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學(xué)期計(jì)劃

幼兒園學(xué)期計(jì)劃

時(shí)間:2021-10-04 11:15:42 學(xué)期計(jì)劃 我要投稿

幼兒園學(xué)期計(jì)劃錦集五篇

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,立即行動(dòng)起來(lái)寫一份計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?以下是小編為大家收集的幼兒園學(xué)期計(jì)劃5篇,希望能夠幫助到大家。

幼兒園學(xué)期計(jì)劃錦集五篇

幼兒園學(xué)期計(jì)劃 篇1

  一、班級(jí)情況分析

  新學(xué)期到來(lái)了,我們又開(kāi)始了新的班級(jí)工作。我們將繼續(xù)做好我們的班級(jí)工作,以一切從幼兒的利益出發(fā)為原則,讓每個(gè)來(lái)到我們班級(jí)的幼兒感到幸福、快樂(lè),并健康地成長(zhǎng)。為了更好的做好我們的班級(jí)工作,本學(xué)期我們?cè)凇毒V要》精神和《園務(wù)計(jì)劃》的引領(lǐng)下,在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步確定新學(xué)期的班級(jí)工作目標(biāo)和教育思想,根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,我們商量擬定了本學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃。

  1、班級(jí)成員情況:本學(xué)期我班人員是新組成的,是二教一保,教師是王老師、丁老師。保育員杜老師。王老師有18年的教齡,著比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能夠把握好一日活動(dòng)的常規(guī)。丁老師是工作三年的新教師,熱情、活潑,工作積極性高,喜歡孩子,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),虛心好學(xué)。杜老師是比較有經(jīng)驗(yàn)的保育員,班級(jí)的常規(guī)工作也做得比較好。

  2、幼兒基本情況:

  本學(xué)期本班共有幼兒39名,其中男孩23名,女孩16名,其中4名孩子是剛進(jìn)園的新生。我班幼兒只有7個(gè)來(lái)自本地家庭,其余均是外來(lái)打工人員的子女。大多數(shù)幼兒家庭經(jīng)濟(jì)條件較差,父母多數(shù)在工廠企業(yè)工作,還有相當(dāng)一部分幼兒家長(zhǎng)沒(méi)有正式工作和收入。沒(méi)有較好的家庭教育環(huán)境,而且還有四分之三半幼兒不是獨(dú)生子女。通過(guò)上個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)我班幼兒還有以下幾個(gè)較顯著的特點(diǎn):

  A、學(xué)習(xí)方面:在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,孩子們能夠積極的參與,也能夠積極的發(fā)言,但是一些常規(guī)比較薄弱,如:安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣不是很好,插嘴的人較多,還有堅(jiān)持性不夠等等,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,勢(shì)必會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果,這些都需要我們?cè)诒緦W(xué)期進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)。

  B、游戲方面:我班的孩子都喜歡玩游戲,對(duì)此始終保持著極大的熱情,能積極的參與到自己喜歡的游戲中去,比較投入。游戲的規(guī)則意識(shí)和堅(jiān)持性逐漸增強(qiáng),整理玩具物品的習(xí)慣基本養(yǎng)成。但是在合作意識(shí)方面比較薄弱,本學(xué)期將重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。

  C、運(yùn)動(dòng)方面:我班男孩子居多,因此比較活潑好動(dòng),喜愛(ài)一切動(dòng)態(tài)的事情。通過(guò)一階段的觀察發(fā)現(xiàn),大部分孩子的動(dòng)作技能發(fā)展的比較好,但是在參與運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),孩子運(yùn)用玩具進(jìn)行運(yùn)動(dòng)游戲的創(chuàng)意不夠,有的孩子比較膽小,不夠勇敢,因此本學(xué)期致力于個(gè)別孩子的培養(yǎng),期待大家的共同進(jìn)步。在運(yùn)動(dòng)中有些動(dòng)作發(fā)展很好,有些動(dòng)作則發(fā)展緩慢,象平衡、投擲,在這個(gè)學(xué)期中將進(jìn)一步的加強(qiáng)。

  D、生活方面:由于家長(zhǎng)工作繁忙,照顧孩子的時(shí)間不多,很多孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不是最好,雖然在上個(gè)學(xué)期我們進(jìn)行了引導(dǎo),但是有的孩子衣服臟了,幾天沒(méi)換了。有的孩子手指甲又黑又長(zhǎng),沒(méi)人剪。有的孩子不帶手帕,鼻涕擦在衣服上的現(xiàn)象還是時(shí)常發(fā)生……還有就是孩子中有挑食偏食的壞習(xí)慣,象張敘亞、翁昕等,這些在本學(xué)期中將繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)和糾正。

  3、教育教學(xué):我們兩個(gè)老師都已經(jīng)具有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因此在日常的教育教學(xué)工作方面還是比較能勝任的,但是我們自覺(jué)在理念和知識(shí)方面比較薄弱,尤其是行為和理念之間的落差,使得我們?cè)陂_(kāi)展工作時(shí)有點(diǎn)疑惑。如何從理論到實(shí)踐,如何更好的把教育理念化為教育的實(shí)踐行為,是我們必須要努力和發(fā)展的方向。期待在本學(xué)期,我們通過(guò)教師之間的相互學(xué)習(xí)交流和溝通,自己不斷的反思教學(xué)工作,經(jīng)?纯磿(shū)籍等,來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)能力。

  4、保育衛(wèi)生:我們真正的做到“三位一體”。班級(jí)的保育衛(wèi)生工作是我們每個(gè)人的責(zé)任,能夠規(guī)范各項(xiàng)保健衛(wèi)生工作,加強(qiáng)體弱孩子的護(hù)理,對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)的,在本學(xué)期我們將繼續(xù)配合,共同提高。

  5、班級(jí)管理:一個(gè)班級(jí)就象一個(gè)大家庭,我們老師是家長(zhǎng),底下有這么多的孩子,還有很多的事情需要我們?nèi)ゲ傩,事情是瑣碎的,但都是重要的,因此,我們?huì)象管好一個(gè)家一樣的管好我們的班級(jí),使孩子、班級(jí)以及我們老師自己都有所進(jìn)步和提升,努力做得更好。

  二、指導(dǎo)思想:

  以園務(wù)工作計(jì)劃作為我們班級(jí)工作的指導(dǎo)方向,落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)思想,本著平等、合作、互助的原則,深化為幼兒服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)的理念,努力提高班級(jí)的保教質(zhì)量,促進(jìn)教師視班級(jí)為“自己的家”的意識(shí),做好班級(jí)的日常工作,奠定高質(zhì)高量的完成工作的基礎(chǔ)。

  三、班務(wù)工作重點(diǎn):

  根據(jù)教育教學(xué)工作計(jì)劃,重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng),特別是生活常規(guī),學(xué)習(xí)習(xí)慣的初步培養(yǎng),引導(dǎo)家長(zhǎng)參與班級(jí)的主題活動(dòng),積極配合收集有關(guān)的資料。加強(qiáng)主題活動(dòng)的推進(jìn)及在活動(dòng)中關(guān)注孩子的發(fā)展。

  四、本學(xué)期目標(biāo):

  1、班級(jí)工作目標(biāo):

  A、認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)思想,樹(shù)立服務(wù)好幼兒、服務(wù)好家長(zhǎng)的理念,抓好落實(shí)好班級(jí)工作的各個(gè)方面。

  B、三位教師及時(shí)溝通、時(shí)時(shí)交流,努力發(fā)揮各自最大的潛力,爭(zhēng)取做中班組的“領(lǐng)頭羊”,帶領(lǐng)中班組共同進(jìn)步。

  C、幼兒教育教學(xué)工作塌塌實(shí)實(shí)完成,有自己班級(jí)的特色,教育教學(xué)有成果。

  D、積極配合幼兒園中其他各方面的工作,和各部門協(xié)調(diào)好工作,能夠達(dá)成工作上面的溝通和共識(shí)。

  E、建立良好的師生、同伴關(guān)系,形成親切、和諧、溫馨的班集體。

  F、和家長(zhǎng)形成良好的合作關(guān)系,把家長(zhǎng)看成是班級(jí)中的一員,讓家長(zhǎng)共同參與管理班級(jí)工作。從各個(gè)方面豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)自信、樂(lè)觀、真誠(chéng)、有良好的生活習(xí)慣的幼兒。

  2、幼兒培養(yǎng)目標(biāo):

  A、有一定的自理能力,對(duì)自己能做的事情表現(xiàn)出信心。

  B、能和同伴一起完成力所能及的任務(wù)。

  C、了解父母長(zhǎng)輩的職業(yè)與自己的關(guān)系,尊重他們的勞動(dòng)。

  D、初步學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜行為。

  E、對(duì)危險(xiǎn)的標(biāo)志與信號(hào)能及時(shí)做出反應(yīng),有一定自我保護(hù)能力。

  F、通過(guò)嘗試、模仿與練習(xí),使動(dòng)作輕松、自然、協(xié)調(diào)。

  G、初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對(duì)人類和動(dòng)植物的影響。

  H、學(xué)習(xí)比較和測(cè)量等方法。

  I、學(xué)會(huì)用結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量等方式與人交往。

  J、學(xué)習(xí)欣賞各種中外兒童藝術(shù)作品,初步留意周圍符號(hào)的意義。

  K、愿意嘗試使用各種材料、工具和方法,進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫(huà),有初步的想象能力,體會(huì)成功的快樂(lè)。

  L、在游戲中愿意用動(dòng)作、歌聲、語(yǔ)言等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色。

  五、工作具體措施:

  1、衛(wèi)生保育:

  A、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和初步的生活自理能力。

  B、堅(jiān)持保教并重的原則,嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的衛(wèi)生保健制度。勤洗、勤曬、常消毒幼兒床鋪及教玩具。

  C、在戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中做好幼兒的保育工作,認(rèn)真對(duì)待體弱幼兒的照顧工作,做到特殊情況特殊照顧。

  D、充分利用陽(yáng)光、空氣、水等自然因素進(jìn)行鍛煉,增強(qiáng)幼兒身體的適應(yīng)和抵抗能力。

  E、在正常情況下每天保證幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間不少于二小時(shí)。

  F、初步了解簡(jiǎn)單的衛(wèi)生保健知識(shí),樂(lè)于接受疾病預(yù)防和治療,懂得自我保護(hù)保護(hù)。愛(ài)吃多種食物,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

  G、照顧幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié),午睡勤巡查,活動(dòng)后勤檢查、督促幼兒擦汗、更衣。

  H、重視幼兒的心理健康教育。注重幼兒的情緒變化,并及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),能夠培養(yǎng)幼兒良好的`坐、行、走、書(shū)寫等姿勢(shì)。

  2、教育教學(xué)工作

  A、貫徹主題活動(dòng)生成和預(yù)設(shè)并重的原則,為幼兒的全面發(fā)展搭建好平臺(tái),注重幼兒的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、季節(jié)時(shí)令等因素,促進(jìn)主題活動(dòng)的開(kāi)展!爸車娜恕、“春天”“交通工具”“夏天”等

  B、創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的班級(jí)環(huán)境和區(qū)域環(huán)境,并隨著主題的深入而變換區(qū)域材料和環(huán)境內(nèi)容,注意層次性、操作性等。

  C、重視幼兒的集體進(jìn)步和個(gè)體、個(gè)性的自由發(fā)展,在集體學(xué)習(xí)進(jìn)步的前提下,鼓勵(lì)幼兒個(gè)體的特色發(fā)展,關(guān)注每一位幼兒的成長(zhǎng)足跡。

  D、制定良好的幼兒發(fā)展培養(yǎng)計(jì)劃,做到教育教學(xué)工作心中有數(shù)。

  E、細(xì)致、深入的做好幼兒平時(shí)的觀察記錄工作,發(fā)現(xiàn)每位幼兒身上的亮點(diǎn),不同的幼兒不同教育,關(guān)注個(gè)別幼兒的進(jìn)步和教育。

  F、做好主題和學(xué)期教育教學(xué)資料的搜集和整理工作。

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  A、每位教師時(shí)時(shí)警覺(jué),經(jīng)常互相提醒,不松懈。在班級(jí)中發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)匯報(bào)和督促處理。

  B、對(duì)幼兒的安全教育以日常為主,做到活動(dòng)前強(qiáng)調(diào)安全要求、活動(dòng)中提醒注意安全、活動(dòng)后總結(jié),加強(qiáng)每個(gè)幼兒的安全意識(shí)和防范的能力。

  C、做好日常的安全管理工作,教師之間互相提醒和督促,把一切的安全隱患杜絕在它發(fā)生之前。

  D、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流,形成共識(shí)。家長(zhǎng)在家教育孩子懂得一些基本的安全知識(shí)外,還要配合教師的工作。不讓孩子帶危險(xiǎn),尖銳的東西來(lái)園,以免發(fā)生傷害事故。

  (四)家教工作

  A、“家園聯(lián)系欄”是我們和家長(zhǎng)溝通的一個(gè)橋梁。我們定期的向家長(zhǎng)公布幼兒學(xué)習(xí)、生活的情況,介紹一些基本的育兒經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的家教信息,促進(jìn)家長(zhǎng)的教育觀念不斷的提高。

  B、隨訪工作。我們盡量利用幼兒來(lái)園和離園的時(shí)間,和每位幼兒的家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通,針對(duì)不同的幼兒進(jìn)行不同的交流。對(duì)于見(jiàn)面機(jī)會(huì)少的家長(zhǎng),要利用時(shí)間和家長(zhǎng)多進(jìn)行電話溝通,特別是乘坐校車的幼兒。

  C、家訪工作。每位幼兒每學(xué)年家訪至少一次,特殊的幼兒可以進(jìn)行必要的多次的家庭訪問(wèn),做到對(duì)每位幼兒的家庭情況有了解。

  D、“幼兒成長(zhǎng)檔案袋”每月一次向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,家長(zhǎng)也及時(shí)地反饋幼兒在家的表現(xiàn),使我們彼此更加地了解,能更好地教育好孩子。

  E、開(kāi)展學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動(dòng),向家長(zhǎng)發(fā)出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的倡議,組織家長(zhǎng)參加“親子共閱”“學(xué)習(xí)型家庭”等創(chuàng)建活動(dòng)。

  F、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和家長(zhǎng)積極的溝通,反饋孩子在幼兒園的情況,及時(shí)的了解家長(zhǎng)的需求。

 。ㄎ澹┌嗉(jí)管理工作

  A、“三位一體”的做好班級(jí)財(cái)產(chǎn)的管理工作。

  B、加強(qiáng)班級(jí)中教師和教師之間的共同工作,特別是教育和保育方面的溝通,做到有事情大家都知道。

  C、建立平等民主、友好團(tuán)結(jié)的班風(fēng),全面優(yōu)化班級(jí)管理效益。

  六、具體安排:

  二、三月份:

  A、創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,制訂各類計(jì)劃、幼兒常規(guī)工作。

  B、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

  C、主題活動(dòng)“在動(dòng)物園里”的開(kāi)展。

  D、家園聯(lián)系欄的內(nèi)容充實(shí)。

  E、“三八”節(jié)同樂(lè)活動(dòng)。

  F、元宵節(jié)活動(dòng)

  四月份:

  A、重點(diǎn)開(kāi)展幼兒生活自理能力培養(yǎng)工作。

  B、外出公益活動(dòng)。

  C、主題活動(dòng)“春天”的開(kāi)展。

  E、家園聯(lián)系欄的內(nèi)容更換。

  F、家委會(huì)和膳委會(huì)的會(huì)議召開(kāi)。

  G、家長(zhǎng)學(xué)校的講座。

  H、幼兒自主性活動(dòng)。

  I、春游活動(dòng)

  五月份:

  A、重點(diǎn)培養(yǎng)孩子自己的事情自己做,幫助做些力所能及的事情。

  B、主題活動(dòng)(生成性)的開(kāi)展工作《交通工具》。

  C、家園聯(lián)系欄的內(nèi)容更換。

  D、幼兒的外出參觀活動(dòng)。

  E、幼兒工作的常規(guī)化。

  F、家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)

  六月份:

  A、慶祝六一活動(dòng)。

  B、主題活動(dòng)的繼續(xù)開(kāi)展和深化工作。

  C、《夏天》主題的開(kāi)展。

  D、家園聯(lián)系欄的內(nèi)容更換。

  E、學(xué)期結(jié)束工作。

幼兒園學(xué)期計(jì)劃 篇2

  一、研究目標(biāo):

  1、在深入學(xué)習(xí)相關(guān)游戲理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合各園所和班級(jí)的實(shí)際情況,合理規(guī)劃區(qū)域環(huán)境,探索與單元教育課程相融合的小、中、大班不同年齡段的區(qū)域游戲活動(dòng)。

  2、借鑒《作品取樣系統(tǒng)》中的“3-6歲兒童發(fā)展指引”,通過(guò)實(shí)踐和研討,學(xué)習(xí)正確觀察和評(píng)價(jià)兒童在游戲中的發(fā)展?fàn)顩r,探尋出便于師幼操作的游戲記錄方式和符合兒童發(fā)展水平的游戲成果表現(xiàn)形式。

  二、研究?jī)?nèi)容:

  1、研討核心:①區(qū)域場(chǎng)地劃分是否合理?環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否適宜?材料提供是否符合兒童年齡特點(diǎn)并促進(jìn)兒童進(jìn)一步發(fā)展?②以數(shù)學(xué)區(qū)和美工區(qū)為例的“教師區(qū)域觀察記錄表”和“兒童區(qū)域活動(dòng)記錄表”的投放與使用,分析記錄表格的價(jià)值取向。

  2、開(kāi)放班級(jí)與教師任務(wù):①每月小中大各一個(gè)班級(jí)提供觀摩研討現(xiàn)場(chǎng),并詳細(xì)提供與單元課程相關(guān)的數(shù)學(xué)區(qū)、美工區(qū)各1個(gè)游戲相關(guān)說(shuō)明文字(名稱、目標(biāo)、材料準(zhǔn)備、玩法)和照片,以豐富幼兒園單元課程中區(qū)域游戲部分的內(nèi)容。②記錄觀摩過(guò)程中大家對(duì)于班級(jí)游戲的建議并整理成電子稿供大家分享。

  三、活動(dòng)實(shí)施安排:本學(xué)期教研組活動(dòng)共四次,時(shí)間為每月一次,總指導(dǎo):陳靜,具體負(fù)責(zé):陳靜、李煒、蔣靜。具體安排如下:

時(shí)間內(nèi)容負(fù)責(zé)人地點(diǎn)
20xx年3月 17日 1、小、中、大班區(qū)域游戲開(kāi)放。(具體開(kāi)放班級(jí)有小一、中二、大二) 2、互動(dòng)交流:①開(kāi)放班級(jí)介紹本班游戲創(chuàng)設(shè)想法、特色及活動(dòng)情況。②研討:a、點(diǎn)評(píng)。(各年齡班年級(jí)組長(zhǎng)跨班級(jí)點(diǎn)評(píng))b、組員自由討論。C、陳靜園長(zhǎng)反饋區(qū)游戲研究組的意見(jiàn)。通知:陳靜 主持:陳靜 記錄:蔣靜 攝影:李煒開(kāi)放游戲班級(jí)與本部會(huì)議室
20xx年4月 1、區(qū)域游戲開(kāi)放。 觀摩重點(diǎn):①區(qū)域場(chǎng)地劃分是否合理?②游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否適宜?③材料提供是否符合兒童年齡特點(diǎn)并具有促進(jìn)作用? 2、 互動(dòng)交流:①開(kāi)放班級(jí)介紹本班游戲設(shè)置特征及實(shí)施情況。②研討:a、點(diǎn)評(píng)。(各年齡班年級(jí)組長(zhǎng)跨班級(jí)點(diǎn)評(píng))b、討論本次游戲的創(chuàng)新點(diǎn)及需今后關(guān)注的地方。 3、確定下次游戲開(kāi)放班級(jí)及觀摩重點(diǎn)。通知:陳靜 主持:李煒 記錄:大班組 攝影:大班組開(kāi)放游戲班級(jí)與本部會(huì)議室
20xx年5月 1、區(qū)域游戲開(kāi)放。(以數(shù)學(xué)區(qū)為主) 觀摩重點(diǎn):①區(qū)域記錄表的投放與使用。②記錄表格的價(jià)值取向(可以通過(guò)設(shè)計(jì)初衷、表格記錄、數(shù)據(jù)整理與展示來(lái)進(jìn)行判斷) 2、互動(dòng)交流:①開(kāi)放班級(jí)針對(duì)觀摩重點(diǎn)介紹本班游戲創(chuàng)想特色及實(shí)施情況。②研討:a、點(diǎn)評(píng)。(各年齡班年級(jí)組長(zhǎng)跨班級(jí)點(diǎn)評(píng))b、組員自由討論。 3、確定下次游戲開(kāi)放班級(jí)及觀摩重點(diǎn)。 4、布置下次活動(dòng)時(shí)游戲開(kāi)放班級(jí)及教研組組員要準(zhǔn)備上交的材料。通知:陳靜 主持:蔣靜 記錄:中班組 攝影:中班組開(kāi)放游戲班級(jí)與本部會(huì)議室
20xx年6月 1、區(qū)域游戲開(kāi)放。(以美工區(qū)為主) 觀摩重點(diǎn):①美工活動(dòng)的內(nèi)容與單元課程的融合情況。②體現(xiàn)班級(jí)與年齡階段的特點(diǎn)情況。③美工范例呈現(xiàn)方式是否多樣化與合理化? 2、互動(dòng)交流:①開(kāi)放班級(jí)針對(duì)觀摩重點(diǎn)介紹本班游戲特色及實(shí)施情況。②研討:a、點(diǎn)評(píng)。(各年齡班年級(jí)組長(zhǎng)跨班級(jí)點(diǎn)評(píng))b、組員自由討論。 3、收集材料為學(xué)期匯報(bào)作準(zhǔn)備。 4、互動(dòng)交流:了解組員本學(xué)期參加研究的感受與收獲,確立下學(xué)期的研究重點(diǎn)和方向。通知:陳靜 主持:李煒 記錄:小班組 攝影:小班組開(kāi)放游戲班級(jí)與本部會(huì)議室

幼兒園學(xué)期計(jì)劃 篇3

  一、教材分析:

  音樂(lè)教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一,小班幼兒處于3-4歲的階段,這一階段的音樂(lè)教學(xué)主要以歌曲·舞蹈·音樂(lè)游戲·欣賞組成,讓幼兒愿意參加藝術(shù)活 動(dòng),能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對(duì)環(huán)境和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣,陶冶幼兒的情操,培養(yǎng)優(yōu)良品格,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1. 知道歌曲的名稱和內(nèi)容,熟悉音樂(lè)的旋律、節(jié)奏。吐字清楚,唱準(zhǔn)休止符。

  2. 學(xué)會(huì)曲調(diào),記準(zhǔn)歌名,學(xué)會(huì)基本動(dòng)作,動(dòng)作正確、優(yōu)美,要求動(dòng)作合拍,增加節(jié) 感。

  3. 初步學(xué)會(huì)表演,并且能夠跟著老師邊唱邊跳,注意音樂(lè)的節(jié)奏與間奏。

  4. 理解歌詞意思,熟悉曲調(diào),能連貫地表演。

  5. 知道樂(lè)曲的名稱及內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣。

  三、教學(xué)措施:

  1.在日常生活中豐富音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)范圍。

  2.在音樂(lè)活動(dòng)中提高幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性。

  3.喜歡和同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng),享受集體藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

幼兒園學(xué)期計(jì)劃 篇4

  一、現(xiàn)狀分析:

  “書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉書(shū)”。書(shū)籍是人類永遠(yuǎn)的朋友,也是人們獲得知識(shí)的源泉。為了讓幼兒有隨時(shí)接觸圖書(shū)的機(jī)會(huì),以提高幼兒的自主閱讀能力,我園增設(shè)了一個(gè)專門的幼兒閱覽室。根據(jù)孩子們不同的年齡特點(diǎn),配備了適合大、中、小班閱讀的各種類型的圖書(shū),所有圖書(shū)定期更換。圖書(shū)室的創(chuàng)建,將為孩子們打開(kāi)另一扇認(rèn)識(shí)世界的窗口。

  在上學(xué)期中幼兒們進(jìn)入圖書(shū)室后選擇書(shū)籍時(shí)顯得比較混亂,看書(shū)習(xí)慣有待提高。為了使我園的閱覽室再攀高峰,也為了更好的讓幼兒學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)審美,學(xué)會(huì)創(chuàng)造,圖書(shū)室工作擔(dān)負(fù)著自我超越的艱巨使命,因此在本學(xué)期我制定以下工作計(jì)劃。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、小班:培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力。

  2、中班:能更有效地培養(yǎng)幼兒閱讀興趣,提高幼兒閱讀能力,發(fā)展幼兒完整語(yǔ)言,促進(jìn)幼兒良好的個(gè)性發(fā)展。

  3、大班:更好地提高幼兒語(yǔ)言創(chuàng)新的能力和意識(shí)。

  三、材料投放

  (1)、座位

  可為幼兒提供各種舒適的坐椅或坐墊,比如可愛(ài)、舒適的小椅子,厚而軟的地毯塊或大枕頭。提供給托班幼兒的座位還應(yīng)考慮安全因素。舒適的座位可讓幼兒產(chǎn)生像在家中閱讀一樣的感覺(jué),從而吸引更多的幼兒進(jìn)入圖書(shū)室閱讀。

  (2)、書(shū)架

  可根據(jù)需要,擺放各種類型的兒童書(shū)架(如懸掛式書(shū)架、可移動(dòng)的書(shū)架、立式書(shū)架等)和儲(chǔ)物柜來(lái)陳列和儲(chǔ)存圖書(shū)。書(shū)架最好擺放在邊界處,起到分割區(qū)域的作用。

  (3)、輔助材料

  除了上面提到的座位和書(shū)架等物品外,圖書(shū)室中還要配備一些輔助材料。下面列出一些在圖書(shū)室中有助于幼兒學(xué)習(xí)讀寫的材料:圖書(shū)室登記冊(cè),可以記錄幼兒進(jìn)入圖書(shū)室閱讀的次數(shù)、時(shí)間、所閱讀的圖書(shū)等信息;故事磁帶,可供幼兒聽(tīng)故事、兒歌;手偶或毛絨玩具,可供幼兒進(jìn)行故事表演;紙筆,可供幼兒涂畫(huà)、書(shū)寫用;圖書(shū)之外的其他文字材料,如書(shū)單、文字標(biāo)識(shí)等,可以增加幼兒對(duì)文字的敏感性。

  (4)、圖書(shū)的選取

  在圖書(shū)室,教師可以投放形式多樣、功能各異的閱讀材料。但是,不管怎樣,

  圖書(shū)都應(yīng)是圖書(shū)室的主角。在選擇圖書(shū)時(shí),除了要考慮幼兒發(fā)展水平、與課程的結(jié)合等基本因素外,還應(yīng)考慮以下可能影響圖書(shū)室作用發(fā)揮的關(guān)鍵因素。

  A、圖書(shū)的數(shù)量

  需要提醒教師注意的是,不要把所有的圖書(shū)一次性陳列出來(lái)。因?yàn)檫^(guò)多的圖書(shū)會(huì)增加幼兒選擇的難度,使他們疲于選書(shū)而疏于閱讀。所以,在圖書(shū)上架之前,教師最好能按主題將圖書(shū)作個(gè)分類。然后,一次只展示幾個(gè)主題的圖書(shū),并且保證每周更新一次。關(guān)于一次擺放多少圖書(shū),有一個(gè)公式可供參考:圖書(shū)的數(shù)量應(yīng)是允許進(jìn)入圖書(shū)室的幼兒數(shù)的兩倍。也就是說(shuō),如果是可以同時(shí)容納15名幼兒的圖書(shū)室。那么書(shū)架上至少應(yīng)有30本書(shū)。

  此外,教師應(yīng)注意圖書(shū)的更新,但不要一次性全部更換新的圖書(shū)。圖書(shū)最好每周部分更換,要盡量保證有幼兒熟悉、不太熟悉、不熟悉三類圖書(shū)在書(shū)架上。

  四、實(shí)施過(guò)程

  圖書(shū)室的創(chuàng)設(shè)固然重要,有效利用更是不可忽視。有效利用才能使圖書(shū)室的作用得以彰顯。

  1、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)

  毋庸置疑,要發(fā)揮圖書(shū)室的作用,前提就是要讓幼兒樂(lè)意進(jìn)入圖書(shū)室。要達(dá)到這一目的,最好的辦法就是設(shè)法讓圖書(shū)室更富有吸引力。舒適的環(huán)境和有趣的圖書(shū)是吸引幼兒進(jìn)入圖書(shū)室閱讀的必要條件,但是如果想讓他們常常進(jìn)入圖書(shū)室,并能長(zhǎng)時(shí)間停留在圖書(shū)室,就需要教師采取靈活的閱讀指導(dǎo)策略。比如,制作圖書(shū)室“小廣告”,鼓勵(lì)幼兒在圖書(shū)室使用玩偶講述故事,讓幼兒分享在圖書(shū)室創(chuàng)作的書(shū)寫或繪畫(huà)作品,等等。

  2、制訂圖書(shū)室閱覽規(guī)則

  規(guī)章制度

  1、幼兒人數(shù):每次每班進(jìn)入圖書(shū)室的人數(shù)限制在15人以內(nèi)。

  2、保證時(shí)間:每班需按照時(shí)間安排遵守(時(shí)間,如有外出學(xué)習(xí)等特殊情況,請(qǐng)?zhí)嵩缫惶熳孕邪才藕谩#?/p>

  3、幼兒看書(shū)要求:幼兒在看書(shū)時(shí)盡量要做到物歸原處、物還原樣。閱讀時(shí)保持室內(nèi)安靜,椅子輕拿輕放,愛(ài)護(hù)圖書(shū)等等。

  4、對(duì)教師的要求:每位教師要做到課前有準(zhǔn)備、課后有反思。要耐心、細(xì)心指導(dǎo)幼兒讀書(shū),使幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  3、具體內(nèi)容安排

 。1)、將圖書(shū)重新整理、分類。首先選擇一些篇幅短小、精悍、故事情節(jié)強(qiáng)、有情趣的故事講給幼兒聽(tīng),當(dāng)他們聽(tīng)得津津有味時(shí),不失時(shí)機(jī)的介紹圖書(shū),有意識(shí)的讓他們了解一個(gè)精彩的故事是由連續(xù)畫(huà)頁(yè)構(gòu)成的,畫(huà)面非常好看,需要一張一

  張仔細(xì)翻看,使幼兒對(duì)看圖書(shū)產(chǎn)生興趣。

  (2)、隨著幼兒對(duì)圖書(shū)敏感性的增強(qiáng),逐步增添篇幅較長(zhǎng)的故事圖書(shū)讓幼兒閱讀,并學(xué)會(huì)用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述或復(fù)述。

  (3)、根據(jù)幼兒的興趣,播放一些故事、兒歌磁帶增強(qiáng)幼兒的閱讀興趣。

  (4)、教師為幼兒準(zhǔn)備一些表演性的材料,使幼兒置身于故事人物當(dāng)中。

  (5)、根據(jù)環(huán)境的變化,可以嘗試讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編或仿編故事。

  4、日常管理

  1、老師要對(duì)破損的書(shū)籍進(jìn)行及時(shí)的修補(bǔ)和調(diào)換。

  2、每位老師帶領(lǐng)幼兒閱讀后進(jìn)行及時(shí)的清掃,使閱覽室保持空氣清新、整潔干凈的讀書(shū)氛圍。

幼兒園學(xué)期計(jì)劃 篇5

  一、研究依據(jù):

  1、大班孩子的表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,而且會(huì)用多種方式來(lái)表達(dá)自己的想法。如:在美工活動(dòng)中會(huì)用多種工具進(jìn)行繪畫(huà)制作;會(huì)用多種材料制作小玩具;在藝術(shù)活動(dòng)中通過(guò)歌舞、打擊樂(lè)等方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解;會(huì)用建構(gòu)的方式反映自己的所見(jiàn)所聞。

  2、表現(xiàn)是孩子反映自己的認(rèn)識(shí)、想法的一種途徑。

  由于年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn),決定了孩子用自己的方法、手段來(lái)表現(xiàn)。在表現(xiàn)的過(guò)程中,孩子們動(dòng)手能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造力、想象力會(huì)得到充分發(fā)展。

  3、幼兒只有對(duì)事物保持新鮮感和審美態(tài)度,才能進(jìn)入活躍的創(chuàng)造、創(chuàng)作過(guò)程,教師必須為孩子提供表現(xiàn)的舞臺(tái)與感知事物的環(huán)境,去喚起孩子表現(xiàn)的愿望。

  二、研究目標(biāo):

  1、以班級(jí)特色,創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)式環(huán)境,總結(jié)出創(chuàng)設(shè)過(guò)程中的方法,提高孩子的表現(xiàn)能力。

  2、在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中,形成延中"做中樂(lè)、做中學(xué)、做中得"的教學(xué)風(fēng)格,不斷提高教師的自身能力。

  三、研究框架:

  四、研究方法與步驟:

  二月份:

  1、確立本學(xué)期總體計(jì)劃內(nèi)容,并制定完成。

  2、組員講解研究依據(jù),計(jì)劃內(nèi)容,并提出修改意見(jiàn)。

  三月份:

  1、立足各班特色,研究如何創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)式環(huán)境。

  2、互相觀摩,就班級(jí)特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),討論并總結(jié)創(chuàng)設(shè)過(guò)程中的一些方法。

  四月份:

  1、研究:如何通過(guò)班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè),培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造求異能力。

  2、理論學(xué)習(xí)"項(xiàng)目化的環(huán)境開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能",實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)放。(結(jié)合實(shí)踐在組內(nèi)介紹)五月份:1、討論:如何利用環(huán)境形成"做中樂(lè),做中學(xué)、做中得"的教學(xué)風(fēng)格。

  2、共同研究一節(jié)課,并評(píng)析環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及作用。

  3、教師談?wù)勛约涸谶@一過(guò)程中有何收獲,并進(jìn)行反思。

  六月份:1、收集環(huán)境創(chuàng)設(shè)資料。

  2、全面總結(jié)。

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