關于與詩同行作文五篇
在學習、工作乃至生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的與詩同行作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
與詩同行作文 篇1
考試的失利久久不能忘懷,好像學習遇到了一個瓶頸,總是沖不過去,一陣無助迷茫。作業(yè)摞了厚厚一堆,眼望著,不知從何下手。想著放松一下,就隨手從書柜上拿出一本書,《詩詞三百首》映入眼簾,一下子沉迷其中,心情也隨著詩人起伏起來。煩惱頓消,心頭只剩下一絲絲的甜蜜,絲絲縷縷,回味無窮。
與詩詞的第一次親密接觸是在小時候,母親一遍遍地教我,那綠水,藍天,清波就印在了我的腦海里。后來啊,與詩詞同行的路上,賞四季變換,祖國大好河山,嘆詩人仕途曲折,命運坎坷。
春天“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無!笔种篙p觸雨珠,晶瑩剔透,那草已冒出小芽,生機盎然。夏日“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。”荷花齊綻,朵朵并蒂,連成十里,古人贊它“香遠益清,亭亭凈植!焙苫ǖ母邼崳谘籽紫娜諡橐坏绖e樣風景。秋啊“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花!睏魅~紅透半邊天,在山腳瀟灑一坐,感嘆人間美景。冬吶“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開!币淮卮兀y裝素裹,大地上上下下,一片純潔。
比唐詩更讓我癡迷的是宋詞,那個風雨飄搖的王朝,孕育出千百優(yōu)秀詩人,獨樹一幟!皝y石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪!笔呛婪排商K軾的雄奇之景;“爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺!笔峭窦s派李清照的靜謐之景;“醉里挑燈看劍,夢回吹角連營”是胸懷大志的辛棄疾展示的邊塞風景;迷上宋詞,我結交了“莫等閑,白了少年頭,空悲切!”的岳飛,認識了“楊柳岸,曉風殘月”的柳永,崇拜上了“人不寐,將軍白發(fā)征夫淚”的岳飛。
詩詞伴我一路同行,雖經過千年,卻仍撩撥著我的心弦,沉迷其中,心情隨著詩人起伏波瀾。這就是我們中華民族傳統(tǒng)文化的精髓所在,這也需要我們這一代人去傳承,去堅守。想到這里,我的煩惱頓消,只剩下了絲絲甜蜜,我為我們中華民族深厚的文化底蘊感到驕傲,絲絲縷縷,都讓我回味無窮,讓我與詩詞同行,讓我今生今世永愛戀。
與詩同行作文 篇2
一行行優(yōu)雅的詩句,一聲聲柔美的音符,在這點點滴滴中,開啟了我的詩詞之旅。
記得有一次,我到同學家去玩耍,不經意間看到了他桌子上放的一本古詩詞書,書上還到處寫著筆記。我疑惑起來:“你為什么要去背誦這乏味的詩詞呢?”他笑笑說:“因為我能在其中享受到快樂和幸福呀。”快樂?我驚訝起來,臉上充滿了不可思議的表情。
那天下午,我回到了家中,好奇地從柜子的最底處找出了古詩書,興致勃勃地讀了起來?勺x了不一會兒,我就感到了乏味,頭腦也越來越不清晰了。我把古詩書丟在一旁,心中憤憤地想:怎么都這么難呀,學它又有什么用?可轉念又一想:身為一名男子漢,我怎么能輕易放棄呢?
我又翻開了故事書讀了起來。不一會兒果然就找到了方向,我可以先把詩意查出來,再聯系每一個字來理解,這樣就容易背誦了?墒且粋小時、兩個小時過去了,這才背誦了幾首呀?我突然靈光一現,我可以每天有空的時候背誦呀,這樣就更節(jié)約時間,也就更輕松了。
就這樣,我每天都用心去感受古詩詞的韻味,享受古詩詞帶給我的快樂和幸福。《水調歌頭》讓我體會到詩人蘇東坡對家人、對故鄉(xiāng)的思念,我仿佛與詩人融為一體,體會著他內心偉大的情懷。有時候,我坐在窗前,看著夕陽西下,晚霞照耀著天空,此時此刻,我與詩同行。
快樂,像冬天破冰的小河,像春天的萬物復蘇,像夏天的綠樹成蔭,詩也好像與我分享著快樂。在我悲傷時,它陪著我共度難關,在我高興時,它又與我分享愉快的時光。
與詩同行作文 篇3
那是一本詩集,安靜地沐浴在暖陽下。美麗的漢字和陽光輝映,像一句句朱紅的問候,回蕩在耳邊;詩的靈魂散發(fā)芬芳,吸入胸腔里,暈染開無限的遐思……
我是不知不覺地就喜歡上了詩。它們蘊涵著詩人難以揣度的思想,越是不懂,我反而越覺得它好,少時懂了一兩句,整個人都沸騰了。
古詩,是李太白的月下獨酌,是劉希夷的歲月嘆息,是翁格的春還歸來。讀起“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”,就看見了劉禹錫的樂觀;讀起“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,就明白了文天祥的壯志激情;讀起“吾廬獨破受凍死亦足”,就感受到了杜甫的憂國憂民……
然而,吸引我的,不僅是這些古詩。
現代詩,是自由開放又神秘朦朧的。有的戰(zhàn)火紛飛,讀到這種詩,仿佛紙已被怒火灼成了灰燼,那是批判殖民主義的愛國詩;有的朝氣蓬勃,讀到這種詩,我會為青春贊嘆,為生命鼓掌,那是活力四射的青春詩;有的詩憂傷曲折,宛若凋零的落紅,垂淚于土,那是哀傷的揮淚詩……“詩與遠方”,這句話多有意思,詩就是詩人多樣的情懷,讀者思想的遠方。
詩讀得多了,我便開始寫。有時受了委屈,我總愛在草稿本上盡情寫詩,清醒了,已寫滿了一頁紙。詩成為了我的心靈慰藉。從讀也不讀,到覺得枯燥乏味,到想去讀愛上讀,再到開始寫,詩豐富著我的情感,高雅著我的情趣,陪伴著我的成長!
與詩同行作文 篇4
詩歌的海洋里,有無數的珍寶。茫茫的詩海中,老師帶我們遨游。
這次綜合性學習我們開展了許多好玩有趣的活動,有“搜集詩歌”、“整理資料”、“欣賞詩歌”、“自己動手寫寫詩”、“舉辦詩歌朗誦比賽”、“制作詩集”,其間,我最喜歡的活動是舉辦詩歌朗誦比賽了!伴隨著同學們那高興的笑聲、說話聲、鼓掌聲,詩歌朗誦會就開始了!首先分為十六個小組,每小組都有一名代表,到講臺上朗誦詩歌,其次臺下有十位評委,依次為選手打分,最后由十位評委打的平均分,從高到低依次排名,并評出一等獎、二等獎、三等獎,真是太有趣了!
本次綜合性學習有趣的活動很多,當然收獲也很多!從《詩經采薇》(節(jié)選)、《春夜喜雨》,《西江月·夜行黃沙道中》、《天凈沙·秋》,這幾首詩、詞、曲中,教我們學會怎樣理解詩的方法,我們以前也學過怎樣理解詩,但以前是結合注釋,交換位置的方法理解。但現在學會結合實際來理解,比以前更上一個層次更使用。我們還從這次綜合性學習中知道詩如何分類,比如《我們去看海》、《致老師》、《爸爸的鼾聲》屬于兒童詩,《太陽的話》、《白樺》屬于現代詩。我們還了解了詩歌的特點,還從這次朗誦比賽中提高了朗讀的技巧,從張某某的唐詩朗誦中,知道了朗誦時要有激情,從陳某某那優(yōu)美的讀書聲中,知道要寓情于景,要把自己想象到詩中,還從劉老師的朗讀中知道換位思考和該停頓的地方要停頓,不要一口氣讀完。以前朗讀時總是拖聲拖氣,漫不經心一點都不重視朗誦的我們,但自從學了這次綜合性學習后,我們開始了解本文的中心思想,這樣能更好的讀出水平,讀出感情每一字每一句要讀清楚,每一句話中,該停頓的地方要停頓,該重讀的地方要重讀。
通過這次學習還知道了要有團結合作精神,老師要求我們自己合作編本小詩集,可以兩、三個人自由組合。但據我的觀察發(fā)現,有些多人小組,明明都組合成一個小組一起合作編本小詩集,但其中總是有一、兩個人看見某某某同學有打印機,于是就不辭而別,跑到有打印機的那個同學那里,與他(她)一組。在編寫這個小詩集當中,也要有策劃能力,不要排版排的亂七八糟,一定要分類,要按一定的順序來寫,不要東一句,西一句,使人摸不著頭腦,不知道表達的是什么意思,表現了什么一個中心思想。最后,也知道了怎么寫兒童詩,模仿別人寫現代詩。寫詩時要注意格式,最后一個字要押韻等。
總而言之,這次“與詩同行“綜合性學習中收獲不小,也增長了不少的知識,明白了許多的道理,我希望以后能夠多辦這種又有意義又有趣的活動。
輕叩詩歌的大門,我們面前出現了一個美麗的詩的世界,讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們一生!
與詩同行作文 篇5
因為你,讓我明白了什么是“采菊東籬下,悠然見南山”的'閑情逸致;因為你,讓我明白了“白了少年頭,空悲”珍惜光陰;因為你,也讓我明白了“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄!钡幕磉_開朗。你就是那位我深深想感激的對象——詩文。
邁著輕盈的腳步,我走進了詩文的世界,讓我感到了“隨風入夜,潤物細無聲”的喜悅。好鳥相鳴,嚶嚶成韻,盡享受“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕琢春泥”的勃勃生機。走進詩文的世界里,總會有意想不到的收獲。啊,詩文,你讓我感受到了語文的魅力,教會我如何去感受大自然的和諧與生機。
知了的叫聲漸漸地奏起了一趣動人的和弦,那偶爾拂過耳畔的微風,稻田里的蛙聲此比伏,讓我真正感受到“稻花香里說豐年,聽去蛙聲一片”。望著那“接天蓮葉無碧,映日荷花別樣紅”的美景。是你,詩問文,讓我感到中的奧妙與玄機。
求風颯颯,仰望那十五的滿月,你會想到蘇東坡的“但愿人長久,前里共蟬娟”,會想到李白的“舉頭望明月,低頭是故鄉(xiāng)”的感慨嗎?是你,詩文,讓我學會了如何珍惜此刻,憧憬未來。
白雪皚皚,你能看到“忽如一夜春風來,樹樹梨花開”的到來嗎“到處是銀裝素裹,你看不到春的清晰在哪里?是你,詩文,讓我明白冬的純潔,留給自我一片空白,好好反省自我。
當我失落時,你教會我“車到山區(qū)必有路,船到頭自然直”;當我貪玩時你教我‘少壯不努力,老大徒傷悲》!
詩文,我的恩人,你是那閃耀夜空的明月,照亮我迷失的方向;你是那干旱的雨露,給予我生的期望;你如那熾熱的太陽,感染我冰凍的心。讓我展翅遨游在你的世界中——詩文。
詩文,我感激你一向以來陪伴在我的聲旁,讓我不感到寂寞。
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