關于與詩同行作文五篇
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的與詩同行作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
與詩同行作文 篇1
考試的失利久久不能忘懷，好像學習遇到了一個瓶頸，總是沖不過去，一陣無助迷茫。作業(yè)摞了厚厚一堆，眼望著，不知從何下手。想著放松一下，就隨手從書柜上拿出一本書，《詩詞三百首》映入眼簾，一下子沉迷其中，心情也隨著詩人起伏起來。煩惱頓消，心頭只剩下一絲絲的甜蜜，絲絲縷縷，回味無窮。
與詩詞的第一次親密接觸是在小時候，母親一遍遍地教我，那綠水，藍天，清波就印在了我的腦海里。后來啊，與詩詞同行的路上，賞四季變換，祖國大好河山，嘆詩人仕途曲折，命運坎坷。
春天“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無�！笔种篙p觸雨珠，晶瑩剔透，那草已冒出小芽，生機盎然。夏日“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”荷花齊綻，朵朵并蒂，連成十里，古人贊它“香遠益清，亭亭凈植�！焙苫ǖ母邼崳谘籽紫娜諡橐坏绖e樣風景。秋啊“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！睏魅~紅透半邊天，在山腳瀟灑一坐，感嘆人間美景。冬吶“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開�！币淮卮兀y裝素裹，大地上上下下，一片純潔。
比唐詩更讓我癡迷的是宋詞，那個風雨飄搖的王朝，孕育出千百優(yōu)秀詩人，獨樹一幟�！皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪�！笔呛婪排商K軾的雄奇之景；“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺�！笔峭窦s派李清照的靜謐之景；“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”是胸懷大志的辛棄疾展示的邊塞風景；迷上宋詞，我結交了“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”的岳飛，認識了“楊柳岸，曉風殘月”的柳永，崇拜上了“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的岳飛。
詩詞伴我一路同行，雖經過千年，卻仍撩撥著我的心弦，沉迷其中，心情隨著詩人起伏波瀾。這就是我們中華民族傳統(tǒng)文化的精髓所在，這也需要我們這一代人去傳承，去堅守。想到這里，我的煩惱頓消，只剩下了絲絲甜蜜，我為我們中華民族深厚的文化底蘊感到驕傲，絲絲縷縷，都讓我回味無窮，讓我與詩詞同行，讓我今生今世永愛戀。
與詩同行作文 篇2
一行行優(yōu)雅的詩句，一聲聲柔美的音符，在這點點滴滴中，開啟了我的詩詞之旅。
記得有一次，我到同學家去玩耍，不經意間看到了他桌子上放的一本古詩詞書，書上還到處寫著筆記。我疑惑起來：“你為什么要去背誦這乏味的詩詞呢？”他笑笑說：“因為我能在其中享受到快樂和幸福呀。”快樂？我驚訝起來，臉上充滿了不可思議的表情。
那天下午，我回到了家中，好奇地從柜子的最底處找出了古詩書，興致勃勃地讀了起來�？勺x了不一會兒，我就感到了乏味，頭腦也越來越不清晰了。我把古詩書丟在一旁，心中憤憤地想：怎么都這么難呀，學它又有什么用？可轉念又一想：身為一名男子漢，我怎么能輕易放棄呢？
我又翻開了故事書讀了起來。不一會兒果然就找到了方向，我可以先把詩意查出來，再聯系每一個字來理解，這樣就容易背誦了�？墒且粋�小時、兩個小時過去了，這才背誦了幾首呀？我突然靈光一現，我可以每天有空的時候背誦呀，這樣就更節(jié)約時間，也就更輕松了。
就這樣，我每天都用心去感受古詩詞的韻味，享受古詩詞帶給我的快樂和幸福。《水調歌頭》讓我體會到詩人蘇東坡對家人、對故鄉(xiāng)的思念，我仿佛與詩人融為一體，體會著他內心偉大的情懷。有時候，我坐在窗前，看著夕陽西下，晚霞照耀著天空，此時此刻，我與詩同行。
快樂，像冬天破冰的小河，像春天的萬物復蘇，像夏天的綠樹成蔭，詩也好像與我分享著快樂。在我悲傷時，它陪著我共度難關，在我高興時，它又與我分享愉快的時光。
與詩同行作文 篇3
那是一本詩集，安靜地沐浴在暖陽下。美麗的漢字和陽光輝映，像一句句朱紅的問候，回蕩在耳邊；詩的靈魂散發(fā)芬芳，吸入胸腔里，暈染開無限的遐思……
我是不知不覺地就喜歡上了詩。它們蘊涵著詩人難以揣度的思想，越是不懂，我反而越覺得它好，少時懂了一兩句，整個人都沸騰了。
古詩，是李太白的月下獨酌，是劉希夷的歲月嘆息，是翁格的春還歸來。讀起“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，就看見了劉禹錫的樂觀；讀起“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，就明白了文天祥的壯志激情；讀起“吾廬獨破受凍死亦足”，就感受到了杜甫的憂國憂民……
然而，吸引我的，不僅是這些古詩。
現代詩，是自由開放又神秘朦朧的。有的戰(zhàn)火紛飛，讀到這種詩，仿佛紙已被怒火灼成了灰燼，那是批判殖民主義的愛國詩；有的朝氣蓬勃，讀到這種詩，我會為青春贊嘆，為生命鼓掌，那是活力四射的青春詩；有的詩憂傷曲折，宛若凋零的落紅，垂淚于土，那是哀傷的揮淚詩……“詩與遠方”，這句話多有意思，詩就是詩人多樣的情懷，讀者思想的遠方。
詩讀得多了，我便開始寫。有時受了委屈，我總愛在草稿本上盡情寫詩，清醒了，已寫滿了一頁紙。詩成為了我的心靈慰藉。從讀也不讀，到覺得枯燥乏味，到想去讀愛上讀，再到開始寫，詩豐富著我的情感，高雅著我的情趣，陪伴著我的成長！
與詩同行作文 篇4
詩歌的海洋里，有無數的珍寶。茫茫的詩海中，老師帶我們遨游。
這次綜合性學習我們開展了許多好玩有趣的活動，有“搜集詩歌”、“整理資料”、“欣賞詩歌”、“自己動手寫寫詩”、“舉辦詩歌朗誦比賽”、“制作詩集”，其間，我最喜歡的活動是舉辦詩歌朗誦比賽了！伴隨著同學們那高興的笑聲、說話聲、鼓掌聲，詩歌朗誦會就開始了！首先分為十六個小組，每小組都有一名代表，到講臺上朗誦詩歌，其次臺下有十位評委，依次為選手打分，最后由十位評委打的平均分，從高到低依次排名，并評出一等獎、二等獎、三等獎，真是太有趣了！
本次綜合性學習有趣的活動很多，當然收獲也很多！從《詩經采薇》（節(jié)選）、《春夜喜雨》，《西江月·夜行黃沙道中》、《天凈沙·秋》，這幾首詩、詞、曲中，教我們學會怎樣理解詩的方法，我們以前也學過怎樣理解詩，但以前是結合注釋，交換位置的方法理解。但現在學會結合實際來理解，比以前更上一個層次更使用。我們還從這次綜合性學習中知道詩如何分類，比如《我們去看海》、《致老師》、《爸爸的鼾聲》屬于兒童詩，《太陽的話》、《白樺》屬于現代詩。我們還了解了詩歌的特點，還從這次朗誦比賽中提高了朗讀的技巧，從張某某的唐詩朗誦中，知道了朗誦時要有激情，從陳某某那優(yōu)美的讀書聲中，知道要寓情于景，要把自己想象到詩中，還從劉老師的朗讀中知道換位思考和該停頓的地方要停頓，不要一口氣讀完。以前朗讀時總是拖聲拖氣，漫不經心一點都不重視朗誦的我們，但自從學了這次綜合性學習后，我們開始了解本文的中心思想，這樣能更好的讀出水平，讀出感情每一字每一句要讀清楚，每一句話中，該停頓的地方要停頓，該重讀的地方要重讀。
通過這次學習還知道了要有團結合作精神，老師要求我們自己合作編本小詩集，可以兩、三個人自由組合。但據我的觀察發(fā)現，有些多人小組，明明都組合成一個小組一起合作編本小詩集，但其中總是有一、兩個人看見某某某同學有打印機，于是就不辭而別，跑到有打印機的那個同學那里，與他（她）一組。在編寫這個小詩集當中，也要有策劃能力，不要排版排的亂七八糟，一定要分類，要按一定的順序來寫，不要東一句，西一句，使人摸不著頭腦，不知道表達的是什么意思，表現了什么一個中心思想。最后，也知道了怎么寫兒童詩，模仿別人寫現代詩。寫詩時要注意格式，最后一個字要押韻等。
總而言之，這次“與詩同行“綜合性學習中收獲不小，也增長了不少的知識，明白了許多的道理，我希望以后能夠多辦這種又有意義又有趣的活動。
輕叩詩歌的大門，我們面前出現了一個美麗的詩的世界，讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生！
與詩同行作文 篇5
因為你，讓我明白了什么是“采菊東籬下，悠然見南山”的'閑情逸致；因為你，讓我明白了“白了少年頭，空悲”珍惜光陰；因為你，也讓我明白了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！钡幕磉_開朗。你就是那位我深深想感激的對象——詩文。
邁著輕盈的腳步，我走進了詩文的世界，讓我感到了“隨風入夜，潤物細無聲”的喜悅。好鳥相鳴，嚶嚶成韻，盡享受“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕琢春泥”的勃勃生機。走進詩文的世界里，總會有意想不到的收獲。啊，詩文，你讓我感受到了語文的魅力，教會我如何去感受大自然的和諧與生機。
知了的叫聲漸漸地奏起了一趣動人的和弦，那偶爾拂過耳畔的微風，稻田里的蛙聲此比伏，讓我真正感受到“稻花香里說豐年，聽去蛙聲一片”。望著那“接天蓮葉無碧，映日荷花別樣紅”的美景。是你，詩問文，讓我感到中的奧妙與玄機。
求風颯颯，仰望那十五的滿月，你會想到蘇東坡的“但愿人長久，前里共蟬娟”，會想到李白的“舉頭望明月，低頭是故鄉(xiāng)”的感慨嗎？是你，詩文，讓我學會了如何珍惜此刻，憧憬未來。
白雪皚皚，你能看到“忽如一夜春風來，樹樹梨花開”的到來嗎“到處是銀裝素裹，你看不到春的清晰在哪里？是你，詩文，讓我明白冬的純潔，留給自我一片空白，好好反省自我。
當我失落時，你教會我“車到山區(qū)必有路，船到頭自然直”；當我貪玩時你教我‘少壯不努力，老大徒傷悲》�！�
詩文，我的恩人，你是那閃耀夜空的明月，照亮我迷失的方向；你是那干旱的雨露，給予我生的期望；你如那熾熱的太陽，感染我冰凍的心。讓我展翅遨游在你的世界中——詩文。
詩文，我感激你一向以來陪伴在我的聲旁，讓我不感到寂寞。
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