有時(shí)我也想作“差生”作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的有時(shí)我也想作“差生”作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有時(shí)我也想作“差生”作文1
自上初三也就是所謂的畢業(yè)班以來(lái)，我們就仿佛掉進(jìn)了煉獄。每天在宿舍、教室、食堂三點(diǎn)一線上機(jī)械地穿梭，就如火車(chē)雖快卻總也在鐵軌上盤(pán)旋。每天12節(jié)課足以讓我們骨頭散架，卻還要在周末補(bǔ)課，晚上加班，我想就是每分鐘喝一瓶“紅�！币膊豁斢�。
作為教師眼中的“優(yōu)等生”、“中考好苗子”的我，更是慘，慘，慘!家人給的幾塊零用錢(qián)，老是不夠用，為啥？乖乖地送進(jìn)文具店了唄。每天老師還發(fā)2張?jiān)嚲恚欢�，�?+2+2+……”總共也才7科嗎!周末下午，其他同學(xué)――被視為“中考無(wú)望者”的，或去登山，或去逛街，或在球場(chǎng)馳騁；而我，卻得去參加物理競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、環(huán)保知識(shí)搶答賽……
好不容易在法定假期有半天“閑”，家里人卻接管了“看守”我的工作，一放下足以壓死人的書(shū)包，腳還沒(méi)踏出家門(mén)半步，耳邊便響起“河?xùn)|獅吼”：“去哪里？你要知道自己是誰(shuí)，別人都在家用功……”下面的話不敢聽(tīng)，只得乖乖地原路返回“牢房”。
理由二：苦海無(wú)涯
自小，我就是鄉(xiāng)鄰公認(rèn)的“好孩子”，其他同齡人的“好榜樣”。當(dāng)然，在同伴爬石山、探石洞時(shí)，我只能作他們“表演”的觀眾；在“差生”踢著誘人的足球時(shí)，我最多只能當(dāng)一名啦啦隊(duì)員。
每天都得悶在家，什么“同步”、“強(qiáng)化”、“復(fù)習(xí)”各類(lèi)資料、習(xí)題，如洶涌泛濫的洪水向我撲來(lái)。我只得一頭扎進(jìn)書(shū)海，頭上還得頂著三座推不翻的大山�！案�，屋后的李子熟了，咱是不是一起……”話還未吐一半，弟弟已被強(qiáng)行阻攔，拽出了房間，伯伯的訓(xùn)斥聲，頓時(shí)如“雷”貫耳。望著墻上“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的對(duì)聯(lián)，我一絲苦笑，搖搖頭……
苦海無(wú)涯，何處是岸？為了所謂的自己的美好未來(lái)，為了不負(fù)老師、父母的厚望，我只得無(wú)力地游向那可望而不可及的“彼岸”。
而我，真的，只想做一個(gè)快樂(lè)無(wú)憂的“差生”。
有時(shí)我也想作“差生”作文2
人生就像一座圍城，出來(lái)的.想進(jìn)去，進(jìn)去的想出來(lái)。人的一生，注定要扮演不同的角色，每種角色都有出臺(tái)亮相時(shí)，但個(gè)中辛酸愁苦只有扮演者自己知道。
面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，面對(duì)家長(zhǎng)、老師重重的期盼，有時(shí)，我也想做一個(gè)“差生”。
理由一：亡命初三
自上初三也就是所謂的畢業(yè)班以來(lái)，我們就仿佛掉進(jìn)了煉獄。每天在宿舍、教室、食堂三點(diǎn)一線上機(jī)械地穿梭，就如火車(chē)雖快卻總也在鐵軌上盤(pán)旋。每天12節(jié)課足以讓我們骨頭散架，卻還要在周末補(bǔ)課，晚上加班，我想就是每分鐘喝一瓶“紅�！币膊豁斢谩�
作為教師眼中的“優(yōu)等生”、“中考好苗子”的我，更是慘，慘，慘！家人給的幾塊零用錢(qián)，老是不夠用，為啥？乖乖地送進(jìn)文具店了唄。每天老師還發(fā)2張?jiān)嚲�，不多，�?+2+2+……”總共也才7科嗎！周末下午，其他同學(xué)——被視為“中考無(wú)望者”的，或去登山，或去逛街，或在球場(chǎng)馳騁；而我，卻得去參加物理、數(shù)學(xué)、環(huán)保知識(shí)搶答賽……
好不容易在法定假期有半天“閑”，家里人卻接管了“看守”我的工作，一放下足以壓死人的書(shū)包，腳還沒(méi)踏出家門(mén)半步，耳邊便響起“河?xùn)|獅吼”：“去哪里？你要知道自己是誰(shuí)，別人都在家用功……”下面的話不敢聽(tīng)，只得乖乖地原路返回“牢房”。
理由二：苦海無(wú)涯
自小，我就是鄉(xiāng)鄰公認(rèn)的“好孩子”，其他同齡人的“好榜樣”。當(dāng)然，在同伴爬石山、探石洞時(shí)，我只能作他們“表演”的觀眾；在“差生”踢著誘人的足球時(shí)，我比較多只能當(dāng)一名啦啦隊(duì)員。
每天都得悶在家，什么“同步”、“”、“復(fù)習(xí)”各類(lèi)資料、習(xí)題，如洶涌泛濫的洪水向我撲來(lái)。我只得一頭扎進(jìn)書(shū)海，頭上還得頂著三座推不翻的大山。“哥，屋后的李子熟了，咱是不是一起……”話還未吐一半，弟弟已被強(qiáng)行阻攔，拽出了房間，伯伯的訓(xùn)斥聲，頓時(shí)如“雷”貫耳。望著墻上“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的對(duì)聯(lián)，我一絲苦笑，搖搖頭……
苦海無(wú)涯，何處是岸？為了所謂的自己的美好未來(lái)，為了不負(fù)老師、父母的厚望，我只得無(wú)力地游向那可望而不可及的“彼岸”。
而我，真的，只想做一個(gè)快樂(lè)無(wú)憂的“差生”。
【有時(shí)我也想作“差生”作文】相關(guān)文章：
有時(shí)我也想作文【熱】03-03
【薦】有時(shí)我也想作文02-20
有時(shí)我也想作文【精】02-20
有時(shí)我也想作文【薦】03-03
有時(shí)我也想作文【推薦】02-20
【精】有時(shí)我也想作文02-20
【熱】有時(shí)我也想作文02-20
有時(shí)我也想作文5篇03-08