香蕉，還有······
幼：我看到了綠色的葡萄，藍(lán)藍(lán)的天空。
�。ㄒ龑�(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒用和優(yōu)美、完整地語(yǔ)詞來(lái)表述自己所見(jiàn)到的的食物）師：你們喜歡
師：小朋友都找到了秋天，原來(lái)秋天是個(gè)豐收的季節(jié)：有紅通通的蘋(píng)果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄······這么多顏色的水果，把秋天打扮成了一個(gè)五彩繽紛的世界。
三、欣賞顏料流淌畫(huà)，激發(fā)幼兒玩色的欲望。
師：為了慶祝這個(gè)豐收的季節(jié)，許多小客人聚集在一起舉辦舞會(huì)呢！師：瞧！誰(shuí)來(lái)了？（出示紅色顏料瓶）
幼：紅顏色寶寶
師：第一個(gè)是紅通通的蘋(píng)果，它開(kāi)著他心愛(ài)的小汽車“嘀-嘀-嘀！”。
師：打開(kāi)車門(mén)，紅蘋(píng)果下了車關(guān)上車門(mén)，朝舞臺(tái)中心走去。“轱轆—轱轆”，到達(dá)了舞臺(tái)中間。（采用擬人的手法，提醒幼兒如何進(jìn)行流淌畫(huà)的操作步驟以及需要注意的事項(xiàng)，同時(shí)也激發(fā)幼兒玩色的欲望。）
師：接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)來(lái)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒隨便說(shuō)一說(shuō)，如：“紫瑩瑩的葡萄”、“黃澄澄的橘子”“金燦燦的香蕉”等等。）
師：噢，小朋友真厲害，竟被你們猜中了，是紫瑩瑩的葡萄來(lái)了。（出示紫色顏料瓶）
師：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他準(zhǔn)備給大家跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢？
師：哈哈！別急別急，說(shuō)著紫葡萄脫去了外套，將其放在了舞臺(tái)旁的座位上。小朋友你們?cè)诒硌輹r(shí)，舞臺(tái)上能隨便放東西嗎？（提醒幼兒注意保持畫(huà)面的`整潔，避免顏料打翻）
師：現(xiàn)在紫葡萄開(kāi)始獻(xiàn)上她那優(yōu)美的舞蹈嘍！小步走上舞臺(tái)，向左扭一扭，向右扭一扭，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈再扭扭，真好看那！
師：哇！已經(jīng)有兩位小客人來(lái)到了我們的舞會(huì)上，你們還想讓誰(shuí)來(lái)參加呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試顏料流淌畫(huà)。）
師：剛剛第一位小朋友邀請(qǐng)了——黃澄澄的香蕉，可是他邀請(qǐng)的時(shí)候不夠熱情，黃香蕉有些不高興。誰(shuí)愿意再來(lái)請(qǐng)一次呢？（鼓勵(lì)幼兒敢于大膽嘗試玩色，再次請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試）
師：第二位小朋友表現(xiàn)怎么樣？哦，黃香蕉劃著小船，左一下，右一下，放下船槳，上岸拿長(zhǎng)繩子將小船系好，直直地向舞臺(tái)這邊走來(lái)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好？（帶領(lǐng)幼兒集體徒手演示：拎起紙的一邊，慢慢的顏料向下流淌，當(dāng)快要走到邊上時(shí)，換另一邊拎起；也可以換不同的方向拎起紙張，讓顏料到處走一走。）
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
五、拓展與延伸活動(dòng)。（學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人。）
（1）欣賞小人的動(dòng)態(tài)，動(dòng)一動(dòng)感受肢體的直與彎曲。
師：在這多彩的秋天，也吸引了許多幼兒園的小朋友。瞧！他們?cè)诟墒裁矗浚ㄍ嬗螒�、做運(yùn)動(dòng)）
師：你會(huì)做著這些動(dòng)作么，說(shuō)來(lái)試一試？（引導(dǎo)幼兒觀察小人的“動(dòng)態(tài)”，學(xué)著做一做。）
�。�2）幼兒嘗試，知道彎折一下紙條表現(xiàn)肢體的彎曲。
師：老師這還帶來(lái)了許多則不同大小的圓形、長(zhǎng)方形的紙片，想請(qǐng)小朋友用他們來(lái)拼一拼這些不同形態(tài)的小人，你們會(huì)拼么？
師：手臂和小腿彎曲的動(dòng)作，我們這么做呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)彎折紙條，并且激發(fā)幼兒的想象能力）
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出老師為你們準(zhǔn)備的紙片，一起來(lái)試一試。
�。�3）在音樂(lè)聲中幼兒盡情的操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的姿態(tài)，提醒注意衛(wèi)生。
（4）展示、評(píng)價(jià)幼兒作品，幼兒擺一擺畫(huà)面上的動(dòng)作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
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