關(guān)于數(shù)學(xué)的作文（精選40篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的關(guān)于數(shù)學(xué)的作文，歡迎大家分享。
數(shù)學(xué)的作文 篇1
在四年級(jí)的奧數(shù)課上，有一個(gè)數(shù)學(xué)專(zhuān)題是“年齡問(wèn)題”。
題目是這樣的：三個(gè)兄弟分別收到了奶奶給他們寄來(lái)的蘋(píng)果。沒(méi)人收到的蘋(píng)果個(gè)數(shù)是他們?nèi)昵暗臍q數(shù)。三弟是個(gè)聰明的孩子，他向兩個(gè)哥哥提出了一個(gè)交換蘋(píng)果的建議：他說(shuō)：“我只要留一半蘋(píng)果，還有一半送給你們對(duì)方；然后讓二哥也留一半，把另一半讓我和大哥平分；最后也要大哥留下一半，把另一半讓我和二哥平分�！眱蓚�(gè)哥哥沒(méi)有懷疑有什么不妥的地方，都同意三弟的要求。結(jié)果大哥在分吃自己的蘋(píng)果前是16只蘋(píng)果，而二哥和三弟各有四只蘋(píng)果。二哥在分出自己的蘋(píng)果前有8只蘋(píng)果，大哥有14只蘋(píng)果，三弟有2只蘋(píng)果。由此可見(jiàn)，三弟在分出蘋(píng)果錢(qián)前有四只蘋(píng)果，二哥有7只蘋(píng)果，大哥有13只蘋(píng)果。最后一定有注意“每個(gè)人收到的蘋(píng)果個(gè)數(shù)是他們?nèi)昵暗臍q數(shù)”這句話(huà)，在分別加上3。所以，三弟是7歲，二哥是10歲，大哥是16歲。
數(shù)學(xué)的作文 篇2
綜上所述，當(dāng)所購(gòu)買(mǎi)的品茗杯多于24只的時(shí)候，第二種方法更優(yōu)惠；剛好購(gòu)買(mǎi)24只的時(shí)候，兩種方法價(jià)格相等；當(dāng)購(gòu)買(mǎi)的杯子數(shù)量在4到23之間的時(shí)候，第一種方法更優(yōu)惠。
由此可見(jiàn)，用一元一次函數(shù)來(lái)看待購(gòu)物，不但節(jié)省了錢(qián)財(cái)，還鍛煉了我的數(shù)學(xué)思維，真可謂是一舉兩得�。�
我們作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們同時(shí)也是即將踏入社會(huì)的學(xué)生，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能僅僅只停留在課堂上，書(shū)本上，更多的是學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，并嘗試著利用數(shù)學(xué)去解決問(wèn)題。
數(shù)學(xué)的作文 篇3
今天數(shù)學(xué)課上老師教了我們?nèi)粩?shù)的減法，要求列豎式計(jì)算。我聽(tīng)得很仔細(xì)，也覺(jué)得不難，可是在做練習(xí)冊(cè)習(xí)題時(shí)出現(xiàn)了大問(wèn)題。就是當(dāng)被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)字或十位上的數(shù)字不夠減時(shí)我竟然忘記退位了，結(jié)果我錯(cuò)了七八道題目，整頁(yè)出現(xiàn)了好多叉叉，這真是我做得最糟糕的一次練習(xí)了。老師看我今天的減法掌握得不好，就要求我回家后讓媽媽在練習(xí)冊(cè)上簽字。我想：“這下完了，我錯(cuò)了這么多題，要被媽媽罵死了�！�
晚上復(fù)習(xí)功課時(shí)，我一直心神不寧，遲遲不敢和媽媽說(shuō)，這樁心事一直纏繞在我的心頭。直到媽媽提出要看看我今天練習(xí)冊(cè)做得情況時(shí)，我才和媽媽坦白。沒(méi)想到媽媽看了練習(xí)冊(cè)后沒(méi)有罵我，而是和我一起分析錯(cuò)的原因，然后再和我一起把錯(cuò)題重新再做一邊。媽媽說(shuō)錯(cuò)誤是難免的，只要學(xué)習(xí)態(tài)度端正，是可以接受我犯錯(cuò)的，可是如果再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤就是不可原諒的了，就要被狠狠地批評(píng)了。終于過(guò)了這一關(guān)，我心里松了口氣，下次我一定不能再犯同樣的錯(cuò)誤了！
數(shù)學(xué)的作文 篇4
今天進(jìn)行了數(shù)學(xué)考試，我沒(méi)有考好，只考了89分。
回想起數(shù)學(xué)課上，我拿到試卷，發(fā)現(xiàn)題目很簡(jiǎn)單，就開(kāi)心地做了起來(lái)。做完后感覺(jué)確實(shí)每道題目都會(huì)做，就沒(méi)有檢查。
下午，老師按照考試成績(jī)的高低發(fā)試卷，我以為我肯定是滿(mǎn)分，但是一直沒(méi)有報(bào)到我的名字。當(dāng)100分全部報(bào)完也沒(méi)有我時(shí)，我心想，可能我哪里粗心錯(cuò)了。可是，當(dāng)90分都報(bào)完還沒(méi)有我時(shí)，我開(kāi)始緊張了。
老師終于報(bào)到我的名字了，89分。我簡(jiǎn)直不敢相信我的耳朵。仔細(xì)看錯(cuò)題處，一道應(yīng)用題扣了9分。再細(xì)看，原來(lái)是我計(jì)算錯(cuò)了。再加上口算錯(cuò)了一題，考到90分才奇怪呢！
回家之后，媽媽就知道我考砸了，很是生氣，看了我的試卷之后，卻沒(méi)有批評(píng)我，只是和我分析了我錯(cuò)誤的原因。媽媽越是這樣我越是難過(guò)，因?yàn)閶寢尀榱颂岣呶业挠?jì)算能力已經(jīng)花了很多心思了。
這次考試讓我對(duì)我的數(shù)學(xué)現(xiàn)狀有了更深刻的認(rèn)識(shí)，今后，在數(shù)學(xué)上我會(huì)加強(qiáng)練習(xí)，特別是計(jì)算，我會(huì)努力的。
數(shù)學(xué)的作文 篇5
生活中有許多事情可已回憶的。今天我來(lái)介紹我的數(shù)學(xué)老師叫——李微，他是我的數(shù)學(xué)老師，他胖胖的個(gè)子高高，脾氣不大．那時(shí)李老師才20多歲，他非常善良，李老師還教我學(xué)大字教起來(lái)很?chē)?yán)格，李老師最喜歡的是數(shù)學(xué)，有時(shí)后我們把不懂的問(wèn)題問(wèn)他，他多能回答出來(lái)，從不說(shuō)讓我明天來(lái)告訴你。
有一次，我們就要考試了，李老師對(duì)我們說(shuō)減少錯(cuò)誤，就是加分．考試成級(jí)下來(lái)了我考了81分老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)我們要加油．我愛(ài)我的數(shù)學(xué)老師．
數(shù)學(xué)的作文 篇6
一天在家里看奧數(shù)書(shū)時(shí)看到了這樣一道題：一個(gè)大的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)由6個(gè)小方塊組成，寬由4個(gè)小方塊組成，問(wèn)這個(gè)圖中共有多少個(gè)正方形。我翻看了一下前面的例題，一下子就有了解這道題的方法。可以先假設(shè)每個(gè)小方塊的邊長(zhǎng)為1，然后采用分類(lèi)的方法，將邊長(zhǎng)分為1、2、3、4、5等等來(lái)分別計(jì)算各種正方形的數(shù)目，然后加起來(lái)就是答案了。就以這道題來(lái)說(shuō)吧，邊長(zhǎng)為1的正方形就有4×6=24個(gè)，邊長(zhǎng)為2的正方形就有3×5=15個(gè)，邊長(zhǎng)為3的正方形有2×4=8個(gè)，邊長(zhǎng)為4的正方形有1×3=3個(gè)，因?yàn)閷挒?，所以邊長(zhǎng)為5的正方形肯定是不存在的，現(xiàn)在把上面這些數(shù)字加起來(lái)就是所有正方形個(gè)數(shù)的總和，算式應(yīng)該是24+15+8+3=50個(gè)。通過(guò)這道題，我找到了解這種題目的一個(gè)規(guī)律，而且，類(lèi)似的數(shù)長(zhǎng)方形個(gè)數(shù)的題目我也會(huì)做了。這樣，我以后就再也不怕這種難題了。
數(shù)學(xué)的作文 篇7
今年我升到了五年級(jí)，一開(kāi)學(xué)，我的數(shù)學(xué)就跟不上了。有一天，我沒(méi)帶語(yǔ)文課上用的學(xué)習(xí)資料，爸爸幫我送到學(xué)校，適好數(shù)學(xué)茅老師值日，向爸爸反映了我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。
放學(xué)后，我到了家，不久，爸爸也下班回來(lái)了，他一臉生氣的對(duì)我說(shuō)：智智，數(shù)學(xué)老師說(shuō)你數(shù)學(xué)作業(yè)亂做， 以后，每錯(cuò)一題做兩題，全對(duì)有獎(jiǎng)勵(lì)，月考90分以上10元。之后，我每做數(shù)學(xué)指導(dǎo)從書(shū)和課作業(yè)紙都江堰市認(rèn)真完成，做完認(rèn)真檢查后，才放心地放入書(shū)包內(nèi)。第二天，我滿(mǎn)懷信心地交上作業(yè)，等到下午，數(shù)學(xué)指導(dǎo)叢書(shū)發(fā)下來(lái)了，我急忙翻開(kāi)一看，呀！還是有8題做錯(cuò)，全是計(jì)算題，回到家，我比昨天花了兩倍時(shí)間來(lái)做，第二天交上去，沒(méi)有前天錯(cuò)的多了，這樣反復(fù)了好幾次，我的正確率也提高了很多。
爸爸說(shuō)以后做作業(yè)之前要認(rèn)真復(fù)習(xí)當(dāng)天的課程。然后在做作業(yè)的時(shí)候要認(rèn)真地做。不能馬虎。我希望以后可以不斷地進(jìn)步。
數(shù)學(xué)的作文 篇8
數(shù)學(xué)考試快結(jié)束了，我還有好幾個(gè)小題沒(méi)有做呢，趕緊的向前排同學(xué)求救，解決了兩個(gè)填空題，計(jì)算題還有幾個(gè)呢，索性橫下心來(lái)，先不交試卷，一道道演算起來(lái)，真后悔上課時(shí)沒(méi)有努力，這不，考試時(shí)抓瞎了。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，監(jiān)考老師竟還沒(méi)有來(lái)收試卷，我就不停地做題……
叮鈴……，早上5：30的起床鈴響了，夢(mèng)——醒了！
咳，真是白天擔(dān)心一群人考不好，做夢(mèng)害怕自己考不好！
昨天晚上，正看電視劇《父母愛(ài)情》，女兒要我改她的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)。一邊改著作業(yè)，一邊想著電視劇情，忙中出錯(cuò)，把兩個(gè)填空題給判錯(cuò)了，讓牛牛嘲笑了半天。
怕是這個(gè)因由，夜里就做起了參加考試，無(wú)比狼狽的夢(mèng)。真是“日有所思夜有所夢(mèng)”呀！
數(shù)學(xué)的作文 篇9
在多姿多彩上的數(shù)學(xué)王國(guó)之中，我們?cè)缫褏捑肓死蠋煹恼佌伣陶d，如今，數(shù)學(xué)老師改變了教學(xué)方法，使我愛(ài)上了數(shù)學(xué)。
老師給我們上課，總喜歡讓我們邊玩邊學(xué)。在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，學(xué)的雖然與以前一樣，但我們卻很高興，老師想是一位僅僅比我們大一些的大孩子，讓我們覺(jué)得他不再是嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師，而是一位可愛(ài)又調(diào)皮的孩子，上起課來(lái)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，一道道枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)題如今跳動(dòng)了起來(lái)。像一道道美食誘惑著我們，我們則是一只只大饞蟲(chóng)，誘惑面前想盡辦法吃掉美食。數(shù)學(xué)是一塊巨大的磁石，我們則是一塊塊小金屬片被他牢牢貼出。
我們是一伙“數(shù)學(xué)天才”我們要攻克陳景潤(rùn)，是數(shù)學(xué)讓我們這些孩子找到航帆，不迷失方向。我們喜歡充滿(mǎn)笑聲的課堂，喜歡與我們一樣的老師，喜歡那跳動(dòng)的數(shù)字，喜歡那神奇的字眼。
數(shù)學(xué)的作文 篇10
今天我給大家講一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的笑話(huà)：
從前，有一個(gè)財(cái)主，請(qǐng)了一個(gè)教書(shū)先生來(lái)教他兒子認(rèn)字。第一天上課，先生說(shuō)：“今天，我們先來(lái)認(rèn)數(shù)字�！睂�(xiě)一橫教：“這是一字。”寫(xiě)兩橫教：“這是二字�！睂�(xiě)了三橫教：“這是三字�！眲偨痰竭@里，財(cái)主的兒子叫了起來(lái)：“懂了，懂了！先生不用教了！”轉(zhuǎn)身去找財(cái)主，說(shuō)：“父親，父親，寫(xiě)字太簡(jiǎn)單了，我全都會(huì)了！”財(cái)主聽(tīng)了，非常高興，就把教書(shū)先生辭退了。
一天，財(cái)主邀請(qǐng)一個(gè)姓萬(wàn)的朋友來(lái)喝酒，叫兒子去寫(xiě)一張請(qǐng)貼。兒子沒(méi)辦法，進(jìn)屋去寫(xiě)了。財(cái)主等了老半天，怎么不見(jiàn)兒子出來(lái)，進(jìn)屋一看，只見(jiàn)兒子趴在地下，一橫一橫又一橫，寫(xiě)得滿(mǎn)頭大汗，寫(xiě)好了幾十張紙。財(cái)主問(wèn)：“你在寫(xiě)些什么呀？”兒子滿(mǎn)肚子委屈的說(shuō)：“姓什么不好，偏偏要姓萬(wàn)，我從早上寫(xiě)到現(xiàn)在，才寫(xiě)了五百多橫哩！”
財(cái)主聽(tīng)了，氣的暈了過(guò)去。
數(shù)學(xué)的作文 篇11
我的數(shù)學(xué)老師是一位注重教學(xué)的人。
講課時(shí)，誰(shuí)要是違反了上課的紀(jì)律，老師就會(huì)站在講桌旁，沖那個(gè)同學(xué)微笑示意，以做提醒。
每當(dāng)學(xué)到一個(gè)新例題，我們沒(méi)有學(xué)會(huì)或者不很明白，老師總是耐心的反復(fù)的講，老師常對(duì)我們說(shuō)，讀題時(shí)，要做到一遍讀不會(huì)，就讀兩遍、三遍，直到讀會(huì)為止。
老師希望我們成才，常給我們找習(xí)題卷子做練習(xí)。如果考試沒(méi)考好，她就和我們一起查找原因，分析錯(cuò)誤，把錯(cuò)題改過(guò)來(lái)，還教我們思考怎樣避免這樣的錯(cuò)誤，給了我們很好的學(xué)習(xí)方法。
老師像辛勤的園丁，把我們這些小樹(shù)苗精心培育，我們要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，成為有用人才。
數(shù)學(xué)的作文 篇12
今天早上我們數(shù)學(xué)剛考完試。終于考完試了，同學(xué)們歡呼雀躍，有的匆匆忙忙地跑出教室；有的把書(shū)亂扔；有的在吃著糖……真是輕松多了！忽然，上課鈴聲響了，老師進(jìn)來(lái)了，這次居然還是數(shù)學(xué)老師，手上還拿著試卷，我們大家都很驚訝，異口同聲的問(wèn)：“數(shù)學(xué)老師，你試卷改好了？”數(shù)學(xué)老師和藹的說(shuō)：“對(duì)！”我們大家的心一下子怦怦直跳，坐得端端正正。老師要報(bào)分?jǐn)?shù)了，黃森豪89分，我一聽(tīng)到班長(zhǎng)考了89分，我就想：連班長(zhǎng)都考了89分，那我不是考的更差嗎?報(bào)到我了，老師說(shuō)：“季汝穎100分。”我聽(tīng)了這個(gè)分?jǐn)?shù)，連蹦帶跳得到講臺(tái)上拿試卷。別人問(wèn)我考了多少分，我都自豪的回答：“100分！”回到家，我把分?jǐn)?shù)告訴了全家人，全家人都高興得不得了。
我這次雖然考了100分，但我不會(huì)驕傲，我會(huì)更加努力的，爭(zhēng)取下次取得更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)的作文 篇13
今天，數(shù)學(xué)考試考完了，緊張的心情松懈了下來(lái)，心中的一塊大石頭終于落地了。
“可是，要是我沒(méi)考好怎么辦？”又一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)在我面前。“爸爸會(huì)不會(huì)打我，說(shuō)我腦瓜子不開(kāi)竅，不動(dòng)腦筋，偷懶�；�，會(huì)不會(huì)天天要我做數(shù)學(xué)題，在也不讓我查字典，不帶我出去玩了呢？”我越想越深，信心也失去了一些。我回到家中，茶不思，飯不想，就是我最好看的動(dòng)畫(huà)片也別想把我吸引住。我的腦袋里只有卷子和爸媽的怒吼。爸媽多次問(wèn)我有什么事就開(kāi)口說(shuō)，別放在心上，這樣對(duì)身體不好但是我還是沒(méi)有開(kāi)口。
第二天下午最后一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師丁老師給我們發(fā)試卷，她對(duì)照卷子，一一報(bào)了每個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)：“皮茂文、王孔鑫、周曉萌都是100分！”這是同學(xué)們發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。丁老師接著念：“柳奕君94分、田金鑫96分�！毖�，連比較突出的女同學(xué)柳奕君都只考94分，那我一定考得更差了！我的信心丟失了一大半�！敖酉聛�(lái)是70幾分的�！薄笆裁矗以趺粗豢歼@么點(diǎn)兒分，爸媽非打死我不可。”這下我的信心完全沒(méi)有了�！苯K于輪到報(bào)我的分?jǐn)?shù)了�！榜�100分！”��！真是一個(gè)出乎意料的數(shù)字，同學(xué)們都為我喝彩，向我投來(lái)羨慕的目光，我也驚呆了，但馬上回過(guò)神來(lái)，昂首挺胸，接過(guò)了卷子，回到坐位上。這時(shí)，周?chē)耐瑢W(xué)都擁過(guò)來(lái)，，向我請(qǐng)教問(wèn)題。我把我做每道題的想法都告訴了同學(xué)們。這時(shí)我想：“媽媽會(huì)給我什么獎(jiǎng)勵(lì)呢？”
今天，我很高興，因?yàn)槲铱剂艘话俜�，但我不能驕傲，芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高，要再接再厲，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
數(shù)學(xué)的作文 篇14
數(shù)學(xué)是我很喜歡的學(xué)科，總是感嘆于數(shù)字的奇妙，今天就來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)數(shù)字的奇妙之處。
回?cái)?shù)是指從左向右或從右向左讀都是一樣的數(shù)，如101，949。任意取一個(gè)不少于兩位的數(shù)，把這個(gè)數(shù)倒過(guò)來(lái)，將這兩個(gè)數(shù)相加，重復(fù)這個(gè)過(guò)程就一定能得到一個(gè)回復(fù)，這便是著名的“回?cái)?shù)猜想”。為什么叫“猜想”，而不叫“定理”，還是因?yàn)?96這個(gè)數(shù)，計(jì)算機(jī)進(jìn)行了幾十萬(wàn)步還是沒(méi)有得到回?cái)?shù)。大家無(wú)法得知它能否得到回?cái)?shù)，或許它就是“回?cái)?shù)猜想”的反證。
數(shù)的陷阱—6174，它有什么特別之處呢？是這樣的，任意取一個(gè)四位數(shù)，以0開(kāi)頭也算，但不能完全一樣。把寫(xiě)出的個(gè)各位數(shù)按從大到小順序和從小到大順序重新排列，得出最大數(shù)和最小數(shù)，兩者相減得到另一個(gè)四位數(shù)，重復(fù)這個(gè)過(guò)程若干次，最多7次，就能得出6174。用617子本身來(lái)試：7641—1467=6174，僅用一步便掉入陷阱，所有四位數(shù)都會(huì)調(diào)入6174這個(gè)陷阱。
想一個(gè)三位數(shù)，將它寫(xiě)兩遍，變成六位數(shù)，比如673，變成673673，將這個(gè)六位數(shù)除以7，除以11，最后除以13，會(huì)得到原來(lái)的三位數(shù)，將7×11×13＝1001，也就是說(shuō)一個(gè)三位數(shù)乘1001，得這個(gè)三位數(shù)的雙寫(xiě)。
看了以上三個(gè)數(shù)字的妙處，你理解數(shù)字的奧妙了嗎？我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，探索數(shù)學(xué)之美。
數(shù)學(xué)的作文 篇15
老師說(shuō)，今天下午，我們的數(shù)學(xué)卷子就要發(fā)下來(lái)了。
到了下午，我心驚肉跳，心里一直在想，我會(huì)得多少分呢，我做卷子時(shí)到底有沒(méi)有錯(cuò)呢？
上課鈴響了，我坐在座位上，心里還在砰砰跳。老師拿著一大堆卷進(jìn)來(lái)了，我看到下面的卷子上沒(méi)有幾個(gè)做對(duì)的題，大部分都是叉叉。我更害怕了。
老師讓組長(zhǎng)發(fā)卷子時(shí)，我的心都快提到嗓子眼了。卷子發(fā)到我前面的王秋裕了，發(fā)到我了——我捂上眼睛不敢看。過(guò)了幾秒鐘，才敢從指縫中偷偷瞄了下卷子的左上角，哇，100分！
我的心咚地放下了，長(zhǎng)出了一口氣，轉(zhuǎn)過(guò)頭去看同桌李紫鈺，她也得了100分。我高興地跳了起來(lái)，跳了好大一會(huì)兒才停下。
老師讓大家挨個(gè)念一下自己的分?jǐn)?shù)。全班都念完后，只有我和李紫鈺是滿(mǎn)分。我覺(jué)得，考試時(shí)還是要認(rèn)真做題，仔細(xì)檢查，不要漏題。
收卷子時(shí)，我還想多看兩眼我的卷子。
數(shù)學(xué)的作文 篇16
今天，爸爸買(mǎi)了個(gè)鬧鐘回來(lái)。他一到家就急切地對(duì)我說(shuō)：“兒子，這個(gè)鬧鐘是要送給我的一位朋友的，所以一定要包裝的精致一點(diǎn)。這件事就交給你辦了。對(duì)了，這個(gè)鬧鐘的長(zhǎng)是10厘米，寬是長(zhǎng)的3/5，高是寬的4/3�！苯淮晔虑楹�，爸爸就急急忙忙地出去辦事了。我聽(tīng)到這件事后真是激動(dòng)不已。
于是，我迫不及待地開(kāi)始計(jì)算需要多少包裝紙。我立刻拿出了一張白紙列起了算式：10×3/5=6（厘米） 6×4/3=8（厘米） （10×8+10×6+8×6）×2=376（平方厘米） 算完后，我突然想到還要算粘貼處的地方，想了想大約需要400平方厘米的包裝紙，需要花8元。接著，我還要用彩帶來(lái)打十字結(jié)，接頭處需要20厘米，每7厘米彩帶是0.2元。然后，我又在白紙上列算:（10×2+6×2+8×4）=64（厘米），64+20=84厘米，84÷7=12元，12×0.2=2.4（元），然后，還要加上包裝紙的錢(qián):8+2.4=10.4（元） 一共是10.4元。剛好爸爸回來(lái)了，我興高采烈地沖到爸爸面前，得意地說(shuō):“一共要用400平方厘米的包裝紙和64厘米的彩帶，包裝紙8元，彩帶2.4元，一共是10.4元。”于是，爸爸給了我11元錢(qián)，并且對(duì)我豎起了大拇指，還眉開(kāi)眼笑地說(shuō)：“兒子，你真是太厲害了。這么快就計(jì)算好了，我真為你感到驕傲。”拿到錢(qián)后，我立刻去買(mǎi)了包裝紙和彩帶，并且包裝好了，還找了0.5元給爸爸。
此時(shí)，爸爸又拿出一本書(shū)對(duì)我說(shuō)：“兒子，這本書(shū)是一個(gè)同事讓我?guī)Ыo他的，也需要包裝好，這件事也交給你了。”剛接到這個(gè)任務(wù)，我立刻急沖沖地拿來(lái)了尺子量這本書(shū)的長(zhǎng)、寬、高。這本書(shū)的長(zhǎng)是0.2米，寬是0.6分米，高是1/5分米。量完之后我就馬不停蹄地計(jì)算起來(lái)：0.6分米=6厘米，1/5分米=2厘米，0.2米=20厘米，（20×6+20×2+6×2）=172（平方厘米），算完之后，我便驕傲地對(duì)爸爸說(shuō)：“這本書(shū)加上粘貼處大約需要用180平方厘米的包裝紙，大約需要2.6元。”爸爸微笑著說(shuō)：“差不多，不錯(cuò)嘛！這么快就算出來(lái)了，真是厲害！”最后，我終于把這些事情解決了。
經(jīng)過(guò)這次后，我明白生活中許許多多的事情都可以用數(shù)學(xué)來(lái)解決。
數(shù)學(xué)的作文 篇17
弟弟的生日快到了，我給弟弟準(zhǔn)備了一盒巧克力，巧克力的盒子正好是正方體的。巧克力買(mǎi)回來(lái)后，我還想把巧克力的盒子用漂亮的蠟光紙包起來(lái)，還要用絲帶扎好。于是，我從書(shū)房里拿出紙和筆。先把巧克力盒子的棱長(zhǎng)量出來(lái)，看了看1.2分米，所以正方體的表面積：1.2×1.2×6=8.64（平方分米），然后，還要準(zhǔn)備絲帶，我要把絲帶扎成一個(gè)十字架的形狀，打結(jié)處大約還要1.7分米的絲帶。所以，扎的絲帶的長(zhǎng)度：（4+2+2）×1.2=9.6（分米）9.6+1.7=11.3（分米）
我跑到樓下的禮品店，問(wèn)老板：“10平方分米的蠟光紙和12分米的絲帶要多少元？”老板說(shuō)：“1平方分米的蠟光紙要1.5元，1分米的絲帶要2元。你要10平分米的蠟光紙要20元，12分米的絲帶要25元，給我45元�！蔽乙苫蟮卣f(shuō)：“叔叔，您給我算貴了吧。10平方分米的蠟光紙要：10×1.5=15元，12分米的絲帶要：12×2=24元，所以一共要39元�！崩习逍χ鴮�(duì)我說(shuō)：“小朋友，你真厲害，叔叔想騙都騙不了你��！那叔叔問(wèn)你，你給了叔叔50元，叔叔應(yīng)該找你多少元呢？”我說(shuō)：“50-（15+24）=11元，您應(yīng)該找我11元.”叔叔直夸我聰明，我覺(jué)得心里美滋滋的。
回到家里，我用蠟光紙把巧克力包了起來(lái)，用剩下的蠟光紙剪成大大小小的圓形，錯(cuò)落有致地貼在上面，最后用黃色的絲帶扎成一個(gè)十字架的形狀，再打了一個(gè)蝴蝶結(jié)。
同學(xué)們，只要我們有一顆善于思考的心，就能在生活的一點(diǎn)一滴中找到數(shù)學(xué)的影子。
數(shù)學(xué)的作文 篇18
數(shù)學(xué)課上，鄭老師給我們出了一道題：一個(gè)長(zhǎng)方體，如果高增加2厘米，就變成一個(gè)正方體。這時(shí)表面積比原來(lái)增加56平方厘米。請(qǐng)問(wèn)，原來(lái)長(zhǎng)方體的體積是多少立方厘米？
頓時(shí)，班里炸開(kāi)了鍋。
“哈哈，這還不簡(jiǎn)單？不就是算增加的5個(gè)面，再把原長(zhǎng)方體的長(zhǎng)算出來(lái)不就可以了嗎？”
“不對(duì)，不對(duì)，只加了4個(gè)面，沒(méi)有5個(gè)！”
“我也這么覺(jué)得?”
鄭老師見(jiàn)大家各有各的的想法，便拍了拍手說(shuō)：“大家安靜！既然如此，我們何不畫(huà)畫(huà)圖？也許能從中找到答案�！�
話(huà)音剛落，同學(xué)們就拿起手中的筆在草稿本上畫(huà)起來(lái)?
“好，同學(xué)們，畫(huà)過(guò)圖大家知道加了幾個(gè)面了嗎？”
“4個(gè)！”
“對(duì)，其實(shí)原來(lái)長(zhǎng)方體的上面就等于現(xiàn)在正方體的上面，我們只要用增加的面積除以增加面的個(gè)數(shù)，就能得到一個(gè)面的面積。所以，算式是―"
“56除以4！”
“嗯，我們知道求長(zhǎng)方體體積最重要的是它的長(zhǎng)寬高，而我們就可以用面積除以高，算出長(zhǎng)方體的長(zhǎng)。那大家知道寬和高怎么求嗎？其實(shí)很簡(jiǎn)單，由于長(zhǎng)方體的高增加2厘米，就能使它變成正方形，所以只要用長(zhǎng)減2就能求出高。然而寬呢？大家仔細(xì)看題，在長(zhǎng)方體變正方體時(shí)，它的寬沒(méi)變，所以寬就是跟長(zhǎng)一樣的。好了，大家會(huì)了嗎？”
“會(huì)！56除以4除以2等于7厘米，括號(hào)7減2括號(hào)乘7乘7等于245立方厘米！”
聽(tīng)了老師詳細(xì)的解釋?zhuān)医K于明白了，那么你會(huì)了嗎？
數(shù)學(xué)的作文 篇19
數(shù)學(xué)實(shí)踐小論文我家剛買(mǎi)了新房，裝修差不多了，今天要刷墻，我們得先準(zhǔn)備好乳膠漆.爸爸突然來(lái)了興致，讓我當(dāng)測(cè)量師，測(cè)測(cè)我們需要刷漆的墻面積有多少平方米，我拿了一把卷尺就和父母上路了。
來(lái)到新家，我迫不及待地測(cè)量了起來(lái)，爸爸說(shuō)：“我們要粉刷客廳和兩個(gè)房間.”我拿起卷尺就想應(yīng)該量哪些地方，課堂里老師說(shuō)過(guò)求長(zhǎng)方體的表面積必須知道它的長(zhǎng)、寬、高，所以我開(kāi)始量每個(gè)房間的長(zhǎng)、寬、高.小房間：長(zhǎng)4.5米、寬2.2米、高2.6米，有了這些數(shù)字就好求這個(gè)小房間的面積了，哦，對(duì)了，既然是刷墻那么就不需要算地面的面積，則這五面墻的面積如下：
4.5×2.2+（2.2×2.6+4.5×2.6）×2=33.64㎡大房間：長(zhǎng)4.5米、寬2.5米、高2.6米，那么此房間五面墻的面積如下：
4.5×2.5+（2.5×2.6+4.5×2.6）×2=47.65㎡再來(lái)到客廳：長(zhǎng)4.6米、寬3.8米、高2.6米，面積如下：
4.6×3.8+（4.6×2.6+3.8×2.6）×2=61.16㎡這么一來(lái)，粉刷的面積就顯露出來(lái)了，我長(zhǎng)吁一口氣，總面積如下：
33.64+47.65+61.16=142.45㎡哈哈，我們要買(mǎi)夠刷142.45㎡墻面的乳膠漆，于是我和媽媽一起去買(mǎi)乳膠漆了，買(mǎi)回來(lái)后全家一起動(dòng)手，將乳膠漆刷在墻壁上，墻壁是刷完了，可是為什么桶里還有多余的乳膠漆呢？真是不可思議，我可是認(rèn)真測(cè)量，仔細(xì)計(jì)算的阿.爸爸微笑著說(shuō)道：“仔細(xì)看看哪些地方你多算了�！蔽宜南聦ふ抑�，思索著，到底是哪兒多算了呢？透過(guò)窗戶(hù)看著外面藍(lán)藍(lán)的天，哦！窗戶(hù)和門(mén)等地方根本不用刷乳膠漆，可想而知，實(shí)踐與課堂要結(jié)合，不能光會(huì)學(xué)，不會(huì)用。
于是我測(cè)量了門(mén)、窗的尺寸.兩個(gè)房間門(mén)的正反面和衛(wèi)生間門(mén)面積相等：長(zhǎng)2米、寬0.7米，客廳門(mén)：長(zhǎng)2米、寬0.8米，陽(yáng)臺(tái)門(mén)：長(zhǎng)2.4米，寬2.3米.兩個(gè)房間的窗戶(hù)一樣大：長(zhǎng)1.5米，寬1.4米，客廳的窗戶(hù)：長(zhǎng)1.7米、寬1.4米.這樣一來(lái)，刷乳膠漆的實(shí)際面積為：
142.45—2×0.7×5—2×0.8—2.4×2.3—1.5×1.4×2—1.7×1.4=121.75㎡沒(méi)想到測(cè)量工作這么復(fù)雜，不過(guò)，我還是經(jīng)過(guò)的努力完成了這么重大的測(cè)量任務(wù)，不需要父母的指導(dǎo)，我獨(dú)自完成了這件工作，我臉上露出了欣慰的笑容，我走到爸爸身邊，告訴了爸爸我的勞動(dòng)成果，爸爸豎起大拇指，撫摸著我的頭贊道“兒子真不簡(jiǎn)單”我謙虛地笑了笑說(shuō)“我們只要善于動(dòng)腦思考，善于把數(shù)學(xué)帶到生活中，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，生活處處有數(shù)學(xué)，我們要善于使用數(shù)學(xué)，就可以將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化.”爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我的兒子長(zhǎng)大了！”
我和爸爸都“哈哈”笑了，媽媽看到我們也笑了，笑聲在屋子里回蕩。
數(shù)學(xué)的作文 篇20
數(shù)字游戲是一種非常好玩的游戲。最常見(jiàn)的有九宮格。
今天爸爸就讓我玩了一組九宮格游戲，他給了我?guī)讉�(gè)數(shù)字，是從1到9的9個(gè)數(shù)字中抽取的，放在一個(gè)九宮格里，橫縱相加和斜著兩條線上的數(shù)字相加都是同樣的得數(shù)，然后讓我思考解題思路。我想了半天，想不出來(lái)，于是爸爸給我提示，橫著的一行和斜著的一行相等，就是最巧妙的解題方法，果然，我找到空格最少的兩行，把第一個(gè)數(shù)字解出來(lái)了，接著我又算出平均值，把剩下的數(shù)字填上。填完后的答案是這樣的，第一行2，9，4，第二行7，5，3，第三行6，1，8。
于是我們又玩了一組二位數(shù)的九宮格，這次的平均值是45，有了上次的經(jīng)驗(yàn)，這次我解出了一部分，最后在爸爸的幫助下，把所有數(shù)字算出來(lái)了。
感覺(jué)數(shù)學(xué)真是一門(mén)奇妙的學(xué)科，10個(gè)基本的阿拉伯?dāng)?shù)字，通過(guò)加減乘除，在我們的生活中變幻莫測(cè)地存在于各個(gè)方方面面。我們玩數(shù)字游戲玩得不亦樂(lè)乎，后來(lái)爸爸還讓我做了幾道趣味數(shù)學(xué)題，我有的能做對(duì)，有的不能做對(duì)。
所以說(shuō)數(shù)字游戲嘛，就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起步階梯，它讓你做一些好玩的游戲，然后又必須用到10進(jìn)制的運(yùn)算，這樣不知不覺(jué)地，你學(xué)會(huì)了計(jì)算。在大腦的跑路中，我深感數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
數(shù)學(xué)的作文 篇21
一次，DODO冒險(xiǎn)隊(duì)來(lái)到圣斯丁學(xué)院的校車(chē)站。
查理說(shuō)：“大家看這塊介紹牌，能算出這個(gè)車(chē)站的歷史嗎？”
多多定睛一看，念道：“車(chē)站修建至今的歷史年限，比百年長(zhǎng)，比千年短，中間往前減少4，中間往后減少2，左中右之和為9。”
虎鯊一看見(jiàn)數(shù)學(xué)題就頭痛，偷偷地走開(kāi)了。
查理見(jiàn)了，無(wú)奈的搖了搖頭。
多多他們沉思了片刻，異口同聲地說(shuō)：“153�！�
查理說(shuō)：“你們是怎樣想的？”
婷婷說(shuō)：“我是這樣想的，既然車(chē)站的歷史比百年長(zhǎng)，比千年短，那么由此可知它是一個(gè)三位數(shù)�！�
“又知個(gè)、十、百三位數(shù)之和是9，個(gè)位上的數(shù)比十位上數(shù)少2，百位上的數(shù)比十位上的數(shù)少4，因此十位上的數(shù)字是：（9+2+4）÷3=5，個(gè)位上的數(shù)字是5—2=3，百位上的數(shù)字為：5—4=1�！倍喽嘟又面玫脑�(huà)說(shuō)。
“那么……這個(gè)車(chē)站的……歷史有153年�！闭f(shuō)話(huà)慢半拍的扶幽總是只能最后說(shuō)。
“看來(lái)你們大有長(zhǎng)進(jìn)啊！”查理說(shuō)，“我會(huì)對(duì)你們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的。”
“獎(jiǎng)勵(lì)？哪里有獎(jiǎng)勵(lì)？”虎鯊一聽(tīng)就來(lái)了興趣。
“別急，別急！大家都有份！婷婷，水筆。扶幽，一支鉛筆。至于多多你嘛，給你一塊橡皮。來(lái)，虎鯊，過(guò)來(lái)�！安槔碚姓惺�，示意他彎腰。
“哎喲！”虎鯊挨了一個(gè)毛栗子。
“下次還逃不逃？”查理說(shuō)。
“不逃了，不逃了！”虎鯊連連求饒。
大家都笑了起來(lái)。
數(shù)學(xué)的作文 篇22
自打升入初中，我和語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治歷史、地理生物無(wú)不握手言和，唯獨(dú)和數(shù)學(xué)有的卻是一場(chǎng)戰(zhàn)況慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。
哎，不說(shuō)別的'，這同樣是中文組成的一條條必背東西，我把長(zhǎng)的嚇?biāo)廊说奈难晕墓旁?shī)詞倒背如流，卻被只有十幾個(gè)字的什么勾股定理、垂徑定理給征服了。
我和數(shù)學(xué)的第一縷硝煙，還得從我的第一次月考說(shuō)起。那可是我升入初中以來(lái)的第一次月考��！我忐忑不安地度過(guò)一個(gè)周末，才得知成績(jī)。我盯著那幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字——106、86、117……什么！？我數(shù)學(xué)才86！？我揉了揉眼睛又看了幾遍，才敢相信這不爭(zhēng)的事實(shí)。一種被數(shù)學(xué)背叛的感覺(jué)油然而生，我明明是以“數(shù)學(xué)虐我千百遍，我待數(shù)學(xué)如初戀”的態(tài)度來(lái)學(xué)它的，結(jié)果卻仍不盡人意。我咬牙切齒地看著那顆毀了我成績(jī)和好心情的“老鼠屎”，急不可待地想讓它臣服于我。
于是，我開(kāi)始了對(duì)數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)。雖然沒(méi)有日日挑燈奮戰(zhàn)，也沒(méi)有懸梁刺股那般的決心與刻苦，但從那以后每次月考第二個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字像計(jì)數(shù)器一樣不斷上漲時(shí)，我知道我就要贏了。
可就在這將要決定這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)輸贏的關(guān)鍵時(shí)期——初三就要來(lái)臨之際，我卻又?jǐn)∠玛噥?lái)。
數(shù)學(xué)啊數(shù)學(xué)，你就不能放過(guò)我嗎？無(wú)數(shù)個(gè)深夜我坐在書(shū)桌旁死盯著硬是解不開(kāi)的函數(shù)題時(shí)，心中總有那么一句絕望的吶喊。于是我干脆舉白旗投降了——惹不起我還躲不起嗎？然后順理成章也理所當(dāng)然地把別人做的答案都順到自己那里，那個(gè)曾經(jīng)想讓它臣服于我的決心也隨著成績(jī)的直線下滑而不復(fù)存在。
這個(gè)問(wèn)題成功地吸引了我們親愛(ài)的數(shù)學(xué)老師的注意，她義正言辭的教導(dǎo)，哦不，應(yīng)該是把我從墮落的深淵拽了回來(lái)。在她一針見(jiàn)血的“愛(ài)的教育”下，我重拾了那份初心。
我不再死記硬背那些一看就犯困的乏味公式，也不再只滿(mǎn)足于抄一個(gè)壓根兒就不知道怎么來(lái)的正確答案或者過(guò)程，而是嘗試?yán)斫庀裎易類(lèi)?ài)的懸疑小說(shuō)一樣，想要清楚的知道每一個(gè)數(shù)字、字母和圖的關(guān)系。這時(shí)我也恍然大悟，原來(lái)握手言和才是戰(zhàn)爭(zhēng)中最好的結(jié)果，一味的想要分出輸贏，只會(huì)兩敗俱傷。
我和數(shù)學(xué)的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)至今還在持續(xù)著，但輸贏于現(xiàn)在的我而言卻沒(méi)有那么重要了。這場(chǎng)我與數(shù)學(xué)的戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)果無(wú)論怎么樣，我相信我總能得到些我真正需要的東西。
數(shù)學(xué)的作文 篇23
星期日，媽媽帶著我去逛商場(chǎng)，因?yàn)檎凳フQ期間，所以許多商家都在進(jìn)行打折扣銷(xiāo)售，店面外邊掛著許許多多花花綠綠的牌子，讓人看得眼花繚亂。
正當(dāng)我看得起勁時(shí)，媽媽拉著我走進(jìn)了一家紅蜻蜓皮鞋專(zhuān)賣(mài)店，我一看，新款棉靴6折起!啊哈，我們不是前不久剛好學(xué)過(guò)打折扣銷(xiāo)售的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)嗎?現(xiàn)在正好派上用處了!我把媽媽看中的那雙棉靴原價(jià)記下來(lái)，又看看現(xiàn)價(jià)，原價(jià)是460元，現(xiàn)價(jià)是276，276÷460×100%=0.6×100%=60%。不錯(cuò)，確實(shí)是六折。我連忙向媽媽解釋了一遍，媽媽聽(tīng)了我的解釋?zhuān)c(diǎn)頭稱(chēng)贊道:“不錯(cuò)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)學(xué)以致用了�！闭f(shuō)著，又拉著我走進(jìn)了奧康皮鞋專(zhuān)賣(mài)店，這家店同樣也在打折扣銷(xiāo)售，只是打折的幅度大了些，有打5.8折的，有6.8折的，還有7.8折的，我看見(jiàn)了一雙正在打5.8折銷(xiāo)售的冬靴，想要媽媽為自己買(mǎi)一雙，便又算了起來(lái)。這雙鞋原價(jià)為580元，580×58%=580×0.58=336.4≈336元，580-336=244元。哇，降低了將近一半!真是太劃算了。在我的勸說(shuō)下，媽媽只好買(mǎi)了一雙。
接著，我們又來(lái)到了一家美特斯邦威的專(zhuān)賣(mài)店，媽媽準(zhǔn)備給我買(mǎi)兩件羽絨服，商場(chǎng)的優(yōu)惠活動(dòng)如下:一件打8折出售，兩件打6折出售。
我思索著，實(shí)在想不出到底先一件一件買(mǎi)合算還是買(mǎi)兩件合算，只好再算了起來(lái)。一件羽絨服的原價(jià)為360元，另一件羽絨服的原價(jià)是420元。如果先買(mǎi)其中一件，那么360×80%=288元，420×80%=336元，288+336=624元。如果兩件一起買(mǎi)，那么:(360+420)×60%=780×0.6=608元，608元<624元。兩件一起買(mǎi)合算一點(diǎn)兒，這么一算，豁然開(kāi)朗，原來(lái)購(gòu)物中藏著這么多的數(shù)學(xué)奧秘。要是沒(méi)有一定的數(shù)學(xué)知識(shí)還真有可能被忽悠了，只有具備很快的口算本領(lǐng)，才能在現(xiàn)場(chǎng)買(mǎi)到既喜歡又便宜的物品呢。雖然只節(jié)省了十幾元錢(qián)，但我已經(jīng)用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，能夠?qū)W以致用，就足夠了。
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理:數(shù)學(xué)在我們的生活中無(wú)處不在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)有收獲!只要我們留心觀察，數(shù)學(xué)充滿(mǎn)了奧秘，它可以點(diǎn)燃智慧之光。因此，我們要學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，去探索數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的大門(mén)永遠(yuǎn)為你開(kāi)啟，等待你發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律與奧秘!
數(shù)學(xué)的作文 篇24
今天，我們班上了一堂別開(kāi)生面的，令我十分難忘的數(shù)學(xué)課。
數(shù)學(xué)余老師抱著一個(gè)大箱子走進(jìn)教室。棕色的箱子里面全是稀奇古怪的化學(xué)實(shí)驗(yàn)品，原來(lái)是量杯啊!只見(jiàn)老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字，“升與毫升”。哦，我瞬間明白了，老師要讓我們自己動(dòng)手倒出一升。
“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)‘升’�！薄吧�?”“哈哈，我早就預(yù)習(xí)過(guò)了。”“太棒了，要做實(shí)驗(yàn)了�！蓖瑢W(xué)們交頭接耳，竊竊私語(yǔ)。我呢，則是心中打著問(wèn)號(hào)，看著量杯，十分的興奮。
過(guò)了一會(huì)兒，老師介紹完了。只聽(tīng)余老師一聲令下--做量杯，我們便迫不及待地動(dòng)手啦!我和潘鏡，張悅同，宋常錦，陳俊穎，陳憶然，劉暢這七個(gè)人是一組。我先去領(lǐng)了量桶，打了一盆水。量桶里裝上水，放在桌上一看，還差一些呢。我便拿小的紙杯一點(diǎn)一點(diǎn)往里添水，大約添了3次，平視水面已達(dá)到了一升。“加快速度!前幾名有獎(jiǎng)�！蔽乙宦�(tīng)，立馬精神抖擻，連忙拿起量杯，用雙手護(hù)著小心翼翼躲開(kāi)人走，生怕潑了一滴水。旁邊的同學(xué)也忙得不可開(kāi)交。瞧!我們小組的人在焦急地等我，四處張望呢。我想著加快了腳步，誰(shuí)知我不小心灑了幾滴水。潘鏡見(jiàn)了忙補(bǔ)了幾滴水來(lái)。我松了一口氣，這水總算安全到達(dá)了。
接著，劉暢拿來(lái)了一塊抹布。我們這是要干什么?倒水!我亮出我的大瓶子，潘鏡自告奮勇，挽起袖管，“我來(lái)�！彼孕诺卣f(shuō)。看著他胸有成竹的樣兒，我放心地交給潘鏡。潘鏡拿起飲料瓶，只聽(tīng)“咕咚咕咚”，一升水慢慢倒入瓶中，“小心”，還是張悅同眼疾手快，把礙事的紙杯推倒了瓶子后面，否則眼看著就要釀成水災(zāi)了。
我環(huán)顧四周，有的小組爭(zhēng)得臉紅脖子粗，有的小組則有條不紊，還有人乘機(jī)在起哄。
“第一名已有，獎(jiǎng)勵(lì)兩袋奶茶。”眼睜睜看著兩袋奶茶被他們拿去，我不免有些眼急，真恨不得從第一名手里奪回奶茶。
“快，快點(diǎn)�！蔽覀冴�(duì)的速度成了引人注目的一道超級(jí)風(fēng)景線。張悅同貼紙，潘鏡畫(huà)線，我做評(píng)委，劉暢擦桌子，陳憶然捐紙，還有兩位“懶少爺”做觀眾，果然不一會(huì)兒，我們便畫(huà)好了一升的線，和四分之一、二、三的線，完成了“量杯”。大功告成!“啦啦啦啦啦”，我高興地哼著小曲，把作品交給老師。我們也得到了2袋奶茶!說(shuō)實(shí)話(huà)，奶茶到手我們就放心了。我們馬上分完奶茶，沖著喝了起來(lái)。只見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)臉蛋紅撲撲的，我的桌子也成了犧牲品。握著手中暖暖的奶茶，我甜甜地笑了。
這節(jié)有趣的課“勞逸結(jié)合”，真像一杯奶茶，令人回味無(wú)窮!
數(shù)學(xué)的作文 篇25
走過(guò)飯店時(shí)，我聞到了炒菜的香味，聽(tīng)見(jiàn)了鍋勺敲打鐵鍋的聲音，我的肚子咕咕地叫了起來(lái)，但我的目的地可不是這里，而是要去學(xué)校，今天我們還要考數(shù)學(xué)呢。
考試時(shí)，考卷一發(fā)下來(lái)，我掃了一眼題目，得意地說(shuō)：“這張考卷也不難呀�！闭f(shuō)完，我開(kāi)始奮筆疾書(shū)，可是寫(xiě)著寫(xiě)著，有一道題把我給難住了，我抓抓頭發(fā)，咬咬筆頭，左想右想，還是想不出來(lái)，我想偷瞄別人的，可還沒(méi)瞄到，就被老師看見(jiàn)了，她瞪了我一眼，嚇得我一哆嗦。可經(jīng)過(guò)這么一嚇，我就像“考神附體”一樣想到了解題方法，哈哈，這次肯定考全班第一。下課了，我迅速地交了卷，就跑操場(chǎng)上玩去了。
第二天，老師一上完課，就批評(píng)我說(shuō)：“陳奧軍，你是怎么考的，這次考試錯(cuò)那么多，平時(shí)成績(jī)不如你的，都比你考的多，下次考試給我細(xì)心一點(diǎn)�！蔽倚南耄喊�，這一次第一名肯定要泡湯了，早知道，我寫(xiě)完就應(yīng)該細(xì)心檢查，那樣也不至于錯(cuò)這么多呀。一連幾天，我都悶悶不樂(lè)的，直到發(fā)考卷的那一天。
終于要發(fā)考卷了，考的好的同學(xué)興高采烈地討論著，而我卻一聲不吭地默默著坐著，九十分、八十分，一直報(bào)到了七十分，可還是沒(méi)有報(bào)到我的名字，我傷心極了，難道真的像老師說(shuō)的那樣，我錯(cuò)的一塌糊涂。眼看就剩最后一張了，我這次考的這么差，回家肯定少不了老媽的一頓打了。就在這時(shí)，老師清脆的聲音傳來(lái)：“陳奧軍，這次考的很不錯(cuò)，全班第一�！鳖D時(shí)，我心里一股高興勁立刻涌了上來(lái)，哈哈，又是第一名，原來(lái)上次老師是跟我開(kāi)玩笑的呀!
這次數(shù)學(xué)考試，我就像是坐了一次過(guò)山車(chē)，緊張刺激，真是難忘啊!
數(shù)學(xué)的作文 篇26
生活中，數(shù)學(xué)與我們息息相關(guān)，它就像一個(gè)領(lǐng)航員指引著我們不斷的前進(jìn)。
二年級(jí)時(shí)，表弟來(lái)我家玩，我們?cè)谝黄鹜娴每砷_(kāi)心了�？梢庀氩坏降氖虑榘l(fā)生了：表弟因?yàn)樘d奮，一個(gè)勁地跳來(lái)跳去，結(jié)果地太滑，摔了個(gè)跟頭，不偏不移地就撞到了墻角邊，頓時(shí)頭破血流。舅媽聽(tīng)到表弟的哭聲立刻趕來(lái)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)抱著表弟直奔醫(yī)院，可憐的表弟就是因?yàn)橐粋�(gè)墻角縫了五六針。我回家仔細(xì)觀察，終于發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙：原來(lái)墻是四邊形，大家都知道四邊形有四個(gè)頂角，事故的禍根就在這里啦!于是我產(chǎn)生一個(gè)念頭：如果墻角是圓的不就避免這些事故了嗎?三年級(jí)時(shí)，家里再裝修房子時(shí)，我提出了這個(gè)改墻的問(wèn)題，媽媽便把墻角改成了圓形。這樣一來(lái)，表弟再來(lái)玩時(shí)，就不怕有什么差錯(cuò)啦!
生活中的數(shù)學(xué)，不僅需要仔細(xì)觀察，而且還要非常細(xì)心，否則便會(huì)有危險(xiǎn)，你可曾想過(guò)，連一個(gè)小小的小數(shù)點(diǎn)都可以致命!
1967年8月23日，前蘇聯(lián)的“聯(lián)盟”一號(hào)宇宙飛船在返回地球大氣層中出現(xiàn)了一個(gè)惡性事故：減速的降落傘無(wú)法打開(kāi)，飛船無(wú)法著陸。宇航員科馬洛夫?qū)λ?2歲的女兒說(shuō)：“孩子，以后你要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，”聯(lián)盟“一號(hào)發(fā)生的今天，就是因?yàn)樵诘孛鏅z查時(shí)忽略了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)。”可見(jiàn)，一個(gè)細(xì)小的符號(hào)便可將災(zāi)難上演。
在生活中，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行結(jié)賬也是不可缺少的技能。
上個(gè)星期六，我去淮安新亞玩，買(mǎi)了大包小包的零食，心里美滋滋的，一到收費(fèi)臺(tái)前，我便一股腦兒地將零食往上放，阿姨用掃描儀掃完二維碼后，我便迫不及待地想把它們一掃而光，老媽制止了我，提醒我檢查一下賬單有沒(méi)有什么問(wèn)題，于是我邊算邊念叨著：“24+30+50+20+……”，咦，怎么少找我12塊5啊，我立刻把賬單給收費(fèi)員阿姨看了看，“唉呀，把上一個(gè)顧客的一樣?xùn)|西也加進(jìn)去了，對(duì)不起呀，小朋友!”，于是我獲得了那“寶貴”的12塊5。
數(shù)學(xué)，永遠(yuǎn)都是那么有趣，那么深?yuàn)W，只要你“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，那么即使再難的問(wèn)題也能迎刃而解。
數(shù)學(xué)的作文 篇27
最近一個(gè)星期，數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè)比往常難，我每天都要花一兩個(gè)小時(shí)才完成，可我，心甘情愿。以前，我會(huì)納悶數(shù)學(xué)有什么用，除了應(yīng)付考試還能干什么?但現(xiàn)在，我卻不這么認(rèn)為了。
這個(gè)星期五，體育老師找來(lái)各班籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，主要是進(jìn)行五月份籃球賽的抽簽。結(jié)果，一共只有兩個(gè)組，而全校最強(qiáng)的四個(gè)班，全部被分到了B組。A、B組各六個(gè)班，第一場(chǎng)是淘汰賽，直接淘汰掉6個(gè)班;第二場(chǎng)、第三場(chǎng)是單循環(huán)賽，采取積分制，勝一場(chǎng)積兩分，負(fù)一場(chǎng)積一分，積分最高者可晉級(jí)參加冠、亞軍決賽，如果積分一樣，則比較得分率高低。
在體育課上，我仔細(xì)地對(duì)這次比賽做了一個(gè)分析。首先，無(wú)論是哪兩個(gè)班獲得決賽資格，冠軍都一定在B組產(chǎn)生，而且是12班、8班和9班中的一個(gè)。第一場(chǎng)淘汰賽，B組是12班打4班，8班打11班，9班打5班。因?yàn)槲宜诘?2班和4班是全校實(shí)力最懸殊的兩個(gè)班，我們不僅會(huì)戰(zhàn)4班，而且大比分獲勝，所以，如果有三個(gè)班積分一樣，那就是我們班晉級(jí)。假設(shè)12、8、9三個(gè)班實(shí)力相同，則三個(gè)班任意兩個(gè)班打比賽，每個(gè)班都有50%的幾率取勝。第一種情況，12班勝兩場(chǎng)，得4分，幾率是1/2×1/2=1/4，這種情況一定晉級(jí);第二種情況是我們班3分，若其它兩個(gè)班中有一個(gè)班兩場(chǎng)全勝，我們就被淘汰，晉級(jí)概率是1/2×1/2=1/4。所以我們班從B組脫穎現(xiàn)而出的概率為50%!因?yàn)锳組實(shí)力太弱，所以我們班奪冠概率為49%!多么驚人的一組數(shù)據(jù)啊，比其它實(shí)力較弱的班奪冠幾率高出8倍。如果我把這個(gè)消息告訴同學(xué)們，我們班一定會(huì)士氣大漲。
以前我不知道，概率問(wèn)題竟然真的能運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。這種小學(xué)奧數(shù)培優(yōu)課上才會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，居然被我在初中親身經(jīng)歷。
我想起了一個(gè)歷史事件，二戰(zhàn)時(shí)期，美英運(yùn)輸船隊(duì)常遭到德國(guó)潛艇襲擊，因?yàn)闆](méi)有足夠護(hù)航艦，這個(gè)問(wèn)題，讓兩國(guó)領(lǐng)隊(duì)十分頭痛。后來(lái)，一個(gè)數(shù)學(xué)家分析認(rèn)為，運(yùn)輸船隊(duì)和敵方潛水艇相遇，從數(shù)學(xué)角度分析，有一定規(guī)律。假如有100艘船，編隊(duì)規(guī)模越小，編次就越多;編次越多，與敵軍相遇的可能越大。后來(lái)，美國(guó)海軍接受了這個(gè)建議，分散式處理命令運(yùn)輸船隊(duì)在指定地點(diǎn)集合，一起通過(guò)危險(xiǎn)海域，再分頭行動(dòng)，果不奇然，美英兩國(guó)運(yùn)輸船再也沒(méi)被擊沉，保障了充分物資。一個(gè)數(shù)學(xué)家抵得上十個(gè)師!
我們?cè)趯W(xué)校學(xué)知識(shí)，雖然枯燥，有時(shí)甚至讓人想逃避，但不得不承認(rèn)，數(shù)學(xué)的魅力無(wú)時(shí)不在，知識(shí)就是力量!
數(shù)學(xué)的作文 篇28
周末的時(shí)候，媽媽帶我去外面買(mǎi)東西。
我們先去了超市買(mǎi)了一些家里需要的東西，我們一共要買(mǎi)鹽、醋、黃酒和拖鞋當(dāng)在買(mǎi)拖鞋時(shí)，有兩種拖鞋，第一種拖鞋的價(jià)格是15元，第二種拖鞋的價(jià)格是24元，但在價(jià)格旁邊又寫(xiě)上了“打五折”。我在心里想著：24—5=19元，但19比15大，所以第一種拖鞋更便宜些�？墒菋寢屵@時(shí)去拿了第二種拖鞋，我連忙對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)?4—5=19元，第二種拖鞋的價(jià)格是24元，再減去五元，也還剩19元，但19還是比15大呀，為什么要拿第二種拖鞋呢？”“因?yàn)檫@里的"五折"等于24元中的一半，”媽媽仔細(xì)認(rèn)真地跟我說(shuō)，“所以就是拿總價(jià)除以一半，就列式為24÷2=12元，現(xiàn)在就是15比12大了，所以第二種拖鞋更便宜些。”現(xiàn)在終于明白了。
正當(dāng)我們要去結(jié)賬時(shí)，突然想起來(lái)還要買(mǎi)牙膏，便趕緊急急忙忙地跑到了生活用品區(qū)，并找到了牙膏的位置。媽媽看中了一款牙膏，看完后便叫我把這款牙膏的普通價(jià)和會(huì)員價(jià)之間的價(jià)格算出來(lái)。我想了半天，也沒(méi)想出來(lái)，結(jié)果媽媽說(shuō)到：“二年級(jí)的減法居然忘了，回家還要復(fù)習(xí)！”我不好意思的笑了。
生活處處都有數(shù)學(xué)！
數(shù)學(xué)的作文 篇29
從小學(xué)開(kāi)始，我的數(shù)學(xué)成績(jī)就一直很不“穩(wěn)定”，一向都在班級(jí)中等位置。但也就是這“穩(wěn)定”，讓我與數(shù)學(xué)漸行漸遠(yuǎn)。
上了初中，數(shù)學(xué)的難度也在一點(diǎn)一點(diǎn)地增加。數(shù)學(xué)課逐漸成了一門(mén)讓我頭痛不已的科目。
每天上課面對(duì)老師語(yǔ)速飛快地講解，我根本還來(lái)不及聽(tīng)明白這道題，老師便已經(jīng)開(kāi)始講下一題了。等我抄完黑板上的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師都已經(jīng)寫(xiě)完第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)了。面對(duì)這樣快速的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我根本來(lái)不及消化吸收老師所講的內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)。我越學(xué)越吃力，便漸漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了抵觸心理。
雖然我是有些抵觸數(shù)學(xué)，但那時(shí)的我并不恨數(shù)學(xué)。真正讓我記恨起數(shù)學(xué)的，是因?yàn)橛幸淮蔚摹白鳂I(yè)事件”。
那一天上數(shù)學(xué)課，我完全沒(méi)有聽(tīng)明白老師所講的內(nèi)容，于是晚上我回到家之后只好進(jìn)行自學(xué)。我努力地仔細(xì)翻閱了書(shū)本上關(guān)于老師所講的內(nèi)容，并且努力落實(shí)了書(shū)本上的例題。在我認(rèn)為已補(bǔ)好當(dāng)天老師上課所講的全部?jī)?nèi)容時(shí)，我才開(kāi)始寫(xiě)當(dāng)天老師布置的作業(yè)。
第二天，我滿(mǎn)懷著激動(dòng)的心情上交了作業(yè)本，那是我自學(xué)了一晚上的“輝煌成果”。正當(dāng)我期待著老師對(duì)我的表?yè)P(yáng)呢，可迎接我的卻是作業(yè)本上一個(gè)大大的”c”.
正是這一次，我對(duì)數(shù)學(xué)徹底失去了信心。
但在那之后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)卻突然有了提升，我對(duì)數(shù)學(xué)又有了一些信心。原因很普通，只是因?yàn)樵谀谴巍白鳂I(yè)事件”后，老師找我去“喝茶”，并教了我許多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的訣竅，現(xiàn)在我的數(shù)學(xué)成績(jī)又有了些許起色。我也漸漸開(kāi)始變得喜歡數(shù)學(xué)了。
現(xiàn)在的我真是對(duì)數(shù)學(xué)又愛(ài)又恨，恨是因?yàn)閿?shù)學(xué)這小家伙讓我學(xué)得很吃力，讓我花費(fèi)了不少時(shí)間與精力去學(xué)習(xí)它。也許天生我的理性思維就很一般吧。愛(ài)是數(shù)學(xué)它讓我學(xué)會(huì)了努力與堅(jiān)持，數(shù)學(xué)在教會(huì)我這些的同時(shí)又磨煉了我的意志。也許，這便是我對(duì)數(shù)學(xué)又愛(ài)又恨的原因吧。
數(shù)學(xué)的作文 篇30
長(zhǎng)久以來(lái)，被譽(yù)為“科學(xué)皇后”的數(shù)學(xué)，在科技領(lǐng)域的拓展上，一直擔(dān)當(dāng)舉足輕重的角色。隨著社會(huì)的多元化發(fā)展，數(shù)學(xué)的應(yīng)用更為廣泛。但在數(shù)學(xué)課堂上，一般定義的解釋、定理的證明和命題的解法，卻忽視了從生活的經(jīng)驗(yàn)去理解數(shù)學(xué)的需要。在日常生活中，我們其實(shí)既可用數(shù)學(xué)方法去理解周?chē)氖挛铮衫蒙畹乃夭娜ゼ訌?qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識(shí)，使數(shù)學(xué)知識(shí)注入生活的氣息。
數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化———抽象的概念具體化，創(chuàng)設(shè)情景，側(cè)重感知。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有生活背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，將抽象的數(shù)學(xué)概念、定理、公式、法則、規(guī)律等化解為一系列學(xué)生熟悉的有趣的豐富的生活中的事例，為學(xué)生提供大量的感性材料，讓學(xué)生從初步的感知，逐步理解抽象的數(shù)學(xué)概念、定理和思想方法，同時(shí)也讓學(xué)生了解了數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生的背景，發(fā)展的過(guò)程。
近年來(lái)，隨著數(shù)學(xué)改革的深入，很多教師已注意到在引進(jìn)新知識(shí)時(shí)提供一兩個(gè)實(shí)際背景，以便使學(xué)生理解數(shù)學(xué)源于生活。但僅僅如此并不能確保學(xué)生具有應(yīng)用意識(shí)，也許拋開(kāi)教師提供的實(shí)際背景 ，學(xué)生頭腦中便難以找到其他的實(shí)際背景，依然會(huì)將所學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活看成兩個(gè)相互獨(dú)立的系統(tǒng)，無(wú)法感受新知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，這點(diǎn)給我們的教訓(xùn)是很深刻的。
生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化———實(shí)際問(wèn)題抽象化，側(cè)重建模。
對(duì)新課程來(lái)說(shuō)，最重要的是學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)。在這個(gè)意義下，數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)應(yīng)用被證明是非常成功的。眾所周知，數(shù)學(xué)有著廣泛的應(yīng)用，這是數(shù)學(xué)的基本特征之一。生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，為數(shù)學(xué)的應(yīng)用提供了廣闊的前景。數(shù)學(xué)的應(yīng)用地位日益上升，數(shù)學(xué)建模正成為數(shù)學(xué)和科學(xué)工作者面臨的重大課題。
所謂數(shù)學(xué)模型，是針對(duì)或參照某種事物的特征或數(shù)量關(guān)系，采用形式化的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，概括地或近似的表述出來(lái)的一種數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。廣義解釋?zhuān)悍惨磺袛?shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)理論、各種數(shù)學(xué)公式、各種方程（代數(shù)方程、函數(shù)方程、微分方程、積分方程……）以及由公式系列構(gòu)成的算法系統(tǒng)就可稱(chēng)之為數(shù)學(xué)模型。
數(shù)學(xué)的建模過(guò)程大致可用如下框圖說(shuō)明：
例如： 換啤酒問(wèn)題：小明的父親從商店買(mǎi)回10瓶啤酒，商店規(guī)定3個(gè)空瓶可換回一瓶啤酒，若小明的父親不再給錢(qián)，他一共可喝上多少瓶啤酒？
其解法是：10瓶喝完，可換回三瓶；再喝完，則剩余4個(gè)空瓶，又換回一瓶，喝后剩下2個(gè)空瓶，此時(shí)借進(jìn)1空瓶，則又可換回1瓶，喝完后還所借1空瓶�？傆�(jì)可喝15瓶。此過(guò)程中“一借”可謂巧。
數(shù)學(xué)來(lái)自于生活，又必須回歸于生活。數(shù)學(xué)只有在生活中才能賦予活力和靈性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容遠(yuǎn)離生活無(wú)疑是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)無(wú)興趣的根本原因，它使本該生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)變得死氣沉沉。有鑒于此，數(shù)學(xué)的教與學(xué)應(yīng)該富有生活氣息，注重現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，變傳統(tǒng)的“書(shū)本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中學(xué)數(shù)學(xué)”。
數(shù)學(xué)的作文 篇31
星期六，又是陽(yáng)光明媚的一天�？吹浇裉焯鞖獯蠛�，我和媽媽準(zhǔn)備出去“大購(gòu)物”，正當(dāng)我們興沖沖的準(zhǔn)備出門(mén)去，一個(gè)困難猶如一堵墻攔住了為我們：到底要帶多少錢(qián)才夠呢？我們只能先放下“興奮”，考慮一下這個(gè)問(wèn)題。
我和媽媽都皺起眉頭，凝神想了起來(lái)，我心想：錢(qián)帶少了還怕不夠，錢(qián)帶多了又害怕一時(shí)忍不住亂花錢(qián)。這個(gè)問(wèn)題讓我陷入了兩難境地！我又想了一會(huì)兒，咦，有了！我和媽媽可以先把要買(mǎi)的東西和要賣(mài)東西的單價(jià)列在一個(gè)單子上，然后，利用估算的方法大概估一下有用多少錢(qián)！好！就這么辦！
我把剛剛的想法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屢埠苜澩�。于是，我和媽媽很快的把要買(mǎi)的東西及它們的單價(jià)列在了一個(gè)單子上。
接著，再利用進(jìn)一法學(xué)過(guò)的進(jìn)一法把價(jià)錢(qián)變成整數(shù)，再把整數(shù)加起來(lái)，也就是把剛剛變成整數(shù)的價(jià)錢(qián)加起來(lái)。不一會(huì)兒，我和媽媽就大功告成了。
我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，說(shuō)道：“終于可以逛街了！”媽媽休息了一會(huì)兒，趕快去拿錢(qián)，然后，我們高高興興的去逛街了！
其實(shí)數(shù)學(xué)的用處可多著呢！不信？你去試試！
數(shù)學(xué)的作文 篇32
數(shù)學(xué)，是一個(gè)奇特的王國(guó)，里面充滿(mǎn)了刺激與趣味。每當(dāng)你漫游在數(shù)學(xué)王國(guó)，活蹦亂跳的阿拉伯?dāng)?shù)字就會(huì)將你團(tuán)團(tuán)圍住邀你一起翩翩起舞，數(shù)學(xué)符號(hào)更是樂(lè)不可支的請(qǐng)你做游戲�？墒牵阋矂e冷落了可愛(ài)的幾何圖形哦，不然它們一定會(huì)讓你犯難出丑、迷失方向……這時(shí)的你，已然忘記了世界，忘記了自己。
痛打“攔路虎”。
放學(xué)后，我像往常一樣，回到家翻開(kāi)數(shù)學(xué)作業(yè)，準(zhǔn)備在數(shù)學(xué)的王國(guó)里和那些可愛(ài)的小精靈們游戲共舞。這些小家伙們給我設(shè)置了很多障礙，乘除加減、分?jǐn)?shù)小數(shù)，呵呵，都被我輕而易舉地拿下。嗬，加大難度了，求出物體的表面積并要說(shuō)出能用多少原料，難不倒我，仔細(xì)審題，公式一套，輕松搞定。
我一道題一道題的“殺”，眼見(jiàn)它們狼狽逃竄，“小兵”越來(lái)越少，我得意地笑了起來(lái)。不好，我遇到“敵人”的主力部隊(duì)了！主將出馬了：把長(zhǎng)239米的鋼筋截成17米和24米長(zhǎng)的鋼筋，如何截最省材料？這道題對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是丈二和尚摸不著頭腦，找不著突破口了，我苦思冥想怎么也想不出來(lái)。面對(duì)這樣一個(gè)“攔路虎”，我一定得“hold”住，堅(jiān)決不能求助別人。突然，我腦中靈光一閃，可不可以用解方程呢？對(duì)呀，我怎么沒(méi)想到呢？可以設(shè)截成17米長(zhǎng)的鋼筋x根，截成24米長(zhǎng)的鋼筋y根。則有17x+24y=239，可得非負(fù)整數(shù)解為x＝7，y=5。雖然這道題超出了所學(xué)范圍，但得虧爸爸給我講過(guò)設(shè)兩個(gè)未知數(shù)的解方程，不然的話(huà)，我還真招架不住呢！
生活中的數(shù)學(xué)。
在我上一年級(jí)的時(shí)候，一直不懂學(xué)數(shù)學(xué)到底有什么用。但在一年級(jí)上學(xué)期的一天，我終于知道了數(shù)學(xué)的用處有多大。
這天我跟媽媽去逛超市，我們喜滋滋的買(mǎi)了好多東西。在去結(jié)賬的時(shí)候，媽媽突然說(shuō)：“兒子，媽媽只帶了100塊錢(qián)，不知道買(mǎi)的東西超出咱們的消費(fèi)范圍了沒(méi)有！”媽媽靈機(jī)一動(dòng)，又說(shuō)：“兒子，不如你幫媽媽算算這些物品的價(jià)格？”“耶絲！保證完成任務(wù)！”剛剛學(xué)會(huì)點(diǎn)兒數(shù)學(xué)的我，這下可有了用武之地了。“蘑菇力4盒一共是20元，脆脆鯊一盒30元，小蛋糕1盒5元，好有趣2袋10元，巧克力兩條15元。一共是20+30+5+10+15=60+5+10+15=65+10+15=75+15=90（元）。媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)还彩?0元！”媽媽說(shuō)：“哇，你真棒！看來(lái)我們還可以再買(mǎi)十元的東西。還好，沒(méi)超出范圍，不然的話(huà)，還真得麻煩的退貨呢！呵呵，謝謝你，兒子！”喜滋滋、樂(lè)呵呵，驕傲的我踱著方步挺胸走出超市，心想：以后一定要更好地學(xué)數(shù)學(xué)。
享受數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)不僅帶給我的是自信、滿(mǎn)足，更多的是享受。
數(shù)學(xué)課堂上，劉老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑，一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的數(shù)字符號(hào)被劉老師“玩”得得心應(yīng)手，變得乖順聽(tīng)話(huà)。不管多么大的難題，經(jīng)劉老師的“金手指”輕輕一點(diǎn)撥，立馬魂飛魄散。審題方法、解題規(guī)律都被劉老師編成了順口溜，易學(xué)易記。在劉老師的課堂上，我們感覺(jué)不到數(shù)學(xué)的枯燥無(wú)味，只感受到了有趣、享受。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)那點(diǎn)事兒，呵呵，真有趣！所以，我想說(shuō)：數(shù)學(xué)，我愛(ài)你！
數(shù)學(xué)的作文 篇33
薩姐站在講臺(tái)上抖著一本練習(xí)冊(cè)，氣定神閑地說(shuō)：“今天的作業(yè)，最多五分鐘，所以我額外幫你們印了一張卷子……”
好吧，就這“五分鐘”的作業(yè)，我做了一個(gè)中午，卻還有一道題名花無(wú)主，看著其他題下面都已密密麻麻，兒孫滿(mǎn)堂，而自己清廖孤寂空落落一人，不免黯然神傷了。
好，雖然這一題不會(huì)，但卷子上還有四座高山等著我去翻越呢—何苦而不平？于是我毅然決然地把目光投向那張看似輕薄無(wú)力，實(shí)則重達(dá)千斤的卷子。
但仔細(xì)一看，卻是一盆冷水的迎頭澆下：哼，四座高山其實(shí)是四群山脈，其中山高嶺連，浩瀚之力綿綿不絕，不遺余力地為學(xué)生施加吐血的動(dòng)力。那變幻莫測(cè)的動(dòng)點(diǎn)光圖自己舒服，不顧一切地向前狂奔，絲毫不理會(huì)在后面追得氣喘吁吁地我們；刁鉆刻薄的好像挑剔的批評(píng)家，又像催命的魔咒，讓人的手幾乎筋絡(luò)寸斷，手中的筆血盡而亡；45°和30°中諸多關(guān)系，要求的線段卻始終像個(gè)印度少女，就那么活生生站在你面前，伸手即可觸，卻又裹著鐵的面紗，可觸而不可得。
百思想，千系念，萬(wàn)般無(wú)奈把題怨。萬(wàn)言千語(yǔ)說(shuō)不完，百無(wú)聊賴(lài)，十依欄桿。卓文君思念司馬相如的愁容百態(tài)，放在被數(shù)學(xué)折磨的學(xué)生身上竟也意外的合適。心里想法風(fēng)起云涌，卻始終像灰姑娘兩個(gè)姐姐的絕世大腳，即使割掉腳跟，弄得鮮血淋漓，也始終套不上小巧精致的水晶鞋。也始終不能與老師的思維一致。
數(shù)學(xué)啊數(shù)學(xué)，你到底什么時(shí)候才能放過(guò)我？
數(shù)學(xué)的作文 篇34
數(shù)學(xué)題有難的，有容易的。但有時(shí)看似簡(jiǎn)單的題目往往并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。
記得有一回，母親讓我做一套題目，說(shuō)什么這些是小升初的重要題型，一定要刷，我漫不經(jīng)心的拿出筆，心里還想著剛才看的書(shū)。做著做著我看見(jiàn)了一道題目心里想著：天哪怎么會(huì)有這么簡(jiǎn)單的題目，兩件以同樣價(jià)錢(qián)買(mǎi)出的上衣，如按成本算，一件盈利25%，另一件虧損25%，那么是虧了還是賺了？當(dāng)然是不賠也不賺啦，這么簡(jiǎn)單的題小升初還會(huì)考？
正好選項(xiàng)里也有不賺不賠這一項(xiàng)，所以我果斷的選了c項(xiàng)不賺不賠。終于全部寫(xiě)完了，我拿給母親批改，心里想著：肯定錯(cuò)了很少的題目，尤其是那道不賠不賺的題，太簡(jiǎn)單了吧！我抱著滿(mǎn)滿(mǎn)的自信，等待著90以上的高分。
當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)的那一刻，我沒(méi)有再激動(dòng)了，我盯著卷子揉揉眼睛，直到我相信我沒(méi)有看錯(cuò)分?jǐn)?shù)的時(shí)候我十分的驚訝，天哪！55分！我的眼睛瞟到了剛才的那道“簡(jiǎn)單”的選擇題，我竟然錯(cuò)了！
我百般不得其解，又是撓頭，又是翻書(shū)，但總找不到答案。父親看見(jiàn)我的那道題，笑了笑說(shuō)：“雖然都已135元出售，但這兩件上衣成本可不一樣�！蔽宜妓髌滩呕腥淮笪颍X子里一下有了新的思路。要知道賠賺，就要先算出兩件衣服的原價(jià)，先把第一件的成本價(jià)看成單位“1”，售價(jià)是成本價(jià)的（1+25%），由此用除法求出成本價(jià)，進(jìn)而求出賺了多少錢(qián)；再把第二件的成本價(jià)看成單位“1”，售價(jià)是成本價(jià)的（1-25%），由此用除法求出成本價(jià)，進(jìn)而求出賠了多少錢(qián)，再把兩數(shù)相比較，然而45大于27，所以是賠了。
經(jīng)過(guò)這道題的了解，我知道了每一道題都要認(rèn)真對(duì)待，不能因?yàn)榭此坪?jiǎn)單而掉以輕心。
數(shù)學(xué)的作文 篇35
今天媽媽給我一個(gè)學(xué)理財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)，讓我自己去銀行存錢(qián)。媽媽每天給我5元錢(qián)，我在錢(qián)包中已存了2個(gè)月，一共有2×30＝60（天）。所以一共有5×60＝300（元）。
在離我家大概500米處有一個(gè)銀行。我?guī)е嬲酆湾X(qián)跑到銀行，一看存折里已有5000元錢(qián)，加上我今天將要存進(jìn)300元錢(qián)，那么一共是5000+300＝5300（元）。我踮起腳尖，小心翼翼地把存折和450元錢(qián)交給營(yíng)業(yè)員阿姨，并告訴她：“我這有300元錢(qián)，請(qǐng)幫我存入銀行3年�！睜I(yíng)業(yè)員阿姨笑瞇瞇地?cái)?shù)著，發(fā)現(xiàn)分文不差才將錢(qián)存進(jìn)銀行，真負(fù)責(zé)任！
等存好了錢(qián)。我拿著存折回家，忽然想起了數(shù)學(xué)老師教過(guò)我們?cè)鯓铀愠隼⒑屠⒍�。于是，我興沖沖地鋪開(kāi)白紙，開(kāi)始演算起來(lái)。3年的利率是4.25，利息＝本金×利率×?xí)r間，那么我的利息＝5300×4.25×3＝675.75（元），哇，我能得到不少利息呢！再算一算利息稅。利息稅是5，675.75×5＝33.7875（元）≈33.8（元）。那么三年下來(lái)，我的錢(qián)一共有5300+675.75+33.8＝5941.95（元）。
啊，在這次存款中我收獲了不少知識(shí)，我既學(xué)會(huì)了自己存錢(qián)，又學(xué)會(huì)了算出生活中的利息與利息稅！
數(shù)學(xué)的作文 篇36
新年到來(lái)，小明一家人要到到超市買(mǎi)一些生活用品，順便買(mǎi)一些年貨，準(zhǔn)備過(guò)年時(shí)走訪親戚時(shí)用。正巧新年也是商品促銷(xiāo)的熱季，超市里人擠人，密密麻麻的人群散布在四周。
突然，小明的爸爸看見(jiàn)維達(dá)牌子的紙筒在打折，突然他靈機(jī)一動(dòng)，準(zhǔn)備考一考小明和他的哥哥，于是他對(duì)小明和哥哥說(shuō)：“超市里賣(mài)維達(dá)牌紙筒，一包賣(mài)40元，打八折，買(mǎi)兩包的話(huà)還會(huì)贈(zèng)送一包價(jià)值10元的小包紙巾，我們家旁邊也有賣(mài)賣(mài)維達(dá)牌紙筒，不過(guò)，小店里一包賣(mài)35元，打八折，加八元就可以換取價(jià)值10元的小包餐巾紙，我們家要買(mǎi)兩包，你們說(shuō)買(mǎi)哪包？幫我選擇一下吧！”
小明心里想：既然超市和小店都有送餐巾紙，都打八折，而小店的只用35，超市的卻要40。那還是小店的便宜。于是他對(duì)爸爸說(shuō)：“我覺(jué)得去小店買(mǎi)紙筒好！”爸爸轉(zhuǎn)過(guò)頭，問(wèn)哥哥：“你說(shuō)呢？”
哥哥心里想：超市的價(jià)格40元乘以零點(diǎn)八再乘以2等于64元，而小店的價(jià)格是35乘以零點(diǎn)八乘以2再加上八元等于64元。于是他說(shuō)：“我覺(jué)得無(wú)論買(mǎi)哪種都可以�！卑职致�(tīng)完后對(duì)著哥哥說(shuō)：“你真聰明！”
數(shù)學(xué)的作文 篇37
在這個(gè)陽(yáng)光明媚，春意盎然的下午。我們伴著歡樂(lè)的校園鈴聲，踏著輕快而有力的步伐來(lái)到自己的班級(jí)。想著一會(huì)兒的數(shù)學(xué)公開(kāi)課，心里真是興奮。
我終于熬到了第一節(jié)上課鈴響，我的心“砰砰”地跳著，充滿(mǎn)了緊張和激動(dòng)。突然有一個(gè)身裝黑色衣服的酷酷男子進(jìn)入了會(huì)場(chǎng)，鼻梁上架著一副眼睛。一開(kāi)始我以為是二代的“柯南”呢，之后聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，他就是我們的老師。
開(kāi)始上課了，老師果真是二代“柯南”，并且上的還是“碼課”，電腦搖身一變就變出了許多個(gè)二維碼，老師教我們用“手機(jī)”來(lái)掃一掃二維碼，就會(huì)出現(xiàn)幾道關(guān)于數(shù)學(xué)的猜測(cè)題。有的是巧算題，還有的是數(shù)字猜測(cè)題……真是五花八門(mén)。
并且在上課時(shí)，還有充滿(mǎn)韻味、趣味的歌謠，讓我們身臨其境；神奇的數(shù)學(xué)題，讓我們?nèi)褙炞⒌厮伎�；老師的幽默，讓我們捧腹大笑�?/p>
特別是“視頻廳”，通過(guò)視頻來(lái)教我們周長(zhǎng)的知識(shí)，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)面積，還通過(guò)視頻教我們面積還隱藏乘法分配率。
這真是一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課。
數(shù)學(xué)的作文 篇38
五一愉快的假期開(kāi)始了，昨天數(shù)學(xué)老師讓我們?cè)跀?shù)學(xué)群里講解我們做的小卷的兩道幾何題。后來(lái)同學(xué)們就開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)的將自己講題的視頻發(fā)到群里，我先聽(tīng)了幾位同學(xué)的講解發(fā)現(xiàn)他們講的都很好，但是因?yàn)檫@是需要自己的語(yǔ)言組織能力以及清晰的思路，才能講出優(yōu)秀的視頻，所以昨天因?yàn)槲倚睦餂](méi)底就沒(méi)講成，直到今天早上運(yùn)動(dòng)回來(lái)后我才鼓起勇氣準(zhǔn)備講題。
第一次，一開(kāi)始我講的還可以，但是拿筆的右手卻沒(méi)有跟上我講題的速度，導(dǎo)致效果不好，沒(méi)辦法，我又重新講了一遍。這一次我吸取了剛剛的教訓(xùn)，盡量讓手跟上我講題的速度，眼看成功就在眼前，我一個(gè)不細(xì)心將一個(gè)字母讀錯(cuò)了，這次又失敗了。沒(méi)辦法，我又試了一次，這次我思路清晰，手也跟上了節(jié)奏，沒(méi)有出現(xiàn)失誤，總算是完美完成了講解，我的雙手全是汗，但我邁出了第一步。
也許是因?yàn)榍耙活}的嘗試，講第二題時(shí)，我再次理清了思路，輕松的將第二題講了下來(lái)，然后把兩條視頻發(fā)送到群里。通過(guò)這一次的講幾何題，不但加強(qiáng)了我語(yǔ)言組織的能力，也克服了心中的緊張與膽怯。我也體會(huì)到了數(shù)學(xué)老師上直播課時(shí)講題的不容易，老師出錯(cuò)了不能像我們一樣有第二次機(jī)會(huì)，只能第一遍就過(guò)關(guān)，而且還要考慮到我們是否聽(tīng)的懂，老師要用最容易理解的語(yǔ)言讓我們聽(tīng)的更明白。
所以我們以后要更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，好好復(fù)習(xí)盡量給老師減少一些工作量。
數(shù)學(xué)的作文 篇39
我是一個(gè)只有語(yǔ)文腦袋，而留不出一點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)空間的人。
我曾多次去研究數(shù)學(xué)里的題目，但還是一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有，最后本子發(fā)下來(lái)就是滿(mǎn)面的紅色叉叉。數(shù)學(xué)考試狀態(tài)好就是及格線以上，狀態(tài)不好40幾分都能考出來(lái)。語(yǔ)文老師也曾多次找過(guò)我，說(shuō)我語(yǔ)文前10都能考出來(lái)，偏偏數(shù)學(xué)這么差。
我也好幾次貶低自己，為什么自己這么笨，以后一定要多加努力。但總是事與愿違，課上明明前半節(jié)課聽(tīng)得十分認(rèn)真，后半節(jié)要么就是打盹，要么就是開(kāi)啟我天馬行空的幻想�？傊髞�(lái)寫(xiě)作業(yè)是什么也寫(xiě)不出來(lái)。數(shù)學(xué)老師好像也放棄了我一樣，不會(huì)像以前一樣提醒我說(shuō)：“蔡心蕾！集中注意力！”不管我上課怎樣做小動(dòng)作，甚至看課外書(shū)，他眼睛看都不看我一眼。
因?yàn)槌煽?jī)的事情，我也大哭過(guò)好幾回，覺(jué)得自己太笨了。而數(shù)學(xué)成績(jī)依然沒(méi)有起色，反而越掉越厲害。我會(huì)就這樣放棄自己的數(shù)學(xué)了嗎？不，不會(huì)！中午回輔導(dǎo)班吃飯后，輔導(dǎo)老師給我補(bǔ)半個(gè)小時(shí)的課，甚至在下課時(shí)都在背體積與表面積計(jì)算公式。終于，成績(jī)有點(diǎn)趕回來(lái)了，但跟人家比，還是明顯落下了一大截。我相信，只要努力，期末考試一定能考出優(yōu)異的成績(jī)。
生活是一襲華美的袍，爬滿(mǎn)了數(shù)學(xué)這樣的虱子。
數(shù)學(xué)的作文 篇40
在我眼里，李老師真是一個(gè)好老師，他是我們的數(shù)學(xué)老師。起初，我害怕數(shù)學(xué)，認(rèn)為這是一門(mén)無(wú)聊的課。是數(shù)學(xué)老師他改變了我的想法。在他的數(shù)學(xué)課上，他幫助我們用不同服的方法找出一個(gè)問(wèn)題的答案。一點(diǎn)一點(diǎn)地。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是有趣的，我可以從解數(shù)學(xué)題中找到我喜歡的樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)李老師耐心的引導(dǎo)，現(xiàn)在我開(kāi)始喜歡數(shù)學(xué)，并且慢慢變得擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)老師不僅是老師也是我們的好朋友。他經(jīng)常和我們聊天，講笑話(huà)。我們都很喜歡他和他的數(shù)學(xué)課。
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