關(guān)于愛老師的作文匯總六篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的愛老師的作文6篇，歡迎大家分享。
愛老師的作文 篇1
她，長著一頭烏黑的頭發(fā)，扎著一條馬尾辮；額頭被窗簾似的劉海遮住了，好像很害羞似的；額頭下是兩道又黑又濃的眉毛；眉毛下是兩顆像黑葡萄一樣的眼睛，水汪汪的，眨起眼來可好看了！她，就是我們的班主任。
我最喜歡班主任笑的樣子了，她笑起來可好看了！眼睛“彎下了腰”，小酒窩也出現(xiàn)了，嘴角也往上揚了揚。這就是她笑的樣子。
記得有一次，我走在放學(xué)回家的路上，前方出現(xiàn)了一輛白色的摩托車，車上坐著一位穿著樸素的女士，帶著口罩和頭盔。仔細(xì)一看，原來是我最喜歡的班主任！該怎么和她打招呼呢？是敬禮還是……只見車已經(jīng)開到我前方一米左右，我只好手忙腳亂地抽出一只手，左右搖晃，嘴里發(fā)出“嗨”的聲音。老師點了點頭，她對我笑了！你可能會問我，老師帶著口罩，怎么看到她對你笑呢？
因為班主任笑的時候，不僅有小酒窩，她的眼睛還會彎。所以我知道，她一定是笑了。
下課時，我總能在教室里看到老師的身影。她坐在一張椅子上，優(yōu)雅地翹起腿，卷起袖子，握著筆在批改作業(yè)，她手中的筆在本子上揮舞著。當(dāng)她看到一些同學(xué)寫的字很漂亮的時候，她會露出欣慰的笑容，小酒窩又掛在了臉上。當(dāng)她改到寫字馬虎的同學(xué)的作業(yè)時，小酒窩又消失了，眉毛也皺了起來，她把那作業(yè)本的主人叫到身旁，拍著那位同學(xué)的肩膀，語重心長地說：“從字就可以看出一個人的品質(zhì)……”
那位同學(xué)聽了老師的教誨，慚愧地點了點頭。老師拍了拍他的肩膀，說：“知錯能改，為時不晚呀！”說完，老師的小酒窩又出現(xiàn)了。
我們愛您，最和藹可親的愛笑的班主任！
愛老師的作文 篇2
我最愛的老師是僑誼幼兒園的徐老師，她的名字叫徐毅，小學(xué)老師作文400字。
徐老師的臉稍長，大大的眼睛，長長的披發(fā)，小小的嘴巴，笑起來甜甜的。苗條的身材，細(xì)細(xì)的手臂，走起路來輕輕的。
第一次上幼兒園，媽媽快要離開了，我急得哭了，徐老師跑過來，像媽媽一樣把我抱了起來，勸我不要哭，還帶我去玩具城玩。慢慢我的陌生感沒了，和小伙伴一起做起了游戲。
還有一次，我爸爸和媽媽同時加班，天快黑了，教室里只剩下了我一個人，小學(xué)生作文《小學(xué)老師作文400字》。這正是一個冬天，我又冷又餓，徐老師就帶我去住宿的地方去取暖，而且讓我和住宿的小朋友一邊吃餅干，一邊看電視，快樂的節(jié)目讓我忘記了孤獨和寒冷。
花兒開了，春天的燕子飛來飛去，漸漸地我也長大了。離開了幼兒園，我跨入了小學(xué)。雖然不見徐老師快要五年了，但是，我的眼前常常浮起徐老師的笑臉和背影，夢里也時時見到幼兒園里的情景。我也常常把現(xiàn)在的老師和徐老師比，覺得他們都和徐老師一樣和藹可親。
真的，我很想念您—最愛的徐老師！
愛老師的作文 篇3
愛是有很多種的，有父愛、母愛、友愛、爺爺奶奶的愛，對于學(xué)生而言還有師愛。愛是無大小之分的，愛我們的人，每做一件事，都是為了我們，只是他們的表達(dá)方式各不相同。
那是在我上四年級的一天，我早上就覺得很不舒服，很想吐，可是就是吐不出來，我只好先去上學(xué)了。前三節(jié)我還是非常難受，直到第四節(jié)課，我才好了一些。下午，我并沒有覺得不舒服，像往常一樣去上學(xué)了，可是就在第二節(jié)課快下課的時候，我突然吐了起來，老師連忙讓我去漱漱口。然后就要來媽媽的電話號碼，給我媽打電話。老師接著給我倒了杯熱水讓我喝，喝過水后，老師問我：“有沒有覺得好一點？如果不舒服的話，就趴在桌子上休息一下�！焙芸鞁寢尵挖s來了，老師讓我在家好好休息，病好了再來上課。
我的病好以后就去上學(xué)了，來到學(xué)校剛進(jìn)教室，老師就關(guān)心的問我病好了沒有，而且讓我不要著急，落下的功課很快就會補上來的。我心里暖暖的。
我們的老師不僅僅關(guān)心我，還關(guān)心我們班的每位同學(xué)，只是這種關(guān)心和愛護(hù)可能會以不同的形式表現(xiàn)出來。有時是關(guān)心的話語，有時是嚴(yán)厲的批評，有時是善意的提醒，有時是鼓勵的眼神……
愛老師的作文 篇4
老師是辛勤的園丁，培養(yǎng)著我們這些祖國的花朵；老師是天空上的北極星，引領(lǐng)著我們走向成功的道路。老師對我們的愛比山還高，比海還深。
每當(dāng)我上臺發(fā)言時，是老師第一個投來贊賞的目光。一次語文課上，老師組織同學(xué)們開故事大會，同學(xué)們一個接一個走上講臺，他們一個比一個講得好，我擔(dān)心講不好，所以一直不敢舉手。正在我祈禱老師不要叫我講時，突然被老師點名：讓鄧悅民同學(xué)給大家講一個好不好？好同學(xué)們積極響應(yīng)。沒辦法，我只能硬著頭皮走向講臺。我選擇了坐山觀虎斗的成語故事，一開始講有點結(jié)巴，慢慢地就自然多了。待我一講完，老師投來了欣賞的目光，并表揚道鄧悅民講得很好！鼓掌！頓時，臺下響起了雷鳴般的掌聲，我迎著掌聲回到了座位，心里比吃了蜜還要甜。
在我犯錯的時候，是老師的嚴(yán)厲讓我重歸正確的道路。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我趁老師在寫板書，趕緊和同桌講悄悄話。突然，老師轉(zhuǎn)過頭來，用眼睛掃視同學(xué)們，當(dāng)目光到我這時停了下來，并用一種嚴(yán)厲的目光瞪了我一眼，又轉(zhuǎn)過去寫板書了。老師這一瞪，給我提了個醒，我趕緊開始做練習(xí)題。可過了一會兒，我又滔滔不絕地跟同桌講起來了。這一次，老師不知何時已經(jīng)走到了我的面前，一改往日的溫柔，對我喊道：鄧悅民，如果你還講話，那就留堂！這時，同學(xué)們都用異樣的眼光望著我，讓我十分羞愧，恨不得找一個地洞鉆進(jìn)去。下課之后，經(jīng)過反思，我明白了一個道理：上課一定要認(rèn)真，聽講才能拿高分。
老師為我們付出了多少汗水呀！所以，我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓老師的每一分付出都得到收獲。
愛老師的作文 篇5
愛有很多種表達(dá)方式：語言、動作、表情……許多人認(rèn)為只有父母對我們才有愛，而我感受到了老師的愛。
我在家鄉(xiāng)讀完了一、二年級后轉(zhuǎn)到了上海來讀三年級。來到這里后，我開始學(xué)習(xí)英語，可是我對英語一竅不通。我的成績是全班二十五個人中的倒數(shù)第一。老師開始為我這名成績差的學(xué)生擔(dān)憂起來。
一個周五的'下午，英語李老師把我和幾名同學(xué)留了下來，給我們補習(xí)。等其他人走后，她在黑板上寫了一句句子，她說：“要把肯定句改寫成否定句，就要先找到句子中的‘a(chǎn)m、is、are、has或have、can’，在他們后面加‘not’，如果沒有，就借助動詞‘do或does’�！蔽野牙蠋煹脑捓卫蔚挠浽诹诵睦�。她又在黑板上寫出了幾道題，說讓我們改一改。我拿出一張紙頭很快的寫好了并交給她。李老師臉上露出了喜悅的表情，高興地接過來�？墒�，她發(fā)現(xiàn)第一道題就錯了，眉頭緊緊地皺了起來。她讓我站在她旁邊，仔細(xì)的講解著。我心里想：這次訂正可不能錯了。訂正好后，我把訂正紙交給李老師，緊張地站在那里，“叉!叉!叉!......”一個個“叉”打了下去，老師不但沒有不耐煩，還耐心的指導(dǎo)著我。通過的人越來越多了，在老師的幾番細(xì)心地講解后我也通過了。
那天，我不僅僅學(xué)會了怎樣改否定句，我還體會到了老師對我們秋天晨露般的愛。我對英語的學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，成績也有所提高了。
愛老師的作文 篇6
十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終身難忘。
——題記
還記得剛踏入校門的那一天，是她用慈祥的笑容，緩解了我們心中的膽怯；還記得剛踏入校門的那一天，是她用詼諧的語調(diào)，使我們60個同學(xué)熟識起來；還記得剛踏入校門的那一天，是她用語重心長的話語，告訴了我們初中三年的艱辛生活。她是我的班主任，是我最愛的老師。
我從小就是一個很內(nèi)向的人，不愿和別人說話，不愿與別人交流，總是把自己封閉起來，關(guān)在小小的繭里。終于那次，是她改變了我。那是一次語文活動——朗誦比賽。我自小就不愛在公共場合演講之類的，可是沒想到，她挑了我上臺演講。我走下座位，走在上講臺的路上，心里卻比上刑場還難受，就希望那路永遠(yuǎn)走不完。終于踏上講臺，我怯生生的抬起了頭，看看同學(xué)，看看老師，卻始終不敢開口。終于，老師像是看出了什么端倪，朝我點點頭，投來一個鼓勵的目光。我點點頭，想起老師常說的一句話：相信自己，沒有什么不可能！開始演講了，我聽到一個聲音，仿佛不是自己的，顫巍巍的，字句不連貫，漸漸的，我開始有了信心，聲音開始鏗鏘有力。最后，我終于演講完了，臺下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，我激動極了，又看看老師，她朝我點點頭，投來了贊許的目光。我昂著頭走下臺去，心里美滋滋的。老師其實并沒有說什么，只是一個目光，我便自信起來，做了一次成功的演講。
還有一回是在上自習(xí)課時，我突然感覺不適，肚子像被什么東西絞著，疼的我一點勁都沒有，趴在桌子上直哼哼。因為那節(jié)課正好是自習(xí)，所以沒有老師，同學(xué)們又都在學(xué)習(xí)，我不想打擾他們，就只能忍著�？墒牵恢览蠋熢趺粗牢叶亲犹鄣�，便急急從辦公室趕來，細(xì)細(xì)盤問我的狀況。光問完還不行，還要送我去醫(yī)院，我說忍忍就放學(xué)啦，老師卻是不讓，偏要送我去醫(yī)院，說身上不舒服，不能忍，得看。我說那就給我家長打電話吧，老師才勉強同意。結(jié)果，回家后才得知，是著涼了，涼氣在肚子里出不去，喝了點熱水，休息了一會。老師是又打電話，又發(fā)微信，急急詢問我的狀況，最后得知沒事，才放下心來。我十分感動，老師，她只是教書育人，并沒有為我這么擔(dān)心的義務(wù)。所以，我對我們班主任又增加幾分好感。
一年過去了，我已和她相處了一年，在這一年中，我內(nèi)向的性格有了很大的改觀，也更加喜歡這個班主任。不光是因為她的幽默，還有她對我的愛……
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