校園的小學(xué)作文(15篇)
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幨占淼男@的小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校園的小學(xué)作文1
我的學(xué)校是在西寧市城中區(qū)西關(guān)街小學(xué)，今年迎來(lái)了新的校長(zhǎng)：童校長(zhǎng)，又讓我們進(jìn)入了新的世界接受新的思想。下面讓我給大家介紹一下我們學(xué)校的基本情況和春、夏、秋、冬。
我的學(xué)校是個(gè)大公園，有花草樹(shù)木、健身器材、游樂(lè)場(chǎng)和寬闊的操場(chǎng)，還有高大、堅(jiān)固、美麗的教學(xué)樓，它位于西寧市的“中心位置”。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞，學(xué)校的大地上又變了個(gè)顏色，校園的柳樹(shù)是先知春的樹(shù)木，當(dāng)春天的腳步才輕輕走來(lái)時(shí)，垂柳就發(fā)出了嫩芽，花園里的花朵緊隨其后，姍姍來(lái)遲的就是楊樹(shù)和梨樹(shù)。每年四月下旬，梨花開(kāi)滿(mǎn)校園。到處充滿(mǎn)花香，讓人深感“田園風(fēng)光”這時(shí)花草樹(shù)木綠的像海洋，白的像白云。春風(fēng)吹過(guò)，柳樹(shù)搖起辮子對(duì)春風(fēng)說(shuō)：“春風(fēng)hello.”春風(fēng)也微笑的對(duì)柳樹(shù)說(shuō)：“Hi!”
夏天，綠樹(shù)成陰，花繁葉茂，烈日炎炎的校園又變了一個(gè)顏色，花園里的花朵爭(zhēng)奇斗艷、百花齊放，但我最喜歡的就是紅的似火、柔得似水的映山紅。它象征著勞動(dòng)人民不屈不饒、寬闊博大的胸懷。當(dāng)我們玩累的時(shí)候，大家紛紛趕到柳樹(shù)底下乘涼，舒服極了！
秋天，鮮果飄香，秋高氣爽，天高云淡，校園的大地上又變了一個(gè)顏色，花園里的花朵逐漸地開(kāi)始凋謝，柳樹(shù)和楊樹(shù)慢慢掉起了“頭發(fā)”，還未到深秋，北方的大地就開(kāi)始“穿金戴銀”小草戴上了黃帽子，楓樹(shù)落下來(lái)的葉子不計(jì)其數(shù)，學(xué)校的排球場(chǎng)都成了“紅楓林”。學(xué)校的大豐收就在九月中下旬，黃梨成熟了，校長(zhǎng)一聲令下，同學(xué)們都紛紛去摘，一摘一大筐，每個(gè)人臉上都寫(xiě)滿(mǎn)豐收的喜悅，所以沒(méi)有辛勤的勞動(dòng)就沒(méi)有香甜的果實(shí)。
冬天，白雪一片，雪花飛舞，花園里的花朵都被雪花覆蓋，大地又恢復(fù)了寧?kù)o，楊樹(shù)和柳樹(shù)都披上了銀裝，打雪仗、堆雪人又是一個(gè)孕育希望的季節(jié)。
這就是我們校園的景色。
校園的小學(xué)作文2
校園里有許多的景物，都給我留下了深刻的印象，但最使我流連忘返的，是校園圍墻邊那十幾棵垂柳。
陽(yáng)春三月，沉睡了一冬天的垂柳，在春風(fēng)的召喚下，悠悠轉(zhuǎn)醒，正憋足了勁，貪婪得吸允著春天的甘露。沒(méi)幾天，低垂著灰褐色的枝條上，就鼓出點(diǎn)點(diǎn)嫩黃的葉芽，輕輕地摩挲著車(chē)棚的棚頂，春風(fēng)吹來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那垂柳上好像掛著千萬(wàn)串淡黃色的珠子，蕩啊蕩啊，那么輕柔，那么素雅。
在風(fēng)和日麗的日子里，我們最喜歡到垂柳下玩耍，折一枝柳條，輕輕地?cái)Q一擰，把里面白滑滑的枝抽出扔掉，再用小刀稍加修整，便做成了一支柳笛，把它含在嘴里，用勁地吹，笛聲清脆，嘹亮，悅耳。吹夠了，就在樹(shù)下乘涼，或者把柳枝編成柳環(huán)戴在頭上，樂(lè)此不疲。當(dāng)然，這種場(chǎng)景只出現(xiàn)在像我這樣淘氣、好動(dòng)的人身上。
然而好學(xué)、喜靜的他們呈現(xiàn)的是另一種畫(huà)風(fēng)。他們?nèi)齼蓛傻膰跇?shù)蔭下，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝在他們身上投下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的光影。微風(fēng)穿過(guò)柳枝輕拂他們的面頰，手捧書(shū)本，漫讀的他們，像綠苗一樣，與垂柳依偎在一起，定格出一幅最美的圖畫(huà)，綠樹(shù)伴著動(dòng)人的綠苗一起茁壯成長(zhǎng)。
再過(guò)幾天，潔白的柳絮化作漫天飛雪，隨風(fēng)起舞，風(fēng)兒輕輕吹，地上的柳絮滾成了球，輕盈地奔跑。我們追著趕著，好不容易抓住一個(gè)，一伸手便又輕輕地飛散了，操場(chǎng)上蓋了一層薄薄的柳絮雪白中透出幾絲油油的綠意，十分漂亮，是任何畫(huà)家都畫(huà)不出來(lái)的。
就在這個(gè)陽(yáng)春三月，我對(duì)垂柳有了一種新的認(rèn)識(shí)：它不像別的樹(shù)木，一味趾高氣昂地向上生長(zhǎng)，而是一邊茁壯成長(zhǎng)，一邊謙遜地下垂。你看它從抽出新枝就顧盼自己腳下的泥土，樹(shù)枝就垂地越低，甚至可以拂著地面。也許是因?yàn)榇沽雷约涸谀嗤林校蔬@土地母親的乳汁，所以才會(huì)時(shí)時(shí)迎風(fēng)擺動(dòng)，謙虛地向土地道謝！
我愛(ài)校園垂柳，愛(ài)它的婀娜多姿，更愛(ài)它那謙遜的品格！
校園的小學(xué)作文3
夏天的校園，陽(yáng)光普照著大地。
走進(jìn)校園，左手邊便是一座古色古香的涼亭——“三不亭”。走近一點(diǎn)，一座精致玲瓏的古長(zhǎng)城包圍著涼亭。小長(zhǎng)城錯(cuò)落有致，忽高忽低，小城墻用塊塊拱出來(lái)的正方體水泥磚砌成，似放大幾十倍的排排齒輪。
往前走進(jìn)長(zhǎng)城，三不亭的景象被一覽無(wú)余，深褐色的原木在它身上留了不可磨滅的痕跡。亭子的檐上每四個(gè)角都有一個(gè)長(zhǎng)條拱形的尖角，檐的四周都有縱橫交錯(cuò)的弧形小圓拱和正方形木塊，順著亭身向下看，在尖角和豎立的四根筆直挺立的木柱夾角里，都有一個(gè)雕刻得栩栩如生的龍頭，它威風(fēng)凜凜地張開(kāi)血盆大口，好似在瘋狂地咆哮，儼然一幅無(wú)所畏懼的大將風(fēng)范，亭內(nèi)有一張小巧玲瓏的小木桌和四排小木凳。炎炎夏日里在三不亭內(nèi)乘涼和談笑風(fēng)聲一定是一種最為愜意的享受。
從亭內(nèi)戀戀不舍地抽身出來(lái)，我向著桂畔海方向徑直走去。兩棵佇立在校門(mén)口的“禁衛(wèi)軍”——木棉樹(shù)正在嚴(yán)肅地站崗。朵朵火紅的木棉花似艷麗的小燈籠一般掛在樹(shù)上，飽含朝氣蓬勃和青春氣息，代表了我們對(duì)童年五彩斑斕的美好回憶和對(duì)未來(lái)的希望與憧憬。
向左拐走到操場(chǎng)，首先映入眼簾的便是一塊由深褐色漸變到米黃色的大石頭。它雖不大，但卻像一張滄桑老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，布滿(mǎn)了條條皺紋。石頭上有四個(gè)激勵(lì)我們的大字：正己精業(yè)。它就如同一個(gè)巨大的印章，每看一眼，就在心里留下一個(gè)深深的烙印，輕撫著它，我好像聽(tīng)到了一陣悄悄的絮語(yǔ)。雖看上去粗糙，但一摸，它平滑如孩童稚嫩的臉蛋�？可锨叭バ嵋恍�，一股好聞、清新的大自然里特有的潮濕氣味撲鼻而來(lái)，頓時(shí)令我心曠神怡。
向遠(yuǎn)處眺望，隱約看見(jiàn)了上空霧蒙蒙的桂畔海。原本清澈見(jiàn)底，如同一盤(pán)明鏡的她不知是否能夠恢復(fù)往昔的美麗模樣。周?chē)�，一片片青蔥翠綠、高大挺秀的樹(shù)環(huán)繞著桂畔海，呈現(xiàn)出一種天壤之別的生氣。
從未認(rèn)真端詳過(guò)校園幾處美景，或許在不久以后我便要離開(kāi)母校，但這些美好的畫(huà)面卻會(huì)始終留在腦海里。
校園的小學(xué)作文4
我有一個(gè)美麗的校園，那里鮮花盛開(kāi)，綠樹(shù)成蔭，令人著迷！
進(jìn)入校園，撲入眼簾的是我們的校訓(xùn)：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，走向未來(lái)！
“快看哪！”那些花壇漂亮吧：在遠(yuǎn)處一看，有濃有淡的新綠，加上紅通通的“顏料”——（紅色的花）。像是一幅五彩繽紛的畫(huà)卷，眼前一片明麗！在燦爛陽(yáng)光的照射下，紅得勝過(guò)了熊熊烈火，各個(gè)精神充足；樹(shù)也爭(zhēng)著奪冠呢：有的高得似乎沖破了天，有的矮的不能再矮了，有的變成了光頭······它們顏色各異：有些是綠油油的，有些是紅艷艷的，有些是金燦燦的······靠近一聞，可以聞到一股淡淡的清香，把人迷得如癡如醉；當(dāng)然，小草也不肯認(rèn)輸：有的短短的，嫩嫩的，像是活潑的兒童，有的高高的，站得筆直筆直的，像是強(qiáng)健有力的年輕人。他們就好像是我校全體師生，十分團(tuán)結(jié)！陽(yáng)光照射著大地，這么美妙的植物就好似一把把扇子，為我們?nèi)帷?/p>
走進(jìn)教學(xué)樓，你會(huì)看見(jiàn)很多書(shū)的封面，那是學(xué)校推薦我們看的課外書(shū)；一條條綠色長(zhǎng)條上：環(huán)境你我他，綠色靠大家;文明待人萬(wàn)人夸等等。還掛著一個(gè)個(gè)牌子，上面寫(xiě)了名人名言：讀一本好書(shū)，高尚的人談話······
來(lái)到操場(chǎng)，映入眼簾的是絢爛的五星紅旗，絢爛的五星紅旗加上耀眼的太陽(yáng)光，眼前一片靚麗！這會(huì)讓我們想起嚴(yán)肅的升旗儀式，起來(lái)，不愿做奴隸的人們······你還可以聽(tīng)到歡樂(lè)的笑聲。在這里，我們可以自由自在地玩耍。笑聲圍繞著我們仿佛把我們帶進(jìn)了天堂，讓我們快樂(lè)地飛翔！
這就是我的校園。它是那么美麗，那么獨(dú)特，那么令人著迷。
校園的小學(xué)作文5
我愛(ài)校園的早晨，因?yàn)樗敲β档�，是充�?shí)的，是安靜的。
早晨，我來(lái)到校園，白茫茫的晨霧正在減退，在流動(dòng)。這時(shí)，在晨霧中已經(jīng)隱隱地出現(xiàn)了幾個(gè)人影，成群結(jié)隊(duì)的，伴隨著歡笑聲走進(jìn)了校園。不一會(huì)兒，朝霞染紅了半邊天，到處都移動(dòng)著火焰般的紅領(lǐng)巾，飛舞著蝴蝶般鮮艷的花裙。小樹(shù)醒了，沾著露水;野花醒了，她與露珠做了一個(gè)甜甜的夢(mèng);小鳥(niǎo)醒了，亮出清脆的歌聲，向藍(lán)藍(lán)的天空飛去。操場(chǎng)上，同學(xué)們正在鍛煉身體，打球的打球，跳繩的跳繩，跑步的跑步，伴隨著響亮的節(jié)奏。班級(jí)里，傳來(lái)了同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲，讀書(shū)聲飛出了教室，跳出了學(xué)校，傳到一位上班族的耳邊，聽(tīng)著這稚氣的童音，他們?nèi)粲兴嫉匦α�。教室門(mén)前，勤勞的同學(xué)們正在打掃教室，同學(xué)們一邊掃地，一邊哼著小曲兒或童謠，一支支美妙的歌聲串在一起，譜成了一篇最美的樂(lè)章。
是啊，一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程。
浙江紹興越城區(qū)蕺山中心小學(xué)四年級(jí):金嘉慧
點(diǎn)評(píng)：作者寫(xiě)出了校園早晨的忙碌和充實(shí)，也寫(xiě)出了校園早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達(dá)了作者珍惜大好時(shí)光，走好人生之路的美好愿望。不足之處：“教室門(mén)前，勤勞的同學(xué)們正在打掃教室”，語(yǔ)句意思矛盾。建議：“小樹(shù)醒了，沾著露水;野花醒了，她與露珠做了一個(gè)甜甜的夢(mèng);小鳥(niǎo)醒了，亮出清脆的歌聲，向藍(lán)藍(lán)的天空飛去”改為“小樹(shù)醒了，沾著露水，在晨風(fēng)中梳理發(fā)辮;野花醒了，在陽(yáng)光下舒展著筋骨，正在回憶夜間和露珠做的那個(gè)甜甜的夢(mèng);小鳥(niǎo)醒了，亮出清脆的歌聲，向藍(lán)藍(lán)的天空飛去”，這樣寫(xiě)句子更為工整。
校園的小學(xué)作文6
早上起床，躡手躡腳地穿上衣服，機(jī)械地刷了牙。對(duì)面女生宿舍里橙黃色的走廊燈依然在獨(dú)自照在陽(yáng)光還沒(méi)找到的角落。
也悄悄地照在我的宿舍里的蛋白色地板上，讓我也有了李白的情思，以為那是皎潔的月光在撫弄不眠人的情懷。看著還在酣睡的舍友，燈光又似充滿(mǎn)母性的纖手愛(ài)撫著他們。每次起床，一邊刷牙一邊環(huán)望四周。
正對(duì)著陽(yáng)臺(tái)的是從暗暗的天穹還沒(méi)有一絲曉白就已有同學(xué)的腳步聲的“守信”路。路旁的水泥地上是我還叫不出名字的花兒在風(fēng)中搖曳，一簇簇的青蔥，也許只有在早上才能看見(jiàn)她如此瑩潤(rùn)的樣子吧？
呼呼的狂風(fēng)在滿(mǎn)山秋意的助威下更加肆虐了，我不得不抹上媽媽給我?guī)У难┗ǜ啵诼窡粝炉傄菜频臎_下宿舍，好讓雪花膏在被風(fēng)吹干之前趕到課室。手里的幾本書(shū)，好像一松手就會(huì)被刮到天邊去了。一路上，我也見(jiàn)到了許多早起的同學(xué)，有的一邊疾走一邊冥想，有的又像成竹在胸走的'筆直。我買(mǎi)了簡(jiǎn)單的早餐就也加入了一場(chǎng)關(guān)于溫暖的私奔......
搭著單肩書(shū)包，疾走，書(shū)包在我身上前后顛簸。里面裝著的是我精神的寄托：一本日記，一本小說(shuō)和幾包感冒藥。
他們有的走的太快了，以致于我跟不上。好像他們心里的東西一定要到課室才可以釋?xiě)选?/p>
但又有誰(shuí)能知道我們這些早起“趕路”的人的肩上還有一對(duì)彩色的翅膀，一直帶著我們追尋，追尋天穹里天使手中的未來(lái)。
來(lái)到課室，早已有人在伏案筆耕了，此時(shí)太陽(yáng)才露出了靦腆的微紅。遠(yuǎn)望天邊，一半紅暈，一半混沌。
想了想，我該開(kāi)始新的一天了，哲人說(shuō)過(guò)“只有永恒不變的日月，沒(méi)有永恒不變的今天”我也要活他個(gè)“燦爛輝煌”。
草兒，花兒在伸展，花兒悄悄地告訴小草，快看，是太陽(yáng)，不久，將日光傾城。
校園的小學(xué)作文7
我們的校園里有一座假山，這座假山是由一個(gè)大水池和一座假山組成的。假山是七八塊巨石和十幾塊略小一些的石頭搭建而成，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像駝峰一樣挺拔。假山的頂峰，也就是最高點(diǎn)由三塊巨石組成，它們也是整個(gè)假山中最大的。位于中間的巨石上面寫(xiě)著一句草書(shū)的詩(shī)句，我看得不大清楚，好像是描寫(xiě)山川景色的一句詩(shī)。右邊的一塊石頭上刻著四個(gè)端端正正的楷體大字：和而不同，我還不太明白是什么意思。這四個(gè)字是紅色的。在第三塊石頭，也就是左邊的巨石的背面刻著一個(gè)字：博。大概就是學(xué)識(shí)淵博的意思。它的顏色也是紅色的。
我開(kāi)始不明白為什么前兩塊石頭的字都刻在前面，而最后一塊石頭刻在后面。現(xiàn)在我明白了，三塊石頭的字都在一面上，難免有些不協(xié)調(diào)。這三塊石頭的位置十分巧妙，兩塊小一些的拱衛(wèi)起最大的一塊石頭，石頭上的字也兩前一后、有上有下、字體各不相同，顯示出一種自然、和諧的美感。雖然眾多石頭壘在一起，但毫無(wú)重復(fù)、擁擠的感覺(jué)，真是令人嘆為觀止。
說(shuō)完了山石，就該說(shuō)到池水了。這池水很深很大，水面上漂動(dòng)著一些浮萍。浮萍是淺綠色的，總是三三兩兩地漂在水面上，雖然沒(méi)有荷花，但是還是讓人響起荷花亭亭玉立的樣子。水中游動(dòng)著許多魚(yú)，這些魚(yú)大部分是紅金魚(yú)，但也有少量花白的鯉魚(yú)和墨色的大眼魚(yú)。魚(yú)兒在水中游動(dòng)，在浮萍下、假山旁穿行，給水池增添了許多生機(jī)。
除了水池之外，瀑布也是假山的一大觀點(diǎn)。在假山頂端巨石的下方有一個(gè)小洞，一股清泉就從那里流出。這泉水是從水池中抽出來(lái)的，從洞中流出，在巨石上濺起千滴浪花，如同顆顆珍珠，形成層層疊瀑的壯觀景色。假山的前后各有一處瀑布。瀑布從高處跌落，在入水處濺起巨浪，讓水面蕩起一圈圈波紋，惹得魚(yú)兒們紛紛避開(kāi)。瀑布、金魚(yú)、浮萍、綠水、怪石，共同構(gòu)成了校園的假山。
這就是我們校園的假山，它是我們學(xué)校美麗的風(fēng)景，每天下課都有同學(xué)在這里觀賞風(fēng)景，游玩嬉戲。同學(xué)們，你們喜歡這樣美的假山嗎？
校園的小學(xué)作文8
朋友，你去過(guò)人稱(chēng)“天堂”的蘇杭嗎？你去故山水甲天下的桂林嗎？你去過(guò)美麗的永福鎮(zhèn)明德小學(xué)嗎？我就是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，現(xiàn)在，就由我來(lái)給你們當(dāng)“導(dǎo)游”，來(lái)參觀一下這所美麗的校園吧！
走到大門(mén)口，你會(huì)看見(jiàn)有深紅的瓷磚上鑲嵌著幾個(gè)大字―“永福鎮(zhèn)明德小學(xué)”在陽(yáng)光的照耀下發(fā)出奪目的亮光。大字旁邊是我們學(xué)校的功臣之一―大門(mén)，為什么呢？因?yàn)檠�，大門(mén)每天都像兩位鐵將軍一樣守護(hù)著我們?nèi)熒陌踩�。大門(mén)里面的右邊是我們學(xué)校的功臣之二―門(mén)衛(wèi)老師，他們也是每天和鐵將軍一起守護(hù)著我們的學(xué)校。門(mén)衛(wèi)室的旁邊是一條寬闊的水泥道，水泥道的兩旁是兩條綠化帶，看，它們多像兩條碧綠的絲帶呀！往前走，就是我們學(xué)校的綜合樓了，綜合樓里是功臣之三―老師和校長(zhǎng)的辦公室，還有遠(yuǎn)教、微機(jī)、儀器、少先隊(duì)活動(dòng)室……再往前走，是我們的文化宣傳欄，我們可以在那里，學(xué)到我們?cè)谡n堂里學(xué)不到的知識(shí)。宣傳欄旁邊是我們的公寓樓，我們每天晚上和中午都在自己的小床上編織我們天真活潑的夢(mèng)想。公寓樓后面是食堂，每天在食堂里工作的人就是學(xué)校的功臣之四―食堂的叔叔阿姨們，我們每天必要的三餐都是他們住給我們吃的。食堂旁邊是一塊綠草如茵的草坪，草坪上有許多石桌石凳，有時(shí)間的話，我們可以在那里和朋友聊天、看書(shū)，放松壓力。公寓樓旁是教學(xué)樓，這里，是我們學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，一到上課，同學(xué)們都會(huì)唱著動(dòng)聽(tīng)的歌兒，的到來(lái)，幫我們帶到知識(shí)的海洋，去尋找知識(shí)的樂(lè)趣。教學(xué)樓前，是一個(gè)寬闊的大操場(chǎng)，每當(dāng)下課鈴一響，操場(chǎng)就變成了一片歡樂(lè)的樂(lè)園。
這就是我們的校園，一個(gè)美麗的校園；一個(gè)充滿(mǎn)歡笑的校園；一個(gè)培養(yǎng)祖國(guó)新一代的校園！
校園的小學(xué)作文9
穿過(guò)一道道縱橫交錯(cuò)馬路，路過(guò)一座座高聳入云的高樓。站在中州大道豐產(chǎn)路口向西100米的地方望去，路南一個(gè)大門(mén)就可看到我們裝滿(mǎn)智慧的學(xué)校——豐產(chǎn)路小學(xué)。站在學(xué)校門(mén)前，總可以看見(jiàn)保安叔叔和老師，她們不論嚴(yán)寒還是酷暑總站在學(xué)校門(mén)口，迎接我們上學(xué)，看到了他們我們心里的安全感、幸福感十足。進(jìn)大門(mén)向右看，總可以看到花壇里露出笑容的小樹(shù)苗，好似一年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們，正在等待智慧的泉水來(lái)澆灌，等待來(lái)年長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
向左走去，上二樓右拐就能看到勤奮讀書(shū)的豐馨學(xué)子，能聽(tīng)到他們朗朗的讀書(shū)聲。學(xué)校最引人注目的是各類(lèi)社團(tuán)：有紙藝、有食客、有英語(yǔ)、當(dāng)然還有我們豐馨文學(xué)……這些社團(tuán)是我們的第二課堂，我們不光要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)課外知識(shí)。學(xué)校為我們提供了鍛煉和發(fā)展的舞臺(tái)，我們可以盡情的在舞臺(tái)上展示風(fēng)采。學(xué)校面積雖然不大，外觀并不華美，但我們愛(ài)她，老師和同學(xué)就是我們的親人，我們?cè)谝粋�(gè)大家庭里生活，特別愉快。我非常喜歡這兒，因?yàn)檫@是我生活了五年的家。
校園內(nèi)立著一塊石頭，下面不停的有水源向上涌出，晶瑩剔透，水池里有幾條小金魚(yú)在玩耍嬉戲。上課時(shí)間到了，同學(xué)們都在認(rèn)真聽(tīng)講，老師教學(xué)認(rèn)真，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，教室里不時(shí)的傳來(lái)歡聲笑語(yǔ)，不知不覺(jué)到了下課時(shí)間，操場(chǎng)上、走廊上人流如潮。操場(chǎng)上豐富多彩的游戲令同學(xué)們捧腹大笑，花壇里的花朵被驚醒了，興致勃勃的觀看著熱鬧的場(chǎng)面，大樹(shù)被吵醒了，汗流浹背的同學(xué)可以來(lái)樹(shù)蔭下休息。
操場(chǎng)的前方是旗臺(tái)，隨風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗在風(fēng)兒的吹拂下多么鮮亮，仿佛在說(shuō)同學(xué)們一定要好好學(xué)習(xí)，努力做“陽(yáng)光向上的豐馨少年”，是的，今天我以豐產(chǎn)為榮，明日豐產(chǎn)將以我為榮。
時(shí)間在歡聲笑語(yǔ)中不知不覺(jué)的流過(guò)，再過(guò)一段時(shí)間我們就會(huì)離開(kāi)母校踏上新的旅程，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這里，我生活過(guò)六年的地方，我可敬可愛(ài)的智慧校園————豐產(chǎn)路小學(xué)。
校園的小學(xué)作文10
我們的學(xué)校座落在城站火車(chē)站旁，它古色古香中不失現(xiàn)代氣息，像一座精致的盆景。
進(jìn)入學(xué)校大門(mén)，一排八個(gè)大字的墻面就印入眼簾，“學(xué)的扎實(shí)，玩出名堂”，這幾個(gè)個(gè)字激勵(lì)著我們每一位學(xué)生，旁邊的小花園一片繁華似錦的景象：粉紅的蝴蝶蘭，還有些說(shuō)不出名字的花，每一朵都競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷呢!
往里走，你能看見(jiàn)一座有著100多年歷史的老房子矗立著，朱紅的宮墻，青色的瓦，還真的有著一點(diǎn)“古味道”呢!這座老房子叫惠德堂，有三層樓，在它的一樓分別是衛(wèi)生室，大隊(duì)部，特級(jí)教師辦公室和五(3)班，五(四)班，二樓是兩個(gè)科學(xué)教室，會(huì)議室和教室休息室，走上樓梯來(lái)到二樓分布著在這一層有兩個(gè)教室，會(huì)議室，同樣也有教室休息室，再上去的三樓有三間音樂(lè)教室，一間書(shū)法教室和我們的校長(zhǎng)辦公室，怎么樣，一座古老的房子也能被我們很好的利用起來(lái)呢!
在惠德堂的北面有個(gè)小花園，那里一年四季都開(kāi)滿(mǎn)了艷麗的花，春天開(kāi)映山紅，那成片成片的映山紅倒映在一旁的水池里，水里的小魚(yú)快樂(lè)的游著，仿佛這些影子是它們的玩具，讓它們盡情地玩耍，夏天，花園離得葡萄架上結(jié)滿(mǎn)了一顆顆紫瑩瑩，水靈靈的葡萄真想摘一串下來(lái)嘗嘗味道啊!秋天，那一株株掛樹(shù)上黃金般得桂花，飄得滿(mǎn)校園陣陣香氣，冬天那些“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的梅花便露出了它的小腦袋，東張西望，好像在打探外面的消息，紅的黃的，給冬天帶來(lái)了生機(jī)!
我們學(xué)校里還有一條富有文化氣息的“星光長(zhǎng)廊”，墻上貼有孔子，孟子等六位思想家，教育家的簡(jiǎn)介。在橫欄上掛有著每一屆學(xué)生的畢業(yè)照，想起還有三年時(shí)間就要從這里畢業(yè)，我們的畢業(yè)照也會(huì)高高的掛在這里心里就覺(jué)得無(wú)比自豪。
我們的校園美嗎!我們的校園香嗎!請(qǐng)你有空一定來(lái)參觀過(guò)我們的校園吧，你一定不枉此行的!
校園的小學(xué)作文11
以前，校園里到處有垃圾，墻壁印了不少不知名的腳印，大小不同，形狀各異�；▔锏幕ú蒉抢X袋，似乎在哭泣：小朋友，你們?yōu)槭裁丛闾Ｎ覀�，我們可是美化環(huán)境的‘天使’啊�，F(xiàn)在，不一樣了，墻壁上的腳印消失了，花壇里的花草挺著身子，昂著頭，為校園增添了一份美。校園里不斷涌現(xiàn)好人好事。我就給講幾個(gè)事例吧。
那是在上學(xué)期，我因?yàn)樗畨貨](méi)帶而半途折回學(xué)校。當(dāng)我下樓梯時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)大哥哥鬼鬼祟祟地抱著花盆輕輕地走向花壇。當(dāng)時(shí)我出于好奇，便悄悄地跟在他后面，想看看他在干什么。只見(jiàn)那大哥哥眼睛賊溜溜地轉(zhuǎn)了幾圈，可能看見(jiàn)沒(méi)人，便輕輕地把花盆放在花壇里，放好了，就一溜煙地跑了。我頓時(shí)明白了，那個(gè)大哥哥是想做無(wú)名英雄�？吹竭@一切，我很激動(dòng)，因?yàn)橐郧皩W(xué)校里的人根本視花草為沒(méi)用的東西，在上面踩呀跳呀，根本不知道花草是有生命的。
還有一件事，就發(fā)生在這學(xué)期。那是在報(bào)名的一天，那天上午我報(bào)名后拿了收據(jù)，便和幾個(gè)同學(xué)一起到后操場(chǎng)去玩。當(dāng)我回家里，想把收據(jù)交給媽媽時(shí)，發(fā)現(xiàn)那張收據(jù)不見(jiàn)了。我焦灼不安地將全身上下都搜一次，希望能找到�？蛇B最后一線希望都破滅了。突然，我想起可能在后操場(chǎng)遺失。我急忙穿好鞋子，向后操場(chǎng)跑去，就像一匹脫了韁的馬。不一會(huì)兒，就到了后操場(chǎng)，我看見(jiàn)一個(gè)大哥哥站在操場(chǎng)上四處張望，手里拿著那張收據(jù)，我高興極了！從大哥哥那里拿回收據(jù)，直對(duì)他說(shuō)：“謝謝，謝謝，謝……�！蹦谴蟾绺鐚�(duì)我一笑，就走了。這時(shí)，我才看清他的模樣，竟然是上次做好事不留名的大哥哥。我的心酸酸的，一方面是這位大哥哥人太好，另一方面是以前我要是遺失東西就不可能找回。
現(xiàn)在說(shuō)的只是其中一部分，要是全說(shuō)出來(lái)，那可不得了。所以，還是適可而止。
校園的小學(xué)作文12
我們有一個(gè)美麗的校園，我們生活在這美麗的校園里。
早晨，太陽(yáng)露出了紅紅的笑臉。來(lái)到學(xué)校，金色的校園吸引著我們的注意。
我背著沉重的書(shū)包，慢步走進(jìn)校園。在校園的北面，有著“廉政文化進(jìn)校園”的板子。板上是優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生、各班的大隊(duì)委和全校的大隊(duì)長(zhǎng)以及尚美少年、美美少年，展現(xiàn)了我校良好的風(fēng)采。
往前走，向上看，是高大的樟樹(shù)和廣玉蘭。樟樹(shù)那翠綠的樹(shù)葉中增添了許多紅葉，像盛開(kāi)的朵朵紅花。黑色、綠色的串串樟樹(shù)果掛滿(mǎn)枝頭，小鳥(niǎo)正把它們當(dāng)作不可多得的美味！
而廣玉蘭呢，卻依然那樣蒼翠，葉片在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光。
小路的兩旁是形狀各異的花壇，有正方形的，有菱形的，有橢圓形的。花壇中，紅葉李的葉子一片紅色，；像燃燒的火焰。勇敢的月季，菊花正在盛開(kāi)，紅的，黃的，紫的，互相比美，將花壇打扮得十分漂亮，還不時(shí)給人們送來(lái)陣陣清香。
校園四周，長(zhǎng)滿(mǎn)了高大的梧桐樹(shù)，巨大的樹(shù)冠就像一把把黃色大傘。一陣風(fēng)兒吹過(guò)，樹(shù)啊，花啊，全部都跳起了歡快的舞蹈，發(fā)出沙沙的聲音。片片黃葉在風(fēng)中飄落，像只只黃碟在飛舞。
在往西邊看，那是我們的教學(xué)樓。我們的教室干干凈凈：白色的板，綠色的墻，黑色的黑板，棕色的桌子上鋪著藍(lán)色的桌布，像一片藍(lán)色的海洋。
上課了，整個(gè)學(xué)校安安靜靜，時(shí)不時(shí)傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲。
下課了，我們奔向操場(chǎng)，有的打乒乓球，有的打羽毛球，有的打籃球，全沒(méi)了在教室里學(xué)習(xí)，那種緊張的氣氛。
中午，柔和的陽(yáng)光灑進(jìn)圖書(shū)室，我興奮極了！
中午一下課，我就飛快地跑向圖書(shū)室。坐在里面，拿起一本我從未看過(guò)的好書(shū)，靜靜地看著，看著……圖書(shū)室是那么的安靜，我的心也是如此的靜。那是因?yàn)槲疫M(jìn)入了書(shū)中美麗的情景：美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，像許多的花四處開(kāi)放……
我美麗的校園，讓我成長(zhǎng)，我想說(shuō)：“美麗的校園，我愛(ài)你，我永遠(yuǎn)記住你”！
校園的小學(xué)作文13
我們的校園一年四季景致誘人，那邊有整潔斗艷的花兒，有枝葉蕃昌的樹(shù)木，另有高大的教學(xué)樓……那邊是我們學(xué)習(xí)、游戲的好中央。
春天，我們的校園生機(jī)勃勃。小草從肥沃的土壤里探出尖尖的小腦袋，獵奇的考察著那似曾了解的世界，貪心腸吮吸桌春天的甘露。草葉上的露珠，像鑲嵌在翡翠上的珍珠閃灼著五顏六色的光彩。柳樹(shù)也嗅出春天的氣味，迫不急待的抽出了新芽，千絲萬(wàn)縷的柳枝在春雨里洗刷失落冬日的灰塵，換上了春天的艷服�；▋簜儬�(zhēng)相開(kāi)放，那朵朵小巧剔透的玫瑰花就像嬌羞嫵媚的少女，鮮艷動(dòng)人。
夏天,我們的校園生機(jī)無(wú)量�；▔镆粎矃惨淮卮氐奶�(yáng)花,恣意怒放,就像我們孩子們歡樂(lè)康健的臉蛋。太陽(yáng)花天天和我們一同上學(xué)下學(xué)，是我們忠實(shí)的好冤家。聽(tīng)到夏哥哥的理睬召喚，老槐樹(shù)也開(kāi)出了如米粒般巨細(xì)的槐米，散發(fā)出淡淡的幽噴鼻香，彌漫在整個(gè)校園，讓我們以為神清氣爽。一棵棵榆樹(shù)生的已是枝繁葉茂，那蕃昌濃密的枝葉就像撐開(kāi)的一把綠絨大傘，遮住了夏日的驕陽(yáng)，讓我們?cè)谄G蔭下恣意的游玩。
在那無(wú)私的大樹(shù)的關(guān)愛(ài)下，送走了酷熱的夏日，校園迎來(lái)了天高氣爽的秋天。俗話說(shuō)：落葉知秋“，只見(jiàn)金黃色的葉子在空中飄飄悠悠，好像萬(wàn)萬(wàn)只蝴蝶在空中飛舞，就像是仙女在撒金花，煞是雅觀。中秋時(shí)節(jié)，校園的木樨樹(shù)開(kāi)出了朵朵小巧小巧的花朵，它們生成淘氣，寂靜的潛躲在桂葉后，讓我們往找。當(dāng)露珠成霜時(shí)，校園顯的有些熱鬧，瞧，那黃的、白的、紅的在北風(fēng)中怒放的花不是菊花嗎？它不畏冰冷，傲霜而立的品格不正是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？
當(dāng)末了一片樹(shù)葉落滿(mǎn)是，冬天到臨了。飄舞的雪花，為校園披上了一件雪白色的外衣，操場(chǎng)上展了一層白色的地毯，我們?cè)谛@那明凈的地毯上留下了一串串生長(zhǎng)的腳跡。
我愛(ài)我美麗的校園，她是我生長(zhǎng)的搖籃。
校園的小學(xué)作文14
美麗的秋姑娘帶著一個(gè)五彩繽紛的顏料盒，在我們不知不覺(jué)中，輕輕地，輕輕地，悄無(wú)聲息，邁著歡快的步伐，踏進(jìn)了我們的校園，讓我們美麗的校園變得更加漂亮了。
走進(jìn)校園的南大門(mén)，首先映入我眼簾的就是門(mén)口那幾顆碩大的桂花樹(shù)了，樹(shù)上那一朵朵桂花接二連三地欣然怒放，它們爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。那花兒密密麻麻，一簇連著一簇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛茂密的綠葉叢中點(diǎn)綴著星星點(diǎn)點(diǎn)的碎金。在秋日陽(yáng)光的照耀下，滿(mǎn)樹(shù)的桂花閃爍著金色的光芒，就宛如那枝丫間鑲嵌滿(mǎn)了金光閃閃的寶石，顯得格外美麗。走近它，就有一股清甜的幽香撲鼻而來(lái)，讓人陶醉在這濃濃的秋意之中。
桂花樹(shù)的附近，是三棵小小的楓樹(shù)，它們雖小，但有著吸引人眼球的風(fēng)采。一棵是金黃色的，金黃色的楓葉就像一只只金黃色的蝴蝶，屹立在樹(shù)媽媽溫暖的“大手”上。一陣秋風(fēng)襲來(lái)，“蝴蝶”就在空中翩翩飛舞，再打著轉(zhuǎn)兒落到了水泥地上；一棵樹(shù)只剩下光禿禿的樹(shù)干，也許是楓葉娃娃們都已淪落到了五湖四海，各自紛飛了吧！另外一棵葉子雖然不多，可每片都紅得像熊熊燃燒的火焰似的，可美了！
當(dāng)秋姑娘那一襲飄逸的長(zhǎng)發(fā)拂過(guò)荷花池時(shí)，池內(nèi)那亭亭玉立的荷花早已經(jīng)不見(jiàn)了蹤影，但荷葉卻依然傲然挺立著，有的穿上了黃黃的外套，它故意把葉子蜷縮起來(lái)，好像怕自己不好看似的；有的還穿著綠油油的衣裳，它們都挺直了腰桿，想展示自己的艷麗風(fēng)姿；還有的披上了半黃半綠的風(fēng)衣，它把兩邊翹起來(lái)，好似在梳妝打扮呢！
啊，校園的秋色真美�。�
校園的小學(xué)作文15
走進(jìn)校園，閉上眼睛，聞著淡淡的桂花香，一切是那么美妙。
在這六年以來(lái)，伴隨著我們的便是書(shū)香，炎炎夏日里，不浮躁，就靜靜的看著一本書(shū)，比什么都好，也許在書(shū)中，便可以品嘗紅塵中的酸甜苦辣咸。
在陶醉于書(shū)香的我們，也將面臨著小升初的考試，壓力自然也很大，這十分苦澀與煎熬。還記得在之前，我經(jīng)常呆在家里死讀書(shū)，整天熬夜，成績(jī)還是一如既往，我開(kāi)始迷茫了，明明努力了那么久，為什么還是這樣，我被考試沖昏了腦袋，找不到航行的方向。就在那一次，我就是通過(guò)了寫(xiě)作，讓我找回了初心，讓我明白了，“白吃干飯的仰望星空”是最好的心靈雞湯，從此，我像是變了個(gè)人似的，感到辛苦之間帶了那么點(diǎn)甜味，開(kāi)始不懼困難，相信“有追求，并努力，且成功”的俗道理，在那一刻，我才真正品嘗到了苦瓜中那一絲絲的——甜。
我同樣參與了學(xué)校的“感動(dòng)校園”的節(jié)目，在練舞時(shí)，身上少不了磕磕碰碰，這里青那里紫，也是火辣辣般的痛，可是為了達(dá)到夢(mèng)想的彼岸，我同樣努力堅(jiān)持了許久，最終站上了閃耀的舞臺(tái)，一切也都值了。
夏天是個(gè)畢業(yè)季，總會(huì)遇到“分別”二字，寫(xiě)同學(xué)錄時(shí)，眼前那面浮現(xiàn)出了揮手告別的場(chǎng)景，總覺(jué)得心里堵得慌，也許那就是所謂的酸吧，可是在校園中，我遇見(jiàn)了許許多多不同的風(fēng)景，令我印象最深刻，那只有聽(tīng)雨，雨中風(fēng)景十分優(yōu)美，稱(chēng)得上是朦朧而浪漫，我才意識(shí)到：無(wú)時(shí)無(wú)刻，要用一種聽(tīng)雨的心態(tài)，去面臨生活中的一切困難，這樣才能迎難而上。與此同時(shí)，我便明白了分別的用意，其實(shí)是為了更好的相遇，能遇到更好的風(fēng)景罷了。
我再聞了聞白玉蘭的香味，依舊那么清香，可是卻多了幾種味道，然而，便是要由外到內(nèi)，由苦至甜才感受的到。
校園里的味道，會(huì)有一種夏日薄荷的氣味，青春的氣味，成長(zhǎng)的氣味，然而這些氣味，永遠(yuǎn)不變，依舊芳香。
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