老師小學作文(精選15篇)
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的老師小學作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師小學作文1
我的老師特別“懶”。
自修課，老師讓班干部管理一下，自己出去了。過了一會兒，我去交數(shù)學作業(yè)時，路過了老師的辦公室，發(fā)現(xiàn)老師在辦公室里盯著電腦看。老師也真是的，自己在辦公室，讓同學在教室自習，這么懶。表姐回到教室，在班干部的管理下，教室里安靜極了。有的在預習，有的在做練習，有的在看書，大家都很認真。突然，“哐當”，我表姐的同桌的筆掉地上了，全班都嚇了一跳�？烧l也沒有吱聲，抬了一下頭又低頭認真學習了。全班都安安靜靜的，一根針掉到地上都能聽見。
選新班干部，老師就讓原來的體育委員帶新的體育委員，熟悉操場位置等等，如喊口號、體操、管理方法等，沒過幾天，體育委員把隊伍整理得整整齊齊。一開始，老師還下來幾次，后來就站在走廊上看著，雖然很遠，但我表姐班哪個兒搞小動作老師都能看得一清二楚，她的視力可是很棒的，有五點一呢！不過，偶爾還會來搞幾次空襲，檢查我同學們是否有陽奉陰違，表面一套背后一套。
在班內，每個月宣傳委員會主動出黑板報，不用老師提醒。第一次，都有許多同學幫忙，而宣傳委員分工也很明確，你負責畫畫，你負責剪紙，你負責整理優(yōu)秀文章，你負責給榮譽板的獎狀排版，想盡自己的力量達到完美。每一人都認真做自己的工作從不抱怨，為班級獻上自己的一份心意。
因為我的老師“懶”，所以我班的同學都特別勤勞；每周班長主動組織班隊活動；體育委員主動挑選有能力同學都參加運動會；副班長主動幫老師批家校聯(lián)系冊，等等。
你說，我表姐的老師“懶”嗎？
老師小學作文2
老師，是一個打開我知識和心靈窗戶的人，他們教會我們怎么做人，這學期，我認識了一位老師，他幽默，我的老師。風趣，他和藹可親，他博覽群書，這就是我們的數(shù)學老師——方老師。
方老師高個子，小平頭，眼睛炯炯有神，在高高的鼻梁上，架著一副藍色的眼鏡，讓人感覺他博覽群書。
方老師上課時活靈活現(xiàn)。
還記得，在上點動成線，線動成面這課是，方老師怕我們不理解，還拿了一條繩搖了搖，做了樣子給我們看，在方老師做這個動作時，全班是一陣歡笑，大家都在議論這個動作，有的說：“這個動作就像馬戲團里的小丑。”有的說：“這個動作和那在拉面的老板一樣。”大家議論紛紛。這不做不知道一做嚇一跳，原來不明白為什么點動成線，線動成面的同學看了老師的動作后，都明白了，這真是太神奇了。在上展開與折疊這課時，方老師還教了我們一首詩：“中間四個面，上下各個面，中間三個面，一二隔河見，中間兩個面，樓梯天天見……這樣簡單又有趣的詩我又怎么能忘記呢？還有一次我們在聽方老師講評作業(yè)時，一道選擇題應選擇“B”的，可是老師卻說什么“boy”這可是丈二的和尚——摸不著頭腦，中學生作文《我的老師》。后來找老師一問，才知道“boy”就是“B”的意思，而“dog”就是“D”的意思，從而可以看出，方老師是多么的幽默、風趣。
下課時，方老師也是和藹可親，上一次，有一位同學一道數(shù)學題不會做，跑去問方老師，方老師看了，對他笑了笑，先是表揚他有問題會問老師，然后就開始眉飛色舞的解釋這道題，他先是抓住重點問那位同學，然后在細細的講解。時間一分一秒過去，可方老師臉上沒有不耐煩的表情。離放學的時間已經(jīng)很久了，方老師終于讓那位同學明白了為什么這樣做�？梢钥闯龇嚼蠋熓且粋�多么盡職盡業(yè)的老師呀！
這就是我們的方老師，上課時是我們的老師，下課時我們的好伙伴。
老師小學作文3
“噔、噔、噔……”，一陣干脆利落的腳步聲由遠而近，緊接著親切的問好，那娓娓動聽的聲音開始在課堂上回蕩。她S形的身材，腳下總是穿一雙高跟鞋。一張白凈的臉上時不時冒出兩顆小痘痘，一雙大眼睛像黑色絲絨布上閃耀的鉆石。粉紅的嘴唇，一頭金色的卷發(fā)披在肩上，活潑而并不花哨——她就是陳老師。我們陳老師可是多重性格：可愛的時候像“美羊羊”，生氣時像性格潑辣的“鳳辣子”，落淚時就是楚楚動人的“林黛玉”，溫柔的時候就像我們慈祥的媽媽，玩起來，就是一個調皮的“孩子王”！
開學不久，瑟瑟的秋風裹挾著細雨悄悄到來，教室里充滿一陣涼意。坐在最后一排的任悅只穿了一件粉紅的襯衣，嘴唇都紫了。突然，教室的后門輕輕地開了，陳老師悄悄地走進來，給任穿上一件黑色的背心裙。我回頭看了一眼，看到老師的目光溫柔地灑在任悅的身上，那么憐愛，仿佛是媽媽看著自己的孩子。我想，老師一定害怕任悅著涼，等不到下課，就拿衣服給她穿上，這，不是只有媽媽才會做的事嗎？
這天，老師快步走進教室，“啪”地一聲把書摔在桌子上，眉毛擰成一堆，眼睛里像要噴出火來，一言不發(fā)�？吹竭@陣勢，同學們斂聲屏氣，你看著我，我看著你，不知什么事惹怒了老師�！白蛱旆皯舻内s緊給我站起來！”老師的聲音剛落，有幾個男同學默不作聲地站了起來，立刻嚇得面如土色，低著頭�！澳銈儙讉�膽子可真夠大的！這樣做考慮過后果嗎？一旦摔下去，受了傷，甚至丟了性命，有多少人會傷心你們知道嗎……”老師臉漲得通紅，眼睛里蒙上了一層迷霧，響亮的聲音開始變得沙啞，教室里鴉雀無聲。
這就是我們的老師，時而溫柔如水，時而暴跳如雷，性格如此多變，不變的，是對我們的愛！
老師小學作文4
今天旭陽高照，天空藍得泛亮，我們都以為今天只是一個平常的日子而已，卻沒料到會碰上一個神奇的老師。
上課了，同學們匆匆忙忙地準備課本，放在課桌上，等待老師來上課�！皣}，噠……”門外響起腳步聲，咦？跟以前的腳步聲不一樣？同學們一齊向門口看去，推門進來的是一個看上去約摸40多歲的女老師，衣著時尚，帶著一個亮晶晶的發(fā)夾。
“同學們，李老師今天有事去了，由龍老師給你們代課。”這個老師的聲音比較輕柔，但卻透露出一股威嚴，壓得我們不敢出聲�！拔衣犧k公室別的老師說你們178班又吵又鬧，好像不是的呀？”這句話似是嘲諷，可是聽不出一點嘲諷的意味來，還像是表揚，我們聽了很舒服，也對這個老師增加了一絲好感�！班�，不錯，要繼續(xù)保持喲�！闭f罷龍老師開始上課。
這位老師教學方法實在是有一套，她讀一句，就給我們用生動有趣的語言分析這句話的含義，以及背景，語句中的詞語是什么意思等等。如此教學，我們一下就被吸引住了。我們居然不再像以前代課老師上課一樣吵翻了天，而是安安靜靜地做筆記。當然，班上也偶有講小話的“小勢力”突起，而龍老師的處理方法很獨特，她似乎是無意間說出來的：“我不太喜歡在安靜的課堂上講小話的同學�！蹦禽p柔中的威嚴一下就把那些“小勢力”給懾住了，此后，再沒有同學講過小話。這位老師我還有一個感覺就是講課聽起來有一種舒服的感覺，讓人很愿意聽她的課。
一節(jié)課的時間匆匆流走，同學們被龍老師講課講得依舊流連在課文中，直到龍老師宣布下課才緩過神來，跑出教室，而我則坐在課桌上，在心里想著：今天認識了一位教學有一套的老師，我得記住她！
老師小學作文5
老師，像一個辛勤的園丁，每天為我們這些小花澆水；老師，像一位慈祥的母親，撫育我們成長；老師，像一本書，賦予我們知識在我成長的過程中，遇到許許多多的老師，其中，給我印象最深的有三位老師：王文峰老師、揭金花老師、王妍艷老師，他們像一本本書，賦予我們知識。
王文峰老師是我最敬仰的一位老師。他的教學方法很獨特，但始終是教一至三年級。他為人親切、和藹，特別討小孩子喜歡。因此，在他教我們的時候，我們都過得非常開心。可如今，他又回到了一至三年級的階段，但我不會忘記我們和他相處的情景。雖然現(xiàn)在還偶爾見到他，但是，一想到他不再教我們了，心中不免有些傷感。一次段考前，我感覺復習的不是很好，就有點對自己失去信心，王老師似乎看出了我的.心思，便走過來對我說：“要對自己有信心，今晚我給你補補。”我想說謝謝，卻什么也說不出，眼睛充滿了感激。王老師，雖然你已不再教我們，但我們永遠都會敬仰您。
揭金花老師是我最難忘的老師。她把自己所擁有的知識全都給了我們，而我們卻毫不領情，惹她發(fā)脾氣，她卻不當一回事，繼續(xù)對我們笑。有時候，我們不聽話時，她會給我們講一個個有趣的故事，讓我們從中學到知識。一次，兩個同學在搶著用一個東西，互不相讓，揭老師看見了，便給他們講了一個孔融讓梨的故事，他們聽了，連忙你讓我，我讓你的，揭老師看見了，開心的笑了。現(xiàn)在，揭老師已經(jīng)被調上玉林的教育局了，不在我們這個學校了，但我們永遠不會忘記您。
老師小學作文6
聽了這個題目，你可能納悶，老師怎么會可怕呢？聽完我的介紹，你也會同意我的觀點的。
1、期中考試后。
期中考試以后，劉老師把一大摞卷子往講臺上一扔，“啪”的一聲，正在說話的同學都回過了頭，然后老師等我們安靜了說：“你們還敢說話？看看你們考的這點分數(shù)！把卷子發(fā)了！”這時，前面的同學拿著卷子開始發(fā)了。我心里不由咯噔一下，心想：老師這么生氣，我們考的分肯定不多。卷子發(fā)到我手里了，我居然只考了66分！天啊，地啊，我為什么這么倒霉啊。嗚嗚嗚．．．我自己好像已經(jīng)凍住了�！跋轮荛_家長會�！边@真是“雪上加霜”啊。郁悶、自卑中．．．．
2、上課進行中。
我們最怕上數(shù)學課了，為什么呢？因為是劉老師教我們啊。就拿今天上課為例子吧。今天，上完早自習，我問我最好的朋友說：“今天第一節(jié)課上什么�。俊彼诡^喪氣的說：“唉．．．語文老師有事，上午三節(jié)課都是數(shù)學�！薄鞍�？”．．．．．沒辦法只能上了。
“叮鈴鈴”上課了，末日到了。老師進教室了“起立”“老師好”“同學們好”坐下以后老師說今天我們講新課，學：稍復雜的方程，同學們翻開書．．．．我們都沒怎么聽。這時老師說：“好，請同學們告訴我，這道題怎么做，霎時，同學都趴下了，因為他們都知道，回答錯問題會被踢出教室的。天啊，地啊，如來佛祖啊，一定不要叫我呀！可惜這不管用，老師叫我了．．．我因為沒聽，所以沒說上來，后果可想而知．．．．．．我還是被踢出去了。
聽完我的介紹，你也應該知道為什么老師“可怕”了吧。
老師小學作文7
你有沒有過這樣的一位老師，他讓你認為枯燥討厭的學科變得歡樂有趣。我有，他就是我的數(shù)學老師——袁老師。
袁老師為人正直，性格幽默，還愛笑。他的人生格言就是：要將笑容傳給每一個人。他給我們上課多事面帶笑容的，給人一種精神飽滿、有活力的感覺。他的正直就在于他的謙虛和誠實。他會接受我們給他指出來的錯誤并及時改正，用他的話來說，就是要給學生做個好榜樣。他也從來不撒謊，答應我們的事就一定做得到。他上課很幽默，一道復雜無趣的題，在他的講解下，就會變得簡單易懂。我們班的同學都愛上數(shù)學課。
袁老師對每一個同學都很公平。記得有一次，一張試卷讓我們班同學們正式分成了“兩個水瓶”——“蓋子開了的水瓶”和“蓋子擰緊的水瓶”。即使這樣，袁老師也沒有放棄擰開那些“蓋子擰緊的水瓶”，而是利用自己的寶貴時間來為他們灌輸知識。在袁老師的超級正能量的灌輸下，差生們也重拾信心，不用老師趕，自己也開始主動學習，“水瓶蓋子成功解開”，知識也成功進入瓶中。
袁老師簡直就是我們的知心大朋友。袁老師上課就是在和我們玩，而我們也是在玩中學習。袁老師會將我們分成龍隊和虎隊來競爭。上課前會有口算競爭，那對回答題目多就會給哪隊加的分就多，同學們自然想給隊伍爭口氣，紛紛舉手。袁老師就是老年童心、寶刀未老，和我們玩得非常開心。一節(jié)課下來，玩到了，也學到了，同學們自然喜歡數(shù)學課，我們班的成績也就這樣上來了。
袁老師就是指南針，他讓我在數(shù)學中找到了新的方向；袁老師就是明燈，他在我學習是學迷茫時點亮出口。
袁老師，謝謝你！
老師小學作文8
假如我是老師，我要用愛的教育來慢慢的教導學生，讓他們覺得上課是一件快樂的事。我會每天認真仔細教導學生，也不會亂發(fā)脾氣，更不輕易罵人、打人，如果孩子犯錯了，我會用誠懇的語氣規(guī)勸他們，讓孩子感動而知錯能改，希望學生能成為有用的人。
假如我是老師，我會是一位幽默風趣的老師，讓每個同學都喜歡我，我會敞開心胸去接納所有孩子的與眾不同，因為我知道，成績好雖然重要，品行好更是重要。我要讓孩子學習盡全力去做每一件事，遇到挫折不逃避，能夠勇敢的面對問題，想辦法去解決，讓他們邁向更獨立的里程碑。
假如我是老師，我要教出一群快樂、有自信的孩子。我會給孩子們表演的舞臺，每個孩子都有特有的天賦，我要激發(fā)他們內在的藝術天份，讓學生多接觸音樂、美術、舞蹈等活動，來豐富孩子的內心世界。如果學生喜歡唱歌跳舞，我會舉辦個「超級星光大道」讓他們唱個過癮、跳得痛快；如果孩子們喜歡講故事，我會鼓勵他們說故事給大家聽，然后準備一些禮物來獎勵他們。我會去欣賞、發(fā)掘每一個孩子的才能，讓他們表現(xiàn)出熱情與活力，孩子自然更有自信心；我還會教導他們去關懷別人，從幫助他人的過程中獲得快樂，并養(yǎng)成喜歡助人的習慣。我還要陪著孩子多從事玩球、騎腳踏車…等活動，多運動不但可以鍛鍊孩子的體能，也會讓他們變得更開朗。我也要為他們爭取，利用體育課時間，來個騎鐵馬環(huán)鄉(xiāng)之旅，從中找到更多的樂趣。
假如我是老師，我會以身作則，正所謂「言教不如身教」，因為教師是學生的良好榜樣，我?guī)ьI著學生們勇敢的走出去，勇敢的表達自我，并且能在各項活動中，受到感染與熏陶，而得到滿滿的收獲。當然，我也會不斷的充實自己來成為孩子心目中最棒的好老師。
老師小學作文9
x老師是我三年級時的班主任，她是一個志愿者，對我們非常好，也和我們發(fā)生過許多事情。下面，我就和大家分享幾件吧！
有一次上體育課，體育老師不在，是x老師給我上的課。老師說：”今天我們玩一個游戲，名字我先不說，有不想玩的可以自己去玩，可玩了的話就不可以中途退出了，好不好？“我們異口同聲說：”好！”老師說：“這個游戲的游戲規(guī)則是：我說一個詞，你們就做相應的動作。還有不可以中途退出，如果退出罰抄古詩一百遍。知道了嗎？”我們說：“知道了！”老師先說了一個猛獸，我們一起做出了相應的動作，老師就把我叫了出來，因為我做的最像猛獸，老師讓他們學著我的樣子做；老師又說了一個"美女”，我們都不愿意做，老師說：“再不做就讓你們抄古詩！”我們都勉強著做了，周永貴做的最像，老師叫我們學，我不想玩了，覺的有些變態(tài)，所以就帶幾個人走了。一會兒，老師叫我們回去，再不回去就讓我們罰抄，他們幾個回去了，我卻沒有，老師怎么叫，我都沒回去，老師叫幾個同學來叫我，也沒管用。下課了，老師把我叫到辦公室，問我怎么回事，我一聲不吭，楊老師來了，說：“呂家，這是怎么了？”x老師說：“上課不聽話�！睏罾蠋熥屛艺f說經(jīng)過，我把事情的經(jīng)過一一告訴了楊老師。楊老師聽了，就叫x老師讓我回去了。
我崇拜x老師，是因為她善良，友誼，溫柔，和諧。她對我們就像我們的親媽媽一樣�？缮贤耆昙壦腿e的地方叫了。她是我們的班主任，是我們健康成長的橋梁，更是我們的第二父母。你是我的偶像，我要向你學習。
老師小學作文10
“大家好，我叫達爽，你們可以叫我大爽老師。”他推了推眼鏡說。
這位高高瘦瘦的，站在講臺上的年輕小伙就是我新晉的數(shù)學老師。他嘴角突然揚起一個神秘的弧度：“我的名字是有來歷的。每到了夏天，打開冰箱，拿出芬達，猛灌一口，”說著，他還做了一個喝飲料的動作，猛然放大他的眼眶，讓他的黑眼球有了更大的伸展空間，“哇，好爽！于是才有了這個名字�！蔽覀兒逄么笮�。有了這個老師，我預見了以后數(shù)學課堂的樂趣。
每講一節(jié)課前，他都會先來句：“價值九九八的課馬上開始了，小伙伴們請關上手機，打開耳朵�！蔽覀兌紩囊恍�，準備好用具。敲敲白板，他便開始講課。每次講到高興處，他都會讓兩只被筆染得花花綠綠的手在面前“揮舞”。一次，他講的太高興了，擦黑板時用力過猛，板擦突然飛起，劃了一道美麗的弧線，正好擊中了他的鼻子。他“堅強”地抓起板擦，頂著鼻子上的一抹藍色給我們繼續(xù)講題。“善良”的我們硬憋著沒笑出聲。
大爽老師的智商出乎意料的高。在學因式分解時，我們被“十字相乘”糾纏的頭昏腦漲，他卻通過一個簡單的列表法分分鐘“秒殺”。“想當年啊，為師是自己研究出來這十字相乘的�！彼持�，用一種老氣橫秋的語調說著。我們開玩笑地喝著倒彩，心里卻暗暗佩服著他的自學能力。
大爽老師對我格外的關心。我不太敢在課上問他不明白的題，所以他看到我緊鎖的眉毛便重新把題講一遍�！澳阋覇�，因為有時候我可能發(fā)現(xiàn)不了�！蔽腋屑さ攸c點頭，終于在他一次次鼓勵中提出問題。
因為我每次小測都滿分通過，他便把我送到了更好的班型�！澳阈枰邮芴魬�(zhàn)，這才能完善自己。”我會加油的！謝謝大爽老師。
他叫達爽，是我最好的大爽老師。
老師小學作文11
她的職業(yè)是教書育人，她風趣幽默，我們很喜歡她，你猜是誰？暫時保密。
這位老師吧，瘦瘦的身子，個子和咱班的朱兆磊比也差不了多少。披著不長不短烏黑光亮的頭發(fā)，頭發(fā)上還叉了一個頭箍，銀光閃閃的格外引人注目。小小的眼睛，笑起來便瞇成了一條縫。鼻梁高高的。薄薄的嘴唇，說起話來嘰里咕嚕一大堆可真是口若懸河、妙語連珠呀！讓人不由拍案叫絕。
平時工作也是孜孜以求，改作業(yè)常常能改到十一二點鐘，但第二天給我們上課還是精神抖擻。
老師這人嘛！也比較會開玩笑，就拿今天來說吧，下課了，她笑瞇瞇的拿出兩個杯子，杯子里面裝滿了水狡黠地說：“楊雨秋，朱兆磊，來來來，老師今天給兩杯水讓你們嘗嘗。”那兩人有點懷疑。“沒事啦！，我剛剛才喝過的，你喝，包你沒事。”朱兆磊學習上是個急性子，吃東西上也是個急性子。迫不及待的嘗了一口，“撲”朱兆磊吐出了那一口水。楊雨秋見朱兆磊那狼狽樣，用舌頭舔了舔，就差沒口吐白沫了。老師呢！就在一旁哈哈大笑，楊雨秋，只得自認倒霉了。老師還笑容可掬地說：“豬大哥，請您老拿一個拖把給我�！敝煺桌诰筒顩]吐血了。
瞧見了吧，這就是俺的老師，你也該知道了吧，她就是我們的范老師，如果你猜不出來，那你的悟性就太差了。
名師點評： “我”非常自豪地向讀者介紹了“我”的老師—范老師，她苗條漂亮、能言善道、工作認真、風趣幽默。這樣的老師難怪“我們”都很喜歡了。
文章中心突出，構思新穎，語言生動。作者用設懸式開頭，引發(fā)了讀者的興趣；接著細致地描寫了老師的外貌；接下來用具體的事例來表現(xiàn)老師愛開玩笑；最后水到渠成，揭開謎底與開頭相呼應�！八Σ[瞇的拿出兩個杯子，杯子里面裝滿了水狡黠地說”對老師的神態(tài)描寫非常逼真；“這就是俺的老師”中的“俺”字很有表現(xiàn)力，表達出了“我”對老師的愛戴之情。
老師小學作文12
是誰孜孜不倦的給我們傳授知識，是誰用他那廋弱的脊梁撐起生命的空間，是誰讓失學的孩子重返校園……也許你們心中已經(jīng)有了答案，對！是老師，是我們敬愛的老師，是把畢生精力全都奉獻給了祖國和人們的老師。
有首詩說的好：“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚已干。”老師不就像春蠶那樣犧牲了自己而給人們留下美麗的蠶絲嗎？不就像蠟燭那樣燃燒自己而把光明帶給人間嗎？每天早上老師都早早來到學校準備一天的課，已經(jīng)很疲憊的老師都來不及休息一下，又在給我們批改作業(yè)；晚上回家還要寫教案，就這樣日復一日，年復一年，飄逸的青絲已成白發(fā)，青春的面龐也已逝去，可您卻無怨無悔！“老師”平凡的字眼，每天做著平凡的事情，可您卻啟迪著多少人的心靈��！
5·12那天，茍曉超老師用他那廋弱的身軀撐起千斤巨梁來保護學生，不讓學生受到傷害，而他的家中也有妻子；也有孩子；也有年邁的父母�？伤麉s不畏生死，把生的希望留給別人，卻把死亡留給了自己！看到這兒，不知不覺我已熱淚盈眶，為這位老師的壯舉而發(fā)自內心的震撼！沒有人是不懼怕死亡的，當死亡臨近時，他卻毫不猶豫地迎了上去，他不就像蠟燭嗎？犧牲自己照亮了別人。學生敬佩他，我們敬佩他，全國人民敬佩他！
“云朵上的學�！碑斈銈兟牭竭@個美麗的名字一定覺得很陌生吧！在涼山甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村的教師李桂林、陸建芬夫婦，在與世隔絕的峽谷絕壁上，默默堅守18年，培養(yǎng)了36屆共149名學生，把過去的“文盲村”變成了現(xiàn)在的“文化村”，他們令人欽佩，令人感動！當記者采訪他們時，問他們有什么理想，他樸實地回答：“我最想看看天安門，拍幾張照片帶回去，讓孩子們看看真實的天安門�！倍嗝锤腥说脑捳Z，任何時候他的心中都是裝著孩子們，難道他不像春蠶那樣把畢生的心血都奉獻給了人類的教育事業(yè)嗎？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔前。]有什么比喻有這么貼切！老師，我們永遠愛戴您！
老師小學作文13
我們班很多同學的英語成績都很好，想知道秘密嗎?秘密就在于我們班有一位教學方法獨特的英語老師-----孫老師。
孫老師小平頭、大眼睛，言談話語之間給人一種可親可敬的感覺，特別是他的英語課，好像是施了魔法，永遠充滿了魔力，非�？菰镫y記的內容，課堂上，他竟然讓我們在快樂的互動中，逐漸熟知和牢記了。
在一個暖洋洋的下午，又是孫老師給我們班上英語課，由于前不久功課作業(yè)較多，同學們過度疲勞，這節(jié)課上，大家都顯得很困倦，總是提不起精神，孫老師見此情景，并沒有像有些嚴厲的老師那樣對我們大吼大叫的批評呵斥，而是語氣和善的微笑著說：“我們來做一個游戲吧？大家都輕松一下，怎么樣？”話音剛落，鴉雀無聲的教室立刻變得熱火朝天，像炸開了鍋似的熱鬧，大家開始交頭接耳的議論是什么游戲，孫老師這時又說：游戲是這樣的，我在黑板上寫很多單詞，我念這些單詞的時候，只張嘴不發(fā)音，不按順序，看誰能猜出我念得是那個單詞，有些單詞還是上學期學過的，請大家回顧一下。
全班同學的積極性立刻被調動起來，有的同學則臨陣磨槍，大家以躍躍欲試的姿勢開始進行準備，教室內剛才的困倦一掃而光，不見了蹤影，我看著孫老師一張一合的口形，真像小金魚在吐出一個個快樂的水泡，當我發(fā)現(xiàn)孫老師的口形是其中的一個單詞時，我立刻舉手回答，竟然答對了，我的心里樂開了花�！岸６６＃痹诓恢挥X中，已經(jīng)到了下課時間，我們還沉浸在上課時的歡樂中，已經(jīng)能夠熟練運用單詞的我，這時猛然發(fā)現(xiàn)孫老師的游戲是有良苦用心的，他是為了提高我們的學習成績，防止疲勞學習產(chǎn)生的困倦，才給我們安排了這個游戲。
孫老師，我愛您！您真是一位智慧又可敬的好老師，在這兩年的英語學習中，您對我們花費的心血和精力，讓我永遠難忘。
老師小學作文14
我們班語文老師彭老師是一位非常有責任心的老師。她身材剛剛好，一副大大的眼睛架在鼻梁上，頗為氣派。我們的英語老師非常漂亮。我們的數(shù)學老師高高的身材，老師對我們非常嚴厲，但也很愛我們。這要從老師對我們的酸甜苦辣咸來分析。
“酸”就是鄧老師太疼我們了。在教室里，老師中會叫我們“仔仔女兒兒子——，”之類的話。特別是當著大家的面說，那臉上火辣辣的，心里可酸啊!
說“甜”那可真是高興的事。彭老師特別大方，她布置的作文、作業(yè)、試卷等，只要你做得干凈、整潔，那就可以得到一面小紅花。甚至與語文無關的一切活動，只要你認真、下了功夫，就可以得到獎勵。這下可便宜了我們，這使我們暗中拉開了一場比寫字、賽作業(yè)的活動，同時也使我們的試卷還是作業(yè)的質量提高了，我們也得到了獎勵。彭老師真好，很有一套!
“苦”也就是張老師對我們作業(yè)的要求嚴得讓我們無法想象，只要你的作業(yè)有臟的的地方就得拿修正帶涂掉，如果你今天的作業(yè)質量不高，那你就的重做一遍。但是這也對我們有好處，讓我們奮勇向上，取得最優(yōu)秀的成績!
“辣”那是我們自己惹得禍，當上體育課時我們在操場很吵時，黃老師就會不慌不忙突然從嘴里吐出一句：“來做俯臥撐100個!!!”一頓麻辣大餐向我們送來的瞬間，操場上的空氣霎時都凝固了。這能怪誰，還不怪自己!現(xiàn)在我知道了，不管鄧老師對我們的酸，彭老師對我們的甜，張老師對我們的苦，還是黃老師對我們的辣，這都是對我們深深的愛。
老師小學作文15
老師是美的播種者，是知識的耕耘者;老師是智慧的鑰匙，為我們打開知識的大門;是老師把知識傳遞給我們，老師是北斗星，我們是一群穿越時空的黑鴨子，是老師為我們指明前進的方向，我們的常老師就是這樣的一個人。
記得那次，我上課一直咳嗽，本以為一會兒就會沒事，可越咳越厲害，常老師看見了，就領我到教室外，讓我呼吸到新鮮的空氣。我從老師慈祥的臉龐上看到了關心，從老師的話語中體會到了老師對我的愛;老師為我拍了拍后背，雖然很用力，可我知道老師同時也在傳遞愛的力量“回家多喝點水，吃點感冒藥就沒事了”，一句關心的話，滲透著多少愛!
常老師講課,那是非常的生動、幽默,講課時還會穿插一些精彩的小故事,有時還會和同學們一起玩，和同學們打成一片。
雖然老師已五十二歲了，但每天都堅持鍛煉身體，看上去要年輕的多。老師也很辛苦，常備課到夜里十一、二點，可她從不叫累，像一頭任勞任怨的老黃牛。老師，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著您多少辛勤的汗水，只知道這是您對教育事業(yè)的無私奉獻;聽著您在講臺講的每一個字，都含著世間動聽的音符，——這，是知識的信號;這諄諄教誨，匯成一條涓涓細流，澆灌著稚嫩的花朵;歲月滄桑的河水，流過老師烏濃密的頭發(fā)，皺紋在老師的臉上綻放。啊，老師，您不知疲倦地耕耘著，雖然有時嚴厲，但嚴厲中有著關心、呵護的溫柔;老師，您用一支粉筆書寫春夏秋冬。
老師，永遠是偉大的，無論是默默無聞還是驚天動地。而老師卻選擇了默默無聞，我簡直無法用筆墨去勾勒。
這就是我敬愛的常老師。
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