欣賞老師作文六篇
在學習、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的欣賞老師作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
欣賞老師作文 篇1
今天是開學第一天,突然,一個新老師出現(xiàn)在了我們的視野里。一開始,我們都不以為然,以為這個老師是來找翟老師辦事情的,結(jié)果卻都令我們出乎意料,這個老師做了自我介紹,她姓何,是我們的數(shù)學老師,既然何老師是我們數(shù)學老師,那么朱老師去哪里呢?沒想到,朱老師隨后就出現(xiàn)了。
就在朱老師出現(xiàn)的前幾分鐘,我們幾乎全班都在發(fā)呆,我們都好像在思考著事情,而我,就在想著:為什么我們的數(shù)學老師換成了何老師,朱老師為什么不來給我們上課?應(yīng)該不會是朱老師生病了,休年假了吧?……結(jié)果我越想越亂了,所以我就干脆不想了,就由它去吧。
正當我萬分煩惱之時,朱老師救星般出現(xiàn)在了我們面前,這樣,我所有的難題都可以解開了。朱老師一開始就看著我們說:“同學們,我不能教你們了,因為明年朱老師的兒子要上大學了,那時候,你們上六年級了,所以我有點忙不過來。于是,我就去教一年級的小弟弟,小妹妹,讓何老師教你們,這樣我就會輕松一點了,如果你們想我,就去一(3)班去看我吧!碑斨炖蠋熣f完這句話的時候,我有點想哭的感覺,朱老師走的時候,我發(fā)現(xiàn)她眼角閃動著淚花,朱老師走后,全班鴉雀無聲。
老師去哪兒?老師去那兒!
欣賞老師作文 篇2
大自然是人類的好老師,人們從中得到了許許多多的啟示。這些生物里,我最向往的就是壁虎了,它是出了名的“滅蟲使者”,是我們大家的好幫手。
有一次我去奶奶家,正當我在客廳里看電視看得津津有味的時候,一只灰溜溜的東西緩緩地從電視機后面爬了出來。它先是停了一下,又爬了一下,接著又停了一下。停留的時候頭還東張西望,似乎怕什么東西傷害了自己似的。我不禁化作好奇心寶寶,懷著好奇的心情,踮著腳一步一步慢慢地走到它身邊,他好像看見了我,連忙動了一下。我忙用蒼蠅拍把它挑到地上。我發(fā)現(xiàn)它長得小巧玲瓏,眼睛就像兩顆花椒子一樣又黑又亮,從背部看就像一只小“鱷魚”。奶奶告訴我這是壁虎。我想跟它玩一下,便用一根細繩拴住它的長尾巴,繩子的另一頭系在了茶幾上,可無論我怎么擺動他,他就是一動不動,我以為他死了,就不再理會他了。過了好一會兒,我在廚房中無意中又發(fā)現(xiàn)了他,奶奶告訴我,當壁虎身處險境時,會折斷尾巴,自己則逃到另一個地方。不久,一條新的尾巴便會從折斷的地方重新長出來,這就是壁虎等動物的再生能力。
大自然真是太神奇了!如果人類也能擁有壁虎的這一本領(lǐng),那么地震過后就不回留有那么多殘疾人了。壁虎還有很多本領(lǐng),比如可以在光滑的墻面上自由的`“飛檐走壁”,而且不會摔下來,還能用舌頭迅速的捕捉食物……
將來我一定要從動物身上得到更多的啟示,去探索這些無窮的奧秘為人類造福!
欣賞老師作文 篇3
“ 下課嘍,放學嘍!”隨著下課鈴聲響起,陳老師走上講臺,在黑板上一筆一畫地寫著家庭作業(yè)。
我們呢?說的說,笑的笑,玩的玩,寫的寫,熱鬧的氣氛好比菜市場。忽然,陳老師重重地寫了半個字,“啪!”粉筆斷了。顯然,陳老師已經(jīng)有些生氣了,可是,她沒說什么,卻把一旁的投影儀打開,轉(zhuǎn)動著鏡頭照向我們,電視機上就出現(xiàn)了我們的模樣。
我有些納悶了,老師不是交代過不許玩投影儀嗎?老師莫非想“拍電視”不成?不一會兒,許多同學都從屏幕上看到了自己的身影,更加興奮起來。不知是哪位同學叫了一聲:“呵,我們上電視啦,快看,我們上電視嘍!”這時全班同學的目光都聚集在電視上。于是,好戲就上演了。
坐在第一排的朱豪同學裝作害羞的樣子,迅速拉下了他那大帽子,硬是遮住了自己的臉;旁邊的幾位同學也紛紛效仿,把衣服一拉,套在頭上,樣子別提有多古怪了;一旁的小江同學做起了各種各樣的鬼臉,可惜那是個死角,投影儀照不到他;而我,處在鏡頭的中間位置,當然是更加興奮嘍。我將雙手高高地舉過頭頂,使勁地揮手,生怕電視里失去我的身影;一些女同學則笑瞇瞇地看著自己和同學在電視中的模樣;最后一桌的小涂同學甚至高興地在教室后面跳起了“爵士”舞,逗得我們哈哈大笑……
在這個過程中,陳老師一直面向屏幕,靜靜地當著觀眾。過了許久,她才轉(zhuǎn)過身子,面朝我們嚴肅地說:“你們覺得我是跟你們玩嗎?”聽了這話,我們突然明白了陳老師的用意,“放學前派對”也拉下了帷幕。
欣賞老師作文 篇4
人類的老師并不是人類,而是大自然。
科學家根據(jù)蝴蝶鱗,發(fā)明了迷彩服,迷彩服給抗日軍人帶來很多的作用。迷彩服作用非常廣泛。
科學家根據(jù)鳥類發(fā)明了飛機;科學家又根據(jù)蜻蜓翅膀上的斑點改造了飛機。
一個生雞蛋用手捏,雞蛋是不破的,這是為什么呢?科學家們帶著這個問題進行了研究。經(jīng)過反復(fù)地研究,終于發(fā)現(xiàn)了生雞蛋的殼是薄殼結(jié)構(gòu)。科學家這個發(fā)現(xiàn)讓建筑工人得到了啟示,人民大會堂就是這種薄殼結(jié)構(gòu)。
大自然是人類最好的老師。
欣賞老師作文 篇5
大自然給了我們許多啟示,比如壁虎的腳上有吸盤,能在墻上自由地爬行,讓我們發(fā)明了吸盤鞋;蝴蝶的鱗片能自動調(diào)節(jié)體溫等。但我覺得壁虎給我的啟示最大。
壁虎的腳上有吸盤,可以吸在墻上,自由地來回移動,從而可以捕捉到許多蚊子和蒼蠅。如果我們可以模仿壁虎那樣,發(fā)明出一種吸盤鞋,這樣干活就方便多了。
比如:樓上著火時,消防隊員就可以穿上吸盤鞋,迅速地將滅火工具運送到失火地點,保證人身安全。建筑工人在建樓時,穿上吸盤鞋,扒在樓板或墻壁上,進行高空作業(yè),這樣就不會摔下去,從而安全得到了保障。
大自然真是我們的好老師啊,我愛大自然!
欣賞老師作文 篇6
昨天,我和兩個同學在宋老師家做我們的班報。我們邊做邊聊,老師也時常加入。這讓我想起了剛開學那會兒……
那天,我第一次見到她,雖沒有柳葉般的眉毛,卻有大大的眼睛 ;雖沒有櫻桃小嘴,卻有筆挺的鼻子。她開口說話的聲音,使我感受到她對我們就像對自己的孩子一樣。
老師經(jīng)常讓班長或?qū)W習成績較好的同學講課,給他們,讓他們自己提前把弄懂。他們講的時候,老師就坐在后面同學的座位上不時的指導(dǎo)。我一直以為是老師偷懶,可到今天我才發(fā)現(xiàn),她這樣也是一種教學方法。首先備課的同學,既有充足的資料準備,又學會了講話的技巧—— 既學到了知識,又培養(yǎng)了能力。
有一天晚自習,我們正在上課,一個小女孩跑了進來,淚水在臉上流淌?上攵,她便是老師的孩子。我以為老師會把她抱回家讓我們上自習?墒俏义e了,老師皺皺眉頭,然后耐心的把她哄住,繼續(xù)給我們上課。
回到昨天,我們在宋老師家做班報,老師一會兒往教室跑跑,看看學生們學的怎么樣了,一會兒又跑跑家里,看看我們做的怎么樣了。一節(jié)課跑了三、四趟。我們做的不好了,老師會提出建議。晚自習熄燈了我們才回去睡覺,老師回來發(fā)現(xiàn)了心疼的不得了。
啊 ! 老師,時光催老了您的容顏,為我們,您操碎了心。我們有什么理由不努力讓自己更優(yōu)秀,來報答您的恩情呢?
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