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期中考試

高二期中考試總結(jié)

時(shí)間:2021-09-30 20:37:31 期中考試 我要投稿

高二期中考試總結(jié)精選15篇

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編幫大家整理的高二期中考試總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

高二期中考試總結(jié)精選15篇

高二期中考試總結(jié)1

老師們,同學(xué)們,大家好!

  期中考試過(guò)去兩周了,在老師們對(duì)期中試卷就行了批改和講評(píng),年級(jí)組對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行了質(zhì)量分析后,今天我們舉行期中考試總結(jié)表彰大會(huì),年級(jí)組要進(jìn)行成績(jī)通報(bào),優(yōu)秀生的表彰獎(jiǎng)勵(lì),并且對(duì)全體同學(xué)提出希望和要求,就是要高二全體同學(xué)們,認(rèn)清自我,反思總結(jié),抓緊時(shí)間,迎接高三。

  首先,我通報(bào)本次期中考試成績(jī)分析:全年級(jí)理科最高分:周佳豪同學(xué)(663分),平均成績(jī)392分:六百分以上共26人;文科最高分:尹花露(566分),平均387分:五百分以上共31人;一本劃線(xiàn):理科470分,236人;文科470分,68人;二本劃線(xiàn):理科420分,391人;文科428分,200人;以二本線(xiàn)計(jì):各班上線(xiàn)人數(shù)為(見(jiàn)表),各層次各班平均分排序?yàn)椋ㄒ?jiàn)表)。我們和上一屆成績(jī)比較:優(yōu)勢(shì):理科高分高663和635,理科較強(qiáng),文科踩線(xiàn)人數(shù)多。弱勢(shì):文科高分段較弱601和566,理科實(shí)驗(yàn)A班成績(jī)較弱。

  同學(xué)們,這個(gè)學(xué)期以來(lái),你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中取得了一定的進(jìn)步,在自己的人生道路上又邁出了堅(jiān)定的步伐。令我們感到高興的是在你們中間涌現(xiàn)了一批以殷花露、周家豪、薛倩、郭瑩、岳鵬為代表的學(xué)習(xí)刻苦、成績(jī)突出的狀元之星,以王雅琦,冉佳鑫,權(quán)小龍,皮春瑩,楊玉娥,鄭欣,劉意,孟慶強(qiáng),楊操,崔嘉昊等35位成績(jī)優(yōu)異的名校希望之星。以趙璽漢,張婷,郭玉峰,徐雅婷等為代表的54位工作積極主動(dòng),深受同學(xué)們擁戴的模范班團(tuán)干部;以劉詩(shī)陽(yáng),陳思明,高億人,王羽瀧,馮愛(ài)雪等27名為代表的勇于探索、積極進(jìn)取的三好學(xué)生。以及優(yōu)秀自管干部,優(yōu)秀舍長(zhǎng),學(xué)習(xí)進(jìn)步之星,各項(xiàng)各類(lèi)之星,他們?cè)谡n堂上、班級(jí)中、校園里播撒了辛勤的汗水和聰明才智,獲得了驕人的成績(jī),得到了廣大師生的普遍認(rèn)可和贊譽(yù),為此我們向他們表示熱烈的祝賀。

  我們學(xué)校為大家提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,較完善的后勤保障,雄厚的師資力量、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。年級(jí)的每一位教師無(wú)不辛勤工作,任勞任怨,全心全意地?fù)湓趯W(xué)生的身上。特別是班主任,以二(1)班班主任蘇亞麗老師,二(14)班班主任王志斌老師等為代表的班主任老師們,不管帶的是宏志班,實(shí)驗(yàn)班,還是帶的重點(diǎn)班或藝術(shù)班,為了同學(xué)們的成長(zhǎng),每天起早摸黑,用盡了心血。更是廢寢忘食ň心為同學(xué)們備好課、講好課,精選試題勤改作業(yè),在這次期中考試中,他們所帶的班級(jí)取得了較好的成績(jī)。蘇老師、王老師為我們年級(jí)老師作出了表率,我們應(yīng)向他們學(xué)習(xí)。為此我代表高二年級(jí)委員會(huì),向勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)表示親切的問(wèn)候,向在本次期中考試中獲得獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)和班級(jí)再次表示熱烈的祝賀!

  期中考試,同學(xué)們雖然取得了一些成績(jī),但我們更應(yīng)該看到自身的不足。有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不進(jìn)反退,不認(rèn)真分析成績(jī)滑坡的原因,仍然我行我素,把責(zé)任推給他人。有的同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,每天呆在學(xué)校不知道自己該做什么,整天無(wú)所事事,不知道珍惜時(shí)間,只知道抓緊時(shí)間玩手機(jī),打網(wǎng)絡(luò)游戲,看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),上QQ,發(fā)微信,逛網(wǎng)店,消磨時(shí)間,虛度年華。有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不能認(rèn)真聽(tīng)講,不完成老師布置的作業(yè),即使交來(lái)了作業(yè),不是抄襲,就是隨便交差應(yīng)付。有的同學(xué)不能正確對(duì)待平時(shí)的測(cè)驗(yàn),周六和周日的晚測(cè)試,弄虛作假,抄襲別人的答案。有的同學(xué)打架罵人,抽煙喝酒,談情說(shuō)愛(ài),違反了校紀(jì)校規(guī),給學(xué)校、班級(jí)、老師、同學(xué)們帶來(lái)負(fù)面影響。上述種種現(xiàn)象ㄊ親璋我們前進(jìn)的絆腳石。期中考試后5月10日,距本學(xué)期結(jié)束還有8周,距高中三年一輪個(gè)回,我們還有一年時(shí)間。同學(xué)們,要知道,手機(jī)會(huì)越來(lái)越高級(jí),網(wǎng)速會(huì)越來(lái)越快,小說(shuō)游戲世界會(huì)越來(lái)越玄妙,但你的中學(xué)時(shí)光會(huì)越來(lái)越少,青春歲月會(huì)越來(lái)越短。為此,我想在這個(gè)大會(huì)上,向全體同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望:

  (一)希望同學(xué)們努力加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)。

  一個(gè)道德高尚、全面發(fā)展的人既要有優(yōu)良的思想政治素質(zhì),又要掌握過(guò)硬的科學(xué)文化本領(lǐng),既要有強(qiáng)健的體魄,又要有健康的心智。而良好的道德修養(yǎng)則又是安身立命、事業(yè)有成的基本前提。良好的道德修養(yǎng)應(yīng)有“嚴(yán)以律己、寬以待人”、“己所不欲、勿施于人”的寬容精神。要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神,還要有“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本準(zhǔn)則。希望同學(xué)們遵守校紀(jì)校規(guī)、文明守紀(jì)ㄅ嘌良好的行為習(xí)慣,做一個(gè)有道德的人,高尚的人,脫離低級(jí)趣味的人。

  (二)希望同學(xué)們面對(duì)成績(jī),不驕不躁,面對(duì)失敗,決不氣餒。

  成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,高中生活還有一年時(shí)間,高考的戰(zhàn)場(chǎng)還在等著我們?nèi)フ碱I(lǐng),期中考試后,我們只有加倍地努力,百倍地珍惜大好的學(xué)習(xí)時(shí)光,才能在期末考試和高考中取得更大的勝利。同樣的道理,期中考試沒(méi)有考好的同學(xué),不能灰心喪氣,也不能否定自己的努力和付出,要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),改正自己學(xué)習(xí)和生活中的不良習(xí)慣及方法,輕裝上陣,去攻克學(xué)習(xí)中千難萬(wàn)險(xiǎn),用樂(lè)觀的心情面對(duì)未來(lái)。

  (三)同學(xué)們注意學(xué)習(xí)方法。

  曾經(jīng)有一位考入清華大學(xué)的同學(xué),在談到自己的學(xué)習(xí)體會(huì)時(shí)說(shuō):優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)習(xí)上大多注意做到“三先三后”、“三戒三倡”。“三先三后”的學(xué)習(xí)方法是:先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課,先復(fù)習(xí)后做作業(yè),先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人。這種學(xué)習(xí)方法ㄍ懷霰硐至送學(xué)們對(duì)自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題能力的自我培養(yǎng),這種自學(xué)能力一旦形成,學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面就會(huì)改變,學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)不斷提高!叭淙笔牵阂唤浒褜W(xué)習(xí)當(dāng)作苦差役,缺乏學(xué)習(xí)興趣,提倡主動(dòng)追求知識(shí)和熱愛(ài)學(xué)習(xí);二戒過(guò)多地單純死記硬背,提倡以掌握事物本質(zhì)和規(guī)律的理解記憶為主;三戒解題模式化,機(jī)械化,提倡勤于思考,提高思維的靈活性。同學(xué)們始終要牢記,好的學(xué)習(xí)方法是成功的基石。

  (四)同學(xué)們樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo):

  目標(biāo)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,我們每一位同學(xué)都應(yīng)該有遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。哲人說(shuō):“偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的力量”,這些話(huà)語(yǔ)告訴我們,無(wú)論做什么事,都要樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。今天受表彰的同學(xué),許多是進(jìn)入漢臺(tái)中學(xué)以來(lái)一直在受表?yè)P(yáng)。他們之所以能取得優(yōu)異的成績(jī),就是因?yàn)樗麄兠總(gè)人都樹(shù)立了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),并做到將目標(biāo)細(xì)化到平時(shí)的日常行動(dòng)上,具體地說(shuō)就是制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理地分配學(xué)習(xí)時(shí)間。每天的早、中、晚各個(gè)時(shí)間段都要充分利用好,要做到上課時(shí)聚精會(huì)神,自習(xí)時(shí)全神貫注,午休時(shí)鴉雀無(wú)聲。將遠(yuǎn)大的目標(biāo)落實(shí)為平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累,只要我們持之以恒,咬定青山不放松,清華、北大校門(mén)必將向我們敞開(kāi),大家必將成為時(shí)代的驕子,國(guó)家的棟梁,漢臺(tái)中學(xué)的驕傲。同學(xué)們,你給生活少懶惰,生活就會(huì)回報(bào)你多少苦澀,你為生活付出幾分耕耘,生活就會(huì)回饋你幾分收獲。我希望通過(guò)這次期中考試總結(jié)表彰大會(huì),能激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí),掀起學(xué)習(xí)的高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲,百尺竿頭更進(jìn)一步,在期末考試中再攀高峰,也希望其他同學(xué),以受表彰的同學(xué)為榜樣,頑強(qiáng)拼搏,奮起直追,刻苦努力,迎頭趕上。

  最后,祝全體同學(xué)們,青春無(wú)敵,奮勇向上,揮手昨天,揚(yáng)帆起航,向著目標(biāo),乘風(fēng)破浪,明年六月,成就輝煌!高二加油!

高二期中考試總結(jié)2

  一、命題思想

  以課本基礎(chǔ)知識(shí)為主,主要考察學(xué)生對(duì)基本化學(xué)原理的應(yīng)用能力,盡量能理論聯(lián)系實(shí)際,試題難度要適中,作為期中測(cè)試盡量不要出難題、偏題,但要注重考察學(xué)生基礎(chǔ)和基本能力。此次考試為學(xué)校統(tǒng)一命題。

  二、試題特點(diǎn)

  1、主要涉及“化學(xué)反應(yīng)與能量”和“化學(xué)反應(yīng)速度和平衡”這兩章知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)考察了化學(xué)反應(yīng)平衡。

  2、以考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主,并且關(guān)注了學(xué)生的閱讀審題能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,能通過(guò)適當(dāng)?shù)奶骄款}型拓寬學(xué)生思維。

  3、題目的梯度不夠明顯,個(gè)別題目的難度有點(diǎn)稍稍偏難。

  4、對(duì)于計(jì)算題的把握要特別注意,高考對(duì)計(jì)算能力的要求有所下降,因此重點(diǎn)應(yīng)該放在實(shí)驗(yàn)題的數(shù)據(jù)處理方面。

  三、存在問(wèn)題

  1、學(xué)生元素化合物知識(shí)遺忘較快,掌握不夠深入,不全面,知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系還比較薄弱。

  2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然要注意培養(yǎng):特別是審題、閱讀、檢查、安排時(shí)間以及文字表達(dá)能力都要在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意加強(qiáng)。

  3、理論數(shù)據(jù)與實(shí)際操作的關(guān)系要理清。

  4、實(shí)驗(yàn)方面比較薄弱:實(shí)驗(yàn)原理的理解,實(shí)驗(yàn)基本操作的文字表達(dá),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的能力等方面都急待提高。

  四、教學(xué)建議

  1、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

  擠出更多的教學(xué)時(shí)間放在實(shí)驗(yàn)上,努力提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰徒鉀Q實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的解題能力。化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。中學(xué)化學(xué)中的許多基本概念、原理和規(guī)律以及物質(zhì)的性質(zhì)、制法等是由實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)和驗(yàn)證的,實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中占有十分重要的地位;瘜W(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)驗(yàn),不僅有助于加深我們對(duì)化學(xué)概念、原理和物質(zhì)性質(zhì)的認(rèn)識(shí),也有助于提高我們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ矔?huì)為許多考生將來(lái)從事科學(xué)研究奠定良好的基礎(chǔ)。

  2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題能力和解題規(guī)范性、條理性的培養(yǎng)。

  學(xué)生在解題中所所暴露出來(lái)的審題模糊,題意不理解、基本功不扎實(shí)、文字表達(dá)不規(guī)范、概念和原理不清晰、化學(xué)式用語(yǔ)表達(dá)不到位、單位換算的混亂等問(wèn)題。必須對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)、知識(shí)與能力轉(zhuǎn)化的途徑與方法、答題技巧等方面進(jìn)行研究。調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精心備課、突出重點(diǎn)、精講精練、講究方法、規(guī)范養(yǎng)成,加強(qiáng)針對(duì)性的訓(xùn)練,從而提高教學(xué)效率。

高二期中考試總結(jié)3

  緊張的期中考試終于過(guò)去了,而期中考試成績(jī)也出來(lái)了。我們考試的成績(jī)不是很理想。我所教的班級(jí)一個(gè)第三一個(gè)第七。由于這次考試所考的內(nèi)容大部分不是我教的,所以至于前面的知識(shí)學(xué)生掌握的如何并不是特別的清楚。但從卷面上來(lái)看的話(huà),學(xué)生掌握的知識(shí)很不牢固。

  這次的化學(xué)試卷相對(duì)來(lái)說(shuō)稍微有點(diǎn)難度,但主要考察基礎(chǔ)知識(shí)。所以從成績(jī)上來(lái)看,學(xué)生的基礎(chǔ)太薄弱了。對(duì)于化學(xué)必修一的內(nèi)容,學(xué)生大部分是什么都不會(huì)。最最基礎(chǔ)的相對(duì)原子質(zhì)量學(xué)生竟然不知道是什么。講課時(shí)我問(wèn)到氧的相對(duì)原子質(zhì)量是十六克每摩爾,學(xué)生的回答竟然是每個(gè)氧原子是十六克。對(duì)于即將升入高三的他們連這個(gè)都不知道。所以對(duì)于書(shū)上所涉及的方程式他們更是不會(huì)。而對(duì)于化學(xué)反應(yīng)原理他們倒是還知道一些,對(duì)于基本的知識(shí)他們知道,但考試的時(shí)候考的題大部分不會(huì)那么的簡(jiǎn)單?荚囎鲱}的時(shí)候他們自然也就做不對(duì)了。而對(duì)于這次我教的內(nèi)容考試只考了十五分,但學(xué)生掌握的也不是特別的好。這部分是我的原因。由于對(duì)于難度較大的題我們是教師講解,但對(duì)學(xué)生的要求不是特別的嚴(yán)格。所以學(xué)生對(duì)自己的要求便降低了。所以以后應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求。

  這周我們便開(kāi)始復(fù)習(xí)了,在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中一定要嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格要求學(xué)生。為自己的實(shí)習(xí)生涯盡最后的努力。

高二期中考試總結(jié)4

  本次考試我班成績(jī)不理想,其中前140人我班僅8人,320人我們班21人。雖然大部分同學(xué)都在努力學(xué)習(xí),但存在不少問(wèn)題,主要問(wèn)題如下:

  1、不重視,表現(xiàn)于考前復(fù)習(xí)不全面,考試過(guò)程中很多同學(xué)粗心大意,考后不及時(shí)反思。

  2、少總結(jié),對(duì)于一些題感覺(jué)會(huì)了,而事實(shí)上還沒(méi)有真正掌握,不動(dòng)手,即使是做過(guò)的題都有不同程度地錯(cuò)誤出現(xiàn)。

  3、不努力,具體表現(xiàn)為課前紀(jì)律不好,松松垮垮,特別自習(xí)課比較亂。就連作業(yè)有不少同學(xué)都不完成,就更不用說(shuō)學(xué)案或其它檢測(cè)題了。

  措施如下:

  1、良好習(xí)慣的培養(yǎng)。自始至終強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的養(yǎng)成,向?qū)W生強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性。課前干什么,課上如何做,課后要總結(jié),同時(shí)多做題,這些看似簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單的常識(shí)還要多向?qū)W生灌輸。老師特別是班主任要多檢查督促,因很多學(xué)生都有惰性,對(duì)那些不交作業(yè)、不做學(xué)案的學(xué)生要給予一定的懲罰。

  2、很抓紀(jì)律。紀(jì)律是一切的保證,如果沒(méi)有良好的紀(jì)律,那一切都成了空談。不能只靠班干部,因?yàn)樗麄円灿须y處,要靠全體同學(xué)、全體老師,對(duì)同學(xué)和老師都反映不遵守紀(jì)律、甚至影響班級(jí)學(xué)習(xí)的同學(xué)絕不姑息遷就。

  3、強(qiáng)調(diào)努力的重要性。想盡一切辦法使班內(nèi)逐漸形成努力學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。對(duì)那些成績(jī)雖然不理想,但努力學(xué)習(xí)的同學(xué),要多鼓勵(lì);多談心;而對(duì)那些不努力學(xué)習(xí),而又影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué),要堅(jiān)決制止并嚴(yán)懲。

  4、相信學(xué)生。畢竟學(xué)生年齡還小,也可能會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤,有時(shí)不想學(xué)習(xí)。但只要有一線(xiàn)希望,也不放棄學(xué)生,多給他們幫助,多引導(dǎo),多鼓勵(lì),相信他們,同時(shí)也相信自己。

高二期中考試總結(jié)5

  高二剛剛分完文理班,期中考試就按文理分科進(jìn)行,因此高二的史地政、理化生考試也會(huì)引起學(xué)生和家長(zhǎng)的格外關(guān)注。重視是應(yīng)該的,家長(zhǎng)的特別關(guān)注也是可以理解的,但是對(duì)于期中考試的認(rèn)識(shí)必須正確,必須端正。只有端正了對(duì)期中考試的認(rèn)識(shí),期中考試之后的學(xué)習(xí)策略的制定、措施的落實(shí)才不至于犯方向性的錯(cuò)誤。

  一、關(guān)于期中考試的性質(zhì)

  期中考試不是常模參照考試,也就是我們通常說(shuō)的選拔考試,比如中考、高考;期中考試也不是水平參照考試,也就是通常我們說(shuō)的及格考試,比如會(huì)考、畢業(yè)考;期中考試是診斷性考試,說(shuō)得完整一點(diǎn)是階段性診斷考試。顯然診斷測(cè)試與選拔考試、水平考試在性質(zhì)上是完全不同的。

  二、期中考試的目的與作用

  期中考試的性質(zhì)是診斷性考試,作用包括兩個(gè)方面:診斷學(xué)習(xí),診斷教學(xué)。診斷學(xué)習(xí)是說(shuō)經(jīng)過(guò)期中考試診斷一下學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在什么問(wèn)題:學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法等等;診斷教學(xué)是說(shuō)經(jīng)過(guò)期中考試診斷一下老師在教學(xué)上存在什么問(wèn)題:教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)密度、教學(xué)覆蓋面、三基落實(shí)等等;由此看來(lái)期中考試的診斷作用是雙向的,既對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行診斷,也對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行診斷,一些學(xué)校期中考試以后要在全校范圍內(nèi)進(jìn)行“評(píng)教評(píng)學(xué)”活動(dòng),目的就是經(jīng)過(guò)診斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、教與學(xué)相互溝通,最終達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

  三、期中考試試題的檢測(cè)方向、檢測(cè)目標(biāo)。

  一般期中考試安排在十一月上旬或中旬,從九月一日開(kāi)學(xué)到期中考試共上課八周到九周,從教學(xué)規(guī)律上講,學(xué)科教學(xué)在前幾周處于起步階段,也可以這樣說(shuō),期中考試之前授課內(nèi)容不是很多、很深,因此這個(gè)時(shí)段安排考試一般以考查“三基”為主:基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,知識(shí)的綜合,特別是知識(shí)的應(yīng)用,以及各學(xué)科的能力要求也會(huì)涉及一點(diǎn),但是少而易,試題、試卷總體難度偏易,距中考、高考有相當(dāng)?shù)木嚯x,期中考試一般不能說(shuō)難,應(yīng)當(dāng)是比較容易的,試題不追求區(qū)分度、標(biāo)準(zhǔn)差,主要診斷教與學(xué)的落實(shí)情況。

  四、正確對(duì)待考試結(jié)果

  個(gè)別同學(xué)、個(gè)別家長(zhǎng)十分重視,期中考試的成績(jī)及學(xué)生在班級(jí)、年級(jí)的位置,這當(dāng)然可以理解,但是成績(jī)、位置是學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的外在表現(xiàn),更重要的是透過(guò)這些外在表現(xiàn)抓住內(nèi)在的、實(shí)質(zhì)性的東西。比如學(xué)習(xí)方法的得與失,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,聽(tīng)課質(zhì)量的提升,作業(yè)的完成時(shí)間與質(zhì)量等等,期中考試考好了不能驕傲,要踏下心來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成穩(wěn)定性的學(xué)習(xí)方式、方法;期中考試成績(jī)不理想也不是壞事,無(wú)論如何把問(wèn)題暴露出來(lái),及時(shí)暴露出來(lái)是一件好事。關(guān)鍵是要把教訓(xùn)總結(jié)出來(lái):基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),上課注意力不集中,沒(méi)認(rèn)真看教科書(shū),作業(yè)完成不認(rèn)真,錯(cuò)誤率高,預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)、作業(yè)這是學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié),是否落實(shí)了,偏科問(wèn)題是怎么產(chǎn)生的等等,看來(lái)要總結(jié)的東西特別多,只有抓住了這些內(nèi)在的、實(shí)質(zhì)的環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)過(guò)程才能得到改善,學(xué)習(xí)結(jié)果才能得到提升。

  診斷性考試屬于形成性評(píng)估,抓住每一次形成性評(píng)估,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),那么終結(jié)性評(píng)估——中考、高考就一定可以取得理想成績(jī)。

高二期中考試總結(jié)6

  期中考試結(jié)束了,同學(xué)們的各科成績(jī)已經(jīng)下來(lái)了,不知大家是否檢查試卷,分析自己的問(wèn)題。我們今天舉行“期中考試總結(jié)”主題班會(huì),希望我們更進(jìn)一步,在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)取得更好的成績(jī)。

  大多數(shù)同學(xué)們這三天都在進(jìn)行期中考試。有人說(shuō),失敗是成功之母。我說(shuō),失敗不是成功之母,從失敗中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才是成功之母。那么,我們?cè)撛趺蠢眠@次期中考試,今后更好地學(xué)習(xí)呢今天來(lái)談?wù)勂谥锌荚嚨目偨Y(jié)問(wèn)題。以下有三個(gè)步驟:

  一、整體總結(jié)

  首先,建議大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。建議同學(xué)們問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題:

  1.名次、成績(jī)是上升還是下滑

  2.如果上升,是因?yàn)轭}目適合你,還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是自己的水平真實(shí)上升了。

  3.如果下滑,問(wèn)題又出在哪里。

  二、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

  兩種情況很可怕,一是根本不進(jìn)行總結(jié),那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié),這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。

  首先,同學(xué)們拿到卷子后,應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。此時(shí)你關(guān)注的,不應(yīng)只是錯(cuò)題,還包括你答起來(lái)不流暢的題,思維有障礙的題,以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。

  其次,同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是,千萬(wàn)不要就題論題。一道題錯(cuò)了,可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。

  所以,同學(xué)們應(yīng)該做的是,由點(diǎn)及面,對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。例如:物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了,好好想想你的受力分析是不是一直就存在問(wèn)題

  三、考試技巧總結(jié)

  考試技巧的總結(jié)上,請(qǐng)同學(xué)也問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題。

  1.這次考試你的策略是什么答卷時(shí),時(shí)間安排是否合理

  2.有沒(méi)有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡,或者一些很明顯的低級(jí)失誤如果有,怎么能記住這個(gè)“血的教訓(xùn)”

  3.具體到每門(mén)學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷?zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查,導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。

  通過(guò)考試技巧的總結(jié),想必同學(xué)們自己就能明白,在這次考試中,如果你能怎樣安排時(shí)間、安排答題順序,就能取得更好的成績(jī)。把你總結(jié)的記下來(lái),這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

高二期中考試總結(jié)7

  上周五下午自習(xí)時(shí),馬老師把我交出去說(shuō)讓我在周一早上發(fā)言,問(wèn)我行不行,我注意到她緊緊地盯著我的臉觀察我的表情,還強(qiáng)調(diào)說(shuō)有整整一個(gè)周末可以準(zhǔn)備。馬老師的小心翼翼讓我有點(diǎn)疑惑:老師是不是不放心我啊,隨后明白了,老師是不是怕我不愿意寫(xiě)稿子。

  要單說(shuō)寫(xiě)稿,我真的不愿意,但這次發(fā)言對(duì)我來(lái)說(shuō)絕不僅僅是寫(xiě)稿,而是好好宣泄一番的機(jī)會(huì),之所以這么說(shuō),是因?yàn)槲覍?shí)在憋了太久了。當(dāng)聽(tīng)到馬老師說(shuō)讓我發(fā)言,我雖然毫無(wú)準(zhǔn)備大腦一片空白,但心中卻掠過(guò)一片狂喜,好多話(huà)終于可以說(shuō)出口了。

  這種急于傾訴、完全不像是我的心理狀態(tài)把我自己都嚇到了。就在幾周前沒(méi)上高三時(shí),我還是處在無(wú)波無(wú)瀾的狀態(tài),一上高三我一下子變的異常興奮,有了一種類(lèi)似于小鳥(niǎo)孵化到了關(guān)鍵時(shí)期的感覺(jué),而且透過(guò)薄薄的蛋殼已經(jīng)隱約可以看到外面廣闊的藍(lán)天,我潛藏在心底的各種夢(mèng)想和向往一下子都涌現(xiàn)在我面前,仿佛一伸手就碰得到。

  武大櫻花道,廈大鳳凰花,北京大寫(xiě)的未名湖和校內(nèi)松林餐廳的包子,香港的學(xué)中西合璧的學(xué)府,還有被徐志摩描述的如夢(mèng)如幻的康橋。

  更遠(yuǎn)一點(diǎn)的,還有我未來(lái)游學(xué)旅游的夢(mèng)想——奧地利維也納托普利茲湖的美景,英國(guó)蘭卡斯特遠(yuǎn)離塵囂的田園牧歌風(fēng)情和小城惠特比一年兩度的哥特節(jié),丹麥哥本哈根遍布的自行車(chē)道和蔚藍(lán)的海岸線(xiàn)一樣無(wú)邊無(wú)際,還有知足常樂(lè)的丹麥人和他們拿手的熏魚(yú),還有我將來(lái)一定要留學(xué)的地方——安靜古老浪漫的葡萄牙里斯本。

  我感覺(jué)世界仿佛在我眼前攤開(kāi)了,我講一個(gè)小小的水晶地球儀放在我桌上,滿(mǎn)心歡喜滿(mǎn)身活力,是不是我把他們都弄會(huì)了,我努力去學(xué),我就有機(jī)會(huì)去我向往的西方游學(xué)拜訪(fǎng)呢?我決心刻苦嚴(yán)謹(jǐn)而且心中滿(mǎn)含喜悅。我最喜歡的作家思想家熊培云曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“自由在高處”,人只有在到達(dá)了一定高度后,才能真正擁有身與心的雙重自由。我還年輕,我還可以拼搏,我還有整整一年的時(shí)間來(lái)籌備我的夢(mèng)想、我的計(jì)劃、我的旅程。我把各大高校、世界上每個(gè)我向往的地方和那些努里實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并因此福了的人的照片都貼在我的日記本上。我一定的努力,因?yàn)槿绻义e(cuò)過(guò)到達(dá)向往地方的機(jī)會(huì),我會(huì)一輩子不甘心。

  所有人都是一樣,坐在教室那一刻起,我們就不是在選擇退路,甚至不是為了下半生的安逸與享受。我們那么年輕,我們有極高的素質(zhì)與天賦,只要我們?cè)敢猓覀兛梢缘玫揭磺形覀兿蛲,世界都是我們的。一切都是我們的,所謂夢(mèng)想,好像人人都可以把它拿出來(lái)教育我們一番,還好像我們掛在嘴上說(shuō)說(shuō),把白日夢(mèng)做一做就算擁有了它,而忽視的卻是它背后渴望征服的人的野心與堅(jiān)持。

  京華日?qǐng)?bào)采訪(fǎng)馬xx時(shí)問(wèn)了這樣一句話(huà):“關(guān)于你做時(shí)間表的事,很多人不理解,你怎樣看?”馬冬晗回答:“每個(gè)人心中想法不同,我的做法可能很多人不理解,可是清華理解!笔澜鐩](méi)有要求人人都像馬冬晗一樣嚴(yán)格要求自己、人人都上清華,也從沒(méi)要求人人都要有信念都要有夢(mèng)想,但你自己得清楚你要不要有信念,要不要有所向往,你最終前往的是不是你要走的路。

  提到高三好像條件反射給人一種黑暗的感覺(jué)。前些天我朋友從美國(guó)放假回來(lái)看我,坐在床上聊天的時(shí)候才驚覺(jué)我上了高三,她頓時(shí)滿(mǎn)眼憐憫、目光炯炯的望向我,仿佛已經(jīng)預(yù)見(jiàn)我不久后備受摧殘苦不堪言的高中生活。其實(shí)跟她想的恰好相反,上了高三,我所感覺(jué)到的是十一年讀書(shū)生涯中從未體會(huì)過(guò)的充實(shí)感。我終于把三年知識(shí)都學(xué)完了,終于到了我為我向往風(fēng)景全力一搏的時(shí)候了。那一種埋下了的種子已經(jīng)抽出嫩芽、馬上就要長(zhǎng)出未知枝葉的感覺(jué)讓我興奮?v使做數(shù)學(xué)題做到吐,努力后成績(jī)的穩(wěn)步不前讓我抓狂,,每每想到這里我仍感到滿(mǎn)足。當(dāng)一個(gè)人心無(wú)旁騖、全心全意為自己的未來(lái)所打拼的時(shí)候,難道不是他最有魅力的時(shí)候嗎?況且我們不是一個(gè)人,我們還有彼此。聽(tīng)學(xué)生說(shuō),她所在的高中實(shí)行走班制,但人數(shù)卻高達(dá)幾萬(wàn)人,她說(shuō),你有時(shí)甚至一年在課上都不會(huì)見(jiàn)到同樣的人。我很替她惋惜,她或許一輩子都無(wú)法經(jīng)歷和自己的班級(jí)體、和自己的兄弟姐妹一起奮斗一起揮淚的日子,我很高興我還有體會(huì)的機(jī)會(huì)。

  作為班級(jí)中看似比較沉默的人,我心底里一直深深地愛(ài)著這個(gè)班、愛(ài)著每一個(gè)人。我知道每一個(gè)人都那么優(yōu)秀,都渴望不平庸,都在心底里有著自己的信念和堅(jiān)持,而這一年我們要做的,就是在彼此的激勵(lì)中為高中生活化一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào),最終踏上自己想要做的路。而我,還要在那個(gè)句號(hào)上畫(huà)幾筆,做成一個(gè)車(chē)輪,讓他帶著我去上海,去西藏,去世界各地留下屬于我的腳印。

  “自由之風(fēng)永遠(yuǎn)吹”是斯坦福大學(xué)的校訓(xùn),最后和大家一起分享建校人老斯坦福的一句話(huà):“生活歸根界的是指向?qū)嵱玫,你們到此?yīng)該是為了給自己將來(lái)謀求一個(gè)有用的職業(yè)。但也需明白,在這個(gè)過(guò)程中,必須包含著創(chuàng)新、進(jìn)取的愿望、良好的計(jì)劃和最終使之實(shí)現(xiàn)的努力。

高二期中考試總結(jié)8

  本次期中考試于11月9日和10日舉行,學(xué)校重視,家長(zhǎng)關(guān)心,學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備。試卷采用網(wǎng)上閱卷形式,閱卷完成后,對(duì)本次數(shù)學(xué)考試的結(jié)果、考試的試題特點(diǎn)、考生答題中反映的主要問(wèn)題以及后期復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題作如下分析與總結(jié)。

  一.試題評(píng)價(jià)

  總的說(shuō)來(lái),文理科試卷遵循新課改教綱,立足教材,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),注重思維,突出能力,試題設(shè)置有坡度。其中選擇題、填空題以突出雙基、強(qiáng)調(diào)方法、突出能力為主,解答題閱讀量大,以彰顯技能,凸顯能力為主。試題的呈現(xiàn)方式、問(wèn)題背景、基本的方法大多以學(xué)生熟悉的形式出現(xiàn),試卷在全面檢測(cè)高二年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)必修1、4、5、2的知識(shí)內(nèi)容的前提下,滲透了函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)討論、轉(zhuǎn)化與化歸的數(shù)學(xué)思想方法的考查,同時(shí)加大了對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力、計(jì)算能力和應(yīng)用能力的考查力度。及時(shí)、客觀、全面的反映了學(xué)生自進(jìn)入高二以來(lái)的學(xué)習(xí)情況,檢查了學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)數(shù)學(xué)中的立體幾何、算法、概率統(tǒng)計(jì)等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

  二.學(xué)生成績(jī)

  從網(wǎng)上閱卷后的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看,文理科學(xué)生高分較少,及格人數(shù)不容樂(lè)觀。理科最高分130分,120分以上7人,110分以上32人,及格193人。文科最高分130分,120分以上7人,110分以上22人,及格74人;理科75分至90分人數(shù)較集中有276人。

  三.學(xué)生答題分析

  理科客觀題15道,文科客觀題17道,以全面考查基礎(chǔ)知識(shí)和突出能力為主,理科解答題6道,文科解答題5道,以考查學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力及計(jì)算能力為主。總體來(lái)看,學(xué)生在基礎(chǔ)問(wèn)題考查上的得分還比較理想,但全面正確解決客觀試題的能力和得到解答題步驟分的意識(shí)還較差;合理安排考試時(shí)間的觀念淡薄;答題的規(guī)范性和嚴(yán)密性還不夠;閱讀理解能力和轉(zhuǎn)化知識(shí)的能力有待加強(qiáng)。具體表現(xiàn)在:

  1.理科情況

 、龠x擇題:第2,3,6,7,10正確率較高,第1,3,8正確率較低:

  第1題是考查概念的判斷選擇題,錯(cuò)誤主要集中于C,反映學(xué)生對(duì)概率的意義把握不準(zhǔn),對(duì)極大似然法的思想不熟悉。

  第3題是立體幾何題,該題考查知識(shí)點(diǎn)較多,綜合考查了線(xiàn)面平行,線(xiàn)線(xiàn)垂直,線(xiàn)面垂直和線(xiàn)面角知識(shí)。失分集中于選項(xiàng)③的錯(cuò)誤判斷,主要原因是學(xué)生審題錯(cuò)誤,將題設(shè)的正三棱錐錯(cuò)理解成了正四面體。

  第8題主要考查學(xué)生對(duì)排列組合知識(shí)的熟練掌握情況,該題難度系數(shù)0.45,是選擇題中失分最嚴(yán)重的一題。該題限制條件多,學(xué)生分類(lèi)不具體,列式不全面導(dǎo)致錯(cuò)誤。

 、谔羁疹}:第11,12題得分較好:

  第13題利用三視圖考查組合體體積。錯(cuò)誤原因主要是將圓柱上面放置的正四棱錐的底面邊長(zhǎng)理解為2而計(jì)算出錯(cuò)誤結(jié)果。

  第14題屬于排列組合問(wèn)題,難度較大,綜合考查了排列組合中的分類(lèi)分步、轉(zhuǎn)化與化歸思想的運(yùn)用。

  第15題失分原因是學(xué)生概念辨析不清,答題的選擇項(xiàng)不全面。

  ③解答題:

  第16、17題得分比較理想,第16題考查排列組合知識(shí),第17題考查立體幾何知識(shí),屬于基本問(wèn)題。

  第18題屬于獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的概率模型問(wèn)題,平均得分5.52分,難度系數(shù)0.46。求解此類(lèi)問(wèn)題要能準(zhǔn)確理解題設(shè)概率事件,弄清楚概率模型,正確運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。本題是概率中的基本問(wèn)題“恰有”“至少”,不能全面得分反映了學(xué)生對(duì)概念和概率模型的理解還有待加強(qiáng)。

  第19題是二項(xiàng)式定理知識(shí)問(wèn)題,綜合考查了二項(xiàng)式展開(kāi)式、二項(xiàng)式系數(shù)性質(zhì)、組合數(shù)計(jì)算。此題平均得分2.97分,難度系數(shù)0.25。第(1)問(wèn)設(shè)置多道障礙,首先要求學(xué)生判斷二項(xiàng)式系數(shù)的表示形式,然后求解指數(shù)方程,再靈活運(yùn)用二項(xiàng)展開(kāi)式通項(xiàng)(規(guī)律)判斷 展開(kāi)式中的系數(shù)最大項(xiàng)。第(2)考查形式學(xué)生不能靈活運(yùn)用組合數(shù)性質(zhì)變化,同時(shí)也未能及時(shí)聯(lián)系“探究與自我發(fā)現(xiàn)”中的知識(shí)作出正確理解,錯(cuò)誤當(dāng)成二項(xiàng)式系數(shù)性質(zhì)而得不出 的正整數(shù)解。

  第20題綜合考查程序框圖和概率統(tǒng)計(jì)知識(shí),平均得分2.24分,難度系數(shù)0.17;第21題綜合考查立體幾何中的線(xiàn)線(xiàn)垂直,線(xiàn)面垂直,面面垂直的相互轉(zhuǎn)化及空間幾何體的體積,空間角的計(jì)算,平均得分0.91分,難度系數(shù)0.007。這兩題對(duì)學(xué)生能力要求較高,得分不理想暴露了學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力較差,反映了學(xué)生應(yīng)試

  的心理素質(zhì)不到位。其實(shí)這兩題中的第(2)問(wèn)都是容易拿分的兩問(wèn)。后階段要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,錘煉學(xué)生的應(yīng)試能力,鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)確拿到容易得分的試題。

  2.文科情況

 、龠x擇題:第1,6,7,9正確率較高,第2,5,10正確率較低:

  第2題屬于概念辨析問(wèn)題,學(xué)生錯(cuò)誤將C答案中的兩個(gè)事件理解為互斥事件。

  第5題與理科第3題相同。

  第10題綜合考查學(xué)生對(duì)二項(xiàng)式定理的.理解、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律的能力。

 、谔羁疹}:第11,12,14題得分較好,第13,17題得分較差:

  第13題利用三視圖考查組合體體積。錯(cuò)誤原因主要是將圓柱上面放置的正四棱錐的底面邊長(zhǎng)理解為2而計(jì)算出錯(cuò)誤結(jié)果。

  第17題與理科15題相同,失分原因體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)概念把握不準(zhǔn),此題是教材必修3中70頁(yè)的例子分析。

 、劢獯痤}:

  第20、21題得分較理想,平均得分分別是7.68分和7.97分。

  第18題考查獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及其初步運(yùn)用,屬于基本問(wèn)題。失分嚴(yán)重反映了學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)中的基本思想理解不夠,對(duì)教材的復(fù)習(xí)不到位。概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)具有概念多、閱讀量大、計(jì)算形式復(fù)雜等特點(diǎn),需要學(xué)生多閱讀、多理解,將課本吃準(zhǔn),吃透,后階段要加強(qiáng)這方面對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。

  第19題與第22題屬于立體幾何問(wèn)題,均以棱錐為載體考查線(xiàn)線(xiàn)垂直,線(xiàn)面垂直,面面垂直的相互轉(zhuǎn)化及空間幾何體的體積,空間角的計(jì)算,平均得分分別為3.51分和0.52分。

  四.后期工作

  1.加強(qiáng)基本概念的理解和運(yùn)用,充分揭示概念的背景,重視概念之間的聯(lián)系與區(qū)別。配備適量的練習(xí),重視練習(xí)的功效,注重反饋及過(guò)程的反思。培養(yǎng)規(guī)范解題,規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)概念、基本思想、基本方法的教學(xué)。

  2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和提高學(xué)生基本運(yùn)算的能力,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維和運(yùn)算能力的提高給學(xué)生創(chuàng)造更高效率的學(xué)習(xí)。選修2-1中的解析幾何對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力提出了很高的要求,所以后階段一個(gè)重要任務(wù)是培養(yǎng)提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

  3.加強(qiáng)通性通法的教學(xué),突出常規(guī)(選修2-1解析幾何的常規(guī)方法教學(xué)很重要),不搞偏題怪題,少做難題,以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練為主,扎實(shí)搞好學(xué)生高二數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性、能力性的學(xué)習(xí)。

  4.教育學(xué)生繼續(xù)做好數(shù)學(xué)筆記和糾錯(cuò)工作,指導(dǎo)學(xué)生做好數(shù)學(xué)問(wèn)題的分析、歸納、總結(jié)和反思,強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)筆記和糾錯(cuò)的重要性,發(fā)揮數(shù)學(xué)筆記和糾錯(cuò)本的功效。

  5.繼續(xù)做好天天練,兩周測(cè)工作,要通過(guò)練習(xí),將信息及時(shí)反饋,及時(shí)補(bǔ)救,達(dá)到牢固掌握的目的。有計(jì)劃的合理安排晚自習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真做好試卷練習(xí)的評(píng)講工作,切實(shí)做好實(shí)驗(yàn)班客觀試題訓(xùn)練工作,扎實(shí)有效的推進(jìn)實(shí)驗(yàn)班數(shù)學(xué)的教學(xué)。

  6.穩(wěn)步有序的開(kāi)展備課組集體備課,注重集體備課內(nèi)容的商討,充分發(fā)揮集體備課組的集體力量,集思廣益,多想辦法。積極開(kāi)展交流備課、上課、練習(xí)評(píng)講心得,努力鉆研教材,著實(shí)體現(xiàn)課堂教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),提高課堂效率。

  后階段,時(shí)間緊任務(wù)重,既要把握高二數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)度,又要提高教學(xué)質(zhì)量,但只要我們把握住新課改理念的具體要求,注意學(xué)法,以不變應(yīng)萬(wàn)變,在高二數(shù)學(xué)教學(xué)中認(rèn)真歸納、總結(jié)、應(yīng)用,踏踏實(shí)實(shí)抓好每一個(gè)環(huán)節(jié),真正把數(shù)學(xué)知識(shí)與方法轉(zhuǎn)化為能力,為進(jìn)入高三學(xué)習(xí)備考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)!

高二期中考試總結(jié)9

  一、指導(dǎo)思想:

  本次月考考試出題基于反映高二化學(xué)新課程教學(xué)的執(zhí)行實(shí)際情況,為高二年級(jí)指導(dǎo)新課程教學(xué)提供參考依據(jù);指導(dǎo)教師和學(xué)生在實(shí)踐新課程教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)方式;促進(jìn)學(xué)生課程“三維目標(biāo)”的達(dá)成。

  二、學(xué)科特點(diǎn):

  本學(xué)期化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及許多化學(xué)基本概念、基礎(chǔ)化學(xué)理論,知識(shí)點(diǎn)較多,是構(gòu)成中學(xué)化學(xué)理論知識(shí)的基礎(chǔ)。由于內(nèi)容復(fù)雜,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往感到抽象、困難,產(chǎn)生“一看就懂,一聽(tīng)就煩,一放就忘,一用就不會(huì)”的感覺(jué)。簡(jiǎn)單說(shuō)就是內(nèi)容較難。

  三、考試范圍:

  本次考試為選修四的一、二章,難度分布6:3:1。不只涉及到前面必修一、必修二中的化學(xué)概念和化學(xué)理論部分,還進(jìn)一步涉及了難度更大的理論化學(xué)部分。

  四、考試中出現(xiàn)的問(wèn)題:

  本次考試為文理分科后第一次考試,學(xué)生個(gè)體之間差異性較大,學(xué)生計(jì)算能力較差,基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),知識(shí)點(diǎn)有遺漏,落實(shí)細(xì)節(jié)不夠,存在明顯的課堂效率不高,經(jīng)常出現(xiàn)老師講過(guò)的原題下課就有人問(wèn)的現(xiàn)象;答卷不規(guī)范,不注意細(xì)節(jié)(如填空題的單位),丟分情況也比較嚴(yán)重,計(jì)算題中有效數(shù)字的處理問(wèn)題;做題被動(dòng),做過(guò)的原題沒(méi)有印象,仍然存在很多平時(shí)訓(xùn)練的原題丟分的情況,另外還有不寫(xiě)名,涂錯(cuò)卡等現(xiàn)象。

  五、對(duì)后段學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議:

  理順學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力適應(yīng)文理分科后理科高難度的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),淡化機(jī)械性記憶,強(qiáng)化理科思維的培養(yǎng)和建立,開(kāi)闊思路,提高課堂效率,利用整塊的時(shí)間來(lái)完成理科習(xí)題的演練。認(rèn)真完成每周大練習(xí)卷,認(rèn)真落實(shí)導(dǎo)學(xué)案和年級(jí)統(tǒng)一訂的習(xí)題集,教師和家長(zhǎng)要定期檢查,習(xí)題數(shù)量要跟得上,除校內(nèi)布置的習(xí)題外,至少還要堅(jiān)持做課外習(xí)題一套或一本。改變觀念,完成自己能力范圍之內(nèi)的事,做自己會(huì)做的題;能答完卷不一定得高分,答不完卷的也不一定得低分,學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)考試的技巧,堅(jiān)決貫徹并做到會(huì)的題不丟分,不會(huì)的題要想法得分。

  指導(dǎo)學(xué)生解題的規(guī)范思路和書(shū)寫(xiě)步驟,雕琢答卷的具體細(xì)節(jié)?荚囀且环N手段,幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,同時(shí)也在督促我們解決問(wèn)題,相信在我們積極協(xié)調(diào)的配合下,下次考試一定會(huì)取得更好的成績(jī)!

高二期中考試總結(jié)10

  本次數(shù)學(xué)期中考試重點(diǎn)考察了高中數(shù)學(xué)必修1,必修4,必修5的部分章節(jié)中的部分知識(shí),本試卷注重對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法的考查,突出了對(duì)數(shù)學(xué)的綜合概括能力、計(jì)算能力、邏輯思維能力等方面的考察,著力體現(xiàn)概念性、思辨性和應(yīng)用的廣泛性。

  1.緊扣考綱,注重雙基

  本次期中考試范圍比較大,但有很多題目源于課本與練習(xí)冊(cè),緊扣考綱,注重雙基,但是要求綜合能力較高。

  2.概念思辨性強(qiáng),突出重點(diǎn)

  試題對(duì)本部分各節(jié)知識(shí)考察較為全面,一方面突出了重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考察,另一方面突出數(shù)學(xué)知識(shí)本身的數(shù)學(xué)思想的考察,如:1、2、3、4、5、9、13、15,均是在基本概念和易混知識(shí)上進(jìn)行了考察,對(duì)概念的完備性及靈活性考查有較高的要求,有效的檢測(cè)了學(xué)生對(duì)概念的掌握和理解。

  3.突出運(yùn)算能力,書(shū)寫(xiě)能力,考察知識(shí)的完備性和準(zhǔn)確性。 其中6、7、8、10、11、12、14、16,體現(xiàn)出既要運(yùn)算,又考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力的考察,18、22對(duì)學(xué)生的邏輯推理能力有一定深度的考查,19題是對(duì)應(yīng)用題的考察。

  4、閱卷過(guò)程中反應(yīng)的問(wèn)題及學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題。

  (1)書(shū)寫(xiě)混亂,答題不夠規(guī)范。比如:17、20、21答題不規(guī)范,

  書(shū)寫(xiě)混亂,在平時(shí)教學(xué)中注意答題規(guī)范的示范性。

 。2)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢靠,考慮問(wèn)題不全面,10題未考慮對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性而導(dǎo)致無(wú)法準(zhǔn)確找到最值解決問(wèn)題,15題沒(méi)有結(jié)合分段函數(shù)條件表示的意思而得到錯(cuò)誤的答案。

 。3)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不夠,比如17,絕大多數(shù)同學(xué)是空白,不知道怎樣用誘導(dǎo)公式和輔助角公式的知識(shí)來(lái)轉(zhuǎn)化和解決問(wèn)題;比如19,大部分學(xué)生對(duì)應(yīng)用題不知道該如何解決,見(jiàn)應(yīng)用題就害怕,對(duì)題目的理解不到位,分析不來(lái),做答差。希望平時(shí)多注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)本質(zhì)的理解,提高分析解決問(wèn)題的能力。

  (4)對(duì)分類(lèi)討論分析不到家和對(duì)綜合性知識(shí)的應(yīng)用遷移掌握不夠靈活。

  (5)在整個(gè)試卷來(lái)看,答題中反映出學(xué)生:

 、?zèng)]有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依賴(lài)?yán)蠋,跟著老師轉(zhuǎn)沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),盲目的聽(tīng)課,盲目的記筆記,沒(méi)有自己的思考,對(duì)概念、公式、定理等一知半解,機(jī)械模仿,死記硬背,當(dāng)遇到自己沒(méi)做過(guò)的題時(shí)就不知如何下筆做了;②個(gè)別學(xué)生好高騖遠(yuǎn),眼高手低,一些自我感覺(jué)良好的學(xué)生常輕視基本知識(shí),基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,經(jīng)常是知道怎么做就算了,而不去認(rèn)真演算書(shū)寫(xiě),但對(duì)難題很感興趣以顯示自己的水平,到正規(guī)考試時(shí)不是演算出錯(cuò)就是中途思維卡殼。

  (6)在以后的學(xué)習(xí)中要:

 、僦匾暬A(chǔ),回歸教材,不為做題而做題,只有回到對(duì)課本的深

  層次理解中,對(duì)概念、方法理解過(guò)關(guān)才能談起能力的深化和數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用;②強(qiáng)化基本題型訓(xùn)練,對(duì)基本題型,基本方法要求學(xué)生熟練掌握,牢記于胸,在此基礎(chǔ)上注重知識(shí)板塊之間的聯(lián)系。③加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范,對(duì)會(huì)做的題做到得全分,不會(huì)做的題,盡量多得分,關(guān)鍵步驟一定不能省略;④要進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),以新課標(biāo)理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作.將新課標(biāo)所倡導(dǎo)的理念落實(shí)到教學(xué)工作中.平時(shí)學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成和應(yīng)用的過(guò)程,鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作交流,使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

高二期中考試總結(jié)11

  一、工作態(tài)度

  一學(xué)期以來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),并嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí)新課程

  理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。自實(shí)行新課程以來(lái),我是帶新課程的新授課,為了加強(qiáng)對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和了解,我積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論,仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn),及時(shí)更新自己的大腦,以適應(yīng)新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線(xiàn)的同行們交流,積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),開(kāi)通了教育教學(xué)博客,養(yǎng)成了及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后,進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要,在課堂教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生總會(huì)獨(dú)特的見(jiàn)解,教學(xué)前后,都要進(jìn)行反思,對(duì)以后上課積累了經(jīng)驗(yàn),奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),這些見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)非常重要的一部分,積累經(jīng)驗(yàn),教后反思,是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

  三、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,積極研究學(xué)情

  所謂“親其師,信其道”,“愛(ài)是最好的教育”,作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué),同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人?我認(rèn)為,愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。只有這樣,了解了學(xué)生,才能了解到學(xué)情,在教學(xué)中才能做到有的放矢,增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。多與學(xué)生交流,加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通,做學(xué)生的朋友,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,以及班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,從而為自己的備課提供第一手的資料,還可以為班主任的班級(jí)管理提高一些有價(jià)值的建議

  四、充分備課,精心鉆研教材及考題

  分備教材和備學(xué)生兩部分,二者相輔相成,互相影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景,力爭(zhēng)做到深入淺出,生動(dòng)活潑,方法靈活,講練結(jié)合,真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀,依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍,充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平,擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺(tái),創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景,為學(xué)生的心理發(fā)展和知識(shí)積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā),這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性、有效性。一節(jié)課的好壞,關(guān)鍵在于備課,備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重注意了這樣幾點(diǎn):1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別;2、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位;3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求;

高二期中考試總結(jié)12

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二(3)、(4)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的英語(yǔ)科教學(xué),文理重組后,經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教學(xué),兩個(gè)班的學(xué)生與學(xué)情我都比較熟悉,教學(xué)相對(duì)輕松,高二下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。特別是三班,文科重點(diǎn)班,女生多,積極活躍,原有的較大知識(shí)結(jié)構(gòu)分歧已基本消除,學(xué)習(xí)習(xí)慣也改進(jìn)不少,班級(jí)平均分也由原來(lái)6個(gè)實(shí)驗(yàn)班的倒數(shù)第一上升至第三。下面是本人根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃,對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié):

  一、教學(xué)實(shí)踐工作方面

  在實(shí)踐教學(xué)中,我仍然非常重視英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四大基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)和提高:首先是聽(tīng),堅(jiān)持一周兩次的全校統(tǒng)一聽(tīng)力訓(xùn)練,并對(duì)聽(tīng)后的難點(diǎn)疑點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的解析,同時(shí)結(jié)合周報(bào)聽(tīng)力和趣味英語(yǔ)視聽(tīng)材料豐富學(xué)生的聽(tīng)力學(xué)習(xí)。其次是說(shuō),日常課堂教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口,勤交流,爭(zhēng)取每個(gè)課時(shí)都盡可能多給學(xué)生機(jī)會(huì)展示。一學(xué)期來(lái),學(xué)生受益頗多。在“CCTV希望英語(yǔ)風(fēng)采大賽”溫州賽區(qū),汪小龍和潘學(xué)謙兩位同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)異,最后汪小龍成功進(jìn)入10強(qiáng)決賽。三是讀,平日我鼓勵(lì)學(xué)生勤做閱讀,周報(bào)講解時(shí)也重點(diǎn)突出閱讀部分的解析,并對(duì)當(dāng)中優(yōu)美的詞段句進(jìn)行朗讀,背誦和默寫(xiě),為以后的寫(xiě)作做好積累工作。四是寫(xiě),眾所周知,寫(xiě)作水平最能體現(xiàn)一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言水平。所以在寫(xiě)作方面我投入了大量的精力,除了日常教學(xué)中的課文和閱讀積累,我還經(jīng)常挑選精美的范文給學(xué)生研讀,并背誦默寫(xiě)。堅(jiān)持一周一篇寫(xiě)作,每次寫(xiě)作都單獨(dú)分析,并要求二次作業(yè),對(duì)優(yōu)秀的文章還要精選入冊(cè),所以現(xiàn)在所教的兩個(gè)班級(jí)都有學(xué)生自己原創(chuàng)的作文選,這一措施還大大的激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作熱情,提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。長(zhǎng)期的訓(xùn)練和積累也給我們帶來(lái)了喜人的成績(jī),剛剛組建半年多的三班在會(huì)考中A率達(dá)到68%,而執(zhí)教一年半多的四班A率高達(dá)89%,名列第一。

  二、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方面

  針對(duì)后進(jìn)生這一特殊群體,一是上課繼續(xù)勤加關(guān)注,經(jīng)常抽問(wèn)他們和他們周?chē)瑢W(xué)問(wèn)題,督促他們上課注意力集中。二是課后勤查作業(yè),跟蹤后進(jìn)生重點(diǎn)對(duì)象,定期與不定期相結(jié)合檢查他們的作業(yè)落實(shí)情況,及時(shí)加以督促,鼓勵(lì)和輔導(dǎo)。三是搞好師生關(guān)系,常言道:親其師方能信其道。所以課余時(shí)間我也利用班主任在校時(shí)間較多這一特點(diǎn),捕捉時(shí)機(jī)與他們建立良好的師生關(guān)系。就目前的學(xué)習(xí)情況看來(lái),三班后進(jìn)生目標(biāo)明確,任務(wù)也很艱巨,仍有幾位后進(jìn)生學(xué)習(xí)不是特別上進(jìn)。四班仍然有一位學(xué)生不是特別積極配合英語(yǔ)學(xué)習(xí),個(gè)別學(xué)生還有消極對(duì)待作業(yè)的情況。

  三、自我提高方面

  作為一名教師,不僅需要努力地工作,更需要積極參加素質(zhì)教育的實(shí)踐,不斷地學(xué)習(xí),不斷的更新教育理念,不斷的提高自己。雖工作已近5年,但在教育教學(xué)工作方面仍然有著各式各樣的困惑與不解。所以在工作之余,我認(rèn)真閱讀各類(lèi)教育教學(xué)著作,雜志和刊物,總結(jié)自身教學(xué),本學(xué)期撰寫(xiě)了課例《閱讀理解之框架提取探析--校本教研課例研究》獲縣一等獎(jiǎng),并推薦市里評(píng)獎(jiǎng)。所撰寫(xiě)的電教論文《多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中的有效性初探》再獲縣一等獎(jiǎng),也被推薦市里評(píng)獎(jiǎng)。繼續(xù)負(fù)責(zé)縣級(jí)課題《高中英語(yǔ)閱讀建模研究》的子課題《閱讀與寫(xiě)作》,并在縣高中英語(yǔ)教學(xué)觀摩暨校教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)中成功開(kāi)出展示課《BoardingSchoolorNot?》。課后我積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。本學(xué)期,我還積極參加縣基本功比賽,雖結(jié)果讓人瞠舌,但此次經(jīng)歷讓我受益良多。相信付出終會(huì)有回報(bào),我會(huì)一直努力。

  再回首,高二期中已經(jīng)結(jié)束。所任教班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣及能力都有所提高,在學(xué)校組織的歷次考試中,成績(jī)?nèi)匀幻星懊。相信,一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì),繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作,把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。

高二期中考試總結(jié)13

  20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期高二數(shù)學(xué)期中考試,命題范圍:文科是高二數(shù)學(xué)選修1-1、理科是高二數(shù)學(xué)選修2-1的全部?jī)?nèi)容?荚嚨闹饕康氖橇私馕倚8叨䲠(shù)學(xué)現(xiàn)階段的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以利于高二數(shù)學(xué)教師下階段合理、高效地組織教學(xué),學(xué)生更有效的學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ).不斷地提高我校高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

  一.試題特點(diǎn)

  1、試題模式

  按照高考試題的模式進(jìn)行命題,一共有21題,其中選擇題12題,填空題4題,解答題5題。考試時(shí)間120分鐘,滿(mǎn)分150分。

  2、 注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查

  讓不同的學(xué)生掌握不同層次的數(shù)學(xué),本次高二試卷特注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,90%是基礎(chǔ)知識(shí)題,只有10%是靈活性比較強(qiáng)的題目,這樣就可以讓更多的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心。

  3、 注重能力考查

  考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,是高考的重要目標(biāo)之一.要善于知識(shí)之間的聯(lián)系,善于綜合應(yīng)用.考查時(shí),既注重綜合性,又兼顧到全面,更注意突出重點(diǎn).整個(gè)試卷的計(jì)算量有點(diǎn)大,,注重考查數(shù)學(xué)思想和基本方法以及靈活地解決問(wèn)題的能力,如第21題的靈活性比較強(qiáng),使絕大多數(shù)的學(xué)生在此處失掉過(guò)多的分,有針對(duì)性地考查解析幾何中的運(yùn)算能力。

  二.考試結(jié)果

  全年級(jí)只有5個(gè)人及格,其中文科3個(gè)人,理科2個(gè)人。文科分為108分,理科分為105分。

  三.試題及學(xué)生錯(cuò)誤分析

  第5題,很多同學(xué)選D,主要原因是忘記了中點(diǎn)坐標(biāo)公式和計(jì)算能力差:

  第7題,主要錯(cuò)誤是不記得真命題的概念,數(shù)學(xué)知識(shí)薄弱難以判斷真假:

  第8題,主要錯(cuò)誤在于(1)不理解橢圓、雙曲線(xiàn)中a、b所表示的意義和a、b、c所滿(mǎn)足的關(guān)系式;(2)不考慮m、n的取值范圍;

  第9題(理),主要錯(cuò)誤在于向量的數(shù)量積概念和運(yùn)算法則掌握不牢固;

  第12題,主要錯(cuò)誤在于學(xué)生對(duì)雙曲線(xiàn)的漸近線(xiàn)、離心率知識(shí)綜合運(yùn)用能力較差;

  第16題,主要錯(cuò)誤在于學(xué)生對(duì)復(fù)合命題的概念不理解,集合的子集掌握得不牢固,從而不懂得取出兩個(gè)簡(jiǎn)單命題;

  第19題(理),主要錯(cuò)誤在于(1)不懂得建立空間直角坐標(biāo)系;(2)不懂得表示點(diǎn)的坐標(biāo);(3)不懂得表示法向量的坐標(biāo):

  第21題,主要錯(cuò)誤在于(1)學(xué)生的代換能力差;(2)證明不符合邏輯;(3)學(xué)生的運(yùn)算能力不是太強(qiáng);(4)對(duì)直線(xiàn)與拋物線(xiàn)問(wèn)題的處理方法掌握得也不是很好;

  四、思考與建議

  從本次考試可以看出,整體質(zhì)量不容樂(lè)觀.低分的人很多,這反映了學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí),解決問(wèn)題的能力不強(qiáng),有一些知識(shí)還沒(méi)有真正掌握。給出教學(xué)建議如下:

  1、平時(shí)教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ),讓所有學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。如:基本概念、公式、定理、定義的教學(xué)就應(yīng)注重基礎(chǔ),讓學(xué)生真正理解、掌握、記憶到位。

  2、平時(shí)講解數(shù)學(xué)例題時(shí)有意識(shí)地滲透數(shù)學(xué)思想方法,讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的習(xí)慣。

  3、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣,強(qiáng)化解題規(guī)范的要求。

  4、要著重培養(yǎng)學(xué)生熟練、準(zhǔn)確的運(yùn)算能力,解析幾何問(wèn)題的運(yùn)算較繁,應(yīng)提倡學(xué)生尋找最簡(jiǎn)的處理方法,更要讓學(xué)生多體會(huì)運(yùn)算當(dāng)中的技巧。

  5、應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的巨大作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

高二期中考試總結(jié)14

  同學(xué)們:

  這次期中考試,我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)名列全年級(jí)第五,我很高興,這是我們班全體同學(xué)共同努力的結(jié)果。作為科任老師,在看到成績(jī)的同時(shí),我也在查找存在的差距。一次考試的成敗不重要,重要的是中考,中考是檢驗(yàn)我們成績(jī)的最終目標(biāo)。所以,這次考試沒(méi)考好的同學(xué)不要?dú)怵H,再接再厲,一定會(huì)逐步提高的。成績(jī)較好的同學(xué)可不能翹尾巴哦。讓我們師生共同努力,百尺竿頭,更上一層樓。

高二期中考試總結(jié)15

  各位老師,同學(xué)們大家好,能參加今天的主題班會(huì),我很高興,剛才聽(tīng)了各位同學(xué)的發(fā)言,有的介紹了成功的經(jīng)驗(yàn),如何取得好的成績(jī);有的分析了失利的原因,引以為戒。作為學(xué)生家長(zhǎng),我們都希望你們能取得好成績(jī),望子成龍,盼女成鳳。這是所有家長(zhǎng)的心愿。我只有一句話(huà),就是要求同學(xué)們一定要聽(tīng)老師的話(huà),取得好成績(jī)不要驕傲,這只是一次期中考試,中考才能見(jiàn)分曉。失敗不可怕,要振作起來(lái),一定能成功。

  有一句話(huà),我和各位家長(zhǎng)共勉: 對(duì)孩子要多一分鼓勵(lì),少一分訓(xùn)斥;多一份關(guān)心,少一分隨意;多一分理解,少一分責(zé)備;多一分賞識(shí),少一分自棄。我們的孩子都是好樣的。同時(shí)感謝老師們的付出,我們一定配合老師把孩子教育好。

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