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詩(shī)作文

與詩(shī)同行作文

時(shí)間:2021-10-03 10:30:18 詩(shī)作文 我要投稿

【精華】與詩(shī)同行作文合集七篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的與詩(shī)同行作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】與詩(shī)同行作文合集七篇

與詩(shī)同行作文 篇1

  考試的失利久久不能忘懷,好像學(xué)習(xí)遇到了一個(gè)瓶頸,總是沖不過(guò)去,一陣無(wú)助迷茫。作業(yè)摞了厚厚一堆,眼望著,不知從何下手。想著放松一下,就隨手從書(shū)柜上拿出一本書(shū),《詩(shī)詞三百首》映入眼簾,一下子沉迷其中,心情也隨著詩(shī)人起伏起來(lái)。煩惱頓消,心頭只剩下一絲絲的甜蜜,絲絲縷縷,回味無(wú)窮。

  與詩(shī)詞的第一次親密接觸是在小時(shí)候,母親一遍遍地教我,那綠水,藍(lán)天,清波就印在了我的腦海里。后來(lái)啊,與詩(shī)詞同行的路上,賞四季變換,祖國(guó)大好河山,嘆詩(shī)人仕途曲折,命運(yùn)坎坷。

  春天“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)!笔种篙p觸雨珠,晶瑩剔透,那草已冒出小芽,生機(jī)盎然。夏日“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅!焙苫R綻,朵朵并蒂,連成十里,古人贊它“香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植!焙苫ǖ母邼,在炎炎夏日為一道別樣風(fēng)景。秋啊“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花!睏魅~紅透半邊天,在山腳瀟灑一坐,感嘆人間美景。冬吶“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”一簇簇,銀裝素裹,大地上上下下,一片純潔。

  比唐詩(shī)更讓我癡迷的是宋詞,那個(gè)風(fēng)雨飄搖的王朝,孕育出千百優(yōu)秀詩(shī)人,獨(dú)樹(shù)一幟!皝y石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。”是豪放派蘇軾的雄奇之景;“爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,驚起一灘鷗鷺!笔峭窦s派李清照的靜謐之景;“醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)”是胸懷大志的辛棄疾展示的邊塞風(fēng)景;迷上宋詞,我結(jié)交了“莫等閑,白了少年頭,空悲切!”的岳飛,認(rèn)識(shí)了“楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆钡牧,崇拜上了“人不寐,將軍白發(fā)征夫淚”的岳飛。

  詩(shī)詞伴我一路同行,雖經(jīng)過(guò)千年,卻仍撩撥著我的心弦,沉迷其中,心情隨著詩(shī)人起伏波瀾。這就是我們中華民族傳統(tǒng)文化的精髓所在,這也需要我們這一代人去傳承,去堅(jiān)守。想到這里,我的煩惱頓消,只剩下了絲絲甜蜜,我為我們中華民族深厚的文化底蘊(yùn)感到驕傲,絲絲縷縷,都讓我回味無(wú)窮,讓我與詩(shī)詞同行,讓我今生今世永愛(ài)戀。

與詩(shī)同行作文 篇2

  “生活是一條奔流不息的河流!毕饺萑缡钦f(shuō)。誠(chéng)然,歲月流轉(zhuǎn),日月更替,生活亦在瞬息間奔流向前,但總有浪漫的詩(shī)意如金色陽(yáng)光般滲透在生命的長(zhǎng)河之中,為一切鍍上淡淡的暖意。

  曾記,在多少個(gè)日子里,獨(dú)倚圖書(shū)館的烏木窗格邊,嗅著青瓷花瓶中馬蹄蓮似有若無(wú)的動(dòng)人清香,翻閱那一本泛黃的《詩(shī)韻合璧》“思無(wú)邪”的時(shí)代,詩(shī)三百里,純凈皎美的愛(ài)欲如芙蕖嫣紅涉江而來(lái)。燕燕于飛,呢喃不盡瞻望弗及的悲哀;不知其期,滿(mǎn)滿(mǎn)盛著人世煙火的思念。絕望之時(shí),有阮籍窮途末路的長(zhǎng)歌當(dāng)哭;對(duì)于美,是嵇康那積石如玉的風(fēng)流神姿。遙望月色,觸摸著“萬(wàn)戶(hù)搗衣聲”的溫暖;秋夜雨落,體味著“梧桐更兼細(xì)雨”的幽幽悵然。

  曾記,在多少個(gè)日子里,與文字相遇,與詩(shī)意攜行。我流連于書(shū)頁(yè)間隱隱綽綽的墨跡清香,癡迷于筆尖窸窣滑動(dòng)的輕聲囈語(yǔ)。隨筆或憧憬或怡然,或感傷或明媚,從稚嫩到成熟,從淺顯至深邃,記錄著我的成長(zhǎng),如同一枚時(shí)光書(shū)簽,默然擱淺在時(shí)間的隘口。席慕容曾慨嘆“青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)”,而我卻可以在文字中,找到最詩(shī)意的契合,當(dāng)年的光陰與情感又再次合攏,哪怕是某次課堂上的片刻難挨、某次深夜里的秉燭夜讀,某次雨天里的無(wú)語(yǔ)凝噎,都會(huì)凝結(jié)成最精美的時(shí)光之琥珀,霎時(shí)間根系住我的心房。

  川端康成曾在《花未眠》一文中感慨“美是邂逅所得,是親近所得!迸c詩(shī)意不期然的靠近,鏡頭捕捉住一場(chǎng)華美的相遇,升華的,是一顆明凈而染香的靈魂。

  如今,太多太多的光陰默然消逝于浮光掠影和光怪陸離之中,而我卻可以在詩(shī)意中悠然徜洋,在旖旎的風(fēng)光和可堪玩味的文字間驚覺(jué)生命的大開(kāi)大闔,領(lǐng)悟人生之真諦。

  與詩(shī)意同行的日子,逝去的從容逝去,重溫的依然重溫,擷取一朵明媚,進(jìn)歲月肌理,許它疼痛又甜蜜,許它流去又流回。改頭換面千千萬(wàn),不變的是美好,永恒的是詩(shī)意。

與詩(shī)同行作文 篇3

  我是一個(gè)愛(ài)好寫(xiě)作的男孩,我是一個(gè)不愛(ài)合群的人。我喜歡獨(dú)處,喜歡獨(dú)處的的那份屬于自己的寧?kù)o。喜歡在寧?kù)o中寫(xiě)下屬于自己的詩(shī)歌,哪怕是別人怎么說(shuō),我都愿意用自己的行動(dòng)去支持我的夢(mèng)想我的愛(ài)好。

  我的第一首詩(shī)歌,既是我的處女作《親情》講述了我的家人對(duì)我的重要性。其中最后一段是這樣的:“親情,是不滅的'燈火。默默地,為我照亮前面的路途……。

  我的第二首詩(shī)歌,是《葉的歸宿》和《親情》是在我以前就讀中專(zhuān)的時(shí)候?qū)懙,也是在學(xué)校的雛鷹報(bào)刊的詩(shī)歌,這首詩(shī)是說(shuō)我為了追尋自己的夢(mèng)想旅途中的感慨也是講述我對(duì)夢(mèng)想的的執(zhí)著,那種不到黃河不死心的念頭……。

  我的第三首詩(shī)歌,是《螢火蟲(chóng)》是講述小時(shí)候的那種純真的歲月,單純的想法。說(shuō)明了我小時(shí)候的調(diào)皮和搗蛋。

  我的第四首詩(shī)歌,是《暴風(fēng)雨的遐想》是在我的家鄉(xiāng)發(fā)生水災(zāi)以后的來(lái)的靈感,讓我為大自然譜寫(xiě)另一番的景象。

  我的第五首詩(shī)歌,是《父親,孩兒愛(ài)您》是我最近的作品,也是我在步出校園的第一首作品,這首詩(shī)的來(lái)源是在學(xué)校放寒假后而自己卻已經(jīng)出來(lái)工作了,看著別人快快樂(lè)樂(lè)的回家去。而我卻不能……,其中有太多的無(wú)奈。

  我的人生還很長(zhǎng),我走過(guò)的道路還很短。時(shí)間在一點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)去,我的歷程也會(huì)經(jīng)歷的也會(huì)增多。有一天,我也會(huì)擁有自己的詩(shī)集,和自己的榮譽(yù)。

與詩(shī)同行作文 篇4

  中國(guó)古詩(shī)文的寶庫(kù)可真是博大精深,星光燦爛.古詩(shī)文更是我國(guó)文化的精髓。古詩(shī)文有一種精辟的美,一種其他文體無(wú)法取代的美。

  面對(duì)那些小說(shuō),故事,我更喜歡古詩(shī)文.喜歡它合轍押韻,朗朗上口;我喜歡它詞句精練,通俗易懂.我喜歡它意境優(yōu)美,含有哲理.古詩(shī)使人心胸豁然開(kāi)朗,思想為之升華.甚至連外國(guó)人都贊嘆和欣賞.

  我最早的啟蒙老師是媽媽?zhuān)谒闹笇?dǎo)下,我從小就對(duì)古詩(shī)文產(chǎn)生了濃厚的興趣,剛上學(xué)時(shí)就會(huì)背一二百首古詩(shī)文了。上三年級(jí)時(shí),我在媽媽的指導(dǎo)下利用課余時(shí)間如饑似渴地閱背誦。由于背的多,我的記憶力也逐漸提高了。僅僅一年內(nèi),我就會(huì)背四百多道詩(shī)詞文賦了。在誦讀過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)了豪放的李白;認(rèn)識(shí)了憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的杜甫;認(rèn)識(shí)了滿(mǎn)腔熱血卻含冤屈死的岳飛……

  通過(guò)誦讀古詩(shī)文, 給我了很大發(fā)。孟郊的“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,讓我知道了子女對(duì)母親的深情;愚公移山的故事,讓我知道了世上無(wú)難事,只要肯登攀的道理;賣(mài)油翁的故事,生動(dòng)形象地告訴了我熟能生巧的道理。

  古詩(shī)文不僅是我的良師,更是我的益友。它時(shí)時(shí)在提醒我、教育我。記得有一次,我與同學(xué)為了一件小事鬧翻了,心里十分生氣。這時(shí),我想到了孔子的“九思”一—視思明,聽(tīng)思聰,色思溫,貌思恭,言思忠,事思敬,疑思問(wèn),岔思難,見(jiàn)得思義。比起古人,我為一件小事與同學(xué)爭(zhēng)吵,破壞了我與同學(xué)之間多年的友誼,實(shí)在膚淺,真是不應(yīng)該!最后,我主動(dòng)道歉,“化干戈為玉帛”,與那位同學(xué)又和好如初了。

  古詩(shī)文的內(nèi)容博大精深,包羅萬(wàn)象,使我深深的陶醉其中。 每讀一首好詩(shī),都使我感到中華文化的博大精深:“羌管弄晴,菱歌泛意,嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖边@是對(duì)美麗的錦繡河山的贊美:“談笑有鴻懦,往來(lái)無(wú)白丁”這是對(duì)淡泊名利的高尚情操的詠嘆:“醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)”這又是多么深沉激越的報(bào)國(guó)情懷!

  床前明月、水上芙蓉,生活中的一點(diǎn)景致足以引發(fā)古人無(wú)窮的浮思;大江東去、破浪,古詩(shī)文當(dāng)中記載了多少成敗得失、警世之理!知不覺(jué)中,古文已經(jīng)在我的心中占據(jù)了一個(gè)猶如“親朋密友”的重要位置。學(xué)習(xí)古詩(shī)文不僅是一項(xiàng)任務(wù),更是一種樂(lè)趣。古人的才情讓我們?cè)S多后人都望塵莫及,欣賞古詩(shī)文,就是享受生活,品味人生。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也!惫旁(shī)文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的驕傲!我愛(ài)古詩(shī)文,朋友們,來(lái)吧,讓我們一起“讀千古美文,做少年君子!”

  希望更多的人會(huì)與古詩(shī)文為伴,與我國(guó)古代文化為伍,繼承發(fā)揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化。

與詩(shī)同行作文 篇5

  時(shí)間,如清風(fēng),吹散了玫瑰的花瓣,卻留下芬芳馥郁;時(shí)間,是流水,磨平了卵石的棱角,卻留下光滑無(wú)暇;時(shí)間,像落雨,打濕了枝頭的葉片,卻留下生機(jī)盎然。時(shí)間,在一分一秒的流逝。但是,它湮滅不了這些流傳千古的詩(shī)人,隱埋不了這些膾炙人口的佳作。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,你是汨羅江畔不朽的詞人,是憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的大夫,是民族精神的代言人。在那個(gè)多災(zāi)多難,戰(zhàn)亂不斷的年代,你可以選擇清泉白云,每日與清風(fēng)為伴,聆聽(tīng)山澗清泉,靜品絲竹之音。然而,你卻道出了“長(zhǎng)太息以掩涕兮,哀民生之多艱”的千古名句,毅然決然地踏上了救國(guó)救民的道路。盡管你知道君王的昏庸無(wú)能你無(wú)法改變,國(guó)家的動(dòng)蕩衰敗你無(wú)力挽回,但你一心只想救國(guó),一曲《離騷》,亙古千年?墒,無(wú)情的現(xiàn)實(shí)還是冷卻了你的一腔熱血。最終,你披發(fā)行吟于江邊,發(fā)出了“舉世皆濁我獨(dú)清,眾人皆醉我獨(dú)醒”的哀絕嘆息。

  “日啖荔枝三百顆,不辭長(zhǎng)作嶺南人”,你是揀盡寒枝不肯棲的寒蟬,是舉杯邀月的飲者,是左牽黃右擎蒼的壯士。你的一首“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”激起了多少青年的激昂斗志,你將摯意揮灑成行云流水的文字,你將至情流動(dòng)成筆下肆意的華麗,是你用肩膀承擔(dān)起整個(gè)北宋詩(shī)詞的輝煌。可是,仕途的失意,君主的愚昧,迫使你只能吟著“昔日汴河風(fēng)光處,履履難重”踏上流亡的慘道。

  “醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”,你身為一國(guó)之相,位高權(quán)重,還不忘憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民,體恤百姓。你獎(jiǎng)掖“三蘇”,使他們一家流芳千古,位列唐宋八大家。你才華橫溢,寫(xiě)出萬(wàn)人傳口的佳作;你豁達(dá)樂(lè)觀,有份大度無(wú)人能及,古往今來(lái)誰(shuí)又能及得上你。你就像一顆萬(wàn)丈光芒的耀眼明星,閃爍在北宋王朝的殿堂上

  時(shí)間是在流逝,但是屈原的深情的執(zhí)著,蘇軾的堅(jiān)毅的追求,歐陽(yáng)修的坦然與大度,卻被歷史刻下了深深地烙印,在歷史的史冊(cè)中,永垂不朽。讓我們與他們同行,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì),同他們一樣,做一個(gè)愛(ài)國(guó)愛(ài)民的人。

與詩(shī)同行作文 篇6

  喝彩,是對(duì)一個(gè)人鼓勵(lì)和欣慰的一種表現(xiàn)。如果你希望更多人為你喝彩,那么,就請(qǐng)你去努力拼搏吧!

  記得那是一次古詩(shī)競(jìng)賽。那段日子是十分艱苦的。只是老師為我們準(zhǔn)備的習(xí)題就有三大本。整整一個(gè)月的時(shí)間里,我不能玩電腦,不能看電視,更不能和小伙伴出去玩耍。我每天面對(duì)的,只是一首首古詩(shī)和一句句枯燥的詩(shī)句。我盼望著考試的日子快點(diǎn)到來(lái)。這時(shí)我又生病了,但是我沒(méi)有放棄,而是努力地堅(jiān)持了下去。漸漸的,我發(fā)現(xiàn)了與詩(shī)為伍的樂(lè)趣。當(dāng)我將古詩(shī)幻化成一幅幅美麗的圖畫(huà)時(shí);當(dāng)我與詩(shī)人隔著時(shí)代暢談時(shí);當(dāng)一個(gè)個(gè)朝代踏著節(jié)拍向我走來(lái)時(shí),我不再煩惱,而是更努力地投入到學(xué)習(xí)之中。

  經(jīng)過(guò)了多天的努力,我終于迎來(lái)了考試的日子。這卷紙上的題我答得十分順利。當(dāng)別人還在為最后兩題而冥思苦想時(shí),我已經(jīng)到了檢查階段,這一切都猶如神助。過(guò)了幾天,卷紙發(fā)下來(lái)了,當(dāng)全班同學(xué)知道我得了滿(mǎn)分并獲得特等獎(jiǎng)時(shí),個(gè)個(gè)都向我投來(lái)羨慕的目光,緊接著是一陣?yán)坐Q般的掌聲,大家都為我高興。因?yàn)槲遗α,我拼搏了,我成功了?/p>

  與詩(shī)同行,我收獲的不僅僅是老師和同學(xué)的贊賞和認(rèn)可,更多的是收獲了面對(duì)困難,毫不退縮的信心和勇氣,我怎能不為自己喝彩呢?

與詩(shī)同行作文 篇7

  愛(ài)詩(shī)人,愛(ài)古詩(shī),愛(ài)不同的寫(xiě)作風(fēng)格,是它們把人生裝點(diǎn)的更加生動(dòng)、有趣,令人回味無(wú)窮。每當(dāng)悲傷時(shí),詩(shī)人會(huì)捧起一首快樂(lè)的詩(shī),撫平悲傷。每當(dāng)想放棄時(shí),詩(shī)人會(huì)捧起一首讓人發(fā)奮圖強(qiáng)的詩(shī),激勵(lì)自己……

  在那曲折的小路旁,種著一棵高大挺拔的柳樹(shù)。陶淵明先生在柳樹(shù)下飲酒自樂(lè),他遠(yuǎn)離了那黑暗的官場(chǎng),來(lái)到了這美麗的世外桃源,他不愿為五斗米折腰。陶淵明先生,我愿追隨你,和你相伴而行,追求心靈的純凈。

  走到眾鳥(niǎo)高飛盡的敬亭山旁,一位詩(shī)人正高舉著酒杯,望著明月。沒(méi)錯(cuò),他就是詩(shī)仙李白,他舉杯邀明月,告訴月亮自己內(nèi)心的孤獨(dú)……

  看著高舉酒杯的他,敬愛(ài)的詩(shī)人,我愿與你同行,游覽祖國(guó)的大好河山,天生我才必有用,放下孤獨(dú)悲傷,與滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量同行。

  蘇軾佇立在江邊,望著潔白無(wú)瑕的明月,想起了皇上的命令,想起了離別時(shí)親人的淚水,不禁吟出了“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”這樣流傳至今的名句。蘇軾先生,我愿跟著你,學(xué)習(xí)你身上那股不服輸?shù)膭艃海?/p>

  看著陸游先生背著一個(gè)大包,走在路上。他跋山涉水,不停地往前走,前面仿佛已走動(dòng)盡頭,可他仍繼續(xù)往前走。突然,他發(fā)現(xiàn)前面出現(xiàn)了一個(gè)村莊,那兒的人們正捧著鮮美的食物等著他呢!陸游先生不禁說(shuō)出了“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”這樣的千古名句。陸游先生,我愿跟你一起,學(xué)習(xí)你堅(jiān)持不懈的精神。

  詩(shī)人們,我愿和你們一起,看這美麗的萬(wàn)千世界,游覽祖國(guó)的大好河山,讓我們一路走,一路記,一路學(xué),來(lái)到夢(mèng)想的彼岸。

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