中等生作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的中等生作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中等生作文1
星期一晚自習(xí)我在一個(gè)班上進(jìn)行輔導(dǎo)的時(shí)，我正在給一位同學(xué)講題，我發(fā)現(xiàn)臨桌一個(gè)女生在看手機(jī)，我把題講完后就叫這位女生把手機(jī)給我，（同學(xué)們都知道我一般是在下課就會(huì)把手機(jī)歸還學(xué)生的，但我必須告知這樣做的不合理之處。）她有點(diǎn)不想給我，但后來還是給了我。下課后，我示意她到教室外面來，她很快出來了，透過玻璃窗的光線在這濃冬的季節(jié)已顯昏暗，我看見臉上的兩頰有兩粒淚珠，還沒有來得及我說她，她就說：“老師，是我不對(duì)，不應(yīng)該在課堂上看手機(jī)�！蔽艺f：“其實(shí)這是一件很小的事情，你爽快的給我，下課后我會(huì)歸還給你，你知道，個(gè)別同學(xué)在課堂上看手機(jī)，我一直都是這樣處理的。你在我的印象中表現(xiàn)很好的......”我還沒有說完，她就說：“老師，我是真的感激你，你還在管理我，我不專心的時(shí)候，你就點(diǎn)我回答問題，我過去無論表現(xiàn)好還是壞，老師都不問我�！彼悬c(diǎn)激動(dòng)。“有時(shí)，我真想成為表現(xiàn)不好的學(xué)生，被老師叫到辦公室批評(píng)......”
我頓時(shí)強(qiáng)烈的感受到我們教育的疏失，我們大多老師慣用抓兩頭，帶中間的策略，很大程度上忽視了中間這一大部分學(xué)生的情感教育，和這部分學(xué)生溝通較少，忘記了對(duì)他們個(gè)性化的關(guān)愛。然而一個(gè)班集體中，畢竟中間是大頭，他們不應(yīng)該只是被帶著走的一部分，我們做老師的不能忘記他們，要時(shí)刻惦記著他們，走進(jìn)他們的心靈，鼓動(dòng)他們理想的帆，讓他們漂亮的航行在人生的旅途。
中等生作文2
當(dāng)被您貼上中等生的標(biāo)簽的時(shí)候，在同桌的光芒下，心頭涌上的是萬般的失落。
一次化學(xué)式的默寫，您問班上有多少人過關(guān)了。班上站起來八個(gè)人，您生氣的將書丟在講臺(tái)上：“我預(yù)測(cè)啊，這個(gè)班上考上高中的也就這八個(gè)人�！蔽揖o緊的盯著我的默寫本，就差一個(gè)符號(hào)就過關(guān)了。忽然我聽見您叫了我的名字：“你默了多少��？”我低著頭說：“還差一個(gè)過關(guān)。”余光中我看見您搖了搖頭便離開了教室。
進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段了，作業(yè)都是您先讓我們對(duì)答案然后把不會(huì)的提出來講，每次這個(gè)時(shí)候我都很想提問題，可是當(dāng)您說道：“下一個(gè)題目，這個(gè)題目類似的我有講過方法也告訴你們了，你們自己看看，有沒有問題的提出來�！甭牭竭@樣的話，我猶豫了要不要提，這時(shí)候我又聽見您說：“選擇題沒有的看下面的填空題�！焙芸煲惶谜n就這樣過去了一大半，您留下了一點(diǎn)時(shí)間讓我們自己復(fù)習(xí)，您走到我們班上的第一旁邊說：“這幾次講題目你怎么不點(diǎn)頭呢，我看見你點(diǎn)頭了我才好往下講啊，你不點(diǎn)頭我不知道你會(huì)不會(huì)，后面那些人唄頭點(diǎn)了不停。”這時(shí)班上許多同學(xué)都笑起來了�？墒窃谒麄兊男β曋形业男那閰s很沉重。
幾次考試下來化學(xué)情況都不樂觀。“問你個(gè)問題，這條題目怎么做啊，可以寫一下過程嗎”我問同桌�！皶嫌�，自己看”她說。
化學(xué)課代表拿來了試卷傳到我后面就沒有了，“咦，我們?cè)趺礇]有”后面的人說。這時(shí)化學(xué)課代表說：“后面的人沒有試卷，做練習(xí)就行了�！蔽野言嚲碚酆梅旁诹私梯o書里，像我這樣的中等生能怎么辦呢？
后來到了快中考了，老師拿來了復(fù)習(xí)的資料，卻說：“這些復(fù)習(xí)資料發(fā)給那八個(gè)人，其他人就不要發(fā)了
，你知道哪八個(gè)人，這些資料發(fā)給你們，你們有些人也看不懂，你們把練習(xí)看看就好了。”這次沒有發(fā)到我的，為什么都快考試了也不全發(fā)，您不知道不是所有的人都回表現(xiàn)的像差生一樣，像我這樣夾在中間的也有許多很努力的，可能我們學(xué)習(xí)的比較慢，但是我們不希望您用這樣的方式教育學(xué)生，我們只需要您的一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵(lì)，我們也會(huì)很開心，很努力的向前沖！
中等生作文3
他在學(xué)校里沒什么存在感，大概可有可無吧。他不受同學(xué)們的關(guān)注，老師也不經(jīng)常常叫他回答問題，有的老師甚至連他的名字都喊不出。
這種中等的成績(jī)他自己也不滿意，總想要向優(yōu)等生那一層進(jìn)步，可換來的卻是老師不信任的眼光和同學(xué)的冷嘲熱諷、父母的嗤之以鼻。而他似乎也總是比別人慢半拍，努力后的進(jìn)步總是微不足道。他渴望喊出自己的心聲，他真的想改變。
他的'體育成績(jī)也不是很好，他常常坐在椅子上看著同學(xué)們?cè)谔飶綀?chǎng)上暢快自如地奔跑；他羨慕同學(xué)們?cè)谧闱驁?chǎng)上恣意暢快，引發(fā)一陣陣歡呼；他羨慕同學(xué)們?cè)谟鹈驁?chǎng)用球拍揮去自如的樣子；他羨慕……
他也沒有一技之長(zhǎng)，他只能羨慕別人讓音樂從手中的二胡中悠揚(yáng)的飄出，羨慕別人讓音樂從鋼琴鍵中蹦出，他也羨慕別人寫得一手漂亮的鉛筆字，也羨慕別人朗誦的一首首唐詩宋詞。
別人在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮汗拋淚，在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上高舉獎(jiǎng)杯時(shí)，他只能駐足觀望，久久不愿離去。
他很孤獨(dú)，很想找人傾訴，可是沒有人愿意聽，也沒人會(huì)聽。他渴望受到同學(xué)老師關(guān)注，他渴望成為一名優(yōu)等生。
他想喊出來，他真的不想當(dāng)中等生，他不甘平凡，他也相信他一定可以做到。
中等生作文4
寒假剛剛開始，媽媽就從圖書館給我借來了一本書，名字叫做《考第一名的中等生》。我看到這個(gè)題目感覺很奇怪，中等生為什么會(huì)考第一呢？于是，我懷著不解的心情打開了這本書。
這本書講的是主人公陳小綿，長(zhǎng)相平平，成績(jī)一般，默默無聞。她的同桌是班上的優(yōu)秀生馬菁菁，這使她在別人和老師面前都像個(gè)“隱形人”。陳小綿受不了這樣的“區(qū)別待遇”，想盡方法讓老師和同學(xué)們對(duì)她刮目相看。她試過瘋狂地做卷子，甚至還在《小學(xué)生作文周報(bào)》上發(fā)表了文章�？墒�，老師沒有把這些放在心里。終于，陳小綿爆發(fā)了，她當(dāng)著全班同學(xué)的面向老師發(fā)出了狂野獅吼：“我受夠了，我不要做一個(gè)隱形人！”
的確，再乖巧的孩子也是孩子，她需要同學(xué)的稱贊，需要老師的鼓勵(lì)甚至也需要老師批評(píng)。在此，我想呼吁：成績(jī)平平的孩子更需要老師的關(guān)愛！也許就是您的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，給予了他們前進(jìn)的動(dòng)力，讓他們?cè)谙乱淮蔚目荚囍锌赡芮斑M(jìn)十幾名甚至更多；老師的一次表揚(yáng)與贊許，也許會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生。這是這本書給我的啟示！
你們要不要看看這本書呢？
中等生作文5
送鼠年，迎豬年，我有個(gè)強(qiáng)烈的愿望———做個(gè)中等生。幸虧沒人知道我這個(gè)想法，不然，肯定說我發(fā)神經(jīng)了。因?yàn)檎Ｈ硕枷Ｍ约菏且幻麅?yōu)秀學(xué)生��！
從一年級(jí)到現(xiàn)在，在老師眼里，我是“優(yōu)秀生”，一直是班長(zhǎng)，實(shí)在太忙了又太煩了，經(jīng)常從這棟樓跑到那棟樓；一會(huì)老師叫我去做這，一會(huì)老師讓我去做那，某同學(xué)違反紀(jì)律又要處理，課前2分鐘又要領(lǐng)讀……廣播一響，可能要去參加美術(shù)興趣小組，或者又要去大隊(duì)部開會(huì)。有一次兩項(xiàng)都要去，我又沒分身術(shù)叫我怎么辦呢？真把我急死了！
我渴望豬年老師大人另請(qǐng)高明，好替換我的班長(zhǎng)之位。我呢，做回普普通通的學(xué)生。鮮花樣的笑容，陽光般的溫暖都給了“尖子生”；老師稱贊我的話我聽厭了，希望老師狠狠地批評(píng)我一次，讓我嘗嘗“苦瓜”的滋味；希望老師表揚(yáng)“中等生”、“后進(jìn)生”一回，讓他們嘗嘗“蜂蜜”的滋味。做名“中等生”吧！不用再做班干部，不用再為班級(jí)發(fā)愁，不用再開會(huì)，擁有更多自由、快樂的活動(dòng)時(shí)間……
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